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個人 03-05
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參與 07-13
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畢業 設計 15-29
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微笑 夢想基地 31-35
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景觀 設計 37-53
目錄 01
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個人 個人 03
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個人 04
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About me . 學 歷 國立勤益科技大學 高雄市立海青工商 高雄市立文山國中
工作經歷 景觀系 美工科 普通班
學校經歷
JHANG PING
2016 全國景觀系十校畢業聯展 總召 2016 全國智慧技能競賽 主持 2015 景觀系成果展 公關 / 司儀 海外研習
處女座
廿六歲
蘋
高雄人
張
2015 教育部國合計畫澳洲雪梨研習
2013/2014 教學卓越計畫 夢實計畫 社團參與 機車研究社 / 景觀系籃球隊 / 羽球隊
05
證 照 國際 CAD 證照 /photoshop 廣告設計丙級 / 圖文組版丙級 軟 體 cad / sketch up / lumion coreldraw / photoshop
個人
企劃活動
工作： 2018 群鎰興業有限公司 2017 晨象規劃設計顧問有限公司 2016 禾拓規劃設計顧問有限公司 工讀生 2012 藝林廣告公司 在校： 原長企業照明有限公司 實習生 勤益景觀系 / 人文創意學院 工讀生
illustrator / indesign premiere / dialux
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Sydeny/Darling Harbour
參與 08
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參與
兩個月的澳洲之旅很新鮮，跟著不同國家的人一同上 課，三點下課翻開地圖尋找著名景點，搭著地鐵和船， 享受一切。
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藝術銀行 - 范特喜微創文化總經理 「藝術美學新體驗」 老屋改造 & 巷弄庶民生活 對於范特喜的綠光計劃早有耳聞，位於台中鬧區勤美 綠園道附近，去過，有個深刻印象，經由這次講座不 論對綠光計劃或是范特喜有了更深入的了解，也知道 空間和環境的關係可以以各種方式呈現，像攝影、音 樂、文字，利用微分和解構找到更多（積分回來）。
@studio 藝術中心 - 方序中「來自原創設計的非凡人類」 在演講中也提到他的舅舅金士傑先生，身為眷村子弟的金先生不斷的 去思考如何從舊建築中保留人文的舊有情懷，方講師和金先生提出了 不同於以往的思考，並在群眾募資平台上提出了在舊有眷村拍攝攝影 集的提案，讓更多人可以看到以往眷村的生活型態以及樣貌。
參與
台北松山文創園區 -trust • Arup 設計展暨交流論壇 10
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有格展演空間 - 楊天豪「設計師背包客的綠色流浪」 別於以往的演講模式，把每個國家當作一趟旅行，用環遊世界的模式去聽眾分享，從英國倫敦 永續社區、蘇格蘭高地的回歸自然及使用當地材料、西班牙巴塞隆納高第的作品、哥本哈根的 都市更新、有趣的芬蘭跳火車故事、荷蘭庫倫堡永續生態社區 ...... 等等，最後以冰島結束這 趟充實之旅，在學校所學也是景觀，所以喜歡這次介紹許多國家的永續生態社區的部分。
第一次參與工地見學，覺得很新鮮，平 常不太可能進工地去參觀，這次除了參 觀還有工地主任親自解說各種工法和材 料，一個下午，在烏日高鐵站附近，是 一個很特別的體驗。
開務力建築 - 工地見學 參與
設計參照 建築師介紹 A+U 雜誌和跨樓層玻璃、T 型窗、無框 玻璃，1988 年的中國銀行，也說明了開口不見得就 具破壞性，窗，光與風與人的對話。
築生講堂 - 黃明威建築師事務所「建築師的建築師」 11
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第一次進信義學堂，這裡聽演講的人潮比起中部和南 部是算多數的，同星期也聽了「誰的公共空間」，共 通點都是空間，都在說明他和他的關係，楊老師介紹 很多隈研吾的作品，每個作品的細節甚至工法都說明 於這場演講。
信義學堂 - 北科大建築系楊詩弘 「新建築哲學家隈研吾」
講座期間，老師說明了台中綠園道，離台中最近的案 例，有老師的說明，下次去會注意一些平常不意察覺 的小細節。也說明了戰後是功能取帶美學的時代，景 觀須以質感創造空間。
築生講堂 周書賢建築師「Landscape Urbanism」
參與
除了聽演講之外，平常也喜愛逛書局和美術館，高中 接觸設計之後，常被設計壓得喘不過氣，藉由這種休 閒動來短暫紓壓。
開務力建築 - 工地見學
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參與
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畢業設計 ___ 共 市 拆卸與組合之間的互動利用
張 蘋 X 王政杰
羅仁豪
老師指導
中央市場興建於民國六十六年，由於市府為了市容景觀，處理柳川東西路違 建商家住戶的政策下所興建，而當時位於柳川沿岸吊腳屋的沽衣市場，也順勢 搬進了中央市場，但隨人們消費型態改變，市場逐漸喪失功能，剩下居民住所。 在當時，中央市場的興建似乎是一項有作為的都市計畫，然而四十年後的今天， 社會排除的問題依舊，中央市場是否能用景觀設計以及創意加入而延伸對話活 動空間給予新生活機會之共市市場。
畢業設計 16
台中市北區 中央市場以 篤 行 街、 中央街、原子 街、五權路為 邊界。範圍共 計為 11008 平 方公尺。
[ 畢網 ] NCUT 15th
[ 共市 ] 前導影片
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6 1 2 (m)
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剖立面
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透視 在建築之間的推拉過程產生許多變為戶外的空間可以為居住者提供更多交流機會與互動。
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透視 利用主體景觀與垂直水景讓一樓空間與地下空間達到空間連續性，使遊客更快能進入到地下商家提供更活躍的空間氛圍。
垂直水幕 : 利用原有的外部結構，於凹槽 內以斜導板流水方式往下流至池內。
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透視
利用原結構支撐上層垂直菜園並供給下層市集 販賣，可提供民眾體驗種菜樂趣和消費活動。
草坡高低差使出入口由外而內高度遞減， 除了動線的引導之外，行走時，因兩側植 物圍起，有安定之感，在視線上也有較單 純的景觀。 停車場空間重新配置於休憩 草皮下方，將模矩形式套入 採 光 井， 藉 由 採 光 井 的 自 然 光 導 入 更 能 節 省 耗 能。
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打開中央市場長時間堆疊的隔閡感 檢視每個空間和整體環境，利用創意模矩手法 加以提升與改善，重新建立民眾和中央市場的關係。
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微笑 夢想基地
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微笑夢想基地 ___ 共，響生活 新店國小校長宿舍社區營造
享
個微寒的早晨、溫暖日曬的午後、
晚風吹拂的涼夜，聽著單曲循環的鐘聲， 要的就是平凡簡單的「共，響生活」。
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張 蘋 X 王政杰
新北市新店區新店國小校長宿舍
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景觀 設計
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景觀設計 ___ 珍珠項鍊 邊學邊玩的生態教室，一個互相認識的空間
清白招潮蟹
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張 蘋 X 宋光熒 周欣宜 老師指導
台中市清水區大甲溪南岸的高 美濕地
萬歲大眼蟹
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基地區位
自行車道分析
位於台中市清水區大甲溪南岸的高美濕地，每年秋冬之際都會有大批的候鳥 抵達在此棲息及豐富的濕地生態資源。
季風分析
北起高美海堤防汛道路，南至濱海橋，全程約 1.7 公里。 高美自行車道路線：濱海橋→高美海堤防汛道路；沿著清水大排、海堤→高 美濕地→南起濱海橋→高美海堤防汛道路。
使用者分析
7-9 月颱風季，夏季盛行西南季風，冬季盛行東北季風。冬季波浪主要受東 北季風影響
夏季風花圖
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冬季風花圖
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設計概念 設計發展：梧棲→美人魚碼頭；高美濕地→高美燈塔 珍珠項鍊最大特質在於從青春純真的少女與成熟知性的熟女 皆可配戴，說明大朋友、小朋友的融合。 以自行車的延續串聯以及遊客中心的生態解說教育，闡述從 梧棲漁港（美人魚碼頭）到高美燈塔一路的藍帶生態美景。 浪漫的、幸福的、夢幻的、自由的去追求珍珠那近在咫尺的 閃耀光芒。
空間機能分區
一、入口意象區（入口意象區）： 似年論的切割，珍珠剖面及貝、蚌類 紋路的全新演譯。 二、神秘邂逅區（防風林、小徑徒步區）： 好奇心，不如剖開，一探究竟，找尋 內在美。 三、光與影交錯區（ 景觀櫥窗、公共雕 塑藝術區）：公共藝術的光影釋放陽 光的熱情。 四：融合區（遊客中心、親水噴池、踏水 遊憩區、遊憩泥沙坑、戶外休憩區、 觀景空橋、自行車休憩）： 多元活動機能的導入，豐富的趣味性 成了大人小孩的新樂園。 五、能量儲存區（生態教室、溼地復育 區）： 生態的復育及珍貴性，如貝、蚌類生 成珍珠的過程。
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規劃方案
B
C
A A'
B' C' B-B'
C-C'
A-A'
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景觀設計 ___ 記憶遊新 大甲火車站廣場與周邊懷舊建築群規劃設計
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張 蘋 X 賴思蘋 吳靜宜 老師指導
台中市大甲區大甲車站
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基地分析
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課題對策
課題一：位處於交通要點上，且交通便利，缺乏 停車空間及人行徒步區。 配合公共設施做妥善的道路退縮，將人潮疏散； 將車輛引導至後站停放，前站設置無障礙停車。 課題二：舊宿舍自明性消失，缺乏修繕與定位再 利用。 周邊建築修繕，重新將老屋定位，並發展建築特 色，使地方文化再現。 課題三：公共設施的興建 (BRT、I Bike)，將帶 來大量遊客人潮。 配合公共設施，規劃遊客休憩空間，結合歷史建 築。
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設計構想 時間流逝造就了歷史的裂痕及 錯 亂， 經 過 保 存、 修 繕 及 再 利 用， 包 含 歷 史 文 化 再 現、 串 聯 周 邊 景 點、 建 材 使 用、 建 築 物 重新定位以及人群和車行動線 規 劃， 進 而 發 展 出 具 地 方 獨 特 性， 並 提 供 民 眾 不 同 的 歷 史 空 間 轉 換 體 驗 與 互 動， 亦 藉 由 五 感找尋歷史脈絡，走出新痕跡。
修復歷史脈絡的斷裂 整理型態紋理的錯亂 解決人與歷史空間互動的阻滯
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建築立面示意
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剖立面
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設計方案
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活動市集區： 可依節慶布置，辦小活動、小市集
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以舊建材及新建材的結合重新塑造新形象：以 原有紅磚、鐵件、木材，堆砌小矮牆及門框做 為半開放空間的界定。
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景觀設計 ___ 水 母 自然物構造組織之捕風捉影
自然物挑選：水 母 自然物觀察：水母傘狀或鐘狀的肌肉組織及浮游 的型態 抽取：水母大多呈現傘狀或鐘狀 , 他們靠著下方 的肌肉收縮把身體 的水排出體外，以噴水方式 向反向游動。 轉化：利用摺紙表現出水母肌肉構造邊緣不規則 以及水母在水中游動的動感型態。
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景觀設計 ___ 書 視 校園座椅施作
以膠卷為發想概念，膠卷代表了文藝，而文藝泛 指學問、文學創作和藝術等。 一條條的膠卷利用欄杆和高度差呈現膠卷可彎曲 的型態來製作椅子；在椅子下方裝設軌道，而椅 子可依需求移動合併；椅背後方可張貼新進書籍 封面和公播電影海報，達到宣傳及公布之效，成 為一座可為圖書館添增一個戶外休憩空間及新的 入口意象。
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