2020職涯攻略-(完整版) by 10712120

編印|國立臺東大學學生事務處

校長序首先謝謝今年畢業班同學們！今年因新冠肺炎疫情影響，畢業典禮有不同以往的形

式，謝謝大家共體時艱，攜手守住臺灣的防疫成果。這段時間，相信同學們更能體會全球化時代，世界的脈動與我們每一個人息息相關；「超前部署」的重要！恭喜畢業班同學們完成青春歲月的學習旅程。每一屆臺東大學的畢業生，都是連結大學與社會的載體，成為造福人群、改變家國的力量。期許每位臺東大學畢業生，延續在學期間「善盡社會責任」的實踐，在專業上與時俱進，成就自己、點亮社會！

校長

謹識 2020.05

學務長序專業付出持續前進首先，恭喜各位同學畢業！畢業，不僅是人生學習階段的轉折，更是盤點自己能力與前進的一個開始。在你投入職場階段，幾個事項期許同學參考： ◎ 善用專業、積極學習！ ◎ 有禮貌、有責任、有自信！ ◎ 「做事嚴謹，做人謙和。」 ◎ 重倫理、重團隊、重健康！ ◎ 自律鍛鍊身體、規律生活作息！擁有專業加上積極學習的態度，我們才能夠在職場上持續精進。而兼具應對進退的專業，更是在職場與社會上順利發展的核心

關鍵。然而，職場就像是一場馬拉松比賽，需要長時間的考驗與耐力！面對職場挑戰，保有良好的健康與專業服務，自律的身體鍛鍊與休閒參與是維繫生活品質的重要環節。因此，人生有夢，支持你的夢想除了專業、倫理、態度之外，更應保有一個強健的體魄，以應付生涯所需。最後，未來掌握在我們自己手中，祝福學有所成的各位同學，

帶著學校生活的重要經歷、學歷與能力，並帶著夢想，逐夢踏實且鵬程萬里。學生事務長洪煌佳謹識 2020.05

推動職涯發展提升競爭力 •

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查，作為母校課程規畫及學生學習輔導政策之參考

求職相關重要網站台灣就業通

畢業後為人生另一階段的開始，無論

RICH 職場體驗網

同學選擇升學或就業，期望畢業生能

經濟部產業人才發展資訊網

早日確立自我之人生及職涯目標，並

各大人力銀行

在工作中學習敬業樂業之態度，更期望畢業生離開母校後能回母校分享回饋，關懷學弟妹及曾經教導我們之師

本刊文章來源為職涯中心訪談及

長。

國立臺東大學 70 周年校刊專輯；同時也歡迎畢業生賜稿，為學弟

祝福各位鵬程萬里學務處學生職涯發展中心

妹鼓勵、領航

活

工讀實習就業一條龍–勞工權益

動成

果工讀實習就業一條龍–職場禮儀

活

斜槓人生-我的創 X

動成

果訂製必勝面試彩妝

活

讓夢想與工作一起前進

動成

果國軍示範樂團職涯講座

活

創新產業與媒體行銷

動成

果企業參訪與就業博覽會

CONTENT 學長姐為您領航系列報導勤誠創新，愛與包容

王任生 …………………………………01

大愛無私的慈善家

王光明 …………………………………07

轉念，成就事業關鍵

林長勲 …………………………………13

改變讓台灣被看見

洪宗楷 …………………………………31

打造希望感，營造成功人生

林俊瑩 …………………………………35

唱出部落的文化

柳義祥 …………………………………41

初鹿夢想實驗家

游士傑 …………………………………45

陳信德的就業歷程

陳信德 …………………………………49

廖肇瑞的教育人生

廖肇瑞 …………………………………53

你的努力世界看的見

柯慶育 …………………………………57

回憶化為動力

江培妤 …………………………………59

沒有英文，我還剩下什麼?

許傑瑞 …………………………………61

美感，從模仿開始

杜明宏 …………………………………63

青春，回甘在每一時刻

傅儷華 …………………………………65

勞資 Q&A

…………………………………69

職涯發展重要資訊網站

…………………………………82

勤誠創新愛與包容從小學教師到百貨總裁

王任生學歷 臺灣省立臺東師範學校(今國立臺東大學前身)

榮譽 國立臺東大學傑出校友 國立臺東大學名譽博士 國立臺東大學校友總會名譽理事長 臺東縣榮譽縣民

經歷 現任丹尼斯百貨有限公司董事長 現任臺灣東裕國際集團總裁 曾任臺灣中華銀行監事 曾任臺灣全國商業總會理事 曾任河南省投資企業協會副長、鄭州台商協會會長 國立臺東大學校友總會名譽理事長

今天來自海內外的校友齊聚一堂共慶母校七十歲生日，我內心很激動並且也特別驕傲，因為母校孕育了一大批對社會有巨大貢獻的精英，他們的成就也是各位學弟學妹的驕傲和榜様，同時也會激勵著我繼續努力。歲月輾轉-我已耄耋之年。此一時，闊別母校也近 70 載。遙想 15 歳的我以流亡學生身分，得到了一張船票，漂洋過海來到了臺灣，幾經飄零，餓得舉步維艱的我，無奈只能用母親縫製的棉襖換取一根香蕉來維持體力，對來自黃土中原，又經戰亂流離的我

來講，很慶幸自己迎來了命運的轉捩點—我進入普師就學（現在的國立臺東大學），開啟了我的求學生涯。那個年代，財政拮据，一個月主食只有 18 斤大米，當時我們正値發育的年紀，有些同學希望三餐都吃乾飯，這樣才能維持體力，但三餐都吃乾飯的話，大米的份量就會不夠，有些飯量大的同學就得挨餓。可喜的是同學們都非常有愛心，大家相互體諒並相處融洽，即使換成三餐乾飯會吃不飽，同學們還是樂意的配合。就是這小小的便當盒陪伴每

一學子走過美好的求學時期，同學們通過它相互分享、相互關愛。在臺東大學三年的學習時光中，我不僅學到了知識，這段經歷更是我一輩子的財富。是母校，賦予我生命新的意義，指導我走好人生的每一步。臺東師範畢業後，我先後在宜蘭二城及蘇澳國小、臺北古亭及民生國小任教。任教期間，我謹遵母校的教誨，工作刻苦、認真，對待學生慈愛嚴明，由於害怕誤人子弟，我一直秉持勤懇、諄諄教誨，一絲不苟的教學態度，歷經 18 年的教師生涯，曾創下全臺北升學率第一的紀錄。 1970 年，因我教學成績優異，我的一個學生家長邀請我擔任工廠廠長，接任之初，薪資比當老師要低，廠中大小事務都要親力親為，甚是辛苦，後恰逢學生家長舉家遷往美國，於是我便自創聖誕燈工廠。1973 年，中東戰爭石油危機期間，美國禁用聖誕燈，外銷受阻，工廠為之停工。在此期間我與員工同甘共苦，堅定的信念與永不服輸的毅力支持我們繼續尋找出路。在新竹設廠期間，我每日乘坐臺北與新竹之間第一班公路局客運往返，由於新竹早餐相對

便宜，我便寧可餓著肚子，一直到抵達新竹時才吃早餐，1974 年，石油危機解除，外貿訂單暴増，市場對聖誕燈的需求也是「一日三市」。但我堅決採取不漲價策略，頓時吸引來了一批又一批海外客戶。正是這個舉措，不但為我奠定了穩固的顧客資源，而且聖誕燈外銷份額也占美國三分之一的市場。在臺灣經濟騰飛的年代，各項成本與人力成本飛漲，於是我將工廠遷往泰國，為了準時交貨，我每日在工廠車間睡覺。車間機器如果穩定生產，我才能睡個好覺；如果停止運轉，我便能及時處理。媒體還報導我的聖誕燈市場份額，由臺灣第一變成泰國第一，並稱我為聖誕燈大王。聖誕燈經營已四十幾年，目前在美國市場銷量仍位居第一。為完成母親「回饋家鄉、改善鄉民生活」的願望，我在 64 歲的時候再度創業—進軍零售業，在家鄉河南鄭州籌建丹尼斯百貨。憑藉我做聖誕燈與美國零售業長期接觸的經驗， 20 年來秉持一步一個腳印，腳踏實地的態度和理念來經營。1997 年 11 月，第一家丹尼斯百貨在鄭州市開業； 1998 年第一家量販店

(Hyper Mart)開業，開創了百貨與量販錯位經營的多元模式，並以全新的消費觀念和流行時尚概念展現； 2001 年又開創丹尼斯全日鮮便利店業態。經過 20 年奮鬥，丹尼斯不斷通過自身的精進來擴大連鎖規模，以鄭州為核心、覆蓋河南省 18 個地市，開設百貨、大賣場、便利超市及物流中心等各類業態、大小門店 500 餘家，為中原人民生活品質提升和商貿建設做出了積極貢獻，同時取得了良好的經濟效益和社會效益。丹尼斯在河南有幾點與其它企業的不同之處：我們目前有員工約 7 萬人，其中 20 年工齡員工有 146 人， 10 年工齡員工 1679 人，我們的幹部全面落實當地語系化，店長全部是企業內部培養的河南人，他們都有 20 年的零售經驗。同時，我在鄭州、洛陽分別建有員工住房，均以成本價售予員工，如鄭州每平方米售價 600 元，目前均價已經是每平方米 1.6 萬元； 20 年來我陸續籌建丹尼斯商場的物業，目前自建商場面積已達 250 萬平方米，正是持有自有商場物業，才能抵禦物業租金的高漲，這些都是企業在河南穩固中求成長的重要因素。

隨著丹尼斯商業板塊在穩固中不斷擴張。80 歲的我又跨足房地產，在洛陽，九洲城該項目位於唐朝武則天後花園，占地 869 畝，第一期 24 萬平方面積住房共 2206 套，全部售罄，創造了洛陽地產界的奇蹟。房地產蓬勃發展的同時，我察覺到河南酒店業的發展還有很大的空間，這時 85 歲的我決定再度跨業，進軍酒店業。希望以商業帶動酒店，以酒店服務商業。目前已經在建酒店有鄭州丹尼斯洲際酒店與臺灣花蓮潔西艾美酒店，預計 2019 年開幕；臺東酒店項目、河南洛陽、河南安陽酒店等項目正在籌建，未來，酒店會作為丹尼斯集團的又一顆明星，璀璨綻放！從求學、教書到創業，我養成了每天七點到公司的習慣，上班和假日不分，遠離煙酒，工作即生活，生活即工作，不知道什麼是累……歲月匆匆，走過來，依靠的就是少年期間的經歷與在母校的教誨中鍛煉出來的堅持與意志力，我始終相信唯有勤奮、努力，天底下沒有什麼是做不到的！

學弟學妹們，你們目前有比我當年有更優渥、舒適的環境與條件。相信你們通過母校的薰陶教育，以後一定能為社會貢獻一己之力，並創造美好的未來。 (文章來源:王任生 (2018) 。70 載人生-感恩母校。桃李春風弦歌不輟：臺東大學 70 週年校慶專輯，71-72。)

大愛無私的慈善家徠福獎學金創辦人

王光明 國立臺東大學名譽博士

一、緣起民國 79 年暑期臺北圓山扶輪社的王光明先生及夫人參加圓山扶輪社舉辦送書到臺東的活動，巧遇臺東師院學生在利稻國小社團服務，王先生及夫人對於臺東師院社團學生願意利用暑期犠牲自己的時間而且自掏腰包志願到偏鄉小學服務，犠牲奉獻的精神而感動且相當認同，當下即有捐助獎學金給臺東師院社團的想法。之後，王先生與臺東師院聯絡上，表達願意捐贈獎學金協助同學，可惜因臺東師院行政事務作業延誤並未能如願。

至民國 87 年在體育系范春源主任的引薦下才開始捐贈臺東師院獎學金鼓勵學生專心學習，服務社會，回饋社會。87 年至 107 年臺北徠福公司暨關渡扶輪社捐贈臺東大學奬助學金，已達 20 年，當年的臺東師範學院已改制為臺東大學，歷任方榮爵校長、侯松茂代理校長、郭重吉校長、蔡典謨校長、劉金源校長及現任曾耀銘校長，王光明先生及夫人對臺東大學的支持並未絲毫改變，捐助獎學金項目由少增多，捐贈的金額已逾 1500 萬元，並經教育部 106 年 5 月 9 日核定

捐資 1000 萬元以上頒給水晶獎座給予高度肯定。

二、臺北徠福公司暨關渡扶輪社奬助學金之設立與運作民國 87 年 11 月，王光明先生及夫人以臺北徠福公司為名設立「臺東大學徠福獎學金」，捐贈初期設有山地青年服務獎學金、社團服務人員獎學金及體育獎學金。同時也特別設置徠福幹事獎學金，由同學擔任幹事協助臺北徠福公司在臺東大學推動各項獎助學金事務。民國 90 年，在時任美術學系主任陳錦忠爭取之下，王光明先生及夫人同意增設美術學系獎助學金；民國 91 年，因臺灣的經濟不景氣，臺東師院家境清寒學生增多，在時任學務長任晟蓀的爭取之下增設清寒獎助學金； 104 年在音樂學系郭美女主任的爭取下再增設音樂學系獎助學金。非常難得的是，民國 103 年臺北徠福公司的業務已經告一段落，王光明先生及夫人自工作職場退休，仍持續捐贈獎助學金，加上王先生為關渡扶輪社創社社長，臺東大學「徠福獎助學金」正名為「臺北徠福公司暨關

渡扶輪社獎助學金」。在各項獎助學金辦法中，特別規定至少須擔任志工 50 小時，是王先生希望同學能回饋社會最基本的要求。臺北徠福公司暨關渡扶輪社獎助學金的運作，每學期頒發一次。時間為每年 3 月下旬(配合臺東大學校慶)及 11 月底 12 月初，王先生及夫人親自到臺東大學頒獎。曾有多次王先生及夫人從國外專程搭機回臺灣，再到臺東親自頒獎。在臺東大學既定的行程，頒發徠福獎學金，與社團座談會，聽取社團簡報與未來服務的計畫。王先生常提及在活動中能有不同社團「會師」的概念，不同社團在同一時間、地點聚集在一起，社團間可以相互學習與成長，參加活動的小朋友間也可以互動與學習。常獲經費補助的臺東大學服務性社團有仁愛服務社、砂城康輔社、娜魯灣青年服務社、羅浮童軍團、陽光青年服務社、藍鯨社等，每學期到偏鄉小學或社區服務，王先生提供的建議及獎助學金對於活動辦理受惠極大。體育系、美術產業學系及音樂系的學生也因服務社會而獲得獎助學金。總之，最大的受惠者的

臺東大學的學生、社團，獲得經費的補助得以完成社會服務工作，並且從中習得寶貴經驗。當然，透過服務活動散播王先生及夫人回饋社會的種子到社會上各個角落。

三、關懷臺東偏鄉原住民學童之學習王先生及夫人關懷臺東偏鄉原住民學童的學習，在時任臺東縣南王國小李金粟校長的引導推薦之下，提到該校有學生家境清寒需要協助，王先生及夫人表示願意認養學童。根據南王國小於 105 年的統計，曾認養的學生有 19 位，目前已有多位就讀公私立大學。也曾於 103 年 1 月，南王國小學童與花蓮海厝假日學校到臺北市參訪舉辦城鄉交流活動，擴展學生的視野。王先生及夫人於民國 97 年，推動臺東縣三所小學參加臺北圓山扶輪社城鄉交流活動。計有臺東縣鹿野國小師生 23 人，池上鄉萬安國小振興分校 10 人，長濱國小 18 人參加體驗城市的生活，擴大學生視野。 103 年，王光明先生及夫人至臺東縣富山國小、都蘭國小、都蘭國中設立臺北關渡扶輪社獎學金。之後，每年都由王光明

先生及夫人與臺北關渡社社長及社員到前述三所國中小學，頒發臺北關渡扶輪社獎學金以鼓勵學生努力學習。 105 年透過海端鄉布農族胡金娘老師介紹，海端國中學生李志祥想學木吉他且期望成為歌手。但李生家中經濟無法負擔學習音樂之費用且在關山鎮內並無師資能到校指導，王光明先生及夫人即贊助該生生活費與學校外聘音樂教師到校的指導費，一圓李生的音樂夢。由於王光明先生及夫人的義行，臺東縣政府於民國 106 年 6 月 1 日臺東縣縣府擴大主管會議中由縣長黃健庭頒發臺東縣榮譽縣民證書給王光明先生，表彰他對於臺東縣教育的貢獻。

四、於花蓮師範學院設立徠福獎學金，關注花蓮偏鄉學童之學習王光明先生及夫人於 92 學年度在花蓮師範學院設立徠福獎學金提供每學期 50 萬元，鼓勵社團及個人從事偏遠及山地小學之服務。徠福公司獎學金係由王光明先生及夫人所提供。旨在提升師範教育、培養師範生樂於至偏鄉學校，對弱勢學生進行課

業輔導，並鼓勵師資培育學生能專心完成學業，達成自立自主，進而助人之目標。獎助對象分為五項，包括「徠福助學金」、「服務性社團獎勵」、「社團服務人員獎」、「特殊領導能力及熱心服務獎」及「獎助學金幹事」等。另於 94 學年度成立徠福師培獎學金，每學年 24 萬元，鼓勵師資生投入特殊兒童之輔導工作。民國 97 年和南寺造福觀音文教基金會於花蓮鹽寮成立海厝假日學校，學生來自附近的學校，利用週六上課整日，上午安排閱讀、數學課程，下午安排多元學習。海厝假日學校成立的宗旨特別注重品德教育，王光明先生及夫人相當認同，與花蓮東華大學教育學院合作，提供師資生實習的場域，固定贊助實習老師的鐘點費，以 106 學年度為例，有 5 位師培生協助服務 50 餘位學童，讓假日學校能永續經營，造福更多偏鄉學童。

五、企業家回饋社會之典範歷經 20 個寒暑，王光明先生及夫人從在職場上忙碌的工作，退休後投入於創辦關渡扶輪社，致力於扶輪社社務工作的推動。與王先生及夫人的互動中，可以

體會到王先生回饋社會的理念協助弱勢擴大至關心臺灣環境保護；從為善不欲人知轉變為好事要多宣揚，期望「抛磚引玉」喚起更多人投注於回饋社會之公益事業。在臺東大學頒獎和獲獎學生及社團幹部共進池上便當。到小學參訪，和小學生共進學校的營養午餐，王光明先生及夫人熱心公益、為善最樂、回饋社會，持續散播愛的種子，樸實的作風，堪稱為企業家回饋社會之最佳典範。 20 年來臺東大學獲獎的學生已逾千名，多數的學生目前在臺灣各縣市小學從事教職，有校長、主任、小學教師等。也有部分學生從事其他工作而貢獻社會。例如 87 學年度得獎者王國慧

現為體育大學副教授； 88 學年得獎的朱曉民為 2017 年教育部師鐸獎得主； 94 學年度獲獎的楊金昌為高考及格的公務員，目前在教育部體育署工作。特別值得一提的是民國 97 年，為推動臺東偏鄉小學至臺北城鄉交流之計畫，王先生及夫人親自造訪各小學，和校長主任討論交換意見，至臺東長濱國小討論臺東與臺北城鄉交流一事，不期而遇臺東長濱國小主任及萬安國小振興分校主任，二位主任分別提起當年也是領取臺東大學徠福獎學金，非常感謝王先生及夫人當年的協助。看到學生的成長，能自立，能服務社會是王光明先生及夫人最大的安慰與收獲。

六、結語臺北徠福公司暨關渡扶輪社獎助學金在臺東大學 20 年，王光明先生及夫人的熱心捐贈並且獲得歷任校長、歷任學務長任晟蓀教授、黃豐國教授、郭李宗文教授、彭仁君教授、洪煌佳教授大力支持。學務處課外活動組組長及承辦同仁，美產系、音樂系及體育系的協助使每學期的頒贈活動都順利完成。值得一提的是，終身志工汪子權教官、體育系顧望平老師的熱心幫忙及臺北徠福公司曉梅姐的居中協調、支持使「臺北徠福公司暨關渡扶輪社獎助學金」在臺東大學能永續進行。今年，為慶祝臺北徠福公司暨關渡扶輪社獎助學金在臺東大學 20 年，特別感謝本校曾耀銘校長在經費及人力、物力上的全力支持，使慶祝活動能順利完成在此一併致謝。（文章來源：范春源(2018) 。大愛無私的慈善家。臺北徠福實業有限公司暨關渡扶輪社捐贈臺東大學獎助學金特刊： 20 週年，20，8-11。）

轉念成就事業的關鍵

林長勲 國立臺東大學名譽博士出身清寒，卻樂觀正向，一路拚到建築師；沒錢沒勢，為理想創業，創立了將捷集團；熱心服務，公正而好義，選國代獲得高票。轉念應變，改變角度看事情，正是林長勲的成功之道！

父親教我的人生功課：尚武精神小時候的我很愛運動，喜歡大汗淋漓的暢快，個性又充滿正義感，遇到不公不義的事總是仗義直言、為人打抱不平。不誇張地說，我是從小「打」到大。也許是這一份急公好義的性格，讓我後來矢志投身公協會服務大眾，創業之餘也不忘成立基金會。閩南話有句俗諺說：「人心換人心，八兩換半斤。」我始終堅信：只要真心誠意待人，成就事業並非難事。回想童年時代一件件往事，內心湧起愉悅之情。我的故事，要從一九四二年開始說起。

林間的空地，盡藏快樂時光那年，也是二次世界大戰期間，我出生在台北大稻埕，曾是全台最繁華富庶的地方。史學家連雅堂曾讚譽：「大稻埕是台北樞要之地，商務殷盛，冠於全台。」這裡不僅商業鼎盛，也孕育了許多大文學家、藝術家與音樂家，人文薈萃，更是台灣民主運動的重地。我的父親林家慶，是一名建

築師（當時稱為建築技師），工作緣故，在迪化街附近租房子。母親陳如霞，是能幹的全職家庭主婦，家裡大大小小的事情都由她一手包辦，照顧我們六個兄弟姐妹，還得協助父親打理事務所雜事。儘管生活忙碌，遇到廟口有廟會時，她還會從後門偷溜出去看歌仔戲。在早期農業社會物質條件並不富足，孩子又生得多，父母也不太管小孩，經常放任我們在附近玩耍，我家也不例外。只要聽到鄰居玩伴在外頭吆喝，我就興奮地赤腳衝出去跟他們玩耍。那個年代沒有公園、遊樂設施，也沒有零用錢。想玩，就得自己動腦筋做玩具。於是，不管疊疊樂、躲迷藏、踢罐子、跳方格、打彈珠、打陀螺、尪仔標，空地或大樹下不時都有我們的足跡和嬉鬧聲。手中的玩具大都承襲上頭哥哥、姐姐的生活智慧，外加自己的發想創意製成。例如疊疊樂，點子來自枝仔冰。遊戲開始前，分派幾組人馬收集別人吃完冰剩下的竹棒子，洗淨曬乾。再將竹棒子交錯疊放，每人輪流抽一支，抽的時候不能碰到其他竹棒子，若碰到就換下一位，抽到

最多竹棒子的人就贏了。遊戲很簡單，卻考驗一個人的機智與手指靈巧度。尪仔標則是我最愛的童玩之一，玩法是用自己的牌往對方的牌附近打下去，若是把對方的牌打翻，便算贏了。這得靠力氣與智慧，才能抓到對的角度，贏得對方的尪仔標。有時為了贏牌，我在家勤練拍打技巧，往往忘記吃飯。學齡前的我，天天在田野間嬉戲跑跳，過得無憂無慮，小小腦袋裡總能迸出各種玩樂花招，好不快活。直到某日，我如往常般拖到傍晚才依依不捨道別玩伴回家，剛進家門，父母一反常態把我叫到面前，興奮說道：「今天收到小學入學通知單，代表你已經七歲，該上學囉！」當下，我忍不住嚎啕大哭。因為看過兩位哥哥讀書的模樣，我知道上學是怎麼一回事，表示「我的好日子即將結束」！

好動點子王，不畏惡勢力一九四九年，我進入台北市大橋國小就讀。個性好動的我，玩性不減，特別對足球、籃球等動態運動有興趣，上課就期待下課能到操場踢球。記得五、六年

級某次假日的輔導課，操場正進行足球賽事，心癢難耐，便和同學陳泉忠佯裝肚子疼到保健室休息，趁機開溜。到了球場，一邊看比賽，一邊情緒也隨之亢奮，結束後我們甚至想踢個球過過癮。不知哪裡找來一顆球，就在空教室裡玩了起來。踢著踢著，一不小心，擊中講台上方的國父遺像，相框應聲落下，玻璃碎了滿地，嚇得兩人趕緊溜回自己的教室。孩童時的我，似乎永遠有花不完的精力，打架也是家常便飯。有次到廟口聽人講古，有個年紀比我小的男孩去拜拜，手拿的線香不慎碰到我，衣服瞬間多了幾個洞。正當我擰著眉頭瞪他時，他卻惡人先告狀，凶狠回嗆：「不然你想怎樣！」明明是他有錯在先，怎麼反而罵人？於是我很不客氣地走去揍他一頓。被挨打後的他心有不甘：「好膽嘜走！」想必要找人助陣。當然，識時務者為俊傑，他一離開，我也轉身開溜。另一回在學校，我因細故跟同學發生爭執，紛紛掛彩，老師得知後立即要求雙方父母來校處理。我直覺事態嚴重，仍舊天

不怕地不怕，滿臉不在乎。當時我的父母忙於工作，便請表哥前來了解情況。結果，我被罰留校勞動服務。由於大橋國小是日本人留下來的舊校舍，舖的是木地板，我的工作就是負責清潔打掃木地板。關於打架這檔事，我的父母不是不管，而是自有一套原則。有次鄰家小孩動手打了我，我也回擊，彼此受了點傷。對方父母氣急敗壞來我家理論，只見我的父母很客氣道歉：「對不起，我們沒把兒子教好。你的孩子有傷到哪裡嗎……」待對方離去後，父親回頭指責我：「你怎麼可以隨便打人？」了解箇中緣由後，除了訓斥行為，還關心地問：「那你是打贏還是打輸？」父親年輕時學過柔道，擁有黑帶三段的好身手，遇見不公平的事經常挺身而出，這也表現在他對我的教導。他常說要有「尚武精神」，遇到不合理之事要據理力爭，不畏懼強權壓迫，該是發聲的時候要站出來。這是父親留給我最印象深刻的觀念，在我經營事業數十年的歷程中，受益很大。

良師一句話，改變人生路

說實在，小時候我真是非常頑皮，但不至於做什麼壞事，也不會因為貪玩而耽誤了學業。成績不是特別優異，起碼每科都維持在中上水準，唯有數學表現較好。一九四○年代，台灣飽受戰爭波及，家家戶戶貧苦又多子，供孩子念書是種奢侈，因此，父母不會特別重視子女是否要升學，經常得經由國小老師對父母「誘導」，才考慮是否栽培。而我便是這樣受惠的，小學五、六年級導師楊朝魁的一句話，讓我有機會走上升學一途，扭轉命運。楊老師很細心觀察學生們的課業表現，如果該生成績不差，是讀書的料，就主動要求他們放學後留校兩小時加強輔導。我雖然調皮，上課卻很專心，也不打瞌睡，儘管沒有名列前茅，老師卻認為我能考到不錯的學校，於是被留校輔導。小學畢業前夕，他親自來家中拜訪：「這孩子是讀書的料，請你們讓他繼續念吧！」因為他的鼓勵，我也開始認真準備初中聯招。當年尚未實施九年國民義務教育，十一、二歲得參加聯考，才能擠進初中窄門。我報考的那

年，台北的聯招學校不多，以男生來說，只有建國中學、成功中學、師大附中，以及北投復興中學等四所學校。雖然收心兩年全力衝刺，可惜事與願違，沒有一所學校錄取。大感意外的楊老師仍不氣餒地安慰我：「初中沒考上不要緊，可以報考獨立招生的『北商』（舊稱台灣省立台北商業職業學校，現今國立台北商業大學前身）。」還不忘稱讚我數學成績好，商業學校也是很好的選擇。在他的建議下，我再度提起勇氣報考。果真通過考試，進入北商初商部就讀。在台北所有商業學校中，北商門檻很高，考得進去是一種光榮。在這裡，可說是過著如魚得水的生活。也許是上天給我的考驗，沒讓我選擇正規的初、高中，而在年少期吸收商業知識，奠定之後經營事業重要的財務基礎。北商走的是實用型職業技術訓練，例如簿記、珠算、中英文打字，還有實習銀行、實習商店等實務課，著實增加我不少見識。蘇東坡的〈題西林壁〉前兩句：「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。」是說人要常換個角度，才能欣賞到更多不同的風景。當年難過的落榜生，今日竟

能站在自己蓋的大樓上看世界，要感謝楊老師的不離不棄，以及「永遠都要為生命找出路」的信念。

游泳成習慣，意外救人一命校園裡有一座游泳池，我因此迷上了游泳，還練出結實的二頭肌。其實，從小我就愛玩水。家住在迪化街附近，因緊鄰淡水河，三不五時就相約朋友到河邊玩，或是跳進水裡游泳。雖然父母擔心出事禁止我們戲水，我們仍是暗地跑去玩。記得那時候台北橋下的淡水河，停泊許多運著磚頭、建材、人工肥料的貨船，舟楫雲集，可惜河道漸漸淤積，往昔繁華場景也消失殆盡。考上北商後，暫時脫離聯考的壓力，有時間就找機會玩，尤其是夏天跳進冰涼爽快的泳池裡，教人忘卻所有煩惱。那年我十三、四歲，正值青春發育期，食量不小，第三堂課一結束，就把母親一早準備的便當吃光。等到第四堂課下課鐘響，就跟同學往泳池衝。泳池管理員很受不了，因為我們總能在泳池開放前偷溜進去。

我常游碧潭，長跑戶外的結果，整個人曬得很黑，大夥就封我「Black」。如此天天游，學到一身好泳技，但萬萬沒想到，還救了一條人命。初三時，課後與朋友到淡水河釣魚，不少小朋友在河邊戲水。那天水特別湍急，一名約小學一、二年級的小弟弟不諳水性，加上身材瘦小不慎被水流捲入，只剩一雙小手在水面掙扎拍打，情況危急。見狀，我沒想太多，火速丟下釣竿，跳水救援。不知打哪來的力氣，我使勁抱住他小小身軀硬拖拖上岸。因耗費太多體力，我累癱在河邊，被救起的小弟弟嚇壞了，一時間不知如何是好，沒說聲半句謝謝就慌張跑走。儘管如此，我還是很開心能救回一條生命。由於深怕家人知道我又跑去玩水，回家後對此事隻字未提，默默把這起事蹟封存在心底。自此，我對水多了些敬畏，了解父母不想讓孩子碰水的理由，也知道若想玩水，必須注意自身安全。

繼續念高商，最愛的科目是會計玩歸玩，在北商也讀出了興趣，初中部一結束，順利考取高

商部（當時成績優異才可免試直升高商部，但我成績普通就得考試）。高商部的同學來自四面八方，有來自建國中學、師大附中、成功中學、士林商職等學生，好不熱鬧！高商部的課程更深入，會計學還分成本會計與銀行會計，經濟學、財政學、行政學更是重點科目，其中我最熱中會計。誰也沒料到，它對我未來計算建築成本時竟有很大的幫助。不管是讀書或做事，我只有一個態度——專注。佛說「制心一處，無事不辦」，能夠把心專注在一處，就沒有辦不了的事情。雖然讀書時我忙著玩，但我一到課堂或是書桌，就會很專心聽講或念書，心無旁騖。只要專心做一件事，把最重要的事做到最好，肯定有加乘效果。如此性格及至長大、創業，當了董事長、國大代表、總裁，始終如一。

一個人、兩張製圖桌，開業創業，是我一直追求的人生目標，只是來得比我預期地快。房地產火熱，建築師需求大增，我在郵政局服務期間，班上同學許弘哲早已開業當建築師。那時期的台灣，房地產市場熱絡

非凡，許弘哲忙不過來，問我能不能接案賺外快。於是我常利用晚上畫圖，一個月約有三千元進帳。我月薪一千八百元，外加設計獎金、工程發包的獎金等，不需付房租，維持一家溫飽綽綽有餘。全家省吃儉用下，七年存了七、八萬元。一九七二年，我看上一間四層樓公寓頂樓（預售屋），三十二坪，一坪一萬。當時購屋自備款規定是七成、貸款三成，我的八萬元照理說沒辦法買。幸好預售屋前幾期暫時不須付那麼多現金，心想先訂下來再說。

買了預售屋後，我關心蓋得好不好，周末都跑去建地「監工」。一回，看到工人施做牆面時，拿起磚頭用水淋一下就砌上去，做事草率，和我在郵政局監作的工程差異很大（郵政局施工品質有嚴個的要求，磚頭必須泡在水裡讓它更扎實，確保結構的安全），不免有些抱怨，就問工地主任：「歐吉桑，你們怎麼這樣做，水都沒有泡就砌磚頭？」他不解問道：「有什麼不對嗎？」現場講解了一番，反到變成我在教導工班正確的施工程序。

一九七三年中東戰爭爆發，引發石油危機，通貨膨脹壓力下，民眾搶購買房地產保值。有朋友看中我的預售屋，順勢就以五十二萬元賣給他。短短八個月，就賺進二十萬元。我不禁感慨，當了七年多的公務員，晚上畫圖兼賺外快，多年來只存個八萬，而現在一紙合約就能有一桶金！「我不是有建築師執照？應該到外面發展看看！」我心裡當時起了這樣的念頭。這棟預售屋的幕後老闆是吳益利，時任永和鎮第五屆鎮民代表，好幾次來工地探勘，我因而與他結識。有次我趁機請教：「不知道現在外面的市場如何？」他一臉無奈表示：「這段時間建商很辛苦，像這個建案碰到石油危機，物價抬得很快，鋼筋、水泥都飆漲，但如今已經預售出去，所以我沒什麼賺，買房的人才有賺。」話鋒一轉，又說：「目前房地產不錯，不如你出來開業，反正我的建案都要給建築師設計，以後可以請你幫忙哩！」這段話，燃起我創業的熱情。

工作遇瓶頸，有意向外發展正巧，在郵政局的工作也遇到瓶頸。我待過建築科和營繕組，兩者分屬不同單位，前者負責建案設計，後者負責實際施工，關係相當緊密。當房舍在施工、兩個單位負責同一案子時，難免上演「互相推諉」情事。那時我擔任產業科建築監事，向上頭建議：「設計單位和施工單位最好合併，才能避免這類問題發生。」主管聽了覺得很有道理，請我寫報告上呈，結果我的意見立即被採納。於是兩個單位合併，我被調回建築科。只是，原本我是一級主管的副主管，卻變成二級主管的副主管，心情不是很愉快，等於間接降職。回到建築科後，建築科主管其實不是很認同我那時的建言，態度極不友善，甚至找機會冷凍我。「何必在這裡跟你們爭這些，我倒可自己去開業。」調回建築科不到半年，我就辭職了。這個決定，不是一時的意氣用事，而是經過審慎評估的思考。

一、備妥糧食：賣房所賺的二十萬元還挺得住，「就算一年都沒有接到業務，全家也不會餓死。」我信誓旦旦地對靜子掛保證。二、尋找機會：預備開業前，我拜訪吳益利，向他說明接下來的計畫：「我聽了你的勸告，想出來開業了，未來業務要麻煩您多多支持。」「沒問題。」他爽快答應。三、成本不高：建築師開業不需什麼成本，花個腦力就行。只要有文具、工具、紙張，就能打天下。

向滑鐵盧經驗致敬一九七三年，一切準備就緒。開業地點選擇設籍的台北縣永和鎮。當時仍是台灣省政府時期，建築師若要開業，必須向建設廳申請，取得開業證書後加入建築師公會才能正式營業。時值一九七四年，「林長勲建築師事務所」於焉成立。吳益利得知我要開業，卻還沒找到辦公室，就很熱心將自己的服務處（位於永和鎮永和路）分租一半給我。我從一個人、兩張畫圖桌開始做起。

話說開業之前，曾接到一個案子，可惜沒做成，卻也讓我上了一堂課。

客客氣氣，可能知道這人不好惹。其實，我爭取的是自身權益，站得住立場，且講得出道理。

那是在台北縣樹林鎮都市計畫外山坡地的住宅案，案主請我設計規劃、申請建案執照。第一次做建案遇到很多狀況，還到建管課拍桌子。

好事多磨！公文簽到技正時被擋下，他不客氣地回我：「這個社區內的巷弄系統，最少要有六米寬。」我了解所有法規及技術規則，不服氣回應：「法規裡並沒有這樣的規定。」他強辯：「這是私設道路，一定要有六米寬。」甚至語帶威脅：「如果你想取得執照，就要按照我的意思修改，否則你可以向內政部申請解釋，證明我對法令的解釋錯誤！」

過去的公家機關不像現在態度好服務佳，承辦人員經常不在，為了簽公文，總要等上幾天。我第一次申請執照，等了四天都簽不了一紙公文。第一天，我到承辦人員的辦公桌前，等了三個小時都不見人影，只好失望而歸。第二天早上不到八點，我在辦公室堵人。一見到他，立刻表明來意，沒想到他只淡淡地說「好」，一分鐘後又不知去向。直到第四天我火大，直拍桌子怒斥：「你們服務態度怎麼如此差勁，可以讓人等四天都見不到人，當個公務員可以這樣虛耗別人時間嗎？」當下，包括洽公民眾，所有人目光都聚焦在我身上。此時建管課的主管緊張地跑過詢問：「發生了什麼事？」說明事情原委後，終於順利簽完公文。後來只要我來洽公，承辦人員對我都

初生之犢不畏虎，我自認站得住立場當然力爭到底：「沒問題，我會去申請解釋。」這一解釋沒完沒了，到內政部至少花了三個月，儘管最後內政部的解釋站在我這邊。最後，贏到了面子，卻丟了案子。「這個案子，我不讓你設計了。」業主說，他不在意過程，只想要快點拿到建造執照、蓋好房子。窮忙好幾個月，到頭來什麼都沒有。儘管如此，我很慶幸有了這次的寶貴經驗，從此，這類情況

不再我的手上再次發生。

興建安全的房子比賺錢重要踏進建築業的第一天，我很清楚自己未來責任重大。從業四十多年，在台灣幾次大災難中，我深刻領悟「建築是一輩子的責任」的真意。尤其九二一大地震，親自目睹樓倒樑斷的人間煉獄，那一刻起，更為堅信自己長期以來「要求施工品質」的信念。

從九二一省思居家建築的安全一九九九年九月二十一日凌晨，南投縣集集鎮發生芮氏規模七．三強震，全台五萬多間房屋全倒、五萬多間半倒，兩千四百多人死亡、一萬一千多人受傷。當時，我被一陣猛烈的搖晃震醒，長達一分多鐘，直覺大事不妙。自我有記憶以來，從來沒有碰過如此搖晃的地震。「不知道會不會造成嚴重的災害？」我充滿著不安。那段期間，公司在永和、新莊都有建案在施工，趕緊驅車前

往各工地查看。我一向注重建物的安全性，所以工地安然無事。不過，緊鄰我們新莊建案旁邊的是完工不到五年的「博士的家」社區，竟有三棟十二層樓高的大樓倒塌傾斜。一般來說，建築物會倒塌，絕對是樑柱斷裂、整個樓房傾倒，像是三明治一層貼著一層。以專業眼光來判斷，想救出住在裡面的人非常困難。這起事件結果造成四十五人死亡。從報章媒體中看到許多生離死別的場景，真是令我不勝唏噓。據報導，震央在南投，中部災情最為嚴重，各地建築師主動投入救災行列，任務是到災區協助鑑定屋況。台北市建築師公會也徵求志工，有兩、三百位在台北縣市開業的建築同業熱烈響應，分梯次前往訪察。我去了兩次，被分派到南投、埔里、草屯等地。災區鑑定是兩人一組訪察被指定的區域，於是我們一間間檢視房屋結構，包括樑柱系統是否斷裂、地基是否沉陷（房子歪斜），再依照損害程度貼上紅單子或黃單子。紅單子表示樑柱結構有問題，有倒塌之虞，無法住人，必須立刻遷出，待國軍拆除後重新改建；若

是主結構沒有受損，樓梯斷了還可維修，就貼黃單子。災民不曉得紅單子與黃單子的區別，以為貼紅單子政府補助較多，忍不住表達不滿：「為何我家不貼紅單子？」我們只好扮演政府的角色勸說：「如果貼上紅單子，幾天後國軍就會來拆房子。」釐清情況後，抗議聲浪才停止。步進災區，隨處可見傾倒歪斜的建築、外露的鋼筋水泥，觸目所及盡是殘破不堪的屋舍，景象淒慘，走在其間，空氣中還瀰漫陣陣屍臭味。此時，油然生起很深的感觸：建築師對施工品質在其間擔負多麼重要的責任啊！在南投，我看到很多倒塌的原因都出在結構不良（昔日台灣流行「開放空間設計法」——鼓勵做挑高的房子——柱子很細長，將空間拉得很高。試想：大地震一來，細長柱子怎麼撐得住）。我還發現，公家機關的房子蓋得比民間還差，如學校、警察局、區公所、縣政府倒塌的比例很高。為何學校會垮？用成本概念來想就知道：學校拿到一千萬元預算，能蓋十間教室，但學校常要求建築師再多設計兩、三

間；到了施工階段，以低價承包的營造商再偷工減料，最後只會蓋出虛有其表的房舍，實在是不應該！學校通常是災害來臨時的避難中心，如果垮了，要叫民眾躲到哪兒呢？此外，受災戶的房屋多是三、四十年前老房子，因為過去台灣建築法規要求沒那麼嚴謹，地震研究資料也不多（一般認為中部是弱震區，不會有強烈地震，沒想到南投車籠埔有條斷層，百年才會發生一次地震），震度只以二級為標準，一旦發生四、五級以上地震，就有危險之虞。事後，政府著手加強建築耐震規範，並趨於嚴格，現行法規要求抗震六級以上。如此一來，在結構設計與施工品質達到高標準，遇到強震，建物頂多有點損害，但不至於崩塌。

重視結構安全與施工細節從創業迄今，我最重視建築物的「結構安全」，鋼筋、混凝土、磚瓦都得按照細部施工圖執行，在嚴謹的要求下，材料、人力自然省不了。曾有業主抱怨：「不要給林長勲建築師設計房子，因為鋼筋用太多了。」早期

業主不太在乎品質，只看重成本，認為房子能蓋得起來就行。身為建築師，我對品質的堅持不容被挑戰！我在郵政局擔任營繕組組長時，負責監管全台每一處工地，並定期檢查施工品質是否合格，稽核重點都放在鋼筋綁紮有無按圖施工，若發現缺失，立即要求營造廠改善到好才能繼續施工。自己出來創業，要求更馬虎不得，到工地監工時，遇到不好的施工團隊會勒令停工。我曾看過某個工班，施工只求快速，做事不確實，我到現場看了直覺不對勁，要求他必須按照施工圖綁紮，他竟不客氣地回嗆：「這區域的房子都是我蓋的，我向來都是這樣做，老闆沒吭聲，你建築師憑什麼要求？」我嚴肅地說：「如果不照做，我叫你停工就停工！」（建築師必須負起監造責任，這是符合程序的事）有了這份堅持，四十年來我在永和蓋的房子，每逢幾次大地震都完好如初。妻子對我的房子也很有信心，每逢遇到朋友都推薦：「你們買房子，選林長勲設計的準沒錯，不僅施工品質好，鋼筋結構夠扎實，房子穩得很！」

對的事情就要堅持九二一大地震為全民上了一堂課：扎扎實實建造的房子能經得起考驗，偷工減料的房子該倒就會倒，縱使少綁一條鋼筋就差很多。這次事件，深深地影響我日後的建築思維。二○○ ○年的景氣不好，大房子乏人問津，挑高四米二的小坪數套房卻很流行。公司有個案子在木柵考試院斜對面，準備推案前，都會請房產代銷公司提供行銷建議，他們表示：「現在的人喜歡買挑高產品，買一層樓等於是兩層樓。」於是就將房子如此設計，等申請執照後，預售屋正式開賣。公司的法律顧問黃虹霞律師知道此事，向我提出建議：「這種房子最好不要蓋，未來問題會很多，因為交房子出去後，會有『二次施工』問題。儘管這類建案很好賣，但最好不要賺這種錢！」她分析：「你本身是建築師，又是建設公司董事長，以後案子有問題，別人會告你詐欺。因為廣告單上寫「買一樓一個單位等於買兩層樓」，但你在申請使用執照時是用「挑高」兩字。凡是房子蓋好且申請通過，若再做第二次施工，都是違

法！」「有道理！」我順便請教：「問題是：預售已經賣出了幾戶，執照也准了，現在該怎麼做？」（當時政府並沒有規定不能蓋四米二的房子）。「把預售屋的款項退掉，重新變更設計。」她說。很快地，我重新設計、申請建照變更，將預售屋的款項退回給原訂戶，多花了點錢，但既然是對的事情，就要堅持。二○一四年，柯文哲就任台北市長，夾層屋的問題再度被提出來討論，顯然他也想解決這個長年存在的違法問題。黃虹霞是一個為人正直的好律師，常對我說：「違法的事情不要做，若是你有任何委曲，我會幫你處理。」她曾是建築師公會聘請的法律顧問，也參與過建築相關法規的制定工作，專業程度自不在話下。認識她以後，我聘請她擔任公司的法律顧問，三十多年來成為很好的朋友，許多案件都委託她幫忙處理，在她身上學習很多事。二○一五年，她被提名為司法院大法官，可喜可賀，她確實是個非常優秀的法學人才。我也很榮幸能有她成為工作夥伴，人生有此一諍友，實在難尋。

從做中學、從錯中學將捷集團二○一○年成軍以來，組織漸具規模，可說是少數有一條龍能力的建設公司。從一間建築師事務所起家，到現在涵括將捷建設、忠明營造、永捷資產管理、和群室內裝修、將捷文創等六家公司，無論是建案設計規畫、施工、室內設計，或是物業管理，都能一手包辦。集團業務範圍擴大，經營上是不小的壓力。每個決策要夠膽大、心也要細，往前走的同時，更要懂得控制風險。將捷成功茁壯成集團後，有些分公司交給專業經理人管理。我的用人原則是「疑人不用，用人不疑」，用了就信任他、充分授權。

價值兩億元的一堂課 ——運動中心二○一○年，忠明營造一共承接新北市四所國民運動中心的統包工程案。設計各具特色、施工品質很高，獲得多座獎項肯定，在業內傳為美談。不過，忠明營造卻在這些案子虧掉兩億元資本額，則是外界不知的事了。

時任忠明營造陸總經理，是有能力、魄力及企圖心的專業經理人。過去的忠明營造，接案範疇多以內部為主，後來集團朝多元化發展，忠明營造嘗試踏出外頭接案。恰巧新北市政府規劃一系列區域型國民運動中心統包工程，正在對外招標。為此，忠明營造邀請名建築師簡學義設計。簡學義做過不少特色建築，包括鶯歌陶瓷博物館、國立臺灣歷史博物館、宜蘭傳統戲曲中心等，尤其是鶯歌陶瓷博物館，灰色系外觀傳達出質樸的美感，令人讚賞。新莊國民運動中心是統包工程，從設計到施工，都由我們負責，包括建築

本體、游泳池，網球場、田徑場、羽球館、攀岩場等，總金額約為十一億元。簡學義的設計理念是，以「內斂的地景建築」為構想，將建築物的上方屋頂設計為草坪，民眾從地面可以慢慢走上屋頂，具有綠丘地景的意象。隔壁是棒球場及運動公園，只要走到屋頂就能觀賞賽事。如此透過設計，將運動中心融合在運動公園裡的點子，十分創新。此外，整體建築造型饒富趣味，像隻蜥蜴置身公園裡，恰到好處！最特別的是田徑場的設計。他將室內跑道延伸到挑空室外跑道，民眾可以從室內慢跑到戶外，增添不少運動樂趣。

果真，忠明營造以第一名之姿，得標。同仁興奮之餘，卻倍感壓力。原來，得標當天就開始計算工程期，之後還有許多事得做，包括畫細部工程圖面、通過新北市政府的都市設計審議、申請建造執照、五大管線申請等，施工時間被壓縮得很緊，而且邊審議工程中還得賣力趕工。愈有設計的建築，愈難執行。這個標案有許多複雜的結構工法，考驗著忠明營造的工程能力。光是以主體外觀的蜥蝪造型來說，為了克服施工難度，同仁無不日夜挑戰自我能力的極限。室內游泳池以國際標準規格來做，是台灣唯一提供國際游泳競賽的場地，其跨距（柱子到柱子）橫向有三十六米公尺寬，縱向有九十五公尺長，中間沒有任何樑柱。此外，泳池的屋頂設計了非常深的拱型立體桁架，再利用龍骨桁架分割的兩側，做張弦樑的結構。這種技法，可以用較少的鋼構達到跨距，還能承受屋頂的花園，以及民眾在上面活動的重量。由此可知，難度有多高！運動中心內的任何設施都很專業，礙於工程期很短，同仁只能日以繼夜追進度。到後期完工階段，為趕上新北市政府提出

的落成典禮日期，更是拚命加班。終於，二○一二年五月順利完工，十二月二十九日試營運，二○一三年一月十一日正式營運。根據新北市府統計，試營運前兩天湧進四萬五千人次，四天更突破十萬人次，使用過的民眾都表達最高肯定。新莊國民運動中心以卓越的設計及施工品質，於二○一一、二○一二年，分別榮獲新北市、台北市政府年度優良工地評選的各式獎項，二○一二年得到「國家卓越建設獎——最佳施工品質類（公共建設類）金質獎」；二○一四年榮獲「FIABCI 全球卓越建設獎——基礎建設類銀獎」。執行此案的同時，忠明營造又去競標三個國民運動中心— —三重、蘆洲和淡水。這三個案子的面積較小，加起來跟新莊運動中心差不多，預算是十二億元，不過，最後忠明營造損失慘重。原因是，政府標案公布的時間都很緊迫，必須短時間內提案，導致內部估算成本失誤（同仁評估，既然三個運動中心的總面積與新莊運動中心差不多，就以新莊運動中心的總造價換算，

認為十二億元應該可行）。陸總經理拿下這三個案子後，某天向我報告，因生涯規畫須提出辭呈。離開前他補充：「董事長很抱歉，新莊運動中心可能會帶來虧損。但三重、蘆洲、淡水的案子可以彌補虧損，賺六千萬元不成問題。」

之後，忠明營造更換總經理。新任總經理上任後，內部重新估算成本，得到的結果是：三個案子都可能虧損。當時已取得標案並簽妥合約，總經理問我：「要不要做下去？」並分析，如果毀約，頂多賠掉押標金等費用，約三、四千萬元。

我的看法是，標到案子卻放棄，對公司信譽將有所損害。思前量後，考量信譽比金錢重要，於是指示：「無論如何，我們要把事情做好，但要謹慎地做。」不負期待，同仁們表現很優秀，事後三個案子都獲得多座獎項，包括二○一二年新北市政府公共工程優質獎、二○一四年行政院公共工程委員會第十四屆公共工程金質獎佳作等。藉此，分享箇中的設計理念：三重國民運動中心是一座多重運動休閒功能量體結合，造型融合區域意象的親民建築；淡水國民運動中心旁有公園，結合公園景觀形塑成綠能建築，外

形以帆船為意象、創造出濃厚的區域特色；蘆洲國民運動中心位於蘆洲捷運站附近，旁有三民公園、柳堤公園及忠義國小，設計時結合校園操場，成為在地的運動生活中心，也是蘆洲新地標。短短兩、三年內，忠明營造蓋了四間國民運動中心，其中一座還是全台最大，聲名大噪，同業紛紛豎起大姆指讚美，「忠明營造的統包能力很強！」

收。

感謝外界對我們的肯定，殊不知，我們內傷很重。三重、淡水、蘆洲三地國民運動中心，結算後一間賠六千萬元，三間就賠一億八千萬元；新莊國民運動中心仍有八千萬元款項被壓在新北市政府，尚未返還，等於虧了兩億多元。

二○一四年，獲得美國知名建築網站平台「Architizer」第二屆全球最優質設計獎（A+ Awards）「停車場建築」（Parking Structures）首獎。從國際眾多優秀停車場設計中能夠脫穎而出，實屬不易。

事後檢討虧損原因：首先，錯在以新莊運動中心的總造價預估費用。每個案子都有固定無法節省的成本，包括建築本體、運動設施等。其次，政府的案子都得通過都市設計審議，委員們提供各式意見整合後，三間國民運動中心的面積足足增加一成左右。由於那是我們第一次接統包案，不懂得控制建築師修正圖面時不能將建築面積放大，多出的那一成建設成本，只能自行吸

小兵立大功—烏來立體停車場其實，忠明營造的標案不是每件都虧損，有個小案子執行得不錯，還揚名國際。二○一一年，忠明營造標到新北市烏來立體停車場的統包案，金額不大，卻小有獲利，甚至普受好評。

本案是由一位年輕有為的建築師——曾柏庭所設計，他在美國讀建築，曾在幾位名建築師的事務所工作，才華出眾。烏來停車場的規模不大，功能單純，加上底下已有舊的地下室，只需從原來的基礎蓋個停車場，工程簡單。與曾柏庭合作後，發現他確實是個優秀的建築師，後來松江南京捷運共構案的外形設計完成時，總覺得似乎缺少了什麼，就敦請他協助設計，表現不俗。台灣建築學會每年都頒發

「優秀年輕建築師」獎，二○一七年我們推薦他，雖然年紀輕輕，就能在國際上發光發熱，是台灣的驕傲與榮耀。從忠明營造的案例不難了解，經營事業的風險並不小，步步如履薄冰。縱使遇到挫折，我仍抱持著正面的態度，將虧損當成是學習，就不會覺得惋惜。對於陸總經理的努力，我抱著感恩的心，如果不是他，忠明營造不會接下這些案子，也不會在業內闖出名號。更由於有這些案子的執行經驗，二○一五年才有能力及勇氣接下淡水滬尾藝文休閒園區 BOT 案（預計在二○一八年十二月完工營運）。有句語說「打斷

手骨顛倒勇」，目前集團準備跨進新的領域，投入飯店經營、建造文創休閒中心，企圖將餅做得更大。「不經一事，不長一智。」如果沒有踏出第一步，不會知道究竟是成功或失敗。絕對不能因為害怕失敗而不去做，過程中一定有值得學習的經驗，這些將都是未來成就事業的基石。將捷，秉持「從做中學、從錯中學」的精神，一步一步地攀登高峰。（文章來源：林長勳(2017)。轉念，成就事業的關鍵:建築師林長勳的經營智慧。臺北市：大立文創企業股份有限公司。）

改變讓台灣被看見

洪宗楷 ◆

91 級國立臺東大學初等教育學系

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96 級區域政策與發展研究所

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國小教師、臺東縣議員

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行政院東部聯合中心執行長

出入校園走進社區嘗試不同生涯體驗洪宗楷議員畢業於台東師院初等教育系、區域政策與發展研究所。大學時期就有想從政的想法，大學時期選學生活動中心總幹事。選上後開始執行政見中的內容，其中有一塊為走出校園走進社區，當時覺得東師的學生與台東市的連結度非常低因此開始辦理合作的活動，第一個活動是和聖母醫院一起辦病房重整的活動，由學生舉辦園遊會募款取得金費整理院內的病房。學生常會在沒做之前覺得很困難，但做了之後會覺得能幫助人很有成就感，經由這次的經驗之後

又陸陸續續地與民間有合作，做完學生活動中心總幹事之後，就沒有想再參與活動中心的事物，進而轉移焦點做其他的事物。當時民進黨找到還是學生的洪議員幫忙輔選宜花東三個縣市，因此開始與政治有接觸。有這次的接觸，被救國團選為台東區的優秀青年。後被推派為全球兒童人權高峰會總召，負責與各方聯絡，此次活動後便將活動的焦點從校園轉至校外。

身分的轉換˙從教師回歸學生的身分畢業後留在台東任教，因此與政治的接觸越來越少，但內心還是想朝政壇的方向發展，因此

2005 年又回到台東大學讀區域政策與發展研究所，在就讀期間常與指導教授夏黎明老師徹夜辯論談台東未來的發展，當時的指導教授被台東縣政府委託做台東的未來規劃，其中在鄺麗貞縣長時期幫忙寫了樂活台東，樂活台東這個主軸是夏老師及研究生一起討論出來的。此後台東的發展就朝這個方向發展，接下來的縣長也都朝這個方向走，像是台東縣的產業要朝觀光發展和微型產。在和夏老師的辯論過程他認為政治人物的政見都是紙上談兵並不會真的實踐，也因此洪議員在進入政壇後堅定要落實實踐政見的理念。

築夢踏實˙進入政壇至 2012 年，就當時已經 35、 6 歲的洪議員的人生規劃而言如沒有進入政壇，那往後就沒有機

會再進入政壇了。也因為當時回歸教職的工作較為繁忙，再加上洪議員本身不是台東在地人，因此若參選必須有較長的準備期。人生在走每個階段都有不一樣的任務，每個階段都有不一樣的訓練，當前一個階段訓練完成後才能進入下一個階段，人生要做重大決定的時候上帝總會在你四周圍給你明顯的提示。 2014 年在思考要參選什麼職務後選擇了議員，雖一開始會懷疑自己能不能當一個稱職的民意代表，因為過去想的都是要怎麼去執行跟實踐未來的發展方向，但民意代表是替人民發聲，直到今年終於有機會參選台東市長，他的參政理念為包含了教育、社福、農業、觀光、城市未來的發展......等不同的方向，在教育方面他希望能拒絕校園霸凌、打破學區制打造特色學

校、重視少子化問題;在社福方面他所重視的議題為拒絕家暴、建婦幼館、增加青少年活動空間、促成食物銀行、推動地方型勸募、增建社會住宅;在農業方面他則希望能推動新興農業，能利用台東在地的作物進行加工，協助農業走出;城市未來的發展她希望能保留城市舊元素、促成寶桑老街規劃區、關心停車問題、務實督促都市重劃、加速道路重整、大豐濱海環境營造、點亮鯉魚山以及熱鬧台東元宵城等。

對母校及學弟妹的期望台東大學可多觀察在地就業所需的專業人才，並多以培訓此方面的人才，如長照護理及社工人員。期望學弟妹們能在自己的專業領域裡更深入了解來符合未來市場需求的專業知能，並在課餘時間自我提升。（文章來源：職涯中心訪談整理）

打造希望感，營造成功人生人生沒有甚麼可退卻！只要會呼吸，人生有希望

林俊瑩 ◆

89 級教育學系碩士班

◆

國立東華大學幼兒教育學系系主任

教學歷程俊瑩學長出身於師範學院體系，86 年退伍後便於小學任教，至 96 年離開國小，國小教學歷程共計 10 年光景。同年順利的無縫接軌，7 月離職 8 月 1 日至花蓮師範教育大學任教，故目前而言工作資歷已到達頂峰。俊瑩學長說道：他的求學之路一波三折，但是工作歷程非常順遂，這樣的機會並非人人可遇。

求學歷程回顧求學歷程，俊瑩學長提到非常感謝母校，原本對於讀書這件事情沒有頭緒的他，當初繼續升學純粹只是為了加薪。在那個研究所錄取率只有 1/10 不到的時代，他考上的都是西部的私立學校，努力不懈後，終於考上了東大。東大並不好考，那時候還是東師，國教所有 286 人報考卻只取 15 名，可見錄取率真的很低！知道自己成功考取東大後就毅然決然來報到了。他在東大，遇到好的老師，也遇到好的學長姊。因為一批同學均來自南台灣，有高雄、嘉義、及台南，會固定相約坐同一班火車回家及返校。當初南迴線都坐第七、第八車廂，基本上不會有其他乘客，整個車廂就是只有他們這群。趕火車的日子很刺激，回家的火車時間是七點二十分，在學校最後一節課，是七點下課！通常師長們會安排講師進行專題演講，他們會在七點前衝出教室。當趕上火車後，這段路途也並非是玩樂或休息，大家聊的、想的都是課業，直至回到高雄。俊瑩學長說：「這就是教學相長、互相砥礪，從學長姐開始帶著我們一起。所以那時候的學習風氣很盛。那個時期國教所裡面有個需要投稿的機制，那幾屆，也就是民國 87 年到 90 年，東大出了全國最快速的論文集，而且是學生的論文集！而且那時候東大研究生的能量，甚至超過了師大、政大。老師們用行動證明，原來在偏狹的東邊，也可以創造出不一樣的能量，原來，東大做得到！」所以，在這樣的風氣延續下，後來的大家都前仆後繼去念博士，接下來進到大專院校裡面去任教。這真是不簡單！俊瑩學長表示：

「我今天如果有一點點的成就，就得感謝東大那時候所創造出來的環境，可以一起讀書、一起做研究，更感謝的是老師的全心栽育。那時候的學習空間不甚理想，可是這個學習的大家庭很溫馨，大家來陪著老師吃飯其實都有個目的——就是繼續問老師問題！那感覺真的很棒。

堅持學術道路談及何以走上學術領域的路途？俊瑩學長回應道：「碩士念完之後，第一篇文章刊上 TSCI，赫然發現，我行、我可以。在東大的老師引導下，學生有自我希冀，原來自己真的做得到！存有這樣的信念非常重要。

設定目標、勇於執行挫折隨時都會發生。當發生時，有人會放棄前方的路、有人則會堅持前行。在這種狀況中，俊瑩學長表示要找一群志同道合的朋友共同解決困境。剛進去大學當教授時，第一、二年都申請到科技部計畫，第三年、第四年就沒申請成功。那時候會開始懷疑，自己到底適不適合在這個學術界活下去？遇到瓶頸，必須要去突破，想想到底哪裡錯了。後來，他找到一群同樣遇到這些問題的教授，一起突破問題點。俊瑩學長說：「學校教檢通過率不太高，教甄通過率也是。學生的各項表現看起來也很普通。接任幼教系系主任之後，前主任就告知應該創造「希望」。要老師、學生都有希望，有目標就能夠努力去解決這些問題。最近的東華幼教系表現不錯，教檢百分百通過，期間安排了兩個月~兩個半月的加強課程。老師們假日也沒有閒著，平均每個人要安排兩次假日來陪孩子讀書，時間是從早上八點到下午五點。雖然辛苦，但也得到了好的成果。從這件事情告訴我們，只要老師願意陪、願意做，就可以有一點成果。在做之前，也先不要去管這件事情會不會成功，試試看吧，做就對了！我們明年除了教檢班還要開教甄班呢。

學校如何為在校學弟妹創造希望俊瑩學長也以過來人的經驗提到「視野跟企圖心很重要」。學校沒有辦法教會學生所有技能，因為學校外面的世界太複雜、太多元了！所以要鼓勵學生自己找辦法去學。那學校又要如何做呢？必須要培養他們有足夠寬闊的視野和企圖心。在校期間盡量給他們多一點挑戰，比如說帶他們去海外實習。俊瑩學長說：「我印象中現在東大的老師也會帶學生出去見見視野，那接下來要做的就是給他們設定較高的目標，為了完成這個目標，老師也需要多幫點忙。像東華大學大專生科技部計畫，在過程裡面必須有老師的配合。一開始老師其實有反彈，可是他們願意撐過去，到最後就能做出成績。有時候連老師都自豪其他國立大學加起來才十件，我們單一系所四十位學生居然有十二件。所以就像我剛剛講的，就其實要師生一起去做這些事情不是只有要求學生做，老師也要付出。完成了之後，你就會發現原來只要多點心力，創造紀錄並非天馬行空或是太遙不可及的事。告訴學生，你是可以的！一定要找到一個願意做的老師。

人生價值觀問到俊瑩學長對人生的價值觀？他說：「對人我只當真小人，不當偽君子。」他再更進一步地說：「我們系上的人都知道，當我說不要就是不要。當我覺得這件事情沒有辦法幫你，就是沒辦法。但當我說我可以幫你，那不用擔心，我不會明著幫你暗著又做其他事。而且如果法律不許可，我大概沒辦法幫你，但是在法律許可的範圍內，我可以幫你就幫你。在我的人生中，最重要的就是我真的會好好的把教育當成志業並且做完。」「所以有些人會常常想說什麼時候退休？抱歉，我從來沒有想過自己要退休。我曾經跟學生說過，我覺得我人生最好的歸宿就是六十五歲退休的前一天，我在最後一堂課結束後，在課堂上面死掉了。這是我人生最好的結束。因為我不曉得，我退休之後如果沒有繼續當老師，我要做甚麼？我想要我的一輩子就是投注在教育裡面。」俊瑩學長說：截至目前為止的人生，沒有甚麼讓他退卻過，只要會呼吸，人生有希望！」他覺得，只要找方法去解決遇到的困難，不要逃避。他還有另外一個座右銘：「沒有發生的事，我不要去煩惱。」當別人問他，如果事情發生了會怎麼樣，他都會說：「發生了嗎？沒有就不要找我，發生了再說，不要去煩惱還沒發生的事情。解決事情是要認真的面對當下遇到的問題，然後不要逃避。」

對學弟妹的建議最後，俊瑩學長提到給學弟妹的建議。他說：「我從民國八十年三年出來教書，人生裡面就只有教書這一件事情，所以我只是簡單的將這一件事情做得很好。

我一輩子都在走教育，也代表我為教育累積了一輩子的能量。」他也建議，學弟妹先把自己的遠景規劃之後，就能確立目標及方向。無論選擇多麼艱難的路，甚至是夢想要做董事長也沒關係，最好一心一意走到底就對了！他同意，還是可以有一些摸索的時間，但是最近遇到一個學生三十歲回來東華大學當助理，三十歲之後不應該再摸索了，四十歲如果

還在尋尋覓覓，找尋方向，大概人生沒有用。俊瑩學長也引用台積電創辦人張忠謀說過的話：「若四十歲到公司應徵，應徵者說我是來這邊學習的，那他絕對不會錄取，四十歲不是來學習的年紀，這個年紀是要貢獻的。」所以，應該鼓勵學生，大學四年可以玩，但不是四年都玩掉了，及早準備。學習也是一樣，越早學習就能越早培養能力，那越早打定主意要做什麼，時間就會告訴你這件事情是值得的，越晚效果可能是越差的。（文章來源：職涯中心訪談整理）

唱出部落的文化

柳義祥(徹摩) ◆

106 級音樂系碩士班

我在東大音樂系就讀期間主修聲樂，就學過程中，學校的師資培養了我許多的能力，在系上曾修習過一些基本的音樂課程，像是和聲、音樂史．．．這幫助我如何更好地去詮釋、紀錄音樂。像我現在是創作歌手，當我可以很清楚的用樂譜詮釋出我想要的音樂，對於我跟現在或未來將合作到的音樂人，是很棒的。除了學科知識方面的增長，我人際溝通的能力也在這時候被訓練。我擔任團長，在過程當中，我必須與同學、師長甚至是校外人員合作接洽，這讓我累積了不少經驗，以至於現在工作上的應對進退都能得心應手，我認為學校不只讓我扮演學生一種角色，還給予很大的空間讓我可以在其他面向發展及成長。與古典音樂的淵源，要從高中開始說起。那時我參加合唱團，老師覺得我聲音的資質不錯，他不斷推薦我要學美聲。雖參加過合唱團，但到大學，我才真正踏入古典音樂的世界，。那時候的我遭遇很多挫折，相對身邊許多從小就有深厚古典音樂基底的同學們，我完全跟不上。每次測驗完，我總會跑回宿舍大哭，覺得自己有什麼資格就讀音樂系？但哭完之後，還是要想盡辦法面對挑戰，回想起來，很感謝那時同儕們幫助我突破瓶頸。雖然我現在被稱為「原住民創作歌手」，但其實我也是到大學之後，才開始更深接觸自己的族語。我接到入學通知時，音樂系林清財主任便打電話給我，問我：你會講族語嗎？你對你的文化認識嗎？那時候的我還只是乳臭未乾的高中生，當下我覺得：應該還算認識吧？直到我真正進入大學之後，主任帶著我去很多部落走訪、做田野調查，我才知道現實與想像有落差，原來我對部落沒有這麼熟悉，要有極深厚的文化背景才會形成現在部落的樣貌，但我卻缺少對那部分的了解。還有，我們生活在當代，你如何要讓身邊其他非同族的人，可以去理解為什麼你的族群是這樣子？為什麼你的文化是這樣子？你在唱什麼？要想更多的是，儘管不是大家都能「接受」，但如何讓更多人「理解」？我認為要成為創作歌手，除了作曲的手法、歌曲的詮釋，還有很重要的就是「想像力」。這並不是在課堂上會學到的知識，但卻是必

須要擁有的。比如說，現在華語樂壇非常流行音樂愛情，只要是跟愛情有關的歌都有人要唱、也都有人要聽。那你如何在這麼多優秀的作品中脫穎而出？你的作品必須要有很大的想像力，不斷地去想你創作出來的作品會不會跟別人相像？辨識度高不高？於是後來，我就做了一件一直都很想嘗試的事情：用自己的族語創作專輯。剛開始創作族語專輯時，我也真的會擔心，我在走專輯巡迴的過程當中發現，觀眾都不是族人，而這些人大部分都是想要知道你是誰？想要認識你做的音樂是什麼？想要知道你究竟在傳達什麼事情？而我每一次展演完，得到觀眾不約而同的回饋都是：這是他們聽過的第一張族語專輯、他們不知道台灣有這麼美的音樂、他們也會願意繼續去接觸其他更多族群的音樂。不覺得這是一件很棒的事情嗎？我的音樂竟然可以觸動人心，讓他們可以再主動去探索台灣這塊土地上存有的，與他們相異的其他文化。我不太清楚現在二十歲的年輕人都在想些什麼，但那時二十多歲的我，還沒想過要傳承文化及音樂這件事情，這個擔子太重了。那時，認知到我對於自己的部落及文化都不夠熟悉，但我知道我還能就著當下所體悟到的感受，去創作及分享，我也重新學習族語。直至後來，部落裡的小學老師將我所創作的歌曲＂馬上回家＂教給學生，看見了學生學到的不只是族語，還更認識了自己的家鄉，我認為這是很棒的收穫。但在得到收穫之前，我也遇過不少困難。最大的困難，就在我剛開始要發專輯時，那壓力之大到難以言喻。我想到我的公司投資我許多資源，而我能不能將這張專輯做好？無論是要和公司、製作人溝通，選擇專輯主題等等，都要來回不停的討論再協調。這是我回想起來，比較艱辛的一刻。但我想做任何事情都一樣，萬事起頭難，但熬過了，就會找到自己該踏上的道路。說到這裡，我真的非常感謝我家人的支持，特別是我的父親。不敢說自己已經非常努力了，仍盡可能地做更多學習。其實一開始家人

們不太支持我畢業後繼續走音樂這條路，希望我像其他人回顧過去在學校的日子，期盼將來學校可以讓學弟妹們有更多機會，在寒暑假實習、先半踏入社會，做職場體驗。讓他們更勇敢把握住每個面臨挑戰的機會，透過這個歷程讓他們在社會中學習後，回到學校還能與師長同學們交流，就能彼此砥礪、一起進步。最後我也想鼓勵學弟妹們，現在的社會有許多產業都可以被科技取代，所以重要的是，你要如何創造自己的價值？不論你未來要踏入的職場是否延續你大學所學，一定都要用開放的心胸去學習任何事物。在大學生活中有許多可以玩樂的機會，如果掌握得宜，玩樂是一件很棒的事情，它可以為你的生活帶來部份的養分，但不會是全部。我最想送給學弟妹們的是兩個字——「充充」，希望學弟們能夠把握就學的過程，「充分學習、充實生活」一樣去找鐵飯碗…但我深知我就是喜歡音樂及演唱，父母已經花了這麼多資源在我身上，我怎麼能白費他們的心力半途而廢？後來入圍了金曲獎，他們的態度便有所轉化，也願意支持我。除了家人之外，我也算是遇見了很多貴人。有時候都想不清，為什麼我沒辦法達成自己想做的事情？但挫折完，過個幾天就會接到電話，知道這件事情透過各種管道及人脈，有辦法解決了。我認為，認識自己是一件非常重要的事。我在大學這幾年才開始真正認識自己。就讀大學的期間給了自己非常多的考驗，比如：接婚禮主持人、接電台 DJ、參加劇團、組流行樂團….我嘗試很多跟表演有關的項目，讓我更確定我就是喜歡表演。我也去過偏鄉小學當代課音樂老師，我很樂意及享受教小朋友學音樂，但關於音樂教育，儘管我可以看到學校跟學生有哪些需求及不足，我本人卻沒有辦法給予，所以我覺得我的使命跟我的專業似乎不是該在這個領域伸展，我更確切的知道，表演藝術這條路是更適合我去闖的。

關於之後的發展，接下來我會和一個排灣族的現代舞團合作，目前也有正在製作中的音樂劇，當然不會缺少的就是繼續創作。希望未來可以更多元發展，在演藝生涯中繼續做不同的嘗試。最終就是希望可以用自己的力量去回饋給予我養分的這些地方，比如說我的部落、我的母校。（文章來源：職涯中心訪談整理）

初鹿夢想實驗家

游士傑 ◆

107 級華語文學系碩士班

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任職單位：臺東縣初鹿夢想家實驗國民中學資訊組長

目前在初鹿國中擔任資訊科代理教師兼資訊組長的士傑學長，大學和研究所都畢業於臺東大學華語文學系，乍看之下，他大學所就讀的科系與他目前任職的專業領域絲毫不相干；但士傑學長笑說：「這是一段故事……。」士傑學長是台東人，高中時就讀台東高商的資料處理科，畢業後考上南臺科技大學的資訊管理系，當大家都認為他理應延續高中所學，繼續往資訊管理這條路上走時，他卻作了轉學回臺東的決定，並且選擇就讀華語文學系，這一讀，就是 6 年的光陰。士傑學長表示：「我那時就是一

個念頭，想回臺東讀書。」問到在華語系就讀時最喜歡的課程？士傑學長不假思索地答：「古典詩選及習作。」，因為在那門課當中，透過老師的教導，他發現寫詩填詞不只是為了滿足課程作業的要求，甚至可以挖掘了不同樣貌的自我、並享受在課程中。一直到現在，創作古典詩詞仍是他平日閒暇的興趣之一。碩士班畢業後，士傑學長找到的第一份工作竟是「資訊科代理教師」，身旁的人疑惑，怎麼兜轉了一圈，他又回到資訊這條路？但對士傑學長而言，他其實從未捨棄過他資訊領域的專業。

雖然後來就讀華語系，但士傑學長在通識課程中修習「資訊科學」、並在進入系學會後擔任文書股長，「我認為興趣跟專長是可以截然不同的，而對我來說，希望自身專長要和工作專長連結，才能達到專業。」截至目前，士傑學長已在初鹿國中服務一年，他提起在工作中印象最深的事情，是：「跟學生一起動手做，很享受跟學生一起研討課程內容的時刻。可以從他們的操作過程當中發現問題，也能和他們一起解決問題，我覺得這樣的師生關係很不錯。」而工作中覺得最困難的部分是？

「備課時也會有遇到瓶頸的時候，還好會有跟同事一起備課的時間，討論以外也讓關係更融洽。」士傑學長也表示，這份工作啟發了他的創造力，當他利用自己所學變成課程，學生學習後作出不一樣的成品時，讓他非常有成就感。提到之後的規劃，士傑學長說接下來要考公務員，雖然現在的工作薪資待遇不錯，但其實「公務員」這個別人看似平凡的工作，卻是他剛進大學時為自己設立的目標，「無論如何，我都想要把這個目標完成。」士傑學

長用雖然溫和但堅定的語氣說道。「心即天理」，這四個字出自王陽明的心學，也是士傑學長的座右銘，他認為每個人都要相信自己內心所想的就是道理、就是準則，堅定自己的思想。同時也用自身經歷鼓勵學弟妹們，也許日後工作與所畢業科系沒有相關，但仍要不斷進修，讓大學所學變成可以帶著走的能力，如此就能因應不同階段的變遷，在多方專業領域中找到自己的一席之地。

陳信德的就業歷程

陳信德 ◆

96 級體育學系

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永慶房屋業務協理

對體育學科一直抱有極大興趣並努力鑽研的信德學長，從小就是田徑好手，到高中畢業要選擇大學校系時，更是毅然選擇了台東大學體育系。進入大學後，也依然沒有停止他的田徑生涯，繼續跑 5000m、10000m。問到他是否有參加比賽？信德學長回答：「小時候有，還比到全縣冠軍，但是到了大學，就只是為了興趣而跑。」信德學長表示，他在大學就讀期間，志願是當體育老師。但當讀到大三、四時，覺得自己不太適合當老師，雖然可以領取穩定的薪資，但發展空間卻不大。經過思考後，覺得畢業後可以嘗

試當業務。信德學長笑說：「因為那時候覺得業務相對於老師比較賺得到錢，是大錢。」後來也幸運的，碰上認識的人轉介他當房仲，雖然自己性格比較內向，但還是決定嘗試看看。但他也沒想過居然一試，就當了十一年的房仲；還成為協理，擁有亮眼業績。「剛開始當房仲，真的很辛苦，在各方面都很生疏，因為沒有接觸過相關事務，沒辦法馬上上手。」從彰化北上工作的信德學長表示：「還好一開始每個月有四萬元底薪，兩三個月後我成交了第一間房子。」擁有相當不錯的薪水，但一開始家人卻持有

反彈的聲音，覺得為什麼從師範體系畢業，卻要去賣房子？但他知道，他為自己設立的目標是什麼，所以後來家人也將態度放軟，並對他說：「大學畢業出社會後，你就要學會為自己的選擇負責，無論是當老師或房仲。」問到當房仲的樂趣和挫折何在？信德學長認為，快樂的經驗除了成交房子，還有被客戶信任。他把每個客戶都當成朋友般對待，所以當他推薦客戶買了房子，而客戶對成交的房子感到滿意，「我會打從心底為他們開心，連帶的自己也開心，這是一種很大的成就感。」而挫折的部分呢？有時候信德學長認為自己沒辦法做到客戶的所有要求，或是已經做了非常多的付出，但最後還是沒有成交，「不過這並不會使我失志，只是要自省還有哪些地方可以做得更好。」信德學長如是說道。最後，信德學長想要鼓勵學弟妹們的話是：「你讀大學讀什麼科系，不代表出社會就要做跟這相關的工作，重要的是確定自己想要什麼？確定後就要為它努力，百分之百的投入。想放棄的話當然也可以選擇換條路走，但放棄之前，請先檢視自己的努力是否達到了百分之百。」（文章來源：職涯中心訪談整理）

廖肇瑞的教育人生

廖肇瑞 ◆

90 級臺東師院師資班

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臺南市安慶國小特教老師

廖肇瑞老師，於 90 年畢業於台東師專師資班，求學當時就懷抱著夢想──要成為全國最優秀的特教老師。努力學習，在師長指導下，如願考上國立臺北教育大學附設實驗小學教師，開始教學及行政，服務 13 年後調至台南市安慶國小迄今四年。論及廖老師的教育精神，他說他總是把別人的孩子當成自己的，因為他看見了：「孩子成就所有的美好」。廖老師說：「在每位身心障礙孩子的背後，我找到上帝的祝福，讓我學會心靈對話，雖然這過程，極為不簡單……當你面對五位極重度學生(一位經常撞頭自殘、一位身體虛弱永遠低著頭、兩位每半小時

需監控體溫及點眼藥水、一位經常全身起疹子的孩子)，全無口語，六成是單親或經濟弱勢，要如何教學呢？又該如何讓家長燃起希望，不放棄呢？」但廖肇瑞老師笑說，他最愛挑戰不可能的任務。當走過教室，聽到歡呼聲，那一定是孩子又突破障礙了！他用了魔法讓極重度的孩子笑容滿面！廖老師的魔法，是用「音樂遊戲」及「吃」來與這些孩子們溝通── 透過音樂撫慰無口語孩子澎湃洶湧的心靈；透過溯源菜單及食材，讓孩子觸摸粗粗的鳳梨皮、香香滑滑的蘋果，各種食材的顏色也成了教學素材，如玉米黃、芭樂綠、草莓紅。各種酸甜

苦辣鹹味道，都一一嚐試，喚醒味覺；帶著孩子摸著土讓，開墾土地，栽種季節蔬果，在蔬果廊道，舉目看到絲瓜及百香果等。以絲瓜為例，玩起絲瓜捉迷藏，找到絲瓜、剪下絲瓜、觸摸絲瓜紋理、聞聞絲瓜的清香、最後大夥圍著電磁爐輪流炒菜，嚐著絲瓜的清甜……透過五感輪流喚醒著孩子的本能，實際的操作讓大家心領神會，六感體驗，超越極限。在課堂中，甚至可以聽到這群孩子，ㄚㄚ的舉手搶著擔任小老師，無口語的孩子竟然會喊著廖老師的綽號「吱吱叫」，永遠低頭的孩子在氣球、電子琴及變

裝的吸引下，抬起頭好奇盯著老師的新法寶。除了使用這些教學魔法，問到在這些課唯有程背後設計的理念呢？他認為「適性」是法門，「恆心」是道路，「就業」能安身。當他每天看到孩子都滿心期待、衝進教室要學習，瞬間覺得花費 7 個小時編輯教材、用假日時間至菜市場訪問職場達人的辛苦、瞬間化為動力！讓他像擁有噴射引擎，加速幫助他再造讓學生學習的巔峰。並至此已屆知天命之年，仍日復一日、樂此不疲。廖老師用了諸多行動來告訴大家：身心障礙的孩子不是學不會！只要設立適當目標、找對的方法，雖然學得較慢，仍可學會。他也時常對家

長喊話，希望家長都能接納孩子，不要放棄，積極復健，一定會找到上帝的祝福。就像他的人生觀，遵照聖經所說的：「凡你們對我這些最小兄弟中的一個所做的，就是對我做的」。他相信只要把握因緣、找到溝通方式，總能挖掘孩子無限潛能。回顧完這些年來的教育人生及體悟，「我也還正在＂有愛無礙、世界共好＂的旅程中努力著。」廖老師如是說道。巴西小說家保羅柯爾賀在《牧羊少年奇幻之旅》寫到：「不管你是誰，也不論那是什麼， …只要你真心渴望一樣東西，就應該放手去做，因為渴望是源自於天地之心；因為那就是你來到這世間的任務…，而當你真心渴望某樣東西時，整個宇宙都會聯合起來幫助你完成... 」。廖老師說，當他立定志向，找到天命時，貴人如泉湧現。以此鼓勵台東大學的學弟妹們，傾聽內心的聲音，明白自己真正想做的是什麼，這是很重要的一件事，也是所有美夢成真的故事裡的序章；接著就是要努力的去實踐，為了夢想「樂此不疲」。（文章來源：職涯中心訪談整理）

你的努力世界看的見

柯慶育 ◆

95 級語文教育學系(資訊輔系)

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臺南市永康區大橋國民小學教師

目前在台南市大橋國民小學服務，在從事教職前，為了探索社會無限的未知數、瞭解自身更多的可能性，先到業界(私人企業)工作。這一路來仰賴大學所學所聞，亦感謝諸多良師(許秀霞老師、洪文瓊、洪文珍等)的指導，支持自己足以迎戰各種工作考驗。大學修讀的是語文教育學系，這對我在寫作文本解析及口說溝通等有莫大的裨益。出社會後，距離入伍尚有半年多的時間，倚口語表達的優勢，便順利應徵上第一份工作「台北市民熱線 1999 客服暨公務人員終身學習網的網站客服」。其實擔任電話與網站客服頗有挑戰性，不像外界所想的「聽民眾抱怨」即可，而是要在短時間內，理解民眾的困難點與需求，以淺顯簡要的方式引導民眾解決問題，所幸大學時課堂上就經常受到文字與口語運用上的鍛鍊，也因為教育心理學相關課程的薰陶，使自身更能善用心理技巧去理解、安撫民眾的情緒。在大學時，正值 3C 科技逐漸興盛普及，為掌握發展趨勢，故輔修資訊、數位多媒體。這些所學讓我在第一份工作「網站客

服」馬上能駕輕就熟，迅速掌握網站介面操作、簡單網頁編輯及各項 excel 報表產出，甚至影響了退伍後所接下的第二份工作。由於有大學的奠基與研究所的精進，語文與資訊能力成為自身有利的競爭力，在找第二份工作時相當順遂，短時間內拿到三家公司的 offer，跟數位學習、企劃相關，最後選擇其中一家網站行銷科技公司。在這家公司工作時，跟諸多知名企業合作過專案，包含露得清、肯德基、 HYUNDAI 現代汽車等，是個相當難得的經驗。現在則是回到教職，先前的工作經歷讓我茁壯許多，而過去大學所修的課程(包含旁聽他系的課程)、參與的社團(廣播社)及打工經驗(圖書館櫃檯、家教、餐廳服務生)，都成為最重要的養分，這些養分讓準備教師甄試之路平順許多，在一年內，便成功考取三個縣市的正式教師。我想，很少努力是徒勞無功的，也很少成功是完全靠運氣的。（文章來源：職涯中心訪談整理）

回憶化為動力

江培妤 ◆ ◆

109 級英美語文學系即將就讀國立臺東大學英美語文學系碩士班英語教學組

色彩斑斕的系旗隨著微風飄揚、教室門口以及走廊上散落著各系的指標、工讀生們宛如即將上戰場的戰士般使出渾身解數佈置面試會場及休息區，絲毫不敢鬆懈……這一切都是為了迎接即將到來的年度盛會-新生面試。三年半前，我和所有高三學生一樣懷著忐忑不安的心情踏進臺東大學的校園裡，內心充滿著對於大學新生活的憧憬。轉眼間，我已成為大四學生，過不久就要離開大學以及熟悉的人事物，邁向人生的新階段。於英美語文學系就讀的期間，我彷彿擁有了一台無形的時光機，讓思緒遊走在古代以及現今。不管是古典文學還是現代文學，作者都善於透過文字來揭露人性的善惡以及反映當時的社會狀況。人們往往會因為自身的偏見而忽視事物的全貌，或是盲目聆聽他的人意見，失去了批判思考的能力。唯有不斷討論以及探索，我們才能掙脫無知的枷鎖、窺探表面之下的深層的涵意。不僅僅是學習文學時需要這方面的能力，現實生活何嘗不是如此呢?此外，想要學好一種語言，就要理解該語言背後所代表的文化。在國際交流方面，學校也為學生提供免費資源以及推廣海外見學，致力協助學生開拓國際視野。藉由和國際生以及外籍老師互動，同學們不但能夠學習語言、理解包容多元文化的重要性還能訓練表達能力，可說一舉數得。即使生活在地理位置略顯偏僻的臺東還是能增長國際觀。回首大學過往，一路走來跌跌撞撞卻也讓人愈發堅強。不管是美好的還是傷心的回憶都終將轉變為內心的動力，帶領我繼續向前進。（文章來源：職涯中心訪談整理）

「

沒有英文，我還剩下什麼?」

許傑瑞 ◆

109 級英美語文學系

「沒有英文，我還剩下什麼?」僅僅依靠英文專業可以走的路很廣，但都很短。有人選擇去考公務員，有人選擇當英文老師，也有人當了空姐。但除了英文，你還有什麼價值？如何開拓自己的第二專長，讓自身的資本得到提升，是英美系同學遇到最大的難題之一。在學生時期，除了本科的專業學習，最重要的就是探索自己未來的走向和興趣，而最直接的方式就是到處去打工，接觸不同的人、事、物，利用學生的身分了解社會如何運作，多方嘗試與挑戰，找到自己喜歡的，屬於自己的價值。

「失敗，離成功又近了一步。」我曾夢想當英文老師，培育象徵未來的「玉」，但在補習班打工當英文老師的短短兩三個月後，老師就說我之後可以不用來了。從這次打工實戰機會當中，我認知到自己能力的不足。但每一次的實際操作，讓我得到了寶貴經驗。或許結果不盡理想，但每一次失敗都將化作我成長的養分，有一句話是這樣說的：「人生，不是得到，就是學到。同樣的，在職場上，不是得到成功，就是學到失敗。」不要因為害怕失敗，放棄了通往成功的道路。就如安西教練曾經說過：「現在放棄，比賽就結束了。」跌倒了再站起來就好。再次去探索，去挑戰這個社會，挑戰這個世界，挑戰自己。

「善用資源，讓未來的路更容易。」然而，機會是留給準備好的人，成功也不是一蹴而就，如何讓自己更接近成功？善用周遭的資源能讓你在起跑點勝過競爭對手。臺東大學提供學生多元的管道，讓學生從體驗中學習與成長。然而這些優良的管道卻鮮為人知，並沒有被同學們妥善利用。「上帝是公平的，給予每個人一天 24 小時的資產」每年國際事務中心提供出國交換、海外見學的機會，參加人數卻寥寥可數；職涯中心也有提供就業輔導和職場資訊，且邀請職人進行經驗分享。如何妥善控管安排人生最大的資產，多花時間去了解，去嘗試，去參與，去學習，未來都會成為你通往成功的資本。（文章來源：職涯中心訪談整理）

所有的成長美感的提升都是從模仿學習而來

杜明宏 ◆

99 美勞教育學系

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香港商捷時海外貿易有限公司台灣分公司

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視覺設計師

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電子商務的視覺設計工作、商品拍攝企劃

畢業、結束兵役之後就前往台北工作，在這之前有短暫的擔任教職工作，但自覺並不適任轉而尋求其他職業，因為本身對視覺美感的事物有較多的興趣，而希望能夠從事設計相關性質的工作，除了教職以外的第一份工作是在 104 上求職找到的餐飲集團底下的設計助理一職，那工作的內容就是用 Illustrator 執行大部分的排版、海報等大輸出工作，以及少量的 Photoshop 編修圖片。這段過程當中其實就是大學所學的部分，因為科技日新月異，所以既使是傳統的美勞教育體制底下，課程也有了很多的轉變，傳統的美術課程不外乎水彩、國畫、油畫、雕塑等，那也同時學習了像是 Illustrator、 Photoshop、影片剪輯的部分，我想在傳統美學基礎以及新興美學課程的交互作用下，對於之後的求職都是很有幫助的。也因為有了一開始設計助理一職奠定了基礎的工作經驗，在我日後找工作的過程中幫助甚大，在結束第一份工作-設計助理後，我便朝著服裝公司的電子商務視覺設計師的路邁進，商業設計的部分一直都是我的目標，其中又以服裝產業是我最有

興趣的。電子商務算是近幾年來的新興產業，即使是傳統產業也會成立所謂的電子商務部門，這也是為了因應大環境的消費趨勢轉變。那視覺設計師的工作型態相較於傳統產業性質的工作它是比較快速且多變化的，對我來說也是一個增進自己能力與技術的最佳機會，工作的內容絕大部分都是用 Photoshop 進行排版製作，還有少部分的影片剪輯以及 css 的語法製作，我對自己目前的工作狀態還算滿意，當然也還可以再更好。建議的部分：在就學期間能夠學習的部分就盡力去發揮，但前提是有組織的去學習，盡量讓自己身上多具備多項技能，在往後求職的道路上選定目標之後，再鑽研技術精進。然後平常就保持開放的心，去接納各種不同的新事物，如果有機會接觸，也不要排斥。多參與展覽或是瀏覽網路圖文以及參閱別人的作品、想法理念等。所有的成長、美感的提升，都是從模仿、學習而來，一直到現在，我都是用這樣的方式來讓自己進步，希望大家都可以期許一個更好的自己。（文章來源：職涯中心訪談整理）

青春，回甘在每一個時刻。

傅儷華 ◆

109 級綠色與資訊科技學士學位學程

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即將就讀國立成功大學能源工程國際碩士學位學程

大學的四年裡，每一天過起來似乎都一樣，但隨著時間的累積，每一個時期的我都在不斷變化。小時候迫不及待的長大，而長大後，來不及適應的想變回當初的小女孩，我們以為是慢悠悠的歲月變遷，往往只是一個瞬間的回眸，這樣不斷努力向前的自己，經過許多挫折的打擊，朋友的離去，始終堅持下去，這是我們的青春，洋溢著道不出苦澀，回甘在每一個時刻。上了大學之後，是新的世界，在台東大學裡，一切都是綠油油，不管在哪一個季節，台東的天空都是又高又藍，我能自由的安排我的時間，去圖書館寫筆

記，半夜跟同學去唱歌，或是臨時起意，跟男朋友一起來個小旅行，這樣的時光我非常想念；而上了二年級，專業領域上的學習又更多了，常常要與同學們討論，還有寄信給老師們請教，別人都說大學生很混，那是因為我們沒有拿出全力，與高中時的經歷相比，每個禮拜模擬考段考交叉鞭策，真的很辛苦，還來不及看看二八佳人的自己，就已經被教育推向另一個高度，所以在大學裡能享受自我管理的美好，並且，尋找許多能夠出國看看的機會。大學期間，去了許多地方跟國外的學生交流，去了印尼婆羅

洲，位於坤甸的丹戎布拉大學，展開為期 20 天的暑期課程 -青年渴望綠色環境，了解了當地的需求，並提出解決方案，幫助在維護紅樹林的人或是團體;也去了菲律賓馬尼拉，與遠東大學的學生交流，報告各自的研究;也利用大學最後一個暑假去南科的統新光訊公司實習了一個星期，種種都讓自己開了眼界，也成長了許多。上了大學三年級之後，與想像中的輕鬆，很少學分的生活大相逕庭，可能是因為理工組的原因，要開始進實驗室，做專題研究，經過系辦還有教授們的指導與推薦，在大三的時候就要選擇自己喜歡的研究方向，又或許是在更早的時期，大二就開始要有一些想法，對未來的藍圖一點一滴的去規劃，那在進了實驗室之後，從實驗器材開始認識，器具的使用，各國文獻的查找與報告，透過學長姐與老師的指導，一步步看到了更不一樣的世界，學習更深一層的學術研究，看論文，是一種成就感，可以跟這個世界趨勢接軌，應用在自己的專題實驗上。大四的生活更是不一樣，同班的同學們不知道都去哪了，四年裡有人轉走也有人轉來，上課

的時候也不是那麼熱絡，可能是因爲對於未來大家都開始有所規劃了，有人選擇投入職場，開始實習，有人去了補習班讀書，想考公職，或是考研究所，也有人單純的不知道想幹嘛，而我們看起來都有好好的在過生活。然而，我呢，選擇在大四上的時候推甄研究所，利用過去三年的在校成績，還有做一些申請學校所需的資料，像是自傳，研究動機，老師推薦信等等，花了我蠻長時間準備，也有跟老師討論，讓我對大學老師改觀，以前以為會像國小老師說的一樣，大學教授才不會管你們怎麼樣呢，可是在大學裡有些教授讓我非常感動，在我申請學校，很迷茫不知道如何面對自己內心還有家長的時候，在背後支持，也不斷鼓勵，讓我更肯定要去研究所的心意，畢竟從申請送出到結果出來，甚至是去面試，還有找指導教授，都是人生第一次，能夠有講話很有份量的老師支持，真的很幸運，在申請上了成大國際能源工程學系碩士之後真的很開心，雖然有許多事情要準備，還要跑到外縣市去非常麻煩之外，真的很感謝自己有努力撐下來也很感謝老師花時間開導。

然而學習不會因為上了研究所之後而停擺，大四是一段相對空白的時間，剛好能把輔系的課程修完，也努力把系上模組拼湊完整，而跨領域的學習真的很重要，像我在經過本系的兩個模組訓練，我可以知道資訊的方法如何運用在能源的領域，這也是我面試時，教授很有興趣的部分，而輔系是我自發想去學習的，所以不管有沒有修習完成我都能夠畢業，畢竟做與他人不一樣的事，真的需要很大的毅力。走在台東大學路上，熟悉的上學路線，放眼望去是太平洋與綠島，跟凸起的平交道，讀書到很累的時候，常常不小心被這片風景給療癒，我想應該會是回憶裡最深處的感動了吧！（文章來源：職涯中心訪談整理）

我們的青春洋溢著道不出苦澀，回甘在每一個時刻。

①

◎休假

Q ：既然例假及休息日日期可徵得勞工同意更動，每 7 日的週期起迄是否也可以任意調動呢？例假及休息日之安排，以每 7 日為一週期，每一週期的起訖，由勞雇雙方議定，並依曆日連續計算，不因跨月而重新起算，且不得任意調動。例如勞雇雙方約定星期一至星期日為一週期，以 106 年為例，每一週期依序為 1 月 23 日至 1 月 29 日、1 月 30 日至 2 月 5 日。但如約定以星期日至星期六為一週期，則每週期依序為 1 月 22 日至 1 月 28 日、1 月 29 日至 2 月 4 日。發布單位：勞動條件及就業平等司

Q ：國定假日遇例假或休息日是否仍須補假？

依本部 103 年 5 月 21 日勞動條 3 字第 1030130894 號令釋，自 104 年 1 月 1 日起，勞動基準法第 37 條所定應放假之日（俗稱國定假日，但不包括選舉罷免投票日），如適逢勞工例假及因法定正常工時縮減致無須出勤之休息日，應於其他工作日補休，補休日期係由勞資雙方自行協商議定。所以，106 年 1 月 1 日起，國定假日凡遇到勞動基準法第 36 條所定例假及休息日者，仍應依前開令釋給予勞工補休。發布單位：勞動條件及就業平等司

Q ：雇主可否任意於週期內任意更動例假及休息日日期? 雇主不得「任意」調整例假及休息日的日期，如果有調整的需要，必須經過與勞工協商合意才能變更。發布單位：勞動條件及就業平等司

Q ：例假及休息日一定要安排在星期六、日嗎? 1.例假及休息日之安排，以每 7 日為 1 週期，除彈性工時之情況外，每 1 週期內應有 1 日例假、1 日休息日。 2.勞工的「例假」及「休息日」，得由勞雇雙方於不違反現行規定情形下，依照事業單位營運特性及勞工的需求自行約定，並未限制僅能安排於星期六、日。發布單位：勞動條件及就業平等司

Q ：休息日經過調移後，是否就不會產生休息日出勤工資的問題？雇主如有於週間更動之需要，除應與勞工協商合意外，變動時，仍應符合「不得連續工作逾 6 日」之要件。雇主如再有使勞工於調移後的休息日工作之必要，仍須經勞工同意並應按休息日出勤加成工資的標準給付。發布單位：勞動條件及就業平等司

Q ：雇主可否要求員工預排未來一整年的特休假？勞動基準法特別休假，是為了提供勞工休憩之用，休假日期由勞工依照自己意願決定。雇主可提醒或促請勞工排定休假，但不可以限制勞工僅得一次預先排定或在特定期日前休假。發布單位：勞動條件及就業平等司

Q ：例假與休息日之差別為何？「例假」屬強制性規定，俾以適當地中斷勞工連續多日之工作，保護其身心健康，雇主不得任意剝奪勞工此項基本權益。例假之合法出勤要件，僅限於勞動基準法第 40 條所列「天災、事變或突發事件」之極特殊狀況，若無該等法定原因，縱然勞工同意，亦不得使勞工於例假日工作。「休息日」之出勤較為彈性，其出勤性質屬延長工作時間，雇主如有使勞工於休息日工作之必要，在遵守勞動基準法第 24 條第 2 項、第 3 項、第 32 條及第 36 條規定之前提下，可徵求勞工之同意出勤。發布單位：勞動條件及就業平等司

Q ：按時計酬（或按日計酬）之部分工時勞工，是否有休息日規定的適用？凡適用勞動基準法之事業單位，其僱用之勞工（包括工讀生、部分時間工作者等）均受該法保障。部分工時勞工如於法定休息日出勤工作，即使當週正常工作時間未達 40 小時，仍應依休息日出勤工資加給標準計給工資。發布單位：勞動條件及就業平等司

Q ：新修正之勞工特別休假日數有多少 ? 依新修正之勞動基準法第 38 條規定，自 106 年 1 月 1 日起，勞工之特別休假日數將提高，修法前後之比較表如下：特休日數(年資)

修法前

修法後

6 個月至未滿 1 年

1年

2年

3 年~4 年

5 年~9 年

10 年

11 年

12 年

13 年

14 年

15 年

16 年

17 年

18 年

19 年

20 年

21 年

22 年

23 年

24 年

25 年

發布單位：勞動條件及就業平等司

Q ：部分雇主改僱用按時計酬工作者，或 A 公司員工至 B 公司工作，以減少休息日出勤之成本？ 1.適用《勞動基準法》之按時計酬工作者，亦享有特別假、加保勞工退休金及依法投保勞工保險等權益。 2.A 公司員工於休息日至 B 公司工作，雖然 B 公司可能減少休息日加班費成本，但是 B 公司仍須依勞基法規定，為該員工提供法定權益（如：特休、加班費、提繳勞退金、職災補償責任…等）及依法提繳勞工保險，而且雇主也還要兼顧流動等管理責任，兩相比較，雇主未必節省成本。發布單位：勞動條件及就業平等司

Q ：例假日及休息日是否為完整 1 日？ 1.勞工應從事之工作、工作開始及終止之時間、休息時間、例假、休息日等有關事項，應於勞動契約中約定，其約定之內容仍不得違反勞動基準法相關規範。勞工之例假及休息日，仍應由勞資雙方於契約訂定時或契約履行中，進一步詳細約定。 2.勞動基準法第 36 條所稱之「一日」，原則係指午前零時至午後 12 時之連續 24 小時。但因雇主經營方式並不一致，爰雇主如配合業務特性，實施「輪班制」之出勤方式，而各班輪替具有規律，雖非不得採取「連續 24 小時」為一日，但為顧及勞工之身心健康，雇主仍應盡量安排完整之一日使勞工獲得足夠休息。發布單位：勞動條件及就業平等司

②

◎工資

Q ：勞動基準法第 23 條新規定，雇主應提供工資各項目計算方式明細給勞工，「各項目」應該要包括哪些項目？雇主要如何提供？依勞動基準法第 23 條新規定的用意，旨在要求雇主應提供工資「各項目」計算方式明細（也就是俗稱之薪資單、薪資明細、薪資袋等）給勞工，其中應包含下列事項： ●勞雇雙方約定的工資總額。 ●工資各項目之給付金額：包括本（底）薪、獎金、津貼、延時工資（加班費）等勞工因提供勞務獲得之報酬均屬之。 ●依法令之規定或勞雇雙方另有約定，得扣除項目之金額：例如勞工應負擔之勞工保險、就業保險及全民健康保險費、勞工自願提繳之退休金、職工福利金、依執行政法院或行政執行機關之執行命令所為之扣押，以及勞雇雙方約定得扣除之項目，例如：雇主代轉帳之勞工個人自行參加之團體保險費用。 ●實際發給之金額。提供「工資各項目計算方式明細」的型式不限於紙本，也可以用電子資料傳輸方式（例如：電子郵件、簡訊、通訊軟體、事業單位內部網站之薪資系統等），或是勞工能隨時取得及可以列印之資料，即已符合法令規定。發布單位：勞動條件及就業平等司

Q ：休息日當天，雇主是否應該要照給薪水？依新修正勞動基準法第 39 條規定，雇主必須照給休息日當天工資。發布單位：勞動條件及就業平等司

Q ：每月的加班費應該要在什麼時候給付？

凡適用勞動基準法之事業單位，其僱用之勞工（包括工讀生、部分時間工作者等）均受該法保障。部分工時勞工如於法定休息日出勤工作，即使當週正常工作時間未達 40 小時，仍應依休息日出勤工資加給標準計給工資。發布單位：勞動條件及就業平等司

Q ：雇主是否要給勞工「工資明細」（薪資單）？依勞動基準法第 23 條新規定，雇主給付工資的同時，應提供工資各項目計算方式明細（即薪資單）。發布單位：勞動條件及就業平等司

Q ：雇主可否改進用派遣工，或將員工改為承攬，以規避加班費？雇主與提供勞務之人，雙方是僱傭、派遣或承攬，須依個案事實認定。雇主對提供勞務的承攬人，如有行使指揮監督事實，經認定勞雇雙方存有從屬性，則該雇主與勞工間為僱傭關係，雇主應依勞動法令辦理勞工權益相關事項。發布單位：勞動條件及就業平等司

Q ：按時計酬（或按日計酬）之部分工時勞工，如例假及休息日未出勤，雇主是否應另外加給休息日工資？勞基法並未排除按時計酬者適用休息日工資照給之規定。然而，基本工資審議委員會在審議每小時基本工資時，已考量部分工時工作之特性，將例假日及因法定正常工時縮減所產生之休息日（本次修法納為法定之休息日）應獲得之工資，納入計算；易言之，按時計酬者享有例假及休息日照給工資之權利，該工資已分別折算到「每小時基本工資」中。因此，按時計酬者，勞資雙方如以不低於 150 元約定每小時工資額，其實就已經給付了勞動基準法第 39 條所定例假日及休息日照給之工資，遇到例假或休息日未出勤，毋須再行加給。至於按日計酬約定之日薪，於法定正常工作時間內，如不低於每小時基本工資數額乘以工作時數之金額，比照按時計酬者辦理。發布單位：勞動條件及就業平等司

Q ：雇主可否將特休假未休之工資改以年終獎金發放？因為年度終結或契約終止而未休之特別休假日數，不論沒有休的原因為何，雇主都應該發工資。特別休假是勞動基準法課予雇主的法定義務，與雇主依民俗發給勞工年終獎金的福利性質概念不同，雇主擅自更改勞動契約，並以年終獎金替代特別休假未休工資，已違反勞動基準法規定。發布單位：勞動條件及就業平等司

Q ：一例一休通過後，老闆可否少發獎金，將年終獎金改為發給特休工資及加班費之年終奬勵金？雇主依民俗發給勞工的年終獎金，屬於勞工福利，發放之條件及標準，可以由勞雇雙方在勞動契約中約定，或雇主於工作規則中訂定。有關特別休假、加班費及休假日等規定，是勞動基準法課予雇主的法定義務，與年終獎金福利性質的概念不同。

勞工的工資、獎金或福利等，勞雇雙方於勞動契約中約定。雇主如要將勞動契約內的年終獎金改為年終獎勵金，應該由勞資雙方協商，雇主不可以單方面變更。發布單位：勞動條件及就業平等司

◎天然災害

③

Q ：勞工因天然災害原因無法出勤，工資應如何發給？勞工因天然災害無法出勤，與勞動基準法有關「放假」之目的及概念不同，亦難歸責於雇主，然雇主本應照扶勞工，宜不扣發工資。發布單位：勞動條件及就業平等司

Q ：勞工因天然災害無法出勤，雇主可否記為曠工？可否要求請事假或補班？勞工因天然災害致未出勤，非可歸責於勞工，雇主不得視為曠工、遲到或強迫勞工以事假或其他假別處理，且不得強迫勞工補行工作、扣發全勤獎金、解僱或為其他不利之處分。發布單位：勞動條件及就業平等司

Q ：天然災害發生時(後)，事業單位如果因為營運需要，如何約定勞工出勤？

天然災害發生時（後），事業單位因業務性質需要，需特定勞工出勤者，應由勞雇雙方於事前約定；有工會者，應徵得工會同意，無工會者，應經勞資會議同意。。發布單位：勞動條件及就業平等司

Q ：天然災害發生，公務機關（構）等及其他性質特殊事業勞工出勤及工資如何規範？公務機關（構）、公私立學校、公用事業、郵電事業、交通事業及其他性質特殊之事業，天然災害發生時（後），勞工出勤管理及工資給付事項，其他法令另有規定者，依其規定辦理；未有規定者，參照本要點辦理。發布單位：勞動條件及就業平等司

Q ：為何不將天然災害（例如：颱風）發生經宣布停止上班之日，訂為「颱風假」？勞動基準法第 37 條規定，內政部所定應放假之紀念日、節日、勞動節及其他中央主管機關指定應放假之日，均應休假。該條所列其他由中央主管機關指定應放假之日性質，屬特定節日或與紀念日、節日有關係者。故如指定颱風來襲停止上班日為應放假之日，不符合該條規定之立法意旨，無法據以指定。發布單位：勞動條件及就業平等司

Q ：天然災害發生當日，勞工執行職務或上下班途中發生災害，應如何處置？勞工執行職務中發生災害，屬職業災害；勞工上下班於必經途中發生意外事故，如非出於勞工私人行為而違反法令者，亦屬職業災害。勞工遭遇職業災害，雇主應依勞動基準法第 59 條規定予以補償。發布單位：勞動條件及就業平等司

Q ：天然災害過後，勞工未能返回工作崗位，該如何處理？天然災害過後，勞工如因災後交通阻塞，無法返回工作崗位，依「天然災害發生事業單位勞工出勤管理及工資給付要點」規定，雇主不得視為曠工或強迫勞工以事假或其他假別處理，且不得強迫勞工補行工作、扣發全勤獎金、解僱或為其他不利之處分，工資宜不扣發。發布單位：勞動條件及就業平等司

Q ：勞工如有親屬因天然災害不幸罹難，如何請假？勞工若有親屬因災害不幸罹難，符合勞工請假規則第 3 條規定者，得依該條各款所定喪假日數請假，喪假期間，工資照給。發布單位：勞動條件及就業平等司

Q ：天然災害發生時（後），勞工依法令已無假可請，惟勞工仍有請假需求時，該如何處理？天然災害發生時（後），勞工依法令已無假可請，勞工仍有請假需求時，得與雇主協商留職停薪；雇主不得逕以勞工無正當理由繼續曠工為由，逕依勞動基準法第 12 條規定予以解僱。發布單位：勞動條件及就業平等司

Q ：勞工於天然災害發生當日應雇主之要求出勤者，工資應如何發給？天然災害發生時（後），對於應雇主之要求而勉力出勤之勞工，雇主應本「疼惜」之心，除照給當日工資外，宜加給勞工工資，並提供交通工具、交通津貼或其他必要之協助。發布單位：勞動條件及就業平等司

出

版 | 國立臺東大學學生事務處

發

行人 | 曾耀銘

總

編輯 | 洪煌佳

副總編輯 | 鄭偉成編輯群 | 林秀真、劉振豐 | 杜筱崎、鍾于婷

出

版日 | 2020.06

校址|95092 臺東市大學路二段 369 號電話|089-318855 網址|https://www.nttu.edu.tw/

企劃|國立臺東大學學生事務處