2o Ολοήμερο Νηπ/γείο Δεμενίκων Θεματική Ενότητα : Παιδί και Λογοτεχνία Εκπαιδευτικοί: • Φαρδέλλα Δήμητρα • Αγγελόπουλος Άγγελος
Υποενότητα: Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου - 2 Απριλίου 2013 Τίτλος δραστηριότητας: ¨Γίνε και συ παραμυθάς¨ Διάρκεια δραστηριότητας: 2 διδακτικές ώρες 2ο Ολ. Νηπ. Δεμενίκων
1
Στόχοι δραστηριότητας : Προφορική επικοινωνία και γραφή • Να φτιάξουν τα παιδιά τα δικά τους παραμύθια • Να αφηγηθούν τα δικά τους παραμύθια • Να υπαγορεύσουν στον εκπ/κό ένα παραμύθι • Να μάθουν να αυτοοργανώνονται • Να μάθουν να συνεργάζονται • Να εξοικειωθούν με την έννοια της έκθεσης σε κοινό • Να νικήσουν το φόβο του λάθους
2ο Ολ. Νηπ. Δεμενίκων
2
Περιγραφή δραστηριότητας • Αφόρμηση: Η Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου, και ο Χάνς Κρίστιαν Άντερσεν. • Πρόταση να γίνουν και τα παιδιά παραμυθάδες και να φτιάξουν το δικό τους παραμύθι. • Τυχαίος χωρισμός των παιδιών σε 4 ομάδες με χρήση σχημάτων τάγκραμ. • Κάθε ομάδα πηγαίνει στο δικό της χώρο. • Συζητούν, επιλέγουν και ανακοινώνουν το όνομα της ομάδας τους.
2ο Ολ. Νηπ. Δεμενίκων
3
Δημιουργία παραμυθιού από τις ομάδες • Τα μέλη της κάθε ομάδας συζητούν και αποφασίζουν τον τίτλο, την πλοκή και το περιεχόμενο του παραμυθιού που θα δημιουργήσουν. • Βάζουν στην σειρά τις ιδέες τους, επεξεργάζονται τις προτάσεις τους και φτιάχνουν την ιστορία τους. • Δημιουργούν αφίσα με την θεματική του παραμυθιού. • Αποφασίζουν ποιος θα κάνει την αφήγησηπαρουσίαση.
2ο Ολ. Νηπ. Δεμενίκων
4
Παρουσίαση στους συμμαθητές • Η κάθε ομάδα με την σειρά της αφηγείται το παραμύθι της. • Παρουσιάζει την αφίσα της στους συμμαθητές της. • Ο εκπαιδευτικός κατά την διάρκεια της αφήγησης καταγράφει τα λόγια του παραμυθιού.
2ο Ολ. Νηπ. Δεμενίκων
5
1η Ομάδα: «Λιοντάρια» [Νεφέλη, Σταυρούλα, Άγγελος Μ., Σοφιαλένα, Βιβιάνα]
Τίτλος παραμυθιού: «Η ομάδα των λιονταριών»
2ο Ολ. Νηπ. Δεμενίκων
6
2η Ομάδα: «Αετοί» [Άγγελος Οικ., Βιβή, Χρήστος]
Τίτλος παραμυθιού: «Η 25η Μαρτίου 1821»
2ο Ολ. Νηπ. Δεμενίκων
7
3η Ομάδα: «Πύραυλοι» [Ανδρέας, Γιάννης, Γιώργος, Θοδωρής]
Τίτλος παραμυθιού: «Τα 3 γουρουνάκια και ο λύκος»
2ο Ολ. Νηπ. Δεμενίκων
8
4η Ομάδα: «Δράκοι» [Νίκος Α., Όθωνας, Νίκος Κ.]
Τίτλος παραμυθιού: «Ο παπουτσωμένος γάτος»
2ο Ολ. Νηπ. Δεμενίκων
9
Αξιολόγηση των παραμυθιών από τις ομάδες • Με το πέρας όλων των παρουσιάσεων ρωτάμε την κάθε ομάδα αν θα ήθελε να κάνει κάποιες αλλαγές στο παραμύθι ή να το διατηρήσει όπως είναι. • Τίθενται σε ψηφοφορία και τα 4 παραμύθια και επιλέγουν τα παιδιά αυτό που τους άρεσε περισσότερο. • Εκθέτουμε τα παραμύθια με τις αφίσες τους στον πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου προς ενημέρωση συμμαθητών και γονιών.
2ο Ολ. Νηπ. Δεμενίκων
10
Εκπαιδευτική τεχνική που χρησιμοποιήθηκε: Ομαδοσυνεργατική διδασκαλία Εκπαιδευτικά μέσα/υλικά: Χαρτιά Α3, μαρκαδόροι, ξυλομπογιές, κηρομπογιές, σχήματα τάγκραμ. Τι προηγήθηκε της δραστηριότητας: •Συζήτηση σχετικά με την Παγκόσμια μέρα παιδικού βιβλίου. •Παρουσίαση της βιογραφίας του Χάνς Κρίστιαν Άντερσεν. 2ο Ολ. Νηπ. Δεμενίκων
11
• Προβολή εικόνων σχετικά με τα βιβλία και τον Χ. Κ. Άντερσεν. • Προβολή PowerPoint για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου • Αναζήτηση και Προβολή στον Η/Υ του Παραμυθιού: «Το κοριτσάκι με τα σπίρτα» (Χ. Κ. Άντερσεν) Τι θα ακολουθήσει • Δραματοποίηση των παραμυθιών από τις ομάδες • Δραστηριότητα μαθηματικών: βρίσκουμε τους κρυμμένους αριθμούς που υπάρχουν στα παραμύθια του σχολείου μας. 2ο Ολ. Νηπ. Δεμενίκων
12
Αξιολόγηση της δραστηριότητας Α. Αρχική –Διαγνωστική αξιολόγηση Προσδιορίσαμε το επίπεδο γνώσεων και εμπειριών των παιδιών στην δημιουργία παραμυθιών, στην ικανότητα αφήγησης στην έκθεση στο κοινό, στην ικανότητα ελέγχου του άγχους απέναντι στο λάθος.
Β. Διαμορφωτική –Σταδιακή αξιολόγηση κατά την διάρκεια της δραστηριότητας παρατηρούσαμε προσεκτικά την πορεία της κάθε ομάδας και του κάθε μαθητή Παρεμβαίναμε και συζητούσαμε σε επίπεδο μαθητή, ομάδας, τάξης όποτε δημιουργούνταν ζητήματα δυσκολίες συνεργασίας ή υπήρχαν απορίες.
2ο Ολ. Νηπ. Δεμενίκων
13
Γ. Τελική – Συνολική αξιολόγηση • Οι μαθητές κατάφεραν να αυτοοργανωθούν και να συνεργαστούν μολονότι η σύνθεση των ομάδων ήταν τυχαία. • Οι μικρότεροι μαθητές βρήκαν στήριξη και βοήθεια από τους μεγαλύτερους. • Οι «αστέρες» της κάθε ομάδας έμαθαν να συνεργάζονται μεταξύ τους αλλά να δίνουν και πρωτοβουλία στους πιο αδύναμους. • Η διαχείριση του χρόνου κινήθηκε σε ικανοποιητικά επίπεδα. • Τα παιδιά δημιούργησαν διόρθωσαν και αφηγήθηκαν τα δικά τους παραμύθια. • Με δημοκρατικές διαδικασίες ψήφισαν και αξιολόγησαν τα καλύτερα παραμύθια. • Νίκησαν τον φόβο της έκθεσης στο κοινό και το άγχος του λάθους και της ανεπιτυχούς προσπάθειας. 2ο Ολ. Νηπ. Δεμενίκων
14
Σας ευχαριστούμε πολύ!
2ο Ολ. Νηπ. Δεμενίκων
15