母語日成果手冊 by 潘思瑜

⾾陣讀

tàu-tīn-thak 15 09

單位介紹

台語不僅是溝通的⼯具，更是⽂化記憶與群體認同的根基。在全球化的影響下，本協會致⼒於探索創新⽅式，將台語融⼊⽇常⽣活與創作，為傳承注⼊新活⼒。本次成果展⽰以空間創作與親⼦共創為核⼼，結合建築設計與創作，展現台語在空間中的表現⼒。我們透過親⼦活動、⼯作坊與地⽅共創，讓不同年齡與背景的參與者共同感受台語的魅⼒。這樣的模式不僅促進世代交流，更展現台語與⽂化、空間深刻連結的多元可能。

特別感謝⽂化部對本計畫的⽀持，讓我們能夠有⾜夠的資源與平台，將台語教育的創意實踐推向更多元的層⾯。此次合作不僅彰顯⽂化局對台語傳承的重視，也為未來更多類似的創新計畫提供了堅實的基礎。

本報告書記錄了計畫的推動過程與參與者的收穫，並期待藉由此次展⽰，啟發更多⼈發現台語不只是學習的⼯具，也可以成為空間創作與家庭活動的核⼼，為⽂化傳承開創新局。感謝所有參與者與⽀持單位的努⼒，讓台語不僅得以延續，更在創新中煥發新⽣。未來，我們希望吸引更多家庭、學童及多元社群，共同推動台語傳承的永續發展。

｜贊助單位｜

｜執⾏單位｜

相招來去⼤稻埕-親⼦共創計畫

⼤稻埕曾是重要的歷史⽂化交會之地，不同⽂化的建築保留⾄今，有華麗的巴洛克式建築、傳統的閩南平房、明亮的紅磚洋樓、清代典型的⻑條連

棟式店鋪以及現代化的⾼樓⼤廈。在這裡的建築與產業分別代表著不同⽂化及歷史的軌跡，這對於無論是建築、⽂化、歷史、藝術上都是相當具有研究及發展、深耕價值的地區。因此我們期許透過親⼦共創計畫，透過繪

本學習台語，並將建築、藝術、⼈⽂、歷史及環境永續議題結合空間創作⼯作坊，促進在地推廣及台語深耕。

繪本共讀學台語

本計畫將結合SDGs期盼在活動中融⼊永續思維，讓孩童們在成⻑的過程中能對環境⾃⼰的份⼼、份⼒。

優質教育

使⽤台語進⾏導讀與互動，促進雙語學習及⽂化傳承。

永續城鄉

聚焦在地建築特徵（如天井、騎樓等），增進對歷史街區設計及空間永續利⽤的認識。

關注城市⽣態與動物⽣活空間，培養尊重⾃然的態度。

⽤台語介

街》，引

逛迪化

⼾外⾛

讀⽤⾝體感知，認識⼤稻埕。透過繪本再進⾏⼾外⾛讀，孩⼦們將更快的進⼊並且理解⼤稻埕的⽂化與觀察的重點。並邀請孩⼦與家⻑共同創作屬於他們的⼤稻埕商店，透過創意呈現他們眼中的⼤稻埕。除了認識⼤稻埕的⽂化歷史⾵情外與促進了親⼦關係外，也以繪本和創作的⽅式給予孩童全新的體驗與認識。

活動內容

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繪本導讀⽤台語唸繪本，認識⼤稻埕

⼤稻埕⾛讀發現街區，感受⼤稻埕的建築空間

親⼦創作設計商店，規劃店舖與騎樓空間→

優質教育

使⽤台語進⾏繪本導讀《爸爸⼩時候：第⼀次逛迪化街》，穿插台語詞彙練習，

邀請孩⼦覆誦，如南北雜貨，讓他們透過⽣動故事與語⾔學習，感受地⽅⽂化的魅⼒。

台語詞彙練習

＋生活用語南北雜貨

親⼦⾛讀-發現街區

⾛進⼤稻埕街區，家⻑與孩童同發掘這⽚歷史與現代交織的城市空間。活動中，介紹了⼤稻埕獨有的商業環境，包含騎樓

的功能及街區店鋪設計，仔細觀察商品陳列的動線設計，探討空間如何反映地⽅⽂化與經濟活動。

在⾛讀過程中，⽼師以台語再次講解繪本中的景物，幫助孩⼦們逐步熟悉這些台語詞彙。加深了孩⼦對台語表達的記憶，也讓語⾔學習融⼊⽇常⽣活情境。

走讀路線＞＞＞ → →

黃長生藥行妙口包子永樂市場

運⽤，透過討論加深對空間設計的理解。隨後我們邀請親⼦以此為靈感，進⾏商店設計的創作，以⼤稻埕商店作為空間基地，設計⾃⼰的店舖與騎樓。

先與親⼦們分享創作空間基地及物件製作的技法後，由親⼦同完成商店的設計規劃。

⾛讀回顧創作引導親⼦共創

不少孩⼦製作出⾛讀時，以及對於騎樓空間的使⽤有許多有趣的規劃。部分孩⼦認為騎樓可作為休息駐⾜的功能，⽽擺放了各式椅⼦；也有孩⼦認為騎樓是店鋪的延伸，因此店鋪內外沒有明顯的區隔。另外從右圖中可以發現，孩⼦們在店鋪商品的展⽰規劃也各有巧思，將活動學到對於空間的理解呈現於作品之中。

汲取走讀觀察獲得的靈感，規劃店內的商品陳設。

店鋪內部空間

透過親子共創，賦予騎樓空間新的功能性騎樓空間

糖果店布⾏

魔法柑仔店

《⽂雄：台北⼤稻埕⽼房⼦的故事》過了幾個⽉以後，⽼房⼦被圍起來，沒有⼈知道會發⽣什麼事。會拆掉?會蓋新的?

透過台語導讀繪本《⽂雄：台北⼤稻埕⽼房⼦的故事》，引領孩⼦們探索⼤稻埕不同時期的建築樣貌與背後的歷史⽂化軌跡。在活動中，⽼師以提問激發孩童的邏輯思考與創意發想，並結合實地觀察與建築元素的採集，加深對建築設計原理及歷史背景的理解。最後，孩⼦與家⻑攜⼿合作，將所⾒所學融⼊創作，設計出獨具個⼈特⾊的街屋⽴⾯與天井空間。

活動內容

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繪本導讀⽤台語導讀繪本，認識不同年代的⼤稻埕

⼤稻埕⾛讀引導孩童觀察街區與建築特⾊

親⼦創作街屋創作，設計建築⽴⾯與天井空間→

優質教育

繪本導讀-認識⼤稻埕⽼房⼦

台語詞彙練習＋大稻埕地名建築物

活動以台語導讀繪本《⽂雄：台北⼤稻埕⽼房⼦的故事》為開端，透過故事的情節，孩⼦們逐步了解⼤稻埕在不同時期的建築特⾊，也引發他們對⽼房⼦⽂化意義的好奇與思考。台語的使⽤更增添了學習的親切感，讓孩⼦們在熟悉語⾔的同時，深⼊體會台灣在地建築⽂化的深厚底蘊。

親⼦⾛讀-街區採集

⾛讀活動中，講師引導孩童從多⾓度觀察街區與建築，深⼊理解其設計與功能的關聯。先聚焦在建築樣式與觀察裝飾細節，並討論其功能。再觀察典型的⻑型街屋設計，包括店⾯的寬度與深度、窄⼩的樓梯結構，以及街屋內部空間如何服務於的商業活動需求。

⾛讀時也發現到孩⼦們對建築空間觀察深⼊，對於看到的景物提出許多意想不到的提問，延伸開啟了許多對話。走讀路線

親⼦共創-街屋⽴⾯與天井設計

創作環節將⾛讀⼤稻埕時觀察到的建築特⾊融⼊設計，讓孩⼦們以街屋作為創作主體，重現⼤稻埕建築的經典元素。在設計過程中，孩⼦們提取了建築⽴⾯的細節，如⼭牆的造型、騎樓的⽐例，以及⽴⾯上的裝飾紋樣，運⽤紙張、⽑根、⽑線等材料進⾏拼貼與裝飾，展現每間街屋的獨特⾵格。天井是能夠發揮許多創意的作品

重點，孩⼦們透過⾃由發揮，將天井設計成不同的功能空間，例如：

創作

引導

親⼦共創

成果合照

⽤餐區、綠意盎然的庭院，甚⾄是個⼩型的展覽空間，賦予建築更多活⼒與可能性。

孩⼦們的街屋各具特⾊，有飲料店、

⽕鍋店、藥材⾏等，展⽰了對城市⽣活的豐富想像，也結合在地⽂化與商業活動的認識。孩⼦們透過動⼿實踐深化對⼤稻埕建築空間與功能的理解，將歷史與現代創意融合，共同完成條充滿⽣機與趣味的商店街。

結合台語繪本《⼤稻埕動物園》，引導孩童與⽗⺟從動物的視⾓探索⼤稻埕，關注城市中動物的⽣活空間與環境互動。在創作環節中，特別選⽤⾖類作為材料，結合⼤稻埕紅磚建築及⽴⾯裝飾的特⾊，創作出以動物⾯孔或姿態為靈感牆⾯設計。親⼦

同設計出富有創意且具有動物活動空間的「⼤稻埕動物牆⾯」，在創作中體現對⽣態與建築的關懷，並加深對城市環境的永續意識。

活動內容

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繪本導讀⽤台語唸繪本，認識⼤稻埕的動物們親⼦創作

繪本導讀-⼤稻埕的動物們

活動以台語導讀繪本《⼤稻埕動物園》為核⼼，設計適合年幼孩童參與的有趣互動

體驗。導讀過程中，孩⼦們透過故事的情節，想像藏⾝於⼤稻埕商店中的動物們，展開場的探索之旅。講師巧妙地融⼊台語詞彙練習，從地名到動物名稱，引導孩⼦邊聆聽故事邊覆誦，讓台語學習更⽣活化、更有趣。培養孩⼦的語⾔能⼒與想像⼒的同時，增強他們對在地⽂化的認同感。

台語詞彙練習

＋＋

生活用語動物種類豆類

親⼦共創-⼤稻埕動物牆

親⼦共創

創作環節延續《⼤稻埕動物園》的主題，巧妙運⽤紅⾖、綠⾖、⿈⾖等天然材料，將⼤稻埕紅磚建築的⽴⾯裝飾與動物元素結合，進⾏充滿創意的拼貼設計。親⼦共同發揮想像⼒，創作出以動物⾯孔或姿態為靈感的「⼤稻埕動物牆⾯」。整個過程中，孩⼦們天⾺⾏空的想像⼒不拘泥於動物既有的外觀形象，為熟悉的動物設計出全新的樣貌。

媽媽的兔⼦＆⼥兒的兔⼦爸爸的獅⼦＆⼥兒的花貓活動成果合照

活動花絮

透過⾛讀，⼩孩可以多些實際觸摸的東西。謝謝安排這麼充實的活動！

⾾陣⾏親⼦⾛讀 11歲親⼦

⼤稻埕⽼街有很多可以觀察跟思考新舊空間設計的部份，期待下次再參與。

⾾陣講說故事 12歲親⼦

謝謝主辦這次空間創作導覽，⽼師很平易近⼈，⾛讀也增加親⼦共同討論的機會。

⾾陣讀建築繪本親⼦⼯作坊 6歲親⼦

協會介紹

Learn By Space創學共築協會(簡稱LBS)致⼒於推廣「空間教育」，以環境空間的設計，帶孩⼦們進⾏跨領域的學習。我們相信，教育的價值從來不僅在於考試和⽂憑，⽽是在於啟發孩⼦的創意和動機，讓他們在任何階段都能⾃信地持續探索和學習。LBS團隊期待以⾮營利的⽅式投⼊台灣教育創新，共同改善教育現況下資源不均、知識落實受限以及學習動機單⼀的問題。

我們具備豐富的教學及跨領域合作資歷，期待透過轉型進

步促進台灣教育創新發展，協同眾⼈之⼒，拓展多元教育的範圍。