Τα µουσικά όργανα µας λένε το δικό τους παραµύθι 13ο Νηπιαγωγείο Πατρών Γκούσκου Ειρήνη
Η δραστηριότητα αυτή Είναι µέρος του ολοκληρωµένου εκπαιδευτικού προγράµµατος: Το µουσείο πάει σχολείο Η περίπτωση της Μουσειοσκευής του Μουσείου Ελληνικών Λαϊκών Οργάνων. Χρησιµοποιήθηκε η τεχνική της Γραµµής ∆ράσης (Fortune (Fortune line line)), (Rush,1988)
Η µουσειοσκευή µουσειοσκευή
Στόχοι από τις θεµατικές ενότητες Φυσικών Επιστηµών ∆ιάκριση των αντικειµένων και των υλικών κατασκευής τους • Να αντιληφθούν και να εκφράσουν τη διαφορά ανάµεσα στα αντικείµενα και τα υλικά κατασκευής τους. • Να εκφράσουν τις ιδέες τους για απλά φυσικά φαινόµενα (ένταση).
Στόχοι από τις θεµατικές ενότητες Τεχνών – Μουσική Ήχος και Ηχόχρωµα • Να διακρίνουν διάφορους ήχους και να τους συσχετίσουν µε το περιβάλλον από το οποίο προέρχονται • Να αντιλαµβάνονται την ποιότητα κάθε ήχου
Εκπαιδευτικές τεχνικές • • • • •
Καταιγισµός ιδεών Παίξιµο ρόλων Προσοµοίωση ∆ραµατοποίηση και Εργασία σε υποοµάδες.
Τι προηγήθηκε της εκπαιδευτικής δραστηριότητας 1η ∆ιδακτική Φάση: Προετοιµασία & Προβληµατισµός Ενδεικτικές ∆ραστηριότητες που προηγήθηκαν: • Χρήση του στοιχείου µύθου «Παραµύθι µε το ∆οξαρώτας και τη Σηµάντρα». • Γίνοµαι ‘ειδικός µουσικολόγος’ και δηµιουργώ τις δικές µου παρέες µουσικών οργάνων. • ∆ηµιουργία της ορχήστρας ελληνικών µουσικών οργάνων του κ. ∆οξαρώτου.
Περιγραφή της δραστηριότητας • Προτείνετε στα παιδιά να ακούσουν την ιστορία που τα ίδια τα όργανα έχουν να τους πουν (µουσική από 4 διαφορετικά όργανα µε διαφορετική ένταση) και µετά να τη «ντύσουν» µε λόγια. • Εξοικειωµένα τα νήπια µε την τεχνική της Γραµµής ∆ράσης (Fortune Line) κυρίως από τη χρήση της στα παραµύθια δεν δυσκολεύτηκαν να «ξεδιπλώσουν» τα µουσικά επεισόδια. Το κάθε µουσικό επεισόδιο ξεκινούσε όταν ξεκινούσε και το επόµενο µουσικό όργανο.
Περιγραφή της δραστηριότητας • Με τη χρήση της τεχνικής αυτής αποδίδανε γραφικά την ένταση του κάθε µουσικού οργάνου που ακούγονταν σε σύγκριση µε το προηγούµενο. • Μετά το τέλος του µουσικού κοµµατιού τα παιδιά χωρισµένα σε οµάδες προσπάθησαν να ντύσουν τη γραµµή δράσης του χρησιµοποιήθηκε µε λόγια.
Περιγραφή της δραστηριότητας • Χαρακτηριστικοί είναι οι τίτλοι των ιστοριών που προέκυψαν από τα παιδιά «Η Η λύρα που χάθηκε στο δάσος» δάσος και «Η Η λαλίτσα και οι φίλοι της». της • Τέλος, µετά από παρουσίαση των ιστοριών στην ολοµέλεια και ψηφοφορία επιλέξαµε να δραµατοποιήσουµε την πιο αρεστή στα παιδιά ιστορία.
Παράδειγµα απεικόνισης
Τι ακολούθησε 3η ∆ιδακτική Φάση: Αξιοποίηση των δεδοµένων της χρήσης της µουσειοσκευής και δόµηση γνώσεων Ενδεικτικές ∆ραστηριότητες που ακολούθησαν • Νέοι επισκέπτες- ελληνικά µουσικά όργανα- στην τάξη µας.
Σας ευχαριστώ