速求
身體動作觀察分析
觀察身體 vs 空間表演者影片
傳達的意義：動如不動，不動如動 身體舞動：藕斷絲連 裝置：髮絲
傳達的意義：舞者與光影的互動 身體舞動：開合 裝置：投影
傳達的意義：書法 身體舞動：書法筆法 裝置：投影
觀察身體 vs 空間表演者影片
傳達的意義：與光影的互動 身體舞動：鏡射 裝置：投影
傳達的意義：塑形 身體舞動：機械舞 ( 分解式 ) 裝置：槌子、木條
實驗記錄
傳達的意義：出生時期 身體舞動：母體與小孩分離
傳達的意義：小孩時期 身體舞動：小孩童真感
傳達的意義：青年時期 身體舞動：叛逆無理
觀察身體 vs 空間表演者影片
傳達的意義：婚姻時期 身體舞動：互相扶持
傳達的意義：老年時期 身體舞動：生老病死
分析思考以圖像及模型表達
有張力的
動如不動 , 不動如動
大起大落如風馳
斑斕的人生
形體直接表現
舞動著 緩慢
舞者陷入窒息感
鋼與柔的擺動
人快如光的在逃竄
巨石從天而降
基地觀察、學生觀察 83.5 97
12 14 11.5 13 11 13
36 40 8 10
9 11
6 7
12 14
12 14
12 14
12 14
以腳步計算 讓人能快速了解空間大小
12 14 男一步
80CM
女一步
66CM
設計理念 圖書館討論區過度吵鬧，將討論區移置活力廣場Ｂ１ 讓討論區形成一個獨立空間，附屬電腦、影印、美術店， 提升作業效率。 分割成單位型，阻隔單位間的雜音，再以高低差增加
改善、期望
空間層次感，區分隱私性。地下室採光不足，開設天窗， 引入陽光與空間互動。 決方案 1. 格致樓討論區移置 B1 2. 增設美術社，增加作業效率 3. 隨桌配置插座 4. 使用時間改為２４小時
圖書館問題所在 1. 討論空間與讀書空間結合在一起 衍生出讀書的人被吵到無法專心讀書。 2. 做模型的過程中，時常缺東缺西，必須 到校外美術社採買，很沒效率。
5. 可食用乾糧
3. 圖書館討論區，插頭數不足。
6. 通風系統作改善
4. 圖書館使用時間太短。
7. 增設影印空間
5. 無法飲食。 6. 空間換氣量不足。 7. 無印表機。
學生需求分析
概念轉換
區分泡泡圖 概念轉換走道劃分 主線道 150CM 支線道
100CM
平面圖
天花板圖
3D 透視圖
3D 透視 圖
模型照片
模型照片
大評版面