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Connect and Found. .
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Chen Yi Chen
07 2016-03 2020
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Introduce myself and contents
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Trier
Germany
Dajia Dist
Fengyuan Dist
09/2019-03/2020
09/2019-03/2020
07/1998-09/2004
09/2004-09/2017
20years old
20years old
0-6years old
6-18years old
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指導老師：林靜娟
Adviser: Ching Chuan Lin
指導老師：胡世昭 Adviser: Shih Chao Hu
指導老師：白千勺 Adviser: Chien Shuo Pei
Da’an Dist 指導老師：林靜娟
09/2017-09/2019
Adviser: Ching Chuan Lin
18-20years old 04/2020-
指導老師：許志維
暖暖花室 青創基地 界限與延伸
P.44
Adviser: Prof. Marion Goerdt und Prof. Robert Thum
Diagram 01 / 平面圖比例解析
FIRST FLOOR
SECEND FLOOR
THIRD FLOOR
五個比例的正方形
Diagram 02
OOR
FORTH FLOOR
FLOOR
FIFTH FLOOR
/ 軸線分析
Diagram 03/ 矩形比例和軸線關係重疊
LOOR
Diagram 04/ 重疊並重組
+120 plan
Roof plan 5 dw
7
up up 6
up
+240 plan
+60 plan
2 dw
up 2
up
4
up
10
2 3
+180 plan
up 9
dw dw
dw
10
Residential：Flower, Care and Love.
Character introduction：patient and carerr
被照顧者：失智母親 patient : dementia mother
身高 230 cm 體重 130 kg 記憶減退 反覆問問題 喪失對時間地點的印象 在自家附近也會迷路 東西擺放錯亂 情緒轉變大 把窗戶當成門試圖走出窗戶 行動能力逐漸衰弱 逐漸無法爬升
照顧者：女兒 Residential：Flower, Care and Love.
carerr : daughter
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Mom
Daughter
身高 95 cm 體重 35 kg 長期照顧媽媽 需要長時間（幾乎 24hr）關注失智者的一舉一動 需要釋放壓力和私人空間 身高差異杜讓照顧變得有挑戰
生活腳本＆日常作息表 Daily life and routine
Diagram, high, deep and hierarchy
01 高度 a
+0 同在地平線上，溝通角度不佳，關係弱， 互動少。
b
以 +50 公分為模矩 為母親服務 例如遞藥、按摩、坐著聊天 適用於餐廳、居家等空間
c
以 +100 公分為模矩 為母女站著聊天互動最佳狀態 對於女兒是關注母親較好的高度 適用於起居、睡眠等空間
第一階段 計算出個空間所需空間容積，將其依動線關係排列， 每個量體之間以面貼面方式呈現。
d
以 +150 公分為模矩 為女兒在不影響母親作息情況下，保持一 定程度的互動關心的空間狀態 適用於起居、特殊空間
第二階段 為了面對失智老人未來將無法爬升的問題，將垂直爬 升高度降低，發展出人體模矩關係，在過程中試圖融 合更多空間。
02 深度 關係濃度示意
第三階段 完全面對爬升問題，將失智老人空間完整成一平面， 女兒則以平面上不同定點、不同高度、對應和母親所 有互動關係。
03 咬度 由高度和深度決定後，由模型可見量體互相咬合程度的不同。
母親空間量體 女兒空間量體
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Four elementary school : The small City
從國小一年級到六年級，我都吃同一間早餐店 From the first grade to the sixth grade of elementary school, I ate the same breakfast shop. 在國小大門側邊的早餐店，每一天我都從造上六點半待到七點半，一天裡面有一 個小時我只能待在早餐店裡面，餐桌上、報紙櫃、魚缸旁。 在十幾年前，電視上報紙上很常爆出有小學生因為太早進校園遇到怪叔叔或各種 壞人，但是因為爸爸媽媽工作需要比較早到公司的關係，每天早上六點半我們就 會一起先去早餐店吃早餐。媽媽上班的地方就在附近，所以每天陪我從六點半吃 到七點。七點之後，因為媽媽的拜託，早餐店的叔叔阿姨要暫時扮演壞人的角色， 看著我，不能讓我早於七點半進學校。 這個題目的發想就從這裡開始，於是我在台北找出四間各自具有獨特個性與定位 的小學，重新演繹並展現小學與城市之間，或許是六點半到七點之間我與媽媽一 起享用早餐的時光，或許是七點半以前的小學會因為一間早餐店的介入而帶來奇 妙的轉變，曾經作為一名小學生的我。
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Four elementary school : The small City
Four elementary school : The small City
Prototype 1
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望遠鏡和控制點 Telescopes and control points 當小朋友們都進到了小學，我們如何讓他們有機會重新與城市相互認識呢？ 這個 Prototype 就像一副望遠鏡，讓身在其中的孩子們有機會去 Zoom in 自己與城市的距 離，再藉由控制點讓他們不會跑出校園，但是因為管子可以跨越過圍牆的那道界線，孩子 們有機會衝出去，超出既定的那條界線看見外面的世界。
Prototype 2
以福星國小為例的觀察記錄
原來已經有一些小朋友自己搭捷運上學了，最開心的時候大概是在路
有很多上學的小朋友從學校後面湧出來，一部份從橋的那一頭慢慢晃過
最特別的還是從一台一台的小貨櫃裡面冒出來的寶寶，看進去裡面都是
上遇到朋友的時候吧，一起從捷運站出來，這裡的樹不太多，在紅綠
來，觀察時間之後我在想，橋那一頭的小朋友身上沒有帶早餐想必是吃
黑黑的，也不知道都放些什麼 還有沒有別人，卸下行李之後，小黑車馬
燈塊綠的時候，我們才一起從樹下跑到起跑線，大概是一種可愛的默
過了吧。小朋友們總會在橋上忍不住停留張望，指著橋上的座位想坐下，
上消失，好像剛剛那個行李都跟他沒有關係。
契吧！
也許這樣開闊的視野對他們來說很吸引，底下八線道的車子庸庸碌碌的 經過，我也想，在橋下等待紅綠燈的車子們如果看到孩子的好奇眼睛想 必在一天上班途中心情會很好的吧！
大門口雖然平坦撲面但是有些樹，靠近學校的那些樹為這個小學的立
學校旁邊有兩大排緊密的樹，比起開闊又平坦的大門，奶奶媽媽們更
已經打鐘了，有一個膚色比較黑的小朋友這才從樹林後面冒出來，書
面帶來碎片，零零散散的堆疊，道路的那一側是家長停車放人的地方，
喜歡聚集在樹中間的一小段空間。這個洞裡面發生很多事情，比如聊
包背的亂歪歪晃來晃去，很可愛的事情是她已經離大們很近了，但他
很少有家長會陪小朋友在過樹根樹中間陽光特別耀眼的那一段。這段
天做菜的順序、誰家小孩的功課、小孩假日的活動，看起來這些媽媽
並沒有急著衝進去，而是悠晃的跟著曲線鋪面拐來拐去十分鐘後才拐
再見的距離他們會不斷揮手道別，直到孩子都進了學校，外面那台守
並不急著去上班，一直到 7:55 學校的鐘聲響起，樹中間的這件事情都
進學校快關的小門裡。
候的車子才會離開。
持續發生著，當然也不是大家都沒有離開，而是有人離開之後又有人 加入了這個話題。
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校園內各種不同名字的大樓，卻發現教學大樓跟系館大樓裡面的 PROGRAM 是重複而且複雜的， 這很可能就是北科校園渾沌而平庸的一點，大樓之間的不純粹性使的整體認知不清晰。 教學大樓
系館大樓
Inter Communal
Independent
Others
共同維護一個大花園 Share Garden 當學校內部的量體被拔掉，我們開始有機會從校園的碎片中建構 出一個公共的整體，在這樣的場所中同時考慮了建築和空的空間 的公共。從我們各自有一塊小綠地，到我們開始把綠地都集中在 一起變成一個看似公共但由我們共同維護的大花園。 藉由重整北科圖書館和共同教室的 Program，進而營造校園 內部共有的大花園。這樣的一個虛的共同空間和非常多很小的 Orange Spcae 相互輝映，讓體驗的老師、學生或校外人士等大 家都能產生一樣的空間感受。而最終大花園組織起來的圖書館成
Orange space, Group Consciousness
回北科全體師生甚至附近居民的共同回憶。
橘色空間 The Orange Space 橘色空間開始散落在校園的各個角落，不管在校內校外都可以看 到橘色空間裡面等待上課的學生，校內和校外的人開始有了共同 的校園認知。 當我們開始從個個量體裡面抽取出新的共同空間，同時創造了非 常多的微小空間在這個校園中。
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Orange space, Group Consciousness
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Supermarket vs parking /Material Experiment
Section Model Drawing
全聯經營策略發展過程 PX Mart Business strategy development process 鄉村擁抱城市展店策略 從社區型全聯，轉為超市超商化 (imart、mini 全聯 )
Q: 一家全聯還是多家 mini? 提出品牌適量規格化，以符合日常所需。 常見附加在超市內的附加 PROGRAM ( 洗棉被 / 洗頭理髮 / 設有烘焙坊 / 自助咖啡機 / 推出季節點心 ) 透過每間店所在地區不同，提出當地需求的 PROGRAM 融入當地 和特色經營，那麼全聯還有什麼樣的可能呢？ 傳統全聯 200-300 坪
全聯 mini
全聯 imart
80-100 坪
以健康蔬活、新鮮直送、生活提案、
會打烊的超商
便利生活為四大特色
主打生鮮與快速消費品比超商大
Supermarket vs parking /Market Investigate
比賣場小的輕超市
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多角化經營
咖啡店
麵包坊
季節特色點心
社區藥局
快剪店
基地分析與觀察 Site analysis and Observation
時間 週期 元素
社區密度 生活產業
白天 晚上 居住 商業
人們把符號製造出來的龐大資訊量堆積
台北很多的高架橋下都黏著很多不同的
在迪化街過了晚上八點車子和人都很少
在城市之中，每天生活在週期之中，諸
東西，我看過資源回收場、計程車集
了，那裡的阿伯說現在已經很少原本的
如十分鐘一班公車、五分鐘一班捷運、
合站、停車場，在圍牆那一端裡面環
人居住在那邊了，大部分的店都是後來
電視廣告三十秒一則等等。城裡的人們
河的腳踏車道底下有夜總會、市集、
的人來租來做店面的，像中藥行就是後
感受時間像是在倒數一樣，追著跑。
CLUB...。生活以外的東西、不能看的東
來才進來的，因為第二代不想做了。
基地位於水門，是重要的交通點，不斷
西被壓在底下、堆成一團。
住在這裡的人不在這裡工作了，在這裡
的有紅綠燈在倒數尤其明顯。
工作的人不住在這裡，工作還是生活的 在台中我家那邊，我們不會居住在高架
一部份嗎？
但是在高牆之後的那一邊，騎著腳踏車
橋附近，甚至要去也都是開車去。因為
的人們望著河面波紋、吹著風，儘管看
高架橋附近的居住品質是不好的，也沒
今天的迪化街像一座被堆起來的空城，
著那一頭城市的夜景，不過因為夜景不
有人想要生活在那附近，更何況在那裡
不只一樓、二樓也堆滿了貨物、倉庫、
管晚上幾點看都是長一樣的。何況白天
有機能。所以在台北可以明顯地感受到
雜糧，卻看不到生活的痕跡，不像台灣
的藍天白雲小草，享受漫遊的滋味，自
城市密度被壓縮得很緊張，大家甚至要
常見的住商合一，反而是把生活擠走了，
然的擺動著，我們甚至可以遺忘時間沙
居住在高架橋的隔壁。
居住才被堆積在連續的商店街以外的地
漏。
方。
Site Plan
Supermarket vs parking / Master Plan
Exploded view & Program
5
1 7
Supermarket vs parking / Floor Plan
2
3 1 貨物儲藏室 4
2 貨車暫停區 3 洗衣店 4 麵包店 5 雜貨店 6 餐廳 6
7 藥局 8 快剪店 9 超市 10 貨物暫存區 11 觀景台 12 咖啡店
36
1 Plan
13 健身房
2 Plan
8
10 9
13
11
3 Plan
12
4 Plan
5 Plan
Supermarket vs parking / Elevation and Section 38
East Elevation
South Elevation
West Elevation
North Elevation
1
喚 Call
中國園林以留園為例 / 一體五行 無與有 空間存在之間，以實構成虛。
以研究留園空間序列為發展、轉化至五形之間抽象特性，發展母 挑戰如何不用金屬構件，而是利用竹子獨特的構造性和自身力量維持 形、子行，終於構成有和無的空間轉換。
平衡，分別以直徑 8 公分和 6 公分竹子做為接頭的重要構造，以三角 形為平面配置，讓三方竹片之間自然的分化推擠，在交叉將竹片以鐵
Call me baby/ Bamboo 1:1 structure
絲連結，作為實際力量平衡也展現竹構造自然產生的力學之美。
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原設計模型
點與點之間三角連結狀態
新設計模型 1:20
評圖現場實況
細部接頭
暖暖花室 WWarm Flower room
基地在空軍總部，以青年創業為出發，以花室為 program，以桂離宮 空間分析出原型，再加以結構研究告用空間原型，使空間原型再加入 不能型態的結構之後產生變異，重新以花室組織整體架構。
迷幻森林 延伸與界限
Flower room/Extension and Boundary
Psychedelic Forest Extension and Boundary
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First Floor Plan
Second Floor Plan
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