PROJECTO “Crescer a Brincar Investir nas Gerações”
Projecto “Crescer a Brincar “ • “ A maior herança que podemos dar às nossas crianças é ajudáajudálas a gerir o seu mundo interno (pensamentos, sentimentos, projectos e sonhos)” (Paulo Moreira, 2001)
O QUE É? • Surge da preocupação de alguns profissionais • • •
da saúde mental e prevenção Tentativa de envolver vários agentes comunitários da sociedade (Ex: Direcções Regionais de Educação) Tentativa de perceber objectivamente o grau em que as variáveis afectivas interferem no processo de ensinoensino-aprendizagem Tentativa de darem aos professores instrumentos práticos e estruturados
CONCEITOS ORGANIZADORES • É um programa de promoção do ajustamento psicológico em formato de banda desenhada e jogos educativos. Não fundamenta num modelo teórico específico. É assumido como um programa eclético tanto a nível teórico como a nível técnico.
OBJECTIVOS • Intencionalizar as actividades dos professores no diz respeito às competências sóciosócio-afectivas
• Trabalhar as variáveis sóciosócio-afectivas com a mesma intencionalidade/sistemetização com que são trabalhadas as variáveis cognitivas
OBJECTIVOS (CONT.) • Promover
um maior envolvimento das famílias no acompanhamento das crianças bem como na valorização das variáveis sócio--afectivas sócio
• Avaliar o impacto da sistematização/intencionalização destas variáveis quer no processo de ensino aprendizagem quer no desenvolvimento e ajustamento globais da criança
MODELO CONFLUENTE DO DESENVOLVIMENTO HUMANO
• SENTIR – Desenvolvimento humano
• PENSAR – Desenvolvimento Cognitivo
• AGIR – Desenvolvimento Comportamental
CRIANÇAS FRÁGEIS MAS FORTES • FACTOR DE RISCO – É
um
atributo
ou
característica
individual, condição situacional e/ou contexto ambiental que aumenta a probabilidade de uma determinada perturbação
CRIANÇAS FRÁGEIS MAS FORTES • FACTOR DE PROTECÇÃO – É
um atributo ou característica individual, condição situacional e/ou contexto ambiental que inibe, reduz ou atenua a probabilidade de determinada condição
ESTRATÉGIAS • • • • • • •
Acompanhamento técnico - pedagógico Formação específica dos técnicos Formação inicial de professores Implementação e desenvolvimento dos conteúdos dos manuais com as crianças, por parte dos professores Apoio ao longo da ano lectivo por parte dos técnicos Reuniões mensais dos técnicos Avaliação anual da implementação do projecto