اﻟﻌﺪد 9300 اﻟﺨﻤﻴﺲ 28ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ 2013م اﳌﻮاﻓﻖ 25ﻣﺤﺮم 1435ﻫـ
ﺗﺤﻘﻴﻘﺎت
أﻧﺸﺄن ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻟﻠﺘﻮﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ »واﺗﺲ آب« وﻳﻄﺎﻟﱭ ﺑﺘﺴﻬﻴﻞ ﻗﺒﻮﻟﻬﻢ ﺑﺎﳌﺪارس اﳌﺴﺘﻘﻠﺔ
أﻣﻬﺎت أﻃﻔﺎل اﻟﺘﻮﺣﺪ ..ﻣﻌﺎﻧﺎة ﻣﺴﺘﻤﺮة ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪم رﻏﻢ ارﺗﻔﺎع اﳌﻌﺪل اﻟﻌﺎﳌﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل اﳌﺼﺎﺑﲔ ﺑﺎﻟﺘﻮﺣﺪ إﻟﻰ واﺣﺪ ﻣﻦ ﺑﲔ ﻛﻞ 50ﻣﻮﻟﻮدا ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻛﺎن ﻻ ﺗﺘﻌﺪى واﺣﺪا ﻣﻦ ﻛﻞ أﻟﻒ ﻃﻔﻞ ،ﻓﺈن اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ ﺻﺤﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ أو ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻢ ﺗﺨﺼﺺ اﻟﻘﺪر اﻟﻜﺎﻓﻲ ﻣﻦ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﻟﻬﺬه اﻟﻔﺌﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺰﻳﺪ ﺑﺼﻮرة ﻣﺨﻴﻔﺔ ﻋﺎﳌﻴﴼ. وﺗﻄﺎﻟﺐ أﻣﻬﺎت اﻷﻃﻔﺎل اﳌﺼﺎﺑﲔ ﺑﺎﻟﺘﻮﺣﺪ ﺑﻀﺮورة ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﺮﻛﺰ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻟﻬﺬه اﻟﻔﺌﺔ ﻣﻦ اﻷﻃﻔﺎل، ﻣﻦ أﺟﻞ اﻻﻛﺘﺸﺎف اﳌﺒﻜﺮ ﻟﻠﻤﻮاﻟﻴﺪ اﻟﺠﺪد ،إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺤﺎﻻت وﺗﻮﻓﻴﺮ اﻷﻏﺬﻳﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﳌﻼﺋﻤﺔ ،ﻧﻈﺮﴽ ﻟﻠﻤﻌﺎﻧﺎة اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ أﻃﻔﺎﻟﻬﻦ. وأﻛﺪ ﻋﺪد ﻣﻤﻦ اﻟﺘﻘﺖ ﺑﻬﻦ » « أن ﺛﻤﺔ ﻗﺼﻮرا ﻓﻲ ﺗﻌﺎﻣﻞ اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻛﺎﳌﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻊ أﻃﻔﺎل اﻟﺘﻮﺣﺪ؛ ﻓﺎﻷﻃﻔﺎل ﻻ ﻳﺘﻢ إﻟﺤﺎﻗﻬﻢ ﺑﺎﳌﺪارس اﳌﺴﺘﻘﻠﺔ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ،واﳌﺪارس اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺗﻄﻠﺐ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﺿﺨﻤﺔ ﻻ ﺗﺘﻮاﻓﺮ ﻟﺪى أﻏﻠﺒﻴﺔ أوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر ،ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﻻ ﻳﻮﻓﺮ ﻓﻴﻪ اﳌﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻘﺮرات ﻟﻸﻃﻔﺎل اﳌﺼﺎﺑﲔ ﺑﺎﻟﺘﻮﺣﺪ.
اﻟﺪوﺣﺔ -ﺣﺎﻣﺪ ﺳﻠﻴﻤﺎن ُ وﻗ ـ ـ ــﺪ ﻗ ـ ـ ــﺎم أﻛ ـ ـﺜـ ــﺮ ﻣ ـ ــﻦ 35أﻣ ـ ــﴼ ﻷﻃ ـ ـﻔـ ــﺎل ﻣ ـﺼ ــﺎﺑ ــﲔ ﺑــﺎﻟ ـﺘــﻮﺣــﺪ ﺑﻌﻤﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟـ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ــﻮاﺻ ـ ـ ـ ــﻞ اﻻﺟ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺎﻋـ ـ ــﻲ »واﺗ ـ ــﺲ آب« ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ ﺗ ـﺒــﺎدل اﻟﺨﺒﺮات ﺣﻮل اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﳌﺜﻠﻰ ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻌــﺎﻣــﻞ ﻣ ــﻊ أﻃ ـﻔــﺎﻟ ـﻬــﻦ ،وﻗــﺪ أﻛ ــﺪ اﳌ ـﺸــﺎرﻛــﺎت أن اﳌـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ أﺻﺒﺤﺖ ﺗﺤﻘﻖ ﻧﺠﺎﺣﺎ ﺟﻴﺪا وأﻧ ـ ـﻬ ـ ــﺎ ﻓ ـ ــﻲ ازدﻳ ـ ـ ـ ـ ــﺎد ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻤــﺮ ﺑـ ـﺴـ ـﺒ ــﺐ اﻻﻧـ ـ ـﺘـ ـ ـﺸ ـ ــﺎر اﻟ ـ ــﻮاﺳ ـ ــﻊ ﻟﻠﺘﻮﺣﺪ ..وﻣــﻦ اﳌـﺘــﻮﻗــﻊ زﻳــﺎدة أﻋﺪاد اﻟﺤﺎﻻت اﳌﻜﺘﺸﻔﺔ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﳌﻘﺒﻠﺔ.
اﻟﻬﺎﺟﺮي :اﻷﻃﺒﺎء ﻳﺼﻔﻮن اﳌﻬﺪﺋﺎت ﻟﻌﻼج ﺣﺎﻻت اﻟﺘﻬﻴﺞ ﻟﺪى اﻟﻄﻔﻞ اﳌﺼﺎب
ﻗﻮاﺋﻢ اﻻﻧﺘﻈﺎر اﻟﺴﻴﺪة زﻳﻨﺐ أﺷﻜﻨﺎﻧﻲ ﻗﺎﻟﺖ ﻟ ـ » « واﳌ ــﺮارة ﺗﻌﺘﺼﺮﻫﺎ: ﻻ ﻳﻮﺟﺪ أي ﻣﺮﻛﺰ ﺑﻘﻄﺮ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳ ـﺘ ـﺒ ـﻨــﻰ ﻣ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ اﻷﻃـ ـﻔ ــﺎل اﳌـ ـﺼ ــﺎﺑ ــﲔ ﺑ ــﺎﻟـ ـﺘ ــﻮﺣ ــﺪ ﺑـﺸـﻜــﻞ ﻛ ــﺎﻣ ــﻞ وﺑ ـ ـﺼـ ــﻮرة ﻣ ـﺘــﻮاﺻ ـﻠــﺔ، وﻗـ ــﻮاﺋـ ــﻢ اﻻﻧـ ـﺘـ ـﻈ ــﺎر ﻓ ــﻲ ﻣــﺮﻛــﺰ »اﻟﺸﻔﻠﺢ« ﻗﺪ ﺗﻄﻮل ﻟﺴﻨﻮات، اﻷﻣـ ــﺮ اﻟـ ــﺬي ﻳــﺆﺛــﺮ ﺳـﻠـﺒــﴼ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻔﻞ وﻋﻠﻰ ﻗــﺪراﺗــﻪ اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﺗ ـ ـﺤ ـ ـﺘ ــﺎج إﻟ ـ ـ ــﻰ ﺗ ــﺪرﻳ ــﺐ ﻣﺴﺘﻤﺮ. وأﺿﺎﻓﺖ :ﻟﻢ أﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ إﻟﺤﺎق اﺑﻨﻲ ذي اﻷﻋــﻮام اﻷرﺑﻌﺔ ﺑﺄي ﻣﻦ رﻳﺎض اﻷﻃﻔﺎل أو اﳌﺪارس اﳌـﺴـﺘـﻘـﻠــﺔ ﻓــﻲ ﻗ ـﻄــﺮ ،ﻓﻤﺴﺘﻮى اﻟـ ــﻮﻋـ ــﻲ ﻟ ـ ــﺪى اﻟـ ـﺘ ــﺮﺑ ــﻮﻳ ــﲔ ﻓــﻲ ﺑـ ـ ــﻼدﻧـ ـ ــﺎ ﺑ ــﺎﻟـ ـﻨـ ـﺴـ ـﺒ ــﺔ ﻷﻃ ـ ـﻔـ ــﺎل اﻟ ـ ـﺘـ ــﻮﺣـ ــﺪ ﻻ ﻳ ـ ـ ـ ــﺰال ﻣـ ـﺘ ــﺪﻧـ ـﻴ ــﺎ، واﻟـ ـﻜـ ـﺜـ ـﻴ ــﺮ ﻣ ـﻨ ـﻬــﻢ ﻳـ ـﺘـ ـﻬ ــﺮب ﻣــﻦ اﻟ ـﺘ ـﻌــﺎﻣــﻞ ﻣ ــﻊ أﺑ ـﻨــﺎﺋ ـﻨــﺎ ،ﻟ ـﻌــﺪم وﺟ ـ ـ ـ ـ ــﻮد ﻣ ـ ـ ــﺎ ﻳـ ــﺮﻏ ـ ـﻤ ـ ـﻬـ ــﻢ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ــﺎﻃـ ــﻲ ﻣ ـ ـ ــﻊ ﻣ ـ ـ ــﻦ ﻳـ ــﺮوﻧـ ــﻪ »ﻣﺘﺨﻠﻔﺎ ﻋﻘﻠﻴﴼ« ﺑﺮأﻳﻬﻢ. وﺗـ ــﺎﺑ ـ ـﻌـ ــﺖ :رﻏ ـ ــﻢ أن اﻟـ ـﺸ ــﺆون اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺼﺤﺔ اﻟﺴﻜﺎن ﻳﺠﺐ أﻻ ﺗﺨﻀﻊ ﻷي ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﺳﻮى ﺣ ــﺎﻟ ــﺔ اﳌـ ــﺮﻳـ ــﺾ ﻓ ـ ــﺈن ﻏــﺎﻟ ـﺒ ـﻴــﺔ
ﻣﻮﻗﻌﻨﺎ . :ﻗﻄﺮ
اﳌﺮاﻛﺰ ﻻ ﺗﻘﺒﻞ اﻟﻄﻔﻞ اﳌﺼﺎب ﺑﺎﻟﺘﻮﺣﺪ ﺑﻐﻴﺮ »اﻟﻮاﺳﻄﺔ« ،أو اﻟﺒﻘﺎء ﻓﻲ ﻗﻮاﺋﻢ اﻻﻧﺘﻈﺎر اﻟﺘﻲ ﻗ ــﺪ ﺗ ـﻄ ــﻮل ﻓ ــﻲ ﺑ ـﻌــﺾ اﳌ ــﺮاﻛ ــﺰ ﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺸﺮ ﺳﻨﻮات. وﺑ ـﻴ ـﻨــﺖ أﺷ ـﻜ ـﻨــﺎﻧــﻲ أن ﻣــﺮﻛــﺰ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻄﻔﻞ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﳌﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﺮﻣﻴﻠﺔ ﻻ ﻳﻤﻨﺢ ﻃﻔﻞ اﻟﺘﻮﺣﺪ أﻛـ ـ ـﺜ ـ ــﺮ ﻣ ـ ــﻦ ﺳـ ــﺎﻋ ـ ـﺘـ ــﻲ ﺗـ ــﺪرﻳـ ــﺐ أﺳ ـﺒــﻮﻋ ـﻴــﴼ ،رﻏـ ــﻢ أن اﳌ ـﻌ ــﺪﻻت اﻟـﻌــﺎﳌـﻴــﺔ اﳌـﻔـﺘــﺮض أن ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﳌﺼﺎﺑﻮن ﺑﺎﻟﺘﻮﺣﺪ 20 ﺳــﺎﻋــﺔ أﺳ ـﺒــﻮﻋ ـﻴــﺎ ،وﻟ ـﻜــﻦ ﻋــﺪم ﺗﻮاﻓﺮ اﻟﻜﺎدر اﻟﻄﺒﻲ اﳌﺆﻫﻞ ﻓﻲ اﻟﺮﻣﻴﻠﺔ ﻫــﻮ اﻟﺴﺒﺐ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ وراء ﻗـﻠــﺔ اﻟ ـﺴــﺎﻋــﺎت اﳌﻤﻨﻮﺣﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل اﳌﻠﺤﻘﲔ. وأﺷ ـ ـ ـ ــﺎرت أﺷ ـﻜ ـﻨ ــﺎﻧ ــﻲ إﻟ ـ ــﻰ أن ﺑ ـﻠــﻮغ اﺑ ـﻨ ـﻬــﺎ اﻟ ـﺴــﻦ اﳌ ـﻔ ـﺘــﺮض أن ُﻳ ـﻠ ـﺤــﻖ ﻋ ـﻨــﺪﻫــﺎ ﺑــﺎﳌــﺮاﺣــﻞ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤـﻴــﺔ اﳌ ـﺨ ـﺘ ـﻠ ـﻔــﺔ دﻓـﻌـﻬــﺎ ﻟـﺨــﻮض ﻏـﻤــﺎر ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻋ ــﻦ ﻣ ــﺮﻛ ــﺰ ﺗ ـﻌ ـﻠ ـﻴ ـﻤــﻲ ﻟ ـﻘ ـﺒــﻮﻟــﻪ، ﻓﺒﺪأت ﺑﺄﺣﺪ اﳌﺮاﻛﺰ اﻟﺨﺎﺻﺔ، إﻻ أﻧ ـﻬــﺎ وﺟ ــﺪت ﺷــﺮوﻃــﺎ ﺗــﺪل
ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻤﺪ اﳌﺴﺆوﻟﲔ ﺗﻌﺠﻴﺰ أوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر وأﻃﻔﺎل اﻟﺘﻮﺣﺪ، واﻟـﺘـﻤـﻠــﺺ ﻣــﻦ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻬﻢ ﻣﺴﺒﻘﴼ ،ﻓــﺎﳌــﺮﻛــﺰ ﻳــﺆﻛــﺪ ،ووﻓــﻖ أوراﻗ ـ ـ ـ ـ ــﻪ اﻟ ــﺮﺳـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ ﻳـ ـﺠ ــﺐ أن ُﻳــﻮﻗــﻊ ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ وﻟ ــﻲ اﻷﻣ ـ ــﺮ ،أﻧــﻪ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺆول ﻓﻲ ﺣــﺎل ﺗﻌﺮض اﻟﻄﻔﻞ ﻟﻸذى. وﻟﻔﺘﺖ أﺷﻜﻨﺎﻧﻲ إﻟﻰ أن ﺗﻘﻴﻴﻢ اﳌﺮاﻛﺰ اﻟﺨﺎﺻﺔ واﳌﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓــﻲ اﻟ ـﺘــﻮﺣــﺪ ﻻ ﻳ ـﺘ ـﻌــﺪى ﻛــﻮﻧــﻪ ﺳ ـ ــﺮدا ﳌ ــﺎ ﻳ ـﺘ ـﺤــﺪث ﻋ ـﻨــﻪ وﻟــﻲ اﻷﻣ ـ ـ ـ ـ ــﺮ ،ﻓ ــﺎﻟ ـ ـﻌ ــﺎﻣ ـ ـﻠ ــﻮن ﺑ ـ ـﻬ ــﺎ ﻻ ﻳ ــﻼﺣ ـﻈ ــﻮن ﺗ ـﺼ ــﺮﻓ ــﺎت اﻟـﻄـﻔــﻞ وﻻ ﻳﻔﺴﺮوﻧﻬﺎ ﺑـﻄــﺮق ﻋﻠﻤﻴﺔ وﻋﻤﻠﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﺤﺪث ﻓﻲ ﻧﻈﺮاء ﻫﺬه اﳌﺮاﻛﺰ ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ. وأﺿـ ــﺎﻓـ ــﺖ زﻳـ ـﻨ ــﺐ أﺷ ـﻜ ـﻨــﺎﻧــﻲ: ﻗـ ـ ــﺮرت إﻟـ ـﺤ ــﺎق اﺑـ ـﻨ ــﻲ ﺑــﺈﺣــﺪى اﳌـ ــﺪارس اﳌـﺘـﺨـﺼـﺼــﺔ ،وأدﻓ ــﻊ ﻗ ــﺮاﺑ ــﺔ 45أﻟـ ــﻒ رﻳ ـ ــﺎل ﺳـﻨــﻮﻳــﴼ ﻟ ـ ــﺮﻋ ـ ــﺎﻳ ـ ــﺔ ﻃ ـ ـﻔ ـ ـﻠـ ــﻲ ،رﻏـ ـ ـ ــﻢ ﻋـ ــﺪم دراﻳ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﻲ ﺑـ ـﺸـ ـﻜ ــﻞ ﻛـ ــﺎﻣـ ــﻞ ﺑ ـﻤــﺎ ﺗﻘﺪﻣﻪ ﻫﺬه اﳌﺪرﺳﺔ ،ﻓﺄﺳﻠﻮب اﻟـ ــﺮﻋـ ــﺎﻳـ ــﺔ ﺑـ ـﻬ ــﺎ ﻳ ـﻌ ـﺘ ـﻤــﺪ ﻋ ـﻠــﻰ
ﻷﺳﺒﺎب ﺗﺮﺟﻊ ﳌﺮﺿﻪ ،ﻣﺸﺪدة ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﺨﺘﺼﲔ وﻟ ـﻴــﺲ ﻓ ـﻘــﻂ ﻣــﺮاﻗ ـﺒــﲔ ﻟـﺤــﺮﻛــﺔ اﻟﻄﻔﻞ داﺧﻞ اﳌﺪرﺳﺔ. وﻃ ــﺎﻟـ ـﺒ ــﺖ أﺷ ـﻜ ـﻨــﺎﻧــﻲ ﺑــﺮﻗــﺎﺑــﺔ ﻣــﻦ اﳌـﺠـﻠــﺲ اﻷﻋ ـﻠــﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻠﻰ اﳌــﺪارس اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻘﻄﺮ، وإﺧـﻀــﺎع اﻟـﻜــﺎدر اﻟﻌﺎﻣﻞ ﺑﻬﺎ ﻟﻼﺧﺘﺒﺎر ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻗﺪراﺗﻬﻢ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺘ ـﻌــﺎﻣــﻞ ﻣـ ــﻊ اﻟـ ـﺤ ــﺎﻻت اﻟﺨﺎﺻﺔ.
وﺿــﻊ ﻛــﺎﻣـﻴــﺮات ﻓــﻲ ﻛــﻞ ﻣﻜﺎن، وإذا ﺳﺄل وﻟﻲ اﻷﻣﺮ ﻋﻦ ﻃﻔﻠﻪ ُﻳـ ـ ـﻌ ـ ــﺮض ﻋـ ـﻠـ ـﻴ ــﻪ ﻓـ ـﻴ ــﺪﻳ ــﻮﻫ ــﺎت ﻟﺘﺼﺮﻓﺎﺗﻪ ﻋـﻠــﻰ ﻣ ــﺪار اﻟ ـﻴــﻮم.. وﺗ ـ ــﺎﺑـ ـ ـﻌ ـ ــﺖ :ﺑ ـ ـﻌـ ــﺾ اﻷﻣـ ـ ـﻬ ـ ــﺎت ﻳ ـﺤــﺎﻟ ـﻔ ـﻬــﻦ اﻟ ـ ـﺤ ــﻆ ﺑـﺘـﺴـﺠـﻴــﻞ أﻃﻔﺎﻟﻬﻦ ﻓﻲ ﻣﺪارس ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ، ﻓ ــﻲ اﻟ ــﻮﻗ ــﺖ اﻟ ـ ــﺬي ﻻ ﻳ ـﺘــﻢ ﻓـﻴــﻪ ﻗـ ـﺒ ــﻮل أﻃ ـ ـﻔـ ــﺎل آﺧ ـ ــﺮﻳ ـ ــﻦ ..رﻏ ــﻢ ﺗـ ـﻤـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻬ ــﻢ ﺑـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ــﺪرات ذﻫـ ـﻨـ ـﻴ ــﺔ أﻓـ ـﻀ ــﻞ ،ﻓــﺎﳌ ـﻘ ـﻴــﺎس ﻫ ــﻮ ﻗ ــﺪرة وﻟ ــﻲ اﻷﻣـ ــﺮ ﻋ ـﻠــﻰ إﻗ ـﻨ ــﺎع ﻣــﺪﻳــﺮ اﳌ ــﺪرﺳ ــﺔ أو اﻟـﺠـﻬــﺔ اﳌـﺴــﺆوﻟــﺔ ﺳ ـ ــﻮاء ﺑ ـﻨ ـﻔ ـﺴــﻪ أو ﻋ ــﻦ ﻃــﺮﻳــﻖ »اﻟــﻮاﺳ ـﻄــﺔ« اﻟـﺘــﻲ ﺗﻠﻌﺐ دورا ﻛﺒﻴﺮا ﻓﻲ ﺣﻴﺎة ﻃﻔﻞ اﻟﺘﻮﺣﺪ. وأوﺿ ـ ـ ـ ـﺤـ ـ ـ ــﺖ أﺷ ـ ـﻜ ـ ـﻨ ـ ــﺎﻧ ـ ــﻲ أن »ﻣﺪرس اﻟﻈﻞ« ،وﻫﻮ اﻟﺸﺨﺺ اﳌ ــﺮاﻓ ــﻖ ﻟـﻄـﻔــﻞ اﻟ ـﺘــﻮﺣــﺪ ﻃــﻮال اﻟﻴﻮم اﻟﺪراﺳﻲ ،ﻻ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﻏﺎﻟﺒﴼ ﺑــﺎﳌـﻌــﺮﻓــﺔ اﻟـﻜــﺎﻓـﻴــﺔ ﻟـﻠـﻤــﺮض أو ﻃــﺮﻳ ـﻘــﺔ اﻟ ـﺘ ـﻌــﺎﻣــﻞ ﻣـ ــﻊ اﻟ ـﻄ ـﻔــﻞ اﳌ ـﺼ ــﺎب ﺑــﺎﻟ ـﺘــﻮﺣــﺪ ،وأﺣ ـﻴــﺎﻧــﴼ ﻳـ ـﺘـ ـﻌ ــﺮض اﻟـ ـﻄـ ـﻔ ــﻞ ﻟـ ـ ـ ــﻸذى أو ﻻ ﻳ ـﻌــﻲ ﻣ ــﺎ ﻳ ـﺸــﺮﺣــﻪ اﳌ ـ ــﺪرس
وﻟ ـﻔ ـﺘــﺖ إﻟـ ــﻰ أن أﺣـ ــﺪ اﳌ ــﺮاﻛ ــﺰ اﳌﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓــﻲ اﻟـﺘــﻮﺣــﺪ ﻗﺮر ﻋـﻤــﻞ ﻳ ــﻮم ﺗــﺮﻓـﻴـﻬــﻲ ﻟــﻸﻃـﻔــﺎل، وﻛﺎﻧﺖ اﳌﻔﺎﺟﺄة أن اﻟﻴﻮم ﻛﺎن أﺷ ـ ـﺒـ ــﻪ ﻣ ـ ــﺎ ﻳ ـ ـﻜـ ــﻮن ﻣ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﴼ ﻟ ـ ـﻜـ ــﺎدره ،ﻓــﺎﻟ ـﻌــﺎﻣ ـﻠــﻮن ﻳـﻠـﻬــﻮن واﻷﻃ ـ ـ ـﻔـ ـ ــﺎل اﳌـ ــﺮﺿـ ــﻰ ﻳ ـﺠ ـﻠــﺲ ﻛــﻞ ﻣـﻨـﻬــﻢ ﻓــﻲ رﻛــﻦ ﺑـﻌـﻴــﺪا ﻋﻦ اﻷﻟﻌﺎب اﳌﺨﺼﺼﺔ ﻟﻬﻢ ،وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺒﺮز ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﻌﺎﻣﻞ اﳌﺮاﻛﺰ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻣﻊ ﻣﺮﺿﺎﻫﻢ.
اﻻﻛﺘﺸﺎف اﳌﺒﻜﺮ
أم ﺟﺎﺳﻢ :ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﳌﺪرﺳﺎت ﻳﻔﻬﻤﻦ ﺗﺼﺮﻓﺎت ﻃﻔﻞ اﻟﺘﻮﺣﺪ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎﻃﺊ
14
وﺑ ـﻴ ـﻨــﺖ أن اﻻﻛ ـﺘ ـﺸــﺎف اﳌـﺒـﻜــﺮ ﳌــﺮض اﻟـﺘــﻮﺣــﺪ ﻻ ﻳ ــﺰال ﻏﺎﺋﺒﺎ ﺗﻤﺎﻣﴼ ،ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻤﺎ ﻳﺴﻬﻢ ﻓ ـ ـﻴـ ــﻪ ﻫ ـ ـ ـ ــﺬا اﻹﺟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮاء ﺑ ـﺸ ـﻜــﻞ ﻛـ ـﺒـ ـﻴ ــﺮ ﻓ ـ ــﻲ ﻣ ـ ـﺴـ ــﺎﻋـ ــﺪة اﻟ ـﻄ ـﻔــﻞ اﳌ ـﺼــﺎب ﺑــﺎﻟ ـﺘــﻮﺣــﺪ ،ﻣﻮﺿﺤﺔ أن اﻟﻄﺒﻴﺐ اﳌـﺨـﺘــﺺ ﻓــﻲ أول زﻳ ـ ــﺎرة ﻟـﻄـﻔـﻠـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ ﻋ ـﻤــﺮ ﻋــﺎم وﻧﺼﻒ أﺧﺒﺮﻫﺎ ﺑﺄﻧﻪ ﻣﺮﻳﺾ ﺑﺎﻟﺘﻮﺣﺪ دون ﺗﻮﺿﻴﺢ ﺳﺒﻞ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻪ ،وﻣﺎ ﻳﺠﺐ ﻓﻌﻠﻪ أو ﺗﺠﻨﺒﻪ ﺑﻤﺎ ﻳﻔﻴﺪ ﺣﺎﻟﺘﻪ.
وأﻛﺪت أن اﻟﻄﺒﻴﺐ اﳌﺨﺘﺺ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺣﻤﺪ اﻟﻄﺒﻴﺔ أوﺿﺢ أن اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ ﻟﻦ ﺗﺘﺪﺧﻞ ﻗﺒﻞ ﺑﻠﻮغ اﻟ ـﻄ ـﻔــﻞ ﺛـ ــﻼث ﺳ ـ ـﻨ ــﻮات ،ﻣـﺒـﻴـﻨــﺔ أﻧـ ـﻬ ــﺎ اﻧـ ـﺘـ ـﻈ ــﺮت ﻟـ ـﻌ ــﺎم وﻧ ـﺼــﻒ ﺣﺘﻰ ﺑــﺪأ اﻟـﺘــﺪﺧــﻞ اﻟـﻄـﺒــﻲ ،رﻏﻢ أن ﻫــﺬه اﻟﻔﺘﺮة ﻛﺎﻧﺖ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻓﻲ اﻟـﺘــﺄﺛـﻴــﺮ ﻋـﻠــﻰ ﺳـﻠــﻮﻛـﻴــﺎت اﺑﻨﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ. وأﺷـ ـ ـ ــﺎرت إﻟ ـ ــﻰ أن اﻟ ـﻄ ـﺒ ـﻴــﺐ ﻟــﻢ ﻳ ـﺒــﺪ أي اﻫ ـﺘ ـﻤــﺎم ﻣ ــﻦ ﺗـﺨــﻮﻓـﻬــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ ﻃ ـﻔ ـﻠ ـﻬــﺎ اﻟـ ـﺠ ــﺪﻳ ــﺪ ،واﻟـ ــﺬي ﺳﻌﺖ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻋــﺪم إﺻﺎﺑﺘﻪ ﺑﺎﻟﺘﻮﺣﺪ ،ﻣﻮﺿﺤﺔ أن اﻟﻜﺸﻒ ﻳﺴﻴﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﺗﻘﻠﻴﺪي وﻟﻢ ﻳﺨﺮج ﺑﺄي ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﺆﻛﺪة. وﻃ ــﺎﻟـ ـﺒ ــﺖ أﺷـ ـﻜـ ـﻨ ــﺎﻧ ــﻲ ﺑ ــﻮﺟ ــﻮد ﻏ ــﺮﻓ ــﺔ ﻣ ـﻠ ـﺤ ـﻘــﺔ ﺑ ـﻜــﻞ ﻣـﺴـﺘـﺸـﻔــﻰ وﻣﺮﻛﺰ ﺻﺤﻲ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻛﺘﺸﺎف اﻷﻃـ ـﻔ ــﺎل اﳌ ـﺼــﺎﺑــﲔ ﺑــﺎﻟ ـﺘــﻮﺣــﺪ، ﻓ ـﻤــﻦ ﺧـ ــﻼل إﺟـ ـ ـ ــﺮاءات ﺑـﺴـﻴـﻄــﺔ ﻳ ـﻤ ـﻜــﻦ ﻃـ ـﻤ ــﺄﻧ ــﺔ اﻷﺑ ـ ــﻮﻳ ـ ــﻦ ﻋـﻠــﻰ ﻣـﺴـﺘـﻘـﺒــﻞ ﻃ ـﻔ ـﻠ ـﻬــﻢ أو إﺑــﻼﻏ ـﻬــﻢ ﺑ ـﻀــﺮورة اﻟـﺘــﺪﺧــﻞ اﻟـﺴــﺮﻳــﻊ ﻓﻲ ﺣﺎل إﺻﺎﺑﺔ ﺻﻐﻴﺮﻫﻢ ﺑﺎﳌﺮض.
وﻟ ـﻔ ـﺘــﺖ إﻟ ـ ــﻰ أن ﻃ ـ ــﻼب إﺣ ــﺪى اﻟـ ـﺠ ــﺎﻣـ ـﻌ ــﺎت اﻟ ـ ـﺨ ــﺎﺻ ــﺔ ﻗ ــﺎﻣ ــﻮا ﺑـ ـ ـﻌـ ـ ـﻤ ـ ــﻞ ﺑ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﺚ ﻋ ـ ـ ـﻠـ ـ ــﻰ ﻋـ ـﻴـ ـﻨ ــﺔ ﻋ ـ ـﺸـ ــﻮاﺋ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻣـ ـ ــﻦ ﺳـ ـ ـﻜ ـ ــﺎن ﻗ ـﻄــﺮ ﳌ ـﻌــﺮﻓــﺔ ﻣ ــﺪى دراﻳ ـﺘ ـﻬــﻢ ﺑـﻤــﺮض اﻟـﺘــﻮﺣــﺪ ،إﻻ أن اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺨﻴﺒﺔ ﻟﻶﻣﺎل ﻓﻐﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻮﺻﻒ ﺟ ــﺎء ﻋ ـﻠــﻰ أن ﻣــﺮﻳــﺾ اﻟـﺘــﻮﺣــﺪ »ﺳﻔﻴﻪ« أو »ﻣﺠﻨﻮن« أو ﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻷوﺻﺎف اﻟﺘﻲ دﻟﺖ ﻋﻠﻰ أن ﻓﺌﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻻ ﺗﻤﻠﻚ أﻳﺔ ﻓﻜﺮة ﻋﻦ اﳌﺮض. وأﺷــﺎرت إﻟﻰ أن ﻓﺘﻮر اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﺎﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﳌﻲ ﻟﻠﺘﻮﺣﺪ ﻳﻮﺿﺢ ﻣﺪى ﻏﻴﺎب اﳌﻌﺮﻓﺔ اﻟﻜﺎﻓﻴﺔ ﻟﺪى اﳌﺴﺆوﻟﲔ ﺑﺎﳌﺮض ،ﻓﻘﺪ اﻗﺘﺼﺮ اﻻﺣﺘﻔﺎل ﻋﻠﻰ ﻋــﺪة ﻣﺤﺎﺿﺮات ﻷﻣـ ـ ـﻬ ـ ــﺎت اﻷﻃ ـ ـ ـﻔـ ـ ــﺎل اﳌـ ـﺼ ــﺎﺑ ــﲔ ﺑــﺎﻟ ـﺘــﻮﺣــﺪ ﻓ ــﻲ ﻣــﺮﻛــﺰ اﻟـﺸـﻔـﻠــﺢ، إﺿـ ـ ــﺎﻓـ ـ ــﺔ إﻟـ ـ ـ ــﻰ ﺑ ـ ـﻌـ ــﺾ ﺟـ ـﻬ ــﻮد اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻌ ـﻴ ــﺎت ﻏـ ـﻴ ــﺮ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣ ـﻴــﺔ ﻛــﺎﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻌ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻘ ـﻄــﺮﻳــﺔ ﻟـﺘــﺄﻫـﻴــﻞ ذوي اﻻﺣ ـﺘ ـﻴ ــﺎﺟ ــﺎت اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ، وﻣ ـ ــﺮﻛ ـ ــﺰ »ﻣ ـ ـ ـ ــﺪى« اﻟـ ـ ـ ــﺬي ﻳ ـﻬ ـﺘــﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﺑﻤﺼﺎﺑﻲ اﻟﺘﻮﺣﺪ وﻳﺨﺼﺺ ﺑﺮاﻣﺞ ﻣﻤﻴﺰة ﻟﻬﻢ.
ﺗﻮﻋﻴﺔ اﻟﻜﺎدر اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﻣــﻦ ﺟــﺎﻧـﺒـﻬــﺎ ﻗــﺎﻟــﺖ أم ﺟــﺎﺳــﻢ: ﻟ ـﺤ ـﺴــﻦ اﻟـ ـﺤ ــﻆ اﻟ ـﺘ ـﺤــﻖ اﺑ ـﻨــﻲ ﺑ ــﺈﺣ ــﺪى اﳌـ ـ ـ ــﺪارس اﳌ ـﺴ ـﺘ ـﻘ ـﻠــﺔ،
AlArab.QA
اﻟﻌﺪد 9300 اﻟﺨﻤﻴﺲ 28ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ 2013م اﳌﻮاﻓﻖ 25ﻣﺤﺮم 1435ﻫـ
ﺗﺤﻘﻴﻘﺎت
ﻗﺪرة اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻴﻌﺎب أﺑﻨﺎﺋﻬﻦ
إﻻ أن ﻏ ـ ـﻴـ ــﺎب اﻟـ ــﻮﻋـ ــﻲ ﻳـﻀــﻊ أﺳـ ــﺮ اﻷﻃ ـ ـﻔـ ــﺎل اﳌ ـﺴ ـﺠ ـﻠــﲔ ﻓــﻲ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﳌﺸﻜﻼت ،ﺗﺄﺗﻲ ﻓﻲ ﻣـﻘــﺪﻣـﺘـﻬــﺎ ﻋ ــﺪم دراﻳ ـ ــﺔ اﻟ ـﻜــﺎدر اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴ ـﻤــﻲ ﺑـﻄـﺒـﻴـﻌــﺔ ﻣــﺮﻳــﺾ اﻟ ـﺘــﻮﺣــﺪ ،ﻓــﺎﳌــﺪرﺳــﺎت ﻳﻔﻬﻤﻦ ﺗ ـ ـﺼـ ــﺮﻓـ ــﺎت اﻟ ـ ـﻄ ـ ـﻔـ ــﻞ اﳌ ـ ـﺼـ ــﺎب ﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﺘـ ــﻮﺣـ ــﺪ ﺑـ ـﺸـ ـﻜ ــﻞ ﺧـ ــﺎﻃـ ــﺊ، ﺧ ــﺎﺻ ــﺔ أن ﻣ ــﺮﻳ ــﺾ اﻟ ـﺘــﻮﺣــﺪ ﻳ ـﻤ ـﻴــﻞ إﻟ ـ ــﻰ ﻣــﻼﻣ ـﺴــﺔ وﻋ ـﻨــﺎق اﳌﻘﺮﺑﲔ ﻣﻨﻪ ،وﻫﻮ ﻣﺎ ﺗﺮﻓﻀﻪ اﳌﺪرﺳﺎت ﻣﻌﺘﻘﺪة أﻧﻪ ﺷﺨﺺ ﺑــﺎﻟــﻎ ﻻ ﻳـﺠــﺐ أن ﻳ ـﻘــﻮم ﺑـﻬــﺬه اﻷﻓﻌﺎل. وأﺿـ ـ ــﺎﻓـ ـ ــﺖ :ﻣ ـ ــﻮازﻧ ـ ــﺔ اﻷﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻟـ ـﻠـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴ ــﻢ ﺗ ـ ـﺨ ـ ـﺼـ ــﺺ ﺑـ ـﻨ ــﺪا ﻷﻃـ ـ ـﻔ ـ ــﺎل اﻟ ـ ـﺘـ ــﻮﺣـ ــﺪ ،ﻣ ـ ــﻦ أﺟ ــﻞ رﻋﺎﻳﺘﻬﻢ واﻟﺘﺜﻘﻴﻒ ﺑﺤﺎﻟﺘﻬﻢ، إﻻ أن ﻫﺬا ﻻ ﻳﻈﻬﺮ ﻋﻠﻰ أرض اﻟ ــﻮاﻗ ــﻊ ﺑ ـﺸ ـﻜــﻞ ﻣ ـﻠ ـﻤــﻮس ،ﻓﻼ ﺑﺪ ﻣﻦ إﺟــﺮاء دورات ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻟﻠﻜﺎدر اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﺑﻜﻞ ﻣﺪرﺳﺔ ﻟ ـ ــﺮﻓ ـ ــﻊ اﻟـ ـ ــﻮﻋـ ـ ــﻲ ﻟـ ــﺪﻳ ـ ـﻬـ ــﻢ ﺑ ـﻤــﺎ ﻳــﺆﻫـﻠـﻬــﻢ ﻟـﻠـﺘـﻌــﺎﻣــﻞ ﻣــﻊ اﻟﻄﻔﻞ اﳌﺼﺎب ﺑﺎﻟﺘﻮﺣﺪ. وأوﺿ ـ ـ ـ ـﺤـ ـ ـ ــﺖ أم ﺟـ ـ ــﺎﺳـ ـ ــﻢ أن »ﻣــﺪرﺳــﻲ اﻟـﻈــﻞ« اﳌـﻔـﺘــﺮض أن ﻳ ـﺒ ـﻘــﻮا ﻗــﺮﻳ ـﺒــﲔ ﻃـ ـ ــﻮال اﻟ ـﻴــﻮم اﻟ ــﺪراﺳ ــﻲ ﻣــﻦ اﻟـﻄـﻔــﻞ اﳌـﺼــﺎب ﺑﺎﻟﺘﻮﺣﺪ أﻏﻠﺒﻬﻢ ﻣــﻦ ﺣﺎﻣﻠﻲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ،وﻻ ﻳﻤﻠﻜﻮن اﻟــﺪراﻳــﺔ اﻟـﻜــﺎﻓـﻴــﺔ ﺣــﻮل ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟ ـﺘ ـﻌــﺎﻣــﻞ ﻣ ــﻊ اﻟ ـﻄ ـﻔــﻞ اﳌ ـﺼــﺎب ﺑﺎﳌﺮض. وأوﺿ ـ ـﺤـ ــﺖ أن دور »ﻣ ـ ــﺪرس اﻟ ـﻈــﻞ« ﻫــﺎم ﺟ ــﺪﴽ ،ﻓـﻬــﻮ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻃﻔﻞ اﻟﺘﻮﺣﺪ ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻢ اﻟﺪروس، وإﺧــﺮاج اﻟﻜﺘﺐ وﻣﺘﻌﻠﻘﺎﺗﻪ ﻣﻦ اﻟﺤﻘﻴﺒﺔ ،ﻧــﺎﻫـﻴــﻚ ﻋــﻦ ﺣﻤﺎﻳﺘﻪ ﻣـ ــﻦ اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﺮض ﻟـ ـ ــﻸذى ﺑـﺴـﺒــﺐ ﻋــﺪم دراﻳــﺔ زﻣﻼﺋﻪ ﻓﻲ اﳌﺪرﺳﺔ ﻟ ـﻄ ـﺒ ـﻴ ـﻌــﺔ ﻣ ـ ــﺮﺿ ـ ــﻪ ..وﻃ ــﺎﻟـ ـﺒ ــﺖ ﺑﻀﺮورة إﺟﺮاء ﺣﻤﻼت ﺗﻮﻋﻴﺔ ﻟـ ـﻜ ــﺎﻓ ــﺔ اﻟـ ـﻌ ــﺎﻣـ ـﻠ ــﲔ ﺑ ـ ــﺎﳌ ـ ــﺪارس اﻟـﻘـﻄــﺮﻳــﺔ اﳌـﺴـﺘـﻘـﻠــﺔ واﻟـﺨــﺎﺻــﺔ ﺑـ ـﻤ ــﺎ ﻳ ــﺆﻫـ ـﻠـ ـﻬ ــﻢ ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻌ ــﺎﻣ ــﻞ ﻣــﻊ
ﻣﻮﻗﻌﻨﺎ . :ﻗﻄﺮ
ﺣﺎﻓﻆ» :اﻟﺘﻮﺣﺪ« ﻻ ﻳﺘﻌﺪى ﻛﻮﻧﻪ اﺿﻄﺮاﺑﴼ ﺳﻠﻮﻛﻴﴼ ﻳﺘﻤﺘﻊ اﳌﺼﺎب ﺑﻪ ﺑﻘﺪرات ذﻫﻨﻴﺔ ﻋﺎدﻳﺔ ﻣ ــﺮﻳ ــﺾ اﻟـ ـﺘ ــﻮﺣ ــﺪ ،ﻣ ــﺆﻛ ــﺪة أن ﻃ ــﺮﻳـ ـﻘ ــﺔ اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎﻣ ــﻞ ﻣـ ــﻊ اﻟ ـﻄ ـﻔــﻞ ﺗﺴﻬﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻓــﻲ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﺳﻠﻮﻛﻪ.
ﻗﺒﻮل ﻣﺘﺄﺧﺮ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وأﺷـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎرت ﺷـ ـ ـﻴـ ـ ـﺨ ـ ــﺔ ﻣـ ـﺤـ ـﻤ ــﺪ اﻟـ ـ ـﻬ ـ ــﺎﺟ ـ ــﺮي إﻟ ـ ـ ــﻰ أن اﻷﻃ ـ ـﺒـ ــﺎء اﻟـ ـﻌ ــﺎﻣـ ـﻠ ــﲔ ﻓ ـ ــﻲ ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﺸ ـﻔ ـﻴــﺎت ﻣـ ــﺆﺳ ـ ـﺴـ ــﺔ ﺣ ـ ـﻤـ ــﺪ اﻟ ـ ـﻄ ـ ـﺒ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻻ ﻳﺼﺮﻓﻮن أدوﻳــﺔ ﻟﻌﻼج ﺣﺎﻻت اﻟﺘﻮﺣﺪ وﻳﻘﺘﺼﺮ ﻣﺎ ﻳﺼﺮﻓﻮﻧﻪ ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﳌ ـ ـﻬـ ــﺪﺋـ ــﺎت ،اﻷﻣ ـ ـ ــﺮ اﻟـ ــﺬي ﻳﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﻌﻘﻴﺪ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻄﻔﻞ، ﺣ ـﻴــﺚ ﻳ ـﺒــﺪو اﻟ ـﻄ ـﻔــﻞ أﻣـ ــﺎم وﻟــﻲ أﻣﺮه ﻫﺎدﺋﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﻜﺲ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﳌ ــﺮض ،وﻫــﻮ ﻣــﺎ ﻳﺠﻌﻞ اﻟﻄﻔﻞ ﻣﻌﺘﺎدا ﻋﻠﻰ اﳌﻬﺪﺋﺎت ﻓﻲ أﻏﻠﺐ ﻣﺮاﺣﻞ ﺣﻴﺎﺗﻪ. وأﺷ ـ ــﺎرت إﻟ ــﻰ أن ﻗ ـﺒــﻮل اﻟﻄﻔﻞ اﳌﺼﺎب ﺑﺎﻟﺘﻮﺣﺪ ﻓﻲ اﳌــﺪارس اﳌﺴﺘﻘﻠﺔ ﻳﻮاﺟﻪ ﺑﻘﻴﻮد ﻛﺜﻴﺮة، اﻷﻣ ـ ـ ــﺮ اﻟ ـ ـ ــﺬي ﻳ ــﺆﺧ ــﺮ اﻟ ـﺘ ـﺤــﺎﻗــﻪ ﺑ ـﻬــﺎ ،ﻓ ـﻠــﻢ ﻳـﻠـﺘـﺤــﻖ اﺑ ـﻨ ـﻬــﺎ ﻣﺜﻼ ﺑ ــﺎﳌ ــﺪرﺳ ــﺔ إﻻ ﺑ ـﻌــﺪﻣــﺎ ﺗ ـﺠــﺎوز اﻟﺴﺒﻌﺔ أﻋ ــﻮام ،رﻏــﻢ أن اﻟﻄﻔﻞ اﻟ ـﻄ ـﺒ ـﻴ ـﻌــﻲ ﻳ ـﺘــﻢ إدراﺟ ـ ـ ـ ــﻪ دون اﻟﺴﺖ ﺳﻨﻮات.
ارﺗﻔﺎع اﳌﻌﺪل اﻟﻌﺎﳌﻲ وﻗـ ـ ـ ــﺎل ﺻـ ـ ــﻼح اﻟ ـ ــﺪﻳ ـ ــﻦ ﺣــﺎﻓــﻆ
أﺷﻜﻨﺎﻧﻲ :ﻗﻮاﺋﻢ اﻻﻧﺘﻈﺎر ﻟﻘﺒﻮل أﻃﻔﺎل اﻟﺘﻮﺣﺪ ﺑﺎﻟﺸﻔﻠﺢ ﻗﺪ ﺗﻄﻮل ﻟﻌﺪة ﺳﻨﻮات
ﺻﻼح اﻟﺪﻳﻦ ﺣﺎﻓﻆ
ﻣـﺴـﺘـﺸــﺎر اﻟـﺠـﻤـﻌـﻴــﺔ اﻟـﻘـﻄــﺮﻳــﺔ ﻟ ـﺘــﺄﻫ ـﻴــﻞ ذوي اﻻﺣ ـﺘ ـﻴــﺎﺟــﺎت اﻟـ ـﺨ ــﺎﺻ ــﺔ :ﻛـ ـﺜـ ـﻴ ــﺮﴽ ﻣـ ــﺎ ﻳ ـﺤــﺪث ﺧ ـﻠ ــﻂ ﺑـ ــﲔ اﻟ ـﺘ ـﺨ ـﻠــﻒ اﻟ ـﻌ ـﻘ ـﻠــﻲ وﻣـ ـ ـ ــﺮض اﻟ ـ ـﺘـ ــﻮﺣـ ــﺪ ،ﻓ ــﺎﳌ ــﺮض ﻻ ﻳـ ـﺘـ ـﻌ ــﺪى ﻛ ــﻮﻧ ــﻪ اﺿـ ـﻄ ــﺮاﺑ ــﺎ ﺳ ـﻠــﻮﻛ ـﻴــﺎ ،ﻳـﺘـﻤـﺘــﻊ اﳌ ـﺼــﺎب ﺑﻪ ﺑﻘﺪرات ذﻫﻨﻴﺔ ﻋﺎدﻳﺔ. وأﺿـ ـ ـ ــﺎف :ﻳ ـﺘــﺄﺧــﺮ ﺗـﺸـﺨـﻴــﺺ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣــﻦ اﻷﻃـﻔــﺎل ﻋﻠﻰ أﻧﻬﻢ ﻣ ـ ــﺮﺿ ـ ــﻰ ﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﺘـ ــﻮﺣـ ــﺪ ،إﻻ أن اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻷﻛﺒﺮ ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﳌــﺆﺳ ـﺴــﺔ اﳌ ـﻔ ـﺘــﺮض اﻟـﺘـﻌــﺎﻣــﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻤﺮ ،ﻓﺄوﻟﻴﺎء اﻷﻣ ـ ـ ــﻮر ﻳ ـﺸ ـﺘ ـﻜــﻮن داﺋ ـ ـﻤـ ــﴼ ﻣــﻦ ﻋﺪم وﺟﻮد ﺟﻬﺔ ﻣﺆﻫﻠﺔ ﻟﺪﻳﻬﺎ اﻟ ـ ـﻘـ ــﺪرة ﻋ ـﻠــﻰ اﺳ ـﺘ ـﻘ ـﺒــﺎل ﻛــﺎﻓــﺔ اﻟﺤﺎﻻت اﳌﺼﺎﺑﺔ ﺑﺎﳌﺮض. وﺗــﺎﺑــﻊ :رﻏــﻢ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﳌﺘﻤﻴﺰ اﻟـ ـ ـ ــﺬي ﻳـ ـﻘ ــﺪﻣ ــﻪ اﻟـ ـﺸـ ـﻔـ ـﻠ ــﺢ ﻓ ــﺈن ﻗ ـ ــﻮاﺋ ـ ــﻢ اﻻﻧ ـ ـﺘ ـ ـﻈـ ــﺎر ﻳـ ـﻤـ ـﻜ ــﻦ أن ﺗﻄﻮل ﺑﺎﻟﻄﻔﻞ ﻟﺴﻨﻮات ،اﻷﻣﺮ اﻟ ـ ـ ـ ـ ــﺬي ﻳ ـ ـﻀـ ــﺎﻋـ ــﻒ ﻣـ ـ ــﻦ ﺣ ـﺠــﻢ اﻷزﻣﺔ وﻳﻀﺮ ﺑﺎﻟﻄﻔﻞ اﳌﺼﺎب ﺑﺎﻟﺘﻮﺣﺪ. وأوﺿ ـ ـ ــﺢ ﺣ ــﺎﻓ ــﻆ أن اﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻟﻠﻤﺼﺎﺑﲔ ﺑﺎﻟﺘﻮﺣﺪ ﺗ ـ ــﺪق ﻧ ــﺎﻗ ــﻮس اﻟ ـﺨ ـﻄــﺮ ﻟ ـﻜــﺎﻓــﺔ اﳌـ ـ ـﺴ ـ ــﺆوﻟ ـ ــﲔ ﻓـ ـ ــﻲ ﻗـ ـ ـﻄ ـ ــﺮ ،ﻓ ـﻘــﺪ ارﺗ ـﻔ ـﻌــﺖ ﺑ ـﺸ ـﻜــﻞ واﺿ ـ ــﺢ وﻓــﻲ ﻣــﺪة زﻣـﻨـﻴــﺔ ﻗـﺼـﻴــﺮة ﺟ ــﺪﴽ ،ﻓﻠﻢ
ﺗﻜﻦ اﻟﻨﺴﺒﺔ ﺗﺘﻌﺪى ﻃﻔﻼ ﻣﻦ ﻛ ــﻞ أﻟـ ــﻒ ﻣ ــﻮﻟ ــﻮد ،ﻓـﺘـﻀــﺎﻋـﻔــﺖ ﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺼـ ــﻞ إﻟ ـ ـ ـ ــﻰ ﻃـ ـ ـﻔ ـ ــﻞ ﻣ ـ ـ ــﻦ ﻛــﻞ ﺧ ـﻤ ـﺴــﲔ ،وﻋ ـﻠــﻰ ﻛــﻞ ﻣــﺆﺳـﺴــﺔ ﻣﻌﻨﻴﺔ أن ﺗﻌﻲ ﺧﻄﻮرة اﳌﻮﻗﻒ وأن ﺗـ ـﻜـ ـﺜ ــﻒ ﻣـ ـ ــﻦ ﺟـ ـﻬ ــﻮدﻫ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﺳـﺒـﻴــﻞ اﻛ ـﺘ ـﺸــﺎف اﻷﻃ ـﻔــﺎل اﳌ ـﺼــﺎﺑــﲔ وﺗ ـﺨ ـﺼــﺺ ﺑــﺮاﻣــﺞ ﻣﻤﻴﺰة ﻟﻬﻢ. وأﺷﺎر إﻟﻰ أن اﻟﻘﺪرات اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ ﻷﻃ ـﻔــﺎل اﻟ ـﺘــﻮﺣــﺪ ﺗـﺨـﺘـﻠــﻒ ﻣﻦ ﺷـ ـﺨ ــﺺ ﻵﺧـ ـ ـ ــﺮ ،اﻷﻣـ ـ ـ ــﺮ اﻟ ـ ــﺬي ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﺨﺘﺼﲔ ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ ﺗ ـﻌــﺎﻣــﻞ ﺻـﺤـﻴــﺢ ﻣﻊ ﻛ ــﻞ ﻃ ـﻔــﻞ ،واﺳ ـﺘ ـﻐــﻼل ﻗــﺪراﺗــﻪ اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻔﻴﺪه. وﻟ ـ ـﻔـ ــﺖ ﻣـ ـﺴـ ـﺘـ ـﺸ ــﺎر اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻌ ـﻴــﺔ اﻟ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـﻄ ـ ــﺮﻳ ـ ــﺔ ﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﺄﻫـ ـ ـﻴ ـ ــﻞ ذوي اﻻﺣـ ـﺘـ ـﻴ ــﺎﺟ ــﺎت اﻟـ ـﺨ ــﺎﺻ ــﺔ إﻟــﻰ أن اﻟ ـﻄ ـﻔــﻞ اﳌ ـﺼ ــﺎب ﺑــﺎﻟـﺘــﻮﺣــﺪ ﻛ ـﺜ ـﻴــﺮﴽ ﻣــﺎ ﻳـﺘـﻬــﻢ ﺑــﺄﻧــﻪ ﻧـﻤـﻄــﻲ، ﻣــﻮﺿـﺤــﴼ أن اﻟـﻨـﻤـﻄـﻴــﺔ ﻧﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ ﺗﻌﺎﻣﻞ اﳌﺤﻴﻄﲔ ﺑﻪ ،ﺳﻮاء
ﻛﺎن اﻟﻄﺒﻴﺐ اﳌﺘﺎﺑﻊ أو اﳌﺪرس أو وﻟﻲ اﻷﻣﺮ. وأﺷـ ـ ــﺎر إﻟـ ــﻰ أﻫ ـﻤ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺒــﺮاﻣــﺞ اﻟﺘﺸﺨﻴﺼﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﻜﻞ ﻣ ـ ــﺎ ﻳـ ـﺨ ــﺺ اﻟـ ـﻄـ ـﻔ ــﻞ اﳌ ــﺮﻳ ــﺾ ﺑ ــﺎﻟـ ـﺘ ــﻮﺣ ــﺪ ،ﻟ ـﺘ ـﺘ ـﻴــﺢ اﻟ ـﺘــﺪﺧــﻞ اﻟ ـ ـﻌـ ــﺎﺟـ ــﻞ ﻷي أزﻣـ ـ ـ ــﺔ ﺗ ـﺼ ـﻴــﺐ اﻟﻄﻔﻞ ،ﺳــﻮاء ﻛﺎﻧﺖ ﻧﻔﺴﻴﺔ أو ﻋﻀﻮﻳﺔ ﻧﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻐﺬاﺋﻲ. وﻗﺎل ﺣﺎﻓﻆ :اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺣﺎﻻت اﻟ ـﺘــﻮﺣــﺪ ﻳـﻤـﻜــﻦ أن ﺗــﺆﺛــﺮ ﻋﻠﻰ ﺳـ ـﻴ ــﺮ اﻟـ ـﻌـ ـﻤـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻛـ ـﻜ ــﻞ ،ﻓـ ـﺤ ــﺎﻻت اﻟ ـﻬ ـﻴ ــﺎج اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﺼﻴﺐ اﻟﻄﻔﻞ اﳌﺮﻳﺾ ﻟﻬﺎ أﺛﺮ واﺿ ــﺢ ﻋـﻠــﻰ زﻣ ــﻼﺋ ــﻪ ،وﻏـﻴــﺎب اﻟــﻮﻋــﻲ ﻋــﻦ اﻟ ـﻜــﺎدر اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ واﻟ ـ ـﺘـ ــﻼﻣ ـ ـﻴـ ــﺬ وراء اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎﻣ ــﻞ اﻟﺨﺎﻃﺊ ﻣﻊ ﻃﻔﻞ اﻟﺘﻮﺣﺪ ﻇﻨﴼ أﻧﻪ ﻣﻌﺎق ذﻫﻨﻴﴼ ،وﻳﺼﻞ اﻷﻣﺮ إﻟ ــﻰ ﺳ ـﺨــﺮﻳــﺔ ﺑ ـﻌــﺾ اﻷﻃ ـﻔــﺎل ﻣﻨﻪ. وأﺿ ــﺎف :ﻋــﺪم ﺗــﻮاﻓــﺮ ﻣﺆﺳﺴﺔ
15
ﺻﺤﻴﺔ ﺗﺘﺎﺑﻊ ﻣﺮﺿﻰ اﻟﺘﻮﺣﺪ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ ،ﻛﺎن اﻟﺴﺒﺐ وراء اﺳﺘﻐﻼل اﻷﻃﺒﺎء ﻷوﻟﻴﺎء أﻣﻮر اﻷﻃ ـ ـﻔ ــﺎل اﳌ ـﺼــﺎﺑــﲔ ﺑ ــﺎﳌ ــﺮض، ﻓــﺄﺣــﺪ اﻷﻃـ ـﺒ ــﺎء ﻳ ـﻌ ـﻄــﻲ ﺣﻘﻨﺔ ﻳﺆﻛﺪ أﻧﻬﺎ ﻟﺘﻨﻘﻴﺔ اﻟﺠﺴﻢ ﻣﻦ اﻟ ـﺴ ـﻤ ــﻮم ﻣ ـﻘــﺎﺑــﻞ أﻟـ ــﻒ دوﻻر، وﻫ ــﻮ اﺳ ـﺘ ـﻐــﻼل واﺿـ ــﺢ ﻧــﺎﺗــﺞ ﻋـ ــﻦ ﻏـ ـﻴ ــﺎب اﻟ ـﻔ ـﻬ ــﻢ اﻟ ـﺼ ـﺤ ـﻴــﺢ ﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺘﻮﺣﺪ.
آﻻم أﻣﻬﺎت اﳌﺼﺎﺑﲔ ﺑﺎﻟﺘﻮﺣﺪ وأﻛــﺪ ﻋــﺪد ﻣــﻦ أﻣـﻬــﺎت اﻷﻃﻔﺎل اﳌـ ـﺼ ــﺎﺑ ــﲔ ﺑــﺎﻟ ـﺘــﻮﺣــﺪ أن ﺛـﻤــﺔ ﺗـ ـﺨـ ـﺒـ ـﻄ ــﺎ ﻓـ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ــﺎﻣـ ــﻞ ﻣــﻊ اﳌ ـ ــﺮاﺟـ ـ ـﻌ ـ ــﲔ ﺑـ ـ ــﲔ ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﺸ ـﻔــﻰ اﻟـ ــﺮﻣ ـ ـﻴ ـ ـﻠـ ــﺔ وﻣ ـ ــﺮﻛ ـ ــﺰ اﻟـ ـﺸـ ـﻔـ ـﻠ ــﺢ، ﻓـ ــﻼ ﻳـ ــﻮﺟـ ــﺪ أي ﺗ ـﻨ ـﺴ ـﻴــﻖ ﺑــﲔ اﻟﺠﻬﺘﲔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ أو إﺣﺎﻟﺔ اﻟﺤﺎﻻت ،ﻓﻤﻦ اﳌﻔﺘﺮض أﻻ ﻳﺘﻢ ﻗـﺒــﻮل أي ﺣــﺎﻟــﺔ ﺑﻤﺮﻛﺰ ً ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺻﻴﺔ اﻟﺸﻔﻠﺢ إﻻ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ﻃﺒﻴﺔ ،واﻟﺤﻞ اﻷﻣﺜﻞ
ﻳ ـﻈــﻞ ﻓ ــﻲ ﺗ ـﻨ ـﺴ ـﻴــﻖ ﻣـﺴـﺘـﺸـﻔــﻰ اﻟﺮﻣﻴﻠﺔ ﻣــﻊ اﳌــﺮﻛــﺰ ،ﻓــﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﺗﻘﻮم ﻓﻴﻪ ﻛﻞ ﺟﻬﺔ ﺑﻌﻤﻞ ﺗـﻘـﻴـﻴــﻢ ﺧ ــﺎص ﺑ ـﻬــﺎ وﻣـﺨـﺘـﻠــﻒ ﻋﻦ اﻵﺧﺮ. وأوﺿـ ـ ـﺤ ـ ــﺖ اﻷﻣـ ـ ـﻬ ـ ــﺎت أﻧـ ـ ــﻪ ﻻ ﺗـ ــﻮﺟـ ــﺪ إﺣـ ـﺼ ــﺎﺋـ ـﻴ ــﺔ واﺿـ ـﺤ ــﺔ ﳌـ ــﺮﺿـ ــﻰ اﻟ ـ ـﺘـ ــﻮﺣـ ــﺪ ﻓ ـ ــﻲ ﻗ ـﻄ ــﺮ، ﻓﻬﻨﺎك ﺣــﺎﻻت ﻳﺘﻢ ﻣﺮاﺟﻌﺘﻬﺎ ﻣــﻊ ﻋـﻴــﺎدة اﻷﻋ ـﺼــﺎب ،وأﺧــﺮى ﺗﺘﺠﻪ ﻟﻠﺸﻔﻠﺢ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ، وﺛــﺎﻟ ـﺜــﺔ ﺗ ـﺘــﻮﺟــﻪ ﳌــﺮﻛــﺰ ﺗــﺄﻫـﻴــﻞ اﻟﻄﻔﻞ ،ﻓﻼ ﻳﻮﺟﺪ ﻋﺪد واﺿﺢ، وﻣ ــﻦ اﳌ ـﻔ ـﺘــﺮض اﻟـﺘـﻌـﻤـﻴــﻢ ﻋﻠﻰ ﺟـ ـﻤـ ـﻴ ــﻊ اﻟ ـ ـﺠ ـ ـﻬـ ــﺎت ﺣ ـ ـﺘـ ــﻰ ﻓــﻲ ﻣ ــﺆﺳ ـ ـﺴ ــﺔ ﺣ ـ ـﻤ ــﺪ ذاﺗـ ـ ـﻬ ـ ــﺎ ﺑ ــﺄن ﻳ ـﺘــﻢ ﺗ ـﺤــﻮﻳــﻞ ﺟـﻤـﻴــﻊ اﻟ ـﺤــﺎﻻت اﳌ ـ ـﺸ ـ ـﺘ ـ ـﺒـ ــﻪ ﺑ ـ ـﻬـ ــﺎ إﻟ ـ ـ ـ ــﻰ ﻋ ـ ـﻴـ ــﺎدة ﺗﺄﻫﻴﻞ اﻟﻄﻔﻞ ﻟﺤﺼﺮ اﻷﻃﻔﺎل اﳌﺼﺎﺑﲔ. وﻟﻔﱳ إﻟﻰ ﻋﺪم وﺟﻮد اﳌﻜﻤﻼت اﻟ ـ ـﻐـ ــﺬاﺋ ـ ـﻴـ ــﺔ اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﻳ ـﺤ ـﺘــﺎﺟ ـﻬــﺎ اﳌ ـ ـ ـ ـ ـﺼـ ـ ـ ـ ــﺎب ﺑ ـ ـ ــﺎﻟـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﻮﺣ ـ ـ ــﺪ ﻓ ــﻲ
ﻣﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ ،ﻓﺎﻟﻄﻔﻞ ﻟــﺪﻳــﻪ ﻣ ـﺤ ــﺪودﻳ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻷﻛـ ــﻼت اﳌـ ـ ـﺨـ ـ ـﺘ ـ ــﺎرة ،ﻣ ـ ــﺎ ﻳـ ــﺆﺛـ ــﺮ ﺳ ـﻠ ـﺒــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ ﺻ ـﺤ ـﺘــﻪ ،ﻓ ـﻴ ـﻀ ـﻄــﺮ وﻟــﻲ اﻷﻣ ــﺮ ﻟـﺘـﻌــﻮﻳـﻀـﻬــﺎ ﺑــﺎﳌـﻜـﻤــﻼت اﻟـ ـﻐ ــﺬاﺋـ ـﻴ ــﺔ واﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﻳ ـﺸ ـﺘــﺮﻳ ـﻬــﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣــﻦ اﻵﺑ ــﺎء ﻣــﻦ اﻟـﺨــﺎرج أو اﻟ ـﺼ ـﻴــﺪﻟ ـﻴــﺎت ﻓ ــﻲ ﺣ ــﲔ أن ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺣﻤﺪ ﻫﻲ اﳌﻔﺘﺮض أن ﺗﻮﻓﺮﻫﺎ ،إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻋﺪم ﺗﻮاﻓﺮ دواء »ﺳﺒﻴﻚ« ﻓﻲ ﻗﻄﺮ ،ﻓﺤﺘﻰ ﻟﻮ ﻟﻢ ﻳﺜﺒﺖ ﻋﻠﻤﻴﺎ ﺑﺄﻧﻪ ﻳﺸﻔﻲ ﻣﺮﺿﻰ اﻟﺘﻮﺣﺪ إﻻ أﻧﻪ ﻳﺴﺎﻋﺪ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﻃﻔﺎل. وأﺷ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮن إﻟ ـ ـ ـ ـ ــﻰ ﻋ ـ ـ ـ ـ ــﺪم ﺷـ ـﻤ ــﻞ اﻷﻃ ـ ـﻔـ ــﺎل ذوي اﻻﺣ ـﺘ ـﻴــﺎﺟــﺎت اﻟ ـ ـﺨـ ــﺎﺻـ ــﺔ ﺿـ ـﻤ ــﻦ ﻛ ــﻮﺑ ــﻮﻧ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ،وﻋــﺪم وﺟــﻮد ﻣﻨﺎﻫﺞ ﻣـﺨـﺼـﺼــﺔ ﳌ ـﺼــﺎﺑــﻲ اﻟ ـﺘــﻮﺣــﺪ ﻓ ـ ــﻲ اﳌ ـ ـ ـ ـ ــﺪارس اﳌـ ـﺴـ ـﺘـ ـﻘـ ـﻠ ــﺔ ،ﻣــﺎ ﻳﻀﻄﺮ وﻟــﻲ اﻷﻣــﺮ ﻟﺪﻓﻊ ﻗﺮاﺑﺔ ٥٠أﻟـ ـ ــﻒ رﻳ ـ ـ ــﺎل ﺳـ ـﻨ ــﻮﻳ ــﴼ ﻋـﻠــﻰ اﳌﺪارس اﻟﺨﺎﺻﺔ. وﻃ ـ ــﺎﻟ ـ ــﺐ ﻋ ـ ـ ــﺪد ﻣ ـ ــﻦ اﻷﻣ ـ ـﻬـ ــﺎت ﺑﻀﺮورة وﺟﻮد ﻣﺮاﻛﺰ ﺻﻴﻔﻴﻪ وﺑــﺮاﻣــﺞ ﺧﺎﺻﺔ ﺗﺤﺖ إﺷــﺮاف اﺧ ـ ـﺘ ـ ـﺼ ــﺎﺻ ـ ـﻴ ــﲔ ،ﻻﺳـ ـﺘـ ـﻘـ ـﺒ ــﺎل ﺣ ـ ـ ــﺎﻻت اﻟـ ـﺘ ــﻮﺣ ــﺪ ﻓـ ــﻲ اﳌ ــﺮاﻛ ــﺰ اﻟـ ـﺘ ــﺪرﻳـ ـﺒـ ـﻴ ــﺔ ﻟ ـﺘــﺪرﻳ ـﺒ ـﻬــﻢ ﻋـﻠــﻰ اﻟﺴﺒﺎﺣﺔ واﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت.
AlArab.QA