ΚΑΙΝΟΤΟΜΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 2ου ΤΜΗΜΑΤΟΣ 2ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΠΛΑΓΙΑΡΙΟΥ Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΑΣ:
« Όταν ανακυκλωθούμε , κάτι νέο θα… γενούμε»
ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΗΣΑΝ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: ΒΡΑΝΑ ΦΡΕΙΔΕΡΙΚΗ ΜΑΓΛΑΡΙΔΟΥ ΣΟΦΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΑΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΟΛΟ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ : 17 (ΑΓΟΡΙΑ: 8 ΚΟΡΙΤΣΙΑ: 9 )
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013-2014
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Κριτήρια επιλογής του θέματος:
• Το πρόβλημα της διαχείρισης των απορριμμάτων είναι εμφανές και τα νήπια έρχονται καθημερινά αντιμέτωπα με το πρόβλημα , στο σπίτι, στο σχολείο , στη γειτονιά κ.λ.π. • Είναι ανάγκη να συμμετέχουμε όλοι στην προστασία του περιβάλλοντος , ξεκινώντας από τους αυριανούς πολίτες, τα νήπια. • Τα σκουπίδια είναι ένα από τα σημαντικότερα προβλήματα του πλανήτη.
Α. ΥΠΟΘΕΜΑΤΑ ( ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ-ΟΨΕΙΣ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΑΜΕ) 1. Ανακύκλωση συσκευασιών 2 Επαναχρησιμοποίηση ανακυκλώσιμων υλικών 3 Δάσος και πρώτες ύλες. 4 Ανακύκλωση και περιβάλλον Β. ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ 1. Να αποκτήσουν οικολογική συνείδηση συμμετέχοντας έμπρακτα στην ανακύκλωση. 2.Να αντιληφθούν τη χρησιμότητά της για εξοικονόμηση ενέργειας, πρώτων υλών και οικονομικό όφελος. 3. Να μάθουν να φτιάχνουν χρηστικά ή διακοσμητικά αντικείμενα από άχρηστα υλικά. 4. Να εργάζονται ατομικά αλλά και ομαδικά . 5 Να συνεργαστούν με πρόσωπα και φορείς έξω από το σχολείο. 6. Να εκφραστούν δημιουργικά και να καλλιεργήσουν την φαντασία τους. 7. Να αναγνωρίζουν ποια προϊόντα ανακυκλώνονται και να τα ξαναχρησιμοποιούν στην καθημερινότητά τους. Γ. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ – ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΑΛΛΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ: ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ: Έγινε διαθεματική προσέγγιση του θέματος και σύνδεση με όλα τα γνωστικά αντικείμενα του ΔΕΠΠΣ: Γλώσσα, Μαθηματικά, Μελέτη Περιβάλλοντος, Εικαστικά, Πληροφορική. Χρησιμοποιήθηκαν ως μεθοδολογικές προσεγγίσεις η επίλυση προβλήματος, ο καταιγισμός ιδεών, η μέθοδος project και η μελέτη στο πεδίο. ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ : Υπεύθυνη περιβαλλοντικής αγωγής. Γονείς παιδιών.
Σύλλογο Παραπληγικών, για συλλογή καπακιών, που θα ανακυκλωθούν προκειμένου να ανταμειφθούν με αναπηρικό αμαξίδιο. Επίσκεψη στο Περιβαλλοντικό Πάρκο Θέρμης και συμμετοχή στο πρόγραμμα «Η ανακύκλωση πάει σχολείο» , που πραγματοποιεί ο σύνδεσμος Ο.Τ.Α Νομού Θεσσαλονίκης. Με την εταιρία ΑΦΗ για κάδο ανακύκλωσης μπαταριών. Δ. ΠΕΔΙΑ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΩΝ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ 1. ΓΛΩΣΣΑ: Δημιουργία αφίσας, συνταγή για ανακυκλώσιμο χαρτί, , ανάγνωση παραμυθιών ,αινίγματα ποιήματα , συνθήματα κ.α 2. Μαθηματικά: Αντιστοιχίσεις, ταξινομήσεις, συγκρίσεις μεγεθών, αριθμοί κ.λπ. 3. Δημιουργία και έκφραση: Τραγούδια ,Θεατρικά παιχνίδια, δραματοποίηση παραμυθιών , κατασκευές από ανακυκλώσιμα υλικά, ζωγραφική σε ανακυκλώσιμο χαρτί που θα φτιάξουμε μόνοι μας. Παιχνίδια στην αυλή με ανακυκλώσιμα υλικά. Γνωριμία με την trash art. 4.Περιβάλλον (ανθρωπογενές και φυσικό):Περίπατο στη γειτονιά, εκθέσεις , δρώμενα κλπ 5. Πληροφορική: Αναζήτηση σχετικού υλικού από το διαδίκτυο.
Ε. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Τα παιδιά κατανόησαν τη σημασία της ανακύκλωσης για την προστασία του περιβάλλοντος, έδειχναν ενδιαφέρον όλο το διάστημα που δουλεύαμε το θέμα. Έμαθαν τις κατηγορίες των υλικών που ανακυκλώνονται , από πού παίρνουμε την πρώτη ύλη για να γίνουν αυτά τα υλικά και ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα υπερκατανάλωσης και εξοικονόμησης ενέργειας , όσο αυτό είναι δυνατό σ΄ αυτή την ηλικία. Έμαθαν να συνεργάζονται και καλλιεργήθηκε η κριτική τους σκέψη. Δούλεψαν πολύ στα εικαστικά, επαναχρησιμοποιώντας διάφορα ανακυκλώσιμα υλικά και συνεργαζόμενα μεταξύ τους. Με τη δημιουργία του μπακάλικου στην τάξη, ήρθαν σε επαφή με τη γραφή, την αρίθμηση, την συναλλαγή και την επικοινωνία μεταξύ τους κατά την αγοραπωλησία των προϊόντων. Το ενδιαφέρον τους για το πρόγραμμα το μετέφεραν και στο σπίτι, αφού πολύ συχνά οι γονείς μας ανέφεραν ότι τους έκαναν «παρατηρήσεις» αν κάτι δεν το έριχναν στην ανακύκλωση. Η συμμετοχή των γονέων ήταν άψογη σε ότι και να τους ζητήθηκε π.χ Να φέρουν τα παιδιά στο σχολείο ένα λουλούδι μέσα σε μια ανακυκλώσιμη συσκευασία. Γενικά το πρόγραμμα κύλησε πολύ καλά και μείναμε όλοι ικανοποιημένοι από την πορεία του και το τελικό αποτέλεσμα. Είναι ένα θέμα πολύ χρήσιμο και επίκαιρο. Όλα τα νηπιαγωγεία κάποια στιγμή πρέπει να ασχοληθούν με το θέμα αυτό, γιατί στο Νηπιαγωγείο μπαίνουν οι βάσεις και διαμορφώνονται οι χαρακτήρες των παιδιών. Από αυτή την ηλικία τα παιδιά αναπτύσσουν δεξιότητες ζωής, όπως είναι η φροντίδα του Περιβάλλοντος. Έχουν επιτευχθεί οι περισσότεροι από τους στόχους που έχουμε θέσει. Πιστεύουμε ότι θα τους γίνει τρόπος ζωής και στη συνέχεια. Θεωρούμε ότι έχουν μπει γερές βάσεις για την προστασία του περιβάλλοντος. Γι’ όλα τα παραπάνω εμείς νιώθουμε πολύ περήφανες και ικανοποιημένες που βάλαμε το δικό μας λιθαράκι. Η ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΜΑΣ: 1.Ναούμ Ε. Παπαμιχαήλ Γ. Θεματικές προσεγγίσεις Σχέδια εργασίας για το Νηπιαγωγείο, τχ.3, 2.Ανακύκλωση. Αθήνα2005, Ελληνικά Γράμματα. 3.Μωραϊτη Τ. Διανέλλου Γ. , Τι θέμα να διαλέξω στο χρόνο για να τρέξω, Αθήνα 2006, Μεταίχμιο. 4.Αγγελίκή Θάνου, «Πειράματα στο Νηπιαγωγείο», 2001,εκδ. Καστανιώτη. 5.Ευαγγελία Δεσύπρη, Γνωρίζω την ανακύκλωση, εκδ. Παπαδόπουλος. 6.Απορρίμματα και ανακύκλωση, θέματα και πειράματα για το Νηπιαγωγείο. Εκδ. Πατάκη.
Παιδικά βιβλία: 1.Ζαραμπούκα Σ. Ο κύριος Μπεν η Μου και τα σκουπίδια, Αθήνα Πατάκης. 2.Ρεβέκκα Κατσαντώνη , Ανακύκλωση εκδόσεις Μένανδρος. 3.Περιοδικό , Σύγχρονο Νηπιαγωγείο , Η ανακύκλωση στο Νηπιαγωγείο , τεύχος 81 4.Ζαραμπούκα Σ. Το Βρωμοχώρι .εκδόσεις Κέδρος Αθήνα. 5.Οι συμβουλές του Μικρού Λύκου, Αγαπώ το περιβάλλον, 6.Γαβριηλίδου Σ. Θεσσαλονίκη, Φλούδας. 7.Παρούση Α. Ήταν ένα μικρό χαρτάκι, Αθήνα, 2000, Ελληνικά Γράμματα. Έργα ζωγράφων: - Λιβάδι με παπαρούνες, Κλων Μονέ.