1
19ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΟΛΟΥ
Η ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΗΣ Δ΄ΤΑΞΗΣ
◊ Τιμή φύλλου: 1,5 €
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Ποιηματάκια πασχαλινά-Α΄Τάξη σελ. 2 Πάσχα-Μεγάλη Εβδομάδα σελ. 3-4 Συνέντευξη με τον Ορφέα Γεωργιάδη σελ. 5 Η γιορτή λήξης του σχολείου μας σελ. 6 Ολυμπία σελ. 7 «Ο Αριστοφάνης πάει σχολείο» σελ. 8 Εκδρομή στο Ελικοδρόμιο σελ. 9 Φανταστικό ταξίδι-Ε΄ Τάξη σελ. 10 NASA σελ. 11 Σχολική βία σελ. 12 Μικροί δημιουργοί-Μεγάλοι ποιητές Τάξη Β2 σελ. 13 Παραμυθοσαλάτα –Τάξη Β1 σελ. 14 Καρυοθραύστης(συνέχεια) σελ. 15 Υγιεινή διατροφή σελ. 16 Λαμπριάτικα κουλουράκιαΓ΄Τάξη σελ. 17 Καρμπονάρα σελ. 18 Σταυρόλεξο σελ. 19 Ζωγραφική σελ. 20
Αριθμός φύλλου 2
Απρίλιος 2016
Πάσχα είναι η γιορτή της αγάπης, γιατί ο ίδιος ο Χριστός μας θυσιάστηκε για τη σωτηρία τη δική μας. Με τη γιορτή της Ανάστασης του Ιησού ξαναγεννιέται η φύση και η ίδια η ζωή. Η συνέχεια στη σελ. 3 - 4
Μία είδηση για «κομπιουτεράκηδες» ! Η εφημερίδα μας υπάρχει και στο διαδίκτυο(internet)! Αν δεν την έχετε ανακαλύψει μέχρι τώρα, πρέπει να σας πούμε ότι έχει πολλά παιχνίδια ( που θα τα βρείτε μόνο εκεί) αλλά και επιπλέον άρθρα. Η διεύθυνση είναι: http://tasxolikamasnea.weebly.com/
2
Α΄ Τάξη – Δασκάλα: Ελένη Χανοπούλου
3
ΠΑΣΧΑ Ελένη Μαϊμάρη - Θάνος Τσίρος
Τι είναι Πάσχα: Πάσχα είναι η σημαντικότερη θρησκευτική γιορτή της Χριστιανοσύνης. Τιμάται η Ανάσταση της ένδοξης Ανάστασης του Θεανθρώπου Ιησού Χριστού. Αρχικά το Πάσχα ήταν η μεγαλύτερη εβραϊκή γιορτή, που γιορταζόταν προς τιμή της απελευθέρωσης των Ισραηλιτών από την αιγυπτιακή αιχμαλωσία. Η ονομασία του προέρχεται από το εβραϊκό Πεσάχ, που σημαίνει διάβαση από τη σκλαβιά στην ελευθερία. Χριστιανικό Πάσχα: O εορτασμός του Πάσχα για τους Χριστιανούς γίνεται την Κυριακή μετά την πανσέληνο του Μαρτίου. Έτσι, οι Χριστιανοί, ξεχωριστά και αντίθετα από τους Εβραίους, γιορτάζουν τη Σταύρωση και Ανάσταση του Χριστού και το πέρασμα από το θάνατο στη ζωή. Το Πάσχα διαρκεί δύο εβδομάδες: από την Κυριακή των Βαΐων (συμβολίζει την είσοδο του Χριστού στα Ιεροσόλυμα) ως την Κυριακή του Θωμά. H πρώτη εβδομάδα ονομάζεται Μεγάλη Εβδομάδα. Η εβδομάδα των Παθών αρχίζει την Κυριακή των Βαΐων και λήγει το Μεγάλο Σάββατο. Όλη τη Μεγαλοβδομάδα υπάρχει συνήθεια να νηστεύουν οι περισσότεροι Χριστιανοί και να παρακολουθούν τακτικά τις εκκλησιαστικές λειτουργίες. Η δεύτερη εβδομάδα του Πάσχα ονομάζεται Εβδομάδα του Πάσχα (ή Λαμπροβδομάδα ή Λαμπρή) και αρχίζει με την Κυριακή του Πάσχα. Όλες οι ημέρες θεωρούνται ημέρες χαράς και διασκέδασης. Το βαθύτερο νόημα του Πάσχα: Η Σταυρική Θυσία του Ιησού που θέλησε να διδάξει την αντίσταση και την πάλη στο κακό αλλά και την έννοια της αγάπης και τη διάθεση της προσφοράς του εαυτού υπέρ των πολλών. Είναι η γιορτή της αγάπης, γιατί ο ίδιος ο Χριστός μας θυσιάστηκε για τη σωτηρία τη δική μας. Με τη γιορτή της Ανάστασης του Ιησού ξαναγεννιέται η φύση και η ίδια η ζωή.
4
Η Μεγάλη Εβδομάδα Την Κυριακή των Βαΐων ο Ιησούς πήγε στα Ιεροσόλυμα και ο κόσμος τον υποδέχτηκε κρατώντας βάγια. Η Μεγάλη Δευτέρα είναι αφιερωμένη στη μνήμη του Ιωσήφ, του γιου του Ιακώβ, που αναφέρεται στην Παλιά Διαθήκη και στην άκαρπη συκιά που την καταράστηκε ο Χριστός και ξεράθηκε με ένα Του λόγο. Η Μεγάλη Τρίτη είναι αφιερωμένη στην παραβολή των 10 Παρθένων και την παραβολή των Ταλάντων. Την ημέρα αυτή ψάλλεται το τροπάριο που έγραψε η μοναχή Κασσιανή. Η Μεγάλη Τετάρτη είναι αφιερωμένη στη μνήμη της αμαρτωλής γυναίκας που μετανόησε, πίστεψε στον Χριστό και άλειψε τα πόδια Του με μύρο. Η Μεγάλη Πέμπτη είναι αφιερωμένη στον Μυστικό Δείπνο, στην προσευχή στη Γεσθημανή, στη σύλληψη του Χριστού, την ανάκριση από τον Άννα, στην Άρνηση του Πέτρου και στην καταδίκη του Χριστού από τον Καϊάφα. Η Μεγάλη Παρασκευή είναι αφιερωμένη στα Άγια Πάθη και στη Σταύρωση. Γίνεται η περιφορά του Επιταφίου. Το Μεγάλο Σάββατο είναι αφιερωμένο στην Ταφή του Χριστού και Εις Άδου Κάθοδο. Την Κυριακή του Πάσχα γιορτάζουμε την Ανάσταση του Χριστού.
Υπεύθυνος Έκδοσης: Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων Υπεύθυνη Ύλης : Ζωή Μαργαρίτη, ΠΕ70 Υπεύθυνη Ηλεκτρονικής Έκδοσης: Αναστασία Κουβελά, ΠΕ05 Συντάκτες: Καλογήρου Ευθυμία, Μπακλατζή Έλενα , Πατρώνας Νίκος , Τσίρος Θάνος Αρθρογράφοι: Αντωνίου Βύρων, Αντωνίου Χρήστος, Βλάχος Βασίλειος, Βούλγαρη Χριστίνα, Γιαμαρέλου Βιβή, Διανέλλος Απόστολος, Καλογήρου Ευθυμία, Κεραμίδας Ιωάννης, Κυριαζή Αγγελική, Μαϊμάρη Ελένη, Μιράκα Άλντι, Μπακλατζή Έλενα, Πατρώνας Νίκος, Σκαρίμβα Αρετή, Σκαρλάτος Δημήτρης, Σκέμπι Διονύσης, Τσίρος Θάνος, Τσούμπκο Αλέξανδρος, Χορταργιά Νάσια, Χρηστίδη Θεοδώρα 5
Συνέντευξη με τον Ορφέα Γεωργιάδη Νίκος Πατρώνας- Διονύσης Σκέμπι Ο Ορφέας Γεωργιάδης είναι μαθητής της Ε΄ Τάξης και έχει ασχοληθεί με διάφορα αθλήματα. Μας μίλησε για ένα από αυτά, στο οποίο κατάφερε να κερδίσει και ένα μετάλλιο. -Για ποιο άθλημα θα μας μιλήσεις; - Για το σκι αντοχής. - Πόσα χρόνια πήγαινες; - Πήγαινα 4 χρόνια. - Μπορείς να μας περιγράψεις με λίγα λόγια το άθλημα αυτό; - Είναι ένα άθλημα με αντοχή και δύναμη. - Κέρδισες σε κάποιον αγώνα; - Ήρθα 2ος σε πανελλήνιο πρωτάθλημα. - Δηλαδή τι μετάλλιο πήρες; - Πήρα το ασημένιο μετάλλιο.
6
Ολυμπία Χριστίνα Βούλγαρη
Η Ολυμπία, υπήρξε το πιο δοξασμένο ιερό της αρχαίας Ελλάδας αφιερωμένο στον Δία, πατέρα των θεών και των ανθρώπων. Ήταν ο τόπος διεξαγωγής των Ολυμπιακών Αγώνων οι οποίοι τελούνταν στο πλαίσιο των Ολυμπίων, της πιο σημαντικής εορτής των Ελλήνων κατά το μεγαλύτερο διάστημα της αρχαιότητας.
Στην Ολυμπία, εντός του μεγαλοπρεπούς ναού του θεού, βρισκόταν το χρυσελεφάντινο άγαλμα του Διός, έργο του Φειδία, το οποίο ήταν γνωστό στην αρχαιότητα ως ένα από τα επτά θαύματα του κόσμου. Η αφετηρία των Ολυμπιακών Αγώνων τοποθετείται στο 776 π.Χ. και τελούνταν κάθε τέσσερα χρόνια. Την Ελληνιστική περίοδο ανεγέρθηκαν αρκετά οικοδομήματα, κυρίως κοσμικού χαρακτήρα, όπως το Γυμνάσιο και η Παλαίστρα, και στα ρωμαϊκά χρόνια έγιναν μετασκευές στα ήδη υπάρχοντα. Οικοδομήθηκαν επίσης θέρμες, πολυτελείς κατοικίες και το υδραγωγείο. Η λειτουργία του ιερού χώρου συνεχίσθηκε κανονικά τα πρώτα χριστιανικά χρόνια επί Μεγάλου Κωνσταντίνου. Το 393 μ.Χ. έγιναν οι τελευταίοι Ολυμπιακοί Αγώνες και λίγο αργότερα ο αυτοκράτορας του Βυζαντίου Θεοδόσιος Α΄, με διάταγμά του απαγόρευσε οριστικά την τέλεσή τους γιατί θεωρούνταν παγανιστικοί, ενώ επί Θεοδοσίου Β΄, επήλθε η οριστική καταστροφή του ιερού (426 μ.Χ.). Πηγή : Βικιπαίδεια
7
Η γιορτή λήξης του σχολείου Ελένη Μαϊμάρη και Θεοδώρα Χρηστίδη
Καθώς πλησιάζει το τέλος της σχολικής χρονιάς, θελήσαμε να μάθουμε και να ενημερώσουμε τους μαθητές του σχολείου μας πώς θα γιορτάσουμε φέτος τη λήξη των μαθημάτων. Ρωτήσαμε λοιπόν τον κο Λάμπρο Σδρόλια, διευθυντή του 19ου Δημοτικού Σχολείου, και μας είπε κάποιες ενδιαφέρουσες πληροφορίες, αποκλειστικά στα “Σχολικά Νέα”! -
Τι θα παρουσιάσει το σχολείο μας στο τέλος της χρονιάς;
-
Στο τέλος της χρονιάς θα κάνουμε μια γιορτή αφιερωμένη στους Ολυμπιακούς αγώνες.
-
Πώς επιλέξατε το θέμα αυτό;
-
Σκεφτήκαμε ότι είναι Ολυμπιακή χρονιά, με τους αγώνες στο Ρίο της Βραζιλίας και είναι ευκαιρία να αναδείξουμε το γεγονός αυτό.
-
Τι ρόλο θα έχει κάθε τάξη;
-
Η ΣΤ΄ και η Ε΄ τάξη θα αναπαραστήσουν την αφή της Ολυμπιακής φλόγας και τα Ολυμπιακά αγωνίσματα της αρχαιότητας. Οι υπόλοιπες τάξεις θα αναπαραστήσουν την τελετή έναρξης μιας σύγχρονης Ολυμπιάδας.
-
Πού θα γίνει και ποια μέρα;
-
Η γιορτή θα γίνει στο προαύλιο του σχολείου λίγες μέρες πριν τη λήξη των μαθημάτων.
-
Ποιος θα είναι ο υπεύθυνος της γιορτής;
-
Ο Σύλλογος Διδασκόντων του σχολείου σε συνεργασία με τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων. 8
«Ο Αριστοφάνης πάει σχολείο»
Χρήστος Αντωνίου, Βιβή Γιαμαρέλου και Αλέξανδρος Τσούμπκο
Την Τετάρτη 30 Μαρτίου πήγε το 19ο Δημοτικό Σχολείο Βόλου στο θέατρο Ν. Ιωνίας για να παρακολουθήσει την παράσταση «Ο Αριστοφάνης πάει σχολείο». Αφού μπήκαμε στο θέατρο καθίσαμε στις θέσεις, έκλεισαν τα φώτα και άρχισε η παράσταση. Μία γυναίκα ζύμωνε πίτες για το σκαθάρι του Τρυγαίου, του άντρα της. Ο Τρυγαίος ήθελε να πάει με το σκαθάρι του στον θεό, για να του πει να σταματήσει ο πόλεμος. Ο θεός του Πολέμου εμφανίστηκε με ένα γουδί και έβαλε μέσα διάφορες πόλεις της Ελλάδας μαζί με σκόρδα, κέτσαπ , τυρί, αλατοπίπερο και δάκρυα. Έπειτα σηκώθηκαν δύο παιδιά, για να ελευθερώσουν την Ειρήνη. Ο Τρυγαίος έδεσε ένα σκοινί στους βράχους και τράβηξαν όλοι μαζί, για να βγει έξω από τη σπηλιά. Έτσι ελευθερώθηκε η Ειρήνη και τελείωσε η πρώτη ιστορία. Στη δεύτερη ιστορία ο Δικαιόπολις περνούσε ωραία, γιατί είχε επιλέξει την ειρήνη. Ο Λάμαχος, που επιθυμούσε τον πόλεμο, επισκέφτηκε τον Δικαιόπολι και προσπαθούσε να τον πείσει να πολεμήσει κι αυτός. Στο τέλος ο Δικαιόπολις τραγουδούσε και χόρευε, ενώ ο Λάμαχος ήταν τραυματισμένος και υπέφερε πολύ. Ο Πλούτος και η Φτώχεια είναι η τελευταία ιστορία. Ο Πλούτος, επειδή τον τύφλωσε ο Δίας, πηγαίνει στους κακούς. Ένας καλός άνθρωπος, ο Χρεμύλος, μαζί με τον τετραπέρατο δούλο του περιθάλπουν τον τυφλό. Τελικά ο Πλούτος ξαναβρίσκει το φως του και πλέον δίνει τα πλούτη στους στους καλούς, ενώ τους κακούς τους κάνει φτωχούς.
10
Εκδρομή στο Ελικοδρόμιο Βύρων Αντωνίου και Δημήτρης Σκαρλάτος
Την Τετάρτη 30 Μαρτίου το 19ο Δημοτικό Σχολείο Βόλου πήγε στο Ελικοδρόμιο, για να παρακολουθήσει το έργο «Ο Αριστοφάνης πάει σχολείο» και να παίξει στο πάρκο Ν. Ιωνίας. Μόλις τελείωσε η παράσταση πήγαμε στο Ελικοδρόμιο και η ΣΤ΄, η Ε΄ και η Δ΄ τάξη έπαιξαν ποδόσφαιρο και βόλεϊ. Τα γκολ στο ποδόσφαιρο μπήκαν με θαυμαστό τρόπο. Ο χώρος εκεί όμως είχε πολλές λακκούβες και τα παιδιά έπεφταν μέσα.
Στο πάρκο είχε μία παιδική χαρά και μια λίμνη που είχε κότες, παπάκια και γαλοπούλες. Δίπλα στη λίμνη υπήρχε μία καφετέρια που πουλούσε νερό, παγωτό, καφέ και άλλα πολλά. Περάσαμε πολύ ωραία. Αυτή την εκδρομή δε θα την ξεχάσουμε ποτέ!
11
Ένα φανταστικό ταξίδι Ε΄ Τάξη – Ευαγγελία Γεροτόλιου Το ταξίδι στο χρόνο είναι το όνειρο κάθε ανθρώπου και είναι τόσο παλιό όσο και η ανθρώπινη φαντασία. Με αυτή όλοι μας μπορούμε να ανακαλύψουμε το μέλλον και να ξαναζήσουμε το παρελθόν. Έτσι μπορούμε να δώσουμε λίγο χρώμα στην καθημερινότητά μας. Γι’ αυτό, εμείς οι μαθητές της Ε’ τάξης, με αφορμή την ενότητα της Γλώσσας «Μυστήρια – επιστημονική φαντασία» , κάναμε μια μικρή έρευνα με το θέμα: «Αν υπήρχε η δυνατότητα ταξιδιών στο χρόνο, πού θα θέλατε να ταξιδέψετε και γιατί;»
Διαβάστε μερικές από τις απαντήσεις που δόθηκαν! Στο μέλλον Γιατί θέλω να ξέρω πώς θα είναι ο κόσμος στο μέλλον. Θα υπάρχουν ιπτάμενα αυτοκίνητα και θεόρατοι ουρανοξύστες; Ή θα είμαστε όπως τώρα, απλά με πιο εξελιγμένη τεχνολογία;
Λίθινη εποχή Γιατί θα ήθελα να δω από κοντά τους πρώτους ανθρώπους.
12
Βασίλης Βλάχος, Απόστολος Διανέλλος και Γιάννης Κεραμίδας Η NASA (National Aeronautics and Space Administration και στα ελληνικά Εθνική Υπηρεσία Αεροναυπηγικής και Διαστήματος, συχνά γράφεται στα ελληνικά και ως ΝΑΣΑ) είναι κρατικός αμερικάνικος οργανισμός που ασχολείται με την εξερεύνηση του διαστήματος, την αεροναυτική και τη μελέτη του περιβάλλοντος της Γης. Ιδρύθηκε στις 29 Ιουλίου του 1958 με την Πράξη Εθνικής Αεροναυτικής και Διαστήματος. Η έδρα της NASA βρίσκεται στην Ουάσινγκτον, ενώ όλες οι εκτοξεύσεις των επανδρωμένων και μη επανδρωμένων διαστημοπλοίων της πραγματοποιούνται στο διαστημικό κέντρο Κένεντι.
Το μέλλον της NASA Οι συνεχιζόμενες έρευνες της NASA περιλαμβάνουν αναλυτικές μελέτες του Άρη και του Κρόνου και αναλύσεις της Γης και του Ήλιου. Άλλες διαστημοσυσκευές της NASA βρίσκονται καθ' οδόν προς τον Ερμή και τον Πλούτωνα. Με αποστολές στο Δία να βρίσκονται στο στάδιο του σχεδιασμού, τα δρομολόγια της NASA καλύπτουν πάνω από το μισό ηλιακό σύστημα. Η αποστολή Φοίνιξ εκτοξεύθηκε στις 4 Αυγούστου 2007. Θα ψάξει για πιθανά υπόγεια αποθέματα νερού στο βόρειο πόλο του Άρη. Ένα βελτιωμένο και μεγαλύτερο όχημα, το Εργαστήριο Φυσικής του Άρη προσεδαφίστηκε με επιτυχία στον Άρη στις 5 Αυγούστου 2012. Η αποστολή «Νέοι Ορίζοντες» στον Πλούτωνα ξεκίνησε το 2006 και θα κάνει διέλευση από τον πλανήτη το 2015. Επίσης, φέτος τελείωσε η σχεδίαση των οχημάτων που θα αντικαταστήσουν τα διαστημικά λεωφορεία τα Orion. Αυτά αναμένονται να είναι έτοιμα για την πρώτη επανδρωμένη διαστημική αποστολή το νωρίτερο το 2014, ενώ μέχρι το 2020 θα έχουν πραγματοποιήσει επαναπροσέγγιση της Σελήνης. Πηγή: Βικιπαίδεια
ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ
13
Αγγελική Κυριαζή – Νάσια Χορταργιά
Ένα συχνό φαινόμενο στα σημερινά σχολεία αποτελεί η σχολική βία. Αρκετά παιδιά σε πολλά σχολεία έχουν υπάρξει θύτες ή θύματα. Πολλές φορές οι ρόλοι αντιστρέφονται και τα θύματα γίνονται θύτες, πιστεύοντας ότι αυτό που κάνουν είναι σωστό. Το πρόβλημα αυτό της σχολικής βίας αυξάνεται πολύ τα τελευταία χρόνια στη χώρα μας. Έτσι, όλοι πρέπει να ενημερωθούμε και να βοηθήσουμε στην επίλυσή του. Τα είδη της σχολικής βίας είναι πολλά και καθένα ανοίγει πληγές που πολλές φορές δεν κλείνουν. Μερικά από τα είδη αυτά είναι: ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ Γίνεται συνήθως από ένα ή περισσότερα άτομα, επειδή οι θύτες θέλουν να δείξουν τη δύναμή τους και συνήθως ζηλεύουν το θύμα. Εκφράζεται ως σκόπιμη απομόνωση, εκβιασμός για χρήματα, καταστροφή πραγμάτων, χειρονομίες κλπ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΒΙΑ Είναι μια παρενόχληση στο διαδίκτυο. Αποτελείται από απειλητικό περιεχόμενο για βλάβη των άλλων, π.χ. αποστολή αγενών μηνυμάτων, διάδοση φήμης μέσω e-mail, δημιουργία-διάσωση βίντεο που ταπεινώνουν ένα παιδί. Πηγή : Διαδίκτυο Ας διαβάσουμε τι μας είπε ένα θύμα ενδοσχολικής βίας. - Πώς ένιωθες; - Ένιωθα εξευτελισμό και κοροϊδία. - Ήθελες να κάνεις κάτι γι αυτό; - Ήθελα να πάρω τηλέφωνο τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων. - Ένιωθες κάτι στον ύπνο σου; - Μόνο κοροιδία. - Πάντα το ένιωθες; - Ναι! Δεν ήταν καθόλου ωραίο!
- Τι σου έλεγαν; - Με αποκαλούσαν καθυστερημένο και χαζό. 14
Τάξη Β2 – Δασκάλα: Κατερίνα Ζυγούρα Η 21 Μαρτίου έχει οριστεί ως η ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ημέρα Κατά του Ρατσισμού και των Φυλετικών Διακρίσεων, καθώς και η παγκόσμια ημέρα Ποίησης. Οι μαθητές της Β1 Τάξης αφού άκουσαν ποιήματα και τραγούδια που γράφτηκαν για το ρατσισμό, συζήτησαν και αποφάσισαν πως ο κόσμος είναι τόσο όμορφος, γιατί είμαστε όλοι διαφορετικοί. Αφού ευαισθητοποιηθήκαν στο θέμα του ρατσισμού, δημιούργησαν ένα δικό τους ποίημα με την τεχνική του διπλωμένου χαρτιού, όπως έκαναν και άλλοι μεγάλοι ποιητές (π.χ. ο Οδυσσέας Ελύτης). Η κάθε ομάδα δεν γνώριζε τι έγραφαν οι υπόλοιπες, και να το αποτέλεσμα : Αλλάζω τον κόσμο... Να τους αγαπάμε όλους! Δε με νοιάζει πως είσαι. Οι τυφλοί αξίζουν μα τους κοροϊδεύουμε. Όλα τα παιδιά είναι ίσα. Τους έχουμε όλους φίλους. Ο κόσμος μου αρέσει όπως είναι! Ο ΚΟΣΜΟΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΟΠΩΣ ΕΙΝΑΙ. Δε με μοιάζουν τα χρώματα! Ο ρατσισμός σκοτώνει τα παιδιά. Η θάλασσα είναι μια αγκαλιά που χωράει όλα τα παιδιά. Στο τέλος ζωγράφισαν το ποίημά τους και δημιούργησαν αφίσα για την εργασία τους! Οι μικροί μου Δημιουργοί αποδείχτηκαν μεγάλοι ποιητές και την εργασία τους τη βλέπετε στην ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας!
https://www.minedu.gov.gr/dimotiko-2/ekdiloseis-ma8ites-m-2/19516-1104-16-apo-to-19o-dimotiko-volou
15
Τάξη Β1 – Δασκάλα:Αντωνία Πατουσιά
Μια φορά κι έναν καιρό ήταν η Χιονάτη που ζούσε στο παλάτι με τον πατέρα της και την κακιά μητριά. Ο κυνηγός που την εγκατέλειψε στο δάσος είπε στη μητριά ότι τη σκότωσε.
Η Χιονάτη, καθώς χοροπηδούσε και τραγουδούσε, ξαφνικά βλέπει μπροστά της την Πρασινοσκουφίτσα. Βράδιαζε σιγά σιγά και τα κορίτσια μάζευαν φράουλες και βατόμουρα. Πίσω από ένα δέντρο κρυβόταν ο Ρούνι Ρούνι, το ύπουλο κακό γουρούνι. Έγιναν μια χαρούμενη παρέα και αποφάσισαν να πάνε στο σπίτι της Πρασινοσκουφίτσας. Μόλις άνοιξαν την πόρτα είδαν τον παππού παρέα με τους εφτά νάνους. Έπαιζαν αγωνία και έπιναν τσάι. Κοιμήθηκαν και όταν ξύπνησαν τους περίμενε μία έκπληξη.
Είχαν συνάντηση εκεί όλοι οι ήρωες των παραμυθιών. Άρχισε ένα ξέφρενο γλέντι με χορό και τραγούδια. Έτσι έζησαν αυτοί καλά κι εμείς καλύτερα!
16
Ο θείος της Κλάρας είχε παρακολουθήσει τη σκηνή. «Μην κλαις, Κλάρα. Να ο κούκλος σου. Κοίτα, δεν έσπασε, μόνο τσαλακώθηκε λιγάκι. Ξέρεις τι θα κάνουμε; Θα τον βάλουμε ψηλά σ΄εκείνη τη βιτρίνα, για να είναι ασφαλής». Την ίδια νύχτα, όταν το σπίτι ησύχασε ξανά, η Κλάρα σκέφτηκε να πάει να πάρει τον Καρυοθραύστη της. Άναψε ένα κερί και κατευθύνθηκε προς το σαλόνι. Όταν έφτασε μπροστά στη βιτρίνα χρειάστηκε να σύρει μια καρέκλα και να ανέβει πάνω της, για να φτάσει το κρυστάλλινο τζάμι που πίσω του διέκρινε τον πρίγκιπά της. Η Κλάρα σκαρφάλωσε αλλά εκείνη τη στιγμή ένα παράθυρο άνοιξε, μια πνοή παγωμένου αέρα έσβησε το κερί και η Κλάρα ξαναβρέθηκε στο σκοτάδι. Μόλις συνήθισε στα σκοτεινά, το κοριτσάκι διέκρινε δεκάδες ζευγάρια κόκκινα μάτια να την κοιτούν έντονα… Ήταν ποντίκια και η Κλάρα ακούγοντάς τα να σκούζουν κατάλαβε ότι ήταν έτοιμα να της επιτεθούν. Από τον φόβο της έπεσε απ΄την καρέκλα και λιποθύμησε. «Γρήγορα» διέταξε ο βασιλιάς των ποντικών, ένα τρομακτικό τρωκτικό με τρία κεφάλια που στο καθένα από αυτά άστραφτε μία μικροσκοπική κορώνα από χρυσό. «Κατασπαράξτε την!» «Αυτό δεν πρόκειται να γίνει» φώναξε ξαφνικά ο πρίγκιπας Καρυοθραύστης πηδώντας στο πάτωμα επικεφαλής ενός τάγματος από μολυβένια στρατιωτάκια. Η μάχη άρχισε! Στο μεταξύ η Κλάρα ξαναβρήκε τις αισθήσεις της και είδε με τρόμο ότι ο βασιλιάς των ποντικών είχε επιτεθεί στον πρίγκιπα και τον ροκάνιζε. Τότε άρπαξε μια παντόφλα και την πέταξε πάνω στο ζώο που πετάχτηκε στη βιτρίνα και τραυματίστηκε. «Αυτό θα μου το πληρώσεις!» φώναξε ο βασιλιάς των
ποντικών, αλλά να που στο πάτωμα άνοιξε μια άβυσσος όπου έπεσαν όλοι μαζί και το κοριτσάκι. (Το τέλος του παραμυθιού στην επόμενη εφημερίδα)
17
Κουλουράκια λαμπριάτικα Αναστασία Κουκοπούλου – Γ’ τάξη Δασκάλα: Εύη Γκίκα Υλικά •
1 ½ φλυτζάνι τσαγιού φρέσκο βούτυρο ή βιτάμ
•
2 φλυτζάνια τσαγιού ζάχαρη
•
2 αυγά και 2 κροκάδια χτυπημένα
•
8 φλυτζάνια τσαγιού αλεύρι κοσκινισμένο
•
6 κουταλάκια τσαγιού κοφτά μπέικιν-πάουντερ
•
Ελάχιστο αλάτι
•
½ φλυτζάνι τσαγιού γάλα
•
Ξύσμα λεμονιού
•
1 αυγό
Εκτέλεση Χτυπάτε το βούτυρο και ρίχνετε τη ζάχαρη τμηματικά. Προσθέτετε τα αυγά και συνεχίζετε το χτύπημα. Κοσκινίζετε μαζί το αλεύρι, το μπέικιν-πάουντερ και ελάχιστο αλάτι. Το ρίχνετε στο μείγμα του βουτύρου αλληλοδιαδόχως με το γάλα. Προσθέτετε ξύσμα λεμονιού και αν χρειασθεί λίγο ακόμη αλεύρι, ώστε η ζύμη να πλάθεται εύκολα. Πλάθετε τη ζύμη σε κορδόνια στο πάχος μικρού δακτύλου και μήκους 25 περίπου εκατοστών. Τα διπλώνετε και τα στρίβετε για να γίνουν στριφτάρια. Ενώνετε τις δύο άκρες για να πάρουν το σχήμα κουλουριού.τα βάζετε σε ταψί βουτυρωμένο και αλείφετε την επιφάνειά τους με αυγό ελαφρά χτυπημένο.
Ψήνετε τα κουλουράκια σε μέτριο φούρνο στους 180 βαθμούς επί 20 περίπου λεπτά. Σημείωση: Πασπαλίζετε τα κουλουράκια πριν τα ψήσετε με αμύγδαλα ασπρισμένα και χονδροκομμένα ή τα πασπαλίζετε με ζάχαρη. Αν επιθυμείτε, αντικαταστήστε το ξύσμα λεμονιού με βανίλια ή με γλυκάνισο.
18
Η κλασική και (carbonara)
αληθινή,
ιταλική
καρμπονάρα
Άλντι Μιράκα
Ένα ιταλικό πιάτο, που σίγουρα όλοι έχουμε δοκιμάσει, είτε σε ένα εστιατόριο είτε έχουμε προσπαθήσει να φτιάξουμε μόνοι μας. Στην Ελλάδα, το συγκεκριμένο πιάτο είναι λίγο παρεξηγημένο, γιατί οι περισσότεροι έχουν συνδυάσει την καρμπονάρα με την κρέμα γάλακτος, τα μανιτάρια και το μπέικον. Εμείς σας προτείνουμε να δοκιμάσετε την παραδοσιακή spaghetti alla carbonara. Υλικά ( για 4 άτομα) • • • • • • • •
600 γρ. σπαγγέτι 150 γρ. λαιμό χοιρινού κομμένο σε κύβους (γνωστή με το όνομα πανσέτα ή μπέικον) 2 κ.σ. ελαιόλαδο 6 αυγά 6 κ.σ. κρέμα γάλακτος 50 γρ. τριμμένο τυρί grana φρεσκοτριμμένο άσπρο πιπέρι αλάτι
Εκτέλεση Χτυπάμε τ’ αυγά σε ένα βαθύ πιάτο, προσθέτουμε το τριμμένο τυρί, την κρέμα γάλακτος και αλατοπιπερώνουμε. Τσιγαρίζουμε τα κομμάτια του χοιρινού σε ένα τηγάνι.
Σε μία κατσαρόλα βράζουμε αρκετό νερό, το οποίο δεν πρέπει να είναι πολύ αλατισμένο. Όταν είναι έτοιμο ρίχνουμε τα σπαγγέτι. Σ’ ένα τηγάνι ζεσταίνουμε μία κουταλιά ελαιόλαδο και προσθέτουμε τ’ αυγά, ανακατεύουμε γρήγορα, στη συνέχεια ρίχνουμε τα κομμάτια χοιρινού και τέλος τα σπαγγέτι. Ανακατεύουμε όσο χρειάζεται για να ψηθούν τ’ αυγά. Τη στιγμή που προσθέτουμε στο τηγάνι τ’ αυγά, τα σπαγγέτι πρέπει να είναι ήδη βρασμένα. Σερβίρουμε αμέσως.
19
Η λύση στην επόμενη εφημερίδα
20