Portafolio digital - Taller I - Castillo Mallqui Adriana by Vilma Violeta Mallqui Moreno

‘‘UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO’’ FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL ESCUELA DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

PORTAFOLIO TALLER I DOCENTES:

Arq. Arq. Arq. Arq. Arq.

De la Cruz Dueñas Gustavo. Duarte Gonzales Marilia. Castillo Trejo Katya. De la Cruz Peñares Jimena. Vidal Carranza Gissela.

A cargo de:

Castillo Mallqui Adriana 2020 - II

La arquitectura es el triunfo de la imaginación humana sobre materias, métodos, y hombres, para poner al hombre en la posesión de su propio mundo. Es por lo menos el patrón geométrico de cosas, de la vida, del mundo humano y social. Es en el mejor de los casos ese marco mágico de la relaidad que a veces rozamos cuando utilizamos la palabra orden. (Frank Lloyd Wright)

CASTILLO MALLQUI ADRIANA Estudiante de Arquitectura y Urbanismo

FORMACIÓN

PERFIL PERSONAL

Educación primaria: Colegio Albert Einstein - Huaraz Educación secundaria: Colegio Integral - Huaraz Universidad Nacional ''Santiago Antúnez de Mayolo''

OBJETIVO Me motiva mucho desarrollar mis habilidades y crecer personalmente. Tengo confianza en mi capacidad para encontrar ideas interesantes y para crear ideas nuevas.

Terminé mis estudios de secundaria y me gustaría crusar correctamente la carrera de Arquitectura y Urbanismo, para ser una profesional de calidad que se diferencie de los demás.

HABILIDADES Óptimo desempeño en equipo e independiente. Capacidad para trabajar en varias tareas a la vez y bajo presión. Capacidad para seguir instrucciones y entregar resultados de calidad.

INTERESES Y AFICIONES Me aficiona la arquitectura. Disfruto con la lectura y el dibujo. Me relaja la música y el cine. Me gusta la fotografía. Aprecio mucho el paisaje.

CONTACTO Jr. Lliuyac Tacaychin, Pedregal Bajo, Huaraz, Ancash, Perú adrianacastm@outlook. 957 102 045

Arq. De la Cruz Dueñas Gustavo.

Arq. Duarte Gonzales Marilia Giuliana.

DATOS DE LOS CATEDRÁTICOS

Contacto: gdelacruzd@unasam.edu.pe

01 DOCENTE DE TEORÍA

DOCENTE DE PRÁCTICA (T. TARDE)

Arq. Vidal Carranza Gissela Lizbeth. Contacto: gvidalca@unasam.edu.pe

Arq. Castillo Trejo Katya.

Concato: mduarteg@unasam.edu.pe

Contacto: katy_8_1@hotmail.com

02 DOCENTE DE PRÁCTICA (T. MAÑANA)

05 DOCENTE AUXILIAR DE PRÁCTICA (T. TARDE)

Arq. De la Cruz Peñares Jimena. Contacto: jimedcp16@gmail.com

03 DOCENTE AUXILIAR DE PRÁCTICA (T. MAÑANA)

INTRODUCCIÓN EL PRESENTE PORTAFOLIO ES UNA HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN QUE NOS PERMITE LA RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN SOBRE EL DESARROLLO DE UN PROCESO DE APRECIAR NO SOLO EL MARCADOR, SINO TAMBIÉN VER LA EVIDENCIA CON RESPECTO A SUS ACTIVIDADES Y LA RUTA DE APRENDIZAJE, ADEMÁS DE ESO NOS PERMITE GUARDAR DOCUMENTOS IMPORTANTES Y EN UN ORDEN ESPECIFICO, DEL CURSO DE TALLER I, DONDE SE ADJUNTARÁ LA EVIDENCIA DE CADA PRÁCTICA, EXAMEN PARCIAL, Y EXAMEN FINAL, REALIZADA A LO LARGO DEL CICLO 2020-II, PARA ASÍ SER VISUALIZADO POR LOS ENCARGADOS DEL CURSO. EN ESTE CASO SE TRATA DE UN PORTAFOLIO DIGITAL, EN ESTE PORTAFOLIO SE INSERTA INFORMACIÓN SUMINISTRADA EN CLASE DEL CURSO YA MENCIONADO, CON EL FIN DE GUARDAR LOS TEMAS RELEVANTES DE LA MATERIA Y DAR A CONOCER A LOS ENCARGADOS DEL CURSO SOBRE EL PROCESO EVOLUTIVO DEL CICLO.

Introducción.

Creatividad.

Elementos de diseño.

Principios compositivos del espacio bidimensional

Principios compositivos del espacio tridimensional

E S D O D A I L N B E A T T N O

Definiciones, tipos y características del espacio arquitectónico.

16 04 CUESTIONARIO N.02 (EXAMEN FINAL)

CUESTIONARIO N.01 (EXAMEN PARCIAL)

El espacio primario: hombre + movimiento.

Conceptualización del espacio arquitectónico

08 08

Principios compositivos del espacio tridimensional

Definiciones, tipos y características del espacio arquitectónico.

IInterrelación de formas, Estructuras.

Investigación formativa colaborativa sobre configuración y estructuración espacial arquitectónica

15 03 El espacio habitado: hombre + actividad + movimiento + características espaciales + lugar.

El espacio compuesto: hombre + características espaciales

CAPÍTULOS DE PRÁCTICAS

06. ESPACIO TRIDIMENSIONAL - USO DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN

09. ESPACIO TRIDIMENSIONAL - USO DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN

CUBO VIRTUAL, COMPOSICION SUSTRACTIVA Y ADITIVA

01.

USO DE LA LÍNEA CON EL PRINCIPIO DE RITMO, EMPLEANDO LA DIRECCIÓN

02. USO DE LA LÍNEA CON EL PRINCIPIO DE RITMO, EMPLEANDO LA DIRECCIÓN

03.

USO DE LA LINEA, PLANO CON LOS PRINCIPIOS DE PROPORCIÓN Y CONTRASTE

04. COMPOSICIÓN CON LA UNIDAD Y EL PLANO, DISEÑO COMPOSITIVO EN MOVIMIENTO CON APARIENCIA TRIDIMENSIONAL

05. USO DE LA LINEA, PLANO CON LOS PRINCIPIOS DE PROPORCIÓN Y CONTRASTE APARIENCIA TRIDIMENSIONAL CON EL UUSO DE LOS PRINCIPIOS DE UNIDAD Y MOVIMIENTO

07. EL ESPACIO PRIMARIO: HOMBRE + MOVIMIENTO.

08. EL ESPACIO PRIMARIO: HOMBRE + MOVIMIENTO.

10. ESPACIO TRIDIMENSIONAL - USO DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN

FORO N. 01

G D E V IS N A C E E R O Ñ R I N O AA C F LB E O E L P RS E T M DS U A A EL L L -

UNIDAD DIDÁCTICA N.01

Ser creativo significa te nt ve

a un . .

De una forma nueva...

dejar tu huella en la arena.

Especial... ...Y fuera de lo común.

Po co a

irá

a. .

ifi

Si al

Ha st a

e ui r

Y al

io .

Deja de anhelar lo que todo el mundo persigue...

pe ra rl .

ió

INTRODUCCIÓN.

Deja a un lado lo evidente y obvio...

Con imaginación todo es posible.

¿QUÉ ES EL CREATIVIDAD? La creatividad es la capacidad de generar

nuevas

ideas

asociaciones

conceptos,

entre

ideas

conocidos,

que

soluciones

originales.

sinónimo

del

de y

conceptos

habitualmente La

nuevas producen

creatividad

original",

"pensamiento

"imaginación constructiva", el "pensamiento divergente" o el "pensamiento creativo".

COMO SE DESARROLLA Interaccionando con personas o entornos

CREATIVIDAD.

creativos Proponiéndose retos creativos y sobre todo practicando. Te

puedes

ayudar

las

técnicas

estrategias de trabajos creativos.

REALIDADES DE LA CREATIVIDAD La

verdadera

creatividad

científica,

disciplinada y sistemática. La calidad de la creatividad potencial, adecuadamente cultivada, lleva a la calidad en ideas innovadoras. La creatividad se nutre de la experiencia.

TÉCNICAS DE CREATIVIDAD El arte de preguntar. Mapas mentales. Brainstorming. Scamper. Listado de atributos. Crear en sueños. Seis sombreros para pensar..

FASES DE LA CREATIVIDAD

CONCLUSIÓN

Fase de preparación, en la que se recoge la

Podríamos decir que desde el punto de vista

información relacionada con el problema.

Fase de incubación.

podemos

Inmersión.

personas más creativas no lo son en todos

Fase de inspiración o iluminación.

los campos, si no que lo son en unos

las

inteligencias hablar

determinados.

múltiples

también

creatividades.

Las

PRINCIPIOS DE PERCEPCIÓN VISUAL

¿QUÉ ES EL DISEÑO? Es el proceso previo de configuración mental,

hablar de diseño es hablar de creatividad. El diseño orientado tiene que ver mucho con nuestra imaginación, está basada a nuestros conocimientos, tiene como soporte nuestra

ELEMENTOS DE DISEÑO.

habilidad

ELEMENTOS DE DISEÑO

Es una exigencia instintiva de la visión que obedece a la necesidad que siente el ojo de establecer en orden firme y seguro en lo que ve.

SE CLASIFICAN EN: Repetición Similitud

Son recursos visuales que hacen vida dentro de

Gradación

una composición, no puede haber composición

Equilibrio visual

sin los elementos de diseño.

Simetría y/o Asimetría Radiación

SE CLASIFICAN EN: Conceptuales Visuales De relación Prácticos

Anomalia Contraste Subordinación Ritmo Tensión Movimiento

CRITERIOS

PRÁCTICA N.01

USO DEL PUNTO, EMPLEANDO SIMETRIA Y/O ASIMETRIA

TEMA PELICULA OPERACIÓN MONUMENTO

FUNDAMENTACIÓN En esta composición quise dar a entender el mensaje que me lleve de la película que fue más que todo que ese grupo de los 7 museólogos artísticos intentan y luchan por salvar el patrimonio de la humanidad. La película tiene como 2 caras, uno la de la sociedad, el gobierno y las personas que intentan robar las obras que solamente son materialistas, que la misma población se alegran más cuando encuentran el oro que cuando rescatan las obras, toda esa indiferencia muestra la parte oscura en un tono lúgubre por esa misma indiferencia. Y la otra parte es la otra cara, que trate de representarlo con otros tonos, más vivos con algo más de esperanza que marcan los personajes que luchan por salvar toda una historia. Y cada línea o trazo se inclina más hacia lo que a ellos les interesa, en la parte oscura también puse puntos rojos, porque esa ambición conllevó muertes de esas personas que estaban luchando y al otro lado esos mismos trazos también están de rojos por el significado que ellos hicieron que signifique que todo valga la pena porque lograron lo que se tenían propuesto. Las obras y el arte las represente en la parte central de la lámina, que al igual que explique al inicio significan cosas muy distintas para cada persona y esta como encerrado porque ambos bandos quisieron tenerlo, para cada fin distinto.

USO DE PRINCIPIOS La simetría por forma y color, esta en la parte central horizontal y la asimetría por

LINK PRÁCTICA N.01: HTTPS://DRIVE.GOOGLE.COM/FILE/D/1EMN3_NNYYGJ0XYFX1QZ1PJLSP0SI5WC5/VIEW?USP=SHARING

diferencia de color, en la parte central vertical, para dar a entender las dos intenciones que tienen los personajes en la película. También el uso de punteismo para el uso del punto, la parte central que significan las intensiones y el arte esta con puntos más grandes por la jerarquización, como tema principal.

COMO SE INTERRELACIONAN LAS FORMAS

LA FORMA

Se define como un conjunto de elementos

IINTERRELACIÓN DE FORMA.

visuales

bidimensionales

compuestos

por

DISTANCIAMIENTO TOQUE

puntos y líneas, planos que proyectan de

SUPERPOSICIÓN

manera objetiva alguna idea, ya sea concreta o

PENETRACIÓN

abstracta, estas formas que están compuestas

UNIÓN

por los elementos tienen que servir para

SUSTRACCIÓN

expresar ideas, sentimientos.

INTERSECCIÓN COINCIDENCIA

INTERRELACIONES FORMALES Son las relaciones que se dan entre los elementos, más allá del resultado general de la composición. Es como parte del proceso de una composición, es un medio que ayuda a tener los principios de la composición, manejo del campo visual.

PRÁCTICA N.02

CRITERIOS USO DE LA LÍNEA CON EL PRINCIPIO DE RITMO, EMPLEANDO LA DIRECCIÓN

TEMA CANCIÓN PERSIANA AMERICANA – SODA ESTEREO

FUNDAMENTACIÓN El mensaje que me lleve es que se habla de una obsesión de un amor, que él prefiere a la distancia por eso habla del fuera de foco inalcanzable cuando habla de un espía, y ella lo sabe por eso quiere saber hasta donde llegará, o sea hasta donde se puede arriesgar. Para mi composición use el esquema compositivo de la cuña, porque sentí que así le podía dar una mayor dirección. La canción me transmitió mucha fuerza por eso utilicé tonos rojos en el espacio positivo, que van teniendo mayor intensidad a medida que transcurre la canción, y como cada instrumento tienen ese impacto . El espacio negativo, tiene un degradado de todos fríos a cálidos, para expresar la condena que ellos tienen, pero que esa condena es agradable, o sea saben que están como en un caos pero aún así les gusta estar ahí, a tal punto que ya no solo es un deseo, sino una necesidad.

USO DE PRINCIPIOS El uso de dirección es común que va hacia la parte media derecha, es como los instrumentos van saliendo de la parte izquierda y tienen la dirección en común hacia la parte media derecha. Use el ritmo por progresión porque se adaptaba mucho a lo que quería expresar con lo de intocable, que nunca llegará hacerse también porque

LINK PRÁCTICA N.02: HTTPS://DRIVE.GOOGLE.COM/FILE/D/1UB8EO4GXBCQ4TNWDCV2IH93MRX7-PR6E/VIEW?USP=SHARING

ambos lo prefieren así, y por eso las líneas cada vez se van alejando, y use las partes de un círculo porque cuando en la canción habla del ventilador se refiere a él mismo dando vueltas y ella lo sabe por eso quiere ver hasta donde llegará, y es por eso que esas líneas se van agrandando.

¿QUÉ ES COMPONER?

LA COMPOSICIÓN Trata la organización de la forma y su entorno en

el plano. Es algo pensando, en donde hay un mensaje, donde hay orden y unidad. Todo lo que hago gráficamente tiene que tener un valor, para que tenga una aceptación Búsqueda de un orden intencionado

Es un proceso organizativo mediante el cual se ordenan sobre el espacio, los elementos del lengiaje

plástico

visual

con

intenciones

expresivas determinadas. FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE COMPOSICIÓN

Peso visual.

PRINCIPIOS COMPOSITIVOS DEL ESPACIO BIDIMENSIONAL.

Esquemas compositivos.

EL ESPACIO Y LA ESTRUCTURA VISUAL Orden

Espacio

Ejes o esquemas compositivos. Formato. Figura y fondo. Peso y equilibrio.

- Elementos

- Espacio Negativo

Simetría y asimetría.

- Espacio

- Espacio Positivo

Ritmo y movimiento. Proporción.

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO

PRINCIPIOS COMPOSITIVOS

Formal

Movimiento.

Agrupamiento.

Semiformal

Simetría

Contraste.

Informal

Asimetría

Dirección.

Textura.

Escala.

Proporción.

Gradación.

Ritmo

Tensión.

Armonía

Unidad.

Equilibrio.

Tamaño.

Positivo-Negativo.

Orden.

Estructura.

Figura-Fondo.

ESTRUCTURA DEL ESPACIO Estructura inactiva Estructura activa. Estructura visible e invisible.

PRÁCTICA N.03

CRITERIOS USO DE LA LINEA, PLANO CON LOS PRINCIPIOS DE PROPORCIÓN Y CONTRASTE

TEMA LA FAMILIA

FUNDAMENTACIÓN En esta composición con tema a la familia, quise representar la unión y unidad que simboliza mi familia. Usando distintas formas, tamaños y colores, que representa cada integrante de mi familia, que no todos somos iguales ni tenemos el mismo comportamiento; pero al final todo se integra y hace ver como uno solo. Porque cada uno se va complementando con cada diferencia. Y aunque haya obstáculos o problemas (tonos grises) esa unión nunca se suelta y se mantiene como tal, incluso logra que haya integridad, porque literalmente los problemas nos vuelven mas unidos.

USO DE PRINCIPIOS Use el contraste por color, basándome en el diseñador Johannes Itten, elegí el contraste por calidad de color, por el uso del morado como fondo, porque quise darle una percepción a sagrado, que es lo que significa mi familia para mí. También elegí ese contraste porque se se integra con el amarillo que en mi composición representa el optimismo que hay en cada uno de los integrantes de mi familia y también porque es el que ofrece mayor contraste, para hacer ver a los problemas de forma pequeñas (tonos grises). El uso de proporción en mi composición, son cada uno de los tamaños que hay, como van creciendo cada vez, pero que no hay saltos grandes, sino todo

LINK PRÁCTICA N.03: HTTPS://DRIVE.GOOGLE.COM/FILE/D/1FB8QSJIPJXE7NQTDQ85Q4JHVWSYUQ-1O/VIEW?USP=SHARING

proporcionado. Básicamente toda mi composición es de planos, por la integración que quise tener. Y el uso de líneas es para que se vea con mas unión y mas integrado.

PRÁCTICA N.04

CRITERIOS COMPOSICIÓN CON LA UNIDAD Y EL PLANO_COMPOSICIÓN CON EL DISEÑO COMPOSITIVO EN MOVIMIENTO CON APARIENCIA TRIDIMENSIONAL

TEMA MIS EMOCIONES

FUNDAMENTACIÓN El sentimiento que intento plasmar en mi composición es el de la añoranza hacia mi abuelo y a mi mascota, que hace un tiempo me dejaron. Trato de darle una profundidad hacia el medio porque es como un vacío que siento al acordarme que ya no están más conmigo, y a medida que pasa el tiempo siento que el sentimiento va creciendo cada vez mas y que caigo como algo así como en un vacío .

USO DE PRINCIPIOS Use el movimiento a base de la repetición de elementos, , teniendo un punto en el que cada elemento se repite, pero también aumenta el tamaño, comunicando el sentimiento que qusie transmitir. La unidad es de acuerdo a los colores y a la figura en total, que se vuelve uno solo, lo plasme de acuerdo

LINK PRÁCTICA N.04: HTTPS://UNASAM.SHAREPOINT.COM/SITES/TALLERIPRACTICA2020-2-GRUPOB/DOCUMENTOS%20COMPARTIDOS/FORMS/ALLITEMS.ASPX? ID=%2FSITES%2FTALLERIPRACTICA2020%2D2%2DGRUPOB%2FDOCUMENTOS%20COMPARTIDOS%2FGRABACIONES%2FREUNI%C3%B3N%20ACTUAL%2D20210312%5F073844%2DGRABACI%C3% B3N%20DE%20LA%20REUNI%C3%B3N%201%2EMP4&PARENT=%2FSITES%2FTALLERIPRACTICA2020%2D2%2DGRUPOB%2FDOCUMENTOS%20COMPARTIDOS%2FGRABACIONES

al vinculo existente entre cada elemento que constituye la totalidad de la composición. En cuanto al espacio tridimensional, le di profundidad, también para plasmar lo que siento. Y tome un punto de fuga, y de acuerdo a eso van saliendo los planos.

PRÁCTICA N.05 -1 CRITERIOS USO DE LA LINEA, PLANO CON LOS PRINCIPIOS DE PROPORCIÓN Y CONTRASTE

TEMA LOS TRES MÚSICOS

FUNDAMENTACIÓN Para la abstracción del cuadro, para los 3 personajes principales use formas geométricas de los triángulos y un cuadrilátero. Cada color es como Piccaso representa a los personajes en su obra. Puse al arlequín al medio, porque es como el centro de atención, por su vestimenta, los colores que tiene. Al monje también en forma de triangulo pero en la parte izquierda sosteniendo sus partituras. Y a Pierrot sobre ellos 2 tocando su clarinete, que lo dibuje en forma triangular. Los 2 perros están debajo de color marrón, básicamente también porque es su color de representación. Y use el color amarillo como fondo porque siento que así puede dar mas realce a la composición. También lo puse de una figura sola para hacer entender que tienen elementos compartidos

USO DE PRINCIPIOS El uso de los planos fue para darle las formas a los integrantes y a los LINK PRÁCTICA N.05: HTTPS://UNASAM.SHAREPOINT.COM/SITES/TALLERIPRACTICA2020-2-GRUPOB/DOCUMENTOS%20COMPARTIDOS/FORMS/ALLITEMS.ASPX? ID=%2FSITES%2FTALLERIPRACTICA2020%2D2%2DGRUPOB%2FDOCUMENTOS%20COMPARTIDOS%2FGRABACIONES%2FREUNI%C3%B3N%20EN%20%5FGRUPO%20B%5F%2D20210317%5F07372 1%2DGRABACI%C3%B3N%20DE%20LA%20REUNI%C3%B3N%2EMP4&PARENT=%2FSITES%2FTALLERIPRACTICA2020%2D2%2DGRUPOB%2FDOCUMENTOS%20COMPARTIDOS%2FGRABACIONES

instrumentos, la proporción también se ve en cada plano que van creciendo y teniendo relación entre sí. El contraste es por los colores, con base amarilla.

PRÁCTICA N.05 -2

CRITERIOS APARIENCIA TRIDIMENSIONAL CON EL UUSO DE LOS PRINCIPIOS DE UNIDAD Y MOVIMIENTO

TEMA LOS TRES MÚSICOS

FUNDAMENTACIÓN Para la apariencia tridimensional, compuse volúmenes representando a cada integrante de la obra. A Pierrot le plasme mediante una pirámide, ya que en mi composición pasada hice uso del triángulo, tocando su clarinete. Al Arlequín de igual manera, a través de una pirámide, tocando su guitarra. Y al monje Por medio de una pirámide truncada, que esta sosteniendo sus partiduras, a la vez esas partiduras son la base del arlequín, porque en el cuadro de Picasso vemos como cada miembro comparte características con el otro, volviéndose características de los dos. El uso de colores fue porque son las características más resaltantes que se puede observar en la obra de Picasso. Por último el perro esta debajo de Pierrot, que su presencia no es tan relevante, pero esta presente como en un segundo plano.

USO DE PRINCIPIOS La unidad lo traté de plasmar por medio de elementos compartidos y complementarios que tiene cada personaje, vemos como cada uno de ellos tiene relación con los demás que al final hace ver a toda la composición como uno solo y que no haya ningún elemento suelto. El movimiento lo trate de plasmar mediante la proporción que tiene cada plano, como estos van LINK PRÁCTICA N.05: HTTPS://UNASAM.SHAREPOINT.COM/SITES/TALLERIPRACTICA2020-2-GRUPOB/DOCUMENTOS%20COMPARTIDOS/FORMS/ALLITEMS.ASPX? ID=%2FSITES%2FTALLERIPRACTICA2020%2D2%2DGRUPOB%2FDOCUMENTOS%20COMPARTIDOS%2FGRABACIONES%2FREUNI%C3%B3N%20ACTUAL%2D20210319%5F073556%2DGRABACI%C3% B3N%20DE%20LA%20REUNI%C3%B3N%2EMP4&PARENT=%2FSITES%2FTALLERIPRACTICA2020%2D2%2DGRUPOB%2FDOCUMENTOS%20COMPARTIDOS%2FGRABACIONES

aumentando gradualmente de tamaño. Y es como que no hay saltos tan grandes, por otro lado por la repetición de las dos pirámides de Pierrot y el Arlequín. El plano que envuelve a la composición, que en un punto también la unidad se hace presente en ese sentido.

PRINCIPIOS COMPOSITIVOS DEL ESPACIO TRIDIMENSIONAL.

06 y 07

¿QUÉ ES UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL? Son las composiciones trabajadas en volumen, en el espacio real, tienen tres dimensiones: alto,

ELEMENTOS DEL DISEÑO TRIDIMENSIONAL ELEMENTOS CONCEPTUALES

ELEMENTOS CONSTRUCTIVOS

largo y ancho. Aunque no solo puede referisse a

Punto.

Vértice.

un diseño tridimensional como un objeto, también

Línea.

Filo.

puede ser trabajado a través de un espacio virtual

Plano.

Cara.

por

esto

pierde

sus

propiedades

ELEMENTOS DE RELACIÓN

ELEMENTOS VISUALES

Posición.

La figura.

LAS 3 DIRECCIONES PRIMARIAS

Dirección.

El tamaño.

Direeción vertical, que va de arriba hacia hacia

Espacio.

El color.

abajo.

Gravedad.

La textura.

profundidad.

Dirección horizontal, que va de izquierda a derecha. Dirección transversal, que va hacia delante y hacia atrás.

LAS 3 PERSPECTIVAS BÁSICAS

FORMA Y ESTRUCTURA La forma, es la apariencia visual total de un diseño. La estructura gobierna la manera en que una forma es construida o la manera en que se unen una cantidad de formas.

Una visión plana: la forma tal como es vista

MÓDULOS: Son las formas más pequeñas, que son

desde arriba.

repetidas, con variaciones o sin ellas.

Una visión frontal: tal como es vista desde

RETÍCULA: Consiste en crear una composición a

adelante.

partir de la repetición de ciertos módulos.

Una visión lateral: la forma tal y como es vista

PLANOS SERIADOS: Serie de módulos que poseen

desde el costado.

volumen. Se repiten tanto la figura como el tamaño.

1 .0 N O R O F

¿QUÉ ES LA CREATIVIDAD Y PARA QUÉ SIRVE?

OPINIÓN PERSONAL

¿QUÉ ES CREATIVIDAD? La creatividad es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales. Es identificar, plantear y resolver problemas de manera relevante y divergente.

¿PARA QUÉ SIRVE LA CREATIVIDAD? La creatividad nos sirve para aportar soluciones originales a los diferentes retos y/o problemas que se plantean a partir de la generación de ideas, conceptos o, asociaciones. Nos ayuda a tener en nuestras mentes información que pueden utilizar para resolver los problemas, una gran inquietud o curiosidad, una forma diferente de ver las cosas, capacidad de afrontar diferentes retos, se desarrolla la imaginación, etc.

CONLUSIÓN PERSONAL Con el primer Foro, me vi con respuestas muy variadas y muy interesantes, que aportan y refuerzan bastante a la teoría que ya tengo desde mi punto de vista, y por ello podría afirmar que, para el proceso enseñanza-aprendizaje resulta una experiencia muy productiva. En el ámbito educativo, el ejercicio asincrónico propio de los foros virtuales permiten a los estudiantes articular sus ideas y opiniones desde distintas fuentes de discusión, promoviendo el aprendizaje. No solo podemos utilizar el foro como espacio o herramienta de trabajo, sino que podemos complementarlo con el uso de otros instrumentos de trabajo.

F OR O

N°

0 1

CONCLUSIÓN GRUPAL

¿QUÉ ES CREATIVIDAD? Podemos concluír en que, la creatividad es una de las capacidades más importantes que todos tenemos para generar asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que nos producen soluciones originales, las cuales surgen a partir de una necesidad. Asimismo identificar, plantear y resolver problemas de manera relevante y divergente. También se puede decir que es la manera en cómo imaginamos para crear cosas novedosas, es decir, una creación o un descubrimiento que es original, útil y que satisface tanto a su creador como a otros durante algún tiempo que puede ser corto o prolongado.

¿PARA QUÉ SIRVE LA CREATIVIDAD? La creatividad, nos sirve para aportar soluciones originales a los diferentes retos o problemas. Las personas creativas se caracterizan por solucionar las trabas mentales y el miedo de atreverse a hacer algo novedoso, pues se caracterizan por tener en sus mentes información que pueden utilizar para resolver los problemas, de una manera diferente de ver las cosas. Por otro lado podemos decir que la creatividad, nos sirve para integrar a nuestro desarrollo social, ya que, al crear o imaginar algo novedoso, podemos variar ciertas cosas y a la vez mejorar la calidad de vida de la sociedad, puesto que, con la creatividad se ha logrado cosas muy importantes en diferentes ámbitos.

LINK DE DEBATE https://unasam.sharepoint.com/sites/TallerI.Investigacinformativa.GRUPOC/Documentos%20compartidos/General/Recordin gs/Reuni%C3%B3n%20en%20_General_-20210520_231715-Grabaci%C3%B3n%20de%20la%20reuni%C3%B3n.mp4?web=1

F OR O

N°

0 1

PRÁCTICA N.06 -1

CRITERIOS ESPACIO TRIDIMENSIONAL - USO DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN

TEMA CUBO VIRTUAL

FUNDAMENTACIÓN Use la adición y sustracción de esa manera, porque se me hicieron muy interesantes en cuanto a forma. Ya que cuando estas añadiendo algún elemento, también pareciera que al mismo tiempo la estas sustrayendo, y en cuanto a ello se me hizo más factible.

USO DE PRINCIPIOS Para esta composición usé los módulos, para lograr la adición y sustracción. La sustracción fue por como vemos que cubos originales, perdieron porcentaje y para la adición, esos LINK PRÁCTICA N.06: HTTPS://UNASAM.SHAREPOINT.COM/SITES/TALLERIPRACTICA2020-2GRUPOB/DOCUMENTOS%20COMPARTIDOS/GRABACIONES/REUNI%C3%B3N%20EN%20_GRUPO%20B_-20210324_083509GRABACI%C3%B3N%20DE%20LA%20REUNI%C3%B3N.MP4?WEB=1

elementos que fueron sustraidos, fueron agregados en los vértices, también para lograr un peso visual adecuado.

PRÁCTICA N.06 - 2

CRITERIOS CUBO VIRTUAL, COMPOSICION SUSTRACTIVA Y ADITIVA

TEMA ESPACIO TRIDIMENSIONAL - USO DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN

FUNDAMENTACIÓN Trate de que en los 8 vpertices quede con el mismo peso visual, para que tenga equilibrio. Y usé elementos compartidos para lograr la unidad.

USO DE PRINCIPIOS Para la sustracción, a los elementos originales les sustraje un porcentaje de su volumen total, para la adición lo hice por penetración y yuxtaposición. LINK PRÁCTICA N.06: HTTPS://UNASAM.SHAREPOINT.COM/SITES/TALLERIPRACTICA2020-2/DOCUMENTOS%20COMPARTIDOS/FORMS/ALLITEMS.ASPX? ID=%2FSITES%2FTALLERIPRACTICA2020%2D2%2FDOCUMENTOS%20COMPARTIDOS%2FGENERAL%2FRECORDINGS%2FREUNI%C3%B3N%20ACTUAL% 2D20210331%5F071142%2DGRABACI%C3%B3N%20DE%20LA%20REUNI%C3%B3N%2EMP4&PARENT=%2FSITES%2FTALLERIPRACTICA2020%2D2%2 FDOCUMENTOS%20COMPARTIDOS%2FGENERAL%2FRECORDINGS

CUESTIONARIO N.01 (EXAMEN PARCIA)

Respuestas correctas.

EVIDENCIA El examenen se realizó de manera concreta. No fue al 100% porque no se contestó bien algunas preguntas aprendidas a través de las clases, pero se promete mejorar y seguir llevando el curso con esmero. El examen fue muy didáctico por el uso de imágenes que comunmente no se ven, y eso despertó mucho interés.

Q E U S IT P E A C C T IO Ó N IC

UNIDAD DIDÁCTICA N.02

Es el esquema de relación u organización de partes

CARACTERÍSTICAS DEL ESPACIO ARQ.

en cualquier todo. Se habla del soporte y de como se

Los elementos que definen el espacio, se componen de

ESTRUCTURA ESPACIAL

conforman los espacios. Hay 2 aspectos: Las líneas maestras que definen el todo. Como el soporte de esa envolvente que captura ese espacio.

organizaciones simples lineales y planos. Elementos que

definen

espacio:

horizontales,

verticales,

inclinados o continuos.

DEFINICIONES, TIPOS Y CARACTERÍSTICAS DEL ESPACIO ARQUITECTÓNICO.

FORMA Y ESPACIO La relación entre forma y espacio puede analizarse a diferentes escalas: 1. Definir unos espacios exteriores positivos. 2. Envolver un espacio, situado en su interior. 3. Fusionar los espacios. 4. Englobar. 5. Situarse en el espacio de forma distinta.

FORMACIÓN DE ESPACIOS ARQUITECTÓNICOS

6. Ofrecer una fachada de grandes dimension.

En función a esos elementos, se conforman una

7. Permanecer aislado en su terreno.

variedad de espacios.

8. Situarse en un espacio negativo.

FORMA Y ENVOLTURA Determinan la forma de los espacios que lo rodean. Poseen un contenido de carácter activo o pasivo. 1. Unos espacios tienen funciones específicas. 2. Otros espacios, gozan de unas funciones y unas exigencias técinas. 3. Otros espacios por su mismo carácter son flexibles y pueden definirse.

ORGANIZACIONES ESPACIALES

ORGANIZACIONES DE LA FORMA Y DEL ESPACIO

Espacio

Espacios

Cada categoría de organización espacial tiene por

interior a otro.

contiguos.

misión

Espacios

relaciones espaciales y las respuestas ambientales.

Espacios

vinculados por

conexos.

otro común.

DEFINICIONES, TIPOS Y CARACTERÍSTICAS DEL ESPACIO ARQUITECTÓNICO.

ADRUPAMIENTOS torno a conjuntos, organizandolos de la siguiente manera: proximidad:

cercanía

los

las

características

formales,

las

Central: Espacio central dominante, en torno al cual se agrupan espacios secundarios. Lineal: Secuencia lineal de espacios repetitivos. Radial: Espacio central desde el que se extiende

Tendemos a organizar los elementos que percibimos en

Por

comentar

distintos

elementos nos hace tender a agruparlas.

radialmente organizaciones lineales. Agrupada: Espacios que se agrupan en base a la proximidad. Trama: Espacios organizados en el interior de yna trama estructural.

Por semejanza: Cuando los elementos son parecidos,

LA ESCALA

también tendemos a agruparlas. Por continuidad: Se da en las tramas de una imagen.

FUNDAMENTACIÓN COMPOSITIVA

ESCALA GENÉRICA Dimensión de un elemento respecto a otras formas de un contexto.

ESCALA HUMANA SUBMÓDULO

SUPERMÓDULO

Dimensión

elemento

respecto

las

dimensiones y proporciones del cuerpo humano.

MÓDULO

PROPORCIÓN Es la relación de equilibrio entre sus elementos y sus tres dimensiones básicas, para que la integración total mantenga una armonía y presencia estética.

PRÁCTICA N.07 - 1

CRITERIOS ORGANIZACIONES DE LA FORMA Y DEL ESPACIO

TEMA ESPACIO TRIDIMENSIONAL - CUBO VIRTUAL

FUNDAMENTACIÓN Si bien, la compo sición no e s u n c ubo comple t o, n u estr a men t e cap t a q u e lo e s, po r la fo rma q u e poss e, po r lo s lími t e s q u e tiene. Y esto hace que adquiera un valor perceptual. En la composición se usó la es cala humana como la dimensión de los elementos y espacio s, respecto a las dimensiones y proporcion es del cuerpo humano.

USO DE PRINCIPIOS Composición aditiva y systracitiva. Aditiva: Agrupación mediante toque de elementos y Yuxtaposición de elementos. Sustractiva: Los sólidos pierden un porcentaje de su volumen original. También se hizo uso de los espacios contiguos y vinculados por otro común. LINK PRÁCTICA N.07-1: HTTPS://UNASAM.SHAREPOINT.COM/SITES/TALLERIPRACTICA2020-2GRUPOB/DOCUMENTOS%20COMPARTIDOS/GRABACIONES/REUNI%C3%B3N%20EN%20_GRUPO%20B_-20210409_090342GRABACI%C3%B3N%20DE%20LA%20REUNI%C3%B3N.MP4?WEB=1

Vistas

Perspectivas

PRÁCTICA N.07 - 2

CRITERIOS ORGANIZACIONES DE LA FORMA Y DEL ESPACIO

TEMA ESPACIO TRIDIMENSIONAL - CUBO VIRTUAL

FUNDAMENTACIÓN Para la siguiente composición tomé en cuenta la escala humana, que sería la antropometría humana, para que la persona se pueda sentir en confort con las formas y espacios creados. El uso de los principios me ayudó mucho para que los espacios tengan relaciones entre sí, para que mantenga la unidad y al mismo tiempo la armonía.

USO DE PRINCIPIOS Los espacios que utilicé fueron los aprendidos en clases que serían: espacios vinculados por otro común, espacios conexos, espacios contiguos y espacios pertenecientes a otro. El uso de estos principios me ayudó mucho para darle LINK PRÁCTICA N.07-2: HTTPS://UNASAM.SHAREPOINT.COM/SITES/TALLERIPRACTICA20202/DOCUMENTOS%20COMPARTIDOS/GENERAL/RECORDINGS/REUNI%C3%B3N%20ACTUAL-20210414_074541GRABACI%C3%B3N%20DE%20LA%20REUNI%C3%B3N.MP4?WEB=1

dinamismo e integración, para que simplemente no se vean sólidos puestos.

Perspectivas de planta

P. posterior - lateral izquierdo

P. posterior - lateral derecho

P. frontal - lateral izquierdo

EL HOMBRE

ESPACIO PRIMARIO

Conocer al hombre como una unidad de medida.

Entender el espacio primario, es como entender

Conocimeinto de las proporciones del cuerpo propio

las bases, el soporte de lo que va a tener que

como objeto arquitectónico. Análisis de sus partes.

desarrollar.

Nos

basamos

los

siguientes

criterios: Condiciones mínimas que tiene que tener estos espacios.

EL ESPACIO PRIMARIO: HOMBRE + MOVIMIENTO.

REPRESENTACIÓN Se da midiante dibujos de proyección ortogonal. Teniendo en cuenta que hay un ser para el que diseñamos. El arquitecto da una finalidad a los espacios interiores para el hombre.

Reconocer al hombre como una unidad de medida. Conocer e interiorizar las proporciones.

El espacio primario: Hombre + Movimiento

ANTROPOMETRÍA Este espacio es producto de entender que su materia prima es el espacio, y que este espacio sea para alguien para que se pueda desarrollar

MOVIMIENTOS Y ARTICULACIONES Estas se dan mediante las: Posiciones estáticas. Posiciones dinámicas. Secuencia de movimiento.

todos

sus

movimientos,

desarrollo de las actividades que exigen movimiento a través de sus articulaciones, posturas.

ERGONOMÍA Se refiere a las: Funciones de las posiciones. Requerimientos y necesidades del cuerpo humano.

PRÁCTICA N.08

CRITERIOS DISEÑO DE UNIDADES ESPACIALES GENERADAS A PARTIR DEL ESTUDIO DE LA FORMA DEL ESPACIO EN RELACIÓN AL HOMBRE.

TEMA ABSTRACCIÓN DE PINTURA EN BLANCO II - KANDINSKY

FUNDAMENTACIÓN

Para realizar la composición volumétrica, sustraje esas formas de la obra, para hacer la abstracción, tanto en vistas de planta como en la vista frontal.

USO DE PRINCIPIOS LINK PRÁCTICA N.08: HTTPS://UNASAM.SHAREPOINT.COM/SITES/TALLERIPRACTICA20202/DOCUMENTOS%20COMPARTIDOS/GENERAL/RECORDINGS/TALLER%20I%20-%20PRACTICA%20MIERCOLES-20210421_071835GRABACI%C3%B3N%20DE%20LA%20REUNI%C3%B3N.MP4?WEB=1

A partir de las formas definidas a abstraer, generar volúmenes basándome a la antropometría, en relación al hombre, generando recorridos entre cada espacio creado.

Perspectivas de planta

P. posterior - lateral derecho

P. frontal - lateral izquierdo

ERGONOMÍA

CARACTERÍSTICAS ESPACIALES

Las funciones de las posiciones.

Identificar diferencias, características de los espacios de estudio.

Requerimientos y necesidades del cuerpo humano y mobiliario.

Análisis de las dimensiones espaciales en EL ESPACIO COMPUESTO: HOMBRE + CARACTERÍSTICAS ESPACIALES

relación a las dimensiones del hombre.

REPRESENTACIÓN Dibujos

proyección

ortogonal

isometrías.

COMPOSICION ESPACIAL Espacio como resultado de la forma.

ESPACIO COMPUESTO Diseño de unidades espaciales generadas a partir del estudio de la forma del espacio en relación al hombre.

El espacio compuesto: Hombre + Movimiento + Características espaciales

CONCLUSIÓN Podríamos

decir

que

ESPACIO

COMPUESTO es el espacio primario más el espacio generado por la forma, a partir de la composición espacial. Tanto el hombre como las dimensiones de los espacios. Se adiciona el espacio generado por la forma.

C E O S N T F A R I R Q E U GU U S PC R T IT A U A E C R C C I A I T A CÓ O L I N Ó Y N N IC A

UNIDAD DIDÁCTICA N.03

EL CONCEPTO EN EL PROCESO DE DISEÑO

ARQUITECTURA COMO CONCEPTO

Enfrentar un tema de diseño es producir una idea

Cada uno de nosotros tiene una manera única y

como un combustible que enciende el motor creativo que nos conduce a crear elementos formales y que no pierdan su esencia.

CONCEPTUALIZACIÓN DEL ESPACIO ARQUITECTÓNICO

PROCESO CREATIVO Se desarrolla u origina como necesidades sociales y estas tienen que ser atendidas por el arquitecto.

diferente de ver el mundo que nos rodea, y el lugar en el que nos encontramos influye en como nos sentimos. Como representar esta percepción que tenemos del espacio construido o por construir, en ideas y de manera gráfica.

IDEA GENERADORA

Para desarrollar este proceso creativo, con aspectos

Se forma una idea sintética, esencial, del problema

que tiene que ver con el diseño, se tiene que pensar

que debe resolver, idea que es sin embargo un

en la naturaleza, con lo que rodea al hombre, lo que

comienzo de imagen y de solución,

voy a producir como parte del proceso creativo, se tiene que insertar: Contexto, tiempo, necesidades sociales, reflejo del tiempo. Bajo algo de que yo soy consciente de que voy a relaciona ello. Necesidad

Hombre pensante.

Producto

Naturaleza.

CRITERIOS

PRÁCTICA N.09

DISEÑO DE MICRO- UNIDADES ESPACIALES GENERADAS POR EL MOVIMIENTO DE LAS ARTICULACIONES DEL CUERPO. ANÁLISIS, FUSIÓN Y DISEÑO DE UNIDADES ESPACIALES.

TEMA CONCEPTUALIZACIÓN - FICHAS ANTROPOMÉTRICAS

FUNDAMENTACIÓN Para la siguiente práctica tomé como conceptualización al árbol, ya que se quiere elaborar la vivienda para una arquitecta paisajista en tiempos de covid - 19, haciendo que esta representación arborea, cree un ambiente de confort por la naturaleza. Y de acuerdo a los espacios ubicados se elaboró las fichas antropométricas para tener una idea que cúanto será el área y espacios que se necesita.

USO DE PRINCIPIOS El uso de principios se da a nivel de sustracción, adición, LINK PRÁCTICA N.09: HTTPS://UNASAM.SHAREPOINT.COM/SITES/TALLERIPRACTICA2020-2GRUPOB/DOCUMENTOS%20COMPARTIDOS/GRABACIONES/REUNI%C3%B3N-20210514_073022GRABACI%C3%B3N%20DE%20LA%20REUNI%C3%B3N.MP4?WEB=1

penetración, pertenencia, espacios contiguos, espacios vinculados por otro común, etc. Todo esto para llegar a un solo objetivo que es la conceptualización que se tuvo desde el inicio, sin hacer perder la forma ni esencia que tiene el árbol.

CONCEPTUALIZACIÓN Aspectos previos

IDEA RECTORA RAMO DE LA VEGETACIÓN

Diseño urbano ENTORNO

habitacional

CONCEPTO FORMAS QUE CONECTEN CON LA NATURALEZA

De una manera que aporte y se

paisajistico.

integre al entorno. Forma confortable, porque se esta considerando el diseño a una arquitecta paisajista, lo cual hará

Desarrollo personal de SUJETO

que se sienta cómoda, rodeada de

una Arquitecta

formas parecidos al de la

Paisajista.

naturaleza. Se realizó abstracciones arbóreas que tratan ÁRBOL - PLAZA DE ARMAS DE HUARAZ

ESPACIO

de generar elementos que

Mediante la convivencia

La estrecha relación entre hombre y

permitan que lo construido remita

en los espacios

naturaleza es un concepto clave, siendo

de manera a las sensaciones que

habitables de una

este uno de los pilares más importantes en

evoca el modelo natural.

arquitecta paisajista en

que apoyar la comprensión de su arte y

tiempos de COVID-19.

arquitectura. En todas ellas, será el árbol el elemento natural que funcione como nexo entre ambos mundos, a través del empleo que de él hará la arquitectura.

Ficha Antropométrica de la Cocina

Ficha Antropométrica del Comedor

Ficha Antropométrica de la Sala de Estar

Ficha Antropométrica de la Desinfección

Ficha Antropométrica de la Oficina de Impresión

Ficha Antropométrica del Taller de Maquetas

Ficha Antropométrica del SS.HH.

Ficha Antropométrica de la Oficina

Ficha Antropométrica del Estudio de investigación

Ficha Antropométrica del Dormitorio de Visitas

Ficha Antropométrica del Dormitorio Principal

Ficha Antropométrica del cuarto de dibujo y pintura

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

INVESTIGACIÓN FORMATIVA Funciones sustantivas de la educación superior: investigación y extensión o

Conocimiento científico.

proyección social.

Problema.

Procesos: investigación formativa à

Proyecto.

dependiendo del nivel del alumno INVESTIGACIÓN FORMATIVA COLABORATIVA SOBRE CONFIGURACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN ESPACIAL ARQUITECTÓNICA.

Conocimiento empírico.

(cada

vez

más

cerca

investigación científica) Investigación formativa: motivación en el interior de cada estudiante, con ética,

con

parte

esencial

del

estudiante, orientado a crear dentro de una cultura científica.

EL ESQUEMA DEL TRABAJO ACADÉMICO PUEDE CONTENER LOS SIGUIENTES ASPECTOS

1. Resumen y abstract 2. Introducción 3. Revisión de la literatura 4. Discusión 5. Conclusiones 6. Referencias bibliográficas

‘‘UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO’’ FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL ESCUELA DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

TALLER I

''IDENTIFICACIÓN DE LA ESTRUCTURACIÓN, CONFIGURACIÓN ESPACIAL ARQUITECTÓNICA Y REFORZAMIENTO EN ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE ARQUITECTURA DE 1ER A 2DO CICLO DE LA UNASAM'' GRUPO: C INTEGRANTES: Cadillo Solano Lizbeth. Castillo Mallqui Adriana. Domínguez Ramírez Thalía. Falcon Arellan Mishell. Menacho Oropeza Edilson.

ASESOR DE TEORÍA: Arq. De la Cruz Dueñas Gustavo ASESORAS DE PRÁCTICA: Arq. Duarte Gonzales Marilia. Arq. Vidal Carranza Gissela. Arq. Castillo Trejo Katya Arq. De la Cruz Peñares Jimena.

TÍTULO P Y ( A,C,C) EN Q DE A

PROBLEMAS ESPECIFICOS PROBLEMA GENERAL ¿Es importante identificar correctamente la aplicación de los principios en la configuración y estructuración espacial arquitectónica, en las obras arquitectónicas?

PROBLEMA ESPECÍFICO 1

¿La configuración y estructuración espacial ayuda a definir la distribución de espacios y su comunicación entre ellos? PROBLEMA ESPECÍFICO 2

¿ Los tipos de estructuración espacial varían en el diseño de cada obra arquitectónica?

PROBLEMA ESPECÍFICO 3

¿ Debería existir una relación entre los elementos definidores del espacio, la agrupación espacial e incluso en los elementos de circulación en la configuración y estructuración espacial?

OBJETIVOS

GENERAL

ESPECÍFICA 1

ESPECÍFICA 2

ESPECÍFICA 3

Identificar y analizar los

Analizar y relacionar los

Reconocer los

Relacionar los elementos

principios de estructuración y

diferentes tipos de

configuración espacial

elementos que

definidores del espacio, la

organización y

componen la

agrupación espacial y los

estructuración espacial

elementos de la circulación

en obras

de la arquitectura.

en la configuración y

arquitectónica de forma clara, para la identificación y comprensión de estos principios en obras arquitectónicas.

arquitectónicas existentes.

estructuración espacial.

HIPÓTESIS

GENERAL

ESPECÍFICA 1

ESPECÍFICA 2

ESPECÍFICA 3

Los conceptos y desarrollos aprendidos en el tema de organización y estructuración espacial, se desarrollan y se aplican en las diferentes obras arquitectónicas

La correcta configuración y estructuración espacial, contribuye a una buena composición en las obras arquitectónicas ya existentes.

Se debe emplear la estructuración espacial arquitectónica, para así tener una buena distribución de los espacios en las obras arquitectónicas.

Los componentes de la circulación, se relacionan con los elementos de los espacios y las agrupaciones, para así obtener una mejor configuración y estructuración espacial.

DISEÑO DE LA INVESTIGACION Descriptivo, porque con este trabajo buscamos describir como también analizar la relación que existe entre la configuración y estructuración espacial entre las obras

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

arquitectónicas nacionales e internacionales

TIPO DE INVESTIGACION

Es de tipo cuantitativa, debido al

Es de tipo explicativa ya que busca mediante imágenes,

estudio y análisis de los diferentes

explicar; no solo describir el problema, sino que también

procedimientos de la estructuración

buscar el origen de este.

espacial arquitectónica en obras existentes ya sean nacionales e internacionales.

ORIENTACION DE LA INVESTIGACION Utilizaremos una gran variedad de recursos y herramientas, como libros, páginas web, archivos pdf, etc. Para hacer frente a la hipótesis planteada y buscar una respuesta al problema.

CAPÍTULO I.

EL ESPACIO

ESPACIO POSITIVO Es el fondo en el que se sitúa una forma.

ESPACIO NEGATIVO Son aquellas figuras que se hacen perceptibles

CAPÍTULO II.

ESTRUCTURA

CAPÍTULO III.

ESTRUCTURACIÓN Y CONFIGURACIÓN ESPACIAL

DISCUSION Ching menciona en su libro “Arquitectura: forma, espacio y orden”que muy pocos edificios se componen solamente de un espacio y lo más común es que estén formados por varios,estos se encuentran relacionados entre sí, en función de su proximidad o circulación que los une. Y propone cuatro formas más comunes de interrelación y organización de los diferentes espacios según modelos formales y espacialmente coherentes. En base a estas interrelaciones Ching presenta cinco tipos de organizaciones espaciales y menciona las exigencias a las que estarían sujetas: poseer unas funciones específicas o necesitar unas formas concretas, ser flexibles en su uso y manipulados sin trabas, ser únicos y singulares en su función o importancia dentro de todo el conjunto, tener unas funciones análogas y reunirse según una agrupación funcional o bien repetirse en una secuencia lineal, precisar una exposición exterior a la luz, a la ventilación, a las vistas o acceso a espacios abiertos, exigir cierta segregación para lograr intimidad y ser accesibles con facilidad. Además, Sejima menciona que proyectar consiste en definir un sistema de información definido por los requerimientos del lugar, del programa y de las ordenanzas, y en producir una forma arquitectónica como resultado de la clasificación y combinación de las partes constituyentes de este sistema. Esta aproximación específicamente arquitectónica al hecho de proyectar produce a la vez un sistema y una forma, una estructura abierta que responde simultáneamente a condiciones interiores y exteriores, y que permanece adaptable a una multiplicidad de formas de habitar.

ESPECÍFICO 1 ESPECÍFICO 2

Es importante saber cómo interpretar e identificar de manera correcta la configuración y estructuración espacial arquitectónica puesto que todo ello nos va a ayudar a realizar buenos proyectos arquitectónicos, que sean claros y sencillos de entender, no solo por un profesional sino también por el mismo usuario ya que es él quien va a habitar espacio, también nos va a permitir identificar todos estos conceptos en obras arquitectónicas ya existentes.

La estructuración espacial consiste en ordenar y disponer lo diferentes

ESPECÍFICO 3

CONCLUSIONES

La relación que se da entre los tipos de organización y

Luego de conocer los elementos definidores del espacio, se logró

estructuración espacial, en obras arquitectónicas existentes, cumplen en los ejemplos analizados en este trabajo de investigación, ya que cumplen con el análisis previo y la teoría que se tiene.

espacios de un proyecto arquitectónico, de manera que estos puedan relacionarse de una forma correcta y sencilla, se rigen mediante elementos que facilitan su organización dentro de los elementos definidores de espacio, mediante los que se pueden lograr los diferentes tipos de estructuración, así mismo.

emplear de la mejor manera con referente a la estructuración espacial y circulación; ya que todos estos conceptos se complementan entre sí, con las imágenes que tiene cada uno de ellos también se logró entender los temas sin problema.

RECOMENDACIONES

Organizar jornadas de discusión y debate de los temas aprendidos los cuales ayudarán a unificar y consolidar mejor la estructuración y configuración espacial.

Promover la publicación de trabajos académicos como vía para adquirir y demostrar experiencias las cuales permitan a los estudiantes de primer y segundo ciclo de la UNASAM, poder relacionar todos los conceptos aprendidos, asimismo que estos sean aplicados en obras arquitectónicas.

Poner en práctica la identificación de los temas abordados en obras arquitectónicas, para profundizar más el aprendizaje.

LINK DEL INFORME

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA ''IDENTIFICACIÓN DE LA ESTRUCTURACIÓN Y CONFIGURACIÓN ESPACIAL ARQUITECTÓNICA Y REFORZAMIENTO EN ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE ARQUITECTURA DE 1ER A 2DO CICLO DE LA UNASAM''

https://docs.google.com/document/d/1mhSi63qeEc8sm bXN-CJSqj571K_38YTf/edit?rtpof=true

TALLER I

‘‘UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO’’ FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL ESCUELA DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

TALLER I

LINK DEL PPT https://www.canva.com/design/DAEfgvAji4k/1pZRKGALq9GBtgYeoo5ng/view? utm_content=DAEfgvAji4k&utm_campaign=designshare&utm_med ium=link&utm_source=sharebutton

ASESOR DE TEORÍA: Arq. De la Cruz Dueñas Gustavo ASESORAS DE PRACTICA: Arq. Duarte Gonzales Marilia. Arq. Vidal Carranza Gissela. Arq. Castillo Trejo Katya Arq. De la Cruz Peñares Jimena.

ESPACIO HABITADO

ANÁLISIS DE LUGAR

Diseño

Levantamiento de información física del lugar. Levantamiento sensorial, olores, sonidos,

EL ESPACIO HABITADO: HOMBRE + CARACTERÍSTICAS ESPACIALES + LUGAR

vistas y texturas. Identificcación del recorrido del sol y de

lugar

albergue

ergonómico

para

satisfacer

necesidades

protección

las y

posibilitar el desarrollo de acciones.

Espacio habitado: hombre + características espaciales + LUGAR

los vientos. Observaciones

sobre

humedad

temperatura. Observaciones sobre la vegetación y la fauna. Representación

gráfica

con

apuntes,

esquemas, plantas y cortes.

EL USUARIO

CONCLUSIÓN

Desplazamiento por el lugar. Idntificación

espacios

generando

actividades que se relacionen con el lugar y contexto.

Podríamos decir que el usuario es el hombre, para el espacio habitado, seremos

cada

uno

nosotros,

identificación de los elementos.

CRITERIOS

PRÁCTICA N.10

EL ESPACIO HABITADO: HOMBRE + CARACTERÍSTICAS ESPACIALES + LUGAR

TEMA “ESPACIO HABITABLE PARA UN ARQUITECTO EN EL CONTEXTO COVID - 19”

FUNDAMENTACIÓN Para realizar la composición volumétrica, tomé como conceptualización al árbol de la plaza de armas de Huaraz. Y en todas las vistas trato de plasmar ese concepto.

USO DE PRINCIPIOS A partir del concepto, se comienzan a crear espacios. Donde en el ''tronco'' ubicaré los espacios más importantes de cada nivel. Y al rededor del troncor se van ramificando cada espacios, generando recorridos e interrelaciones volumétricas, para que así el usuario se encuentre en confort rodeado de espacios parecidos al de la naturaleza, porque se considera el diseño a una arquitecta paisajista en tiempos de COVID-19. El contexto es en relación de la búsqueda de lo natural y LINK PRÁCTICA N.10: HTTPS://UNASAM.SHAREPOINT.COM/SITES/TALLERIPRACTICA20202/DOCUMENTOS%20COMPARTIDOS/GENERAL/RECORDINGS/GENERAL-20210528_080545GRABACI%C3%B3N%20DE%20LA%20REUNI%C3%B3N.MP4?WEB=1

urbano, por eso se crean espacios también abstraídos de la plaza de armas de Huaraz, tratando de usar lo árboles más representativos del lugar.

Vista de planta

Vista Posterior

Vista Lateral derecho

Vista Lateral izquierdo

Vista Frontal

Perspectivas de planta

P.posterior - lateral derecho

P. frontal- lateral derecho

P. frontal - lateral izquierdo

CUESTIONARIO N.02 (EXAMEN FINAL)

EVIDENCIA

Como resultado de lo aprendido en todo el semestre, se desarrolló el examen final . El examen fue muy didáctico por el uso de imágenes que comunmente no se ven, y eso despertó mucho interés.

Conclusión del Semestre Virtual 2020-2

Conclusión del Curso

En conclusión, en el transcurso del semetrestre acádemico, en el curso de Taller

poseemos,

cuenta

tenemos

que,

que

todo innato

comienza en

cada

por

uno

creatividad

nosotros,

que

desde

momento en el que nacemos, gracias a esa creatividad se podrán romper barreras

trabas

mentales,

para

llegar

esencia

cada

cosa

que

hagamos y diseñemos. Sin dejar de lado cada elemento, criterio, principio, percepción,

etc.

que

aprendidos

largo

este

ciclo

acádemico.

Teniendo en cuenta que el protagonista principal es el hombre, donde se busca

confort

del

hombre,

para

lograrlo

tenemos

que

conocer

sus

medidas y variables antropométricas, porque es de acuerdo a ello que se generan

comienzan

crean a

los

generar

espacios; los

espacios

teniendo

como

compuestos

base

habitado;

todo

ello

teniendo

cuenta que todo diseño nace desde una idea, desde algo que nos haga sentir y percibir sensaciones que deseamos expresar.

T AL L E R

BUZÓN DE SUGERENCIAS En cuanto a las sugerencias y recomendaciones, es respecto a las clases prácricas, el cual debería contar con el avance de notas de cada práctica. Sería de mucha ayuda para ver como nos va con el proceso evolutivo. Y en las clases teóricas el cual conta de proporcionarnos los archivos de cada clase como los ppt estudiados, archivos pdf. Lo cuales serían de mucha utilidad para repasarlos y reforzar los conocimientos ya adquiridos en la clase.

CIERRE DE PORTAFOLIO Durante todo el proceso de aprendizaje en el curso de Taller - I, me vi con una proyección de desarrollo profesional con capacidad de solucionar problemas, con responsabilidad, de una forma dinámica y creativa. Se promete mejorar, teniendo el compromiso de seguir trabajando con esmero.