Проект BG05M20P001-2.011-0001 „Подкрепа за успех“ Доклад за постигнатите резултати в групата за преодоляване на обучителни затруднения по Български език и литература с учениците от 1 а клас през учебната 2018/2019 г., в ОУ „Ангел Кънчев“ – град Русе
През настоящата учебна година в 1 а клас на ОУ „Ангел Кънчев” бе организирана група за преодоляване на обучителни затруднения.В нея бяха включени 6 ученика. Постигнати резултати на учениците :
1.ГЕОРГИ ТОДОРОВ ВАСИЛЕВ - Ученикът чете цели кратки
думи,
дългите думи чете на срички. Умее да отговаря на поставени въпроси към кратък текст. Пише под диктовка кратки думи с бавен темп. При препис на текст понякога изпуска цели думи Допуска малки грешки при пренасяне на части на думата на нов ред. Овладял е основни граматични правила за 1 клас,но не умее да ги прилага на практика. Работи почти самостоятелно на поставени езикови задачи. 2. ГИЗЕМ РЕДЖАИЕВА МЕХМЕДОВА
- Ученичката чете цели кратки
думи, дългите думи чете на срички. Умее да отговаря на поставени въпроси към кратък текст. Пише под диктовка кратки думи с бавен темп. При препис на текст понякога изпуска цели думи Допуска малки грешки при пренасяне на части на думата на нов ред. Овладяла е основни граматични правила за 1 клас,но не умее да ги прилага на практика. Работи почти самостоятелно на поставени езикови задачи.
Проект BG05M2ОP001-2.011„Подкрепа за успех“, финансиран от Оперативна програма „Наука и образование за интелигентен растеж“, съфинансирана от Европейския съюз чрез Европейските структурни и инвестиционни фондове.
Проект BG05M20P001-2.011-0001 „Подкрепа за успех“ 3.
ЛЪЧЕЗАР РОСЕНОВ СИМЕОНОВ - Ученикът чете цели кратки думи,
дългите думи чете на срички. Умее да отговаря на поставени въпроси към кратък текст. Пише под диктовка кратки думи с бавен темп. При препис на текст понякога изпуска цели думи Допуска малки грешки при пренасяне на части на думата на нов ред. Овладял е основни граматични правила за 1 клас,но не умее да ги прилага на практика. Работи несамостоятелно на поставени езикови задачи. 4.
НИКИТА МИГЛЕНОВА СТАНЧЕВА- Ученичката чете цели срички,
които трудно слива. Познава повечето букви. Умее да преписва ръкописен текст. При пренасяне на нов ред допуска грешк и.Трудно и е да пише под диктовка. Умее да отговаря на поставени въпроси към картини. При препис на текст понякога изпуска цели думи
и изречения. Не умее да работи
самостоятелно по поставени езикови задачи, нуждае се от индивидуална помощ. 5.
СВЕТЛОЗАР РОСЕНОВ СИМЕОНОВ - Ученикът чете цели кратки думи,
дългите думи чете на срички. Умее да отговаря на поставени въпроси към кратък текст. Пише под диктовка кратки думи с бавен темп. При препис на текст понякога изпуска цели думи Допуска малки грешки при пренасяне на части на думата на нов ред. Овладял е основни граматични правила за 1 клас,но не умее да ги прилага на практика. Работи несамостоятелно на поставени езикови задачи. 6.
СТИВЪН ДЕЯНОВ НЕЙКОВ- Ученикът чете
цели думи и кратки
изречения гладко. Умее да отговаря на поставени въпроси към кратък текст и да анализира устно . Пише под диктовка цели думи нормален темп. При препис на текст понякога изпуска кратките дум.и Допуска малки грешки при пренасяне на части на думата на нов ред. Овладял е основни Проект BG05M2ОP001-2.011„Подкрепа за успех“, финансиран от Оперативна програма „Наука и образование за интелигентен растеж“, съфинансирана от Европейския съюз чрез Европейските структурни и инвестиционни фондове.
Проект BG05M20P001-2.011-0001 „Подкрепа за успех“ граматични правила за 1 клас,и вече умее да ги прилага на практика. Работи самостоятелно на поставени езикови задачи. На учениците, участващи в групата им беше забавно, лесно и интересно в часовете, защото там получаваха знания под по-различна от урочната форма, която ги кара да се чувстват по-сигурни в знанията и уменията. Ползите от проекта за мен като ръководител са ,че с участието си децата повишиха познавателните сили, създаде се благоприятна атмосфера на учене.Учениците с интерес се донаучиха да четат по- гладко,упражниха и затвърдиха граматични езикови правила и добиха повече самостоятелност и увереност.Добиха умения за работа в група и да разпределят задачи по между си.Сплотиха се и се създаваше на творческа атмосфера за работа. Смятам,че целите и задачите ,залегнали в заложената програма , сапостигнати.
Учител, провел обучението ………………………………….. / Даниела Кошарова /
Проект BG05M2ОP001-2.011„Подкрепа за успех“, финансиран от Оперативна програма „Наука и образование за интелигентен растеж“, съфинансирана от Европейския съюз чрез Европейските структурни и инвестиционни фондове.