Proyecto Comunidades interactivas 2.0

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Comuni dades I nt er act i vas 2. 0

1 EducaRed Tel ef óni ca Ser vi ci os Audi ovi sual es S. A. / Tel ef óni ca España Fundación Telefónica Tí t ul o de l a ponenci a / Ot r os dat os de i nt er és / 26- 01- 2010

Fundación Telefónica

S. A.

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Í ndi c e

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Comunidades Interactivas 2.0 Objetivos Fases

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Fase 1: Generaciones Interactivas Metodología Proyecto 2010 - 2011

03

Fase 2: Capacitación Docente en el uso de las TIC Fundamentos Programa de cursos Estrategia de desarrollo

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Fase 3: Construyendo una Comunidad Educativa Interactiva Comunidad virtual en www.educared.org Talleres y charlas para la comunidad educativa

Fundación Telefónica

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01 Comuni dades I nt er act i vas 2. 0

Fundaci贸n Telef贸nica

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Comuni dades I nt er act i vas 2. 0 Comunidades Interactivas 2.0 es un proyecto coordinado por Fundación Telefónica, a través de su programa EducaRed, en alianza con el Foro de Generaciones Interactivas, Aldea Educativa y la Asociación Venezolana de Educación Católica (AVEC), que busca sensibilizar a las comunidades educativas venezolanas con relación al uso y aplicación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en su entorno social. Este programa está orientado a los niñ@s y adolescentes, docentes, directivos, madres y padres, quienes conforman las diversas comunidades educativas de las escuelas seleccionadas a nivel nacional.

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Comuni dades I nt er act i vas 2. 0  Objetivos • Ofrecer

a las instituciones educativas, a través de un estudio de investigación realizado con el Foro de Generaciones Interactivas, la relación que tienen sus niñ@s y adolescentes con las diferentes pantallas de las TIC: televisión, computadora, videojuegos, celulares e Internet.

• Contribuir a la transformación de la práctica educativa de los docentes de

las escuelas, a través de un programa de formación -elaborado con Aldea Educativa y aplicado en colaboración con AVEC- en el uso de las TIC dentro de las instituciones.

• Construir

una comunidad virtual, dentro del portal EducaRed, con las diferentes comunidades educativas, en la cual los miembros puedan realizar cursos en línea, publicar sus producciones e intercambiar conocimientos y opiniones.

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Comuni dades I nt er act i vas 2. 0  Objetivos • Sensibilizar

y educar a madres, padres, docentes y directivos de instituciones acerca del uso de las TIC y el impacto de éstas en los niñ@s / adolescentes, mediante charlas y talleres formativos ofrecidos por Voluntarios de Telefónica, con el apoyo del Foro Generaciones Interactivas.

• Brindar

asesoría, a las diferentes comunidades educativas, para la elaboración de planes de acción sobre las prioridades identificadas en el estudio de investigación a niñ@s y adolescentes.

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Comuni dades I nt er act i vas 2. 0  Fases del proyecto Fase 1: Generaciones Interactivas

Fase 2: Capacitación docente en el uso de las TIC

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Fase 3: Construyendo una Comunidad Educativa Interactiva

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Comuni dades I nt er act i vas 2. 0  Participantes: 20 instituciones educativas • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Colegio Salesiano Pío XII (Estado Anzoátegui) Casa Hogar San Fernando (Estado Apure) Escuela Diocesana San Juan Bautista (Estado Aragua) Colegio Nuestra Señora del Pilar (Estado Barinas) Colegio La Inmaculada Fe y Alegría (Estado Bolívar) Colegio Nuestra Señora de las Nieves (Estado Bolívar) Colegio Católico Santa Ana (Estado Falcón) Colegio Nuestra Señora del Valle (Estado Guárico) Colegio María Auxiliadora (Estado Lara) Colegio San Pedro (Estado Lara) Colegio Nuestra Señora del Camino (Estado Miranda) Unidad Educativa Escuela Hogar Virgen Misionera de la Esperanza (Estado Monagas) Colegio Sagrada Familia (Estado Mérida) Colegio La Presentación (Estado Mérida) Colegio Católico Padre José María Velaz (Estado Portuguesa) Colegio Católico San José (Estado Portuguesa) UE La Villa de los Niños (Estado Táchira) Colegio Santiago de León de Caracas (Distrito Capital) Colegio Fray Luis Amigo (Estado Yaracuy) IEA Niños Cantores del Zulia (Estado Zulia)

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02 Fase 1: Gener aci ones I nt er act i vas

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Gener aci ones I nt er act i vas  El Foro Generaciones Interactivas • Organización

sin ánimo de lucro cuya misión es promover un uso de la tecnología que haga mejores a las personas. Fundado en 2008 por Telefónica, la Universidad de Navarra y la Organización Universitaria Interamericana (OUI).

 Generaciones Interactivas Se trata de una investigación sobre el uso y valoración de las pantallas en escolares de 6-18 años, cuyos objetivos son los siguientes:

• Conocer

los hábitos de uso de niños y adolescentes de celulares, videojuegos, TV e Internet desde una óptica integral.

• Divulgar la información generada con el fin de sensibilizar y educar a niños, padres y educadores sobre un uso responsable de las TIC.

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Gener aci ones I nt er act i vas  Metodología • La recolección de datos se realiza mediante un cuestionario en línea que los estudiantes responden en la propia institución educativa participante.

• Las encuestas constan de preguntas para los niños de 6 a 9 años y para los de 10 a 18 años.

• Las preguntas están adaptadas a los localismos lingüísticos. • Cada institución educativa tendrá privacidad de sus datos,

ya que las encuestas se llenan sin completar datos personales y se le entrega un código al colegio para la aplicación del cuestionario.

• Para

la muestra, se eligen las zonas geográficas agrupadas según la población escolarizada, tanto privada como pública, urbana y rural.

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Gener aci ones I nt er act i vas  Metodología

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Gener aci ones I nt er act i vas  Proyecto 2010 - 2012 • Instituciones

educativas venezolanas por inscribir al programa de Generaciones Interactivas: 29 colegios 20 escuelas por convenio

9 escuelas privadas

• Distribución de las zonas geográficas en 20 estados: Anzoátegui, Apure,

Aragua, Barinas, Bolívar, Carabobo, Distrito Capital, Falcón, Guárico, Lara, Mérida, Miranda, Monagas, Nueva Esparta, Portuguesa, Sucre, Táchira, Trujillo, Yaracuy, Zulia.

• Muestra a encuestar: 790 niñ@s 693 en primaria

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97 en media general

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Gener aci ones I nt er act i vas  Proyecto 2010 - 2011

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03 Fase 2: Capaci t aci 贸n Docent e en el uso de l as TI C

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Capaci ón st docent En quét aci consi e el e pren ogrel amauso de l as TI consiste C ¿En qué el programa?

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Capaci t aci ón docent e en el uso de l as TI C  Fundamentos

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Capaci t aci ón docent e en el uso de l as TI C  Objetivos

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Capaci t aci ón docent e en el uso de las TI C Filosofía de enseñanza-aprendizaje Consulta materiales teórica y practica

Expresa opiniones en Foros y colabora con compañeros

Analiza videos, ejemplos y casos que ejemplifican la tarea

Elabora actividades y las publica en Educared

¿Qué hace?

¿Qué consigue? Ampliar conocimientos

Desarrolla nuevas destrezas y aprende colaborativamente

Desarrolla cooperación y trabajo en equipo

¿Cómo aprende? Estrategia

Escenario Exploración de saberes y problemas

De 30 a 40% del tiempo invertido es presencial

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Evaluación

Análisis y aprendizaje basado en problemas

Reflexiva, referente al cambio

De 60 a 70% del tiempo invertido es virtual

Adquiere competencias en su desempeño profesional


Capaci t aci ón docent e en el uso de l as TI C  Perfil de salida del docente

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Capaci t aci ón docent e en el uso de l as TI C  Evaluación del programa

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Capaci t aci ón docent e en el uso de l as TI C  Programa de cursos

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Capaci t aci ón docent e en el uso de l as TINivel C 1: Internet en la Práctica Docente Cursos Nivel 1: Internet en la Práctica Docente

Objetivo: Fomentar el uso de Internet para estimular las habilidades de investigación en los educandos Objetivos de aprendizaje

Curso •

Utilizar Internet como motor de búsqueda para efectuar una exploración con palabras claves y criterios avanzados pertenecientes a contenidos académicos.

Localizar paquetes de diferentes opciones tipo recursos educativos, software, tutoriales, simuladores y otras herramientas web

Navega como un experto y modela el buen uso de la red •

Diseña y publica proyectos aprendizaje con la Web 2.0

de

Proveer los criterios para la selección de recursos: software, tutoriales, simuladores y otras herramienta y valorar la utilidad de distintos portales, comunidades y recursos escolares disponibles en la Web.

Identificar las ideas principales en relación a la Web 2.0 y los beneficios que ofrece al docente y utilizar Internet como fuente de actualización permanente

Utilizar el blog para promover el uso de la Web 2.0 entre los estudiantes

Considerar y diseñar actividades en línea que impulsen el aprendizaje significativo con el uso del WebQuest y para estimular las habilidades de investigación en los educandos.

Webquest para promover la investigación en línea y evitar el copy- • page •

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Utilizar el blog para publicar un listado de favoritos y promover la investigación

Ofrecer estrategias efectivas que desarrollen procesos reflexivos-analíticos y a su vez disminuyan el copiar y pegar de contenidos en internet Proveer de criterios instruccionales requeridos para un adecuado diseño de contenidos para enseñanza en línea.


Capaci t aci ón docent e en el uso de l as TINivel C 2: Desarrollo de Contenidos Multimedia Cursos Nivel 2: Desarrollo de Contenidos Multimedia

Objetivo: Proveer al docente de una visión sistémica de la enseñanza en línea y de la producción de contenidos que favorezcan el aprendizaje

Cursos

Objetivos de aprendizaje

• Diseño de Actividades Educativas Multimedia para estimular procesos cognitivos • básicos

Diseñar actividades de aprendizaje dirigidas a estimular el desarrollo de los proceso cognitivos de organización, relación y clasificación, de investigación, análisis y reflexión con HotPotatoes

Diseñar mapas mentales interactivos y publicarlos en la Web con software gratuito.

Construcción del conocimiento • con Mapas Mentales, herramientas Google y Blogs •

Wiki para el aprendizaje colaborativo y cooperativo

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Publicar las actividades para la exploración de los conocimientos previos de los estudiantes

Plantear estrategias (pizarra electrónica y consultas) con el uso de Google Docs. Diseñar y publicar en blog contenidos digitales que propicien la interactividad y el feedback con los principios de la tecnología de texto

Analizar elementos que promuevan su uso como recurso didáctico para el aprendizaje colaborativo

Diseñar y publicar proyectos de integración a través de la Wiki


Capaci t aci ón docent e en el uso de l as TINivel C 3: Entornos Virtuales de Aprendizaje Cursos Cursos a impartir exclusivamente a los coordinadores de AVEC del proyecto Aulas Virtuales

Nivel 3: Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)

Cursos Diseña tu Entorno Aprendizaje (EVA)

Objetivo: Describir la funcionalidad y los propósitos de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) y de los entornos de construcción de conocimientos (ECC) para el fomento de la educación a distancia Objetivos de aprendizaje

Virtual

de Presentar el potencial de los entornos virtuales en la creación de conocimientos y estimulo para los procesos cognitivos superiores

Herramientas de Interacción en el Exponer cómo el aprendizaje colaborativo y la mediación a través del Entorno Virtual de Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) Aprendizaje (EVA) puede contribuir en los procesos de pensamiento y a la interacción social

Estrategias de Evaluación en el Desarrollar propuestas metodológicas que beneficien el proceso de evaluación con el apoyo Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)

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Capaci t aci ón docent e en el uso de l as TI C  Estrategia de desarrollo Enero a julio de 2012 Enero a marzo 2011

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Abril 2011


Capaci t aci ón docent e en el uso de l as TI C  Tareas involucradas en cada fase

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Capaci t aci ón docent e en el uso de l as TI C  Responsabilidad de los tutores  Impartir

el curso durante el 100% de las horas presenciales programadas para cada uno.

 Ocuparse

del registro de participantes a cada

curso.

 Enviar invitación y detalles de la ejecución del curso  Explicar

el funcionamiento del campus, la metodología de trabajo, los objetivos y la actividad de cierre.

a los participantes y al tutor AVEC.

 Aclarar dudas de los participantes antes y durante la ejecución del curso.

 Animar la participación del grupo durante el período de virtualidad.

 Atender

las dudas de los participantes durante el encuentro presencial.

 Mantener

informado al tutor virtual de cualquier eventualidad

 Promover

la participación y el desarrollo de estrategias de enseñanza aprendizaje que utilicen la tecnología como recurso mediador

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 Hacer la evaluación de salida de los participantes.  Soporte técnico al tutor AVEC y participantes  Atender que la ejecución del proyecto de cierre de cada curso se ejecute en EDUCARED.


Capaci t aci ón docent e en el uso de l as TI C  Supuestos asumidos en la fase 3 • El

100% de las horas presenciales necesarias para cada curso son asumidas por los Tutores Expertos de la AVEC y su costo a efectos de este proyecto es cero.

• Los tutores de Aldea sólo participan en las horas virtuales para apoyar a los

participantes y garantizar que se alcancen los objetivos. Se estima que esta tarea sólo requiere un 30% de las horas que invierte cada participante durante el desarrollo del curso bajo la modalidad a distancia.

• Se estima que en promedio cada curso puede atender una audiencia de 15 participantes, pero esto va a depender de la disponibilidad de equipos de la sala de computación de cada institución. Para la jornada presencial se requiere un equipo por participante.

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04 Fase 3: Const r uyendo una Comuni dad Educat i va I nt er act i va

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Const r uyendo una Comuni dad Educat i va I nt er act i va

 Comunidad en el portal www.educared.org

• Se creará un producto de Venezuela en el portal EducaRed para agrupar a una comunidad virtual, la cual estará conformada por las comunidades educativas de las escuelas venezolanas seleccionadas.

• La

comunidad virtual Comunidades Interactivas 2.0 contendrá los siguientes elementos:

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1.

Comunidad virtual de cada colegio para la publicación de las iniciativas de los docentes.

2.

Link a la plataforma de Intercampus para la realización de la modalidad En línea de los cursos ofrecidos a los docentes.

3.

Calendarios de cursos de las instituciones educativas.

4.

Foro para discusión sobre el uso de las TIC en las escuelas.

5.

Calendario de charlas y talleres para la comunidad educativa.

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Const r uyendo una Comuni dad Educat i va I nt er act i va

 Talleres y charlas para la comunidad educativa

• Se elegirá un grupo de voluntarios, de toda Venezuela, para dictar charlas y talleres en las instituciones educativas.

• Se

elegirá un proveedor que realice la formación en línea para los voluntarios.

• Las charlas estarán pautadas en los distintos colegios, con materiales de formación y descargables.

• Este programa estará dirigido a docentes, madres, padres y representantes o directivos de las escuelas seleccionadas.

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