雲
山
海
如 煙 似 霧
交 錯 綿 延
層 疊 無 終
Contents
創作動機
1
創作理念
2
創作過程
服裝設計
3
製作過程
數位印刷
5
服裝製作
6
服裝細節 -LOGO-
9
形象冊
10
形象影片
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展場規劃
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整體造型
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平面拍攝
事前準備
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棚內拍攝
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戶外拍攝
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甘特圖
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結語
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Designer
呂巧倫
Qiao Lun Lu
指導教授 吳偉谷老師
創作動機
回 朔 到 十 八 歲 那 年 ， 看 著 懵 懵 懂 懂 剛 踏 進 高 中 的 自 己， 寫 下 未來的理想及志願 ， 覺 得 當 時 的 自 己 做 的 夢 很 高 很遠 。
短 短 的 三 年， 從 什 麼 時 候 開 始 忘 記 曾 經 的 夢 想 ， 夢 想 本 該 好 好 待 在 心 裡， 然 後 一 步 一 步 實 踐 他 ， 但 短 短 計 年 竟 被 我 拋 在 腦後，最後踏上東 華 這 片 土 地 。
望 著 歷 屆 學 長 姐 的 畢 業 製 作， 我 決 定 要 實 踐 以 前 未 付 出 努 力 的理想，將四年所 學 巧 妙 的 運 用 在 這 次 畢 業 製 作 中。
1
創作理念
雲的如煙似霧，山的交錯綿延，海的層疊無終
雲山海圍繞在我花蓮這塊土地上，一側海一側山，抬頭便是 多變的雲彩，我置 身 在 這 塊 土 地 上 ，我 想 將 它 們 附 著 在 身 上 。
用數位印刷的方式讓雲、山與海附著，用布料的重疊製造出 雲與山的巧妙關聯 ， 進 而 製 造 出 穿 戴 景 色 的 感 覺 。
穿 搭 主 要 以 實 穿 性 為 出 發 點， 雖 服 裝 樣 式 相 較 流 行 服 飾 會 略 為正式。
2
創作過程
上學期服裝設計圖
下學期服裝設計圖
3
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製作過程
布料印刷 ─ 數 位 熱 昇 華 轉 印
布料挑選 ─ 厚 、 薄 緞 布 烏干紗
5
製作過程
6
服裝細節
─上學期─
7
─下學期─
8
Logo 設計
Logo 運 用 歷 代 書 法 家 字 形 做 造字，左側便是挑選出來的字 體，為了解決造字無閱讀性的 問 題 ， 我 便 在 L o go 下 方 加 入 「 雲 ‧ 山 ‧ 海 」增 加 閱 讀 性 。
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形象錄
10
形象影片
K 2 P ho to g ra phy 協 助 製 作
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展場規劃
這 次 佈 展 與 上 學 期 不 太 相 同 的 地 方 是 我 的 假 人 人 台， 因 上 學 期 佈 完 覺 得 展 場 呈 現 有 點 單 薄， 加 上 人 台 本 身 只 有 身 體 沒 有 四 肢 ， 所 以 衣 服 的 呈 現 上 少 了 些 許 感 覺， 所 以 這 次 在 此 地 方 加 強 呈 現 。 這 次 佈 展 也 在 展 場 加 上 了 形 象 影 片 的 播 放，如此一來可以讓大 家 觀 看 到 拍 攝 形 象 的 過 程 記 錄 。
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整體造型
粗略定妝 ─ 頭髮乾淨簡潔 ，用髮夾固定 及裝飾，眼妝 不多加顏色， 有重點即可。
選用以花蓮的大理石紋理的 飾 品 作 為 搭 配。
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平面拍攝
拍攝 ─ 準備
外 拍事前化妝準備
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棚拍事前化妝準備
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形 象
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甘特圖
JUN
FEB
布料挑選
數位印刷
構思草圖
打版製作
服裝製作
整體造型
平面拍攝
紙本製作
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MAR
AP R
上學期 男 裝 一 套 女 裝 兩 套 共 6 件 下學期 男 裝 一 套 女 裝 兩 套 共 8 件
男裝上衣
男裝課子
女裝外罩
女裝褲子
女裝上衣
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女裝裙子
男妝大衣
男妝大衣
男裝上衣
男裝褲子
女裝褲子
女裝裙子
女裝上衣
女裝上衣
總計共 14 件單品
結語
從開始到結束都是一件很不可思議的任務，我原本以為自己會放 棄，過程中「我不想做了，就這樣吧」這句話絕對沒少說過，遇 到男裝不會做 ，說沒有想放棄絕對是假的，但不知不覺還是咬著 牙硬是做了出來。
對服裝設計只有理想卻不太有實踐力的我來說，一步一步的看書 學習花費的我製作過程一大半時間，面對著只想像得出來或畫得 出來的設計圖，心裡都涼了一半。從製作時的車縫到失敗時的拆 線，這個動作每天發生過無數次，但看到一件件衣服從一塊布慢 慢的成型，心裡就覺得自己又多往前走了一步。
形象拍攝這學期做了外拍以及棚拍，在找尋模特兒與敲定時拍攝 間上也是下了不少功夫，我要很謝謝幫我穿衣服的所有模特兒， 謝謝他們的敬業讓我的作品可以完美呈現。另外要謝謝外拍時一 同協助我化妝的朋友，若沒有他們，我想我很難在 3 個小時內完 成所有妝髮。感謝 K2 Photography 幫我做形象紀錄。謝謝棚拍 時在旁協助我的同學，若沒有他們我想我無法自己一個人順利完 成。
感謝我的指導老師吳偉谷老師，謝謝老師會在我有困難時提供我 意見以及幫助，也謝謝媽媽無條件的支持我，謝謝解答我問題的 實踐服設同學，謝謝給我過意見的同學及友人，謝謝在展場幫助 過我的同學，最後，謝謝所有喜歡我作品的所有人。
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