DB2 EL DIBUJO COMO PROCESO DANIEL ALEJANDRO SAENZ TORRES
DB2 DIBUJO ARQUITECTÓNICO 2 EL DIBUJO COMO PROCESO Estudiante: DANIEL ALEJANDRO SAENZ TORRES
El curso se enfoca en relacionar las dimensiones cognitiva, analítica, representacional y comunicacional del proceso proyectual arquitectónico. Si bien el dibujo arquitectónico constituye el lenguaje gráfico-visual de la arquitectura, el curso lo aborda, concibe y desarrolla como parte directa de los procesos de estudio, pensamiento y acción proyectual arquitectónicos. En ese sentido, se entiende el dibujo como proceso. Dibujar es ver. Dibujar es entender. Dibujar es describir. Dibujar es pensar. Dibujar es proyectar.
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO Curso ARC105_DIBUJO ARQUITECTÓNICO 2 Ciclo Académico 2020_1 Trabajo PORTAFOLIO FINAL Estudiante, Contenidos & Diseño de contenidos DANIEL ALEJANDRO_SAENZ TORRES Diseño General de Portafolio DANIELLA_DIBÓS MANUEL_CASIANO Equipo Docente DB2 MÓNICA_BAZO MANUEL_CASIANO ANDRÉS_DELACRUZ JOSÉ_FERNÁNDEZ ELISA_GIUSTI DIANA_PÉREZ CLAUDIO_SOLARI CARLOS_YAGUI © Pontificia Universidad Católica del Perú © Facultad de Arquitectura y Urbanismo © Nombre Nombre Apellido Apellido Julio 2020 Salvo sea expresamente indicado y citado, todo el contenido del documento aquí presentado (textos, dibujos, mapas, diagramas, esquemas y fotografías) y su diagramación final son de autoría del estudiante, desarrollado con la guía de los profesores, salvo indicaciones y citaciones expresas. El concepto y desarrollo bases de este documento ha sido propuesto por el equipo docente a partir de la relación este curso con el curso Taller 2, con quien constituye un curso modular. Este documento ha sido producido con fines específicamente académicos. En ese sentido, salvo sea para fines de difusión de su desarrollo como ejercicio de la Institución Académica a la que pertenece el curso, quedan prohibidas la publicación y/o reproducción en cualquier medio y mercantilización de todo o alguna parte del documento sin el permiso expreso firmado de los estudiantes, equipo docente y autoridades institucionales correspondientes bajo pena de las normas y leyes de autoría intelectual vigentes, tanto de la Universidad como del Perú.
ÍNDICE INTRODUCCIÓN_10 VER_21 PENSAR_47 HACER_73
Dedicatoria. Despues de haber culminado toda este ciclo de estudio, no me queda mas que agradecer y dedicar este trbajo a mis padres ya que siempre me apoyan de alguna u otra manera y agradecer a Dios por todas estas nuevas experiencias
INTRODUCCIĂ“N
Este es el portafolio del curso de Dibujo Arquitectonico 2, este portafolio esta creado para recopilar todos los trabajos que se realizaron en el ciclo 2020-2 tambien ayuda a ver la evolucion de loos trbajos graficos realizados, en este portafolio muestra que ste ciclo esta dividio en tre grande partes que son ver, pensar y hacer cada uno con los respectivos ejercicios cada uno de estos tres temas principales esta ordenado cronologicamente
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EL DIBUJO COMO PROCESO PARA
VER
Ver es un conjunto de ejercicios que ayudan a entrenar la mano para mejorar en la precision, claridad, presentacion de un dibujo, En este capitulo presento los trabajos realizados en la bitรกcora de dibujo, este capitulo esta seleccionado cronolรณgicamente, desde los trabajos que parecen simples que son los achurados hechos a mano alzada,seguido por el uso de figuras en dos dimensiones y en tres dimensiones hasta llegar al anรกlisis de la vegetaciรณn
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Con la practica y con la constancia en estos ejercicios que parecen faciles y simples puedes mejorar en tus de gran manera en tus dibujos
EL DIBUJO COMO PROCESO PARA
PENSAR
Para mi pensar me ayudo a ver que la arquitectura conlleva diversas consideraciónes, pensar que existe diversos factores que agregan o limitan a un proyecto, pensar en un tema en específico y transmitirlo en un dibujo se entiende mucho mejor que un texto explicándolo, etc. Este capítulo se divide en 9 temas los cuales son de pensar en lleno y vacío, con pendiente, en pendiente, limites espaciales, relaciones espaciales, en lo hundido, en el acceso, en suelo, la composición; cada uno tiene un tema especifico de estudio, pero no son temas diferentes ya que se relacionan en cierto punto, esto trabajos se realizaron con lápices, portaminas, estilógrafos, reglas, etc y con mucho esfuerzo y creatividad.
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PENSAR EL LLENO/VACĂ?O
Pensar en lleno y vacio , significa que con la arqitectura podemos modificar el espacio como mejor nos paresca, delimitar o restringir un espacio determindo
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PENSAR CON PENDIENTE
Pensar en pendiente es tener la posibilidad de trabajar sobre un plano inclinnado,saber que tenemos la posivibilidad de modificar el terreno para que nos faciclite el proyecto.
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LÁMINA PENSAR
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PENSAR LA PENDIENTE
Pensar la pendiente es analisar la diversas opciones que se pueden crear sobre un terreno con pendiente
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PENSAR LĂ?MITES ESPACIALES
Pensarlimites espaciales nos enseĂąa a explorar las diferentes posibilidades de limitar un espacio haciendo uso de muros, techos o pisos o una conbinacion entre estos
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PENSAR RELACIONES ESPACIALES
Pensar en relaciones esaciales me parecio muy bonito pues se tiene que con solo resaltar un muro, techo o suelo y sentir que pasa de un espacio a otro, y al poder explorar diversas opciones lo hace mas interesante aun.
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PENSAR LO HUNDIDO
Pensar lo hundido me enseĂąo que no solo hay que pensar del suelo para arriba sino que que tambien hay la posibilidad de estudiar bajo tierra, crear un acceso hacia una superficie hundida
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PENSAR EL ACCESO
Pensar en el acceso es tener la posibilidad de crear un caminos hacia una planta baja generando diferentes experiencias, el camino puede ser largo y generando diferentes experiencias como tambien puede ser un camino corto pero que sea directo al hacia un punto
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PENSAR EL SUELO
Pensar en el suelo me enseĂąo a representar graficamente un terreno, tambien me ayudo a explorar las posiblilidades que existen que crear terrenos de una forma muy divertida
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PENSAR LA COMPOSICIĂ“N
Pensar la composicion, me ayudo a crear una relacion entre un volumen que esta a nivel del suelo con otro volumen que esta bajo el nivel del suelo explorando posibilidades de conectarlos mediante puerta y escaleras
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Todos estos ejercicios de pensar fueron ejercicios divertidos y variados que me enseĂąo los temas que tenemos que considerar en la arquitectura
EL DIBUJO COMO PROCESO PARA
HACER
Hacer para mi es un estudio completo de un proyecto,aparte de solo estudiar un proyecto, es pasar de la realidad a una serie de planos arquitectonicos que no solo fue dibujar plantas y cortes sino que tambien es aprender un poco mas sobre el lenguaje arquitectonico(las nomenclaturas de cortes, elevaciones,ejes,es un vano , un alfeizer, una teatina,etc).En este capitulo se muestra un estudio realizado al edificio llamado Capela do monte que esta ubicado en Portugal mas especidfico en Barao de San Joao, el estudio esta hecho en base a plantas,corte,elevaciones y perspectivas todo esto fue realizado gracias a la informacion dada en clase.
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CASO DE ESTUDIO: CAPELA DO MONTE, PORTUGAL ÁLVARO SIZA
La Capela do monte fue diseñado por el arquitecto Alvaro Siza Vieira que esta ubicado en Barao de Sao Joao(Algarve,Portugal),esta pequeña capilla es solo una parte del proyecto Monte da Charneca Center.Esta estructura es de 10,34 x6,34 metros,es usada como centro de oracion por los residentes de zonas aledañas, llama la atencion la simpleza de la estructura y lo sostenible que es ya que no cuenta con agua, ni con fluido electrico.
Fuentes: Archdaily Divisare.
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Hacer es una introduccion de todo lo que conlleva la arquitecturas y siento que todos estos saberes adquiridos seran de gran inportancia para mi carrera profesional
ESTUDIANTES EVA LUCIA ACOSTA ARAUJO HELEN ELIANNE AGUIRRE GAMARRA LUIS NOLBERTO AGUIRRE REYES ANGELICA SOFIA ALFARO GONZALES VIVIAN GISSELLE ALVA GUPIOC NAHELI LUCERO ANGULO CARDENAS LISSETH DIANA ARAUJO DIAZ GIANINA LUCIANA ARAUJO ORDOÑEZ STEFANY RUBI BAZALAR TORDOCILLO GABRIELA ELISA BECERRA QUISPE DIEGO RENE BERMUDEZ VALERA ELIZABETH FERNANDA BORJAS GARCIA MELISSA EVANNY BRUNO SALDAÑA MARICIELO BRITNEY CACERES MUÑOZ ANGEL JESUS CALERO QUISPE URPY VALERIA CALLO FABIAN KATHERIN FIORELLA CAMPOS HUAMANI AIYI CAO ZHOU GUILLERMO ISMAEL CARRION CODINA ALEJANDRO JUVENAL CASABONA LUNA CINTHYA DENISSE CASAFRANCA SOSA AMANDA MERCEDES CASTAÑEDA RIOS KAREN CATUNTA ZARATE ANGELA CRISTINA CAZORLA LEON JUDITH ROSMERY CCOLLATUPA LAURENTE AYLIM DAYANNA CHACCHI CARRASCO ANGEL FERNANDO CHACON CONDORI GLADYS ESTEFANY CHAMBI CCORA JUAN DIEGO CHANG BENITES PAULA VERONICA JESUS CHAVEZ CORNEJO ALEXANDRA JIMENA CHOQUE FERNANDEZ DANA ANGELICA GABRIEL CHUMPITAZ CAYCHO MARIANA CONDE URIBE
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DANITZA DAYANA CONDORI AGUIRRE RUTH TATIANA CONDORI MOISES MEDALIT VERONICA CORDOVA CONTRERAS MARIA ALEJANDRA CORTEZ MENDOZA JEANPIERRE STEVE COSQUILLO CONDOR MARIA JESUS CRUZATT MALDONADO FATIMA DEL ROSARIO CUBAS ADANAQUE KATHERINE JIMENA DE LA CRUZ CRUZ MILAGROS HILDA DEL CARPIO RODRIGO MARCO ANTONIO EVANAN CASAVILCA VANESSA LUCIA FABIAN AQUIJE PABLO ANDRE FERNANDEZ PEREZ TANNIA CRISTINA FLORES PATRICIO SOFIA ESTHER GARGATE ROJAS MARIA FERNANDA GASTAÑADUY FIESTAS ARTURO GUILLERMO GOMEZ MORON CASTRO NIDIA ELISSANYELA GUTIERREZ RAMOS MARIA PIA GUTIERREZ UCULMANA ERIK MARTIN HUAROC MONTES XIMENA JOSE HUERE DIAZ FIORELA KAREN LAGOS ARIAS JOSUE ALEXANDER LARA LI RENZO LEVAGGI BOZZO CLAUDIA MARIA MACURI CHAVEZ VANESSA MIREYA MAGUIÑO ARAGON YUDY ESTEFANY MAMANI CONDORI ALEJANDRA NICOLLE MANRIQUE PINTO ALEJANDRA LOANA MARIÑAS FLORES FIORELA ANTONELLA MEZA LEON JENNIFER CAROLINA MORAN RAMIREZ DEYSS VANNESSA MURGA SERAFIN CRISTINA ALEXANDRA NEYRA CHUNG SANDRA VALERIA NOLE MORALES
ROSA VICTORIA NUÑEZ IBARRA XIMENA MEDALI OCHOA PEREZ JIMENA EMPERATRIZ PACHECO NAPURI KATHERINE MARTHA PACHECO TARAZONA LUIS ANGEL PAISI MORÓN JENNIFER ARIANA PAIVA CHAVEZ VALERIA ROSARIO PEREZ ALARCON JEAN PIERR WILBERT PEREZ CENTENO ASTRID GIANELLA PEREZ LOAYZA VALERIA EVELYN PEREZ RIVERA EMILY XIOMARA POLO GUTIERREZ ELIZABETH DE LOS MILAGROS PORRAS UGAZ JHON PERCY QQUECAÑO SASARI GABRIELA PILAR QUIÑONEZ QUISPE LUZ ISSEL RAYMUNDO SIMON AYLIN DENNISSE REYES ORTIZ DAVID ALEJANDRO RIVAS SARANGO SILVANA KATHERINE RIVERA MELENDEZ LIZ GIANELLA ROBLES CRUCES DANIEL ALEJANDRO SAENZ TORRES ADRIAN ARTURO SAENZ ZEVALLOS MARIANA LUISA SALAS TELLO SHAROT MEYLIN SALAZAR DE LA CRUZ DIEGO ANIBAL ANTONIO SALCEDO VASSALLO JACKELINE SABINA SALVADOR ROJAS ANDREA JEANETTE SAMILLAN GARCIA SANDRA SANCHEZ CURI STEPHANY KARINA SANCHEZ TAFUR MARCO ANTONIO SANDOVAL OLORTEGUI RODRIGO LUIS SANIZ BAZAN DAVID LEANDRO SOLAR SEQUEIROS GIANCARLO DARIAN SOTO BAUTISTA EDUARDO SOTO CHICCHON
JIMENA TAMARIZ RAMIREZ ANA CRISTINA TAQUIMA CAMPOS GIULIANNA MARLENY TAVARA CALDERON VENUS ALISSON TELLO EGAS ZAYLLY GEANELLY TISNADO RUESTA CAMILA SUMIKO TOYOHAMA BARAHONA RAYZA ANITS TRUJILLO SALAZAR MAURICIO FERNANDO TUDELA LAURA IGNACIO UGARTE SEMINARIO NICKOLE FIORELLA VARGAS MEZA HELEN YANELI VASQUEZ CRISTOBAL MARIA PIA VASQUEZ ZARATE PAOLA ALEXANDRA VELEZ DE VILLA MEJIA CLARITA ELIZABETH VILLALAZ JESUS LUZ BELEN VIZCARRA BEGAZO MIGUEL ENRIQUE YAMPUFE ROMAN DIEGO SEBASTIAN YOVERA CAMPOS ROSALI ZAMALLOA PORRAS NATALY JAZMIN ZARATE ORDOÑEZ ANDREA CELESTE ZUMAETA GUEVARA MARIA ALEJANDRA ZUTTA ULLOA MARIA DEL ROSARIO ZUTTA ULLOA
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FOTO DE ESPACIO, TRABAJO D A PLIEGO C
ESTO COMO UN CIERR PARA CONTEXTUALI EN EL M
LUGAR Ó ÁREA DE DE DIBUJO COMPLETO.
RE DE PORTAFOLIO Y IZAR LO MOSTRADO MISMO.