Vreme u „četiri zida” krije u sebi „stotinu čudesa”
Z
a mnoge, predstojeći period je period u kom će više vremena provoditi kod kuće, deca i odrasli zajedno,
usmereni jedni na druge. Mada zvuči kao bajka, u praktičnoj izvedbi, to nije uvek najzgodnija situacija – treba se baviti svojim poslovima, kućnim poslovima, posvetiti se deci, pozabaviti se sopstvenim zdravljem i brigama, sve u isto vreme i u ista „četiri zida“. Međutim, ova „četiri zida“ mogu otkriti u sebi „stotinu čudesa“, ako sagledamo trenutnu situaciju kao priliku da usporimo ustaljeni tok i ponovo nađemo vreme da zajedno oblikujemo život i njegov smisao. S tim na umu, evo nekih predloga šta mogu deca i odrasli učiniti sa zajedničkim vremenom u “četiri zida” koje im je dato:
1. Obiđite svet Postoje razni dragoceni svetovi, stvarni i nestvarni, i različiti načini da se njima putuje – čak i da ni ne pređemo sopstveni prag. Brojne institucije kulture „otvorile su“ svoja imaginarna vrata za korisnike iz različitih zemalja, kako bi im pomogle da lakše prebrode predstojeći period. Tako iz sopstvenog doma možete zajedno sa svojim detetom:
Gledati predstave
Za dečju publiku u našem regionu, trenutno su online otvorene ponude predstava: Pozorišta mladih, Lutkarskog pozorišta „Pinokio“ i Gradskog pozorišta u Podgorici. Možda vas odgledane predstave inspirišu da i sami napravite svoje pozorište u kući – bilo lutkarsko ili pozorište senki, sa improvizovanim paravanom od dve stolice i prebačenog čaršafa, ili pozorište sa „živim glumcima“, praveći kostime i rekvizite od odeće i različitih predmeta koje već imate u domu.
Istražiti muzičke događaje
Muzika nema jezičku niti uzrasnu barijeru, te možete sa vašim detetom otputovati nešto dalje i istražiti ponude Beogradske filharmonije , Berlinske filharmonije, Metropoliten opere, … ili zašto ne biste muzicirali i sami? Ukoliko nemate i ne svirate nikakve instrumente, dovoljno je da jednostavno uz omiljenu muziku pevate zajedno. Na YouTube-u možete pronaći i veliki broj pesama u prilagođenoj karaokeverziji. Brojne institucije kulture „otvorile su“ svoja imaginarna vrata za korisnike iz različitih zemalja, kako bi im pomogle da lakše prebrode predstojeći period.
Posetiti muzeje
Neki muzeji nude interaktivne ture kroz svoje prostorije, dok su na sajtovima drugih dostupne samo fotografije eksponata. Međutim, čudnovati predmeti koji se u različitim muzejima nalaze mogu biti dovoljno inspirativni da podstaknu vas i vaše dete na dalja istraživanja. Neki od muzeja u koje možete zajedno zaviriti „iz sopstvene fotelje“ su: Narodni muzej, Zavičajni muzej u Knjaževcu, i Bostonski muzej za decu, a pogledajte i ponudu 12 slavnih svetskih muzeja koji su svoje sadržaje učinili i virtuelno dostupnim. Neka vam umetnička dela i istorijski artefakti budu inspiracija da stvarate svoju umetnost – crtate, pravite figurice od testa i skulpture od raznih svakodnevnih predmeta koji su vam na raspolaganju, a ukoliko imate pristup štampaču, možete koristiti i predložene bojanke nastale od umetničkih dela iz različitih muzeja.
Posetiti druge gradove i planete
Oslanjajući se na tehnologiju, možda, zapravo, otuputujemo dalje nego što smo ikada mislili da možemo otputovati. Osim što se možete koristiti aplikacijom Google Street View da zavirite u bilo koji grad na svetu i prošetate njegovim ulicama, internet nam nudi mogućnost i da zavirimo u svemir, te možete zajedno istražiti Solarni sistem, Planetu Mars i vaša istraživanja svemira obogatiti sadržajima koje NASA nudi upravo za decu. Ako možete da posmatrate noćno nebo iz dvorišta ili kroz prozor stana, možda vas istraživanja svemira podstaknu da napravite svoje zvezdane mape, tragate za sazvežđima ili, jednostavno, zajedno maštate pod zvezdama – često aktivnosti bez naročitih ambicija ostaju kao najlepša sećanja.
Istražiti brojne imaginarne univerzume
Za one koji bi želeli da prošire svoju biblioteku i pronađu nešto novo, bilo da čitaju sami ili da im čitaju roditelji, korisno je pogledati sajt male biblioteke gde se mogu pronaći tekstualne knjige, ali i audio knjige, predstave i razne igrice za decu. Audio knjige za decu mogu se pronaći i na sajtu Zrbiblio.rs. Još jedna interesantna vest je da je naša poznata spisateljica, Jasminka Petrović, na svom YouTube kanalu pokrenula akciju „Čitanjac-igranjac“, a kroz koju svakog dana čita odlomke iz svojih priča i zadaje deci male kreativne izazove. Možda će vam susret sa različitim pričama pomoći da i situaciju u kojoj se trenutno nalazimo sagledate kao jednu veliku avanturu o kojoj možete voditi beleške svakoga dana – kroz pisanje dnevnika, crteže, kratke stripove, fotografije na mobilnom telefonu. Jednoga dana kada ovo prođe, ostaće ne samo sećanja na vreme u “četiri zida”, već i priča koju možemo deliti sa drugima.
2. Organizujte se Jasno je da će se odrasli baviti brojnim kućnim poslovima – kuvanjem, sređivanjem, čišćenjem – ali uglavnom ni ne pomislimo koliko bi deca mogla i želela u tome da pomognu. Bez obzira na uzrast, deca vole da budu uključena u ono što odrasli rade i, pre svega, mogu i žele da doprinesu zajednici kojoj pripadaju. Ako je dete starije, napravite zajedno spisak kućnih poslova na dnevnom i nedeljnom nivou, a onda se dogovorite ko bi, šta i koliko mogao preuzeti na sebe. Ako je dete malo, uključite ga u poslove koje vi obavljate – neka pomogne oko čišćenja prašine, brisanja sitnijeg i nelomljivog posuđa, pranja povrća ili postavljanja stola. Nema potrebe da to preraste u disciplinovanje i nevoljnu obavezu – ne treba dete „naučiti redu“, već sa njim podeliti odgovornost za zajednički životni prostor i uspešno funkcionisanje zajednice.
3. Povežite se Trenutna situacija zahteva socijalno distanciranje kao jednu od osnovnih mera da zaštitimo sebe i druge. Zatvaranje vrtića i škola i nemogućnost da se ode u posetu rođacima, ili da se vreme provodi u parku, na igralištu i „u kraju“ sa drugarima može dovesti do toga da dete izgubi kontakt sa odraslima i vršnjacima koji su mu bliski i da se oseti još više izolovanim od sveta. To ne mora biti slučaj. Internet nam nudi brojne platforme – kao što su Skype, Viber, Zoom i Google Meet preko kojih možemo očuvati kontakte i ostati u komunikaciji, pridržavajući se mera predostrožnosti. Detetu će biti potrebna vaša pomoć da dođe do svojih drugara i da se služi ovim platformama, ali jednom kada otvorite tu mogućnost i pomognete im da uspostave kontakt, deca će sama lako koordinisati zajedničko vreme – kao i u živom kontaktu, deca najbolje znaju o čemu žele da razgovaraju i šta žele sa svojim drugarima da podele. Ne treba smetnuti s uma da je ovaj period – izazovan kakav jeste – i dalje detinjstvo naše dece. Najdragocenije iskustvo koje im možemo pružiti jeste da se igramo zajedno i u zajedničkoj igri bodrimo jedni druge, radujemo se i verujemo da bez obzira na okolnosti možemo stvarati život vredan življenja.
Zato, ne zaboravite da se igrate! Dete i u ovoj situaciji uči najpre kroz odnose koje gradi sa drugim ljudima i smisao svetu pridaje oslanjajući se na ljude koji su mu bliski i u koje ima poverenja. Naše ponašanje u situaciji u kojoj se nalazimo veća je lekcija od bilo kakve usmene reči. Svojim ponašanjem modelujemo ne samo kako preuzeti odgovornost za pridržavanje preporučenih mera zaštite i odgovornost za svoje poslovne i školske obaveze, već i kako se u životu možemo nositi sa neizvesnošću, strahom i izazovima. Imamo priliku da, ohrabrujući i osnažujući same sebe, osnažimo i svoju decu da u životu i iz najgoreg izvuku ono najbolje. Zato budimo hrabri, budimo smireni i budimo pozitivni. Ništa neće biti ni izgubljeno ni propušteno, osim zajedničkih trenutaka ako kroz njih budemo protrčali.
O autoru: Nevena Mitranić je studentkinja 3. godine doktorskih studija predškolske pedagogije na Odeljenju za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta Univerziteta u Beogradu. Nevena je i stipendistikinja Fondacije Novak Đoković. Na istom fakultetu, Nevena je prethodno odbranila master tezu “Dečija igra u praksi obrazovne politike”. Od septembra 2016. godine angažovana je na fakultetu kao demonstrator u nastavi na predmetima “Dečija igra i stvaralaštvo” i “Razvijanje prakse dečijih vrtića”, a pomaže i na predmetu “Razvijanje i evaluacija kurikuluma”.