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2. Cultura Escolar I Cuatrimestre: 1 Clave: CE102 Horas clase: 15 Créditos: 0.625 Objetivo general de la asignatura Identificar los marcos conceptuales básicos del desarrollo histórico de la escuela y sus fundamentos sociales; así como las dimensiones de la cultura escolar y sus paradigmas de formación. Objetivos particulares de la asignatura • Examinar la historia reciente de la escuela y sus postulados. • Analizar los errores más relevantes en la escuela iberoamericana de finales del siglo XX. • Definir la cultura escolar. • Diseñar y desarrollar un modelo mínimo para su aula. Temario • •
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Unidad I - Historia reciente de la escuela o Modelos pedagógicos o Función social Unidad II - Cultura escolar o Dimensiones o Paradigmas o Currículum o Entorno social o Integralidad Habilidades Actitudes Unidad III - Clima escolar o Clima de justicia o Reconocimiento o Valoración positiva o Tolerancia a los errores o Sensación de ser alguien valioso o Sentido de pertenencia o Conocimiento de las normas y consecuencias de su transgresión o Flexibilidad de las normas o Respeto a la dignidad, individualidad y diferencias o Acceso y disponibilidad de la información relevante o Favorece el crecimiento personal o Favorece la creatividad o Abordaje constructivo de los conflictos
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Unidad IV - Percepción de las metodologías educativas y relevancia de lo que se aprende o Clima de Aula o Clima de Trabajo o Aspectos estructurales de la clase
Actividades de aprendizaje Conocer y reflexionar sobre las formas de organización social y didáctica que ha recorrido la escuela en su historia reciente. Conceptualizar la cultura escolar, dimensiones, componentes y objetivos posibles. Adquirir herramientas para contrastar la cultura escolar esperada en su institución educativa, con la que actualmente cuenta. Reconocer las necesidades de su entorno para lograr una cultura escolar integradora dentro de su aula. Entender los distintos factores que inhiben los ambientes escolares libres de violencia Diseñar las bases de un modelo de cultura escolar integrador para su aula o escuela. Para esta asignatura son particularmente relevantes: • Lectura de textos significativos. • Organizador gráfico. • Análisis de los contenidos de su programa de estudio en relación con el tema de la asignatura. • Diseño de las bases de un modelo de cultura escolar integrador para su aula o plantel. En las horas prácticas los maestrantes: • Aplicarán, evaluarán y ajustarán formativamente las bases de un modelo de cultura escolar, diseñadas en sesión, en su propia aula Estrategia e instrumentos de evaluación Se evalúa: Asistencia Desempeño Productos Instrumentos: Rúbrica Bibliografía Sociedad del conocimiento y refundación de la escuela desde el aula. Martiniano Román Pérez. Universidad Complutense de Madrid. La educación encierra un tesoro. Delors. UNESCO. Programa sectorial de educación 2013 – 2018. Conocimiento complejo y competencias educativas. Inés Aguerrondo. Ginebra, Suiza, 2009. UNESCO