공동체 미술을 가꾸다 104
캠페인 #6 공부방 +놀이방 프로젝트 105
서울시 도시갤러리 프로젝트 캠페인 #6 공부방 +놀이방 프로젝트
공동체 미술을 가꾸다
퍼포먼스 반지하 기획 김형미(무카) 김미경(사막) 성충경(라쿠) 전지은(전지)
사이트 분석
신림3동은 1970년 5월 18일 서울특별시 조례 제613호에 의해 신림동이 3개동(신림1동, 신림2동,
사이트
및
신림3동)으로 분동될 때 인구 19,558명으로 발족했다. 이후 1977년 9월 1일에는 신림7동이 분동
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프로젝트 방향
되어 나갔다. 이곳은 예전에는 낭천리 또는 낭천골, 낭곡동으로 불리다가 조선시대에 와서 난곡으로
Before
고쳐 불리게 되었는데, 그것은 조선시대에 벼슬을 하다가 이곳에 정착하여 여생을 보낸 강원경 선생
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의 호가 난곡이었기 때문이라는 말이 전해오고 있다. 애초에 ‘난곡’이라는 지명에 포함된 지역인 신 림3동은 약 3~40년전쯤부터 주택들이 들어서기 시작했으며 그 전까지는 빈 들판이나 공터였다. 우 리가 알고 있는 ‘난곡’이라하면 대부분 현재는 없어진 판자촌이었던 신림 7동을 떠올리는데 신림3동 은 그와는 거리를 두고 평지로 내려오는 지역이라 분위기가 조금은 다르다. 신림3동 위쪽에 위치한 남강중·고등학교를 중심으로 왼편으로는 잘 정리된 현대식 빌라들과 사이사이에 오래된 단독주택이 나 연립이 자리하고 있고 오른편으로는 모양을 같이하는 적색벽돌의 다세대 주택들이 나란히 정리 된 골목을 사이에 두고 이어져 있다. 동네로 올라가는 입구부터 신림3동 바로 옆에 위치한 신림 13 동 입구까지는 30-40년전 처음 주택단지가 들어서면서 그 지역민들로부터 조성된 상업공간인 우림 시장이 있다. 신림3동은 서민층의 지역으로 빌라와 다세대 주택들 사이 사이에 빈 공간들이 있고, 그 공간을 주민들이 텃밭으로 가꾸어 놓은 점이 이 지역의 특징이라고 볼 수 있다. 또한, 동네의 아이들 은 학교 앞에 나란히 자리잡은 문방구와 분식점에 모여들고 지역 내 큰 놀이터에서 놀이를 하는 것으 로 보이나, 아이들만의 문화를 만들어 갈만한 공간은 거의 없는 상태이다. 현재 서울지역공부방연합 회 소속 8개 공부방 중 하나인 우리자리 공부방은, 처음 개소한 1996년부터 지금에 이르기까지, 삶 의 태도와 대안적인 사회의 꿈을 ‘가난한 삶’의 주제로 삼고, 제공자와 대상자로 구분된 복지서비스 가 아닌 함께 가난하게 살아가는 공동체를 고민하고 있다. 또한, 지역사회에 위치한 ‘지역학교’로서 지역공동체와 만나고 소통하고자 하는 노력을 통해 지역사회의 공동체성을 회복하는 활동을 제안하 고 실천하는 역할에 대해서 고민하고 있다. 공부방이나 놀이방 기반 공공미술의 작업 방향은 방과 후 유아, 초, 중, 고등학생들이 많은 시간을 보 내는 “공공적” 교육 생활공간에 대한 문화적 개입을 통해서 지역 공동체의 시각적 · 촉각적 문화 환
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경을 바꾸고 지속 및 확장 가능한 문화환경을 만드는 문화예술교육 통합형 공공예술의 모델에 대한
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요청이었다. 먼저, 특정 지역에 적합하고 공부방+놀이방 선생님이 지속적으로 활용 가능한 프로그 램을 통해서 공부방+놀이방 내외의 공간 환경 개선을 하는 것. 다음으로, 지역의 빈 공간을 지역아 이들의 공동체 배움환경으로 개발. 마지막으로, 공부방+놀이방의 프로그램과 연결해서 문화환경을 서울시 도시갤러리 프로젝트 캠페인 #6 공부방 +놀이방 프로젝트
만들 때 지역 주민의 참여를 유도하여, 참여를 통한 유지·지속까지 포함했다. 공동체 기반 공공미술 의 그동안의 실패가 막연한 문화환경 개선이나 일시적 개입, 작가와 지역 주민의 충돌에서 비롯되기 에, 문화교육과 지역사회교육 그리고 이를 기반으로 [지역 교육문화 환경] 프로젝트에서 예술가에게 는 공부방 선생님이나 지역주민과 커뮤니케이션을 통해서 문제를 풀어가는 능력, 아이들과 상호작용 하면서 문화교육적 상황을 만들 수 있는 문화예술교육 프로그램 능력, 필요를 현실화 할 수 있는 구 상과 조형 능력을 전제했다.
공동체 미술을 가꾸다
프로젝트 진행경과
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캠페인 사업 불광천 프로젝트 공고
0309
공모설명회
0414
캠페인 사업 #6 아이디어제안 심사
심사위원 : 원제무/박일호/박만우/최범/김혜정/류제홍/이태호
0417
캠페인 사업 #6 아이디어제안 결과 발표
함지박 골목 공화국:아이들의 신나는 ‘나라 만들기’프로젝트(크프우프크-윤돈휘)
공동체 미술을 가꾸다(퍼포먼스 반지하 - 드라마고, 김형미)
달팽이 프로젝트(도현주)
0424
퍼블릭 샤렛
이광준(도시갤러리 책임큐레이터), 강현주(인하대 미술교육과 교수), 정은희(문화예술교육 연구자)
이 섭(공공미술기획자), 이승주(공예디자인연구자), 이현희(우리자리 공부방 대표, 신림3동 주민)
정세경(수녀님) / 하태욱(우리집 공동체), 염종선(은평구 함지박 공부방 자원봉사자)
홍승권(연합뉴스 기자, 함지박 자원봉사자)
0228
0515
캠페인#6 사업 최종 심사
심사위원 : 원제무/박일호/박만우/최범/김혜정/류제홍/이태호
0517
최종작 : 퍼포먼스 반지하 “공동체 미술을 가꾸다”
0529
공동체미술팀 1차 미팅(컨셉 조정)
0613
공동체미술팀 2차 미팅(우리자리공부방과 회의)
0620
공동체미술팀 3차 미팅(지역문화환경 토론)
0625
공동체미술팀 4차 미팅(예산 협의)
0726
공동체미술팀 5차 미팅(실행계획안협의)
0807
퍼포먼스 반지하 공동체미술팀 “공동체미술을 가꾸다” 협약
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캠페인#6 사업 최종 당선작 발표
“공동체미술을 가꾸다” 생태텃밭 개소식 “공동체미술을 가꾸다” 최종전시회
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서울시 도시갤러리 프로젝트 캠페인 #6 공부방 +놀이방 프로젝트
공동체 미술을 가꾸다
우리자리공부방 간판
우리자리공부방 편지통
영역 : 교육공간영역 작가 : 전지은(전지) 장소 : 공부방 입구 현관문 위 시멘트 돌출영역1 재료 : 쓰기목, 버려진 물품들 재활용(옷걸이, 전선 등) 작품생애 : 5~8년
영역 : 교육공간영역 작가 : 성충경(라쿠) 장소 : 공부방 입구 현관문 왼쪽 벽면1 재료 : 버려진 변기, 페인트, 코팅제, 아크릴물감 등 작품생애 : 5~8년
공부방 툇마루 영역 : 교육공간영역 제목 : 공부방 툇마루 작가 : 김미경(사막) 장소 : 공부방 입구 15000x900mm 재료 : 쓰기목,합판,투바이포 작품생애 : 5~8년
꽃놀 텃밭 영역 : 교육공간영역 작가 : 김미경(사막) 장소 : 공부방 건물 왼쪽 약 7평 재료 : 자갈, 흙, 시멘트몰탈, 벽돌, 황토몰탈 등공부방 작품생애 : 시설유지시 반영구
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● 꽃그림애니메이션 | ● ● 교육공간영역 우리자리공부방 프로그램
캠페인 #6 공부방 +놀이방 프로젝트
공동체 미술을 가꾸다
하늘 시골느낌 마음이 아주까리대문 잠자리 마당텃밭 간판
모퉁이 텃밭 그림자벽화 영역 : 생태영역 작가 : 전지은(전지) 장소 : 신림13동 무궁화놀이터 위 오거리 모퉁이텃밭 아래 시멘트벽면 크기 및 재료 : 14000x1000mm 페인트, 정착액 작품생애 : 반영구
영역 : 생태영역 작가 : 성충경(라쿠), 김미경(사막), 전지은(전지) 장소 : 신림3동, 신림13동 일대 6개 텃밭6 재료 : 목재, 아크릴물감, 페인트, 코팅제, 합판, 못, 철사, 실리콘, 오공본드, 투명락카 작품생애 : 3-5년
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생태영역 우리자리공부방 프로그램
캠페인 #6 공부방 +놀이방 프로젝트
공동체 미술을 가꾸다
그림자와 발바닥 담벼락
놀이영역 영역 : 놀이영역 제목 : 우리동네 공동평상 작가 : 성충경(라쿠) 장소 : 신림3동 주택가 초입 남강문구사 앞 크기 및 재료 : 3060x1540mm 목재, 보완재료, 스테인, 페인트 작품생애 : 3-5년
영역 : 놀이영역 작가 : 김형미(무카), 최세리, 고유진, 최문선, 박다흰 (우리자리 공부방 아이들)
장소 : 삼성연립 옆 제일교회부지 주차장 외부담벼락 재료 : 돌, 시멘트, 페인트, 정착액, 스기목, 실리콘 작품생애 : 3년
꽃놀텃밭 앞 레일과 바퀴의자
바닥놀이판 영역 : 놀이영역 제목 : 바닥놀이판 작가 : 성충경(라쿠), 김가은, 정혜민, 이세령, 양소명 (우리자리 공부방 아이들) 장소 : 삼성연립 옆 제일교회부지 주차장 내부 바닥 재료 : 가변크기수성 · 유성페인트, 정착액, 에폭시 작품생애 : 1년
영역 : 놀이영역 작가 : 김미경(사막) 김가영, 이승빈, 고은혜 (우리자리 공부방 아이들)
장소 : 공부방텃밭 진입로 재료 : 수성 · 유성페인트, 정착액, 에폭시, 목재,우레탄바퀴, 버려진 플라스틱의자, 실리콘 등레일 작품생애 : 1-3년
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놀이영역 우리자리공부방 프로그램
캠페인 #6 공부방 +놀이방 프로젝트
공동체 미술을 가꾸다
긴의자 한뼘쉼터 모퉁이 벽화 재활용가구 공유하기
최종전시
영역 : 재활용영역 작가 : 전지은(전지) 장소 : 1) 신림3동 예원피아노학원 옆 2) 우물터 3) 성인당 서점 옆 4)재활용터 재료 : 1)2400x35, 2)1000x1000, 3)2500x2000 페인트, 재활용재료, 각재, 코팅제 외 작품생애 : 작업에 따라 가변적
놀이벽화 및 놀이설치물 영역 : 재활용영역 제목 : 놀이벽화 및 놀이설치물 작가 : 성충경(라쿠) 장소 : 삼성연립 옆 제일교회부지 주차장 내부 벽면 재료 : 페인트, 정착코팅제, 목재, 철물 등 작품생애 : 3-5년
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재활용영역 우리자리공부방 프로그램
캠페인 #6 공부방 +놀이방 프로젝트
공동체 미술을 가꾸다
작품
‘공동체 미술을 가꾸다’ 프로젝트는 작가들이 일방적으로 지역을 판단, 분석하고 그곳에 어울린다고
재활용영역은 발견한 지역 텃밭, 지역 고물상을 바탕으로 공부방의 교육 프로그램을 새롭게 보완하고
평가
생각되는 작업을 진행하여 설치하는 것이 아니라, 지역 속에서 그 곳에 거주하고 있는 아이들과 주민
만들어 갈 수 있는 지반을 마련했다. 프로젝트 참여 작가들은 도시 속에서 비어있어 보이거나 활용되지
및 설명
들의 일상과 흐름, 요구와 패턴을 함께 따라가면서, 최대한 지역의 상황에 적합한 작업을 구상했다. ‘
않는 공간은 많지만, 활용되지 않는 공간을 공공의 영역으로 끌어내려는 순간, 그 전까지 비어있다고
공동체미술을 가꾸다’는 프로그램에 기반한 [지역교육 문화환경] 공공미술 프로젝트이다. 공부방 아
여겨졌던 공간은 다시 이름표를 달고 사적인 성격을 강하게 드러내는 경험을 했다고 한다. 사적 소유는
이들이 지역 사회에서 만날 수 있는 영역 중, 아이들에게 직접적으로 영향을 미치고, 교육적 중요도가
넘치나 공적인 영역과 공공성에 대한 필요성과 요구의 경험이 부족하기에 이기심과 불만을 넘어섰을
높은 영역을 크게 교육영역 / 생태영역 / 놀이영역 / 재활용영역이라는 네 가지 주제 영역으로 범주화
때 프로젝트가 지속가능하고, 이를 위해서는 긴 시간 동안의 호흡이 필요하다는 것을 이야기 했다.
하였다. 방법론은 아이들이 직접 영역을 관찰하고 분석하여 스토리텔링을 만들고, 각 영역의 특성에 맞게 내용을 결과물로 연결될 수 있는 과정을 구성하였다. 이에 기반하여 7개월동안 신림3동 우리자 리 공부방 아이들과 공부방 주변 환경 및 신림 3동의 빈 공간들에 [지역교육환경]을 씨앗을 뿌렸다. 먼저 기본프로그램으로 꽃그림 애니메이션 과정을 아이들과 함께했다. 지역의 역사적 사회적 문화적 공간적 자원에 대해서 공부방 아이들이 스토리텔링을 통해서 인식하는 과정이다.
“공동체미술을 가꾸다” 프로젝트는 크게 4가지 영역으로 나눌 수 있다.
작가
1) 교육영역 : 공부방 아이들의 일차적인 공동의 교육 공간으로서의 공부방의 문화적 환경을 바꾸는
소개
영역이다. 공부방 아이들과의 문화교육프로그램을 통해서 공부방 주변 공간을 텃밭으로 바꿔갔다. 꽃
퍼포먼스 반지하 인천소재 지역공동체 문화운동 단체. 2001년 9월 15일 완전한 독립단체(비등록)로 시작 2001~8년 현재 지역의 생활사 다큐기록 ‘디지털 인천하우스’ 진행, 2003~4년 ‘송림동 그림수필’ 재개발 지역에서
놀 텃밭, 공부방 툇마루는 아이들의 생태교육 공간과 쉼 공간을 만들었고 우리자리공부방 간판, 우리
의 청소년 주민 지역문화교육 및 마을축제 운영, 2005~8년 지역사회 청소년 문화학교 ‘언덕을 오르는 바닷길’ 운영,
자리공부방 편지통을 통해서 공부방의 이미지 환경을 바꾸었다.
2007년 지역공동체미술 프로젝트, 인천-’기억과 새로움의 풍경’(아트인시티) 기획했습니다. 2002~8년 전국적으로 지역문화교육, 지역미디어제작, 지역문화실무자 교육 및 2008년~ 지역공동체문화회복을 위한 지역교육, 지역공간
2) 생태영역 : 공부방에서 진행하고 있는 텃밭가꾸기와 도시농부 프로그램과 연결하여 지역 사회 내
구성, 지역주민 조합활동을 추진중입니다. 드라마고(대표-문화교육, 문화기획)/지경(지역교육, 미디어 담당)/결락(지
의 텃밭에 대한 관찰과 조사, 관계 맺기를 통해 지역 내의 생태교육 인프라를 생성하려는 것이 목적이
역교육, 미디어담당)/깨독스(주민활동, 주민교육담당)/무동(주거복지담당) 등이 상근활동가이다.
었다. 아이들 스스로 심상을 꺼내고 상상을 해서 만든 이미지를 작가의 도움으로 완성하였다. 2008년
www.vanziha.net
부터 우리자리 공부방 생태교육 자료로 쓰일 신림동 생태텃밭 지도, 꽃놀텃밭 크레파스벽화, 텃밭 간
공동체미술을 가꾸다 책임작가 프로필
김형미(무카) 초등교육을 전공하고, 3년간 청소년문화공동체 지역사회사업팀 담당 실무자, 청소년문화교육
판, 모퉁이 텃밭 그림자벽화 등을 완성했다. 3) 놀이영역 : 아이들이 방과후 자연스럽게 놀이를 하는 공간을 찾아 시각적으로 활성화하여, 지역내
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에서 아이들을 돌볼 수 있는 문화환경을 만든다. 3~4개월의 시간을 바탕으로 이 영역부터는 아이들
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다. lo_v0000e@naver.com
4) 재활용영역 : 지역 사회에 재활용 활동이 순환되는 영역과 이런 영역에서 이루어지는 노동 활동을
공부방 +놀이방 프로젝트
재발견’ 참여 작가, 도시유목-Good ‘Buy Incheon’ 전시진행 AD 및 참여 작가로 활동했다. 2007년에는 Anti-Pre인천
해서 존중을 갖게 한다. 재활용 할아버지를 인터뷰하고, 지역고물상을 탐방하면서 놀이벽화 및 놀이
국제여성미술비엔날레_남성미술비웃날레 전시진행 AD, 싸가지 조약展 by 노멤버‘씨’ 전시기획 및 공공미술 프로젝트_도 시유목ll-Discory 프로젝트 참여했다. artpaper24@naver.com
설치물, 긴의자, 한뼘 쉼터, 모퉁이 벽화, 재활용가구 공유하기의 작품이 있다.
속적 생태적인 프로그램을 할 수 있는 조건이 마련되었고, 아이들이 직접 만든 놀이영역과 생태영역과
성충경(라쿠) 미술교육 조소 전공을 하고, 에듀아트페스티벌‘Who我you’ 전시, 소래 폐염전 프로젝트-
自자ㆍ淨정 전시, 스페이스 빔 신진작가 초대전 전시 참여, 스페이스 빔 부설 미술公作소 강사, 신나는 예술여행 ‘우리동네
직접 관찰하고 학습하여, 재활용 영역을 일상의 창조적 영역으로 끌어들이고, 지역사회의 노동에 대
공부방에서 진행했던 교육영역 프로그램과 공간 환경 작업의 경우, 텃밭과 툇마루로 인해서 만들어지
김미경(사막) 공간조형 전공하고, 오래된기억, rough art 전시 등에 참여했고, 현재는 peace doll 인형제
작 및 기록을 맡고 있다. 2007에는 이미지극 ‘궤도’ 틀 제작, 광화문거리 즉흥 춤 행위, 연극 ‘나는 기쁘다’ 소품을 제작했
꽃놀텃밭 앞 레일과 바퀴의자 등의 작업으로 남았다.
캠페인 #6
있다. wanjas@naver.com
이 공간을 지정하고 구상을 해나가기 시작한다. 교회 주차장의 그림자와 발바닥 담벼락, 바닥놀이판,
서울시 도시갤러리 프로젝트
연구소 ACEVENTURA 활동가로 일했다. 현재는 인천 중동구 지역사회 문화교육터 ‘언덕을 오르는 바닷길’에서 활동하고
공동체 미술을 가꾸다
전지은(전지) 성균관대학교 예술학부 미술학과 서양화 전공. 2005년 문화 만들기 공모전 당선 설치부문 ‘혼
자 있어봐’, 쌈지길 창 만들기 프로젝트 ‘빨간 바람잡이 인형들’에서 출발해서 2006 명륜동에서 찾다 공공미술프로젝트 ‘ 夜터’, 쌈지길 그룹전 중구난방에 참여했다. gksekgksek@hanmail.net