協會簡介 源起 五光十色、價值觀混亂的社會，使現今的兒童與青少年比起過去面臨了更多的 誘惑、壓力與危險，稍一不慎，即可能受到難以撫平的創傷！有鑑於此，一群關心 我國兒少年問題的學者，教育家及各界熱心人士，於民國八十八年向內政部報准籌 設「社團法人中華青少年純潔運動協會」（立案字號：內政部台內社字第8886025 號），推動生命教育、性教育、家庭教育與品格教育。
宗旨 致力於教育、文化、和平及公益的活動，提倡淨化心靈與社會，並實踐將心比 心、為他人而活之精神，協助兒少身、心、靈之全面健康成長，使人類追求真愛的 本性得以落實在個人、家庭、社會、國家、世界各層次之中。 理念：人生的目的在於追求幸福，純潔是通往幸福的道路。 使命：守護純潔的心靈與環境，使兒少德才兼備，日後可以為別人做出貢獻。 願景：淨化人心、淨化社會，讓台灣成為充滿良善、幸福與愛的國度。
服務項目
弱勢兒童課輔 校園宣導 進班教學 偏鄉營隊
理事長的話 純潔協會之前在尼泊爾進行活動時，學到的一句問候語：Namaste，意思 是「我內在的神性向你內在的神性頂禮」，與此相呼應，在聖經中也記載過一 次影響後世深遠的兄弟合一事件，後來成為以色列祖先的雅各，一直以來對他 懷著恨意的哥哥以掃，真心地說了一句：「我見了你的面，如同見了神的面。」 人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。究竟其意義為何？ 對純潔協會的許多夥伴而言，這答案不假外求，無非就是在一次又一次的 教學、體驗、活動中，重新憶起，並體認到內在的自性光明，而且以著如此的 自覺，來對應每一位我們所接觸到的孩子們，同時也喚醒、培育他們心中對於 愛與生命的良知良能。 是的，「這些事你們既做在我這弟兄中一個最小的身上，就是做在我身上 了。」在不同的宗教典籍中也不乏記載著，人我之別終究只是思維活動的產物， 本來並沒有這些分別，在共有的自性光明中，我們其實是一體的。 外在環境的紛擾，無非 是人內在分裂心靈的投射；為了孩子們那一張張純 真、美麗、有著自己的故事以及未寫故事的臉孔，所蘊含的真摯眼神，在未來 不會被奪走。 純潔協會將會繼續秉持紮根的理念，耕耘未來公民的心靈淨土。
1
目錄 2016 協會整體服務成果
P4
品格教育專題
P8
TOPIC 1
校園宣導
P12
TOPIC 2
讚 FUN 青春 公益列車
P18
TOPIC 3
星心學苑 課後班 2
P24
目錄
TOPIC 4
我們如何 教品格
P36
TOPIC 5
有夢最美 築夢踏實
P42
TOPIC 6
愛心的 傳遞
P54
財務報告
P58
純潔宣言
P59
發行所：社團法人中華青少年純潔運動協會 立案字號：內政部台內社字第 8886025 號 地址 : 新北市永和區仁愛路 60 號 7 樓 電話：(02)2929-0788 傳真： (02)2928-2066 官網：http://purelove.org.tw/ E-mail : pla@purelove.org.tw
發行人∕范志全 總編輯∕林景德 編輯顧問∕何建賜 呂學智 黃子豪 執行編輯∕顏朝陽 文字編輯∕吳建衛 美術編輯∕林筱芸 編輯群∕劉威群 洪勝斌 趙玉芳 謝韶彧 翁美月 張鈴英 許瑢蓁 林嘉裕 林郁琪 楊惠蒂 李思雅 汪子珠 徐淑娥
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2016 協會整體服務成果 1、校園宣導 秉持「預防勝於治療」的理念，在兒童及青少年受到傷害之前，即教導其保護自己 的常識，勇於拒絕暴力、性侵害及性騷擾，遠離色情與毒品的誘惑，珍愛生命，因此要 尊重他人，不可任意傷害他人。 以寓教於樂的「相聲暨戲劇宣導活動」，將宣導的內容融入幽默、逗趣的對白中， 讓學生留下深刻的印象。2016 年校園巡迴宣導，遍及全台各縣市中小學 ，共宣導
319 場，計 91,133 人次受惠。
2、進班教學 家庭、生命教育的進班教學以國小高年級為主要對象，各有四個單元，每單元約 40 分鐘，進行方式包含繪本、短片、分享討論等方式。性教育進班則針對國中生設計，共 八個單元。2016 年實施共計
共20場 540人次
共9場 225人次
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66 場（堂），計 1,631 人次受惠。
性 教育
家庭 教育
家暴 防制
生命 教育
共18場 458人次
共19場 408人次
萬華社區兒少據點 古亭社區兒少據點 淡水課後班
家庭
3、弱勢兒童課輔
桃園社區兒少據點
服務策略﹕
孩童
提供弱勢學童課後照顧、提升課業成績、 培育良好品德觀念、健全人際關係。連結家庭、 南投八卦山課後班 學校及社區三方資源，給予弱勢學童最完善的
社區
學校
幫助。
雲林鎮東課後班
服務對象﹕ 隔代教養家庭、單親家庭、繼親家庭、身障者家庭、原住民家庭、新住民家庭、受
服務績效
刑人家庭、失業家庭、( 中 ) 低收入戶、經濟困難家庭、偏差或觸法…等家庭的弱勢兒少 及其家人。
家庭類別統計 家庭類別統計
服務班數：37 班 服務人數：453 人
台南兒少據點 烏竹、仁德、歸仁)
服務時數：142,560 小時
60.0%
平均時數：774 小時/人
49.0%
學生出席率：98.5%
50.0%
學期成績進步之學生佔：81.5% 屏東兒少據點 40.0% (里港、滿州、牡丹)
生活習慣評量改善之學生佔：75%
38.1%
家長滿意度調查：97%
31.3% 30.0%
27.2% 學校滿意度調查：99% 22.4%
20.0% 14.3%
12.9%
10.9% 10.0%
5.4%
4.1% 1.4%
0.0%
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（一）專業課輔老師 聘請專業課輔老師，協助、輔導完成學習作業、培養品格、強調閱讀，並提供學習 落後之同學補救教學。除外，亦提供愛心晚餐，以幫助學童身心健全發展。
全省星心學苑分佈圖
萬華社區兒少據點 古亭社區兒少據點 淡水課後班
家庭
桃園社區兒少據點
孩童 南投八卦山課後班
社區
學校
雲林鎮東課後班
服務績效 服務班數：37 班 服務人數：453 人 台南兒少據點 (烏竹、仁德、歸仁)
服務時數：142,560 小時 平均時數：774 小時/人 學生出席率：98.5% 學期成績進步之學生佔：81.5%
屏東兒少據點 (里港、滿州、牡丹)
生活習慣評量改善之學生佔：75% 家長滿意度調查：97% 學校滿意度調查：99%
（二）專職社工 專業社工透過家訪或個別晤談，以瞭解兒少及其家庭需求，擬訂個別化服務方案， 以補充其需求，提供支持與教育資源。社工參與規劃辦理各項服務活動，包括課後班主 題課程、寒暑假營隊、團體輔導、親師座談會及服務學習…等，將兒少個別化的需求融 入服務活動中，促使各項團體式的服務活動亦能達到對個案適性化的目標。
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（三 ) 寒暑假營隊 為預防學童因暑期漫長，導致其學業退步 或生活規範鬆散，故安排寒暑期營隊，以豐富 學童暑期生活，補充其學習資源，並拓展生 活體驗。課程包含：多元才藝課程、服務學 習、課業輔導等多樣化課程。寒暑假服務共計 3446 人次。
（四）團體輔導 聘請專業團體輔導帶領者，針對弱勢家庭 兒童青少年透過支持性團體輔導，設定一致之 團體目標，引導學員建立正向之價值觀及態 度。 服務學童共計 625 人次。
（五）親職教育或親子活動 為強化家庭功能，邀請據點及課後班孩子 的父母家屬參加親職教育講座及親子活動。 2016 年親師座談會 104 人次，親職教育講座 73 人次，親子活動 264 人次。
（六）服務學習＆兒老共學 讓孩子學習付出，埋下愛的種子，日後能 成為對社會有貢獻的人。2016 年服務學習 456 人次，兒老共學共餐 1266 人次。
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品格教育專題
品格教育為什麼很重要 ? 人格是人用之以規定自身行動的內在結構，經由該行動， 人得以實現存有的諸關聯，且搭架到本源的價值世界。 Max Scheler 教育最少有兩個使命，教出良善，教
目標和律則內化以後，不用外在監督就可
出智慧，如果以務實的功利思維，很多人
以自律，做一個有品格的人。
會認為，至少教育該培養更多人才，這種
3. 以獨立思考，針對不同情境下的是非善
投資才算值得。怎樣才是人才？先成人，
惡，根據自己的道德判斷標準，無懼於現
再成材，品格教育甚至比學識教育更根
實壓力、利益糾葛、愛恨情仇，做出合乎
本、更重要。品格要在生活中一點一滴的
道德的行為，活出我是誰。
養成。從小，品格的養成要經過三個階段：
8
1. 遵循父母給的規範，讓這規範習慣化。
雖然我們把遵守規範列為品格養成的
這規範必須合理、一致、明確且持續；耐
起步，但規範不是道德行為的起源，愛和
心、陪伴、言教、身教，讓孩子樂在學習，
同理心才是；當看到別人受苦，不但會感
這步起頭最重要，但好的開始是成功的一
同身受，還會有想要幫忙分擔的同情。這
半。
是利他的原動力。這種特質與生俱來，不
2. 內化道德律則與價值觀。孩子把理念、
學而能。當嬰幼兒感受到（這是天生本能）
規矩、目標涵攝於己心，變成自己的想法。
被父母愛的同時，自然會把愛回饋給父
品格教育專題 母，想要讓父母高興（這也是本能）。換
體，立足於天地之間，這是人最基本的存
句話說，愛的感受和回饋讓同理心的功能
在處境。
強化，是道德行為的根源，規範不過是讓
人面對大地，藉著科技，從大地獲得
愛可以運作順暢的表達方式。所以道德行
肉身需求的滿足，雖然科技帶來很大負作
為離不開人性，以人性為本，這就是孟子
用，但那是人心製造出來的問題。
所謂「由仁義行，非行仁義」的道理。
心有三大功能：情、知、意。心之用， 會產生兩種結果：迷者為名利權位而作奸
道德源自人性
犯科，這是入了魔道，悟者就像孟子說的，
那 就 讓 我 們 從 人 性 談 起， 人 天 生 求
「君子所過者化，所存者神，上下與天地
好，不信，走一趟菜市場就知道，晚去的
同流」，這是走上聖賢之道；如何讓人向
人，只能撿別人挑剩下的次級品。所以孔
上 提 升， 而 不 會 向 下 沉 淪？ 要 下 功 夫 歷
融讓梨的故事會流傳千古，因為他顛覆常
練、學習、開悟、成長，讓本性明德朗現。
情， 呈 現 另 類 的 好。 因 為 生 命 多 層 次，
人有靈，其作用表現在對超時空的意義
「好」有多層面，從這面向是吉，從另一
和價值的追求上面，例如終極關懷、宗教
面向可能是凶。世事多變，此時之福可能
嚮往、形上探索，另外像直覺、預知、超
是彼時之禍。怎麼樣才是真正的好？雖然
時空的感應等等，這些能力每個人都有，
人有求好之心，但卻常常事與願違，怎樣
可以透過經驗學習。孔子五十知天命，其
才能讓好成真，甚至永保常好？如果有所
實是靈性成熟的表徵，如果有超越轉化的
謂的「常道」，「常理」來決定人的吉凶
經驗，靈性會有突破性的覺醒，比方說釋
禍福、休咎悔吝，理論上，只要下夠功夫，
迦摩尼成佛的經驗（假設民間描述為真）。
遵守這「道理」，人就可以做到趨吉避凶。
道家功夫，致虛極，守靜篤，削弱意識心， 以「虛靜」觀照自己的起心動念，確實可
人要活的好，最少滿足三大要求：1. 要
以強化靈性功能，達到明心見性的作用。
能活下來；2. 要活得有品味、有尊嚴；3. 要 活出生命的意義與價值。這三大要求源自
性是什麼 ?
生命三層面：身、心、靈。人以身心靈一
人之性，源自天之命定，是上天所賦 予。（天命之謂性，率性之謂道，修道之 謂教〜中庸）性是呈現人是什麼的生命的 本質（性者，生之質也〜莊子，庚桑楚）。 性，生之心，貞定生命的方向，讓人雖然 墮入紅塵仍然靈繫生命原鄉，不致流落天 涯。 如何知性，知天？孟子揭示出主幹道： 盡其心，則知其性；知其性則知天矣，存 其心，養其性，所以事天也。 （孟子盡
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品格教育專題 心）如何盡心？盡心的功夫在大學說很清
沒有任何存在，不論是存有上、邏輯上、
楚，「知止而後有定，定而後能靜，靜而
時空上任何層面，可以比愛更前，更上或
後能慮，慮而後能安，安而後能得」。止
更大。因此，我們可以說，上天的愛是絕
於何處？止於存有終極本源〜天，天就是
對中的絕對，這是始，一以貫之，這是終，
至善，就是一，止於一就正，正其心〜修
大明終始，超越時空，永遠是中心。所以
身的功夫，內聖之道，成其為大人。唯天
說，誠者天之道，誠之者人之道，人要法
為大；則天就能成大人。經過超越轉化的
天之誠，以至誠盡己性，盡人性，盡物性，
功夫，人性，雜質被淬煉掉，本質呈現（就
贊天地之化育，與天地參。沒有比愛更前，
是孟子的性），與天性合而為一，這就是
更高，更大，更重要的。其它任何作為，
天人合一，天人合一，就能逍遙、自在、
不論是心思意念，或言行舉止，都是其後
自得。為什麼？
的衍生物，都是為了實現愛而採取的後續
古人理解「天」的進路，繫辭傳提到
行動。
包犧氏可做為典型代表。「古者包犧氏之
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王天下也，仰則觀象於天，俯則觀法於地，
絕對、無條件的愛超越二元對立
觀鳥獸之文與地之宜，……，始做八卦，
那麼，什麼是愛？負責讓所愛更好，
以通神明之德，以類萬物之情。」簡單講，
或者，另外一種定義方式 : 出於善意的有
就是觀察〜即用顯體，看到萬物生生不
效行動。因此，絕對的愛是，在動機層面，
息，因而歸結到天有生生之德。
人 我 之 間， 一 體 無 別 的 以 不 變、 絕 對、
中國古人對天的理解，不講創，講生，
無條件、無盡的慈悲，面對任何人、事、
「天生烝民，有物有則，民之秉彝，好是
物。可是在行動層面，如何讓所愛變得更
懿德」（詩經 ․ 大雅 ․ 烝民）。根據詩經、
好，需要在相對關係中展開，因此必然是
書經，這位至高者，是人與萬有的源生者，
相對、有條件的，縱使如此，那慈悲、善
有意志，有好惡，有權能，能與人感通，
意仍然不動如山，朗現在過程中的每一情
但最重要的是天的本質之性，也就是其核
境、每一瞬間，誠心誠意，不違本心與初
心屬性，跟人一樣。孔子說，「天生德于
衷。
予」（論語述而），孔子之德，核心是仁，
怎麼可能做到？要下功夫，讓心虛靜
是天賦予的，來自天，所以天的核心屬性
清淨，做到應無所住而生其心，這時候所
也是仁，是愛。既然是核心屬性，意思是
生的心，來自與天感通所生的源頭活水
品格教育專題 境提出的解套是：天下萬物 生於有，有生於無。有是有 名、有形、有限，分門別類， 是多，是相對；無是無名、 無形、無限，一體無別，是 一，是絕對；道既無又有， 無，超越萬物之上；有，內 在萬物之中；無，因妙用而 生有；有，以功夫而入無。 依照老子用語，在相對境界 中的心，是有心、意識心、 成心，有心之為是有為，經 過致虛極，守靜篤，心齋坐 忘，達到同於大通的絕對境 （喜怒哀樂之未發，謂之中），以此為因，
界，那是無心，無心之為是無為。無為之
再去啟動身心的做為（發而皆中節，謂之
為做到自然為之（自然不是隨機、任意、
和），這樣做，人自然就是「美」的鑑賞
不用功夫；是自性本然）、代天行工、無
者，「真」的探索者，「善」的踐行者，
不為。
「價值」的創造者，這時候，是非、善惡、
按照以上簡要說明，對照現實，今天
美醜、人我都可以被絕對、無條件的愛接
人類最大的問題在於人根本忽略靈性，否
納、包容、諒解、感化。二元對立被超越，
認天的位格。如此一來，人從何來，歸向
這就是中庸的中〜不落兩邊。這部分，道
何處？只能說，來自偶然，走向虛無。價
家立足形上本體的基本立場，闡述立論得
值，只有相對價值，它因人、因時、因地
更透徹。
而變，這，甚至不能算是價值。所以難怪
老子講了許多很另類的話，像是「天
今天現代人類事實上處在沒有根的病態裡
地不仁，以萬物為芻狗；聖人不仁，以百
〜天道失落、存有困境、人性扭曲、價值
姓為芻狗。」「失道而後德，失德而後仁，
混亂，如果按照古人的系統，從本體〜天，
失仁而後義，失義而後禮。夫禮者忠信之
生生之德下貫，明確人性核心以及人的定
薄而亂之首。」原因是，若失落人性源頭
位，大結構確立後，功夫、以及功夫之所
活水，人必然陷入二元對立，想用道德矯
以可能也就隨之確立。因此，道德不過是
正人的偏差，那是不可能的任務。比方說，
要實現生命本質的價值。違反道德是自我
人既然求好，當然求利，利有限，於是私
疏離、自我異化，自我傷害。這就是為什
利、公益開始鬥爭。如果只是意識心、分
麼品格教育是重要的。【文 : 林景德】
別心的作用，結果就是大家都不喜歡自 私，可是每個人都自私。老莊對此存有困
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TOPIC 1
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秉持「預防勝於治療」的理念，校園宣導以寓教於樂的相聲暨戲劇宣導方式， 將「拒絕色情」、「性侵防制」、「反對暴力」、「遠離毒品」及「生命教育」 等相關議題融入幽默、逗趣的對白中，讓學生留下深刻的印象。
相聲宣導 虧很大～拒絕色情（適合國中） 梁祝蜃樓～兩性相處之道（適合國中） 他、她、它～性侵害防治（適合國小中年級） 神仙遊～反毒（國中及國小高年級）
戲劇宣導 小紅帽與大野狼～性侵害防治（適合國小低年級） 灰姑娘～家庭暴力防治（適合國小低年級） 青蛙變公主～生命教育與自殺防治（適合國小高年級） 阿里向前衝～霸凌防治（適合國小中年級） 迷網活寶～網路成癮與交友（適合國小高年級）
【活動效益】 1 共宣導 319 場，受益人次為 91,133
人次。 2 宣導地區遍佈全台，讓各地區的兒
少均能受惠。 3 幫助兒童與青少年擁有正確的性別
騷擾，有效地保護自己。 5 幫助兒童與青少年認識毒品的種類，
進而遠離毒品，並知道如何保護自 己，拒絕同儕的誘惑、避免涉足不 良場所。
觀念，學習健康的性別交往態度， 6 澄清對於自殺的迷思，避免讓自己 拒絕色情的誘惑與污染。 4 讓兒童及青少年建立身體自主權的
產生自殺的想法，並能透過自我實 現，建立理想家庭與社會。
觀念，勇於拒絕暴力、性侵害及性
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【進班心得】崇拜孩子的眼光
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青少年純潔協會在 2015 年推出了家庭
商品有健康萬靈丹、幸福家庭、環球機票、
教育與生命教育的進班教學課程，盼能給
超級電玩、富豪生活、EQ 1000……等等，
予學生思考生命的價值，進而未來建立理
第一次遇到全班沒有一人要買幸福家庭，
想家庭以及追求夢想的希望。
當下心中充滿疑惑。不過在接下來活動的
校服處下鄉到高雄市的林園區中芸國
課程引導下，問問他們渴望寫作業有家人
小，負責家庭教育的進班教學講師分享了
陪伴的請舉手，大多數都舉手了；當下我
以下的內容：
才明白，原來他們只是不了解自己內在的
在進學校的體育班之前，班導的預約
渴望，尤其他們即將進入青春期，有家人
回條上就寫到注意事項：「注意力不集中
的陪伴是最美的語言。
學生過半，請講師體諒！」我用崇拜孩子
一個班上總是可以感覺有幾位孩子是
的眼光出發了，因為手球體育班的關係，
較令老師費心的，也發現他們行為表現的
可以想像他們在炙熱的太陽底下，揮汗如
面向，都是根源於家庭裡，心的狀態是沒
雨的受訓、練球，比起一般孩子需要更堅
有被照顧到。我仍相信沒有不好的孩子，
強的意志、更強韌的毅力，以此來鼓勵他
只有不好的態度，教養孩子是世界上最具
們以卓越的眼光來看待自我是如此與眾不
挑戰，也是最值得的工作，願持續將這份
同，更分享了愛因斯坦名言「每個人都是
家庭美好的理念傳達出去。
天才，但如果你靠爬樹的本領評斷一隻魚，
每次進班教學，其實受益最大的就是
那隻魚會一輩子相信自己很笨」，因為可
自己，在自己的家庭教育裡先帶來翻轉，
以感受到學生們普遍沒有自信，這段勉勵
一直很感謝在如此紛亂、不安定的世代，
不僅是對學生說，更是提醒自己用對的眼
能夠有這麼棒的教材（正能量），讓今日
光去欣賞眼前這群孩子。
的莘莘學子，對於將來建立理想家庭更充
課程一開始有個拍賣會的活動，拍賣
滿信心與希望。【進班講師：惠雯】
【國中進班】愛擁抱不家暴 甚麼是家暴？家暴是指家人成員間的
根 據 家 庭 暴 力 防 治 法 第 3 條， 所 定
暴力對待，不是只有毆打算家暴，精神傷
的家庭成員，包括下列各員及其未成年子
害、虐待都算是家暴，因此家暴的類型，
女：一、配偶或前配偶，二、現有或曾有
有任何肢體的傷害脅迫、限制及妨礙自
同居關係、家長家屬或家屬間關係者，三、
由、使用刀械或槍枝或器械攻擊，心理虐
現為或曾為直系血親或直系姻親，四、現
待則有竊聽、跟蹤、監視、冷漠、不實指
為或曾為四親等以內之旁系血親或旁系姻
控、操控，言詞虐待則有以言詞語調進行
親。
脅迫、恐嚇，其他如強迫被害人性行為、
為何會發生家暴事件？包含感情因
觀看色情影片等性虐待也是家庭暴力的一
素：家庭間成員感情不睦、缺乏溝通習慣
部分。
與技巧 32%，不良行為：包括酗酒、賭博、
台灣家庭暴力案件通報已逾 13 萬件，
吸毒等 24%，金錢因素：包含經濟、欠 債、
每一天，家暴都發生在我們的身邊，以每
財產糾紛等 15%，子女因素：管教問題、
天每 3 分鐘就發生一件的速度蔓延著，遭
離婚時監護權問題 7%，工作因素：失業、
到傷害的人可能是你的同事、你每天光顧
工作壓力等 6%，還有其他因素：16%。
的那間早餐店阿姨、可能是家人、朋友、
家暴不只造成外在肉身的傷害，同時
鄰居，也可能是自己……，多一份關心，
更影響許多的無形心理傷害，是難以抹
他們的世界就多一點光亮。
滅，跟著一輩子的創傷，家暴造成的心理
15
傷害有很多，加害者常見的特質有：一、
作息，尋找正當宣洩壓力的管道；還要警
低自我評價、缺乏安全感、憂鬱，對於批
覺自身及他人安全的「保命金三角」，即
評非常敏感；二、情緒通常不易流露，而
注意任何可能引起施虐者暴行的警訊、避
且把人當作物體一樣來看待；三、當害怕
免在浴室或廚房發生爭執，因危險度高，
或受到傷害時，很快會變成生氣和攻擊，
以及妥善放置家中危險的物品；不論任何
藉此來緩和焦慮。
一方都應在爭執發生初期，採取自我冷靜
遇到家暴、目睹家暴，不一定是直接
的方法來緩和氣氛。
被家暴的人，這時安全是第一考量，應避
若真的被家暴了，別再責怪自己，暴
免激怒對方，以緩和對方情緒，保持鎮定
力永遠是錯的；而且要找人幫幫你，尋求
以保護自己，並且要勇敢求救、離開現場；
協助並不丟臉，包括警察局電話「110」
如已受到家暴，應驗傷治療以蒐集證據，
外，還可撥打全年無休的保護專線「113」
尋求協助及報案處理，還要求助法律諮詢
或「0800024995」（諧音：24 小時救救
與心理輔導，將傷害減到最低。要避免家
我），男性關懷專線 0800013999，一定
暴的發生平常就應該做好理性溝通、善用
會有人幫助你。【進班講師 : 威寶】
多元溝通管道，正常生活習慣、規律生活
【宣導心得】說、學、逗、唱宣導趣 個人從事舞蹈表演，透過肢體演繹給
二回熟，從都市到偏鄉，從最北到最南，
觀眾欣賞，曾在舞蹈劇場參與過肢體與話
幾乎快「月遊台灣」了，緊湊的行程，讓
語並用的演出形式，而宣導工作是運用
我越來越適應這樣的宣導形式，而讓我最
「說、學、逗、唱」的方式將「保護自己、
開心的是，宣導過程中從劇本演繹到有獎
尊重別人」的核心觀念，分散到各種不同
徵答這段時間裡，看見每一位孩子專注的
的相聲與戲劇的主題腳本裡，對表演藝術
目光，以及最後勇敢舉手分享的回應，能
者來說是獨具特色與意義的。
夠在他們的口中聽到我們宣導的宗旨，這
早起，是宣導人員的首要條件；翻山
些都是能讓我賣力演出與付出的動力。
越嶺，是我們必要的功夫；一天數場，是
當然有些孩子會有出乎意料的答案，
我們必備的能力；首場來到了桃園南崁，
讓人會心一笑，或許少數孩子對於正確觀
而那隻握著麥克風的手，抖得人都要跟著
念還有些偏離，不過這就是我們為何要去
跳起來了，開口的第一句台詞也跟著抖呀
宣導的主要原因，經過解釋與傳達，成果
抖的，後來咻的一下，就像飛機降落時，
都能在回饋單上看見，更希望他們能夠實
帶些興奮，完美落地，這就是我第一次宣
踐在生命中，誠心盼望這些幼苗都能健康
導的感覺，戰戰兢兢，依依不捨，津津有
茁壯，讓社會更健康更完善。
味。
【宣導講師 : 小武】
校園宣導就像舞蹈演出一樣，一回生
16
【師長回饋】 順天國中 廖玉枝校長： 謝謝純潔協會兩位講師，從台北來到我們大 甲區的順天國中，為孩子帶來一場很棒的演
大甲國中輔導室 莊雅蘭組長：
出及宣導，用相聲的方式來帶動孩子，在宣
關於「保護自己，尊重他人」的觀念，
導上是一個很好的方法，我看到孩子們都很
透過相聲的方式來呈現，顯得詼諧又
投入每個情境、很認真的在聽，我相信透過
容易引起興趣，看著學生們的表情，
說明及價值澄清之後，孩子們心中會更加清
我知道這場演出已展現其效果，而這
楚所應具備的知性和態度，有一個更好的準
是輔導課上了幾堂主題課程也難以達
則及反思。
成的，這場表演真的很棒！感謝！
沙鹿國中輔導室 李文題主任： 兩位講師精彩的演出比得上相聲瓦舍大師級 的精湛演出，我們中部學校很少有這樣的機 會來欣賞大師級的演出，當我們看到這一則 信息，讓中部學校可以申請來我們學校宣導， 我們就即刻來申請；今天在場的學生反應很 熱烈，我們平常在學校上性別平等教育課， 大部分的課程都是很嚴肅的議題，透過兩位 大師的相聲演出，讓學生從輕鬆和歡樂的氣 氛中，學習如何跟異性相處，我相信學生們 今天應該比課堂上學習到的還多，希望明年 有機會我們可以再次提出申請，屆時再請鼎
北港農工輔導室 李春金主任： 很高興邀請到純潔協會來學校進行這 個相聲宣導的活動；我們這邊是比較 鄉下的地方，這個藝文活動給我們學 生很大的收穫，也讓學生可以跟老師 有互動式的討論怎麼去拒絕色情，參 與的老師也都覺得活動對學生的幫助 很大，真的很感謝協會有這個資源， 讓我們的學生有這個成長的機會。
力相助，謝謝！
新莊國小 楊美惠老師： 透過戲劇的宣導，學生在不知不覺中融入，將來老師再提問引導， 學生就會舉一反三，是一種良好的互動；此外，劇中阿里克服懼怕 的心理，且出手幫助欺凌他的同學反差作用非常大，讓我在上課時， 可以幫助同學了解，想要別人對我「好」，自己先要主動對別人好， 凡事都要先由「自己」做起，感謝學校及純潔協會，讓大家都上了 一堂精彩的課！
17
TOPIC 2
公益列車
18
暑假期間比較有充裕的時間，透過多元活動，培養青少 年品格及生活習慣，確立價值觀與人生觀，純潔協會舉辦「讚 Fun 青春公益列車」，鼓勵親子攜手「讚」出來，參與休閒 活動一起成長學習，以增進親子間的情感交流，藉親子工作 坊、影展座談、暑期親子體驗營等一系列活動，使血氣方剛 的青少年在消極面：避免暑假因無人照顧而走偏受傷害；在 積極面：讓孩子有更豐富的生命體驗，微笑讚 Fun 出新世代 的青春之花！
19
感情篇
1
青春愛戀，心之守護 ～兩代性福對話
2
福音園冒險體驗營： 團結合作，一個都不能少
讚 FUN 青春公益列車首讚，在台北
基隆、新莊、萬華、桃園課後班聯
客家文化會館舉行「2016 親子工作坊兩
合舉辦陽明山福音園兒少冒險挑戰營，
代性福對話」，期待讓不同世代能有更多
有一關是室外活動甜甜圈的挑戰，由隊
的交流和互動，一起守護我們的青少年，
友抓住輪胎，其餘的隊友幫助其穿過輪
邀請台灣性教育學會高松景理事長與積穗
胎，整隊穿過輪胎才算過關，即使有比
國中龍芝寧輔導主任到現場給予指導。
較胖的隊友，靠著團隊的幫助也過關了，
當孩子有「少年維特的煩惱」，或想
顯示孩子合群合力的精神；在毒龍潭時，
要獲得家長認同時，家長該如何敞開心
孩子須抓緊繩子盪到平台上，還須腳伸
胸？青少年純潔協會與臺灣性教育學會邀
高，全體盪到平台上才算過關，孩子很
請家長與青少年參與對話平台，認識兼顧
有運動家精神，即使害怕也要勇敢去嘗
生理、心理、社會及心靈層面，並以「愛
試。
的教育」與「品格教育」為基礎的「全人
活動大都不是一個人所能挑戰完成
性教育」。
的，而是需要彼此學習和諧互動、凝聚
有趣、互動的方式讓家長及青少年認
共識、相互照顧、發揮尊重、不口出惡
識全人性教育，能夠貼近青少年對於感情
言，需要每個人積極參與，一個都不能
與性的迷惘，獲得正確的觀念及知識，建
少，孩子們都做到了；透過這些體驗活
立起親子之間有效溝通的橋樑，化解父母
動，孩子體認到面對困難的時候，不能
的疑慮，減少與子女間的代溝，還讓家長
僅靠自己的力量，有時也需要同伴協助，
更加關心青少年在情感上的迷惑及未成年
而當別人有困難的時候，更應該義不容
性行為的問題，活動圓滿成功。
辭的幫忙別人，只有團隊合作的力量可 以化不可能為可能。
20
親子篇
3
潘朵拉寶盒親子探索體驗營
每個孩子都渴望父母的陪伴與照顧，
態環境裡，心靈自然放鬆，也不因講題嚴
但弱勢家庭的父母，甚至為了維持基本生
肅、不因課室而生冷封閉自我的態度，在
計都很困難的情況下，要陪伴照顧孩子就
老師循序漸進的引導下，遊戲中去體驗抽
顯得心有餘力不足。了解其需求性，特別
象的「親密」關係。
把往年社區據點所辦理的親子座談與親職
親子間在各自活動後，帶著已內化在
講座形式，帶到山林教室，希望藉由森林
心的滋養與兒少一起到戶外撿拾這個家所
芬多精療癒心靈。
代表的意象（枯枝、葉、花、石頭），隨
潘朵拉 ( Pandora )，意思是「大家的
後共同創作的生命枯枝作品，享受親子間
禮物」，整場活動動靜交替、由淺入深，
一同討論、探索親密之情，完成親子生命
採兒少家長分組、團體合作模式，分別探
故事枯枝創作，讓「親密的家」重新萌芽、
索自我，循序漸進到進階模式，讓親子間
茁壯。
一同撿拾枯枝，能量充飽後再撞擊出新的
「潘朵拉寶盒」親子探索體驗營，讓
火花。如同原來的家庭意象，由無法突破
家長與孩子習得溝通技巧、提升親職功
的弱勢議題，因環境而「解構」，重新在
能、使親職問題能得到處理，並使家長了
枯枝生命創作裡，看見了「希望」，隨後
解，如何利用遊戲，強化孩子的情緒管理
再為彼此重新「組合」。
與親子溝通，而專業的心理師，帶領著家
首先是兒少們的戶外生態團康，並進
長與孩子一同探索親情的經驗，並利用枯
行高智爾球友誼示範賽，建立起更深的友
枝製作專屬兩人在親情中的回憶，過程裏
誼；團體諮商課程讓家長們從藩籬冰山解
的每個故事都是愛心滿滿。
開潘朵拉寶盒中綠寶石的秘密，更從枯枝 創作開啟親子親密曙光的鑰匙，家長在生
21
文化篇
4
雲林台西國中兩性 EQ 營 讓孩子學會尊重異性
純潔協會在台西國中展開三天的「晉
先前大人對孩子的假設翻轉，同學想來
級的青春～兩性 EQ 營」，服務 33 個孩子；
參加的原因之一是：我想學習！當營隊
營隊以「青春歌舞銹」揭開序幕，大大的
成為孩子暑假生活的目標，引起學習，
吸引了孩子的目光，有大笑、也有靦腆的
對孩子是一大動力；在結業式的時候，
笑，而在找尋變臉後的小隊輔活動中，展
相信孩子心中也有一條界線，就是將這
開屬於孩子們的「晉級的青春」。
次見面當作最後一次，希望 EQ 營能夠成
兩性在國中階段是最神秘也最好奇的
為孩子一生受用的美好戀曲！
地帶，如何在良好的兩性關係中成長，就
台西營隊給人深刻的印象，每天的
成了 EQ 營主要的活動課程，從對自我肯定
回饋單裡面，都有孩子滿滿的建議與收
開始，到如何告白、邀約及拒絕不適當的
穫，有個同學留下來的回饋，讓在場的
約會技巧，在這短短三天，充分且踏實的
夥伴很感動，他說：「我一定會好好尊
帶領孩子們進入兩性的關鍵議題，透過「青
重我女朋友」，表示他願意用尊重的角
春四人行」互動式影片進行教學，將青少
度與對方相處，在他們心中，已經有那
年兩性交往可能會遭遇的問題，及所需生
麼一把尺，開始衡量著自己該怎麼做才
活技能融入劇情中，並穿插「青春總動員」
是尊重的表現，這是最好的收穫。
等創意桌遊，讓正確觀念深植心中，最後 在中和堂文教基金會贊助下，安排「台西 海口生活館」的「撐膠筏」、「摸文蛤」 等漁村體驗，讓學子的暑假擁有一個豐富 美好的開始。 孩子的主動、貼心、有禮貌，完全把
22
互動篇
5
讚 fun 影展，親子讀影會 孩子大開眼界
6
桌遊親子嘉年華 快樂互動好時光
純潔協會期望培養青少年挫折忍耐
純潔協會在台北萬華行政中心大禮堂，
力及正面思考力，以增進未來踏入社會
舉辦免費桌遊活動，有北市萬華區十四所國
的能力，建構珍惜生命的核心價值，並
小的家長及孩子四百多人參加，為父母與孩
從電影中學習批判與思考能力，引導家
子搭起一座愛的橋樑，也帶給親子一個充滿
長與孩子間的互動，增進彼此間對話的
益智的周日午後。
機會，透過「讚 fun 影展，親子讀影會」
活動中提供十八套桌遊，精美的插圖和
活動，培養孩子身心健全的人格。
配件，以及深度的策略思考，加上有趣的故
讚 Fun 公益影展活動，除萬代福影城
事背景和精心設計的遊戲機制，讓孩子從中
提供免費觀影券 80 張，黃老闆還親自導
產生更直接的人際互動，能訓練觀察力與專
覽文化走廊，從時光的歲月長廊穿越了
注力，以及思考和數學等能力。
五十年電影發展的歷史，孩子們看見了
老松國小的楊姓小妹妹第一次接觸桌
早期放映電影設備、電影是如何開拍的、
遊，每一個關卡對她來說都很新鮮，她說：
電影院布幕的尋人啟事的製作方式，這
「好好玩，下次還要玩。」表現了孩子的期
麼多的展示是孩子從未見過的，感謝萬
待與滿足，而帶著全家來參加的陳爸爸說：
代福影城的老闆黃炳熙無私的付出與奉
「沒想到桌遊能讓懶得思考的孩子動腦筋，
獻！
真的太值得了。」
在映後座談會上，孩子紛紛表示相
最後獎品豐富的摸彩活動，為活動掀起
當開心，電影精采好看，老電影放映很
高潮，每個人都希望能摸一個獎回家，最後
有趣，尤其看到攝影機的歷史，才發現
主持人還特別請萬華據點的長輩擔任抽獎者
電影世界這麼好玩，每個人都覺得相當
及頒獎人，逗得老人及孩子們都開懷大笑，
滿足，給純潔協會「按個讚」！
這真是一場別開生面的桌遊嘉年華。
23
TOPIC 3
課後班 台灣貧富差距擴大，貧困、單親、隔代教養、新移民…等失功能家庭逐漸增多，由於 成長家庭功能不足，使得子女較容易衍生行為學習落差、學校適應不足、身心失衡、人際 溝通障礙…等危機！星心學苑課後班，提供一個兼具課業輔導、關懷陪伴、品格教育等多 功能之場所，以協助孩童在課業、品格、人際關係上之成長，獲得身、心、靈之安頓。此外， 在社區設置兒少關懷據點，推動教育性、補充性及支持性服務，以社工個案工作、團體工 作及課後照顧為主軸，補充與支持其家庭資源的不足，幫助社區營造一個友善兒少的社區 環境，使兒少能安全及健康成長。
24
二、專業服務 （一）課輔老師
2. 資源連結：運用相關資源，以使其學
為了長期照顧孩童，給予最大的關懷
童及家屬問題得到解決，並幫助學童及家
和陪伴，星心學苑聘任經驗豐富且具備熱
庭建立資源運用能力。
情與耐心的老師，讓孩子在家庭功能不足
3. 轉介服務：針對學童及家庭特定問題，
的情況下，得到課業上的補救和情感上的
提供資源轉介協助心理諮商輔導、家庭輔
支持。另一方面，每學期針對老師提供師
導、就學轉銜輔導…等。
資培訓，延請各領域的專家或講師，針對
4. 督導會議：針對學童特定、共通性問
班級經營、親子教養、課程設計…等方面
題，透過督導會議集思廣益，深入學童或
培訓指導，以強化和提昇課輔老師的專業
家庭需求，評估案主或案家問題等級分類，
能力。
執行正確處遇方針。
（三）班級經營 星心學苑秉持「以生命來教育生命」 的信念，重視課輔時間中與學生的互動與 相處的細節。從孩童進班的禮儀、學習態 度、人際相處……，老師們不斷循循善誘， 建立班規、善用聯絡本、推動閱讀、豐富 課後活動…等，來精進班級經營管理。
（四）班務會議 每週定期舉辦班務會議，內容包含專 題演講、繪本故事演練、品格教育延伸活
（二）社工服務 各據點設置專職社工 1 名，執行家訪 或個別晤談，瞭解兒少問題的關鍵所在， 進行需求評估及資源轉介服務，以提升學 童學習意願，並建立學童自我價值感及自
動、美勞手工創意交流、數學解題教學觀 摩、班級經營分享、結業式影片教學…。 南北兩地一年共約辦理 72 場，為課輔老師 提供充分而豐富的教學資源，增加觀摩、 交流與學習的機會。
我覺察能力，幫助學童啟發自己的興趣， 進而引導正向發展。服務內容包括：
1. 個案服務：針對課輔老師、社區民眾 通報之弱勢家庭學童及家庭，進行晤談初 評、家訪、並擬訂服務計劃，進行個案服 務。
25
二、良好的課程規劃 （一）品格教育 選用繪本圖書、媒體素材、故事與體 驗 活 動， 編 寫 及 設 計 教 案， 每 學 期 共 有 十八個教案，以繪本圖書為主要教材，輔 以其他教材的穿插及運用，因而豐富了整 個教案的深度、廣度以及趣味性。
（二）寒暑假營隊活動 暑假期間，安排豐富營隊活動，除了
（三）多元學習
協助完成基本課業之外，更設計拓展兒少
以前學校只強調學生讀、寫、算三方
生活體驗的課程，包括多元才藝、自然生
面能力加強，但這並不是學習的全部，因
態探索、體驗教育、服務學習、社區走讀…
為每個課程對於不同的人都會有不同的學
等多樣化內容，幫助兒少建立良好生活習
習與理解效果。多元學習的精神在於開發
慣，培養正確價值觀。同時避免兒少因假
孩子的強項，增加其自信心及成就感，讓
期無人照顧而涉足妨害身心健康之場所，
每個孩子獨特的天賦，藉由多元學習的探
受幫派誘惑，從事偷竊、打架…等偏差行
索，得以適才適性地發揮！
為。
三、服務成果 （一）學生成就進步評量 星心學苑孩童整體進步率達六成，國語文、品格及多元學習方面學習成就有顯著進步。 持平人數約占三成多，其中包括退步進入持平者，或為持平尚未達進步的小朋友，亦為 本協會下年度教師進修及服務學生努力的重點。 服務項目
進步人數 持平人數 退步人數
國語文
74(64%)
34(30%)
7(6%)
數學
62(54%)
45(39%)
8(7%)
英語
47(41%)
62(54%)
6(5%)
品格
85(74%)
26(23%)
4(3%)
健康
61(53%)
48(42%)
6(5%)
多元學習
81(70%)
31(27%)
3(3%)
星心學苑教師觀察進步績效統計
26
（二）據點學童前後測分析
看見各項度均有進步，尤其在生活常規上
據點針對服務孩童於 9 月中旬進行前
有顯著的成長。可見據點在推動品德教育
測、11 月底進行後測，並以學習表現、生
上有非常不錯的成果。
活常規、學習態度、情緒管理 ( 自我概念 )、 同儕互動五大項做為統計指標，並由據點
另外據點針對下半年新進兒少進行統計分
課輔老師透過長期的觀察與經驗為每個孩
析，結果如下 :
童評估，結果如下 :
新生表現中，進步雖不如整體的數值，但 評量表以分數記分，以 5 分為滿分，統計
在各面向均有成長，尤其「生活常規」、
時將 (1-5 分位 * 該分位人數 )/ 總人數，再
「同儕互動」上有 0.55 分的顯著進步。可
將個數字相加，得到以上結果。從表中可
見據點在規矩及品格教育上效果顯著。
（三）兒少服務品質問卷調查表
服務品質問卷調查
非常 同意
同意
普通 不同意
非常 不同意
請兒少填寫全年服務品質問卷調查表，
1
到課後班後，我可以把功課完成
77%
15%
8%
0%
0%
2
到課後班後，我的成績比以前更進步
54%
38%
8%
0%
0%
作服務評估，結果如下 :
3
到課後班後，我比以前更守秩序
70%
15%
15%
0%
0%
4
到課後班後，我比以前更有禮貌
58%
34%
8%
0%
0%
1. 以勾選「非常同意」及「同意」兩者
5
到課後班後，我比以前更認真寫作業
46%
46%
8%
0%
0%
6
到課後班後，我比以前更專心上課
46%
38%
16%
0%
0%
7
到課後班後，我比較不會隨便發脾氣
77%
23%
0%
0%
0%
14 項超過 60%，顯示孩童對於課後班服
8
到課後班後，我比以前懂得自我反省
46%
54%
0%
0%
0%
9
到課後班後，我更願意幫助別人
84%
8%
8%
0%
0%
務的滿意程度，整體上一致滿意認同。
10 到課後班後，我和同學的關係比以前更好
62%
15%
23%
0%
0%
11 到課後班後，我與家人的感情更好
62%
15%
23%
0%
0%
2. 其中在第 7「到課後班後，我比較不
12 我覺得課後班的活動很好很棒
62%
23%
15%
0%
0%
13 我覺得課輔班老師很關心我們
77%
23%
0%
0%
0%
14 我喜歡課後班所提供的晚餐
38%
16%
38%
8%
0%
15 我覺得課後班對我而言很重要
46%
23%
31%
0%
0%
合計，在 15 項中有 11 項超過 80%，有
會隨便發脾氣」、第 8「到課後班後， 我比以前懂得自我反省」及第 13「我
覺得課輔班老師很關心我們」三項，更是達到 100% 的滿意度，顯示孩童在情緒管理和 自我反省之上，有很大的進步，藉此亦可佐證品格教育的成效顯著。 3. 整體分數最低的為第 14 項「我喜歡課後班所提供的晚餐」，相較於其他項目，顯示學 童對晚餐的滿意度是較不滿足的。 4. 倒數第二低的為第 15 項「我覺得課輔班對我而言很重要」，勾選「普通」者佔 31%， 可能原因為許多學童為本學期新生，接受課後班服務時間不到半年，以致對課後班的歸 屬感比較不深之故。
27
四、見證分享 ( 新竹三民國小課輔老師 / 陳月貴 ) 又到了這學期驗收的時刻，我在三民國小星心 學苑的結業式中，看到每位小朋友認真地準備手語 表演，及個人才藝表演，看到了他們的用心和投入。 高興的是校長、主任、組長及多位老師也一起來參 與，讓孩子們感受到學校對他們的重視。校長頒獎 時間是小朋友最期待的時光，得到進步獎或成績優 異獎的學生都好開心。 非常感謝校長和主任平時就很關心星心學苑的 學生，每星期都會抽空來看孩子的學習和用餐情況， 致詞時給孩子們很多鼓勵和肯定的勉勵。在小朋友 表演時，校長還當場寫了一副對聯做成感謝狀，題 詞「月皓光輝如北星，貴我三民愛童心」，並跟大 家解釋對聯的意義，最後頒獎給我，校長的一片用 心令我非常感動。 回想這一年來的星心學苑，課輔過程的種種景象一一浮現心頭，每個時刻都是心情 最美的交流。特別要感謝許多位師長的用心與關心，才能成就孩子的進步，每個孩子都 有他的特質與優點，或許有些脾氣或是固執，但並非無法改變或成長，總之，陪伴與耐 心是他們最需要的，而這過程的點點滴滴，都讓我獲益良多。
28
【新竹三民國小星心學苑回饋單】 敬愛的主任／組長，您好： 青少年純潔協會感謝貴校提供一個健全成長的環境，讓課輔班得以順利運 作。104 學年度即將邁入尾聲，為瞭解星心學苑在貴校的具體成效，煩請主任 / 組長撥冗填寫本單，您的回饋將是我們進步的最大動力。感恩本學年度貴校的協 助，謝謝！ ◎您認為對貴校的具體助益為何？ 星心學苑幫助了真正需要此協助的孩子，導師們在提出參加名單的部分非常 謹慎，也都一致認為孩子能夠進入星心學苑，能夠得到很大的溫暖與照顧。這些 孩子除了需要課業上的指導，更需要的是像個家庭的溫暖。孩子們在這裡像兄弟 姊妹般，感情非常好；而在品格教育的部分，月貴老師的用心，也讓這群孩子變 得熱情又有禮貌，也有一顆上進的心，非常感謝協會星心學苑的付出。 ◎請問學童最大的收穫與進步是在哪一方面？ 三年級的小華，在英文的學習上，本來很來沒自信，但在月貴老師的複習與 指導，以及和同學的鼓勵下，開始漸漸進步，而家長也非常感謝老師的用心，家 長分享，孩子來到星心學苑，不只是學習態度改變，也看到在每一個科目的進步， 字體也愈來愈工整漂亮，感謝課輔老師用心。 四年級的小麗，是個開朗有禮貌的孩子，當時是導師極力推薦，希望能夠讓 她進入星心學苑，因為她的爸爸忙於工作，實在無法照顧她的作業指導，在月貴 老師的關心和指導下，明顯感受到孩子的進步，以及在老師身上得到的安全感， 還有自己的自信心也增長了。小麗在回饋單中，感謝星心學苑這個大家庭，陪伴 他們度過許多風風雨雨，真的非常感謝月貴老師。 ◎我想給的具體建議有：（無論是課輔品質、教學規劃或其他所見所聞，歡迎您 提供建議。） 孩子們都很喜歡星心學苑，也感謝星心學苑和月貴老師的用心。 家長和孩子對星心學苑的反應都是肯定的，感謝您們～～
29
耐心與鼓勵，是最好的良方 ( 台南文賢國小 星心學苑 / 課輔老師 )
30
小天是一個性情率真又帶點魯莽的男
會控制情緒，不再亂摔書了。而且午休起
孩，這學期才進入星心學苑。開學沒多
床時，總是躡手躡腳的開門，小心翼翼的
久，就發現他對同學會動手動腳；課文背
關門，深怕吵到還在熟睡中的同學。
不好時，會搥桌子、摔書本，發洩情緒。
看到這一幕，我非常窩心感動，也馬
另外，午休起床時，會不顧其他同學還在
上鼓勵他說：「小天做得很棒哦！」只見
休息，開門總是「砰」的一聲，就衝出去
他低頭微笑，害羞地說：「哪有！」便跑
上廁所。
步離開，我知道小天有把話聽進去，看到
對於他這種自我中心，不考慮別人感
孩子如此轉變，內心倍感欣慰！
受的行為，的確影響了班上的秩序，我也
這位大男孩，看似大剌剌、不拘小
擔心同學的反彈。其實，小天的本質並不
節，但相處愈久，就愈能發現他可愛的地
壞，但可能是家庭因素使然，讓他比較缺
方。母親節要製作花束送給媽媽，我準備
乏同理心，因而，我必須多花一點心思去
了各種不同顏色的色紙，小天一看到黑色
引導他。
色紙，馬上脫口而出：「好冷漠的顏色喔！
每次只要小天出現同樣的行為，我就
不適合送給媽媽。」聽到這話，我不禁莞
會耐心告訴他，讓他明白，當他做了這個
爾，想不到大男孩的心思，竟也有細膩的
舉動，其他人會有怎樣的感受。反過來，
一面。
若是別人對你做了相同的事情，你自己的
每個孩子都是一株小樹苗，身為教師
感受又是如何。必要的話，我還會讓小天
的責任，就是用心去呵護與灌溉，倘若枝
反覆練習，例如輕輕地關門…等，直到行
幹偏離了，便予以扶正；此外，還要幫助
為正確為止，以學會體諒別人。
他發現優點與強項，好讓他能一天一天地
四個月下來，小天有很顯著的進步，
茁壯，未來成為一棵大樹，而耐心與鼓
不但沒有聽到孩子投訴小天打人，也比較
勵，是最好的良方。
我一定會回來 ( 桃園大崗國小 星心學苑 / 課輔老師 ) 三月，春天的腳步伴隨著花開來到，
明賢：感謝世文，這四年來一直陪伴著我，
卻是世文在國小階段的最後一次生日。爸
一起成長；
爸曾問世文想怎麼過生日，世文回答：「我
素芳：謝謝世文，每天都帶給我們許多歡
想要在星心學苑和同學們一起過生日。」
笑；
他的盼望，輾轉被大家知道了。
國韋：謝謝哥哥陪我一起玩耍，祝你健康
世文從三年級就來星心學苑了，牆壁
平安；
上的照片，記錄著世文的成長，三年的時
秀敏：世文你長大了，要乖一點，不要讓
光，累積了許許多多的歡笑與回憶。
大家一直嘮叨，要乖一點喔；
班上小朋友知道這消息後，想要給世
于恩：祝哥哥生日快樂，希望你越來越棒；
文哥哥一個難忘的生日，素芳提議說，每
……
個人送哥哥一個禮物，但經濟狀況並不允
在大家的圍繞下，世文端詳了手中的
許，很快就被大家否決了。
卡片，突然間眼眶泛紅，開始流淚，無法
最後大家決定，每個人寫一張祝福小
停止…，大家的祝福感動了他的內心，那
卡，再匯集成大卡片，親手送給哥哥。為
是他最難忘的一天。
了要給世文驚喜，活動是偷偷進行的。儘
隔天課輔班一上課，世文就跑上台
管過程中充滿緊張，差一點曝光，但小朋
前，說：「謝謝大家，畢業後，我會常常
友還蠻鎮定的，保密功夫做得很好，沒有
來看大家，看看這裡…我一定會回來！」
被發現。欣凱還特地向他班上的導師，借
世文語氣堅定，觸動了每個孩子的心靈。
了一頂最大、最閃亮的生日帽，準備給世 文驚喜。
我很高興能陪伴他們，每每，都被孩
生日當天，欣凱像神奇魔法師般地，
子們的言語所激勵，灌輸了強大的力量。
把那頂閃亮的帽子，瞬間變了出來，戴在
原來，愛與幸福是通過互相關心的人，一
壽星頭上，世文高興得說不出話來，大夥
起合力支撐而建築起來的。星心學苑就像
開心的不得了。重頭戲當然是全班獻上蛋
是一個大家庭，雖然每個人進來，都有著
糕與唱生日快樂歌，沒想到過去此起彼落
各種不同的原因和故事，但在這裡，小朋
的歌聲，今天卻異常和諧；美妙的音符，
友們可以放下心裡的防備，敞開心胸、和
幾乎穿透屋頂，傳到了天堂。
諧相處，在友愛的氣氛下，度過一段快樂
接著，小朋友們一一上前，誠心誠意
美好的童年。
地獻上祝福，接著送上卡片，雖不是華麗 的辭藻，但字字句句都充滿了真心的祝福 與感謝……
31
2016 年成立新的課後照顧班 屏東滿州、石門課後班 屏東地區很多是弱勢中的弱 勢，不僅居住的環境殘破，食衣住 行各方面僅能勉強維持，有時還會 出現三餐不濟的窘狀，實際走訪 檳榔攤，隔代教養的小花和妹妹， 是年輕無力教養子女的單親爸爸 家庭，年輕阿嬤帶著小花和幼兒園 的妹妹在檳榔攤居住生活著；小琪 的媽媽肝病去世二年多，弱勢家庭 長大的爸爸國中畢業，靠打零工維 生；他們是從南投搬來屏東的原民
32
家庭，生了五個孩子，居住房屋簡陋，屋
對大人的憂苦，想要幫忙也無法幫上忙，
內飄著後水溝濃濃的臭味，雖然有低收單
而適時的關懷與探望，對他們來說，則是
親子女補助，但入不敷出，經常身陷困境，
溫暖的鼓舞，期望帶領這些孩子勇敢走出
垃圾桶內滿是罐頭垃圾，詢問之下才知道
困境，純潔協會目前在屏東偏鄉已經成立
是他們的三餐食物，令人鼻酸。
的服務據點，有滿州課後班服務 31 人、牡
尤其颱風一過，屏東到處都是滿面瘡
丹石門課後班服務 26 人，未來我們的愛心
痍，對於偏鄉弱勢的家庭，每一場風雨來
也將在各偏鄉擴散，讓更多弱勢的孩子能
襲，無疑都是一次極大的挑戰，除了工作
得到更多的協助。
不穩定，可能也無力重整家園，而孩子面
滿州的孩子小志，剛開始進班時的學
習態度令人頭痛，訂正時會很沒自信地說：
己的作業，而參與課後班活動時，也能努
「吼！我就不會啊！」或是活動時，也會
力完成老師的任務，跟一開始的消極態度
表現出不耐煩的說出「我不想做」，「幹
完全不一樣，有時還會主動幫忙打掃課後
嘛要做這個」之類的話語；老師經常對著
班教室，非常認真仔細，即使媽媽來接他
他說：「明知道不對的事，為何還要盲從
放學，他依然堅持要完成他的打掃工作，
地跟著犯錯？」提醒他反省並負責自己犯
媽媽看在眼裡滿是欣慰，因為「小志長大
錯的行為，隨著一次又一次的耳提面命，
了！」
態度不適當及言行太衝動的問題才漸漸改 變；現在的他，一到班時會主動地完成自
南投八卦山課後班
當他們有心卻沒經驗時，我們適時出現，
位於八卦山脈的南投市山上四里，是
加上南投市公所、福山社區發展協會、歐
紅土鳳梨的故鄉，純潔協會期許自己如暖
克文教關懷協會、四里合作，提供課後班
和的陽光，照耀著這群弱勢族群們。當我
教室，集聚眾人的力量，水到渠成的把眾
們在思考著：能為偏鄉的孩子做些什麼？
人這份愛心串連起來，在福山社區成立課
一行人來到了南投的偏鄉八卦山，想瞭解
後照顧班，也點燃偏鄉孩子的希望。
實際的情況，認識當地一些年輕有為的社
這些孩子因為家庭經濟窘困，家長忙
會青年，他們也正籌備發起偏鄉孩童的補
於生計或隔代教養的關係，孩子在課業上
救教學，想改變翻轉偏鄉孩子的未來，正
常常無法完成或是錯誤連篇，不然就是沒
33
小珮長得清秀嬌小，個性內向，家中 尚有三個姊姊，父親在工廠上班，媽媽為 身心障礙者，平常只能在家做點手工或是 做臨時工，經濟狀況不佳，是中低入戶， 加上爸爸時常還會對媽媽家暴，所以小珮 比較缺乏安全感，也因為爸媽受教育程度 不高，平日無法教導她功課，剛到課後班 時，寫數學作業常常有一半以上是錯誤的， 寫功課就到學校，再利用下課時間來完成，
經老師耐心教導、講解，現在錯誤率已經
但自從來到南投課後班之後，不但能準時
減少很多，有時還全對呢！而寫日記或作
交功課，也不會因錯誤而犧牲下課的時間
文時常常會有「同音不同字」，不然就乾
來訂正，學校的老師非常稱讚課輔老師的
脆寫注音，老師耐心教導她認字，鼓勵她
用心及感謝純潔協會的付出；希望孩子懷
多閱讀課外書，現在不僅字體工整，錯別
著感恩的心懂得「施比受更有福」，並能
字也減少了，不但能完成功課、專注力提
歡喜而無怨無悔的幫助別人，更希望孩子
升，上課也認真聽講，學期末成績單上老
們在善心人士的幫助下，能像老鷹一樣快
師給她的評語是「成績進步，認真學習，
樂、健康，將來展翅高飛，盼望希望之火
個性比較活潑開朗了，很棒！繼續加油！」
從這裡開始燃燒，傳續點燃南投偏鄉的未
真令人感到安慰。
來。
34
雲林斗六鎮東國小課後班 純潔協會也在雲林斗六鎮東國小成立
昇自己的能力。
課後照顧班，提供來自單親、中低收、新
五年級的小恩，在還沒來課後班前，
住民等家庭兒童課後安置，透過課後生活
下了課的她往往一個人在校園裡晃啊晃
照顧、課業輔導與品格教育，讓無法負擔
的，甫到課輔班的小恩，總是掛著一張憂
學生課後補習、才藝班的家庭，也能得到
愁的臉龐，講話小小聲，很沒有自信心，
足夠的幫助及陪伴；第一個月只有 6 位學
面對課業時，因為害怕錯誤更是小心翼翼；
生，目前已有 14 個孩子，短暫的一個月相
在與小恩的相處中，慢慢的調整、找尋適
處後，迎來了學期的結束，期末同樂會為
合她的教育策略，原來小恩家裡一共有四
這學期畫下一個完美的句點，並開始一連
個孩子，小恩排第二個，也是唯一的女生，
串的暑期生活營，也加入品格教育課程，
爸爸工作不穩定，最小的弟弟剛出生不久，
使整個暑假豐富多彩。
辛苦的媽媽教育他們也是屬於比較高壓式
品格教育是我們重要的服務項目，有
的，她最缺少的其實是陪伴，在課後班的
一次在教導品格主題前，先問問學生們覺
日子裡，有同儕的相伴，給了她更多的是
得自己有沒有哪個部分特別厲害，體育班
鼓勵與關懷，對於敏感的孩子，能給的關
的孩子們便自信的說著自己體能方面的拿
心與激勵一點都不能少，希望她也能沐浴
手，也有學生對於文學方面表達自信，每
在愛的環境下，堅強的成長；現在整個人
個孩子都有自己拿手的地方與不擅長的地
都開朗了許多，課業上看到很大的進步，
方，幫助學生逐漸地瞭解自己的內在潛能
學習態度上也改變了很多，不再是那個拖
與發展這些潛能的方法，也透過分享心得
拖拉拉的學生，而是積極願意改變的孩子，
的方式，引導學生思考在遊戲裡學習到的
期待未來她能在大家的陪伴下，更加茁壯
知識或是可以改善的地方，最重要的是傳
的成長。
遞遊戲背後的道理，發現自己的優勢並提
35
品格
TOPIC 4
我們如何教品格 品格教育是教育中最重要的一環，不論為人處事，服務人群，人與人之間都能 秉持著尊重、感恩、勤奮、誠懇……等美好特質，就能使孩子在人生的旅程中，突 破逆境，迎接一切的考驗，品格才是孩子帶得走的最佳能力，品格，我們這樣教：
1
陪伴 陪伴力量大
子 廷 是 三 年 級 的 新 生， 個 性 粗 枝 大
天我來洗碗。』我相信這都是老師用心的
葉，剛進班時，功課幾乎都沒帶齊，水壺、
教導與付出的結果，讓我的孩子能有這樣
鉛筆盒或聯絡簿也常忘記，字體十分潦
的改變，真的衷心謝謝老師！」媽媽更說：
草，注音的聲調常分不清，課輔老師每天
「星心學苑並不是魔法學院，孩子本身在
都要坐在旁邊，盯著他寫功課，數學也要
這裡有正向的轉變，靠的是老師耐心的陪
一題題的教；期中考過後，有一天客語老
伴與用心的教導，才能讓孩子有這樣的改
師說：「子廷改變很多，自從進了星心學
變。」家長能夠體會到老師與機構的用心，
苑，他在上客語課時，不管在學習或態度
而子廷自己的轉變與成長，功課上的進步
上都有明顯的進步。」
是其次，他在生活態度上的轉變，才是更
遇到子廷的媽媽來接他，媽媽說：「子
讓人開心的事。
廷的專注力並不好，上課時也常漏掉老師
在星心學苑裡，每個孩子都是一顆小
講解的內容，理解力很差；但上了星心學
小的種子，在一點一滴用心灌溉之中，每
苑之後，慢慢的就有一點不一樣了，不只
一顆種子都能慢慢發芽、茁壯，盛開出一
是功課上，在生活上的態度也逐漸有所轉
朵朵美麗又芬芳的花朵。
變；有時會主動跑來跟我說：『媽媽，今
36
2
親子互動
承承出生後，皆由阿嬤一手帶大，在活動 的安排下，承承第一次為阿嬤進行洗腳與
拉近彼此愛的距離
奉茶的儀式，在阿嬤的眼中，看到的是承
「FUN PLAY 溝通不累」親職教育講
承為她所做的舉動，從未想過承承會為她
座，專業心理師林世莉老師帶領家長與孩
做這些事情，開心又感動，此時阿嬤眼眶
子一同探索親情，並利用枯枝製作專屬兩
早已佈滿開心的淚水。
人在親子生活中的回憶，每個故事都是令
親子互動挖掘了親子間溫馨的畫面，打
人感動之愛的篇章！
開了親子間禁錮的心靈，也創造許多令人
仔仔自幼遺失父親的愛，生活少了關
感動的家庭故事。
愛的重心，母親帶著堅強的心陪伴寶貝成 長，藉親子枯枝 DIY 課程，滿足仔仔心中
生活常規
時展露出靦腆的笑容，無論是從撿枯枝、
3
討論製作與完成作品，堅持都要母親在身
孩子一踏進據點課後照顧班，品格教
邊，母子有共同的話題，能專注著任務細
育的日常訓練也就開始了，用餐前，我們
細討論拼貼順序及擺放意涵，醞釀出溫馨
教導孩子依序領取餐盒，在座位上坐定
及祥和的畫面。
後，誠心背誦感恩詞：
的渴望，母親很開心能陪伴製作，仔仔不
用餐也能教品格
佳美自幼家庭環境不好，又先天學習
感謝上天慈悲寬容，
缺陷，導致在與人相處上、課業的反應比
感謝父母養育之恩，
別人更辛苦，在愛她的阿公細心照顧下，
感謝師長諄諄教誨，
佳美不覺得自己的表現低人一截，更是個
感謝所有善心人士及默默付出的人。
又乖又貼心的孩子，這次枯枝手工活動，
然後開始使用愛心午餐或晚餐，每天的
阿公與佳美一同參與互動加深對「家」的
餐前誦讀，讓孩子們學會擁有一顆感恩的
回憶，讓祖孫情能更進一步編織新的祖孫
心，餐後也要自行處理廚餘、便當盒清潔
故事。
及回收處理，還排定值日生為大家進行回 收總整理，因為每個孩子都要輪流擔任值 日生，對於餐後整理的工作也較不容易隨 便敷衍。 完成回家功課也是重要要求，孩子將 學校聯絡簿裡的作業逐項完成，遇有疑難 問題立即請教課輔老師，直到問題解決， 其間禁止從事與作業無關的活動，讓孩子 學會專心一意及對自己負責的好習慣；等 全班作業均已完成，老師再安排進行其他 活動，如閱讀、桌遊、團體遊戲，孩子在
37
規矩中按部就班的學習，懂得甚麼時間該
會被讚美的感覺，讓孩子們親自了解讚美、
做甚麼事，當日課後照顧時間結束，全班
懂得讚美，並且從讚美中感受到喜悅，拉
孩子都要參與打掃工作，維持學習環境的
近彼此的關係，也都能成為更好的人。
整潔，也是對原借用教室者的尊重。
又如《星月》繪本教學，主題在於「了
每個孩子都有一顆善良的本心，經過
解自我，認同他人」，老師透過果蝠影片
歲月的洗禮，終究會懂得惜福與感恩，因
來介紹書中主角，老師還讓孩子體驗「蝙
而我們對每一個小生命，也將永遠循循善
蝠倒掛」，孩子做起來大異其趣；接著老
誘，呵護他成長。
師讓孩子找出夥伴的優點，學習對方的強 項，有的展現繪畫才能，有的使出連續側 翻，有的自信跳舞，有的很會倒走，有的 是飛毛腿，有的打起拳來虎虎生風；在你 來我往的較量中，彼此體會到，原來大家 都有自己厲害的一面，互相欣賞了起來， 唯有認清彼此的差異，才能建立起尊重與 體諒，這是朋友間相處融洽的重要原則； 每個孩子心中，都住著一位善良的天使， 品格教育希望引導孩子學習良善的人性， 開啟本心內在的真善美，讓孩子呈現出最
4
繪本教學
真實善良的自己。
開啟善良天使的本心
利用繪本進行品格教育的方式，每月 協會會提供核心主題及簡報教材、影片， 如：尊重、感恩、寬恕、自我肯定……， 提供給各課後班使用，教學方式則由老師 彈性運用，用活潑的方式，開啟學生的心 靈，好品格在課堂間一點一滴地滲透在孩 子的生活當中，讓良好的態度與行為成為 生活中的好習慣。 如《大熊的訪客》繪本教學，老師敘 說故事再提問搶答，還設計了一份學習單， 讓孩子們於限定的時間內，去蒐集六個真 心的讚美，孩子們的讚美很多樣，看到其 他孩子們的好；而受到讚美的孩子，享受 著被讚美的感覺，學會讚美一個人並且體
38
5
社區文化 培養社區小尖兵
通過社區節慶活動、兒老共學、認識 社區……等活動，我們希望營造一個美好 的社區文化，為社區居民們，留下最寶貴
的無形資產與美好回憶，而孩子參與社區
體驗八佾舞的跳法，家長與孩子的反應都
活動，等於更進一步認同社區文化，成為
不錯，透過參與社區展演活動，孩子擴大
社區文化的維護者。
了知識視野，也有更深刻的人文體驗。
6
成果發表 給孩子表現的舞台
透過社區探索活動，讓孩子體現熱愛 鄉土的美德，在河濱自行車道及迪化街區， 展開「福民綠洲：城市體驗之旅」，以微 笑單車為主要交通工具，體驗河濱自行車 道的沿途風光，並進入大稻埕古蹟巡禮， 探訪寺廟、博物館，領略人文與知識兼具
每學期課後班都會舉辦成果發表會，
的社區之美，接著再到永樂市場回味當年
邀請學校校長、輔導主任、班級導師及家
的絕代風華，孩子們也下場表演戲劇，讓
長，分享孩子成長的喜悅。
好故事發揮正向力量，共同度過愉快而充
萬華據點的孩子們喜歡街舞，自己上
實的一天，對於自己生活著的社區也更加
網找影片，經過不斷的練習，在發表會時
瞭解，以手工書的方式呈現，編輯成他們
上台表演，看到孩子們在台上自信的動作
自己的城市旅遊手冊，為這次的城市之旅
與表情，跟平常的表現簡直判若兩人，我
寫下美好的回憶。
們深深為這一刻感到無比的感動，許多家
桃園課後班帶著孩子及邀請家長們一
長看到平常調皮不聽話的孩子們有如此大
起來參與藝術巡迴表演活動，劇目是《孔
的轉變，都大感吃驚，他們驚喜的表情，
丘 ‧ 秋遊野宴》互動劇，氣勢磅礡的擊鼓，
反而是我們最大的成就。
讓孩子隨著鼓聲搖擺，手也跟著晃動，接
南投課後班以「看見希望看見愛」為
著是闡述孔子「仁道」的故事劇，透過中
主題，發表這幾個月來學習的成果，讓孩
西、古今的融合及演員和台下觀眾互動遊
子們有表現的舞台，展示孩子的手工藝品、
戲式的表演方式；有九位孩子上台，按先
勞作、學期成績，還有孩子們的直笛吹奏、
後順序站在小鼓後方，學習打擊八佾舞的
舞獅擊鼓及自創舞曲的精采演出，呈現孩
節奏，台下觀眾也跟著台上表演者的教導
子們在課後班課餘時間學習的才藝，努力
跳八佾舞，最後鼓、舞結合，讓觀眾親身
39
的甜美果實展現在所有貴賓的面前，所有
恐懼，孩子都勇於挑戰實在是令人欣慰，
的孩童也以感恩的心在白板上寫滿密密麻
喜悅也往往藏不住的出現在臉上；冒險生
麻的感謝詞，讓所有參與的家長和學童樂
態營裡的定靶漆彈，讓孩子在緊張刺激的
開懷，度過一個難忘的夜晚，成果發表會
野外環境中尋找「敵人」，展開一場激烈
在一曲大合唱「讓愛傳出去」中圓滿落幕。
的對戰，過程刺激又新鮮，而雷射激光槍
7
挑戰磨練 勇氣的淬鍊
戰，也因為每個人的準度不同，由起初的 瘋狂亂射到後來的慘叫聲四起，原來每個 孩子掌握要領後也越來越準了，雷射機光 槍靠的是團結合作才能獲勝，也是全新的 體驗。 挑戰活動可以看到孩子平時看不到的 一面，每個孩子所感受到、所收穫的也一 定不同，但在這些孩子們的生命中，一定 會留下難以忘懷的回憶及感動。
8
服務學習 利他助人好價值
服 務 學 習 是 落 實 品 格 教 育 的 最 佳 管 冒險挑戰的活動，可以幫助孩子一步 一步克服恐懼，建立自信心，進而學習互 相支持，找到自我價值，對孩子們未來的 生命有重大的影響。 獨木舟挑戰活動，從教練解說、操槳 練習、救生衣著裝、岸邊操控，逆向湧渡 上游，有的嚴重落隊，有的怕翻船一直不 肯前進，最後才逐漸掌握到划槳的技術， 也找到了兩人合作的默契，大家的眼神是 專注的，也會和隊友溝通如何划得更好， 而最後全長約四公里的獨木舟挑戰，全都 是靠孩子自己的雙手，與隊友同心協力完 成，這需要強大的意志力，才能激發永不 放棄的決心，最終能克服挑戰，贏得勝利。 高空挑戰的攀岩及網繩，挑戰的是內 心自我突破、挑戰勇氣、建立信心、克服
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道，也讓孩子親身體驗服務的價值，培養 利他與助人的態度。 社工帶領孩子，滿心溫情前往「聖安 娜之家」參訪，楊社工介紹每位病童的名 字，開始了大家的第一類接觸：歌唱超慢 板只為讓病童能在此活動裡燃起信心，因 為對我們來說，簡單的日常，對病童卻是 千辛萬苦的每一步；到第二類近距離傳球 互動時，孩子們已能主動幫助病童接球、 主動等待、學習保育員作側身傾聽的動作， 接著一對一互動時，孩子與病童在散步過 程，大家交流甚歡，輕鬆推著輪椅帶病童 遊走機構空間，我們相信投身在關懷病童 的服務上，已在彼此心中留下美好回憶， 也為這群孩子注入愛與感恩的小苗。 據點附近的宮廟是里民的名間信仰，
常會協助附近居民，提供物資及資金援助，
結語
讓孩子們回饋社區，也算是一個服務學習，
9
我們被分配到的是清洗電風扇，有些孩子
品格培養是一個從小就得教的歷程，
在如何分解部份不清楚，老師講解風扇的
它得在生活中慢慢養成，就像品味、風度
外殼如何拆開、怎麼把風扇解開、旋轉的
一樣是無法走捷徑的，也不能到補習班上
方向為何要刻意設計逆時針，由老師拆開
課學習，品格的核心價值觀必須持久不變，
來給孩子們洗，孩子非常認真的清洗著葉
否則孩子容易無所適從，當孩子養成良好
片、外殼、主座，快兩小時後終於完成，
品格之後，他將成為社會的中流砥柱；因
雖然疲憊但也帶著滿足的笑容，只是短短
此我們透過多種管道帶領孩子學習，經過
的時間，孩子們的身心靈卻是滿載而歸的。
一系列的品格教育洗禮，一點一滴讓孩子
據點也受惠到不少，每年的年終大掃除，
讓孩子發現生命的價值
感受到愛，從愛中找到自己，並辦理親子 教育活動，讓孩子與家長共同成長，除了 促進親子關係，讓父母親肯定孩子、陪伴 孩子，也把我們堅持的理念連貫起來，日 積月累之下，孩子未來將成為一個有價值 的人。
日常 訓練
陪伴 親子 互動
繪本 教學 社區 文化
挑戰 磨練 服務 學習
成果 發表
41
TOPIC 5
有夢最美， 築夢踏實 多元學習課程，是青少年純潔協會優質化經營計劃的重要工作項目之一，主要目的在於讓 孩子們在學習課本上的固定知識之外，還能透過配合品格教育所設計的延伸課程，協助孩 子發展有興趣的諸多能力，更進一步認識自己，還透過親子活動的機會，讓孩子培養孝親、 感恩的美德，從而建立正確的價值觀。
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孩子都大膽的透過各種顏色，創造自己 的異想世界，因此只要給孩子正確的引 導，他們的創造力是無可限量的！
【勞作】手作溫度 感恩滿溢 釘畫是非常少見的藝術創作手法， 基隆課後班的孩子有機會參與釘畫的製 作真的非常難得，創作一幅八米長的深 澳國小故事畫，並邀請台灣的國寶大師
【繪畫】彩繪生命，無限光彩 屏東滿州課後班，利用萬聖節活動的機 會，讓孩子們有參與萬聖節的氣氛，進行了 彩繪面具：「我變！我變！我變變變！」彩 繪過程中孩子們有各式各樣的想法，也讓孩 子自由的發揮，各種繽紛的面具就在熱鬧的 教室裡出爐了，聽到老師的稱讚後，他們更 開心及興奮，在鏡頭前面樂於變身的孩子們 充滿著自信，尤其是自己親手製作完成的作
胡達華，教導孩子鋁罐釘畫為這幅故事 上色，每個孩子分工合作，有人剪裁鋁 罐，有人挑選鋁罐顏色，還有人主動要 「釘」畫，每個人表現都很棒；釘畫除 了提升藝術的創造力，孩子也從中得到 啟發，學習到回收物不再是垃圾，而是 可以創作成藝術品的材料，且反思不要 製造這麼多的垃圾，平常要自備餐具及 水壺，以減少垃圾的產生。
品，孩子熱鬧的參與了萬聖節的變身活動。 台南烏竹課後班，Jenny 老師指導「禪 繞畫」課程，使用簡單的圖形繪畫，讓學生 靜下心來耐心完成一幅幅的獨特創作，從中 培養多元才藝、專注力、耐心以及激發創作 力；這堂課讓學生知道禪繞畫的真正含意， 以及如何藉由創作讓自己的心情平靜，紓解 情緒等等，在老師的引導下，孩子們都很認 真的學習，創作出獨一無二的畫作，結束後， 老師和學生都直呼「不過癮」，還相約下一 次再見面，令人感動。 而新莊課後班的暑期營隊，請來了塗丫 老師帶著大家一起使用暈染的技巧作畫，每 個孩子使用的配色跟完成的成果，都帶給觀 賞者不同的感受，暈染的魅力在於無限想像 的爆發力，常有異想不到的成品出現，每個
43
【舞蹈】自編舞步 太極武扇
南投課後班延伸品格教育課程，利用
《當我們同在一起》歌曲，讓孩子編排舞 步動作，由「老鷹帶小雞」，中高年級帶 著低年級的方式一起集思創新舞步，孩子 們都細心的編排，驗收成果的時候，孩子
因為街道充滿聖誕氛圍，萬華據點辦
們拿出他們做好的道具準備，看得出孩子
理了「聖誕 Play 活動」，容許孩子發揮創
們既緊張又極力想要展現出他們的成果，
意，採不命令、不介入指導、只供建議的
音樂一響起，井然有序的開場，拿著自製
方式，讓孩子自由佈置，肯定鼓勵自主發
的道具跟著音樂起舞，讓人驚訝不已，舞
展，他們運用現有媒材製作立體聖誕樹、
蹈中結合了民族舞蹈和時下的流行熱舞，
更撰寫小卡片感謝回饋純潔協會與捐物資
孩子們一會兒跳一會兒轉圈，精采有活力，
者，孩子都有自己獨特性，尤其他們的包
每個孩子臉上展現出自信的笑容；孩子有
容力、帶著開放的心接納彼此，將過往有
無限的潛能，只是要懂得去激發出來，就
行為糾紛恩怨化解，原來同儕的日常陪伴，
會有創新的點子；在孩子們排練的過程中，
在這樣的節慶時刻才顯得可貴。
感受到朋友間的情誼及團結的重要性，珍
而為了讓孩子們更有耐心，台南社內
惜身邊的人、事、物，學會珍惜，懂得感
課後班教孩子們製作「幸運繩」，老師先
恩，讓生活更美好，人生更充實。
請孩子們挑選自己喜歡的顏色，孩子們製
台南歸仁課後班也在暑假營隊中，結
作想著新的一年的自我期許，也可以想著
合社區，請社區主任教導孩子們太極武扇，
自己在課後班有什麼人想感謝的，邊想邊
孩子們第一次見識到這種活動，既期待又
做會更容易上手，孩子們興奮的開始製作，
興奮，但孩子活潑好動，想要他們專心學
做得很認真，做完後大家還想再做更多；
習的確有點難度，所以老師利用大膽創新
這次的活動可以讓孩子們培養耐心及細
的教學方法，透過合作探究的方式激發學
心，因為製作過程中只要一個步驟錯了就
習興趣，也通過鏡面演示、分解動作等形
要重做，完成後非常有成就感，希望孩子
式幫助孩子掌握要領，尤其太極武扇融合
們可以帶著自己做的幸運繩，每天都過得
武術與舞蹈的動作，動作嚴謹細緻、舒展
開心、幸福。
大方，節奏也快慢相間，剛柔並濟，充滿 飄逸的美感與武術的威儀，雖然練習過程 很累，但孩子們依舊笑得很開心；透過這 個課程，期望讓孩子們修身養性，也盼孩 子把太極武扇作為自己運動的新項目。
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【體驗】生活體驗 生活美好 萬華據點與統一超商以「社會關懷」 為訴求，辦理「好鄰居同樂會」活動，孩 子體驗店長職業，用問安來關懷民眾，練 習站在大門迎賓喊著：「歡迎光臨」，再 體驗櫃台收錢，按下統計鈕來做商品統計，
【話劇】自製面具 演出純真 南投課後班實施品德教育課《這是我 的！這是我的！》，繪本的主角是森林裡 的幾隻動物，青蛙發現了一顆蛋，蛇、老 鷹、大蜥蜴都說蛋是他的，還大打出手， 直到因為搶奪使蛋飛了出去，砸到大象頭 上，大象生氣的問：「蛋是誰的？」因為 害怕沒人再說蛋是自己的，大象卻很有禮
在活動結束前，店長特別頒發「一日店長
貌的把蛋還給了青蛙；通過此繪本讓孩子
認證證書」，鼓勵孩子可以繼續保持熱情，
學習對於自己的物品要負責自主管理，不
天天都要開心，孩子們帶回滿滿的禮物與
能隨意亂丟，對於共同的環境和物品，也
體驗的充實感，讓暑假生活注入溫暖與感
要愛惜及分享，建立班級共同遵守的生活
動。
規範。
桃園龜山課後班也為提供學生正當休
當孩子完成功課，品格話劇表演開始
閒娛樂活動，體驗大自然之美，學習團隊
進行，老師先拿出事先印好的動物圖形讓
合作能力，安排林口亞太生態園區冒險生
孩子彩繪，他們七嘴八舌的互相討論著，
態營活動，包括焢窯、漆彈、搗麻糬、生
並興奮的拿著彩色筆塗上自己喜歡的顏
態探索等內容，孩子度過一個完美的生態
色，五顏六色、繽紛美麗，再把繪好的面
冒險小旅行；他們親手製作餐飲，從食材
具貼在紙板上，沿著虛線剪下動物面具，
清洗、植物配料、裝袋入窯、餐後清潔，
左右各打一個洞繫上橡皮筋，一張張動物
發現餐飲的製作過程原來也不是那麼容
面具就完成了，當孩子戴上面具演了一齣
易，學會更加珍惜食物；這次的冒險生態
精采的話劇時，看見孩子的世界是如此的
營活動，帶給孩子全心的體驗，開拓孩子
綺麗繽紛，想法是如此的奇異天真，個個
的視野，更培養孩子面對困難的勇氣，相
都是天生的藝術家。
當有意義。
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的氣氛，讓每一位孩子去感受糯米糰的觸
【節慶】傳統民俗 手作體驗 台南歸仁課後班與七甲社區發展協會 共同舉辦包粽、自製香包、立蛋等多項傳 統習俗的端午親子活動；阿公阿嬤帶著孫 子，爸媽帶著孩子，一同製作屬於自己的 香包，同時也讓大家體驗自己包粽並大啖 香粽的樂趣，還有正午時分考驗耐心與專 注的立蛋大挑戰，場面相當的溫馨歡樂， 有融入在地社區的團體感，而透過親子活
感，大家分工將這個大糰子，細心的、慢 慢的攪拌均勻，糯米糰感到孩子們的用心 逐漸成形，並且將他們手上的麵粉又黏回 去了，這時湯圓的原料就完成了；再分給 每位孩子糯米糰，讓他們搓自己想要的形 狀，歷經兩個小時，搓湯圓跟煮湯圓，孩 子們分工合作整理環境後，終於可以坐下 來好好品嚐自己做的湯圓了，每個孩子都 像湯圓一樣需要細心去呵護。
動更能溫暖平日的疲憊、活躍長者找回年 輕的赤子童心，彼此都能互助成長，這正
【遊藝】遊藝世界 無限想像
是青少年純潔協會辦理活動的初心。
古亭據點有位志工從國外買回二套拼
而在冬至到來，舉辦搓湯圓感受過節
圖，圖案難度高，色塊接近的部份很多， 每次拼好一部份就得下課，總是在拼拼收 收之間，永遠無法完成；老師想要讓這些 孩子能有始有終，不要一遇到困難就放棄， 所以決定每天一到教室就拼給他們看，有 時，學生完成功課時也會幫忙，拼没多久， 因為困難還是放棄走開，但是老師一樣持 續堅持著，他要讓學生看到他每天一定會 拿出來拼；孩子總歸是孩子，對所有事物
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是昆蟲百科，讓孩子可以自由選擇自己想 閱覽的書本，孩子選定一本書之後，老師 會幫忙填寫借閱單，請他們負起書籍保管 的責任；有時朗讀太過忘情，而聲音太大 聲，我們則會小聲的提醒，有時讀到一半， 則會突然抬頭看著老師，而拋出有趣的問 題，高年級不像低年級閱讀時來的熱鬧， 但也常看到有些孩子閱讀時，會癡癡的傻 笑；小小的圖書箱，讓滿州課後班的孩子 們，體會看書的樂趣，培養閱讀的興趣， 只有三分鐘的熱度， 没 有堅持，所以老師
盡情地沉浸於書香世界，就是孩子們最大
要讓孩子們知道遇到困難，若不堅持就算
收穫了。
再簡單都完成不了，終於，就在大家一陣
而基隆服務站辦理品格才藝營時，是
七手八腳下，最後終於大功告成了。
另一種形式的閱讀，屬於自我生命的檢視，
屏東滿州課後班的孩子喜歡玩跳棋，
帶領兒少學會「專注」的口訣，不僅讓兒
有些孩子玩跳棋時，是彼此在比誰的手最
少學會「專注」，更從中學會品格，搭配
快，眼看許多棋子在交錯的手中，狂跳了
美勞作品「生命樹」，每位孩子心中都有
好幾格，彷彿一隻靈活的兔子停不下來，
自己的一棵樹，老師引導兒少做出屬於自
終於抵達孩子們自訂的陣地，著實有些哭
己的生命樹，並寫一份感恩卡給予最想要
笑不得，原來孩子自己創造了跳棋新玩法，
感謝的人，沒想到孩子不只寫卡片，還將
而且規則由他們訂定，後來老師告訴孩子
卡片與生命樹結合，做出立體的生命樹！
跳棋的玩法及規則，接著陪著一起玩，孩
而從繪本學習「守時與規律的生活」，讓
子們很訝異，一個過來看，二個過來湊熱
兒少知道何時該做什麼事情，規律的生活
鬧，此起彼落的聲音讓整盤棋下起來更有
才能夠讓生活更美好，期許在兒少的心中
趣了；正式的玩法，培養孩子的認真和耐
種下無限的希望，勇於展現自我。
力，而孩子自創的玩法，提供孩子的創意 和趣味，只要他們能從中獲得樂趣，學習 和其他同學的相處，那就是最有意思的遊 戲了。
【閱讀】繪本好讀 生命圓滿 屏東滿州課後班建立了一個圖書箱， 小小的箱子，每天放著為孩子們挑選的讀 物，有些是圖文書籍，有些是故事小說或
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多元智能
玩桌遊 開發多元智能 促進親子關係 心理學家佛洛依德認為遊戲是孩子人格型態與內在慾望的展現，不僅可以平撫孩子的 受創情緒，發洩心理焦慮，滿足情緒需求，忘卻不愉快，還可以讓孩子拋開現實情境，從 一被動、不舒適的角色中移轉出來，遊戲更具有自我探索的功能，孩子可以在遊戲情緒中 接觸內在的自我，並藉以發現自己的能力。 桌遊是一種透過桌上平面遊戲，以多人團體合作互動的過程中，運用思考邏輯、策略 分析、觀察判斷與溝通協調等團隊合作的方式，才有可能從遊戲中獲勝，其豐富趣味性， 既能玩又能思考，可開發腦力及培養表達和反應能力，並拉近同儕、親子之間的互動，達 到寓教於樂的目的。 青少年純潔協會長期關懷弱勢青少年，引進桌遊也成為品格教育的一環，可以培養孩 子的多元智能，當孩子功課完成，還有空檔時間就會提供孩子玩桌遊的機會，尤其桌遊的 種類繁多，孩子可以專注的投入每一種遊戲，有時必須團隊合作，有時必須策略思考，有 時必須激發想像，在潛移默化之中學習多元智能。
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板橋溪崑國中「好 Young 桌遊社」
起彼落的笑聲、拍手節奏聲、驚呼聲，孩
青少年純潔協會配合板橋溪崑國中社
子都玩得相當投入，表現出對桌遊的高度
團 活 動， 第 一 次 嘗 試 在 校 園 裡 辦 理「 好
興緻。
Young 桌遊社」，自 2016 年 9 月 23 日開
活動結束後，各組均會以不同的方式
班，上課時間訂於每週五的社團活動，以
讓孩子進行心得分享，「搖滾節奏」組請
隔週方式進行，單週七年級、雙週八年級，
學生提出自己最喜歡的動作，並說出為什
各有 18 位同學參加，總計 36 個孩子，難
麼，孩子邊說邊比動作，相當有趣；「手
得的是所有孩子都是以第一志願的選填方
造奇觀」組透過感想發表的方式，讓孩子
式進入，期望能透過桌遊活動，開拓孩子
說出自己的感受，每個孩子紛紛表示遊戲
的八大智能及生涯規劃能力。
相當有趣，很想再玩；而「從前從前」組
第一次活動一開始，透過「破冰 ‧ 相
在遊戲中是比較沉默的一組，因為孩子要
見歡」的方式，以最簡單的桌遊撲克牌，
不斷陷入思考，不斷發現新觀點，最後也
讓來自各班級的孩子能互相認識，並組成
以問卷的方式寫出自己的心得。
桌遊的分組團隊，七年級班社長由沈同學
透過桌遊社團的建立，我們發現孩子
擔任，沈同學也是桌遊的愛好者，平常即
的可塑性很高，只要小小提示，都能勇敢
有玩桌遊的興趣，更以擔任社長為榮，相
參與，表現很好的創造思維，因此實在值
信更能帶領同學玩出桌遊大智慧。
得利用桌遊社團，建立新的服務模式，讓
桌遊社團所使用的桌遊共有六套，每
更多的孩子都能體驗；當遊戲結束，孩子
週輪換，並將八大智能融入各活動中，如：
彷彿經過了智慧的洗禮，不管是對事情的
「從前從前」的語言智能、「手造奇觀」
看法、遊戲的觀點、故事的建構，都往前
的肢體、人際及空間智能，「搖滾節奏」
邁了一大步，未來一定可以更深入的開拓
的音樂、動作智能，活動過程中，聽到此
他們的各項智能。
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稻香國小桌遊體驗
遊戲和家人產生「互動」，有了互動就會
與 吉 安 鄉 稻 香 國 小 合 作 在 學 校 辦 理
有「連結」，有了連結，彼此的關係就不
「桌遊體驗活動」，校長孫東志指出，桌
一樣了。
遊不僅只是打發時間的休閒，還可以幫助
五年級學生張毓庭說：我和弟弟一起
孩子抒發不愉快情緒、排解怨念，玩桌遊
參加活動，發現桌遊真的好好玩，不但可
不僅能讓親子有機會放鬆、享受不趕時間、
以訓練手腦協調、判斷力及反應能力，還
促進感情的高品質相處，更提供孩子豐富
可以增進彼此間的感情；桌遊活動獲得家
的學習機會，有益他們的情緒發展。
長及小朋友熱烈迴響，甚至有家長希望加
孫東志說，桌遊是「主動出擊」的遊戲，
入帶桌遊活動的行列，規劃由家長及小朋
需要玩家的身心參與，除了「動手做」，
友自行設計及製作桌遊道具進行遊戲，此
更多的是「動腦做」，孩子會經常處於「絞
項活動除社區家長反應熱烈，亦吸引當地
盡腦汁」的狀態，遊戲會不斷挑戰他們發
媒體關注，有花蓮東方報及更生日報深入
揮想像力和運用閱讀能力，桌遊活動提供
報導，可見桌遊的魅力無限，在學校與家
家長及學生不一樣的暑假生活，拉近親子
庭的休閒娛樂活動佔有一席之地。
間距離，獲得家長好評。
FUN 桌遊親子趣
徐淑娥主任表示，玩桌遊就是要開心，
在仁德區土庫活動中心「FUN 桌遊活
她喜歡用這樣的方式分享桌遊，希望運用
動」，共計有五十名家長與孩子到場，也
有曾祖母帶著曾孫女一同出席參與，現場
不僅可增進親子關係，也有更多溝通互動
由專業桌遊志工擔任桌長，帶領課後班家
機會，家長們對活動更是讚譽有加，表示：
長和孩子分組 PK，家長放下平日的工作壓
「能和孩子一起同樂真是非常難得，非常
力，與孩子共享難得的親子悠閒時光，真
謝 謝 純 潔 協 會， 也 希 望 未 來 能 再 繼 續 舉
是一幅非常美麗的畫面。
辦。」並答應一定還會再參加！
所有參加人員分成七桌，體驗各種不
這些孩子到據點課後班，接受到社會
同類型桌遊：增加反應能力、刺激腦力激
各方善心人士的支持和關愛，心裡充滿感
盪、破冰、增進團隊合作……等，每一桌
恩，尤其能抓住機會好好學習，希望將來
輪流體驗，因桌遊內容活潑有趣，大人小
成為社會有用的人，可以回饋社會，也能
孩都非常投入和喜愛，尖叫聲和歡笑聲此
把課後班所教導的帶回家分享，讓家裡成
起彼落，現場氣氛熱絡歡喜。
為充滿幸福美滿的所在。
現在社會幾乎人手一機，無論在家裡、
想 改 善 和 家 人 的 關 係 嗎？ 從 這 一 刻
出外，總是看見低頭族，專注在眼前小小
起，放下你的手機，陪孩子一起玩吧！
的螢幕上，不僅眼睛容易損傷，人與人之 間也因此更加缺少互動，藉著親子桌遊，
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小桌長帶桌遊有模有樣
拔毛運動會的桌遊好時光
社工帶領課後班學習桌遊，讓孩子從
牡丹課後班每週三的桌遊時間，有一
遊戲中學習到不放棄的精神，以及增進同
次玩一個遊戲叫做「拔毛運動會」，一開
儕之間的互動；培養孩子一段時間後，社
始說明時，孩子聽到桌遊名字就一直笑，
工教導孩子成為小桌長，並賦予孩子任務，
老師跟他們說這個是在考驗你的記憶力，
要孩子教導百福課後班的孩子以及神父和
看誰能用最快的速度，記住每個牌的位置，
志工們如何玩桌遊。
孩子們迫不及待的只想趕快玩。
兩位小桌長一起帶領一項桌遊，小桌
遊戲過程中，聽到有些孩子的笑聲不
長們都很有耐心的教導其他的孩子與志工
斷，有些則低著頭很懊惱的樣子，老師到
們，神父與課輔老師紛紛表示，孩子們真
各組巡視，有一位小孩一邊玩一邊說：「老
的好棒，能夠獨當一面成為教導別人的桌
師，超刺激、超好玩的啦！」老師笑笑地
長，神父也為這群孩子祈禱，期許孩子未
看著他，並開玩笑的對他說：「你趕快去
來有好的發展。
拔別人的毛，看你會不會是最終贏家？」
參與桌遊的孩子們，眼神相當的專注，
孩子們很認真投入在玩桌遊，可以看
從孩子們認真投入桌遊，可以看出他們對
出孩子對於新事物的好奇及好學的心，孩
於新事物的好奇以及學習心，孩子們一下
子們越玩越起勁，藉由玩桌遊，有機會放
子就會玩，玩得相當起勁，並向社工表示
鬆並享受遊戲時的樂趣，也可以促進彼此
希望還有機會能夠學習更多的桌遊。
感情。
孩子開心玩桌遊 成長轉變看得見
邊看著他們玩得不亦樂乎，從中看到了孩
南投課後班的孩子每次看到台中據點
子團結合作及傳承，心中感到安慰不已。
的楊副主任和啟彰叔叔到來，就雀躍不已，
純潔的孩子真的很棒，從一開始的頑
因為又有物資來了，這次帶來營養高鈣的
皮打鬧到現在玩遊戲都能遵守規則，中間
乳酪、筆管麵、芒果乾、鳳梨乾、芭樂乾、
的成長與轉變，是大家有目共睹的，每次
糖果、餅乾……，由台灣全民食物銀行所
看到孩子們開心的笑容與滿足更是欣慰，
捐贈，其中的乳酪有豐富的蛋白質和鈣，
感謝善心人士的愛心，讓這些孩子重拾笑
對正在成長發育的孩子來說更是營養加
容。
分，這次台中社工黃叔叔也來了，帶來益 智好玩的桌遊，並教導孩子如何玩及遵守 遊戲規則，這對鄉下的孩子們來說既新鮮 又好奇。 「老師！我們可以玩黃叔叔帶來的桌 遊嗎？」老師說：「可以啊！只要完成功 課、閱讀，在不影響其他還在寫功課的同 學就可以。」幾個孩子高興的從櫃子裡拿 出兩種桌遊，分組玩，老師悄悄地走到旁
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TOPIC 6
其一： 傳愛的心路歷程
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我家住車城，四、五歲時就痛失雙親，
法表，又載我回家，開啟我讀書的興趣，
與年邁雙眼失明的奶奶相依為命，從小我
感覺自己在很多人的疼愛中長大，所以我
就 非 常 獨 立， 每 天 早 起 就 忙 著 煮 早 餐，
立志要當個手心向下的人，幫助更多需要
並將奶奶的午餐準備好，把飯菜放在電鍋
幫助的人；高中時去家扶當志工，陪伴孩
內，然後再搭乘公車到學校；下課後也要
子、幫忙義賣、為社區撿垃圾、到廟宇幫
忙著回家準備晚餐，晚餐後收拾廚房、清
小朋友課輔等，畢業後到職場工作，還是
洗衣服、打理家務，家中的擺設都不敢任
沒有忘記最初衷的理念，一有空檔就會去
意變換，以免奶奶因為不習慣而跌倒，凡
參加公益活動，看見社會上其實還有很多
事都以奶奶的安全為重；升上國中以後，
人都需要我們的協助。
每個週六、日休假時間並沒有閒著，都會
我自己本身是在鄉下長大的，長大後
到四重溪的山產店打工，也因為放不下對
到城市求學才知道城鄉差距有多大，弱勢
於奶奶的擔心與牽掛，選擇就讀恆春工
孩子環境不好，也比較缺乏父母的關心陪
商，可以就近照顧奶奶的生活起居。
伴，隔代教養或外籍媽媽也不知如何教養
讀小學二年級時，有一位女老師不斷
孩子，我利用放學後的時間，在家裡免費
的鼓勵、陪伴我，花很多時間教我九九乘
加強孩子的基礎語表達能力，並培養他們
對讀書的動力，我最注重學生的品行、學 習態度以及基礎能力，我會藉由課輔時了 解學生的生活環境，鼓勵學生、陪伴他們 讀書，看到他們有一點的進步就會很有成
其二： 成果展發現的感動
就感，剛開始有四個小朋友，後來越來越
孩子期待已久的期末成果展終於來
多，最多有十四個孩子，有時我也會擔任
臨，校長與四位老師都全程參與，盛裝的
孩子和父母之間的橋樑，讓他們有好的親
校長一進門，就說：「小朋友每天都會來
子關係，孩子越來越快樂，家長也都很支
提醒我成果展的日期，剛在路上還在想該
持、肯定，覺得這些辛苦付出都是值得的。
不會是最熱的那一間吧，沒想到果然沒
後來在幾個學校擔任代課老師，我會
錯！」因此校長還當場指示，「下學期不
考量每個孩子的特質及程度上的差異，設
要再讓他們在這間教室，實在太熱了，應
計專為低成就學童開設國、數加強班，大
該還可以挪一下別的教室來用。」我感受
多以低年級為主，設計與課程相關的遊戲
到校長及老師對課後班的肯定與支持。
融入到教材裡，讓孩子在接觸國語、數學
孩子用接力的方式迎接家長，看到自
領域時，增加課程的趣味性，引起學生的
己的孩子這麼有禮貌，家長都嚇一跳，引
學習動機，提升學習效益。
導的、倒茶水的、鞠躬歡迎的，都表現得
未來的我不管在偏鄉或是弱勢的角
很有自信，只要給他們機會，他們就能夠
落，都會秉持我的熱情去服務人群，利用
找到自己可以發揮的地方，成果展的教育
我的專長無私的奉獻，回饋給社區，讓他
功能點點滴滴表現出來了。
們也能把這份無私的愛傳承延續下去，也
我一直把他們當作是自己的孩子來照
透過陪伴與關心孩子，幫助他們對學習有
顧，剛開始孩子說要穿學校的紀念衫，彩
熱情，有良好態度，將來也能成為社會上
排的時候就把制服換成紀念衫，等孩子走
有用的人。【文：林淑敏老師】
了，我才發現教室裡怎麼會有一套制服，
林淑敏老師
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金惠梅老師
沒想那麼多就帶回家洗，隔週禮拜一上課
我事先有跟孩子說：「這是你們的活
的時候，孩子跑來跟我說：「老師，我的
動，所以從接待開始，你們都要自己來！」
制服不見了！」我就從包包裡把制服拿出
我先把他們一學期的作品集結成冊，讓他
來， 孩 子 說：「 老 師 你 撿 到 了？ 一 定 很
們自己畫封面設計，來賓蒞臨的時候要打
臭！」我說：「你覺得很臭嗎？」孩子一
招呼問好，再帶他們去看這學期的成果，
聞，大聲的說：「有太陽的味道耶！」下
家長表示，孩子非常喜歡來星心學苑，以
午姑姑來接他，還跟我說：「老師，怎麼
前很沒有自信的孩子，現在也變得很有自
辦？孩子的制服不見了！」那孩子從書包
信！
裡拿出制服，告訴姑姑：「是老師幫我洗
我覺得成果發表會可以讓這些孩子有
香香，有太陽的味道喔！」一副很得意的
表現自己的機會，因為有些孩子在班上根
樣子，姑姑說：「老師您只要帶孩子就好，
本不受重視，人際關係也不好，這次成果
不 要 做 這 些， 又 煮 麵、 切 水 果， 還 洗 衣
展讓孩子自己策劃活動，他們推出兩個主
服。」我覺得跟孩子相處很幸運，很單純
持人，邀請函是小朋友自己畫的，所有流
的一群孩子，我一點也不辛苦！
程都相當熟練，還會隨時提醒我擔任的音
當天有老師還送禮物來，跟我說：「老
控角色，真的很不簡單，孩子的可塑性高，
師你真的很辛苦很用心！」原來他們班有
如果能夠給他們機會，相信會表現得很出
四個孩子在星心學苑，其中有一個孩子是
色。【文：金惠梅老師】
他搞不定的，因為跟老師常常會有摩擦， 但老師跟我說我真的把他教得很好，他很 感謝！星心學苑除了幫孩子，其實也幫了 老師，所以老師也給我很好的回饋！
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其三： 陪伴下的成長和改變
李美珠老師
在台南課後班帶領這群孩子一年多，
剛認識孩子們時，發現大家說話的禮
終於可以用苦盡甘來形容；第一次見到這
貌差強人意，對同學和老師都不友善，甚
群孩子：吃零食的、吵架的、拿美工刀亂
至對待家長也是頤指氣使的口氣：「爸，
揮的、耍情緒鬧脾氣的、腳放桌上或坐在
來接我。」然後喀一聲用力掛掉電話；我
桌上聊天的，教室環境髒亂、學生習慣亂
反覆叮嚀提醒，也訂定獎勵辦法，要求大
丟垃圾，指正他們還會回嗆髒話，孩子們
家都必須口說好話，經過一段時間的堅
完全叫不動也說不聽！想想我也不知哪來
持，漸漸看到孩子們的改變，對長輩說話
的耐力、毅力和傻勁，只想著：我就努力
的語氣和態度改善很多。
看看吧！沒想到，卻漸漸發現這群孩子的
最令我苦惱的，是孩子說謊的習慣，
可愛！
諸如：作業沒帶卻說寫完了、學校老師收
我慢慢知道這些孩子需要的就是真心
走 了； 在 課 後 班 犯 了 錯， 回 家 對 家 長 說
的陪伴，需要的是一位能讓他們信任的指
另一個版本的故事……等，使得我常常需
導者，起初他們都抱著看好戲的心態，冷
要與學校老師和家長三方確認訊息正確與
眼旁觀，猜想我這新老師能忍耐多久？所
否，幸好每週的品格教育課程，透過故事、
以展現本性、各出奇招，完全不把我放在
分享，以及團體活動的方式，幫助他們改
眼裡，而我只是把這些孩子當成自己的孩
掉不好的習慣行為，並從生活中的小現象
子，陪他們寫功課、聽他們說話；餓了讓
去幫助他們理解，養成良好生活習慣的重
他們吃、渴了讓他們喝，寫作業寫到累了，
要性，以及對自己負責的態度。
也讓他們下課放鬆，希望將教室營造成輕
我明白，教育不是一朝一夕就可成就
鬆、愉快、自在，但不隨便的氛圍；當然
的事，生活習慣已在家庭中養成，要在課
孩子們犯錯的時候，我也會嚴厲指正，賞
後班看到明顯改變也非一蹴可幾；但只要
罰分明，我決心要打造一個有安全感的空
我們肯用心、不放棄，孩子是感受得到的，
間，讓他們在這裡感到被保護、被滿足，
孩子們，老師永遠相信你們！
並能充分享受彼此陪伴的溫暖。
【文：李美珠老師】
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財務報告 社團法人中華青少年純潔運動協會 收 支 決 算 表 中華民國105年1月1日至105年12月31日 經費收入 會費收入 捐款收入 政府補助收入 發票中獎收入 專案活動收入 其他收入 經費支出 人事費用 辦公費用 活動費用 校園宣導 星心學苑 社區服務 其他費用 本期結餘
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21,600 50,615,956 2,685,051 1,304,422 778,582 67,339 55,472,950 4,734,214 1,220,565 6,807,738 17,767,715 27,568,484 541,720 58,640,436 -3,167,486
純潔宣言 我願意面對藍天大地 莊嚴的承諾 把孝心獻給父母 把忠心獻給國家 把愛心獻給他人 把誠心獻給自己 拒絕色情 反對暴力 遠離毒品 珍愛生命 以純潔健康的心 擁抱新世界
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60%
2013 台北市涂姓男子3次隨機亂刀砍殺路人
網友性侵 逐年提高
1萬3千件
熟人所為 79% 兒少性侵
2014 台北捷運板南線鄭捷隨機殺人案 2015 台北市文化國小女童割喉案
2012 台南市湯姆熊遊樂場驚男童割喉案
2016 台北市內湖區小燈泡事件
尋找兒少守護天使 60%
2013 台北市涂姓男子3次隨機亂刀砍殺路人
2016性侵通報案件(衛福部保護司統計)
隨機殺人案件層出不窮
網友性侵 逐年提高
2014 台北捷運板南線鄭捷隨機殺人案 2015 台北市文化國小女童割喉案
熟人所為 當我們走在路上，都會深深被孩子的笑顏 79%
2016 台北市內湖區小燈泡事件
2017兒少守護行動
吸引，因為孩子的世界永遠保留那份人類所嚮
隨機殺人案件層出不窮
2016性侵通報案件(衛福部保護司統計)
往的純潔天性，但是，兒少危安事件層出不窮，
慈善義演~兒少保護親子劇
我願意成為 守護兒少的天使在哪裡？下一個遇害孩子會是
相聲戲劇校園巡迴宣導（性侵防制等）
北、中、南共4場
2017兒少守護行動 進班教學（家庭、生命、性教育）
兒少守護天使 慈善義演~兒少保護親子劇
誰？孩子平安長大竟是奢求？
偏鄉弱勢學童暑假品格成長營
我願意成為
400場 100場
14場 北、中、南共4場
性教育親子工作坊 （性侵防制等） 北、中、南各1場 400場 相聲戲劇校園巡迴宣導
兒少守護天使
星心學苑 弱勢兒童課輔及晚餐 （家庭、生命、性教育） 進班教學
400人
偏鄉弱勢學童暑假品格成長營
100場 14場
北、中、南各1場 18 年來純潔協會秉持「預防勝於治療」的 性教育親子工作坊 兒福聯盟 2016 年調查發現，台灣兒少接觸毒 理念，在兒少未受傷害前，教導如何保護自己、星心學苑 品的狀況已經出現四大危機；毒品氾濫程度無 弱勢兒童課輔及晚餐 400人 尊重他人，勇於拒絕色情、反對暴力、遠離毒
孔不入，各式精美包裝的糖果點心不斷推陳出
品與珍愛生命。八千多場的相聲戲劇宣導，
新，連卡通巧虎也淪陷成小饅頭毒品新包裝。
三百多萬學子受益，可繞行全台 100 圈；守護
現今的孩子身處在潛藏高度危險的環境中，父
純潔的身心靈，就從兒少開始、從教育著手。
母與師長除了要教導孩子自我保護的常識，更 須多陪伴、多關心、多傾聽孩子的需求，一個
守護孩子的人身安全，已成為 家長們的當務之急。 23.4%
15.9%
兒少表示可能會 想嘗試毒品
兒少知道如何 取得毒品
61.9%
26.1%
兒少輕忽菸、酒和 檳榔之風險性
兒少自認為有 能力控制用量
台灣兒少接觸毒品四大危機 (2016兒福聯盟)
1萬3千件 兒少性侵 60% 網友性侵 逐年提高 熟人所為 79%
捐款辦法
2016性侵通報案件(衛福部保護司統計)
毒品氾濫
毒品 55481 件 涉案 59897 人
年輕化
最小 12 歲
入侵校園
佔23.1%
10年來 新高
有愛的成長環境才能避免孩子的行為偏差。 有鑑於此，2017 年我們持續推動「兒少 守護行動」，連結校園、家庭、社區三方資 源，除今年首推的北中南共四場的慈善義演～ 兒少保護親子劇外，更透過相聲戲劇校園巡迴 宣導、進班教學、偏鄉弱勢學童暑假品格成長 營、性教育親子工作坊以及星心學苑兒少課輔
2016查緝毒品案件(內政部警政署統計) 2012 台南市湯姆熊遊樂場驚男童割喉案 2013 台北市涂姓男子3次隨機亂刀砍殺路人 2014 台北捷運板南線鄭捷隨機殺人案 2015 台北市文化國小女童割喉案 2016 台北市內湖區小燈泡事件
隨機殺人案件層出不窮
並提供愛心晚餐，來給予孩子一個安全的學習 環境，並呼籲社會大眾共同來關心下一代，您 的愛就是守護兒少安全的力量源泉，敬請 成 為「兒少守護天使」，每月固定捐款支持純潔 協會，與我們一起推動「兒少守護行動」，感 謝您 !
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進班教學（家庭、生命、性教育） 劃撥帳號：19360586
100場 純潔官網：www.pla-support.com
偏鄉弱勢學童暑假品格成長營 戶名：社團法人中華青少年純潔運動協會
14場 捐款專線：(02)2929-0788
性教育親子工作坊 星心學苑 弱勢兒童課輔及晚餐
北、中、南各1場 400人
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