AAACL Associação dos Antigos Alunos do Colégio de Lamas
Publicação Periódica da Associação dos Antigos Alunos do Colégio de Lamas Nº 4 | Fevereiro 2012
AAACL
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ENTREVISTA DO INSIGNE BENEMÉRITO COMENDADOR HENRIQUE ALVES AMORIM (JORNAL “UNIÃO”, 10 MAIO 1975)
“COLÉGIO DE LAMAS, UMA ESCOLA COM VALOR”
R O S T O S DA A A A C L
Dra. Joana Vieira
Dra. Cristina Rodrigues Vice-Presidente Conselho Fiscal
VAMOS SER SOLIDÁRIOS CURSOS DE PRIMEIROS SOCORROS, NO COLÉGIO DE LAMAS
ESTAMOS A RECOLHER COBERTORES, LENÇÓIS E ALMOFADAS PARA ENTREGAR A FAMÍLIAS CARENCIADAS. CONTACTE-NOS PARA ENTREGAR A SUA DOAÇÃO. AAACL ASSINA PROTOCOLOS COM NOVOS PARCEIROS:
MAIS DESCONTOS CURSOS DE SUPORTE BÁSICO DE VIDA, NO ISPAB
PARA OS SÓCIOS DA AAACL
ASSOCIAÇ ÃO DOS ANTIGOS ALUNOS DO COLÉGIO DE LAM AS Auditório de Santa Maria de Lamas • Rua do Auditório, 185 • Apartado 39 • 4536-904 Santa Maria de Lamas Geral@AAACL.eu • www.AAACL.eu • www.Facebook.com/AAACL
A AA CL news “HONRAR, DIGNIFICAR, RESPEITAR E CONSERVAR AS MAIS ELEVADAS TRADIÇÕES DO COLÉGIO DE LAMAS”
“SOB A NOSSA ÉGIDE O COLÉGIO MANTERÁ UMA ELITE CONCEITUADA DE PROFESSORES, GARANTINDO ASSIM A DIGNIDADE DA INSTITUIÇÃO.” Nº 4 | Fevereiro 2012 | 2 Excertos da entrevista concedida pelo senhor Comendador Henrique Amorim, em 10 de Maio de 1975, ao jornal “União”. “Uma outra particularidade desta campanha (alfabetização) foi o obstáculo criado pelo desmazelo e irresponsabilidade de muitos pais que preferiam aproveitar a força de trabalho dos filhos para poder esbanjar nas tabernas. Não contente com isto e eu estando à frente das Caixas de Previdência, na sessão de Cortiça, movi diligências junto do Ministro Veiga de Macedo para pôr cobro a este estado de coisas. Assim, optei por cercear os pais do respectivo abono se não apresentassem os filhos na escola. Houve forte reacção, chamara-me todos os nomes, sobretudo Facho e Mata. No entanto, eu tinha uma escrita pormenorizada de cada caso particular e a partir do momento em que os pais cedessem eu reembolsava-os, na íntegra, das respectivas importâncias. O estado de cultura da nossa gente era ainda bastante precário e o ensino primário insuficiente. Impunha-se que se avançasse e progredisse mais e mais e mais. Então, há 18 anos, na continuação das obras do Museu, resolvi construir um pavilhão com destino a um colégio, nele instaurando 17 salas de aula. Dirigi-me a Lisboa para institucionalizar a obra e, nos contactos obtidos no Ministério da Educação e o Instituto Audio-Visual, fiquei com carta branca para a criação de postos de ensino «Telescolas» na zona. Dessas entidades consegui 5 televisões que distribuí assim: 3 por Lamas, 1 para Paços e outra para Lourosa. Entretanto eu comprometi-me a ceder as instalações e o mobiliário. Lamas era o Posto central (Centro de Postos Telescola nº 290) que supervisionava o concelho da Vila da Feira. E cheguei até a entrar nos concelhos de Gaia e Arouca. O Colégio nasceu na continuação desta campanha de alfabetização. Os tempos em contínua mutação iam-me demonstrando a insuficiência da obra realizada. Os nossos alunos tinham evidenciando bom aproveitamento, quase sempre usufruindo das melhores médias. Eram portanto uma força que tinha de ser amparada e que merecia continuação. Daí que eu me propusesse a constituição do Colégio. Mais uma vez fui a Lisboa contactar o Dr. João de Almeida e o Ministério da Educação, para obter orgânica estatutária e verbas. Fui bem aceite, mas não havia verbas. Não desanimei. Meti mãos à obra, acompanhado pelo Dr. Vieira que sempre admirei pelo espírito de dedicação e «amor à causa». Daí a sua escolha para Director. Assim se fez a transição de Telescola para o Colégio que iniciou com o 3º ano, que iniciou com o 3º ano, com uma boa elite de professores trabalhando com abnegação, aliás sempre fizemos questão na aquisição de bons professores. E isto porque nas deslocações que a minha vida me obrigava eu deparava noutros meios escolares com rapaziada desarrozoada, libertina, sem amor ao estudo. Ora, um dos pontos principais da nossa orientação pedagógica era criar o ambiente ideal com vista a um melhor rendimento. Por isso contratámos professores competentes, abnegados, nem que melhor remunerados, para que os nossos alunos tivessem as condições indispensáveis à sua realização. E, com este espírito construímos habitações por baixo do Colégio que seriam em princípio para os professores, tendo assim o aluno a possibilidade de os ter sempre à mão.” OS TRÊS MOSQUETEIROS
“(…) No entanto não quis tomar uma decisão sozinho e adiei a resposta para auscultar o Dr. Vieira. Encontramo-nos depois os «três mosqueteiros» mosqueteiros (…)” - senhores Comendador Henrique Amorim, Dr. Vieira e Ministro Veiga de Macedo.
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COLÉGIO DE LAMAS, UMA ESCOLA COM VALOR
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O projeto pedagógico e educativo do Colégio assenta sobre dois pilares: a formação académica e a formação humana dos nossos alunos. O primeiro pilar tem a ver com o trabalho escolar, desenvolvido nas salas de aula com o apoio fundamental dos professores, complementado com o trabalho autónomo dos alunos e a consolidação do estudo em casa. No trabalho letivo, procuramos ser muito rigorosos e exigentes, para prepararmos os nossos alunos da forma mais competente e completa possível. Queremos dotá-los de conhecimentos e competências que os preparem para o ensino superior ou para o mundo do trabalho. Queremos que os nossos alunos sejam os melhores! Quanto ao segundo pilar, também aí queremos que os nossos alunos sejam os melhores! Melhores em solidariedade, em humanismo, em bondade, em altruísmo, em respeito pelos outros e pelo mundo que os rodeia. A formação humana, no Colégio, tem uma forte componente moral e ética, porque queremos proporcionar aos nossos alunos uma visão humanista cristã do mundo, preparando-os, ao mesmo tempo, para poderem fazer conscientemente as suas escolhas e tomarem as suas decisões, devidamente informados e esclarecidos. Evidentemente que esta missão que nos move não seria visível nem alcançável sem a colaboração e dedicação dos nossos professores. O corpo docente do Colégio está imbuído deste espírito “semper ascendens” e é verdadeiramente graças a ele que fazemos do Colégio uma escola de valor e de valores! A comunidade discente é muito heterogénea. Convivem aqui alunos vindos de zonas diversas e de estratos socioculturais também muito diferentes. Mas o que conseguimos todos juntos, fomentando a amizade e o companheirismo, é sentirmo-nos como uma grande família, esbatendo-se essas diferenças. Os nossos alunos, na sua grande maioria, são estudantes dedicados e trabalhadores, procurando alcançar bons resultados escolares. A par desta característica, os nossos meninos e meninas são também educados, simpáticos e atentos aos mais desfavorecidos, pois têm recebido com muito entusiasmo todas as propostas que o Colégio tem vindo a apresentar no âmbito da responsabilidade social e da solidariedade. O nosso Colégio é uma comunidade multifacetada, um cantinho do mundo: temos gente das artes e do desporto, escritores e músicos, especialistas em informática e eletrónica, pequenos cientistas, biólogos, geógrafos, historiadores, químicos e físicos, temos ainda os matemáticos e os poetas! Com alunos tão brilhantes, só podemos sentir-nos orgulhosos com o trabalho feito! Esta é, verdadeiramente, uma escola com valor!
Joana Vieira Diretora Pedagógica
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SOMOS TODOS UMA FAMÍLIA. É COMO O CASO DO “PRIMO DO BRASIL” A Associação dos Antigos Alunos do Colégio de Lamas, tal como disse o Presidente da Direção na sessão solene da tomada de posse dos órgãos sociais para o triénio 2012-2015, é “uma flor que irá brotar e encher-se de cor e perfume”. Vamos lutar para que assim seja. A Associação veio preencher uma lacuna que há muito se vinha fazendo sentir e que urgia colmatar. O Dr. Paulo Jesus, espírito empreendedor, determinado e, sobretudo, arrebatador é a alma deste nascimento. Acredito que sem ele a Associação ainda não teria visto a luz do dia e sem a sua paixão contagiante não seríamos tantos a integrar o projeto. É de todos os colegas “reencontrados” o que mais verifico estar profundamente ligado ao colégio e aos valores que lhe estão inerentes. Responder à chamada foi, portanto, algo natural. Reviver o tempo passado reencontrando antigos colegas, conhecer novos colegas e, com eles, participar ativamente em iniciativas para ajudar quem precisa, tornaram este apelo irrecusável. À ambição de utilidade social, este projeto associa uma outra oportunidade, a que me permite estar sempre em contato com todos aqueles que cresceram e se formaram na mesma casa. E o reencontro com os amigos tem uma particularidade interessante; é que se um reencontro implica que tenha existido um encontro, neste caso há reencontros de pessoas que nunca se conheceram! Hoje convivo com colegas como se há muito os conhecesse, como se tivéssemos estudado juntos quando nem na mesma década frequentámos o Colégio. O que é muito simples de perceber: somos todos uma família. É como o caso do “primo do Brasil”. Quem não teve ou conheceu alguém que tinha um primo nascido no Brasil, que nunca veio a Portugal, e com quem era trocada correspondência regular? E que, quando veio a Portugal a primeira vez, apesar de desconhecido, foi recebido como um irmão, com tanta alegria como se o conhecêssemos desde sempre? Assim acontece com os antigos alunos do Colégio de Lamas. Podemos não nos ter cruzado no nosso percurso de vida, mas quando esse cruzamento acontece, tudo se passa como se fossemos velhos amigos. A única diferença é que não é o sangue que nos une, como acontece com o caso do primo do Brasil. É o Colégio de Lamas que nos une! Temos a mesma vivência, os mesmos valores, transmitidos décadas após décadas pelas mesmas personalidades, algumas já desaparecidas, com todo o nosso pesar. É toda esta história coletiva, vivida numa casa comum, que nos faz velhos amigos estejamos nós em qualquer ponto do globo. Sentindo o Colégio e os antigos alunos desta forma, integrar a Associação dos Antigos Alunos do Colégio de Lamas e participar no projeto ambicioso a que esta se propôs, para além de uma honra, é uma inevitabilidade. Estou certa que, nós, Antigos Alunos do Colégio de Lamas, vamos ser capazes de “Honrar, dignificar, respeitar e conservar as mais elevadas tradições do Colégio de Lamas” Cristina Rodrigues Vice-presidente do Conselho Fiscal
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MAIS PROTOCOLOS... MAIS DESCONTOS PARA OS NOSSOS ASSOCIADOS
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A AAACL celebrou novos protocolos de parceria. Estes protocolos permitem aos nossos associados beneficiarem de descontos e de condições especiais junto dos nossos parceiros. Os associados poderão, a partir de agora, usufruir destas regalias junto das entidades: - ESPIMAR—CLÍNICA MÉDICO-CIRÚRGICA - ESCOLA DE CONDUÇÃO COSTA VERDE - ESCOLA DE CONDUÇÃO SANJOANENSE
Rua 12, 804 4500-230 ESPINHO 22 734 26 95 > 91 869 70 47 geral@espimar.pt www.Espimar.pt
Rua 16, 1139 4500-807 ESPINHO 22 734 40 10 > 96 359 09 13 e.c.costaverdel@hotmail.com
Av. da Liberdade, 615—1º 3700-166 S. JOÃO DA MADEIRA 256 828 161 > 256 829 557
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COMO INSCREVER-SE > Imprima a Ficha de Associado disponível em www.AAACL.eu ou solicite-nos por e-Mail > Junte uma foto, um cheque no valor de 11 € e envie para o endereço: Rua do Auditório, 185 – Apartado 39 | 4536-904 Santa Maria de Lamas
PARCEIROS
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AAACL E COLÉGIO DE LAMAS PROMOVEM CURSOS DE PRIMEIROS SOCORROS DESTINADOS AOS PROFESSORES Iniciou no passado dia 28 de Fevereiro a primeira de três edições de cursos de Primeiros Socorros—Módulo 1. Estes cursos destinados aos professores do Colégio de Lamas, irão decorrer durante os meses de Fevereiro e Março. Este primeiro módulo dos cursos tem o objetivo de facilitar a aprendizagem de técnicas indispensáveis para que os docentes possam prestar auxílio a quem necessite de cuidados de socorro. O módulo 1 compreenderá os seguintes conteúdos programáticos: - Sistema Integrado de Emergência Médica; - Exame da vítima; - Controlo de hemorragias; - Emergências Médicas; - Intoxicações; - Suporte Básico de Vida.
AAACL E ISPAB PROMOVERAM 2 EDIÇÕES DE CURSOS DE SUPORTE BÁSICO DE VIDA A AAACL—Associação dos Antigos Alunos do Colégio de Lamas e o ISPAB—Instituto Superior de Paços de Brandão promoveram dois cursos gratuitos de Suporte Básico de Vida (SBV). Em contrapartida, os formandos ofereceram géneros alimentícios, que serão doados a famílias carenciadas da região. Estas acções de formação têm como objetivo dotar os formandos com conhecimentos sobre: O Sistema Integrado de Emergência Médica (SIEM); Como fazer o alerta, ligando 112; Atuar segundo os protocolos de atuação do European Resuscitation Council (ERC) 2010, referente ao SBV perante a pessoa em paragem cardio-respiratória; Como efetuar práticas de atuação em caso de obstrução de via aérea por corpo estranho no adulto; Aplicar a técnica para colocação do doente em Posição Lateral de Segurança (PLS).
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PARCEIROS INSTITUCIONAIS
JUNTA DE FREGUESIA DE SANTA MARIA DE LAMAS
RASTREIOS GRATUITOS MARÇO 2012 14 MARÇO RASTREIO OFTALMOLÓGICO RASTREIO AUDITIVO 16 MARÇO RASTREIO DE PODOLOGIA 24 MARÇO RASTREIO DE OBESIDADE INFANTIL RASTREIO DE NUTRIÇÃO INFANTIL 29 MARÇO RASTREIO DE CANCRO DA PELE 31 MARÇO RASTREIO DE NUTRIÇÃO ADULTOS DE 1 A 31 MARÇO RASTREIO DE MEDICINA DENTÁRIA 14, 16, 24, 29 E 31 MARÇO RASTREIO DE DIABETES E DA TENSÃO ARTERIAL MARCAÇÕES: 22 734 26 95 > 91 869 70 47
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COMO USAR A ASPIRINA NO ATAQUE CARDÍACO, EM CASO DE EMERGÊNCIA
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Há outros sintomas de ataques cardíacos, para além da dor no braço esquerdo. Deve também prestar atenção a uma dor intensa no queixo, queixo bem como a náuseas e suores abundantes, abundantes que também não são sintomas vulgares. Pode não sentir nunca uma primeira dor no peito, durante um ataque cardíaco. 60% das pessoas que tiveram um ataque cardíaco enquanto dormiam, já não se levantaram. Porém, a dor no peito pode acordá-lo dum sono profundo. Se assim for, dissolva imediatamente duas Aspirinas na boca e engula-as com um pouco de água. Em seguida, ligue 112 e diga “ataque cardíaco” e que tomou 2 Aspirinas. Sente-se numa cadeira ou sofá e espere pela chegada do socorro. NÃO SE DEITE!
EM CASO DE EMERGÊNCIA, LIGUE 112 OU PARA OS BOMBEIROS Informe, de forma simples e clara: - A localização exata da ocorrência e pontos de referência do local, para facilitar a chegada dos meios de socorro; - O número de telefone de contato; - O que aconteceu (ex. acidente, parto, falta de ar, dor no peito etc.); - O número de pessoas que precisam de ajuda; - Condição em que se encontra(m) a(s) vítima(s); - Se já foram prestados alguns cuidados (ex. controlo de hemorragia); - Qualquer outro dado que lhe seja solicitado (ex. se a vítima sofre de alguma doença, etc.); - A existência de qualquer situação que exija outros meios para o local (Ex. libertação de gases, perigo de incêndio, etc.). Depois de feita a triagem da situação o(a) operador(a) indica-lhe a melhor forma de proceder, enviando, se necessário, os meios de socorro adequados. Desligue o telefone apenas quando o(a) operador(a) indicar.
Segurança na Escola
Bullying
Segurança na Internet
Fonte: Portal da Segurança
Facecook.com/AAACL
www.AAACL.eu
SAIBA MAIS EM
Segurança
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SEGURANÇA NA ESCOLA Bullying SEGURANÇA NA INTERNET COLABORE! a protecção começa em si.
SEGURANÇA NA ESCOLA
BULLYING
Para ajudar a manter os seus filhos seguros no que concerne à escola, siga estes conselhos: Conheça o horário escolar dos seus filhos e os percursos que utilizam de ida e volta para a escola;
Bullying é o nome que se dá a todos os comportamentos agressivos e intencionais, sem motivação aparente, entre alunos. Isto normalmente causa muita dor e angústia à vítima de bullying.
Conheça os nomes e contactos dos colegas e amigos mais próximos dos seus filhos; Conheça os locais que os seus filhos costumam frequentar; Ensine os seus filhos a adoptar comportamentos de segurança que os protejam. A segurança começa em cada um de nós! A segurança é responsabilidade de todos! Também é sua! Participe na segurança dos seus filhos!
SEGURANÇA NA INTERNET As recomendações que os pais e educadores devem adoptar com as crianças e os adolescentes são as seguintes: Conversar sobre os aspectos positivos e negativos da Internet; Internet Incentivar a partilha das suas experiências na Internet consigo; consigo Colocar o computador da casa num quarto ou área comum sendo aquele que tem apenas acesso à Internet, sendo fácil de monitorizar o que os seus utilizadores estão a fazer na Internet; Promover a partilha de informação quando eles se sentirem inconfortáveis ou nervosos com alguma experiência que tiveram na Internet, incentivando-os para que lhas contem; Veja regularmente os sites que visitam; Em conjunto definir outras políticas e regras de utilização da Internet. Internet Defina horários e períodos de utilização da Internet; Explique-lhes que devem adoptar regras de netiqueta (regras de etiqueta na Internet), respeitando os outros cibernautas. Dizer-lhes que nunca devem encontrar amigos virtuais pessoalmente. Explicar que os amigos virtuais podem não ser quem eles afirmam ser; ser
Por não existir um termo na língua portuguesa capaz de expressar todas as situações de bullying possíveis, pode ver no quadro a seguir alguns dos comportamentos possíveis:
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Fazer sofrer Discriminar Excluir Isolar Ignorar Intimidar Perseguir Assediar Aterrorizar Amedrontar Tiranizar Dominar
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Chamar nomes Ofender Gozar Imitar Humilhar Agredir Bater Pontapear Empurrar Ferir Roubar Partir objectos de outrem.
Quem são os actores no bullying? Seja qual for a actuação de cada aluno, algumas características podem ser destacadas, relacionadas com os papéis que venham a representar: Alvos de bullying - são os alunos que só sofrem bullying. Alvos/autores de bullying - são os alunos que ora sofrem, ora praticam bullying. Autores de bullying - são os alunos que só praticam bullying. Testemunhas de bullying - são os alunos que não sofrem nem praticam bullying, mas estão num ambiente onde isso ocorre. PEÇA SEMPRE AO SEU FILHO PARA LHE CONTAR O QUE SE PASSA NA ESCOLA. Se ele estiver a ser alvo de bullying, deve entrar em contacto imediatamente com a Escola, de forma a ver a melhor forma de resolver a situação.
Conselhos do
Professor Pardal A caminho da Escola
SegKIDS
Fonte: Tinóni & Cia
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SEGURANÇA A caminho da Escola Na Internet NÃO TE ESQUEÇAS: a protecção começa em ti.
Para realizares em segurança os teus percursos diários, segue as seguintes regras: A caminho da escola ou no regresso a casa faz-te sempre acompanhar por um amigo. amigo É muito mais seguro e divertido. Caminha ou anda de bicicleta em zonas iluminadas e nunca sigas por atalhos. lhos Espera pelo autocarro em grupo. Se alguém te incomodar, afasta-te e diz de imediato o que se passou a um adulto em que confies. Nunca peças boleia a desconhecidos ou a pessoas com quem não te sintas à vontade. Se alguém te seguir a pé, afasta-te da pessoa. pessoa Se for de carro, dá a volta e vai pela direcção contrária. trária Comunica logo que possível o sucedido a um adulto de confiança. Nunca saias da escola com quem não te sintas à vontade ou que não conheças, conheças mesmo que te digam que existe uma emergência. Confirma sempre primeiro com um adulto de confiança. Fora de casa, evita usar vestuário ou objectos com o teu nome visível. visível Se estás a pensar em alterar os teus planos para depois da escola, avisa primeiro um familiar. familiar Não brinques em parques, centros comerciais ou salas de jogos sem autorização. Nunca aceites dinheiro de desconhecidos. Se regressares sozinho a casa assegura-te que está tudo bem antes de entrares. entrares Uma vez lá dentro, avisa os teus pais ou familiares que já chegaste e que estás bem. CUMPRE AS REGRAS DE ESTAR SOZINHO EM CASA: CASA:
Ter a porta fechada à chave e não abrir a porta a ninguém, a não ser que seja uma visita aprovada. Nunca dizer pelo telefone a um desconhecido, que te encontras sozinho em casa. Ter à mão o telefone de um vizinho ou de um adulto de confiança a quem possas recorrer se necessário.
A internet é uma ferramenta muito útil para aprender coisas novas e conversar online com a família e amigos. Mas atenção, há regras que deves seguir para navegares em segurança: Nunca combines encontros com pessoas estranhas, estranhas sem a autorização dos teus pais. Se eles consentirem, marca o encontro para um local público e vai acompanhado pelo teu pai ou pela tua mãe. Se te enviarem mensagens desagradáveis ou que não compreendas, informa logo os teus pais. pais Não divulgues informação pessoal sobre a tua família (telefone, morada, escola que frequentas ou locais onde costumas brincar). Não aceites fotografias ou outros ficheiros de pessoas estranhas. Podem conter vírus ou ser mal intencionados. intencionados Não envies fotografias tuas ou dos teus amigos a estranhos, sem antes pedir a opinião dos teus pais. pais
Segurança na Internet
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