I N F O R M A T E
Revista de Economía 2023
MTRA. CHANEL ZENTENO
VOL.1
INTRODUCCIÓNALA ECONOMÍAYSISTEMA FINANCIEROENBOLIVIA!
¿Quéeseconomía?
La Economía es una materia cercana, en la práctica, a la mayoría de los ciudadanos. Todos realizamos continuas actividades económicas y posiblemente estaremos de acuerdo con la afirmación de que una adecuada situación económica es fundamentalparalavidadelaspersonas,las empresasylasinstituciones
Sectoresdelaeconomía
SectorPrimario
SectorSecundario
SectorTerciario
SECTORPRIMARIO
-AGRICULTURA
-GANADERÍA
-PESCA
-SILVICULTURA
SECTORSECUNDARIO
-INDUSTRIAL Y DE TRANSFORMACIÓN
SECTORTERCIARIO
-COMERCIOS, SERVICIOS
PRIVADOS Y DEL GOBIERNO
©2023
Bienesdecapital,deconsumo eintermedios
Bienes de capital
Los bienes capital son vistos como dinero que produce más dinero.
Bienes de consumo
Bienes intermedios
son los productos que entran en juego dentro de un mercado
Son objetos que se utiliza para elaborar un producto final que luego será comercializado
PAPEL DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA
El Estado mediante el Gobierno tiene dos tipos de actividades en un sistema económico, por un lado, es un agente económico, como son las familias, y como las empresas, el Gobierno es propietario de factores productivos .Pero, por otro lado, las instituciones que conforman el Gobierno tienen la función de regular el sistema económico.
LAS FUNCIONES ECONÓMICAS DEL ESTADO
Regulación
Se puede interpretar de dos formas, el Estado es el garante del marco jurídico-institucional existente y es el responsable de adaptar el marco jurídicoinstitucional ante los cambios socioeconómicos.
Redistribución
El Estado interviene para corregir la distribución de la renta que surge del funcionamiento de los mercados.
Asignación
El Estado interviene en los procesos de asignación de recursos con el objetivo de corregir las ineficiencias que originan los llamados fallos del mercado.
Estabilización
Tiene como objetivo:
- Alcanzar un elevado nivel de empleo.
- Conseguir una estabilidad de precios aceptables. -
F L U J O CIRCULAR DELAECONO M AÍ
El modelo circular de la economía está compuesto por dos participantes: las empresas y los hogares, que, a su vez, interactúan en dos mercados: el mercado de los bienes y servicios y el mercado de los factores de producción.
¿Qué es el mercado?
Un mercado no tiene por qué ser un lugar físico de encuentro entre compradores y vendedores de un bien. Hablamos de mercado cuando se ponen en co of
ACTIVIDAD
Elaborar un Ensayo sobre el movimiento económico de la comunidad donde se encuentra su unidad educativa.
MOVIMIENTO ECONÓMICO EN LA COMUNIDAD “ SIVINGAL”
INTRODUCCIÓN
LacomunidaddeSivingal,estaubicadaenlazonaruraldelaprovinciaOConnordel departamentodeTarija,esunacomunidadenlacualsedesarrollanvariasactividades económicaspropiasdelcampo,comoserganadería,fruticultura,apiculturay agriculturaprincipalmente.
Elmovimientoeconómicoenlaregióneneltemadelaagriculturaquedalimitadoados periodosanuales,porserunacomunidadquenocuentaconafluentesnaturales,ysoloes posibledesarrollarlaenterrenosaltemporal.
Laagriculturadesarrolladaenlaregiónconsideradacomolaprincipalactividad económicadelacomunidadestasujetaaunaseriedefactores,comoserfactores climáticos,plagas,preciobajodelaproducciónenelmercado,yotrosquedebilitanla economíadelasfamiliasdelacomunidaddeSivingal.
Lasfamiliasdelacomunidadnotienenlacostumbredellevarunregistrodetodaslas actividadeseconómicasdesarrolladas,tantocomoeningresos,comoengastos,loqueno lespermitetenerunavisióneconómicarealsobresiconlaactividadeconómica desarrolladagenerangananciasy/operdidas
Deacuerdoalarecoleccióndeinformaciónmediantelaaplicacióndeentrevistasavarias personasdelacomunidad,serequieremejorarlaproducciónapartirdela implementacióndesistemasderiegoytecnificacióndelaagricultura,paramejorarla calidaddevidadelasfamilias.
Apartirdelpresenteensayosepretendeobtenerinformacióndelasactividades económicas,informaciónobtenidaentrevistasparaconocerlasprincipalesdirectrices quegeneranelmovimientoeconómicoenlacomunidad.
DESARROLLO
Laagriculturaenlosúltimostiemposhaidoevolucionando,encuantoamejorasenlas variedadesdesemillas,productosquímicosparacombatirplagasytecnificacióndela producción,peroenelcampopormotivosdefaltaderecursosnosepuedeaccederalos avancesquesedanenestesectorlocualnopermitemejorardesobremaneralaproducción local.
“Ladiversidadderecursosfísicos,herenciaculturalycondicioneshistóricasentrelas naciones,excluyecualquierdefinicióndevalidezuniversaldelpapelquelaagricultura debedesempeñarenelprocesodecrecimientoeconómico.Noobstante,ciertosaspectos delafuncióndeaquellageneralidad,debidoacaracterísticasespecíalesdelsectoragrícola duranteelcursodedesarrollo.”(Mellor,1962)
Enelárearuralelprocesoproductivoessumamentevariable,debidoaciertascondiciones ,talcomoloindicaMellor,peseacontarcondiferentesrecursosfísicos,herenciacultural ycondicioneshistóricas,elprocesoproductivohaidocambiandoenelpasodelosaños, ydebesujetarsealascondicionesactualesparalograrelcrecimientoeconómicobuscado.
ElmovimientoeconómicodesarrolladoenlacomunidaddeSivingal,esgraciasa diferentesactividadeseconómicas,principalmentelaagricultura,yfruticulturaenun rangomáspequeñotambiénsedesarrollalaapiculturayganadería
AlserlaagriculturalaprincipalfuentedeingresosdelacomunidaddeSivingal,se destacalasiembradearvejaylaproduccióndeduraznos,todoestoubicadoenlas laderasdelasmontañas,cuyaspendientesenalgunosespaciossonsumamenteinclinadas ,alnocontarconespacios,terrenosplanosporlageografíasumamentequebrada,la poblaciónseveobligadaacultivarenestaszonas,sinpoderutilizarcultivadoras mecánicasy/otractoresquelesalivianeeltrabajo.
Durantelostiemposdesiembraycosechadelosproductos,lamanodeobraes sumamenteescasa,pordedicarselapoblaciónalmismotipodesiembraenlosmismos tiempos,tomandoencuentalascaracterísticasdelosterrenos.
Unadelastemporadasenlascualesseregistraunmovimientoeconómicoalto,es durantelacosechadedurazno,lacualiniciaenelmesdeoctubre,hastaelmesdeenero,
teniendounmayoraugeenelúltimomes,latemporadaenlacualenvariasgestionesseha dadounaexcelenteproducción,yenotrasocasioneslasequíahahechoestragosconlas plantaciones,dejandosiningresosreferentesaestatemporadadeproducción.
Lasiembraycosechadearvejatambiéngeneraunmovimientoeconómicoimportante,ya queenlasiembraseinviertengrandessumaseconómicasenrecursosymanodeobrapara lasiembra,ytambiéndurantelascosechas,enlacuallamanodeobraesinsuficiente peseaparticiparenlasmismaslatotalidaddelasfamilias,porlocualsedebetraercada familiatrabajadoresdeotrascomunidades,generandodeestamaneraempleoaotras personasdelaregiónguaraní,lascualessondeescasosrecursos.
Lascosechasdeduraznoyarvejasonactividadessumamentegrandes,yaquenosolose comercializanenelmercadointernodeTarija,sinoquetambiénselleganacubrirotros mercadosdeotrosdepartamentosanivelnacional,cuandolaproducciónesaltamuchas vecessegeneraunexceso,cayendolospreciosdelaproducciónporbajodelos estándaresesperados.
Unadificultadqueseidentificaesquelasfamiliasnomanejanunahojadecostosen cuantoalosegresoseingresos,antesydurantelaproducción,ydeestamanerano conocensielrendimientoespositivoonegativo,loquenopermiteaquepuedan proyectarseanteotrosnuevosproyectosagrícolas.
Laproducciónenlacomunidadselimitaadiferentesfactores,unodeelloseselfactor climático,alserunacomunidadsinafluentesnaturaleslaproduccióndependetotalmente delaslluviasolloviznasparaquelascosechaslleguenasutérmino,enotrocasoenla temporadadeotoño/inviernoenalgunasocasioneslasheladasenlazonahangolpeadode manerasignificativalaeconomíadelasfamiliasdeSivingal,dejandoaalapoblaciónsin nadadecosecha,loquerepercutirádemaneraimportanteenlaeconomíadela comunidad.
Lasplagastambiénseconsiderancomounfactorimportantequeafectaalaproducción, encadaciertotiempoaparecennuevasplagaslascualesnopuedensercontroladascon agentesnaturales,ysetienequerecurriraagentesquímicos,locualimplicaotrocosto paralograrsalvarlaproducción,yenalgunoscasospornocontarconunaeconomía
estableynopoderacomprarestetipodeagentequímicoantiplagas,loquesignifica perderlatotalidaddelaproducciónagrícola.
Otrofactorimportantequeafectaalaeconomíadelasfamiliaseselpreciodelos productosenelmercado,queesvariabledependiendodelaproducciónenotraszonas,yla economíadelapoblaciónTarijeña.
Porlosdesastresnaturalesyalaafectacióndirectaalaeconomíalapoblaciónmuchas vecesharecurridoaprestamosdeentidadesfinancierasparapoderestabilizarseporuna temporada
Paramejorarlasituacióneconómicadelacomunidadlasfamiliasrequierenmejorarel rendimientoproductivoapartirdelaimplementacióndeproyectosdemicroriego,riego poraspersiónytecnificacióndelaagricultura.
CONCLUSIÓN
Apartirdeloanteriormenteexpuesto,sepuedeindicarquelapoblacióndelacomunidad deSivingal,apartirdelaproducciónagrícolageneraunaeconomíaregular,porlos diferentesfactorescomoserclima,plagasyelbajopreciodelproducto.
Durantelasépocasquenohaycosechaseevidenciaunaescasesderecursosenla comunidad,porelechodeserunacomunidadquesiembrasoloaltemporal,loquenoles permitetenerotrotipodecultivos.
Laeconomíafamiliarrequieretenerunregistroadecuadodelasactividadesfinancieras desarrolladasalinicio,duranteeldesarrolloylaconclusióndecadaproyectoproductivo emprendido,paradestinarunahorroparaciertassituacionesinesperadasporprevencióny deestamaneralograrestabilidadeconómica
Lapoblacióndelacomunidaddebegestionarproyectosrelacionadosconelagua,queles permitatenerotrotipodecultivosparaequilibrarlaeconomía,ynosólodependerdela siembraaltemporal,ydeestamaneralograrmejoresingresosanuales.
Anexos
Link de carpeta de evidencias:
https://drive google com/drive/folders/1VnES
1NKE- 4MJ22OlXo9HxeFml7IioEBI?
usp=drive link
Sistemafinanciero enBolivia
¿Qué es un sistema financiero?
El sistema financiero de un país está formado por el conjunto de instituciones, medios y mercados, cuyo fin primordial es canalizar el ahorro que generan los prestamistas hacia los prestatarios, así como facilitar y otorgar seguridad al movimiento de dinero y al sistema de pagos
Sistema financiero en Bolivia
El sistema financiero boliviano canaliza de manera eficiente el ahorro hacia la inversión, contribuyendo al desarrollo integral del país, con importantes efectos sobre la actividad económica, el empleo, la disminución de la pobreza, la exclusión social y económica.
Regulación del sistema
Las instituciones que con sistema financiero bolivia reguladas por la ASFI
Entidades con participación mayoritaria del estado
Autoridaddelsistema financiero
Empresas de servicios complementarios
¿Qué es la Autoridad de supervisión del sistema financiero?
La ASFI es una institución de derecho público y de duración indefinida, con personalidad jurídica , patrimonio propio y autonomía de gestión administrativa.
Entidades financieras privadas
Entidades reguladas por la Asfi en Bolivia
Compañias de seguros
Entidadesdeintermediación
fiananciera
Institución fianaciera , autorizada por la autoridad de superviciòn del sistema financiero ASFI, para realizar i d ió d h l ió d
-Reci perso
-Con g
BCB, y otras entidades finacieras.
-Emitir y colocar bonos.
as: sonas o es.
-Realizar giros.
-Comprar y vender dólares y otras monedas extranjeras.
TIPOS DE OPERACIONES QUE PUEDE REALIZAR UNA ENTIDAD DE INTERMEDIACIÓN FINANCIERA
Operaciones Contingentes:
-Operaciones con terjeta de crédito.
-Emitir boletas de garantía y otros avales.
Operaciones de administración
-Alquilar cajas de seguridad.
-Administrar dinero y otros valores mediante patrimonios autónomos
BANCO CENTRAL DE BOLIVIA
Institución Nacional encargada de preservar el poder adquisitivo de la moneda nacional para contribuir al desarrollo económico social. Sus atribuciones son:
Determinar y ejecutar la política monetaria. Ejecutar la política cambiaria.
Regular el Sistema de Pagos.
Autorizar la emisión de moneda.
Administrar las Reservas Internacionales.
ACTIVIDAD Nº1
Realizar una entrevista a un experto en el área de Economía, mejor si es servidor público, sobre el “Estado Financiero actual de Bolivia”.
RealizarunaentrevistaaunexpertoeneláreadeEconomía,mejorsies servidorpúblico,sobreel“EstadoFinancieroactualdeBolivia”
ENTREVISTADO:LIC.ANIBALCHAMBI
GERENTEREGIONALCOOPERATIVAMAGISTERIORURALLTDA.-ENTRE RÍOS-TARIJA
1.¿CómoconsideraqueseencuentraelsistemafinancieroactualdeBolivia?
En términos generales indicar que el sistema financiero a nivel nacional se encuentra muy bien,porqueestaestable,haymuchafacilidadparasacarcréditos,hayunaleyquesupervisa , la ley 339, la ley de servicios financieros , que regula que las entidades financieras podamos atenderalsectorproductivo,queayudabastantealaeconomía,másquetodoaloscréditos productivos , como ser los créditos agropecuarios , después también regula que se debe dar créditosdeviviendaeinteréssocialytambiéndecirlequeestabienporquelosindicadoresde moraactualmentesegúnlosreportajeseconómicosdetodoelsistemafinancieroson muybajos,esoquieredecirquelagenteestácumpliendoconsusobligacionesyporesoes queseconsideraquenohaymuchamora,peroestetambiénindicarlequeelsistema financieroestáreguladoporlaASFIyesohacedequetodaslasoperacionesesténcadavez supervisadasysepuedahacerunabuenacolocacióndecartera.
2 ¿QuéfactoresconsideraqueincidenenelestadoeconómicodeBolivia?
Respecto a los factores que inciden en el sector económico , de acuerdo a las encuestas el crecimiento en Bolivia se esta dando mayormente porque hay una estabilidad en la macroeconomía , me refiero de que el país mayormente está estable y los principales factores que promueven el desarrollo , el crecimiento económico es que hay una cultura en la gente que saca créditos de manera bien precavida ,no hace malas inversiones. Eso hace que el sector económico este yendo por buen camino , todas las actividades están encaminadas a tener un productos que son favorables para la economía , también indicarle quelamateria
primaquesetieneenelpaís,ayudabastanteaquepodamostenerunaeconomíabastante solvente
3. ¿ Qué factores determinan la poca circulación de dólar en el territorio nacional ,yaqueestosehaconvertidoenunaproblemáticaenestosúltimostiempos?
ACTIVIDAD1: ENTREVISTA
Estaesunapreguntaqueabarcatalvezporlatematemporal,noporqueanteriormentehabía bastante dólar ,pero lo que le puedo indicar a de groso modo de que tal vez, esto se está dando porque anteriormente la las exportaciones eran bastante más altas , actualmente ha caído bastante la exportación como se refiere al tema del gas ,entonces ya no es tu país no está no está recibiendo los mismos recursos y anteriormente recibía que mayormente estaba endólaresno,esohacequehayapocasdivisasenelpaísyqueunpocoseespeculetambién ,porquepasadequehayinformacióndequeeldólarsevaaperder,estohacequelagente oculteunpoco,losaqueafueraotrospaíses,peroyomayormentedesdemipuntodevista esdequeesassonlascausasdequenohayadólaresenBolivia,porquehabajadobastante eltemadelacaídadelasexportaciones,entonces,yanorecibimoselmismomontode antes,esohacedequetalveznohayadólaresennuestropaís,peroestosevaestabilizar coneltiempo,porqueactualmenteelgobierno,enelqueestamosactualmente,nohayuna suba,ytambiénsepuedeaducirunpocoeltemadequehapasadounproblema internacional,coneltemadelaguerraquehahabidoentreUcrania,esohacequelospaíses esténenconflictosesohacedequebajenbastantemente,yqueelproblemadeldólarnos afectetambiénanosotros,perocomoledigoestotambiénsevaestablecertalvezunpoco másalláyestemosconnormalidad,actualmentedecirlequenohaydólareslaverdad,pero másquetodosedebeaunproblemaqueseindicóanteriormente
4 ¿Qué medidas se deberían tomar en cuenta para mejorar el sistema financieroeconómico en Bolivia?
Las medidas que se debe tomar para mejorar ,es tal vez un cambio de tecnología hacer de que todas las operaciones sean ya más digitales , que se pueda trabajar ya con un intercambio financiero , con algo más moderno más digitalizado donde la gente no se perjudica en hacer trámites y las transacciones electrónicas , que la gente haga uso más de eso,yopiensoqueesasmedidasseríanalgoquevaamejorarbastante,quevaamejorarel tematiempoparalagenteytambiénparalasentidadesfinancieras.
Sibienhayunadesconfianzadequetalveznosepueda,estequenosontanconfiablesal 100%,lastransaccionesfinancieras,peroyocreoconeltiempoestovaaseralgoquevaa primarentodaslasentidades,entodalamismagenteporqueactualmenteyasemanejaQR ,semanejatransaccionesdigitales,entoncesesohacedequesemejoreelsistema financiero
yotrodequelagentetambiénseavaaculturizarysustransaccionesseanmásobjetivas
ahorre tiempo y sea mejor , con el tiempo yo pienso que serían los factores que van a ser de quemejorelsistemafinanciero.
Enlace de grabación : https://drive.google.com/file/d/1aQhVV1ZkFgKgfFiDsaREG3kCmQSgUjMD/view?usp=sharing
ACTIVIDAD Nº2
Elaborar una Infografía sobre el Sistema Financiero actual de Bolivia
Sistemafinanciero enBolivia
¿Quéesunsistema financiero?
El sistema financiero de un país está formado por el conjunto de instituciones, mediosymercados,cuyofin primordial es canalizar el ahorro que generan los prestamistas hacia los prestatarios, así como facilitar y otorgar seguridad almovimientodedineroyal sistemadepagos
Sistemafinanciero enBolivia
El sistema financiero boliviano canaliza de manera eficiente el ahorro hacia la inversión, contribuyendo al desarrollo integral del país, conimportantesefectossobre la actividad económica, el empleo, la disminución de la pobreza,laexclusiónsocialy económica
Regulacióndelsistema financiero
Lasinstitucionesqueconformanel sistemafinancierobolivianoestan
reguladasporla
ASFI
Autoridaddelsistema financiero
La ASFI es una institución de derecho público y de duración indefinida, con personalidadjurídica,patrimoniopropioy autonomíadegestiónadministrativa
Entidadesreguladasporla AsfienBolivia
Entidadescon participación mayoritariadelestado
Entidades privadas
financieras
Empresas de servicios complementarios
Compañiasdeseguros
¿QuéeslaAutoridadde supervisióndelsistema financiero?
Entidadesde intermediación fiananciera
Institución fianaciera , autorizada por la autoridad de superviciòn del sistema financiero ASFI, para realizar operaciones de captación de ahorros , y coloación de créditos
Operaciones
Pasivas:
-Recibirdeósitosdedinero depersonasy/empresas
-Contraerobligacionescon elBCB,yotrasentidades finacieras
-Emitirycolocarbonos
Operaciones
Activas:
-Otorgarcréditosa personasoempresas invertirentítulosyvalores.
-Realizargiros
-Comprar y vender dólares y otras monedas extranjeras
TIPOSDEOPERACIONES QUEPUEDEREALIZAR UNAENTIDADDE INTERMEDIACIÓN FINANCIERA
Operaciones Contingentes :
-Operacionesconterjetade crédito.
-Emitirboletasdegarantía yotrosavales.
Operacionesde administración
-Alquilarcajasde seguridad.
-Administrardineroyotros valoresmediante patrimoniosautónomos
Acceso a los servicios financieros deformaequitativa.
Recibir información clara , fidedigna , e integra de las entidades financieras.
Recibirservicios financierosde calidad,cuantía,opor tunidady disponibilidad
Recibir atención y trato digno en las entidadesfinacieras.
DERECHOSDELCONSUMIDOR FINANCIERO
Acceso a medios o canales de reclamo eficientes
Derechoala confidencialidad
A efectuar consultas , peticiones y solicitudes
Recibir educación financiera
ECONOMÍA FAMILIAR
La economía familiar tiene por objeto una adecuada gestión de los ingresos y los gastos del núcleo familiar haciendo una correcta distribución de los primeros, permitiendo así la satisfacción de sus necesidades materiales, atendiendo aspectos fundamentales de su desarrollo, como la alimentación, la ropa o la vivienda.
Presupuesto familiar
El presupuesto es el cálculo anticipado de los ingresos y gastos de una actividad económica (personal, familiar, empresarial, etc.) durante un periodo de tiempo (semanal, mensual o anual)
El presupuesto sirve para:
Saber en qué se gasta el dinero.
Priorizar los gastos. Reducir las deudas.
Incrementar los ahorros.
Evitar discusiones de pareja.
Acumular un fondo para emergencias.
¿Cómo hacer un presupuesto?
Paraelaborarunpresupuestomensualsiguelossiguientes pasos:
-Identifica tus ingresos.-Indica tus ingresos personales y familiares, salarios, pensiones o cualquier tipo de entrada dedinero.
- Identificar los gastos.- Indica todos los gastos familiares diferenciándolos
segúneltipodegasto:
Gastos obligatorios. Son los gastos que no podemos dejar depagar.Sonlosgastosfijosdenuestraeconomía.
Gastos necesarios. Son los gastos que se pueden reducir, peronoeliminar.
-De la suma total de ingresos se debe restar la suma total de gastos, de acuerdo al resultado , se debe tomar en cuentalosiguiente:
a) Si los ingresos son mayores a los gastos= Economía saludable.
b)Si los gastos son mayores a los ingresos = registra un Déficit.
c) Si los los gastos son iguales a los ingresos = Economía equilibrada
ACTIVIDAD Nº1
EMITE TU OPINIÓN
¿Qué opinas sobre la Economía Familiar en Bolivia antes de la Pandemia y después de la pandemia?
¿Qué opinas sobre la Economía Familiar en Bolivia antes de la Pandemia y después de la pandemia?
La economía familiar en el pueblo boliviano antes de la pandemia , era una economía que se basaba mayoritariamente en el trabajo desarrollado para abastecer la canasta familiar del día a día, una economía equilibrada en cuanto la generación de buenas ganancias.
En el año 2020 , con el inicio de la pandemia en nuestro país la economía familiar se vió devastada con la infinidad de reglas que se impusieron en la sociedad , particularmente los habitantes de las ciudades, en las cuales el confinamiento tuvo un mayor impacto, perjudicando de sobre manera a aquellas familias con recursos limitados.
En el área rural la población se vio seriamente afectada por las medidas restrictivas , ya la producción del campo no podía ser trasladada a las ciudades, por el tema transporte, generando una escases de recursos económicos, por lo cual la canasta familiar durante el periodo más fuerte de la pandemia se basó netamente en los alimentos de producción propia.
Posteriormente ante el inicio de flexibilización de algunas medidas restrictivas y para sobrellevar las diferentes dificultades económicas enfrentadas la sociedad boliviana , la población se reinventó, buscando diferentes maneras para generar recursos económicos , los productos ofrecidos en tiendas virtuales y servicios de delibery, fueron un éxito, lo que de cierta manera logró mejorar la economía familiar de algunos sectores .
Después de la pandemia, fue notable el estancamiento económico que se dio en toda la sociedad boliviana, pese a los esfuerzos de los diferentes sectores , la economía se esta restableciendo de manera lenta.
.
ACTIVIDAD Nº2
Elaborar una Planificación
Económica Familiar sobre su manejo económico en su familia para un mes.
PLANIFICACIÓNECONÓMICAFAMILIAR
Miembros de la familia : 4 personas
Mes:Mayode2023
INGRESOS
Descripcióndelosingresos:
Losúnicosingresosfamiliaressonlossiguientes:
Elprimeringresoesfijo,porpagodehaberesporelejerciciodelacarreradocente,elcualpuede tenerciertavariabilidadpositivacuandosedaelpagodealgúnbono,elsegundoingresofamiliar correspondeaingresosgeneradosporeltrabajodesempeñadoenagriculturayfruticultura,este ingreso por estar sujeto a diferentes factores, por lo cual se puede indicar que es un ingreso variable,porsucondicióndevariabilidadsetomóencuentauningresopromedio.
EGRESOS
Descripcióndelosegresosfamiliares:
Losgastosfamiliaresfijos,ensumayoríacorrespondenalpagodeserviciosbásicos,yotros comoelcombustiblequeusanuestramovilidadparatrasladarse,tambiénfiguraelgastoen recreoparaunaestudiantedeprimaria.
Enlosgastosvariablesfiguranelcostodelacompraderopa,lacualenciertasocasionesincide enungastomenoromayoralindicado,tambiénelgastoenpaseos,quedependedelnúmero desalidasquerealizamosdesdenuestracomunidadhacialaciudad,igualmenteel
mantenimientodelvehículo,gastoqueserealizacuandoesrequerido,yporultimoelgastoen lacompradeabonosypesticidasparalaproducciónagrícolayfrutícola.
ANÁLISISDERESULTADOSDELAPLANIFICACIÓNFAMILIAR
Realizandounregistrodeltotaldelosingresosyegresosfamiliaresduranteunmes,seevidencia que los ingresos son mayores a los gastos , lo cual es un indicador de una situación económica estable ,favorable para el ahorro, que posibilita la inversión en mejor educación, mayor tenencia debienesduraderos,ycapacidaddeafrontarsituacioneseconómicasnegativas
LAS TIC Y LA GAMIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA , IMPORTANCIA DE LA TECNOLOGÍA
La tecnología permite la reducción o eliminación de las barreras entre las personas alrededor del mundo; es decir que lugares en distintos puntos geográficos pueden estar comunicados.
¿QUÉ SON LAS TIC?
Las llamadas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son los recursos y herramientas que se utilizan para el proceso, administración y distribución de la información a través de elementos tecnológicos, como: ordenadores, teléfonos, televisores, etc.
¿PARA QUÉ SIRVEN LAS TIC?
Su función principal es facilitar el acceso a la información fácil y rápida en cualquier formato, esto es posible a través de la inmaterialidad; es decir de la digitalización
MAKE THESWITCH
Permite el desarrollo de la salud y educación
Desarrollo de profesionales a través del intercambio de información
Apoyo a pequeños empresarios para la promoción de productos
Permite el aprendizaje interactivo
¿Qué es la gamificación?
Lagamificación(o ludificación)es
Educación financiera por medio de la gamificación. Los participantes de la experiencia valoraron este tipo de propuesta que va más allá de la tradicional exposición de conceptos y facilita aprendizajes de manera lúdica, mediante desafíos concretos e identificables.
“la aplicacióndelos principiosdediseñode juegosencontextosno lúdicos”
AVTIVIDAD Nº1
Realiza un Artículo de Investigación sobre el uso de las TIC y la gamificación en educación económica y financiera.
LAGAMIFICACIÓNYSUIMPORTANCIAENLAEDUCACIÓNECONÓMICA YFINANCIERA
Enlaactualidadelusodelatecnologíaesindispensableenlavidadiariadecadapersona,espor esa razón que es necesaria la introducción de herramientas y aplicaciones tecnológicas que dinamicen los procesos educativos .En el presente trabajo resalta la importancia de la gamificaciónenelaprendizajedeeducacióneconómicayfinanciera,loqueimplicalautilización deherramientastecnológicasparasuenseñanza.
Elsistemaeducativoactualhatenidounaseriededificultadesconlospasosagigantadosdela tecnología,unadeellaseslafaltadeinteractividaddelmaterialeducativoylosestudiantes,por locualesnecesariohacerusodelasherramientastecnológicasdegamificaciónparamejorar elaprendizajedelosestudiantes.
Elaprendizajedelaeducacióneconómicayfinanciera,conllevadificultadesenlosestudiantes ,portenerrelaciónconlamatemática,sucarácterabstracto,numérico,porlocualsepropone elusodelasherramientastecnológicasquegamifiqueneldesarrollodeunprocesoeducativo interactivo,dinámicoymotivador.
LaGamificaciónesunatécnicadeaprendizajequetrasladalamecánicadelosjuegosalámbito educativo-profesionalconelfindeconseguirmejoresresultados,yaseaparaabsorbermejor algunosconocimientos,mejoraralgunahabilidad,obienrecompensaraccionesconcretas,entre otrosmuchosobjetivos.(Gaitán,2013)
Gamificación para la educación financiera: creando resiliencia por medio del juego. En un mundocambianteconeconomíascadavezmásinciertas,losjóvenesexploranybuscan alternativasfinancierasdedistintotipo,usanbilleterasdigitalesyseinteresanporlas
criptomonedas
Por último, estamos obligados a indicar las relaciones que puedan existir entre esta nueva metodologíaylaeducaciónfinanciera,comoejecentraldetodoeltrabajoeneláreaeducativa (Pedagógica,2023)
Sehatomadoencuentacomoobjetivogeneral:Resaltarlaimportanciadelagamificaciónen losprocesoseducativosenelaprendizajedeeducacióneconómicayfinanciera,conlos estudiantesdecuartodesecundariadelaunidadeducativaSivingal,apartirdelasocialización
1 Introducción
de experiencias en el uso de las herramientas tecnológicas , para la dinamización del proceso educativo.
Parahacerfrenteadichanecesidadformativademaneraeficaz,esindispensableinnovare implementarmetodologíasdeenseñanzaydeaprendizajequemotivenydespiertenenel estudianteelinterésporaprendereducacióneconómicayfinanciera.
2 Método
En cuanto a la metodología de investigación se seleccionó la entrevista como técnica y el cuestionarioylaencuestacomoinstrumentosparaelrecojodeinformación
Laentrevistasedesarrollódemaneradirectaconlosveinteestudiantesdemaneradirecta,se logróundialogoestructurado,enelcuallasylosestudianteslograronexpresarsusopiniones respecto a la temática de la gamificación y su importancia en educación económica y financiera
Setomóencuentaalcuestionariocomoinstrumentodelaentrevista,enelcualseestructuró unasecuenciadepreguntas,orientadasparaquesuministrenlosdatosnecesarios,enlas cualesseabordarontemáticasimportantessobrelagamificaciónysuimportanciaenel desarrollodeprocesoseducativosapartirdelusodeherramientastecnológicasqueayudena mejorarelaprendizajeenlosestudiantes.
Tambiénlaencuestacomotécnicafueaplicadaalosestudiantes,incorporandoensuestructura preguntasadecuadasdelcuestionariodecaráctercerradoydeopciónmúltiple,orientadoala recoleccióndedatosconrespectoalimpactoquetienenlasherramientasdegamificaciónenel procesoeducativoorientadoalaenseñanzadeeducacióneconómicayfinanciera.
ParalaestructuraciónyaplicacióndelaencuestaseutilizóunformulariodeGoogle,enelcual demaneraautomáticasecentralizaronlasrespuestasyapartirdesustablasygráficasfacilitó lainterpretacióndelosresultadosobtenidos
3 Resultados
Lainvestigaciónsedesarrollóenelmarcodepreguntasquebuscanrecabarinformaciónsobre conocimientosdeeconomíaymatemáticafinancieraenlasylosestudiantesdecuartode secundaria
Lasyloseestudiantessrespondieronlassiguientespreguntas:
1¿Considerasimportanteelaprendizajedelaeducacióneconómicayfinanciera? SI/NO
Conrespectoaestaprimerapreguntaelcienporcientodelosestudiantesconsidera importanteelconocimientoyaprendizajedelaeducacióneconómicayfinanciera
2¿Considerasqueelusodelagamificaciónesimportanteparadesarrollarunproceso educativo?.SI/NO
Latotalidaddelosestudiantesconsideraqueesnecesarioeimportanteimplementarla gamificaciónenlosprocesoseducativos.
3¿Dequémanerainfluyeelusodelasherramientasdegamificaciónenelaprendizaje?
POSITIVA/NEGATIVA
El cien por ciento de los estudiantes indicaron que la gamificación en el proceso educativo infleyedemanerapositivaenelaprendizaje
4.Selecciona:
¿Dequémanerainfluyetegustaríaaprendereducacióneconómicayfinanciera?
a)Transmisióndeinformación
b)Aplicandodinámicas
c)Aplicandoherramientastecnológicasdegamificación
d)Todaslasanteriores
El cuarenta y cinco por ciento de los estudiantes indicó que la combinación de las diferentes metodologías es la manera en la que le gustaría aprender educación económica y financiera, eltreintaycincoporcientoindicaquelamejorestrategiadeenseñanzaseríaaplicando
herramientas tecnológicas de gamificación , el quince por ciento sugiere un aprendizaje tradicional, transmisión de información , y el cinco por ciento sugiere el aprendizaje con la incorporacióndedinámicas.
5.Seleccione:
¿Quéherramientatecnológicatienecomofinalidadgamificarlainformación?
a)kahoot
b)word
c)quizziz
d)powerpoint
En cuanto al conocimiento de algunas herramientas tecnológicas para la gamificación de la información el sesenta y cinco por ciento indicó que conoce que la herramienta Quizziz sirve para gamificar la información , el veinte por ciento indica que Word tiene por finalidad la gamificación de la información , y el quince por ciento indica que Power point es útil para gamificarlainformación.
6.¿Quéimpactotieneenlavidacotidianaelconocimientodeeducacióneconómicay financiera?
En cuanto al impacto que tiene el aprendizaje de educación económica y financiera en la vida cotidiana , un noventa por ciento indica que es importante y ayuda a analizar situaciones económicas y financieras ,para la toma de decisiones, un cinco por ciento indica que es importante porque complementa los conocimientos y el otro cinco por ciento considera que la educacióneconómicayfinancieraesunáreadeconocimientomás.
4. Discusión
Enelaprendizajedelasdiferentesáreasdeestudio,resaltalaimportanciadeelaprendizajedela educación económica y financiera , para que las personas puedan tener conocimiento de como tenerunabuenaplanificacióneconómicayfinancieraanivelpersonalysocial
Porloanteriormentemencionadolagamificaciónesdesumaimportanciaparaeldesarrollode unprocesoeducativoentodaslasáreasdeestudio,deigualmaneraenelaprendizajede educacióneconómicayfinancierayaquepermitecaptarlaatencióndelosestudiantes, despertandosuinterésporaprenderdemaneramotivadora.
Elusodelasherramientastecnológicasdegamificaciónenelaprendizajedeeducación económicayfinancierainfluyedemanerapositivaenelconocimientodelaspersonas,yaque suconocimientolepermitirádisponerdesusrecursosdemaneraeficazyeficienteteneruna economíasaludable
Lamaneraencomoseimparteeducacióneconómicayfinancierainfluiráenlosresultados esperados,porlocuallasnuevasgeneracionestienenmodosdiferentesdeaprendizaje,enlos cualespredominaelusodeherramientastecnológicasgamificadorasquedinamicenel aprendizaje.
Durantelaprácticaeducativaaunsehacepocousodelasherramientastecnológicasque gamifiquenelaprendizajepordiferentescircunstancias,loquenocontribuyeaunbuen desarrollodelprocesoeducativo,esimportanteintroducirlasdiferentesherramientaspara lograraprendizajessignificativosenlosestudiantes
Elimpactodelconocimientodelaeducacióneconómicayfinancieraenlavidacotidianaes sumamentebeneficiosoyaqueinfluirádirectamentesobrelavidaeconómicadelapersona
capacitada en este aspecto , pues dependerá de sus aprendizajes lo que pueda construir económicamente.
5 Conclusión
Lagamificaciónesimportanteeneldesarrollodelosprocesoseducativos,eneldesarrollodela educación económica y financiera aportará a una lúdica dinámica dentro dela aula , que genera unaprendizajemotivador,ademásdegeneraraprendizajessignificativosenlosestudiantes.
Elestudiodelaeducacióneconómicayfinanciera,desdeelusodeherramientastecnológicas fortalecerálasbasesdeconocimientosobrelamisma,parasuaplicaciónenlavidacotidiana, quetendráimpactopositivoenlavidaeconómicadelosestudiantes.
Losprocesoseducativossonmásefectivosyeficacesapartirdelagamificación,motivando alaprendizajeymásaunsisetratadelaeducacióneconómicayfinancieraquefortalecey encaminalaformadeeconomíaquedesarrollarácadapersonaensuvida
Esnecesarioincluirnuevasherramientastecnológicasquegamifiquenlaenseñanzade educacióneconómicayfinanciera,parapoderobtenermejoresresultadosensuenseñanza, lograndotenerunmejorimpactoenlavidadelaspersonasinvolucradasparaquepuedan desarrollarunaeconomíasostenible.
6 Bibliografía
Bibliografía
Gaitán,V (2013) Educativacom Obtenidodehttps://wwweducativacom/blogarticulos/gamificacion-el-aprendizaje-
divertido/#:~:text=La%20Gamificaci%C3%B3n%20es%20una%20t%C3%A9cnica,concretas%2C %20entre%20otros%20muchos%20objetivos
Pedagógica,U (2023) MÓDULO1:IntroducciónalaeconomíayalsistemafinancierodeBolivia EnU Pedagógica.
7.ANEXOS
Carpeta en drive:
https://drive.google.com/drive/folders/1DAQppzkVvbjYODznDrASaFnj6TYl7Qj1?usp= sharing
GRACIASPORSUMERGIRTEALMUNDODELA
