PLAN DE INGLES
CENTRO ESCOLAR: “MARIANO GALVEZ”
MUNICIPIO: VILLA NUEVA
DEPARTAMENTO: GUATEMALA
PROFESORES DE INGLÉS:
Mynor García Roció Galicia Maximo Conguache Karla Galindo Zury Hernández Alejandra Marroquin
DIRECTORA: Lic. Sussan Carranza
DIAGNOSTICO El idioma Inglés (conocido como nuestro segundo idioma) es ya en nuestro país una necesidad latente debido a la alta tecnología; además porque nuestros hermanos guatemaltecos debido a la alta condición económica y la escasez de trabajo en nuestro país se ven en la necesidad de emigrar a territorio extranjero, pasado cierto quieren tener a sus hijos cerca, por lo que gran cantidad de niños y jóvenes tienen que emigrar igual que sus padres. Por lo tanto, al llegar las bases primordiales del idioma les será de mucha utilidad. Por lo tanto, esperamos que este proyecto nos ayude a preparar un alumno integral utilizando como recurso la tecnología con la que cuenta en centro escolar.
JUSTIFICACION El nivel de desarrollo de un país radica en cierta medida del avance que este tenga en tecnología y mejoras educativas apropiadas para que las futuras generaciones adquieran un nivel de competencia acorde con sus necesidades y les permitan superarse posteriormente en su vida social, familiar y personal. Actualmente el nuevo profesional debe valerse por si mismo, ser independiente, autosuficiente y ser capaz de resolver metas que son exigidas en el campo laboral. Debido a eso la educación debe ser integral, la tecnología, los programas de cómputo, y la enseñanza del idioma ingles debe ir a la par y deben estar enfocadas a las exigencias actuales que requieren el país.
OBJETIVOS GENERALES Fomentar la enseñanza del idioma inglés. Despertar el interés hacia el idioma extranjero. Contribuir con el aprendizaje del idioma inglés.
OBJETIVOS ESPECIFICOS Conocer la formación del pasado de los verbos regulares Aprender la pronunciación correcta de los verbos regulares Incentivar el aprendizaje de idioma inglés. Adaptar el programa general de inglés basados en las necesidades del alumno Establecer contenidos generales de la materia de inglés.
METAS Que los alumnos y alumnas reciban clases de inglés en un 100% Que al final del curso los alumnos y alumnas dominen en un 98% los conocimientos básicos
del idioma inglés Enseñar y aprender el idioma inglés asistiendo al centro de cómputo en un 99% Utilizar en un 100% los recursos tecnológicos y equipos audiovisuales del establecimiento
TEMARIO DEL CURSO FORMACION DEL PASADO DE LOS VERBOS REGULARES PRONUNCIACION DEL PASADO DE LOS VERBOS REGULARES
RECURSOS HUMANOS
Maestros Alumnos Responsable de Aula Informática
MATERIALES Computadoras Proyector LCD Laptop Pizarrón Marcadores
TIEMPO Fecha de proyecto Mayo 2013 Duración de cada tema: 1 hora
EVALUACION Evaluación escrita Evaluación oral
PLAN DE CLASE Clase 1 TEMA: “FORMACION DEL PASADO DE LOS VERBOS REGULARES” Recursos: Orientador Aula Informática Maestro de Aula Computadoras Proyector LCD Alumnos
Clase 2 “PRONUNCIACION DE LOS VERBOS REGULARES”
Actividades:
Escuchar la pronunciación en inglés de los verbos regulares Pronunciar en inglés los verbos regulares
Recursos: Orientador Aula Informática Maestro de Aula Computadoras Proyector LCD Alumnos
ORTOGRAFĂ?A DEL PASADO REGULAR
a) A los verbos que terminan en -e se les agrega una -d para formar el pasado
Ejemplos: phone / phoned smile / smiled agree / agreed die /
died
lie /
lied
b) A los verbos que no terminan en -e se les aĂąade -ed para formar el pasado. Ejemplos: arrive / arrived ask /
asked
clean / cleaned smile / smiled
c) Los verbos que se deletrean con una sola vocal y que van seguidos de una sola consonante se les duplica la consonante. Ejemplos: beg / begged rub / rubbed
d) Los verbos de dos sílabas en que la última sílaba tiene una sola vocal acentuada ( con carga de voz), se les duplica la última consonante. Ejemplos: Prefer / preferred (pre `fer) referred
refer / (re `fer)
e) Cuando el verbo termina en -y precedida de una consonante, la y cambia a -i quedando la terminación -ied.
Ejemplos: carry / carried fry /
fried
EXERCISE Tema: PASADO SIMPLE
Completa cada frase con el verbo indicado en el pasado simple:
1. Yesterday I 2. I
in Chicago for three years.(to live)
3. My cousin 4. I
to buy a new jacket. (to want)
to learn Swedish, but it was too difficult for me. (to try)
5. Linda
reading that book in two days. (to finish)
6. My brother 7. I
a book from my father. (to borrow)
meeting your parents. (to enjoy)
8. My sister
her hand while she was cooking. (to burn)
9. The workers 10. I
basketball for three hours. (to play)
the door. (to close)
my room last night. (to clean)
Terminaciones "ed" del Past Tense de verbos regulares Si la pronunciación de los verbos
la "ed" se pronuncia como "id"
termina con "d" o " t" to visit (vísit) - visitar
visited (vísitid)
to start (stáart) - empezar
started (stáartid)
to want (wónt) - querer
wanted (wóntid)
to add (ád) - añadir, agregar
added (ádid)
to hate (jéit) - odiar, detestar
hated (jéitid)
to rent (rént) - alquilar
rented (réntid)
to arrest (arrést) - arrestar
arrested (arréstid)
to wait (wéit) - esperar
waited (wéitid)
to rest (rést) - descanzar
rested (réstid)
to accept (aksépt) - aceptar
accepted (akséptid)
to eliminate (elíminéit) - eliminar
eliminated (elíminéitid)
to decide (disáid) - decidir
decided (disáidid)
to repeat (ripít) - repetir
repeated (ripítid)
Si la pronunciación de los verbos
la "ed" se pronuncia como "d"
termina en "r", " n", " i" o "l" to discover (discóver) - descubrir
discovered (discóverd)
to conquer (cónker) - conquistar
conquered (cónkerd)
to notify (nóutifái) - notificar
notified (nóutifáid)
to specify (spécifái) - especificar
specified (spécifáid)
to explore (eksplóor) - explorar
explored (eksplóord)
to destroy (distrói) - destruir
destroyed (distróid)
to sweeten (suíten) - endulzar
sweetened (suítend)
to blacken (bláken) - ennegrecer
blackened (blákend)
to prefer (priféer) - preferir
prefered (priféerd)
to combine (combáin) - combinar
combined (combáind)
to study (stáadi) - estudiar
studied (stáadid)
to stay (stéi) - permanecer
stayed (stéid)
to answer (ánser) - responder
answered (ánserd)
to clean (clíin) - limpiar
cleaned (clíind)
to call (cóol) - llamar
called (cóold)
to listen (lísn) - escuchar
listened (lísnd)
Con el resto de las terminaciones:
la "ed" se pronuncia como "t"
to talk (tók) - hablar
talked (tókt)
to walk (uók) - caminar
walked (uókt)
to work (wéerk) - trabajar
worked (wéerkt)
to love (lóv) - amar
loved (lóvt)
to receive (ricíiv) - recibir
received (ricíivt)
to help (jélp) - ayudar, socorrer
helped (jélpt)
to cook (kúk) - cocinar
cooked (kúkt)
to live (lív) - vivir
lived (lívt)
to dance (dáns) - bailar
danced (dánst)
to smoke (smóuk) - fumar
smoked (smóukt)
to arrive (arráiv) - llegar
arrived (arráivt)
to wash (wósh) - lavar
washed (wósht)
to fix (fíks) - arreglar, preparar
fixed (fíkst)
to park (páark) - estacionar
parked (páarkt)
to miss (mis) - extrañar, perder
missed (míst)
to exercise (éksersáis) - hacer ejercicio
exercised (éksersáist)
EXERCISE
Write the simple past tense and the correct sound /t, d, id/ of the following verbs. PAST TENSE 0. Sound
Sounded
SOUND ed
1.
Rob
_______________
__________________
2.
Offer
_______________
__________________
3.
Follow
_______________
__________________
4.
Type
________________
__________________
5.
Paint
________________
__________________
6.
Cry
________________
__________________
7.
Like
________________
__________________
8.
Hope
________________
__________________
9.
Wash
________________
__________________
10.
Play
________________
__________________
INTRODUCTION
The content we present in this presentation contains all the detail we need to build the past of the regular verbs, and we can also find a little exercise about. We also can find the pronunciation of the ending “ed� of each regular verb.
CONCLUSION Through the whole presentation we have learned and took advantage about the building of the regular verbs, and we have also learned about the pronunciation of the regular verbs. And we have also learned about a plan in an English class.
BIBIOGRAPHY www.leanenglishfeelgood.com www.grammarstation.com www.englishpage.com www.shertonenglish.com
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA PROFESORADO EN INGLES INTRODUCCION A LA COMPUTACION LICENCIADA: SUSSAN IVETTE CARRANZA VASQUEZ
PROYECTO FINAL DE INTRODUCCION A LA COMPUTACION TEMA EDUCATIVO EN EL AREA DE INGLES
MAXIMO DOMINGO CONGUACHE GARCÍA
CARNET: 5176 – 13 – 7194
Mynor García Roció Galicia Karla Galindo Zury Hernández Alejandra Marroquin
VILLA NUEVA, GUATEMALA 08 DE JUNIO DE 2013