Τίτλος υλοποιημένης Θεματικής ενότητας ή σχεδίου εργασίας: Γνωρίζω μεγάλους συνθέτες κλασικής μουσικής Τίτλος υλοποιημένης δραστηριότητας: «Ποια είναι η Ελίζα;» Διάρκεια δραστηριότητας: 30 λεπτά Σχολείο: 55ο Νηπιαγωγείο-Ολοήμερο τμήμα Ονοματεπώνυμο εκπαιδευτικού/ών: Γεροντίνη Αργυρή Κοντοχριστοπούλου Ελένη Χαραλαμποπούλου Μαρία
Στόχοι κύριοι από μια κατεύθυνση του ΔΕΠΠΣ: •Μέσω της ακρόασης κλασικής μουσικής να εκφράζουν και να κατανοούν μουσικές ιδέες. Να εκφράζουν τη γνώμη και τα συναισθήματά τους. •Να αντιληφθούν την αφηγηματική λειτουργία της μουσικής και τη δύναμη της να γεννά συνειρμούς. •Να ενθαρρυνθούν και να μοιραστούν μεταξύ τους τις εικόνες και τις σκέψεις που τους προκάλεσε. Περιγραφή υλοποιημένης δραστηριότητας: Μουσικό κομμάτι:”Für Elize” L.V.Beethoven •Λέμε στα παιδιά ότι το κομμάτι που έγραψε ο Μπετόβεν είναι μια αφιέρωση στην Ελίζα. Όμως, δεν γνωρίζει κανείς σίγουρα ποια ήταν η Ελίζα.Ήταν κοριτσάκι;Ήταν γυναίκα;Ή ήταν φανταστικό πρόσωπο;
• Παροτρύνουμε τα παιδιά να διαλέξουν την αγαπημένη-στο καθένα- θέση στο χώρο. Μπορούν να κάτσουν ή και να ξαπλώσουν αν θέλουν. • Κλείνουμε τα φώτα της τάξης, ώστε τα παιδιά να εστιάσουν την προσοχή τους, σε αυτό που θα ακούσουν. • Ακούμε το” Für Elize”. • Στη συνέχεια ανοίγουμε τα φώτα, μοιράζουμε λευκά Α4 και προτρέπουμε τα παιδιά να ζωγραφίσουν την Ελίζα, όπως την φαντάστηκαν με τους μαρκαδόρους τους. ( χρησιμοποιούμε ατομικό σετ μαρκαδόρων για το κάθε νήπιο ) • Aφού τελειώσουν καθόμαστε στη παρεούλα, όπου ζητάμε από τα παιδιά να περιγράψουν τις ζωγραφιές τους.Ρωτάμε για τα συναισθήματα που τους προκάλεσε η μουσική και αν τους άρεσε.
Εκπαιδευτικές τεχνικές που χρησιμοποιήθηκαν: Μουσικοθεραπεία: Αντιληπτική μουσικοθεραπεία Μουσική και Ζωγραφική
Εκπαιδευτικά μέσα/υλικά: Cd player Cd :Classical moods-Tranquillity EMI Classics track
11 “Für Elise “ L.V.Beethoven A4 Μαρκαδόρους
Τι έχει προηγηθεί της δραστηριότητας: Συζήτηση και γνωριμία με τη ζωή και τα έργα συνθετών κλασικής μουσικής. Γνωρίζοντας τον Μπετόβεν,πειραματιστήκαμε με το τι χρώμα ταιριάζει σε μία από τις συμφωνίες του:την 5η Ακούγοντας δηλαδή την 5η συμφωνία, έγινε ταυτόχρονα και η αποτύπωση με χρώμα:Κάθε παιδί επέλεξε μόνο ένα χρώμα από τα 12 βασικά (από ένα σετ νερομπογιές) και ζωγράφισε κρυφά από τα άλλα παιδιά στο καβαλέτο, την επιλογή του. Μας έκανε εντύπωση ότι το χρώμα που επικράτησε ήταν το κόκκινο. Τι θα ακολουθήσει: Άσκηση χαλάρωσης: Ακούγοντας πιάνο( Für Elise) χωρίζουμε σε ζευγάρια τα παιδιά και ο ένας κάνει το πιάνο (ξαπλωμένος μπρούμυτα) και ο άλλος παίζει πιάνο στην πλάτη του και μετά αλλάζουν θέση.
Πληροφορίες για το κομμάτι For Elize: www.forelize.com /about ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΑΚΡΟΑΣΕΙΣ: •
«Το βαλς των λουλουδιών» του P.Tchaikovsky ( Nutcracker-Flower Waltz)
•
«Ο Άρης που φέρνει τον πόλεμο» του G. Holst (Τhe Planets-Mars, the bringer of War)
•
«Η Αφροδίτη που φέρνει την ειρήνη» του G.Holst (The Planets-Venus,the bringer of Peace»
•
«Το νανούρισμα» του J.Brahms ( lullaby)
•
«To πέταγμα της μέλισσας» του N. Rimsky-Korsakov (The Tale of Tsar Saltan-Flight of the Bumblebee)
•
«To χιόνι που χορεύει» του C.Debussy ( Children’ s corner- The Snow is dancing)
•
«Ο ιππότης με το ξύλινο άλογο» του R.Schumann (Kinderszenen-Knight of the Hobbyhorse)
•
«O Αρλεκίνος» του R.Schumann (Carnaval-Arlequin)