Помічники Монетки Номінація методична розробка проектного факультативного заняття для учнів 6-7 класів з предмету «Основи економіки» Автор
Слуцька Ірина Анатоліївна
Школа
Комунальна організація (установа, заклад) "Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 1 Шосткинської міської ради Сумської області" Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1 – це маленький храм Всесвіту. Він має багате минуле, творче сучасне, перспективне майбутнє. Школа є найбільшою в місті як за учнівським (1065 учні) так і вчительським коллективами (78). Завджи попереду, бо "перша"- спонукає крокувати вперед. Вул. Кірова, 10, м. Шостка, Сумська область, Україна, 41100 (sh1admin70@rambler.ru)
Веб сайт школи
shostka-school1.edukit.sumy.ua
Контактні Metod_inf@ukr.net? відомості автора slutsca@hotmail.com Мета роботи
Нажити багато грошей – хоробрість, зберегти їх – мудрість, а уміло витратити – мистецтво. Б. Авербах
Клас учнів
Факультативне заняття для учнів 5-7 класів
Методична розробка Номінація методична розробка проектного факультативного заняття для учнів 6-7 класів з предмету «Основи економіки» Тема: Сімейний бюджет Проект: Помічники Монетки Тип проекту: навчальний, дослідницький, ігровий Навчальні предмети: економіка, основи споживчих знань, інформатика, українська мова, основи здоров'я, математика Учасники: учні 5-7 класів (факультатив) Паспорт проекту За кінцевим практично - орієнтований результатом За змістом
міжпредметний (економіка, основи споживчих знань, інформатика, українська мова, основи здоров'я, математика)
За кількістю учасників
колективний
За тривалістю
короткостроковий
За ступенем самостійності
дослідницький, творчий, ігровий
За характером контактів
зовнішні та внутрішні
Визначення учасників
учні 5-7 класів
Термін реалізації проекту - 3 заняття (тижня) Мета проекту закріпити знання основних понять: бюджет, банк, гроші, доходи, витрати, економія; практично розробити поради щодо економії сімейного бюджету; розвиток життєвих компетентностей учнів; критичного мислення; навичок роботи з ІКТ; оцінювання спільної роботи; виховання вміння працювати в команді, інформаційної культури. Завдання проекту формування компетентностей саморозвитку та самоосвіти, інформаційної, комунікативної, соціальної, продуктивної творчої діяльності; формування навичок роботи в команді, малій групі;
вдосконалення уміння користуватися комп’ютерними мережами для
отримання інформації, зображень, соціальними сервісами Веб2.0, робота з різними програмними засобами Microsoft; формування навичок публічного виступу та захисту власної точки зору; Розробка порад щодо економії сімейного бюджету; Складання сінквейнів к основним поняттям теми, їх озвучування; Створення аплікації Монетки, як головної героїні проекту; проведення опитування та дослідження щодо основних витрат сімейного бюджету. Очікувані результати: - учні набувають навичок формулювати, висловлювати та доводити власну думку, робити вибір і пояснювати позицію; - вдосконалюють навички пошуку інформації мережі, вміння аналізувати її, розвиватимуть навички критичного мислення; - підвищують рівень споживчих знань; - удосконалюються навички аргументовано доводити власну думку, вміння ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки; - формуються уміння користуватись комп’ютерними програмами (робота з зображеннями: AutoCollage, Paint, Microsoft Office Picture Manager, Windows Photo Gallery; робота щодо створення потокових презентації: Microsoft PowerPoint, Microsoft Киностудия; Microsoft Word, Microsoft Office Web Apps, Microsoft Excel, використання соціальних сервісів для колективної проектної роботи). Вхідні знання та навички: Учні повинні мати початкові комп’ютерні навички, в залежності від обраного виду роботи, володіти відповідними комп’ютерними програмами для створення кінцевого продукту. Матеріально-технічне, інформаційне та методичне забезпечення: - обладнання (засоби зв’язку з Інтернетом, мультимедійні засоби навчання, ноутбуки, принтер, цифровий фотоапарат); - програмне забезпечення, друковані матеріали, посібники, дидактичний матеріал; - інформаційні ресурси Інтернет. Оцінювання знань та вмінь: Для оцінювання розроблених учнями робіт розроблені спеціальні форми оцінювання (критерії) взаємо- та самоперевірки, з якими вчитель ознайомлює учнів до початку виконання завдань. Кінцевий продукт: розроблені поради щодо скорочення витрат сімейного бюджету, створені потокові презентації, складені сінквейни до основних понять, матеріали розміщені на блозі проекту. По завершені проекту учні обговорили результати своєї діяльності. Працюючи з листами взаємо- та самооцінки кожен учень визначив свої навчальні досягнення, а також оцінив свій власний та внесок інших членів групи до реалізації проекту.