Educando Fuera del Aula Divirtiendome: Avión de Papel
¿Aprendiendo Música Fácil ? La Basura: Nos Puede Dar Dinero
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Contenido
Aﾃ前 I No 0 Noviembre
Hablando con el Docente
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Haciﾃｩndote Saber
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Educando y Escuchando Recreﾃ｡ndome
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El Muro
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Apuntes
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Leyendo Otra perspectiva Educando Fuera del Aula
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Editorial Educando fuera del aula. Para los editores de este proyecto nos alegra concretar esta idea la cuál desde hace algún tiempo estábamos trabajando. El objetivo general es transmitir el universo de información que existe y que muchos no quieren que se difundan, ya que el aprendizaje nos libera de las cadenas que nos oprimen por el yugo de los grandes imperios. A lo largo de la vida en la educación formal nos hemos dado cuenta que el modelo que se aplica forman ciudadanos no tan críticos, además el proceso no refleja una percepción de la vida completa solo parcial, por ello la formación extracurricular es tan importante como la formal, con esto no decimos que sea mejor o peor, solo que se complementan. Hay que crear un hombre nuevo, que sea crítico, sin embargo se necesita que manejen la mayor información posible para su desenvolvimiento dentro de la sociedad. En este sentido la revista pretende incentivar la actividad de educar de manera informal, con la premisa de llevar la información lo más sencillo posible. Además enseñar sobre temas que no tienen gran divulgación, con esto derribando las paredes de la desinformación y así llevar el conocimiento a más personas. Sin dar más vueltas a la idea de transferencia de conocimiento y recordando que Venezuela es 100 por ciento libre de analfabetismo lo dejamos con el número cero de la revista, esperamos sea de su agrado…
o d a b o r Ap
Alejandro y Glemys Campero.
Hablando con el Docente El Aprendizaje es un proceso de adquisición de una destreza o conocimiento, relativamente duradero, para cambiar la percepción o la conducta como resultado de una experiencia. Educador natural: miembro de la comunidad que educa a los niños del sector dende habita. En numerosas ocasiones asume el rol de recreador porque crea, planifica y ejecuta juegos, deportes, canciones, etc. Con el objeto de producir en los niños y jóvenes alegría, participación, identificación grupal, camaradería, bienestar físicoemocional, formación ciudadana y comunitaria. Paradigma: visión del mundo que refleja el conjunto de creencias, normas, valores y perspectivas del individuo frente al mundo que lo rodea. Se acompaña de un método que facilita al sujeto la comprensión y explicación de la realidad. Pedagogía alternativa: denominación dada a la fusión entre la teoría y la práctica pedagógica sustentada en el análisis e interpretación de la realidad. Sus experiencias educativas se centran en la situación del hombre como problema a solucionar. Se vincula con la educación no formal. Su objetivo principal es lograr transformaciones en contextos socialmente problematizados. Su enfoque de carácter social y humanista la proyecta como una alternativa válida para lograr cambios Peleteiro I, (2007). Cómo investigar y educar fuera del aula escolar. Fondo editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Caracas-Venezuela.
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Educando Peleteiro I, (2007). Cómo investigar y educar fuera del aula escolar. Fuera del Aula Fondo editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Caracas-Venezuela.
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Haciéndote Saber ¿Qué es reciclar?
¿La basura puede darnos dinero?
Es el proceso mediante el cual productos de desecho son nuevamente utilizados. Sin embargo, la recolección es sólo el principio del proceso de reciclaje. En este sentido se puede decir que es cualquier "proceso donde materiales de desperdicio son recolectados y transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos o materias primas".
Los acelerados procesos de organismos característicos del pasado siglo XX generaron, a su vez, una serie de problemas sociales y sanitarios, como producto de la creciente acumulación de desechos y los pocos espacios para concentrarlos. Igualmente, la presencia de aguas servidas, su canalización y tratamientos se convirtió en un severo dolor de cabeza para ingenieros y planificadores urbanos.
¿Para que reciclar?
El reciclaje es un gesto muy útil y sencillo que el medio ambiente agradece de varias formas. La necesidad de nuevas materias primas para crear productos y todo su proceso de extracción, transporte, elaboración y gasto energético disminuye al reaprovechar los residuos reciclados. Asimismo, se evita que estos envases acaben en vertederos, cada vez más saturados y con problemas de impacto ambiental. Por ello, el reciclado también contribuye a reducir las emisiones de gases de efecto invernadero.
Ante la amenaza de esta situación supone para la salud pública, comenzó a tomar fuerza la idea y la práctica del reciclaje. Esta actividad ofrece a la sociedad una serie de beneficios que van desde el aprovechamiento de la materia prima que de otra manera se convertirían en foco de contaminación, en elementos útiles para su reutilización, generando así un ahorro adicional. Es así como el cartón, el vidrio, el aluminio, diversas clases de papel, son reutilizados por la industria en nuevos productos. El papel común, por ejemplo, puede ser transformado
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aprovechando su componente de celulosa, la cual se emplea en la producción de alcohol industrial y otras sustancias. Así mismo, cada vez más lugares en el mundo se reutilizan las aguas servidas para dar riego a bastas extensiones agrícolas.
saludable fuente de empleo y riqueza; como es la de reciclar.
En la ciudad brasileña de Curitiva se desarrolla una exitosa experiencia de aprovechamiento de la basura que genera anualmente un significativo ingreso en millones de dólares, a la vez que le asegura la limpieza e higiene de la ciudad. Actualmente cobra fuerza la expresión de que "la basura es un tesoro" y ello ha sido tomado en serio por británicos y japoneses quienes ya poseen grandes plantas procesadoras que permiten mejorar la economía con otros recursos.
Una vez que se comienza con el proceso de recolección de los desechos lo llevamos ha una empresa de reciclaje, la cual a través de la cadena de procesamiento específica. Entran en la cadena en forma de residuos y salen en forma de material listo para usar. Y una vez transformados, los productos acabados del reciclado se usan para la fabricación de productos nuevos que, a su vez, serán ofrecidos a los consumidores y consumidos.
¿Cómo es el proceso de reciclaje?
En Venezuela donde sobre abunda la basura podríamos seguir este ejemplo y
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Educando y Escuchando Por Alejandro Campero Aprendiendo a leer partituras En muchas partes podemos observar que los "grandes" músicos utilizan unas páginas las cuales leen con gran facilidad y cuando cualquier persona la ve no entiende nada. Bueno esas paginitas son denominadas Partituras, las cuales pueden ser muy complejas sin embargo, aquí se enseñará a leer de la forma más fácil posible. Es cierto que no daré todas las técnicas ni lo profundo que quisiera, pero acuérdense de la misión; enseñar o dar a conocer técnicas que no todo el mundo está dispuesto a ceder, ya sea porque le costo mucho (dinero o tiempo) o simplemente no quiere que sea accesible. Antes de comenzar voy hacer una acotación, para aprender los conceptos específicos los invito que consigan libros y complemente la información, aquí solo se le dará un abreboca Hoy aprenderemos los símbolos que aparecen en las "partituras", pero antes vamos a definir algunas cosas. "La partitura" es aquel texto parcial de una obra musical, en la cual se representa a uno de los instrumentos o voces que integran la obra completa. Nunca te has preguntado ¿cómo hacen para tocar tantos instrumentos juntos sin equivocación aparente?, pues la respuesta es la partitura! Así que cada instrumento tiene su partitura para que cuando todos los sonidos salgan del instrumento estén en armonía; entonces las partituras es donde se escriben las diferentes melodías o notas de los instrumentos
"Pentagrama" (es del griego, penta significa cinco y grama significa líneas) es un elemento de las partituras la cual solo no simboliza nada, pero si tiene notas musicales el músico podrá interpretarla. "Las notas" representan la melodía las cuales son siete (do, re, mi, fa, sol, la, si).Y por último las "figuras" que representan el tiempo de cada nota.
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Educando y Escuchando De este último vamos hablar a continuación, las figuras musicales: Existen varias metodologías pero lo importante es que se entienda y creo que es la más fácil, ante todo debemos saber que la música es regida por el tiempo el cual es un pulso (sonido) que nos guiará para interpretar las notas, el dispositivo que se utiliza para llevar el tiempo se denomina "metrónomo"(el de la
Con la figura que partiremos será "La Negra", ella tiene el mismo tiempo que el pulso guía es decir vale lo mismo. Su palabra característica es "TA!" (El silencio de negra es la ultima figura a la derecha de la imagen y equivale a lo mismo). Actividad: con la mano izquierda lleven un tiempo (dando golpe en la pierna repetidamente) que será el tiempo y con la mano derecha darán los golpes que equivale la figura, en este caso un tiempo (un golpe hazlo repetidamente cada vez que el tiempo dé un golpe). Una alternativa es que el tiempo se lleve con la mano izquierda y se diga la TA en el tiempo. Ahora le toca a "La Blanca" que no se queda atrás, ella equivale a dos tiempos. Su sílaba característica es "TA A" ojo no es que se dan dos golpes solo uno y dura dos tiempo(El silencio de Blanca es la ultima figura a la derecha de la imagen y equivale a lo mismo). Actividad: con la mano izquierda lleven un ritmo (dando golpe en la pierna repetidamente) que será el tiempo y con la mano derecha darán los golpes que equivale la figura, en este caso dos tiempos. Una alternativa es que el tiempo se lleve Es el turno para "La Blanca con Puntillo" equivale a tres tiempos. Su sílaba característica es "TA AA" Actividad: con la mano izquierda lleven un ritmo (dando golpe en la pierna repetidamente) que será el tiempo y con la mano derecha darán los golpes que equivale la figura, en este caso tres tiempos. Una alternativa es que el tiempo se lleve con la mano izquierda y se diga la TAAA en el tiempo. Hay que acotar
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Educando y Escuchando Viene la más gorda de todas, "La Redonda", ella dura cuatro tiempos. Su sílaba característica es "TA AAA"(pareciera que el silencio fuese el mismo de las blancas, pero no es así ya que está pegado de la línea de arriba, cuidado con esto) Actividad: con la mano izquierda lleven un ritmo (dando golpe en la pierna repetidamente) que será el tiempo y con la mano derecha darán los golpes que equivale la figura, en este caso cuatro tiempos. Una alternativa es que el tiempo se lleve con la mano izquierda y se diga la TA AAA en el tiempo. Hay que acotar que el golpe es el "TA" la "A" es la prolongación del sonido. Existen unas que equivalen a un tiempo pero el sonido cambia, son más rápidas las describo a continuación: Entonces tenemos lo siguiente: Corchea: Un tiempo de negra comprende dos corcheas ósea dos golpes en un tiempo. La palabra que la caracteriza es CA-SA. Actividad: con la mano izquierda lleven un ritmo (dando golpe en la pierna repetidamente) que será el tiempo y con la mano derecha darán los golpes que equivale la figura, en este caso va a variar porque dentro de un tiempo debe sonar la palabra completa, en otras palabras dos golpes en un tiempo. Una alternativa es que el tiempo se lleve con la mano izquierda y se
Tresillo: En un tiempo de negra comprende un tresillo que equivale a tres golpes en un tiempo. Se les denota por lo general, colocando una barra sobre ellas con el número 3. La palabra que la caracteriza es ME-RI-DA. Actividad: con la mano izquierda lleven un ritmo (dando golpe en la pierna repetidamente) que será el tiempo y con la mano derecha darán los golpes que equivale la figura, en este caso va a variar porque dentro de un tiempo debe sonar la palabra completa, en otras palabras tres golpes en un tiempo. Una alternativa es que el tiempo se lleve con la mano izquierda y se diga
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Educando y Escuchando Semicorchea: En un tiempo de negra existen cuatro semicorcheas es decir cuatro golpes en un tiempo. La palabra que la caracteriza es RA-PI-DI-TO. Actividad: con la mano izquierda lleven un ritmo (dando golpe en la pierna repetidamente) que será el tiempo y con la mano derecha darán los golpes que equivale la figura, en este caso va a variar porque dentro de un tiempo debe sonar la palabra completa, en otras palabras cuatro golpes en un tiempo. Una alternativa es que el tiempo se lleve con la mano izquierda y se diga Ahora otro elemento sería el Pentagrama, ya ha sido descrito qué es, pero ahora vamos a saber sencillo como se utiliza. En principio son cinco líneas y cuatro espacios, pero esto es solo eso cinco líneas y cuatro espacios. Para que se pueda escribir como una partitura se tiene que saber qué Clave tiene la partitura, si de Sol (es la primera que encabeza la imagen, que por lo general describimos la música)o de Fa (se parece a una “c” invertida). Básicamente son las dos claves utilizadas, después debemos saber de cuanto va ser el compás (Es la unidad de tiempo que utilizamos para dividir el tiempo en la música. Además la cantidad de figuras que contendrá cada "frase"). La clave de sol solo simboliza que la segunda línea corresponde a esta nota y la de fa en la cuarta línea que corresponde a esa nota. El compás se pueden dividir en: 2/4, 3/4, 4/4. Lo que quiere decir es cuanto va equivaler cada compás, por ejemplo: en compás de 2/4 se podrá rellenar con dos "negras" o simplemente una "blanca" o cualquier cantidad de combinaciones, claro está los más populares. Ellos se dividen por líneas, cuado se termina la pieza musical se dibujan dos verticales para simbolizarlo.
Ahora el pentagrama al colocar la clave (sol o fa o las dos), seguidamente el tiempo de compás, se comienza a rellenar el compás según el tiempo. Existen otras cositas después de las claves que se denominan alteraciones. No profundizare más porque se pondrá tedioso para la lectura.
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Educando y Escuchando Se preguntan ahora ¿qué más falta?... Eso mismo, claro que sí dónde está cada nota dentro de la partitura. En clave de Sol, es fácil si la segunda línea es sol, el espacio siguiente es La y la siguiente línea es Si, continúan así hasta donde quieran. Igualmente hacia abajo si la segunda es Sol, el espacio anterior es Fa y la línea anterior es Mi. Cuando se acaben las líneas, solo se incluyen las que sean necesarias por arriba y por abajo se pueden incluir sin poner la clave de fa o líneas extras. La clave de FA es más bajo que la de SOL.
Cada instrumento tiene su particularidad, por esto no puedo enseñar donde esta el “LA” de los instrumento solo que el LA de afinación va estar debajo de una línea extra del pentagrama es decir:
Bueno este es el primer articulo de la sección aprendiendo a leer partituras, deben practicar muchas veces para manejar bien cada figura. Las figuras que se estudiaron son las más básicas pero queda de su parte investigar y profundizar más sobre el particular. Sé que no es lo más técnico que puedas conseguir pero sí creo que es lo más entendible. Se me olvidaba dar un último consejo busquen cuál es su mejor forma de aprender ya que no todos aprendemos viendo figuras o colores existen los videos, sonidos que ayudan a estudiar, consigan cómo aprenden mejor y después entenderán de esa manera mucho más rápido. Si desean que se explique algo específico nos puedes escribir por aacc30@hotmail.com. Nos vemos en el próximo número.
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Recreándome Con una hoja cuadrada atrévete ha hacer la siguiente figura:
Recreándome
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El Muro DÉCIMAS A LA MUSICA DE VENEZUELA
Quisiera ser un pasaje Sencillo y sentimental, Pintar mi pueblo natal Y algún hermoso paraje, Rápido como un celaje; Quisiera ser pajarillo También alegre y sencillo. Tal vez, joropo llanero Que hable del potro cerrero, O quizás de un gorrioncillo. Vals, con un ritmo pausado, Que pinte el paisaje andino; También golpe mirandino, Que me mantenga ocupado; Quizás verso enamorado… De alguna danza zuliana, Ser copla de tierra llana, O algún gabán parrandero, Como todo buen llanero, Música venezolana. Alegre y dicharachera Como gaita del zuliano, También un polo coriano; Ser fulía hechicera… De la gente dondequiera. Ser bambuco melodioso, Tamunangue bullicioso, Ser un golpe rompesuela, Música de Venezuela, De mi suelo majestuoso. BIRMANIA PÉREZ RUÍZ 2009 VENEZUELA
Para seguir Estudiando:
Muro
http://www.cancioneros.com/
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Apuntes Ejercicios para tener un
cerebro flexible
Es importante mantener n uestro cerebro flexible y ág il durante toda nuestra vida, creando nuevas combinac i ones sinápticas. Aquí vienen alg unos ejercicios sencillos p ara lograrlo: - Bañarse con los ojos cerr ados - Usar el pie o la mano no dominante para hacer dive rsas actividad - Leer en voz alta. Se activa distintos circuitos de los q ue usamos a leer en voz silenciosa. - Cambiar nuestra rutinas - Aprender algo nuevo - Jugar - Identificar objetos sin m irarlos. (Ejercicios tomados de la revista Unicentro de PSICOCOB, Colombia, 2009).
Pensamiento “¿Donde iremos a buscar modelos? La América española es original. Or iginales a de ser sus instituciones y su gobie rno. Y originales , los medios de fundar unas y otros. O inventamos o erramos” “La América no debe imi tar servilmente sino ser original” Simón Rodríguez
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Apuntes
www.pedagooogia3000.info,
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Leyendo Cómo estudiar y aprender mas – Richard Fenker El autor, renombrado especialista en cursos de Estrategias de aprendizaje, nos ofrece un libro, que en estilo ameno dará respuestas abrumadoramente positivas a quienes necesitan y desean aprender a estudiar. A diferencia de otros libros sobre el tema, que refunden métodos conocidos hace muchos años, éste nos brinda principios innovadores extraídos de la educación y psicología cognitiva a la vez que enlaza las estrategias con la vida. Además, al mostrarnos lo útil de la mayoría de las estrategias para el deporte y las relaciones sociales, el autor nos da otro estimulante aliciente. Disponible gratis en la página web: http://www.freelibros.com/2010/09/
La sabiduría de los Idiotas – Idries Shah Los cuentos han sido, en todas las grandes tradiciones de conocimiento, una de las fuentes de transmisión de enseñanza más habituales y efectivas. Naturalmente, esta enseñanza nunca ha sido ni es concebida como un proceso de incremento de la información mental, por lo que los cuentos cumplen de un modo excelente la función de permitir la disposición del oyente a experimentar la existencia de otro nivel de comprensión. De todas las tradiciones, el sufismo ha sido la que ha utilizado el cuento de un modo más exquisito y magistral. Idries Shah, considerado el máximo exponente del sufismo, ha recogido en esta obra algunos de los cuentos “maestros” más importantes de la cultura oriental, cuya lectura, sin duda, significará para el lector una experiencia extraordinariamente enriquecedora. Disponible gratis en la página web: http://www.freelibros.com/2010/09/lasabiduria-de-los-idiotas-idries
Para seguir Leyendo:
Leyendo
Http://www.freelibroscom/
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Otra perspectiva
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OTRA PERSPECTIVA
http://www.fotografiad.com/
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