侨报:《在太阳村体验爱心》、《华裔少年支教记》(文 图 王建平)

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2014年10月19日·星期日

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港府21日与学联对话

A2 什么时候 然 诺贝尔奖自 能 项 奖 学科的 中 的 陆 颁给大 国人?

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週末

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华裔少年支教记

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华裔导演林诣彬新作成黄金档收视冠军

《蝎子网络》美剧中国造 热烈祝 贺 校女婿 埃里克 我 ·白 兹 格 莱 获 2014 年诺 贝 奖…… 尔 化 学

B1

看看邻居家 怎么 的 科 学 家, ? 就这么争气

10 月,诺贝尔开奖季。今 年的获奖者名单中依然不见中 国人的身影。除了 2012 年中国 作家莫言获得诺贝尔文学奖, 让中国人着实兴奋了一把外, 其余年份中国人似乎已习惯了 当看客。但这并未影响以极大 的热情对诺奖预测、议论、品 头论足。而在这其中遗憾、着急、 装作无所谓……各种情感交织 在一起,在中国形成一种独特 的围观诺奖的景观。

诺贝尔奖 详见 A5、A6、A7、A8


责任编辑:刘 博 2014年10月19日·星期日

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在太阳村 体验爱心 ■文 / 图 王建平

左图:孩子们吃完饭都要自己洗碗。 右图:王建平与周裔开理事长(左)

学生们的用功程度让人汗颜 此次太阳村之行适逢学生们准 备期末考试,所以学生们都格外积 极地寻求帮助。由于第二个星期就 要考试了,学校放了几天假,允许 学生们回到救助中心自习。就像其 他中国学生一样,英语对于太阳村 大部分的学生来说是最困难的一门 课。令我吃惊的是,太阳村的中学 生各个年级的英语课程,难度相当 高。无论是从用词、语法、甚至是 俚俗谚语上来讲,学生们的英语试 卷难度都不可小觑。在与几位年轻 老师的交谈中,一位老师告诉我太 阳村小学五年级的英语课程难度堪 比她们当年上初三时的难度。对于 这些生活在中国贫困地区的孩子们 来说,英语自然就成了最令他们苦 恼的一门课。 在辅导他们的过程中,我开始 摸索如何让教学方式更加易懂,在 最短的时间内让备考的学生更有 效地吸收内容。我尝试了各种方

法,慢慢地就掌握了教英语的各种 技巧。有的学生天资聪慧,仿佛有 一种与生俱来的语言天赋,能把我 教的内容倒背如流。简而言之,我 所接触的所有学生都非常用功。每 次我到少年公寓,一进宿舍就会看 见房间里所有的学生躺卧在各自的 床上埋头苦读。这些孩子都深知,

只有教育能够为他们开辟一条可以 “走出去”的路。他们希望可以跟 太阳村收养儿童中的前辈一样考上 大学,成为对社会有贡献的人才, 为太阳村争光。看到孩子们如此勤 学苦练,实在令我这个比他们大部 分人虚长几岁的“老师”都汗颜无 比,确实要向他们学习。

王建平在给五年级 学生上英语课。

未预料到的音乐魅力 在太阳村期间,除了教孩子们 英语,我还为孩子们组织一些音乐 活动。趁着晚饭后的休息时间,我 辅导了两名学生学电子琴。这两名 学生把我领到综合大楼的练琴室, 练琴室的两边摆放着几台古筝和几 架电子琴,墙上挂着各种各样的民 族乐器。据这两名学生介绍,她们 是在镇上学的电子琴,每年还有考 级项目。我先让她们选一首考级的 固定曲目弹给我听,然后我再作点 评指点。一开始,学生们每次弹错 音都会停下来重弹一遍,从她们脸 上的表情不难看出她们都十分紧 张。为了缓解气氛,我主动给她们 示范弹奏一遍。我告诉她们,不要 害怕弹错音,只要反复练习,必定 会熟能生巧。受到我的鼓励影响, 她们开始主动向我请教一些曲子的

细节问题、弹琴的技巧。每当她们 发现可以用我教的方法顺利地弹奏 一段原本困难重重的乐章,她们脸 上逐渐流露出满满的自信心。看到 学生有长进,我也暗自欣喜,心里 的成就感也有所增加。 虽然学生们都忙于复习功课, 但周末还是有些闲暇时间参加我组 织的音乐活动。为了最大限度让孩 子们参与活动,我决定跟孩子们排 练合唱曲目。太阳村唯一的一架钢 琴放置在综合大楼的大礼堂,于是 我就把学生们召集到大礼堂。《让 我们荡起双桨》、《歌声与微笑》、 《春天在哪里》、 《隐形的翅膀》—— 孩子们在我的钢琴伴奏下演绎了一 首首经典歌曲。由于无法为每个学 生打印出歌词,孩子们只能围着一 张小桌子,盯着小小的平板电脑屏

幕上的歌词。虽然钢琴严重失调, 但孩子们质朴无华的歌声仿佛修补 了所有的音准瑕疵。 虽然孩子们都没有受到过专业 训练,但他们非常投入地把每首歌 曲演绎得淋漓尽致。也许是因为曾 经不幸的童年,他们更加珍惜这个 温馨的大家庭。 小小年纪却尝尽生活的苦乐酸 甜,造就了他们情感丰富的个性, 所以才可以通过歌词来抒发他们对 如今的幸福生活的感慨吧。在排练 合唱曲目后,我为孩子们弹奏了肖 邦的《升 C 小调第三号谐谑曲》、 李斯特的《西班牙狂想曲》和一首 《浏阳河》。听到耳熟能详的《浏 阳河》,孩子们都跟随那悠扬动听 的旋律唱了起来,不禁让人感叹音 乐的魅力。

探监是孩子们每年要经历的事 虽说太阳村的孩子们长年无法 离开太阳村,但大部份的孩子每 年都会参加一个极具意义的外出活 动——探监。每年暑假,太阳村收 养的服刑人员子女会到九江以及南 昌地区的各个监狱去探望他们的父 母。据周理事长介绍,孩子们会带 着自己精心准备的文艺节目,由老 师细心辅导孩子们写作,描述一年 的学习经历的亲笔信去见他们的父

母。可想而知,对于那些度日如年 的服刑人员和长期无法感受到父 爱、母爱的孩子来说,每次的探监 活动都不乏触动人心的画面。周理 事长说,服刑人员看到自己的子女 表演的节目,双手接过亲笔信的时 候,没有一个不是泪流满面,泣不 成声。周理事长这一番推心置腹的 话让我感慨颇深。说到这里,我告 诉理事长,一定是看到有这么多爱

心人士无微不至地照顾着他们的子 女,他们都感激涕零,因而无法掩 饰自己的心情。表面上,太阳村的 爱心人士只是在帮助这些原本无家 可归的孩子们,但他们也在间接地 帮助这些曾经犯过罪的服刑人员。 我相信他们也是被周理事长等人的 博大胸襟与无私奉献所感动。但愿 他们能够认真反省,重新做人,出 狱后报答社会。

华人 生活

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在太阳村所见到的支教教师 救助中心有一栋教学楼,是由 都昌县教育局设立、广东省茂华慈 善基金会援建的茂华希望小学,太 阳村一至六年级的学生都在此校就 读。小学教师分为教育局公派教师 (本地、外地籍)和支教(外地籍) 两种。我在太阳村期间,曾与两位 湖北的支教老师交谈过。丁老师和 李老师报名参加了一个公益团体组 织的支教行动,在太阳村支教一个 学期,支教期间就住在我宿舍对面 的五年级女生宿舍。眼看学生们就 要期末考试了,由于一些紧急情况, 两位老师不得不提早回湖北。我与 他们交谈当天,她们正忙于找代替 她们监考阅卷的人,因为第二天就 要从九江坐长途汽车去武汉。为了 帮助贫困地区的孩子们受到良好的 教育,她们放弃了在湖北老家教学 的机会,在这人烟稀少的地方度过 了大半年的时光。丁老师说,由于 城乡差距较大,刚来的时候有些不 适应,但沉浸在孩子们的欢声笑语 中,很快就忘却了所有的不适。两 位老师一致认同,太阳村的孩子们 多数都乖巧可爱,活泼向上。虽然 有的学生由于家庭困境而经历了一 些常人难以想象的坎坷,因此比同

龄人成熟许多,但他们也乐观地生 活着。出乎意料的是,李老师说一 些身为服刑人员子女的学生会主动 跟她们分享过去一些不愉快的经 历,一些隐藏于内心深处的苦衷。 这令我十分诧异,但也使我更加敬 佩这些孩子的勇气与坦诚。 除了教师以外,太阳村其余的 工作人员和党支部以“五老”—— 即老干部、老民政(例如周裔开理 事长)、老党员、老教师(例如但 院 长)、 老 劳 模( 例 如 詹 学 银 村 长)——为主,平均年龄 60 多岁。 周理事长曾任都昌县民政局局长, 退休后全身心投入到慈善公益事业 当中。周理事长告诉我,七年前他 参与创办太阳村时,家人是持反对 意见的,至今都对他的想法有所保 留。 周理事长虽然腿脚不便,但为 了太阳村的孩子们,他经常往返于 太阳村、都昌县城、九江市区以及 南昌,到各个慈善机构去集资募捐, 安排志愿者来太阳村事宜。原本可 以安享晚年的周理事长已年过古 稀,但他仍然坚持他的慈善理念以 及这份工作,可谓是老骥伏枥,壮 心不已。

爱心妈妈们呵护着一个大家庭 太阳村除了普通的工作人员还 有一群特殊的爱心人士——“爱心 妈妈”。一至四年级学生宿舍都有 一位爱心妈妈负责照料孩子们的生 活起居,平日里帮孩子们洗衣服、 打扫卫生,还要到厨房里帮后勤人 员准备孩子们的一日三餐,关键是 必须二十四小时住在太阳村。 一个炎热的下午,我与爱心妈 妈们围坐在一起择菜,听她们闲聊 家常。有一位慈眉善眼的爱心妈妈 看到我听不懂当地话,主动跟我拉 起了家常。这位精神矍铄的沈梅清 奶奶告诉我她已经七十多岁高龄 了,儿子在美国洛杉矶工作,家里 就剩下她一人。 每当我看到沈奶奶,要么就是 在为孩子们洗衣服,要么就是趴在 地上擦宿舍的地板,孩子们上学时 间沈奶奶几乎没有闲过。虽然爱心 妈妈们都过着起早贪黑的生活,她 们都乐在其中。到了吃饭时间,爱 心妈妈们都会在孩子们当中穿插而 坐,食堂里弥漫着其乐融融的气氛。 对于这些或许已经当了奶奶、外婆 的人来说,她们做出了到太阳村而 放弃享尽天伦之乐的选择。这并非 是象征性的“酬劳”所能促成的, 而是真挚的爱心。希望爱心妈妈们 对孩子们的关怀与呵护不仅能使他

们健康快乐地成长,还能潜移默化 地感染他们,把他们培养成同样有 爱心的人。 正是支教老师、周理事长、詹 村长和爱心妈妈们这样的爱心人士 造就了太阳村的今天。他们用爱心 去呵护孩子们,用自己的努力为太 阳村的建设添砖加瓦,用自己的知 识为孩子们打开教育之门。虽然我 在太阳村期间所尽的微薄之力无法 带来任何巨变,但我希望有更多像 我这样的海外华裔能够关心祖(籍) 国的这一弱势群体,利用回国的机 会加入太阳村志愿者的行列,哪怕 只有短短几天的时间,因为多一个 人就多一份力量。 “爱心 妈 妈” 沈 梅 清在帮一名 女孩洗头发。


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华人 生活

责任编辑:刘 博

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文 / 图 王建平

华裔少年支教记 每年暑假,许多美国华裔都回 国探亲访友、旅游观光。今年,我 去了一趟中国,不是去探望亲戚或 旅游,而是选择到一间孤儿院当志 愿者。 这是一次改变人生而且令我大

开眼界的旅程。一位以前在中国从 事慈善工作的瑞典朋友得知我正在 寻找一间允许我当志愿者的孤儿院 后,向我介绍了江西贫困地区的一 间较为特殊的孤儿院。通过她,我 联系了一位曾在中国驻外领事机构

任职且多年从事慈善工作的退休外 交官。 这位退休外交官向我提供了江 西慈善总会项目部长欧阳辉光的联 系方式,是这位欧阳部长帮助安排 了我此次的行程。

太阳村给人留下的最初印象 太阳村鄱阳湖儿童救助中心 (以下简称太阳村或救助中心)位 于江西省九江市都昌县大港镇万年 岭。到达南昌的第二天,我就前往 了太阳村。从南昌市区出发,一直 往北行驶,经过庐山和九江市区, 在长江与鄱阳湖交界处跨过鄱阳湖 大桥,乘车两个多小时后便到了都 昌县。镇里的主干道是一条满是灰 尘的路,路边两、三层高的楼房错 落有致,偶尔能见到小商铺和餐馆。 正当我以为太阳村就在这个镇里的 时候,车就在两座房子的中间拐了 弯,驶上了一条狭窄的小泥路。青 翠的水稻秧苗映入眼帘,道路两旁 几乎没有任何建筑物,只有一望无 际的稻田,景色与刚才的小镇截然 不同。此时的我意识到,我已经告

别了城市,未来的几天会在一个远 离喧嚣的偏僻小农村度过。 太阳村占地面积 300 余亩。位 于救助中心的中心位置的是食堂, 食堂门前有篮球场,球场两侧是儿 童宿舍,供一至五年级的小学生居 住。中学生所居住的少年公寓则在 食堂后面,但中学生平日都在镇上 的中学在校留宿,周末才回到太阳 村。救助中心还开发了果园、药林、 稻田、菜园和池塘。据介绍,救助 中心每隔一段时间会让孩子们下田 劳作,到菜园里摘菜,从小培养自 给自足、自力更生的美德。 我来的时候恰逢杨梅成熟的季 节,工作人员会到村内的果园里采 摘杨梅。综合大楼旁边的院子里的 桌子上摆满了装有梅子的塑料袋,

以便随时卖给附近的村民。工作人 员把卖梅子赚来的钱全额捐给救助 中心,用于贴补孩子们物质上的各 种需要。我在太阳村的时候发现前 来购买梅子的不仅有附近村民,甚 至有外省人慕名而来(九江地处江 西、湖北、安徽三省交界处)。由 于太阳村位置比较偏远且交通不方 便,再加上天气不好的原因,有的 时候来买梅子的人并不多。太阳村 村长詹学银就会每天亲自开车到镇 上,想多卖一些梅子。回来的时候, 我发现后备箱里的塑料袋还剩下很 多,显然是卖出去得很少。为了改 善孩子们的生活,即使救助中心的 工作人员竭尽全力去寻找经济来 源,他们仍然需要民间的爱心人士 以及政府的资助。

在太阳村上第一堂英语课 此次来太阳村的主要目的是辅 导孩子们学习英语。在我到达太阳 村的第一天,太阳村理事会理事长 兼中心党支部书记周裔开便领我到 综合大楼二楼的大礼堂,让我给刚 从镇上回来的中学生上一堂英语 课,以便我测试他们的英语水平。 我扫视了在场的所有学生,发 现只有一两个学生是拿着纸张和铅 笔来的,看来大家是临时被叫到大 礼堂的。

为了让那些无备而来的学生放 松心情,我先向学生们自我介绍, 然后鼓励他们每个人用几句英语来 作简短地自我介绍。 一开始没有人举手,在我的再 三鼓励下,终于有一个学生怯怯地 举起手来。我让每个学生逐一介绍 自己的名字、年龄、年级以及兴趣 爱好。在场的学生,小的有 12 岁 的初中生,大的有比我年龄大的 17 岁的高中生。面对如此大的年龄差

距,我估计学生们的英语水平一定 参差不齐。正当我不知所措时,忽 然想起刚才手拿纸张的学生。我借 了她的那张纸看了一下才知道是英 语试卷。 没有任何教材,没有任何教书 工具,手拿试卷,我便开始讲课。 先读题,再读选择答案,然后让学 生尝试答题,最后揭晓正确答案, 讲解有关内容。就这样,无意中讲 了足足一个多小时。

王 建 平(Brian Vuong, 右 图 左 一 ), 17 岁, 祖 籍 广 东 潮 州, 现就读于加州圣地亚哥 Scripps Ranch 高 中。 王 建平热衷于学习中华文 化,曾在多项中文演讲、 写作比赛中荣获一等奖。 王建平是圣地亚哥华夏中 文学校 2013 届毕业生, 现为该校 AP 班助教。王 建平擅长钢琴演奏,曾在 多项全州性、全国性以及国际性音乐比赛中获奖。王建平积 极参与学校活动,现为 Scripps Ranch“朋辈导修会”主席、 “语 言保存倡导会”副主席、学术竞赛团校队队员、科奥队队员。

与学生们相处的趣事 初来乍到时,我与孩子们相处 也有许多有趣的事情。很多孩子从 背面第一次见到我会用一句“Hello, how are you?”跟我打招呼,当我 回眸一看,用一声“你好”回应他 们的那一瞬间,有的孩子脸上一片 茫然,或是困惑,或是惊讶,为什 么这个所谓的“美国人”竟会是一 个跟他们长得并无大异的华人。当 我被问及自己是否出生在美国时, 他们听到我的答案后甚至会流露出 半信半疑的表情。后来,一位我辅 导过的学生告诉我,以前有外国的 捐资者和志愿者来过太阳村,当中 有韩国人、日本人、澳大利亚人以 及美国人,不过近几年就没有了。 像我这样的华裔志愿者更是少之甚 少,难怪孩子们印象当中从美国来 的人就一定是白人。尽管如此,孩 子们对我这个远方而来的客人的一 切都十分好奇。我来到太阳村的第 一天,有的孩子会透过门缝或窗户 往我房间内瞥一瞥,显然是对我的 私人物品或我这个人好奇。但是我 不希望他们以不同的眼光看待我, 于是向他们敞开房门,让他们看到 我带的行李只有再普通不过的衣服 与日常用品。即使我告诉孩子们我 在美国跟他们一样是学生,只不过 年纪比他们大,让他们直呼我的名 字, 但 他 们 对 我 的 称 谓 ——“ 老

师” —— 始 终 无 法 改 口。 从 那 时 起,每当我听到他们叫我“老师”, 一种莫名的责任感在我心中油然而 生。 太阳村的孩子不仅对我感到好 奇,更对外界的一切感到特别好奇。 “你住在美国什么地方?”、“美 国总统官最大吗?”、“美国人使 用人民币吗?”、“美国街上是不 是特别干净?”。看到一张张稚嫩 的脸旁,听到孩子们天真无邪的问 题,我毫不犹豫地给他们一一回 答。别看这些孩子长年累月在这偏 僻的村子住着,他们对外界的了解 远超乎我的预想。喜欢体育的孩子 们知道的美职篮球星远不止姚明、 林书豪这些华人面孔,喜欢历史的 孩子知道的远不止在课堂上学到的 历史知识。我意外地发现,除了电 影、动画片、娱乐节目,有的孩子 会利用周末看电视的时间收看新闻 节目。从乌克兰动荡局势到安倍晋 三修宪争议,年仅九、十岁的孩子 都能列举发生于世界各地的新闻事 件。 看到孩子们通过救助中心为他 们提供的渠道和资源去了解外面的 事情,我也深感欣慰。虽然孩子们 常年无法离开太阳村,但他们至少 能够通过电视、书籍以及老师传授 的知识间接地了解这大千世界。


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