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OCTUBRE 2014

CURSO LANZADOR NO LETAL B&T 40MM POLICÍA FORAL ENTREVISTA AL CABO VADILLO DOLOR EN EL ENTRENAMIENTO ¿SIRVE DE ALGO? Jorge Tierno

EJÉRCITO DEL AIRE: ESCUADRILLA DE HONORES Octavio Díez Cámara

EDITORIAL

Tiene en sus manos el número de octubre de TACTICAL Online. En estas páginas, les vamos a mostrar interesantes novedades y primicias, tanto nacionales como internacionales. Nuestro primer reportaje nos acerca a un interesante curso que tuvo lugar sólo hace unas semanas. Los protagonistas: personal de la División de Intervención de la Policía Foral de Navarra que han sido adiestrados en un novedoso material, el lanzador no letal de 40mm de B&T. El capitán de Infantería de Marina, Jorge Tierno Rey, nos ofrece el reportaje “Estímulos dolorosos para inducir estrés ¿Realmente sirve para algo”, un tema que ha levantado en diversos ámbitos cierta polémica y de la que sabremos más leyendo lo que se nos expone. Les presentamos también distintas novedades, como la que se refiere a la apertura del ShowRoom Master Xtreme y la que incluye las avanzadas linternas de la compañía estadounidense ASP. Todo ello, “aderezado” con una entrevista personal realizada al Cabo Vadillo de la Guardia Urbana de Barcelona que ha visitado distintos entornos policiales complejos del planeta para presentárselos a la audiencia en la cadena de televisión Cuatro. Octavio Díez Cámara ha preparado un reportaje sobre una Unidad del Ejército del Aire español poco conocida, aunque con muchas más capacidades de las que, a primera instancia, se le suponen. Es la Compañía de Honores que tiene su sede en Getafe.

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CURSO LANZADOR NO LETAL B&T 40MM PARA LA

POLICÍA FORAL Texto e imágenes: Octavio Díez Cámara

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países -‐Suiza, Francia, Sudáfrica, Líbano, Corea, Mexico, etc-‐. En Es-‐ paña, está en dotación desde hace más de dos años en los Mossos d’Esquadra y ahora en la Policia Fo-‐ ral y está siendo evaluado por la Guardia Civil y en el Cuerpo Nacio-‐ nal de Policía (CNP). Tiene un peso inferior a 2 kilogra-‐ mos. Es ambidiestro, compacto, ﬁable, resistente, versáJl y mucho más preciso que sus compeJdores.

Todo ello, a un precio muy compe-‐ JJvo. Han sido esos los moJvos por los que más de veinJséis unidades policiales de todo el mundo se ha-‐ yan decantado por el lanzador no letal de B&T. Además, el sistema de entrena-‐ miento que proporciona B&T redu-‐ ce el precio de cada disparo a 1 eu-‐ ro en condiciones normales y a 0,87 euros en condiciones ópJmas, lo que minora enormemente los cos-‐

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tes de formación, mejorando nota-‐ blemente los resultados de las in-‐ tervenciones policiales y reducien-‐ do el número de lesiones. Curso de Formador Las cualidades del lanzador B&T de 40mm son ampliamente conocidas en Europa, Asia y América, pues miles de unidades han sido suminis-‐ tradas ya a disJntas unidades poli-‐ ciales y militares de disJntos países, entre ellas quienes protagonizan estas páginas, la Policía Foral de Navarra, o unidades tan especiali-‐ zadas como la que conforma el Área de la Brigada Mòbil (BRIMO) de los Mossos d’Esquadra. La Policía Foral de Navarra en la búsqueda de alternaJvas al uso de la fuerza y en aras de reducir las lesiones no deseadas en el curso de las intervenciones y a la vez dotar de mejores, seguros, ﬁables, preci-‐ sos y más modernos medios no le-‐ tales a sus agentes, decidió dotarlos de un cierto número de lanzadores no letales de 40mm. Tras un estu-‐ dio pormenorizado entre varias op-‐ ciones, tanto en armamento como en cartuchería, resolvió por el Sis-‐ tema de 40mm de la suiza B&T por ser la que mejor se ajustaba a sus necesidades.

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dilatada presentación, con ayuda de un explícito Power Point, de diver-‐ sos aspectos. Se expuso a los asis-‐ tentes -‐agentes del Grupo OperaJ-‐ vo y de Intervención (GOI) de la Di-‐ visión de Intervención e incluso al-‐ gún componente del Grupo de In-‐ tervenciones Especiales (GIE)-‐ dis-‐ Jntas realidades relacionadas con el convulso escenario urbano donde Jene cabida el empleo operaJvo del lanzador B&T de 40mm, no solo en materia de orden público sino también en seguridad ciudadana, intervención, controles, etc. Las armas no letales son un instru-‐ mento más a disposición de las fuerzas policiales. Tienen su porqué en el hecho que pueden evitar el uso de armas de fuego o para con-‐ trolar a alguien muy violento y armado evitando así dispararle con el arma de fuego reglamentaria, lo que redunda en la propia seguridad de los agentes y ciudadanos, in-‐ cluidos los agre-‐ sores, y en la re-‐ ducción de pro-‐

Entrando en ma-‐ teria, lo que tu-‐ vo lugar a me-‐ diados de sep-‐ J e m b r e e n Pamplona fue una intensa jor-‐ nada de entre-‐ namiento que se enmarca dentro del “paquete” de formación integral que se ofrece para los que adquieren medios como el que nos ocupa en estas pági-‐ nas. Su objeJvo, único y concreto: formar a los que después instrui-‐ rán a sus compañeros en el uso y manejo de un sistema lanzador no letal muy completo. Parece un objeJvo fácil, pero hay que tener en cuenta que lo que se busca es obtener el máximo ren-‐ dimiento operaJvo del empleo en situaciones límite, por lo cual quienes asumen las prácJcas Je-‐ nen que estar especialmente aten-‐ tos a lo que se les explica e im-‐ buirse de todos los detalles que caracterizan al novedoso concepto no letal. La primera parte de la jornada se desarrolló en el aula de formación en la Comisaría Central de la Poli-‐ cía Foral. Se inició a primera hora de la mañana y contempló una TACTICAL ONLINE OCTUBRE [8] 2014

la precisión es un aspecto decisivo. Hasta el 2005 los lanzadores de 40mm se uJlizaban con ﬁnes milita-‐ res para proyectar granadas en Jro parabólico, se instalaban bajo el fusil de asalto -‐de ahí su apertura lateral-‐, y se denominan Area Wea-‐ pon -‐arma de zona-‐ y no importaba si el impacto era tres metros a de-‐ recha o izquierda. Las nuevas nece-‐ sidades del lanzador no letal reque-‐ rían un arma de Jro tenso y preciso, no parabólico, que fuese capaz de alcanzar el torso de un agresor a 50 metros con un proyecJl de foam -‐espuma vis-‐ coelásJca-‐ no letal. Así, B&T se puso a traba-‐ jar y desarro-‐ lló un concep-‐ to global, el S i s t e m a N o L e t a l d e 4 0 m m B & T c o m p u e s t o por: lanzador no letal, car-‐ tuchería no letal de todo Jpo -‐impacto, gas, marcado-‐ ra, etc.-‐ y un s i s t e m a d e entrenamien-‐ to de muy ba-‐ jo coste. En el lanzador en-‐ contramos la capacidad pa-‐ ra instalar óp-‐ blemas posteriores y Jempo en jui-‐ cios y reclamaciones. En los úlJmos Jempos -‐se insisJó-‐ se están desa-‐ rrollando mejores y más efecJvos sistemas no letales, con nuevas tecnologías que producen la inca-‐ pacitación temporal sin provocar lesiones importantes ni efectos se-‐ cundarios. Frente a concepciones más anJcuadas, que son mucho menos efecJvas y producen efectos colaterales no deseados, se desa-‐ rrolló el Sistema No Letal de 40mm de B&T. El “detonante”, las revuel-‐ tas que a mediados de la década

pasada tuvieron lugar en mu-‐ chos puntos de Francia, com-‐ probándose la ineﬁcacia de los medios técnicos que se dispo-‐ nían y la impo-‐ sibilidad de con-‐ trolar a indivi-‐ duos especial-‐ mente agresi-‐ vos. Se corrobo-‐ ró también que TACTICAL ONLINE OCTUBRE [9] 2014

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concretar que el más adecuado, por su novedosa tecnología, prestacio-‐ nes y ser el más preciso y seguro del mercado, es el SIR (Safe Impact Round) desarrollado por la propia B&T. Sus detalles incluyen aspectos como la ojiva de impacto de foam que reduce drásJcamente la posibi-‐ lidad de lesiones, la base del pro-‐ yecJl de polímero para conseguir una trayectoria más tensa, la vaina de polímero más ligera y menos peligrosa que las de aluminio o el hecho que pueda ser reciclable pa-‐ ra reducir los costes de formación de los agentes. Sobre el visor Aimpoint, de origen sueco y todo un referente dentro de los grupos de élite más conoci-‐

Parte prác>ca Para la segunda parte de la forma-‐ ción especíﬁca en el lanzador no letal B&T de 40mm el grupo se tras-‐ ladó, en varias furgonetas policiales logoJpadas y modiﬁcadas para la-‐ bores relacionadas con algaradas, tumultos o manifestaciones violen-‐ tas, hasta las instalaciones a las que nos hemos referido al iniciar estas páginas. Allí, se volvió a insisJr en algunos aspectos propios de este sistema no letal, de sus municiones o hasta del visor Aimpoint “Micro” T1 que le caracteriza. Por ejemplo, y en relación con las primeras, comentar que acepta todos los cartuchos no letales de 40x46mm. No obstante, TACTICAL ONLINE OCTUBRE [11] 2014

dos en todo el mundo, recordar que el Ejército de los Estados Uni-‐ dos dispone de más de un millón de visores de este fabricante. Se resal-‐ taron algunas de sus cualidades técnicas o el hecho que es suma-‐ mente compacto, ligero, sin error de paralaje -‐basta colocar el punto rojo sobre el blanco-‐, una autono-‐ mía de más de cinco años con una única pila y está concebido para soportar bien los rigores propios del uso normal en situaciones ex-‐ tremas, no afectándole ni la lluvia -‐es sumergible hasta 30 metros-‐ ni el efecto de retroceso asociado a realizar miles y miles de disparos en calibres mucho más potentes que el 40mm no letal. Además, su punto rojo de referencia puede variar su intensidad de brillo para poder adaptarlo, de forma rápida y espe-‐ cialmente sencilla con una mano y sin mirar el visor, a las condiciones de luminosidad que haya en la zona de actuación, lo que permite ser más selecJvo a la hora de conseguir impactar en un punto concreto. Es una cualidad perfecta tanto para reducir a determinados sujetos es-‐ pecialmente violentos y armados o para actuar en el caso de enajena-‐ dos que amenacen con cuchillos u otros objetos a determinadas per-‐ sonas. Además de la transmisión de esos detalles y de otros conocimientos a los alumnos, se insisJó en lo que es

el protocolo de operaJva precisa, segura y eficaz con el lanzador. Primero tuvieron lugar unos ejerci-‐ cios de reconocimiento propio del modelo, para poder valorar detalles como su cañón con 12 estrías que dan la máxima estabilización y pre-‐ cisión al proyecJl SIR, la fuerza de unos seis kilogramos que hay que aplicar sobre el disparador para hacer fuego -‐se evitan así disparos involuntarios-‐ o lo idóneo de la cu-‐ lata en “V” abaJble que con-‐ juga especialmente bien con quienes suelen llevar cascos con visera en su parte fron-‐ tal. A conJnuación, en grupos de cinco agentes, la prueba del sistema. Para verificar los impactos se situaron dos blancos que colgaban de la parte superior de un soporte con red trasera, configura-‐ ción idónea para ver que se alcanzaba el objeJvo y para recoger los proyecJles que hasta él llegaban. De cinco en cinco, los agentes realiza-‐ ron varias tandas de tres disparos con el blanco a quince metros. Luego las repiJeron desde una distan-‐ cia de treinta, verificando la capacidad y precisión intrín-‐ seca del lanzador, que es muy buena, observando

también que los proyecJles impac-‐ tan con el foam sobre el blanco. Entre ambos ejercicios de Jro, en los cuales cada uno de los asisten-‐ tes realizó varias decenas de dispa-‐ ros para cualiﬁcarse, se les enseñó el protocolo del sistema de reciclaje que B&T ofrece también y que es muy úJl para adiestrar al personal de una forma especialmente eco-‐ nómica, de unos 0,87 € disparo frente a los 18 € de otros fabrican-‐

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tes: reduciendo el coste unas veinte veces. Tras dispararlos se recogían los proyec-‐ Jles y eran traslada-‐ dos a un punto don-‐ de se limpiaban los residuos externos que tuviesen. Dado que son reciclables durante unos cin-‐ cuenta ciclos de uso, podían dispararse de nuevo. El proceso de reciclaje está pensa-‐ do para que se pue-‐ da hacer “in situ” gracias a una prensa ligera conveniente-‐ m e n t e d i s e ñ a d a . Primero, debe reJ-‐ rarse el iniciador de la vaina dispa-‐ rada, para después, y cambiando un pequeño úJl, volver a colocar uno nuevo. Apretando con la mano, se coloca el proyecJl junto a la vai-‐ na y ya está. Se requieren pocos minutos para preparar varias dece-‐ nas de cartuchos, aunque se insisJó a los presentes en que todo el pro-‐ ceso debe realizarse de forma or-‐ denada y metódica lo que incidirá en que se eviten errores.

Adiestramiento intenso También se incidía en que verifica-‐ sen la capacidad para usar vainas sin proyecJl para generar disparos con una notable intensidad sonora, a modo de salvas, que pueden ser válidos para dispersar mulJtudes violentas o como avi-‐ so de lo que podrá acontecer si se per-‐ siste en la acJtud violenta. Se les enseñó la for-‐ ma en que hay que corregir el visor en función de la distan-‐ cia, insisJendo en la necesaria regulación personalizada a una concreta y en la oportuna prácJca a otras disJntas para que cada uno pueda verificar, por su pro-‐ pia experiencia la variación en la tra-‐ yectoria y su influen-‐ cia en el lugar donde impactará el proyecJl. El curso incluyó pruebas usando la gorra reglamentaria y el casco anJ-‐ disturbios con la visera bajada ca-‐ racterísJco del GOI, para compro-‐ bar que el sistema no letal se inte-‐ gra perfectamente, gracias a su er-‐ gonomía y en especial a la culata, en lo que es ópJmo para los agen-‐ tes.

Para acabar la jornada, llegó el momento en el que se les explicó a los presentes todo lo relacionado con el entretenimiento propio del lanzador. Hay que mantener engra-‐ sadas unas pocas partes móviles, para lo cual se aconseja emplear

aceites de alta calidad como el Mo-‐ dern Spartan Systems, lubricante de nanotecnología que “penetra” el metal que comercializa AASIAS. En lo que se insisJó, pues es impor-‐ tante ese aspecto, es en la necesa-‐ ria limpieza tras los ejercicios de Jro. La parte anterior a la recáma-‐ ra, justo la que queda junto al per-‐ cutor, se limpia con un paño. Es en TACTICAL ONLINE OCTUBRE [13] 2014

el cañón donde hay que to-‐ mar una mayor diligencia, pues las estrías que le dan sus especiales cualidades Jenden a retener residuos del mate-‐ rial sintéJco propio de la ba-‐ se del proyecJl. B&T suminis-‐ tra con cada uno de sus lan-‐ zadores una baqueta/escobi-‐ llón de dimensiones y carac-‐ terísJcas idóneas para ese objeJvo; hay que pasarla va-‐ rias veces e ir cerciorándose de que los residuos caen. El movimiento de la misma debe hacerse desde la zona de la recámara hacia la boca de fuego, aprovechando el giro propio de la estría. También, pasar un trapo por el interior ayudará después. Si el ánima se manJene limpia, cui-‐ dada y convenientemente lubricada será la mejor aliada del usuario cuando se quiera hacer un disparo y que este obtenga la máxima eﬁ-‐ ciencia en cuanto a la mucha preci-‐ sión que es innata de combinar el lanzador B&T de 40mm y los car-‐ tuchos SIR. F i n a l i z a d o e l curso, los agen-‐ tes han recibido u n a p r e p a r a-‐ ción eﬁcaz res-‐ pecto a lo que será el empleo del sistema. A s í , t e n d r á n una doble ven-‐ taja: disponer de un conjunto moderno y es-‐ p e c i a l m e n t e posiJvo para el empleo por par-‐ te de la Policía Foral de Nava-‐ rra y saber extraer del mismo todo su potencial, combinación que es la más acertada y la que se enmarca en las actuales necesidades de aquellos que, en el devenir de sus servicios, se enfrentan a situaciones que pueden ser compromeJdas y complejas. Más información en la página web www.aasias.com.

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Ver esa cara de agradecimiento de esa vícJma te recon-‐ forta. Los policías vivimos los peores minutos de la vida de las personas. TO.-‐ ¿Y lo que menos? L o q u e m e n o s , cuando te recrimi-‐ nan cosas por el hecho de llevar a cabo tu trabajo. TO.-‐ ¿En que con-‐ siste el programa de televisión gra-‐ bado para la cade-‐ na Cuatro? Un viaje por 8 de las ciudades más p e l i g r o s a s d e l mundo. TO.-‐ ¿Qué le lleva a aceptar un proyec-‐ to de televisión como éste? Principalmente, conseguir trasmiJr a toda la gente como es el trabajo de la Policía. Acercarlos a nosotros y que puedan ver cómo nos senJmos en muchas situaciones y que no solo lo sepan las personas que tenemos cerca. TO.-‐ ¿Que podemos esperar del programa? No solo acción, que es en lo primero que piensa uno. También, conocer la realidad de otros países, sus poli-‐ cías, su delincuencia, sus formas de vida, sus habitantes en general,... No solo vamos a ver un programa “baña-‐ do” en intervenciones policiales. Se escucha también a delincuentes de gran nivel y carentes de escrúpulos, a personas que en algunos casos son incluso vícJmas a manos de la Policía. Esto es lo que más me ha dolido mostrar, pero si se consta-‐ taba que era cierto y me lo contaban, tampoco lo podía ocultar.

Se puede resumir que en muchos de estos países me he senJdo con una gran carencia de recursos para poder afrontar cualquier situación hosJl que se me pudiera presentar. En algunos de estos el luchar bien, no te sirve de nada, no se esJla el pelearse, se esJla “balearse”.

ya que yo no sería el que sufriría.

TO.-‐ ¿Qué le dijeron en casa cuando dijo que se marchaba a patru-‐ llar por los barrios más conﬂic>vos de Suda-‐ mérica? Yo soy hijo único, y aunque yo no tengo aún hijos, puedo creer lo que se puede senJr. Por ese moJvo les dije todo, menos la caliﬁca-‐ ción de los barrios más peligrosos. En muchas ocasiones pienso más en lo que me puede pasar por mis padres realmente que por mí,

TO.-‐ ¿En qué se diferencia 'Cabo Vadillo' de los progra-‐ mas de Policía que se ven ahora en televisión? ¿Qué opinión le merecen éstos? Para mí la opinión que merecen es muy buena. Pero en “Cabo Vadillo”, gracias al equipo que ha montado Iñigo Pérez-‐Tabernero con “La Competencia”, la directora So-‐ nia López con gran experiencia en este Jpo de formatos, Jacobo Eireos, Pablo Ramírez, el cámara Raúl Vaquero y muchos más le hemos podido dar una vuelta más a estos formatos. Ya no solo nos hemos dedicado a trabajar pa-‐

TO.-‐ ¿Has vivido situacio-‐ nes límite? Límite como puede esperar cualquier persona que lea esto y que piense en estos países, no tanto. Si bien, es cierto que he vivido situa-‐ ciones incomodas y he pa-‐ sado miedo. Que eso no va reñido con tener valor, pero el miedo es un estado que te permite estar más alerta en situaciones complicadas que se puedan presentar. TACTICAL ONLINE OCTUBRE [21] 2014

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trullando con la Policía y generar “reality”. Tenemos entrevistas con sicarios de las maras, narco-‐ traﬁcantes de las favelas, vícJ-‐ mas. De esta forma, vamos a ha-‐ cer que el telespectador pueda ver el país desde los ojos de la Policía, desde los ojos de un sica-‐ rio o un narcotraﬁcante, e inclu-‐ so podrán empalizar con alguno de estos, seguro. TO.-‐ ¿Cuál es exactamente tu papel en este nuevo programa? Soy el conductor de este. A tra-‐ vés del trabajo con compañeros de otros países, entrenos, dando mis opiniones, preguntándoles mis dudas. Entrevistando a delin-‐ cuentes, vícJmas. TO.-‐ ¿Cómo es la vida en las comisarías?

Muy precaria. Sueldos escasos para poder comer, largos horarios y muchos días sin regresar a sus casas y con unos alojamientos que tendréis la ocasión de verlos y de escuchar mi opinión. TO.-‐¿Has encontrado especiales diferencias entre la manera trabajar/entrenar entre esos países y España? La Policía de cada país entrena a sus miembros intentan-‐ do prepararlos para la delincuencia a la que se Jene que enfrentar. Por eso, en España las administraciones no se preocupan apenas de la preparación de sus efecJvos a nivel de operaJvidad en la calle con Sistemas Integrales de Defensa imparJdos periódicamente por la misma or-‐ ganización. En su pensar esta que la delincuencia en Es-‐ paña es débil y no es tan agresiva como en otros países.

Pero no hace falta que cada día hayan resultados de muertes violentas o incluso policías asesinados, con solo que te toque un día, ese es tu gran día en el que se decide todo y el resultado de-‐ penderá gran parte de dos factores, preparación y la suerte. En esos países, en las academias de Policía, para el ma-‐ nejo de las armas de fuego, te enseñan como desenfundar con habilidad y como uJlizarla para ser efecJvo, preocupán-‐ dose del día en que te encuentres en esa nunca deseada situación. Aquí, por el contrario, se preocupan en inculcar el miedo a sacarla de la funda, al daño que se puede hacer con ellas, preocupándo-‐ se más de lo que puedas hacer con ella que lo que te puedan hacer a J por falta de prácJca o de decisión en el momento de su uso. TO.-‐ En qué te ha cambiado esta expe-‐ riencia? Me siento mucho más sensible ante si-‐ tuaciones. Incluso, a veces por cosas sucedidas aquí me vienen “flashes” de allí. Caras, senJ-‐ mientos de esa gente, impotencia, desamparo, el miedo en los ojos di{cil de fingir, etcétera. Valoro mucho más cosas que antes ni me paraba a valorar y le doy menos importancia a otras cosas que antes se las daba. He mo-‐ dificado un poco mis valores. Ahora Jenen mucho valor acciones como poder sacar el móvil por la calle para ha-‐ blar sin temor, poder andar sin estar mirando atrás cons-‐ tantemente o simplemente salir de casa sin valorar la situación de riesgo a la que me enfrento, cosas que antes no valorabas. TO.-‐ Ha llegado a sen>r que estaba dentro de una pelí-‐ cula? No solo la película, a veces había acciones más parecidas a un videojuego que a otra cosa. Eran lugares donde te

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estas cuerdo y estás vivo. El miedo es lo que te hace mantenerte más alerta y au-‐ mentar tus probabilidades de superviven-‐ cia. Tener miedo no es ser cobarde es estar cuerdo. En algunos lugares, que se acercara una moto con dos ocupantes, era moJvo de alerta, por ejemplo.

dabas cuenta que no podías bajar la guardia. TO.-‐ tuviera que elaborar un ranking de barrios peligro-‐ sos, ¿cuál colocaría en cabeza de la lista? Si te digo la verdad, entre Venezuela, El Salvador y Hon-‐ duras luchan por el primer puesto. Zonas con resultados muy sangrientos tendríamos San Pedro Sula en Hondu-‐ ras y los cerros de Petare en Caracas, donde si no hu-‐ biera estado trabajando con la Policía, no me hubiera ni acercado. TO.-‐ ¿Has recorrido de Caracas a Miami… ¿en violencia extrema no hay Primer Mundo-‐Tercer Mundo? Sí, sí que hay primer mundo y tercer mundo. No Jene nada que ver. La muestra está en que la mayoría de los homicidios en esos países ni se invesJgan, llegando paí-‐ ses a ser el 95% de estos que no se invesJgan. Que no se invesJgue un homicidio en España es impensable. Eso sí, también los enJendo. Si aquí cada ﬁn de semana tuviéramos en una provincia con veinJcin-‐ co muertes violentas, en dos semanas no daríamos a tampo-‐ co a basto.

TO.-‐ Le preocupa la popularidad que da la televisión? No. Me inquieta por cómo será, pero tengo claro que la voy a saber gesJonar bien. Me preocupa un poco más por el trabajo como lo voy a llevar a cabo, la gente por la calle ya me para y a veces suceden cosas ilógi-‐ cas. Por ejemplo, el otro día iba de patrulla en moto y uniformado, xpica acción en que se para al lado nuestro un motorista. Nor-‐ malmente, ni te miran no vaya a ser que lo vayas a parar por algo. Pues en este caso el motorista me busca la mi-‐ rada, me ve y cuando me reconoce le dio un impulso y pegó unas voces "Cabo Vadillo, Cabo Vadillo". Hasta él, cuando se dio cuenta se quedó cortado. Eso en parte es bueno, porque eso quiere decir que la gente te ve pró-‐ ximo y te aprecia -‐lo que yo decía, acercar la profesión-‐, pero tengo claro que eso choca un poco con el poder llevar a cabo mi trabajo. TO.-‐ Diﬁeren mucho sus métodos de trabajo? ¿Y el de los delincuentes? Hay un eje común en estos métodos, pero luego diﬁeren las formas, adaptándolas un poco a las necesidades de la zona, la delincuencia y demás. Pero en parte es lógico, no se trabaja igual en las Ramblas por la noche que en Pedralbes por la mañana. La normaJva es la misma, las formas varían un poco.

TO.-‐ Qué es lo que más le ha llamado la atención de esta experiencia? Lo dura que es la vida en zonas de estos países y como se pue-‐ de vivir con ese nudo constante en el estómago. Hay familias que se despiden por la mañana cuando se van a trabajar como si ya no se fueran a ver por la noche. TO.-‐ En algún momento de la grabación ha temido por su vida? ¿Ha pasado miedo? Sí. Y pasar miedo es lógico si TACTICAL ONLINE OCTUBRE [25] 2014

TO.-‐ Durante el rodaje también hizo incursiones en solitario. ¿Ha pasado miedo? ¿Hay algo que no vaya a poder borrar de su mente? Esos momentos se podrían decir que fueron los más peligrosos. Te ponías en manos de delincuentes con un arma cargada en sus manos y con una conciencia dudable. Sí que se pasa miedo. No he podido borrar la cara de impotencia y miedo de un hombre al que le dispararon para atracarle. Eso, se me ha “grabado a fuego” para el resto de mi vida. TO.-‐ podía llevar armas, ¿Las ha echado de menos durante el roda-‐ je? Mucho no, muchísimo. Aunque creo que si se hubiera planteado una si-‐ tuación de vida o muerte en algunas ocasiones hubiera podido hacer uso de alguna si estaba con mis compañeros, aunque hubiera tenido que dar muchas explicaciones, pero lo importante hubiera sido que estuviéramos vivos para poderlas dar. TO.-‐ Eres conocido por tu temperamento, ¿qué cosas le ponen de mal humor? Lo que más, las injusJcias. Por eso, en mi trabajo en mu-‐

chas ocasiones me implico más de la cuenta. Pero más que ponerme de mal humor, me sacan el “temperamen-‐ to”. TO.-‐ ¿Vuelve a patrullar por Barcelona? Sí, yo nada más acabar con la grabación de este proyecto me reincorpore a mi trabajo. Necesito estar en acJvo para senJrme bien. Por eso, dejé pasar lo justo y necesa-‐ rio. Cuando estaba en esos países había días que echaba de menos mi trabajo. TO.-‐ salir en la tele, ya no podrá patrullar de igual modo por Ciutat Vella. ¿Quiere seguir trabajando en Ciutat Vella? Sí, llevo toda mi vida ahí. La problemáJca del barrio es la que más se adapta a mi forma de trabajo y preferencias, ya que es la zona donde se trabaja más la seguridad ciu-‐ dadana que es lo que más me gusta. Aparte, ya siento ese barrio como parte de mí, como si una parte me per-‐ teneciera. Son las noches de quince años sin salir de ahí. Calcula lo que llevo vivido ahí. TO.-‐ de esta experiencia, ¿Le parece España un país se-‐ guro? Muy seguro. Me parece que no apreciamos realmente lo que tenemos.

Desde TACTICAL ONLINE queremos agradecer a Pablo Vadillo esta entrevista así como a Mediaset y Cuatro su autorización para realizarla.

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ESTÍMULOS DOLOROSOS PARA INDUCIR ESTRÉS

¿ REALMENTE SIRVE DE ALGO?

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TACTICAL ONLINE OCTUBRE [29] 2014

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que tan importante resulta que las TTPs. sean las más eficaces, como que la metodología de instrucción y adiestramiento de las mismas sea la más eficaz. En ambos casos será el resultado el que determine qué es lo más eficaz. Curiosamente, lo que resulta más eficaz para uno no siempre es lo más eficaz para to-‐ dos, aunque suele serlo, con algu-‐ nos maJces, propios de la idiosin-‐ crasia de cada individuo, de tal forma que normalmente todos acabamos uJlizando las mismas TTPs. y las mismas metodologías de instrucción y adiestramiento. Sólo tenemos que fijarnos en nuestro entorno. Por ejemplo, ¿por qué los saltadores de altura saltan de es-‐ paldas a la barra? ¿por qué la ma-‐ yoría de los mejores Jradores de IPSC uJlizan una posición/postura isósceles moderna o modificada? ¿Por qué la mayoría de los mejores instructores de combate con armas de fuego uJlizan una metodología de progresión en el adiestramiento -‐gatear, andar, correr-‐? Y un largo etcétera. La respuesta suele ser la misma: porque es lo que resulta más eficaz de lo que se conoce por el momento. Por decirlo de otro modo, todo consiste en lograr baJr a una ame-‐ naza antes de que sea ella la que nos bata a nosotros. Se trata de combinar velocidad y precisión, o precisión y velocidad. Como dice el dicho, “la velocidad está bien, pero la precisión es definiJva” -‐Speed is fine, accuracy is final. Wya~ Earp-‐. Y ello hay que lograrlo en las condi-‐ ciones que determine la situación tácJca en la que se desarrolle el combate con armas de fuego, in-‐ cluido el dichoso e inevitable “es-‐ trés de combate”, que en ocasiones parece uJlizarse más como una excusa de nuestro bajo rendimien-‐ to que como un factor a tener en cuenta durante nuestra instrucción y adiestramiento. TACTICAL ONLINE OCTUBRE [31] 2014

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Supongo que no es ningún secreto que, en general, una metodología habitual de la instrucción y adies-‐ tramiento de TTPs. de combate con armas de fuego consiste en expli-‐ car, demostrar y pracJcar cada una de ellas e irlas asimilando poco a poco, yendo de más a menos difi-‐ cultad. El instructor explica cada TTP con todo lujo de detalles sobre cómo ejecutarla perfectamente, cuándo está indicada, en qué situa-‐ ciones, por qué resulta una TTP efi-‐ caz, etc. A conJnuación, demuestra a sus alumnos cómo se ejecuta -‐al-‐ go imprescindible en un instructor-‐, para lo cual la ejecuta él mismo delante de sus alumnos, aún a ries-‐ go de hacerlo peor que ellos. Todo lo demás es pracJcar una y otra vez. Primero bajo la atenta mirada y supervisión del instructor, que se hará valer ayudando al alumno a alcanzar el objeJvo, corrigiéndole, según sea necesario, en su ejecu-‐ ción de la TTP. Y después de forma más autónoma. A base de repeJr y repeJr mejoran los resultados y se podrá llegar al deseado nivel de competencia inconsciente. Dicho así parece fácil, pero ni el papel del instructor ni el del alum-‐ no son fáciles, y sólo a base de tra-‐ bajo y esfuerzo pueden conseguirse buenos resultados. Y no queda ahí la cosa. El objeJvo final de la ins-‐ trucción y adiestramiento consiste en poder afrontar un combate con armas de fuego con las mayores garanxas de éxito posibles. Ello, implica que no se puede perder la vista la realidad, y el estrés de combate que la acompaña. No obs-‐ tante, prepararse para afrontar ese estrés de combate no consiste en intentar reproducirlo constante-‐ mente durante la instrucción y adiestramiento, porque lo que no puedas lograr en la tranquilidad del campo/galería de Jro cuadriculado no lo vas lograr en otras condicio-‐

nes más complejas. Hay que ir paso a paso: gatear, andar, correr. Dice el refranero español “vísteme des-‐ pacio que tengo prisa” -‐en inglés se puede escuchar algo así como “fast is smooth, smooth is fast”-‐. La cuesJón es no precipitarse y no querer correr cuando todavía no se sabe andar. Por lo que tengo entendido, desde mi ignorancia del complejo mundo de la Neurociencia, para tener cier-‐ tas opciones de ejecutar una TTP a pesar del estrés de combate, es preciso que dicha TTP se haya con-‐ verJdo en una respuesta casi au-‐ tomáJca ante un determinado es-‐ xmulo, como una agresión, es de-‐ cir, que se reproduzca subconscien-‐ temente, sin pensar. Supongo, pero no lo sé, que será algo así como cuando estás acostumbrado a con-‐ ducir, que manipulas los controles del vehículo de forma automáJca, sin pensar, incluso ante una repen-‐ Jna situación de peligro. O como sucede con la mecanogra{a, que los dedos van a su siJo sin que haya que pensar en ello. Supongo que para que una TTP se ejecute sub-‐ conscientemente es necesario prácJca, mucha prácJca, repeJr hasta la saciedad. Pero primero la instrucción y adiestramiento ha de llevarse a cabo con toda la tranqui-‐ lidad y calma del mundo, y, más adelante, cuando el ejecutante esté preparado, en unas condiciones que intenten reproducir el estrés de combate. Y después de esta tosca introduc-‐ ción llegamos al verdadero moJvo de este arxculo: ¿Cómo se repro-‐ duce el estrés de combate en la instrucción y adiestramiento del combate con armas de fuego? Pues la respuesta resulta más sencilla de lo que yo pensaba: a base de re-‐ producir las condiciones de la reali-‐ dad de la forma más “hiperrealista” posible, valga la redundancia. Cuan-‐ TACTICAL ONLINE OCTUBRE [33] 2014

to más estrés se induzca durante la instrucción y adiestramiento, me-‐ nos estrés se experimentará duran-‐ te situaciones reales. La puerta está abierta de par en par a la imagina-‐ ción, pero con un poco de pruden-‐ cia. Una posibilidad muy interesante está representada por los simula-‐ dores de úlJma generación -‐VirTra, por ejemplo-‐, que permiten recrear escenarios hiperrealistas, algo que uJlizan desde antaño los pilotos de aeronaves con muy buenos resul-‐ tados. Sin embargo, parece que el para-‐ digma de la inoculación de estrés durante la instrucción y adiestra-‐ miento del combate con armas de fuego radica en lo que se conoce como fuerza contra fuerza (force-‐ on-‐force), que consiste en enfren-‐ tar al ejecutante a amenazas reales, representadas por personas arma-‐ das que se comportan como tal. Evidentemente, por obvias razones, no se uJlizan armas de fuego con munición real, sino sucedáneos que pueden llegar a consisJr en el arma de fuego auténJca con un kit de conversión para disparar una muni-‐ ción con proyecJles marcadores no letales -‐SimuniJon, por ejemplo-‐. Los ejecutantes de un ejercicio de instrucción y adiestramiento de fuerza contra fuerza actúan bajo un considerable estrés inducido y, además de tomar decisiones, lo cual resulta bastante di{cil en tales condiciones, han de ejecutar las TTPs. que han aprendido previa-‐ mente en un entorno más amiga-‐ ble, como el campo/galería de Jro cuadriculado. Hasta donde he podido averiguar, inducir estrés no consiste en aplicar esxmulos dolorosos a los ejecutan-‐ tes, sino en recrear un combate con armas de fuego de la forma más hiperrealista que sea posible, lo que no incluye reproducir los efec-‐

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tos o consecuencias dolorosas de la realidad de un disparo o una puña-‐ lada, por ejemplo. De hecho, con SimuniJon, y otras municiones marcadoras, está indicado el uso de una protección adecuada que ate-‐ núa el posible efecto doloroso del impacto del proyecJl, porque no es realmente el dolor lo que se busca, sino marcar y que el individuo lo note. Sé, porque ha llegado a mis oídos, que hay quien parece uJlizar esx-‐ mulos dolorosos, en forma de elec-‐ troshocks o descargas eléctricas, a través de armas no letales como el TASER, para inducir estrés. Tengo la impresión de que ese Jpo de estrés consiste en miedo al dolor, en el casJgo {sico. Yo diría que no es exactamente igual al estrés de combate. A decir verdad, tras inda-‐ gar un poco al respecto, no he po-‐ dido encontrar gran cosa al respec-‐ to, lo cual no quiere decir nada, aunque quizás sea una pista. Tengo serias dudas de la uJlidad que pue-‐ de tener esta metodología “eléctri-‐ ca”, pero, desde luego, me resulta

bastante llamaJva e innovadora. En un mundo en el que parece estar de moda el reforza-‐ miento posiJvo, dejando atrás aque-‐ llo de los casJgos, incluso para adies-‐ trar a un perro, no deja de sorpren-‐ derme esta meto-‐ dología basada en el esxmulo doloro-‐ so de una descarga eléctrica. Según tengo enten-‐ dido, y reconozco que hablo sin saber -‐¡qué raro, jejeje!-‐, la cosa funciona de forma que al ejecu-‐ tante se le amenaza con una des-‐ carga eléctrica -‐por supuesto, aun-‐ que pueda resultar dolorosa, se sobrenJende que resulta inocua-‐, que le será suministrada en el caso de fallar o no llegar a Jempo. Algo así creo que es. Tampoco importa demasiado cómo funciona exacta-‐ mente este método. Me imagino que una posibilidad es que el agre-‐ sor, provisto de algún arJlugio de descargas eléctricas, se aproxime a toda prisa hacia el ejecutante del ejercicio, de forma que éste tenga que reaccionar ante tal esxmulo, extrayendo su arma y disparando con munición marcadora al indivi-‐ duo antes que éste le suministre la descarga. ¿Realmente esta metodología sirve para algo? ¿Va a cambiar algo por recibir un esxmulo doloroso en forma de descarga eléctrica? Pues no lo sé. Habría que saber qué dife-‐ rencia existe en la preparación para afrontar un combate con armas de fuego de un individuo someJdo a esta metodología y otro individuo someJdo a una metodología menos TACTICAL ONLINE OCTUBRE [35] 2014

innovadora y más habitual. Since-‐ ramente, no tengo ni idea de si existe tal estudio comparaJvo que pueda acreditar unos mejores re-‐ sultados con este rocambolesco método, lo que implicaría que es-‐ tamos ante la opción a uJlizar, por-‐ que todos queremos lo mejor cuando se trata de prepararnos para un combate con armas de fue-‐ go. Como a mí estas cosas, como tantas otras, se me escapan, durante un Jempo me he dedicado a buscar información sobre este método y quiénes lo uJlizan -‐San Google es un gran aliado-‐, y a preguntar a al-‐ guna persona que me inspirara confianza en este asunto. Informa-‐ ción no he podido encontrar ningu-‐ na. He obtenido algunos resultados de búsqueda en Google scholar pa-‐ ra “induced stress by painful sJmu-‐ li”, pero no lo que estaba buscando. He preguntado a algún amigo de confianza y a algunas personas re-‐ putadas del mundo de la instruc-‐ ción y adiestramiento en el comba-‐ te con armas de fuego, y me han confirmado que ni conocen tal mé-‐ todo, ni lo han uJlizado nunca, ni saben quién lo uJliza o ha uJlizado. Una de las personas a las que he preguntado goza de mi confianza porque la considero un avezado combaJente, que ha servido en la Infantería de Marina estadouniden-‐ se y que ha viajado a los lugares más peligrosos del mundo como parte de un equipo de protección de personas. Para no tergiversar sus palabras me voy a limitar a tra-‐ ducir literalmente su respuesta: “Esto que me comentas resulta muy interesante. Nunca había escucha-‐ do hablar de la terapia por elec-‐ troshock en lo que se refiere al en-‐ trenamiento con armas de fuego. Personalmente, no estoy de acuer-‐ do con esta técnica, pero nunca se sabe. Siempre hay gente buscando

nuevas forma de entrenar. Proba-‐ blemente americanos locos. He ex-‐ perimentado la descarga tanto del Shocknife como del TASER. Ambos disposiOvos resultan dolorosos pero están diseñados para un Opo de entrenamiento en tácOcas defensi-‐ vas, no como entrenamiento de refuerzo para armas de fuego. Me interesaría ver cómo lo hacen -‐des-‐ carga por un impacto fallido, etc.-‐. Actualmente, como has podido comprobar, el entrenamiento con paintball/proyecOles marcadores consOtuye una gran herramienta para las tácOcas de limpieza de ha-‐ bitaciones/combate urbano, ya que te recuerda de manera dolorosa que Oenes que despejar las esqui-‐ nas, progresar como un equipo, uOlizar las tácOcas de pequeña uni-‐ dad, etc. No está diseñado para hacerte disparar mejor, está dise-‐ ñado para ayudarte a conﬁar en tus tácOcas de pequeña unidad. Suele llamarse “dominar lo básico” (bri-‐ lliance in the basics). No sé si me explico. Existen varias formas de simular el estrés y la adrenalina, que consOtu-‐ yen componentes clave que no se pueden encontrar en el campo de Oro. Ahí es donde puedes ser creaO-‐ vo al inducir estrés en tus chavales -‐es decir, altavoces a todo volumen, luces estroboscópicas, ejercicio Zsi-‐ co con el equipo de combate com-‐ pleto, disparos por encima de sus cabezas, etc.-‐. Muchos de nosotros podemos disparar bastante bien, salvo por el estrés de combate. Tan pronto como el primer proyecOl im-‐ pacta justo a tu lado o una granada de mortero/IED explosiona, todas las técnicas del “campo de Oro” se van por la borda. Personalmente creo que saber gesOonar el estrés y la adrenalina es uno de los factores más importantes. Todos nosotros lidiamos con el miedo/muerte inmi-‐ nente de manera diferente. Es el duro entrenamiento como grupo de

hermanos de armas y la fé en tus tácOcas lo que nos manOene vivos… ¡no las descargas eléctricas en las pelotas cuando estoy disparando! Jajaja.” Otra de las personas a las que he preguntado es Pat McNamara, re-‐ putado instructor que no requiere presentación. Esta fue su respues-‐ ta: “Jorge, yo no soy parOdario del entrenamiento con estrés inducido mediante electroshock. Me suena y me parece mucho más un juego donde el Opo sabe que viene e in-‐ tenta compensar antes de recibir una sacudida en la panera. La falta de imaginación y creaOvidad gene-‐ ra este Opo de entrenamiento toca pelotas. Es mi opinión.” Y, por úlJmo, también recibí res-‐ puesta a mis preguntas por parte de Pat Rogers, que tampoco re-‐ quiere presentación. Esta fue su respuesta: “Respecto a los es`mu-‐ los, mi impresión, fuerte impresión, es la siguiente. Me dedico a entre-‐ nar gente. Por lo tanto, todo lo que hacemos se centra directamente en hacerlo tan eﬁcientemente como sea posible. Añadir cualquier cosa que nos desvíe de eso resulta con-‐ traproducente. Nosotros uOlizamos TACTICAL ONLINE OCTUBRE [36] 2014

una metodología gradual y puedes preguntarles a los alumnos -‐espe-‐ cialmente a los de la casa de Oro-‐ por el nivel de estrés que experi-‐ mentan al enfrentarse en la casa de Oro con blancos ID Target Systems, y más adelante con fuerza contra fuerza. Creo que es una payasada para los ignorantes.” Éstas son sólo algunas opiniones puntuales verJdas por personas con una experiencia y conocimien-‐ tos determinados, aunque curio-‐ samente coinciden en gran medida al descartar el uso de esxmulos dolorosos en forma de descargas eléctricas para inducir estrés duran-‐ te la instrucción y adiestramiento del combate con armas de fuego. No Jenen por qué estar en lo cier-‐ to, y bien podrían estar perdiéndo-‐ se un método tremendamente eﬁ-‐ caz, pero teniendo en cuenta que se trata de personas que han podi-‐ do comprobar la validez de sus mé-‐ todos a través de sus alumnos, e incluso por sí mismos, quizás po-‐ damos ﬁarnos. Yo me pregunto ¿Qué saben unos que no sepan los otros? ¿A quién le hacemos caso? ¡Tú mismo! Yo lo tengo claro.

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ESCUADRILLA DE HONORES DEL EJÉRCITO DEL AIRE

Texto e imágenes: Octavio Díez Cámara y EDHEA

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El subfusil APC de B&T es una evolución con soluciones innovadoras, como el sistema de regulación de gases, el amortiguador de retroceso o los raíles integrados. El APC es un arma sólida, ligera, compacta, versátil y muy bien construida. Su versatilidad permite que la puedan utilizar soldados y policías. Dispone de multitud de accesorios: supresor, sistemas compactos de iluminación visible/infrarojo, cazavainas, fundas discretas, sistemas de entrenamiento Simunition, sistemas de manipulación segura Red. Está disponible en 9mm Pb, .45 ACP y 5,56x45; otros calibres en desarrollo. TACTICAL ONLINE MARZO [16] 2014

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En vistas a materializar esos y otros comeJdos, esta Escuadrilla, que Jene dependencia directa del Ge-‐ neral Jefe de la Agrupación del Cuartel General del EA (ACGEA), Jene a un capitán como máximo responsable e incluye un centenar y medio de efecJvos que destacan por su gran profesionalidad y haber completado, en lo que a tropa se reﬁere, la especialidad de Seguri-‐ dad y Defensa (SGD). Se reparten en una estructura que incluye lo que es la Jefatura, varias secciones operaJvas y disJntos negociados adscritos a tareas como operaciones, logísJca, instrucción o el adiestramiento. Con parte de ellos se consJtuirán diferentes Equipos OperaJvos (EO’s), núcleos con aquellos más experimentados y caracterizados por su preparación en áreas que incluyen la policial, el reconoci-‐ miento y la orientación, el uso de armas colecJvas, el empleo de ar-‐ mas de precisión, las transmisiones, los primeros auxilios o, entre otras, la conducción. Despliegan en la Ba-‐ se Aérea de Cuatro Vientos, en las proximidades de Madrid.

Su historia Ahondando en sus antecedentes, encontramos referentes de unidades como la anJgua Escuadrilla de Policía y Honores del Grupo del Cuartel General del Mando Aéreo Central (MA-‐ CEN), la Agrupación del Acuartelamiento Aéreo (ACAR) de Ge-‐ tafe o el GRUSEC de la AGCEA. Al tener que asumir tanto los comeJdos propios como los eventuales, se les recababa un índice de disponibilidad ele-‐ vado que derivaba en diferentes problemas para el personal. Por ese moJvo se decidió redactar la DirecJva 12/2005, de 10 de febrero de ese mismo año. La pro-‐ mulgó el JEMA y en la misma se propiciaba la creación de una TACTICAL ONLINE OCTUBRE [40] 2014

nueva Escuadrilla a la que se brindó el nombre de EDHEA. Su consJtu-‐ ción, en una primera fase como Sección, tuvo lugar el 11 de abril de 2005. Pocos días después, el 15 de mayo, se publicaría la Instrucción General (IG) 83/2005 por la que se le enco-‐ mendaban su misión principal y las secundarias. De ahí, el 31 de di-‐ ciembre de ese mismo año avanza-‐ rían hasta formarse como Escuadril-‐ la, época en la que tenían depen-‐ dencia del Mando Aéreo de Levan-‐ te (MALEV). La acJvidad que han venido desa-‐ rrollando estos úlJmos años se ha encauzado en dos ámbitos principa-‐ les Dentro del primero, han estado presentes en paradas y desﬁles del día de las Fuerzas Armadas y del día de la Fiesta Nacional, actos re rele-‐ vo del JEMA, procesiones en las que acompañaban a cofradías durante los pasos procesionales de Semana Santa, cordones de Honor en el Pa-‐ bellón de Estado del aeropuerto internacional de Madrid-‐Barajas o rindiendo honores a diversas auto-‐ ridades. Entre otras, y además de

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las más altas autoridades es-‐ pañolas, los presidentes de Francia, Portugal, ArgenJna, Filipinas, Pakistán, Corea, Ru-‐ mania, Méjico, Colombia o la Autoridad Nacional PalesJna. Dentro del segundo, y como parte más operaJva, han par-‐ Jcipado en fases del Progra-‐ ma de Liderazgo TácJco (TLP, TacOcal Leadership Program-‐ me) y en ejercicios como los “Sombra”, “Dapex”, “Pico”, “Marea”, “Volcanex”, “Sirio”, “ExJnpol” o “Protex”. Ade-‐ más, grupos de diez o quince de sus efecJvos han sido en-‐ viados a misiones internacio-‐ nales. En el 2006, junto al ahora Es-‐ cuadrón de Apoyo al Despliegue Aéreo (EADA), realizaron labores de protección de la fuerza en la Base de Apoyo Avanzado (FSB, Forward Support Base) de Herat, y al año siguiente, estuvieron junto con el personal del sépJmo relevo envia-‐ do a esas instalaciones.

En 2010 han estado en Kabul, aun-‐ que con comeJdo bien disJnto. Han cubierto varios relevos reali-‐ zando acJvidades de escolta, pro-‐ tección próxima (CPT, Close Protec-‐ Oon Team) y de Apoyo al Equipo Nacional destacado en el Cuartel General (HQ, Headquarters) de ISAF

Foto: American Eurocopter

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(InternaOonal Security Assistance Force). Adiestramiento y equipo La preparación de quienes forman parte de la EDHEA se enmarca den-‐ tro de su propio Plan de Instrucción y Adiestramiento (PLIA).

READY FOR REAL TRAINING? SIMUNITION es un Sistema de Entrenamiento cuyo objetivo es el entrenamiento totalmente seguro con armas de fuego. Se compone de: Kits de Conversi贸n No-Letal Cartucher铆a No-Letal Vestuario de Protecci贸n Formaci贸n

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En el mismo se definen objeJvos como los siguientes: adquirir ha-‐ bilidades y apJtudes para el de-‐ sempeño de las misiones de ho-‐ nores y de las de seguridad, estos úlJmos relacionados con lo que es la Protección de la Fuerza y con lo que se define como cono-‐ cimientos comunes iniciales (ICCS, IniOal Common Core Skills); adquirir habilidades y apJtudes con un alto grado de automaJs-‐ mo y autonomía, de forma que las respuestas sean especialmen-‐ te precisas y efecJvas en situa-‐ ciones de alto índice de estrés; fomentar la idea de trabajo en equipo y la profesionalidad de cada miembro, porque del es-‐ fuerzo conjunto se obtendrá un mejor índice del rendimiento fi-‐ nal; formar el carácter de sus miembros de modo que les capaci-‐ te para situaciones de estrés, riesgo o faJga, y establecer un sistema de enseñanza a llevar a cabo para su desarrollo, control y evaluación. Para sustentar el proceso de prepa-‐ ración de su personal han definido tres pilares de actuación. El más

relevante, abarca todo lo relacio-‐ nado con el adiestramiento y la ins-‐ trucción, lo que realizan con diver-‐ sos temas de entrenamiento que les permiten tanto formarse como actualizar disJntos conocimientos. El segundo, comprende todo aque-‐ llo que Jene que ver con los ejerci-‐ cios y maniobras que realizan. Por

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su parte, el tercer soporte incluye los cursos de perfeccionamiento que son necesarios para formar en áreas concretas, actualizar las ca-‐ pacidades de los instructores o proporcionar la preparación nece-‐ saria por aquellos que formarán parte de los Equipos OperaJvos (EO’s).

Relevante en lo que es la prepara-‐ ción de la tropa -‐oficiales y subofi-‐ ciales pasan por sus respecJvas academias y por diversos desJnos que les dan un carácter concreto en lo que a preparación genérica y es-‐ pecífica se refiere-‐ son cuatro nive-‐ les de preparación: Elemental, Bási-‐ co, Avanzado y Especialista El Elemental comprende el Plan Inicial (PI) número 1 y las fases nº 2 y nº 3. Son, en total, ocho semanas de “inmersión” en las que apren-‐ den lo más básico. En general, y en un proceso en el que se les va exa-‐ minando y en el que se les exigen diferentes conoci-‐ mientos para ir avanzando, trabajaran aspectos como la normaJva específica de la Escuadrilla, conocimientos comunes en temas ICCS y en adquirir el nivel de capacidad inicial operacional (IOC, IniOal OperaOonal Capability), o en su parJcipación en el ejercicio “Sombra” que comprende pruebas situacionales y de estrés, formaciones, …, de forma que se les evalúa en el ámbito psico{sico. Los que aprueban adquieren el Nivel Elemental y reciben la boina que les idenJfica como componentes de la Escuadril-‐ la. Se les declara con capaci-‐ dad limitada para el combate (LCR, Limited Combat Ready). Dentro del Básico hay las fa-‐ ses PAP nº 1 y nº 2. La prime-‐ ra, concentra temas especialmente teóricos, incluye fichas por niveles con las que trabajan y comprende, en términos generales, lo que le corresponde hacer a la Policía Aé-‐ rea. Son cuatro módulos semestrales. Tras ser declarados CR-‐1 pasarán al nº 2. Dura dos años en los que se completan los módulos 4 a 8. Se les exige, para alcanzar la capacidad operaJva CR-‐2, superar, tras finali-‐ zar los dos primeros y al final de los dos úlJmos, una serie de pruebas evaluaJvas. Todo este periodo comprende temas más teóricos que prácJcos. El Avanzado sería la preparación de mayor nivel a la que llegaría la ma-‐

yoría de la tropa, con excepción de aquellos que decidan avanzar aún más y especializarse. Comprende la realización del PAB nº 3, dos años más dedicados a los módulos 9 a 12, proceso que al ﬁnal promueve que los que lo superen lleguen a alcanzar el CR-‐3. Alguno, llegará a ser Especialista, tras haber cumplimentado una preparación especíﬁca en una de-‐ terminada tareas -‐Jro de precisión, Defensa Terrestre, conducción de vehículos, comunicaciones,…-‐, y otros, los que pasen a los EO’s, de-‐

lo es el material que les caracteriza. Entre otro disponen de, chalecos anJbala/anJesquirla con anclajes Jpo MOLLE (Modular Lightweight Load-‐carrying Equipment) en su exterior; han sido provistos de co-‐ rreajes de combate y de fundas pa-‐ ra arma corta Jpo UM-‐84; disponen de máscaras anJgás de MSA y equipos individuales de protección (EPI); cuentan con mochilas de di-‐ versos tamaños y funcionalidades; emplean rodilleras y coderas en algunas misiones; Jenen asignado un variopinto material para rappel,

berán seguir una preparación adi-‐ cional que se conoce como Plan de Adiestramiento Especial (PAE) y comprende los módulos nº 13 y 14. En general, quienes estén desJna-‐ dos en esta Escuadrilla ahondarán conocimientos relacionados con áreas de destreza policial, defensa terrestre, materias militares, adies-‐ tramiento {sico, fundamentos de seguridad, reglamentación de ac-‐ tos, supervivencia y escape, Jro y armamento, prácJcas de tonfa po-‐ licial, fundamentos de seguridad, y un largo etcétera de materias que hacen de ellos un “instrumento” más versáJl de lo que a primera vista podría parecer. Porqué sus comeJdos no son clásicos, tampoco

escalada o montaña; usan monocu-‐ lares nocturnos Li~on Jpo AN/PVS-‐ 14; pueden hacer uso de material policial como tonfas, linternas re-‐ cargables, grilletes, radios, …, a la vez que su armamento comprende el normal en el EA y armas de úlJ-‐ ma generación como ametrallado-‐ ras medias, riﬂes de precisión o los PDW (Personal Defense Weapon) P90 de la belga Fabrique NaJonale Herstal (FNH) que disparan muni-‐ ciones perforantes del 5,7x28mm y apuntan contundentemente gracias a los novedosos sistemas de punte-‐ ría de punto rojo Aimpoint “CompM2” que les son de gran uJ-‐ lidad en su amplia variedad de ta-‐ reas militares.

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