校園服務 星心學苑 親子活動 個案輔導
據點活動
138
Vol.
2020 年 2 月號
專題文章
青少年憂鬱自殺議題 —
孩子的快樂 是誰偷走了
兒少關懷
強調素養導向的校園服務 陪伴折翼天使，迎向未來 生態農場之旅，增進親子關係 給孩子ㄧ個安全的保護傘 兔子般可愛的寧寧 防災演練，學習預防的重要
發行所：社團法人中華青少年純潔運動協會 立案日期：1999.06 立案字號：台內社字第 8886025 號 勸募許可字號：衛部救字第 1081368182 號 TEL：(02) 2366-0664 FAX：(02) 2367-5549 部落格：http://blog.udn.com/cxiehui/article FB 粉絲團：www.facebook.com/pureteen
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專題文章
是誰偷走了孩子的快樂 —青少年憂鬱自殺議題
文 / 編輯室
你是否留意到孩子的憂鬱情緒？國高中 生時期，是孩子們最感到徬徨的階段，除了 生理外在的轉變，青春期所面臨的心理情緒 更大，像是自我價值探索、考試壓力、同儕 比較、未來發展…等，都會引發孩子迷惑與 困頓，造成莫大的壓力。
當孩子學業成績下滑、常請假或蹺課、 同儕關係變差、和父母衝突變多、食慾不振 或暴食、對於喜愛的活動失去興趣、整天無 精打采且常猶豫不決……。出現這些狀況， 許多人常會歸咎孩子「不聽話」或「叛逆期」
青少年一般較於易怒，對於成人世界往
而不加以重視，甚至持續打罵、勉強補習等，
往會覺得格格不入，經常憤憤不平。面對社
施以壓力式的管教，但其實真正原因是：我
會、校園、人際、家庭或感情種種壓力，甚
們的孩子生病了！
至容易受情緒影響而陷入抑鬱絕望之中。身 為父母的你，是否曾用心去理解青少年的心 理困境呢？
然而，在有明顯憂鬱情緒的青少年中， 僅 1/10 求助輔導老師，約 3/4 不願或很難跟 父母說出所遭遇的狀況，情緒無法說出來、
長期關注青少年心理健康的董氏基金
理清楚，累積久了就成病，甚至有自殺的傾
會，公布六都國、高中生青少年憂鬱程度
向。
調查，結果發現有 23.9％情緒起伏不定， 13.3% 有明顯憂鬱情緒。其中前三大原因是， 「課業考試壓力」佔 64.8%、「對未來不確 定性」47.8%、「人際關係」39.5%，其他包 括經濟、家庭互動和身材外貌等，都是青少 年憂鬱情緒來源。
2
我們的孩子怎麼了？
根據青少年憂鬱的統計趨勢，猶如風暴 來襲，兩成國高中生曾認真想過要自殺，家 長與教育單位不得不更用心關切，根據衛福 部統計數字，揭示了幾個不能輕忽的事實。
感到孤單或寂寞
其他原因
10.3%
事故傷害 41.9%
其他原因
1、自殺是青少年第二大死因
事故傷害
33.1%
41.9%
自 殺 為 12-17 歲 台 灣 青 少 自殺
年 第 二 大 死 因， 僅 次 於 事 故 傷 害 12.5%
(41.9%)，和惡性腫瘤 (12.5%) 並居
高中生
33.1%
9.
自殺
12.5%
第二。 而 從 2003 年 起， 在 15-24 歲 （高中、大學生）這個族群的死因 中，自殺就一直高居第二。自殺和
惡性腫瘤 12.5%
惡性腫瘤 12.5%
早發型憂鬱症關聯度高，精神科醫
師統計，47~74% 自殺身亡的青少年，生前至少符合一項精神疾病的診斷準則，其中最主要的 就是憂鬱症。
曾的 經高 認中 真生比例 想過自殺 的國中生比例
曾經認真 想過自殺
20.6% 79.4%
認真想過要自殺 再根據衛福部國、高中生 健康行為調查，有高達 24.8% 的國中生和 20.6% 的高中生， 曾經認真的想過自殺。
24.8% 75.2% 79.4%
曾經認真 想過自殺 的國中生比例
曾經認真 想過自殺 的高中生比例
2、兩成的國、高中生，曾經
青少年自殺
同份調查也顯示，9.8% 3.8 4 3.5 24.8% 20.6% 國中生、10.3% 高中生經常或 3.3 3.2 3.2 75.2%
2.9
總 是 感 到3 孤 單 或 寂 寞；8.6%
2.9
2.8
2
國 中 生、9.7% 高中生經常或 2 總是睡不著覺。 1 0
憂鬱症初期很難覺察，很多都是生理症狀先出來，最容易觀察到的就是睡眠障礙增加， 89 90 91 92 93 94
95
96
青少年通常只會睡不夠，如果孩子連續抱怨睡不著，是一個值得注意的警訊。而當孩子有「想 死」等自殺的念頭甚至計畫時，更是不能輕忽。
總 是 感 到 10.3% 9.8% 孤 單 高 國 或 中 中 寂 生 生 寞
經 常 或 總 是 9.7% 睡 高 不 中 著 生
8.6%
國 中 生
3
97
3、每 7 位有 1 位青少年，有明顯憂鬱情緒，需要專業協助 依據六都國、高中職學生的憂鬱情緒現況調查結果，有 13.3% 的青少年，也就是 每 7 位有 1 位具有明顯憂鬱情緒，需要尋求專業協助。
青少年自殺死亡率逐年攀升 從衛福部民國 88 年到民國 107 年的統計資料，在自殺的年齡層當中，15 ～ 19 歲 自殺死亡率近 5 年有明顯增加趨勢，且在去年創下 20 年來死亡率 4.4 的新高！（意指 該年齡層每十萬人口中 4.4 人） 根據歷年十大死因資料顯示，自殺在青少年族群 (15~24 歲 ) 之十大死因排名中高 居第二位，2018 年有 246 名青少年自殺身亡。 台灣自殺防治學會理事長李明濱表示，自殺行為及意念其背後應為一連串相互影響的 過程，並非單一因素造成，青少年自殺主要誘因以「憂鬱傾向、罹患憂鬱症」(41.3%) 最高，其次為「感情因素」(30.2%) 與「家庭成員問題 (20.9%)。顯示對青少年族群而言， 精神健康以及情感人際關係是影響他們最大的因素。
家長不該忽視的情感教育 國內教育系統缺乏社交和情商教育，青少年面對校園內的種種挑戰，倘若適應不 足，難以抗壓，難免出現種種不良狀態。家庭、學校一起以團隊合作模式為基礎，包 括整合導師、校醫、學校護理師、輔導老師、巡迴心理諮商師及社工等，再加上與社 區其他專業團體合作，一同守護孩子的身心健康。
4
應謹慎且不失尊重地對待遭逢痛苦與企
五、加強青少年自殺防治方面，可從家庭、
圖自殺的青少年，並在保持適當距離和親密
學校和社區，由近到遠層層協助。
度之間找到一定的平衡，給予同理心的同時
( 目前公立學校幾乎都有專輔老師或心理師
又給予情感支持，並且需以促進正向心理健
常任、巡迴，是學校第一線可求助的資源，
康為目標進行談話。
如果家長不知道該怎麼做，各地衛生所也有
例如：在對談中可強化孩子的自尊，使 他們免於精神上的痛苦與沮喪，另外應促進
心理諮商師的資源可提供。)
打一劑情緒預防針，強化憂鬱免疫力
在情感方面的表達，進而正視自己的情感， 並學習面對與處理情緒的浪潮。
青少年正處於自我認同、同儕影響等價 值觀拉扯的階段，心理健康受到影響，特別
家長與親友扮演著極重要的角色
容易「一時衝動」而傷害自己，對於專業人
爸媽要察覺孩子的心理健康亮紅燈「並 不容易」，衛福部心口司司長諶立中表示， 青少年的自殺企圖或是自殺未遂的原因，大 部分為感情問題、人際關係、情緒障礙和憂
士的協助又較難信任。所以，從小培養親子 信任感非常重要，這時期需要家長和老師多 一點注意和耐心，找到那個能打開孩子心房 的人，陪伴青少年走過情緒風暴的危險期。
鬱症，很多家長都忽略孩子的感情煩惱，可
「憂鬱就像生命裡的黑洞，有很強的吸
能從小學高年級就有感情困惑卻不知道找誰
引力會把你吸到最底層、最糟的境地，但如
談，這時家長和親友的角色就很重要。
果能掌握它、和它共處，你就會擁有很多力
對於大部分遭逢痛苦的青少年而言，對 溝通方式較為敏感，建立溝通管道是非常重 要的，孩子需要一條情感疏通的管道。台灣 自殺防治學會提供以下建議：
量，」心理學作家海苔熊比喻。在成長過程 中，也許難保孩子不受傷，不論是來自不自 知的父母、或不可測的人事物。但孩子學會 自我整理、照顧、呵護，懂得接納自己、欣 賞自己，健壯內在心理，就能面對外在的壓
一、適時地給予傾聽、瞭解、接納；傾聽、 瞭解其困擾，而不是阻斷他的表達。
力和挫折。 特別是面臨學測、會考、特招的孩子，
二、提升溝通品質，如肢體語言、尊重、肯
或是每學期的期末考試來臨等，壓力會排山
定與關愛等，都是必須注意的重點。
倒海而至，老師們擔心校園爆發憂鬱潮。要
三、營造親子在一起的時光，每周安排固定
幫助孩子遠離憂鬱，或走出情緒黑洞，需要
溝通的機會，尋找並培養共同興趣。
每一個大人更願意理解、更盡力支持、更耐
四、青少年非常需要身邊親友的關懷，通過 陪伴與支持，牽引他們走出煩惱。
心陪伴。期待我們的莘莘學子，都能找到壓 力的出口，走出一條生命的坦途。
參考資料： 1. 衛福部 (2019)/107 年國中學生健康行為調查
4. 鍾佩芳 (2019)/ 青少年十大死因自殺第二 / 台灣新生報
2. 衛福部 (2018)/106 年高中學生健康行為調查
5. 李佩璇 (2019)/ 青少年自殺死亡率創 20 年新高，家長不該忽視的情感教育 / 親子天下
3. 董氏基金會 (2018)/ 六都國、高中生青少年憂鬱程度調查
6. 賓靜蓀 (2018)/ 青少年憂鬱風暴來襲，兩成國高中生，曾認真想過要自殺 / 親子天下
5
校園服務
強調素養導向 的校園服務
歡迎各縣市 中、 小 學 申 請 場 次預約，除台北、新 北、桃園之外，其餘縣 市一律免費宣導，詳情見 純潔官網；預約專線： 02-2366-0664 分機 224、226。
青少年純潔協會的「校園宣導」服務，不 僅累積多年經驗且成果豐碩，為配合 108 課 綱，結合素養導向目標，秉持「將所學融入日
在國民教育發展的歷史中，九年一貫課綱
常生活中」的精神，持續推出寓教於樂的「相
希望學生學會帶得走的能力；十二年國教課綱
聲戲劇宣導活動」，以逗趣幽默演出吸引學生
則是希望學生有素養。把素養拆解來看，其實
目光，將重要觀念融入當中並搭配有獎徵答活
在談，怎麼樣讓學生成為一個終身學習者。以
動；同時在「進班教學」服務上，也搭配多媒
下將介紹 109 年的校園宣導與進班教學的設
體與學生互動，使學生印象更為深刻。
計。
校園宣導 1
灰姑娘
家庭暴力防治 戲劇宣導
2
他她它
性侵害防治 相聲宣導
( 一 ) 內容簡介：讓學生了解何謂家庭暴力並強調若不
( 一 ) 內容簡介：從「妹妹不見了」事件談起，描述性
幸遭受傷害，應勇於報告求救；最後強調「保護
侵害事前預防及事後處理的方法。澄清對性侵害
自己、尊重別人」觀念，自己也不該向他人施暴。
的錯誤迷思，進而強調「保護自己、尊重別人」
( 二 ) 宣導對象：國小低年級 ( 三 ) 宣導重點： 1. 在家裡發生的哪些事情算是「家庭暴力」？
的觀念。 ( 二 ) 宣導對象：國小中、高年級 ( 三 ) 宣導重點：
2. 家暴發生時，首先要保護身體的哪些部位？可
1.「性騷擾」、「性侵害」的定義。
以打哪個專線電話尋求幫助？
2. 澄清一般人對於「性騷擾」或「性侵害」的迷思。
3. 當心情不好的時候，可以用什麼方式來抒發呢？
3. 當歹徒正要下手，情況非常危急時，該怎麼辦？ 4. 我們平時的言行舉止，如何表現出「尊重別人」？
6
3
小紅帽
4
青蛙變王子
性侵害防治 戲劇宣導
生命教育與自殺防治 戲劇宣導
( 一 ) 內容簡介：傳達「我是身體的好主人」之觀念，
( 一 ) 內容簡介：以改編童話故事融入小學生的實際生
說明身體有哪些隱私部位，不可讓任何人隨意觸 碰，也要懂得判斷誘惑與拒絕。 ( 二 ) 適用對象：國小低年級 ( 三 ) 宣導重點： 1. 哪些人可能會對我們「性騷擾」或「性侵害」？ 2. 我們的身體有哪些部位不能隨意讓別人亂摸或 隨意看的呢 ? 3. 如果在路上真的遇到壞人要騷擾我們時，應該 怎麼辦呢？ 4. 除了保護自己也要懂得尊重別人，請問要怎麼 做才是尊重別人的表現呢 ?
活經驗，主角因課業壓力及家庭因素而產生自我
5
傷害的行為；經過他人協助後，改變想法，願意 勇敢面對困難。 ( 二 ) 適用對象：國小高年級 ( 三 ) 宣導重點： 1. 改變想法，用正向的觀點看待事情 2. 抒發情緒的健康正當方法有哪些？ 3. 社會上有哪些可運用的求助電話專線？
神仙遊
６ 虧很大
藥物濫用防制 相聲宣導 ( 一 ) 內容簡介：小方因功課壓力大、好奇心、誤交損 友以及涉足不良場所等因素，導致吸毒成癮進而 販毒的行為，劇中並介紹毒品的種類及對身心所 造成的傷害。 ( 二 ) 適用對象：國小高年級及國中學生。 ( 三 ) 宣導重點： 1. 人若染上毒癮後，對其生活會造成哪些影響？ 2. 青少年或兒童會因為哪些原因而染上毒癮？ 3. 如何避免染上毒癮？心情不好時紓解壓力的方式？ 4. 如果有人請你吸毒應該如何拒絕？求助管道有 哪些？ 5. 近幾年有哪些新型毒品包裝？要如何辨識毒品 偽裝樣貌？
破解色情迷思 相聲宣導 ( 一 ) 內容簡介：以對口相聲描述年輕人因好奇心接觸 色情網站，導致沉迷上癮而耽誤工作與傷害人際 關係，並因吸收錯誤觀念，影響了與異性交往的 過程。 ( 二 ) 適用對象：國中學生。 ( 三 ) 宣導重點： 1. 澄清一般人對於「色情」的迷思，如：可紓解 性衝動、可學習豐富的性知識… 2. 有哪些方法可以拒絕色情的誘惑？ 3. 如果對「性」有疑問好奇時，可以從哪些管道 獲得比較正確的性知識呢？
7
進班教學 1
生命教育
( 一 ) 前言：面對著茫然的世界，許多青少年 對未來也失去希望與夢想，繭居族、 尼 特族、啃老族……，都是近年出現的新 名詞，越來越多年輕人情願賴在家裡、 躲在學校，喪失就業動機，拒絕長大， 甚至懷疑「這一生，所為何來？」 ( 二 ) 目的：本會與臺北市諮商心理師公會林 世莉副理事長共同研發教材，以專業師
單元名稱
課程內容
資、多元教學方式，進入校園分享生命
1、萬物之靈
由馬斯洛的人類需求理論，了解生命的 意義在於「自我實現」與「超越」。
教育，幫助帶領學生認識生命的意義、
「自我探索、瞭解」是自我實現的開始。 2、獨特的我 每一個人都很重要，缺一不可，所以， 我們需要互相關懷與尊重。
肯定自己，勾勒自己的夢想！ ( 三 ) 實施對象：國小高年級班級，以班為單位 ( 四 ) 課程內容：本教材共分 4 單元，簡介說
3、人生旅途
生老病死是人生必經之路，而「愛與被 愛」是人生最重要的課題！
4、夢想藍圖
實踐夢想，最重要的是要先看見夢想 ! 學生於課堂中畫出自己的夢想藍圖。
明如下：
性別平等教育
２
( 一 ) 前言：對即將邁入青春期的學生，難免 對「性」的議題產生好奇心，對戀愛也 可能會有憧憬；面對青少年越禁止反而 越想做的心態，與其一味地擔心與禁 止，不如坦然地與其溝通，讓青少年表 達心裡的想法與問題。 ( 二 ) 目的：以專業師資運用衛生福利部國民 健康署「愛情先修班 --- 青春四人行」 性教育教學影片，希望能幫助青少年在 成長的過程中學會接納自己、愛自己， 也懂得尊重別人。 ( 三 ) 實施對象：國小高年級 ( 四 ) 課程內容：本教材共分 7 單元，可依班 級個別需求或視實際教學情況調整：
8
單元名稱
學習目標
1、喜歡要如何表 使用正確有效的溝通技巧於兩性邀約 達? 情境 2、如何拒絕不想 練習並學會自我肯定與自我肯定型的 要的告白 ? 拒絕技巧 3、我倆是朋友還 學習判斷男女朋友必要條件、練習做 是情侶 ? 出正確的決定 4、都是色情刊物 澄清色情的迷思並了解色情並非學習 惹的禍 性知識的正確管道 5、如何面對情感 面對兩性交往受挫情境，能用創造性 挫敗 思考模式 6、愛我，就尊重 運用常見的協商拒絕技巧於兩性互動 我 之情境中 7、做個自我管理 運用健康自我管理技巧以發展良好的 高手 兩性關係
星心學苑
陪伴折翼天使， 迎向未來 文 / 星心學苑 課輔老師
今年九月，我初到星心學苑，教導所謂的
老師，是希望老師幫你檢查，當老師檢查出錯
「偏鄉弱勢學童」，新奇地看著全班同學，就
誤請你改正時，你又如此不耐煩！」我認真對
跟一般學童一樣，都是純真可愛，當然也愛嬉
怡萱說。
鬧。 有一位身形瘦小的女生，特別吸引我注 意，她叫怡萱，剛從別校轉來，聰明可愛也會 搞笑。相處過程中，總是一派輕鬆地說著自己 的故事，但她每一段經歷都讓我驚訝不已，難 以想像小小年紀，竟已遭遇了那麼多生離死別 的過程。
她低頭不語，似乎知道自己的行為不對， 然而下一次，她還是習慣地表現同樣態度。有 天我提醒她：「怡萱，寫功課時要專心，不要 分心！」於是她耐心地訂正，不一會兒就完成 了，她開心說：「原來專心寫功課那麼好，可 以很快寫完，真好！」很高興她有這樣的體悟， 看得出她想改變自己，我也非常期待她能轉
父母離異，媽媽入獄，怡萱一出生即被送
變。
到寄養家庭，三歲時回到了原生家庭。但好景
比起同年齡學生，其實她很精明，在與人
不常，爸爸在她四歲時車禍過世，令她頓失依
應對上也比較機靈，或許這跟她的成長過程有
靠。媽媽早已改嫁，所以轉由姑姑照料，因姑
關，然而她平時表現的灑脫和自得其樂的模
姑無法妥善照顧她，所以在社會局的安排下，
樣，讓人以為這樣的家庭背景，似乎對她心裡
又開始了她的寄養生活。
沒有造成傷害。然而，我相信在她內心深處，
今年暑假，怡萱到了新寄養家庭，寄養媽 媽安排她上暑期安親班，度過了一個快樂的暑
也渴望如一般小孩一樣有個完整的家，能在爸 爸媽媽的呵護下，幸福快樂的成長。
期生活。但開學後，因為要早起，每天要寫功
現在的寄養家庭是她人生短暫的停靠站，
課，她常常顯露出不耐煩的情緒，每天上學總
我們不知道她的下一站會去哪裡，但在她生命
是拖拖拉拉，慢慢出現她在原生家庭的一些不
的旅途中，我能與她在星心學苑相遇，就會珍
好行為，讓寄養媽媽感到頭痛，不知如何是好。
惜這樣的緣份。期望在這個園地裡，能給她生
在星心學苑亦是如此，每當要求她訂正錯 誤時，總是顯得非常不耐煩。「你把作業交給
命注入肥沃的養分，幫助她更健康成長，也讓 她帶著溫暖與歡樂的回憶，迎向未來。
9
親子活動
生態農場之旅， 增進親子關係 文 / 課輔老師
抱著小甜小心翼翼的橫過水池，此刻，兩人享 受的不僅是父女情，也讓爸爸盡情投入在玩樂 之中的喜悅。 另外，小甜一家人還體驗了手做紅龜粿、 釣魚趣，與小動物互動……等，最特別的是就 是體驗做紅龜粿了。從小在國外長大的媽媽從 來沒接觸過，不但不想接觸華人文化的東西， 甚至還會排斥，然而爸爸細心為小甜媽媽講 解，一個步驟一個步驟的帶領，讓媽媽親手做 出第一個紅龜粿，小甜媽媽跨出接觸華人文化 的第一步，臉上露出滿意的笑容。 園區裡設有小池塘，可供家長與兒少體驗 釣魚的樂趣，並適時引導兒少生命教育。小甜
台南據點在阿蓮「農春鎮生態教育農場」， 舉辦親職暨親子活動，職能治療師蔡講師以親 職教育講座拉開序幕。
興奮的拿著釣竿坐在爸爸旁邊，過程中父女倆 雖然交談不多，但可以感受到，倆人僅僅是坐 在一旁，就是一種幸福。
蔡老師打破以往演講的方式，首先讓家長 與孩子們進行互動，讓親子兩代互相按摩來增 進互動，現場立刻活絡起來。從家人互相按摩 的過程中，可以看出平常親子間互動的關係與 親密程度。 這次前來參加活動的大多都是新生，其中 以新住民媽媽最為顯眼，以往爸爸忙於工作， 與小甜互動較少，但通過這次活動，爸爸主動 幫媽媽按摩，也帶著小甜一起幫媽媽按摩，馬 上連結起親密的感情。
才念小學的小甜，常常抱怨爸爸媽媽對自
第二個互動遊戲，是利用圓形彩虹布，由
己不夠關愛，透過親子活動，藉由肢體的接觸
家長與兒少兩人拉著一邊，藉由許多組的家長
和互動，感受到她所期待的愛，也希望小甜也
與兒少進行互動，滑動球的過程中，誰先讓球
能夠付出自己對父母的愛。同時，透過遊戲中
滾出布面掉到地上便輸了。爸爸很積極的拉著
的農村文化，讓小甜媽媽以遊戲環節的部分接
小甜嘗試，感受到父親暖暖的愛，陽光照在小
觸華人文化，讓媽媽對於台灣有初步的體驗，
甜臉上，把她的笑容照得更甜了。
希望讓媽媽對於所處的台灣更接納，也讓爸爸 在工作之餘進到農村生活，陪著小甜母女，享
第三個活動體驗兩人三腳及夾球活動，小 小身軀的小甜在爸爸身旁顯得更嬌小了，爸爸
10
受天倫之樂。
個案輔導
給孩子一個安全 的保護傘 文 / 許瑢蓁 主任
一齣古惑仔的對話，經常出現在社群留言
飯技巧背後，其實是在中輟時期，經歷了很多
版上出現，……
不為人知的故事。爾後一番工夫，她端出一鍋
「不是很喜歡罵，來密我啊！匿名什麼啊，
溫暖美味的鹹粥，讓據點兒少一同享用。
X ！我就來看看你那張嘴有多 X …！」
經過了二、三個月，據點已成為小美母女
仍在社區遊蕩的小美，經常在巷弄間與人
吐露心事與壓力的休憩站。媽媽與社工分享她
閒聊，卻無意中巧遇社區據點的社工，在社工
過去承受家暴的陰霾，小美則陳述她男友的劈
邀約下，小美爽快答應。之後，小美除了能在
腿事件。同樣的事件竟然反覆出現，在媽媽每
據點烹飪、煮餐食給其他兒少吃，當社工正拿
夜的夢境，彷彿輪迴。
出據點裡儲存的生米與生菜時，沒想到她又臨 時生出小蝦米等食材原料……。社工納悶之餘 才了解到，平時小美零用錢來源，都是來自一 位乾姊的資助。
夜夜暴風雨前的寧靜，讓心理游離在精神 潰堤邊緣…，孩子們目睹母親夜夜受暴過程， 畫面不堪入目。存活下來所伴隨著神經交感官 能呈現，或精神恍惚，或意向明確，竟也是
看見小美在廚房的身影，似乎非常輕巧熟
一種社會生存力，令人虛實難辨。也明白了，
練，可以想見小美雖然年幼，但獨立熟練的煮
在小美幼小心靈對於性與愛的認知，對愛的渴 求、強烈佔有慾、自我傷害傾向….，已是根深 蒂固催化品格的毒藥，不可自拔。 小美依附著媽媽的腳步每天來據點，不僅 與據點社工的信任關係越來越靠近，還希望與 社工一同協助媽媽走出藩籬，社工與小美一同 策劃媽媽的生日會，期望改造成為一位充滿自 信、有時尚品味媽媽。 《下頁接續》
11
某日夜晚，空中飄著濛濛細雨，媽媽哭訴
如何強大？她說：「這ㄧ年我學會在愛情裡反
著同居人趕她出來，叫她搬家。於是社工與小
思，謝謝社工鼓舞我漸漸覺醒！」「只有讓自
美一同連忙協助，這時小美說：「我認識雙北
己成為更好的人才有出路，居然我開始愛自己
地區幫派的道義朋友，這些換帖兄弟我隨傳隨
之後，孩子才能穩定上學了。」
到，媽媽不用害怕。」 究竟母親太軟弱，抑或女兒太堅強，還是 這世界已全然被扭曲……，這話聽在社工心 裡，卻是痛心萬分、扎心萬箭。社工鼓勵媽媽 說：「當我們自己有強大的心志，才能給孩子 一個安全的保護傘。」
期待家庭的春風化為愛與能量，滋養灌溉 孩子成長。社工把握每個陪伴過程，從家庭長 期陪伴與適時支援，不放過任何一個可以情感 流動的時刻。若因社工協助注入心靈振動的訊 息，進而發揮功效，讓每個陷入家庭情緒的角 色，都能在事件的關鍵點上，產生改變與增強
當孩子中輟在外遊蕩，所建立的幫派關係
心志的動力，那麼未來最美好的一幕，將是可
本是無法斬斷的根，然而媽媽的愛，才可能
以期待的美麗光景。
是喚回迷途羔羊的春風。但是媽媽的心志又要
社團法人中華青少年純潔運動協會 收支決算表 108/1/1 ～ 108/11/30 項 目
金 額
經費收入
百分比 佔總收入
會費收入
1,800
0.01%
捐款收入
26,101,448
90.20%
其他收入
2,833,088
9.79%
28,936,336
100.00%
人事費
2,771,517
9.58%
辦公費
366,311
1.27%
校園服務活動費
5,864,934
20.27%
星心學苑活動費
4,755,556
16.43%
社區據點活動費
14,028,921
48.48%
196,772
0.68%
27,984,011
96.71%
952,325
3.29%
經費收入總計 經費支出
校園宣導相聲戲劇之學生回饋單
雜項費用 經費支出總計 本期餘絀
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兒少關懷
兔子般 可愛 的寧寧
文 / 洪小絲 課輔老師
寧寧，我們班上一位樂於助人、單純又善
兔子一般，此時又露出呆萌與無辜的表情，只
良的六年級女生。
是多了些許落寞。不過，她旋即露出開心的笑
每天一進教室，即熱情地跟我打招呼：
容說：「沒關係，想到可以去六福村玩，這樣
「嗨，老師好！」
我就很開心了！」
每當問問題或搶答時，她總是迅速地將手 舉得不能再高，有別於班上其他耍酷又愛唱反 調的男生，她還會熱切的高喊：「老師，我！ 我！我！」讓我每次帶活動或講故事時，都不 用擔心會冷場。 猶記得九月初我剛到這班級時，由於她的 熱心協助，讓我能在短時間內熟悉整個班級的 教學流程，以及每個學生的狀況。她就是我們 班那位，常常熱心教同學功課而來不及完成自 己作業的 -- 傻大姊。 有一天她興奮地跟我說：「老師，我終於 要畢旅了耶，好期待喔！而且我自己住一個房 間。」 「為什麼妳自己住一個房間？」我不解地 問。
寧寧媽媽是新住民，平時會做些手工貼補 家用，弟弟就讀五年級，也同在星心學苑。跟 普遍新住民子女容易出現的狀況一樣，姊弟倆 的國語文能力皆低於標準，弟弟在一二年級時 更因為程度跟不上，而被安排在資源班，三年 級來到星心學苑，在老師用心的教導下，功課 進步良多，人緣也很好，不似寧寧這樣容易被 排擠。 為了瞭解她人際關係不佳的原因，我詢問 了協會學務組陳老師，才知道寧寧在中低年級 時有些行為怪異，也不擅與人相處，更因為衛 生習慣不好而遭到嫌棄，所以同學都不願意跟 她做朋友。雖然她現在已改善很多，但大家既 有的印象已很深刻，所以仍被邊緣化。
「因為沒有人要跟她同一間啊！」旁邊同
記得寧寧曾說：「我很喜歡來星心學苑，
學馬上插嘴，又對寧寧說：「哪有那麼好，你
因為這裡有我最好的朋友。」一句話道出他的
才不是自己一間，你要跟別班的一起睡啦！」
心情，在瞭解她的狀況之後，我更深刻體會她
原來畢旅房間是每四人一間，可以自行邀 請麻吉的同學一起住，而寧寧班上剛好多一 人，因為沒有人邀她，所以她就成為多出來的 那個人。我對寧寧在班上被邊緣的狀況感到非 常驚訝，心疼看著她，圓圓的臉蛋就像可愛的
說這句話的涵義。沒錯，這裡有真心接納她的 好友，她可以在這裡找到最真摯的友誼，而且 星心學苑是一個溫暖的家園。我也相信天真善 良的她，以後將有如天然萌的小白兔般，人見 人愛。
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據點活動
防 災 演 練 ， 學習預防的重要
文 / 課輔志工
每個禮拜我都會安排時間，固定到社區據
演練開始，孩子們心情有點浮動，經過講
點擔任課輔志工。今天正巧遇見消防局的救火
員實務解說後，孩子們都能認真操作完成，
英雄來到據點，教導孩子進行防災演習，讓孩
有同學還主動要求多操作 CPR，從剛開始不熟
子們親自體驗火災的臨場經歷，現場生動逼
悉，經反覆練習，終能熟能生巧。我們鼓勵孩
真，像是密室逃脫的實境演練，整個活動非常
子，能事先預防練習，就是一件很棒的事，因
有意義。
為救人第一啊！此外，據點的孩子們與工作人
演練項目有乾粉滅火器、濃煙體驗室、水 滅火器體驗等。其中的「濃煙體驗室」讓孩子
員，都願意擔任防災種子，期盼能廣泛宣傳並 守護社區，相信這也是社區據點的使命之一。
感到非常刺激，因為看不見前方，在裡面幾乎
消防演練的目的，是讓我們在火災來臨時
伸手不見五指，恐懼之心油然而生。孩子們實
可以更有效與更鎮靜地去面對，這對我們來說
際感受到，當房子因著火而煙霧彌漫時，必須
是為了生命在演習，讓生命更加安康。通過這
做出哪些動作以及應有的心理建設。他們首先
次消防演練，大家了解到生命的寶貴，看見消
採取低姿勢，再用手觸摸是否有障礙物，沿著
防員們無私無畏精神的體現，更加展現出生命
牆面邊緣尋求逃生出口，經過體驗與實做，孩
的意義。
子們都留下深刻的印象。
人類總是祈求幸福，詛咒災難，可是殘酷
接著進行急救知識及衛教宣導，同時孩
的火災總是在人們不知不覺中悄然而至。如何
子們有機會親自操作滅火器，以及演練急救
看待火災，並力爭最大限度地保護人類自己，
CPR，還有傻瓜電擊器 AED 的使用方式。最後，
將火災損失減少到最低，這便是如何守護生命
是夏季玩水救溺五絕招 --「叫叫伸拋划」，講
的重要議題。而在慌亂中，保持冷靜的頭腦和
師一再叮嚀務必牢記，千萬不可以自己下水救
行動，防止慘劇發生，更是至關重要的指導方
人。還有，若遇到重大災害，許多電話線路不
針。
通時，可以撥打 1991 報平安專線。
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江錦雀
守護天使 尋找兒少
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相聲宣導
校園性侵害防治
學生師 好評連長 連!!
網路發達，資訊快速，各種誘惑容易對青少年造成心靈 污染，例如：色情、暴力、毒品��等。以寓教於樂、幽默 逗趣的相聲及戲劇表演，教導青少年如何避免誘惑與自 我保護。
1.專案名稱： 校園性侵害防治宣導 2.實施目的：教導兒少保護自己、尊重他人， 勇於拒絕暴力，遠離色情的誘惑 3.實施期間：108年9月~109年6月(108學年) 4.實施地點：全國各縣市國中小學(預計120場) 項目
表演費
金額 256,000元
合計 20,000元 120,000元 396,000元
活動器材費
交通費
星心學苑&服務據點
請社會大眾、企業團體關心我們的下一代 ，保護國家的未來與希望，為青少年建立一個 健康安全的成長環境，獲得正向積極的發展。
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有鑑於台灣貧富差距擴大，貧困、單親、失親、隔代教養、家境特殊等弱勢家庭增 多。為避免弱勢孩童放學後無人照顧，純潔協會特設星心學苑－弱勢兒童課輔班， 免費提供每週一到週五的課輔照顧、品格教育，並提供晚餐。 區 域
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