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Package
04 10 60
李 采 陵 中 原 商 業 設 計 系 Mobil：+886977047795 Email：fall_ghost@hotmail.com Address：32077 桃園縣中壢市新中北路二段 170 巷 68 號 12 樓
Design Experience 2011 - 上學年度系上總評鑑 第一 - 下學年度系上總評鑑 第一 - 專科優異獎 設計繪畫 - 四中五校海報比賽 第一 - 桃園縣老街溪整體整治文化意象徵圖競賽 佳作 2012 - 專科優異獎 基礎設計 - 創意點子搜奇大賽 第二 2014 - 中原大學電機系 LOGO 設計 - 中原中央永豐三校生態營 Tshirt 設計 - 中原大學知識通訊學刊 美術編輯
Intership
Special Experence
2012
2011
- 安信騎士人身部品店 美工
- 英語話劇 攝影長
- 日大照明公司 美工
- 熱音社 攝影長 - 設計學院聯合迎新宿營 攝影組
2013 - 大禾視覺設計公司 實習生
2014
- 服務 NPO：公民監督國會聯盟 行銷企劃設計
- 27 屆中原商設畢業製作委員會 會長
Logo “ Ta ke t h i ng s a wa y unt i l y o u cr y. ”當 我 看 到 美國設計
師 Fra n k C h i m e ro 這 句 話 ， 覺 得 會 心 一 笑 ， 讓 我 想 起 第 一 個 設 計 LO G O 的 作 業 ， 那 時 我 還 對 於 很 多 細 膩 線 條 、 很 多 色 彩 的 LO G O 自 信 滿 滿 ， 雖 然 那 個 作 品 得 獎 了 ， 但 主 辦 單 位 來 電 時， 卻 跟 我 說 想 把 那 個 圖 形 做 成 人 孔 蓋， 那 時 我 很 疑 惑， 因
為 我 還 不 懂 簡 單 耐 看 的 力 量 ， 今 天 能 對 Fra n k Ch i me ro 這 句 話有共鳴，是經過一些挫折、看書和觀察體會到的。
中壢老街溪
這 算 是 我 剛 開 始 碰 設 計 時 所 做 的 LOGO ，
當時中壢市政府為了重新整治的老街溪辦了一
個 比 賽， 除 了 河 川 本 身， 我 想 融 入 河 岸 的 自 然 與 人 文 的 景 色， 綠 色 代 表 自 然， 紅 色 代 表 人
文， 包 圍 在 藍 色 的 河 川 周 圍， 這 才 是 真 正 有 生 命 的 河 川。 有 趣 的 是， 之 後 主 辦 單 位 打 給 我， 說 想 用 這 個 圖 形 做 成 水 溝 蓋， 才 發 覺 自 己 還 沒 抓到 LO GO 設計的重點跟方向。
H
E
B
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台 灣 的 花 店 僅 僅 只 是 賣 花， 而 歐 洲 的 花 店
賣 的 是 生 活 的 色 彩， 在 台 灣 大 部 分 的 人 只 有 在 要 送 人 花 束 才 會 想 到 花 店， 都 低 估 了 一 束 花 治
癒 的 力 量， 因 此 這 家 花 店 的 定 位 是： 治 癒、 繽
紛、 充 滿 希 望， 四 個 字 母 的 造 型 並 排 再 一 起 就 像 一 朵 圓 潤 的 小 花， 再 搭 配 輔 助 圖 形， 讓 整 個 識別系統有花叢盛開的感覺 !
選 浪 漫 的 書 寫 體， 加 一 些 女 性 的 曲 線 ， 用
深 色 的 色 塊 襯 托， 有 婚 紗 的 輪 廓 但 又 帶 點 寫 意 的抽象美，有浪漫的裝飾性又不累贅。
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垃 圾 裡 的 大 自 然
很多人一定曾經盯著天空的某朵形狀特別的
雲， 心 理 冒 出 ：『 那 朵 雲 好 像 兔 子 喔 ! 』 這 類 還 保持著天真與想像力的自言自語，然而能不 能把 這種想像力用在各種地方呢 ? 我盯著剛吃完的零
食 袋， 上 面 充 滿 著 各 種 皺 褶， 在 檯 燈 的 光 照 下 陰 影、 稜 角 分 明， 試 著 把 一 些 零 碎 的 陰 影 塊 面 拼 湊、 擷 取， 就 可 以 發 現 有 動 物 的 身 形 甚 至 是
一些山川和銀河，另外，用皺褶的線條去構 成， 雖然線條不夠簡潔，卻能發現新的構圖手法 和營 造 出 不 同 的 感 覺 ， 同 時 這 些 LO G O 也 有 一 層 意
義，在人工垃圾裡尋找自然的圖案是很矛盾 的， 但不也反映我們的現況 ? 人們總是失去了才開始
尋找過去擁有的，這系列以垃圾為靈感誕生 的動 物及山川們，除了實驗新的構圖手法之外，也是 提醒我們要珍惜現在擁有的自然 !
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中
原
電
機
這 是 透 過 老 師 介 紹 的 案 子 ，客 戶 是 電 機 系的主任。
最初給設計的概念是電機系對大隊接力的熱情，以及” 風 神 電 機 ” 的 稱 號 ， 我 把 它 簡 化 成 ” 速 度 感 ”， 並 再 初 次 提 案 的 其 中 一 個 構 想 ， 把 老 鷹 和 簡 寫 的 字 母 做 結 合，
雖然這個提案得到好評，但對方希望動物改成電機的吉 祥物恐龍，並且再加入電路板圖案，這個回覆等同是要
重 新 再 畫 一 個 新 的 LO G O ， 因 為 原 本 的 字 型 結 構 並 不 是 和恐龍的造型，同時也擔心加進電路圖的紋路會太過複
雜 ，但 是 真 正 厲 害 的 大 廚 ，不 會 因 為 換 食 材 就 不會煮飯， 我 相 信 不 同 的 素 材也 能 產 生 有 趣 的 共 鳴 。
新 的 提 案 把 字 母 的 筆 劃 加 粗 ， 並 且 使 用 斜 體， 一
來 是 呈 現 速 度 感， 二 來 是 呼 應 電 路 板 的 透 視 感 ， 再 來
試 著 用 字 母 的 排 列 呈 現 恐 龍 的 身 影， 使 用 最 簡 潔 的 方 式把電路板結合進字母與恐龍的眼睛，同時也增加整個 LO GO 的 律 動 。
曾 看 過 一 位 愛 爾 蘭 設 計 師 所 寫 的 ” 好 LOGO 如 何
好 ?” ， 提 到 LOG O 設 計 其 中 一 個 要 素： 盡 量 簡 單， 如 果 解 讀 成 所 有 LOG O 設 計 都 要 盡 量 簡 化 成 像 NI KE 依 樣
簡 潔， 那 是 個 天 大 的 誤 會， 經 過 此 次 經 驗， 對 於 客 戶 想 傳 達 的 意 象 ， 能 ” 精 準 ” 地 呈 現， 那 才 是 簡 潔 的 好 LO GO!
其
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他
提
案
的
發
想
草
圖
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Grz phic 在我四年大學的過程中，系上有提供各種不同領域的設計
課 程： 網 頁、 影 片、 動 畫、 商 品、 甚 至 是 金 工 設 計 我 都 有 接
觸 過， 但 是 只 有 平 面 設 計， 尤 其 是 印 刷 品， 當 我 摸 著 印 在 紙
上 的 油 墨、 聞 著 紙 張 的 香 氣， 那 種 感 動 就 像 媽 媽 看 見 新 生 的 嬰 兒， 就 算 懷 胎 的 過 程 經 過 很 多 次 陣 痛， 不 關 孩 子 美 醜， 都 會覺得開心，這就是我對平面設計的愛。
精 神 病 反 汙 名 化
在 精 神 疾 病 污 名 化 的 過 程 中， 社 會
大 眾 已 經 區 分 了 「 我 們 」「 他 們 」 的 差 別 ， 握 有 權 力 的 一 方， 拒 絕 給 另 對 方 機 會 ， 並 且 設 定 了 一 個 界 限， 凡 是
正常」的標準？
我選用標點符號中的雙引號組成
一 個 迷 宮， 象 徵 著 社 會 言 語 上 的 歧 視
些 是 文 化 所 製 造 出 來 的 區 別、 歧 視、
行。
分 隔、 歸 類。 因 此 當 我 們 相 信 身 心 健
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們 該 更 加 敏 感 於 何 謂「 正 常 」 或「 不
不 合 乎 標 準 的 ，都 歸類為瘋子、罪犯， 這 些 人 就 有 可 能 會 因 此 失 去 自 由， 這
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全 者 具 有 絕 對 優 勢 的 心 態 時， 或 許 我
造成這些病友在恢復的過程中寸步難
JUST US 電 梯 廣 告
這 是 金 犢 獎 環 境 廣 告 的 參 賽 作 品， 廣 告
主 是 販 售 女 性 飾 品 為 主 的 Just Us ， 品 牌 精 神 是 想 愛 就 愛， 是 不 畏 懼 別 人 的 眼 光， 相 信
自 己 所 愛 的 自 信， 最 適 合 這 個 精 神 的 就 是 青 蛙 王 子 的 故 事 了 吧， 就 算 愛 人 是 青 蛙， 只 要
是你愛的有什麼好不敢的 ? 手法上用插畫製 造 童 話 的 氛 圍 吸 引 女 性， 媒 介 選 擇 百 貨 公 司 的 電 梯， 門 一 打 開 時， 原 本 的 青 蛙 就 會 變 成
王 子， 呼 應 Just Us 的 精 神， 電 梯 的 開 關 門 也能製造一些驚喜和趣味 !
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T h e G a z e t t E 樂 團 歌 詞 本
這 是 為 我 很喜歡的日本樂團 – T h e Gazette 所設計的中
文 歌 詞 本 ， 他 們 的 歌 詞 都 比 較 抽 象 深 遠， 樂 曲 風 格 綺 麗 但 又 有 一 絲 詭 譎， 因 此 我 自 己 設 計 插 畫， 擷 取 可 以 代 表 每 首 歌 的 物 品 排 列 再 一 起 構 成， 用 黑 底 白 線 呈 現 樂 曲 的 氣 氛， 副 歌 的 文 字 排 列 刻 意 呼 應 代 表 的 物 品 不 規 則 排 列， 也 能 呈 現 歌 唱 時 高 低 不同的語調。
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拒 絕 非 人 道 動 物 園
動 物 園 大 象，棕熊等動物，常出現看似可愛的左右搖擺，
來 回 晃 動 ， 不 斷 繞 圈 圈， 定 點 站 立 與 搖 頭， 這 些“ 刻 板 行
為“ 絕 大 部 分 是 因 為“ 單 調 無 聊 的 環 境“ 無 法 滿 足 動 物 的 身 心 需 求 ， 而 形 成 的“ 異 常 行 為“。 請 不 要 將 之 視 為 正 常 樣 態 ， 動 物 是 正在無聊與受苦！
如 果 說 人 類 也 會 瘋 掉 的 話， 為 什 麼 其 他 動 物 不 會 ? 如 果
說 是 真 正 以 保 育 及 教 育 為 理 由 的 話， 動 物 園 的 動 物 應 該 是
要 很 快 樂 才 對， 因 此， 基 於 這 樣 的 同 理 心， 結 合 插 畫 設 計 這張海報。
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台 灣 魅 力 - 寺 選 擇 廟 宇 作 為 台 灣 魅 力 發 揮 ， 並 不 只 是 建 築 、 裝 飾 等 的 美 麗，
要 比 這 些 的 話， 中 國 大 陸 也 有 不 少 雄 偉 的 廟 宇， 但 是 當 你 用 心 走 進 台 灣 的 廟 宇 觀 察， 每 個 人 都 用 真 誠 的 眼 神 及 肢 體 語 言， 和 神 明 訴 說 著 內 心 的 煩 惱， 有 些 人 會 覺 得 這 是 迷 信， 但 我 覺 得 這 是 對 天 地， 也 可 以 說 是 我 們 看 不 見 的 自 然 力 量 的 感 激 與 尊 敬， 相 較 於 和
尚是打卡上班的大陸廟宇，有人們真誠信仰的廟宇才是有生命的。 我 的 構 圖 靈 感 是 藻 井， 那 種 繁 華 美 麗 卻 又 不 失 莊 嚴 的 感 覺 ， 很
適合代表台灣廟宇，我親自走訪故鄉的幾間大廟，拍了很多照片， 用我認為是廟宇很重要的元素拼湊成這幅代表台灣魅力的海報。
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社
團
寶
典
這本書的用途主要是集結所有社團活動的法規發放給各
社 團 參 閱， 共 有 一 百 四 十 頁 ， 雖 然 內 文 只 有 雙 色 以 文 字 居 多， 但 在 製 作 的 過 程 中 ， 即 便 內 容 都 是 枯 燥 的 法 規 ， 但 我 盡 量 掌 握 舒 服 的 字 距 與 行 距 方 便 閱 讀， 並 且 也 更 熟 悉 軟 體 的操作。
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假
Pro
髮
duct
專
sD
賣
irect
店
ory
絲 電
事
假 子
髮
專 型
賣
店 錄
世 界 上 有 很 多人內心藏著與眾不同的小幻想 而 假 髮就是為了這些靈魂而誕生
對 於 現 狀 的 反 應 ， 是 理 所當然的接受，還是想看看不同的樣貌 ?
當 你 戴 起 假 髮 的 時 候 ，尤其是和平常的髮色髮型相差很大的假髮， 這 不 只 是 一 種 裝 飾 ， 你會因為發現不同的自己而驚喜，甚至你會 因 為 今 天 帶 著 火 紅色的假髮，而做些瘋狂的小事情。
不 管 是 為 了 什 麼 原 因 想戴假髮，絲事為了滿足藏在心中超現實的 小幻想們而誕生。
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夢幻的產品型錄 夢 幻 的 品 牌 故 事， 加 上 喜 歡 佩 戴 鮮 豔 假 髮 的， 都 是 喜 歡 角 色 扮 演、 喜 歡 浪
漫 事 物 的 人 們 ， 擁 有 童 話 元 素 的 型 錄 一 定 能 吸 引 他 們， 裝 飾 畫 面、 產 品 圖 片 的
纏 繞 線 條 裝 飾 是 自 己 手 繪 的 ， LO GO 設 計 也 參 考 歌 德 體 的 形 式 來 呼 應 整 體 的 形
象 ， 由 於 產 品 圖 已 經 很 多 鮮 豔 的 顏 色， 因 此 整 個 色 調 選 用 白 色 加 黑 色 的 線 條 來 襯 托 ， 不 搶 假 髮的顏色，但整本型錄也不失特色。
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中 原 大 學 知 識 通 訊
這個刊物是中原教務處為了提高學校知
名 度， 針 對 高 中 生 發 行 的 學 刊， 每 月 一 期， 內容除了系所簡介之外，還有各系的老師對 於各領域所撰寫的文章，例如有物理系教授 對於最新物理資訊的介紹，或者是心理系老 師介紹抒發壓力的方法，以及學校近期內辦 的活動成果。
我總共擔任了五期的美術編輯，從開始製
作到結案通常只有一個禮拜的時間，每一期 印出來的時候都會重新檢討這樣的編排是不
是還有要改進的，所以這個案子除了增進我 對於內容區塊的規劃以及編排，也讓我學會 如何在有限的時間內編排高完整性的作品。
封面插圖也是我自己畫的，從第二期開始，以夢想、希望為概
念 ， 結 合 代 表 知 識 結 晶 的 書 本 ， 把 書 本 變 成 鳥 類、 魔 女 的 掃 帚、 飛 機 以 及 衝 浪 板 ， 意 味 著 知 識 不 是 用 來 死 讀 、 考 試 的， 知 識 可 以 帶你到任何地方！
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中原大學知識通訊
大學入門 中華民國 103 年 4 月 10 日
設
計
學
1
院
跨系整合創造設計人才學習空間 建 築 系 x 商 業 設 計 系 x 室 內 設 計 系 x 景 觀 系
由教育部教學卓越計畫補助 發行單位：科學與人文教育發展中心 發行人：張光正校長
【感謝 30 雜誌提供採訪文字稿】
總編輯： 顧志遠教務長 主
當社會日趨複雜，設計師更需要具有跨領域的專長及
任：楊仲準
文稿編輯：梁鈺環 許映潔
一、大學入門
美術編輯：李采陵
「跨系整合創造設計人才學 習空間」設計學院
國際視野。中原大學設計學院是國內第一個跨系整合的設 計學院，除了讓學生有更多機會廣泛接觸各領域的設計議 題，也藉由整合各系的資源，提供學生更多與國際、社區 交流的機會。
【感謝 30 雜誌提供採訪文字稿】
二、科普專欄
實
哈 雷 慧 星 發 現 者 : 愛 德 蒙• 哈雷
培
踐 育
全 國
人 際
化
教 人
育 才
中原大學設計學院是國內最早成立的設計學院， 統合了建築系、商業設計系、室內設計系以及景觀系， 並設置跨系所的設計學博士學程。今年更新增了原住
【文 / 中原大學物理系 高崇文教授】
民設計專班，提供原住民同學更多藉由設計專業承傳 原住民族文化的機會。
Tracker 分析軟體：從生活中 發現科學原理
設計學院院長喻肇青表示，中原大學的幾個設計
【文 / 中原大學物理系 楊仲準助理教授】
相關系所，因為都只收單班，人數不多，加上學校和 學院的核心教育理念，就是透過「全人教育」培育整
三、多元學習
合性的人才，因此順理成章地組成設計學院，透過跨
和高中生一起關懷生態 創意永續！
系所的緊密結合，讓學生眼界更開闊、對設計領域也 有更多的認識。
【文 / 中原大學 武陵高中 永豐高中】
考試的壓力 誰能幫我解除呢 ?
中原大學設計學院特別重視培育學生國際化的視
【文 / 中原大學教研所心理系 張淑慧副教授】
生、國際工作營、邀請國外大師來台授課等等多元的
野，每個系所都有「移地教學」的計劃，透過交換學
方式，讓學生拓展國際視野。除了國際化，中原大學 設計學院與其他大專院校相比，更重視社會性及環境
四、高中園地 32023 桃園縣中壢市中北路 200 號
永續，經常鼓勵學生透過社區參與、社區營造的方式，
103 年高中暑期活動列表
200, Chung Pei Rd., Chung Li, Taiwan32023, R.O.C. Tel(03)2652093(or ext2091.2092) Fax(03)2652099
實際瞭解當地居民、環境的「真問題」，讓設計成為
讀者問卷回饋得獎名單
E-mail：CEDSH@cycu.edu.tw
解決實際問題的方法，而非只是紙上空談。在這樣的 方針下，中原設計學院的學生，往往能培養出比別人
訂閱電子報請上：中原大學科學與人文教育發展中心首頁
更敏銳的社會觀察力，並在設計中融入對環境和人群 的關懷。
跨系結合 培育整合性設計人才 就讀中原的設計系所，最大的特色就是跨系的整 合。國內雖然已經有許多所大學將設計相關學系整合 為設計學院，但其中歷史最悠久的中原設計學院，也 是整合最為成功的一所。為了讓同學們可以跨系修課，
中原建築系秉持五年制的教育理念，將一至三年級
項中獲得 12 個獎項 ( 包括第三名、優選、佳作及台北
定位為「專業基礎訓練」階段，四至五年級則為「專業
設計之都特別獎第一名 ) 成為全國景觀系中最大贏家，
發展研習」階段，培養具有環境意識、關心社會與環境
證明了中原景觀系的實力。
的建築專業人才。中原建築系也特別重視永續性，以核 心的建築設計課程，輔以「都市與環境」、「歷史與理 論」、「科學與技術」三大面向的課程，讓學生培養出 永續導向的建築設計能力。
商業 設計系
深具人文關懷 視野更寬
學院特地將四個設計系每個學年的設計課程都排在同 一天，讓學生除了自己本科系的設計課程之外，可以 多參與其他系上的課程或設計專案。這四個設計系的
室內 設計系
引領生活時尚 潮流
在設計學院中，與大眾生活最相關的設計領域，就 是室內設計系了。中原室設是國內第一個成立的室內設 計系，也是唯一兼顧理論、實務、生活及社會參與的室
景觀系
學生，不僅一起辦迎新活動，也有許多不分系別的活 動和課程，讓學生有許多互相學習和互動的機會。
瞭解環境鼓勵 社區參與
商業設計系十分重視團隊合作能力與就業力，透過
內設計系。室內設計系主任倪晶瑋表示，好的環境除了
創系 30 年累積的豐沛系友人脈，經常舉辦與業界互動
應具有機能性外，也要滿足人類的精神、美學需求；而
的設計活動，如商設實務講座、暑期實習、與行遍天下
室內設計不只讓生活空間更美好、更宜人，還肩負引領
雜誌合作設置就業學程等；並且鼓勵學生進行服務學
與創造新生活風格的責任。例如，近年來隨國內自行車
習，透過關懷社區，發掘設計的議題。中原大學商業設
運動興起，各種與自行車相關的遊憩、中繼補給功能性 空間，也成為室內設計學生熱愛的設計題目。
設計學院資源副院長張振明表示，四系的緊密結
設計學院中的景觀系，強調永續設計和社會參與。
計系不只侷限於商業領域，而是透過行銷的方式，傳達
合，不僅可以加強資源的整合，也反映了設計學院「全
系主任張華蓀表示：「中原景觀系的教育目標是要培養
對於環境、社會和人群的關懷理念。這樣的理念經過包
人教育」的方針。「設計的目的是解決問題，隨著人
出珍惜、尊重和公平對待生命、文化與環境的景觀人，
裝行銷，更容易被大眾瞭解、接受，最終可以達到讓社
室設系前主任魏主榮也表示，中原室設既是國內最
類生活日趨複雜，現今的社會也越來越需要整合性的
以及創造讓各種生命都能永續共生之美好環境的景觀專
會更進步、更美好的理想。
早成立的室內設計系，也是中原大學的特色系所，因此
人才。」中原設計學院強調跨系整合、積極推動國際
業者。」
化以及社會參與，讓學生不只成為設計師，更能成為
對於室內設計領域，有領導台灣社會思潮與設計方向的 其中一個例子就是商設系學生的畢業作品：『為什
責任。隨著社會的變化，針對銀髮族、單身、弱勢等族
具有解決問題能力的整合型人才，在各領域都有傑出
景觀系以「真實體驗」、「在地實踐」、「服務學習」
麼背包客不來台灣』短片，是許多環境關懷設計案例之
群的健康環境通用設計、服務學習，及針對觀光發展的
表現。
與「跨領域合作」的方式教學。為了讓學生體驗景觀設
一。
文創休旅空間設計，都是未來的重要趨勢。
整合設計、植物、生態、服務學習的課程，帶著學生上
中原商業設計系希望培養學生在「設計、人文、科
倪晶瑋並表示，中原室設強調「多元多師」、「小
山下海，到原住民部落和農漁村住上 4-10 天，以便深
技、商業」四大面向的整合性發展，學生不只要熟悉各
班教學」的師徒制教育，一至三年級上下學期不同的設
入認識當地的生態與人文環境，引領同學尋找各地環境
種商業行銷的方式和媒體，更要具有人文素養和實際創
計課老師與四年級畢業設計的 21 位授課教師陣容，除
的特質、實際感受人與自然的關係、體驗台灣各地不同
作的能力。這支在網路上爆紅的影片，就是商設系學生
讓學生體驗未來面對各種不同類型業主及設計環境的實
族群的生活方式。藉此讓學生學習從體驗、觀察、訪談
的畢業作品之一。短短五分鐘的影片，先是勾起觀者的
務狀況外，也讓中原室設學生在全國性學生競圖中連年
建築系是中原設計學院當中，歷史最悠久的系，
中找出問題，以當地材料與資源解決問題，並動手完成
好奇心，接著用影片中自然流露的真情故事打動觀眾，
奪魁。中原室設擁有雄厚的照明設計師資及校友資源，
也是全國首創五年制的建築系，在國內享有優良的評
1:1 的設計。
喚起對台灣這片土地的熱情。這也正是中原大學商業設
色彩照明中心與文創休旅中心，則是學生鏈結產學的孕
計學系，有別於其他商業類設計學系之處——多了人文
育場所，也是中原室設在國內首屈一指的獨特之處。在
關懷，視野自然不同。
經濟力懸殊的 M 型社會裡，中原室設也帶領學生走入弱
計與自然、人文環境的密切關係，從大一開始規劃許多
建築系
富有改革理想 與創新思維
價及悠久傳承。現任的建築系主任曾光宗是日本東京 大學工學博士，一路從中原建築系的助理教授當到系
中原景觀強調「民主式生態設計」，經由大一的「大
主任，參與了建築系的發展與變化。他表示，中原建
樹教室」、大三的「社區營造與民眾參與」等課程與實
築系的歷史已經超過半世紀，隨著時代的演進，社會
地社區互動，並在其中指導學生以民眾參與的方找出當
商業設計學系主任黃文宗表示，中原大學商業設計
雙手，讓學生擁有多元的設計應用經驗。走出校門後，
對於建築人才的需求也產生了變化。如今，中原建築
地居民或使用者真正的需要，與社區居民共同完成設
對學生的要求，不是作品美美的、能吸引人就好，而是
不管就業、國內深造與國外深造，中原室設的校友學長
系希望培養出具有改革理想、創新思維、整合能力的
計，並實際進行空間改善的行動。
除了吸引人之外，更要富有深刻的內涵。例如今年就有
姐群，就是新鮮畢業生們的最佳守護者。
國際化人才。
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勢社區、走入偏鄉、走入災區，為需要的人伸出誠摯的
學生深入研究易經，並製作成一套桌上遊戲『易策傳』； 在拓展學生的國際觀上，中原景觀帶大二學生去大
去年商設系學生為《臺灣動物社會研究會》推廣「禁止
「建築師的戰場是在全世界！」他表示，為了培
陸，在大三暑假透過「全球研習」課程，分組帶領學生
販售海豹油」的保育活動，以「拒絕海豹油，一起立法
養學生的國際觀，中原建築系和荷蘭 TU Delft、日本
到美西、英法、馬來西亞、德國、日本，與當地大學和
救！」為訴求，設計文宣、影片，遊說立委完成禁止販
東北工業大學，以及大陸的多所大學合作，進行交換
事務所合作開設工作坊，並參觀體驗當地公共空間、了
售海豹油的修法，成功地推動台灣成為亞洲第一個禁售
學生、設計交流等國際活動。讓學生不只有機會出國
解國外永續環境設計和與社區營造的方式與成果。中原
海豹油的國家。這些訓練不僅有助於學生關懷自己所在
拓展視野，在國內學習時也可以接觸國際文化及國際
景觀近年在「中華民國景觀學會全國學生競圖」中均囊
的環境，更能培養學生成為負責任的公民，並培養利用
學生，充分掌握國際脈動及建築思潮。
括所有獎項中的 1/3-1/2 的項獎，2013 年亦由 30 個獎
所學解決問題的能力。
2
中原大學知識通訊
科普專欄 中華民國 103 年 4 月 10 日
譜拍照，便可以輸入 Tracker 軟體中做光譜波長與強度 的分析 ( 如圖 (4) 所示 )。這樣的標準架設，除了可以
圖 (6) 紅鳳菜與車前
(OSP) Java 架構下的免費的影像分析與建模工具。可
用來分析光譜以外，也可以用來做吸收光譜的實驗。[2]
草之光譜分析
以從事運動學的分析，也提供光譜分析的功能。透過
圖 (5) 為紅鳳菜與車前草的吸收光譜照片。將兩種植物
標準雷射光的校正，可以得到照片的光譜資訊。而以
打成汁後，放入玻璃瓶，並把試品放入圖 (3) 的簡易自
在課程實作上，
Tracker 軟體分析運動學軌跡所需要的錄影畫面，為
製光譜儀中，與純淨的蒸餾水光譜做比較。圖 (6) 便是
除了專業的實驗課可
29.99(NTSC) 或 是 25(PAL) 幅 影 格 的 影 片； 如 果 從事
得到之吸收光譜圖。比較查到的吸收譜線，可以得到兩
以 使 用 外 ( 圖 (7))。
光學分析，則只要 640×480 畫數的照片。由於功能
種植物均含有如葉綠素、胡羅蔔素等吸收譜線。但因其
導入科展 ( 應用在物
強大、容易使用、所需硬體設備相當簡單與低階，因
含量不同，因此會造成不同程度的光吸收，最後使得葉
理、 化 學 與 生 物 上 )
Tracker 軟 體 是 一 個 建 立 於 Open Source Physics
Tracker 分 析 軟 體 從生活中 發現科學原理
此十分適合用來做為物理教學使用。圖 (1) 為實際分
或是作為趣味實驗課
析拋體運動的畫面，藉由追蹤物體的移動，可以獲得
程的一部份，也相當受到同學們的歡迎 ( 圖 (8))。
右下表中，時間 (t)、x 方向 (x)、y 方向 (y) 的數值。
希望透過介紹，能讓同學得知此一免費的運動追蹤
進一步可以做如圖二中的運動數據分析擬合。
與光譜分析軟體存在，並能將之導入生活應用與學 習，進一步地無痛學習講義，可以在網路搜尋中原 大學物理系網頁→教學實驗室→進階實驗室→量子 物 理 實 驗 室 → 課 程 內 容 中， 找 到 Tracker 的 講 義、 軟 體 下 載 連 結、 與 必 要 的 Java 補 充 檔 ( 以 免 程 式
【文 / 中原大學物理系 楊仲準助理教授】
開不起來 )。[3] 如有 Tracker 教學需求，也可以來信 子在人眼中呈現不同的顏色。
chunchuenyang@cycu.edu.tw 與作者聯絡。
科學的起源，是來自對周遭事物的細微觀察。 在過去，同學們對於科學的知識的了解，大多來自 於課本的條列整理，或者由動手做的實驗課中，獲 取所需的知識。然而這些知識，雖然忽略或是去除 掉了許多外在影響變因，但也容易使同學覺得不是 那麼貼近生活。因此，如何由真實生活中的觀察與 發現，來得到知識，也許是讓科學更加普及化的一 種方法。 圖 (7) 以 Tracker 作專業實驗分析 圖 (3) 簡易自製光譜儀圖
在今日，手機、數位相機、與 Webcam 均相當 圖
地普及。拍照攝影是十分普通與自然的事。如果能 夠將這些隨手可得的影片科學化，那將會比課本教 材 還 要 來 的 有 趣。 卡 布 里 歐 學 院 (Cabrillo college) 圖 (1) 拋體運動的分析圖
的退休講師 - 道格拉斯 ‧ 布朗 (Douglas Brown) 所開
圖 (2) 運動數據的擬合分析
發的免費軟體 -Tracker，便是一個可以將這夢想實現 的一個軟體。[1] 這個軟體的問世，將科學實驗室帶 到日常生活。把隨手錄影中的運動軌跡，加以數位
另一方面，除了運動學的分析外，Tracker 也可以
化，並可以作簡單的迴歸分析。因此，同學們便不
從事光譜的分析。將入射光、紅光雷射筆 (650 nm，
需再由實驗室中去驗證科學公式，而是隨時隨地都
作為光譜波長的參照點 1)、紫光雷射筆 (405 nm，作
可以去發現運動學、光學的基本原理。把實驗室帶
為光譜波長的參照點 2) 一同通過光柵或是三稜鏡的分 光，再投射到屏幕中 ( 如圖 (3) 所示 )。將所得到的光
到手中。
圖 (8) 南崁高中之教學演示演示活動 (4) 使用 Tracker 軟體分析光譜與強度 圖 (5) 使用 Tracker 軟體分析光譜與強度
[1] Tracker 軟體官方網址：http://www.cabrillo.edu/~dbrown/tracker/ [2] 簡易光譜儀製作網址：http://mod.cycu.edu.tw/media/show/id/527 [3] Tracker 軟體無痛教學與講義網址：http://140.135.72.1/~QMLab/ Contains.html
定律，還給出了克卜勒行星運動定律的一個詳盡的數學推
星，他並預言這顆彗星將於 1758 年重返。當這顆彗星
導。《自然哲學的數學原理》被認為是「科學史上最重
於 1758 年重返後被命名為哈雷彗星。
要的論著之一。哈雷同時也支付金錢幫助出版該書。可
哈雷慧星發現者 : 愛德蒙·哈雷 【文 / 中原大學物理系 高崇文教授】
以說沒有哈雷就不會有《自然哲學的數學原理》的出版， 因為牛頓當時毫無意願發表這個結果呢 !
雷彗星是由英國天文學家愛德蒙·哈 雷 (Edmond Halley) 所 命 名。 可 是 對 他多采多姿的人生所知不多，所以筆 者特撰此文來紀念這位多才多藝的才 子。
物也很有興趣。1691 年，哈雷製作了一個潛水鐘。哈雷
家，著有《圓錐曲線論》八卷，在牛津大學圖書館中有 他著作的阿拉伯文的翻譯本，這時才被翻譯成拉丁文。
和五個同事利用潛水鐘，下降至 60 英尺深的泰晤士河中， 並停留了一個半小時之久。因為這種潛水鐘非常沉重，很
雖然哈雷多才多藝在許多領域都有貢獻，然而他的
少用在打撈工作中，但是他仍然持續改進它的設計。
最愛還是天文學。1716 年，哈雷提議使用金星凌日來 精確地測量地球和太陽之間的距離，使用詹姆斯 ‧ 格雷
不 過 哈 雷 的 人 生 路 也 不 是 一 路 都 走 的 十 分 順 利。 1691 年，哈雷試圖在牛津大學擔任薩維爾天文學教授， 但是由於他支持無神論，遭到坎特伯雷大主教約翰 ‧ 蒂 洛森和艾德偉 ‧ 斯蒂林弗利主教反對。後來數學家大衛 ‧ 格雷戈里獲得該職務，並獲得艾薩克 ‧ 牛頓的支持。 哈雷當然有些想法雖然有趣卻是完全錯誤的 ! 像是 1692 年， 哈 雷 提 出 了 地 球 空 洞 說 的 構 想， 認 為 外 殼 約 500 英里（800 公里）厚，內部由兩個同心殼層和核心構
愛德蒙·哈雷（1656 年 10 月 29 日－ 1742 年 1
家。從但澤市回來他發表了包含 341 顆南天恆星的詳細
成，直徑分別是金星、火星和水星的大小 。他認為大氣
月 14 日）出生於倫敦一個富有的家庭，他的父親是一
數據的《南天星表》，因為這份星表加上附屬的星圖，
壓力促使這些殼層互相分離，每個殼層都有自己的磁極，
個富裕的肥皂製造商。哈雷年幼時對於數學就很感興
他獲得了與第谷 ‧ 布拉赫同樣崇高的聲譽。並被授予
每個球體以不同的速度旋轉。哈雷猜想每一個殼層區域內
趣。1673 年他進入牛津大學皇后學院就讀，他在牛津
牛津碩士學位，並當選為英國皇家學會院士。這個時候
都有大氣，也都是明亮的，並推測極光是內部氣體外洩造
的時候被引薦給第一任英國皇家天文學家約翰·弗蘭
他才二十二歲呢。哈雷之後在往聖赫倫那島的旅途中發
成的。只能說他的想像力還真不是普通的豐富。
斯蒂德。當時，弗蘭斯蒂德正在編纂一份星表， 哈雷
表了關於信風和季雨的論文。他確定太陽的熱能是大氣
就萌生到南半球去記錄南天恆星的念頭。於是乎他在
層運動的動力，還建立了氣壓與高度之間的關係。
雖然偶有奇思異想， 哈雷對實務其實也有非凡的才 能。1693 年，哈雷發表了一篇關於人壽保險的文章。他
1676 年離開牛津，到南大西洋上的聖赫倫那島，並
學會了阿拉伯語，甚至完成了由愛德華 ‧ 伯納德展開的 阿波羅尼奧斯翻譯工作。阿波羅尼奧斯是古希臘幾何學
除了艱深抽象的天文理論以外，哈雷對實際的新奇事
哈雷彗星是最著名的彗星，從地球上 每隔 76 年就能看見，大家都知道哈
「活到老，學到老」。1706 年，年屆五十的哈雷
在那裡研究南天星空。他在當地觀察到水星凌日，他
當時許多皇家學會院士，包括當時學會的主席虎
基於一個德國小城的完整數據紀錄，來分析死亡年齡。這
意識到可以用類似的金星凌日來確定太陽系的大小。
克、設計聖保羅大教堂的維恩以及哈雷本人都積極想要
篇文章為英國政府出售人壽保險提供了一個堅實的基礎，
1678 年 5 月，他回到英國馬上代表英國皇家學會前
證明找到正確的重力定律，並且由此證明克卜勒行星運
因為這樣一來英國政府才能確定一個合理的價格。哈雷的
往但澤市。他的任務是去檢查天文學家約翰 ‧ 赫維
動定律。當時虎克聲稱假如重力是反平方力的話他可
這篇文章對保險統計科學有深刻的影響。
(Johannes Hevelius)
以導出克卜勒行星運動定律，但是卻遲遲寫不出令維恩
用裸眼觀測的天文
以及哈雷滿意的證明。1684 年 8 月，哈雷抵達劍橋想
資 料， 並 且 說 服 他
請教艾薩克·牛頓有關這個問題，當他問到如果重力是
使 用 望 遠 鏡， 有 趣
反平方力，那麼行星軌道應該為何時， 牛頓不假思索
的是哈雷發現約翰
馬上回說：「是橢圓軌道。」哈雷馬上要求看到證明，
‧ 赫 維 (Johannes
牛頓在紙堆裡找來找去卻找不到，就答應重算一次再寄
Hevelius) 的 結 果
給哈雷。不久後牛頓真的將證明寄給哈雷，哈雷如獲至
是 相 當 正 確 的。 事
寶， 他說服牛頓將結果擴充並將成果出版， 這本書就
1703 年 11 月愛德蒙·哈雷終於一償宿願，被指定
實上約翰 ‧ 赫維
是赫赫有名的《自然哲學的數學原理》，該書的宗旨在
為牛津大學的薩維爾幾何學教授。因為約翰 ‧ 蒂洛森和
(Johannes Hevelius)
於從各種運動現象探究自然力，再用這些力說明各種自
艾德偉 ‧ 斯蒂林弗利都過世了。 但哈雷持續他的天文學
發 現 過 四 顆 慧 星，
然現象。牛頓在書中首次提出牛頓運動定律，奠定了經
的研究 1705 年，哈雷發表了他的猜測，指出 1456 年、
也是太陽黑子的專
典力學的基礎。牛頓也是在此書中首次發表了萬有引力
1531 年、1607 年和 1682 年出現的彗星其實是同一顆彗
「老馬伏櫪，志在千里」。1698 年，哈雷受命擔任 一艘探險船的船長，目的是研究地球的磁場。後來因為部 下譁變，他於 1699 年 7 月被迫回到英國 。愛德蒙 ‧ 哈 雷在 1699 年 9 月再次展開大西洋的航行。他一共花了兩 年的時間在大西洋上，從北緯 52 度一直航行到南緯 52 度。1701 年，他發表了《通用指南針變化圖》!
葛里在《光學進展》（類似格里望遠鏡的設計）描述的 方法。1718 年，愛德蒙 ‧ 哈雷通過比較他的天體測量 數據和古希臘的數據發現了恆星自行運動現象。恆星自 行是恆星相對於太陽系的質量中心，隨著時間變化的推 移所顯示出在位置在角度上的改變。參考古希臘的記載 後 他發現天狼星在 1800 年內向南偏移至少 30 角秒。 這是了不起的成就 ! 雖然哈雷向來與人和善， 不幸的是他還是捲入牛頓 與弗蘭斯蒂德之間的恩怨。弗蘭斯蒂德曾給牛頓的《自 然哲學的數學原理》提供數據天文觀測數據。後來他和 牛頓交惡，扣住數據不給牛頓。牛頓毫不妥協，在《自 然哲學的數學原理》的後來版本中系統性地刪除了弗蘭 斯蒂德的所有數據。後來由於忿於弗蘭斯蒂德遲遲不願 公布他的觀測結果，1712 年時，身為皇家學會主席的 牛頓在哈雷的幫助下竟然找到門路將 ‧ 弗蘭斯蒂德的資 料弄到手並加以出版，盛怒之下弗蘭斯蒂德將這個版本 的星表全買回家銷毀掉， 在十八世紀，一般科學家都毫 不在意地與同僚分享資料，而弗蘭斯蒂德是個異數，他 們的是非就留給後人當茶餘飯後的好材料了。 1720 年，哈雷繼約翰 ‧ 弗蘭斯蒂德被任命為皇家 天文學家，直到 1742 年逝世前，他都擔任該職位。他 也曾參與鑑定巨石陣年代的工作。他認為巨石陣是依照 當時磁北極的方向來擺設的，由此來推斷巨石陣建造的 年代。雖然他的結果錯的離譜 卻是史上第一次科學鑑定 年代的嘗試。 1742 年愛德蒙 ‧ 哈雷過世，享壽八十五歲， 被葬 在倫敦東南的聖瑪格麗特教堂。他是科學大發現那個世 代最好的見證 。雖然他的光芒常被牛頓所遮蓋， 不過 一向謙遜的他應該不在意吧。
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中原大學知識通訊
1
大學入門 中華民國 103 年 2 月 19 日
中原大學知識通訊
科普專欄 中華民國 103 年 2 月 19 日
( 接上文：大學之道：停、看、聽 )
培育創新思考 學用合一的人才
理學院 文 / 中原大學理學院院長 黃敏章 ( 物理學系教授 )
由教育部教學卓越計畫補助 發行單位：科學與人文教育發展中心 發行人：張光正校長 總編輯： 顧志遠教務長
綜觀科學發展的歷史，可說是「科學典範」 的建立與破壞重覆發生的歷程。諸如我們對物 質、人類行為心理嘹解的進程，對人類疾病瞭解 與相對藥物發明的演化，對時空結構概念的演 變，對宇宙觀念的演譯等，都一而再、再而三的 見證這樣的一個歷程。而這樣的一個歷程，也正 標示著理學院在各個不同學院中獨特的角色。
主 任：楊仲準 文稿編輯：賴映如 美術編輯：李采陵
第一版 大學入門
第二版 科普專欄
培育創新思考、學用合一的人才： 理學院
2013 諾貝爾醫學獎簡介 part2 【文 / 中原大學副研發長 吳宗遠 ( 生物科技學系教授 )】
【文 / 中原大學理學院院長 黃敏章 ( 物理學系教授 )】
大學之道：停、聽、看
沃爾夫岡 . 恩斯特 . 包立 (Wolfgang Ernest Pauli): 其人其事 part2
【文 / 中原大學副總務長 曹拯元 ( 建築學系講師 )】
【文 / 中原大學物理學系 高崇文教授 】
第三版 多元學習
第四版 高中園地
服務無所不在—四海皆兄弟
高中訊息交流專區
【文 / 中原大學服務學習中心 李俊耀主任】
【桃園高中活動預告 2 則、復旦高中 4 則】
寒冬送暖到弘化懷幼院
中原大學 35 個就業學程 讓你畢業即就業不再是困難
【文 / 中原大學學務處 課外活動指導組】
【文 / 中原大學教務處 學生學習發展中心 皮世明主任】
築夢計畫成果 【文 / 中原大學教務處學生學習發展中心 皮世明主任】
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大學之道 停、聽、看 大學多元入學顛覆一元價值，提供學生發展多 元智慧，不再讓學生因為分數迷思，不能適才適所， 不再讓考試引導教學，扼殺學子的潛能，不再因為 升學的競爭，使學生失去學習的自主性，也不再因 為填鴨式的教學，讓他們成為無法獨力思考的考試 機器。我們知道大學多元入學期盼學生依自己的能 力、成就選擇適合的管道及學校入學。但在台灣的 教育體系中，高中生通常沒有花太多的時間思考他 個人的興趣及他人生的方向，面臨多元入學時，豈 能真正了解它的意涵與升學管道運作的方式嗎 ? 大學教育是培育人才的重要教育階段，而入學 制度則為篩選人才把關。傳統社會對「大學入學考 試」的觀念未曾改變，學生及家長仍汲汲於分數的 高低與盲目的追求「明星學校」，當他面臨大學科 系的選擇時，往往會覺得十分猶豫迷惘及困惑。加 上父母「望子成龍、盼女成鳳」的心願，為增加入 學的機會，孩子參加多所學校的甄選入學，如果未 能如願，再參加考試登記入學，致使多元入學的精 神難予以落實，有待社會價值觀的調整，袪除根深 柢固的價值觀，讓學習源於內在需求，而非明星光 環及文憑主義所導引，才能使學生獲致帶得走的能 力，達到適才適性的發展目標。 大學多元入學方案所秉持的理念在於以多元 的智慧發展（因材施教）、多元的入學管道（適性 發展）、多元的評量方式（有教無類），解決聯招 偏重智育、一試定終身等問題。大學入學管道現在 日趨多元化，包括甄選入學 ( 含學校推薦、個人申 請 )、繁星計畫以及與過去聯考類似的統一考試分 發入學三種。其中甄選入學是非常個人化的升學管
道，每個人的人生都是不一樣的，只要有豐富的活動 經驗或是專業能力，就有才可能經由甄選入學進入大 學，已是莘莘學子人生發展中一道重要的關卡，必須 認真面對。今年「學科能力測驗」考試已結束，收到 成績單後，短時間內卻馬上要決定申請入學之校系。 『是選校還是選系？』我想這會是很多考生會思考的 問題吧！學子們剛「走出學測考試的焦慮」卻「深陷 校系選擇的困惑」。大學是專業學習的開始，如何選 的恰當、走的安穩，是學生及家長首要重視的課題。 請考生準備入學申請之前，先好好的分析自己，瞭解 自己，清楚確定你的動機，而不是只想求得文憑。希 望考生是一個已知道自己未來要的是什麼的人，這樣 面對甄試，也會更有信心。 報考甄選入學的同學在公布第一階段學測的篩 檢後，必須馬上準備第二階段的『書面審查資料 ( 如 自傳、讀書計劃 )』、『術科考試』及『面試』。大 學校系透過甄試的過程，挑選出真正適合唸該系的學 生。甄選入學繁複且漫長的過程，怎樣才是正確的因 應對策，年輕學子若沒有有經驗者的從旁指導，幾乎 不可能自行找到「訣竅」，而沒有相關或親身經驗的 家長，也只能在一旁乾著急，各種協助恐只是隔靴搔 癢。本文乃以協助學生、家長與教師，了解甄選入學 的過程與有效的因應之道，解除心中的疑慮，讓莘莘 學子信心滿滿，迎向未來。
書面資料的呈現
理學院學生的訓練，是要暸解「典範」， 發展其延伸而出的應用；檢驗「典範」，發 現其侷限，進而另尋可能的「新典範」。因 此，理學院的學生可以窮研基礎的理論，提 供新的視野；亦可投身產業，發展最尖端的 應用。現今新竹科學園區的各項尖端產業， 大部分皆源起於理學院的畢業生，即是一明 証。 中原大學的前身，中原理工學院，創立於民 國 44 年，理學院是創始的學院，內合物理系和 化學系。隨著時間與情勢的發展，民國 69 年本 校改制為中原大學，而現今的理學院，除原先創 始的兩個學系之外，尚有應用數學系、心理學系、 和生物科學技術學系。各個學系皆設有碩士班， 另外物理、化學、和應用數學三個學系也設有博 士班。如此完整的理學院，在私立大學是唯一的， 即使在公立大學中亦是少有的。
正積極發展「理論科學研究中心」，並籌設「心理診 所」，亦是朝著跨領域整合的方向前進。 我們更將跨領域整合思維的教育推廣到文化上， 積極推動國際化，除了招收境外生之外，並透過交換 學生，積極培養學生的國際移動能力。對於後者，參 與文換學生計畫的外國大學計有日本的新潟大學，美 國賓州 Drexell 大學，美國密西根技術大學，菲律賓 MaPur 科技大學等，學生可以選擇從數個月至一年的 交換計畫。 除此之外，我們也相當重視學用合一，以及畢業學生 的就業情形。因此，我們根據理學院學生的特色，選 擇了一些企業公司，共同合作開設「就業學程」，供 學生選讀。其領域含括食品科技、生物統計，尖端材 料等。「就業學程」除有課程的修習之外，並有產業 講座和實習學分，讓學生在畢業前，就能與產業產生 緊密的鏈結。
本期為你揭曉：是否有人獲得二次諾貝爾獎呢 ? 諾貝爾獎是否有“父子關係”得主呢 ? 獲得二次諾貝爾獎的四位科學家 自 1901 年 至 今， 僅 有 居 禮 夫 人 (Marie Curie)、 萊 納 斯• 鮑 林 (Linus Pauling)、 約 翰• 巴 登 (John Bardeen) 和 佛 德 瑞 克• 桑 格 (Frederick Sanger) 等四位科學家獲 頒二次諾貝爾獎，然而自桑格於去年 (2013) 11 月 19 日以 95 歲高齡去世 後，世上再也沒有一位獲得二次諾貝 爾獎的桂冠科學家。因此要“誕生” 獲得三次諾貝爾獎的科學家可能要再 等上好久好久，甚至是不可能的。
設數學系、心理系， 是國內私立大學之中，少數系 所完整的理學院。」這正是我們前述的事實，但是 除此之外，其中更有我們 用心的規畫和全力照顧每 藉著理學院所有的完整性，在學生人才的培 個學生的苦心。 育上便衍生出獨特的優勢：提供不同領域典範的 學習與相互檢驗，訓練跨領域的整合思維與研 雖然上述調查報告是針對研究所，但是研究 究。配合著這樣的優勢，理學院除嚴謹設計院通 所背後支撐的學系，卻是最主要的關鍵。如此優 識課程、發展「跨領域學程」之外，並設有「奈 質的學系所提供的全人教育，應也是學生和冢長 米碩士學位學程」和「奈米科技中心」。目前亦 所夢寐以求的。
由於各校系對面試的偏好及形式皆不一，考生 在面試時，只要坦然以對，保持良好的神色與態度， 本著「知之為知之，不知為不知」原則，據實回答即 可，切勿胡亂湊合答案，以免出現謊言越補越大洞的 窘境。既然面試的場合與情境我們無法掌握，唯一要 記住下列甄選入學面試之五大原則，你就已經邁向成 功之路。最後『Belief is power ！』，當你對你自 己表現出高度信心時，你就已經成功一半了！ 1. 得體的衣著儀態 2. 自律的行為舉止 3. 適宜的肢體語言 4. 創意的問題回應 5. 適度的知性提問 人的智慧是多元的，如果及早發掘專長智慧， 透過學校多元的學習環境「因材施教」，讓學生可以 發展專長智慧，進而藉由多元入學的橋樑，給予學生 「適性發展」的機會，使其潛能獲得充分發揮。並透 過大學選才標準多元化，導引學生進入另一個可以更 深度發展專長智慧的環境，養成多元人才，這正是 「有教無類」理念的實現，也是多元入學方案精髓之 所在。但隨著升學壓力的增加，各級學校學生學習的 重點逐漸由教育的本質轉為入學考試的內容，考試領 導教學變成教學的夢魘，學生備受煎熬，但卻無法學 到應學的觀念、知識與技能，教育培育「全人」的功 能無法達成。
最後要詳細的閱讀了解該系的課程內容，擬好 一份讀書計畫，就是個人「未來」進入這個科系的 展望與規劃。你可以列舉自己希望在該領域內達到 什麼程度，或者特別想鑽研些什麼，以及如何分配 自己學習時間等。面試場合的情形各校系不一，也 是我們無法猜測的，唯一要記住的是面試時教授通 常是根據考生所寫的自傳與讀書計畫為藍本，在其 中提問，考生是不是真材實料，一問便知。哪些書 面審查資料是抄襲來的，哪些又是用了過多的獎狀 「充場面」，其實教授心知肚明。所以自傳與讀書 計畫絕不可由旁人代勞，亦不可言過其實，盡量簡 明扼要，讓教授們能在短時間內了解你的實力和潛 能。
其實父母在這種特別時期，需要『停』下來，澄 清自己的觀點，為什麼人的求學過程非要走一直線不 可？那些所謂最熱門的科系真的很有前途嗎？自己 的孩子真的感興趣、真的適合嗎？為什麼不『聽』一 下，孩子他自己的意願和想法，讓孩子選擇他喜歡的 路走？所選科系要符合考生的潛能、興趣、愛好，且 要充分考慮到未來就業、發展前途和人生規劃，切勿 單憑錄取分數的高低和短期的社會就業情況，選擇校 系。一般父母總認為小孩考上好學校代表將來有好前 途，可以讓他們找到好工作，生活過得更好。但事實
2. 專業問題：專業知能及特殊才能 3. 時事問題：表達能力及臨場反應 4. 思考問題：組織邏輯及思考能力 5. 常識問題：學校認同及科系興趣
其人其事 Part2 【文 / 中原大學物理學系 高崇文教授】
二十世紀出現了許多偉大的物理學家， 但論到個性鮮明、才思敏捷、 快人快 語的話則無人能比過沃爾夫岡•恩斯特• 包立 (Wolfgang Ernest Pauli)。 向您介紹沃爾夫岡•恩斯特•包立：
1928 年，包立被聘為瑞士蘇黎世聯邦理工學院 (ETH) 理論物理教授。1929 年 5 月，包立 退出羅馬天主教會。同年 12 月，他結婚了，但他的婚姻並不美滿，於 1930 年離婚了。與此 同時，包立依然苦思 β 衰變之謎。在 12 月 4 日在一封信中他向女物理學家莎莉邁特納 (Lisa Meitner) 提出了解決 β 衰變之謎的方法 : 即假設存在一種不帶電又無質量 自旋為 1/2 的新粒 子來解釋 β 衰變的連續光譜。1934 年恩里科•費米 (Erico Fermi) 將這個粒子加入他的弱作用 力理論，並稱之為微中子 (Neutrino)。微中子的存在是由萊恩惠 (Frederick Reines) 和考恩 (Clyde L. Cowan) 在 1956 年做的實驗所證實。他們確定實驗結果後，馬上寄電報給包立，他的 回電如下：「感謝您的消息。那些知道該如何等待的人，什麼都等的到。署名 : 包立。」
服務無所不在—四海皆兄弟 文 / 中原大學服務學習中心 李俊耀主任 服務並不在是大或小，最重要的是我們做了 哪些事情，是否會讓自己心裡感覺滿足，是否讓 對方感覺到舒服開心，這樣就算只是服老人家過 馬路、幫媽媽洗碗、順手撿起校園或馬路邊的垃 圾都會是開心的，服務無所不在，端看你自己的 心態，不要太多的猶豫，開心去做每件事情就是 服務自己。 街角●轉彎● THE BIG ISSUE 電機系 /Delilah 2013 年 12 月的某一天，在台北東區等過馬 路時看見有個駝背的老爺爺在賣 big issue 還有 口香糖，遠遠聽到另一個推著輪椅也在賣口香糖 的阿姨說「阿伯，去吃啦！」，我走近要買 big issue 順便問「阿伯要吃什麼？」阿姨說「牛肉 麵啦，但阿伯說太貴」，我說「伯伯去喝個熱湯 啦天氣很冷」，他說「120 元那很貴，我吃切仔 麵就好」。阿伯還不忘叮嚀我要穿暖一點，我就 轉頭要等紅綠燈了，回頭看爺爺的背影，走路還 一拐一拐的，想到如果我自己的阿公還在的話， 他這麼冷的天還要在外面賣東西就覺得好心疼， 眼淚就流了兩行，但好怕爺爺和那阿姨看到我 哭，突然覺得紅綠燈七十秒好難熬。
浮起一個影像：基因會遺傳，環境也是 較科恩伯格更令人驚奇的是布拉格 成就的重要推手。父親研究原子，兒子 父子 (Henry and Lawrence Bragg)，於 就研究原子核；父親探討的是 X-ray 光 1915 年 同 以 X-r ay 分 析 晶 體 之 結 構 而 譜，兒子便接手電子光譜；父親發現了 獲 頒 物 理 獎， 而 Lawrence 得 獎 時 才 25 DNA 聚合酶，兒子便研究 RNA 聚合酶… 歲，也是諾貝爾獎年紀最輕的得主，而 這 X-ray 晶體繞射技術也是“看出”DNA 雙螺旋結構的最佳方法。
那麼，除了家族傳承，是否也有“天才的學徒”，諾貝爾 獎得主的學生亦是諾貝爾桂冠呢 ? 且看下回分曉。
一個衝動我衝到牛肉麵攤買了一碗熱呼呼的 牛肉麵給爺爺，陪他坐在路邊吃，原本爺爺要坐 著跟我聊天，但後來就一起賣 Big Issue（而且 還賣了 10 幾本，耶～～），聊了好多天，知道 了好多爺爺的事，賣完每天故定的 30 本讓爺爺 順利收工回家。爺爺一直要把他賣的糖果送我幾 包又說買牛奶給我喝，只因為我一直很賣力的幫
二戰結束，1946 年，返回蘇黎世前，他歸化美國成為美國公民。1949 年，他終於獲得了瑞 士國籍。他回到蘇黎世，並在那裡度過餘生。在被聘為瑞士蘇黎世聯邦理工學院 (ETH) 理論物理 教授期間他的授課筆記共六冊後來都整理出版。包立的風格嚴謹、簡潔而邏輯性強 彷彿巴哈的 賦格曲一般。令人不免有”此曲只應天上有人間哪得幾回聞”之感。 在物理上包立是一個完美主義者，他不僅要求他自己的工作完美，也涉及到他人的工作。包 立的這種刻薄的挑剔被波爾稱為「物理學的良心」。由於他淵博的知識以及深邃的洞察力，使得 物理同行都非常尊重他的評論。不過包立向來恃才傲物， 嘴巴從不饒人，故時有驚人之語。他 最著名的評價是「完全錯誤」（德語：Ganz falsch）。不過有一次他對針對某位年輕物理學家 的一篇論文發表的評價是「這論文不只不正確，它甚至連錯誤都算不上」，從此「連錯誤都算不 上」成為了一句物理學家中的內行笑話。
反顧沒有理由不幫（甚麼故事就不講了，講了很 像在消費愛心）。當然 Big Issue 那麼多弱勢 在賣，但今天起我偷偷決定以後都只跟爺爺買。 今天幫忙賣的時候看到很多善良的面孔，心裡也 暖暖的，很多人都會蠢蠢欲動，想要掏錢但可能 是天氣冷手還是一直縮在口袋裡，這心情我很了 解，因為我也常常會那樣：在等紅綠燈時猶豫要 不要掏錢，但還沒決定好綠燈就先亮了，但愛心 不要等阿我今天才發現這件事。
第一屆築夢標竿計畫 讓我們勇敢追夢 文 / 中原大學教務處 學生學習發展中心 皮世明主任
超級颱風海燕●送愛到菲律賓
包立的毒舌相當出名，所以有不少相關軼事流傳。曾經 有一次 義大利物理學家塞格雷 (Emilio Segrè) 做完報告， 離開會議室時，包立對他說：「我從來沒聽過這麼糟糕的報 告。」說完，包立突然回過頭，對另一位同行說：「我想如 果你做報告的話，情況可能更糟糕。」當他第一次遇到他的 助理魏斯考夫 (Victor Weisskopf) 時他直言 : 「我本來要 聘貝茲 (Hans Bethe) 可惜他不來。」後來包立交代魏斯考 夫去做一些計算 當魏斯考夫把結果給包立時 包立邊看邊搖 頭嘴中嘟嚷著 : 「還是該聘貝茲來….」
是否在生活中有很多夢想？計畫著要單車環島旅 遊；要參加手創市集創作自我品牌；到國外實踐第二 語言自由行…卻遲遲不敢跨步 ? 為此中原大學在 102 年舉辦第一屆的築夢標竿 計畫 ( 由教育部教學卓越計畫補助 )，讓同學在學涯 中除了知識上的獲得，也能勇敢做夢、實踐夢想。同 學可藉由這個計畫對自己所相信及渴望的事情採取行 動，提出自己曾經想完成的夢想，並透過自我設定目 標來提出築夢實現計畫，充分利用暑假時間以照片、 圖像、文字或影音等各種方式來完成，記錄實踐自我 夢想的過程，最後也透過分享整個築夢至完成夢想的 過程與成果給其他同學，藉此能激勵更多人或群體中 仿效實踐。
包立的毒舌可不是限定對後輩。艾倫費斯特 (Paul Ehrenfest) 比包立年長三十歲，是統計 力學的大師。他對包立的論文很熟悉，並有著相當深刻的印象。在某一次的會議上，經過幾分鐘 的交談，艾倫費斯特說：「我想相較於你的那篇百科全書文章，我更喜歡你，」包立回話說，「真 是奇怪，你對於我來說，剛好相反。」從此嘴巴尖酸刻薄的兩人倒是成了莫逆之交，算是物以類 聚吧。
一，她是第一位獲得諾貝爾獎的女科學 家， 於 1903 年 與 她 的 先 生 皮 耶 及 巴 克 利 (Antoine Becquerel) 因 放 射 性 的 研 究獲得諾貝爾物理獎。目前 1 居禮 (1 C )ﻨ即 是 指 1 秒 鐘 內 放 射 性 物 質 進 行 了 3.7×1010 次 核 衰 變， 而 1 C ﻨ即 等 於 3×1010 Bq ( 即紀念巴克利的發現 )， 週期表上原子序 96 號的元素鋦 (Cm) 也 是以她為名。緊接著於 1911 年她又因在 週期表上增添 2 個新元素：鐠 (polonium， 源 自 拉 丁 文 Polonia， 即 是 居 禮 夫 人 的 祖 國 波 蘭 ) 與 鐳 (radium) 而 獲 得 她 的 第二座諾貝爾獎，但這次她獲頒的是化 學獎，至此，她成為第一位獲得兩次諾 貝爾獎的科學家。此紀錄直到 51 年後鮑 林於 1962 年獲頒和平獎才被打破，但至 今仍無人同時獲頒物理獎與化學獎，也 沒有女性科學家獲得兩次諾貝爾獎。不 只如此，居禮夫婦也是第一對獲得諾貝 爾獎的夫妻，他們的大女兒伊蓮娜•居 禮 (Irene Joliot-Curie) 也與她的夫婿 約里奧 (Frederic Joliot) 因創造出新 的人造放射性元素獲得 1935 年的化學獎 ( 若 不 是 不 小 心 錯 誤 的 解 讀 實 驗 結 果， 伊蓮娜和約里奧有可能是第一個發現核 分裂現象的科學家，而再度獲得諾貝爾 獎 )， 居 禮 一 家 真 是 諾 貝 爾 獎 得 主 的 冠 軍。
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多元學習 中華民國 103 年 2 月 19 日
另外，波爾父子 (Niels and Aage Bohr) 也因對原子及原子核的傑出研究 諾貝爾獎得主的“父子關係” 而分別獲得 1922 年和 1975 年的物理獎。 首先，居禮夫人及其女兒並不是唯 父親波爾成功的引進量子的觀念說明了 一先後得到諾貝爾獎光環的直系血親。 原子結構和輻射的關係，兒子波爾則是 1929 年， 瑞 典 的 漢 斯 . 尤 拉 - 謝 爾 年 以 原 子 核 內 粒 子 的 運 動 之 關 聯 性 而 非 (Hans von Euler-Chelpin) 因對其糖類 “液滴模型”(liquid drop mode)，也 的發酵及相關酵素的研究獲得化學獎。 許來自丹麥的這對父子不但是原子彈的 他的兒子烏爾夫 (Ulf von Euler) 則以 專家，更是世界上最瞭解何謂原子的人。 影響神經傳導之化學物質的儲存、釋放 和失活而獲得 1970 年的生理醫學獎。 最後除了波爾及布拉格這廣為人知 “ 酵 素 獵 人 ” 亞 瑟• 科 恩 伯 格 的 父 子 檔 外， 還 有 瑞 典 的 曼 內• 西 格 (Arthur Kornberg) 則 於 1959 年 以 分 巴 思 (Manne Siegbahn) 於 1924 年 因 離自大腸桿菌的 DNA 聚合酶並證明可以 X-ray 光譜而獲獎，而他的兒子凱爾 (Kai 在試管中合成 DNA 獲得生理醫學獎，而 Siegbahn) 則 是 以 高 解 析 度 的 電 子 光 譜 DNA 聚合酶也是 1977 年桑格發展其 DNA 獲頒 1981 年的物理獎。另外，發現電子 定序法的關鍵酵素。科恩伯格的兒子， 的 J.J. 湯姆遜 (Joseph John Thomson) 羅 傑 (Roger Kornberg) 則 繼 續 接 棒， 於 1906 年獲頒物理獎後，他的兒子喬治 父親研究的是以 DNA 為模版複製 DNA 的 (George Thomson) 也以晶體之電子繞射 酵素，兒子則是研究以 DNA 為模版“轉 獲得 1937 年的諾貝爾物理獎。 錄 ”(transcription) 出 RNA 的 RNA 聚 合酶獲得 2006 年的化學獎。 也許，讀者看到這裡，大約心中已
1945 年包立獲得諾貝爾物理學獎，提名包立的是愛因斯坦，理由是他「他發現的一 個新的自然定律，包立不相容原理，所做出的重要貢獻」。
鮑林則是於 1954 年先獲得化學獎， 再於 1962 年獲得和平獎。鮑林被著名的 科普作家艾西摩夫 (Issac Asimov) 譽為 20 世紀最偉大的化學家，他將量子力學 應用到化學上，對於化學鍵及晶體結構的 瞭解有深遠的影響。鮑林，不但從物理走 入化學 ( 鮑林是美國奧勒岡農學院化學工 程系畢業的 )，他彷彿有美國建國初期的 西部拓荒精神，更深入分子醫學的領域， 是第一位正確提出蛋白質的二級結構為 α- 螺旋的科學家，更指出鐮刀型貧血病 (sickle cell anemia) 是一分子疾病， 是紅血球中的血紅蛋白一級結構因基因 突變而改變造成的。1952 年，鮑林提出
居禮夫人，是一位定居法國的 波蘭科學家，全名應是瑪麗•居禮 斯 克 洛 多 斯 卡 (Marie Sktodowska Curie)。稱呼她為居禮夫人，是因其 先生為皮耶•居禮 (Pierre Curie)。 居禮夫人保有許多諾貝爾獎的第
中原大學知識通訊
( 接第二版 2013 諾貝爾醫學獎簡介 天才的學徒 )
1938 年，德國與奧地利合併後，包立成為了德國人。1939 年，第二次世界大戰爆發後，他 的猶太裔德國公民身份使得他的處境變得很困難。1940 年，他試圖申請成為瑞士公民，如此他 就可以繼續在蘇黎世聯邦理工學院教書。但是，功敗垂成。他只好遠赴美國普林斯頓高等研究院 擔任理論物理教授。在這期間他證明了著名的自旋統計定理，同時也發明了 Pauli-Villars 正則 化。
而約翰•巴登則是唯一獲得兩次物理 獎的科學家。巴登於 1956 年首度因為半 導體的研究而獲獎，於 1972 年則再度以 解釋低溫超導現象的 CBS 理論 (CBS 中的 B 即是指巴登 ) 獲獎。有趣的是這位唯一 獲得兩次物理獎的科學家卻不是物理系 畢業的，他在美國威斯康辛大學念的是電 機系。巴登的成就告訴我們在大學讀什麼 科系並不是那麼重要，重要的是大學畢業 後你做了什麼。
錯誤的 DNA 三螺旋結構，錯誤的將核 苷酸上的磷酸置於 DNA 分子的內部而 將鹼基置於外部，錯失了繼達爾文的 演化學說之後最重要的生物學發現 : DNA 雙 螺 旋 結 構。 鮑 林 這 位 於 1932 年 撰 寫“ 化 學 鍵 本 質 ”(The Nature of Chemical Bond) 一書而名滿天下 的分子構造專家，怎會失手而讓給於 1953 年 前 還 名 不 經 傳 的 華 生 (James Watson) 和 克 里 克 (Francis Crick) 正確的指出 DNA 雙螺旋的結構 ? 原來 在 1950 年代的美國，因核子武器的發 展與否正彌漫著強烈反共產黨氣息， 而鮑林反核及反戰的鮮明立場竟也成 為美國政府的“問題人物”之一，無 法取得護照參加 1952 年於英國舉行的 晶體學會議而無法親眼目睹 DNA 晶體 的結構，若非此一轉折，也許鮑林於 1962 年所領到的會是和平獎加上該年 的生理醫學獎 ( 華生、克里克和威爾 金斯 (Maurice Wilkins) 因 DNA 結構 而得到 1962 年的生理醫學獎 )。
近年來，許多參加甄試的學生並不清楚科系與科 系間的專業定位與差異？也不夠了解自己的志趣特質 究竟是否與甄試科系相符 ? 他們匆匆選讀的大學科 系，往往是父母的非理性想法，將自己的願望加諸於 孩子身上，希望孩子來實現，或人云亦云，跟著潮流 走。父母總是期盼子女能遵循自己走過的軌跡，接受 高等教育、享受高品質的生活。
面試是甄試中最具關鍵性的項目，「面試」不 等同「口試」，其目的乃藉由「觀察」與「問答」 的過程，「瞭解」考生的興趣、性向、報考動機、 人格特質、特殊才能、生涯規劃，「檢測」考生的 思考力、組織力、表達力、價值觀，「審視」考生 的書面資料或創意作品，並透過其他的細節如服裝 打扮、精神態度，「審核」考生適不適合這個學校 及科系。因此，面試內容還是要及早準備，至於要 準備什麼呢？綜合各大學科系之面試題型與審視重 點大致如下：
文 / 中原大學副研發長 吳宗遠 ( 生物科技學系教授 )
(3×109 bp) 的排列順序，即是採用桑格 的方法加以自動化的成果。桑格到目前為 止是唯一獲得二次化學獎的科學家。
桑格他在 1988 年為生物化學年鑑 (Annual Review Biochemistry) 所 撰寫的開卷文 (prefatory chapter) 的標題為 Sequences, Sequences and Sequences。Sequence 即 為 序 列， 桑 格 於 1958 年 因 首 先 解 出 胰 島 素 (insulin) 這 個 蛋 白 質 51 個 胺 基 酸 的排列順序，即胰島素蛋白質的序列 或一級結構而獲頒他的第一個諾貝爾 化學獎；22 年後，桑格再以去氧核醣 核酸即 DNA 分子的定序方法獲得其第 二次的諾貝爾化學獎。桑格的蛋白質 定序法與 DNA 定序法雖然沒有揭露重 要的化學反應機制也沒有合成價值連 城的化學分子，卻是解讀生命之書， 瞭 解 生 命 真 相 最 重 要 的 關 鍵 技 術， 2001 年首次揭開智人 30 億個鹼基對
Wolfgang Ernest Pauli
包立在提出微中子的假說之後不久離婚。之後，也 就是 1930 年年底，包立出現嚴重的神經衰弱症。他拜 訪了同他一樣住在蘇黎世附近的心理醫生卡爾•榮格 (Carl Gustav Jung)。榮格開始深層分析包立的原型 夢， 包立成為榮格的最優秀學生。可是很快地，他忍 不住開始使用科學方法批評榮格理論中的認識論問題， 他的批評導致了榮格將自己理論弄的更清晰，尤其是榮 格的共時性的想法。榮格與包立之間的許多討論都紀錄 在兩人的通信中，這些信後來被出版為著作《原子與原 型》。榮格對於包立的 400 多個夢的精心分析則全都記 錄在他的著作《心理學和煉金術》裏。1934 年，包立再婚，這次婚姻一直持續到他逝世。
2013 年諾貝爾醫學獎 - 天才的學徒 part2
究生大調查中，有關「數理化 / 心理 / 生科最佳研究 所」的調查，中原大學理學院排名第六，在台大、成 大、清華、交大、中山之後，而在政治大學、陽明大 學之前。遠見雜誌將此優異的表現歸諸於：「中原從 1955 年創校之初，就已設立物理系、化學系；之後又
度）、 成長歷程的陳述 : 認知（廣度）及 核心 能力的展現 : 技能（深度）。我們可透過自傳與讀 書計劃呈現，其中，「自傳」是整份書面資料的靈 魂，也是同學推銷自己最好的利器。在你十八歲的 人生中，你的家庭、求學、個性、重要成長紀事， 都一一影響著你今天選擇就讀校系的原因。所以自 傳要能把你「過去」成長歷程與「現在」人格特質 用簡潔的文字呈現，例如：在父母的教育中，養成 你有哪些感受；在學校中哪些事改變了你的人生觀 ; 或是參加社團讓你有哪些收穫等。自己的個性、興 趣，以及特殊專長與能力也要舉實例說明，特別是 與你申請之系的關聯性，要盡量讓審閱的教授相信 你有比別人高的興趣與能力就讀該系。所以考生應 該要釐清觀念，找出自己跟別人不一樣的地方。另 外，不要一味強調自己的優點，偶爾說一下無傷大 雅的缺點，反而會有正面的效果。
中原大學隨著時代快速的變遷和對於大教育 定位的省思，本著「全人教育」理念，冀望培育 一群「與眾不同」的國際專業人才，但不是一個 匠才， 而是能適應社會，並且把健全人生的觀念 帶 入社會，進而改造社會，和諧社會。在這樣的 理念之下，醞釀出屬於中原的教育風格，那就是： 「瞭解人人各承不同之秉賦，其性格、能力與環 境各異，故充份發揮個人潛力就是成功。」近年 來，中原大學本著 :『為這一代學子找下一步』 的企圖心，已建立彈性學制，積極推動與應用結 合之「跨領域學程」、學用合一之「就業學程」 與適才適所的「轉系機制」。 最後，我們期盼父母能考慮每個孩子的性向、能 力以及興趣，讓他們自由選擇自己適合的校系。
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沃爾夫岡•恩斯特•包立
選系」的慣性迷失下，造成科系與個人的興趣、 能力不能配合。
人都有自己性向，人的優越性是可以被教育 出來的，亦即人必須受教育。大學教育是教莘莘 學子如何學習（Learn how to learn），進而協 助他們找到自己擅長的工作領域。大學四年是影 響一生的關鍵時期，但學非所用的情況一直影響 台灣大學生的求職及人生規劃，如何選擇適合自 己的大學科系，為未來的職場發展鋪路，將是關 鍵！ 隨著入學的機會逐漸增加，社會重視的是學生的 「適性發展」。然而，各級學校所設置的科系大 多雷同，且未能建立學系特色，學生就以過去學 校的排名為選擇的依據，加上私校學雜費大都是 公立學校的兩倍以上，大都優先就讀公立明星學 校，因而學生不顧自己的專長智慧，在「選校不
由於完整的組織架構，具宏觀視野的學習規 畫，在 2011 年遠見雜誌曾與 104 所發佈的企業最愛研
1. 個人問題：人格特質及價值觀念
高中成績是我們短期間無法改變的，但書面資 料的呈現，卻是我們可以掌握的機會！書面資料內容 與內涵建立在三個面向：人格特質的呈現 : 態度（高
真是如此嗎？『看』一下，生活中有許多例子告 訴我們適才適性才是最重要的，考不上父母理想 中的大學，又何妨呢？
為了讓同學充分呈現其夢想過程與成果，本校進 行了多次篩選，並於「築夢計畫決賽」選出築夢標竿 隊伍，共有 29 組入選決賽初選，再從中選出 13 組隊 伍進入複賽角逐最後 10 組優勝隊伍，給予 10 組優勝 隊伍共 17 萬的獎勵金鼓勵同學完成夢想。
因為他的敏銳、謹慎和挑剔，使他具有一眼就能發現錯誤的能力。物理學界笑談存在一種包 立效應——包立出現在哪裡，那裡的人不管是理論推導會出岔子甚至實驗設備都會遭殃的奇特現 象。包立本人也意識到此現象，而每當『包立效應』體現時，他也會一笑置之。有一次，在義大 利的某實驗室莫名失火，大家都找不出原因，有人開玩笑說：「如果包立在這附近，就可以解釋 得通了。」結果翻開隔天報紙，大家非常驚訝地發現，起火當時，包立恰好坐火車通過此處！ 由於對神秘事物的喜好，相較於同一代的物理天才如海森堡與狄拉克而言對宗教沒有那樣激烈的 反感。有一次在會議中的休息時間 狄拉克嚴辭批評相信神有多愚蠢時 包立罕見的不發一語 狄 拉克講完後大家問包立的看法 包立笑笑地說：「其實咱們的好友狄拉克也有宗教呀 ! 上帝不存 在而狄拉克是祂的先知」登時哄堂大笑，連狄拉克自己也忍不住笑了出來。
活動結束許多同學表示，這就如同一個長途的馬 拉松比賽，雖然追逐夢想的過程中很艱辛，但憑著決 心與毅力他們還是努力地完成夢想。雖然也有部份學 生中途都放棄了，不過這次的築夢計畫是帶給學生一 個追逐夢想的起始點，讓學生能一步一腳印更勇於去 追夢在自己的大學生涯裡留下一個美好難忘的回憶。
終其一生，包立時常思考一個奇異的問題──為什麼無量綱的精細結構常數具有近似 1/137 的數值。1958 年包立被發現患有胰腺癌。他進入蘇黎世的紅十字會醫院後，有一次他的助手查 爾斯。恩斯（Charles Enz）去看望他，包立就問他的助手：「你看到這間房的號碼了嗎？」他 的病房的號碼是 137。1958 年 12 月 15 日，包立在這間病房中過世，年僅 58 歲。由於包立鮮明 的性格 所以有好事之徒杜撰了這則故事 :
服務學習中心 / 妙妙 這幾年的地球似乎不太平靜，2011 年 3 月 本福島因為地震而引發海嘯進而造成核能發電廠 冷卻盧故障，造成核能外洩也是歷史上重大的核 能災變，造成東北亞的恐慌，台灣的人民在這次 的災變上也發揮了「人飢己飢，人溺己溺」的精 神，有錢出錢，有力出力，協助日本度過此次 的難關。但在 2012 年東南亞也不平靜，菲律賓 在 10 月經歷芮氏 7.2 級大地震，在人民來不及 應變政府正在指揮救災的同時又歷經了史上最強 風災「海燕颱風」，讓菲國的人民苦不堪言，FB 臉書上大量轉載相關訊息，但因為一封好朋友的 信件，展開這次的援助行動： 散居在 世界各地的朋 友們 好久不 見， 難 得 po 一次文 卻是 如此的沈重， 我是歐于禛， 所募得的一部分物資 認識我的人 都 叫 我 歐 陽 或 Simon， 我 目 前 人 在 菲 律 賓 宿 霧 （Philippines Cebu) 就讀語校 在就學期間遇
忙叫賣，但是爺爺一天的收入也不是很高，我跟 爺爺說如果他執意要請我，我下次就不來了。並 且約定好每個月都來跟他買一本 Big Issue，最後 他握著我的手道謝，發現我手很冰還一直用他的 溫暖手暖我。我們還年輕啊，希望在許可的範圍 裡一直都可以做自己當下想做的事兒。 回家的路上我一直在想，如果沒有我幫爺爺 叫賣的時候，爺爺都安安靜靜的，是不是就少了 很多人看到埋在人群裡的爺爺？剛剛扶著爺爺過 馬路，爺爺腰椎側彎有一秒走路被自己的腳拌倒， 那如果我不在身邊他會不會跌倒？通勤上下公車 要推著一籃 Big Issue，爺爺行動超不方便會不 會有人幫他拿上下車？才站在風中兩小時我的太 陽穴就因為風大的因素感覺超暈，爺爺要站一整 天會不會跟我一樣？一堆問題一直湧上來，把爺 爺送我的夜來香和玉蘭花掛著、跟爺爺買的 Big Issue 不拆封放在窗戶邊，提醒自己每個禮拜實習 完都要去看看爺爺的啊。 將這件事情說 出來，目的不是要 告訴大家自己很有 愛心，只是你一個 小舉動就可以改變 這個社會甚至是世 界。不知道爺爺的 故事前，只是看著 他側彎的脊椎、屈 著身體賣東西就想 要幫忙他，知道他 的故事之後就義無
販賣雜誌的爺爺
到我人生中最嚴重的天災，十月的 Bohol 7.2 級 大地震，十一月的龍捲風和一世紀以來最大的超 級颱風（Super typhoon )，在天災過後 菲律賓 人民受到重創，人們需要「救援」，人們需要人 們彼此協助，他們需要你們，而我也需要你們， 勢單力薄成不了氣候，唯有團結一心才能撐過困 境。 目前我積極與當地組織聯繫並整理物資送往 災區，但災區範圍過於廣大 在第一線有的只是殘 破的廢墟和無盡的屍體，不足的永遠是物資和志 工。前線災區超乎想像 各國已經介入協助，但困 難重重 我期望台灣的人民可以盡一份心力救助急 需幫助的人。我懇請並拜託各位有能者加入菲國 志工組織的行列就算只是後勤也好，或者您可以 捐贈物資，但目前「請勿捐款」給菲國政府，他 們出了點問題，您可捐贈物資到本校，我將協同 當地組織一同處裡。 需要物資大致如下： 香皂 洗髮精 帳篷 毛毯 乾淨內衣褲 夏季衣服 罐頭 藥品 日常生活用品等 我需要你們的幫助，菲律賓人民急需要你們，我 懇求你們幫忙 由中原大學服務學習中心發起的「送愛到菲律 賓」活動，活動經由臉書宣傳，透過大家的轉發 及推文，在短短的 2 星期內，服務學習中心堆滿 來自全校各師生的愛心，不用湧入二手衣物、全 新盥洗用品、以及一箱箱寄來的日常生活用品， 更貼心的是，中原大學電子系系學會看見本消息， 發起全系的力量募得了超過 60 公斤的物資，也為 此活動及菲律賓的人民盡一份心力，最終透過鍾 原大學大家的努力，總共募得超過 600 公斤的物 資，也將這些愛心物資順利送達菲律賓災民的手 中。
歡迎投稿 ! 誠邀中原師長與高中伙伴們踴躍賜稿，可分享最新的科學、人文知識外，大學生活、院系介紹、給高中學子 參與之活動宣傳，高中伙伴們歡迎投稿分享，例如科展的得獎作品、師生的愛心義行、或是其他區域、全國、 甚至是世界性的獲獎經過與作品內容。我們希望【中原大學知識通訊】這個平台能讓大家的知識與資訊，獲 得對等的傳播。
包立死後受到上帝的接見。他問上帝，為什麼精細結構常數的值是 1/(137.036...)。上帝 點點頭，開始快速地在黑板上寫公式。包立看著他，非常滿意地點頭，但是很快他就開始搖頭 了……
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包立若死後有知，大概也會搖頭苦笑吧 ! 回顧包立留下的著作以及龐大的信件 ( 都已結集 出版 ) 回想他留下對於物理的癡迷、 對於邏輯的清晰毫不留情的執著 、對神秘事物的熱愛、 足以使他在科學的萬神殿中有一席之地， 永享桂冠的榮耀。
請上中原大學教務處科學與人文教育發展中心首頁 下載「稿件填寫表」，並將電子檔寄至 CEDSH@cycu. edu.tw
( 接第三版 )
( 下文接第二版 )
中原大學知識通訊
高中園地 中華民國 103 年 2 月 19 日
中原大學 35 個就業學程
讓你畢業即就業 不再是困難
中原大學知識通訊
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中原大學知識通訊
人文與教育學院
由教育部教學卓越計畫補助 發行單位：科學與人文教育發展中心
高中
發行人：張光正校長 主
任：楊仲準
文稿編輯：賴映如
高中職一、二年級英 文歌唱比賽
時間 : 103 年 3 月 8 日 地點 : 復旦中學相輝堂 活動聯絡人 : 訓育組 董麗珠組長 舉辦單位 : 學務處訓育組 聯絡電話 : 03-4932476#244 ﻨ調劑身心、提倡正當娛樂、提供學生 展現長才之演出機會並達德、智、體、 群、美五育並進的教育目標特辦此活動。 往年比賽項目多樣，有武術、口說藝 術 ( 相聲 )、樂器 ( 獨奏 )、聲樂 ( 獨唱、 重唱 )、舞蹈 ( 現代、民族…)、戲劇、樂 團。 等等，可見復旦學子多才多藝，相信今年 才藝競賽也精彩可期。
時間 : 103 年 2 月 22 日 地點 : 復旦中學相輝堂 活動聯絡人 : 教學組 戴芸青組長 舉辦單位 : 教務處教學組 聯絡電話 : 03-4932476#211 透過英文歌唱比賽，英文科老師與音 樂科教師協同教學，以提升學生學習英文 興趣及歌唱之表演技巧、增進以歌曲融入 英語學習之機會、並促進英語學習及文藝 氣息特辦理此活動。
【文 / 中原大學副研發長 吳宗遠 ( 生物科技學系教授 )】
現代電子工業發展的核心
【文 / 中原大學人育學院院長 林賜德 ( 應用數學系教授 )】
第四期
電晶體 人文與教育學院自民國 88 年成立以來，即致
第一版、大學入門 第三版、多元學習
★「發展專業、追求通識、建構全人」 的人文與教育學院 【文 / 中原大學人育學院院長 林賜德 ( 應用數學系教授 )】
102.11.22 台塑企業就業學程雲林麥寮廠參觀
在現今競爭激烈的社會環境下，中原大學以全新的 思維，協助校園內的學生充分發揮潛力，開拓屬於自己 的價值與未來。將企業用才的第一哩路，與大學育才的 最後一哩路，緊密鏈結。
國一校外教學 認識藻礁
時間 : 103 年 2 月 22 日 地點 : 復旦中學相輝堂 活動聯絡人 : 訓育組 董麗珠組長 舉辦單位 : 學務處訓育組 聯絡電話 : 03-4932476#244 為培養學生有良好的民主風度及素 養，學習以正確的方式表達及溝通意見， 特辦理此活動。此活動固定於每年 2 月舉 行，提供學生表達對學校意見的平台。由 班代表徵求班上同學意見，針對校園生活 中的眾多事務提出改善意見，再由各班級 代表於相輝堂公開表達對學校的建言，同 時，校長帶領各處室主任聆聽同學意見， 聽完同學們的報告後並針對同學們的建言 作出回應。
歷程而言，現代電子工業是由電晶體的發明揭開了序幕；其後，現代電子工業並以電晶體為 元件，將電子產品不斷地推陳出新，不但帶給人類生活上無比的便利、甚至還改變了人類的
落實。
生活方式。因此，電晶體被視為二十世紀最偉大的發明之一，其重要性應可與印刷術、電燈
二、強化理論與實用之結合：培養學生理論與實務
等偉大發明相提並論。
愛他人的人；
相結合，以因應社會與產業之需求。
做一個快樂的人：一個懂得如何尊重自己、尊重別
三、精緻通識課程與活動規劃：通識教育課程設計
在電晶體發明以前，電子產品是使用真空管 (Vacuum Tube) 做為元件。但是，由於真空
【文 / 中原大學物理學系 高崇文教授】
涵蓋以天、人、物、我 4 面向。整合跨領域學程，
管的體積、耗電量都太高，而且可靠度又很低，所以需要去嘗試發展新的技術以取代真空管。
做一個熱情的人：一個看得見生命中繽紛色彩、豐
全方位提升全校人文視野。
終於，在 1948 年 6 月 30 日，美國 AT&T 的貝爾實驗室召開記者會，向全世界正式宣佈了
富多姿的人；
四、
發展華語潛力迎向國際：全球吹起華語熱
電晶體的發明。在記者會上，貝爾實驗室使用電晶體取代真空管來組裝收音機撥放音樂，也
做一個健康的人：一個身體強壯、心理健康、靈魂
潮，將台灣精緻的華語文教學與檢定推向國際，邁
鄭重宣告了電子電路即將進入電晶體的時代。不過，當時一般社會大眾對於電晶體的發明之
昌盛的人。
向卓越。
重要性並不瞭解，隔天的紐約時報僅將此則新聞刊登在第 46 頁，並且只有短短的幾行文字。
本院最大特色為人文與教育兩大專業類群，將
特殊教育學系
我們最少可以舉 2 個例子。我們先舉 " 法國三劍客”：沃夫 (Andre Lwoff)，莫諾 (Jacques
人蕭克萊 (William Schockley)、巴丁 (John Bardeen)、布拉頓 (Walter Brattain)，也
Monod) 和雅各 (Francois Jacob) 為例，這三位法國巴斯德研究院的學者因在基因調控與病毒基因
特教系於民國 85 年奉教育部核准為國內
應華系於 2002 年奉准設立，為臺灣第一個培
因而於 1956 年共同獲得諾貝爾物理獎。對於能成功發明電晶體，布拉頓認為是「因做好充
合成策略的研究而獲得 1965 年的諾貝爾生理醫學獎。其中沃夫是老師而莫諾和雅各則是學生，這三
養全球華語文教育工作者的大學專業科系。
份準備才能把握住偶然之機會」 (Accidents favor the prepared minds)。另外，值得一
位學者反而是學生更為廣為人知。莫諾後來還成為巴斯德研究院的院長並寫了一本很膾炙人口的暢銷
大學，並於 86 學年度招收第一屆學生。分別
2003 年招收第一屆學生 50 名。在華語文已成
提的是，蕭克萊並於 1955 年在美國加州灣區設立電晶體產品公司，間接促成後來「矽谷」
書 : 偶然與必然，他還與學生 ( 徒 ) 姜吉爾 (Jean-Pierre Changeux) 一起發展了蛋白質異位作用
為僅次於英文的第二大外國語的今天，本系
(Silicon Valley) 的誕生。
(allosteric effect) 的調控機制。姜吉爾也成和台灣的學者李鎮源院士合作，利用台灣雨傘節的神
師資為目標。課程設計理論與實務並重，特
為中文系開創了因應世界潮流的應用新領域。
別重視特殊教育倫理及專業知識之培養。
本系並在 2007 年 8 月招收碩士生，為全國第
電晶體發明之後，電晶體便一直是現代電子工業技術發展的核心。近幾十年來，電子工
一所學、碩士兼備之華語文教學科系，更為
業技術發展的重點即是不斷地縮小電晶體的尺寸，以提高晶片內可容納的電晶體數量。在
華語教學的廣度增添深度。
1961 年一個晶片上只能有數個電晶體，如今同樣大小的晶片卻可以有數十億個電晶體。隨著
晶片內可容納的電晶體數量大幅增加，現代電子產品的功能也越來越強大，造就了各式各樣
32023 桃園縣中壢市中北路 200 號 200, Chung Pei Rd., Chung Li, Taiwan32023, R.O.C. Tel(03)2652093(or ext2091.2092) Fax(03)2652099 E-mail：CEDSH@cycu.edu.tw 訂閱電子報請上：中原大學科學與人文教育發展中心首頁
質國民中小學及學前教育各階段特殊教育教師及相
教育目標：
琳瑯滿目的應用 ( 在 2010 年，全球所有半導體晶片總產額已接近 3000 億美元 )。如今，
關機構之服務人才
為培育各階層對外華語文教師。學生畢業後的工作
在我們日常生活中，可以充份享受電子產品所帶來的各種便利，其實都是由於電晶體發明之
揚光大於加州理工學院。摩根因發現遺傳學之父孟德爾所提出的基因是位於染色體 (chromosome) 上而
1. 具有全人教育理念及從事特殊教育相關工作之熱
對象為外籍人士和海外華人，工作場所遍及海內
賜。因此，稱電晶體為二十世紀最偉大的發明之一，應是實至名歸。
於 1933 年獲頒諾貝爾生理醫學獎。 自此這位“蒼蠅王”(fly king) 其天才的學徒的學徒 的學徒…便陸續獲頒諾貝爾獎的桂冠。
培養具有全人品格、專業能力與創新精神的優
外，發展兼具跨國界、跨文化、跨語言的特色。
2. 瞭解具有特殊需求對象之能力及需要。
學生未來發展與就業機會：
以下為本文之參考文獻，歡迎讀者進一步延伸閱讀：(1) 電的旅程 ( 張大凱著，2011 年天
3. 具備服務特殊需求對象及其家庭之專業知識技
1. 成為國內外語言中心、僑校、中小學之華語文
下文化出版 ) ； (2) 電晶體的發明 ( 林天送著，2012 年科學發展月刊 446 期 )。
舉辦人育學院歐趴自習室，透過
試前全力準備。 舉 辦 教 師 贈 書 活 動「 知 識 接 軌、
下文見三版
2. 修習國文科教育學程者，亦可成為國內中等學 校國文科教師。 3. 進入華語文教學、中國文學、教育、數位學習 與教育等研究所深造
1. 擔任特教班、資源班或特殊教育學校教師
4. 成為國內外各級華語文教材與測驗評量編撰人
2. 擔任特殊教育機構服務人員 提供溫馨舒適的讀書環境，讓學生能在考
談到諾貝爾生理醫學獎的師徒關係，不得不提到果蠅這一重要的模式動物 (animal model)。果蠅， 是摩根 (Thomas Hunt Morgan) 引進於遺傳學 (genetics) 的研究，開始於美國的哥倫比亞大學，而發
教學人才
學生未來發展與就業機會：
「深耕全人」書院氛圍
" 天才的學徒 " 的一員。
教育目標：
本學刊於本期第四版進行讀者回饋，上網填寫 問巻即可獲得 7-11 壹佰元禮物卡一張 ( 數量 有限，送完為止 )
忱與專業精神。
經毒純化出乙醯膽鹼受體 (acetylcholine receptor) 而使台灣的蛇毒研究立足國際。而出生台灣目 前唯一的諾貝爾獎得主李遠哲院士也是與其指導教授赫斯巴哈 (Dudley Herschbach) 一起得獎，也是
讀者問卷回饋
才。
3. 擔任社會工作服務人員
5. 成為國內外各級華語文教育推廣人才
4. 擔任教育、社政單位行政人員
6. 進入國家華語文測驗研發機構。
5. 從事多媒體教材教具研發或數位學習服務人員
7. 成為國內外華語文資訊傳媒從業人才。
6. 繼續在國內外研究所進修
8. 參加公職考試成為教育部國際文教處或僑務委
克里斯蒂安．海更斯的故事
年在路易十四的邀請下成為法國皇家科學院院士
勒第三定律不難推知萬有引力定律，然而海更斯
並留在巴黎。他利用巴黎天文台（1672 年竣工）
對於不經接觸而能產生效果的超距力有所疑慮，
Christiaan Huygens
繼續他的天文觀測。在巴黎的時候他遇到年輕的
所以沒有更進一步發展重力的理論。
萊布尼茲 (Gottfried Wilhelm von Leibniz) 海更斯
【文 / 中原大學物理學系 高崇文教授】
曾傳授萊布尼茲許多解析幾何的技巧 。1681 年，
1656 年開始，海更斯首先將擺引入時鐘， 發明了擺鐘，世界上第一台擺鐘是 1657 年按照
1651 年海更斯發表了第一篇論文 Theoremata
（Aerial telescope）的想法。其實這個構想早在
他的設計由科斯特製造的。為此出版了《擺鐘》
de quadratura，內容為求解曲線所圍區域的面積。
1675 年就提出了。而在巴黎天文台天文學家喬
（1658）及《擺 式時鐘或用於時鐘上的擺的運
荷蘭雖然只是個土地貧瘠的西歐小國，
書、書籍、期刊等，提供給需要的同學，
應用外國語言學系
( 五 ) 製錶 :
海更斯在罹患重病後搬回海牙。1684 年，他出 版了 Astroscopia Compendiaria，介紹空中望遠鏡
面積與人口跟臺灣相差無幾，然而荷蘭卻有
員會僑教領域公務員。
薪火相傳」，透過院內教師將閒置的教科
( 一 ) 數學 :
利用辦公室外之迴廊空間，設置
應外系成立於民國 88 年，著重英語文、
師資培育中心
著傲人的科學傳統。追溯這個傳統不難發現 第一位偉大的荷蘭科學家海更斯的身影。他
他指出著名哲學家 Thomas Hobbs 犯的錯誤，因而
凡尼•多美尼科•卡西尼在 1684 年，使用它的
動的幾何證明》（1673）兩書。後者是海更斯
「教育迴廊」，陳列中西教育名家之畫像
第二外語、與應用外語專業的訓練。畢業學
「師資培育中心」於 84 學年度成立，96 年度
不僅是當時歐洲知識界的領袖， 更是連接伽
聲 名 鵲 起。 在 布 萊 茲• 帕 斯 卡 (Blaise Pascal) 的
空中望遠鏡發現兩顆土星的衛星，土衛三和土衛
的代表作之一，體現了他以全新的理論給出了
及其教育理念，以助學生在此教學情境中
分為 128 學分，必修課程開課重點為：「加
榮獲教育部大學校院師資培育中心評鑑「一
利略與牛頓的重要環節。他是在牛頓所謂”
鼓勵之下，海更斯於 1657 年發表了《論賭博中的
四。這種望遠鏡後來被牛頓發明的反射望遠鏡所
數學上的解，從而解決技術設計難題。例如，書
耳濡目染。
強英文聽、說、讀、寫、譯各項語言能力」、
等」之殊榮。本中心旨在培育中等學校師資，
站在巨人的肩上”的巨人之一，然而關於他
計算》(De ratiociniis in ludo aleae)，被認為是機
取代。
中提出了著名的單擺周期公式。在之後的 1675
提供本校有志從事教職的學生，修習中學教
的生平卻少有人提及。 所以筆者特地撰寫此
率論的濫觴。海更斯同時對二次曲線以及各種複
師所需之教育學分。是培育本校學生第二專
文以饗讀者。
雜曲線如懸鏈線、曳物線、對數螺線等平面曲線
「建立語言學知識」、「培養文學欣賞能力」
製作國際文化走廊，視覺圖像來
及「發展第二外語能力」。
介紹英美等國經典作品，幫助學生欣賞異
譯的語言技能訓練外，必須修習第二外語課
流及構造文化走廊也提供學生了解中國文 字之流變的空間。
院內各系設置電子看版，公佈學
長之重要機構。
本系同學除接受嚴格的英語聽、說、讀、寫、
國文化之美，提升學生國際視野。漢字源
校各項活動訊息及各項講座訊息。
程（德、法、日、西擇一）。學生得依個人
教育目標：
興趣選擇專業領域（外語教學學程、翻譯學
的海更斯原理即是 : 波前
有幾分鐘。這樣就形
的每一點可以認為是產生球面次波的點波源，而
成了以發條為動力、
以後任何時刻的波前則可看作是這些次波的包
以遊絲為調速機構的
絡。藉著這原理，他可以給出波的直線傳播與球
小型鐘，後來再演變
面傳播的定性解釋，並且推導出反射定律與折射
成懷錶。
英法等國的宮廷，為荷蘭這個新生的共和國 1. 因應全球化時代趨勢，培養具備國際視野與跨文 化溝通能力之外語菁英。 2. 配合國家發展，培養具有全人關懷，融匯理論、
各系皆有豐富藏書及查詢資料閱
技巧與實務之應用外語人才。
讀之空間。
分鐘的誤差減少到只
了海更斯原理。所謂
擔任過奧倫治家族的政治顧問，更曾穿梭在
懷的氛圍，促進院內師生互動，提昇學習
游 絲 從 過 去 一 天 45
以太作為光傳播的介質，在《光論》一書中提出
線上任一點使其自由下滑 ( 不計阻力 ) 至最低點所 需的時間皆相等。這個發現後來被運用在製錶上。
1687）活躍於新成立的荷蘭共和國的政壇，
3. 追求卓越，奠定學術盤石
優美音樂，舒適的綠化環境，營造全人關
3. 切合產業及社會需求，培養具備多元知能與職場
豐富又多元的通識活動，除了課
競爭力之專業外語人才。
堂的知識，也籌劃各種的通識活動，觸發
( 二 ) 天文 :
學生未來發展與就業機會：
的外交而努力。康斯坦丁•海更斯本身是位
1652-1653 海更斯集中心思研究球面透鏡，
定律。但海更斯將光設想成以太中的縱波 所以無
1. 修畢教育學程者，可擔任教師工作
詩人與作曲家，與當時的許多科學家包括伽
研究了透鏡的相關物理原理之後，海更斯開始自己
法解釋一些如雙折射與極化等現象，而後來為牛
2. 參加國家各級教育行政類考試，擔任公職人員
海更斯設計的擺鐘
( 六 ) 外星生命
利 略 以 及 數 學 家 馬 蘭 梅 森 (Marin Mersenne )
磨製透鏡。1655 年海更斯提出，土星被一個堅硬
頓所反對而被牛頓的光微粒子學說所取代。直到
海更斯相信外星生命的存在。1695 年，他
3. 從事教育機構課程與教材之設計、製作或編輯
都有書信來往。康斯坦丁•海更斯同時也是
的環圍住，一個薄又扁，向黃道傾斜的環。後來他
1801 年 Thomas Young 以 光 的 干 涉 實 驗 證 明 光
在過世前完成著作《Cosmotheoros》，談論外星
4. 於工商企業界從事教育訓練工作之規劃與執行
大哲學家笛卡爾的朋友。海更斯幼年跟隨父
用自製的折射望遠鏡，首次發現了土星的衛星─土
的波動說之後 Young 與法國科學家 Augustin-Jean
生命。他認為外星生物需要可用的液態水，而水
5. 可繼續進修相關系所博士班，或在公私立教育
親學習，直到 16 歲時才進入萊頓大學學習法
衛六，同年，海更斯觀察到了獵戶座大星雲並將它
Fresnel 指出光波應該是橫波，而解釋了雙折射與
的性質會因星球之間的差別而不同，像是地球上
研究機構擔任研究人員。
律與數學，兩年後又轉到布雷達的奧蘭治學
畫了下來。1659 年利用自己磨製的望遠鏡，他發
極化等現象。
的水在木星會迅速結冰，而在金星上則會蒸發。
院（Oranjecollege）繼續學習。在學生時代笛
現了土星的光環。他用他的望遠鏡成功地把獵戶座
學生未來發展與就業機會：
學生繼續探索的動力，更豐富學生通識的
1. 幼兒英語教學事業。
涵養與視野。
2. 中小學專業英語師資 / 培訓。
跨領域學程」專業學習
在「科學與倫理」課程中，老師以互動式 教學讓學生反覆思辨，帶領學生一同探究、深 入剖析。結果如何？想了解科學如何影響我們 的你一定要加入中原，讓老師們親自帶領你體 會一下……
螺旋擺輪游絲，新的
海更斯最著名的成就當屬光的波動說，他把
是 等 時 降 線。 所 謂 等 時 降 線 (tautochrone curve 或 isochrone curve) 是一種曲線，將一質點放置在此曲
坦 丁• 海 更 斯（Constantijn Huygens，1596-
2. 永續經營，促進教師專業成長
跨領域學程，因應多元化社會的挑戰。 教育目標：
年，海更斯又發明了 ( 三 ) 光學 :
都有精深的研究。在 1659 年海更斯更發現了擺線 克里斯蒂安．海更斯 (Christiaan Huygens) 於 1629 年 4 月 14 日出生在海牙。其父康斯
1. 蘊育全人，培植教育良師
程擇一），也鼓勵學生選讀雙主修、輔系與
各角落設置師生互動園地並撥放
成效
科技「促進」了人類生活的品質，但科 研的方法、研究的題材、應用的對象，真的
學貢獻造福了千萬人，他是哪一位天才的學徒呢 ? 正是研究糖類化學的先驅，1902 年的諾貝爾化學獎
之後，電晶體就幾乎完全取代了真空管，將電子工業帶入了一個嶄新的時代。電晶體的發明
培育學前、小學及中等教育各階段特殊教育
可以無遠弗屆嗎？大自然與人類真的全然是科 技發展的受惠者嗎？電影中不時出現學問一流 卻喪心病狂的野心科學家，企圖用科學宰制宇 宙、卻險釀大禍的故事。顯然，科研絕不能脫 離倫理的約束；但界線如何定、觀點如何權衡， 是個大學問。
表面的糖較 O 型人的紅血球表面的糖多一個乙醯胺基半乳糖 (N-Acetyl galactosamine)，而 B 型基因 則會使紅血球表面的糖較 O 型人的紅血球表面的糖多一個半乳糖 (galactose)，蘭斯坦那這劃時代的醫 得主費雪 (Hermann Emile Fisher)，也難怪蘭斯坦那會將糖類的分析用在人類的血型分類上， 即使 在那個基因到底是甚麼還不清楚的時代，”血緣”卻很明確。那麼是否有師徒 一起得獎呢 ?
★ 現代電子工業發展的核心─電晶體
以利知識傳承、資源共享與情誼交流。
一個日本爺爺矢志不灑農藥、不加化肥、 堅持以「自然農法」來種植蘋果；整整十一 年的實驗與投入，在荒蕪的果園、窮苦的生 活與訕笑的眼光中，「這一生，至少當一次 傻瓜」的主人翁木村秋則終於盼到開花結果。 在此同時，全球頂尖實驗室的科學家們，正 埋首研究基因改造，來生產沒有毛的雞、不 會得口蹄疫的豬、大又甜又多汁又不怕蟲害 的各種水果，還有藉基因篩檢進行改良的人 類優生。
型基因有 1062 個鹼基對所構成其蛋白質產物為一種糖轉移酵素 )，A 型基因的糖轉移酵素會使紅血球
【文 / 中原大學電子系 黃世旭教授】
力。
文 / 中原大學 應用數學系 高欣欣教授
類的血型可分為 A 型、B 型、AB 型和 O 型四種而且可以遺傳。
第一所非師範院校參與特殊教育師資培育的
★ 高中活動預告 【復旦高中活動預告 4 則、六和高中活動預告 6 則、 平 鎮 高 中 活 動 預 告 3 則、 桃 園 高 中 活 動 預 告 1 則、 南崁高中活動 1 則】
應用華語文學系：
5. 表現專業合作之精神及勤奮踏實之工作倫理。
時間：103 年 4 月 8 日 ~103 年 4 月 30 日 地點：圖書館 4 樓 舉辦單位：圖書館 活動聯絡人：周運順老師 連絡電話：(03)3946001 轉 6186
說到師徒關係，就讓我們先從“血緣”關係談起。目前最常使用的人類血型分類為 ABO 血型系統， 是由 1930 年諾貝爾生理醫學獎得主卡爾•蘭斯坦那 (Karl Landsteiner) 最先採用的。在那之前，輸 血實際上是在賭命 ( 血型錯誤，輸血後紅血球會凝結在一起而造成死亡 )，而 ABO 血型分類確定後，人
由於電晶體的體積及耗電量都比真空管小很多，而且電晶體反應較快速，所以短短幾年
4. 具有研究特殊教育及相關領域之方法與創新之能
石情花藝 -103 年教 師水彩班師生聯展
諾貝爾獎創立迄今，頒發了 851 人次，扣除 4 人“重複”得獎，共有 847 人得獎。若將這些得獎人物繪製關係圖表，將會是一張關係緊密的圖表，但礙 於時間有限及篇幅的限制，在此我們將僅舉一些有趣的例子，並集中於與生命 科學相關的領域 ( 有些是生理或醫學獎，有些則是化學獎 ) 進行這些“天才的 學徒”的介紹。
現今已知決定血型的基因就在第 9 號染色體上，共有 A、B 及 O 等 3 種不同的基因型 (allele，血
人、服膺真理而得自由的人；
桃園
不修你會遺憾終生 科學與倫理課程簡介
本學刊將於下期進行讀者回饋，上網 填寫問卷，即可獲得精美小禮品一份 ( 數量有限，送完為止 ) 詳情請見下期學刊
廣播、助聽器、電動控制器等各式各樣電子產品，都必須使用到電晶體。就電子工程發展的 理念，除培養學生專業知能外，更重視全人教育之
做一個真正的人：一個知道如何愛自己、愛生命、
【文 / 中原大學學務處 課外活動指導組】
★ 預備愛情
★ 克里斯蒂安．海更斯的故事 (Christiaan Huygens)
【文 / 中原大學電子系 黃世旭教授】 電晶體 (Transistor) 是由半導體 (Semi-conductor) 所製造出來，為現代電子工業技 術發展的核心，也是現代電子產品中最重要的元件。在日常生活中，無論電腦、手機、電視、
一、強調全人教育為教育核心理念：秉持全人教育
全人：
end
第四版、高中園地
博覽會服務台同學領取手冊及闖關資料
讀者回饋
的學院特色如下：
藉此以敬天親人、踐履策實、窮理致知、仁民 愛物。期使進入中原的每一個人都能蘊育成為一個
能。
時間：103 年 4 月 12 日 地點：桃園高中 活動聯絡人：學務處 連絡電話：(03)3946001 轉 6029 本校校慶當日舉辦許多活動，含有「園 遊會」、「舞蹈班成果展」及「校內音樂 比賽」等活動，內容豐富，歡迎蒞臨指導。
校長接受媒體採訪
★ 2013 諾貝爾醫學獎簡介 - 天才的學徒
時間 : 103 年 3 月 10 日、3 月 11 日、4 月 7 日、4 月 8 日 地點 : 觀音藻礁 活動聯絡人 : 訓育組 董麗珠組長 舉辦單位 : 學務處訓育組 聯絡電話 : 03-4932476#244 本校從 102 年 12 月校長帶領全校師生 觀賞「看見台灣」後，引發學生了解台灣 的美麗與哀愁，進而設計安排課程進行「藻 礁、紅樹林、社區營造」等有關的專題演 講及實地觀察，更藉由後續的對話與反思 使學生珍惜桃園在地的自然與人文資產並 學習維護之道。
桃高 73 週年校慶
同學參觀各就業學程攤位
策略，形成「創新性、創意性、國際性、多樣性」
求通識、建構全人」作為本院規劃課程、教學、活
【文 / 中原大學副研發長 吳宗遠 ( 生物科技學系教授 )】
高中
102.12.20 神通集團就業學程至台北總公司參訪
以學群發展與系所創新為主要軸線。透過階段性的
物、我」和諧之「全人教育」。以「發展專業、追
★ 中原大學課指組帶領慈暉社與吉他 社寒冬送暖到弘化懷幼院
【文 / 中原大學服務學習中心 李俊耀主任】
民主殿堂
過去之優良傳統以及獨特的發展，予以整合再造，
力於以「身、心、靈」為基本內涵，追求「天、人、
動的終極目標。
第二版、科普專欄
102.11.06 饗賓餐旅就業學程座談會
本校於 102 年 9 月 18 日舉辦「就業學程博覽會」活 動，除了希望學生們對學校規劃的 35 個就業學程有更多 的了解外，也鼓勵學生修讀適合自己未來職能規劃之就 業學程，藉此本校已於 102 學年度第一學期安排各學程 之座談會與企業參訪，透過舉辦「學程座談會」，促進 學程教師與學生間的雙向溝通，讓同學們更了解學程在 下一學期所安排的各類實習課程、講座課程等規劃；並 且舉辦「企業參訪」活動，透過直接至合作企業參觀， 使同學們提早認識該企業，了解未來工作環境及公司企 業文化，強化學生與企業之連結。每學期的就業學程都 會不定期舉辦相關活動，歡迎學程學生或非學程學生參 與，希冀藉此提高本校學生修讀學程之意願。
2
總編輯： 顧志遠教務長
美術編輯：李采陵
102.11.06 裕隆 - 宏碩文化就業學程企業參訪
科普專欄 中華民國 103 年 4 月 10 日
2014 諾貝爾醫學獎簡介 天才的學徒 end
才藝競賽
於 102 學年度第一學期開設的 35 個就業學程，包含 葡萄王生技就業學程、日月光半導體就業學程、台塑企 業就業學程、鼎泰豐餐飲就業學程、神通集團就業學程、 鼎新電腦就業學程、1111 人力銀行創業學程、富邦金控 就業學程、臺灣證交所就業學程、臺灣集中保管結算所 就業學程、饗賓餐飲就業學程、信義房屋就業學程、裕 隆集團 - 宏碩文化就業學程、聯合報就業學程、江亦帆 數位音樂就業學程、領導與服務就業學程、晶彩科技就 業學程、高壓氣體產業學程、瀧澤機械就業學程、生物 醫學工程產業學程、營造工程聯合就業學程、南茂科技 就業學程、信可物流就業學程、力晶科技就業學程、叡 揚資訊就業學程、建構創業創新知能學程、安侯建業就 業學程、聯華建築大陸就業學程、潘冀建築就業學程、 景觀學會 11.11 就業學程、雅文聽覺口語就業學程、數 位編輯聯合就業學程、公共行政學程、永然法律就業學 程、中等教育學程等，提供學生多元選擇，找出屬於自 己的職涯規劃。
同學參觀各就業學程攤位
大學入門 中華民國 103 年 4 月 10 日
發展專業、追求通識、建構全人
復旦
文 / 中原大學教務處 學生學習發展中心 皮世明主任
中原大學為落實「學用合一」，強化與產業之鏈結， 在各院系增設了針對職能設計整合性課程，同時與市場 頂尖廠商合作，規劃實務職能學程與訓練，以提升學生 就業率，來達成「畢業即就業」的目標。
4
102 年度活動預告
3. 文字 / 多媒體英語教材企畫、編輯、製作。
共 13 個學程，多家企業與各院系共同合作，讓學
4. 中英口筆譯。
生不僅在自己的專業，更跨足不同領域，邁向全球
5. 外交工作、駐外人員。
化多功能人才。
6. 英語行政、公關人員。
合作企業含亦帆國際事業股份有限公司、雅文兒童
7. 商務貿易、開發海外業務。
聽語文教基金會、國語日報語言中心、網際智慧股
8. 飯店旅館、旅遊業。
份有限公司、文鶴出版有限公司、首羿國際股份有
9. 傳播事業：中英文新聞採訪編輯、播報。
限公司、聯合報股份有限公司、雄獅旅行社股份有
10. 空服 / 地勤人員。
限公司、LiveABC 互動英語教學集團。
卡爾就對他青眼有加。1649 年海更斯完成學
大星雲劃分成不同的
業，雖然他的父親希望他能步上政壇，他卻
區域而辨識出恆星。
決定投身學界。從此展開他的研究生涯。
海更斯並發現了好幾
海更斯甚至提及在木星和火星表面上的亮點和令 ( 四 ) 力學 :
人注意的暗處。海更斯認為聖經沒有支持也沒有
海更斯研究了完全彈性碰撞，證明了碰撞前
反對外星生命 更進一步他認為行星間遙遠的距
後能量和動量的守恆。研究成果在 1669 年發表
離表明了神不打算讓不同星球的生命互通聲息。
個星雲和一些雙星。
於 Journal des sçavans。早在 1659 年海更斯已
海更斯試圖在 1685 年返回法國，但南特敕令的
海更斯一生研究成果豐富，在多個領域
1661 年 他 首 次 觀 測
經導出了圓周運動向心力的公式。如果配合克卜
廢止，法國不再承認新教徒的各項權利，使他未
都有所建樹。許多重要著作卻是在他逝世後
到水星凌日。這些成
才發表的，《海更斯全集》共有 22 卷，由荷
就 使 得 他 於 1663 年
蘭科學院編輯出版。以下我們分門別類略述
成為英國皇家學會會
海更斯的學術成就 :
能返回巴黎。1689 年海更斯在英國與牛頓會面 討論雙折射的難題並一直維持書信聯絡。 1695 年 7 月 8 日，海更斯死於海牙，被埋葬在 哈倫市的大教堂（Grote Kerk）。然而他在科學
員，1666 年 成 為 荷
上的偉大成就使得他成為人類知識殿堂上享有崇
蘭科學院院士，同一
高的地位。他的思想印記藉著現代科學依然深深
海更斯手繪土星環與土星衛星
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海更斯解釋碰撞與向心力
中原大學知識通訊
多元學習 中華民國 103 年 4 月 10 日
3
中原大學知識通訊
高中園地 中華民國 103 年 4 月 10 日
102 年度活動預告
上文見二版 首先登場的學徒是穆勒 (Hermann Joseph Muller)，利用 X-ray 照射果蠅之後，發現果蠅的 遺傳會改變，子代的外表型會有突變產生，會與親代不同，這證明基因確實存在一物理實體而且可
中 鎮高
平
高中
緊接著，在生物學的發現上與達爾文演化論一樣影響深遠的 DNA 雙螺旋結構，於 1953 年由華
復旦
【文 / 中原大學學務處 課外活動指導組】
生和克里克以 X-ray 對 DNA 的晶體繞射結果所揭露，幾乎揭開生命的奧秘，華生則是戴布魯克 (Max Delbrück) 和盧瑞亞 (Salvador Luria) 為首的“噬菌體集團”(phage group) 的門徒。華生於
本校學務處課外活動指導組 ( 以下簡稱 : 課指組 )
1962 年，在 34 歲的年紀獲得諾貝爾獎，而華生則透過戴爾布魯克和摩根連上關係。原來，戴氏是
帶領慈暉社與吉他社等社團同學，前往大園鄉「弘化懷
一位物理學家，受教於量子宗師波爾的門下，在量子力學百花齊放，瞭解物質是什麼之後，戴氏希
幼院」，為孩童們帶來許多募集的冬衣、物資，並與孩
望能於生命現象中發現新的物理，實現波動力學的創始人薛丁格 (Erin Schrdinger) 的夢想，瞭
56 週年校慶
童們一起在音樂中同歡。
解生命是什麼。於是，戴氏便遠渡重洋，來到新大陸，成為摩根的弟子 ( 戴爾布魯克是兩位天才的 學徒 ! 兩位天才師父分別先是物理波爾後為果蠅摩根 )。 但也許是果蠅對物理學而言還是太複雜了，在成為摩根的門徒不久後，戴氏便轉以只有蛋白質 動試驗 (fluctuation fest) 證明了細菌的基因結構和其他生物一樣，也會自然的產生突變且可用 統計 ( 即孟德爾研究豌豆遺傳的方法 ) 進行分析。這是遺傳學上的一個新的旅程碑，戴爾布魯克和 盧瑞亞於 1969 年獲頒諾貝爾獎，有趣的是華生是盧瑞亞的第一個門徒，竟比他的老師更早受到肯 定，早了七年就拿到了諾貝爾獎。摩根實驗室的傳奇，到此還未結束。 1995 年高齡 77 歲的劉易士 (Edward Lewis) 因以果蠅胚胎發育的研究獲頒諾貝爾生理醫學獎， 而劉易士是摩根的高徒的徒弟，而且使果蠅不再僅是遺傳學的寶藏，也成為研究發育生物學的好材 料。
時間：103 年 5 月 4 日
聯絡電話 : (03)4287288-820 為使已考上大學之高三學生，能於停課時 期，也能精進學習與閱讀，特開設系列講座。
活動聯絡人：謝明佑
活動內容：
慈暉社、吉他社學生，共同研商濟助方案，發揮社會關
活動聯絡人：訓育組 董麗珠組長
連絡電話：03-4932476#210
懷精神。
連絡電話：03-4932476#244
本校國中部將於 4 月 1 日起在本校警衛室 發售簡章，4 月 7 日至 5 月 2 日週一至週五及 週六上午受理現場報名，並於 5 月 4 日上午辦
9:00，攜帶募集之冬衣、童書、文具組禮盒、白米、衛
繼承復旦大學傳統而建立，于右任先生為復旦
理甄試入學，採國語 ( 含寫作，計 100 分 )、
生紙、沐浴乳等關懷物資，前往「弘化懷幼院」付出我
大學亦為本校創辦人之一，今年適逢于右任先
數學 ( 計 120 分 )、英語 ( 計 80 分 ) 之紙筆測
們的愛心與關懷。一行人抵達時受到林玄啟弘化懷幼院
生逝世 50 週年，故校慶當天，除了既有的活動
驗，歡迎各位小六應屆畢業生踴躍報名。若需
長及孩童們熱情歡迎，並致贈感謝旗一面。本次寒冬送
之外 ( 園遊會、運動會 )，在本校相輝堂早上
要進一步資訊，可至本校首頁參閱招生資訊，
暖活動除捐贈物資外，也由吉他社同學帶領小朋友快樂
十點特舉辦于右任先生逝世 50 週年紀念會，緊
或於臉書、電話洽詢，歡迎參加本校於 4 月 12
歡唱，共同度過一個愉快的上午。
接著辦理桃園復旦校友們回娘家的校友大會。
日或 26 日上午十點舉辦之招生說明會。
時間進入 21 世紀，於 2003 年時，華生的學生卡貝奇 (Mario Capecchi) 以遺傳學最神奇的力量但
5/27
許榮哲﹙ 3 小時﹚
9-12 時﹙會議室﹚
﹙ 2 ﹚閱讀影像
范美珍老師﹙ 1 小時﹚
電影欣賞暨講座 1 5/22 9-11 時影片欣賞
11-12 時講座
﹙階梯教室﹚ 電影欣賞暨講座 2 圖書館張竹貞主任 5/29 9-11 時影片欣賞
Life Coach 人生教練成長顧問
透過音樂鼓勵院童學習小草不怕風、不怕雨的精神，不
算一算，從摩根、穆勒到戴爾布魯克、盧瑞亞，再到華生、劉易士，、再傳承到卡貝奇，70 年的時
要被環境打敗，立定大志勇往直前。
國一班際新式健康操 比賽
間，天才的學徒再教育出“天才”，也許這就是諾貝爾獎最感人的傳奇。
弘化懷幼院簡介
時間：103 年 4 月 10 日
「弘化懷幼院」位於桃園縣大園鄉，是一所財團法 人育幼院，專門免費收容家庭變故、急需幫助的無依無
地點：復旦中學操場
靠孩童。育幼院透過各界善心人士不定時濟助，以維持
舉辦單位：學務處體育組
孩童生活支出與開銷。弘化懷幼院除收容照護無依孩童
活動聯絡人：體育組 謝岳儒組長
外，每年暑假免費舉辦「生活體驗營」，幫助許多弱勢
連絡電話：03-4932476#232 為推動學生運動風氣、提昇學生健康體適
家庭父母忙於工作而疏於照顧之孩童，提供這些孩童多
預備愛情
能並使國一新生班級能藉由比賽的準備增加班
元的體驗課程，培養孩童互助合作與獨立自主的能力。
級向心力及團結氛圍特辦理此活動。比賽著重 三方面：動作的準確性、熟練度、力度與協調 性；動作的表現性：流暢度、韻律感、表現力、
【文 / 中原大學服務學習中心 李俊耀主任】
幼保科節奏樂比賽 時間：103 年 4 月 23 日 地點：復旦中學相輝堂
常常
總是
計分方式：「總是」4 分；「常常」3 分；「很少」2 分；「從不」1 分。
1.
隨著時間的相處，愛便自然而然的產生。
類型
題號
2.
當你第一次見到情人時，他的外在型態便激烈的吸引你。
友誼之愛
1
計分
題號 7
計分
題號 13
計分
題號
計分
19
題號
3.
你會妒忌且想佔有對方
情慾之愛
2
8
14
20
26
只要他喜歡，再大的委屈辛苦，你也願意承受
依附之愛
3
9
15
21
27
5.
條件相近的兩個人，婚後獲得幸福的程度也會越高。
6.
你喜歡戀愛，但不喜歡被約束。
7.
你覺得彼此要有足夠的瞭解和信賴，才能愛的長久。 愛是一種強烈而無法控制的情緒。
9.
當你一陷入情網，便渴望天天見到對方。
利他之愛
4
10
16
22
28
現實之愛
5
11
17
23
29
遊戲之愛
6
12
18
24
30
得分在 16-20 之間，屬於該愛情類型之典型（主型）；得分在 15-11 分之間屬傾向該愛情類型（副型）； 得分在 10 分以下者，則類型特質不明顯，較不具參考。
13. 你能與情人坦承地討論自己心理的感受。
活動聯絡人 : 訓育組許雅鈴組長 舉辦單位 : 學務處訓育組
講座；提供同學更多品德典範的學習與分享。 感官、外在美，是標準的外貌協會，相信一見鍾情，遇到心中理想的對象會狂熱追求，認為對方 是唯一，無可取代的。這樣的愛充滿了激情，但卻常活在幻想的世界中，且難以避免吸引力的衰退。 這類型的人會說：「我的情人和我之間，產生身體上的化學作用。」
聆聽蔣勳《細說紅樓》有聲書以及展示紅樓相關 書籍等活動為主軸，著重於文本的深究與研析；
琴、鐵琴、木琴、鋼琴及各種節奏樂器編組，
本期紅樓季活動則轉向透過戲曲及工藝等領域，
避免自我感情的投入，喜歡更換對象，即使分手也很快可以從中復原。戀愛只享受過程，不一定
32023 桃園縣中壢市中北路 200 號
04.02 ﹙三﹚ 13 ︰ 00-15 ︰ 00 ﹙ 2 小時﹚
歌唱」 講題介紹：每個時代都有著抵抗者的聲音，
04.14 ﹙一﹚ 13 ︰ 00-14 ︰ 00 ﹙ 1 小時﹚
抗者總以屬於自己的姿態，掙脫著對時代牢 籠的枷鎖。此講座將以講唱的方式，現場吉
絲竹京崑劇團
04.30 ﹙三﹚ 12 ︰ 00-16 ︰ 00 ﹙ 4 小時﹚ 階梯教室﹙學生也可於班周會時間參加﹚ 2. 蔣勳「細說紅樓」徵文活動
工學院簡介 【文 / 中原大學工學院院長 李夢輝 ( 化學工程學系教授 )】
都市或農村、動盪或安逸、富裕或貧窮，抵
多功能教室 ﹙ 4 ﹚紅樓夢表演藝術探析 2
時間 : 103 年 5 月 23 日 下午 18：00 ～ 20：00 地點 : 六和高中活動中心 活動聯絡人 : 訓育組許雅鈴組長
活動聯絡人 : 訓育組許雅鈴組長 舉辦單位 : 學務處訓育組 聯絡電話 : 4204000*201 與桃園縣微笑協會合作，邀請國內知名混
5/26
清大材料工程博士生林文翌﹙ 2 小時﹚
民國 44 年，中原理工學院創校之初，化學工 程學系及土木工程學系為本校最早成立四系中的兩 學系，另兩系為理學院的化學系及物理系；民國 69 年本校升格為大學，工程系群分出設置工學院。工 學院於民國 93 年設立生環系後發展為 9 系 8 所， 因應國內外電資學群的發展，遂於民國 94 年工業、 電子、資工及電機成立電資學院。目前工學院涵蓋
高中
高中
桃園
復旦
己的生命與發揮最大價值。
活動聯絡人：蘇雅評老師
現實之愛： 你的愛情風格是現實之愛，兼具遊戲與友誼之愛，以理性和實際來選擇最符合條件
21. 生活中常需要他對我表示更多的愛與肯定。
的情人，只要認為與對方交往是划算的交易，就會保持這份關係，避免背叛只是為了減少不利自
與推廣音樂藝術欣賞；也歡迎各界人士蒞臨指
己的後果。是一種理智、顧慮現實 的愛情。這類的人會說：「選擇伴侶的一個考量是，他 / 她對
導。
本校管樂團成果展演，提供同學表演舞台
連絡電話：(03)3525580 轉 655 當日音樂會曲目包含西樂及國樂，歡迎各 界踴躍參與。
自然．光．影 -「生 殤與希望」師生攝影 聯展 時間：103 年 5 月 12 日 ~103 年 6 月 13 日 地點：圖書館 4 樓 舉辦單位：圖書館 活動聯絡人：徐玉青組長 連絡電話：(03)3946001 轉 6427
我的生涯是否有所助益。」
依附之愛：你的愛情風格是依附之愛，兼具情慾與遊戲之愛，有熱情的情慾，也有利用手段控 制對方的遊戲。對愛情極端佔有並強烈需要。常因戀愛而焦慮、緊張、患得患失，對自己缺乏信心， 對情人有強烈的依賴感、佔有慾與嫉妒心。這類的人會說：「當情人不注意我時，我就會全身不 舒服。」
服務學習領袖營活動 時間 : 103 4 月 26 日上午 8：00 ～
利他之愛：你的愛情風格是利他之愛，兼具情慾與友誼之愛，視愛為一種犧牲奉獻，甚至不求 回報，認為對方的幸福快樂優先於自己的一切，所以會忠實的對待伴侶，避免讓對方感到痛苦。
4 月 27 日下午 16：00
國中部特色成果展 親子暨愛心園遊會 時間 : 103 年 4 月 12 日下午 8：00 ～ 14：00 地點 : 六和高中 活動聯絡人 : 訓育組許雅鈴組長
地點 : 復興鄉青年活動中心
舉辦單位 : 學務處訓育組
無怨無悔是此類型的最高境界。這類型的人會說：「唯獨將我的愛人的快樂置於我之前，我才會
活動聯絡人 : 訓育組許雅鈴組長
聯絡電話 : 4204000*201
真正的感到快樂。」
舉辦單位 : 學務處訓育組 聯絡電話 : 4204000*201
本校國中部特色課程成果發表，另配合本 校特色課程成果展，辦理親子與愛心園遊會活
甄選本校具領袖特質的同學至復興鄉參加
動，除凝聚班級團隊向心力外，更邀請社福機
2 天 1 夜的訓練活動，透過密室脫逃、越野定
構到校設攤及愛心捐血活動，透過公益擺攤活
向等團隊考驗的課程安排，讓同學學習如何與 人合作、學習領導技巧與服務他人的機會。
動，讓同學能夠幫助更多人。
各位讀者們 大家好：
領取禮品方式：
感謝您對本學刊的支持與鼓勵，為往後編寫出更符合您的需
預計於 4 月 30 日在本中心首頁及 Facebook 公告名
求及不斷的精進本學刊，以達您對本刊的期待，特進行「讀
單，及領取方式。
者問卷回饋」活動，還煩請您撥冗給予指教，另為感謝您的
公告路徑：中原大學首頁→行政單位→教務處→科
協助與支持，將隨機抽出 50 名贈送 7-11 壹佰元禮物卡 1 張。
學與人文教育發展中心→相關網站→中原大學知識
活動說明 : 上網填寫問，即可參加抽獎 ( 數量有限，送完為止 )
通訊 電子報→「讀者問卷回饋」得獎公告。
禮品 : 7-11 壹佰元 ( 限量 50 名 ) 填寫方式： 1. 使用手機 QRCode( 右側 ) 上網填寫 2. 上網填寫路徑 : 中原大學首頁→行政單位→教務處→科學與人文教育發展中 心→相關網站→中原大學知識通訊 電子報→讀者問卷回饋。
醫工系
教育目標：
教育目標
2. 培養學生具有跨領域研究計畫擬定、執行及整 合成果的能力。
1. 培養具備環境工程專業知識的人才。
3. 培養學生具有溝通協調、團隊合作的能力。
2. 培訓具備實事求是態度、跨領域學習能力及 團隊合作精神的科技人才。
4. 培 養 學 生 具 有 人 文 素 養、 專 業 倫 理 及 國 際 視 野。
13-15 時﹙會議室﹚
﹙ 4 ﹚閱讀典範 5/20 15-17 時﹙會議室﹚
20. 我覺得愛情是生活中最重要的一部份。
4. 建立學生獨立研究及論文撰寫的能力。
1972 年中原大學創設國內第一所醫學工程學 系。1983 年，成立醫學工程研究所碩士班。1997 年，成立醫學工程博士班。為貫徹本校「全人教 育、終身學習」的理念，於 2003 年設立醫學工程 研究所碩士在職專班。2006 年，正名為「生物醫 學工程學系」。
一、現況與特色：
聆聽「細說紅樓」CD 並填寫學習單者可精美
時間：103 年 6 月 4 日 19 時
2. 建立學生充分發揮工程倫理與專業的技能。 3. 培養學生國際觀及生活化素養。
他演唱，搭配 PPT 文字與影像分享。
獎品一份。
音 樂 班 第 11 屆 畢 業 音樂會
1. 教育學生應用數學、科學及工程的知識，以解 決機械工程問題。
3. 培育具備專業技能及國際視野的世界公民。
特約講師趙大鼻﹙ 2 小時﹚
下午 14：00 ～ 16：00 地點 : 平鎮社教館
機械系 機械系成立於 1964 年，1980 年成立碩士班， 1991 年設立博士班，2000 年設立碩士在職進修 專班，2005 年成立產業研發碩士在職進修專班。
1. 教育學生具有工程技術與生物醫學知識。
活動已結束，歡迎參加其它講座
呂泓老師
2. 訓練學生團隊合作及實事求是之工作態度。 3. 培養學生工程倫理之精神及國際觀。
3. 環境污染防治與管理。
階梯教室 農村武裝青年樂團主唱江育達「站在土地上
美術教室
教育目標：
1. 環境生物技術與生質能源開發。 2. 環境健康風險評估與生物安全技術。
05.21 ﹙三﹚ 13 ︰ 00-15 ︰ 00 ﹙ 2 小時﹚ 曾淑芬老師 ~
優秀作品每人可獲獎勵金 200 元。
生命暨品德教育表 演 - 混障綜藝團
生環系研究方向與發展重點
E-mail：CEDSH@cycu.edu.tw 訂閱電子報請上：中原大學科學與人文教育發展中心首頁
4.「紅樓季」書展﹙ 4/21-25 ﹚ 紅樓夢表演藝術雲門流浪者計劃講座
﹙ 3 ﹚紅樓夢空間藝術探析
各專任教師研究領域涵括水處理、空氣污 染控制、土壤污染復育、分子生物技術、環境 流體計算以及環境風險評估等，除現有之教師 外，未來規劃陸續聘請生物安全、生態變遷、 生質能源以及其他環境相關領域之專任教師。
200, Chung Pei Rd., Chung Li, Taiwan32023, R.O.C.
5. 學生優質講座
03.10 ﹙一﹚ 13 ︰ 00-16 ︰ 00 ﹙ 3 小時﹚ 多功能教室 ﹙ 2 ﹚紅樓夢剪紙藝術探析
舉辦單位：圖書館特教組
愛情風貌心理量表可以給你答案喔 !
30
後，再次邀請連加恩醫師蒞校與同學分享。
高中訊息交流專區 活動預告
Tel(03)2652093(or ext2091.2092) Fax(03)2652099
時間 : 103 年 4 月 14 日
美麗聲世界
要有結果。這類型的人會說：「我喜歡和許多不同的對象玩愛情遊戲。」
友誼之愛： 你的愛情風格是友誼之愛，愛情的開始常源自於友情，長時間的交往與同甘共苦而
26. 與情人身體上、感官上的接觸，對你十分重要。
Gaphic
繼 1/14 邀請連加恩醫師蒞校分享「在世 界另一端所學到的功課」引起同學們廣大迴響
專任教師 9 位（2 位教授、3 位副教授及 4 位助理教授）、校內支援教師 7 位、兼任教師 14 位、行政職員 1 名及助教 2 名。
作競賽活動﹚ 王筱寍老師 ~
活動已結束，歡迎參加其它講座
舉辦單位 : 學務處訓育組
【文 / 中原大學應用外國語文學系系主任 盧怡君副教授】
「紅樓季」IRS 班級競賽﹙於各班級教室自行
活動內容：
地點：桃園藝文中心展演廳
29. 結婚是戀愛的目的，應該是為了成就個人更大的幸福。
減研討﹚
樂器演奏能力及團隊合作精神之最佳表現。
同學看見生命的力量與活力，進而能更愛惜自
30. 你可以自在的控制與對方見面、接觸的次數。
「紅樓季」IRS 試題研討﹙就去年試題進行增 04.14 ﹙一﹚ 14 ︰ 00-15 ︰ 00 ﹙ 1 小時﹚
聯絡電話 : 4204000*201
中原大學口譯中心介紹
第四版 高中園地
生活科技教室
障綜藝團蒞校演出，透過身障人士的演出，讓
28. 當我戀愛時，我不會介意對方的所作所為，反正我就是愛他。
五月底公告得獎名單。 3.「紅樓季」IRS 即時反饋系統
多學生受惠。
舉辦單位 : 學務處訓育組
27. 我無法想像沒有他的日子該怎麼過。
國文科教師可將課程放置於 e 化平台上，於
教師們的研習，將其融入各自的教學中，俾使更
地點 : 六和高中活動中心
數位學伴 plus 生命陪伴 ~ 大學伴心中的小小 OS 【文 / 中原大學服務學習中心 李俊耀主任】
進入《紅樓夢》博大的精緻藝術世界，希望透過
聯絡電話 : 4204000*201
25. 當兩人意見不同時，也能彼此支持、尊重對方發展自我的權 利。
【文 / 中原大學化學系 陳欣聰助理教授】
合奏 2 首曲目參加比賽，學生利用課後全班留
活動聯絡人 : 訓育組許雅鈴組長
生環系於 2004 年成立，為最早強調將生物 學科實際融入環境相關課程之工程學系。本系 於 2011 年 8 月正式成立研究所碩士班。
第三版 多元學習
【文 / 中原大學物理系 高崇文教授】
2013 年諾貝爾化學獎簡介
校練習，全班上台參與比賽，此比賽實為學生
無波的愛。這類型的人通常會說：「最令我滿意的愛情關係，是從良好友誼中發展出的。」
24. 當愛情新鮮感消失，覺得無聊，便要尋求新的刺激。
生物環境工程系
【文 / 中原大學副研發長 吳宗遠 ( 生物科技學系教授 )】
2013 年諾貝爾物理獎簡介
【文 / 中原大學物理學系 高崇文教授】
不自覺產生感情。交往過程是信賴、平和與溫馨的，重視對彼此的承諾。是一種細水長流、寧靜
23. 你會分析彼此的愛情關係，並在心中衡量它的份量。
2013 年諾貝爾醫學獎簡介
聯絡電話 : (03)4287288-820
沃 爾 夫 岡 . 恩 斯 特 . 包 立 (Wolfgang Ernest Pauli): 其人其事 part1
19. 就算與情人分手，我仍然可以維持朋友關係。
22. 在戀愛時，你會準備奉獻出自己的全部。
時間 : 103 年 3 月至 5 月
舉辦單位 : 平鎮高中圖書館
的成果呈現，各班分別以直笛、口風琴、手風
土木系擁有完善之實驗設備，諸如工程材料試驗 室、水力工程實驗室、結構實驗室、土壤力學實 驗室及測量儀器室等。
教育目標：
地點 : 本校多功能、美術及階梯教室
性班際比賽活動，為幼保科學生器樂課程學習
下午 15：00 ~ 16：00
4. 加強學生創新思維與問題解決的能力，養成 同時具有國際視野之領導與管理人才。
【文 / 中原大學通識中心 陳宏銘主任】
第二版 科普專欄
5/20 15-17 時﹙會議室﹚
上期本校優質化紅樓週計畫，以專家講演、
時間 : 103 年 4 月 29 日
3. 培養學生敬業樂群的工作態度，並訓練學生 面對挑戰、開創前程之胸襟。
【文 / 中原大學工學院院長 李夢輝 ( 化學工程學系教授 )】
優質化紅樓季活動 活動聯絡人 : 錢如意
13-15 時﹙會議室﹚
清大材料工程博士生林文翌﹙ 2 小時﹚
幼保科節奏樂比賽係本校幼保科年度音樂
品德教育講座 連加恩醫師專題演講
2. 訓練學生動手實作的習慣與實事求是的精神， 加強跨領域學習能力及團隊精神。
中原大學全人化通識課程之高中學生體驗營
連絡電話：03-4932476#235
聯絡電話 : 4204000*201
情慾之愛： 你的愛情風格是情慾之愛，總是陷入不可自拔的愛戀，愛得一發不可收拾。你重視
遊戲之愛： 你的愛情風格是遊戲之愛，以自我為中心，視獲得對方青睞為有趣的挑戰性遊戲，
18. 真愛不太容易發生，過於專情，常伴隨傷害。
下午 14：00 ～ 16：00 地點 : 六和高中活動中心
工學院介紹
13-16 時﹙專車前往﹚
大材料工程博士生林文翌﹙ 2 小時﹚ 5/20 15-17 時﹙會議室﹚
座，繼 1/14 連加恩專題講座及 3/7 林義傑專
14. 你會為他的一言一行神魂顛倒，如癡如醉。
17. 你會與所愛的人一起討論未來。
時間 : 103 年 4 月 18 日
題講座後，辦理第三場台大張文亮教授專題
15. 你很想控制愛情關係的發展但總是失敗。 16. 只要他覺得幸福快樂，就算離我遠去，我也可以接受。
品德教育講座 台大張文亮教授專 題演講
5/24
本校本學期辦理一系列品德教育專題講
10. 你相信真誠、不求回報的付出，一定會感動對方 11. 生活是實際的，所以沒有麵包的愛情，不會令人感動快樂。 12. 當情人不在身邊時，會很快愛上周圍的某對象。
總分
25
4.
8.
計分
荒野保護協會駐點解說員﹙ 2 小時﹚
第一版 大學入門
特約講師趙大鼻﹙ 2 小時﹚
﹙ 1 ﹚紅樓夢表演藝術探析 1
高中
觀新藻礁區生態導覽暨淨灘活動
5/26
﹙ 4 ﹚閱讀典範
1. 教師精進講座
很少
13-15 時﹙ - 階梯教室﹚
2. 校外參訪
1
土木系 中原大學於 1955 年創校時即設立土木工程學 系，1956 年設立水利工程學系。1982 年初奉准招 收碩士班學生，1988 年起更名為土木工程學系， 並於 1996 年開始招生收博士班學生。
1. 奠立學生充實之基礎與專業知識，並提昇再學 習能力，以應付多變的工程環境。
1. 奠立學生堅實專業素養，提昇其再學習的能 力，以應付多變的科技產業。
活動聯絡人：幼保科 吳錦葉主任
活潑性及團隊精神的表現。
六和
特徵，有助於你與另一半的相處哦！想知道自己的愛情類型嗎？
文稿編輯：賴映如、劉璧瑩、梁鈺環 美術編輯：李采陵
舉辦單位：幼保科
有人說「愛情」亦是大學生必修的學分之一，在大學生涯中，如何談 一場「好戀愛」，有些功課你非要自修不可喔！認識自己在愛情關係裡的
5/15
教育目標：
主 任：楊仲準
11-12 講座時
﹙ 3 ﹚閱讀生命
吉他社同學帶著孩童演唱「小草」等多首勵志歌曲，
爾生理醫學獎。
各位讀者，如有興趣，一定可以發現還有許多天才學徒的故事，而這些 傳承所織成的網也許就是 20 世紀科學文明最偉大的動力。
發行人：張光正校長 總編輯： 顧志遠教務長
藻礁生態介紹暨淨灘行前講座
﹙ 1 小時﹚ ﹙階梯教室﹚
不再倚賴突變而是可操作下的進行人為改變，創造出基因轉殖小鼠 (transgenic mice) 而獲得諾貝
發行單位：科學與人文教育發展中心
活動內容： 1. 校內講座
本系定位於研究與教學並重之系所，以濃郁的 研究風氣帶領澎湃的教學熱忱和積極的學習態 度。
由教育部教學卓越計畫補助
付出行動回饋家鄉。
荒野保護協會專業講師﹙ 2 小時﹚
1. 優質講座 ﹙ 1 ﹚閱讀小說
化工系成立於 1955 年，為中原創校四系之 一。1980 年成立化學工程學系碩士班，並於同 年成立博士班。2004 年成立碩士在職專班。
藉由了解桃園在地生態環境，培養親愛鄉
舉辦單位：教務處註冊組
今年是本校創校第 56 週年，按往例在 5 月
活動聯絡人 : 張竹貞
土的情懷，建立保護生態的理念，進一步實際
地點：本校各班教室
5 日 ( 校友節 ) 前的星期六舉辦校慶。本校為
化工系
地點 : 本校階梯教室及觀新藻礁區
聯絡電話 : (03)4287288-820
活動聯絡人 : 錢如意 舉辦單位 : 平鎮高中圖書館
舉辦單位：學務處
課指組同仁與慈暉社、吉他社學生於 1 月 4 日上午
大學入門 中華民國 102 年 12 月 10 日
二、工學院各系所
舉辦單位 : 平鎮高中輔導室暨圖書館
時間 : 103 年 3 月至 5 月 地點 : 本校會議室及階梯教室
地點：復旦中學
贈，立即與育幼院取得聯繫，了解需要協助事項，召集
和核酸組成的噬菌體做為研究的材料，並開啟了分子生物學的新頁。戴氏和盧瑞亞則因其著名的波
高三大學新鮮人講座 復旦中學國中部招生 訊息（採甄試入學）
時間：103 年 5 月 3 日 課指組從網路臉書得知「弘化懷幼院」急需物資捐
從不
中原大學知識通訊
時間 : 103 年 5 月
以藉由 X-ray 改變此物質的遺傳訊息，穆勒就以此劃時代的發現獲頒 1946 年的諾貝爾生理醫學獎。
愛情風貌心理量表
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圖書館優質化鄉土壯 遊活動
【中原大學知識通訊】 意見調查問卷
【讀者問卷回饋】 得獎公告
化學工程、土木工程、機械工程、生物醫學工程、 生物環境工程等 5 學系，皆有碩士班，除生環系外 也都具博士班，畢業校友約 2 萬 8 千名，在各行各 業皆有傑出的表現，早期畢業校友目前皆擔任國營 及民營企業的要職，如中油、中鋼、台塑等，為國 家的建設及產業發展有顯著的貢獻，近幾年來，國 內大學教育發展導致大學數量急遽增加，中原大學 工學院在研究及教學方面皆保持穩定成長，並配合 學校教卓計畫的申請及執行，全面提升教學設備及 教學品質，同時在基礎研究及產學合作方面，也積 極提升研究水準及協助國內產業升級，目前本院研 究表現，根據世界大學 2012 年科研論文排名，化 工學門居全國第三、機械學門居全國第四，同時也 在 2013 年「台灣工學門評鑑」被選為第一名。 面對國內大學院校的激烈競爭，本院致力於推 動創意、創新、創業教育內涵與模式，積極建立產 學合作之專題實作平台，同時在教學、研究、輔導 持續追求品質提升，提昇學生核心競爭力，確保學 生職場競爭力；另外在國際學術交流方面，積極推 動國際交流合作與建構國際化教學及研究環境、培 養學生寬廣的國際觀及國際移動能力，達到全面國 際化的目的；本院終極目標為培養學生成為有自 信、有專業、務實、樂觀進取並關愛社會的優質工 學人材。
工學院特色之一為全國率先接受「中華工程教育學 會」(IEET) 國際工程與科技教育認證，至 98 學年 度止，工學院 5 個學系 4 個研究所（碩、博士班） 全 數 通 過 IEET 第 一 週 期 認 證。99 學 年 起 IEET 第 二週期，工學院 5 系 4 研究所亦獲 3 年度認證有效 期，國際工程與科技教育認證，可使畢業同學無論 到國外就學或就業都受到認可，使本校畢業的同學 具備國際移動力。 為提升研究能量，工學院設有薄膜技術研究發展中 心，環境科技研究發展中心，模具與成型科技研究 發展中心，機電設備研究中心，生醫微型器材科技 研究中心，奈米生物工程中心，環控防災科技中 心，環境風險管控研究中心；其中「薄膜技術研究 發展中心」成立十年，已發展為亞洲一流及世界前 三名之中心，其基礎學術研究及工業應用皆達國際 水準；「模具與成型科技研究發展中心」致力於國 內模具基礎研究及產學合作，對於提升國內模具科 技的發展有顯著的成效。 工學院的教育目標為 (1) 培養具備專業能力、人格 健全、敬業樂群及國際觀之工程人才及 (2) 培養學 理與實務並重，具備能整合創新、解決問題及終身 學習能力之人才，歡迎有理想、有抱負、肯學習、 肯努力的有為青年加入本院行列，共創美好未來。
【文 / 中原大學通識中心 陳宏銘主任】 本校通識教育中心於 102 年 8 月 22 日舉辦「全人化通識 課程高中學生體驗營」，活動由教育部教學卓越計畫補助，落 實中原大學在社區中的知識責任，將「全人通識」理念擴散至 區域高中，共吸引 12 所高中學生們參與研習。 研習活動給合通識課程與學生社團表演活動。研習活動首 先由通識中心主任陳宏銘透過介紹影片，呈現本校全人化通識 教育的理念和內涵，課程再就天人物我四學類依序由通識中心 副教授曾陽晴、物理系教授黃定維、電機系副教授涂世雄、通 識中心副教授林姿瑩進行講授，將本校通識課程的特色介紹給高中學子們，讓學員在基礎與專業學科外，體 會大學中更多元的通識課程。除了課程學習外，在課間安排本校的傑出社團進行表演，依序有魔術社、競技 啦啦隊、嘻哈文化研究社、卡拉 OK 社，使研習活動更加活潑。 「天啊！怎麼這麼難！」 為演講主題的電機工程學系涂世雄副教授，開宗明 義地道出多數人對於哲學思想「天人合一」的困惑，他說：「天是什麼？我們為什麼 要追求天人合一？這些在短時間內找不出答案的問題，是需要你用一輩子的時間去思 考、理解。」涂世雄表示，古文中的「解惑」指出師者為學子講解疑惑，但他則認為 教師應該是啟發學生的疑惑，並進而鼓勵其試著挖掘真理與真相。 通識教育中心曾陽晴副教授以「創造最美的愛情關係」 為題，透過許多實例 來說明人與人之間怎麼互相表達愛，並談及親朋好友之間是如何來傳遞情感。他以自 己的夫妻之道來說明在愛情的過程中，應該多點尊重、包容、體諒，才不致因為太過 堅持己見而傷害到彼此。曾陽晴表示，傳達愛的方式有言語肯定、讚美、優質時刻、 肢體接觸、贈送禮物，不論是哪一種，只要心存正念與善念就是一種美好的方式。 物理學系黃定維教授主講 「從科學素養看人生議題」 ，藉由世界著名畫作的 欣賞，將圖像中的共同景物「煙囪」串聯，談起工業革命帶給人類生活的巨大改變。 他再以電影海報為引，將多部電影的共同內涵來突顯科技的特質。黃定維說：「科 技真的給了我們美好的生活嗎？是否有朝一日機器人將取代人類並進而導致人類滅 亡？」他表示在這個時代中，已不能僅想著依賴科技，而是必須同時反思科技所產生 的負面效應為何。 通識教育中心林姿瑩副教授講授，透過師生互動的學習方式進行「與音樂相見 歡」，帶領學生們感受音樂藝術的氛圍。前天甫從巴西歷時一個月的音樂交流後回 國的她，以自己的教學經驗，以及在本校數位音樂學程中的修習課程為例，由淺入深 地、師生一同互動來講解音、曲、詞、歌，讓學生對樂曲之美有進一步的認識。
Gaphic 31
移地教學成果冊 什麼是移地教學 ? 設計的使命，是為客戶服務，以設計及創意解決問題，但難在
如 何 挖 掘 客 戶 的 理 念， 並 且 運 用 創 意 策 略 思 考 去 解 決 問 題， 再 加 上 在 台 灣 的 教 育 制 度 下， 學 生 們 習 慣 了 標 準 答 案， 不 知 如 何 發 現 問 題， 老 師 們 一 直 思 索 著 如 何 解 決 這 個 問 題， 經 過 齊 柏 林 看 見 台 灣 的 啟 發： 設 計 如 果 要 引 起 共 鳴， 必 須 掌 握 集 體 記 憶、 追 求 情 感 的 凝 聚、 注 入 文 化 的 傳 承， 因 為 生 活 美 學 是 設 計 的 基 石， 因 此 計 畫 了 八 條 路 線， 以 座 談、 參 訪、 體 驗 等 方 式， 呈 現 不 同 社 區、 族
群 的 面 貌， 讓 未 來 的 準 設 計 師 們 思 考 如 何 運 用 自 己 的 專 業 為 這 塊 土地付出。 Gaphic 32
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活
動
緣
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起
緣
起
FORMOSA ─ 美麗的島嶼
2013 年 10 月 11 日， 由齊柏林導演執導的紀錄片「看見台灣」上映， 在台灣、甚至世界各地都引起了極大的迴響，人們開始更密切 的關注台灣的環境保育及生態開發議題。
中原大學設計學院長久以來持續致力於各項環保、社區營造等 地方關懷工作，希望能帶領學生運用所學回饋社會。
這次， 在電影看見台灣的推波助瀾、以及本院喻肇青院長的帶領下， 中原設計完成了長久以來的一個夢， 將建築、景觀、室設、商設、原住民專班的學生集結， 進行了一次跨領域的移地教學。
活
動
緣
起
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宜蘭線
嘉義線
大二結社區 —
江山社區 —
花蓮線
臺南線
富里豐南村 —
土溝社區 —
台東線
屏東線
關山社區 —
五溝水社區 —
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金瓜石社區 —
桃米社區 —
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新北線
南投線
FO R MO S A 人 、 文 、 地 、 產 、 景 島 內 移 地 教 學
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人的角度、設計人的眼睛來認識這片土地，並為它善盡一份心力。經過 了漫長的討論與評估，最後決定帶領大一設計課的同學來進行這次的聯 合移地教學，希望同學們從一年級開始養成對土地的關懷，有助其日後 在設計上的發想與執行。透過這次機會，也希望培養中原設計建築、景 觀、室設、商設、原住民專班的同學，從學生時代就能夠有和不同領域 的設計人共同合作、學習的機會，使其在未來跨領域、多元化的社會中 能夠有更全面性的發展。 這次選出台灣八個具有地方特色、多元社區發展的地區：
移地教學活動概述：
在看見台灣之後，中原設計思考該如何帶領學生走出校園，用台灣
南投線—桃米社區 嘉義線—江山社區 臺南線—土溝社區 屏東線—五溝水社區 新北線—金瓜石社區 宜蘭線—大二結社區 花蓮線—富里豐南村 台東線—關山社區
帶 領 學 生 回 到 家 鄉， 了 解 家 鄉 的 歷 史、 人 文、 與 面 臨 的 問 題， 以 設 計人的角度，四系學生共同發想並提出解決方案。
FORMOSA 人、 文、 地 、 產 、 景 島 內 移 地 教 學
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身為美術編輯 我 覺 得 看 書 很 像 在 聽 交 響 樂， 美 術 編 輯 就 像 編 曲
的人，決定旋律的風格、起承轉合，總編輯就像指揮， 還有其他分工的設計師就是演奏的樂手，這次的案子 是 系 上 的 助 教 擔 任 總 編 輯 ， 一 位 學 妹 擔 任 插 畫 設 計，
另一位學妹擔任封面設計以及照片修整，除了增進自 己編輯的技巧外，更大的收穫是和伙伴們溝通，還有 對 於 細 節 的 處 理 更 加 細 膩 ， 可 以 提 高 校 稿 的 效 率， 趕 稿的過程十分艱辛，但最後看見成果時真的很感動！
Gaphic 41
Project 設 計 很 重 要 的 使 命 是 為 客 戶 服 務， 解 決 問 題， 既 然 是 解 決
問 題， 學 會 做 出 好 的 成 品 是 不 夠 的， 經 驗 越 多 就 越 會 發 現，
溝 通 是 非 常 重 要 的 ， 並 不 只 是 單 方 面 傳 達 自 己 的 概 念， 能 站
在 對 方 的 角 度 思 考， 了 解 對 方 的 想 法 及 需 要， 才 是 真 正 的 溝 通， 以 下 分 享 的 這 兩 個 專 題， 就 是 讓 我 深 刻 體 會 到 溝 通 很 重 要的案子。
神 奇 立 委 觀 察 日 記
Project 44
為什麼要監督 ? 雖然現在台灣有立法院，應當是為民喉舌，監督執
政 者 的 地 方， 但 現 實 中， 很 多 立 委 不 是 尸 位 素 餐， 就 是 為 了 利 益 反 過 來 替 執 政 者 教 訓 人 民， 凸 顯 監 督 國 會 的 必
要 性， 公 民 監 督 聯 盟 ( 簡 稱 公 督 盟 ) 透 過 社 會 運 動、 志 工 培 訓， 其 中 最 重 要 的 是 定 期 舉 辦 立 委 評 鑑， 邀 請 近 百
名民眾觀看立委質詢的影帶、出席次數等，為立委 評分， 並 公 布 最 差 的 三 名 以 及 最 好 的 三 名， 除 了 讓 立 委 警 惕， 也是讓人民看清楚誰是真的有在做事，誰尸位素餐。
真 正 健 全 的 民 主 觀 念， 除 了 投 票 之 外， 事 前 對 於
候 選 者 的 了 解， 以 及 事 後 繼 續 監 督 是 否 背 離 民 意 是 很 重 要 的， 但 多 數 人 的 觀 念 仍 停 留 在 只 要 有 舉 辦 投 票 就 是 民 主 的 觀 念， 甚 至 對 候 選 人 不 了 解 就 隨 便 投 的 情 況 一 定 不 少， 所 以 我 們 決 定 要 讓 ” 監 督 ” 這 個 概 念 讓 更 多 人 了 解 它 的 必 要 性， 而 大 學 這 個 階 段 是 較 能 吸 取 新 知 識， 並 且
有 自 主 判 斷 能 力， 因 此 我 們 小 組 就 鎖 定 大 學 生 作 為 宣 傳 的對象。
與企管系合作 這 個 案 子 是 透 過 課 程， 由 四 個 企 管 系 兩 個 商 設 系 所
組成的小組一起服務 NPO，過程中學到企管系對於企畫
書、提案等文書資料的嚴謹、條理，也更能了解不同學 習領域的人的想法。
過程中最有挑戰性的是每兩個月的提案大會，邀請到
不 同 系 所 的 老 師 及 業 界 人 士 來 講 評， 常 常 遇 到 的 情 況 是 提 案 過 程 中 一 直 強 調 的 概 念， 仍 有 評 審 不 明 白 而 提 出 類 似 的 問 題， 這 讓 我 們 更 覺 得 提 案 方 法 的 重 要 性， 常 常 都
在 討 論 如 何 講 述 讓 我 們 的 概 念 更 好 理 解， 這 真 的 是 很 寶 貴的經驗。
Project 45
皮卡丘與王 金 平 融 合 ！ 因為目標對象是大學生，我們希望以幽默有趣的方式使監督
立 委 這 件 事 情 變 得 有 趣 ， 以 公 督 盟 把 立 委 的 能 力 量 化 發 想， 聯 想 到 神 奇 寶 貝 ， 每 個 神 奇 寶 貝 也 都 有 自 己 的 戰 鬥 數 值， 而 立 委 最 初 的 職 責 應 以 民 意 為 主 ， 就 像 神 奇 寶 貝 有 他 的 訓 練 師， 和 民 意監督的概念不謀而合。
以 立 委 的 特 徵 以 及 個 性 ， 參 考 神 奇 寶 貝 腳 色 設 定 的 風 格， 繪
製 出 有 神 韻 的 ” 神 奇 立 委 ”， 並 搭 配 公 督 盟 提 供 的 立 委 評 分 數 據 ， 套 用 在 戰 鬥 卡 上， 之 後 建 立 粉 絲 專 業， 並 舉 辦 校 園 說 明 會 作推廣。
Project 46
吳
育
昇
段
宜
康
姚
蔡
文
錦
智
隆
吳
李
林
宜
昆
滄
臻
澤
敏
Project
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國
建
正
國
黃
偉
哲
管
碧
玲
陳
陳
學
亭
聖
妃
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林
劉
Project
成果發表記者會！ 在 課 程 最 後， 在 台 北 NPO 會 館 舉 辦 成 果 發 表 記 者 會， 除 了
邀請各路記者外，透過公督盟的關係，尤美女立委也親臨現場， 支 持 我 們 用 創 意 的 方 式 推 廣 監 督 利 偉 的 概 念， 雖 然 最 後 的 成 果 與 預 定 完 成 的 數 量 有 落 差， 但 是 過 程 中 所 學 到 的 勝 過 最 後 的 讚 美與肯定。
Project 49
有一些小小的存在，他沒有花朵般受人注 目 的 亮 麗， 但 在 你 我 未 曾 察 覺 的 周 遭 中 堅 韌 的 成 長， 這 些 散 布 在 台 灣 各 處， 展 現 生 命 盎 然 精神的小靈魂，就是蕨類。
Project 50
讓 眾 人 注 視 蕨 類 的美 ！ 在 小 時 候 我 就 有 一 本 蕨 類 圖 鑑， 被 那 些 獨 特 形 狀 的 植 物 吸 引， 即 使 連 生
物 都 沒 學 過 ， 也 硬 是 一 字 一 字 念 著 專 有 名 詞 試 著 想 了 解 它 們， 在 國 中 的 時 候 我 特 別 喜 歡 生 物 學 ， 原 來 台 灣 因 為 有 多 樣 的 地 形 及 多 變 的 天 氣 型 態， 因 而 有 多 種 的 蕨 類 ( 全 世 界 的 蕨 類 種 類台灣就有三分之二 ) ，因此被稱為蕨類王國， 可 惜 蕨 類 的 經 濟 價 值 低 ， 除 了 植 物 學 領 域 的 人， 根 本 很 少 人 注 意 到 它 們， 所 以想為他們設計出什麼。
Project 51
專屬台 灣 的 花 紋 ！ 選擇以花紋的方式呈現的原因是目前
能 代 表 台 灣 的 花 紋 只 有 客 家 花 布， 希 望 我 們以台灣蕨類為主題的創作能為台灣的文
化 符 號 注 入 新 的 色 彩， 而 媒 介 選 擇 運 用 在 布 料 上， 並 作 成 絲 巾， 主 要 是 絲 巾 的 面 積 大， 能 呈 現 手 繪 花 紋 的 細 膩 ， 包 裝 則 運 用 LO GO 蕨 類 幼 葉 獨 特 的 形 狀 作 呼 應 。
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三次的打掉重練 在 製 作 的 過 程 中， 與 老 師 們、 夥 伴 們 發 生 過 很 多
意 見 歧 異， 而 主 要 負 責 執 行 工 作 的 我， 對 於 和 自 己 不 同 的 意 見， 我 都 會 尊 重， 甚 至 照 夥 伴 的 意 見 試 試 看 ，
因為希望做出來的東西是他們也喜歡的，當結果不是
很 理 想 的 時 候， 也 勇 敢 捨 棄 舊 的 嘗 試 新 的 表 現 手 法 ， 最後才有設計展的成果，得到不少人肯定。
Project 59
Project 60
Package 在 一 次 包 裝 設 計 課 的 作 業， 題 目 是 農 產 品 包 裝， 看 到 不 少
同 學 的 作 品， 是 不 曾 在 市 面 上 看 過 的 包 裝 形 式， 很 創 新 很 吸 引 人， 我 因 為 有 實 習 參 與 過 業 界 的 包 裝 設 計 案， 把 作 業 模 擬 成 真 實 的 案 件， 我 選 擇 一 家 生 產 段 木 香 菇 的 小 農， 作 出 精 簡 但 有 特 色 的 包 裝， 出 乎 我 意 料， 老 師 居 然 很 讚 賞， 從 這 次 我 學 到： 符 合 客 戶 的 需 求、 成 本， 又 能 在 眾 多 包 裝 中 表 達 產 品 想要訴說的，" 適度”的包裝才是好的。
段
木
香
菇
什麼是段木香菇 ?
一 般 種 植 香 菇 有 太 空 包 種 植 和 原 木 種 植 兩 種 方 法， 近 年 由
於 原 木 種 植 過 程 繁 瑣 及 常 使 用 的 相 思 木 越 來 越 少， 所 以 越 來 越 少人種植。
段 木 香 菇 的 第 一 步 驟 是 將 原 木 砍 伐 後 鋸 成 段 狀， 接 著 於 段
木 上 鑽 孔 打 洞， 再 將 香 菇 菌 種 一 一 填 入 洞 中 所 培 育 而 成 的 香
菇， 從 選 木 材、 鑽 洞、 植 菌、 封 臘、 走 菌 等 過 程 大 約 需 耗 時 10 個月， 如此耗費時程，段木香菇真是得之不易啊！
此款段木菇是農友利用自家樹林中疏伐下來的木材 ( 大多為楓 香木 ) 種植而成，位於中高海拔隱身於水庫旁的小部落有著豐
沛的水氣，正好符合香菇需要日夜溫差大、陰暗潮濕、無污染 的生長環境，才能種出如此優質的段木菇。 Package 62
核心概念
質樸的感覺。 讓 買的人能夠感受到農友認真種植香菇的溫度。
把香氣視覺化。 讓 買的人看到包裝就能想到乾香菇的香氣。
要有木頭的感覺。 與 太空包香菇區別。
Package 63
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Package 65
施 華 洛 世 奇 筆 包 裝 有一天媽媽興致勃勃地給我看朋友送他的
筆， 一 個 深 藍 色 的 厚 紙 卡 開 窗 紙 盒， 筆 的 造 型 也 普 通， 當 媽 媽 講 出 它 的 身 價 時 我 嚇 了 一 跳， 這 支 是 做 水 晶 聞 名 的 施 華 洛 斯 奇 的 名 牌 筆， 最 值 錢 的 就 是 裝 在 筆 身 的 水 晶， 但 是 那 個 盒 子 卻
襯 托 不 出 它 的 價 值， 於 是 我 自 訂 題 目： 做 一 個 符合它身價的包裝。
除 了 有 高 貴 感， 一 個 包 裝 能 表 現 出 品 牌 特
色 也 是 很 重 要 的， 因 此 我 以 施 華 洛 斯 奇 的 水 晶
造 型 做 發 想， 用 壓 克 力 組 成 的 六 角 型 結 構， 裡 面 用 海 綿 包 絨 布 固 定 筆， 這 樣 的 外 型 不 只 獨 一 無 二， 壓 克 力 的 硬 度 以 及 剔 透 也 能 和 水 晶 呼 應，一定能為這支筆大大的加分。
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艾 貓 飼 料 包 裝
身 為 力 氣 小 的 貓 奴， 每 次 買 完 飼 料 要 扛 回 家 實 在 是 一 項
很 累 人 的 任 務， 然 而 買 回 家 之 後， 剪 開 鋁 箔 袋 的 包 裝， 倒 食 盆 的 過 程 中 常 常 灑 出 來， 倒 完 還 要 找 夾 子 夾 住 免 得 飼 料
受 潮， 因 為 自 己 的 親 身 經 歷， 深 刻 覺 得 寵 物 飼 料 的 包 裝 需 要 改 善 的 必 要 性， 主 要 的 靈 感 來 源 來 自 大 罐 的 牛 奶 盒， 上 頭 有蓋子，可以方便飼主倒飼料不會亂撒還可以重複使用，
另 外 加 了 手 提 把 方 便 攜 帶， 視 覺 則 以 健 康、 可 愛 為 方 向 去 設 計， 讓 這 個 包 裝 不 只 能 在 販 售 架 上 吸 引 人， 帶 回 家 後 也 能 輕鬆使用！
Package 69
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李采陵 中原大學商業設計系 097704779 fall_ghost@hotmail.com