фiзика пiдручник для 7 класу загальноосвiтнiх навчальних закладiв by Таня Л

Експepтний B[IсHoBoк IIa еЛекTpoHIIy веpсilo opигiнaЛ.Mal(етa пiдpyчHикa <<Фiзикд>пЦPyчIIик ДЛя 7 клaсy ЗaгaЛЬнooсвiтнiх нaвчaЛЬIIих зaклaдiв (aвтopи B. г. Бap'яхTflP, C. o. {oвгий, Ф. Я. БorrсиIloвa' Io. I. ГopoбеЦЬ, I. Io. HенaIIIеB' o. O. Кipюxiнa)

вiдповiдностi .Цo prкoМr}IДoBaних кpитеpiiЪ Мo}IGIa зpoбити нaсryпнi

BисHOBки.

1.. Biдпoвiднiсть BиMoгaM IIaBчaЛьнoi пpoгpaми. Змiст пiдpyuникa B вiдповi.цaсIIaBчaльнiйПpoГpaМiз фiзики' ЗaTBrp.ЩкrнoТ нaкaЗoп{J\b664вiд 6.0б.20|2 p. MOHMC. У пiдpyЧникy Пpе.цсTaBЛеI{o yсi poздiли Пpo|paми; Пpи ЦЬoмy BеЛикиЙ зa обсягoм poздiл 3 poзбитo нa ДBaчacTини: <<Cилa. BиДи cиЛ))тa <<Tиск. Зaкон Apxiмедa. Плaвaння тiл>>,щo МonсIa BBDI(aTиДиДaкTиЧIIoBиIIpaBДaниI\л. У змiстi пiдpyuникa пеpедбauено yсi pекoMrнДoBaнi пpогpaМolo лaбopaтopнi poбoти; нaBеДеHo TaкoЯt

ЗaгaJIЬtIipекoмендaцiТ Дo Bикo}IaнI{янaBЧaJIЬ}Iиxпpoектiв. 2. Чiткiсть стрyкTypyBaIIIrя IIaBчaЛьнoгo мaтеpiaЛy y змiстi opигiнaлIvIaкеTy. Пoслi.цовнiсть змiсry oсIIoBниx poЗДiлiв пiдpyЧHикa пoвнiстrо вiдпoвi дaе тtЙ, Щo ЗaкJIaДеIIay IIaBЧiUIьнiй ПpoГpaМi. Paзoм З TиNdпoслiДoвнiсть BикJIa.цеIIHяIIеB}Iиx TrМ У .цrякиx poздiлaх змiненa, Щo IIе ПopyшIy€ лoгiкy BикJIa.цrннЯ }IaвЧzlЛЬHoГo мaтеpiaлy. Пiдpyuник Мaе uiткy сTpyкTypy. Кolкен poздiл poЗПoЧиIIa€ T Ься зi сTисЛoГo MoTиByIoЧoгo BсryПy; кoжrн пapaгpaф Maс BcTyП' видiленi тa Пpol{yМеpoвaнi ПyнкTи ПЛaнy, Зa якиМи poЗгЛяДaсTЬсЯ змiст пapaгpaфa. oснoвнi oзнaчоIIHlI Ta вarкливi фopмyлIoBaIIIIя видiленi кoльopoBolo сN,Iy}кorо. ЗaвеpIшyIoTЬся Пapaгpaфи pyбpикaМи <ПiдбиBaсМo пiдсyмки>>, <Контpoльнi ЗaIIиTaHHя) i кBпpaBa). У бaгaтьox BиПaДкax IIpoПoI{yсTЬся Taкoж pyбpики <<Фiзикa i теxнiкa B УкpaiЪi> Ta <<ЕкспеpиМrнTaльнi ЗaB,.цaнHя). Haпpикiнцi кontl{oгo pоздiлy poзмiщrнo: yзaгaЛЬнrоroчi сХlMи, щo .цrМoнсTpyloTЬ ЗB'яЗКи мilк ПoняTTями, якi BиBЧеIIo; ЗaBДaI{HЯДЛя сaMoпеpевipки; TrМи pефеpaтiв тa пoвiдoмJIlHЬ' a TaКoxt TеМи rксПrpиMенT€ l JIЬtIиx ДoслiДlкеIlЬ. Яскpaвим ЗaBеpIIIе}IняМкo)кIIoго poздiлry е Цiкaвa е}IцикJIoIIrДиЧHaсTopiнкa. Boднouaс, BBaжaсMo, щo pозмiщеtlнЯ У пiдpyuниКy ТpЬoх Пapaгpaфi", IIpисBЯЧrниx piвномipномy pyХy,,цеЩo IIеprBaIIТa}I(ye йoгo. 3. Tехнiчнi зaсoби ПоЛегIIIеIIIIя кopисTyBaIIIIя IIlДpyЧIIикoM. У пiдpyuниIry нaявнi певнi зaсоби opiснтaЦiТ y йoгo змiстi, щo ПoЛrГIIIyr кopисTyBaIIIIя tIиМ. У всryпi окpiМ Пrpелirсy rЛrN,IеIIтiвсщyКTypи пiдpyuникa IIaBr.цrнo Ta oПисaнo сшецiальнi пiктогpavlk\ яКиMи сyПpoBoД)кyсTЬся IIaBЧu}JIЬниilмaтеpiaл, сеpе.ц яКиx IloЗнaчКa lнтеpнет.шiдгpиMки, Зa якoto yче}IЬ Мaс пеpейти Ha сaйт кIнтеpaкTиBHе }IaBЧaHня.Paнoю>. Зaвдaння BПpaB Ta пiдсyмкoBиX тестiв видiленo piзними кoЛЬopaми' щo Дo3BoЛЯс opiснryBaTисЯ y cкJlaДнoстi циХ ЗaBДaIIЬ(пouaтк oвиil, сеpеднiй, дoстaтнiй тa Bиcoкий piвнi). Haпpикiнцi пiдpyuникa ДoДaно aлфaвiтний Iloкarltuик Ta змiст. Усе Це paзoМ з BищrвКtзaнoro чiткo,о сTpyкTypoЮ пiдpyuникa ПoЛrГIIIyс opiснтaцiro yuнiв y нaBЧaIIьI{oMyмaтеp iaлi. 4. Hayкoвa кoректнiсть змiсry, IIoBIIoTa poЗкpиTTя oсIIoBIII{х ПoЛo)I(lнЬ' BикopисTaIIIIя сyнaснoi ЗaгaЛЬIloшpийнятoТ нayковoi теpмiнoлoгii. Змiст пiдpyuнvIКa сПpяМoвaниЙ нa poЗкpиTTя сyTHoсTi oсновHих фiзиuниx ПоII,ITЬ' щo xapaкTrpи3yЮTЬ ЯBищa i пpоцecvL якi вивЧaIоTЬсЯУ ] клaсi.

Tекст l ексT IIl.цpyЧIIикa пi1.цpyЧIIикaBLцПoBlДaс B1'цПoB1ДaсocнoBIIиМ

ПoЛo)кrнIlяМ сУЧaснo1 сyЧaсIlol нayки; IIaBе.цеII1 нaве.ценiB

IIЬoМy фaкти r достoвipниМи; сyтнiсть oб'сктiв BиBЧенHЯpoЗкpиTa y повнiй мipi. Barкливr МеTo.цoлoгiчнеЗнaчrння Мa€ тoй фa,ст,щo oзHaчrння всix фiзиuниx BеЛиЧиIIс

нr фopмaлЬIIиM oПисoM МaTеМaTиЧIIиx виpaзiв, a мiстять сaMе IIоняTTя <фiзи.lнa BrЛиЧиHa). !о тогo Ж, IlpoПottyloЧи yЗaгurjlЬнrотoчiтaблиЦi xapaктrpисTик фiзиuних BlЛиЧин, якi BиBЧIшIисЯ y IIrBIIoМy poздiлi, aBTopи oкpiм симвoлiв, oДиницЬ вимiplоBaHIIя' якiснoТ хapaкTеpисTики i фоpмyЛи .ЦoДaЮTЬщr сПoсoби вимiproBal{ня Ta oсобливoстi. У пiдpyuниIry BикopисToByIoTЬся цiкaвi aнaлoгiТ (нaпpиклaд, aToпlи бyкви, _ MoЛrкyЛи слoвa); pеaпiзyК)TЬся prкoМr}IДoвaнi в пpoгpaмi сTpyкrypa poзB,язyвaння зa,цaЧTa IIЛaH BикoIIaIIIUIексПrpиМrI{TitJIЬIIoгo ДoслiДlкrннЯ. Paзoм з TиM необxiднo BкaЗaTи, Щo ,.цеякi ввеДенi ПoIIяTTЯ Bиxo,.цЯTЬЗa межi ПpoГpaми: IIaIIpикJIa,ц, tlpи poЗГJlЯДi дефopмaцiй тiлa обгoвoploloTЬсЯ меxaнiчнi BЛaсTиBостi TBеp.циx тiл (Poздiл 3). Taке poЗIIIиpенIIя мaтеpiaлy Мo)к}Ia бyлo 6 ПoЗнaЧиTи <<[ля.цoДaTкoBoгo ЧиTaIIH,I)). 5. ПpaктичIla сПpяDloвaнiсть IIaBЧaЛЬHoгo мaтеpiaлyo зв'яЗoк йoгo 3 )I(иTтяlvI. У пiдpyvниIry с бaгaтo пpиклaдiв яBищ Ta пpoцесiв, якi yuнi Мo)кyTЬ _ сПoсTrpiгaти y ПoBсяк.цеIIHoМy)киTTi y побyтi, в х<ивiй ПpиpoДi, в теxнiцi. ПpикJIaДи з iстopiТ фiзики Ta сyЧaс}IoГo ЗaсToсyBaIIня фiзики, a Taкoxt oзнaйoмЛеIlнЯ з IIayкoBиМи .Гa ДoслiДrrсrHIUII\.Iи ix втiленням y виpoбницTBo це тi еЛrМrHTи пiдpyннv{Кa, якi сПpиJITиMyTЬ фopмyвa[IнIo yяBЛrI{Ь yuнiв tlpo ПpaкTиЧIIr ЗIIaЧrII}lя фiзики. У спецiaлЬIlиx poздiлax пiдpyuникa ЗaПpoIIo}IoBaIIoПpикJIa.ци poзв'язyBaIIнЯ Зa.цaч Ba}I(ЛиBoгo зaсoбy ПpaкTиЧ}IoГo ЗaсToсyBaIIня нaбyтиx знaHЬ. oсoблиBoГo знaЧrнн я нaбувaloTЬ ЗaПpoПoнoвaнi ексIIеpиMrнTilJIьнi зaв,.цaнIIя.ЗaпpoпoнoBalli тaкoж ПpaкTиЧнi зaвДaHIIЯ.цo сaМoстiйниx ДослiДжrнЬ ПIкoляpiв. 6. Moлсливoстi пiдpy.rникa ДЛя зaбезпечlIIIIя дифеpeнцiйoвaнoгo пiдхoдy .Цo IIaBчaIIHя. У пiдpyuникy Пo.цaнo зaДaчi Ta ЗaB.цaнHя piзнoгo piвня скJIaДIIoстi (вoни пoмiченi piзнvIMI4кoЛЬopaMи: вi,.цпoчaTкoBoГo Дo Bисoкoго piвнiв), щo ДoЗBoЛяс пoслi.цoBIIo pеaлiзоByBaTи дифеpенцiйoвaнIаЙ пiдxiд Дo [IaBЧaIIнlI Iпкoляpiв 3 piзними Мo)I(ЛиBoсTяМи. Зaпpoпоновaнi rксПrpиментaльнi ЗaB.цaннЯДослi.цxсеtltш Ta нaBеденi y лaбopaToptlиx poботax ДoДaTкoвi твopui зaB.цaння Taкoя( с зaсобaми дифеpенцiaцiТ нaBЧaHIIя. 7. Biдпoвiднiсть змiстoвoгo HaПoBIIrнIIя opигiнaЛ.DlaкrTy вiкoвим oсoблиBoсTяlvl yннiв. Змiст пiдpyuниКa вiДповiДaс вiковим Mo}кЛиBoсTяM yuнiв 7 кJIaсy. У нЬoМy IIaBr.цrнo бaгaто Цiкaвиx IIayКoBиx Ta iстоpиutlиx фaктiв; ЗaПpoIIoIIoBaнoДoкJla.цнiпоясIIе}II{яПpикJlaдiв poзв'язyвaння зaДaЧ. Пiдpyчtlик мiстить BеЛикy кiлькiстЬ pисyнкiв тa фотoгpaфiй. Змiст Ta ПprДсTaBЛrIIн'l еIIцикJI9IISДиЧIIи1 стopiнoк безyмoBнo Мaс зaЦiкaвvITklсyЧac}Iиx пi.цлiткiв. oсoбливoГo ЗIIaЧrнIIя нaбyвaе Iнтеpнет-пiдщиMкa, ПoсиЛaIIIIя[Ia якy сyПpoBo.Ц}кytoTЬ.цеякi фотогpaфii, MilJIIoнкуITa ЗaBДaнHя. BaжлиBy poJIЬ вiдiгparoTЬ TaКo)к IIaBrденi ПpикJIa.циpoЗB,язyвaння зa.цaЧ,якi нa ЦьoМy IIеpIIIoМyетaпi BиBЧеHIIяфiзики oбoв'яЗКoBo сTaнyTь y Ilpигo.цi семикJIaсIIикaМ. 8. Мoвa BIII(ЛaДyHaBчaЛЬHoгo MaTеpiaлy в opигillaЛ.П{aкетi IIlДpyчIIикa. Moвa пiдpyнникa r ЗpoЗyмiлоro .цЛяyчIIiв, вoнa вiДпoвiДaс нopмaМ лiтеparypнoi мoви. ФopмyлIoBaннЯ Bис[IoBкiв, oзнaЧrнЬ тa логiчHиx зв'язкiв € .цoсTyПIIиM тa чiтким. Моrкливo, y .цеякиx BиIIaДкaХ IIoяснеIIHя с Дещo BrликиМ Зa oбсягoм' € } JIl BBaх(aсMo щo це бyде кoN,IПrHсyBaTисяTaкиM piвнем yсвiдомЛrllня змiстy IIaBчilJIЬIIoгo мaтеpiaлy, якr BикJIиЧе пoзиТl.IBlТypеaкцirо yннiв.

9. Pеaлiзaцiя y змiстi opигiнaЛ.МaкеTy tlЦpyчHllкa BIIхoBIIIIх lvlo)кЛllвoстей IIaBЧaЛЬIIoгo ПprДLlетa. ПoДaHII,I iстopиuниx вiДoмoстей пpo BиДaTIIих yЧеIIиx.фiзикiB' Пpo iстоpiro сTaIIoBЛеHIIЯTa ЗHaчr}IнЯ нayкoBиx зIIaнЬ, ПPo .цoсягнrHIIЯ фiзики Ta iT BПЛиB Ha poЗBиToк сyЧaс}Iиx теxнологiй r pеaпiзaцiеrо BиxoBIIиx МoжЛиBостей .цaнoгo пiдpyuникa. 10. УкpaihoзIlaBче IIaПoBHеIIIIя змiсry opигiнaл.}IaкrTy ПlДpyчIrикa. У пiдpyuниIry ПpеДсTaBЛrHo iнфopмaцiю не тiльки Пpo yкpaiнсЬкиx Bчениx, якi BIIесЛи BaгoМиЙ внесoк y poзBиToк нayки, aле Й Пpo Пpo poзBиToк Ta ЗaсToсyBaI{HЯфiзики в УкpaiЪi (pyбpикa <Фiзикa i теxнiкa B Укpaiнi>), щo .цrN{oIIсTpyс шIкoЛЯpaМ Деякi prзyЛЬTaти poбoTи yкpaТнськoТ фiзиuноТ нayкoвoТ шIкoЛи. Ця pyбpиКa ПpoхoДиTЬ ЧrpеЗ BrсЬ пiдpyнник, .цlмoнсTpytoЧи yЧIIЯNIнayкoBo.TrХ}Iiчний ПoTrнЦiaп piднoТ кpaТни. 11. Moтивaцiя IIaBчaЛьноf Дiяльнoстi y.rнiвo poзBIIToк iнтеpесy .Цo нaBчaЛЬHoгo ПprДПrrTa зaсoбaми, зaIIрoIIoHoBaIIиMи B opигiнaл.мaкетi. PецензовaниЙ пiдpyuник вiдpiзняеться oсoбЛиBиМ cTaBЛrHIIяM.цo MoTивaцii нaвчaльнoТ Дiяльнoстi rшкoляpiв. oкpiм еЛеМеHтiв, нa якi вlке ЗBrpTaJIacЯ УBaгa (мoтивylоvi BсTyПи Дo poздiлiв Ta Ilapa|paфiв, цiкaвi iстopиuнi Ta е}IцикJIoпе.цичнi мaтеpiaли тoщo), пiдpyuник Мa€ еЛrкTpoнний ДoДaToк }Ia Iнтеpнет.pесypсi Bи.цaBHиЦTBa.Toмy .цеякi .Гa rксПrpиMlнTи, pисyнки, пoДaнi пiдpyннИКУ, фoтогpaфiТ, ЗaBДaHнЯ У сyllpoвo.lкyЮTЬся сПrцiaльнolo пiктoгpaмoto, якa сЛyryс сиГHzшIoMПpo нaявнiсть тaкoТ Iнтеpнет.пiдщиМки. Ha вiдпoвiДHoмy сaйтi Moxtнa знaйти yкiBaIII{я poздirry Ta пapaгpaфa, .цo Якoгo poЗMiщено вiДеo.цоcлiди, коpoткi фiльми tlpo Bи.цaT}IиxyЧrllиx MиI{yЛoгo Ta сyvaсностi, iнтеpв'ro З yЧr}Iими, вiдropoЛики Пpo фiзи.lнi ДoслiДlкrнIlя ToЩo. ПpопонyloTьсЯ Taкo}к .цoДaTКoвi зaв.цa:нНЯ.якi мorкIla BикoIIaTи Зa .цoПoМoгolo }IaBr.цених нa сaйтi гiпеpпосиЛallЬ. fo кoяffIoГo poздirry ЗaПpoПoнoBal{o Tprнyвaльнi TlсTи' якi мoxtнa пpойти B ollЛaйн-pехсимi, щo N{aсBикJIикaти iнтrprс шIкoЛяpiв свoсro цiкaвoю фоpмoro Ta Mo)кJIивiстro вiдpaзy oTpиMaTи prЗyЛЬTaT IIpoxoД)кrнIIя Trсry. oкpiм Toгo, щo тaкий пiдхiд вiдповiдaс сyчaс}IиМ TеHДенцiям IIIиpoкoгo ЗaсToсyBaнHя iнфоpмaцiйнo.кoмyнiкaцiЙниx TrхнoЛoгiй y нaвuaннi, вiн ще BисryIIaс нaйвalкливiшrим мoTиByIoЧиM фaктopoм .цJIЯсyЧaс}Ioго пi.цлiткa. Mоxснa BBa}I(aTи,щo y тaкий спoсiб зpoбленo ПpopиB y сyЧaсHoМy пiдpyuникoTBopеннi ДЛя tIIКoЛи. ПoщiбIlo Taкo)I( yКaзaTи i нa Цiкaвиx Пrpсoнax<iв, якi сyпpoBoрI(ytoTЬ yЧIIя Ha стopiнкaх пiдpyЧникa: MaМa' TaTo, сиII тa кiт бyдyть гapl{иМи пoмiчIlикaМи, якi <беpyть yЧaсTЬ) y фiзиvtlиx ДoслiДя<rHIIЯx.I{е тaкo)к сПpи,lTиMr IIoЗиTиBHoMy емоцiйнoп{y Ta BМoTиBoBaIIoМy сTaBЛrI{}IК) дiтей дo poбoTи З пiдpyuниКoM. |2. .(идaктичHa Дoцiльнiсть сисTеПIIIзaBДaIIЬ' ПoДaниx в opигiнaЛ.Dlaкетi IIlДpyчIIикa. Зaпpoпoнoвaнa систrМa ЗaПиTaHЬ,ЗaBДaIIЬTa Зa.цaЧ.цo Кo}кIloгo пapaгpaфa зaбезпечyс Mo)клиBoстi дифеpенцiйовa}IoГo нaBЧaH}Iя.oкpемий HaгoЛoс y ПiДpyчIlикy зpобленo нa .цoПoMoзi yнняМ y pyбpицi <<УчимoсяpoЗB'язувaти зaдaui>>,Дr нaBr.цеtlo doклаdнi poзв,яЗyBaHIU{ кJIIoчoBиХ .цЛЯпевнoi TrMи ЗaДaч. [идaктичHo BиПpaBДaI{иMс як дoбip ЗaДaч' Taк i пoДaнHя poЗB'язкiв У цих ПpикJlaДaх. Ty' BикopисToByrTься пiдxiд, зaкJIa.цениЙ B ПpotpaМi щoдo етaпiв Дiяльностi yuнiв Пpи pозв'язyвaннi Зa.цaЧ: вiд aнaJllзy tplзиЧ}Iol cиTyaцll Ta сTBopеIIIIя МaTеMaTичtIоt мoделi дo poЗpaxyнкy i aнaлiзy prЗyЛЬTaтiв. КiлькiсTЬ Ta змiст ЗaB.цaнЬa.цrкBaTнo вiдoбpaхсaс Мrry тa змiсT TеM' щo BиBЧaк)TЬся; B дoбipкax зaBДaIIЬ IIoсДIIyIoTЬся яК ЗaBДa}IIIяpеПpo.ЦyкTиBнoГo, Taк i TBopЧoГo xapaкTrpy. Haведенi нaпpикiнцi poздiлiB ЗaBДa}IIIя.цЛяcaMoпеpевipки ПpеДсTaBJIяIoTЬсoбоro дoбipкy TrсToBих зaB.цaI{Ьз вибopом ПpaBиJIьнoТ вiдпoвiдi тa piзноpiBIIеBих зa.цaЧ З вiдкpитoro вiДповiддro, Щo .ЦoЗBoЛясyЗaгiUIЬ}IиTиЗнaнIIя З yсьoгo pоздiлry. ----

-:--,

-L:

13. Moжливoстi ПlДpyчIlикa сaпIoсTiйнoi ДЛя зДiйснеIIIIя yчHяMlI IIaBчaльнoi Дiяльнoстi. ПiдpyullиК мiстить ПopaДи, ЯК ПpaЦIoBaTи З IIиМ' яК poзв'язУBuTИ зaдaui, як ГoryBaTIпcЯ Ta BиКoHyBaTи лaбоpaтоpнi poбoти. Caмoстiйнiй poботi сIIpияTиме й y}ке згaДyBaнa Iнтеpнет-пi.цTpиМкd, У ToМy числi ЗaПpolloнoвaнi Tpе}IyBi}Льнioнлaйн.тести. oкpiм TеMaTики pефеpaтiв, повiдoмЛr}IЬ Ta rксПrpиМrIITulJIЬ[Iиx Дoслi.цxtrllЬ y пiдpyuникy нaBrДrнo пaм'яткy щoДo зДiйсне}IIIя IIaBчiUIЬ}Ioгo ПporкТy, Щo Дyже BaxtJIиBo ДЛя сaмoстiйнoТ пiДгoтоBкIl Дo BикоIIaIIня Ta ПprЗентaцiТ Пpoекry, осoблиBo З ypaxyBaнIlЯМ Toгo, щo нa pеryЛяpнiй oснoвi ypoкax фiзИКИ це бyде зpoбленo yПеpIIIr. |4. Лoгiкa poзмiщeнIlя Ta BIrкopllсTaIII{я iлloстpaTиBнoгo мaтеpiaЛy як сaРIoсTiйнoго aбo ДoДaTкoBoгo Д}I(eprЛa iнфоpмaцii. Пiдpyv}Iик мiстить бaгaтo IIaoЧIIиx Ta iлrосщaтиBllиx мaтеpiaлiв (pисyнкiв, фотoгpaфiй, гpaфiкiв, тa6лиць, схем),. Цей мaтеpiaл с лoгiчниM ДoIIoBнrHI{яMДo Trксry пiдpyннИ|<a,щo сПpи'lTиN,IrкpaщoMy yсвiдoмЛrнню Ta ЗaсBoсннIo HaBЧaЛЬIIoГoмaтеpiaлy. BalклиBo зBеpIIy"rиyBary нa Tr, щo y IIеpеBокнiй бiльrшoстi випaДкiв зoбpalкrння IIе Пpoстo iлroсщyloTЬ скaЗaнr y текстi IlapaГpaфiв, a r ПoBноцiнниМ I{aBЧILIIЬ}IиМ мaтеpiaлoМ, щo .цoПoBнIoс oсHoвний змiст, сJryгytoЧи'.цoд{aTкoBиМ ЗI{aI{Ь. .ryкrprЛoМ З ypaxyBaн}IяM BищrBкu}Зal{oГoN4o)к}Ia зpобити нaсTyПHий виснoBoк: пiдpyuник Mo)кr BикopисToByB ТIИcЯ y }IaBЧaJIЬ}Io-BиxoBнo]\4y Пpoцrсi зaгaльноoсвiтнiх }IaBчilJIЬHиxзaклa.цiв.

Зaвiдyвau кaф еДpи MеTo.цикиПpиp oДI{иЧo.МaTrMaTичIIo освiти КBFIЗ <ХapкiвсЬкa aкaДемiя IIеIIеpеpвнoТoсвiти>>, к.П.II.' ДoцеtIT

14.02.2015

с.B.Кaплryн

Pектоp КBHЗ <ХapкiвсЬкa к.П.II., .цoцr}IT' зaсщ/xtений

Л.Д. Пoкpoсвa

Erccueprnr.rfi nucHoBoK Ha eJreKTpoHHy nepciro opu riua.n-MaKera ui4pyvuurca <@iguna> uigpyuirur ats 7 Knacy 3aranbHoocnirnix HaBqaJrbHr,tx gaxraAie (Bap'rxrap C.O., BoNunona (D.-fl., fopo6eur IO.I., Henarues I.IO., KiproxiHa O.O.)

l. Bilnonianicrr BrrMoraM nasqamnoi gNlicroeHe HanoBHeHHf,,

rKe

uporpauu.

tsr43HarleHe

B.f., ,{onrufi

ni4pyruur<y noeHicrrc peali:oeauo HaBqarbHolo npofpaMolo, tllo 1ae nrox:rusicrr

peanisynau4 BrrMoru HaBqa.rrbHoi uporpanlu.

2. 9irxicrr

crpyKTypyBaHHq HaBqaJrbnoro M repiary y rnicri opurinan-MaKery. BltxraAennq HaBqaJrbHoro nrarepia:ry nia6yeaerrcs loriqHo, narnui nnyrpirunro [peAMerni i rr.liNnpe.ullerni 38'q3Ku.

V ni4pyvnraxy po:uirqeno 6araro AoAarKoBr.rx reKcrie, sxi He nepeBaHTall(yrorb fioto, a HaBnaKvl rrpr{Beprarorb yBary i l,rorzeyrorb Ao noAanbrrroro BI4Br{eHHq rlpeAMery. 3.

Texni.rni raco6r.r rroJrer[reHHq Kopr.rcryBaHHq ni4py.rHnnou. flpunepra€ yBary, rrlo e 6araro ra6:ruqr, e rroKa)Kirr4Kr4, cJroBHrrK, Br4HocKr4 BHI{3y cropinxu. IJe ra€ 3Mory e$etcrunno BrrKoptrcroByBarr.r ni4pyunux (ne ei.unorixarucs Ha norlyK AoAarKoBoi in(fopuaqii y inurux Axepenax,

Tr.rM caMr,rM

eKoHoMlttqz uac).

Hayroea ropercrnicrs ruicry, [oBuora po3Kpurrq ocHoBHrrx troJrorxeHb, BI,rKopHcraHHq cy.racHoi 3araJrbHorrpufinrroi Hayrcoeoi repiuiHo.norii. Posxpurrt cyrHocri pi:nouanirnzx o6'exris BrrBrreHHr, po3uqAaHHq f,Brlur ni46ynaeucs eiAnoeiAHo .qo eiroeux N,tox:lleocrefi yunin, ulo HaAae nrox:rueicrr qKicHo 3acBoroBaru clrcreMr (fi:runux 3HaHb ra :a6esne.rye Mox:rueicrb 3acrocoByBarkr orpznraui 3HaHH.s Ha npaKTrrrli, uo € oAHLIM ig ronoeHl4x 3aBAaHb HaBqaHHf, rfiszxz n cepe4nift urxori,

flpanruvHa cnpqMoBanicrr HaBqaJrbHoro Marepialy, ln'Rsox fioro 3 rilrrrqM. lloraHnq uarepizury y ni4pyuHr{Ky crrprMoBaHe na $oplryBaHH.rr e yunie sAarHocri BLIKopIzcroByBarLI :4o6yri 3HaHHq y HaBr{rurbHux i xurreBr4x czryarli.sx r:rq nupiurennr pi:nolranirHl4x npaKTLIrrH[x npo6relr (nia6ip nrarepiany npaKrr.iKo sopienronanuft). llic:u KoxHoro naparpaQy niA6usaerrcs ni4cyrrlox, 3Bepraerbcs yBara Ha rrpaKTr,rqHy cnprMoeaHicrr HaBrrarEHoro lrarepiary. Ayxe BAano nigi6paHi rnopui 3aBAaHHs.

glr

ra6erreqeHHq 4nQepenqifiosaHoro niqxoqy Ao HaBqaHHq. Ha.f,eHux nrarepianin .qocrarHbo 4:rr peanisaqii au$epenqiftoeaHoro rpl4Huurny y sueqenHi rrpeAMery. Y nnpaeax 3aBAaHHf, 4a(fepenqifioeaHi :a pieuen cKnaAHocri - eia rpocrlrx, Ao rBopqux. flr<iuro uiai6pani KoHrponbHi 3anrarauur, 3aBAaHHq Ans IIoBropeHHs, eKcnepuMeHranrHi 3aBAaHHq ra B[paBr.r (n4a,re nv4i:rennr KonbopoM 3aBAaHb pisnoro pienr).

Moxrr,reocri uigpy.rHrrKa

BiauoeiAnicrs :uicroBoro HarroBHeHun opr.rrinaJr-MaKery eiKourN{ oco6r[eocrrvr yvnin. HaqeHa rimxicrr iruocrpaqifi, ecxisin, Qoro, penpoAyKuifi, cxeru, rpaQixin npl{BeprarlrMe yBary yunin i cuonyrau.rMe Ao ycei4olueHoro, qricHor,o 3acBoeHH.f, HaBrraJrbHoro uarepialy. Koxna py6plrxa

N,rae

eiAnosi4ny uosnavxy. Marepian siAnoeiAae siroer,rN{ oco6rrraeocrltra yunin.

Mosa Br{KJraAy HaBqaJrbHoro Marepiany e opuriuar-uarceri ni4py.ururca. Mosa uigpyuHr,rra eilnoeilae HopMaM nireparypnoi lroeu, sposyuina 4rx yuHie. 9imo cQopuonaHi lparula, nayxonoBu3HaqeHHq, Br4sHoBK[. Texcru ni4pyrnraxa [oeAHylorb o3HaKI4 HayKoBoro i nonynspHolo crulin, rvlicrurs infopruauiityuft ta ervlouifino-uisHicnrafi KoMnoHeHTu :uicry. BraxopncroByrorbcr nileo poniru g Aoc:riAalrv, npoqecauu. Bce ue cnoHyKarLIMe yuHie 4o arrusHoi po6oru 3 HaBqaJrLHztu uarepiarolr,

Peanigaqiq y ruicri opnrinal-MaKery nigpyunurca BrrxoBHr,Ix MoxJrlrBocreft HaBrraJrbHoro rrpeAMera. Hae.{anrHrafi nrarepian Qopruye narpioruuHi nouyrrr, Haqionalury csilovtictl, ryuauicrnuni qiHHocri, xarreei npiopureru. Pea;ii:ytorbc{ Bl4xoBiri ttoxrusocri npeAlrery.

10. Ynpainosnan.re HaroBHeHHfl ruicry opuriHar-MaKery riqpyvnrxa. OAHuu i:

AieeITx

y+rin.uo Qisn.rHoro 3HaHHq € po3KptITTx:.uo6yucin cnoco6ie $opuynanHg uinnicnoro sir.rr4gH.qHoi (fi:uuHoi HayKr4 ra euceirreHHf, BHecKy eirun:nxHllx yqeHux Qi:uxin y po3BLIroK npr4poAHr4qr4x HayK, ocxilrrcu xoHxpeuri nprrKnall4 AocqrHeHb yrpaiucr'rzx f{eHlrx, oco6rueo ceirosoro pinnr, Marorb rupiuralrne 3Har{eHHq e HaIIioHanbHoMy ezxosanHi yvHin. Anroprz uboro ui4pyrnuxa B.4ano Br{Kopr{craJrr,r.4oAarKoBuftwatepiat 4:rx peanisaqii y sN{icri BI4xoBHI4x Moxnr4Bocreff npe4lrera. craBJreHna

ginlrnocri y.urin, po3Br{ToK iHrepecy Ao HaBqarbHoro npeAMera laco6auu, 3ailporroHoBaHrrMrr n opurinar-uar<eri. ,{o niapy.rHr4Ka BKJlloveni pisnouanirHi

11. Morueaqin naevalsnoi

iH$opuaqis., fl:rla noB'.s3aHa 3 HaBqaJrbHr.ru rtarepiaJloM. Py6pr,rra <(DisITKa i rexnira n Yr<paini>>, <EnquuoneAurrHa cropinra>, <I-{e qixaeo) rns rlrx, xro xoqe AoeiAarurcfl. npo po3Burox $i:uunoi nayxu i rexnixu n Yrpaini ra ceiri. llicns KoxHoro po:giny ni4i6pani TeMu Arq peSeparie, ro6ro Ans caMocriftnoro onpauroBaHHq, rtourprpenns ceirouqAy. .I-{e nce cnpr{f,e (poprryeannq HaBr..rr{oK Kpr4Tur{Horo ocMrTcneHHr HaBr{arbHoro ntarepiary, crtpuqe po3BrrrKy nigHaeanrHoro iHrepecy yunie 4o Si:unz. 3aBAaHHs, rliKaea

12.[ugarcrr.rqHa Aoqim,nicrb crrcreMrr 3aBAaHb, rroAaHrrx opnriHar-uarceri nigpyuHzrca. filx AocsrHeHHq Hafi6irsrxoi eQercrlrnnocri rpoqecy HaBqaHHq neo6xiAno roeAHyBarr.r pisni (foprrau uepeeipria 3HaHb, 1"r,rinr i Haeraqor yuHin i n niapyrHr4Ky BAano nini6pani raxi 3aBAaHHq, po3n'n3aun.fl sKr4x sa6esnevye peani:aqiro ,4epxaBHr4x Br.rMor Ao pienr 3araJrbHoocsirHroi ni4roroaru yunie. Bnpaeu, xrci posrnrirqeHo B ni4pyunurcy, HaAarorr Nroxrusicm sAificHroBarr4 ar$epenqiftoearle HaBqaHHt, noeAnani 3aBAaHH.f, penpoAyKrrrBHoro ra rBoprrofo xapaKTepy. 13.

Mox.nneocri ni4pyvnurca Arq sqificHeHHq yqHqMr cannocrifisoi Ais,rsnocri. lligp1,^{Hr{K uicrurl vrarepialu Lns Ntorueauii HaBrraJrbHoi 4ixmHocri, rrpHKJraArT po3n'x3aHnfl 3araq, reMarnqHe y3araJIbHeHHq, [oKpoKoei onucu na6oparopnux po6ir, 3aB.qaHHq Anf, caMorrepeeiprn, reopui 3aBAaHHt, eKcnepl4Mesra,rrui.qoc:riAz. Bce qe Aae 3Mofy yr{HsM s.4iftcHroearn cauocrifiny

aiqmuicrr.

Br{Kopucrannq ir.rocTparnBHoro narepiary qK camocrifisoro a6o AoAarKoBoro AlKepeJra inQopuauii. Marepianu,ni4 py6purcarr,ru <@i:zra i rexuirca n Vxpaiui>, <Enqzxlone.4l4r{Ha cropinra>, BeJrvKa ri:nricrs iruocrpoeauoro narepiany posnirqeHi eiAnoeiruIo 4o 3lricry (nigpf{HliK He nepeBauTaxenuft, a HaBrraKr4 npr4Beprae yBary cBo€ro

14.Jlorirca:po:nirqeHHq

xcxpanicrro).

3acBoeHHro Marepiany, crplMynloroTb Ao

B.T.Kparqona

fycar

Експертнпй впсновок

па епектропЕу версiю орпгiшал-макета пiдручника <<Фiзико пiдрl"тник мя7 K.ilacy загаJшIоосвiтнiх IIавчаjьних заклqдь (автори В. Г. Бар'яхтар, С. О.,Щовгий, Ф. Я. Бо>tслнова, Ю.I.Горобець,I. Ю. Ненаrпев, О.О. Кiрюхiна.)

Змiстове HaпoBIloEHrI пiдруrrrика,в основнолlу, вi,щlовiдае вимогЕlL{ rrавчшьноi

црцрtlil{и, навч,lльЕий матерiал пiдрупrика зорiентованd ка реалiзацiю базовlж компонентiв змiсry фiзичrrоi ocвltTw. Проп!е. у кFсm}miу. вidсуmнtй опuс щкiльноzо кабiнеtry Фi?uкu. Навча.lьний матерiал оригilrаrr-макету логiчrrо та рацiоншtъпо структуровано, викпадено послiдовпо, педчlгогiчпо доцiльно, ршriзовапо мЬtсгlрдп,tетнi зв'язки. Iнформаuiя викJIадена пiлррtrику вi,шrовiдае положенЕям cl"racвoТ науки, з урФ(уваЕнл},r вiкових можJшвостей ушiв. Навчальний матерiал мае пракг}г*ту спряr,rовмiсть, формуе у.шiв здатнiсть навчаJьнD( i шслттевих сиryашiях. використовувати здобутi знання у Пiдрушrик навчаrrьпий матерiал NIя здiйснення шфернцiйованого Еtlвч€lння, ефектrтвноi оргаяiзацiт навча.lьвоi дiяlьностi у,пriв з рiзкими здiбностяuи i навчальнимЕ можпивостями. Мова rriдручника зрозумiла дlя ylrriB, вi.rшrовiдас Eopмa}r лiтераryрноi мови. Тексти пiшlушика шоедтують озЕtlки наукового i науково-поIryлцрIIого стилiв. Авторапли використано виховвi моrкпивостi навчаJIьноrо змiсry дIя rrозитивIIого вIIJIиву на формувшilul почугтя нацiонапьноi catltocBiдoMocTi, патрiотизму, гуr,,rаrriстиtlllих цrнпостей, життевих прiоритетiв )"rHiB. Навчаrьний матерiал"запропоlrованrлй в оригiнаrr-макетi, спршлtований Еа розвиток творIrих здiбностей, навиЕIок саluоосвiти, iнTepcy yтtiB до шред\,fета. Матерiаrrи умiщенi в оригiнап-ма<етi забезпе.туtоть пердбачепе навчаJIьною прогрttп,rою fiоедIання завдань репродуктивного i творчого харшсгеру; в шiдрушику наявнi завданшя на акryа.пiзацiю павчапьного досвiду, з{lстоср€шня i закрiплеЕIuI новоi iнформацii, систематизацiю вивченого, виявлеIiltя резуrьтатiв навчttЕкя. У пiдрlшпrку наявнi можJIивостi для здйснення самостiйноi роботи, завдапь для сап,rокоIIтро.тло рiвrrя досяrнутих н{tвчlшьнID( рзулътатiв. розмiщення та використllЕЕя irпостратrвного MaTepialry в пiдрушlику спрямованi на реалiзацiю дrдакгиtIнID( фу"*цir, вi,rщовiдають змiсry навчЕuIьЕого матерiалу.

Висповок:

iовномч

з8гальшоосвlтнl][ павчаJIьпшх закпадlвD. Вчитель ВижrrицькоI зага-тrьноосвiтньоi шкопи I-III ступенiв iM. Ю. Федьковича, вчIитель_методист

|7.02.2015

М. Мерещука ВихпшцькоiЗОШ I -ПI Щиректор Пiдшtис вIIитеJLя I.

r/r^

I.м.мерщук

А. Л. Заець

процесi

Експертний висновок на електронну версію оригінал-макета підручника «Фізика» підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів (автори В. Г. Бар’яхтар, С. О. Довгий, Ф. Я. Божинова, Ю. І. Горобець, І. Ю. Ненашев, О.О. Кірюхіна.) Змістове наповнення підручника, в основному, відповідає вимогам навчальної програми, навчальний матеріал підручника зорієнтований на реалізацію базових компонентів змісту фізичної освіти. Проте, у «Вступі», відсутній опис шкільного кабінету фізики. Навчальний матеріал оригінал-макету логічно та раціонально структуровано, викладено послідовно, педагогічно доцільно, реалізовано міжпредметні зв’язки. Інформація викладена у підручнику відповідає положенням сучасної науки, з урахуванням вікових можливостей учнів. Навчальний матеріал має практичну спрямованість, формує в учнів здатність використовувати здобуті знання у навчальних і життєвих ситуаціях. Підручник містить навчальний матеріал для здійснення диференційованого навчання, ефективної організації навчальної діяльності учнів з різними здібностями і навчальними можливостями. Мова підручника зрозуміла для учнів, відповідає нормам літературної мови. Тексти підручника поєднують ознаки наукового і науково-популярного стилів. Авторами використано виховні можливості навчального змісту для позитивного впливу на формування почуття патріотизму, національної самосвідомості, гуманістичних цінностей, життєвих пріоритетів учнів. Навчальний матеріал, запропонований в оригінал-макеті, спрямований на розвиток творчих здібностей, навичок самоосвіти, інтересу учнів до предмета. Матеріали уміщені в оригінал-макеті забезпечують передбачене навчальною програмою поєднання завдань репродуктивного і творчого характеру; в підручнику наявні завдання на актуалізацію навчального досвіду, застосування і закріплення нової інформації, систематизацію вивченого, виявлення результатів навчання. У підручнику наявні можливості для здійснення самостійної роботи, завдань для самоконтролю рівня досягнутих навчальних результатів. Розміщення та використання ілюстративного матеріалу в підручнику спрямовані на реалізацію дидактичних функцій, відповідають змісту навчального матеріалу.

Висновок: «Підручник може використовуватися загальноосвітніх навчальних закладів».

навчально-виховному

Вчитель Чернівецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №27 Чернівецької міської ради, В. М. Томяк

В. М. Томяк

процесі

Експеpтний

BисIIoBoк

Ira eЛeктpoнIry Bеpсlю opигrнaл-ПIaкeтa пrДpyчникa <<Фiзикa>> пiдрyяник для 7 клaсy зaгaлЬIlooсBiтнiх нaвчaльних зaк.пaдiв (aвтopи Бoйкo M. П.,Beнгеp € . Ф.,Meльни.lyк o.B.) Pецензoвaний

пiдp1..rник бyлo

пDoal{aл1зoвaнo peкoМell,цoBal{их кpитеpl1B, з чoгo Moжнa зpooити тaкl BисIloBки.

тoчки

зopy

1. Biдпoвiднiсть BиMoгaM нaвчaльнoi пpoгpaмIr. Змiст пiдpyrЕикa в oсIloBllol\fy вiдпoвiдae нaвчшrьнiй пpoгрaмi з фiзики, зaтвepдженoi нaкaзoМ Лb6б4 вiд 6.06.20|2 p. MOHМC. У пiдpyuникy пpедсTaвлeнoyсi чoTиpи poздiли Ilpoгp€lМи, y тoмy vиолi вiдпoвiднi лaбopaтopнi poбoти. Paзoм iз тим, слiд УКaзaTИ' щo пiдpy.rник Мicтить МaтepiЕUl'який виxoдить зa мeжi нaвчaльнoi пpoгpa]\,Iи7 клacу. 2. Чiткiсть стpyкTypyBaнIrя нaBчaльнoго Мaтrplaлy y з}rrстr opигlIIaЛ-Maкеry. Пoслiдoвнiсть poздiлiв пiдp1..rникa вiдпoвiдaе тiй пoслiдoвнoстi, щo зaклaдeнay I{aBчaЛьIIiй пpoгpaмi. oкpiм тpaлиuiйнo пoдaнoгo змiсry пapaгpaфи мiстять кoльoрoвi встaвки з дo,цaTкoBим мaтеpiaлoм. У пapaгpaфaхpoздiлiв e сTpyктypyBaннямaтеpiaлy (пiдтеми aбo видiлeнi пyнкти), пpoтe дoсить бaгaтo отopiнoк' нa якиx нeмaе видiлeних oсIIoвIlиx IIoЛoжeIIЬTa

фopмyлroвaнь.

Пiдl1*Iник r.цyх(е великиM зa oбсягoМ (324 c.), i це дещo yTpyДHloepoбoтy з ним. У бaгaтьoх виIla.цкaxнaвeдеIIoзal{aдTo.цoкJIa.цHi пoясIIeIII{я, якi нe дyже тiткo стpyкт1poвaнi. 3. Tехнiчнi зaсoби пoЛeгIшeпня кopисTyBalrня пiдpy.rникoм. У пiдp1..rникy нaявнi певнi зaсoби opiентaцii: тaблиця змiотy; пiктoфaми, якi IIoзIIaчaIoTЬдoдaткoвi мaтеpiaли, зarIvrcaъ:яЯ Ta зaвдaнн;l' лaбopaтopнi poбoти тa цiкaвi фaкти. Ha вepxньoмy кoлoнтиTyЛi стоpiнoк пoкaзallo' який poздiл тa якиil пapaгpaф зapaз BиBчaeться.Фopмyлк)вaннjl' oзнaчeнI{ЯTa пoлo)I(еIIIUI видiлeнi кoлЬopoМ. 4. Ilayкoвa кopeктнiсть змiсry, пoBIIoтa poзкpиття oсIIoBIIих пoлo2l(rнь' Bикopl{стaння сyчaсIrol зaгaльнoпpийнятoi нayкoвoi тepмiнoлoгii.. Змiст пiдpуrЕикa cllpяМoвaний нa poзкpиття оyтнoстi oснoBlllгх фiзииниx пoIIятЬ' щo xapaкTеpиз}.IoTЬявищa i пpoцеси' якi вивчaroтьоя. У niдpу"lникyдoсиTьдoкЛaДнopoзгЛяllyтoyсi вкaзaнiу пpoгpaмi пoт{ЯTтя' ЯBищa' пpoцeси' BикopисToвyeтЬсясу{aсЕa фiзиннa тepмiнoлoгiя. Чiткo пpoсте)I(yrтЬся бaxaння aвтopiв якнaйпoвнirпе BикJIaсTи .Ia rIoЯcшvrrИс1тнiсть тoгo' щo BиBчarTься IIIкoJUIpЕlМи.Haпpиклaд'

y пеplшoп{y' <<метoдoлoгivнorvry>poздiлi

вaжливi aкцeIIти зpoблeнo нa знaчrннi мeтoдiв llayкoBoгo пiзнaння i, зoкpемa, МoделIoвaIIIIяy фiзицi. Пpoтe' нa жЕLIIЬ,цeй poздiл дyжe пepеBalrтaжeний отopiнок нaвчaJlЬIloгo мaтepiaлy.

.{o тoгo xс деякi нaвeдeнi y пiдpyнникy фopмyrповaнняпoтpеб1тoть кopеryвallllя (напpиклaд'силa peaкцiТ oпopи, BBеДeнIUlg y фopмyлi сили

тя)I{1нIUI, п1.цписиlra гpaiplкy кoop'цинaти plBнoMlplloгo p).xy' oсIroBIr1пoЛoжеIlltя

МКT тoщo). У дeякиx мiсцяx нaявнi IlоМиЛки дpyкy (нaпpиклaд, y встyпi зaмiстьФ0oщ _ 6oLg).

5. Пparсгиvнa спpямовaнiсТЬ нaвчaЛьнoгo гraTepiaЛy,зв'язoк йoгo з ,I(иттяlvt. Пiдpу.rник мiстить бaгaтo пpиклaдiв iз тeхнiки, щo деМo}IсTpyr пpикJIа"цнeзI{aчеIII{яфiзики. Ha йогo стopiнкzlx poзмiщeнo фoтoгpaфii технiчних

пpилaДiв тa пpистpoiЪ. Зв'язoк iз rкиттям Мoх{I{aпoбaчити й y .Цеякиx

зaIIитaIIняx тa зaBдaI{Ilяx'зaпpoпolioBaних нaпpикiнцi пapaгpaфiв.

Moлсливoстi пiдpyvникa'^цЛязaбrзпечeЕrrя,циф€ p енцiйoвaпoгo

пiдхoдy Дo IiaBчaнIIя. Пoдaнi y пiдpуlникy зaI]иTaння Ta зaв,цaI{I{яне мiстять нiяких пoзIlaчoк' якi б пoкaзyвaли ixнro piзнopiвнeвiсть i дoзвoлутли 6

peaлiзyвaти дифepeнцiйoBaнийпiДхiД. Пpoте y пiдpщникy нaявнi мaтepiaли для дoдaTкoвoгo ч|1TaHIIЯ'якi pозIшиproloтЬ тa пoглибJIIoIoTь yявлeнIUl зaцiкaBлених

у"rнiв.

BiДпoвiДнiсть змiстoвoгo нaПoBIIeнЕяopигiнaл-мaкеry вiкoвим yчIirB. oсоoЛIlBoстяDr Змiст пiдpy.rникa в цiлolvтy вiдпoвiдaе вiкoвим

Мo)I(ливoстям y.Iнiв 7 кJIaсy. PaЗoМ з тиМ' I{еМoжлиBo lIе пoМiтити великий oбсяг ПoяснеllЬ. пepевaнтaженiсть нaBЧаJIЬниM мaтepiaлoм. Щo зaBa'(aтиMe

збepe)кeннюyBaги IIIкoляpay пpoцесi чиTaIIнЯпapaгpaфiв.У бaгaтьox випaдкax

пoяонеIlIIя IIеpeтBopенЬ певIlих фopмyл aбo poзpaxyнки йдyть безпoсеpедньo в oсIloBlloмy тексTl, щo теж дещo yTpyднюr ixнe спpийrrяття. 8. Moвa Bиклaдy нaBчaльIloгo мaтepiaлy в opигiнaл-мaкeтi пiДpyчнrrкa. Мoвa виклaдеIlI{я нaвч€ U IЬIloгo Мaтepiaлy вiдпoвi,цae нopМaМ лiтеparypнoi мoви. Paзoм З Tим y .цeякиx Bипaдкaх вapтo б внести певнi спpoщеHI{Я Teкстy. 9. Peaлiзaцiя y змiстi opигiнaл-мaкery пiдpyнникa BиxoвIlих мo,l(.,Iивостeй нaвчaльнoгo пpеДMеTa. У п iдpу^rHи ку BиxoBIli мoжл и вoстi фiзики peaлiзoвalro чepeз пoдаI{ня iстopинниx вiдoмoстей пpo Bи.цaтнIтx вiтчизняних }Дrених' пpo зIlaчеI{ня нayкoBиx зIIaIIь' IIpo ,цoсягI{еIlн'Iфiзики тa ix BпЛиB IIa poзвитoк оyчaсниx теxнoлoгiй.

10.

УкpaiЪoзпaвче пaпoBIiеIiня змiсry opигiнaл.мaкery пiдpyvпикa.

У пiдpy"tникy пoдallo iнфopмaцirо пpo yкpaiнськиx BчеIIиx' якi внeсли BaгoМий вIlесoк y poзBитoк нayки. У деЯких ЗaBдaншlx Tех викopиоTaнa iнфopмaцiя пpo

тeхнiчнi зaоoби тa технoлoгii, щo poзpoбленi в УкpaiЪi. 11. Nloтивaцiя нaвчaльнoi дiяльнoстi yrнiв, poзвитoк iнтеpeсy дo ЕaBчaЛьIloгo пprДПteтa зaсoбaми' зaпpoпorroвaниMи в opигiнaл-мaкетi. Зaсoбaми мoтивaцii нaвчальнoi дiяльнoстi уlнiв y пiдpуrникy е дoдaткoвii з iнфopмaцiсrо цiкавi мaтepiaлиiстopиннot.oзмiстy' a тaКoж BкJIaдинки-Bстaвки IIpo Bикopистal{шl суIaсниx теxнoлoгiй. Зaпpoпoнoвaнi дoмarшнi дoслiди' щo тe)к Mar cIlpLтЯTИBиIIикIIеннIoмoтивaцiТ )..rнiв дo вивueння фiзики

|2. .{идaктиuнa дoцiльнiсть систеМи зaBДaIIЬ'пoдaних в opигiнaлмaкетi пiдрy.rникa. ,{o кorкнoгo пapaгpaфyпiдpyvникa .цoдalroпевнi зaпитaння тa зaв.цallшl. Пpoте iхня кiлькiсть тa piзнoмaнiтнiсть нe зoвсiм вiдпoвiдaють неoбxiдним кpитepiям. Сеpед цих Зaвдallь M€ l JIo кJIaсичIlиx зaдaч нa тeми, якi Bивч€lIoTЬся (нaпpиклaд, IIa зaсTосyBaIIшl Зaкoнy Apхiмедa, yмoви плaвaння тiл

тoщo). З нaIпoТ Toчки зopy нaведенi y пapaгpaфax IIpикЛa.циpoзв'язyвaння пpoaнaлiзoвaнiтa oписaнi. .цеякихЗaдaчМaloть бyти бiльrп .цrтaJIьI{o 13. Мoяоrивoстi пiдрy.lникa Для зДiйснeння yчIlяMи сaмoстiйнoi нaвчaльнoi дiяльнoстi. Taкi мoя<ливoстi y пiлpу^rникy peaлiзoвaнo vepез зaпpoпoЕoBaнi дoдaткoвi мaтеpiaли, пpиклaДи poзв'язyвaння зaДaч oтIиси фpонтальниx лaбopaтopниx poбiт. lШкoляpaм зallpoпol{oBaнi зaвдaння для дoмашнiх сaмoстiйниx дoслiДжень |4. Лoгiкa рoзмiщeння тa BикoрисTaння iлroстpaTиBlloгo мaтеpiaлy як сaмoстiйнoгo aбo ДoДaткoвoгo Дя(eреЛa iнфopмaцii. Пiдp1^lник мiстить пeвнy кiлькiсть iлroсщативних мaтеpiaлiв: малroнкiв, фoтoгpaфiй, гpaфiкiв' якi вiдпoвiдaloть змiстy нaв'ra.llьIloгoМaTеpiaлy.Пiдписи пiд мaлroнкaми вiдсyтнi: Тxнс пoяснeння пощiбнo шyкaти в текстi пapагpaфiв. У пooдинoкиx Bипa,цксlХ неoбхiднo скopеryBaTи деякi з мaлroнкiв (нaпpиклaд, нa гpaфiкax зaлежнoстi кoop,циIIaTивiд .raоy кpyжеЧкaМивидiлeнo тoЧки нa лiнii гpaфiкa' якi пiдписaнi (пoЛo)кеI{ня тiлa>; oписaний у текстi pио.2.39 нe вiдпoвiдaе ToМy' щo зoбpalкeний в пiдpyvникy).

Taким чинoм' з ypaxyBalllrя yсьoгo BищеBкaзaнoгo BBDкaIo' щo .цalrии пiдpуrник Мo)кe BикopисToByBaTися y HаBЧaлЬнo-BиxoBнoMy пpoЦесi зaгальнooсвiтнix нaвчaльних зaклaдiв.

Зaвiдyвa.r кaфедpи МeToДики IlpиpoДI{иЧo-МaTеMaТичIlo oовiти КBHЗ <Хapкiвськa aкaдемiя непеpеpвноi освiти>, к.п.I{., ДoцеtIт

15.02.2015

ff"".

Кaплyн

Кеpiвник yсTaItoBи Pектop КBHЗ <Хapкiвськa aкaдeмiя непеpеpвнoi к.п.II.' дoцeнT' Зaслyя{еIlии пpaцlBI{ик

Пбкpoeвa

EncneprHnfi encuoBoK Ha eJreKTpoHHy Bepclrc opr.rf lHaJr-Ma Kera <@iruxa> ui4pyuHnrc

pn7

1. lli.qpyunux eilnoeilae

[upyrrH uKa

Knacy 3afanbHoocBlrHlx HaBqulrbHr4x sarolaAie (anr. Eoftro

M.lL)

nasqanrHift nporpanri.

2. Cuocrepiraerbcfl roriqna uocri.qosHicrs Br{KJraAeHHr HaBqaJIbHoro vrarepia,ry. BugnaqeHHs, 3aKoHrT - nz4i:reni (sanracani intuzlr xonropolr), ane Qopvrynv y rerccri ne euAirxrorrcq. B niqpyunury po:r.rirueHH.s Ao.4arKoBr{x crarefi e Aoqi:mnzrvl i uiraeuN{ 3.

(era4ireni inurunr QoHovr). B ni4pyvru4Ky rrpucyrsi rexniqni saco6li noJrerrrreHH.s ftoro BI4KopI{craHHs - ue ra6r'urqx :nricry, Br{HocKr{ BHpr3y cropinrz. B riHui xoxHoT relrn :po6neHo KoporKzfi encHoeox s noBTopeHHgM ocHoBHI4X IIOH'Tb, IIIO BI4BqanUCb.

4. InQopnauix e

ni4pyvnr,rry eiAnosiAae rorox(eHHqM cyuacHoi HayKr4, po3KprzBae cyrnicrr o6'errie Br4BqeHHq. B rarcolry surrsAi in(fopnraqiro Mo)r(yrb :pos1'rrrirra yuni 7- x xracie. A:re ua uop.l29 rroMraJrKa y Hanr{caHni rpoprnlynu, a raKox Ha AerKr4x MaJrroHKax HaA

lo3HaqeHHflM cr4rrv HeMae 3HaKy BeKTopa.

5. B

ni4pyuru4Ky onucaHo 6araro AocniAie, ui4i6paHo 6araro npzua4ie rouy yvni Mo)Kyrb BI4KopIrcroByBarI4 sao6yri 3HaHHq y HaBqanbHnx i xrarreBnx cvryarrigx rrq enpiurennr pi:uouanirHr4x npaxrr.rvnux upo 6:reu.

6. lli4pyuHux He rvricrurs AocrarHbo HaBr{aJrbHoro narepiany Anfl :Aifiuresns tz$epenuiftuoro HaBr{aHHs (ne niai6pani :aAaqi I rrprralns, ssarani HeMae 7. 8. 9.

pi:nopieneBr4x 3aBAaHb AJrr canrocrifinnx po6ir). 3Microee HarroBHeHHr ni4pyunuKa raKe, ulo yqesr 7 - ro Knacy Moxe :posyvriru ftoro cyrnicrr ra ycniuno cauocrifino KopncryBarhcr H\rM. Moea ni4pyunuxa spo:yui"na, ei4noni4ae HopMaM nireparypnoi Nroeu. Aerop BIzKopI,IcroBye Moxnl4socri Hae.{anbHofo :l,ricry Ar.rr [o3krrr4BHoro Brrnr4By Ha (f

10.

opuynaHns )Kr4rreBux upioprarerin.

Y nepruolry posAini ni4py+rura e in$opNrarliq npo AocqrHenur yxpainqie y eigrpurri $iszunnx 3axonin, ik :acrocynanui, a raKox [po BHecox yrpaincbKr4x BqeHr4x y po3BrzToK Ko cMoHaBTr4Kr4.

11.

12.

Haeqanrnufi lrarepian e nilpyrnury cnpqMoBa:c^uir. sa po3BrrroK rBopqux sAi6Hocrefi, HaBI4qoK calr,loocsiru, inrepecy yunin Ao rpeAMery - niai6pani qiraai san4annx 4o npoexrie. fittx AocqrHeHHq Hafi6imuoi e$errrzenocri npouecy HaBr{aHHq neo6xi.qHo lroeAHyBar}T pisni Sopvrra nepeeipxl,I 3HaHb, yvrinr i Hasuqor yvnin i, ale e ni4pyuur.rKy Mano ni4i6pano 3aBAaHb, 3aAaq po3e'x3aHHfl. fl:rrrx:a6e:nevye peani:aqiro Aep)r(aBHr4x B1rMor Ao pienx 3araJrbHooceirusoi niAroroerlr yunie.

l3.fliapyunrzx nicrrErr, rtarepiarLr Ans. ruorzeaqii nanu

uroi 4ixmnocri. 3NricroeHe

HaIIoBHeHHx ni4pyrHllKa AocrynHe, BHeceHi Heo6xilHi ra6nraqi, rqo

Aae

laoxrnsicrr

ytrH{M cauocrift no Br,rBqarr4 reMr,r.

14. B ni4pyunr.rxy 6araro inrocrpaqift. Bonu cyvacHi rpa(firz s r\aexaniqFroro pyxy.

qircani. llpo4yrvrauo ni4i6pani

BracnoeoK:

MeroAucr IAMU

B.T.Kpanqoea

r5.02.2015

lliauuc MeroAl4cra Kpanqonoi B.T. sacni4uyro 3ani4ynau

IAMII

vr.

3anoPixxx

Q.B. fycax

Експертrrпй вшсповок на еJIектронну версiю оригiнал-макета пiдручника <Фiзика> пiдрl"шик мя7 кJIасу загальноосвiтнiх ЕавчальIIID( закладiв (автори Бойко М.П., Венгер €.Ф., Мельничук О, В..)

Змiстове наповЕеЕня rriдру.rкика вiдповiдас вимогаNt кавчаJIьноi

тrрограми,

IIавчilJIьЕий матерiа.гr пiдручника зорiентованрлfl на реалiзацiю базових KoMпoHeHTiB змiсry фiзичrrоТ освiти.

Навчапьний матерiал оригiнал-макету логiчшо

та

раuiонально стуктуровано9

викладено послiдовно, педагогi,пrо доцiльно, раrriзовано мiясгrрлметяi зв'язки. Iнформацiя викJIадена у rriдруrнику вiдповiдае положенням сучасноi науки, з ypaxyBallfirtм BiKoBlTx можливостей учнiв. Навчаьний MaTepiarr мае прrжтиltну спряr,rованiсть, формуе в учrriв здатrriсть використоврати злобутi зн{tння у Еtlвчtл.пьних i lшлттевих ситуацiях. Пiлручник не мiсmumь dосmаmньоi кiлькосmi навчальноzо Mamepialy dля здiйснення диференцiйоваrrого IIавчанIul, ефеюивноi орrшriзаuiТ навчальноi дiяьностi уп1l1iu з рiзними здiбностяuи i навчальними можJIивостями. Мова пiдрушика зрозумiла дJIя ylHiB, вiдповiдае нормilп{ лiтераryрноi мови. Тексти пiдрl"тлика поеднують озflаки Еаукового i науково-поrryлЕрного стилiв. Проrпе вu!<орuспанuй v mексmаэс mерллiн кпехнiка безпекu> в сучасному заJконоdавсmвi про охооону пpatli не вэtсуваерься, мае мiсuе нечimкiсmь формулювань {ýmор.165. 4 абз). ерамаmuчнi помtдлкu:лаушкеmнч lулею. опuскu у заdачqх (сmор.276.МИ rпа формулаlс (сmор.175. ] абзI, помцlлtsа у позначенц,i cultu шерmя (сmор.l96,), _вidс.vmнifl сmовпчuк oiduHu на Mart.3.87 (сmор 224I, помшlка у вuслqвi Дрхiмеdа (сmор.143|. В ,цаmерtалtаэс пiDwчнuка не dосrпаmньо diалоеiчно сmi tпексmiв. Автораrли використfiIо виховнi можJIивостi навча.ltьного змiсту для позитивIIого вIIливу па формування почуггя патрiотизму, нацiона.ttьноi саплосвiдомостiо гуманiстичних цiнвостей, жит:тевих прiоритетiв yпriB. Навча.тьпий матерiал,запропоЕовапrй в орr.гiнал-макетiо спрямований па розвиток творчих здiбпостей, IIaBиtIoK самоосвiти, iHTepcy ущtiв до пред\{ета. Матерiаш умiщепi в оригiнаlr-макетi забезпечують передбачене нtшчаjlьною програil{ою поедЕrlЕIul зЕlвд{tЁь репродуктивного i творчого харrктеру; в пiдручrrику HMBHi зtlвд{шЕя на актуаJIiзацiю навчальЕого досвiду, систематизацirо вивченого, застосрання i закрiплепня HoBoi iнформацii виявлеЕIня результатiв нtлвчtшIня. У пiдручrтику наявrri MoжJmBocTi дrrя здiйспення самостiйноi роботи, завдань дIя сtlI\{окоЕгроJIю рiвня досfiЕутrтх IlЕlвчаJьиIтх результатiв. Поряd з цtьu i!сmоvкuii do лабQраmорнtм робirп * не loBHi. Розмiщення та викорлtстанЕя ilпостративного MaTepiarry в пiдручнику спрямованi на

реалiзацiю дlдtктитIних функчiй, вiдповiдшоть змiсry ЕавчаJIьЕого мжерiа:ry._[!щ

мал.3.27 пidiбрано HeBdMo hoa у крекеrф.

Висновок:

<<fliдрччцпк м_оэке використовчвптися загальЕооевrтнDк тIавчаJIьншI закпддrв)). В.п,tтель ВижницькоТ зtгаJlьЕоосвiтньоi IIIKoJш I-III ступенiв iM. Ю. Фе,щковичъ в!IIлтель_метоIщст

17.02.2aý

Пiдпис вIIитеJIя I. М. Мерещука засвiдчую Щирктор Вижницъкоi ЗОШ I - III ст.

навчальпо-впховrrошч ппоцесi

Експертний висновок на електронну версію оригінал-макета підручника «Фізика» підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів (автори Бойко М. П., Венгер Є.Ф., Мельничук О. В..) Змістове наповнення підручника відповідає вимогам навчальної програми, навчальний матеріал підручника зорієнтований на реалізацію базових компонентів змісту фізичної освіти. Навчальний матеріал оригінал-макету логічно та раціонально структуровано, викладено послідовно, педагогічно доцільно, реалізовано міжпредметні зв’язки. Інформація викладена у підручнику відповідає положенням сучасної науки, з урахуванням вікових можливостей учнів. Навчальний матеріал має практичну спрямованість, формує в учнів здатність використовувати здобуті знання у навчальних і життєвих ситуаціях. Підручник не містить достатньої кількості навчального матеріалу для здійснення диференційованого навчання, ефективної організації навчальної діяльності учнів з різними здібностями і навчальними можливостями. Мова підручника зрозуміла для учнів, відповідає нормам літературної мови. Тексти підручника поєднують ознаки наукового і науково-популярного стилів. Проте використаний у текстах термін «техніка безпеки» в сучасному законодавстві про охорону праці не вживається, має місце нечіткість формулювань(стор.165, 4 абз), граматичні помилки:мушкетну кулею, описки у задачах(стор.276,№2) та формулах(стор.175, 1 абз). В матеріалах підручника не достатньо діалогічності текстів. Авторами використано виховні можливості навчального змісту для позитивного впливу на формування почуття патріотизму, національної самосвідомості, гуманістичних цінностей, життєвих пріоритетів учнів. Навчальний матеріал, запропонований в оригінал-макеті, спрямований на розвиток творчих здібностей, навичок самоосвіти, інтересу учнів до предмета. Матеріали уміщені в оригінал-макеті забезпечують передбачене навчальною програмою поєднання завдань репродуктивного і творчого характеру; в підручнику наявні завдання на актуалізацію навчального досвіду, застосування і закріплення нової інформації, систематизацію вивченого, виявлення результатів навчання. У підручнику наявні можливості для здійснення самостійної роботи, завдань для самоконтролю рівня досягнутих навчальних результатів. Поряд з цим інструкції до лабораторних робіт не повні. Розміщення та використання ілюстративного матеріалу в підручнику спрямовані на реалізацію дидактичних функцій, відповідають змісту навчального матеріалу. Проте мал.3.27 підібрано невдало(гра у крекет). Висновок: «Підручник може використовуватися загальноосвітніх навчальних закладів».

навчально-виховному

Вчитель Чернівецької загальноосвітньої В. М. Томяк

В. М. Томяк

процесі

Експеpтний BисItoвoк

rra eЛeктpoЕIly вepсiю opигiнaл.мaкетa пiдpyuникa пiдpyuник для 7 клaсy зaгaльнooсвiтнiх нaвчaльних зaк.тIaДiв <<Фiзикa>> (aвтopи Гoлoвкo M.B., Зaсскiн.{.O., Зaсскiнa T.M., Кoвaль B.C., Кpя.lкo I.II., Hепoрoяtня Л.B.' Ciпiй B.B) Pецензoвaний пiдpунник бyлo пpoaнaлiзoвaнo з ToЧки зopy pекoМеIr.цoBaниx зpoбити тaкi виснoвки кpитepiiЪ' щo .цoзвoJUIr 1. Biдпoвiднiсть BиMofaм нaвчaльнoi прoгpaпIи. У змiстi пiдpyvникa poзгJlяIIyTo yсi питaння, щo мiстяться y нaвuanrьнiйпpoгpaмi з фiзики, зaтвepдlкенoi нaкaзoм Nb664 вiд 6 '06.20|2 p. MOHMC. Пpедстaвленo yоi pоздiли цiri пpoгрaми, у тoмy .rислi вi.цпoвi.цнi лaбopaтopнi poбoти. Пpи цЬotvгy вве.ценo ,цo,цaTкoвy iнфopмaцiтo aсщoнoмiннoгo змiстy, якa пoзнaЧeнoвiдпoвiдним знaкoм, a тaкo)t(,цеякiпитaння, якi дещo poзII]иpюютьзмiст пeвниx тем/ 2. Чiткiсть сTрyктypyBaIrIIя нaвчалЬIloгo п{aтeрiaлy y змiстi oригiнaл-мaкeтy. Кiлькicть i пoслi.цoвнiстьpoздiлiв пiдpуuникa пoвнiстro вi.цпoвi.цaсToмy, щo зaкJla,щrнoy TеM y дeяких poздiлах нaвчaльнiй пpoгрaмi. Пpи uьoмy пoслiДoвнiсть BикJIa.цення змiненa, щo I{епopyxryе лoгiкy викJIaденнянaвЧaJlьIloгoмaтеpiaлy. Лaбopaтоpнi poбoTи Bитlесенoв oщемий poздiл нaпpикiнцiпiдpyнникa. Кoхtний poздiл poзпoнинarться зi стислoi aнoтaцii; мoтивyro.rийBстyп poзпoЧиI{ar мaйже кorкний пapaгpaф.У пapaгpaфaxнaвчaльний мaтеpiaл сTpyкTypoвal{ий;спoяaткy пo.цalloстислий плaн пapaгpaфa;y текстi видiленi кoлЬopoм Деякi вaжливi з Toчки Зopy aвтopiв фopмyлтoвaння тa фopмyли. Пpoте BBa)кaeМo, щo кoJlьopoBиx BсTaвoк з видiлeними неocнoвнl,|''uфopмyлтовaннямиiнoдi зaбaгaтo(oсoбливo з ).paxyBаItllямToгo' зaпaм'ятaти). щo yннi зaзвичaЙспpиймaroтьix як те, щo пoщiбнo зaуЧ|ITII, y цьoМy пapaгpaфi>>, a Haпpикiнцi кo)кIloГoпapaгpaфaви.цiпенopyбpикy <<Гoлoвне теМ I{aBе.цеI{o зaв.цal{Ilя тaкo)к зaпpoпol{oBaнoзaПиTaI{EЯ .цJUrсaMoкoнЦ)oлlо.Пiсля .цeякиx У 'цo,цaткaхпo.цaнo тaблицi фiзи.rниx Ta експеpиментальнi зaв.щaIlIIя. .цJUIдoпиTЛивих BеличиIl' oсIIoBIIиx фоpмyл, зIlaчеHь деякиx вeличиII тoщo.

Кoжний з ЧoТиpьoxpoзлiлiв пiлpунникaзaкiннyстьсяpyбpикoю <Haйгoлoвнirшe у poзлiлi>>,ЯКa' Нa I{aпIy ,цyМкy, не зaв}(Ди B.ц.rлoIIpr.цсTaвленa(великий oбcяr, без yзaгaЛьIlloloчиxсxeм). Tехнiчнi зaсoби пoлегпreIIIIякopистyвaння пiдрy.rникoп{. У пiдpуrпикy нaявнi 3. пeвнi зaсoби opiентaцii у змiотi, rцo пoлeгlrlyr кopисTyBaI{I{яIrим: сTpyкTypoвaний мaтepia'r кoх(Iloгo пapaгpaфy, вi.цселенioкpемi завдaння, pу6pикл, лaбopaтopнi poбoти, змiст yсьoгo пiдpyuникa. o,цнaк в opигiнaл-мaкетi пiдpyuникa вiдсyтнi пpедмeтний пoкzuкЧикTa сJIоBник'oстаннс певнoto мipoю кoмпенсyстЬсянaвrдениMи пiДсумкaми poзлiлiв, .цeдaюTься oзI{aчеIIня oснoвI{иxпo1lяTЬ'щo BиBч.lЛися. 4. flayкoвa кopeктнiсть змiстy, пoBнoтa poзкриTTя oснoBIIиx пoлo)I(eIIь' Bикористaння сy.raснoi зaгaльнoприйнятoi пayкoвoi тeрмiпoлoгii. Змiст пiдpyнникa cпpямoвaний нa poзкpиTтя сyтнoстi oсI{oBних фiзинних ПoнЯть, щo xapaктеpизyloTь явища i пpoцеси.якi вивчaютьсяy куpсi 7 клacу.У пiлpу.rникypoзГJulнyтoyсi вкaзaнiy пpoгpaмi пoIIяTтя'яBищa, пpoцеcи. oсoбливiстю нaве,цениxописiв лaбopaтopниx poбiт е теopетиннiвi.цoмoстi'щo сnpиятиMеyсвiдoмлeннюyчнями сyтнoстi викoнyвaнoipoбoти. Baжливе 3l{aчен}lЯдля фopмyвaння фiзи.rниx ПoIIятьМaютЬ oзI{aчrнняпoIlяTь Ta У пiдpyuникy uiткo yкaзyrTься' tцо Taке сиМBoJI'чисЛoBе зIIaчrI{няTa фopIvryлroвaння. no."u.,"""' oДинтtЦiфiзиvнoi BелиЧини. Пpи цьoмy B oзIIaчеIlI{яxдеякиx фiзинних

BеличиIl IIе МicтитЬся сaме пoIlJIТгя<фiзиннaBrЛи!IиI{a),a деякi з oзI{ачrЕЬпoщебyють кoреryBaHIlя(нaпpиклaд,мaтеpiальнaтouкa). У деякиx пapaгpaфaxнaдaHoHе Дуже тoннi. з нaтшoiтoчки зopy' пoясненняабo фopмyлroвaння. Haпpиклaд, сTBеpДкy€ т Ься, Щo <вaжiпьнi теpези вiщiзняrоться вiд Мrнзypки, лiнiйки, теpМoМrTрa TиМ, щo вoIIи Ilе мaloтЬ IIIкaли)(с.106), xoчa цr не вiДпoвiдас дiйснoстi (нaщиклaд. тopгiвельнi вaжiльнi Tеpези Taкy шrкarryмaють) МoжЛиBo, слiд yкaзaти, щo МoBа йде пpo lшкiльнi ЛaбopaToplri теpези e певнa непoслiдoвнiстЬ y Bикopистaннi пoняTь <<вudu мaятниlав>>, <<muпu МaятIlикiв) (C.9l)' де гIiолЯнaBrдrlrня пеpелiкy <<нumянuй, пpyxинний Ta фiзичний МaJITIIики)) нaведенo (без пoяснень) oзI{aчеIlнЯ J|/'аmе7\аmuчнozo|iaЯTНИКa. .{еякi pисунки сyПpoBоДяtyloться Ilе ToчниМи пi,цписaми aбo нa I]иx Ilе зовоiм вдaлo пoкzвaнo Tе' Щo iлtoсщyсться (нaпpиклaд, нa pиc.4.2З Toчки пpикЛa.цaнI{я сиЛ _ нiби y пoвфi; нa pиc.2.|1 I{е вДа.J'Io зoбpaiкенo пеpемiщення). Cлiд тaкож скopеryBaTи фopмyлrовaння .цеяких зaB.цaI{Ь ДJIя yuнiв (нaпpиклaд' С.|,7,7(нa щo BитpaчaeTЬсядiя сили?>тa iн). 5. Пpaктиuпa спрямoвaпiстЬ IIaBчaлЬпoгo мaтеpiaлу, 3B'язoк йoгo з яtиттям. Пiдpyuник мiсTиTЬ бaгaтo пpиюraдiв пpoявy фiзиuниx яBищ Тa IIpoцесiB в пpиpoдi, rеxнiцi. aсщoнoмiТ. Пpaкгиннa спpямoвaнiсть tliДpучникa pеaЛiзyсТЬсятaкoж iв iлrосщaцiях, якI4Мивiн нaсиvений, y ToМy числi iз сyчaсниx теxнoлoгiй. Pyбpикa <I{е цiкaBo зIraTи) .цемollстpy€ IпкoЛяpaМ ПрoяBи фiзиvниx яBищ y IIaвкoЛиIIIнЬoIvIy сеpеДoBиIIIi. y теxнiui, сутнiсть Деякиx MетoДiвпpaкги.rнoгoBизHaчеIIня BикoрисTaHHЯ фiзиuних веЛичIlнтoщo' 6. Morк.lrивoстi пiдpyvникa для зaбeзпе.rеIrlrя Диферrнцiйoвaнoгo пiдxoдy дo нaвЧaнпя. У пiдpyuникy зaбезпеuyстьcядифеpенцiйoвaнийпi.цxi.цДo I{aBчaIIIIJI фiзики: y Bпpaвaxпoдaнo зaдaчi тa зaвiцaннJl piзнoгo piвня склaлнoстi1нa жаль. неMaс пoясItення спецiaльним ПoзHaчкaм,якi сyпpoвoлжуюТЬ Hyмеpaцiю зaДaч i вiдoбpaжають piвнi склaднoстi)' Зaпpoпонoвaнoдoдaткoвий МaТrpiil.J'I з aсщoнoмii' зaB.цaI{Ilя ,цЛя.цoПиTJIиBих' a Taкoя(експеpиМенTaЛьнiзaвдaння.Пiдоyмкoвi зaB.цaнюI.цЛясaMoПrpеBipкидo poздiлiв пoДallo зa piзIrиМиpiBнями скЛaДнoстi(пouaткoвиЙ,сеpеднiй, дoстaтнiй, висoкий). 7. Biдпoвiднiсть змiстoвoгo наIloBIIеllня opигiнaл-мaкеry вiковим oсoбливoстям y.rпiв. Змiст пiщyнникa в цiлoмy вiдпoвiдaс вiкoвим Мo)клиBoсTяMyuнiв 7 кrraсy. Пpи цЬoмy вBiDкarМo' щo y Деяких пapaгpaфaх мoвa пiдpyuникa r деЩo скJIaДнoю ДЛя семиюraсникiв. .{o тoгo ж, oбсяг Деякиx гIapaГpaфiве дyxе BеликиM' щo yтpyдшo€ oпpaцIoBa[I}Ul змiстy нaвvaльнoгoмaтеpiaлу. 8. Мoвa впклaдy нaвчaЛЬIlогo мaтеpiaлy в opигiнaл-мaкeтi пiдpy.rпикa. Moвa BикЛa.цеHня HaBчiшЬHoгo мaтеpiaлу вiДпoвjДaс Hopмaм лiтеparypнoТ МoBи. CщукrypyвaнIIя IIaBчa.,'Iьнoгo мaтеpiaпy ДoПoМaГaсйoгo спpийнятпо. У Деякиx випaдкttх певнi фoршryлIoвaннJl € зaнa.цIoскЛaдниМи, з BикopисТaIIняМПoняTЬ,якi ще не вiдoмi съoмoГo клaсy. Aле HезвiDтtаюЧи нa uе пiдpyvник с цiкaвим тa змiстoвним. уЧrrяМ У пooДинoкиx Bипaдкilx вapTo BнесTИ певнi стилiсти.rнi кopекгиви Ta BиПpаBленtIJl ПoмиЛoк,цpyкy. .цоIryщетIих 9. Pеaлiзацiя y змiстi oригiнaл-макery пiдрy.rникa BПхoBllих мolкlrивoстей пaBчaлЬIloгo lrpе.цмеTa. У пiдpyuникy pеаЛiЗoBaнo вихoвнi мoжливoстi фiзики зa .цoпoМoгolo Пo.цaншl iстopиuних вiдoмостей пpo BиДaIниx yчеIrиx' цpo знaчrЕIrl нayкoBих знaнЬ' IIpo .цoоягненIfiфiзики тa ix BIIливнa poзBиToксyчaсних технoлoгiй. 10. УкpaiЪoзнaв.re IIaпoBнeIIIIязмiсry opигiнaл-MaкeTy пiдpунникa. У мaтеpiaлi пiдryнникa пре,цстaвЛеIroiнфopмaцiro пpo укpaiЪськIlх BчеIlих' якi внесли вaгoмий BIlесoк y poзBитoк нayки. Уuнi дiзнarоться пpo сTBoprннJIBсеyкpaiЪськoi aкaдемiТнayк на чолi з B.I'BеpнaдсЬкиМ.пpo внених хаpкiвсЬкoi нayкoвoi [Iкoли. прo кoсмiuнi

рoзpобки вiтчизняних yЧеItих Ta iюкенеpiB, IIpo yкрaiЪсЬкi нayкoвo-дoслiднi iнстиryти з

plзt{их нaIIряМ1B ДoсЛ1ДжеIlllя

11, Mотивaцiя нaвчальнoi Дiяльнoстi y.rнiв, poзвитoк iптeресy ,цo нaBчaлЬнoro Пре.цDrетaзaсoбaми, зaпpoпoнoBarrпми в оpигiнал-мaкетi. У пiдpy.rникy зaсToсoBallo певнi елементи' щo спpI,UIIoTЬфopмyBaння Ta рoзBиTкy мoтивaЦii нaвчaльноi дiяльнoстi

yннiв. Taк, пiдpyvник мiстить встaвки.pyбpики <Це цiкaвo знaTи))' зaB.цaннядЛя Д'oпитЛиBиx.пpикJ]aдизaсТoсyBaHHяфiзики 1 гехнiцi" вiдoмoстi з iстopii фiзики. з aсщoномiТ.експеpиМеHтiL'lьнi зaвДaння. |2. .{идaктиянa Дoцiльнiсть систе]rrи зaв,ЦaliЬ' пoДaних в opигiнaл-мaкeтi пiдpy.rникa. Пiдpyuник мiстить неoбxiдну кiлькiсть ЗaПиTaIIЬTa зaB.цaнь..{o кorкнoгo пaрaгpaфy зaПpoпoнoBaнo зaпI{тaIiIlя .цЛя сaМollеревipки; дo пapaгpaфy aбo гpyпи пapaгpaфiвПoДaнoBПpaBи.щo мiстягь.1екiлькaзaДaЧ(yсЬoгo27 впpaв).Пеpевipититa систе\4aтиЗyвaтиз}tан}U|yннi 3\4o}ку ГЬ 3a дoпoМoгoЮ ПiДсyMкoBих зaBДaнЬ Дo сaмoпеpевipки,якi МiстяTь тестoвi зaв.цaнняз BибopoМ пpaвильнoi вiдпoвiдi, 3aBДaI{ня IIa вiдпoвiднiсть, грaфi.lнi тa текстoвi зa.цачi.Пo.цalraсистеМa зaBдaнЬ мiстить як зaB.цaI{нJI pепpo.цyкTиBнoГo'Taк i твоpuoгo хapaкTеpy. Haве.ценo Taкoя( пpикJIaди pозв,язyвaння ,цеяких зaдaн (ввaжaeмo, що aнaлiз poзв'язкy NIaебу.IИбiльtп дoклaдним тa poзгopнyтим). 13. Moжлпвoстi пiдpyнникa .цЛя з.ЦiйснеIrHя yчIlями сaмoстiйнoТ нaвчaльпoi нaвчilr'IЬllа :]iяльнiсть yuнiв пpи poбoTi з I]1.црyчI{икoМ .цiяльнoстi. Caмoстiйнa зaбезпеuyстьоя чiтким сTpyкTypyBalrняM ItaBЧ.шЬI{oгoмaтеpialry, IlaBеДеltиMи IIрикJIaДaМи pозв'язyвaння кollкpетIlих зa.цaч' зaГrrльниМи схеМaМи poзB'язyBaння зaДaЧ пеBlloгo

pоздiлy. З.цiйсненнrосaмостiйнoi пiДготoвки .цo Bикoнaння ЛaбopaTopнихpобiт тaкoж сI]pияТиМyTЬ нaдaнiу кoжнiйpоботi теоpетичнiвi.цoмoстi.oсобливoгознaЧеннянaбyвaе oкpеMo пoдaнi зoбpaяtеIlllJl Ta oПиси oсIloBIlогo лaбopaтopнoгo oбЛa.цнaння, яке бyде

викopистaнo пi,цчaс викoнaння фpoнтaльнихpoбiT. Пеpекoнaтися y ПpaвиЛЬItoсTiвикoнання BПpaBTa зaB.цallьдJUIсaМoпrpеBipки yuнi змо)кyTЬЗaдопoМoгolо нaBеДеI{иxвiдпoвiдей нaпpикiнцi пiлpуuникa. 1,4. Лoгiка pозмiщення Тa Bикopистaння iлroстpaтивного мaтepiалy як сaмoстiйнoгo aбо дoдaткoвoгo .цжepeлa iнформaцii. Пiдpyuник мiстить бaгaтo

iлюстpaтивних мaтеpiaлiв:мaлюнкiв, фотoгpaфiй,гpaфiкiв, якi вiДповi,цaroть змiсry нaBчiUIЬнoгoмaтеpiaлy i спpияtоть крaщoмy йoгo yсвiдoмленнro.У пoo.цинoкиx випaДкaxнеoбxiдно.з нarшoТ ТoЧкизoрy. скopеryBаТипiдписи дo деяКихз pисyнкiв. Taкоlк слiд зaЗнaчити, щo .цеякi рисунки с неяiткими' Щo ЗaBall(a€ [paЦIoBaти з ItиМи' aЛе HaпеBHo зaПpoЛot{oBaниймaтеpiал ще Hе с oсТаТoЧниM opигiнaл.мaкетoм iу кiнцевoмy йoгo вapiaнтi це бyле BиПpaвЛrнo. Тaким чинoм. y ЦiЛoMу BBa)каЮшlo ДаHий пiдp1 uник Mo)ке BикoрисТoByBaТисяу HaBЧaЛЬHo.виxoвHoму прouесi зaгальнooсвirнiх навчальниxзaклaдiв.

Зaвiдyвav кaфедpи Метoдики Пpиpo.ц}tичo-МaTемаTичI{o оcвiти КBHЗ <Хapкiвськa aкaдемiя непеpеpвнoi oсвiти>,

C.B. Кaпл1н

к.п.II.' дoцeнT

12.02.2015

Кеpiвникyстaнoви PектоpКBHЗ <ХapкiвськaaкaДемiянепеpеpвцo. i оовiти>1 к.п.н.,.цoцrнT,зaсrryясений пpaцiвникосвiтиУкpalЪи . / ,t

Л..{. Пoкpосвa

ErccueprHufi nr.lcttoBoK Ha eJreKTpoHHy nepciro opnrina.n-MaKera

nigpyuullna

(fo,rortco M.8., 3aceriu T.M.,3aceniHa T.M., Koeam 8.C., Kpnvrco I.fI., Helopoxna JI.B., Cinifi B.K.) <@isuKa)) ni4pyuHur

us 7 Knacy 3afaJrbHooceirHix

HaBr{€uIbHtrx saxraAie

BiuuoeiAHicrr, nuuoraM HaBqaluroi [porpaMrr. 3nicr ni1pyrnrar<a ei.4noeilae nasqarlHifi uporpanri: Si:nru Arq ocHoBHoi rurolu, 3arBepAll(enoi MisicrepcrBoM ocsiru i uayru, ltonoAi ra crropry Yxpainn (Haxa: eia 06 qepBHq 2012 p. Ne 664). 3Nticroene HarIoBHeHHs nosHo i BrllreplHo peani:ye HaBrranbHy nporpaMy.

) girnicru crpyKTypyBaHHs HaBqaJrbHoro nrarepia;ry y ruicri opurinal-MaKery.

ni4pyrnrarcy peani:onana rori.rHa nocliAonnict elarra.4y HaBr{anbHoro ltarepialy, sa6e:neqeHo neAarori.{Hy Aouinuricrs i nacrynnict Br4KnaIy. Y ni4pyunl4Ky BLIoKpeMJreHo KonbopoM nnaH ypoKy (selenuu xonropou), qepBoHr4M KonlopoM Ha3BH ni4nynrrie naparpa$y, ouronni rroHrrrr, repuinz (cr,rHiltta oKpyrneHr4Mr.r [pqMoKyrHI4KaMLI a6o opanxeBlaMlr [pqMoKyrHrrKaMlr

$acrarnru), a Aeqxi

roH.srrt

xI4pHI4M KypcI4BoM,

uiapyuru4Ky Br4oKpeMJreHo ocnoaHprfi uarepiar, e nrarepial no3Har{eHr{fi (*) aApecyerEcq yarHf,M, qri 6aNarorr nornlr6urz ceoi 3HaHHq s $iszxz u.. 29, cr. 50, a noriu ui.{ py6puroro <I]e qiKaeo 3HarI,I) noAaHo.4oAarKoBLIfi nrarepia:r cr.. 55, 67,93, 115, 1'23, 133, 162' HaeqanrHr4fi uarepizur, uouiuennfi (*) rrponoHyerbcfl Arq qI4TaHHt f{HtM, qri qiKaersr:,;cs,

acrpononiero cr. 57, cr.

B crpyrrypi

eraxna4eHHs Marepiany Aorpr{MaHo HacrynHuft TIJIaH: BI4KnaAeHHn ltarepiany, BrreHoBKrr, Ta 3aluraHHq i nnpanu Anq calrouepeniprn, (xpiv cr.I77 3arII4TaHHt Anfl caMorrepeBiplcu, a norirr,r ronoBHe y rILoMy uaparpa$i).

Buaineni

npaBI4JIa

posn'rsynaHHt 3aAaq,

Ta npr,rK;TaArz posn' xsyBaHHr 3aAarr.

Marepian po:tuo4ileuo 3a naparpa(fauu eilnoeiAHo

Ao rlporpaMl4,

sNaicr naparpa(fy

po:uo4ineHo 3a nyHKTaMfl, uro nonerlxye cnpzfiHrrrx uarepiany.

Kpiv roro, ei4vriueno HacrynHe:

Cr.27 - nor{aroK TeKcry s nie croea, (sary6leHo ror{aroK peuenHr);

Bi4cyrHi cropiHltu 76 - 79, $13

Texni.rni saco6u rroJrerrrreHHq KopncryBaHHfl niqpyunuxou. lli4pyunux ruicrzrs opienrupu ra uprzfioukr Anfl e{exrznnoro KoprrcryBaHHs , € oAHa BI{HocKa BHI43y cropinrv cr, I40, eiacyrHifi cJroBHrrK repninin.

Hayrcona nopercruicrs ruicry, rroBHora po3Kpurrq ocHoBHIrx rIoJIoxeHL, BI.rKoplIcraHHq cy.racuoi 3arA!'rbHorrpr.rfirurnoi nayr<onoi repmiHo,'rorii'. 3alponouonana y ni4pyunraxy in$oprrlauis eiAnoeiAae noJro)KeHHqM cyuacuoi HayKrr, uoeHicrrc po3Kplrro cyrnicrr o6'exrie BuBqeHHfl, sBrrxra po3rusAarorbcr y ix e:aernlosn'r3ry i po:eurxy eilnoei.qHo Ao BiKoBI4x Mo)KJrr4Bocrefi yuHin.

Ilpaxrn.ura cflpqMoBanicrr HaBqaJrbHoro Marepiany, sn'n:ort fioro 3 xorrrqM. flpaxu'Iuna qacruHa suicry ui4pyunnrca BKnroqae flplrKna.qu posn'R:yeaHHq 3aAar{ ra BrIpaBI4 : ua6opalru y'rHi Malorb 3arrrrraHb ra 3a a.v, e po3po6Ku ta6oparcpr{r4x po6ir niluoBirHo Ao nPorpaMra. ruoxrzeicrb

BLIKopI4cToByBaTI4 S4o6yri 3HaHHt

y HaBr{albHtzx curyaqilx.

gu{epeuqifiosaHoro niaxoay Ao HaBqaHnq. Y AeqKprx BnpaBax saAa.ri ne posuo4ireHi sa pinnruu cKna.qHocri : enpana 1,2,3, 10. Bnpaea 6 : qacrriHoro $13 niacyrut. (cr.76-79) Bnpanu 4 - 9 ra 11- 27 rv'aror.,:aAaqi po:no4ileni:a pieneu cKnaAHocri. 3aeAaHHfl rns caMonepeBiprra : pos4inie cKJraAalorbcr : pisnopieuennx

Moxrueocri uiqpyvHr{Ka Arq

ra6eguerreHHq

3aB.[aHb. 1

BianoeiAHicrs :uicroBHoro HarroBHeHun opuriuaJl-MaKery nixoeuN{ ocobnHsocuu yvnin 3MicroeHe HarroBHeHHx ni4pyvHrrKa raKe, rqo y.+ri sMo)I(yrb :posyl,liru ftoro cyruicrr ra cauocrifino Kopr4cryBarlrcr ni4pyunurou. lloqcHeHHq trarepiany euuepnni, e AocrarHt rirsxicrr npuxna4in, SororpaQift , cxeru, rpa(f irie, inrocrpauifi .

Mosa BrrKJraAy HaBrraJrr,Horo Marepia.ry n opurinan-uarceri ni4pyunnrca. Moea BIrKnaAy € sposyrvriloro 4ru yunin, eilnosiAae HopMaM :rireparypuoi lroeu. BucHoeKu, IIpaBlIna Ta Br43HaqeHHr $oprrynrolorbcq .{irxo. llo6y,uona rercrie siAnoei.uae nori.IHocri 3e'q3rin ntiN fioro qacrvHaMlr, .{ooryrrHa go cnpuftnqrrs. Texcru ni1pyuHl4ra rloeAHylorb o3HaKIr uayronoro i HayKoBo-noilynqpHofo crurie. Ct.

197

roMI{JrKa a6sall 6: <UJo6ra ni4pisnzl,rrz)) MoMeHrI4

cvIr...

Pea,risaqiq y rmicri opurinal-MaKery nigpyvHnrca BrrxoBHlrx MolxJrl{Bocrefi HaBqa,'IbHoro rrpeAMera. Y nigpyrHlrKy KopeKrHo BrrKoprzcraHo aBTopaMH Molsrl4Bocri nae.{amuoro :lricry Anfl rro3r{Tr,rBHofo BnnrrBy Ha @oprnlyeanuq [or{yrrx narpiorl{3My, Hauiona,usoi caNroceiAo\aocri, ryuanicrraqnzx qinnocreft , )ru4TT€BI4x npiopurerin.

10. Ynpaiho3HaBrre HaroBHeHHq

:uicry opurinar-MaKery nigpyununa. y ni4pyrnury

€

iu$opruaqis rpo pi4nufi xpafi, Yr<painy, AocrrHeHHx yrpainqie. B niapyr{Hl4Ky 3Bepraerbct yBara Ha nayroei AocsfHeHH.rr BrreHr4x yrpaiHqin, ix BKnaA y po3Br4ToK @i:zrv, tK inrepnaqiosalrHoi HayKr.r. V.{HqNa rrponoHyerrcs zuailnu iH(fopNrallirc npo Br{eHI4x $i:urcie seN{rsxis yunin. 11.

Mortleauiq Hasqa,'rrHoi qirlrnocri yvHin, po3BHToK iHrepecy Ao HaBqalrlbHoro [peAMera :aco6auu, 3arporoHoBaHnMrr n opuriHar-mareri. V ni4pyuHplKy € py6puxa <I-{e qircaeo 3Harr4) cr. 55, 67,93, II5,723, 133, 162, fl:r.a cnpvsruue SopnryBaHHro iurepecy y.+rin 4o rrpeAMera.

L2.

[uaarcTrrqHa lorrirrlnicrb crrcreMrr 3aBAaHr,, rroAaHrrx n opuriHa,'I-MaKeri nigpy.truna. YNlirqeHi e opuriHa-u-rr,raxeri 3aBAaHHr (:anurannx, BilpaBrr, :raaa.Ii) Moxyrb ga6egre.{url4 nepe46aveni HaBrraJrbHoro nporpaMoro oceirHi pe3ynbrarr4, zgtiacnulu Nroxrueocri Anfl 4ra$epenqifioeaHoro HaBrraHHq, e 3aBAaHHs peilpoAyKrr4BHofo i reopuoro xapaKTepy uts po3BI4rKy yvriHr Brfr4Tvrcfl.. Y ni4py+u4Ky e 3aBAaHHr Ha aKryani3auirc HaBqaJrbHoro AoceiAy, cyrlpoBoAxteHH{ 3acBoeHHf, HoBoro rraarepiary, nepBHHHe 3acrocyBannq i :arpiulennq Hoeoi iu(fopltauii, cuctelrarrasauii BuBtreHofo, BrrrBJreHHq pe3ynbrarie HaeqauH.f,.

13.

Moxnusocri nigpyvuurca Arq gAificHennq yrrHqMu caiuocrifinoi naeqa,'rrHoi Aiq,'mnocri. Moxil{eocri Anq canrocrifinoi po6ora s ni4pyunprKoM e, ue i 4ocrynne gNricroeHe

a raKo)K HatrBHi rrplrfioMu Anq 3AificHeHHq e(beKTuBHOi CaMocrifiHoi po6oru, 3oKpeMa, ropa.Ul4 sK KopucTyBaTucs ni4pyunurou, py6puranau, rrqLlctra4ltl po3B'q3yBaHHfl 34 Aq^, npaBlrna po3B'q3yBaHHfl 34 Aq AO ,4eqKI'IX TeM' HarroBHeHH.s niApy.{Hr.rKa,

14.

BrrKoprrcraHHq irrocrparl{BHoro uarepiany qK caMocrifinoro a6o eilnoeiAarorr' AoAarKoBoro Al1epeJra inQopuaqii. Brau inrocrpauifi, ix 4u4axruuni $yHruii, :rr,Iicry ni4pyvHurca ra BHKJraAeHHlo HaBr{arF,Horo rr'rarepia:ry'

Jlorixa po3MirleHHq ra

Ane ueo6xiduo ttiduintumu denrci uedonixu inrocmpat1iit:

He virtce,so6paxeHHl puc. 1,31. Cr. 44 -neropeKrHe nepeHeceHHq e onuci

$oro K.M. CuHenurnroea ($i:urie-r-gepHr'rxie)

Cr. 54puc2.2ue qirxi HanucvHapI4cyHKy. Ta6:rraqq cr.67 Lller4Axocri n npupoai i rexniui - <ruellAKicrb pyxy MoneKynlr a3ory rIpI4 reMneparypi .,.) - He BKa3aHa reMrleparypa. Puc 3.10 ra 3.11 (cr. I04) - HeAocrarHbo KoHrpacrni :o6paxeHH{. Cr. I22 Heqfixi nanucrz-noscHeHHq Ao puc. 3 '26,3 '27 , puc 3. 29 ' Puc. 3.30 cr. I23 - orrrc reKcry ne ei4uoeiAae uanzcaM Ha puc.: Hurflr HI4TKI4 T a Ha pllc F, peaxqin oropl4 Ha3BaHa N a na puc. F? Cr. 126 puc 3.32 - ne '{imo nporll4caHo pienicru nerropie clrr, cura mg Ha ninovy pI4cyHKy ftAe ne ei4 qenrpy nac (:luiuleHa :iieiue), rouxrz rrpr{KnaAaFlHs. Barur ril :uiueHi nnpano ei4 rleHrpy Mac. Crl27 , puc 3.37 - sa qirri le.arrvrcv Ha AlrHaMoMerpax. Cr. 157., He qirxufi pttcyuorc3,74. Cr. 176 pucynoK Ao 3aAaqi nlae:o6po(eHHs HanpqMy rpl4cKopeHua a eropy'/ Cr.. 185 onnc Ao puc. 4.7 se eiAnoeilae ro3Har{eHHqM Ha pr{cyHKy: He BKa3aHo noroxeHul 0, HeKopeKTHi nosHa-{eHns. 2-2 ra 1 - 1 ? :> Cr. 188 noN,rra:rKa e pieruHni 3aKoHy s6epexeHHq noeHoi vrexaniqHoi eHeprii - gauicrr <

croirr, ( *) , Cr. 188 vereeprnft px4or< - e pienxnui se.uonucana Sopnryra xineruqHoi eHeprii. Cr. 190 puc. 4.I2- HeAocrarHq KoHrpacruicrr pucyura. Cr. 196 - HI43EKa KoHTpacrHicrr pracynra, ue'ritKe so6paNenHl. Cr.200 puc. 4.28ra4.29 nelocrarHbo KoHrpacrHi, noraHo BI4AHo cvnvra n.neui, npnua4eni Ao 6noKy.

Cr. 202 puc. 4.33 vetocrarHLo KoHrpacrHi nilnracra ra so6paxeHHq BeKropie clar Ha pI{cyHKy. Cr. 230 ue.{irxi HanrTclz Ao pI{cyHKy 4nn la6oparopHoi po6oru. Bci yra:ani nelorirz MoxHa lirei4ynaru.

BucnosoK:

MeroAucr IAMU

B.T.Kpaeuosa

15.02.20t5 llianrac MeroAl{cra Kpanqoeoi 3aei.qynau

IAMU

rut.

3anopiNxl

T. :acei4'tyto O.B. fycax

Ексrrертrrий висповок па eJIeKTIloErry версiю оригiпа.тr-макета пiдру.rпшка кФiзико пiдрlпшlик уrлlя 7 кJIасу з{гtlJlьЕоосвiтнiх IIавчальIлЕх закладiв (автори Головко М. В., Засекiн Д.О., Засскiна Т. М., Коваlгь В. С., Крячко I. П., Непорохсrя Л. В., Сiпiй В.В. )

Змiстове ЕаIlовffеЕпя пiдlушика вiдщовiдае вимога},t навчшьноi

прцраIlrи, II€IвчаJшIий MaTepimr пiдру.rrrика зорiеrrтоваrrий на реаlriзацiю базових KoMпoHerrTiB змiсry фiзичrrоi освiти. Навчальний MaTepiaTr оригiнал-макету рацiональЕо мiжпредr,rетнi педагогiчrrо послiдовно, структуроваIIо,викпадено доцirьно, реалiзовано зв'язки. Пооmе на сmор.63, без нмеэrcнtм пояснень. ввеdено поняmшя векmооноt велuчuнu. Iнформаriя викладена пiдручнику вiдповiдае положенЕям c1.,racHoi науки, з урФ(рапнл1,1 BiKoBrTx мож]Iивостей ущriв. Навчаrьний матерiал мае прilff!цЕу спряrловшriсть, формуе в y,lнiB здатнiсть використовувати злобуri зflанЕя у навчаJIьии)( i житгевих сиryаuiлr. Пiдручник мiстить ЕавчtlJIьЕий MaTepiarr для здiйснеIrня дrференцiйованого нllвчанЕя, ефекшrвlrоi орrаrriзаuii навчаrьшоТ дiшьпостi учвiв з рiзними здiбностячrи i навчаrьшимп можJIивоOгями. мова пiдру.rника зрозумiла дrя y,пriBo вiдповiдае ЕормаN{ лiтературнот мови. Текстп пiдручника поеднують озЕtlки наукового i науково-пошулцрного стилiв. Пpot|le у mексmах пidwчнuка q ряd помtдок mq неmочносtпей, Зокрема. q:0,98kmор.I76l, кВm:103 mа МВm-I06ktпор.!78), На с,mор.109(5 абзаul_ невiрно побуdовано речення. Допущеryi помшtкu на сmор. б8. 7I. I35. BidqlmHi сmооiнкu 76-79. На малtюнкм 2.31 mа Z33 не вказано напрмl коорduцаm. На MaltюHtql 3.30 kпор.123)dоцtпьно залцiнumu позначення слпu mерlrtя на iHtпi,). Якiсmь маtlюнкiв баuсае буmu_ крашою. Ьторалли використЕlIIо виховнi можJIивостi навчального змiсту дtя позитивIlого впJIиву на формувalнЕя почугтя нацiонаьноi саrлосвiдомостi, rrатрiотизму, гуrrлапiстичrтих цiнпоgтей, життевих прiоритегiв yшriB. Навчаrьнld матерiшl,зrшропоЕоваrrий в оригiвал-макетi, сщрямоваЕий на розвиток творчих здiбпостей, HaBиtIoK саlrлоосвiти, iHTepcy ymtiB до предш.{ета. матерiаш умiщенi в оригiнал-макетi забезпечують передбачене IIавч.IJБною прогрtlil,rою поеднrшЕя завд€lпь репродктивного i творчого хараюеру; в пiдр}..шrику наявнi зttвдtшшя на акryаrriзацiю нttвчЕuьЕоrо лосвiлу, застосраЕня i закрiплення новоТ iнформацii, систематизацiю вивчеЕого, ваявпеЕня результатЬ навчаIillя. У пiдрушrику EarIBIIi мопслшостi для здйснення саrrлостйноi роботи, завдаIIь дJIя сап.rокоЕтроrпо рiвпя досягшуп,{х навчЕлJIьIIID( резуrьтатiв. Розмiщення та використ.lнЕrtr i.lпостративного матерiатrу в пiдрушrику спрлr,tоваяi на реалiзаrдiю дидЕжтиtIних фупкцit, вi,lцlовiдаоть змiсry навчаJьного MaTepia.Tly.

логiчrrо та

Висновок: <<Пiлпччшик може впкоDпстовyватися заrаJIьцросвrтЕIх IIавча4ьЕпх закJIдIIrвD. в.патель Вихсницькоi загальноосвiтньоi шкоJIи I-III стуленiв iM. Ю. Федьковича" вIмтеJь_мЕгодиСТ

ЕавчаJlьпо-вIлховномч ппоцесi

М. Мерещук

1,1.02.20|5

Пiдпис

М. Мерещука засЁifi1 Виrrсrицькоi ЗОШ I - Ш ф " .Щиректор вчIитеJIя I.

А. Л. Заець

Експертний висновок на електронну версію оригінал-макета підручника «Фізика» підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів (автори Головко М. В., Засєкін Д.О., Засєкіна Т. М., Коваль В. С., Крячко І. П., Непорожня Л. В., Сіпій В. В .) Змістове наповнення підручника відповідає вимогам навчальної програми, навчальний матеріал підручника зорієнтований на реалізацію базових компонентів змісту фізичної освіти. Навчальний матеріал оригінал-макету логічно та раціонально структуровано, викладено послідовно, педагогічно доцільно, реалізовано міжпредметні зв’язки. Проте на стор.63, без належних пояснень, введено поняття векторної величини. Інформація викладена у підручнику відповідає положенням сучасної науки, з урахуванням вікових можливостей учнів. Навчальний матеріал має практичну спрямованість, формує в учнів здатність використовувати здобуті знання у навчальних і життєвих ситуаціях. Підручник містить навчальний матеріал для здійснення диференційованого навчання, ефективної організації навчальної діяльності учнів з різними здібностями і навчальними можливостями. Мова підручника зрозуміла для учнів, відповідає нормам літературної мови. Тексти підручника поєднують ознаки наукового і науково-популярного стилів. Проте у текстах підручника є ряд помилок та неточностей. Зокрема, 1кВт=1000Вт(103Вт) та 1МВт=1000000Вт(106Вт)(стор.178), g=0,98(cтop.l76). На стор.109(5 абзац) невірно побудовано речення. Допущені помилки на стор. 68, 71, 135. Відсутні сторінки 76-79. На малюнках 2.31 та 2.33 не вказано напрям координат. Якість малюнків бажає бути набагато кращою. Авторами використано виховні можливості навчального змісту для позитивного впливу на формування почуття патріотизму, національної самосвідомості, гуманістичних цінностей, життєвих пріоритетів учнів. Навчальний матеріал, запропонований в оригінал-макеті, спрямований на розвиток творчих здібностей, навичок самоосвіти, інтересу учнів до предмета. Матеріали уміщені в оригінал-макеті забезпечують передбачене навчальною програмою поєднання завдань репродуктивного і творчого характеру; в підручнику наявні завдання на актуалізацію навчального досвіду, застосування і закріплення нової інформації, систематизацію вивченого, виявлення результатів навчання. У підручнику наявні можливості для здійснення самостійної роботи, завдань для самоконтролю рівня досягнутих навчальних результатів. Розміщення та використання ілюстративного матеріалу в підручнику спрямовані на реалізацію дидактичних функцій, відповідають змісту навчального матеріалу. Висновок: «Підручник може використовуватися загальноосвітніх навчальних закладів».

навчально-виховному

Вчитель Чернівецької загальноосвітньої В. М. Томяк

В. М. Томяк

процесі

Eкспеpтuий BиснoBoк нa еЛeктpoннувеpсiю oригiнaл-мaкетaпiдpyuникa пiдpy.rник для 7 клaсy зaгaльнooсвiтнiхнaвчaльниx зaклaдiв <<Фiзикa> (aвтoриЗaсекiнaT.M., Зaсекiн,(.O.) кpитеpiiв мorкнa зpобити нaсryпнi У вiдпoвiДнoстi дo pекомеI{,цoBaниx висI{oвки. Biдпoвiднiсть Bимoгaм нaвчaльнoi прoгрaМи. Змiст пiдpyuникa B 1. oсItoвIIoщ/вi.цпoвi.цaснaвчaльнiй пpoгpaмi з фiзики, зaтвеpДженоiнaкaзoМ Jф664 вiд yсi poзлiли пpoГpaми:Лpи цЬoмy 6.06.2012p. MOHMC. У пiлpу.rникyпpeДсTaвленo TвеpДиx <Bзaемoдiятiл. Силa> тa <<Tиск великий зa oбсягoм poздiл 3 poзбитo Ha Дy,a1. У змiстi пiдpyuникa випpaB.цaтIиM. тiл, piдин тa гaзiв>>, .цидaкTиЧI{o щo N{o]кнaBBzDкaTи пеpедбa.rенoyсi peкoМеIrдoвaнiпpoгpaмoю Лaбopaтopнi poбoти; нaBе.цеIIoпopa.ци.цo пpoектiв. BoДнoчасслiд укaзaти,шo y пiлpyнникy oбгoвopюютьсядеякi нaBЧzLrЬниx пoнJIтTя'якi не вxoДятьдo змiстy пpoГpaми Чiткiсть сTpyктypyBallня нaBчaЛЬIIoгo мaтеpiалy y змiстi opигiнaл2. мaкеTy. Пoслi.цовнiсть змiстy poздiлiв пiдpyнникa пoвнiсттo вiдпoвi.цae тiй пoслiдoвнoстi, щo зaклaДенa y нaBчaJ'IЬнiйпpoгрaмi. Пpи uьoмy пocлiдoвнiсть певtlиx Tем y деякиx poздiлax змiнeнa, Щo нe пoруtlJyс лoгiкy викЛaдeннJI BикJIaД.rнrш I{aBчaлЬIloгoмaтepia,'ry. Пiдlyuник мaе uiткy сTpyкT}py' Кoяtен poздiл poзПoчинarTься мoTивyючoгo тa .цiзнaeтесь> BcTyпy Ta пеpелiкy пapaгpaфiв.Пapaгpaфи мaюTЬ встyпнi елементи <.сBи <Пригaдaйте>' a Taкo)к зaв,цaнIIя .цJIЯ кolrтpoJllo знадь i pyбpики <Moi фiзиuнi <I]iкaвi фaкти>, <Фiзикa нaBкoJIo нaс>. HaпpикiнЦi кorкнoгo poзлiлy .цoслi'цясення>, зulпpolloнoBaнo дoбipкy зaB.цaнь <Пеpевip свoi знaння>>.Taкa сщуктypoвaнiсть м aтеpiалy сЛp }t'lTиMeкpaЩoмy сп pийгrяттtoнaBчzlлЬнoГoмaтepi aлу У Tехrriчнi зaсoби пoЛегIIIeнIIя кoрисTyBaIIIrя пiдpyuникoм. 3. пiдpyuникy нaявнi певнi зaсoби opiентaцii y йoгo змiстi, Що пoЛегIIIyскopистyBalrl{я ним. Кorкен poздiл poзпouинarTЬcЯз кoЛЬopoвoгopoзBopoTy,який демoнстpyr yчню те' щo бyде Bивчaтися. Bищевкaзaнi pубpикл, якi с y кoя(IroМy.пapaгpaфi, вилiпенi гpaфiuнo; зaв,цaння .цJUIкolrTpоЛю зIIaIrЬ сyIIpoBo.DкyюTЬсЯIIlкToгpaмaMи, Якими пoзнaченi

зaпитal{ня Ta зaBдaI{Ilя .щJU{I16ясIIе11IUI.oкpемими

BсTaBкaМи y пiдpу.lникy

видiленa yзaгаJIЬнIoючa'цoбipкa<Фiзикa нaBкoЛoнaс>.Haпpикiнцi пiдpуrникa дoдaнo пpедметний пoкaжчик. Усe цe IIoлегIUyсopiснтацiю yннiв y нaвчаJlЬнoyyмaтepiaлi пiлpу^tникa. Hayкoвa кopектнiсть змiсry, пoBIIoтa poзкpиття oсIIoBIlIlх ПoЛoя(еllь' 4. Змiст нayкoBoi тepмiнoлoгii. сy.raспoi зaгaльнoпpийпятoi Bикopистaння IIoнятЬ, щo пiщly.rникa спpямoвaний Ha poзкpиTТя сyтнoстi oснoBних фiзинниx якi вивчaються. ЯBи[Iai пpoцеси, xapaкТеpизyюTЬ ПоIlяття,явищa' пpoцеси. Tекст У пiдpyvникy poзгJUIнyToyсi вказaнi y пpoгpа"lrлi B oснoBIIoМy вi.цпoвi,цaeocIloBIIим ПoЛoя(енIIяMсyuaснoi нayки. Haведенi фaкти с poзкpиTay пoвнiй мipi. Boднouaс неoбxi.цнo дoстoвipними; сyтнiсть oб'eктiв BиBчеI{IIя зa3нaчИт|4' щo.цеякi нaвчaльнi мaтеpiaли пiдpy.rникa дeщo BиxoДЯтьзa межi пpoГpaМи: н.lIlpикJIa'ц'пpи poзглядi piBlrяння pyxy Ta гpaфiкiв пpямолiнiйнoгo piвнoмip}roгopyxy тa нaBoдяTьсЯгpaфiки зaлеяснoотiкoop'циIraTи пoIUiTтякoop,циI{aт пpaкTичIIoBBo.ЦятЬся тiлa вiд нaсy.

oзнaчe}IЬ Hеoбxiднo вiдзнavити пoслiдoвнiсть aвтopiв y фopмyпювaнIlяx y кoжIroмy BеJIичиIIyкaзaнa фiзиvниx BrличиI{: caмс IrpиIIaЛежнiстьдo фiзи.Iниx зItaчеIIня,oоoбJIивoнa пoчaткy iu*oltry фopмyлювaннi' щo мaс BеЛикr Метo,цoлoгiчне пiдpy.rникa виявленo певнi y Bивчrннll IIIкoJUIpaмикуpсy фiзики. Paзoм з тим текотi тouкa (C.53)' ryсTиIta peЧoBиIlи нетoчнoстi в oзнaчеIIIIяxдrякиx IIoIlяTЬ:МaтеplzrлЬнa (C.104)'aтoм (C.33). зB'я3oк йoгo з Пpaкти.rнa спpямoвaнiстЬ IraBчaльIIoгo мaтeрiaЛy, 5. )китTяlll.

y.rнi Мo)кyTЬ нacтачe;ниЙIIpикJIaдaМи ЯBищ тa пpoцеciв, якi Пiщyuник 1loвoгo' I{ayкoBoгoзмiсту пpи спoстеpiгaти y пoвсЯк'цеIll{oмyяtитгi i якi нaбyвaroтЬ qi.,*,. Пp,клЬди з iстopii фiзики тa сyчaснoгo зaсToсyBaнIIяфiзи.rниx yвнiв пpo ""'' ","'.йi фopмyвaнню стiйкиx yяBJIень зaкoнoмipностей, щo вив.raror""", ".,p""'i" пpaктичIlе знaчеI{I{я ф1зики. poзв'язyвaння У спецiaльниx poздiлax пiдpy.rникaзaпpoпoнoвaнoflpшКЛaДИ l{aбyTиxзнaнЬ. Зaпpoпoнoвaнi пpaктиннt зaсoбy зaстoсyBaнI{я

зaДaЧ вarклиBoгo зaB.цaнI{я .цoсaмoстiйниx.цoолi.цжень. Moж.,rивoстi пiдpy.rникa Для зaбезпечerrня дифеpепцiйoвaнoгo 6. plBllя

тa зaB.цaIII{яprзIloгo пiДхoДy .цo нaBчaння. У пiдpyuникy пoДalo зa.цaчi пiдxiд Дo нaBчaнняпrкorшpiвз .Б1льпl склaднoстi, щo.цoзBoJIяrpеa,,iзy"a'" дифеpенцiйoвaний склaДнi зaBдaI{нЯмaroть спецiaльнy piзними ',,o."u"*y.ItaBчaJIьниMи'o*o""o.'"',. ввa)кaTи зaсoбoм Зaпpoпoнoвaнi зaвДaння-дoслiдя<енняTaкoя( мo)кнa IIoIlяTЬ, якi не мiстяться y пpoгpaмi дифepенuiaцii IlaBчaнI{'I. Poзгля.ц дrякиx миTTсBarпвидкiсть), Tе)к мo)ке poзгля.цaтися 1*oЪpЪ""u'" тouки, гpaфiки кoop.циI{aти' як peaлiзauй дифеpенцiйoвaнoгoпiдxoдy .цoI{aBчaI{I{я. вiкoвим Biдпoвiдпiсть змiстoвoгo нaПoвнeння oригiнaл-мaкетy 7. мoжлиBoсTям у.lнiв 7 oсoбливостям yuпiв. Змiст пiдpy.lникa вi,цпoвi.цaевiкoвим фaктiв; пiдpуrник яскpaвий, нaсичений клaсy: I{aBе,ценoбaгaтo цiкaвиx i.'op"'""* ДизaЙrт e зaГaJIЬI{иi,l Bеликoю кiлькiстto фoтoгpaфiй тa малroнкiв. Дещo незвичaйним lшкoляpaм, якi пiдpу.rникa (фoнoвий 'й*o"o* нa кoя<нiй cтopiнui), irле сyчaсIlиМ i зoбpaяteньнa cвoix гaджеTaх' це, Мo)кЛиBo'бyле й ло впo.щoби .""й, дo "фu",* викличeбажaнняпpaцюBaтиз пiщyнникoм.

мaтеpiaлy' op".i":'-11I^.]'-YlJ"::::. Moвa виклaДуIIaBчaJrЬIIoгo

ЛlTepaTypнot МoBи. Moвa виклaденнЯ нaBЧa.l'IЬнoгoмaтеpiшry вiдпoвi.цaс нopмaм стилiв, Щo y Moжнa скaзaTи пpo пrBне пorДIIaнI{яl{ayкoBo-пollyляplloгoTa ltayкoBoгo пiдpy.rникyдляlшкoляpiвrBипpaBдaIIиM.Пpицьoмyy,цеякиxIloo.циItoKиxBипa.цкax неoбхi.цнoвнeсти певнi стилiстичнi кopекTиBи. BихoBIlиx пiдpyяникa. opигiнaл-мaкеry y змiстi Pеaлiзацiя 9. пpеДl}Iетa.У пiдpуuникy pеaлiзoвaнoвиxoвнi мохспивoстi мoяtливoстeй nu.'",,'"o.Ъ вi,цoмоcтей прo Bи.цaTI{иxyч€ I rиx' пpo фiзики зa .цoпoМoгoю ПoдaI{нJIiстopинниx вiт.rизнянoi фiзики iстopirо сTaнoBленI{'ITa знaчення нayкoBиx зIIaнь' пpo .цoсягItеI{I{я тa ix вплив IIa poзBиToксyчaсlrиx тexнoлoгiй. У 10. Укрaiнoзнaвue ЕaпoBнeнIlя змiстy opигiнaЛ-мaкеTy пiдpyнникa. внесли якi BчеI{иx' iнфopмauiю пpo yщaiнськиx мaтеpiaлi пiдpy.rникa пpе,цсTaBлеIIo вaгoмий Bтtесoкy poзBитoкнayки тa тexнiки. iнтеpесy До 11. Moтивaцiя нaвчaльнoi дiяльнoстi y.rнiвo poзвитoк opигiнал-мaкeтi. У нaвчaльнoгo прeДмеTa зaсобaми, зaпpoпoнoBaними в пiлpуlникy зpoбленo спецia,rьнi aкцrl{ти нa мoтивaцii нaвчaльнoi дiяльнoстi уuнiв, i",еpесy ,цo BиBченI'я фiзики. Taк, пiдpyннvк нacичegиil i*'"o.o Бй'iy"""ii

BcтaBкaми <I{iкaвi фaкти>, <Фiзикa l{aBкoлo lraс), пpикЛaДaMи зaсToсyBaння ф1зики y Texнiui. l[iкaвими e i 3aгIpoпoнoBaнi сaМoстiйнi .цocлi,ци Ta спoсTеpr)кення' що Trж сгIpияe фopМyBalrню сTiйкoi мoтивaцii нaвчaJIьIIoi .цiяльнoстi yчIriв Пpи BиBчеI{н1 ф1зики.

12. ,(идaкти.rнaДoцiльIriстЬсистепrизaB,цaнЬ'Пo.цaнихB opигillaл-п{aкеTi пiдpyчникa. Пiдpy.lник МiстиTЬ вивipенy сиcTеМy зaB.цaIIЬ'зaПиTaIIь Ta зaдaч .цo кoяtlloгo Ilapaгpaфa, Якi сTBopююTЬ пеBIly сиcTеМy ItaBч.lJIЬниx 3aв.цal{ь.Haвe.ценo IlpикJIa.ци poзв'язyвal{ня вaя(лиBих 3a,цaч кoжIroi теMи' якi сyпpoBo.ц)кyюTЬся Irroбхi,цIrиМи poзгoplryTиMи пoяснеIlllяМи. Кoяtний poЗдiJI зaBеpIIryсTьсЯ дoбipкoю зaB.цalrь piзниx (Пеprвip себе>' щo фopмaтiв (тестовi зaвдaнI{я 3 BибopoM вiдпoвiдi, TrкстoBi зa'цaчi) .цoзвoJUIeyзaГaЛЬнити зI{aIlня з кo)к}roi Tеми. кiлЬкiстЬ Ta зМiсT зaBдaltь aдекBaTIIo вiдoбparкaе Ь{етyTa змiсT TеМ, щo BивЧaIoTЬся. yЧIIями сaмoсTiйнoi Пi,цpyчtlикa Morк.lrивoстi 1з. ДЛя зДiйснеIrня нaBчаJIьIloi дiяльнoстi. Bвaжaсмo, щo зMiст Пi,цpyчtlикa r зpoзyМiJlим лля уlнiв. У нЬoМy зaПpoпoноBaнo Taкi елеМеHТипo.цaння MaTеpiaЛу.якi сЛpиЯтиMyть з.цiйсненню сaмoсTiйнoi poбoTи: IIpикJIa.циpoзв'язyвalrня кJIючoBиx зa.цaч' yзaгaJlьню}oчi сxеMи, пpедметний пoкa)кчик. Haве,ценo вiдпoвiдi нa бiльlшiсть зaПиTaнЬ Ta зaBдaнЬ. Baжливy poJIЬ МaloтЬ зiгpaти зaB'цaI{Ilя<Moi фiзиuнi .цoслiд)кеIrlrЯ),якi yч}ri Mo)кyTЬ сaмостiйнo BиItoIIaTиy дoмarпнix yМoBax. Лoгiкa рoзмiщeнIlя тa викoристaнIIя iЛк}стpaTиBlloгo мaтrpiaлy як |4. сa}roстiйIroгo aбo ДoДaTкoBoгo д)t(ерeлa iнфopмaцii. Пiдpyuник мiстить бaгaтo iлтoсщaтивниx Maтrpi.UIiB (мaлюнкiв, фoтoгpaфiй, гpaфiкiв, тaблицЬ), якi вiДпoвiдaroть змiстy нaв.raльI{oгo мaTеpiaJry i безyмoвнo зaцiкaBJIяTь yчнiB. Цей МaтrpiаJl с лoгiчним .Д,oпoB}lеннямДo Тrксry гriДpyчникa. щo сПpиятиМе КрaщoМy yсBiдoмЛенHIo тa зaсвo€ . н!l ю нaвчaЛЬнoГo MaтеpiaЛy. Taким нинoм, y ЦiлoМy^Bвa)кaю/щo .цaIIийпi,цpyЧIrик мo}ке викopисToвyвaTиоЯ y IIaBч&'Iьtlo-BиxoBнoMy цpoцесl зaгaJIЬItooсBlTIllxIIaвчaIIЬIlиxзaкJIa'цlB.

Зaвiдувau кaфе.цpи меTo.цики ПpиpoдIrичo-MaTеМaTичнo oоBiTи кBнЗ (xapкiBськa aкa.цrмiя lrеПеpеpвIroi ocвiти>'l, ,г-'-

к.п.н.,,цoцент 12.02'2015

d/ С/

C.B.Кaплyн

. Пoкpoевa

ExcuePrnufi eucHoBoK Ha eJreKTpoHHy eepciro opurina.n-Ma KeTa nigpy'rH Il rca <@isuKa;; nilpyunrar< plx 7 Knacy 3araJrbHooceirHix HaBr{arbHux saKranie

(arropu: T. M. 3aceriua,.{. O. 3acerciu) BianoeiAnicrr, BrrMoraM HaBqaJrbHoi nporpauu' 3r'ricr ni,upyunnxa ropienrosaluir Ha 6asoei KoMIIoHeHru snricry oceiru ilpeAMera ra eiAnoeiAae BLIMofaM HaBr{iuIbHoT nporpauu. 1.

Qi:ura

HaBrraJrbHoro MaTepia,ry y :micri opuriual-MaKeTy' HaeqanEHnf tarepia,-r nigpyuuura Br{KnaAeHo y nori'{Hifi uocrIiAoeHocri' 3a6e3lIeqeHo 3uicr ni4pyrHuxa Ao3Bonse BLII4TeJII0 pea:ri:yearra

rlirrcicrb cTpyKTypyBaHHq

ue4aroriuno AoIIiIrHy

"actynHic6. enyrpiurHronpeAMerHi ra n'rixnpeAuerHi 3B't3Ku. Crpyrrypa oprariua:r-rtaKery, {K ui4pyuHura, paUionalrHa.

lli4pyuHur uicrrars I'trb posaireHi Ha uaparpasn. v xiHui Ko)KHofo po:4i:ry y:aralrHeno i poslini", "*i cr.rcTeMaTl43oBaHo HaBqaJIbHI4ft vrarepial y py6praqi "fli4cytnlxll po:4ily"' Bonu flaparpa@u [oqr,rHarorbcr 3 KoporKrx py6puK "BIa Aignaerecb" i "llpuraAairre"'

sxi 6ylyrb po3rntn.arvcE' y AonoMafarcTb yr1HrM ognaftolrzrr4cb ocHoBlTtr'rrkr rIIrraHHtMZ, noezfi naparpaQi, a TaKox ruo rpe6a 3raAaTu s paniur BI4BqeHofo, rqo6 Kparue sacnoihu ruraplurt. B ocHoeHorr,ry rexcri naparpaQy Ant 3pytlHocri SopltyJrv, Bvr3HarIeHHs, [oHqrrq szaineHi rupuorou i rolropor,l, naupuxinqi naparpa@a e py6pura "fli4cyr,tKr", flKa AonoMo)Ke 3aflaM' grarv f oJIoBHe ig noeoro rvrarepia,'ry' B ni4pyvnuxy 6araro orrr4ciB Qisraunux locniaie i npur<na4ie, mi .4alorb 3Mory yqHtM uvt6ure:pt:yrr.rirr.r cyrs Qi:luuHr4x rBr{rq (py6prEra "Moi Qi:rauHi locliANeHnx"). flepeeipur1r pieens 3acBoeHHr ft nriqHicrr ua6yrux 3HaHb yrHi rtoNyrb 3a AonoMorolo ganrraHH.fl' 3aBAaHHq Anq py6purn 'i3u"lu""n Antr KoHTporro 3HaHb", rxa naicrnrb KoHTponsni 3 nouiop.n"", sxicni fi pospaxyHroei saAaqi pi:rroT cKnaAHocri' lreroro HaBqlITn yunin po3B'fl3yBaru :aAa.{i cr"openi py6puxu "flpaeula po:e'l:yeasss, it or}oprurnennr Siruunux i "llpurc:ra4H posa'xsyBaHHq 3ap.a'+". py6prarax "Oisuxa HaBKoJro Hac" i "[iraei d)arlz" Micrurrcq AoAarKoBHfi rr'rarepia,'r, xKuit' inrocrpye reKcr naparpatfa npl4KnaAaMra : icropii tfi:uxn, rexniru Ta xI'ITTq. py6prarca "-flK erTKoHyBarrr HaBqa.rrbHr4ft upoercr is tpi:uxu" AorIoMo)Ke yqHqM ocsoiru crBopeHHq npoer.tiu, rxi e erferrr,rBHr4M saco6oNa $oprvrynannq npelMerrroi i rlroqoBplx KoMIIereHTHocreft yunie y ilpoueci HaBqaHHfl (fi:zxra, f,K sa3Haqeno y Haeua:nnifi uporpavri : rli:nru. 3agav"

3. Texuiqni saco6u rloJrerrrreHHfl KoprrcryBaHHq nigpyunurcou' fli4pyuHur uicrurr opienrupla ra npufiotvrvr Anfl. erfexrueHofo KoplrcryBaHHq :uicry, [peAMerHlift noxaxqur<.

ra6lnuro

4. Hayxona KopeKTHicrs sN{icry, rroBHora p03Kplrrrfl ocHoBIrHx IIoJro]I(eHbr BrrKopl{craHHfl cyu a cH oi 3 a r a,'r b H o rI p u ft n nroi H ayrco e oi re p n'I iH o,r o r ii.

y [lApyt{HI4Ky iloBHO IHoopuaUin niApyunvxa eiAnosiAae noloNeHHtlM cyuacuol HayKI{. po3Kpr{To cyrHicru pi:uorranirnrax o6'exrie sueqeHHr, $i:ruHi ssnua po3uqAaloTbct y B3aâ&#x201A;ŹMo3e'q:xax i po3BIITKy ei.4noeiAHo Ao eiKoeux MoxJII4Bocreft yunie. 5. IlparcruqHa cflpqMoeaHicrs HaBrIaJIt,HOrO MaTepia,ry, Sntntox frOrO S )rs{TTsM. 3rvricr ui4pyrnnxa Mae npaKTr4r{Hy cnpnuoeanicrs, clpr4.f,e QopnrynaHuro B yunin :Aaruocri

Br4KoplrcroByBaru slo6yri 3HaHHq y HaBr{arbHux i xurresnx claryaqitx g:rx nupiureunr pisnolranirHzx rrpaKTIrt{HI4x npo6leu. fli4pyvnrarc uepe46auae pisni (popuu AisrrrHocri yunie, cnpuse SopnyeaHnro i poseurry ix po3yMoBr4x i rnopuux :.ui6nocrefi, Bql,trb Mvtclruru, aHalisyearu, ao6yaatu inQopuauiro. Micrnrr qirasi Qar<rz 3 noBcqKleHHofo )Kkrrrs, saAaqi ra rIpI4KnaAI{ ix posn'R:yeaHHl. BuxlaAenur uarepialy Mae MeroAVqHy uilry noc:riAoeHicrr :a nplIHIILInoM nil npocroro Ao cKna.qHoro. lli4pyqnur uicurrb 3aBAaHHfl Anfl. cauocrifisoro onpaurcBaHHf, rII'ITaHr,, Iuo Br.r3Haqarom cyrnicrr npeAMera.

6. Mox,lunocri ui4pyvnurca Arq

:a6e3ue.reHns qlrQepeuqiftonanoro niaxoAY

HABIIAHHq.

lliapyuHux nricrurs Aocrarnift HaBrraJrbHprft nrarepian Als :aiftcHeHHr 4uQepenqifionanoro er}exrunHoi opranisaqii nae.{anrHoi AiqJmsocri yvHie : pi:nulttz sAi6uocrqN,rla i

HaBr{aHHs,

HABI{AIbHITMI4 MO)ISII4BOCTflMI4. 3aeAaHHs :l roxHoi TeMr4 aKTlreisyrorr

orraHyBaHHq HaBqarbHoro

narepiany ra

ra cnpsMoBylorb uiguaearEHy .uir:mnicrr y+rin

Qopnyrorb B yqHq neo6xiaui npamlavHi e\,{iHHq ra

HABI4KI4.

Moxrtt4eocri cyuacnoro ui.upyunrrKa Aarorb 3Mory nepe46auuur pi:ni 3aBAaHHt: rourpolrui rrrrraHHq, gaAa.{i, Tecrrl, 3aBAaHHq Anr caMocriftnoi po6oru. Bonu pi:noro pinilr cr:ra.4nocri, rqo Aa€ 3Mory 4raQepenqiloBarlr orlinroBa'cIHt yr{Hq 3a cryneHeM 3acBoeHHt uarepiany. 3aAaqi, npeAcraBneHi s ui4pyunuxy pisHoi cKJraAHocri, s noganrau po3n'l3KoM rI4IIoBI4x 3aAaq ra BnpaB 3 TeMI,I, s lriniualrHl,IMl4 ilotcHeHHqMI.L Tecru ei.4noei.4arorb raKIlM BI{MofaM, qK: . aAeKBarHicrr pe:ymrarin recryBaHHq rificHIzu 3HaHH.f,M yr{Hg;

. IIOBHOTA; . uiniualsnicrr nuranr. 3tricr recroBprx 3aBAaHb Ans KoHTponrc 3acBoeHHq 3HaHb Brr3Haqa€Tbct nepru 3a

Bce

HaBqaJrbHoio npofpaMoro.

Brxonannq po:po6neHr{x 3aBAaHb nepe46auae ni4 yunie upaxrnuni 4ii: sianoeili Ha 3arllrraHHl, BITKoHaHHs po3paxyHrin, 3 aIIoBHeHH n t a6 rrut1s, no6yaoey cxeM ra rpa$ir<in, sAiftcHeHHq cnocrepexeHs, :6ip @axruuHoro Marepialy, nanucaHHt KoporKl4x rerccrie i r.n.

7. Bianonilnicrs rmicronoro HarroBHeHHfl opnriuar-MaKery siKosntu oco6ruBocrflM yunia. lli4pyrHr,rr opienrye yr{Hq Ha aKrrrBHy risHaeansHy airnuricrb, caMocrifiHy reopuy npallrc ra eNaiHHq po:n'tsyeaur saAaqi. 3acsoeHHq 3anporroHoBaHoro o6cxry HaBqaJIbHrrx uarepzalie nepe46auae ycnirune 3acBoeHH.f, 3HaHb i nosnTr4BHy oqiHry, 3acBoeHH.t{ AoAarKoBI,Ix lrarepia,rin - xxicny oqinry. 3l,licr li4pyunzxa eilnosiAae cyqacHuM yf,BneHHqM npo Qisur<y, npuurernrce cMaK Ao cauocrifi Horo eupiruenHq npaKTI4tIHI4x 3aBAaHE

Tercr ni4pyuHzra AocrynHuit rls po:yrr.liHur yrrHlMI4. 3rrricr nilpyvHzxa vicrurr .qoei.qroei ei.4ol4ocri B AocrarHbonry o6cx:i. rouni, lorivHi,:raxouiqsi sa QoplrynroBanHqM. lli4pyuHux Mae Aocrarnro xilrxicrb npr4KnaAie, imocrpauifi, ecxisie, cporo, peupo4yrqifi, cxeM, rpa$ixie rorrlo.

Br,rgnaqennq ez.qireHi no reKcry,

8. Moea Br{KJraAy HaBrrarbHor-o Marepiary e opuriual-marceri nigpyvHllra. Moea ni4pyuHura:posyrnrina lrr yunin, eiAuosi.uae HopMaM :rireparypnoi rraoez.

BucuoaKu, [paBr{Jra, Br43Har{eHHl cQoplryruonani -{irxo. Ter<c ni4pyvnuxa uicrptrr in(foprvraqifinuft ra euoqifino-uiHHici{ufi KoMnoHeHrr,r :rricry. !ialoriunicrr reKcrie ni4pytruxa cnpuqe 3aryr{eHH}o urxolrpin Ao aKrr4BHoi po6oru 3 HaBr{arbHIalr rvrarepianolr i crroHyKae Ao BnacHr4x cyAxeHb, nucnonxin, lriprcynaHr

9. Peari:laqiq y sN{icri opuriual-MaKery nigpyvHllrca BrrxoBHlrx MoxJrveocrefi rIpeAMeTa. Anropu rroBHoro nriporo Br4Kopr4croBylorb rvrox:rueocri HaBqaJIbHoro :uicry Ans

HaBqa!'rbHoro

rro3rrrr,rBHoro BnnLrBy Ha (bopMyBaHHq

noqyrrx narpiorr43My, Haqionamnoi canloceiAouocri,

ryuaHicrr.runux qinnocrefi, xnrrenux upiopurerin, inurux MopanbHl{x qxocrefi oco6ucrocri s uicry oprlrinan-M aKery niqpy.trnxa. ni4pyunrrKy HarrBHa in$opruauir npo YxpaiHy ra AocrrHenux yrpaiHqin- "BHecor yrpaiucrxux yqeHux y po3Br4ToK HayKu'o- (crop.39-40 ni4pyvnurca).

I 0. Ynp aiho3rraBq e HarroBHeHnr

ll. Morueaqiq HaBqaJrbHoi AiqrsHocri yuHin, po3BrrroK iurepecy Ao HaBqarbHoro rrpeAMera :aco6amr.r, 3arrporroHoBaHlrMn n opurinal-uaneri. HaeqamHrafi nrarepian ni4pyunr,rxa cnpf,MoBanuit ua po3BuroK TBopr{vx sai6Hocrefi, , HaBI,rrIoK caNrooceiru, iurepecy yvnin Ao [peAMera: osHaftoNareuHn y+rie Ha .qocrynHoMy pinHi :i c(peparrz rpaKrr4r{Horo 3acrocyBauHq oTpvMaHrTX 3HaHb;

qiraeoi in$opuaqii, non'r3aHoi s HasqanbHr.rM ruarepiaron (py6pura "@igura HaBKono Hac", "L{iKani Sarrz"); BrrKopr4craHHr 3aB.{aHb npo6neuno-lorxyKoBofo xapaKrepy (py6puxa "Moi $isra.rHi

crBopeHHq rpoeKTin,

noAaHHs

4oc:ri4NenHx"). e e$errunuzM saco6orvr (fopvryeaHHq [perMe'ruoi i rruo.{oeux KoMnereHrnocreft yrnin y npoqeci HaBqaHH.r Qisraxz (py6pzrca "flK BrrxoHyBarrr HaBrraJrbHr4fi upoerr is Qi:uxll").

12. [waat<TuqHa

loqi,'lsnicrb cr{creMrf

3aBAa}rr,, rroAaHux a

opllriHal-nralceri niqpyvHuna.

3anprranns, BrpaBpr, :a4a.ri, Tecrlr, sxi )Mi[reHi n ui4py.+raKy cnpsMoeaHi Ha:

- arryani:auiro HaBr{aJ'rbHoro 4ocni4y; -.. cynpoBorxeHHs 3acBoeHHr HoBoro uarepia,ry; - rrepBr4HHe 3acrocyBaHH{ i saxpiiuenuq Hoeoi iH$opuauii; - cl{creMarlrsaqisBuBtreHofo; - BuqBreHHq pe3ynbrarie HaeqaHHs.

sa6e:neuyrcrr: - lepea6a.{eHi HaBqaJrbHoro nporpaMoro oceirHi pe3ynbrarr4; - Mo)rsrr4eocri 4ll s1ificreHnxau(fepeHqifioeaHoro HaBqaHHs; - paqioHa:rbHoro noâ&#x201A;ŹAHaHH{ 3aBAaH6 penpoAyKTr.rBHoro i rnopvoro xapaKTepy Anfl po3BHTKy ynaiHr Bqvrvlcs;

yrBopeHHq Au.uaKTuqno

AouilrHoi cucrenrn.

13. Moxflueocri nigpyununa Arq

rAiilcneHHrr yqHrrMn camocrifinoi Haeqa,'rcHoi

aiqrunocri.

Momrraeocri ni4pyunux :a6e:nevyrorrcx:

Ans, :Aiftcrennq yqHrrMr.r

canocrifisoi Hae.{amHoi 4ix:nuocri

Aocrynuicrro:rr,ricroeoroHarroBHeHHlni4pyvHrara;

HaqrHicrrc B HboMy npnfiovrin Ars :dficHennr esemusnoi cauocrifinoi po6orz (uopa4u yrrH.f,M, {K nparlroBurvr 3 ni4pyrnraxoM; KopncryBarvcs py6pur<artra, ruo AorloMaralorb opienrynarkrcs y rnricri; flK vtvraru zurropurltiuni npunucu tqo.4o BpIKoHaHHt rIeBHzx onepaqifi , Aift , naNl'sror, incrpyruifi); HagsHicrr AocrarHboi xilmocri :pa:xie Br{KoHaHHfl 3aBAaHb pisHnx rznie ( nprar<naau po3n'a:yeaHHq saAaq); 3aB.qaHb Infl CaMOKOHTpOIT pieHl AOCqIHyTHX HaBqaJIbHr'lx pe:ynsrarin ;

lepniHororiqnoro y3aranbHloroqux

cJIoBHLIKa;

ra6luur

(nanpurcrra.u

crop. 140, 179 nispytHrara)'

14. Jlorilca poruiulenHq ra BrrKoprrcranns inrocrparrrBHoro trarepiany sK caMocrifisono a6o AoAarrcoBoro AlrcepeJra iHQopnaauii'.

Inrocrpauii ni4pyunzra po3Kpr.iBarorb, roqcHlolorb ra AorloBHrolorb intfopllaqiro, uo uicrurrcx , y xHu:i ra nonnicto peani3yror6 ceoT .4uAaKrI4rIHi $ynxqii: nbnaeanrny, po3Br.rBaJrbHy AocniAHt4 IIbKy.

HaqsHicrs ix AoseoJrqâ&#x201A;Ź aBTopaM nepeAarr,r 6i:nur uitxo, Tor{Ho ra o6pasno nporpaunuil lrarepial, ulo Bl4KnaAaerbct. Buux4 i:tocrpaqift silnoeiAae siroena oco6rueocrxu yuHin' I:uoclpauii ni4pyunzrca npeAcraBneni y euux.4i cxeM, SororpaSifi, ltaltonrin, 4iarpan BtrKopr{crani .qoqi:rsno. Bonu He rimrz s6arauyrorr in$opnraqirc, a fi axqenryrorb yBary yvnie Ha ocHoBHr4x iAesx i:uocrpoeanoro uarepialy.

Bucnonor:

MeroAucr

rAMU

15.02.2015

llianuc, MeroAllcra Kpaeqoeoi B.T. sacei4vyro 3ani4yeav IAMI-I nr. 3anopixxx

B.T.Kpanqona

Експертпий впсповок п8 еJIекц}опЕу версiю орпгiшал-м&кета пiдручппка кФiзикa> пiдруrяик чtя 7 кJIасу зtгаJlьноосвiтпiх IIЕlвчtlJьIlих заrgrа,дiв (автори Т. М. Засекiна,.Щ.О. Засскiн)

Змiстове ЕаIIовненЕя пiдрупrика вiдrrовiдае вимогам sавчальноi пIюгрtlп{и, навчаrьний магерiал пiдрутrика зорiентовапий на раlriзацiю базових компонентЬ змiсry фiзи.rrrоТ освiти.

Навчаrьний матерiал оригiваrr-макету логiчrrо та рацiонально cтpycтypoвElкo, викдадено послiдовно, педагоri.rrrо доцiльноо раrriзовtlно мiжпредrtетнi звоязки. Iнформацiя вЕкJIадена пiдрутrику вiдповiдае положенням сl"rасноi Еауки, з можlrивостей вiкових }рa>(увашrям ушЬ. Навча"пьний матерiал мае шракгицtу спряtrлованiсть, формуе ушriв здатиiсть використовувати злобугi зflrlЕIIrI у навчаJьIII.D( i эlшттевlтх ситуацiлс. пiдр}rчrrик не мiсtпumь dосmаmньоi кiлъкосmi навчалtьноzо маmерiалу dля здiйснення диференцiйованого навчаншL ефективноi оргавiзацii IIавч{lльЕоТ дiяльlrостi yшriB з рiзними здiбностялли i навчальними можIIивостями. Мова rriдрушrика зрозумiла дlя ушiв, вiдrrовiдае нормам лiтературноi мови. На сmgL 102 пол,пажа в словi кпсувалuqь> заlлtiсtпь кпс.vвмuсzлt. Тексти пiдlуrпика поедryють ознttки наукового i науково-поIryлцрIrого стилiв. Авторашrи викориотано BlTxoBHi можтtивостi ýавчаJIьЕого змiсry для позимвного впjIиву на формуваннrt почуггя нацiонаrьноi саплосвiдомостi, патрiотизму, гуt,tанiстишrих цiкностей, житгевID( прiорлrrетiв rчrriB. Навчаьний матерiал,зtшIlюпоЕовашi в оригiна.тl-макетiо спрямовапий па розвпток творчшх здiбностей, E€lBEtIoK саtrлоосвiти, iкTepecy ушЬ до цреJр{ета. MaTepiarrr умiщенi в оригЬал-макетi забезпечують передбачене навчаJъIIою програI\{ою поедпшfiIrl з€lвд{lнь репродуIfflIвIIого i творчого харtжтеру; в пiлррrrику наявнi з.lвдtlннrl на акгуалiзацiю навчшьЕого досвiду, застосуваIIня i закрiпленt{я новоi iнформашii систематизацirо впвченого, виrIвлеflЕrI рзрьтатЬ Еавчtшпя. У пiдрушlику наявнi можlшвостi дtя здйснення саtrлостiйrrоi роботи, з{lвдань дш саil,rоконтро.lпо рiвня досягнутих нЕlвчаJьЕш( резуьтатiв. Розмiщенпя та використшIня iтпостративIIого матерiалу в пiдруrпику спрямованi на реалiзацiю дидшсгЕтIII}D( функцiй, вi.тцrовiдають змiсry ЕавчаJьного MaTepiaTry.

Висновок:

<<fliдпч.rнпк може впкоDшстовчватпся v навчальпо-вrrховrrомч пDоцесi загальшоосвiтпiх шавчальвrrт заrспадь>r. В,пrтель Вижницькоi загчлJьЕоосвiтньоi IIIкоJIи I-III ступенiв iM. Ю. Федьковича, lr'-/-z-S--< вtмтеJь-методист Z//.-/" - I. М. Мерещук

,/"

17.02.201.5

Пiдrrис BlIиTeJul I. М. Мерещука ,Щиректор ВижницькоТ ЗОШ I III

А. Л. Заець

ст.,/./.i", ,o/.llr

,1!.

.m'

;{ъ

,|л

!1,1 ',],,

?_u\

i;f:1 -"i .J

,,j. ',Ёi вонтифiк

tii_'ф}.цолzla

'ýРг.jЧЬ

Експертний висновок на електронну версію оригінал-макета підручника «Фізика» підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів (автори Т. М. Засєкіна, Д.О. Засєкін) Змістове наповнення підручника відповідає вимогам навчальної програми, навчальний матеріал підручника зорієнтований на реалізацію базових компонентів змісту фізичної освіти. Навчальний матеріал оригінал-макету логічно та раціонально структуровано, викладено послідовно, педагогічно доцільно, реалізовано міжпредметні зв’язки. Інформація викладена у підручнику відповідає положенням сучасної науки, з урахуванням вікових можливостей учнів. Навчальний матеріал має практичну спрямованість, формує в учнів здатність використовувати здобуті знання у навчальних і життєвих ситуаціях. Підручник не містить достатньої кількості навчального матеріалу для здійснення диференційованого навчання, ефективної організації навчальної діяльності учнів з різними здібностями і навчальними можливостями. Мова підручника зрозуміла для учнів, відповідає нормам літературної мови. Тексти підручника поєднують ознаки наукового і науково-популярного стилів. Авторами використано виховні можливості навчального змісту для позитивного впливу на формування почуття патріотизму, національної самосвідомості, гуманістичних цінностей, життєвих пріоритетів учнів. Навчальний матеріал, запропонований в оригінал-макеті, спрямований на розвиток творчих здібностей, навичок самоосвіти, інтересу учнів до предмета. Матеріали уміщені в оригінал-макеті забезпечують передбачене навчальною програмою поєднання завдань репродуктивного і творчого характеру; в підручнику наявні завдання на актуалізацію навчального досвіду, застосування і закріплення нової інформації, систематизацію вивченого, виявлення результатів навчання. У підручнику наявні можливості для здійснення самостійної роботи, завдань для самоконтролю рівня досягнутих навчальних результатів. Розміщення та використання ілюстративного матеріалу в підручнику спрямовані на реалізацію дидактичних функцій, відповідають змісту навчального матеріалу.

Висновок: «Підручник може використовуватися загальноосвітніх навчальних закладів».

навчально-виховному

Вчитель Чернівецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №27 Чернівецької міської ради, В. М. Томяк

В. М. Томяк

процесі

Експертний висновок на електронну версію оригінал-макета підручника «Фізика» підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів (автори Ільченко О. Г., Гуз К. Ж.) Подана у підручнику інформація базується на положеннях сучасної науки. Сутності таких об'єктів вивчення як початкові уявлення про будову речовини, механічний рух, взаємодія тіл, сила, механічна робота та енергія розкриті досить повно. Показано взаємозв'язок між механічним рухом та взаємодією тіл, силами, які виникають при такій взаємодії. В формі, доступній учням, на прикладі механічного руху подано уявлення про основні категорії сучасної фізики - роботу та енергію. Заслуговує на увагу ознайомлення учнів при вивченні конкретних тем програми з досягненнями сучасної науки та техніки, зокрема із здобутками українських вчених та інженерів. Доступно і зрозуміло дано уявлення про методологію сучасної науки, зокрема, аналіз достовірності даних на основі оцінки похибок експерименту, підтвердження теоретичних гіпотез експериментальними методами. Однак слід зробити деякі зауваження. 1. Міркування про образ природи як «індивідуально, особистісно значиму систему знань» (стор. 9) та її модель, очевидно, корисні для викладачів фізики, щодо учнів 7 класу, то необхідність обговорення цієї моделі в термінах курсу філософії викликає певні сумніви. 2. На стор. 42 стверджується, що «Солі урану та напівпровідники були відомі давно». Не зовсім зрозуміло, що автори розуміють під термінами «давно» та «напівпровідники». Слід зазначити, що термін «напівпровідники» почав активно використовуватись з кінця 40-х років XX століття, а перші роботи К. Ф. Брауна з встановлення провідності речовин, які потім віднесли до напівпровідників, були проведені на початку XX століття. 3. В переліку українських вчених світового рівня, які внесли значний вклад в фізику, незаслужено ігнорується І.П. Пулюй. 4. На стор. 188 в задачі 1 швидкість автомобіля помилково подана в метрах.

Проте вказані зауваження відображають несуттєві недоліки і не дають підстав для негативної оцінки підручника. Висновок: «Підручник відповідає сучасним науковим уявленням». Завідувач відділу дослідження фізикохімічних процесів синтезу надтвердих матеріалів та їх структури Інституту надтвердих матеріалів ім. В.М. Бакуля

ЕксПepTIIий виснoвoк нa eЛeкTpoннy вepсiro opигiнaл-praкeтa <<Фiзикa>>пiдpy.lник Для 7 клaсy зaгaЛьIlooсвiтнix

пiдpyuника IIaBчaJIьIIих

зaклaдiв

(aвтopиrльченкoB.P.oГyз к.It.) 1. Biдпoвiднiсть BиpIoгaM нaвчальнoi Пpoгpa}Iи. Змiот пiдpyuникa (кiлькiоть poздiлiв' змiот пapaгpaфiв, пepелiк лaбоpaтopних poбiт) вiдпoвiдa€ ЗaTBrpДженoiнartaзoм MOHMС Ns664 вiд 6.О6.2012p.

IIaBчzUIЬнiй пpoгpaмi,

2. Чiткiсть сTpyкrypyBaIIHя нaBчaЛьнoгo мaтеpiaлy y зrvriстi opигiнaл.DraкеTy. HaвчaльниЙ мaтepiaл пфуuникa B octloBllo\,{y BикЛa.цеIIo пoслi.цoвнo; y tlЬoN,ry нaявнi ПoсиЛaнIIя нa paнirпе вивчений yчIUIN{имaтеpiaл кypcy <ПpиpодoзнaBcтBo). Кorкний poздiл poзПoчиI{aсTьcя зi стислoТ aнoтaцii щoдo йoгo змiсry. Haпpикiнцi кoяснoгo пapaгpaфy мiотиться певний BисI{oBoк (пpoте, y бaгaтьox BиIIaДкaх це e фopмyлповaнIlя' якoгo не бyлo B oсIIoBIIONryTrкстi сaмoгo пapaгpaфy), a тaкoяt .цo.цaTкoвi мaтeptaли Для ДoПиTЛиBиx. Пiдpyrник

мiстить

дrкiлькa oкprМиx пapaгpaфiв <<Poзв,язyrмo зaдa.ri>>,€UIе y Дrяких BиПaДкaх aнaлiз Ta ПoясIIrння poзв'яЗyBal{ня зa.цaЧвiдсyтнi - нaBе.цеIIoЛиIIIефopмyли.

oзнaчення BеличиtI тa iншиx oсI{oBI{иxIIotIяTЬне видiлrнo oкpоМиМи BcTaBкaмlт aбo кoлЬopoN{; деякi фoprшyлповaннявидiлrllo y текстi ЛиIIIе кypcиBoм. .{о тoгo lI( IIе зaB}I(Ди видiленo B oкpеМoмy pяДкy фopмyли - BoIIи вкaзaнi ПpocTo y текотi пapaгpaфa. Bвalкaсмo, щo Taке пo.цaння opгiнал-мaкoTy пiдpyнникa r IIеBДIшIиМ. У пiдp1^lнуIкЧ,Ha нaпI IIoгЛя.ц,МaЛo мaлrонкiв; нa Дrякиx отopiнкaх взaгaлi немaе нi мarrroнкiв, нi чiткoгo видiлення BantЛиBиx фopмyлrовaнь Чи фopпдyл. Чеpез цr дrякi пapaгpaфи BиЯBJU{IоTЬсяBtDккиМИ ДrIяопpийняття. Зaпpoпoнoвaнi У пiдp1..rникy дoдaтковi <Уpоки сopеД пpиpo,ци) МaIoTЬ piзнy сTpyкTypy i нr зoвоiм BПисyloTься y лoгiкy oснoвIloГo нaBчaJIЬIIoгoмaтеpiarry. 3. Tеxнiчнi зaсoби ПoЛeгIIIrння кopI{сTyBaHHя пiдpyнникoм. У

пiдpyuникy

зaПpoПol{oBallo овoеpiднi, видiленi кoЛЬopoМ, пiктoгpaми, якi сytIpoBoДI(yIoTЬ змiот пapaгpaфiв: <<BиcнoBки>'<Пpaктиuнi pобoти>, <Для ДoПиTЛиBиx) Toщo. Пiдpy.lник мiстить IIpr.цМrTIIиil тa iменний tloкDкчикvт тa тaблицro змiоry. Ha жaль, зyсщiuaюTьcя пpикpi ПoМиJIки (нaпpиклaд'нaС.77 e poкoМеIIдaцiя (ПpиГaДaTи З |<уpcу7 клаcу, щo Taке iнеpцiя тiлa>>,нa C.158

y llpикЛaДi poзв'язyBaHIIя зaДaчi yкaЗaнa кПеpевipкa оДиI{ицЬ)' iUIo цЯ пеpевipкa вiдсyтня).

4. Ilayкoвa кopeктнiсть змiсry, IIoBI{oTa poЗкpIrTTя oсIIoBIIих пoлo2I(еIIь' BикopистaнIIя сyuaснoi зaгaлЬIloпpийнятoi нayкoвoi теpпriнoлoгii.. У пiдpy.lникy рoзгJUIIIyтo oснoвнi IIoIIяTTя' що мiотятЬcЯ у пpoгpaмi. Boднo.raо неoбxiднo Bкaзaти' щo .цоякi фopмyлroBaIIIIя Ta ПoЯснrння с I{r зoвсiм кopoкTIIиМи. HaпpикJIa.ц' нa C.56 нaГoЛolllylTЬся9 щo ((o,цнr й те сaме тiлo в oДниx йoгo p}xax N,Io)кI{a BBa)кaТи мaтеpiaльнorо Toчкolo, a в iнrшшс- нil>,хoнa МoBa IIоBиIIнaйти пpo yМoви neвнoi'заdанi,.це poзгJUIДar.ГЬcЯ pуx тiлa; i це вяr.е без .цo.цaткoBlТxкoмrнтapiв скaзallo тiльки y пiдоyмкy Дo Пapaгpaфa. Ha С.I|4 yкaзaнo, щo сиЛa _ BекTopнa веЛuчuLlа,a дaхi нaГoЛoIIIyсTЬcя:<<CилaxapaкTеpизyсTЬся

нaIIpяMoN4)веЛъ,lчltнolo'тoчкolo ПpикЛaДaIII{я)). Taк caМo y бiльIпoстi випaдкiв зaсTocoByrTьcЯ пoIIяTTя (<веJIичиIIa>> зaмiоть (ЗIIaченt{D). flо тoгo хс' y бaгaтьox BиIIaДкaх B oЗIIaченнi величиt{ но cкaзaнo, щo yкaзaнr ПoняTTя _ фiзиuнa BеЛичиHa. ,{oсить ЧacTo зyстpi.raeтЬcя Taке: y текотi пapaгpaфa I{е ДarTЬся чiтке oзнaчrIIIIя IIrBнoгo fIoIIяTTя,a y пiдоyмкaх нallpикiнцi пapaгpaфa BoIIo (GиI{икaO). e тaкoж }Ir .цocиTЬ чiткi aбо BЗaеMoBик,шочнi BиcЛoBЛIoBaIIня.Haпpиклaд' yBo.цячи ПoняTTя IIIBиДкocТi pyхy як змiни urЛяху з чaсoм' пoтiм yкaзylоTЬ, щo rпвидкiсть xapaкTopизyrTЬcя ЧисЛoBиМ ЗIIaчoнIIЯМi наnpял'loлл($ 14). Hезpозyмiлпrм с BBrДrI{е IIoIU{TTя<<зaкoнoмipнiотьзбеpехсення))'нa яке ЗaПpoпotloBal{o нaвiть зaBДaIIIIя($15). Зa пiдpyullикoМ IIpи BиBченнi коливaнЬ poзгJU{Дaк)TЬся.цii невiДoмиx дrrя yuнiв cиЛ пpy)кностi тa тяжiння ($22,2З)' xoчa цi оили MaIoTЬ BиBчaTися пiзнiIпе, y poздiлi 3. Те сaМr сTocyеTьcя i зaкoнy збеpеlкення rнеpгii. У

лaбopaтopнiй

pобoтi ]{s3 <[oслiдження кoJIиBaIIЬ tIиTяIIoГo МIUITIIикa) crpoД пpилaдiв тa мaтеpiaлiв пpoпoIIyIоTЬ BЗяTи З маmел,tаmuчнlьхN|aЯTHИKa,якi с мoделлro i дo пpилaдiв не вiднoсятьоя. Пpи введеннi tIotIяTTяпотенцiйнoТ енеpгii IIaгoЛoI[yсTЬcя, щo BoIIa

xapaкTrpиЗУе, <<пp|,tхoвану)) зДaтнiсть тiлa викoнaти poбory' щo но r ЗaгilIЬIloпpийнятим. Ha lкaль, y зaпpoпol{oвalloМy оpигiнaл-мaкетi зycщi.raroться i ПoМиJIки y фopмyлaх, a Taкoж зacToсyBaнIIя I{rПpaBиJIЬI{иХсимвoлiв, (нaприклaД, BrкTopи y фopмyЛaх нa С.I24 _ l lll'{, F*., , F-,^= рP; нa C.133 P=rgh зaмiоть p= вh , нa C.79 чaсToTa Пoзнaчolla D mеp mеp

зaмiоть итoщo). У бaгaтьox BиIIaДкaх B opигiнaл-мaкетi пiдpy.rникa o.Циниця BrЛичиt{и poзipвaнa з чиcЛoBиM зI{aЧеHIIяMBеЛичини (зaписaнa нa }IacTyII}IoMypядкy пiсrrя ЧиcЛoвoгo знauення). У Деякиx лaбopaтopниx poбoтaх хiд poбoти пoдaний ЗaнaДTo сTислo' без пояснeння оонoвнoТ iдеi що Irе сIlpшlr yсвiдoмлоI{ню сyTIIoотi викoнyвaнoi poбoти i но викoнyс IIaBчaIIьнyфyнкцilо. Пiдписи Дo IIеBIIих мaшонкiв IIе ЗaB)кДи r кopекTними aбo зpoзyмiлими ( нaпpикЛa,ц, <Maл. 97. Piчкoвий rплrоз B clloЛyчrниx ПoсyДинax>). 5. ПpaктичI{a сIIpяMoBaнiсть IIaBчaлЬIIoгo MaTеpiaлy, 3B'язoк йoгo з яситтям. У пiдp1^rникy нaBr.цrIIo IIpиклaДи зaсToсyBaння фiзиuниx ЗIIaнЬ y нayцi тa технiцi, a тaкoж

IIpoЯBи y хсивiй пpиpoдi. Пpaкти.rнa cПpяMoBaнiоть нaBчaЛЬнoго мaтеpianry ПpoяBЛяeTьcя i в opигiнarьIlиx,цoДaTкoBIтx пapaгp aфax <Уpоки сrpеД IIpирoДи). Пiдpy.rник мiотить yказaнi B пpoгpaмi лaбоpaтopнi poбoти, a Taкo)к дoмaIшнi екcllеpиМoнтaльнi зaBДaIIIIятa зaдaui, якi нaдaюTЬ Мoжливiсть IIIкoJUIprBi здiйснити пeвнi caмостiйнi опoстepе)кеI{IUIтa дoслiди.

6. Moлсливoстi пiдpyнникa Для зaбезпечення дифеpенцiйoвaнoгo пiдхoдy дo IIaBЧaIIIIя. У пiдpyrllикy зaПpoпolroBalto МaTrpiaли "ЦJU{.цo.цaTкoвoГoчиTaI{IIя. У впpaвax Деякi ск.пaднi зa.цaчiTa зaB.цaннявiдмiuенo <<зipoнкorо>>. 7. Biдпoвiднiсть зtиiстoвотo IIапoBнеIIIIя opигiнaл-мaкеTy вiковипr oсoбливoстяM y.rнiв. Змiстoво IIaПoBI{rння пiдpy.rникa y бaгaтьox BиIIa.цкax Мoжr ,цoЗBoJIиTи yuневi

caМocTlйIlo

кopисТyBaTися

IIиM. Tеopетиннi пояонення сyгIpoвoркytoтЬся ПеBIIиМи IIpикJIaДaN,IиПpoяBy ollиcal{oгo нaBчa.ПЬIIoго мaтеpiaшy дoвкiллi. Aле IIеBrЛикa кiлькiсть iлroсщaтиBнLtx мaтеpiлiв, a Taкoж вiдcyтнiотЬ poЗгopнyTиx Пoяс}lrl{Ь сIlocoбiв poзв'яЗyBaнIIя зaДaч не зМo)кyTь y пoвнiй мiрi дoпомoГTи IIIкoJIяprвi в йoгo оaмoстiйнiй poбoтi нa ПoplПoМy poцi вивuоIIIIя IloBoгo дЛя оrбе пpедMoTa - фiзики. Bвaжarмo Taкo)t(' щo ЗaПpoпoнoвaнi сTpyкТypнo-лoгiчнi схrМи с cкЛaДниМи Ta I{е Дy)кr зpoзyмiлиМи )пIIIяМ 7 клacу, бo нiде не IIояcIIюrтЬся сyтнiотЬ ToГo чи iнrшогo зoбpaження (однa aбo двi двiйних стpiлouки тoщo) 8. Moвa BиIgIa.Цy нaBчaJlЬIIoгo ]vlaTepia.гryв opигiнaл.мaкетi пiдpy.rникa. Мoвa пiдpyrникa B oсtloBllolлy вiдпoвiдae llopМaМ лiтеparypнoi мoви. Пpoте y пiдpy.rникy Дaнoгo нaявнi отилiотичнi пoМиЛки; зyсщiнaстьcя ПoBIIa невi.цпoвi.цнiсть cTиJIIo МoBЛrннЯ

пiдpy.rникiв (нaпpиклaд, y$2 бaгaтo кpalloк (...D).У Деяких Bипa.цкaх МoBa BикJIaДе}IIIя r Зaнa.цTocкЛa.цнoЮ (нaпpиклaд, нa C.3, C. 8-9 тoщо), щo IIе .цoзBoJUIeyсвiдoмити сyтнiоть нaBЧaJIЬIIoгoмaтоpiaлy. Cти.lь I\{oBиpiзних poздiлiв aбо пapaгpaфiв е piзним. 9. Pеaлiзaцiя y змiстi opигiнaл-NlaкeTy пiдpyuникa BихoBIIих пroпсливoстей IIaBчaЛЬIloгo пpеДlvlетa. У пiдpyчtlикy .цеМoIIсTpyеTЬcя зI{aчеIIIIя фiзи.rних знaIIЬ ДJIЯ po3BиTкy технoлoгiй; poзпoвiдaеться IIрo poЛЬ yЧеIIIТх y llpoЦoсi фopмyвaIII{я нayкoBиx зIIaнЬ. Bиxoвнi

мoяtливoстi

фiзики prалiзoвaнo Taкo)к B .цo.цaTкoBl/tx<Уpокaх сеpе.ц ПpиpoДи)' ПpoTr бозyмoвнo )п{иTелЬ Мae Boлoдiти cпецiaльнoro MrTo.цикoto пpoBоДоI{ня Taкиx специфi.rниx ypoкiв. 10. УкpaТнoзIlaвче IIaПoBIIеtIня змiсry opигiнaл.MaкеTy пiдpyнникa. Biдпoвiднo .цo ПpoгpaМи в пiдpyЧtlикy poЗгJulнyTo BI{rсoк вiтчизнянI,tx yчrl{иx y poзBиToк фiзинноi IIayки. ЗaпpoпoнoBalIo Деякi ЗaBДaнIIя, змiст яких IIoB,яЗaниiт' з нapoД}Iи|vIk|TpaДуIцiями (пpoте, з нaтrтоТToЧки зopy Дrякi з ниx Мo)tyTЬ cфopмyвaти l{rПpaвильнi yявлrI{I{JIy дiтей,

якi тiльки poзIIoчиIIaIoтЬBиBчaTи oснoви фiзи.rнoi нayки). 11. Moтивaцiя HaBчaJIЬIloi дiяльнoстi yннiв' poЗBlIToк iнтеpесy .Цo нaBчaльIloгo ПprДMетa зaсoбaми' зaПpoпoнoBallип{и в opигiнaл-мaкeтi. Ha пovaткy кo)кHoГo poздiлy IIaBr.цrнa aнoтaцiя щоДo змiсry мaтеpiarry, якиiт' бy,Це вивнa|ИcЯ. У пiдp1,.lникy IIaBoДяTЬся IIpикJIaДи IIpaкTиЧIIoГo зacToсyBaI{}Iяфiзиuниx зaконoмipнoстей, тaблп,Iцi зIIaчеIIь IIoBI{их BеЛичиtI, щo xapaкTopизytoTЬ яBищa y пpиpодi тa теxнiцi. |2. !идaкти.rнa сисTrми зaBДaHЬ' IIoДaIIих в opигiнaл.мaкетi дoцiльнiсть пiдpyrникa. Кoясrн пapaгpaф пiдpy.rникa cyIlpoBoДкyсTЬcя нaбopoм зaПитaнЬ ДЛЯ пеpевipки, ЗaДaЧ; Ilpoпo}IytoTЬcя вiдповiднi опостеpo)кollня Чи oбгoвopення У гpyпaх. Зaпpoпoнoвaнi ДoолiДи Ta cПocTеpr}кrнllя cIIpияTиMyть yсвiдoмЛrllнto зв'язкy IIaBчaЛьI{oгo мaтеpiaлy з )киTTяМ. !o кoxснoГo з ocI{oBHих poздiлiв пiдp1..lникa IIaBеДr}Io дoбipкy зaДaч ПpaкTичIIoгo змiсту. ,,{еякi зaB.цaнIIя для poбoTи B ГpyПax Ta yзaГiшIьнrоroчi Зa[иTaIIнЯ дo pоздiлiв с I{roДI{oЗHaчниMи (нaпpиклaд, нa C.10 (1. Як ви IIЛaIIyeToMo.цrJIIоBaTи свiй oбpaз rryиpoди? 2. lI{о спiльнoгo мirк обpaзoм пpиpo.ци i пpиpoдниЧo-}IayкoBoЮкapTинorо свф?>; C.85 <<7. Як y мехaнi.тнLrx яBищax пpoяBЛясTЬся зaкoнoмipнiсть збеpеlкення тa пеpio.цичнoстi пpoцеоiв?

Як меxaнiuнi неДoцiльним,

Bвaхсaемo' щo тaкий пiдхiд с явищa BкJIIочите y cвiй oбpaз пpиpoди?>> oсoбливo

13. Moжпивoстi .цiяльнoстi. Haвчa:ьнi

y 7 клaсi.

--:-g---^т rrAБtrоfll сarvroстiйнoi нaвчaльIlor пiдpy.rникa ДЛя здiйснення yчIIяMи IIoДaIIo y .цocтaTl{Ьo мaтеpiaшa пiдpyчIlикa в бaгaтьox BиIIaДкaх

зpозyмiлиtrтдляy.rнiвопoсiб;yвсryпнiйчaстинiнa.цalloповнiПopa.циyчIIяMщoДoBLIBченIIя з пiдpyuникoМ тa здiйсненнi ЗpoзyМiлi pекoмендaцii щoДo poбoти фiзики. Aле чiткi Ta сaмoстiйнoТ poбoти мaйrке вiдсyтнi. П е p е д б a u е н o , щ o с a м o c т i й н i й . ц i я л ь н o о т i y u н i в с I I p и я T и M y т ь l { a B r , ц r н l п p и к Jпicля Ia'ци тa тi ПpикЛaДи, Щo пoдaнo пapaгpaфи) oкpемi в (видiлeнo poзв,язyвaнIrя зa.цaч poзГopl{yгиx BиПaДкax цi пpиклaди не мiстяTь вiДпoвi.цнoгo MaTrpiarry. Ha жzшIЬ9y бaгaтьox y poзв'язyв 'oI{Я ЗaДaЧ' i тolгy IIе BикoнytоTЬ aЛгopитмiв xapaкTrpy' IIaBчaJIЬIIoГo ПoяcIIoIIЬ пoвнiй мipi овoс IIpиЗIIaчеIIIIя. сTpyкТypllo-лoгiчнi схеMи, IIa нaшI Cлoвник IIOIIятЬy пiдpуrникy вiдсyтнiй. Haведенi II6ясIIеIIЬBoни e l{rЗpoзyМiлими. IIoГjUI.ц'r склaДниМи.цJU{yuнiв 7 клacу,без додaткoBI,Гх як мaтеpiaлy poзпriщеппя тa BикopисTaIIHя iлroстpaтиBlloгo 14. Лoгiкa Пiдpy.rник пpоiлпоощoвaний aбo .цoДaTкoBoгo .ц)кеpеЛa iнфopмaцii. сaмoстiйнoгo МatoTЬ poзгopнyтi гpaфiкaми, тaблицяМи. [оякi з Циx oб'сктiв фотoгpaфiями, MaJIIонкaМи, piзнoмy пiДписи Дo мaЛIoнкiв зpoблrllo y пiдписи, дeякi - Дyх(е отиcлi. У пrвниx Bи[aДкax - дtяcиЛ IIa зal{yprнo у piдинy т\лo;2- Дo зaдaui 1>. отилi: <<Maл.103. 1 мaтеpiaлry B пiдpy.tникy с З нalшoi Toчки зoРУ, кiлькiсть i;шоcтpaтиBlloГo IIr МaIoTЬ нiякиx IIaoчIIиx мaтеpia,riв, щo нr.цocTaшIьorо; бaгaто стopiнoк пiдpyuникa взaгaлi Toчки зoPУ, BaжЛиBиM не.цoлiкoм цЬoГo yTpyДIIIor pобory з пiдpy.rникoм. Цe е, з нarпoТ IIo сПpияс пpoiлrостpoвaний змiот пiдp1^rникa нaBчaЛьIIoгo Bи^aння, 6o y пoвнiй мipi нr _ cеМиклaоникiв Пpе.цМеTa фiзики. ycвiдoмлеIIнIо IIaBчaJIЬIIoГoмaтеpiarry IIoBoгo ДJI'I пoтpобyе пiдpyuникa чиIIOM' BBaх(aIo' щo opигiнaл-MaкеT ,цaнoГo f.aким .цooПpaцюBaнIIя. Пiдpy.rник

IIе

Moжr

BикopиcToByBaTиcя

IIaBчaJIЬI{o-BиxoBIIoМy

Пpoцоcl

ЗaгаJlЬI{ooовiтнix IIaBчi}JIЬI{I,txзaклaДiв.

З aвiдyв a.r кaф едpи MеTo.цикиtlpиpoДIrичo-МaTrмaTичнo aкa.цемiя IIrпоpopBIIoТoсвiти>>' o""й КBцЗ1Хapкiвськa к.п.II., .цoцеI{T

C.B. Кaпrryн

10.02.2015

Пoкpoевa

EncneprHnfi eucuoBoK Ha eJreKTpoHHy nepciro opuriua"n-Ma Kera niq pyuH nrca <@isuKa> ni4pyrHur ww 7 Knacy 3afaJrbHooceirnix HaBqaJrbHrrx saxraAis

O.f., fys K.X.)

( hrveuno

uporpamu. 3rricr ni4pyuuzxa :'opieHrosaHuia, 6a:oei KoMrroHeHru snricry oceira rpe.qMera - rli:uxa ra si.qroei.4a€ Br.rMoraM

Bi.qnoeiAae BrrMoraM HaBqaJrbHoi HaBqaJrE,HoT

nporpauu.

r{irnicru crpyKTypyBaHHq

3. 4.

Texuiqui :aco6n rroJrerrrreHHq KopHcryBannn nigpyrr{r.r KoM npucyrHi.

HaBqaJrbnoro ruarepia,ry y:micri. [ogarrcoeux vrarepia:ria o6nta,u. B ni4pyunuKy Mano out'tcis Aoc,'riAie, npuua4in, rrci 4arorr yqH,tM r,rn6rue:posynrirz cyrs Qi:uuuux rBlrru.

Hayxoea rcoperrnicrr:micry... 3anponouona:anir lv'arepia-n He soeciNa eiAuosiAae sixoeuNa Mox;IllBocrxl.r yvHir. Hayrcona rcopexrHicrr :nricry e cyuHinuoro B rBepA)KeHHrx

B nonepe4ui poxu

Mr4 Br,rBq€uru

rina...(crop. 5, crop. l0)

3ycrpivarrLrcb Ha ypoKax Qisuxu B nonepe.qHix xlacax (?) (crop.153)

flparcruvne c[pqMyBaHur ruicry nigpyvnuxa HerrofaHo

HaAaHo n nrarepiali u{oAo rraaurnH i

ntexaHi:ntie. 3irricr nigpyr{HuKa Mae rrpaKTr4qHy cnpflMoeauicrr, Ha6yri 3HaHHq yvni :4arni 6y4yrr B aKoprrcroByBuru B noBcrrKAeHHoMy xrirrl.

Moxnflsocri uiqpyvuuKa

gnrlepenqifiosauoro Ao HaBqaHHq. BsDKaro Ayx(e BAaJrr,rM, cKJraAaHHq no saxiH.{eHHro BHBqeHHT reM crpyKrypHo - roriqHux cxev po:4ily (CnC). B ni4pyuunKy B HarBHocri anpanu, [pHKnaAH posn'.r:yeaHHr 3aAar{, Aoruausi eKcfiepr{MeHralssi 3aBAaHHfl, saAaqi 4o po:4ily,zrJ're He Mae oKpeMo 4rzQepenqiaqii. AJrfl :a6esneqeHnn

Bilnoeiauicrs sN{icroeoro HatloBHeuuq eixoeuM oco6,'rueocrsM yvnin. B uinonry niAnonigae, 3a BHHqTKoM: -

uuipr iire :a6pyaHeuicrl AosKirrr pa4ionyroriaaua(?) crop.44,

J\b 6 *

- Aeqo cKrraAHo J\l 3 crop.173

Moea BnKJraAy HaBqaJrbHoro marepia"ry uigpyunur,ca. I!o4o s oqeszlFricno loriqnux gn'qsrcis:

Br{3Har{eHb

ra no6y,qonz rexcris

ni4cyrue Brl3Har{eHHq r,{exaHiquoi po6orn(crop.154); Heror{He BH3Har{eHH.s eueprii (crop.159);

@opvy,ra

KKI

n ni4corrcax 3anucaHa3 noMrdrrKolo. Tpe6a:

KKA:(

Ax/As)xlQQoTo

Pea,ri:auis y:lrvlicri opuriua.n-uaKery nigpy.ururca Br{xoBHHx Mo?(JrrrBocrefi nan.{aflsuoro rrpeAMera. Anropu Br,rKoprzcroByrorb Moxorr4Bocri naeqanuroro slricry rtts rro3krrrrBHofo Brrnr{By na $oplryeaHH.s nor{yrrx narpiorr43My, HauioHanbHoi carr,roceiAouocri, rylraHicruuHux qinnocreft , xutrr€nux npioplirerie.

nigpyvanra [peAcraBneHo rany:i $i:urn ra rexsixrz.

10. YnpaTn03HaBqe HarroBHeHHr rmicry opnriua,r-vlaKery AocflrHeHHfimra ni;rsrcox yrqaiuqia a

11. Mornnaqiq Han.rarunoi.qinlsnocri yunin ... HasqanrHufi rrrarepiar ni4pyvnuxa cnprMoBaHr,rfi Ha po:nzroK TBopqrrx s4i6uocrefi, po3Br4ToK inrepecy Ao npeAMery.

12. Anla'rcruqna Aorli,rrnicru cncreMrr 3aBAaHb. 3anutaunx, BrrpaBr4, saAaqi :a6e:ne.ryrorr nepeg6aveni HasqarrHoro flpofpaMoro pe3ynbraru. fiaaarcrauna AouimHicrb cvcreMu 3aBAaHb sa.qoei:nHa. 3orpenra:

llepexiq 72 xrdrol: 20

(crop.68) 6es no.scueHss

BusHa.{eHHq Kparqe lua4aBurvt

6inru

liit

ficKpaBrrM urpuQrolr,

uix

xypcueorvr (crop.51)

BugHaqeHHrI MoMeHTy avn 6es nocraJrxu na siAnoeiArry Sopruy,ry crop.175

BuseAeuua $opuyn 6es suHeceuHir 3 KoHreKcry : crop.134 - elz'seleuHr Qoplrylu riqpocraruuHoro rucKy; crop.l4l - tfopnryln cullr Apxunaega; crop.161 - po6ora cunrz; crop. 1JJ - euse4eHH;r yMoB pieHonarn Ba)KeJrr.

13.

l'r,lc

fi4parniqna uaurnua:

Moxrnnocri niqpyqHnKa nocurr o6uexeHi

14. Jlorirca po:miqennq

crop.138

He 3'scoBauo cniesiAHor.rreHH.rr cHJr

ra nloul

nopr-uHin.

g.nn rgificneHHq yqHqMu camocrifinoT Has.rarsnoi

ginrsnocri.

ra BtlKoprcraHuq i,rrccrparunHoro MarepiaJry...Biqcyrui malrcurcu:

nnvipronaHHr arMocQepnoro rr4cKy:a Toppi.rerui

niqcyruifi lramonor Ao po3paxyHxy rigpocrarnqHoro rlrcKy crop.l34 crop.134

norano:posyruila cxeMa rxJrro3y

crop.146

ni4cyrui inrocrpaqii 4o ynroa nrasaHFrs

crop.180

ai4cyrHift uamouox go r/p l\b1

rir

He4opeqHo BfiBqeHHr yMoB pinuonarz BoKeJrfl crop.178 po3'rcHloBaru na rtpuxtaai MiuItoHKa si crop.l75 ra noAuurbura [pono3r,rui.r nupiruurz 3aBAaHHf, si crop.l78 3a q]rM )Ke MZUIIOHKOM.

Bucnoaor:

Mero4ucr IAMU 15.02.2015

lli4nrac Merolr4 cra Kpanqonoi B. T. : acni.4.rye 3aei.4ynav

IAMU

nr.

3auopixxn

B.T.Kparqona

Експертппй висновок

на eJreKTpoIlEy версiю орпгiпал-макета пiдруrшпка кФiзика> пiдрупrик мlя 7 кпасу з{lгаJlьЕоосвiтнiх навчаJьIIш. зак.тlадiв (автори О. Г. [пъченко, К. Ж. Гуз)

Змiстове ЕtlповIIенfiя пiдрушrика вiдшrовiдае вимоftlпл назчальноi процрап,lи, навчаJьfiий матерiал пiшlушика зорiентований на реа.тriзадiю базових комrrонептiв змiсry фiзичrrоi освiти. Навчапьний MaTepimt оригiна.tt-макету логiцло та рацiонально структуровано,викпадено rrослiдовко, педагогiчrrо доцilьно, реалiзовано мiжпредметпi зв'язки. Iнформацiя викладеЕа у пiлручrrику вiдтrовiдае положешшм c}^racнoi uауки, з ypaxyвшfirlм вiкових можJIивостей 1щri". OdHaK на !:mор,23(4абз.I мiсmumься_не docmoBipHa iнфорллацiя кнапрuкiнui мuнvлоzо сmолimmя сmмо вidомо. що аmом мае склаdнч бydoBvll. KpiM mоzо dоmruлено ряd помulлок mа,неmочносmей. Зокоема.,<фiзuка q попереdнь_ому Maqi> kmор.l53), пропvtпено знак к:> (сmоо.155.|. квсяке miло>(сmор.97), не ввеdено поняmmя eHepeii.

Навчальний MaTepiarr мас пракпцшу спршrловапiсть, формуе

викорисювувати злобутi зЕаIIЕя у IIавчаJIьнюI i

Пiдручrrик мiстить

rrO{TTeBlo<

yшriB здатнiсть

сиryашiях.

достzrтньо нlлвчаJьЕого MaTepialry дJIя здiйспеrпrя ефекпrвноi органiзацii rавчаьвоi дiяrьностi ушrЬ з рiзrrими

дифернчiйоваяого Е€шчаЕIlrl, здiбностдrи i шавчапьними можJIивостями. Мова пiдрrпrика зрозуruiла для 1"шriв, вiдповiдас EopM{lM лiтераryрноТ мови. Тексти пiдручвика поqщгуIOть ознаки fiаукового i пауково-поIтуJuIрЕого стилiв. Авторами використаЕо виховнi мохсливостi IlавчaлJIьноrо змiсту дIя ltозитпвIlого вIIJIиву на формраннrr почугтя нацiона-lьноi самосвiдомостi, патрiотизму, цrмапiстишrих цiнностей, життевID( rrрiоритетiв y.пliB. Навчальний матерiал,зtлпропонований в оригiнал-макетi, спрямовilний на розвиток творIIих здiбшоотей, нzвичок саrrлоосвiти, iнTepecy 1"шriв до предIчrgtа. Матерiалш умiщенi в оригiнал-макетi забезпечують передбачепе Е:lвчаJIьЕою програп{ою поедшЕlIIшя з,lвдань рецродуIffЕвного i творчого харaжтеру; в пiдрутrику наявнi зtlвданЕя на акryа.тriзацiю IIавч.шьного досвiду, застосування i закрiплення новоi iнформаltii систематизацiю вивIIеЕого, в!{явJIенЕя результатiв Il€lвчаннrl. У пiдру,пtику EбIBHi MorшrrrBocTi дltя здiйснення самостiйноi роботи, завдапь дJuI са}rокоrrтроJlю рiвня досяп{уrш( ЕавчаJIьIIID( резуштатiв. Розмiщенtrя та використrшIня iшостративного MaTepiaTry в пiлррнику спряrr.rованi на реатliзацiю lшдактfiчнmr фуtrкцiй, вi,rцrовiдаrсrь змiсry нzшчаJIьЕого MaTepiaTry. Висновок:

<<fIiдDччпцк мояrе вшкопистовyватпсп загаьнqосцiтчiх шавчальпFт заrGпддЬD.

кавчцirьцо-вtлховпомч пDоцесi

В.шлтель Виясrицькоi загаJIьноосвiтньоi IIIкоJIи I-III ступешiв iM.

Ю. ФешковичIзl,

вIIитеJIь_методист rf,rrl--

М. Мерещук

17.02.2015

Пiдпис вIIитеJIя I. М. Мерещука засв ,Щирекгор Виrrсrицькоi ЗОШ I - III cT,*i 1"-

i:ii:

'l\:a

А. Л. Ъець н

Експертний висновок на електронну версію оригінал-макета підручника «Фізика» підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів (автори О. Г. Ільченко, К. Ж. Гуз) Змістове наповнення підручника відповідає вимогам навчальної програми, навчальний матеріал підручника зорієнтований на реалізацію базових компонентів змісту фізичної освіти. Навчальний матеріал оригінал-макету логічно та раціонально структуровано, викладено послідовно, педагогічно доцільно, реалізовано міжпредметні зв’язки. Інформація викладена у підручнику відповідає положенням сучасної науки, з урахуванням вікових можливостей учнів. Однак на стор.23(4абз.) міститься не достовірна інформація «наприкінці минулого століття стало відомо, що атом має складну будову». Крім того допущено ряд помилок та неточностей. Зокрема, «фізика в попередньому класі» (стор.153), пропущено знак «=» (стор.155), «всяке тіло»(стор.97), не введено поняття енергії. Навчальний матеріал має практичну спрямованість, формує в учнів здатність використовувати здобуті знання у навчальних і життєвих ситуаціях. Підручник містить достатньо навчального матеріалу для здійснення диференційованого навчання, ефективної організації навчальної діяльності учнів з різними здібностями і навчальними можливостями. Мова підручника зрозуміла для учнів, відповідає нормам літературної мови. Тексти підручника поєднують ознаки наукового і науково-популярного стилів. Авторами використано виховні можливості навчального змісту для позитивного впливу на формування почуття патріотизму, національної самосвідомості, гуманістичних цінностей, життєвих пріоритетів учнів. Навчальний матеріал, запропонований в оригінал-макеті, спрямований на розвиток творчих здібностей, навичок самоосвіти, інтересу учнів до предмета. Матеріали уміщені в оригінал-макеті забезпечують передбачене навчальною програмою поєднання завдань репродуктивного і творчого характеру; в підручнику наявні завдання на актуалізацію навчального досвіду, застосування і закріплення нової інформації, систематизацію вивченого, виявлення результатів навчання. У підручнику наявні можливості для здійснення самостійної роботи, завдань для самоконтролю рівня досягнутих навчальних результатів. Розміщення та використання ілюстративного матеріалу в підручнику спрямовані на реалізацію дидактичних функцій, відповідають змісту навчального матеріалу. Висновок: «Підручник може використовуватися загальноосвітніх навчальних закладів».

навчально-виховному

Вчитель Чернівецької загальноосвітньої ніколи І-ІІІ ступенів №27 Чернівецької міської ради, В. М. Томяк

В. М. Томяк

процесі

Експеpтний

Bисlloвoк

нa електpoннy веpсirо оpигiнaл-мaкетa пiдpy.rникa <<Фiзикa>r пiДpyчник для 7 клaсy ЗaгаЛЬнooсBiтнixнaвчaльних зaклаДiв

(aвтоpиПiсryн П.Ф., {oбрoвoльськийB.B.)

У вiдпoвiднoстi дo pекoмеIl,цo,aниx кpитеpiiЪ Мo)кнa зpoбити нaстУпнi

BисI{оBки.

l. BiдпoвiднiстЬ BиNroгаП{ навчaльнol Прoгpa]ии.Змiст пiдpy.rникaB oс}IoBнoМyвiдпoвiдaе нaвчaльнiй пpогpaмi з фiзики' зaтвepдrкeнoiHaкaзoм Лs664 вiд 6'06'2012p. МoHMС. oснoвнi Poздiли пiлpyнника за зviстoм

BlДnoBlДaloTь poздlлa]\4 IlpoгpaМи. flеpедбaненo yсi peкoмeндoвaнi пpoгpaмoro лaбopaтopнi poбoти; }IaвeДeнo ллallи викo'allня нaBчaJIьниx пpoектiв. У пiдpyчникy oбгoвoproroтьсЯTaкoх{деякi пoняття' якi BиxoДяTЬ зa Мe}кl пpoгpaМи - BoItи IIpиЗItaненi для .цoдaTкoвoгo читaннЯ.

2" Чiткiсть етpyктYрyвaння нaвчaльнoгo матеpiaлy y змiстi opигiнaл-мaкery. Maтеpiaл пiДрrlникa дoбpе сTpyItтypoBaII ий.. видiлeнiоснoвнi гIapaгpaфи стpyктyрoBaf{iзa декiлькoМa пyнктaМи, якi пpoнyмеpoBallo. рoзДIЛи, ГIoслiдoвнiстЬ poЗгЛядy IIиTaтiь у 6iльrпoстi випaдкiв вiдпoвiдaе тiй, щo ЗaклaДенay пpoгpaмi. .{еякi пеpестaIIoBкизpoбленo y poздiлi 'l щo не ПopyшIyr , Jloгlкy BиклaДенI{янaBчальногo мaтеpiaпy. Лaбopaтopнi poбoти l тa 2 oб,eднaнi B одIry' щo зa yМoB вiдпoвiднoi пiдгoтoвки Mo)кнaBвaI(aти.Цoцiльнипl. 3. Tехнiчнi зaсoби пoЛегIшeнIlя кopисryванrrя пiдрy.rникoм. У пiдpyнникy нaявнi певнi зacoби оpiентaцii y йoгo змiотi, щo пoЛег.,iye кopисTyBaI{I{я ним. Hиrкня ЧaсTинa стopiнoк мiстить iнфopмaцiro пpo poздiл тa пapaгpaф; лaбopaтopнi poбoти видi;.тeноспецiальними кoльopoBиМи BстaBкaМи. Пiдpуvник Maе тaблицto змiоту, а.,rфaвiтний .,onu*o"n. Спeцiaльними пiктогрaмaми пoзнaчeнi дoдaткoвi мaтеpiaли, щo бyдyть пoдaнi нa CD (зa нaBеДеHиM ПoсилaнняМнa цей Чaс. нa жEшЬ,пepеглянyтиматepiaлинa сaйтi немaсмoжливoстi). 4. Hayкoвa кopектнiсть змiсry, пoBнoтa poзкpиття осIloBIIих пoЛoя(rнЬ' BикopисTaння сy.raснoi ЗaгaЛьнoIIpийнятo[ нaуковоi тepмiнoлoгii..У змiстi пiдpунникaрoзкриBа(ТЬся сутнiсть oсHoBlJиХфiзинних

ПoнЯTЬ'щo хapaКТеpизylотЬявиЩa.ПpoЦeсиi велинини.,якi вивчаtoться. Haведенi I1оясIIеIIня 'гa фopмyлroвaння вiдпoвiдaroть oс1lоBниМ Пoлo)кеIll1яМ фiзики. Iloдaнi фaкти с дoстoвipними; сyтнiсть oб'сктiв BиBченIiЯ рoзкpиTa y пoвнiй мipi. Pазoм iз .|I4Iv,у деякi фopмyлIоBaння нeoбxiднo Bl{есTи певнi коpективи. I{е стoсyсться' нal]pиклaД, oзiiaчel]Ь мaтepiaльнoТ тoчки i МaTеМaтиЧI{oгo МaяTникa. Слiд скopегyBaТи ]]aкo}к вI,Ipaз ((BигoтoBленIlЯ МaтеМaTичIloгo МaяTникФ) (Лaбоpaтopнa pобoтa Nэ5): pеальнo вu\omoвumzi мorкнa тiльки нttmянuЙ МaятнI,lк. Сyпepенлив'It\4'. |la нятrI пoгЛяД' е вислiв прo тe. rшo i

кiнетиннa,i пoтeнцiйнaенеpгiТе вiднoснимиBеЛичинaМи (С.is4). Зaзвичaй гoвоpяTЬ, щo потенцiйнaенeргiяBизнaЧaе1Ься з тoчнiстroдo дoвiльнoгoдoДaнкy

(aбo щo нyльoвий piвeнь пoтeнцiйнoi енеpгii ooиpaloтЬ

BикopисToвyIoчI{ тyT пoIIяття вiднoонoi вeличиtlи.

Зaзнa.rимo, щo y

ДoBlлЬIloJ' нe

пеpевarкнiй бiльIпoстi випaдкiв yсi

BизI{aчe[Iня Ta IIoясIIеIIIIя e ,цoсTaTIIьo кopектниМи

нayкoвiйтеpмiнoлoгii.

мipкyвaння,

i вiДпoвiДaroть

су"racнiй

5. Пpaктиянa спpямoвaнiстЬ IIаBчaЛьнoгoмaтepiaлy, звnязoк йoгo з ,IgtтTяM. У пiдpyvникy мiстяться пpикJIa,цизaстoоyвaнн,Iфiзи.Iниx явищ тa пpoцeciв y сy.raонiй технiцi' y пoвсяк.ценнoмy життi. Учrrям IIpoпoIl).IoTь BикoЕaти нe тiльки тpaдицiйнi ЛaбopaTopнi poбoти, але й дo дoмaтттнi

сIIoстepeжeIrIUI Ta ,цoслi,ци' щo Мaе Brлике пpaктичI{е знaчеIIнJI.

6. Moж'rивoстi пiдpy.rникa дЛя зaбеЗпе.rеннядифepенцiйoвaнoгo пiДхoДy .цo EaBчaнIiя. Зaпитaння тa зaдavi, зaпpoпolloвalri в пiдpyuникy, xapaкTеpиз}.IoTься piЗI{иМpiвIreM скJla,цЕoстi;вoIIи МатoтЬспецiальнy IIoЗIraчкy (<зipo.rкy>). З iншoгo бoкy, пiлpyuник Maс навчальнiМaтepi€ l лиДJUIДo.цaткoвoгo (нaпpиклaд, чиTaнIIя $19 Piвнoпpискopeний pyx. Пpискopeння); пoдiбнi мaтepiaли е скJIaдoBими чaстиЕaМи деяких пapaгpaфiB' ЕLIIе нe зaв)кди сyпpoвoДжylотьояпoдiбниМи пoзнaчкaMи (нaпpиклaд,дpyгий зaкoн tЪroтoнa y $26). [еякi лaбopaтoplri poбoти тaкож мiстять дoдaткoвi зaB.цaнш{.Усе це

.цoзвoJlяepеaлiзyвaTи дифepенцiйовaний пiдхi,ц .цoнaBчaнI{я.

Biдпoвiднiсть змiстoвoгo нaПoBнeЕняopигiнaл-мaкery вiкoвим

oсoбЛиBoстям yянiв. Змiст тa фopмa пoдaнIIя I{aчaJIЬIIиxМaтеpiaлiB пiдp1^rпикa Blдпoвlдar вiкoвим Мo)клиBoсTяM уrнiв 7 клaсy. 8. Moвa BI{клaдy нaвчaЛьнoгo мaтеpiaлy в opигiнaл.мaкетi пiдpyнникa. Moвa виклaдеIlllя IIaBЧаJIьнoгo матеpiaпy вiдпoвiдaе нopMaМ

лiтeparypнoiМoви,r зpoзyмiлorо Тaдoстyпнoтo.

9. Peaлiзaцiя y зlvliсTi оpигiнaл-мaкery пiдpyrпикa BихoBIIих MolI(лиBoсТeй нaвчaльнoгo преДMетa. Bихoвнi мoжливoстi фiзики У пiдpyиникy pеaлiзoвaнoчеpез сTисле IIoдaнняiнфopмaцii пpo ви.цaтниxфiзикiв, Пpo BплиB l{ayкoBихзI{aIIЬнa poзвиToк цивiлiзaцiТ. 10. Укpaiнoзнaвчe llaпoвltеIlня змiсry opигiнaл.мaкeryпiдpy.rникa. У мaтеpiaлi пiдpуrникa IIoДaIro оTислy iнфopмaцiтo пpo дeяких yкpaТнськиxвченI-D(' якi внесли вaгoмий Bнесoк y poзBитoк нayки i тeхнiки, aлe oбсяг цьoгo мaтepiaлy е нe BеликиМ. 11. Мoтивaцiя нaвчaльноl дiяльнoстi yчпiB' poзBитoк iнтepесy .Цo нaBчaЛьIioгo пpeД}Iетa зaсобaми, ЗaПpoпoнoвallиN{и B opигiнaл-мaкетi. У пiдpyuникy IIaBo.цяться пpикJIa.ци зaсToсyBaння фiзики в суraонiй тeхнiцi, IIpикJIaди з пoBсякдeннoгo жиTTя yvнiв, пpoяв фiзи.rнюr зaкoнoмipнoстeй y пpиpoдi. Пeprпий тa дpуrиil poздiли poзпoчиI{aтoTься зi стислoгo МoTиB).Ioчoгo BсTyпy. Пpoпoнyвaння пeBIIиx нaBчaJIЬtIих мaтеpiaлiв B eЛeктpoннoмy дoдaTкy техt e Ba}кJIивим фaктopoМ poзBиткy iнтеpесy ylнiв дo нaBчaIII{я.Усе це мoже cnp'Iя"tИмoтивaцii нaвнальнoi дiяльнoстi y.rнiв пpи вивчeннi фiзики. |2. .(идaкти.rнa дoцiльнiсть систеMи зaBДaнь' пo.цaпих в оpигiнaлмaкетi пiдpy.rпикa.

.{o кoнснoгoпapaгpaфay пiдpуlникy Зaпpoпol{oBaнiзaпитaння тa зaдaчi. У

дeякиx випaдкaх IIaвeдеI{o Ilpиклaди poзв.язyвaнI{Я зaДaЧ, бiльпr aбo мeнIц

дoкJla,цнi..Пiдсyмкoвi зaдavi дo кoжнoгo poздiлy в пiдpуrникy нe пepeдбavенi. Спецiальнi пoзнaчки в пiдp1^lникy (<Pобoтa з комп'roтepoм>) вкaзyroть нa мolкливiсть

сD.

13.

викoIlaнI{,I тесToBих зaBдaI{Ь' Ilo.цaIIих B еЛeкTpoнI{oмy

виглядi

нa

Moxсливостi пiдpyнникa Для зДiйснeнEя учIIяпrи сaмoстiйнoi

нaвчaльнoi дiяльнoстi. Змiст пiдpyvникa е зpoзумiЛиМ .цJUI1^lнiв, щo ДoЗBoляе сaмoстiйнo пpaцIoвaTи з IlиM. HaвеДенi ilpиклaди poзв'язyвaнн Я ЗaДaЧ' aлфaвiтний пoкa)кчик, BиДiлеHHя елементiв пapaгpафiв ДoзBoЛятoTЬ

opieнтyвaтисяy книжцi пiд vaс сaмoстiйнoipoботи.oсoбливiотroпiдpуrникa е

pекoмeндaцii y{IIяM щoдo виконaнIUl кo)кItoго з нaBч.UIьниx пpoектiв, щo yкaзaнi B пpoгpaМi (слiд зayBaжити' щo B oс}IoBIIoМy pекoмеI{ДоBaнo iнфopмaцiйнi пpoекти). У пiдpуннику ПpoпotlyloTЬся домarпнi спoсTеpеження Ta

дoсЛrди. 14. Лoгiкa poзмiщeння тa BикoрисTaння iлroстpaтиBlloro мaтеpiaлy як сaмoстiйнoгo aбo .цoДaTкoBoгoД)кеprлa iнфopмaцii. Пiдpyвник мiстить pисyIIки' фoтoгpaфii' схеми, гpaфiки i тaблицi, якi вiдпoвiдaroть змiстy I{aвчaЛьI{oгoмaтеpiaлy. Усi нaoчнi мaтеpiали чiткi тa зpoзyмiлi. Пiдписи дo pисyrrкiB i фoтoгpaфiй не нaведeнi, пoясt{еt{няМoжнa знaйTи лиrпе в текотi BlдпoвlДтtиxПapa|paФlв..

oсoбливicтlо пiдpщникa с змiстoвнi фoтoгpaфii з oблaднaнням дo кoжнoi лабopaтopнoТpoбoти, Щo дoзBoЛЯсщневi кpaшe зopiснryBaTисяy викoнaннi poбoти. З 1paxyвaнняМ BищеBк€ t Зaнoгo BBaх{aIo, щo дaний BикopисToвyBaтися y lraBчil'.lЬI{o-BиxоB}toМy пpouесi нaBч.uIьIlих зaклa.цiв.

пiдpу-rник мoжe зaгaтrьвoocвiтнiх

Зaвiдyвau кaфедpи МeToДики llpиpoдниЧo-МaTеМaтичIlo

oовiти КBHЗ <Xapкiвськa aкaдемiя непepеpвнoi ocвtти>>, ^2

к.[.н.'дoцeнT t7.o2.2ots

Pектop КBHЗ <Хapкiвськa aкaдемiя нeпеpеpвнoi к.п.н.' ДoцеIIт,зaслyжений пpaцiвник oсвiти

,Kr /^/'(

С.B.Кaплyн

Л.,{. Покpoевa

Encueprurafi eucHoBoK Ha eJreKTpoHHy nepciro opurina.u-MaKera ni4pyvnur<a <@isuKa) ni4pyunnx

7 Knacy 3araJrbHooceirHix HaBrra,rrbHlrx saxJraAie

(aeropz: llicryn lI.(D. ra inuri)

l. BianoeiAsicrr BrrMoraM HaBqaJrrHoi nporpamlr. 3uicr ni4py+rura :opienronasuit Ha 6asoei fii:zxa uo:

KoMIIoHeHTn :lticry oceirz npeAMera ei4nonirae eraN{oraM HaBrraJrbnoi nporpavv. Ale aBTopy cli4 :nepnyrr,r yBary Ha re

nplrcKopeHHs 3 qKuM pyxaerbcf, rino,a seiAcra i 4pyruft 3aKoH Hrroua He po3uqAaerbcs.; sKrrlo He craBvrra (-) B 3aKoHi fyxa, ro ry6urlcq cMr4cn; BeKTopHi eerr4qraHu no3Haqalorrcx crpilor{Ko}o, a He prrcKoro.

9irxicrb crpyKTypyBaHHs

HaBrraJrr,Horo Marepia,ry y sN{icri opuriHar-Manery.

nilpyunura Br.rKnaAeHo y rori.rnift nocni4osHocri. 3a6esneqeHo ueAaroriqHo 4oqinury nacryunicrr. 3uicr ni4pyrHura Ao3Borse BqLITeJITo pea:risynarra enyrpiruHronpeAMerHi ra uixnpeAuerni 38's3Kr4. Crpyrrypa oprarina:r-lraKery, rx ni.qpyrHuxa, paqioHamna. B ni4pyrrHr4Ky 6araro onucie (pi:zuHux .uocrilie i nprarna4ie, mi Aarorb 3Mory yr{HtrM uu6ure sposylrirrz cyrr Si:uvHr{x sBtrrq llepeeipzrz pineHr 3acBoâ&#x201A;ŹHHq fi priqnicm Ha6yrnx 3HaHb yrHi uoxyrb 3a AorroMororo 3aBAaHb Anq cauonepeeipxz. 3 ueroro HaBqHTv yvHie po:e'R:yearu :a.{a-ri posrraHyri "flpuKla4u po:ln'r:ynanuq 3a{aq". Haeirs e CD Ancr 3 3aBAaHHrMz i nepea6ar{eHo po6ory : HasqansHzft rrarepian

Koun' totepoM : Brr KoHaHHr 3aBAaHHq nic,rs BuBr{eHHfl rvrarepiany. 3. Texni.rHi :'aco6u rroJlerrneHHfl rcopucryBaHHq ui4py.trlrrcou. lli4pyuHrax lricrzrs opieHrrapn ra npufion:a Ans, edlexrznHofo Kopr.rcryBaHHs :tr,ticry, tlpeAMerHHft noxaxqux.

ra6lur1ro

4. Hayxona KopeKTHicrs :uicry, rloBHora po3Kprfrrrr ocHoBnr{x rroJroxeHb, BuKopncraHHq cyuacnoi 3 araJrb Horrpufi nnroi naynoeoi rep nriHo,ro rii. IH$opvrauir niapyuHurca ei,4noni4ae no:roxeHHrM cyuacHoi HayKV. Y ni4pyunnry [oBHo po3Kpr4To cyrHicm pi:noivranirHux 06'erris sr4e.{eHHr, (fisuvHi qBrrqa.

IlparruqHa c[pqMoeauicrs HaBrraJrbHoro Marepialy,:n'rlox fioro 3 )KrrrrsM. 3nricr uigpyvHzxa Mae npaKTr4rrHy cnpxvonanicrr, cnpuse SopnrynanHro e yvHie sAarHocri Bl4KoprTcroByBarr4 s4o6yri 3HaHHq y HaBqaJrbHr4x i xrarreeux cnryaqirx Anfl 5.

eupiurenHl pi:HonranirHrrx npaKTr.rvnzx rpo 6,reu. lli4pyvnrzx nepe46avae pi:ni Qoprtrvt lis:rsnocri yvHin, cnprrre r$oplrynannro i po3Bl,rrKy ix po:yuoeux i reop.rux :.qi6nocreft, Br{rrrb MLrcrrvrr4, anani:yaarv, Ao6yBurrr in$opnrauirc. Micrzrr qixasi (paxru 3 noBcqKAeHHofo )Krrrrq, :a,qaqi Ta nprrKnaAr4 ix posn'rsynauru. .{o riapyuHl4Ka AoAalorbcf, C.{-4racxra 3 3aBAaHnfllrn. lli4pyuszx nricrHrb 3aBAaHHq Artr cauocrift sof o olparlrcBaHHq rrrTTaHb, ulo Bn3Har{arors cyrHicrb rrpeAMera.

6. Moxllrnocri niapyvnuxa Arq

3a6e:reqeHrrrr quQepeHuiftonanoro niaxoay

HABIIAHHq.

lli4pyvHr,rr uicrurr Aocrarllift HaBqaJrbHr.rfi narepian grtl e$exrneHoi opraHi:aqii HaBqaJIbHoi 4ix:rsnocri yvnin s pi:nzvrz sAi6HocrqNara i Hae.{anr:avMrr Mo)urr{Bocrf,Mr4..

3aeAaHlrs arrueisyrorb ra crrprMoByrors nignaeanury Ai.amnicrs y+rie Ha onaHyBaHHs HaBqaJrbHoro nrarepia,ry. Buxonannq 3aBAaHHq nicnq Br4BqeHHq lrarepia"ry po60ra 3 rcorru'rorepou. Moxlrunocri cyvacHofo ni4pyuHzxa Aarorb 3Mory nepeA6auuru pi:Hi 3aBAaHHfl:

rzrannq, 3a4a.ri, 3aBraHHq Ans cauocrifiHoi po6orra. Bouu pisuoro pienr cr<la4nocri, ruo Aae 3Mory 4u$epenqiroBarrl oqinroeaHHfl y.rtHfl 3a cryneHeM 3acBoeHHt

KoHTponbHi rr,rarepia:ry.

7. BiauoeiAnicrr :Nricrosoro

HaloBHeHHq opnriHar-MaKery sircoerM oco6rusocrflN{

yvnie.

lli4py.rHzx opieHrye yqHs Ha aKrrrBHy nisHaeanrHy airmnicrb, caMocriffny reopvy flparlrc ra sx,{iHns pose'rsyearu gaAa.{i. 3aceoeHHq 3anponoHoBaHoro o6cxry HaBqaJIbHI,IX narepuarir nepe46auae ycniunre 3acBoeHHs 3HaHb i no:urr.IeHy oqiury, sacBoeHHq AoAarKoBrIX lrarepialie - rxicry oqinry. 3lricr ni4pyvnurca ei,4uosilae cyqacHr4M yqBreHHtrM npo Qi:rzry, npr4ruennrce iurepec Ao

cauocrifisoro azpiurennx [paKTnr{Hr.rx

3aBAaHb

lli4pyunux Mae Aocrarnro r<inrxicm upuxna4ie, ilrocrpaqift, ecxi:ia, Qoro, penpoayruift, cxeM, rpaQirie roqo. Ane e lrarepial, qrufi He eirnoeiAae eixoeur\a oco6:rueocrxu yuHin ( n.19 <PienoupucxopeHnufi pyx. llpzcKopeHHr); n.20 <PieHonipnnft pyx Marep.roqKu rlo Kony); 1.26 <<flpucKopeHHr nprMo nponopuiftHe npkrKnaAenift

Hbofo cuni>...)

8. Moea BUKJTaAy HaBrraJrbHoro Marepia,ry n opnriHal-uaxeri niqpyunurca Moea BrlKnaAy HaBrraJrbHoro uarepiany 3po3yuila A:rs y.+rin rau, eilnonilae eixoerT\a oco6rueocrqNa.

MaTeplan

Brauronrcu, rrpaBrrJra, BLrsHaqeHHr c(foprraynroeani qirlco. Texc ni.upyuHlrr<a uicrurr in$opnraqifinuft ra euorliftHo-qinniurzfi KoMroHeHrrT :nicry. [ianoriunicrr rercrie ui4pyrnuxa arrpvs,e 3a[yqeHHro urronxpin Ao aKrr{BHoi po6oru 3 HaBqaJrbHnn lrarepialolt i cnoHyKae ro BJracHr4x cyAXeHL, nucHonrin, uripryeaur,, 3aoxoqy€ Ao BZBa{eHHr $iszrn.

9, Peariraqifl y :nricri

opurina.rr-MaKery

nilpy.rHllra

BHxoBHrrx

MO'(!'II,IBOCTEII

HaBqaJrbHOfO rrpeAMeTa.

Anropz rroBHolo nriporo Br{Kopr{croByrorb N,roxrpreocri HaBqaJrbHoro :rraicry rnr na Qoprr,rynaHHr rtoqyru narpiort43My, HauioHalssoT caNnoceiAor,locri,

IIo3I4TI4BHofo Brrnr4By

ryltaHicruvnux qinnocrefi, xurr€nvx npioprarerin, iuurnx MopaJrr,Hr{x qrcocrefi oco6ucrocri 10. Yr<paino3rrABqe HarroBHeHnr :micry opnriHar-MaKery nigpyvnu a. Y ni4pyuHrrKy HatrBHa in(poprraauir npo YxpaiHy ra AocsrHeHHx yrpainqin yrpaincmux yqeHr.{x y po3BrrroK HayKu",

- "Bnecor

11. Morreaqiq HaBqaJrbHoi AiqmHocri yuHin, po3BnroK inrepecy Ao HaBrraJrbHoro rlpeAMera 3aco6auu, 3a[porroHoBaHnMr{ e opuriHal-uarceri. HaeqarsHrfi rvrarepian ni4pyrHrara crprrMoBasufr. ua po3BHroK rBoprux s4i6nocreft, HaBprr{oK cal,rooceirn, inrepecy yunie Ao npeAMera: osnafiotr.neuur yunin Ha AocrynHouy pieni si c$eparuu [paKTr4rrHoro 3acrocyBaHHr orpr4MaHux 3HAHb;

loAaHHq qiraaoi incf opnraqii, noB'f, 3aHoi

nas.ranbHprM rr,rarepi a:rou

;

BrIKopI4craHHq 3aBAaHr upo6renrHo-notrryKoBoro xapaKTepy ( narepian na 4racr<y);

crBopeHHq npoerrin, sxi e eQexrunsun :aco6ona rlopnryeannq upeAMerHoi i KJrror{oBr{x KoMlIereHTsocrefi yrHie y npoueci HaBr{aHHq Si:uxn (crla4eHo rrJraH, f,K BrrKoHyBarr4 HaBqarbHnfi npoerr is (pi:unz s negHoi'reuu).

AoqinsHicrb crrcreMrr 3aBAaHr,, rroAaHrrx n opnrinar-uaxeri ni4pyvnlrna. 3anurat*rq, BrIpaBpI, sa4avi, Tecrl4, 3aBAaHHr eKcrrepuMeHTzurbHoro xapaKTepy, BaKoHaHH.rl .tIKIrx nepeA6auae rponeAeHHr AocniAis i cnocrepexeHl. qri yrrlirueni n nigpy.+rnKy cnpqMoeaHi Ha: arcryanisaqi rc saeqa-nrHoro aocui4y; 12. [uuarcTuqHa

cynpoBQ-Ax(eHHq 3acBoeHHfl HoBof o Mareplany; repBrrHHe 3acrocyBaHHx i :axpirureHHs Hoeoi indropvrauii; cI4CTeMaTU3aUltr Br,IBr{eHOf O ; Br4rBreHH.[, pe3ynE Tarie HaeqaHHs.

3a6e:ueuyrom: nepe46aueHi Hae.ranrHoro rporpaMoro oceirHi pe3ynbrarr4 ; Mo)rurr4Bo cr s. gtt z atfrcHeHHr 4zSepenqifi oeaHoro HaBqaHHq ; paqionarsnoro noeAHaHHq 3aBAaHb pe[poAyKTl{BHoro i raopvofo xapaKrepy

yuins

ltts po3BrzrKy

Br{r4Tucq;

yrBopeHr{s rrTAaKTr,rqHo

Aouiluroi czcrelru.

13. MoxJrHeocri nigpyvnurca il\[rfl :lAiiicHeHHq

yqHrrMH cauocriiisoi Hae.ra"'rsnoi

Aiqrsnocri. Moxrneocri ni4pyvHvna Ans.:AiftcHeuns yr{HsMn cauocrifiHoi nae.{turrHoi liqrrr,Hocri sa6e:neuyrorscx: 4ocrynHicrro :vicroeoro HarroBHennx ui4pyrHlTKa; naseHicrrc B HboMy npuftouin l:rq sdficHeHHr ecfexruenoi canaocrifiHoi po6orn (nopa4ll yr{HtM, sK npaqroBarrr : uiqpyuurrKoM; KopncryBar}rcr py6przxauv, rlo AorroMafarorb opienryearprcs. y:lnricri; {K qr{Tarr.r alropuruiuui npznzcz qo/Io BrrKoHaHHs rreBHrax onepaqifi,

ualr'xror, iHcrpyrqift); naseHicrr AocrarHboi xilsxocri

4ift ,

':pa:rin

BuKoHaHHq 3aBraHb pi:lHlzx

pose'r:ynauur :a4au); 3aBAaHb Anr caMoKoHTponlo pieur Aocr f HyrHX repuiuonori-{Horo cnoBHrrKa;

HaBqaJq bH n

rzilia

(npuuaaz

x pery,r srari n;

sxaicr ni4pyuHraxa.

14. Jlorirca po:luiqeHHfl Ta BrrKoprrcraHnq imocrparuBHoro nrarepia,ry flK caMocriftnoro a6o AoAarxoBoro AxepeJra inQopuauii'. Inrocrpauii' ni4pyuHzxa posxpizBarorF,, noscHrororb ra ronoBHrororb iH$opnaauio, Ho nricrumcl , y xHtisi ra noeHicrlo peanisyrorr ceol AuAaKTur{Hi $ynrcuii: nisnaearury, po3Br4Ban b H y. loc,l ilulrubKy. HaqeHicrs ix 4o:eo:rre aBTopaM nepe.4arr4 6i:rsu.rirxo, ToqHo ra o6pa:uo uporpauHufi nrarepia,'r, ulo BuKnaAaâ&#x201A;ŹTbcs. BnusA inrocrpauift eilnoeilae eiroezN{ oco6-rureocrxnr yuHie. I:uocrpauil nigpyuHuxa rpeAcraBleni y elTrrrrAi cxeM, $ororpaQifi, lralroHrie, 4iarpar,r Bl4Koprlcraui loqinsno. Bouu ne rinsxz:l6arauyrorr incfopuaqiro, a fi axqeHryrorb yBary yvnin Ha o cHoBHt4 x iAeqx i:tocrpoeaHoro rrarepia:ry.

Blrcuoeort:

Mero4zcr IAMII 15.02.20rs

lliauuc MeroAr{cra Kpaeuonoi B.T, :acei4.ryro 3aei4yna.r

IAMII

r,r.

3auopixxx

B.T.Kpaeuoea

Ексшертний BиcrroBoK па е.пектрошýу версiю орпгiнпл-макетд пiдручнпка кФiзикa> пiдру.rrrик мtя7 кпасу загltJьЕоосвiтнiх навччlльЕих зашlадiв (автори П. Ф. ПicTyr, В. В. .Щобровольський.)

Змiстове ЕаповЕеЕкя пiлрупшка

основному, вiшrовiдас вимогаNt HaB,иlbHoi процрtln{и, навчаJьнпй матерiал пiдр1.,lпим зорiентований на реаrriзацiю базовшr компонентiв змiсry фiзишоТ освiтlя. Проmq у кВсmуi>l вidсуrпнiй оJq,uс лuкiлъноео кабiнеmу фiзцкu. не розкрutпi пumання бе?пекu в кQбiнеmi moulo. у I-My розdiл,i пiЕручнuка не розlррmо пqняmmя поля.

Навчальний матерiал оригiнал-макету логirtпо та рацiонально структуровано, викJIадеЕо послiдовно, педагогi,rrrо доцЬно, ралiзовапо мiхсrrрдшr,rетнi зв'язки. Iнформаuiя викJIадеЕа у пiдрушику вi,щrовiдае положенIutм сучасноi Еауки, з

ypaxyBtlHHJIM вiкових можJIивостей yщriB.

Навчальний матерiал мае практичну спряuоваrriсть, формуе

в у.пliв

здатнiсть

використовувати здобуri знапflя у нtlвчtuьних i житгевшr сиryашiях. Пiдрушrик не мiсmumь dосmаtпньоt кiлькосmi навчалtьнQzо маmерiму dля здiйсненru дифернuiйованого н.лвIIzшrrIя, ефеrсгивноI оргапiзашii HaBrIaJБEoi дiяьностi ушiв з рiзнrаrr,rи здiбностшдл i навча.шrмми мож]Iивостями. мова пiдry..пrика зрозумiла дrя yшriB, вiдповiдае нормчlil{ лiтературноi мови. Тексти пiдрутника поеднуютъ озflаки науковоrо i науково-популярного стилiв. Пропе вuкооuсmанuй mермiн кmехнiка безпекu> в сучасноttч законqdавсmвi про охооонч праui не вqсuваецься. Пidцччнuк мiсmumь не зовсiм KopeKmHi вuсловu mа формулювання: кmруdнq>>(рус| (срор44.,|, кmwdнiше>. кнаробumесъь <оозеойdуваmа Koцodll. На сmор.I 18 не HaBedeHo поясt!енQ lmану HeBpoMQcmi Hq арбtmi. Авторами використtшtо виховнi можIIивостi навчального змiсту для шозитивного вIIливу на формування почуття нацiоrrаrьноi самосвiдомостi, патрiотизмуо гуманiстичних цiпностей, життевIа( прiоритетiв 1чrriв. Навчальний матерiал,запIюtIоЕовашй в оригiпал-макетi, спряtrлований Еа розвиток творчих здiбностей, EElBиtIoK саrrлоосвiти, iHTepecy ушtЬ до предrлета. MaTepiarш умiщенi в ориriнап-макетi забезпечують передбачене навчtlJIьЕою fiроцрallчtою по€дЕtlIIЕя завдtlнь репрдуIfflrвноrо i творчоrо харrжтеру, систематизацiю вивченого, в пiшlуlrrику наявнi завдrшня на шстуалiзацiю навчаJIьЕого досвiду, застосування i закрiплеrrня цовоi iнформачii, виявJIення рзультатiв ЕавчtшЕя. У пiдрушику Hamrri можпивостi шrя здiйсrенЕя ctlillocTiйrroТ роботтr. Проmе BidcymHi завDання dля самоконmролю рiвня Йосяzнуmчх навчutьнtм рез_vльmаrпiв в кiнui розdiлу. розмiщення та використання iлюстративIIого MaTepialry в пiлруrнику спрямованi на реаtriзацiю дидактиtIIIлпr функriй, вi,щlовiдають змiсry навчаJIъного матерiапу. Висновок: <<fliдDyчшик може впкоппстовчватпся y шавчальпо-вшховшомч rrooцeci загальноосвiтнiх rrавча;rьпrх заrсlrадiв>>. в.rитель Вижницькоi загальноосвiтньот IIIкоJIи I-III ступенiв iM. Ю. Федьковича, вlIитеJь_метод}rст |7.02.20|5

Пiдпис вIIитеJIя I. М. Мерещука .Щиректор Випсrицькоi ЗОШ I - Ш ст.

i1;'^n

iiii,_

М. Мерещук

А. Л. Заець

Експертний висновок на електронну версію оригінал-макета підручника «Фізика» підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів (автори П. Ф. Пістун, В. В. Добровольський.) Змістове наповнення підручника, в основному, відповідає вимогам навчальної програми, навчальний матеріал підручника зорієнтований на реалізацію базових компонентів змісту фізичної освіти. Проте у «Вступі», відсутній опис шкільного кабінету фізики, не розкриті питання безпеки в кабінеті тощо, у 1-му розділі підручника не розкрито поняття поля. Навчальний матеріал оригінал-макету логічно та раціонально структуровано, викладено послідовно, педагогічно доцільно, реалізовано міжпредметні зв’язки. Інформація викладена у підручнику відповідає положенням сучасної науки, з урахуванням вікових можливостей учнів. Навчальний матеріал має практичну спрямованість, формує в учнів здатність використовувати здобуті знання у навчальних і життєвих ситуаціях. Підручник не містить достатньої кількості навчального матеріалу для здійснення диференційованого навчання, ефективної організації навчальної діяльності учнів з різними здібностями і навчальними можливостями. Мова підручника зрозуміла для учнів, відповідає нормам літературної мови. Тексти підручника поєднують ознаки наукового і науково-популярного стилів. Проте використаний термін «техніка безпеки» в сучасному законодавстві про охорону праці не вживається. Підручник містить не зовсім коректні вислови та формулювання: «трудно»(рус) (стор44.), «трудніше», «наробитесь», «розгойдувати комод». На стор.118 не наведено пояснень стану невагомості на орбіті. Авторами використано виховні можливості навчального змісту для позитивного впливу на формування почуття патріотизму, національної самосвідомості, гуманістичних цінностей, життєвих пріоритетів учнів. Навчальний матеріал, запропонований в оригінал-макеті, спрямований на розвиток творчих здібностей, навичок самоосвіти, інтересу учнів до предмета. Матеріали уміщені в оригінал-макеті забезпечують передбачене навчальною програмою поєднання завдань репродуктивного і творчого характеру; в підручнику наявні завдання на актуалізацію навчального досвіду, застосування і закріплення нової інформації, систематизацію вивченого, виявлення результатів навчання. У підручнику наявні можливості для здійснення самостійної роботи. Проте відсутні завдання для самоконтролю рівня досягнутих навчальних результатів в кінці розділу. Розміщення та використання ілюстративного матеріалу в підручнику спрямовані на реалізацію дидактичних функцій, відповідають змісту навчального матеріалу.

Висновок: «Підручник може використовуватися загальноосвітніх навчальних закладів». Вчитель Чернівецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №27 Чернівецької міської ради, вчитель-методист

навчально-виховному

В. М. Томяк

20.02.2015 Підпис вчителя В. М. Томяка засй^йуі Директор Чернівецької ЗОШ №27* “

В. М. Томяк

процесі

Експеpтний виснoвoк IIa rЛектpoннy веpсirо opигiнaл-LlaкеTa пiдpyuникa <<Фiзико>пiдpyнник ДЛя 7 клaсy зaгaЛЬIlooсвiтнiх IIaBчaльHиx зaклa.Цiв (aвтopи Пшеничкa П.Ф., Mельничyк C.B.) 1. BiдпoвiДнiсть

BиMoгaDI IIaBчaJIЬIIoi пpoгpaми. Poздirпr пiдpyullикa вiдпoвiдaroть тиМ' щo мiстяться y IIaBчiшIЬнiй пpогpaмi, зaтвepД;кенoТ нaкaзoМ MOHMC J\b664 вiд 6.06.20|2 p. Boднo.raо змicт Дoяких пapaгpaфiв цiй пpoгpaмi но вi.цпoвiдae:нaпpиклaд , $13 <Зaкoн ДoДaBaнFIяIIIBиДкocTеb, $17 <P1x IIЛaI{еTi Miсяцп тa iнIпi нaвчaльнi мaтеpiа.ltи, pозмiщенi в iнIпих пapaгpaфax (нaпpиклaд, фopмyлa .цo.цaBaIIIIяпеpемiщень, ДiТ З BrкTopaMи' Пpискoprння, II тa III зaкoни Hьroтoнa тoщo). 2. Чiткiсть стpyкTypyBallня нaBчaЛьIIoгo rvlaтеpiaлy y зпIiстi opигiнaл.Maкетy. Haвчaльний мaтеpiaл пiдp1..rl{икaIIoДaIIoy ЧoTиpьох poздiлax. Пapaгpaфи poздiлiв зaзвичaй мiотять пi.цзaгoлoBки tIеBеЛиЧкIТxpyбpик, пiдсyмки, BIIpaBи, твopui зaB'цaнIIя. У деяких пapaгpaфax с pyбpики кI{е цiкaвo з}IaTи), <.{oолiди>, <З iстоpiТ фiзикю>. Бaгaтo з pyбpик пapaгpaфiB скJIaцaюTЬcя з oДIloГo-Tpьox aбзaцiв i но .цaroTЬ poЗГoplryTиx Ta зpoзyмirптx ПoЯснrнЬ. 3. Tехнiчнi

зaсoби ПoлегIIIеIIIIя кoрI{сTyBaIIIlя пiдpyнникoм. У пiдpyuникy зaПpoIIoIIoBaIIo пiктoгpaми, якi сyПpoBoДIryloТЬ змiст пapaгpaфiв. Пiдpyнник мiстить .цo.цaTки (cлoвник, iнcщyкцiro з теxнiки безпeки тoщо), змiст. У змiстi пiдpyнникa лaбоpaтopнi poбoти не yкaзaнi. 4.

Hayкoвa

кopектнiсть

змiсry,

IIoBIIoTa poзкриття

осIIoBItих пoЛo2l(eнь'

BикopисTaIIIIя сy.raснo.i зaгaлЬIloпpийнятоi нayкoвoТ теpпriнoлoгii. У пiдpyuникy poзгJUII{yToДrякi з oонoвниx пoIUlTЬ,щo мiотяться y Пpoгpaмi. Ha )I(aлЬ9 чiткиx o3нaченЬ ПotlятЬ' якi б вiдповiдaли с1"raснiй нayкoвiй теpмiнoлoгii y пiдpyнникy IIrMae. Bвarкaемo, Щo бaгaтo з фopштyлIoBaIIь с нr зpoзyмiшrми ДrIЯ yннiв i взaгaлi I{екoprкTIrими (нaпpикЛa.ц' <Mехaнiчноro poбoTolo нaзиBaIоTЬ пеpемiщення тiлa пiд дiеrо сили>>).У бiльIпocтi випaдкiв в ознaчеI{tIяХ фiзинних BеЛичиI{ I{o скaзal{o, Щo це IIoIIЯTTЯ_ фiзиuнa BеJIичинa. [еякi пiдпиои Дo мaлrонкiв aбo тaблиць Tе}I( с не ToчниМ aбo }IrкoprкЦIими (нaпpИIсЛaД\,y т.5.1 BикopиcTaIIе IIoIUITTя<poзмipнiсть>>зaмiсть <o.Циницi вrличиню>.) Змiст

сЛoBIIикa' яI<vтiтнaведений нaпpикiнцi пiдpy.rникa, не вi.цпoвiдaс нayкoвiй кoprкTlroотi тa .циДaкTичнiй дoцiльноотi: .цo HЬoГo Bнrcrнo бaгaтo IIеoснoBних ПoIIяTЬ' a oЗ}IaЧенIIяфiзиuниx величин IIr е ЗaГaJlьнопpийн ЯTvIgkI. Зaпитaння Ta зaдati, якi мiстятьоя у BIIpaBax' нr ЗaBжДи вiдпoвiдaroть змiотy пapaгpaфiB, a B бaгaтьoх Bипaдкaх e нroДIIoЗнaчHиМи. 5. IIpaктиЧIIа спpяlvloBaнiсть IIaBЧaЛьIIoгo Dlaтepiaлу, ЗB'язoк йoго з lrситтяшr.У пiдpyuникy нaвrДеI{o бaгaтo пpиклaдiв зaсToсyBaння фiзиuниx ЗнaIIЬ в нayцi тa теxнiцi, якi cуtlp oBoДжyIoTЬся вiдпoвiдними фoтoгpaф iями.

Пiдpyuник мiотить yкaзaнi B пpoгpaМi лaбopaтopнi pобoти, пpикJIa.циpозв'язyBaIIнЯ Зa.цaч( цi пpиклa.ци(неo.цноpiднi>:y .цoякиxBиПaдкaxДЛяниx oбparroнaйпpoотirшiзaдa.ri, якi не бyлyть cJryгyBaTиДotloМoГorоyrням). 6. Moлсливoстi пiдpy.lникa ДЛя зaбeзпечення дифepенцiйoвaнoгo пiдхoдy лo IIaBЧaHня. У пiдpy.tllикy зtlПpoпol{oвal{o Maтrpiaли.цJUI .цo.цaTкoBoгoчиTaнIIя. У впpaвax вiдмi.rено <<зipouкorо>>. Деякi зaДaчi Ta ЗaB.цaнIIJr 7. Biдпoвi,цнiсть зпriстoвoгo IIaпоBIIеHHя opигiнaл-мaкеTy вiкoвипr oсoбливoсTя]vl y.rпiв. У пiдpyuникy нaвеДенi зaнaдтo стиcлi IIoяcнrнIIя ПoI{ЯTЬ'якi ввoдяться. Bвarrсalмo' щo y.lневi 7 клacу бaгaтo щo бyде незpoзyмiлим. 8. Мoвa BикЛaДy IIaBчaJIЬIloгo DraTерiалy в opигiнaл-мaкетi пiдpyнникa. У .цеякиx BиIIa,цкax MoBa BикЛaДе}IIIяIIaBчaJIЬнoго МaTrpiaлry € зaнa.цTo cкЛa.цIIoto; вiдоyтня дiaлoгi.rнoотi мoви. Haмaгaння ЗaсTocyвaTи l{ayкoBo-ПorryJU{pниil,сTилЬ y бaгaтьox BиПa.цкaxПриЗBrЛo дo pyйнyвaнIlя нayкoвoi коpeктностi. 9. Pеaлiзaцiя y змiстi opигiнaл-DlaкrTy пiдpyuникa

BихoBIlих

пrotкливoстей

IIaBчaлЬIIoгo пpедметa.

У пiдpyrникy ДrМollcTpyсTЬcя зIIaчoнIIя фiзиuниx знaIIЬ ДJUI poзBиTкy теxнoлoгiй; poзпoвiДaстьоя IIpo poЛЬ yчених y Пpoцoсi фopмyвaння нayкoBиx ЗI{aHЬ.

10. УкpaТнoзIIaBЧе IIaПoBIlеIIнязмiсry opигiнaл-}ralсеTy пiдpyнникa. Biдповiднo .цo пpoгpaми B пiдpyrникy poЗгJU{IIyToBнеcoк Деякиx вiтчизняних yчrниx y poзBиToк фiзиннoТ нayки, ПpoTе ' нa нaшI IIoгля,ц' бaгaтo з Bи.цaTниx фiзикiв yкpaiЪоькoго Пoxo.цяtеIlняaбo пpaцюIочих в УкpaТнi y пiдpyuникy нo зГa.цyюTЬcя. 11. MoтивaЦiя

IIaBчaJIЬIlo.iдiяльнoстi y.lнiв' poЗBиToк iнтеpесy .цo нaBчaЛьIIoгo IIprДDIетaзасoбaми' ЗaПpoпoHoBaIIиMи в opигiнaл.пraкетi. Ha IIoчaTкy пiдpуrникa poзмiщенo iнтеpв'ro З ЛaypсaтoМ Hoбrлевськoi пprмii P.Меосбayrpoм,

щo Мae зaцiкaвити y.rнiв. Пiдpy.rник мiотить бaгaтo фoтoгpaфiй оyнaоних пpилaдiв, нayкoBo-Tеxнiчниx зaоoбiв, a Taкo}к pyбpики <I{о цiкaвo ЗIIaTи)' (З iотоpiТ фiзики>. Уое це cПpиllTиMr BиI{икнrннrо зaцiкaвленoотi y.Iнiв тa ixньoТ BМoTиBoBaнoстi щoДo BиBчеIIня фiзики. Bо.rевидь пеpодбaнaлося, щo цЬоМy Taкож бyлyть ctlpvIЯ"tИтвopui зaB.цaнIIя'aле' з нarпoТToЧки зopy, Taкy МoTиByIoчy фyнкцiтo Boни Hе BикoнyroTь. |2. .(идaктиннa дoцiльнiсть сисTеlvlи зaB,ЦaIIЬ' пo.цaних B opигiнaл.мaкетi пiдpyнникa.

Кorкен пapaгpaф пiдpy.lникa cyПpoвo.цrItyеTЬcязaB,цaHI{ями,якi згpyПoBal{o y BfIpaBи' Ta Taк ЗBaниМи TBopЧиМи ЗaB.цaнIIяМи.BвarкaсМo, щo бiльIпiсть iз зaпpoпol{oBalIих ЗaBДaнЬ IIе с .цoЦiльними З ДиДaкTичноТ тa ТvIеToДичI{оiточки Зopy. Haпpиклaд, дo $9 зaПpoПolloвaнi тaкi твop.ri зaB.цaнIIя:<9.1 Чим aIITиpoчoBинa вiдpiзI{яeTЬcя вiд pе.roвpIнvт? 9.2. Як Пpaцюс систеМa GPs? 9.3. Чим al{TиprчoBинa вiдpiзIIяeTЬсЯвiд pе.Ioвvтни?9.4. Як мoбiльний телефoн з'еднyе вaс з iнIпим aбонентoм? g.sHaпиIпiть pефеpaт IIa TrNiIy: кTpaнспopт нa мaгнiтнiй подylпцi>. A дo $I7 mвopнi завdання тaкi: к17.1-3. Зa.цoПoМoгoto якI.tхcПoсTеpr)кrнЬ Мo)кнa пoмiтити: a) дoбoве oбеpтaння Зомлi? б) Py" Мicяця l{aBкoЛo Землi? в) Pyх Землi IIaBкoлo Coнця?

17.4. Чoмy всi пЛaнеTиoбеpтaroтьсяB o.циtl i тoй оaмий бiк, a ix opбiти лr)кaTЬ мaйx<rв oднiй плoщинi?> У .цеякиx BиПa.цкax BrrpaBи мiотять зaдaнi, якi paнiIпr IIpoПoI{yBaJIиояJIиIIIе}пIIIяМ стapIпoi [Iкoли' i тoпсy Тx викopиcTatll{я в 7 клaоi e не.цoцiльним, бo дiти ще не гoтoвi дo ik pозв'язyвaння (нaвiTЬ кoJIи якaсЬ фopIшyлaфopмaльнo пoвiДoмленa). 13. Moficlrивoстi пiдpyчIlикa .цЛя здiйснення уЧIIяIVIи сапroстiйнoi нaвчaльнoi дiяльнoстi. Haвчaльнi мaтеpiaли пiдpy.rникa y .цoякиx BиПaдкax Пo.цaнo y ,цocTaTIIьoзpoзyмiлшlй для yннiв спoсiб. oднaк, y бaгaтьox IIaBrДoниx llpикЛa.цax poзB'язyвaння зa.цaч вiдcyтнi poЗгoplIyтi пoяоненHя HaBч'LJIЬI{oГo хapaкTrpy. Пiдбиття пiдоyмкiв poздiлiB пpr.цcTaBЛollo y вигля.цi пеpелiкy пеBIIих IloЛoх(rнЬ, a I{l y виглядi yЗaгaJIЬIIIoК)чихсxrМ. Усr це yTpy.цнюe сaмocтiйнy poбory rпкorrяpiв з пiдpy.rникoм. |4.

Лoгiкa

poзмiщення

BикopисTaIIHя

iлroстpaтиBlloгo

мaтеpianry

як

пpoi.lпoотpовaний Пiдpуrник ДoДaTкoBoгo Д}I(еpелa iнфopмauii. фoтогpaфiямvт, МaлЮIIкaМи,гpaфiкaми,тa6лицяN,Iи, щo cyПpoBoДжylоTЬ IIaвчaЛЬIIиймaтеpiaл вiдпoвiДниx пapaгpaфiв. .{rякi з мaлrонкiв с нечiткими. ПiДпиои Дo iлroстpaцiй € сaмoстiйнoгo

aбo

piзноpiдними. пoтpебyе щo opигiнaл-MaкеT .цaнoгo пiдpyuникa ДooIIpацIoBaIIHя.Пiдp1uник t{е Мo}ке BикopисToByBaTиcЯ у HaBЧaJIЬIIo-BихoBIIoMyпpoцесi зaгa''lЬIlooсвiтнix IIaBЧzшIьнихзaклaдiв. Taким

чиHoM,

Bвantato'

З aвiдyв a.r кaф едpи МеTo.цикиПpиpoДI{ичo-МaTrMaTичtlo oовiти КBHЗ <Хapкiвськa aкaДеМiя непepеpвнoТ oсвiти)>, .B/ ^ к.tI.н.',цoцrIIT C.B. Кaплryн И

|6.О2.20|5

<-/

Л.,{. Пoкpoсвa

Ercneprutlfi eucuoBoK Ha eJreKTpoHHy eepciro

<6isgKa) ni4pyvnlrx

opuriual-MaKera ui4pyvuuna

yrrx 7 Knacy 3aranbHoocei'rHix HaBr{arbHl{x

:artra4ie ( llureniura lI.@'

Melr,nuqYr C.B )

1. Biuuoshnicrs

sul.{oraM HaBqa,rnroi rporpaMlr. He ecq in$opuaqis BuKnaAeHa B

ni4pylnury ni4noei4ae

Br.rMoraM HaBqa-rrbHoi

nporpavu. U]oao glricronoro

HanoBHeHH.a, opienronaHoro na 6asoei KoMnoHeHTu

:trricry oceiru HaBqaJIbHoro

rrpeAMcTy, tst4KJILIKaIoTb B9JILIKS 3aIII4TaHHt 4 cropinrra S1, $17, ctOp.]4

(<3areltrenHl>), npucBsqeHvx rI'ITaHHqM acrpoHolrii' Kpiu roro:

Pere:nHe rloflcHennx cuoco6y MaJTIoBaHHT enincy;

ArorrHi o.qnnzui uacz i o6qrzcftoea-ltrHe nopinuflHHs Mac rlporoHa, nefirpona, eneKrpoHa(crop.89);

- crop.97-II6

roHrrrs nplrcKopeHul pienonpncKopeHoro pyxy

BBoAr,rrbcq

rlocIrJraHHtrr,t na

3aKoH

HuoroHa - ui nurauHs esarani ei4cyrni e HasqanrHifi

nporpani.

2. rlirrcicrr crpyKTypyBaHHq HaBqaJt,Horo Marepialy Br4na.4KoBocri o6paHux AoAarKoBrax

y sN{icri. Bunulcae ei4uyrr.a

rercrie na6lr.Ixenux

Ao reMu BI4KnaAaHHq.

Texsiqni raco6u rroJrerureHHa KoprrcryBanrlq nilpyvnrarcou. BznocKI'I BHIr3y cropiHrn eiacyrHi.

Hayxoea noperrnicrr suicry... Hayxoea ropemHicrr :nricry e cyrr,ruinnoro

TBepAlKeHHtX

@ispixa npoHrlKna y

eupo6Huqreo...(crop.l

B 1905p crana ocraro.{iro:}pogvN{iroro Mexa trreu.qxocri cnirna(crop.12) flocnlaHHr Ha CTB ra 3TB, nanienponi4Hicrb, Ha.4reKyuictl, uixpoe:rexrpoHitcy, na3epHy

rexniry, aroMHy ra qrepHy tfi:nrcvt.

- flpuua.u 21.5- nespo:ylrilo, rrto IxyKanI'I i ulo:nafiur:ru: m/m:V/V (crop'101) - flpuxnal 22.1- s saKoHi fyxa niacyrHifi <->, eiA .{oro Brparlaerbcn $isutnufi, sN{icr -

cunu rpy)Knocri.

F: - kx (crop.95)

PieHoNaipnrzfi pp<

i cuorifi niqprv ne ei4pi:nxrorrcr(: roczJlaHHf,rt

fari:res

crop.95)

[oculaHHr

Ha reMHy nracy

pa4iorelecxonr.i(crop.

(ma

$ircyerbcq npl4naAauu), noxo.4xeHHq Bceceiry,

flparcruvne crpqMyBaHnn rmicry uigpyuutllca Aocplrb

yMoBHe

6. Moxllrnocri

uiqpy.rHrrKa A.ltq ga6esueqeHHl4llr[epenuifiosaHoro Ao HaBqaHHq.

Aesxi 3aBAaHHq rBoprroro pinHx Marorb o:rinrnia4ny cr:raAnicrr'(3aaa'ra 3 KoB3aroqvM

lanqroronl) 7

Biauonianicrs :rN{icroBoro HarroBHeHHq eironzM oco6,rnsocrsM yunin. lli4pyunux crBopeHo e pe$eparnorray eapiauri:a upororl4rloM HayKoBoro )KypHany. e .qeUo :po:;."nrinurr 3 ouqAy Ha n.1 ,D.4

Moea

BHKJTaAy HaBqaJrbHoro

reKCrie

Marepiany niqpyrlHlrKa. Il]oao BI43HaqeHb ra no6yAou'I

OqeenAHiClO lOriquux gs'qSxin BBaXarc H9KOpSKTHI{MI4:

Bu:na.{ennr (pirurcu

rr nayrra($1);

Bu:HaqeHH.r MexaHiuHoi po6orr,r(crop.1

8);

BusHa.{ennr KK.{ (crop.179-180);

Kpiu roro esarani nilcyuri:

Bz:rHa.{eHHr rroJlt tK BZAy iurynaunn wrarepii(crop.I4);

- lloHqrrt crlcreMIr ni4nixy (crop.48); - BnsHa.{eHHr Marrrr4Hl4 Ta uexaHi:lry (crop.170); - @oplryJlroBaHHq MKT e pos4ini <By.uoea per{oBl4Hn); 9.

Pea,risaqiq y eruicri opurina,'r-Maxery nigpyuHHKa BIlxoBHIrx Mo)I(JrLIBocrefi HaBqaJrbHoro [peAMera. He noNti.IeHo.

10. Yrpaiuo3HaBrre HarroBHeHnn AocqrHeHHxrr,ru

11.

ruicry opuriHa,r-MaKery nigpyuunrca

npeAcraBneHo

yrpainqin n ranysi Si:uxll ra rexnirra.

Morunaqis nasqaluroi Aiq,'rrHocri yvnin... Y cxnaai

3aBAaHb

npo6leuno

norxyKoBofo xapaKrepy BBaxarc 3aBqacHr4M i:aposyrvrinl4M TBoprIe 3aBraHHq rto crBopeHHro peSeparie:

llopieH.[HHs raMn p03)r(ap]oBaHHfl, fa3opo3pqAHI4x, nanienpoeiAnuxoszx(nnp.2.1)

gacrora uepexriuHr

JraMrrr4 po3)KaploBanHx(???):

ilocnraHHqM Ha r{acrory

50fq(erp.1 8.1)

Pe$epar: dlonepe4HboHanpy)Keur'rfi 6eros>(crop.l06)

Anaaxrr{qHa loqi.irrnicrb

[nr

clr creMrr

aBAaHb.

po:er,rrxy yl,rinr Bqlrrlrcs cartnocriftno AocI4Tb cyltrinnuuu e

llepexi.u rcu/roA Ao rvr/c uailasuir, no reKcry He sposyruino seiarel(crop.52) Herrnae cxeMarr.rlrHofo ManloHra 6yAona aroMa

lloqcHeuns noxu6r<u nunripy He cynpoBoAxyerbc.f, rparliunoro inrocrpauiero Ta6:ruui rycrvnu 20.3 notani:l nopyrueHHqM BI{Mor craHAapry Ao ra6nullb. Oaranrzqi nunripy s cucreNai CI

eilcyuri (crop'90)

llpz [eplroMy sHaftoN{crsi : uensypxorc: IrrKaJIa, qina no4i:l<u, uexi HeMo)rsrr4Bo posrne4irr4 - Brpaqaerbcq

*ricr

roqcHeHHt(crop.

euuiproBaHHs

3, uan'

)

Biacyrni noqcHroeanrHi MaJrroHKrr pyxor,,roi ra HepyxoMoi cncrerr.t eiaJTiry 3o6paxeHHs npyxr4HHofo MarrHr{Ka HeKOpeKTHe: ei4CyrHn al,tnliryAa noAoBxeHHr(crop.80)

Bi4cyrHe BZBeAeHnx $opruylu rigpocrarur{Hofo rl4cKy, xoqa BoHo.4oclrrb 4o6pe cnpnfirtaerbcq yr{HqMI4 (crop. I 25)

BIaeeAeuHt Soplry KoHreKcry

cprrpr Apxnnle4a noAaHo

.(crop.I42)

He e arryalisaqiero

loceily

3aBAaHHq: ruexauiru Ha rplrKna.4i noryNHocri

er eKrpr4 r{Horo niqumHl4Ka. (zas !,.3 2.3 crop.

6e: euHeceirHs is

Hexopexrna (foplry:ra po6oru: qacrl4Ha rxoi A:mg Ha onHoMy pqAKy, a h- sa

iHurony(crop.I64)

He Marorb ceHcy po3B'f,3aHHrr po3paxyHKoBITX 3aftarr 6e: :acrocyBaHHq Si:uunux Sopnnyn: wop.67 rpLIKnaAI4

15.I,

15,2

Po:e's:aHHfl3a1aq 6es elaHeceHHq 3 KoHTeKcry: crop.66, I05,1'46, npurla4u 31.3, aa ))./.--

aa a )J.J

13.

Mox,rueocri nigpyunurca Ars :AificneHnfl yqHqMU catrocrifinoi naeqarrnoi qirmuocri. [ocurs o6ueNeni

14.

Jlorixa po:uirqeHns ra BrrKopucraHHq i,rrocrparuBrloro uarepialy...

Jlorirca

[pucyrH.s, ane nepeBaxalorb inrocrpauii uaxpocniry, KocMocy, cyqacHl4x rrpr4cKoproBauin, rerecKonin, uauinnponiAHr.rKoBr{x nprana4in - upI4HuIr[ po6orl,I

{Kvx

lIIe Ay)ne He cKopo cTaHe :posyrnlinurr,r yrrHsM. oco6fiiei ilI4TaHH.f, AO Ma!'IIOHKy CI4creMI4 3B'q3aHr4x

rin (crop.1

, rvrm.24.9) ra rocrrnaHHt Ha na3ep (xnaurona Si:ura).

BucnoeoK:

MeroAucr

IAMIJ

B.T.Kpanqona

t5.02.20t5

llilnuc

MeroAr{cra Kpanqonoi B.T. sacni4.rye

3ani4yeau IAMIJ n. 3anopixxx

O.B. fycarc

Експертппй впсповок на еJIектIIошшу версiю орпrirrал-макетд пiдруrпика кФiзико пiдрlr,lник мlя7 кJIасу загшьЕоосвiтнiх нttвчальнID( закладiв (автори Пшенi.rrса П.Ф., Мельничук С. В..)

Змiстове ЕаповнеЕня пiдруlкика" в основному, вi,rшовiдае вимоftшп навчаьно1 пргрtми, rrавчалький матерiал пiдрушrиказорiентований на реаrriзацfuо базовrлс комшонентiв змiсry фiзи.пrоТ осъitп. Проmq у кВсmуmiу, вidсупцiй опuс uлкiльноzо кабiнеrпч фiзuкц, не

р9з!щ! пuлллашя бвпекu в кабiнеmi 0 Навча.тьнrй матерiал оригiна.п-макету логi,rrrо

та

pmlioнaлbнo структуров:шо,викJIадено rrослiдовпо, педагогi,rно доцi-гьно, реа.тriзовано мiжпреш,rетнi зв'язки. Iнформаuiя викладеЕа у пцручнику вi,щlовiдае fiоложенlIям сучасноi Еауки. Проme qрuеiнал!-макеrп мiсmurпь не корекпнi запuсu. Зокрема, формула 21.4 {cmop-]|Il. mа назвq Ma1_1юHty I. 1. 2 kmор. 53). Навча.тьний матерiал мае практи.IIIу спряtrлованiсть, формуе в учнiв здатrriсть використоврати злобуri зншIЕя у нtlвчtlJlьпих i життевих ситуашiях. Пiдручrrик мiстить достатньо ЕtlвчzчьЕого матерiалу для здiйспення диференцiйовilЕого IIавч:лЕIIя, ефективноi оргшriзацiТ навsшIьuоi дiяlьноотi учrriв з рiзниrrлr.r здiбrrоgтлчrи i шавчаrьними мож,Iивостями. Пiдрушlик MicmrTb достатIIю Ki.TbKicTb пришrапiв, i.lпострацiй, ескiзiв, свiтлин, репродукцiй, схемо црафiкiв тощо. Проryле. змiсmове наr!овнення ooueiHalt-MaKemy не завэюdu вidповidае BiKoBllM особлuвосmяsvt учнiв заемьноосвimньоt utколll Мова пiлручника зрозумЬа дlя ушriв, вiдшовiдае Eopмillvr лiтературноi мови. Тексти пцрrшика поед{ують озЕаки шаукового i науково-поrryлярЕого стилЬ. Проmе пidwчнuк мiсцпumь ppd пoMttllo&]пa неmочносmей. Зоtрема, на ,споо.!4 в_uсuцо слово кмiлкi> Иlcl. на сmоо.I02 <вuсtпрiл> ФусI. на сrпор.153 вказано розOiп NgII змliсmь NqIII. Авторапли використtlно виховнi можпивостi навчаrьного змiсry для цозитивIIого впJIиву на формрiшЕя шочугтя нацiона.lьпоi саплосвiдомостiо патрiотизму, гуr*лшriстичrrих цiнностей, житт€вIlD( прiорrrтетЬ ушiв. Навчальний матерiаrr,запIюпоЕованшй в орlлгiна.rr-маrсетi, спрямоваЕхft gа розвиток творчих здiбностей, нzlвичок calr,toocBiTи, iштересу ушriв до предrлета. Матерiшrи умiщенi в оригiнал-макетi забезпечують передбачене IiавчtlJIьною процраJ\,lою ЕосдItlння зOвдань репродукпrвIIого i творчого харшсrеру; в пiдрушику наявнi завдашЕя ка акгуалiзацiю ЕавчаJIьuоrо досвiду, зtютос}rваIшш i закрiплення KoBoi iнформацii, систематизацiю вивченого, вIлявпення резуьтатЬ llавчilЕIilt. У пiдрушику tlаявнi можlплвостi шrя здiйснення са:rлостiйноi роботи, завдаIrь дIIя сап,rокоЕтроrпо рiвня досяпIуг!лх навчаJIьних результатiв. Розмiщення та використЕlнЕя i;постративIlого матерiаlry в пiдрl^шrику спрямованi на реапiзацiю дидактиlIЕIо( фу*кцiй, вi.тцrовiдають змiсry навч{lJIьного MaTepiaTry, Проmе зл,tiсm фоновоzо луtмюнtу (сtпор.47.87) не вidповidае mемi II па IIIрозdiлiв. Висвовок: <<fliдDу.rпиrс може впкоDпgговчватпся y навчальЕо-виховЕомч rtDоцесi загальноосвiтнiх павчальппх заrс.падiв). В.пrтель Виясrицькоi загaшБIlоосвiтньоi IIIкоJIи I-III ступенiв iM. Ю. Федьковича, вIIитеJIь_методист I. М. Мерещук 17.a2.20l5 Пiдпис BIIиTеJuI I. М. Мерещука А. Л. Заець .Щиректор Вижницькоi ЗОШ I - III ст.

Експертний висновок на електронну версію оригінал-макета підручника «Фізика» підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів (автори Пшенічка П.Ф., Мельничук С. В..) Змістове наповнення підручника, в основному, відповідає вимогам навчальної програми, навчальний матеріал підручника зорієнтований на реалізацію базових компонентів змісту фізичної освіти. Проте у «Вступі» відсутній опис шкільного кабінету фізики, не розкриті питання безпеки в кабінеті тощо. Навчальний матеріал оригінал-макету логічно та раціонально структуровано, викладено послідовно, педагогічно доцільно, реалізовано міжпредметні зв’язки. Інформація викладена у підручнику відповідає положенням сучасної науки. Проте оригінал-макет містить некоректні записи. Зокрема, формула 21.4(стор.101), та назва малюнку 1.1.2 (стор.53). Навчальний матеріал має практичну спрямованість, формує в учнів здатність використовувати здобуті знання у навчальних і життєвих ситуаціях. Підручник містить достатньо навчального матеріалу для здійснення диференційованого навчання, ефективної організації навчальної діяльності учнів з різними здібностями і навчальними можливостями. Підручник містить достатню кількість прикладів, ілюстрацій, ескізів, світлин, репродукцій, схем, графіків тощо. Проте змістове наповнення оригінал-макету не завжди відповідає віковим особливостям учнів загальноосвітньої школи. Мова підручника зрозуміла для учнів, відповідає нормам літературної мови. Тексти підручника поєднують ознаки наукового і науково-популярного стилів. Проте підручник містить ряд помилок та неточностей. Зокрема, на стор.14 вжито слово «мілкі»(рус), на стор.102 «вистріл»(рус), на стор.153 вказано розділ №11 замість №111. Авторами використано виховні можливості навчального змісту для позитивного впливу на формування почуття патріотизму, національної самосвідомості, гуманістичних цінностей, життєвих пріоритетів учнів. Навчальний матеріал, запропонований в оригінал-макеті, спрямований на розвиток творчих здібностей, навичок самоосвіти, інтересу учнів до предмета. Матеріали уміщені в оригінал-макеті забезпечують передбачене навчальною програмою поєднання завдань репродуктивного і творчого характеру; в підручнику наявні завдання на актуалізацію навчального досвіду, застосування і закріплення нової інформації, систематизацію вивченого, виявлення результатів навчання. У підручнику наявні можливості для здійснення самостійної роботи, завдань для самоконтролю рівня досягнутих навчальних результатів. Розміщення та використання ілюстративного матеріалу в підручнику спрямовані на реалізацію дидактичних функцій, відповідають змісту навчального матеріалу. Проте зміст фонового малюнку(стор.47,87) не відповідає темі II та III розділів. Висновок: «Підручник може використовуватися загальноосвітніх навчальних закладів». Вчитель Чернівецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №27 Чернівецької міської ради, вчитель-методист ^

навчально-виховному

В. М. Томяк

20.02.2015 Підпис вчителя В. М. Томяка з$ж Директор Чернівецької ЗОШ №27^,.. її - .

V I?

А "

В. М. Томяк

процесі

«Фізика» підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів (автор Сиротюк В. Д.) Подана у підручнику інформація базується на положеннях сучасної науки. Сутності таких об'єктів вивчення як початкові уявлення про будову речовини, механічний рух, взаємодія тіл, сила, механічна робота та енергія розкриті досить повно. Показано взаємозв'язок між механічним рухом та взаємодією тіл, силами, які виникають при такій взаємодії. В формі, доступній учням, на прикладі механічного руху подано уявлення про основні категорії сучасної фізики - роботу та енергію. Заслуговує на увагу ознайомлення учнів при вивченні конкретних тем програми з досягненнями сучасної науки та техніки, зокрема із здобутками українських вчених та інженерів. Доступно і зрозуміло дано уявлення про методологію сучасної науки, зокрема, аналіз достовірності даних на основі оцінки похибок експерименту, підтвердження теоретичних гіпотез експериментальними методами. Однак слід зробити зауваження. На стор. 34 допущено неточність: «Академік, перший президент АН УРСР, природодослідник Володимир Вернадський (1863-1945)». Насправді В. І. Вернадський був першим президентом Української Академії наук, створеної за часів гетьмана Скоропадського. Проте вказане зауваження несуттєве і не впливає на позитивну оцінку підручника, написаного на досить високому рівні. Висновок: «Підручник відповідає сучасним науковим уявленням». Завідувач відділу дослідження фізикохімічних процесів синтезу надтвердих матеріалів та їх структури Інституту надтвердих матеріалів ім. В.М. Бакуля

^—?

ЕкспеpтниЙ BисIloBoк IIa eЛrI(TpoHHy веpсiю oригiнaЛ.Dlaкrтa пiдpyчIlикa <<ФiзикдpпЦPyЧIIик ДЛя 7 клaсy ЗaгaЛЬIlоосвiтнiх нaвчaЛьHих зaклaДiв (aвтop Cиpoтloк B.Д.)

PецензoвaниЙ пiдpyuник бyло ПpoaнaЛiзoвaнoЗ ToЧки Зopy pекoMrнДoBaних кpитеpiiЪ,з чoгo Мo)кнaзpoбити HaсryПнi виснoBки. 1. Biдпoвiднiсть BlIMoгaПI IIaBчaЛьнo.i Пpoгpaп{и. Змiст пiдpyvникa B oсI{oBIIoIv{y вiдпoвiДar HaBчaльнiйПpoгpaМi з фiзики, ЗaTBrpДt(еIIоТ нaкaзoм Ng664 вiд 6.06.2012p.MOI{MC. У пiдpyuникy IIpеДсTaBЛе}Io yсi pоздiли пpo|paМи,y ToМy числi вiдпoвiднi лaбopaTopllipoбoти. 2. Чiткiсть сTрyкrypyBaHHя нaвчaЛьHoгo мaтеpiaЛy y змiстi opигiнaл. Dlaкеry. Пoслriдoвнiстьpoздiлiв пiдpyЧI{икaпoвнiстrо вiДпoвi.цaстiй пoслiдовностi, щo ЗaкJIaДrHaу HaBЧiLIIЬнiй пpoгpaмi. Пpи ЦЬoМy послiДoвнiсть BикJIa.це}IrIя TrМ y Дrяких pоздiлax змiненa, Щo IIеIIopyЦIyслогiкy BикJIaДенIIя нaBчzUIЬIIoгo мaтеpiarry. Кoжний pоздiЛ poЗПoЧинaсTЬсяЗ шеpелiкy oсIIoBIIиxПoн,lTЬ'щo BиBЧaЮться.У ПapaГpaфaxсTpyкrypyBallн'{мaтеpiaлy (пiдтеми aбo видiленi пyнкти) вiдсyTIIl' ПpoTеy текстi кo)кHoГo пapaгpaфy с виДiленi кoльopoМ .цеякi вarкливi з ToЧки Зopy aBTopa фopмyлIoBaIIIш.Boднoчaс y текстi ПapaГpaфiвr видiленI{я)киpIIиМlшpифтoм iнrпиx Ta ПoЛo)кеHЬ. фopмyлtoBaЕIЬ У .цrякиx BиПa.цкax шpифтoм видiленo .цoслiДи aбo сПoсTrpе)кеIIHЯ,якi ПpoПoнyсTЬсЯо бговоpуITиI. З нaшoТ ToЧки зopy Дrщo пpоблеMaTиЧIIиМBиГJIЯДaс виДiлення ПеBtloгo мaтеpiaлy B oкpемi пapaгpaфи. Haпpиклaд, пiсля пapaгpaфy 7 <<БyдoвaprЧoBиIlи) йдyть oкpемi пapaгpaфи 8 <МoлекyЛи>),a пicля цЬoгo . 9 <<Aтoми.Ядepнa Мo'цеЛЬ aToMy.Иoни>>.Тaк сaМo B oкprMиЙ дocиTЬкopoткий ПapaГpaфвидiлrllo кTiлo вiдлiкy. Cистемa вiдлiкyi 3. Tехнiчнi зaсoби ПoЛrгIIIrнIIя кopисTyBaIIIIя ПЦpyчIlикolи. У пiдpyuникy нaявнi певнi зaсoби оpiентaЦii y змiстi, щo ПoЛrгIIIyскopисryBallцЯ HиМ. Taк, }IaПpикiнцi к}IЮкки ДoДaнo ПpеДMrтно.iменниЙ Пoкa)кЧиК, сЛoBHик фiзиuниx теpмiнiB, a Taкo)кoкprмий pоздiл <сЯкopгaнiзУBaTут сBoс ЕIaBЧaIIHЯ>>, щo Mar ДoIIoMoгTи rпкoляpевi Як У poбoтi з пiдpyнникo1\4'Taк i пpи сaмостi iтътiflpoбoтi (пiдгoтo3кa pефеpaтiв, BикoнaH[Ulпpoектiв тощо). oкpемими BсTaBкaМиy пiдpyuниКy виДiленo мaтеpiaли кI{е цiкaвo ЗнaTи), a Taкontпiдpоздiли кII{o Я Знaro i вмirо poбoTи)' тестoвi зaBДaHIIяДo Кo)кtloгo poздiЛy, yЗaГiшIЬнIoЮчaдoбipкa ЗaIIиTaIIь<Фiзикa HaBкoЛo I{aс)). {о Toгo )к тестoвi ЗaB,цaння piзних piвнiв склaднoстi видiленo ,.цBoN,Ia piзними кoЛЬopaМи, щo Tеж IIoЛrгIIIyеоpiентaцiю yuнiв. 4. Hayкoвa кopeктнiсть змiсry, ПoBHoTa poЗкpIlTTя oсIIoBIIих ПoЛo)I(lIIь' BикopllсTaIIHll сyuaснoi 3aгaЛЬIlопpийнятoi нayкoвoi теpмiнoЛoгii.. Змiст пiдpyнникa сПpяМoвaниil I{a poЗКpиTTЯ сyTнoсTi оснoвHиx фiзиuниx ПoHl1TЬ' щo ХapaкTеpизy[oTЬ яBищa i пpoцеси, якi BиBчaIoTЬся. У пiдpy.lникy poзгЛяtIyTo yсi вкaзaнi y tlpoЦpaмi шoнятгя' ЯBищa' Пpoцеси. Пpи цЬoМy неoбхiдHo Bкaз uTvТ,щo B oЗнaЧеHняx Дrякиx фiзиuниХ BеЛиЧиI{IIе мiститься сaМr IIoняTTя кфiзиuнa BrЛичи}IaD. I{е вiднoсиTЬся' }IaПpикJIa.ц,Дo IIS}IяTЬ IIIЛЯX9сеpе.цHЯlпвиДкiсTЬ, пеpioд i чaстoтa обеpтatl:нЯ'мехaнiчнa pоботa.

У /цrЯких епiзoДax BикopисToByсTЬсянr Дy}кr тouнi, З нalшоТ ToЧки Зopy

IIOяс}IеI{IIЯЧи фopмyлIoBaIIIIя. HaпpикJIa.ц, нa C. 46 TrсToBoМy ЗaBДaннi 10 постaBЛеHr у

3aПиTaHIIя((У якiй З peчoвuн cИЛa BзarмoДiТ мiж МoЛекyЛaМи бiльшa); Пpи цЬoМy сеpr.ц вiдповiДей з€ t зIIaЧrHo <<oксигеH)' яl<vтЙI{е с pеЧoBиHoIo; Ha С.46 y зaвДaннi 8 IIpoПoI{yсTЬся poЗTaIIIyBaTи (pеЧoBини (мiдь, ByгЛrкиcлиil Гr, водa) B ПopяДкy наpocmаннЯ B Hих дифyзiТ, якщo yMoBи дослiдy oДнaкoвi>>, що нr r кoprкTниM. Hе ToЧIIиМ, Ho }IaПI IIoГJIяД, с HroДIropaЗoBе пiдкpесЛеI{IIя IIеMo)кЛивoстi пoбaчити бyль якi МoЛекyЛИ У мiкpоскoп (С.24.) Певнoгo кopеryBaII[Iя пощебyIoTЬ Taкo}к фopмyлIoBa}IIIяyМoB ПJIaBa}Iнятiл тa вiДповiДний циМ yМoвaМ MilJIIoHoк(C. I47). 5. ПpaктиЧHa сПpяMoвaнiсть HaBЧaЛьHoгo мaтеpiaлy, Зв'я3oк йoгo 3 )ItиTTяlvI.Пpaкгичнa сПpЯMoвaнiсть пiдpyuникa ПpoЯBЛЯсTЬcЯ У }IaсиЧеIIнi йoго змiсry бaгaтьмa IIpикJIaДaNIkIз теxнiки, }IaBкoЛиIшIIЬoГoсrpеДoвищa. oсoбливo пoмiтним с нro.цнopaзовi ПoсиЛaIl}rя Ha IIpo ЯBу1фiзиuниx Зaкoномipнoстей y xtивiй пpиpoдi, щo безyмоBI{o бyд. iз зaцiкaBЛеIIHям спpийHЯTo IIIкoJIяpaМи. Зв'язoк iз xситтяM Мo)кнa пoбaчИTИ iа у uисЛrн}Iиx ЗaПиTaн}IЯХ Ta зaB.цa}IIIяx (тестовиХ зaB.цaнIIяxTa yЗaгirЛЬIlIo}oЧиЙдo6ipцi кФiзичнi зa.цaчi I{aBкoЛoнaс>). 6. Мorшrивoстi пiдpyнIlикa ДЛя зaбезпечrIIIIя дифepенцiйoвalloгo пiдхoдy Дo IIaBчaIIIIя. У пiдpyuникy IIoДa}Io зaДaчi .Гa ЗaB.цaннЯ piзногo piвня склaднoстi фiвнi A i Б), щo ДoЗBoЛяс pеaлiзyBaТИ дифеpенцiйoвaниЙ пiдxiд .цo нaBЧaH}IЯшIкoЛяpiв з piзними IIaBЧiшIЬIlиМиMoхtЛиBoсTяМи. 7. Biдпoвiднiсть змiстoвoгo нaПоBIIеHHя opигiнaЛ.DlaкеTy вiкoвим oсoблиBoсTяlvl yннiв. Змiст шiдpyuникa B цiлoмy вiДпoвiДaс вiкoвим IvIo)I(ЛиBoсTяM yuнiв 7 клacу. Bo.цноЧaс, Ha }IaшIyДyMlqy Дrщo ПrprBaIITaже}IиМr BсTyП Дo пiдpyuнИКa, Де с склaДнi i пoки щo Hе зoвсiм зpозyмiлi yuняМ IIоIIяTTя. У TексTax пiдpyuникa бaгaтo пpиклaдiв, ПеpIII Зa Bсl' iз lкивоТ IlpиpoДи' щo безyмoBtlo cnpИ'ITИMr BиIIикI{еннЮ iнтеpесy y дiтей дo HaBЧaII[Iя. 8. Moвa BикЛa.Цy IIaBчaЛЬHoгo PlaTеpiaлy в opигillaЛ-Maкетi ПlДpyчIIIIкa. Мoвa BикJIa,.це}IHя [IaBЧiUIЬ}Ioгoмaтеpiaлy вiДпoвiДaс IlopМaМ лiтеparypноТ МoBи. У BиIIa.цкaХ BapTo BI{есTи певнi стилiстичнi кopекTиBи. .цrЯких 9. Pеaлiзaцiя y змiстi opигiнaЛ.РIaкrTy пlДpyчIlикa BихoBIIих DIo)I(ПI{вoстейHaBчaЛьIIoгo ПprДDlетa. У пiдpyнникy pеaлiзoBallo BиxoBнi мolкливостi фiзики Зa ДoПoMoГolo IIoДaння iстоpиullиx вiдомoстей ГIpo Bи,.цaTIIиxвiтчизняIIих yЧе}Iиx, ПPo з}IaЧен[IяIIayкoBиХ ЗI{a}IЬ,Пpo ДocяГнеII}IявiтчизнянoТ фiзики тa ix BПЛиB Ha poЗBиToк сyЧaсIlиx Trxlloлtlгiй. 1.0. УкpaiнoЗIlaвчr HaIIoBIIеIIIIя змiсry opигiнaЛ.Maкery ПЦpyчIIIlкa. У мaтеpiaлi пiдpyЧIlикa ПpеДсTaBЛеI{oiнфоpмaцiю Пpo yкpaТнсЬкиx BЧеtIиx, якi BHесЛи BaГoМий внесoк y poЗBиToк l{ayки ($33). 11. Moтивaцiя IIaBчaльнoi Дiяльнoстi y.rнiв, poзBиToк iнтеpесy Дo IIaBчaлЬIIoгo Пpr/цDIеTa зaсoбaми, ЗaIIрoПoIIoBaHиРIIl B оpигiнaл.мaкетi. У пiдpyuникy зpоблено aкЦrI{T I{a МoTиBaЦiТ нaвчaльнoТ дiяльнoстi yuнiв, фоpмyвaннi Тхньoгo iнтеpесУ дo BиBЧеIIня фiзики. Taк, пiдpyu}Iик HacиЧrIIиiа вcтaBкaМI4<I{е цiкaвo ЗIIaTи)' ЗaB,цaншIми <<!ля.цoПиTЛиBиХ)' IIpикJIaДaNIvIЗaсToсyBa}II{яфiзики y технiцi тa ПpoяBy B llpиpoдi. Постiйнa ДеMoIIстpaцiя Taкиx зв'язкiв фiзики Ta )I(иTTЯ€ Ba}кЛиBиМ фaктopoм фоpмyBaнн Я Ta poзBиTкy МoTиBaЦiТнaвчaльнoТ Дiяльнoстi lшкoляpiв. |2. !идaктIlЧIIa дoцiльнiсть сI{сTеtvIизaBДaHЬ' ПoДaIIих в opигiнaЛ.ПIaкетi ПlДpyЧHIIкa. Пiдpy.rник мiстить BrЛикy кiлькiсть ЗaПиTaIIЬ, ЗaB.цaIIЬ, тестiв ДЛя сaМollеpевipки IIo кo)I(HoMy .pоздiлy. Як yх<е пiдкpесЛIoBaJIoся' зaB.цaI{Hяpoзбитi Зa piвнями склaДнoстi. Ixнiй змiст с Цiкaвим, .цlМol{сTpyloЧи зв'я3oк фiзики iз .цBoMa )киTTяМ. Haве.цrIIo Taкox( ПpикJIaДи poЗв'язyвaII[Iя Зa.цaЧ<<Poзв,яЗyсNlopaзoy). Кo>кен пapaгpaф мiстить <<ЗaпитaнIIяДo BиBЧrHoгo); нaПpикiнцi ЗaПpoПoнoBal{o добipкy

цiкaвих ЗaBДaHЬ кФiзикa I{aBКoЛo I{aс). Bвarкaсмo, щo Деякi З циx зaДaЧ Mo)I(yTЬ BикJIикaTи yTpy,цtIеlII{яне тiльки B yчtliв, aле й в yuителiв, бo вoни пощебyIoTЬ ПеBIIиx бioлoгiЧIlиx ЗнaIIЬ. З нalшoТтoчки Зopy HaBеДrI{i пpиклaДи poЗв,язyвaннЯ .цеЯкиx Зa.цaЧМatoTЬ 6ути бiльrш ДoкJIaДIIoПpoaнaлiзoвaнi тa oписaнi. 13. Мoэкгlивoстi ПЦрyчHикa сaПIoсTiйнoi ДЛя зДiйснеItIIя yчIIяMIl IIaBчaЛьнoi Дiяльнoстi. Haпpикiнцi пiдpyuникa [IaBеДrIIo oкpемий poздiл <сЯк opгaнiзуBaTИ сBoс нaBЧaIIнЯ)' Дr нa.цaloTЬся ПopaДи, ЯК IIpaЦЮBaTи З пiдpyuникoМ, сTBopЮBaTи кoHсIIекT, ПPeЦIoBaTи З тaблицЯNlvl BеЛиЧиH, гoryBaTи pефеpaти Ta BикoнyBaTIl нaвчaльнi ПporкTи, Щo бyд. сIIpияTи зДiйснеIIHIo сaмoстiйноТ poботи yЧHяМи. HaвеДеHo TaКo)к ПopaДи Дo pозв,язyBaIIIIя ЗaДaЧ, a TaКo)к yзaгirЛЬнюroчi ПЛaIIи вiдпoвiДrй Пpo фiзиuнy BелиЧиt[y, фiзиuний Зaкoн, теopilо (цi IIЛaни Дrщo вiдpiзняIоTЬся вiд ЗaПpoПotloBaниx y пpoгpaмi) ПpедстaBЛеIIo Й pекoМrндaцiТ щoДo ПpoBе.це}I}Iя дoслiдiB Ta BикоHaIIHя лaбоpaтop}Iих poбiт |4. Лoгiкa poзмiщrння Ta BикopисTaHня iлroстpaTиBнoгo мaтеpiaЛy як сaмoсTiйнoгo aбo Дo.ЦaTкoBoгo Д)I(rprЛa iнфopмaцiТ. Пiдpyullик мiстить бaгaто iлrосщaтиBниx мaтеpiarriв: мaлrонкiв, фотогp aфiЙ, гpaфiкiв, якi вiдпoвi.цaЮTЬ змiсry [IaBЧ€ U IЬIloГo мaтеpiaлy i безyмoв}Io зaцiкaвЛяTЬ yuнiв. У ПooДи[IoКиx BиПaДкax неoбxiдно, З нalшoi ToЧки ЗoPУ, скopеryBaTи Деякi З I{иx: нaПpикJlaД' мaл.l 13 фозмiщrнIIя [IitЗB }Ia MiUIrонкy), мaл.99 (кyля пpoбивa€ Tелrвiзiйний пyльT - кpaще змiнити мiлiтapисTсЬкий змiст ЦЬoГo мaлrонкy). Тaким ЧиHoN4' З ypaхyBaIIн,I yсЬoГo BищrBкaЗaнoГo BBaжaЮ, Щo ДaниЙ пiдpy.lник Moжr BиКopиcToByB aTИcЯ y }IaBЧ€ t ЛЬHo.BиХoBIIoМyПpoЦrсi зaгaльнooсвiтнix нaBЧiшIЬtIиxзaклaДi в.

З aв iдy в au кa ф е Дpvl М еToДики IIp иp o Д}IиЧo. М aTе N4aTич}I o oсвiти КBHЗ кХapкiвськa aкaдемiя IIеIIrpеpвнoТ oсвiти>>, к.П.[I.' ДoценT

Т5.02.201.5

C.B. Кaплvн

Кеpiвник yсTaIIoBи

Pектop КBHЗ <ХapкiвсЬкaaкaдемiЯl{еПrpеpвноiосв к.П.}I.'ДoЦrнT' ЗaсJty)tений пpaцiвник oсвiти УкpaJниt

.f. Покpo€ B a

Erccueprnnfi eucuoBoK Ha eJreKTpoHHy Bepclrc oplrflHaJr-MaKera rlupytrHl{Ka

<i:ura>

ni4pyunr,rr

gtt

T Knacy 3ara.rrbHooceirHix HaBqaJIbHI4x

sarraAie (Craporror B.A,)

1. BianosiAnicrs BuuoraM HaBqa,rrnoi rporpaMrr. Marepian ni4pyvnrar<a cKoMnoHoBaHo sri.qHo 3 rrr4HHoro lporpaMoro B r{orr.{pt4 po:.uinu. llo.scHeHHs HaBr{arbHoro llarepiany cynpoBorlKy€Tbcs cnocrepexeHHf,M, Aocli,{alru ra 3aBAaHHqMrz [paKTI{rIHofo cnp.qMyBaHHq. lli4pyvnux uicrurr ABaHaArIqrr la6oparopnzx po6ir, nepe46aueHl4x npofpaMolo.

2. rlirricrs crpyKTypyBaHHq HaBqa!'rbHoro Marepiary

y sN{icri opurinar-MaKery. JIori.{Ha uocniAoeHicrb Br.rKnaAy HaBqarbHoro ruarepiaty, za6ezneqye neAarorivHy Aorlinrnicrr i raxoro BLrKnaAy, uae uicqe pea:risaqir nny'rpiurnso rpeAMerru'tx i lrixnpe4lrerHl,Ix sB'q3rin. Anrop ni4orpeu:noe ocnosHi i loAarrcosi Hae-{anrHi TeKcrr{. PosnoAirse :lticr 3a IIyHKTaMI{, uaparpaQ auz pos4iravz. 3. Texni.lri :]aco6u florerrrreHHq KoprfcryBaHHs uigpyvnnxou. It s e$exrunHoro Kopr4cryBannr, ni4pyrHr4K Ma€: 3rlricr, rroKaxqrrK, cJroBHrrK, na6oparopHi po6oru.

4. Hayrona nopenrHicrs :uicry, rroBHora po3Kpnrrfl ocHoBHIrx

rloJrolmeHb,

BnKopncraHHs cyuacHoi 3araJrbHorrpnfiHnroi Hayrconoi repmiHonorii. lli4pyunun eiluoeilae rroJro)r(eHHro cyqacHoi nayrz, po3Kpr4Ba€ cyruicu o6'eKrie BrrBqeHHfl, po3fnxAae sBr4[Ia y B3aeMo3B'r:rcy is po3Br,rrKoM i eixoezx Mo)KJrl4Bocreft yuHin. 5. flparrnuHa cflpqMonanicrs HaBrra!'rbHoro nrarepia.ny, 3B'13oK froro 3 ]r(I{TTlM. llparruune cnpqMyBaHru :nicry ni4pyuHuxa, 3ocepeAx(yerlcfl na (foprr,ryeanui s4arHocri .4o slo6yrrs 3HaHHs y HaBr{anbnzx i )Kr.rrreBr4x cnryaqirx. Py6purcu <.{nx 4onrarJII4BIrx) ra <I{e uiKaso 3Harr4) c[pr4qrorb niAeuueHHrc inrepecy yunin Ao npeAMera, po3paxosaHi Ar.f, TI,IX, xro He 3ynr4Htrerbcs Ha Aoc.[rHyToMy.

6. Moxrr.reocri nigpyunurca Arq

sa6e3ne.reHHq gnr[epeHqiftoeaHoro ni4xoqy Ao lliapyunzr uicrurb HaBrraJrbnufi marepiat Als sAificHeHHq ala0epenuifioeaHoro HaBiraHH-f,, eSerrunnoi oprani:aqii naeqa,'nHoi riqmHocri y.trin s pi:nzun sAi6HocrsNau i HaBqaJrbHr4Mr.r MoxorrrBocrsMrr. Y ui4py+u4Ky e $i:z.rni za1a,ri pi:nux pienin crla.qHocri, HaBrraHHq.

rBopqofo xapaKTepy ra [paKTurrHoro cilpsMyBaHHfl, recroei 3aB.qaHHq. HarroBHeHHfl oplrriHa"l-MaKery eirconltNr oco6,rlleocrsN{ yvnie. 3Nricroee HarroBHeHHr niapy+ruKa raKe, ruo yr{eHb Moxe po:ylrirlr fioro cyuricrb ra ycniuno canaocrifino Hr4M Koprzcryerscr. Aerop rpr,r4inre yBary BuqepnaHLIM rloscHeHnq\a i HaqsHocri AocrarHboi xilrxocri npzxnaain, iruocrpauifi, ecxisie, rloro, peilpoAyKuifi, cxeu, rpa(pixin, ra6ruur. Clonnzqor $i:nunux repnriHie AorroMo)Ke y Soprr.,ry:uoeaHHi Qi:zunnx 3aBAaHHr

7. BilloeiAHicrs :lMicrosoro

BEJIIIT{LIH TA flBVl.JJ..

BnKJraAy HaBqaJrbHoro nnarepia,ry B opurinal-nrarceri niqpyvnnra. Moea ui4pyrnnxa :posynrira, si.4noei.4ae HopMaM rireparypnoi MoBr.r. Hirxo Qopnrymonairi

8. Moea

BprcHoBKpr, [paBLrna i eusHa.{eHns, Texcr ni4pyrnnxa rroeAHye o3Haxr4 HayKoBofo i uayxoeololynqpHoro crulie, rr,ricrzrr iHSoplraqiitlnnfi ra err,louiftHo-uinnicHufi KoMrIoHeHTz :l,ticry. 9. Pea,ri:arliq y gruicri opurinan-MaKery nigpy.runra BaxoBHr{x Nroxrusocrefi HaBqaJrbHoro rrpeAMera. Aerop Br.rKopr.rcroBye N,roxnvsocri HaBqaJIbHofo :rrticry Anfl rro3rzrrrBHoro BrrnrrBy Ha $oplrynannfl nor{yrrq narpiorn:lry, HauionalrHoi cni4olrocri, rylranicru.rHnx qinHocrefi, xurr€Fr.rx npiopnrerie, iunrrzx MopanbHLIX srocrefi oco6zcrocri (nanpraxna.u, en4arHi eqeHi - (fi:urz; BHecoK yrpaiHcrrnx BqeHlrx y po3BrzroK fiszxu) 10. Yxpaino3HaBqe HarroBHeHnn ruicry. Aerop 3Beprae yBary Ha Haqelricrr y ui4pyr{Hr4Ky iHQopnraqii upo pi4Huft rpafi, Yrcpainy, Aoc.f,fHeHHr yrpaiHqin. Haeolqrrcr icropnuni .qoeilrn. 11. Morusaqis rran.ranrHoi giurHocri y.urin, po3Br{ToK inrepecy Ao HaBqaJrbHoro rrpeAMera :aco6arru, 3atrporroHoBaHnMr{ n opnriHa,ri-vraxeri. CnpruonaHicrs naeqanbHoro narepia,ry Ha po3Br4ToK TBopqux :ai6nocrefi. !o rarrax saco6ie HaJre)Karb: o:safiouleHnr y+rin

Ha locrynHoMy pinni :i cSeparuu npaKTr,rr{Horo 3acrocyBaHH{ orpI4MaHI4x 3HaHb, noAaHHs uiraeoi iH$oprnlauii, rtoB'f,3auoi s HaeqanbHrrM Marepialolt, BrlKoprlcraHHfi 3aBAaHr npo6leunonorxyKoBoro xapaKTepy, KoHTponuri :anzrannq. 12. [uaat<Trrr{Ha Aoqi,rrnicrr cncreM 3aBAaHr,, noAaHux B opHriHa.ri nigpyvnr'rna. lli4pyunux Mae HaflBHicrr saeAaHb Ha axryalisaqiro Hae.{anbHofo 4ocniAy, cynpoBoAxeHHt 3acBoeHH.f, HoBoro lrarepia,ry, nepBHHHe 3acrocyBaHHfl i :arpiunenHl Hosoi iu$opvarlii, czcretvtarusauii BITBr{eHofo, BlrrrBJreHHf, pe:ynsrariB HaBqaHHq. 3anprrannq, BIIpaBrr :a6e:ue.ryiorr nepe46ar{eHr.rx HaBqa-rrbHoro rporpaMoro oceirHix pe:y:nrarin. 13. Mox.lrueocri niapy.ururca Arrr sAificHenHq yqHqMn catrocrifinoi naqalsnoi Ais,rurocri. Aerop sa6esneuye AocrynHicrr gtiaicroeofo HanoBHennn ni4pyqHplKa, a raKo)K naqeHicrr upufiouie Anfl sAiftcHeHHs eQexrunnoi cavrocrifiHoi po6orra. HaeoAqrrcq npl4KnaArr po:e'r:ynanHq 3aAarr. Py6puxa <llepeaipre ceoi 3HaHHrI) nticrum KoHTponbHi 3arzraHn.s ra recrosi 3aBAaHHq: leapianr i2 r,apianr Ao Kol<rrofo 3 r{orlipbox po:linie. YKasaHo eianosiai ao BnpaB Ta3aBAaHb

Anrop nngilne y cBoâ&#x201A;ŹMy nigpyunlrrcy <<flK opranirynarn HaBqaIrHn)) a

-fx npaqrcnaru : ni4pyrHLIKoM.

-fl

a a a a a

o o a

o a

x creoproBarr4 KoHcrIeKT. flnan po6oru : ra6lzqsturz, trlo xapaKrepu3yrorb BJlacrrrBocri pevonun. ll:ran BriBr{eHHq Qi:uvnoro f,BLIrIa, lhaH eianoeiai npo Si:uvny reopiro. llnan eilnoeiai npo Qi:2.+ry BenrqllHy. flran eiauoeili upo $i:uunuft npur'aa. fl:raH rpoBeAeHHn $isuuHoro aoc:rily, lhan Br4KoHaHHq na6oparopnnx po6ir. Alropurlr Br4KoHaHHq eKcrIepI,IMeHTy 3 Meroro nepeniprz rinoresn. IIlo norpi6Ho 3Harpl, rqo6 yuirra posn'r3ynaru sa.qaqi. Bulroru Ao Hanlrcaunx pe$epary. -fx norpi6no BLIKoHyBarr.I HaBqaJIbHi npoemu s (fi:zxu.

Jlorixa po:luirqeHHq ra BrrKopucrauHq imocrparuBuoro nrarepiany qK caMocrifinoro a6o AoAarnoBoro Alr(epeJra iuQopuaqii. Marepian BAano rnar6pa:auit i tvtoxsa Br{KoprrcroByBarr{ sr cauocrifinuft a6o AoAarxoeufi 14.

BrrcHoeox:

Mero4ucr

B.T.Koaeuosa

IAMI-I

r5.02.20t5

lx$oPuaqilrHo'

llianuc MeroAr.rcra Kpaoqoeoi

B. T..

3ani4ynav IAMI-I r'r. 3anopixx-a

saceia.Iyrc

iral iru'in

fycax

Експертrrий висшовок на е.пектроппу ворсiю ориriнал-макетд пiдручнпка <<Фiзико пiдрутrик мtя7 кпасу загальноосвiтнiх навчаJьIIих закл4дЬ (автор Сиротюк В.Д.) Змiстове ЕiшовнеЕЕrl пiдрl"тника, ý__Qщом!, вiltrtовiдае вимогап,l вавчаьноi програhdи, Еtlвчtшьний матерiал пiдруrника зорiеrrтовапий Еа реаJIiзацiю базовrп< компонентiв змiсry фiзишо-i освiти. Проmе у I-л,tчрозdiлi пidручнuка не розlсрumо поняmmяполя. Навча.тьний матерiал ориriпал-макету логiщrо та рашiопально cTpyкTypoBzlнo, викпqдено послiдовно, педагогirпrо доцЬно, ралliзовано мiжпре.rцrrЕтнi звОязки. Iнформачiя викJIадена у пiдррrrику вiдповiдае положеЕIuIм суrасноi науки, з ypaxyBaIIIuIM вiкових можIIивостей y.пriB. Поряd з ulutt пidручнuк мiсmщпь не,корекmнuй прuклаd (сmор.94. б рбз.I, завФання (мал.I3II, вuзначення сmану HeBazoMocmi(gmop-l00), а пакоэtс ояl пoMtlltoK: на сmор.19-сейечнuк(р!сl. на сmор.35 - Сiкорськuй IBaH (Ieop,). на сmор.l0б HeBipHo рказано розцiрнiсmь коефiцiенmа k Навчаьrrий матерiал ма€ шрактиЕtну спрлчrовшriсть, формуе в ymriB здатнiсть використовувати злобугi знаIня у п!вчаJьних i хитrевих ситуацiях. пiдру.rник мiстить ЕавчапьЕий матерiалr для здiйснення дrфернцiйовапого н€lвчalнЕя, ефективноi оргапiзацii навчшьноi дiяrьностi учrriв з рiзниrчrи здiбпостяrrли i шавчаrьЕими МОЖJIИВОСТЯМИ.

Мова пiдрlпшика зрозумiла для }"пliв, вi,zцlовiдае Еорма.м лiтературноТ мови. Тексм пiдру.rника поеднують озЕatки наукового i науково-поrryJlярного стилiв. Проmе вuкорuсmанuй mepMiH кmехнiка безпе!<uлl в сучаснол\ч законоOавсmвi про охорону праui не вqсuвасmься, пidwчнuк л,tiсmumь не зовсiм корекmнi вuсловu ца фоом.vлювання: кне вuймаmu mермомецо mверdшtцu miпалулu> (споо.5|. <наt.tаzаilmеся не поранutпu рукu>> kmор.5). кzазуваmi miла> (сmор.8,I.

Автором використано BиxoBHi можJIивостi павчапьного змiсry дIя позитивкого впливу на формуванЕя почугtя нацiонаrьпоi саллосвiдомостi, патрiотизмуо гуманiстичrrих цiнностей, житт€вих прiорlrгетiв }пшЬ. Навча.пыrий матсрiал,запропоЕовшrий в оригiнал-маrсчгi, спрямовавий на розвиток твортIих здiбностей, rraBпIIoK сашrоосвiти, iнTcpcy ушiв до цредtrt{ета. Матерiаrrи умiценi в оригiна.п-макетi забезпечують пердбачене павчаьноЬ црограп{ою по€днаЕЕя завдань репроддýивЕоrо i творчого хар€жтеру; в пiдручкику HMBHi завдЕlIIЕя Еа актуtlлiзацiю навчilльЕоrо досвiду, систематизаr{iю вивченого, застосування i закрirrлеrrrrя повоi iнформшiТ, виявленЕя результатiв IIавчання. У пiдруrrrику паявнi можltивостi дlя здйснеЕня самостiйноТ 1юботи, зtlвдtlнь дJIя с{tмокоЕтро.lпо рiвня досяп{уш{х ЕавчаJIьЕих резуьтатiв. Розмiщення та використаIIня i.тшостративIlого MaTepialry в пiдручнику спрямоваяi ва реалiзацiю мдtlктиIIЕшх функцiй, вiддrовiдають змiсry ЕавчаJIьЕого матерiалу. Висковок:

<dliдрччпшк може впкоDпgтовчватшся v

заrаJlьпоосвlтЕlх IIавчаJIьЕЕх зак,Il8дlвD. вчитель Вижницькоi заrальноосвiтньоi ilIколи I-III cTyпerriB iM. Ю. Фе,щковича, вчIIтеJIь_методист

павчалыrо-вrrховrrомч пDоцесi

М. Мерещук

17.02.2015

Пiдuис вЕIителя I. М. Мерщука ,Щиректор Вижницькоi ЗОШ I - IП ст.

Цri

г: ,,.1.: о

;1,i { 'l

\].'\ '

А. Л. Заець

Експертний висновок на електронну версію оригінал-макета підручника «Фізика» підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів (автор Сиротюк В. Д.) Змістове наповнення підручника, в основному, відповідає вимогам навчальної програми, навчальний матеріал підручника зорієнтований на реалізацію базових компонентів змісту фізичної освіти. Проте у 1-му розділі підручника не розкрито поняття поля. Навчальний матеріал оригінал-макету логічно та раціонально структуровано, викладено послідовно, педагогічно доцільно, реалізовано міжпредметні зв’язки. Інформація викладена у підручнику відповідає положенням сучасної науки, з урахуванням вікових можливостей учнів. Поряд з цим підручник містить некоректний приклад(стор.94, 6 абз.), завдання(мал.ІЗІ), визначення стану невагомості(стор.ІОО), а також ряд помилок:на стор.35 - Сікорський Іван(Ігор), на стор.19-сердечник(рус), на стор.106 невірно вказано розмірність коефіцієнта к. Навчальний матеріал має практичну спрямованість, формує в учнів здатність використовувати здобуті знання у навчальних і життєвих ситуаціях. Підручник містить навчальний матеріал для здійснення диференційованого навчання, ефективної організації навчальної діяльності учнів з різними здібностями і навчальними можливостями. Мова підручника зрозуміла для учнів, відповідає нормам літературної мови. Тексти підручника поєднують ознаки наукового і науково-популярного стилів. Проте використаний термін «техніка безпеки» в сучасному законодавстві про охорону праці не вживається, підручник містить не зовсім коректні вислови та формулювання: «не виймати термометр твердими тілами» (стор.5), «намагайтеся не поранити руки» (стор.5), «газуваті тіла» (стор.8). Автором використано виховні можливості навчального змісту для позитивного впливу на формування почуття патріотизму, національної самосвідомості, гуманістичних цінностей, життєвих пріоритетів учнів. Навчальний матеріал, запропонований в оригінал-макеті, спрямований на розвиток творчих здібностей, навичок самоосвіти, інтересу учнів до предмета. Матеріали уміщені в оригінал-макеті забезпечують передбачене навчальною програмою поєднання завдань репродуктивного і творчого характеру; в підручнику наявні завдання на актуалізацію навчального досвіду, застосування і закріплення нової інформації, систематизацію вивченого, виявлення результатів навчання. У підручнику наявні можливості для здійснення самостійної роботи, завдань для самоконтролю рівня досягнутих навчальних результатів. Розміщення та використання ілюстративного матеріалу в підручнику спрямовані на реалізацію дидактичних функцій, відповідають змісту навчального матеріалу.

навчально-виховному

В. М. Томяк

20.02.2015 Підпис вчителя В. М. Томяка ЗДІЗІ Директор Чернівецької ЗОШ

В. М. Томяк

процесі

Експертний висновок на електронну версію оригінал-макета підручника «Фізика» підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів (автори Шут М. І., Мартинюк М. Т., Благодаренко Л. Ю. Подана у підручнику інформація базується на положеннях сучасної науки. Сутності таких об'єктів вивчення як початкові уявлення про будову речовини, механічний рух, взаємодія тіл, сила, механічна робота та енергія розкриті досить повно. Показано взаємозв'язок між механічним рухом та взаємодією тіл, силами, які виникають при такій взаємодії. В формі, доступній учням, на прикладі механічного руху подано уявлення про основні категорії сучасної фізики - роботу та енергію. Заслуговує на увагу ознайомлення учнів при вивченні конкретних тем програми з досягненнями сучасної науки та техніки, зокрема із здобутками українських вчених та інженерів. Доступно і зрозуміло дано уявлення про методологію сучасної науки, зокрема, аналіз достовірності даних на основі оцінки похибок експерименту, підтвердження теоретичних гіпотез експериментальними методами. Однак слід зробити деякі зауваження. 1. Із тексту на стор. 37 складається враження, що графен як матеріал було отримано механічним переміщенням окремих атомів Карбону, однак це не відповідає дійсності. 2. Твердження «Основою роботи побутових приладів, різних транспортних засобів є фізичні знання» (стор. 12) потребує уточнення: «Чиї знання?» Якщо приладів, то як вони їх здобули? Якщо учнів 7 класу, то невже всі прилади і транспортні засоби зупиняться, коли учні будуть погано вивчати фізику? 3. Рекомендуючи учням для оцінки хибності відчуттів потримати 2 - 3 хвилини пальці правої руки в гарячій воді (стор. 15) автори, по-перше, не вказують температуру води (мабуть тому, що учні, у відповідністю з програмою, ще не вивчали як вимірювати температуру), а по-друге, не дають настанов з техніки безпеки. 4. Побачити «усі відомі хімічні елементи» на рис. 15, на якому згідно підпису зображена Періодична система хімічних елементів Д. І. Менделєєва, неможливо із-за надзвичайно низької якості рисунка.

Експеpтний BисIIoBoк IIa еЛeкTpoннy веpсilo opигiнaЛ.мaкетa пfipyЧIlикa <<Фiзикд1)ПЦpyЧIIик ДЛя 7 клaсy зaгaЛЬIlooсвiтнix нaвчaЛьIIих зaклaДiв

(aвтopиIШyтlvl. f., MapтиIIюк M. T., БлaгoДapeнкoЛ. IO.)

вi.цпoвi.цнoстi Дo prкoMrII.цoBaIIиx кpитepiiв

Мo)кнa зpoбити

IIaсTУпII1

BисIIoBки.

1. Biдпoвiднiсть вIlмoгaм rraвчальцoi пpoгpaDrи. Змiст пiд1t),вrтикaв вiд oсIloвIrofy вiдтroвiдaенaвчшrьтriйпpoгpaмi з фiзиlсr, зaтвеpджeнoiнaкaзoм.Jt,lb664 6.06.20|2-p.МoI{МC. У пiщyшrикy цpeдстrrвJlelloyсi poзлirп,rIlpoгp,llr{и(y пiщyшпaкy вoни нaзвaнi .raстинalли).Чaсппrи <Mexaнi*rий pyx> тa <Bзaемo,цiятiл. Cилa>пo,цaЕo y лвox poзлiлax'

щo мo)кla

BB.Dкaти ди,цaктиIIнo BипрaBд.lIIим. У змiстi пфyнникa

пepeдбa.rенoyсi peкoмендoвaнi пpoгpaмoro лaбopampнi poбoти; нaведeнo пopaди дo вик9н!пIIIя IIaвчaJIьI{I.D(пpoeктiв. Bo,щroчaс слiд yкaзaти, щo y пфyuникy oбгoвopюroться деякi пoнятгя, якi нe вxo.цять,Цoзмiсry пpoгpaми Чiткiсть стpylсгypyBaЕшя пaвчa,IЬЕoгo мaтеpiалy y змiстi opпгiпaл'. пiдpy.ппlкa в oсIloBIIoмy вiдroвiдaе зarcraденй y }rдкеry. Пoслi,цoвнiсть йiф пpoгpaмi пoслi.цoвнoстi. .{eякi змiни зpoблel{o y BикIIaдaI{нipoзлiлy нaвчйнiй <Bзaемoдiя тiл. Cило>, щo IIе пopyшyс лoгiкy викJlaдerrнянaBчllJtьIloгo мaтepiaлy. мae .riткy сTрyктypy: кo)кIIa ч:!стиIIa фoзлiл) poзпoчинaeтЬся з Пфyтrrик зaпитzlltЬ. пaiaгрJ6и скJIaдaк)ться з .цекiлькox пiдпyнкгiв, якi мaroть 'o'""y.'й встaвкaми <Пepeвip себe>, <<Пoдyмaйтei дaйтe ,*ooo."*". I{i мaтеpiaли ,цoIIoBIIIoIoтЬся вiдпoвiдь>, <<Poзв'яlItiтьзaдaчi тa oцiнiть peзyльтaти (впpaви)>. Пiщlyнник -вiщliзтrяе .t<Poзпlиpтe нaявнiсть бaгaтьox зBrpнeнь дo y.rнiв y pyбpикax <<Пoглибтесвoi знaнrrя>>, нayкoвий щщoзip>, <I{eпoщiбнo знaти)' <Iз iстopii фiзиlсо тoшo. Ha шпtpoкиx пoJIя,( стopiнoк пфyvникa oкpiм pисyнкiв poзмiщeнo видiленi кoJlьopoм вa:кпивi фopмyлювшrня aбo фopмyли, нa якi пoщiбнo звфI{yTи yвагy. Taкa стpyктypoвaнiсть мaтщiaтry спpl]tятимеIФaщoмy спpийняттlо нaвчaJlьIloгo мaтеpialry. Tехrriчrriзaсoбипoлегrпeннякopисryвallrrяпiдpyнпикoм. 3. У пiщly.пrикy нaявнi тexнiчнi зaсoби opiентaцii y йoгo змiстi, щo пoJIeгIIIyr нrдr,r.Кoжнa чaстиIIa Фoздiл) poзпotlиItaсться з кoльopoвoi стopiнки, *op".ry"*# пrкorrяpiв IIa oпztllyвaЦЕя певIIим змiстoм. Укaзшri paнirпe pyбpики "йmo'o.on ви'цiлeнi кoльopoм. Ha пoнaткy пфyнникa l{aBeдrнo змiст, piзнi чacтиIII,l якoгo те}I( дoдallo пpeдr,rетний пoкzDкIIик. пoзнaчeнi piзним кorrьopoм. Haпpикirrui пфyrникa Усе цe пoлегцтye opiентaцiю щнiв y нaвчaтIьнoluyмaтеpiaлi пiдpyнникa. Hayкoвa кopeкгпiсть змiсry, пoBlloтa poзкplrття oсEoBIIП:кпoлo)I(eпь' 4. нayкoвoi теpмiнoлoгii. У змiстi BПкopистaIIЕ' .y"u""o.i зaгa,'нoopийнятoi пфyнникa poзкpиBaeTься сyпriсть oснoвIlиx фiзияниx пoIIять' щo xФ.}ктrpизyloть ЯвI,rщa'пpoцеси i веrшнини,якi вивчaroться. Haвeдеrri пoясIlеItI{я тa фopмylпoвшrня вiдпoвi.цaroть вiдпoвiДrим IIoлoжeнIIям сyтнiсть oб'екгiв вI.вчeння poзкplrтa y пoвнiй фiзики. Haвeдeнi фaкги e дo.'oЪц''n*'; кopекTl,rвиy йipi. v пooД{Iloкиx BипaдI@x пoтpiбнo, з нaцroi тollки зopy, внeсти певнi xapaктеpизyе *uЪ.д"""' oзнaчeнЕя (нaпpиклaл, oзIlaчeнЕя енepгii як велиtIиIlи' щo тaбrпrцr, щo в aтoмa яДpa заnаc po6omu; фop*yloo"й*" зaкoнy Пaскшrя aбo нaявrriсть flpoтe y пеpевалtнiй мae нa:rвy <Cеpедня ryстиIra дrякиx нeoдIlopiднlтx peчoвuн>>.

бiльlшостi випa.цкiв yсi мipкyBaIIHя, BизIIaчеIIHя Ta IIoясIIеIIня е .цoсTaTIIЬo кopекTнLIМи 1

вiдпoвi.цaloTЬсy.laснiй нayкoвiй теpмiнoлoгii. ПpaктиЧIla сПpяlvloвaнiсть нaBЧaЛЬIIoгo мaтеpiaлyo Звoя3oк йoгo з 5. )l(иTTяlvI. ПiдpyчHик

IIaсиЧrIIиft

тtpикJIa.цaMи яBищ тa Пpoцесiв

y сyЧaсIlиx

теxнiцi,

не тiльки .цo BикoнaнIIя живiй пpиpoдi, y Пoвсяк.цrннoмy яtиттi. Учнi .цoЛyЧaloTЬсЯ щo NIar ЩaДицiйниx лaбopaтopllиx poбiт, aлeЙ Дo .цoМarшнixсПoсTrpе)кrIIЬTa .цoсЛi.цiв,

BеJIикe ПpaкTичIlе зHaЧrIII{я. IIlДpyчIIикa ДЛя зaбезпeЧеIIIIя дифеpeнцiйoвaнoгo Moнсливoстi 6. пiдxoдy Дo IIaBчaIIIIя. Зaпpoпoнoвaнi y пiдpyнникy тестовi зaB.цaннЯ .цo кo>кнoТ чaсTиIIи 1poзлiлv) poзпo,.цiленo зa piвнями склaднoстi, щo ДoзBoЛЯr pеaлriзyBaTkl дифеpенцiйoвaний пiдxiд дo нaBчaIIIIя. I{ьoмy xс cTIpvт'ЯTkIMyTЬспецiaльнi pyбpики змiстy .цrякиx ПapaГpaфi*. Ta пoмiченi кзipoнкolo> ЧacTvI:нуI <<Пoглибтeсвoi знaнн Я>> У впpaвax пiсля ПapaГpaфiв деякi з.цaчTe)к MaюTЬ Taкy ПoзHaчкy, Щo r сиГнilJIoM .цJlяyЧIIiв тa yнителiв. вiковим IIaIIoBHеIIIIя opигiнaЛ.MaкeTy змiстoвoгo Biдпoвiднiсть 7. oсoблиBoсTяlvl yннiв. Змiст нaЧzшIЬIIиx мaтеpiaлiв пiдpyuникa вi.цпoвiДar вiкoвим Mo)кЛиBoстяM yuнiв 7 кJIaсy: Постiйнi звеpтaнIIя .цo )киTTrBoгo дoсвiдy yннiв, . ПpoПoIIyBaIIIIя .цoЛyчиTvIcЯ .цo мipкyвaнь, .цoмaшrнix .цoслiДrкень Toщo ПoЗиTиBI{o спpиймaTиМyTЬсЯ yЧIIяМи. Moвa BикЛa.цy IIaBчaЛЬIIoгo }IaTеpiaлy в opигillaЛ.}Iaкетi IIЦpyЧIIикa. 8. Мoвa BикJIa.ценIIя IIaBчaJIЬIIoгo мaтеpiaлy вi.цпoвi.цaе IIopMaМ лiтеpaтypноi MoBи, IIoс,цHyIоЧи Hayкoвo.IloПyJlяpниiт Ta llayкoвий стилi. У мaтеpiaлax пiдpy.lнvIKa пoмiтнa дiaлoгiчнiсть сTиJIIо, щo Мo)IGIa BvIЯBklTvr,нaIIpикJIa.ц, y зaB.цa}IIIяx<<Bислoвiть сBoIo .цyl![кy), <<ПoДyмaйтe i дaЙтe вiдпoвi.цЬ)' зBеpIIeнHяx Дo yЧня y текстi ПapaГpaфi*. Bo.цнoчaс слiд ЗaЗHaЧvlTvI,щo TpaДицiiтъlvтfl BсTyII a6o ЗBеpIIеFIIIя .цo Iшкoляpiв }Ia пoЧaткy пiдpy.lн vfi<aв iдсyтнi. BихoBIIиx ПЦpyЧIlикa y opигiнaЛ.MaкeTy змiстi Peaлiзaцiя 9. pеaлiзoBaнo luo)I&Пивoстей IIaBчaЛьIIoгo ПpеДMеTa. Bвaлсaсмo, щo У пiдpy.lникy BиxoBIIi мorкливoстi фiзики Чеpeз IIo.цa}IHяiстopин}Iиx вi.цoмoстей Пpo Bи.цaT}Iиx yЧrllиx, ПPo iстopilo сTaIIoBЛlHIIя Ta зIIaЧеIIнЯ нayкoBиx ЗнaIIЬ, гIpo .цoсягненIIя вiтчизнянoi фiзики Ta Trxнiки. IIaIIoBIIеIIIIя змiстy opигiнaЛ-DIaкеTy пiдpyнникa. 1'0. УкpaiнoзIIaBЧе Пiдpyullик вiдpiзнЯсTЬсЯ ЗIIaчIIoIo yBaгoю ,цo yщaТнoзIlaBчoГo IIaПoB}IrннЯ змiстy, ПpиЧoМy це зpoбленo He тiльки y TrксTax пapaгpaфiв Ta oкpeш,Iиxpyбpикaх, ajlr fr нaвiть y зплiстi зa,цaч. Haпpиклa.ц, poЗB'язyrо.ri зa.цaчi IIa Mrxaнiчний py,( тiл, rшкoляpi кoМеT0к) Чypюмoвa.ГеpaсиМеIlкo, зyсщiнyTЬсЯ 3 yкpaiнсЬкиМ aвтoбyсoм <<Бoгдaн>>, лiтaкoм <Мpiш, кoсMiчними paкеTaми кЗенiт i к[нiПpo>), кoЛесoМ oГЛЯ.цy B БеpлянсЬкy Toщo. У мaтеpiaлi пiдpy.lникa Пo.цaнo iнфopмaцiro Пpo вiДoмиx yкpaiнсЬкиx BЧеHих, якi внесли Baгoмий BIIесoк y poзBиToк IIayки Ta теxнiки; зaцiкaBиTь yЧI{я Ta BЧиTelтяil iнфopмaцiя ПPo, Мo}кJIиBo,Щe не Iшиpoкo вi.цolvlиxyкpaiЪсЬкиx yчеIIих тa iнхсенеpiв. IIaBчaЛьнoi Дiяльнoстi yннiв, poЗBиToк iнтеpесy Дo 1.l.. Moтивaцiя У IIaBЧaЛЬIIoгo Пpе.цDIrTa зaсoбaми, зaПpoПoIIoBaIIиMи B opигiнaл-мaкeтi. мoтивaцii poзBиTкy пiдpy.lникy зaсToсoBaIIo piзнoмaнiтнi пpийoми фopмyв aН:нЯTa IIaBчaнIIя yннiв: цiкaвi зa змiстoм BсTaBки з iстopii фiзики, зaсToсyBaIIHя фiзики B теxнiцi Ta IIpoяB y пpиpодi, зaсToсyBaнHя фiзики y сyчaсIloМy yкpaiнсЬкoмy виpoбництвi тoщo.

|2.

!идaктичIIa

пiдpyнникa.

Доцiльнiсть сисTеDIи зaBДaIIЬ' ПoДallиx в opигiнaЛ-ПIaкетi

У шiдpyЧникy зaПpoПoнoвaнi ЗaIIиTaIIHЯTa зa.цaчiДo кoжнoГo Ilapa|paфa, a Taкoж пiдсyмковi зaв.цaHIIя.цo тIaсTин (poздiлiв), якi ствopIoIoTЬ ПеBIIy сисTеМy IIaBчilJIьI{иx зaв.цaнЬ. Haве.ценo ПpикJIaДи pозв'язyBaIIня зa.цaч' a Taкoж ЗaгaIIЬI{i поpaди щoДo poзв'язyBaIIIIя фiзиuниx зa.цaчвзaгaлi (зa тpaдицiйними пi.цхoдaми). КiлькiсTЬ Ta змiст ЗaB.цaIIЬa.цекBaTнoвiДoбpaжaroTЬ MеTy тa змiст TlIи, щo BиBчaк)тЬся. ПЦpyчIlикa 1.3. Morrсливoстi ДЛя зДiйснеIlHя yЧIIяMи сaшIoсTiйнoi пiдpyuникa с зpoзyMiлим ДЛя yчIIiв, щo змiст BвalкaеMo' IIaBчaЛьнoi Дiяльнoстi. щo .цoзBoJIЯr сaмoстiйнo ПpaцЮBaTи З HиМ. HaвеДенi ПpикJIaДи poзв'язyBaIIнЯ ЗaДaЧ, IIpеДМrтниЙ пoкa}кчик' ви.цiлення елементiв Ta pyбpик пapaгpaфiв ДoзBoляIoTЬ opiентyBaTkIcЯ y книжцi пiд Чaс сaМoстiйнoТ poбoти. oсoбливiстro цЬoгo пiдpy.lникa с prкoМендaцiТ yЧHяM щo,цo BикoHaIIIIя кo)кнoгo IIaBчitJIЬIIoГoгIporкTy, Щo yкaзaнi B й iнIпиx змiст Ta eTaTIkt ПpoГpaМi. Hезвaxtaloчи IIa Tl, щo TBopui пpoекTи Мo)кyTЬ |\/IaTИ Bикoнaння, тaкi pекoмендaцiТ Мo)кyTЬ зopiентУBaTllIIIкoЛяpiв i вчителiв Пpи зДiйсненнi IIеpIIIиxкpoкiв У Циx Дiяльнoстi. |4. Лoгiкa poзмiщеIIIIя Ta BикopисTaIIIIя iлroстpaTиBlloгo мaтеpiaлy як сaшIoсTiйнoгo aбo ДoДaTкoBoгo Д}I(еpeЛa iнфoрмaцii. Пiдpy.lник мiстить бaгaтo IIaoчIIиx мaтеpia;liв (мaлrонкiв, фoтoгpaфiй, гpaфiкiв, тaблиць), якi вiДпoвi.цaloTЬ змiстy нaBЧilIЬIIoгo мaтеpiaлy. Цi iлloстpaцii r лoгiчним .цoПoB}IrнIIяМ Дo TrксTy пiдpy.rнvIкa) щo сIIpияTиМe кpaщoМy yсвiдомЛеIIнIo Ta ЗaсBoсFII{ю нaBЧaJIЬIIoГo мaтеpiaлy. Taким чиIIoМ' У цiлoмy BBaжaIo щo Дarтиiапiдpyнник Мoжr BикopиcToByBaTvIcЯУ IIaBчIUIЬн o -BиxoBн oМy пpoцесi ЗaгiulЬнo o св iтнix н aвчaЛЬIlиx з aклa.цiв.

rToДики Пpиp o.ц}Iичo.М aTrMaTичIIo З aв iдyв aн кa фе ДpklI\4 oсвiти кBHЗ <ХapкiвсЬкa aкaДемiя IIrIIеpеpвнoi oсвiти>> э ./ к.П.Ir.,ДoцеIIT #

16.02.20t5

C.B. Кaплyн

Кеpiвник yсTaнoBи

Pектop КBHЗ кХapкiвсЬкa aкaДемiяllrПеpеpвнoi.oсвiти>> к. П.II., .цoцrIIT' Зaслy)I(ений пpaцiвник o свiти'Укp.atни

Л.Д. Пoкpoевa

ErccueprHufi ercHoBoK Ha eJIeKTpoHHy eepciro opuriHa"rr-MaKera uigpyuHuna <@isuxa>

glt

7 Knacy 3araJrbHooceirHix HaBrra,rrbHrrx saxraAie 3 HaBr{aHHtM

yrpaincsxoro MoBoro. (IIIyt M,I., MapurHroK M. T., Eraro4apeHxo JI. IO. )

1. Biluoeianicrr

snN{oraM HaBqaluroi [porpaMn.

mxoru, 3arBepAxenoi MinicrepcrBoM oceirn i nayxu, uonod ra cnopry Vrpainra (Haxa: sia 06 uepBHt 2012 p. Ns 664). 3MicrosHe HarroBHeHHr noBHo i nuuepnno peani:ye HaBqanbHy rrporpaMy.

3uicr ni4pyvnura

2. tlirxicrs

ei.uuoei.uae HaBrraJrbHifi nporparrri s

crpyKTypyBauHfl HaBqaJrbHoro Marepiany

Si:zxu An{

y:uicri

ocHoBHoi

opurinar-MaKery

B ni4pyuHuxy peani:oBaHa:roriqua nocriroenicrb BlrKJraAy HaBqanbHoro uarepialy, sa6esneqeHo neAaroriuHy.uouinrnicu i uacrynHicrb Br4KnaAy. V ui4pyuru4Ky nepeA BuBt{eHH.flM posai:ly Br.roKpeMneHo KonbopoM rrHTaHHs, ua mi yrHi oaepxyrr nignoei4i Br{Brraroqu ravuit po:4i:r, ocnosHi rroHf,TTr ez4i:reni KoJrbopoM, a Aesrci - xrrpHr4M KypcrrBoM. B ni4pyuHr4Ky BproKpeMJreHo ocrosHr,rfi nrarepia,r, e narepiar, ni4 py6puxoro <I-{e rpe6a 3Harr,r)) r^xuft aapecyerbcr yqHqM, qri 6axarcrr nouu6uru ceoi 3HaHHr: tfisraxu. Cni4 3BepHlrr,r yBary Ha py6pr,rxy <Aorr,rarrrHe eKcrrepuMeHra.rrbHe 3aBAaHHr), txaza6ezneqye (foprr,ryeanru e yvnin neo6xiAnux npaKTzrrHzx luins,4ocriAszqsKux HaBuiror. ElperruBHIrM saco6ou Sopvrynannr npeAMerHoi fi xlroqoBr4x KoMrrereHurocrefi yunin y npoqeci HaBrraHHs Qisranu e HaBr{arbHi npoercru. B niapyrnuxy uicurrcr pospo6Krr HaBqaJrbnux npoexrin cTocoBHo TeM npofpaMrr. B crpyrrypi eurctrareHnr ruarepiary Aorpr4MaHo HacryrrHr4fi nrau: BrrKnaAeHHt uarepiary, BI4cHoBKr.r ra 3arrrrraHHr, BrrpaBr{ AJrtr caMo[epeeipxz, 3araqr,uo po:ai:ry. Cxlarerio norapuQu posn'x:ynan:e^fl 3araq' ra eu4ileni npuxna4r.r ix po:a'x:yBaHH.s. Marepian po:no.4i:reno 3a rraparpaQanrra eilnosilHo Ao nporpaMra, :nricr naparpa$y posno4ileHo sa rlyHKraMrr, rqo iloneftrrye cnpvfinxrrr uarepialy.

TexHiqHi :aco6u rroJrerrrreHHq KoprlcryBaHHq niqpy.rHnronr

lliapyunux nicrurr snicr,

e oAHa Br4HocKa BHrr3y

cropinxu cr. 140, niacyrnifi

cJroBHr{K

repnrinin.

4. Hayrcona ropenrnicrr suicry, rroBHora

po3Kp[TTq ocHoBHrrx [oJro]r(eHb, BtrKoprrcraHHq cyqacnoi tara.rrnnoupuftnrrnoi nayrconoi repvriuolorii. 3auponoHoBaHa y u|upy.+rraxy in(f opuauis eianosiaae nonoxeHH.sM cyvauroi HayKrr,

noeHicrrc po3KpI,ITo cyuricrr o6'erris Br4BqeHHq, flBtxr\a po3uqAarorbcr y ix egaeNaosn'xsxy i po3BrrrKy eilnoniAHo Ao eixoeux Moxnr4Bocrefi yuHin.

5. IlparruuHa c[pqMoBanicrr

HaBrraJrbHoro

Marepialy, tu'n:or ftoro

r(urrqM.

IlparruvHa r{acrl4Ha :lricry ni4pyununa BKnroqae [pr4KnaAr4 posn' xsyeaHHfl 3araq ra BrIpaBI4 s ua6opalru 3arII4TaHb raga1a,r, e po:po6xra ra6oparopnlrx po6ir eilnoeiru{o.qo [pofpaMl'l. Y.{Hi Aaarorr NaoNrueicrb Br]Kopr,rcroByBarr{ sao6yri 3HaHHf, y HaBrriurbHr4x curyaqirx.

6. Moxrlreocri

ui4pyvHrrKa

glr

sa6e:nerreHHs 4ur[epenqifioeaHoro niqxoqy go

HABqAHHq.

lli4pyunux uicrurr Aocraruifi HaBrraJrbHr4fi naarepian rJrs sAifi cHeHHq .4u$epenqift oeaHoro HaBqaHHq, e$errunnoi oprani:aqii HaeqanrHoi AislrHocri yrnie s pi:nurvrra sAi6HocrqN{v i nae.ranrHraMr4 NroNrueocrqMpr. 3an4annx g xoxnoi TeMr,r aKTr4Bi:yrorr Ta cIIpqMoB)'roTb nisHaeanbHy 4irnrnicG yunin Ha onaHyBaHHs HaBr{i}JrbHoro rrarepialy ra

Qopuyrorr B yr{Hq Heo6xiruri npaxruuni nN,rinns ra HaBIIKI4. Moxilreocri ni4py+rllKa Aarorb 3Mofy nepe46avnrra pi:ni 3aBAaHHq: KoHTponbHinutaunx,zaqa,fi, Tecrrl,3aBAaHHq Art calrocriftHoi po6oru, na6oparopHi po6orz 3 AoAarKoBI{MI4 3aBAaHHsMr{. Tecru pi:noro pinnx cKna.qHocri, rqo 4ae 3Mofy an$epenqiroBarr4 oqiHroeanHs.y-rtHs.3a cryreHeM 3acBo€HHt lrarepiarry.'3a4a.ri, npeAcraBneHi n ni4pyqHr'tKy pi:noi cKnaAHocri, : noAanulr po3n'l3rou TrlrroBr,rx 3alaq ra BnpaB 3 TeMn. 3lricr recroBrrx 3aBAaHL Anq KoHTponlo 3acBoeHHf, 3HaHb Br43HaqaeTbcg HaBrlajrbHolo npolpaMoro.

7. Bignoniquicrr sN{icroBoro

HarroBHeHnn opurinaJr-MaKery einoeul.{ oco6,rlraocrsN{

y.rHin.

lligpyunlrx opienrye yqHs Ha aKTr4BHy ni:uaeansHy,uixnrnicrr, cauocrifiHy rBopqy nparlrc ra e\aiHHq po3a'rsyearu za1a,i.3aceoeHHs 3arrponoHoBaHoro o6clry HaBr{UIJIbHITX uarepualin nepe46auae ycniuure 3acBoeHHq 3HaHb i nosurueHy oqinxy, 3acBoeHHq.4oAarKoBr'IX vrarepianie - xricHy ouiHxy. 3Nricroee HarroBHeHHr ni4pyrHraKa raKe, rqo ytleHb Mox(e posyuirra fioro cyrnicrb ra ycniuruo cauocrifino Hr4M Kopr4cryBarkta . Marepia,r ni4pyunura eiAnosi.4ae eiKoera\,{ioco6runocrnl yuuie. Aerop npu4inre yBary BZrIepnaHI4M IIotcHeHnqN,{ i HassHocri Aocrarnroi rilsrcocri npur:ra4ie, iruocrpaqifi, ecxi:in, cforo, penporyKuifi, cxelr, rpa$irin, ra6:rnur,r

Moea Br{KJraAy HaBqaJrbHoro Marepiany n opurinar-uameri uiqpy'rH[Ka.

Moea ni4py.*rr,rxa spo:yui:ra, ri4noei4a€ HopMar\t lireparypuoi tr4oeu. rlirr<o (fopnylroeaHi eucHoeKr4, rrpaBr{Jra i easHaqennr. Tercr ni4pyunura no€.{Hye o3HaKI{ HayKoBoro i uayxono-noilynqpHoro crulin, uicrnrr iHrlopnaqifrnvri'rta elrouifino-IIiHHicHlafi KoMrroHeHTrz svricry.

Ane cnil 3BepHyrr{ yBary Ha po3rrJrrrB.raricrr N,raruonxie: rr,ral.15, 44,63,64,II2. Ha cropiHqi 57 noqcHro€Tbcq <urez4xicrb BeKTopHa BeJrI{t{I4Ha), a e tpoplryli uroro

si.4o6paxeHo.

lral.II2 ravm.I23

roqKa rrpr4KnaAaHtfl, cvrv pearqii onopu ue eipno roKa3aHa.

Peanisaqiq y snricri opurina,r-MaKery uigpyuHurca BHxoBHrrx MolKdrIIrBocrefi HaBqaJrbHofo npeAMeTa. Anrop Bt4Kopr4croBye Moxnueocri HaeqanbHoro :nricry ilnfl rro3urr4BHofo BnnlIBy Ha QopuyeaHnq rtoqyrrs narpioru:vry, uaqioualrHoi ceiAoN{ocri, ryuaHicruqunx uinnocrefi, xr{TTeBIrx npiopurerin, iurrux MopanbHr{x grcocrefi oco6ucrocri. ( HanpuKnaA: BI4AarHi sqeni $irraxu, BHecoK yxpaincsxlrx BqeHr{x y po3Br.rroK dli:uxu, qri eaxrzei npo6:reuu po:e'xsye (fi:uxa broro4Hi) 10. Vrcpaiuo3HaBqe HarroBHeHHr :ruicry Aerop 3Beprae yBary na na-f,eHicm y

nilpyunzxy in$opnrarlii npo YxpaiHy, AocqrHeHHt

yrpainqin. HaeoAqmcr icropuuni AoeiAxra. 11.

Morrrearliq Hae.ra,ruroi gir,rurocri yvnin, po3BrrroK iHrepecy Ao HaBqaJrbHoro rrpeAMera :aco6amu, 3arrporroHoBaHVMrr n opuriHali-uaxeri. Hae.{arsHuft narepial ui.upyunuxa ctrptrMoBa:uuit ya po3BrrroK TBopq?IX :4i6uocreft,

HaBIzqoK caNtooceirn,

inrepecy y.rHie .qo nperMera:

'o3nafiovnenHr yruie Ha AocrynHonay pinHi si cQepavru npaKrur{Horo 3acrocyBaHHq orpr4MaHfrx 3HaHb;

,[oAaHHg uircaeoi in$oprraqii, roB'fl3aHoi s HaeqanbHr4M

narepiarolr

(py6prarca );

ntzropucTaHHs 3aBAaHb npo6nelrHo-[orryKoBoro xapaKrepy (4orrrallllri

eKcnepr4MeHTarTbH r 3aBAaHHqJ.

crBopeHru npoerrie, xri e e$exraenuM saco6or\a fopuynaHnq npeAMerHoi i xruo'{onzx KoMnereHrHocrefi yvnin y npoUeci HaBr{aHHs cpi:unr,r (py6prana "-flK BIzKoHyBarI4 naeqansHufr rpoeKr is $isurur").

[uaaKTrrqHa loqilruricrb crrcreM 3aBAatlb, noAaHHx n opuriHa,ri niqpyvHnrca. 3dnUranus, BIIpaBpI, :a4avi, TeCrII, :ra6OparOpHi pO6or, [pOeKTIT ,xxi yvrirqeHi n ui4py+ruxy crpqMoBaHi sa:

. .

12.

axryali:lauirc HaBqarrbHoro 4ocei4y; cylpoBoAxeHHs 3acBoeHHq HoBoro narepia,ry;

i sarpinJleHHt

non oi'iH

opMauii;

nepBrrHHe 3 acrocyBaHnx

cr{creMarusaIIitr eueqeHof

Br4eBJreHHt

:a6e:neuyrcrs:

nepe46aueHi HaeqansHolo nporpaMoro ocsilrri pe3ynbrarrr;

Molr(rrrr Bo

pe:y:rsrariB

cri Arl

HaBqaH

Ht.

s,4ifi cHeHHq 4n S epeirqift oeaHoro HaBr{aHH.fl ;

parlioualuloro

noeAHaHHfl 3aBAaHb penpolyKTl4BHoro po3BI4rKy yMrHb BrItrTV.As.;

. 13.

yreopenrrfl, rvlLaKTrqno

Mox,rusocri ni4pyvHllxa

i reopuoro xapaKrepy Ant

rouilsnoi cltcreuu. A!'rq sAiiicuennq yqHqMu

camocriftuoi rraeqarsHoi

Aiq,'rbrlocri.

sAificHenus yqHqMZ canlocrifisoi nae'{anrHoi.uislrHocri sa6e:neuyrorbcq: Aocrynnicrro sNaicroeoro HanoBHeHHx ni4pyrHnra; ualenicrlo B HboMy npufiovrie .qns:l.qiiicHenru e$errraeHoi cauocriftuoi po6orz (uopaan yr{HtM, qK npauloBarri 3 ui4pyvHrarcoM;qK rilrrarua:rropurnrivuinpunucu rqo,qo Br{KoHaHHt TIeBHI{x onepaqiit crocoBHo pose'.asyeaHHq 3aAaq, uassHicru upzfiouie A:rs s.qiftcHeHHr e(terrueHoi cauocriftuoi po6orra. Haeo,{qrscq rtpuKnaAra po:e'rsyBaHHs 3a1arr', naseHicrs Aocrarnsoi xilrrocri :pa:nie Br4KoHaHHq 3aBAaHb pi:Hux eapianrin; 3aBAaHb Anfl caMoKoHrponlo pieHn nocsrHyrl4x HaBr{arrbHax pe3ynbrarin; pi:nopisHeei recroei 3aBAaFIHq.

Moxrueocri niapyunkrKa

14.

Ans.

Jlorira po:mirqerrrrq ra Br{Koprrcrannrr irrocrptlrHBrlot-o uzrrepia,ry trK caMocriiinoro

a6o AoAarr(oBor-o AXepeJIa iHdropMaIIii. I:locrpauii ni4pyuHzxa po3KpfiBarorb, rroqcHrolorb ra AonoBHlorors iH$opuaqiro, ulo Nricrrarrcq y xHusi ra noeHicrro pea:ri:yrors ceoi AIiAaKTHt{Hi cfyurqii: ni:naeanrHy, poserEealsiy,uoc:ri.uHrarlbKy. HaqeHicrs ix Ao3eoJrse aBropaM nepeAarlT 6i:mur virxo, ToqHo ra o6pa:no flporpaMrr]4fi lrarepian, uro Br{KJraAaerbcq. RuuqA i:tocrpauifi eiAnoeiAae eixoeuN4 oco6:rueocrnlr yunie,ane B AesKIrx He ltae qirrocri.

BucnoeoK:

MeroAncr IAMU \5.02.2015

lliauuc MeroAlrcra Kpaeqonoi B.T. :acei4uyro 3aei4ynau IAMI] r,r. 3anopiNxr

Експертrrий BпcrroBoK па е.пеrgгрошку версiю орпгiнал-макета пiдручшпка кФiзика> пiдр}пшrик мм7 кJIасу заftшьноосвiтнiх навчальfiих закладЬ (автори М. I. Шуг, М. Т. Мартинюк, Л. Ю. Благодаренко.)

в основному, вiдповiдае вимогаI\d навча.lьноi навчrlJшlий матерiа.гr пiдруlrrика зорiентоваяий на реаrriзаliю базовlос компонентiв змiсту фiзи,пrоi освiти. Пропле,_q пidwчншql вidсvmнiй кВсmvп>, в яком,у мав буmц опtщанuй t!лкiльнuй $абiнеm фiзuкu, розкоumi.пumання безпекu в кабiнеmi mошо, Навчальний MaTepimt оригiнал-макету логi.пrо та рачiоuаlьно структуровано9 викJIадено послiдовпо, педЕгогi.цrо доцi.тьно, решriзоваяо мiжпредметнi зв'язки. Iнформачiя викJIадеЕа у пiшlуrrrику вiдповiдас положеЕIIям суrаскоi Еа)rки, з урФ(уваIrЕям вiкових можливостей ушiв. Цоряd з uuм у проqкmi (сmор.75| на вuзначення сеоеdньоi uфudкосmt не розкоumо!онярmя мummевоi uлвudкосmi, у заdачi М2 на сmор-253 невdало пidiбрано чuслове значення фiзuчноi веJtuчuнu. не вказано вuняmкц заллеэюносmi zусmuнu речовuнu Bid mемпеоаm}лрu (сmор.I27), не корекmно сфор*tул,ьована заdача (cmoo.I42.Ngl0,). вuзначення оduнuui сtлu (сmар.]38,) mа закон Дрхiмеdа (сmрр.207.I абз.) Навчальний MaTepia:r мае пракгиIlЕу спряtrловаяiстъ, формуе в y*riB здатлiсть використоврати здобугi зЕанЕя у Еав'rаJБЕшr i життевrос сиryшliлl. Пiдручник MicTrTb навчальний MaTepia.rr дrя здiйснення даференчйовt}Еого н:вчаfiIutr, ефективноi органiзацiТ навчаьпоi дiятrьностi y.rrriB з рiзними здiбностлr,rи i навчальними Змiстове IlЕшовЕення пiдрушика,

шроцр;lп,lи,

МОЖJIИВОСТЯМИ.

Мова пiдр1.,шика зрозумiла дJIя yшriB, вiдщовiдае

EopMah.I лiтературноi

мови. Тексти

пiдрlпщgr.ч поедтують озuilки наукового i науково-поIIуJIярЕого стилiв.

Авторами використtlЕо виховнi молкlшвостi навчаJьЕого змiсry дIя позЕтивного впливу на формувакня почугтя патрiотизму, нацiональноi саtrлосвiдомостi, гуr,лаrriстrтчких

цirrкостей, х(итт€вID( прiоритетiв учнiв. Навчаrrьний матерiалозапропоЕоваrrий в оригiнал-макетi, спрямовtlний на розвиток твортIих здiбностей, iнTepecy учнiв до предш{Еtъ ЕавиЕIок самоосвiти. Матерiаlпл умiщенi в орпгiнаlr-макетi забезшечують передбачене нlвч.tJIьЕою шрограtvrою поедIаЕЕrI з€lвдtlнь репрдуIсrffвIrого i творчого характеру; в пiдруштику HMBHi зtlвдання на актуалiзшliю навчЕlльного досвiду, сЕстематизацiю вивчеЕого, застосування i закрirrленпя новоi iнформацii ваявпеЕЕя результатiв навчання. У пiдруrнику HEuIBHi можлшвостi для здйснення саплостiйноi роботи, завдань дJIя сtмоконтроrпо рiвня досffтrутIu( иавчаrшlID( рзуштатiв. Розмiщеrrня та використtlЕнrt i.lпостративного Maтepialry в пiлрутrику спрямованi на реа.тriзацiю дидактиtIкIФ( функцiй, вi,rшrовiдають змiсry IIавчальЕого матерiапу.

Висковок:

<<ПiдDччппк моще викорпgтовчватпся загальноосвiтrriх навчальrrш, заrшадiв>. В.mтель Вижницькоi зЕгttJьноосвiтиьоi школи I-III ступенiв iM. Ю. Федрковича, вtIитель_методrlст

y Еflвча.пьпо-впховЕомy

М. Мерещук

l7.02.2al5 Пiдпис

М. Мерещука Вижницькоi ЗОШ I * III ,Щиректор вIIитеJutr I.

А. Л. Заець

пDоцесi

Експертний висновок на електронну версію оригінал-макета підручника «Фізика» підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів (автори М. І. Шут, М. Т. Мартинюк, Л. Ю. Благодаренко.) Змістове наповнення підручника, в основному, відповідає вимогам навчальної програми, навчальний матеріал підручника зорієнтований на реалізацію базових компонентів змісту фізичної освіти. Проте в підручнику відсутній «Вступ», в якому мав бути описаний шкільний кабінет фізики, розкриті питання безпеки в кабінеті тощо. Навчальний матеріал оригінал-макету логічно та раціонально структуровано, викладено послідовно, педагогічно доцільно, реалізовано міжпредметні зв’язки. Інформація викладена у підручнику відповідає положенням сучасної науки, з урахуванням вікових можливостей учнів. Поряд з цим у проекті на визначення середньої швидкості(стор.75) не розкрито поняття миттєвої швидкості, у задачі №2 на стор.253 невдало підібрано числове значення фізичної величини, не вказано винятки залежності густини речовини від температури(стор.127), не коректно сформульована задача (стор.142,№10 ), визначення одиниці сили(стор.138) та закон Архімеда(стор.207,1 абз.) Навчальний матеріал має практичну спрямованість, формує в учнів здатність використовувати здобуті знання у навчальних і життєвих ситуаціях. Підручник містить навчальний матеріал для здійснення диференційованого навчання, ефективної організації навчальної діяльності учнів з різними здібностями і навчальними можливостями. Мова підручника зрозуміла для учнів, відповідає нормам літературної мови. Тексти підручника поєднують ознаки наукового і науково-популярного стилів. Авторами використано виховні можливості навчального змісту для позитивного впливу на формування почуття патріотизму, національної самосвідомості, гуманістичних цінностей, життєвих пріоритетів учнів. Навчальний матеріал, запропонований в оригінал-макеті, спрямований на розвиток творчих здібностей, навичок самоосвіти, інтересу учнів до предмета. Матеріали уміщені в оригінал-макеті забезпечують передбачене навчальною програмою поєднання завдань репродуктивного і творчого характеру; в підручнику наявні завдання на актуалізацію навчального досвіду, застосування і закріплення нової інформації, систематизацію вивченого, виявлення результатів навчання. У підручнику наявні можливості для здійснення самостійної роботи, завдань для самоконтролю рівня досягнутих навчальних результатів. Розміщення та використання ілюстративного матеріалу в підручнику спрямовані на реалізацію дидактичних функцій, відповідають змісту навчального матеріалу.

Висновок: «Підручник може використовуватися загальноосвітніх навчальних закладів».

навчально-виховному

Вчитель Чернівецької загальноосвітньої В. М. Томяк

В. М. Томяк

процесі