ÍNDICE
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
INTRODUCCIÓN
ORIENTACIONES GRÁFICAS
DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA
PROPÓSITO EDUCATIVO
RECURSOS POR UTILIZAR
DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA
Resultados esperados
RECOMENDACIÓN PARA SU APLICACIÓN
AUTOR/A
1
COMPRENDO LO QUE LEO
Descripción de la estrategia:
Propósito educativo:
Recursos por utilizar: a. Humanos
b. Materiales
Desarrollo de la estrategia: (Tiempo Indefinido) Pasos para el profesor
Resultados esperados:
Recomendación para su aplicación:
Creado por: Catalina Graciela Saquic Tepaz.
2
PASO A PASO
Descripción de la estrategia:
Propósito educativo:
Recursos por utilizar: a. Humanos:
b. Materiales:
Desarrollo de la estrategia: (60 minutos) Instrucciones para el profesor:
Resultados esperados:
Recomendación para su aplicación:
Creado por: Kimberly Pahola Elizabeth Coc Ajiquichí.
MI CAJITA DE TESOROS!
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3
Descripción de la estrategia:
Propósito educativo:
Recursos por utilizar: a. Humanos:
b. Materiales:
Desarrollo de la estrategia: (40 minutos) Instrucciones para el profesor:
Resultados esperados:
Recomendación para su aplicación:
Creado por: Kimberly Pahola Elizabeth Coc Ajiquichí y Diego Alexander Ignacio Aguilar.
4
LEO TRANQUILAMENTE
Descripción de la estrategia:
Propósito educativo:
Recursos por utilizar: a. Humanos:
b. Materiales:
Desarrollo de la estrategia: (45 minutos) Instrucciones para el profesor:
Resultados esperados:
Recomendaciones para su aplicación:
Creado por: Ana Elisa Méndez Tián.
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5
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QUE PASARA EN LA LECTURA?
Descripción de la estrategia:
Propósito educativo:
Recursos por utilizar: a. Humanos
b. Materiales
Desarrollo de la estrategia: (30 minutos) Instrucciones para el Profesor:
Resultados esperados:
Recomendación para su aplicación:
Creado por: Catalina Graciela Saquic Tepaz y José Luis Mejía Pérez.
6
LECTURA REPETITIVA EN VOZ ALTA
Descripción de la estrategia:
Propósito educativo:
Recursos por utilizar: a. Humanos:
b. Materiales:
Desarrollo de la estrategia: (Tiempo indefinido) Instrucciones para el profesor.
Resultados esperados:
Recomendación para su aplicación:
Autoría. Ferrada, Natalia y Outón, Paula. 2017. Estrategias para mejorar la fluidez lectora en estudiantes de educación primaria: una revisión
Adaptado por: Diego Alexander Ignacio Aguilar.
7
´
CUENTAME UN CUENTO
Descripción de la estrategia:
Propósito educativo:
Recursos a utilizar: a. Humanos:
b. Materiales:
Desarrollo de la estrategia: (Tiempo indefinido) Instrucciones para el profesor:
Resultados esperados:
Recomendación para su aplicación:
Creado por: Kimberly Pahola Elizabeth Coc Ajiquichí y José Luis Mejía Pérez.
8
REDACTANDO SALUDOS, FELICITACIONES Y AGRADECIMIENTOS.
Descripción de la estrategia:
Propósito educativo:
Recursos por utilizar: a. Humanos
b. Materiales
Desarrollo de la estrategia: (60 minutos) Instrucciones para el profesor
Resultados esperados
Recomendaciones para su aplicación:
Autoría: Walqui, Aida y Galdames, Viviana. Enseñanza del castellano como segunda lengua. Pág. 208.
Adaptado por: Ana Elisa Méndez Tián.
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS De la Calle, Irene. 2015. «Mini cuento: el caballero flautista. Tiempo, labios, ilusiones» Blog ICalle Ilustración [Blog Post]. https://www.icalleilustracion.com/2015/11/mini-cuento -el-caballero-flautista.html De León, Óscar. 1996. Lecturitas 2. Guatemala: Óscar De León Palacios. 111 págs. Ferrada, Natalia y Outón, Paula. 2017. «Estrategias para mejorar la fluidez lectora en estudiantes de educación primaria: una revisión». Investigación en la escuela. Revista Internacional de investigación e innovación educativa. 92, 46-59. Recuperado de: http://institucional.us.es/revistas/Investigacion/92/R92-4.pdf Jardón, María. 18 de mayo 2013. «150 palabras: El pollito Nuco (nido, colegio, extraño)». Mamá y las redes sociales [Blog Post]. https://www.mariajardon.com/150-palabras-el -pollito-nuco-nido-colegio-extrano/ Morales, Luisa. 2013. «Un acercamiento a la lectura crítica para niños del grado cuarto por medio de herramientas TIC». Facultad Ciencias de la Educación, Universidad Libre, Bogotá. Colombia. 152 págs. https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/ handle/10901/8794/UN%20ACERCAMIENTO%20A%20LA%20LECTURA%20CR%C3% 8DTICA%20PARA%20NI%C3%91OS%20DE%20GRADO%20CUA.pdf?sequence=1 Pernía, Hermes y Méndez Gusmary. 2018. «Estrategias de comprensión lectora: experiencia en educación primaria». Educere. Revista Venezolana de Educación, Universidad de los Andes, Venezuela. 22 (71): Párr. 23. https://www.redalyc.org/ jatsRepo/356/35656002009/html/index.html Ponce, Sonia y Holguin, Jhon. 2014. «Niveles de comprensión lectora en escolares de 2° grado de Primaria. Caso de una escuela del distrito de Comas». Revista Científica Eduser.1 (1). 61 72. http://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/ handle/20.500.12692/30644/Niveles%20de%20comprensi%c3%b3n%20lectora% 20%20-%20Ponce%20y%20Holguin%20-%202014.pdf?sequence=1&isAllowed=y Walqui, Aida y Galdames, Viviana. 2008. Enseñanza del castellano como segunda lengua. 2da Edición, Guatemala: Cholsamaj. 262 págs.
Anexo 1:
_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
Creado por: Catalina Graciela Saquic Tepaz.
Anexo 2:
Creado por: Kimberly Pahola Elizabeth Coc AjiquichĂ.
Anexo 3:
Creado por: Kimberly Pahola Elizabeth Coc AjiquichĂ y Diego Alexander Ignacio Aguilar
Anexo 4:
Referencia:
Anexo 5:
Creado por: Ana Elisa Méndez Tián.
Anexo 6:
Creado por: Catalina Graciela Saquic Tepaz y José Luis Mejía Pérez.
Anexo 7:
Obtenido de: http://www.mariajardon.com/150-palabras-el-pollito-nuco-nido-colegio-extrano/ Referencia:
Anexo 8:
Obtenido de: Referencia:
https://www.icalleilustracion.com/2015/11/mini-cuento-el-caballero-flautista.html
Anexo 9:
Adaptado por: Diego Alexander Ignacio Aguilar
Anexo 10:
Creado por: Kimberly Pahola Elizabeth Coc Ajiquichí y José Luis Mejía Pérez
Anexo 11:
Creado por: Ana Elisa Méndez Tián.