DESARROLLO DEL NIÑO DE 0 A 3 AÑOS CARACTERÍSTICAS
CUALQUIER AYUDA INNECESARIA ES UN OBSTACULO PARA SU DESARROLLO. MARIA MONTESSORI
ENERO DE 2021 | 15$
PAPITOS COMPARTAN CON NOSOTROS COMO ES EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS POR CADA ETAPA. WWW.DESARRO.NIÑOS.PE
INDICE INDICE PRESENTACIÓN ..................................... 01 DESARROLLO MOTOR............................ 02 DESARROLLO COGNITIVO..................... 07 DESARROLLO DEL LENGUAJE.............. 09 DESARROLLO SOCIAL............................ 11 DATOS CURIOSOS................................... 14 CONCLUSIONES...................................... 16 BIBLIOGRAFÍA ....................................... 18
EL EL DESARROLLO DESARROLLO DE DE LOS LOS NIÑOS NIÑOS Los niños progresan de una etapa del desarrollo a la siguiente, en una secuencia natural y predecible. Pero cada niño crece y adquiere habilidades a su propio ritmo.
ALUMNA :
KATIA JUSTO CALLATA DOCENTE ENCARGADO : PROF.PATRICIA BERRIOS CURSO :
INTERACCIONES DE CALIDAD Y DESARROLLO EN LA PRIMERA INFANCIA
CICLO :
I SEMESTRE - SECCIÓN "B" INSTITUCION : INTITUTO EDUTEK"
DE
EDUCACIÓN
SUPERIOR
PEDAGÓGICO
PRIVADO
"
01
DESARROLLO MOTOR DE 0 A 6 MESES DESARROLLO
MOTOR GRUESO : -En el 1º mes, si pones al niño sobre tu hombro o boca abajo levanta unos instantes la cabeza.
- El 2º mes levanta más la cabeza y sus manos están mucho rato abiertas.
- El 3º mes es capaz de mantener su cabeza erguida.
- Entre el 4º y 5º mes, cuando lo ponemos boca abajo, levanta
la cabeza y el tórax, apoyándose en sus antebrazos. Agita manos y piernas activamente cuando se emociona.
- A partir del 6º mes empezará a mantenerse sentado con apoyo.
DESARROLLO
MOTOR FINO : -- Entre el 3º y 4º mes inicia la prensión con los dedos índice y anular. - Empezará a descubrir objetos a los 4 meses e intentará dirigir su mano hacia ellos. - Se descubre sus propias manos y se entretiene mirándolas. - Entre el 5º y 6º mes empezará a cambiar un objeto de una mano a otra.
DESARROLLO VISUAL :
- Al mes fijará la mirada.
- A los 3 meses será capaz de seguir un objeto con la vista 180º.
DESARROLLO LENGUAJE :
AUDITIVO
-Debe asustarse con tranquilizarse con la madre. - Entre los 2 y 4 gorgoritos, y a partir balbuceará.
Y
DEL
los ruidos, voz de la meses hará del 6º mes
02
DESARROLLO MOTOR DE 0 A 6 MESES DESARROLLO AFECTIVO /SOCIAL :
-A los 2 meses será capaz de sonreír a su madre y a partir de los 4 meses reirá a carcajadas. -A los 3 - 4 meses el niño se tranquiliza ante la voz de su madre. -A partir de los 6 meses disfruta con juguetes musicales.
DE 6 A 12 MESES DESARROLLO MOTOR GRUESO : - Durante el tercer trimestre de la vida del niño comienza el apoyo plantar.
- La mayoría de los lactantes se llevan el pie a la boca al final de este trimestre.
- Hacia los 8 meses, pueden sostenerse con sus manos y rodillas. A partir de ahí, comienza el desplazamiento autónomo mediante el gateo.
- Entre los 9-12 meses se mantienen de pie.
- Al final de los 12 meses la mayoría de los niños comienzan a andar.
DESARROLLO MOTOR FINO : - Entre los 6-8 meses coge objetos entre el pulgar y la cara lateral del índice y cambia objetos de mano. - A los 9-12 meses utilizan la pinza pulgaríndice de forma correcta.
03
DESARROLLO MOTOR DE 6 A 12 MESES DESARROLLO VISUAL : - A los 6 meses es capaz de ajustar su posición para observar los objetos. - A los 7 meses es capaz de sonreír al ver su imagen reflejada en un espejo.
DESARROLLO AUDITIVO Y DE LENGUAJE : - El bebé a los 6 meses puede ya imitar sonidos. - A los 7 meses responde a su nombre. - Entre los 6-9 meses se detiene un momento cuando alguien dice ”no”. - Entre los 6-9 meses utiliza la voz y no el llanto para atraer la atención. Usa sonidos diferentes y parece nombrar cosas. - Entre los 8-9 meses emite bisílabos (ma-ma, pa-pa) sin sentido. No los dirá con sentido hasta cerca del año.
IMPORTANTE DESTACAR QUE LAS VOCALIZACIONES DE LOS NIÑOS SORDOS DURANTE LOS PRIMEROS 7-8 MESES DE VIDA NO SON MENORES DE LAS DE UN NIÑO QUE OYE.
04
DESARROLLO MOTOR DE 12 A 24 MESES CRECIMIENTO FÍSICO
Espere que su hijo crezca alrededor de 3 pulgadas (7.6 cm) a 5 pulgadas (12.7 cm) y aumente alrededor de 3 libras (1.4 kg) a 5 libras (2.3 kg).
D. EMOCIONAL Y SOCIAL
- Los niños pequeños forman fuertes vínculos emocionales y suelen sentirse intranquilos cuando están separados de sus seres queridos. -Generalmente quieren hacer cosas por sí solos o en la forma en que ellos quieren.
D. SENSORIAL Y MOTOR
DESARROLLO COGNITIVO - Es la capacidad que tiene su hijo de pensar, de aprender y de recordar. -Su hijo comenzará a recordar hechos y acciones recientes, comprender símbolos, imitar, imaginar y fingir.
DESARROLLO
DEL LENGUAJE -Entre los 15 y los 18 meses, un niño pequeño normal comprende 10 veces más palabras que las que puede decir. -A los 2 años, la mayoría de los niños pequeños pueden decir por lo menos 50 palabras.
-Las habilidades motoras se desarrollan a medida que los músculos y los nervios de su hijo trabajan juntos. -Los niños pequeños adquieren control y coordinación, y comienzan a caminar con más estabilidad. Pronto comenzarán a treparse, a correr y a saltar.
05
DESARROLLO MOTOR DE 2 A 4 AÑOS
ESTIMULACIÓN -Es importante estimular con lectura, juegos lúdicos, juegos al aire libre, canciones infantiles. Animarlo a hablar cada vez más y a decir su nombre y edad.
LOS JUGUETES -Construye torres con 7 cubos, ordena objetos por color y forma, se saca zapatos y pantalones, y dibuja rayas con lápiz.
LENGUAJE -Dice oraciones de 4 a 5 palabras y debe utilizar las letras y, g, f, x, l, d, s y r. Usa pronombres (yo, tú) incorrectamente. Sigue órdenes simples. -Señala los objetos al nombrárselos. -Se interesa en otros niños y juega con ellos.
06
DESARROLLO COGNITIVO DESDE EL PRIMER MES DE VIDA ESTADIO DE LOS MECANISMOS REFLEJOS COGNITIVOS -El organismo es activo, esta presente en las actividades globales y espontaneas, cuya forma es rítmica - La asimilación presentes tres aspectos: Repetici6n , Generalización ,Reconocimiento
DESDE EL PRIMER MES - 4 MESES ESTADIO DE LAS REACCIONES CIRCULARES PRIMARIAS
DESDE LOS 4 - 8 MESES
- Son la formación de lo Hábitos. -Surgen las primeras coordinaciones motrices: Intersensoriales , se instauran las primeras respuestas de Atención . - Sensorio - motoras: Orientación al sonido y control visual.
ESTADIO DE LAS REACCIONES CIRCULARES SECUNDARIAS -Es en este momento que se presenta en el niño la coordinación entre la visión y la aprehensión. -El niño de cuatro meses y medio atrapa el cordón del cual suspende un sonajero, repitiendo ese acto una serie de veces, Io cual constituye una reaccion circula.
DESDE LOS 8 - 12 MESES ESTADIO DE LOS ESQUEMAS DE CONDUCTA
-Se dan las primeras coordinaciones de tipo instrumental , medios- fines. -Se acentúa la ATENCIÓN a lo que ocurre en el entorno. -Mejora la comprensión de las relaciones entre objetos y hechos. Permitiéndole al niño " saber " lo que va a ocurrir.
07
DESARROLLO COGNITIVO DESDE LOS 12 - 18 MESES ESTADIO DE LOS DESCUBRIMIENTOS EXPERIMENTACIÓN
NUEVOS POR
- Aquí se le suma a la conducta del niño una reacción esencial: la búsqueda de medios nuevos por diferenciación de los esquemas conocidos. - Probando " ... a ver que pasa ...", el niño elabora esquemas prácticos instrumentales cada vez más móviles y reversibles.
DESDE LOS 2 - 4 AÑOS
DESDE LOS 18 - 24 MESES ESTADIO DEL COMIENZO LOS PENSAMIENTOS
DE
- Los niños piensan las cosas más que el actuar. -Intentan sacar una bolita de una caja, a su manera. -Comienzan los pensamientos y representaciones de algunas acciones. -Aparece la pertenencia de los objetos.
ESTADIO DEL PENSAMIENTO SIMBOLICO Y PRECONCEPTUAL. - Inicia la imitación Diferida; el niño imita como hace un personaje de la TV. -Juego simbólico, la representación es neta y el significante diferenciado es , un gesto imitador. -El dibujo ; la imagen gráfica es un intermediario entre el juego y la imagen mental.
08
DESARROLLO DEL LENGUAJE DESDE EL NACIMIENTO HASTA LOS 5 MESES -Hace arrullos.
-Vocaliza sonidos de agrado y desagrado de forma diferente.
- Se ríe, se ríe de forma nerviosa, llora o se queja.
- Hace ruido cuando se le habla.
DESDE LOS 6 A 11 MESES -Entiende "no-no "Balbucea
Dice "ba-ba-ba")Dice "ma-ma" o "pa-pa" sin sentido
-Intenta comunicarse con acciones o gestos - Intenta repetir sonidos
- Dice la primera palabra
DESDE LOS 12 A 17 MESES -Responde a preguntas simples sin palabras
-Dice dos o tres palabras para nombrar una persona o un objeto
-La pronunciación puede no ser clara. -Intenta imitar palabras simples
-Vocabulario de cuatro a seis palabras
DESDE LOS 18 A 23 MESES -Vocabulario de 50 palabras, la pronunciación suele no ser clara
-Pide alimentos comunes por su nombre
-Hace sonidos de animales, por ejemplo "mu"
-Comienza a combinar palabras, por ejemplo "más leche"
-Comienza a usar pronombres, por ejemplo "mío" frases de dos palabras
09
DESARROLLO DEL LENGUAJE DESDE LOS 2 A 3 AÑOS -Conoce algunos conceptos espaciales, por ejemplo "dentro" o "en"
-Conoce los pronombres, por ejemplo "tu", "mi" o "su" -Conoce
palabras
"contento"
descriptivas,
por
ejemplo
"grande"
o
-Usa oraciones de tres palabras
-El habla es cada vez más precisa, pero aún no pronuncia los
sonidos finales; los extraños pueden no entender claramente de lo que dice.
-Responde a preguntas simples
-Comienza a usar más pronombres, como "´tú" o "yo".
-Usa inflexión de pregunta para preguntar algo, por ejemplo "¿mi pelota?"
-Comienza a usar plurales, como "zapatos" o "medias" y verbos regulares en pasado, como "salté"
GRÁFICO DE LENGUAJE
10
DESARROLLO SOCIAL DESDE EL PRIMER MES
- Los bebés de un mes ya muestran preferencias por los rostros humanos. - Ya hay una respuesta ante la interacción con otro ser humano.
- Aparece la (primera) sonrisa como reacción a
DESDE LOS 2 A 4 MESES
nuestra conducta con ellos (sonrisa que lleva a que los padres nos derritamos vivos, claro).
-Posteriormente la carcajada y los primeros gorjeos (gugu-gaga).
-Se muestra muy a gusto al interactuar con sus figuras de apego.
- Empiezan a tener como conversaciones con
DESDE LOS 5 A 7 MESES
nosotros, nos escuchan mientras hablamos y
parecen respondernos (a su modo, con balbuceos).
-Alrededor de los siete u ocho meses empiezan
a
ser
capaces
de
reconocer
nuestras emociones, a reaccionar ante ellas.
Como ves, el desarrollo del lenguaje, el
emocional... todos
están relacionados,
todos participan en
muchos de los aspectos del niño.
11
DESARROLLO SOCIAL - En esta etapa nos provocan para jugar, nos lo piden o demuestran como pueden, desde tirando cosas al suelo para ver cómo caen. -Su nivel de desarrollo cognitivo y social hace que empiecen a extrañar con personas desconocidas.
DESDE LOS 8 A 12 MESES
DESDE 1 AÑO - Empiezan a entender que hay otras personas, además de ellos mismos y las figuras de apego, y muestran un ligerísimo interés por ellos.
-En esta etapa es posible que se acerquen a otros niños, pero no juegan entre ellos, sino lo que se denomina “en paralelo”
-A lo largo de este año ese interés por otros niños irá en aumento, y pueden empezar a intentar imitarlos.
DESDE 2 AÑOS - Siguen bastante centrados en ellos mismos y
en sus necesidades (entramos en “los terribles dos” y las rabietas).
-No son capaces de entender realmente qué sienten otros niños (de ahí que, por ejemplo, se
empujen sin problema alguno, sin sentirse mal ni nada: ellos quieren algo, y van a por ello). -Esta
imitación
es
un
entrenamiento
importantísimo para su desarrollo social
" COMPRENDER ES INVENTAR " , UN NIÑO NUNCA DIBUJA LO QUE VE, DIBUJA SU INTERPRETACIÓN DE ELLO.
PIAGET
12
DESARROLLO SOCIAL DESDE 3 AÑOS - Atrás se queda el competir con los otros (por
la posesión de un juguete, por realizar ellos una acción), y empieza el colaborar.
-Es más independiente, le interesa lo nuevo, probar,
experimentar
sensaciones.
con
situaciones
y
-El desarrollo de la empatía es una herramienta tanto
social
importancia.
como
emocional
de
gran
13
D CU AT RI OS OS OS
EN ESTA PEQUEÑA TABLA REALIZADA POR "INEI Y EL DESARROLLO INFANTIL TEMPRANA" , NOS MUESTRAN EL PORCENTAJE DE COMO SE FUERON DESARROLLANDO LOS NIÑOS SEGÚN SUS MESES Y AÑOS DE VIDA.
14
S O T S A D OSO I R U C
EN ESTA PEQUEÑA TABLA REALIZADA POR "INEI Y ENDES" , NOS MUESTRAN EL PORCENTAJE DEL NIVEL DE ANEMIA QUE PADECEN LOS NIÑOS , DEMOS IMPORTANCIA A UNA ALIMENTACIÓN SANA Y NUTRITIVA PARA LOS NIÑOS.
15
CONCLUSIONES LOS NIÑOS CRECEN A SU PROPIO RITMO, NO LES EXIGAMOS , NECESITAMOS NIÑOS FELICES Y ATUTÓNOMOS.
ES IMPORTANTE CONOCER LA NORMALIDAD DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO DE UN NIÑOS PARA DETECTAR CUALQUIER NORMALIDAD.
16
CONCLUSIONES " SEMBRAR EN LOS NIÑOS IDEAS BUENAS , AUNQUE NO LAS ENTIENDA ; LOS AÑOS SE ENCARGARAN DE DESCRIFRARLAS A SU ENTENDIMIENTOS Y DE HACERLES FLORECER EN SU CORAZÓN " MARIA MONTESSORI
17
BIBLIOGRAFÍA - Marta Estañ Capell. Pediatra. Centro de Salud
1
"Miguel Servet". - ValenciaMª José Soria Delgado. Pediatra. Centro de Salud
"Miguel
Servet".
Valencia.
-
2013
-
DESARROLLO PSIOMOTOR DESDE EL NACIMIENTO (https://www.familiaysalud.es/crecemos/del-mes-losseis-meses/desarrollo-psicomotor-desde-el-nacimientohasta-el-sexto-mes).
2
- Stanford children´s Health - CARACTERÍSTICAS DEL HABLA Y LENGUAJE SEGUN LA EDAD DEL NIÑO. (stanfordchildrens.org/es/topic/default?id=ageappropriatespeechandlanguagemilestones-90-P05277).
3
- Psicología del niño - ETAPAS EL DESARROLLO SOCIAL. (https://www.aulafacil.com/cursos/psicologia/eldesarrollo-social-del-nino-a-de-0-a-6-anos/etapas-deldesarrollo-social-l36330).
18
"LA ES
PRIMERA AGITAR
LIBRE
TAREA LA
PARA
DE
VIDA, QUE
LA
PERO
SE
EDUCACIÓN DEJARLA
DESAROLLO"
MARIA MONTESSORI
THE END A
WRITTEN
BY
KATIA JUSTO CALLATA