Estructura de la formación profesional
MF1442-UD1. ESTRUCTURA DE LOS CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD
1. Identificación
2. Perfil profesional
3. Formación
4. Prescripción de los formadores
5.Requisitos mínimos de espacio, instalaciones y equipamiento.
Denominación,familia, nivel, cualificación profesional de referencia, competencia general,entorno profesional, duración de la formación asociada, módulos formativos.
Unidades de competencia a través de sus
Realizaciones Profesionales (RP) y Criterios de Realización (CR). Contexto profesional.
Módulos formativos y contenidos.
Acreditación y experiencia requerida.
Detalle de la superficie y equipamiento necesario en cada módulo formativo.
Fuente: https://certificadodocencia.blogspot.com/2021/01/mf1442-ud2-estructura-de-los.html
https://youtu.be/sueADa_uYfg
Requisitos para acceder a los certificados
Estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria para el nivel 2 o título de Bachiller para nivel 3.
Estar en posesión de un certificado de profesionalidad de nivel 1 de la misma familia y área profesional para el nivel 2 o de un certificado de profesionalidad de nivel 2 de la misma familia y área profesional para el nivel 3.
Estar en posesión de un certificado de profesionalidad del mismo nivel del módulo o módulos formativos y/o del certificado de profesionalidad al que desea acceder.
Tener las competencias clave necesarias, de acuerdo con lo recogido en el anexo IV de este real decreto, para cursar con aprovechamiento la formación correspondiente al certificado de profesionalidad
Tener superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años y/o de 45 años.
Cumplir el requisito académico de acceso a los ciclos formativos de grado medio para el nivel 2 o de grado superior para el nivel 3, o bien haber superado las correspondientes pruebas de acceso reguladas por las administraciones educativas.
Equivalencias de los certificados de profesionalidad de nivel 3
Los Certificados de Profesionalidad Nivel 3 se ubican en el nivel 3 del Marco Nacional de Cualificaciones (MCN), lo que significa que equivalen al título de Bachillerato a nivel académico y tienen la misma validez profesional que un Grado Superior.
Si quieres acceder a oposiciones a la administración pública, podrás hacerlo si cuentas con un certificado de profesionalidad de nivel 3, aunque esto dependerá del tipo de oposición a la que aspires. Consulta las bases para saber si esta titulación se encuentra dentro de los requisitos mínimos para poder presentarte
Los Certificados de Profesionalidad Nivel 3 abren las puertas al acceso a la Universidad a través de las pruebas de acceso específicas para titulados de FP. Es normal que cada universidad establezca sus propias pruebas de acceso específicas para titulados de formación profesional. Estas suelen evaluar los conocimientos y competencias del estudiante y comprueban que tengan relación con los estudios universitarios a los que se desea acceder.
Fuente: https://www.fppro.es/blog/que-es-un-certificado-de-profesionalidad-nivel-3-y-a-que-equivale/
#Equivalencias_del_Certificado_de_Profesionalidad_Nivel_3
Ventajas
Inserción Laboral Formación práctica
Continuidad de estudios
Fuente:INCUAL
Edificación y obra civil
Nivel 2
Nivel 1
EOC051_1 - Operaciones auxiliares de hormigón
EOC271_1 - Operaciones auxiliares de albañilería de fábricas y cubiertas
EOC272_1 - Operaciones auxiliares de revestimientos continuos en construcción
EOC409_1 - Operaciones auxiliares de acabados rígidos y urbanización
EOC578_1 - Operaciones básicas de revestimientos ligeros y técnicos en construcción
EOC052_2 - Fábricas de albañilería
EOC579_2 - Ejecución de armaduras pasivas
EOC580_2 - Cubiertas inclinadas
EOC581_2 - Ejecución de encofrados
EOC582_2 - Impermeabilización mediante membranas formadas con láminas
EOC583_2 - Instalación de placa de yeso laminado y falsos techos
EOC584_2 - Instalación de sistemas técnicos de pavimentos, empanelados y mamparas
EOC585_2 - Montaje de andamios tubulares
EOC586_2 - Pavimentos y albañilería de urbanización
EOC587_2 - Pintura decorativa en construcción
EOC588_2 - Pintura industrial en construcción
EOC589_2 - Revestimientos con pastas y morteros en construcción
EOC590_2 - Revestimientos con piezas rígidas por adherencia en construcción
EOC687_2 - Operaciones de manutención de cargas con grúa-torre
EOC688_2 - Operaciones de manutención de cargas con grúa móvil autopropulsada categoría A
EOC689_2 - Construcción de piedra en seco
EOC720_2 - Operaciones de manutención de cargas con grúa móvil autopropulsada categoría B
EOC732_2 - Colocación de sistemas de aislamiento térmico, acústico y de protección al fuego o frente al radón en obras de construcción
EOC733_2 - Operaciones con maquinaria de arranque y carga de tierras en construcción
Fuente: INCUAL
Edificación y obra civil
Nivel 2
EOC734_2 - Operaciones con maquinaria de extendido y nivelado de tierras en construcción
EOC735_2 - Operaciones con maquinaria de transporte de tierras en construcción
EOC736_2 - Trabajos temporales de construcción, conservación y mantenimiento en altura con sistemas de acceso y posicionamiento mediante cuerdas
EOC737_2 - Trabajos de pocería
EOC782_2 - Manipulación mecánica de cargas con carretilla todoterreno de alcance variable
EOC809_2 - Operaciones de montaje y mantenimiento de vías en infraestructuras ferroviarias
EOC810_2 - Operaciones con maquinaria para cimentaciones especiales y perforación en construcción
EOC836_2 - Operaciones de demolición y/o desmantelamiento manual en construcción
EOC837_2 - Operaciones con maquinaria de demolición, desmantelamiento y reciclaje en construcción
Nivel 3
EOC201_3 - Representación de proyectos de edificación
EOC202_3 - Representación de proyectos de obra civil
EOC273_3 - Seguimiento de proyectos y obras de construcción
EOC274_3 - Levantamientos topográficos y replanteos
EOC641_3 - Control de ejecución de obras civiles
EOC642_3 - Control de ejecución de obras de edificación
EOC783_3 - Desarrollo de trabajos de fotogrametría
La formación por competencias
A grandes rasgos, los principios fundamentales de la formación por competencias son:
Orientación hacia el desempeño. La formación por competencias se centra en lo que los estudiantes pueden hacer con lo que saben. Esto implica un enfoque práctico y orientado al desempeño, donde el aprendizaje se mide por la capacidad de aplicar conocimientos en contextos reales.
Evaluación basada en competencias. La evaluación en este enfoque no se limita a pruebas escritas, sino que incluye observaciones, proyectos y otras formas de demostrar competencias. Esto asegura que los estudiantes realmente hayan desarrollado las habilidades necesarias
Componentes
clave de la formación por competencias
Competencias básicas como la comunicación efectiva y el pensamiento crítico
competencias específicas, que se refieren a habilidades particulares de una profesión o campo de estudio
competencias transversales, se trata de habilidades que son útiles en múltiples contextos, como el trabajo en equipo, la gestión del tiempo y la adaptabilidad.