EGE-2012 History by Абзалимов Рамиль

САМОЕ ПОЛНОЕ ИЗДАНИЕ ТИПОВЫХ ВАРИАНТОВ

Я. В. Соловьёв, Е.А. Гевуркова

ИСТОРИЯ ^ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И ЗМ ЕР ЕН И Й

ОФИЦИАЛЬНЫЙ РАЗРАБО ТЧИК КОНТРОЛЬНЫ Х И ЗМ ЕР И ТЕ ЛЬ Н Ы Х М АТЕРИАЛО В

ДЛЯ

ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО Э КЗА М Е Н А

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ !***.

ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ

САМОЕ ПОЛНОЕ ИЗДАНИЕ ТИПОВЫХ ВАРИАНТОВ ЗАДАНИЙ

ЕГЭ

2012

ИСТОРИЯ

ACT • Астрель Москва

УД К 373:51 ББК 22.1я721 С17

Авторы-составители: Я.В. Соловьёв, Е.А. Гевуркова

С17

Самое полное издание типовых вариантов заданий ЕГЭ : 2012 : История / авт.-сост. Я.В. Соловьёв, Е .А. Гевуркова. — М .: ACT: Астрель, 2012. — 189, [3 ] с. — (Федеральный институт педагогических измерений). ISB N 978-5-17-075057-3 (ООО « Издательство ACT*) IS B N 978-5-271-36690-1 (ООО «Издательство Астрель*) УДК 373:51 ББК 22.1я721 Подписано в печать 20.09.2011. Формат 70x100/16. Уел. печ. л. 15,6. Тираж 10 000 экз. Заказ Ne 5314.

IS B N 978-5-17-075057-3 (ООО « Издательство ACT*) IS B N 978-5-271-36690-1 (ООО «Издательство Астрель*) ©ФИПИ, 2011 ©ООО «Издательство Астрель*, 2011

СОДЕРЖАНИЕ

ОФИЦИАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ЕГЭ Информация для участников единого государственного экзамена....................................

Описание бланка регистрации и бланков ответов участников единого государственного экзамена....................................

Правила заполнения бланка регистрации и бланков ответов . .

Образцы экзаменационных бланков........

ВАРИАНТЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ Инструкция по выполнению работы........................................

Вариант 1 .................................. ...29 Часть 1 .................................. ...29 Часть 2 .................................. ...32 Часть 3 .................................. ...36 Бланки от вет ов................... .. 38 Вариант 2 .................................. .. 40 Часть 1 .................................. .. 40 Часть 2 .................................. .. 43 Часть 3 .................................. ...47 Бланки от вет ов................... ...49 Вариант 3 .................................. ...51 Часть 1 .................................. ...51 Часть 2 .................................. ...54 Часть 3 .................................. ...58 Бланки от вет ов................... ...60

Вариант 4 .................................... .62 Часть 1.................................... .62 Часть 2 .................................... .65 Часть 3 .................................... .68 Бланки ответов..................... .71 Вариант 5 .................................... ..73 Часть 1.................................... ..73 Часть 2 .................................... ..76 Часть 3 .................................... ..80 Бланки ответов..................... ..82 Вариант 6 .................................... Часть 1.................................... Часть?.................................... Часть 3 .................................... Бланки ответов.....................

84 84 87 91 93

Вариант 7 .... ............................... 95 Часть 1.................................... 95 Часть 2 .................................... 98 Часть 3 ............. ..................... 102 Бланки ответов..................... 104 Вариант 8 .................................... 106 Часть 1.................................... 106 Часть 2 .................................... 109 Часть 3 .................................... 113 Бланки ответов..................... 115 Вариант 9 .................................... 117 Часть 1.................................... 117 Часть 2 .................................... 120 Часть 3 .................................... 123 Бланки ответов..................... 126 Вариант 1 0 .................................. 128 Часть 1.................................... 128 Часть 2 .................................... 131 Часть.3.................................... 135 Бланки ответов..................... 137 Ответы и система оценивания экзаменационной работы ............ 139

ОФИЦИАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ЕГЭ Данный раздел подготовлен Ф И П И по материалам, опубликован ным на Официальном информационном портале ЕГЭ www .ege.edu.ru на момент выхода этой книги. Окончательные версии официальных документов ЕГЭ 2012 г. можно найти на этом же портале непосредственно перед проведением ЕГЭ 2012 г.

Информация для участников единого государственного экзамена Введение Данный документ разработан в соответствии с Порядком проведения едино го государственного экзамена, утвержденным приказом Минобрнауки России от 24.02.2009 г. № 57 (в ред. Приказа Минобрнауки Р Ф от 09.03.2010 г. №170), Порядком выдачи свидетельств о результатах единого государственного экзаме на, утвержденным приказом Минобрнауки России от 02.03.2009 № 68 (в ред. Приказа Минобрнауки Р Ф от 09.03.2010 г. № 169), Положением о формах и по рядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, осво ивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.11.2008 г. № 362, Указом Президента Р Ф от 13.03.1997 № 232 ♦Об основном документе, удостоверяющем личность гражда нина Российской Федерации на территории Российской Федерации», ♦Феде ральным законом от 15.08.1996 № 114-ФЗ (ред. От 28.12.2010) <0 порядке выез да из Российской Федерации и въезда в Российскую Федерацию», Федеральным законом от 25.07.2002 № 115-ФЗ (ред. От 29.12.2010) «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации*, Федеральным законом от 19.02. 1993 № 4528-1 (ред. От 28.12.2010) «О беженцах*. 1. Общая часть 1.1. ЕГЭ проводится по следующим общеобразовательным предметам: рус ский язык, математика, физика, химия, биология, история, обществознание, география, литература, английский, французский, немецкий и испанский язы ки, информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ). 1.2. Участниками ЕГЭ являются: — обучающиеся, освоившие основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования и допущенные в установленном порядке к государственной (итоговой) аттестации (далее — выпускники текущего года); — обучающиеся образовательных учреждений начального профессиональ ного и среднего профессионального образования, освоившие федеральный госу дарственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования в пределах основных профессиональных образовательных программ; — выпускники образовательных учреждений прошлых лет, имеющие документ государственного образца о среднем (полном) общем, начальном профессиональном и среднем профессиональном образовании, в том числе лица, у которых срок действия ранее полученного свидетельства о результа тах ЕГЭ не истек (далее — выпускники прошлых лет); — граждане, имеющие среднее (полное) общее образование, полученное в образовательных учреждениях иностранных государств. 1.3. Для выпускников текущего года участие в ЕГЭ по русскому языку и математике является обязательным, по остальным общеобразовательным предметам — добровольное.

1.4. Выпускники с ограниченными возможностями здоровья вправе сда вать ЕГЭ на добровольней основе. В целях определения необходимых усло вий проведения ЕГЭ при подаче заявления на участие в ЕГЭ они представля ют оригинал или ксерокопию одного из следующих документов; — заключение психолого-медико-педагогической комиссии; — справку об установлении инвалидности, выданную федеральным госу дарственным учреждением медико-социальной экспертизы. 1.5. Участники ЕГЭ не позднее 01 марта подают заявление с указанием перечня и дат экзаменов по общеобразовательным предметам, которые пла нируют сдавать в текущем году. 1.6. Заявления на сдачу ЕГЭ принимаются в местах регистрации, кото рые определяются органом исполнительной власти субъекта РФ , осущест вляющим управление в сфере образования (О УО ) не позднее 31 декабря те кущего года. Информация о местах регистрации на сдачу ЕГЭ публикуется на сайте ОУО, в средствах массовой информации. 1.7. Единое расписание проведения и продолжительности экзаменов ежегод но утверждается Рособрнадзором. В расписании проведения экзаменов преду сматриваются дополнительные сроки сдачи ЕГЭ, а также возможность досрочно го прохождения государственной (итоговой) аттестации (далее ГИ А) в форме ЕГЭ. 1.8. Обучающиеся, освоившие основные общеобразовательные програм мы среднего (полного) общего образования и допущенные в установленном порядке к Г И А , которым в соответствии с Положением о формах и порядке проведения Г И А предоставляется право на досрочное прохождение ГИ А , мо гут сдавать ЕГЭ в досрочный период. 1.9. Выпускники прошлых лет, выпускники образовательных учрежде ний Н ПО и СПО, а также получившие среднее (полное) образование в учреж дениях иностранных государств, не имевшие возможности участвовать в ЕГЭ в период проведения государственной (итоговой) аттестации, вправе подать заявление на участие в ЕГЭ в дополнительные сроки не позднее 05 июля. 1.10. По решению ГЭК повторно могут допускаться к сдаче ЕГЭ по соот ветствующему общеобразовательному предмету следующие участники ЕГЭ: — выпускники текущего года, получившие на государственной (итого вой) аттестации в форме ЕГЭ неудовлетворительный результат по русскому языку или математике; — не сдававшие ЕГЭ по уважительным причинам (болезнь или иные об стоятельства, подтвержденные документально); — не завершившие выполнение экзаменационной работы по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные-документально); — результаты ЕГЭ которых были отменены ГЭК в случаях, установлен ных Порядком проведения ЕГЭ. Решение ГЭК о датах проведения для них ЕГЭ по соответствующему об щеобразовательному предмету в рамках утвержденного единого расписания направляется в Ф Г У «Федеральный центр тестирования» не позднее, чем за два дня до экзамена по соответствующему общеобразовательному предмету. 1.11. Количество и места расположения пунктов проведения ЕГЭ опреде ляются исходя из того, что в пункте проведения ЕГЭ должно присутствовать не менее 15 участников ЕГЭ, за исключением пунктов проведения ЕГЭ, рас положенных в труднодоступных и отдаленных местностях, а тдкже.в обра зовательных учреждениях уголовно-исполнительной системы. Допуск участников ЕГЭ в ППЭ осуществляется при наличии у них доку ментов, удостоверяющих их личность, и документа, выданного при регист рации на сдачу ЕГЭ (пропуска). Допуск выпускника текущего года к сдаче ЕГЭ, не имеющего по объективным причинам документов, удостоверяющих личность, производится после подтверждения его личности представителем того образовательного учреждения, в котором он был допущен к государст венной (итоговой) аттестации (письмо Управления оценки качества образо вания от 25.02.2011 г. № 10-58-22/10-45).

1.12. Экзамены в каждом субъекте Российской Федерации начинаются в 10 часов по местному времени. Н а проведение инструктажа, заполнение ре гистрационных частей бланков ЕГЭ выделяется время до 30 минут, которое не включается в продолжительность выполнения экзаменационной работы. 1.13. Для участников ЕГЭ с ограниченными возможностями здоровья, обучавшихся по состоянию здоровья на дому, в оздоровительных образова тельных учреждениях санаторного типа для детей, нуждающихся в дли тельном лечении, находившихся в лечебно-профилактических учреждениях более четырех месяцев, предшествующих проведению ЕГЭ, во время прове дения экзамена в аудиториях может быть организовано питание и перерывы для проведения необходимых медико-профилактических процедур. 1.14. Ознакомление участников ЕГЭ с полученными ими результатами ЕГЭ по общеобразовательному предмету осуществляется не позднее трех рабочих дней со дня издания акта Рособрнадзора об установлении минимального коли чества баллов по соответствующему общеобразовательному предмету. В дополнительные сроки ознакомление участников ЕГЭ с полученными ими результатами ЕГЭ по общеобразовательному предмету осуществляется не позднее трех рабочих дней со дня утверждения результатов ГЭК. 1.15. В случае нарушения установленного порядка проведения ЕГЭ, воз никновения спорных вопросов при.оценке экзаменационных работ участни ки ЕГЭ и их родители (законные представители1) могут подать апелляцию в соответствии с разделом 3 настоящего документа. 1.16. Администрация образовательного учреждения обязана заблаговре^ менно ознакомить выпускников с необходимыми документами, определяю щими порядок проведения ЕГЭ, с демонстрационными версиями КИМ, блан ками ЕГЭ и иной информацией, связанной с процедурой проведения ЕГЭ и использованием его результатов. Лица, получившие среднее (полное) образование в прошлые годы, а так же в иностранных образовательных учреждениях, могут ознакомиться со всей указанной информацией в средствах массовой информации и на инфор мационном портале ЕГЭ ege.edu.ru, а также на сайтах ОУО субъектов Рос сийской Федерации. 2. Действия участников ЕГЭ при подготовке и проведении ЕГЭ 2.1. До 01 марта текущего года необходимо подать заявление о желании участвовать в ЕГЭ с указанием конкретных общеобразовательных предметов и дат проведения экзаменов в объявленное место регистрации на ЕГЭ. Вы пускники текущего года в обязательном порядке сдают русский язык и ма тематику в качестве ГИА. 2.2. До 10 мая текущего года получить в месте регистрации пропуск, в котором указаны предметы ЕГЭ, адрес ППЭ, даты и время начала экзаме нов, коды образовательного учреждения и ППЭ и иная информация, а также получить информацию о порядке прибытия в ППЭ. Как правило, в ППЭ выпускников текущего года сопровождают уполно моченные представители от образовательного учреждения, в котором они обучаются (далее — сопровождающие). 2.3. При подготовке к ЕГЭ лицам, имеющие право на сдачу ЕГЭ в период дополнительных сроков проведения ЕГЭ в июле, в срок с 20 июня по 05 июля текущего года необходимо подать заявление в места регистрации на ЕГЭ, установленные организационно-территориальной схемой субъекта Рос сийской Федерации, и получить пропуск на ЕГЭ. 2.4. Явиться в ППЭ в день и время, указанные в пропуске, имея при себе: — пропуск на ЕГЭ (заполненный и зарегистрированный); 1 В соответствии с Семейным кодексом Российской Федерации помимо родителей к за конным представителям относятся усыновители, опекуны и попечители.

— документ, удостоверяющий личность (далее — паспорт)1; — гелевую или капиллярную ручку с черными чернилами; — дополнительные устройства и материалы, которые можно использовать по отдельным предметам (перечень ежегодно утверждается Рособрнадзором). Запрещается проносить в П П Э мобильные телефоны, иные средства свя зи и электронно-вычислительную технику. 2.5. По прибытии в П П Э необходимо: 2.5.1. получить от организаторов информацию о том, в какой аудитории согласно автоматическому распределению будет сдавать экзамен; 2.5.2. предъявить документ, удостоверяющий личность и документ, per- . ламентирующий присутствие в ППЭ (пропуск). 2.5.3. в сопровождении организатора пройти в аудиторию, взяв с собой только паспорт, пропуск, ручку и разрешенные для использования дополни тельные материалы, оставив лишние вещи в аудитории на специально выде ленном для этого столе (у входа в аудиторию); 2.5.4. занять место, указанное организатором; 2.5.5. получить от организаторов черновики и запечатанный индивиду альный комплект с вложенными в них контрольными измерительными ма териалами (К И М ), бланком регистрации, бланками ответов № 1 и № 2; 2.5.6. вскрыть по указанию организаторов индивидуальный комплект; 2.5.7. проверить количество бланков ЕГЭ и К И М в индивидуальном ком плекте и отсутствие в них полиграфических дефектов. В случаях обнаружения в индивидуальном комплекте полиграфических дефектов участники ЕГЭ должны сообщить об этом организаторам, которые обязаны полностью его заменить. 2.5.8. Проверить соответствие штрихкода на бланке регистрации штрихкоду на конверте индивидуального комплекта (внизу справа Б Р № ххххх), штрихко да на тексте варианта КИМ штрихкоду на конверте индивидуального комплекта (внизу слева КИМ № ххххх). В случае несовпадения участники ЕГЭ должны со общить об этом организаторам, которые обязаны полностью заменить ИК. 2.5.9. Внимательно прослушать инструктаж, проводимый организатора ми в аудитории и заполнить регистрационные части бланка регистрации, бланков ответов № 1 и 2. 2.5.10. Письменная часть ЕГЭ по иностранным языкам включает в себя раздел «Аудирование», все задания по которому (инструкции, тексты, пау зы) полностью записаны на аудионоситель. Организатор должен настроить воспроизведение записи таким образом, чтобы слышно было всем участни кам ЕГЭ в аудитории. 2.6. В течение экзамена необходимо: 2.6.1. после объявления организаторами о времени начала экзамена, котррое фиксируется на доске, приступить к выполнению экзаменационной работы; 1 К документам, удостоверяющим личность, помимо паспорта гражданина Российской Федерации, относятся: — дипломатический паспорт; — служебный паспорт; — паспорт моряка (удостоверение личности моряка); — военный билет, или временное удостоверение личности военнослужащего; — временное удостоверение личности гражданина Российской Федерации, выдаваемое на период оформления паспорта (справка органов внутренних дел Российской Федерации); — паспорт гражданина иностранного государства; — разрешение на временное проживание; — вид на жительство; — свидетельство о признании гражданина беженцем (удостоверение беженца). Свидетельство о рождении участника ЕГЭ не является документом, удостоверяющим личность. /

2.6.2. во время экзамена запрещаются: — разговоры, вставания с мест; — пересаживания; — обмен любыми материалами и предметами; — наличие мобильных телефонов, иных средств связи и электронно-вы числительной техники; — хождение по П П Э во время экзамена без сопровождения. При нарушении настоящих требований и отказе в их соблюдении орга низаторы совместно с уполномоченным представителем ГЭК удаляют участ ника ЕГЭ с экзамена с внесением записи в протокол проведения экзамена в аудитории с указанием причины удаления. Н а бланках и в пропуске про ставляется метка о факте удаления с экзамена. Экзаменационная работа такого участника ЕГЭ направляется на провер ку и будет оценена вместе с экзаменационными работами остальных участ ников ЕГЭ данной аудитории. 2.6.3. Участники ЕГЭ могут выходить из аудитории по уважительной причине (в туалет, в медицинскую комнату) только в сопровождении одного из организаторов или дежурных по этажу, предварительно сдав бланки ЕГЭ ответственному организатору в аудитории. 2.6.4. При нехватке места для записи ответов на задания части С в блан ке ответов № 2 участник ЕГЭ может попросить у организатора в аудитории дополнительный бланк ответов № 2; 2.6.5. организатор, выдавая дополнительный бланк ответов № 2, вписыва ет его номер (размещенный под штрихкодом) в специально отведенное поле в основном бланке № 2, а на выданном дополнительном бланке ответов № 2 про ставляет номер листа в соответствующем поле бланка. Дополнительных бланков ответов № 2 может быть использовано несколько; 2.6.6. ответы, внесенные в дополнительный бланк ответов № 2 , будут проверяться только в том случае, если основной бланк ответов № 2 заполнен полностью. В противном случае, ответы, внесенные в дополнительный бланк ответов № 2, оцениваться не будут. 2.7. По окончании экзамена необходимо: 2.7.1. сдать под подпись в ведомости учета экзаменационных материалов КИ М , вложенный в конверт индивидуального комплекта, черновики, бланк регистрации, бланки ответов № 1 и № 2, в том числе дополнительный бланк от ветов № 2. При этом организаторы в аудитории ставят в бланке ответов № 2, в том числе на его оборотной стороне, и в дополнительном бланке ответов № 2 прочерк « Z » в области, предназначенной для записи ответов в свободной форме, но оставшейся незаполненной; 2.7.2. при сдаче материалов предъявить организаторам свой пропуск, на котором ответственный организатор в аудитории фиксирует количество сданных бланков, ставит свою подпись, а также печать учреждения, в кото ром проводится ЕГЭ, либо штамп «Бланки ЕГЭ сданы» (печать или штамп может также ставиться на выходе из ППЭ); 2.7.3. по указанию организаторов покинуть аудиторию и ППЭ. 2.7.4. Допускается досрочная сдача экзаменационных материалов, кото рая прекращается за пятнадцать минут до окончания экзамена. По окончании сбора экзаменационных материалов организаторы в ауди ториях в присутствии участников ЕГЭ пересчитывают бланки регистрации, бланки ответов № 1, № 2, в том числе дополнительные бланки ответов № 2 и запечатывают их в специальные возвратные доставочные пакеты. 3. Подача апелляций 3.1. Участник ЕГЭ имеет право подать апелляции: — о нарушении установленного порядка проведения ЕГЭ — в день экза мена до выхода из ППЭ;

— о несогласии с выставленными баллами по ЕГЭ — в течение двух рабо чих дней после официального объявления результатов экзамена и ознаком ления с ними. Конфликтной комиссией не принимаются апелляции по вопросам: — содержания и структуры КИ М ; — связанным с нарушением участником ЕГЭ установленных требований к выполнению экзаменационной работы. 3.2* По результатам рассмотрения апелляции о нарушении установленного порядка проведения ЕГЭ конфликтная комиссия может принять решение: — об отклонении апелляции, если Комиссия признала факты, изложен ные в апелляции, несущественными или не имеющими место; — об удовлетворении апелляции, если факты, изложенные в апелляции, могут оказать существенное влияние на результаты ЕГЭ. В последнем случае результат сдачи ЕГЭ отменяется и участнику ЕГЭ предоставляется возможность сдачи ЕГЭ по данному предмету в другой до полнительный день. Участнику ЕГЭ назначается дата и место повторной сда чи ЕГЭ по соответствующему предмету. 3.3. По результатам рассмотрения апелляции о несогласии с выставлен ными баллами по ЕГЭ конфликтная комиссия может вынести решение: — об отклонении апелляции ввиду отсутствия технических ошибок при обработке бланков ЕГЭ и ошибок в оценивании экспертами ответов на зада ния в свободной форме и сохранении выставленных баллов; — об удовлетворении апелляции и выставлении измененных баллов (ре зультат может быть изменен как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения). В последнем случае результат сдачи ЕГЭ изменяется на основании реше ния конфликтной комиссии. 3.4. Д ля подачи апелляции необходимо: 3.4.1. при подаче апелляций о нарушении установленного порядка про ведения ЕГЭ: — получить от организатора в аудитории форму 2-ППЭ (два экземпляра), по которой составляется апелляция; — составить апелляцию в двух экземплярах; — передать оба экземпляра уполномоченному представителю ГЭК, кото рый обязан принять и удостоверить их своей подписью, один экземпляр от дать участнику ЕГЭ, другой передать в конфликтную комиссию; — получить результат рассмотрения апелляции в месте регистрации на ЕГЭ (для выпускников текущего года в образовательном учреждении, в ко тором они были допущены к государственной (итоговой) аттестации) или у ответственного секретаря конфликтной комиссии не позднее чем через три календарных дня после ее подачи. 3.4.2. При подаче апелляции о несогласии с выставленными баллами по ЕГЭ: — получить по месту регистрации на ЕГЭ (для выпускников текущего года в образовательном учреждении, в котором они были допущены к государствен ной (итоговой) аттестации), или у ответственного секретаря конфликтной ко миссии форму (в двух экземплярах), по которой составляется апелляция; — составить апелляцию в двух экземплярах; — передать оба экземпляра вышеуказанным лицам (которые обязаны принять и удостоверить их своей подписью, один экземпляр отдать участии-* ку ЕГЭ, другой передать в конфликтную комиссию); — получить информацию о времени и месте рассмотрения апелляции; — прийти на процедуру рассмотрения апелляций в конфликтную комис сию, имея при себе паспорт и пропуск с печатью «Бланки ЕГЭ сданы» (или штампом ППЭ).

3.4.3. При рассмотрении апелляции вместо участника ЕГЭ или вместе с ним могут присутствовать его родители (законные представители), которые также должны иметь при себе паспорта (законный представитель должен иметь при себе также другие документы, подтверждающие его полномочия). По желанию участника ЕГЭ его апелляция может быть рассмотрена заочно. 3.4.4. При рассмотрении апелляции подтвердить в протоколе апелля ции, что ему предъявлены копии заполненных им бланков регистрации и ответов № 1 и № 2 (в том числе дополнительных бланков ответов № 2, в слу чае их наличия) и правильность распознавания его ответов в бланках. Черновики в качестве материалов апелляции не рассматриваются. 3.4.5. В случае если участник ЕГЭ или его родитель (законный предста витель) не явился на рассмотрение апелляции, правильность распознавания бланков ответов подтверждается членами конфликтной комиссии. В случае личного участия необходимо подписать протокол рассмотрения апелляции в процедуре рассмотрения апелляции. 4. Выдача свидетельств о результатах ЕГЭ 4.1. Участнику ЕГЭ выдается свидетельство о результатах ЕГЭ, в котором указываются фамилия, имя, отчество (при наличии), результаты сдачи им ЕГЭ по общеобразовательным предметам в текущем году за. исключением тех предметов, по которым участник ЕГЭ набрал количество баллов ниже минимального количества баллов, установленного Рособрнадзором по дан ному предмету в текущем году. 4.2. Оформление свидетельств о результатах ЕГЭ осуществляется на осно вании решений ГЭК об утверждении результатов ЕГЭ по общеобразователь ным предметам. 4.3. Участникам ЕГЭ — выпускникам текущего года — свидетельства о результатах ЕГЭ выдаются образовательными учреждениями, в которых они были допущены к государственной (итоговой) аттестации. Иным участникам ЕГЭ свидетельства о результатах ЕГЭ выдаются в зави симости от организационно-территориальной схемы проведения ЕГЭ в субъек те Р Ф — органом исполнительной власти субъекта РФ , осуществляющим управление в сфере образования (ОУО субъекта Р Ф ), органами местного само управления, осуществляющими полномочия в сфере образования (МОУО). Свидетельства о результатах ЕГЭ подписываются руководителем образо вательного учреждения (органа исполнительной власти субъекта РФ , осу ществляющего управление в сфере образования, органов местного самоуп равления, осуществляющих полномочия в сфере образования), выдавшего свидетельство о результатах ЕГЭ, и заверяются печатью. Свидетельство за полняется черной гелевой ручкой. Не допускается заверение свидетельств о результатах ЕГЭ факсимильной подписью. 4.4. В случае утраты участником ЕГЭ действующего свидетельства о резуль татах ЕГЭ на основании его заявления образовательное учреждение (орган исполнительной власти субъекта РФ , осуществляющий управление в сфере образования, орган местного самоуправления, осуществляющий полномо чия в сфере образования) выдает дубликат свидетельства о результатах ЕГЭ в порядке, установленном Минобрнауки РФ . , 4.5. Срок действия свидетельства о результатах ЕГЭ истекает 31 декабря года, следующего за годом его получения. Участникам ЕГЭ предыдущих лет, в том числе лицам, у которых срок действия свидетельства о результатах ЕГЭ не истек, предоставляется право сдавать ЕГЭ в последующие годы в период его проведения. Лицам, проходившим военную службу по призыву и уволенным с воен ной службы, предоставляется право использовать результаты ЕГЭ, сданного ими в течение года до призыва на военную службу, в течение года после увольнения с военной службы при поступлении в ссузы и вузы.

4.6. Свидетельство выдается участнику ЕГЭ при предъявлении им доку мента, удостоверяющего личность, или его родителям (законным представи телям) при предъявлении ими документов, удостоверяющих личность, и оформленной в установленном порядке доверенности. 4.7. Выдача свидетельства производится под личную подпись лица, полу чающего свидетельство о результатах ЕГЭ, в ведомости учета выдачи свиде тельства о результатах ЕГЭ.

Описание бланка регистрации и бланков ответов участников единого государственного экзамена 1. Бланк регистрации Бланк регистрации размером 210 мм х 305 мм печатается на белой бума ге плотностью « 80 г/м2. Фон бланка — оранжевый цвет (Pantone 165 CV U ). Бланк является машиночитаемой формой и состоит из трех частей — верхней, средней и нижней. В верхней части бланка регистрации расположено специальное поле (после слов «Единый государственный экзамен»), в котором указывается год проведения экзамена {данное поле заполняется типографским способом). Также в верхней части бланка регистрации расположены вертикальный штрихкод, горизонтальный штрихкод и его цифровое значение, образец на писания символов при заполнении бланка, поля для указания следующей информации: код региона, код образовательного учреждения, в котором обу чался участник единого государственного экзамена (ЕГЭ) — выпускник те кущего года (код образовательного учреждения, в котором участник ЕГЭ — выпускник прошлых лет или поступающий в ссуз/вуз получил пропуск на ЕГЭ), номер и буква класса (участником ЕГЭ — выпускником прошлых лет или поступающим в ссуз/вуз — не заполняется), код пункта проведения ЕГЭ, номер аудитории в пункте проведения ЕГЭ, дата проведения ЕГЭ, код предмета, название предмета, поля для служебного использования (поля «Служебная отметка», «Резерв-1»). В средней части бланка регистрации указываются следующие сведения об участнике ЕГЭ: фамилия, имя, отчество (при наличии), серия и номер доку мента, удостоверяющего личность, пол, а также расположены поля для слу жебного использования (поля «Резерв-2», «Резерв-3», «Резерв-4»), краткая инструкция по определению целостности индивидуального комплекта участ ника ЕГЭ, поле для подписи участника ЕГЭ. В нижней части бланка регистрации расположены поля, заполняемые ответственным организатором в аудитории в случаях, если участник удален с экзамена в связи с нарушением порядка проведения ЕГЭ или не закончил экзамен по уважительной причине, а также поле для подписи ответственно го организатора. 2. Бланк ответов № 1 Бланк ответов № 1 размером 210 мм х 305 мм печатается на белой бумаге плотностью » 80 г/м2. Фон бланка — малиновый цвет (Pantone 184 C V U ). Бланк является машиночитаемой формой и состоит из трех частей — верхней, средней и нижней. В верхней части бланка ответов № 1 расположено специальное поле (пос ле слов «Единый государственный экзамен»), в котором указывается год

проведения экзамена (данное поле заполняется типографским способом), имеются вертикальный и горизонтальный штрихкоды, образец написания символов при заполнении бланка, поля для указания следующей информа ции: код региона, код предмета, название предмета, поле для подписи участ ника ЕГЭ и поле для служебного использования («Резерв-5*). В средней части бланка ответов № 1 расположены поля для записи отве тов на задания типа А с выбором ответа из предложенных вариантов. Макси мальное количество таких заданий — 60. Максимальное число вариантов от ветов на каждое задание — 4. Ниже этого приведены поля для замены ошибочных ответов на задания типа А . Максимальное число замен ошибочных ответов — 12. Также распо ложены поля для служебного использования («Резерв-6*, «Резерв-7*). Далее размещены поля для записи результатов выполнения заданий типа В с ответом в краткой форме (слово или число). Максимальное коли чество кратких ответов — 20. Максимальное количество символов в одном ответе — 17. В нижней части бланка ответов № 1 предусмотрены поля для замены ошибочных ответов на задания типа В. Максимальное количество замен ошибочных ответов — 6. 3. Бланк ответов № 2 Бланк ответов № 2 размером 210 мм х 305 мм печатается на белой бумаге плотностью ~ 80 г/м2. Фон бланка — персиковый цвет (Pantone 164 C V U ). Бланк является машиночитаемой формой и состоит из двух частей — верхней и нижней. В верхней части бланка ответов № 2 расположено специальное поле (пос ле слов «Единый государственный экзамен*), в котором указывается год проведения экзамена (данное поле заполняется типографским способом), имеются вертикальный и горизонтальный штрихкоды, поля для указания следующей информации: код региона, код предмета, название предмета, по ле для записи цифрового значения штрихкода дополнительного бланка отве тов № 2, поле нумерации листов бланков ответов № 2, поле для служебного использования («Резерв-8*). Поле для ответов на задания располагается на нижней части бланка, а так же на обратной стороне бланка и разлиновано пунктирными линиями «в кле точку*. 4. Дополнительный бланк ответов № 2 Дополнительный бланк ответов № 2 размером 210 мм х 305 мм печата ется на белой бумаге плотностью ~ 80 г/м2. Фон бланка — малиновый цвет (Pantone 165 CVU). Бланк является машиночитаемой формой и состоит из двух частей — верхней и нижней. В верхней части дополнительного бланка ответов № 2 расположено спе циальное поле (после слов «Единый государственный экзамен»), в котором указывается год проведения экзамена (данное поле заполняется типограф ским способом), расположены вертикальный штрихкод, горизонтальный штрихкод и его цифровое значение, поля для указания следующей информа ции: код региона, код предмета, название предмета, поле для записи цифро вого значения штрихкода следующего дополнительного бланка ответов № 2, поле нумерации листов бланков ответов № 2, поле для служебного использо вания («Резерв-9»). Поле для ответов на задания располагается на нижней части бланка, а так же на обратной стороне бланка и разлиновано пунктирными линиями «в кле точку».

Правила заполнения бланка регистрации и бланков ответов Настоящие правила предназначены для участников ЕГЭ, а также для ор ганизаторов пункта проведения ЕГЭ (далее — П П Э ), осуществляющих инст руктаж участников ЕГЭ в день проведения ЕГЭ. 1. Общая часть Участники ЕГЭ выполняют экзаменационные работы на бланках, формы и описание которых приведены в приложениях № 1— 5: — бланке регистрации; — бланке ответов № 1; — бланке ответов № 2. При заполнении бланков регистрации и ответов участников ЕГЭ необхо димо точно соблюдать настоящие правила, так как информация, внесенная в бланки, сканируется и обрабатывается с использованием специальных ап паратно-программных средств. При недостатке места для развернутых ответов на бланке ответов № 2 ор ганизатор в аудитории выдает дополнительный бланк ответов № 2. 2. Основные правила заполнения бланков ЕГЭ Все бланки ЕГЭ заполняются яркими черными чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручек. В случае отсутствия у участ ника ЕГЭ указанных ручек и и с п о л ь з о в а н и я , вопреки настоящим правилам, шариковой ручки контур каждого символа при заполнении необходимо акку ратно обводить 2— 3 раза, чтобы исключить «проблески» по линии символов. Линия метки («крестик») в полях не должна быть слишком толстой. Если ручка оставляет слишком толстую линию, то вместо крестика в поле нужно провести только одну диагональ квадрата (любую). Участник ЕГЭ должен изображать каждую цифру и букву во всех заполняе мых полях бланка регистрации, бланка ответов № 1 и верхней части бланка от ветов № 2, тщательно копируя образец ее написания из строки с образцами на писания символов, расположенной в верхней части бланка регистрации и блан ка ответов № 1. Небрежное написание символов может привести к тому, что при автоматизированной обработке символ может быть распознан неправильно. Каждое поле в бланках заполняется, начиная с первой позиции (в том числе и поля для занесения фамилии, имени и отчества участника ЕГЭ). Если участник ЕГЭ не имеет информации для заполнения поля, он дол жен оставить его пустым (не делать прочерков).

Категорически запрещается: — делать в полях бланков, вне полей бланков или в полях, заполненных типографским способом, какие-либо записи и пометки, не относящиеся к со держанию полей бланков; — использовать для заполнения бланков цветные ручки вместо черной, карандаш (даже для черновых записей на бланках), средства для исправле ния внесенной в бланки информации («зам азку» и др.). На бланках ответов № 1 и № 2, а также на дополнительном бланке ответов № 2 не должно быть пометок, содержащих информацию о личности участника ЕГЭ. При записи ответов необходимо строго следовать инструкциям по выпол нению работы (к группе заданий, отдельным заданиям), указанным в конт рольном измерительном материале (далее — КИ М ). 3. Заполнение бланка регистрации ' Бланк регистрации состоит из трех частей — верхней, средней и нижней (рис. 1).

IЧ Е Р Н Ы М И ч а р н и м а ш

I--;;...;<л||гАеа,*эид|о\мно^

y i t - ;-

^ Св*утя>» 1я о 0 у шс тмикд о д н о г о государство» § о то акэ амон^ . .

&' J ; Ш ам и л и * 3

}

^ ; T I T T j -i f j j

}

[

t j TTT

Сщ»т

I M 1 I j|

?■; f ! i I I { i ! T T T T T T ! M ?• Документ

{

i i i ! И

• i i j j П

* 1 ! i M

/■ *

i ] *■ 1 { H.

! Vj' СЗ*См'!

j ! ; i K'~'>

:2.v

e-SI *-о

Д о н а ч а л а ;р а боты с б л а н к а м и о т в е т о в сл едует: ?

а убедиться в целостности индивидуального комплекта участника ЕГЭ (ИК). который состоит из бланка регистрации, бланка ответов № 1, бланка ответов № 2 и листов с контрольными измерительными материалами (КИМ); в внимательно рассмотреть цифровые значения штрихкода на бланке регистрации и уникальный номер КИМ на листах с КИМ; а удостовериться в том, что на конверте отражены цифровые значения штрихкода бланка регистрации и уникальный номер КИМ Вашего ИК; в удостоверившись, что указанные цифровые значения совпали, необходимо поставить свою подпись в специально отведенном для этого поле на бланке регистрации и бланке ответов № 1; в в случае несовпадения указанных цифровых значений следует обратиться к организатору в аудитории и получить другой ИК.

;

С порядком пром яты ' . п тю тго су п а р сп тю т9 ш тн а о тт1 м н (* ). ^Со&патюцифровшзнатМ шгрюаош на бпанке регчсгрит мунмопьного ношрл КИМ с соответспующчт значениям* пшконверте ИК/кщпержваю. Sil

ПягкьV4XTWUfГЭCWCМртр!

Э апош п е т е л отв етств ен н ы м орган изатором а аудитории:

Удален с экзамена 8 емзи с нарушением порядка проведения ЕГЭ

Не закончил экзамен по г-» уважительной причине и

Рис. 1, Бланк регистрации В верхней части бланка регистрации (рис. 2) расположены: вертикаль ный и горизонтальный штрихкоды, поля для рукописного занесения инфор мации, строка с образцами написания символов, поле для служебной отмет ки и резервное поле.

зй^чаз

Е Ш

Щ Г?*.г5&лf i e t u e n t f t a u , u u :щ

ki*

* Д Л Л ^ .е ^ й й ,1 ^ ДДДДс+вддпЫ дш^ивйдпдыд^ Рис. 2. Верхняя часть бланка регистрации По указанию ответственного организатора в аудитории участником ЕГЭ за полняются все поля верхней части бланка регистрации (см. табл. 1), кроме по лей для служебного использования (поля «Служебная отметка», «Резерв-1»). Таблица 1 Указание по заполнению полей верхней части бланка регистрации Поля, заполняемые участником ЕГЭ по указанию организатора в аудитории

Указания по заполнению Код субъекта Российской Федерации в соответ ствии с кодировкой федерального справочника субъектов Российской Федерации Код образовательного учреждения, в котором обучается выпускник (код образовательного уч реждения, в котором поступающий получил пропуск на ЕГЭ), в соответствии с кодировкой, принятой в субъекте Российской Федерации

Код региона

Код образовательного учреждения

Класс: номер, буква

Информация о классе, в котором обучается вы пускник (поступающим не заполняется)

Код пункта проведения ЕГЭ

Указывается в соответствии с кодировкой ППЭ внутри субъекта Российской Федерации

Номер аудитории

Номер аудитории, в которой проходит ЕГЭ

Дата проведения ЕГЭ

Дата проведения ЕГЭ Указывается в соответствии с принятой коди ровкой (см. табл. 2) Название предмета, по которому проводится ЕГЭ (возможно в сокращении)

Код предмета Название предмета

Таблица 2 Название и код предметов Название предмета

Код предмета

Русский язык

Математика

Физика

Химия

Информатика и ИКТ

Окончание табл. Название предмета

Код предмета

Биология

История

География

Английский язык

Немецкий язык

Французский язык

Обществознание

Испанский язык

Литература

В средней части бланка регистрации (рис. 3) расположены поля для за писи сведений об участнике ЕГЭ.

Рис. 3. Сведения об участнике единого государственного экзамена Поля средней части бланка регистрации заполняются участником ЕГЭ са мостоятельно (см. табл. 3), кроме полей для служебного использования («Р е зерв-2», «Резерв-3» и «Резерв-4»), Данные поля участником ЕГЭ не заполняются. Таблица 3 Указания по заполнению полей «Сведения об участнике единого государственного экзамена» П оля, самостоятельно заполняемые участником ЕГЭ Фамилия Имя Отчество

Указания по заполнению Вносится информация из документа, удостоверяющего личность участника ЕГЭ, в соответствии с законодательством Россий ской Федерации

Документ Серия

В поле записываются арабские цифры серии без пробелов. Например: 4600

Номер

Записываются арабские цифры номера без пробелов. Например: 918762

П ол (Ж или М )

Ставится метка в соответствующем поле

В средней части бланка регистрации также расположена краткая инс трукция по определению целостности индивидуального комплекта участни ка ЕГЭ (рис. 4) и поле для подписи участника ЕГЭ.

^Л ; у До начала работы с бланками ответов следует: в убедиться в целостности индивидуального комплекта участника ЕГЭ (ИК), который состоит из бланка регистрации, бланка ответов № 1, бланка ответов № 2 и листов с контрольными измерительными материалами (КИМ); в внимательно рассмотреть цифровые значения штрихкода на бланке регистрации и уникальный номер КИМ на листах с КИМ; в удостовериться в том, что на конверте отражены цифровые значения штрихкода бланка регистрации и уникальный номер КИМ Вашего ИК; в удостоверившись, что указанные цифровые значения совпали, необходимо поставить свою подпись в специально отведенном для этого поле на бланке регистрации и бланке ответов № 1; в в случае несовпадения указанных цифровых значений следует обратиться к организатору в аудитории и получить другой И К.

•-• V-:-- • Спорядномпроведены if . ш ш го государственноготшта ознвкошен(-а). :Соит ию цифровыхзначемШштржщлю<кшмсврепкгрв1т *у 1швпьнот b v : номереКИМс соответствующим*значеншшл на конвертеИКподтверждаю.

ПООТСЬучИгаоГОПВСГОИЧЕОЭДв

Рис. 4. Краткая инструкция по определению целостности индивидуального комплекта участника ЕГЭ В нижней части бланка регистрации расположена область для отметок организатора в аудитории о фактах удаления участника ЕГЭ с экзамена в связи с нарушением порядка проведения ЕГЭ, а также о том, что участник не закончил экзамен по уважительной причине (рис. 5). jjjy ^ g S a n o n i п в т с я о т о а т с т д а в ш ил о р т а м з а т р р о м в а у д и т о р и и : ■ Увален с экзамена в смэи с нарушением порядка проведения ЕГЭ

i-> u

j j

Не закончил экзамен no r-i уважительной причине u

■

■ Рис. 5. Область для отметок организатора в аудитории о фактах удаления участника ЕГЭ

Заполнение полей организатором в аудитории обязательно, если участник ЕГЭ удален с экзамена в связи с нарушением порядка проведения ЕГЭ или не закончил экзамен по уважительной причине. Отметка организатора в аудито рии заверяется подписью организатора в специально отведенном для этого по ле бланка регистрации участника ЕГЭ, а также фиксируется в протоколе про ведения экзамена в аудитории. После окончания заполнения бланка регистрации и выполнения всех пунктов краткой инструкции по определению целостности индивидуального комплекта участника ЕГЭ («Д о начала работы с бланками ответов следует:») участник ЕГЭ ставит свою подпись в специально отведенном для этого поле. 4. Заполнение бланка ответов № 1 В верхней части бланка ответов № 1 (рис. 6) расположены вертикальный штрихкод, горизонтальный штрихкод, строка с образцами написания сим волов, поля для заполнения участником ЕГЭ, а также поле для служебного использования («Резерв-5»). Информация для заполнения полей о коде ре гиона, коде и названии предмета должна быть продублирована с информа цией, внесенной в бланк регистрации.

Р ^Ш ^й ^Т о сШ ар ет в ён 1 И Ё 1 й ''э к э & ^ Т п ш ^ Ж У Ш л а м п & tn 1 * £ M u y fr N 3 I t '**':vV :'■i'^rfp'.•■j -trv"--. «Мг~^и«паи i^i | Ц Ш

; Л 1 1 Г А Е ( * З И Й К Л Д Н 0 П Р СТУ1>.ХЦЧШЩЪЫЬ ЭЮ*;1;2 3 .^ 5 ,6 .? 4 5 .0 «ii> i ^А, * СЪ Б F б Н Ы К LMNO Р Qft S TU V WXY * » - Ш * б d М t 11 'I Oil 0 1 * :# ?.?Э

Номере заданий типа А с выбором ответа из предложенных вариантов

OOP— М»МГЧО* Iщ1ЙТК11 Гх1

*%Ж1№едм|!г;де$*э»:«мм* ******* м» mi т □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ lot т т ж ж ш ш т ш т ж *ч т ?и* *в ш т

□ □ □ □

auHCo-tfaw отита» ш м лиу тип» А

□ □ □ □

1| В| Э| 4 □ □ □ □

□ □ □ □

М М М

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ мттл □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

тттт » тт □ □ □ □ □ □ □ □ □ □□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ ж т т МЛш '** ш. т □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ А

Л| 0| э| « □ □ □ □

□ □ □ □

11 8 | а | « □ □ □ □

□ □ □ □* □ □"* ш т

□ □ 1 □ □ * □ □ * Резерв-6

Рюарв-7

А □ □ □ □ А □ □ □ □ А □ □ □ □ Результаты выполнения ппдш iV i типе В с ответом в краткой ф орме № т

W ■

*■>;

ЬИв Ш

W. т

щгт

Ш ТШ

г<*

: ■

Зам ена оил^Ооммых ответов но задания типа В

Рис. 6. Бланк ответов № 1 В средней части бланка ответов № 1 (рис. 7) расположены поля для запи си ответов на задания (типа А ) с выбором ответа из предложенных вариан тов. Максимальное количество таких заданий — 60 (шестьдесят). Макси мальное число вариантов ответов на каждое задание — 4 (четыре).

Номере

Oflamu■ л\ м

типе А с выбором ответа из предложенных вариантов

»■>wthh Гх1

и ,м м а

л т м

ди

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ i: □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ а г- □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ а чолттакня/митклтчл □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ а □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ а Г- □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

i1 i:

М АО/И4 Д19ДИД 17М АПМОmi ж м □ □□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ М М М М М М м М МО «1М М □ □□ □ □D □ □ □ □ □□ □ □□ □ □ □ □ □□ □ □ □ □ □□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

МММ □ □□ □ □□ □ □ □ □ □ □ МММ □ □□ □ □ □ □ □□ □ □□

м м м м

□ □ □ □ 1 □ □ □ □ « □ □ □ □ » Ф м м м

□ □ О □ 1 □ □ □ □ « □ □ □ □ * □ □ □ □ «

Рис. 7. Область ответов на задания типа А Область ответов на задания типа А состоит из горизонтального ряда номеров заданий КИМ. Под каждым номером задания расположен вертикальный стол бик из четырех клеточек. Для того чтобы отметить номер ответа, который учас тник ЕГЭ считает правильным, под номером задания он должен поставить метку («крестик») в ту клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного им ответа. Образец написания метки приведен на бланке ответов № 1. Для удобства работы клеточки на левом и правом полях бланка ответов № 1 пронумерованы. В области ответов на задания типа А нельзя допускать случайных по меток, клякс, полос размазанных чернил и т.д., так как при автоматизи рованной обработке это может быть распознано как ответы на задания К И М . Если не удалось избежать случайных пометок, их следует заменить в области «Замена ошибочных ответов на задания типа А * на те ответы, которые участник ЕГЭ считает правильными. При заполнении области ответов на задания типа А следует строго соблюдать инструкции по выполнению работы (к группе заданий, отдельным заданиям), приведенные в КИМ. В столбце, соответствующем номеру задания в области от ветов на задания типа А , следует делать не более одной метки. При наличии не скольких меток такое задание заведомо будет считаться неверно выполненным. Можно заменить ошибочно отмеченный ответ и поставить другой. Заме на ответа осуществляется заполйением соответствующих полей в области за мены ошибочных ответов на задания типа А (рис. 8). --------------------- т

А оилиО о- ■ м х отв етов н ааад ан и я ТИП*

—

□ □ □ □

□

(

□

□ □ □ □

□

i | f l | 3 | 4 □

□

Резче- 6

Рис. 8. Область замены ошибочных ответов на задания типа А Заменить можно не более 12 (двенадцати) ошибочных ответов по всем зада ниям типа А . Для этого в соответствующее поле области замены ошибочных от ветов на задания типа А следует внести номер ошибочно заполненного задания, а в строку клеточек внести метку верного ответа. В случае если в поля замены ошибочного ответа внесен несколько раз номер одного и того же задания, то бу дет учитываться последнее исправление (отсчет сверху вниз и слева направо). Ниже области замены ошибочных ответов на задания типа А размещены поля для записи ответов на задания типа В (задания с кратким ответом) (рис. 9). Максимальное количество ответов — 20 (двадцать). Максимальное количество символов в одном ответе — 17 (семнадцать). Краткий ответ записывается справа от номера задания типа В в области ответов с названием «Результаты выполнения заданий типа В с ответом в краткой форме*.

Краткий ответ можно давать только в виде слова, одного целого числа или комбинации букв и цифр, если в инструкции по выполнению работы не указано, что ответ можно дать с использованием запятых для записи ответа в виде десятичной дроби или в виде перечисления требуемых в задании пун ктов. Каждая цифра, буква, запятая или знак минус (если число отрица тельное) записывается в отдельную клеточку, строго по образцу из верхней части бланка. Не разрешается использовать при записи ответа на задания типа В никаких иных символов, кроме символов кириллицы, латиницы, арабских цифр, запятой и знака дефис (минус). Если требуется написать термин, состоящий из двух или более слов, то их нужно записать отдельно — через пробел или дефис (как требуют правила пра вописания), но не использовать какого-либо разделителя (запятая и пр.), если в инструкции по выполнению работы не указана другая форма написания от вета на данное задание. Если в таком термине окажется букв больше, чем кле точек в поле для ответа, то вторую часть термина можно писать более убористо. Термин следует писать полностью. Любые сокращения запрещены. Если кратким ответом должно быть слово, пропущенное в некотором предложении, то это слово нужно писать в той форме (род, число, падеж и т.п.), в которой оно должно стоять в предложении. Если числовой ответ получается в виде дроби, то ее следует округлить до це лого числа по правилам округления, если в инструкции по выполнению работы не требуется записать ответ в виде десятичной дроби. Например: 2,3 округляется до 2; 2,5 — до 3; 2,7 — до 3. Это правило должно выполняться для тех заданий, для которых в инструкции по. выполнению работы нет указаний, что ответ нужно дать в виде десятичной дроби. В ответе, записанном в виде десятичной дроби, в качестве разделителя следует указывать запятую. Записывать ответ в виде математического выражения или формулы за прещается. Нельзя писать названия единиц измерения (градусы, проценты, метры, тонны и т.д.). Недопустимы заголовки или комментарии к ответу. В нижней части бланка ответов № 1 предусмотрены поля для записи новых вариантов ответов на задания типа В взамен ошибочно записанных (рис. 10). Максимальное количество таких исправлений — 6 (шесть). Зам ена ошиОомных ответов на зодамии типеВ В В

в Рис .10. Область замены ошибочных ответов на задания типа В

Для изменения внесенного в бланк ответов № 1 ответа на задание типа В на до в соответствующих полях замены проставить номер исправляемого задания типа В и записать новое значение верного ответа на указанное задание. 5. Заполнение бланка ответов № 2 Бланк ответов № 2 предназначен для записи ответов на задания с развер нутым ответом (рис. 11).

0 \ т '*мт mtmm тапиС . п м м а н о н и м и рааборчша» nnfiwnnaa ран i w ijy Н» шбуяьшуиааюь l i m p м р и щ и» которое Вы о ш » < m > i f y ■мр»,С1. I -----------ДИ5Я11.ЯИ111|Н Д м ётштш

При надостатм места для ответа используйте оборотную сторону бланка

Рис .ii.Бланк ответов М 2

В верхней части бланка ответов № 2 расположены вертикальный штрих код, горизонтальный штрихкод, поля для рукописного занесения информа ции участником ЕГЭ, а также поля «Дополнительный бланк ответов № 2*, «Лист >6 1*, «Резерв-8», которые участником ЕГЭ не заполняются. Информация для заполнения полей верхней части бланка: код региона, код и название предмета, должна соответствовать информации, внесенной в бланк регистрации и бланк ответов № 1. Поле «Дополнительный бланк ответов № 2» заполняет организатор в ау дитории при выдаче дополнительного бланка ответов № 2, вписывая в это поле цифровое значение штрихкода дополнительного бланка ответов N° 2 (расположенное под шрихкодом бланка), который выдается участнику ЕГЭ. Поле «Реэерв-8» не заполняется. В нижней части бланка расположена область записи ответов на задания с ответом в развернутой форме (на задания типа С). В этой области участник ЕГЭ записывает развернутые ответы на соответствующие задания строго в соответ ствии с требованиями инструкции к К И М и отдельным заданиям КИМ. При недостатке места для ответов на лицевой стороне бланка ответов № 2 участник ЕГЭ может продолжить записи на оборотной стороне блан ка, сделав внизу лицевой стороны запись «смотри на обороте». Д ля удоб ства все страницы бланка ответов № 2 пронумерованы и разлинованы пунктирными линиями «в клеточку». При недостатке места для ответов на основном бланке ответов № 2 участ ник ЕГЭ может продолжить записи на дополнительном бланке ответов № 2, выдаваемом организатором в аудитории по требованию участника в случае, когда на основном бланке ответов № 2 не осталось места. В случае заполне ния дополнительного бланка ответов № 2 при незаполненном основном блан ке ответов № 2, ответы, внесенные в дополнительный бланк ответов № 2, оцениваться не будут. в. Заполнение дополнительного бланка ответов № 2 Дополнительный бланк ответов № 2 предназначен для записи ответов на задания с развернутым ответом (рис. 12). Дополнительный бланк ответов № 2 выдается организатором в аудитории по требованию участника ЕГЭ в случае нехватки места для развернутых ответов. В верхней части дополнительного бланка ответов № 2 расположены вер тикальный штрихкод, горизонтальный штрихкод и его цифровое значение, поля «Код региона», «Код предмета», «Название предмета», а также поля «Следующий дополнительный бланк ответов № 2» и «Лист № », «Резерв-9». Информация для заполнения полей верхней части бланка («К од регио на», «Код предмета» и «Название предмета») должна полностью совпадать с информацией основного бланка ответов № 2. Поля «Следующий дополнительный бланк ответов № 2» и «Лист № » за полняет организатор в аудитории в случае нехватки места для развернутых ответов на основном и ранее выданном дополнительном бланке ответов № 2. В поле «Лист № » организатор в аудитории при выдаче дополнительного бланка ответов № 2 вносит порядковый номер листа работы участника ЕГЭ (при этом листом № 1 является основной бланк ответов № 2, который участ ник ЕГЭ получил в составе индивидуального комплекта). Поле «Следующий дополнительный бланк ответов № 2» заполняется орга низатором в аудитории при выдаче следующего дополнительного бланка отве тов № 2, если участнику ЕГЭ не хватило места на ранее выданных бланках ответов № 2. В этом случае организатор в аудитории вносит в это поле циф ровое значение штрихкода следующего дополнительного бланка ответов № 2 (расположенное под штрихкодом бланка), который выдает участнику ЕГЭ для заполнения. Поле «Резерв-9» не заполняется.

Ответы, внесенные в следующий дополнительный бланк ответов № 2, оцениваться не будут, если не полностью заполнены (или не заполнены сов сем) основной бланк ответов № 2 и (или) ранее выданные дополнительные бланки ответов № 2.

ФфтШчщтмтшАшмыЛ *Б-W3 5 Г" ??

йлтТГТТтт

ад

Лю*

д-

Перепишите енамения попей Ко д регион**, "Коп лредмеиГ» "Нааенме предмета" ие БЛАНКА! Отмчоя не мям ми л т С , я м т е « к у р ю » н рмборчмао, собпия и pam eny стрвнидо. v£

Не«буям щ«№ номерааямш,miкотороеВыотчмп, например.С1..>} УСЛОВИЯ М Щ И И П В Р В П И П —

Ei—иичяг'

ТЬ И » НИКНО.

-У -

■

■■-

•ч . •- ^ - у - г у

.. .-У;,.---

Т -Щ Г

■толькопоетяапоянтняoettootton бпштоomeimoe Ns2.

При недостатке места для ответа используйте оборотную сторону бланка

Рис .12. Дополнительный бланк ответов

Л£ 2

Образцы экзаменационных бланков а Единый гсхзудврственный экзамен s = !

••*2,■,:;№тй

ы (Ц л ш и й . рялиет рли^им

“ ‘

_V,' га

Клне

ЛЧКГШттт^ьМ У

км

Л Б В Г А Е £ * 3 И й К A M Н О П Р С Т У <F X Ц Ч U lU lfr Ы Ь ЭЮ Я I 2 З^М 5 б "? S 9 О X V IJL"*

С гюдг* шчяоа у* юстннктединого государств а пюпо. экзема» *а ФАМИЛИЯ

; П ’ | "г г р "f,

ИиЯ

t i N

Отчество

* ! t M

* ' *.*

i.'.

r . ..

! i ; i j [ I i ! ! !

.*■и, -<••**

;;v.f^r^sл^*ли

: ill'!

Документ Рвэерв-2

ЙЯХПЛЯ) Ш О* □ » ’

i i

№tpt*3

Д о начала работы с бланками о тветов ;дпвдувт;.jig а убедиться в целостности индивидуального комплекта участника ЕГЭ (ИК), который состоит из бланка регистрации, бланка ответов № 1, бланка ответов № 2 и листов с контрольными измерительными материалами (КИМ); в внимательно рассмотреть цифровые значения штрихкода на бланке регистрации и уникальный номер КИМ на листах с КИМ; в удостовериться в том. что на конверте отражены цифровые значения штрихкода бланка регистрации и уникальный номер КИМ Вашего ИК; в удостоверившись, что указанные цифровые значения совпали, необходимо поставить свою подпись в специально отведенном для этого поле на бланке регистрации и бланке ответов № 1; в в случае несовпадения указанных цифровых значений следует обратиться к организатору в аудитории и получить другой ИК.

С порядком проведения ванного государственного экзамена ознакошен(-а). Совпадение цифровыхзначений штрихкода на бланке регистрации и уникального номера КИМ с соответствующим значениями на конверте ИКподтверждаю. ^

Э в п о л и п ется отв ет ств ен н ы м ор ган и затор ом в аудитории:

Удален с экзамена в связи с нарушением порядка проведения ЕГЭ

Псам>?а?>мгэстогс**р!*одм

Не закончил экзамен по уважительной причине

□

•jл?т'fT'

акзаМ ейтЕ г< Б л а н к

дми<»и>»я1и»ммимрим^ирар|г«иа*рнмим>црмммн11м11<1иам1пг|1т>1и1иуг»1шя»и11|увщ>мigp М Л М Т А 6 Г * З И Й К Л М Н 0 П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я | I ЗЧ5 6 7 & 9 0 Ш* 1 Ц Н 0 Р Q f t S T U V WX Y Z > > 11 V f W u > .

Номера заданий типа А с выбором о тоега из предложенных вариантов

m m mm mm mmж mm

!«

тшттт ж т ж ж ж

□ □ □ □ □

□ 1

□ □ □ □ □

□ «

□ □ □ □ □

□ »

□ □ □ □ ■ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ *

□ □ □

. □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

□ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

□ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

□ □ □

W W M W i t w w i a M к«м ж ж *м щ ж ш.ш ж ж т ш ж ж ж ж ж щ ж ж □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 1 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ a □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ • з’ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ a □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ V

. □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

□

А ?аши0оь*мк отитов ;м а а й м р п *» А г?

т т.

«в ж « п и в т

. □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

М «1з|« □ □ □ □

1 J 8| Э| Л □ □ □ □

1 |а | з | 4 □ □ □ □

□ □ □ □

А А

□ □ □ □

А □ □ □ □ А □ □ □ □ заданий типа В с ответом в краткой ф орме

Резерв*6

□ □ □ □ □ □ □ □

Резерв*?

■г»

W Ш

т т т к ж ш Зам ена ошибочных о тв етов на задания типа В 8

Ъ1 Единый государственнь>й экзамен Я

ы <Блаш 1 апуВепиуё- № 2\ ••г г <

?г

г- 1п; п.с.аГ-иУ

?■■г*:п г. - 4

. ; • - г г il

rT T T T T T T T T T H W i

lT l j

Перепиижтеажж!** попей Т<адреп10на*,,Уояпредм*т«*>,1<а»аи«1е предмета*и>БЛАНКА РЕГИСТПЩИЦ Отвечая на аапмш тми С, пишите аккуратно и рааборчио, собляпая рааматку cipai—»i.

- 4t tm^ynfiTTt пиши rr^p n n itr- ‘tirmrrpitffit ~no"rmi. гт“|—ггг f

-1Успоаия Утопиит тппи ш переписывать плполигыппт . н inmnm eaaaiBm нео нужна

- ■

ЕШ ЗЕШ Э** 6fmmУлистыс

При недостатке места для ответа используйте оборотную сторону бланка

«ч v -

™

ВАРИАНТЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 3,5 часа (210 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 39 заданий. Чарть 1 включает 21 задание с выбором ответа. К каждому заданию даются 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Часть 2 состоит из 12 заданий, на которые надо дать краткий ответ в виде слова (словосочетания) или последовательности цифр. Часть 3 включает 6 заданий с развёрнутым ответом. Все бланки ЕГЭ заполняются чёрными чернилами. Допускается исполь зование гелевой, капиллярной или перьевой ручек. При выполнении заданий вы можете пользоваться черновиком. Обраща ем ваше внимание, что записи в черновике не будут учитываться при оценке работы. Советуем выполнять задания в том порчдке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сра зу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Поста райтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее коли чество баллов. Желаем успеха!

Вариант 1 ЧАСТЬ 1 П р и выполнении гаданий этой части в бланке ответов № 1 под номером вы полняем ого вами задания (А 1 -А 2 1 ) поставьте знак « X » в клеточку, номер кот орой соответствует номеру вы бранного вами ответа.

А1. Имена Алексея Адашева, Андрея Курбского, митропо лита Филиппа связаны с царствованием 1) Бориса Годунова 2) Ивана III

3) Ивана IV 4) Василия Шуйского

А2. Присоединение какой территории к России произошло позже других? 1) 2) 3) 4)

Астраханское ханство Западная Сибирь балтийское побережье от Выборга до Риги Северное Причерноморье

АЗ. Введение Иваном Грозным опричнины привело к 1) окончательному юридическому оформлению крепостно го права 2) отмене местничества 3) отмене кормлений 4) укреплению личной власти царя А4. Что из перечисленного относится к достижениям куль туры России X V I в.? 1) 2) 3) 4)

творения иконописца Андрея Рублёва возведение храма Покрова на Нерли начало книгопечатания творения зодчего Василия Баженова

А5. Прочтите отрывок из сочинения историка В.О. Клю чевского и укажите, о каком князе идёт речь. «Молодость (умер в. 39 лет), исключительные обстоятель ства, с 11 лет посадившие его на боевого коня, четырёхсторон няя борьба с Тверью, Литвой, Рязанью и Ордой, наполнявшая шумом и тревогами его 30-летнее княжение, и более всего ве ликое побоище на Дону положили на него яркий отблеск Александра Невского». 1) Ярослав Мудрый 3) Мстислав Удалой 2) Дмитрий Иванович 4) Даниил Александрович А6. Разделы Речи Посполитой произошли в царствование 1) Алексея Михайловича 2) Фёдора Алексеевича

3) Петра I 4) Екатерины II

Вариант 1 Часть 1 1 12 I з I 4

Вариант 1 Часть 1 1I2Iз I4

Вариант 1 Часть 1 1 12 I з I 4

Вариант 1 Часть 1

ll 21з I 4

Вариант 1 Часть 1 1I2I3I4

Вариант 1 Часть 1

Вариант 1 Часть 1 А7

1 2 3 А

В ариант 1 Часть 1 AS

2 3

Вариант 1 Часть 1

А7. Автором произведения «Путешествие из Петербурга в Москву» был 1) 2) 3) 4)

Н.М. Карамзин Д.И. Фонвизин А .Н . Радищев Н .И. Новиков

А8. Что из названного относится к итогам государствен ных преобразований первой четверти X V III в.? 1) создание министерств как органов центрального управ ления 2) формирование абсолютной монархии 3) создание приказной системы 4) учреждение Земских соборов А9. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите, к какому из названных периодов относятся описанные события. «То было триумфальное шествие. Верхом на коне, в мунди ре, взятом у одного офицера Семёновского полка, Екатерина предшествовала своим полкам... Рядом с ней, одетая в такой же мундир, гарцевала княгиня Дашкова. Солдаты были в вос торге. По общему согласию они сбросили с себя и разорвали или продали старьёвщикам мундиры Петра III и надели свою прежнюю боевую амуницию, которую Пётр I вывез из Герма нии, считавшуюся потом за национальную». 1) дворцовые перевороты 2) Великие реформы 3) Смутное время 4) петровские преобразования

ВаОИ2;-!Т 1

iU\. . й 11

J -j/'T )

ЛО

Г[~2 з i 4

В ариант 1 Часть 1 ап

ГТ

1) 2) 3) 4)

М .А . Бакунин JI. Мартов (Ю .О. Цедербаум) П .Л . Лавров Н.Г. Чернышевский

АН. Что стало одним из результатов Крестьянской рефор мы 1861 г.? 1) разделение крестьян на государственных и частновла дельческих 2) установление трёхдневной барщины 3) развитие системы крестьянского самоуправления 4) перевод крестьян на «месячину»

В ариант 1 Часть 1 Л1?

А 10. В создании Российской социал-демократической ра бочей партии видную роль играл

1 2 ! з 14~|

А12. Прочтите отрывок из документа и определите назва ние крестьян, о которых идёт в нём речь. «Помещики, сохраняя право собственности на все принад лежащие им земли, предоставляют, за установленные повин ности, в постоянное пользование крестьян, усадебную их осёдлость, и сверх того то количество полевой земли, которое опре-

деляется в местных положениях. Крестьяне обязаны отбывать в пользу помещиков повинности работою или деньгами». 1) приписные 2) посессионные 3) временнообязанные 4) «вольные хлебопашцы» А13. «Товарищество передвижных художественных выста вок» возникло в 1) 1820-е гг.

2) 1840-е гг.

3) 1870-е гг.

4) 1910-е гг.

Вариант 1 Часть 1 А13

А14. Первым председателем Всероссийской чрезвычайной комиссии (В Ч К ) стал 1) 2) 3) 4)

Ф.Э. В.М . В.И. И .В.

Дзержинский Молотов Ленин Сталин

А14

сражение на Курской дуге форсирование Днепра Московская битва снятие блокады Ленинграда

А15

Вариант 1 Часть 1 А16

А17. Прочтите отрывок из радиообращения советского композитора и укажите фамилию этого композитора. «Я говорю с вами из Ленинграда в то время, как у самых ворот его идут жестокие бои с врагом, рвущимся в город, и до площадей доносятся орудийные раскаты... Два часа назад я за кончил две первые части симфонического произведения. Если это сочинение мне удастся написать хорошо... то тогда можно будет назвать его Седьмой симфонией. Для чего я сообщаю об этом? Я сообщаю об этом для того, чтобы радиослушатели, ко торые слушают меня сейчас, знали, что жизнь нашего города идёт нормально. Все мы несём сейчас боевую вахту...» 1) Д.Д. Шостакович 2) И.О. Дунаевский 3) И .Ф . Стравинский 4) В.И. Мурадели

Вариант 1 Часть 1

А16. Какая из названных операций произошла на началь ном этапе Великой Отечественной войны? 1) 2) 3) 4)

Вариант 1 Часть 1

А15. Что было одним из последствий репрессий против ко мандного состава Красной Армии в 1930-х гг.? 1) снижение боеготовности армии накануне Великой Оте чественной войны 2) массовые антиправительственные выступления в армии и на флоте 3) двукратное сокращение численности Вооружённых сил СССР 4) ликвидация в армии должностей политработников, сни жение партийного контроля над армией

Вариант 1 Часть 1 А17

Вариант 1 Часть 1 А18

2 I 3 14

Вариант 1 Часть 1 А19 I 1 I 2 I 3 I 4

Вариант 1 Часть 1 А20 1 1 Г г Г з Т *

А18. Что из перечисленного относится к первому послево енному десятилетию? 1) 2) 3) 4)

волнения рабочих в г. Новочеркасске борьба с космополитизмом издание Конституции «развитого социализма» разгром «антипартийной группы* Молотова-Маленкова-Кагановича

А19. Что было одним из последствий внешнеполитическо го курса М.С. Горбачёва? 1) 2) 3) 4)

установление многополярного мира ухудшение советско-американских отношений уменьшение влияния СССР в мире создание Совета экономической взаимопомощи

А20. Выдающийся кинорежиссёр, снявший комедии «С а могонщики», «Бриллиантовая рука», «Иван Васильевич ме няет профессию», — 1) Л .И . Гайдай 2) М .Л . Ростропович

Вариант 1 Часть 1 А21

2 I3 I4

3) В.И. Белов 4) Ю .П. Любимов

А21. Какое из перечисленных событий произошло позже остальных? 1) финансовый кризис в России — «дефолт» 2) первые выборы Президента РФ 3) провозглашение политики «укрепления власти» 4) первые выборы в Государственную Думу РФ

вертикали

ЧАСТЬ 2 Ответом к заданиям этой части (В 1 -В 1 2 ) являет ся слово ( словосочет ание) или последовательность цифр. Впишите отве ты сначала в текст работ ы , а затем перенесите и х в бланк отве тов Л? 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запят ы х и други х дополнитель ны х сим волов. Каж дую цифру или букву пишите в отдельной кле точке в соот вет ствии с приведёнными в бланке образцами. Об щее число букв в ответе не должно быть больше 17. Им ена р ос сийских государей следует писать только буквами (наприм ер: Николай В т орой). Вариант 1 Часть 2 В1

В1. Расположите следующие имена исторических лиц в хронологическом порядке их жизни и деятельности. Запиши те цифры, которыми обозначены имена, в правильной после довательности в таблицу. 1) 2) 3) 4) 5)

митрополит Макарий митрополит Иларион патриарх Никон Сергий Радонежский Симеон Полоцкий

О тв е т :

В2. Какие три из перечисленных понятий, терминов связа ны с преобразовательной деятельностью Петра I? Запишите номера, под которыми они указаны, в таблицу. 1) «Табель о рангах» 2) Соборное уложение 3) рекрутчина

Вариант 1 Часть 2 G

4) губернии 5) бироновщина 6) земщина

Ответ:

ВЗ. Установите соответствие между названиями произведе ний культуры и именами их создателей: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. A) Б) B) Г)

ПРОИЗВЕДЕНИЯ «Хож дение за три моря» икона «Святая Троица» «Повесть временных лет» «Поучение детям»

1) 2) 3) 4) 5)

Вариант 1 Часть 2

СОЗДАТЕЛИ Афанасий Никитин Нестор Андрей Рублёв Владимир Мономах Максим Грек

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. Ответ:

В4. Какие три из перечисленных событий относятся к цар ствованию Александра I? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

Вариант 1 Часть 2

1) подготовка М.М . Сперанским «Введения к уложению го сударственных законов» 2) создание Негласного комитета 3) введение суда присяжных заседателей 4) Крымская война 5) учреждение Государственной думы 6) участие России в Континентальной блокаде Англии Ответ:

В5. Установите соответствие между крупными военными сражениями второй половины X IX — первой половины X X в. и их датами: к каждой позиции первого столбца подберите со ответствующую позицию второго столбца. ВОЕННЫЕ С РАЖ ЕН И Я A ) Курская битва Б) Синопский бой B) оборона Ш ипки Г ) Цусимское сражение

Вариант 1 Часть 2 Е

ДАТЫ 1) 1853 г. 2) 1877-1878 гг. 3) 1905 г. 4) 1 9 1 6 г . 5) 1943 г.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. Ответ:

2- История

Вариант 1 Часть 2 Вб

В6. Расположите в хронологической Последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначе ны исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) 2) 3) 4) 5)

советско-финляндская война подавление советскими войсками «Пражской весны» советско-польская война мятеж Чехословацкого корпуса ввод советских войск в Афганистан

Ответ:

В7

В7. Какие три из перечисленных черт характеризуют пери од «застоя» в СССР? Обведите соответствующие цифры и запи шите их в таблицу. 1) дефицит промышленных и продовольственных товаров 2) значительный разрыв в материальном положении раз ных слоёв общества 3) борьба с диссидентским движением 4) быстрые темпы внедрения современных технологий в производство товаров народного потребления 5) социальная стабильность, высокая степень социальной защищённости населения 6) альтернативный характер выборов

В8

В8. Установите соответствие между советскими партийны ми и государственными деятелями и занимаемыми ими в 1940-х гг. постами, ролью в политике: к каждой позиции пер вого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. ФАМ ИЛИИ А ) А .Н . Вознесенский

Б) Л .П . Берия В) А .А . Кузнецов Г) А .А . Жданов

ПОСТЫ, Р О Л Ь В ПО ЛИ ТИ КЕ В 1940-е гг. 1) председатель Госплана СССР, участник экономической дискуссии 1951 г., реп рессированный по «ленинградскому делу» 2) член Политбюро Ц К ВКП(б), отвечав ший за идеологию, инициатор разгрома журналов «Звезда» и «Ленинград» 3) 4) кома партии, репрессированный по «ленинградскому делу» 5) заместитель Председателя Совета ми нистров СССР, курировавший работу МВД, органов госбезопасности и обо ронной промышленности, в том числе атомный проект

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. Ответ:

В9. Прочтите отрывок из заявления М ИД СССР от 1949 г. и напишите сокращённое название организации, о создании ко торой в нём говорится.

Вариант 1 Часть 2 В9

«В январе этого года в Москве состоялось экономическое совещание представителей Болгарии, Венгрии, Польши, Р у мынии, Чехословакии. Совещание констатировало значительные успехи в разви тии экономических отношений между указанными сторонами, выразившиеся прежде всего в большом росте товарооборота... Для осуществления более широкого экономического сотрудни чества стран народной демократии и СССР совещание призна ло необходимым создать [организацию] из представителей стран — участников совещания на основе равноправного пред ставительства с задачей обмена хозяйственным опытом, оказа ния друг другу технической помощи, оказания взаимной по мощи сырьём, продовольствием, машинами, оборудованием и т.п. ♦ ■ Ответ:----------------------------В10. Ниже приведён перечень терминов, понятий. Все они, за исключением одного, относятся к событиям X IX в. Н ародники, декабристы, социал-демократы, петрашевцы, иосифляне. Найдите и запишите термин, относящийся к другому исто рическому периоду.

Вариант 1 Часть 2 В1о

Ответ:----------------------------В11. Напишите пропущенное слово. Одно из направлений в литературе и искусстве X V III в., от личающееся обращением к античному наследию как образцу, называется-----------------------------

Вариант 1 Часть 2 В11

Ответ:----------------------------В12. Заполните пустые ячейки таблицы, используя пред ставленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного эле мента. Событие

Дата (А )

Штурм Перекопа

(Б) \ л-'/

Подписание пакта о не нападении с Германией

В12

Участник(-и)

Создание Совета народ ных комиссаров

(Г )

Вариант 1 Часть 2

1922 г.

В.И. Ленин, Л .Д . Троцкий (В ) V 1J/ Г.В. Чичерин

Ш/ ) \(Ц

(К vJ-J)/

1) июль 1914 г. 2) октябрь 1917 г. 3) ноябрь.1920 г.

4) 5) 6) 7) 8) 9)

Генуэзская конференция Кронштадтский мятеж М.В. Фрунзе А .В . Колчак В.М . Молотов август 1939 г.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. А

ЧАСТЬ 3 Д л я записи ответов на задания этой части (С 1—С6) исполь зуйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и т . д . ) , а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записы вайте чётко и разборчиво.

Прочт ит е отрывок из исторического источника и кратко от ветьте на вопросы С1-СЗ. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из работы Н.М . Карамзина « История государства Россий ского». «Самовластие в России утвердилось с общего согласия граждан: так повествует наш летописец — и рассеянные пле мена славянские основали государство. Отечество наше, сла бое, разделённое на малые области, обязано величием своим счастливому введению монархической власти. Варяги... правили ими без угнетения и насилия, брали дань лёгкую и наблюдали справедливость. Господствуя на мо рях, варяги, или норманны, долженствовали быть образован нее славян или финнов, могли сообщить им некоторые выгоды новой промышленности и торговли, благодетельные для наро да. Бояре славянские, недовольные властию завоевателей, ко торая уничтожала их собственную, выгнали их; но распрями личными обратили свободу в несчастье... и ввергнули отече ство в бездну зол. междоусобия. Тогда граждане вспомнили, может быть, о выгодном и спокойном правлении норманнс ком: нужда в благоустройстве и тишине велела забыть на родную гордость; и славяне, убеждённые — так говорит преда ние — советом новгородского старейшины Гостомысла, потре бовали властителей от варягов. Братья, именем Рюрик, Синеус и Трувор, знаменитые или родом или делами, согласились принять власть над людьми, которые, умев сражаться за вольность, не умели ею пользо ваться».

C l. Какое историческое событие нашло отражение в доку менте? Как историки определяют роль этого события? Назови те век, к которому оно относится.

Вариант 1

С2. Используя текст документа и ваши знания по истории, укажите, какие точки зрения существуют в исторической на уке по данному вопросу, и раскройте содержание каждой из них.

Вариант 1

СЗ. В чём видит Н.М . Карамзин особенности описываемого им явления? Какие доводы приводит историк, говоря о циви лизующей роли варягов? Укажите всего не менее трёх положе ний.

Вариант 1

С4. В ходе тяжёлой для России Первой мировой войны воз никла идея заключения с немцами сепаратного мира. Нико лай II наотрез отказался вести об этом переговоры. Но пришед шие во главе с В .И . Лениным к власти большевики в марте 1918 г. заключили с немцами тяжёлый и позорный Брестский мир, хотя даже внутри самой большевистской партии было много противников этого. Почему В.И. Ленин пошел на то, на что не согласился пойти Николай II? Приведите три объясне ния.

Вариант 1

С5. Ниже приведены две точки зрения на период дворцо вых переворотов в России в X V III в.:

Вариант 1

1. Ряд историков (В .О . Ключевский, С.М . Соловьёв, С.Ф. Платонов и др.) рассматривал этот период как значитель ный шаг назад в развитии государственности. 2. Период дворцовых переворотов нельзя оценивать одно значно. Несмотря на противоречивый характер, это был пери од дальнейшего развития российской государственности. Укажите, какая из названных точек зрения вам представ ляется болеё предпочтительной. Приведите не менее трёх фак тов, положений, которые могут служить аргументами, под тверждающими избранную вами точку зрения.

С5

Сб. Выберитё из предложенных вариантов ОДНОГО исто рического деятеля определённой эпохи и напишите его истори ческий портрет.

Вариант 1 Часть 3

Часть 3 C1

• Часть 3 С2

Часть 3 сз

Часть 3 С4

Часть 3

Сб

1) Иван Калита; 2) А .Д . Меншиков; 3) Ю.В. Андропов. Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте крат кую характеристику основных направлений (событий, дости жений и т.п.) и результатов его деятельности.

'Единый государственный экзамен^?

HIкДш!"

а СЪлшии опгбет&И № 1

А6»ГАЕ| *ЗИЙКЛМН0ПРСТУ1>ХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ I Z34'56?&90 А>СЬЕFCH I JKlMNOEQftSTUVWXyZ. - A & f Odtt.te l .rOQuA^-

! : J J !. f LI

Пасм<»у<с»мдСГЭopera»ifp«oBwa

вм Avsmri v/шсяысMNIMMMMMf Номера заданий типа А с выбором ответе из предложенных вариантов

т м лз м м т м1ЮМ*ч м9 т am м ш мо т т т ш. as m т /я т т Ул те т 1□ □ □ □ □ □ □ □ □ П □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 1 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □

т ш т дм т т т « « МММ! MtMM М М М М М мо т мажм* м ми ц м т т 2 _ ПП □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ с и Ш□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □

* 'п п □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 1 | в |э| а

1| «| Э| 4

Замене ошибочных ответов нвввдшмп

типе А

□ □ □ □

□

□ □ □ □

□ □ □

□ □ □ □

А А

<1| в| Э| 4

□ □ □ □

А А А □ □ □ □ □ □ Р езультаты выполнения заданий типа В с ответом в краткой ф орме

ы м т

ИР Зам ена ошибочных ответов на заданий типа В

В В

Puept-6

РвЧ*-7

Вариант 2 ЧАСТЬ 1 П р и выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А 1 —А 2 1 ) поставьте знак * х » в клет очку, номер которой соответствует номеру вы бранного вами ответа. Вариант 2 Часть 1 Ai

2 I:

Вариант 2 Часть 1 А2 I 1 1 2 1 :

Вариант 2 Часть 1 аз

глтп

Вариант 2 Часть 1 А4 I 1 I 2 I :

А1. Современниками были 1) 2) 3) 4)

Дмитрий Донской и Андрей Курбский Иван IV и Ермак Тимофеевич Василий III и Иван Калита Иван III и Сергий Радонежский

А2. К X V II в. относится 1) 2) 3) 4)

учреждение Сената введение «Табели о рангах* отмена местничества создание Земских соборов

АЗ. Что было итогом события, вошедшего в историю как «стояние на реке Угре» (1480 г.)? 1) разорение ордынским войском Великого Новгорода 2) конец зависимости Руси от Орды 3) разорение ордынским войском Владимиро-Суздальского княжества 4) установление в русских землях системы баскачества А4. Что из перечисленного относится к достижениям куль туры России X V II в.? 1) 2) 3) 4)

создание Кунсткамеры возведение храма Василия Блаженного творения иконописца Симона Ушакова творения архитектора Матвея Казакова

Вариант 2 Часть 1

А5. Прочтите отрывок из сочинения историка Н.М . Карам1 зина и укажите, о каком правителе идёт речь.

А5 I 1 I 2 I 3 I 4

«В заключение скажем, что добрая слава Иоаннова пере жила его худую славу в народной памяти: стенания умолкли, жертвы истлели, и старые предания затмились новейшими; но имя [его] блистало на судебнике и напоминало приобретение трёх царств монгольских: доказательства дел ужасных лежа ли в книгохранилищах, а народ в течение веков видел Казань, Астрахань, Сибирь как живые монументы царя-завоевателя...» 1) 2) 3) 4)

И ван И ван И ван И ван

К а л и та III IV А н то н о в и ч

А6. За установление республиканского государственного строя, при котором законодательной властью обладал однопа латный парламент, исполнительной — «Державная дума», за введение всеобщего избирательного права выступал 1) П .И . Пестель 2) С.С. Уваров

Аб

3) А.С. Хомяков 4) Н.М . Карамзин

А7. Возникновение в годы царствования Николая I поло жений теории официальной народности — «православие, са модержавие, народность» — связывают с именем 1) П .А . Столыпина 2) К.П. Победоносцева

Вариант 2 Часть 1

Вариант 2 Часть 1 А7

3) С.С, Уварова 4) С.Ю. Витте

А8. Воцарение на российском престоле Екатерины II было результатом 1) дворцового переворота 2) назначения её наследницей престола по завещанию Пет ра III 3) особого решения Государственного совета 4) приглашения её на престол членами Верховного тайного совета

Вариант 2 Часть 1 А8

А9. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите императора, о внутренней политике которого идёт речь. «Он издал подробные указы-запрещения носить круглые шляпы, фраки, жилеты, жабо, высокие галстуки и вообще всё, напоминавшее якобинцев. Он изгнал из официального языка слова “общество”, “гражданин” и другие; учредил строжай шую цензуру для театральных пьес и литературных произве дений, запретил привозить книги и музыкальные сочинения из Европы, вызвал путешествовавших или учившихся за гра ницей русских и запретил въезд в империю всякому французу, не имеющему паспорта за подписью бурбонских принцев». 1) Пётр I 2) Александр I 3) Павел I 4) Николай I А10. Русско-японская война 1904-1905 гг. началась с на падения японцев на военно-морскую базу в(во) 1) Порт-Артуре 2) Ханко 3) Новороссийске 4) Владивостоке A l l . Что было одним из последствий убийства императора Александра II? 1) переход России к конституционному правлению 2) установление в России республики 3) династический кризис в России, спор о престолонасле дии 4) ужесточение внутриполитического курса

1 2

Вариант 2 Часть 1 А9

Вариант 2 Часть 1 А10

Вариант 2 Часть 1 1

А12. Прочтите отрывок из исторического очерка И .А . Христофорова и определите дату реформы, о которой в нём идёт речь.

Вариант 2 Часть 1 А12

« Целью реформаторов было максимально изолировать крестьян от их бывших владельцев... Но лишение помещиков непосредственного контроля над крестьянами, а значит и над местной жизнью в целом, означало, что этот контроль должен быть передан в другие руки... Так появилась идея мировых посредников, призванных взять на себя нелёгкое бремя реализации реформы, разъясне ния её и крестьянам, и их бывшим владельцам, улаживания конфликтов и т.п.*. 1) 1842 г.

2) 1861 г.

3) 1874 г.

4) 1889 г.

А13. Что было одной из характерных черт развития куль туры России в начале X IX в.?

Вариант 2 Часть 1 А13

1) творчество художников-передвижников 2) творчество композиторов — участников «Могучей кучки* 3) создание парсун 4) появление нового художественного направления (сти л я ) — ампир

Вариант 2 Часть 1

А14. В период индустриализации 1930-х гг. в СССР

А14

А15. К первым результатам Февральской революции отно сится

Вариант 2 Часть 1 А15

1) 2) 3) 4)

крушение монархии передача земли крестьянам выход России из мировой войны установление рабочего контроля на фабриках и заводах

А16. В ходе битвы за какой город проходили кровопролит ные сражения в районе Мамаева кургана?

Вариант 2 Часть 1 А16

1) Киев 2) Севастополь

Вариант 2 Часть 1 А17

1) основан Путиловский завод 2) начали действовать первые атомные электростанции 3) введены в строй Магнитогорский и Кузнецкий метал лургические комбинаты 4) построена Транссибирская железнодорожная маги страль

3) Сталинград 4) Ленинград

А17. Прочтите отрывок из воспоминаний Маршала Совет ского Союза А .М . Василевского и укажите, к какому году от носятся описываемые события. «Военная кампания Вооружённых Сил СССР на Дальнем Востоке увенчалась блестящей победой. Её итоги трудно пере оценить. Официально кампания длилась 24 дня. Были наголо ву разбиты ударные силы врага. Японские милитаристы ли шились плацдармов для агрессии и основных своих баз снаб жения сырьём и оружием в Китае, Корее и на Южном

Сахалине. Крах Квантунской армии ускорил капитуляцию Японии в целом. Окончание войны на Дальнем Востоке спасло от гибели сотни тысяч американских и английских солдат, избавило миллионы японских граждан от неисчислимых жертв и стра даний и предотвратило дальнейшее истребление и ограбление японскими оккупантами народов Восточной и Юго-Восточной А зи и ». 1) 1942 г. 2) 1943 г. 3) 1944 г. 4) 1945 г. А18. Какой новый орган власти появился в период пере стройки? 1) 2) 3) 4)

Государственная Дума Верховный Совет Съезд народных депутатов Государственный совет

А19. Что было одной из основных причин смещения Н.С. Хрущёва в 1964 г.? 1) неприятие со стороны руководства западных стран вне шнеполитических акций советского лидера 2) низкая популярность Н.С. Хрущёва среди советской ин теллигенции 3) обвинение Н.С. Хрущёва и его окружения во взяточни честве 4) недовольство партийного аппарата кадровой политикой Н.С. Хрущёва

Вариант 2 Часть 1 А18

Вариант 2 Часть 1 А19

А20. Основателями новых театров в 1920-е гг. были 1) 2) 3) 4)

Б.М . Кустодиев, К.С. Малевич В.Э. Мейерхольд, Е.Б. Вахтангов М .А . Булгаков, Н .Ф . Погодин С.М. Эйзенштейн, И .А . Пырьев

Вариант 2 Часть 1 А20

А21. Действующая Конституция Р Ф была принята в 1) 1991 г. 2) 1993 г. 3) 1998 г. 4) 2000 г,

Вариант 2 Часть 1 А21

ЧАСТЬ 2 Ответом к заданиям этой части (В 1 -В 1 2 ) являет ся слово (словосочет ание) или последовательность цифр. Впишите отве ты сначала в текст работ ы , а затем перенесите и х в бланк отве т ов Л? 1 справа от номера соот вет ствующ его задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запят ы х и других дополнитель ны х сим волов■Каждую цифру или букву пишите в отдельной кле т очке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Об щее число букв в ответе не долж но быть больше 17. Им ена р о с сийских государей следует писать только буквами (наприм ер: Н иколай Второй) .

Вариант 2 Часть 2 81

В1. Расположите в хронологической последовательности создания следующие памятники зодчества. Запишите цифры, которыми обозначены памятники, в правильной последова тельности в таблицу. 1) 2) 3) 4) 5)

Зимний дворец в Санкт-Петербурге Успенский собор во Владимире Новодевичий монастырь в Москве Софийский собор в Киеве храм Василия Блаженного в Москве

Ответ: Вариант 2 Часть 2 В2

В2. Какие три из перечисленных черт характеризовали за висимость русских земель от Орды? Обведите соответствую щие цифры и запишите их в таблицу. 1) перепись населения 2) создание Земских соборов 3) система баскачества 4) система местничества 5) получение ярлыка на великое княжение 6) отмена кормлений Ответ:

Вариант 2 Часть 2 вз

ВЗ. Установите соответствие между именами исторических лиц и сферами их деятельности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. ИМЕНА A ) Аввакум Б) Григорий Потёмкин

СФЕРЫ ДЕ ЯТЕЛЬН О СТИ 1) государственный деятель 2) композитор

B) Василий Баженов Г ) Фёдор Ш убин

3) церковный деятель 4) архитектор 5) скульптор

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. А

Вариант 2 Часть 2 В4

В4. Какие три из перечисленных событий связанны с рево люцией 1905-1907 гг.? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу. 1) 2) 3) 4) 5) 6)

Октябрьская политическая стачка созыв Учредительного собрания «Кровавое воскресенье» нота Милюкова созыв I Государственной думы режим «двоевластия»

Ответ:

В5. Установите соответствие между партиями и их лидера ми: к каждой позиции первого столбца подберите соответству ющую позицию второго столбца. НАЗВАНИЯ ПАРТИ Й A ) «Союз 17 октября* Б ) РС Д РП B ) Конституционно-демократическая партия Г ) Партия социалистов-революционеров

Вариант 2 Часть 2 В5

ЛИДЕРЫ 1) В.И. Ленин 2) В.М. Чернов 3) А .И . Дубровин 4) П .Н . Милюков 5) А .И . Гучков

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. Ответ:

В6. Расположите в хронологической последовательности имена знаменитых государственных деятелей России — СССР. Запишите цифры, которыми обозначены имена, в правильной последовательности в таблицу. 1) Е.Т. Гайдар 2) Ф.Э. Дзержинский 3) М .Т. Лорис-Меликов

Вариант 2 Часть 2 Вб (

4) Ю.В. Андропов 5) П .А . Столыпин

Ответ:

В7. Какие три из перечисленных территорий вошли в со став СССР по итогам Второй мировой войны? Обведите соот ветствующие цифры и запишите их в таблицу. 1) Кёнигсбергская (Калининградская) область 2) Уссурийский край 3) Нахичиваньская область 4) Южный Сахалин 5) Курильские острова 6) Приднестровье

Вариант 2 Часть 2 В7

Ответ:

В8. Установите соответствие между событиями отечествен ной истории и фамилиями руководителей СССР, в период уп равления которых эти события произошли: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. СОБЫТИЯ А ) участие СССР в Совещании по безопасности и сотрудничеству в Европе Б ) «ленинградское дело» В) разгром «антипартийной группы »' Молотова-Маленкова-Кагановича Г ) введение поста Президента СССР

Вариант 2 Часть 2

ФАМ ИЛИИ 1) И.В. Сталин 2) Н.С. Хрущёв 3) Л .И . Брежнев 4) Ю.В. Андропов 5) М.С. Горбачёв

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. Ответ:

Вариант 2 Часть 2 89

В9. Прочтите отрывок из документа и напишите название периода, к началу которого этот документ относится. « Эшелоны, направленные советской властью во В ла дивосток, по дороге в Златоуст-Челябинск дерзнули поднять мятеж против Российской советской республики, против же лезной дороги и телеграфа. Сообщение республики прервано. Тем самым они поставили себя в ряды величайших врагов рес публики, которым не будет пощады, если они не образумятся. Облечённый рабоче-крестьянским правительством властью в военных делах, приказываю чехословацким эшелонам, стоя щим перед лицом кровавой кары — массовым расстрелом со ветскими войсками, немедленно сдать оружие ближайшему представителю советских войск». Ответ:-----------------------------

Вариант 2 Часть 2 вю |

В10. Ниже приведен перечень фамилий полководцев и флотоводцев. Все они, за исключением одного, относятся к X IX в. К ут узов, Баграт ион, Скобелев, Гурко, Н а хим ов, Р ок оссов ск и й . Найдите и запишите фамилию, относящуюся к другому ис торическому периоду. Ответ:-----------------------------

Вариант 2 Ч асть 2 В11

В11. Напишите пропущенное понятие (термин). Политика, направленная на снижение агрессивности про тивостояния стран социалистического и капиталистического лагерей, проводимая в конце 1960-х — конце 1970-х гг., полу чила название период----------------------------Ответ:-----------------------------

Вариант 2 Часть 2 В12

В12. Заполните пустые ячейки таблицы, используя пред ставленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой Ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного эле мента. Война

Иван Грозный

Ливонская (1558-1583 гг.)

(А )

Северная (1700-1721 гг.)

(Щ

fR) Екатерина II

V1 /

\ (Ц /

Александр I

(Е)

Смоленское сраже ние

1) распад Ливонского ордена 2) Отечественная война 1812 г.

Событие

Правитель

(П

(ГО

3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)

русско-турецкая война 1768-1774 гг. Чесменский бой Полтавская битва Пётр I Елизавета Петровна Синопский бой бои за Малахов курган

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. А

ЧАСТЬ 3 Д л я записи ответов на задания этой части (С 1 -С 6) исполь зуйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания ( С1, С2 и т. д .), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записы вайте чёрько и разборчиво. Прочт ит е отрывок из исторического источника и кратко от ветьте на вопросы С1-СЗ. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из отчёта херсонского губернатора от 1904 г. «Постоянное ожидание передела, при котором не только участок земли, но и самая величина его должны измениться, лишает хозяев энергии и стремления упрочить своё хозяйство, почему в конце концов хозяин-собственник приобретает тип временного арендатора, старающегося взять из земли всё, ни чего ей не возвращая. Имея землю в общем владении, крестьяне-общинники яв ляются опасными соседями частных собственников, особенно мелких, так как во всяких случаях спора с ними склонны осу ществлять скопом воображаемые свои права. Вообще при об щинном землевладении чувство собственности в крестьянской среде с каждым новым поколением и переделом несомненно слабеет, а потому и уважение к чужой собственности всё уменьшается. Но главная угроза такого коллективного землепользования заключается в том, что постоянные переделы принадлежащей обществу земли поддерживают в крестьянах, несмотря на все уверения властей, опасные убеждения в возможности для них в будущем переделов и вне крестьянского надела». С1. Назовите фамилию председателя Совета министров, при котором началась реформа, направленная на развитие частной собственности в крестьянской среде. В каком году на чалась эта реформа?

Вариант 2 Часть 3 q

С2. Какие недостатки сохранения общины, общинного зем левладения называет автор отчёта и можете указать вы? У к а жите всего не менее четырёх недостатков.

Вариант 2 Часть 3 С2

Вариант 2 Часть 3 сз

Вариант 2 Часть 3 С4

Вариант 2 Часть 3

С5. Ниже приведены две точки зрения на новую экономи ческую политику (нэп):

С5

1. Новая экономическая политика — это особая политйка, которая была рассчитана на длительные сроки и направлена на построение основ социализма. 2. Введение нэпа в 1921 г. было признанием поражения по литики форсированного построения коммунизма, кратковре менным отступлением назад, к капитализму. Какая из точек зрения представляется вам более предпоч тительной? Используя исторические знания, приведите три аргумента, подтверждающие избранную вами точку зрения.

Вариант.2 Часть 3

Сб. Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исто рического деятеля определённой эпохи и напишите его исто рический портрет^

Сб

1) Ярослав Мудрый; 2) С.Ю. Витте; 3) Г.К. Жуков. Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте крат кую характеристику основных направлений (событий, дости жений и т.п.) и результатов его деятельности.

® л й я л

& m x fc n u y & № 1 \ ЛV

РМ

] ^ м к г А е | * :з и й к у \ « н о п г е т у « х ц ч 1 1 1 « ъ Ы ь э ю * 1 ;2 ,5 < | '$ б'?'Д 9 0 л^ :^ 5 e b 6 f G H j.J Г S tw y w x y Н I i * i > « t t t i T j V Q O t r i -Щ

f f i

l i ¥

Т П Т Т 1

Поягша

6гаrpere

«яа

Номера заданий туша Д с выбором ответа из предложенных вариантов

OOP—Mlf40»>WM«TW Ixl

М М М ж. жж ж ж ж ж ж ж □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 1 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ а □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ « □ □ □ □ □ □ '□ □ □ □ а □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ э □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ а □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ и* №жжжжжшжжжш ш т т Ив Ml ш М М М т ж ж ж ж ж ж ж ж ж □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ а □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ а □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ *

т ж м т у*, да: ж ж ж *т т ж т дм« 9

Ю *17

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

□ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

□ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ а □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ ошибочное ответов неведения n «« A

1 | а| э| а □ □ □ □

□ □ □ □

i| а| з| « □ □ □ □

А А

га

рпа

■и

шт ;

■

foepa*6

Рвмрв-7

*Щ

ИК

Prt

Шт

шт

□

А □ □ □ □ А □ □ □ □ А □ □ □ □ Р езульта ты выполнений заданий типа В с ответом й краткой ф орме 911

1 |8( Э| 4 □ □ □ □

□

“ Зам ена ошибочных ответов на задания типа В

в А

В В

□

д п п и г м

h o rn i "Йод репиш ГЛ Сод предмета?, Н е м а Г е и предмета” БЛАНКА РВ>КГ1¥УЦ4§$ О п е ч м на и д а ш п типа С , пнаште еюсурегоои реебор*ево, м в«ап— рцм етху с ф !1» и | ы .У д .^ ^ ^ ^ и**" Н е еебудые укааюь номер ведения, и» которое Вы отае чаете, ш у и ц ц

При недостатке места для отаета используйте оборотную сторону бланка

Вариант 3 ЧАСТЬ 1 П р и выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняем ого вами задания (А 1 - А 2 1 ) поставьте знак « X » в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А1. Кого из названных лиц русские князья считали родо начальником своей династии? 1) Аскольда 2) Дира

3) Рюрика 4) Олега

Вариант 3 Часть 1

А1 1 г 3 4

А2. Какое из указанных событий произошло в X V в.? 1) 2) 3) 4)

принятие первого общерусского Судебника учреждение патриаршества созыв Земского собора перенос в Москву резиденции митрополита

Вариант 3 Часть 1

А2

АЗ. Последствием Ливонской войны стало 1) 2) 3) 4)

присоединение к России Прибалтики основание Санкт-Петербурга присоединение к России Левобережной Украины хозяйственное разорение русской земли

Вариант 3 Часть 1

АЗ

А4. Какое из названных литературных произведений по вествует о Куликовской битве? 1) «Апостол* 2) «Задонщина»

3) «Поучение детям» 4) «Русская Правда»

А5. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите, о каком князе идёт речь. «Этот князь получил своё прозвище после того, как был ослеплён. Случилось это в 1446 г., когда поехал князь на бого молье в Троицкий монастырь. Но ослеплённый и сосланный в Углич князь не прекратил борьбу с врагами. Он отомстил свое му противнику в 1453 г., отравив его. Князь убирал тех, кто поднимал меч на великое княжение. Москва поднялась на но вую ступень власти и единения». 1) Андрее Боголюбском 2) Василии II

Александра I Александра II Александра III Николая II

А4

Вариант 3 Часть 1

А5 1 2 3

3) Иване III 4) Василии III

А6. Введение А .А . Аракчеевым военных поселений отно сится к царствованию 1) 2) 3) 4)

Вариант 3 Часть 1

Аб 12 3 4

А7. Какой город в конце X IX в. был крупным центром ма шиностроения в России?

Вариант 3 Часть 1 А7

1) Тобольск 2) Смоленск

А8. Где произошло крупнейшее сражение российских и со юзных войск против армии Наполеона в ходе Заграничного по хода русской армии 1813-1814 гг.?

Вариант 3 Часть 1 А8

1) при Аустерлице 2) под Парижем

Вариант 3 Часть 1 АЮ

«Рядом походов... были почти завоёваны сначала ханство Кок&ндское, потом Бухарское... Рядом походов, начатых <позже> под начальством генерал-губернатора Ташкентского Ка уфмана и законченных текинской экспедицией Скобелева... завоёвана была и Хива. Таким образом, юго-восточные грани цы России само собой дошли до могущественных естествен ных преград. Такими преградами являются: хребты Гинду куш, Тянь-Шань, Афганистан, Английская Индия и Китай». 1) 1800-1810-е гг. 3) 1860-1880-е гг. 2) 1830-1840-е гг. 4) 1890-1900-е гг. А Ю . Должности земских начальников, которые должны были контролировать крестьянское самоуправление, были введены в царствование 1) Александра I 2) Николая I АН. думы?

Вариант 3 Часть 1 АН

3) Александра II 4) Александра III

Что было причиной роспуска I Государственной

1) революционные настроения депутатов Думы 2) установление в стране военной диктатуры 3) отказ Думы принять Декларацию прав трудящегося и эксплуатируемого народа 4) истечение установленного законом срока её деятельности

Вариант 3 Часть 1 А12

3) под Лейпцигом 4) под Кёнигсбергом

А9. Прочтите отрывок из сочинения В.О. Ключевского и укажите даты событий, о которых идёт речь.

Вариант 3 Часть 1 А9

3) Петербург 4) Новгород

А12. Прочтите отрывок из воспоминаний В.Н. Фигнер и определите, о каком разделе в нём идёт речь. «Тут на первых же порах Квятковский, Морозов и Михай лов стали жаловаться на сторонников деятельности в деревне, что они тормозят работу по террору... Ещё и ещё говорили они на ту же тему, и возражений теперь не было: главные оппонен ты — Плеханов, Попов, Стефанович — отсутствовали; Перов ская и я, которые в Воронеже колебались, стараясь сохранить единство организации, перестали сопротивляться, когда дело коснулось практики и петербургские товарищи открыли нам, что все средства для покушений приготовлены и остаётся только осуществлять замысел, вместо того чтобы стоять на

мёртвой точке... Вопрос о судьбе [организации], о разделе был поставлен наконец ребром и решён утвердительно...» 1) декабристов на Северное и Южное общества 2) либералов на западников и славянофилов 3) «Земли и воли» на «Народную волю» и «Чёрный пере дел» 4) РСД РП на большевиков и меньшевиков А13. Расцвет творчества какого художника пришёлся на последнюю четверть X IX в.? 1) П .А . Федотова 3) И .И . Левитана 2) К.П . Брюллова 4) А .А . Иванова

Вариант 3 Часть 1 А13

А14. Брестский мир — это мирный договор, заключённый Советской Россией с 1) Германией 2) Финляндией

3) Польшей 4) Великобританией

Вариант 3 Часть 1 А14

А15. Что из названного стало последствием коллективиза ции в начале 1930-х гг.? 1) прекращение вывоза зерна за границу 2) значительное улучшение материальных условий жизни крестьян 3) резкое повышение урожайности сельскохозяйственных культур 4) отчуждение крестьян от собственности и ' результатов труда А16. Укажите хронологические рамки советского контрна ступления под Сталинградом в годы Великой Отечественной войны. 1) 2) 3) 4)

Вариант 3 Часть 1 А15

Вариант 3 Часть 1 А16

январь — октябрь 1942 г. ноябрь 1942 г. — февраль 1943 г. июль — август 1943 г. сентябрь 1943 г. — январь 1944 г.

А17. Прочтите отрывки из протокола конференции и ука жите город, где она проходила. «III. Репарации с Германии. ...Репарационные претензии СССР будут удовлетворены изъятиями из зоны Германии, оккупированной СССР, и из со ответствующих вложений за границей... V. Город Кёнигсберг и прилегающий к нему район. Конференция согласилась... о передаче Советскому Союзу города Кёнигсберга и прилегающего к нему района... И. Сталин Гарри Трумэн К.Р. Эттли». 1) 2) 3) 4)

Вариант 3 Часть 1 А17

Москва Тегеран Потсдам (Берлин) Ялта

А18. Руководство какой из названных социалистических стран вошло в открытый конфликт с И.В. Сталиным во второй половине 1940-х гг.?

Вариант 3 Часть 1 А18

1) Венгрии 2) Польши

А19. К причинам кризиса советской экономики, проявив шегося в годы «застоя», относится(-ятся)

Вариант 3 Часть 1 А19

1) низкие цены на нефть в мире во второй половине 1970-х гг. 2) незаинтересованность работников в результатах своего труда 3) недостаток природных ресурсов для нужд растущей про мышленности 4) зависимость советской промышленности от иностран ных капиталовложений А20. К какому периоду относится создание театра «Совре менник»?

Вариант 3 Часть 1 А20

1) 1945-1953 гг. 2) 1953-1964 гг.

3) 1964-1985 гг. 4) 1985-1991 гг.

А21. Какая современная политическая партия России воз никла позже остальных?

Вариант 3 Часть 1 А21

3) Югославии 4) Румынии

1) 2) 3) 4)

К П РФ . «Яблоко» ЛДПР «Единая Россия» ЧАСТЬ 2

Ответом к заданиям этой части (В 1 -В 1 2 ) являет ся слово (словосочет ание) или последовательность цифр. Впишите отве ты сначала в текст работ ы, а затем перенесите их в бланк отве тов М 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запят ы х и других дополнитель ны х сим волов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной кле точке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Об щее число букв в ответе не должно быть больше 17. Им ена р о с сийских государей следует писать только буквами (наприм ер: Николай В т орой). Вариант 3 Часть 2 В1

В1. Расположите следующие территории в хронологичес кой последовательности их вхождения в состав Российского государства. Запишите цифры, которыми обозначены терри тории, в правильной последовательности в таблицу. 1) 2) 3) 4) 5)

Новгородская земля Левобережная Украина Правобережная Украина Казанское ханство Крымское ханство

Ответ:

В2. Выберите из списка три исторические личности, свя занные с княжением Ивана III. Запишите номера, под которы ми они указаны, в таблицу. 1) хан Ахмат 2) хан Тохтамыш 3) Сергий Радонежский 4) Иосиф Волоцкий 5) Софья Палеолог 6) Елена Глинская

Вариант 3 Часть 2 В2

Ответ:

ВЗ. Установите соответствие между именами князей и со бытиями, связанными с их деятельностью: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. A) Б) B) Г)

ИМЕНА Владимир Мономах Владимир Святославич Олег Вещий Игорь Старый

1) 2) 3) 4) 5)

Вариант 3 Часть 2 вз I

ПРО ЗВАН И Я разгром половцев объединение Киева и Новгорода восстание древлян крещение Руси разгром печенегов

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. Ответ:

В4. Какие три из перечисленных положений характеризу ют период «аракчеевщины»? Обведите соответствующие циф ры и запишите их в таблицу. 1) палочная дисциплина в армии 2) предоставление автономии университетам 3) судебная реформа, введение суда присяжных 4) создание военных поселений 5) ужесточение цензуры 6) расширение прав местного самоуправления

Вариант 3 Часть 2 В4

Ответ: В5. Установите соответствие между реформами первой по ловины X IX в. и датами их проведения: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. РЕФ ОРМ Ы A ) денежная реформа Е.Ф. Канкрина Б) учреждение первых министерств B) создание III отделения С обственной Е го И м п ер ато р ск ого В ели чества канцелярии Г) учреждение Государственного совета

Вариант 3 Часть 2

ДАТЫ 1) 1802 г. 2) 1810 г. 3) 1815 г. 4) 1826 г. 5) 1839-1841 гг.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. Ответ:

Вариант 3 Часть 2

Вб

Вб. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначе ны исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) антибольшевистский Кронштадтский мятеж 2) расстрел рабочей демонстрации в Новочеркасске 3) Февральская революция 4) выступление ГКЧП 5) мятеж Чехословацкого корпуса Ответ:

Вариант 3 Часть 2

В7

В7. Какие три из названных положений характеризуют сталинскую политику после войны? Обведите соответствую щие цифры и запишите их в таблицу. 1) борьба с космополитизмом 2) ослабление нажима на деревню, снижение налогов с колхозов 3) антисемитская кампания, ограничение возможностей для творческой и карьерной самореализации евреев 4) проведение репрессий среди местных партийных деяте лей и экономистов 5) поощрение развития самостоятельности национальных образований в составе СССР 6) политика отказа от ротации (постоянной смены) партий ных и государственных кадров Ответ:

Вариант 3 Часть 2

В8. Установите соответствие между названиями политиче ских партий и фамилиями их руководящих деятелей весной летом 1917 г.: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. A) Б) B) Г)

ПАРТИ И эсеры меньшевики большевики кадеты

1) 2) 3) 4) 5)

ФАМ ИЛИИ В.И. Ленин П.Н . Милюков А .И . Гучков В.М. Чернов Л . Мартов (Ю.О. Цедербаум)

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. Ответ: Вариант 3 Часть 2

В9

В9. Прочтите отрывок из речи государственного деятеля и укажите его фамилию. «Мне думается, что Съезд, вся его работа — убедительный аргумент в пользу того, что и в рамках советской политичес кой системы, на путях демократизации и гласности возможно самое широкое сопоставление взглядов, инакомыслие, выра ботка на основе разных точек зрения согласованных решений, нахождение компромиссов по всем вопросам, затрагивающим судьбы страны, всех наших народов. Съезд продемонстри-

ровал огромные возможности для коллективного поиска необ ходимых решений по ускорению социально-экономического развития». Ответ:----------------------------В10. Ниже приведён ряд имён видных государственных де ятелей. Все они, за исключением одного, относятся к X V III в. М ен т и к ов, П от ём кин, Орлов, Рум янцев, Бенкендорф. Найдите и запишите имя государственного деятеля, не от носящегося к данному периоду. .

Вариант 3 Часть 2 810

Ответ:----------------------------В11. Напишите пропущенное слово. Порядок назначения на должности в Московском государ стве в X V — начале X V III в. по знатности рода и важности должностей, занимаемых предками, назывался-----------------------

Вариант 3 Часть 2 В11

(А ) Н .А . Милютин, П .А . Валуев (Б)

1837-1841 гг.

Денежная реформа, поло жившая в основу денежной системы золотой рубль (Л )

1) 2) 3) 4) 5) 6) ' 7) 8) 9)

В12

Реформаторы

Дата

Земская реформа

Вариант 3 Часть 2

П.Д. Киселёв (Г va )/

V-*-г/

1906 г.

(Щ \л-‘/

1856 г. реформа управления государственными крестьянами П .А . Столыпин 1864 г. 1895-1897 гг. учреждение III отделения Собственной Его Императорского Величества канцелярии С.Ю. Витте С.С. Уваров предоставление крестьянам права выхода из общины с наделом

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. А

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко от ветьте на вопросы С1—СЗ. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из сочинения историка. «Марш-манёвр главных сил русской армии прикрывался сильным арьергардом, в задачу которого входило не только обеспечение планомерного и безопасного движения войск, но и дезориентация противника, для чего часть войск арьергарда должна была совершать движение в ложном направлении, ув лекая за собой неприятельские отряды. Кутузов приказал ко мандовавшему арьергардом генералу Милорадовичу напра вить казаков по Рязанской дороге для “фальшивого движе ния” . Войска арьергарда успешно выполнили эту задачу, а также установили направление движения и численность напо леоновских войск. Несмотря на то, что Наполеон разослал по всем дорогам от ряды, чтобы установить направление движения главных сил русской армии, ему так и не удалось это сделать... Наполеон не знал, где находятся Кутузов и его армия. В военной истории нет, пожалуй, подобного примера, когда бы почти 100-тысячное войско могло бы “исчезнуть” на глазах у противника. В умении оторваться от французской армии, ввести её в заблуж дение, в способности замаскировать истинное направление движения войск, совершить столь искусно фланговый маршманёвр — одна из крупнейших заслуг русского командования. Завершив манёвр, русская армия прикрыла Калугу, где были сосредоточены огромные военные запасы, Тулу с её оружей ным заводом. В результате выхода русской армии в район Тарутино от крывалась возможность прямого сообщения с южными облас тями России, которые могли питать армию людским пополне нием <...> и всеми видами снабжения». Вариант Часть

• •

С1. Укажите название и дату войны, о событиях которой идёт речь в источнике. Приведите название военной операции.

! • !

С2. На основе текста и знаний по истории укажите задачи названной военной операции. Приведите не менее трёх положений.

С1 Вариант Часть

Вариант 3 Часть 3

С5. Ниже приведены две из существующих точек зрения на внутреннюю политику Александра III:

Вариант 3 Часть 3

1. Мероприятия внутренней политики Александра III яв лялись в значительной мере продолжением реформ 18601870-х гг. 2. Мероприятия внутренней политики Александра III бы ли направлены на ограничение достижений реформ 18601870-х гг. Укажите, какая из названных точек зрения представляет ся вам более предпочтительной. Приведите не менее трёх фактов (положений), которые мо гут служить аргументами, подтверждающими выбранную ва ми точку зрения.

С5

Сб. Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исто рического деятеля определённой эпохи и напишите его истори ческий портрет.

Вариант 3 Часть 3

сз

С4

С6

1) Александр Невский; 2) А .В . Суворов; 3) Л .И . Брежнев. Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте крат кую характеристику основных направлений (событий, дости жений и т.п.) и результатов его деятельности.

экзамен = 1

III

bi <2ъ л л и и ь a n tfte n u y fa № 1 •м п и а и и м л м в и ы

АБ0ГА£|*ЗИЙ1СЛМНОПРСТУ ФХЦ ЧШЩЪЫЬ ЭЮ* I 2 3.45.6 ?А9 О -SSBBSS 4 S55BBB г

JSm

1.V

пвоппf*«MM(ГЭCW9»<fp*оом

i 1 г-,г.

’•'«S i

Номера зоцо»iHtTi типа А с выбором ответа из предложенных вариантов

DOoiMUMfvcoMiMtTiM IXI ВЛЯШЦШИ|**Ч**>*»**<Л»в1мвтшт* дг a

m as

м. т

а * дн м г au am л » т

а » мо « t « а д а т

□ □ □ □ □ □ □ □ □□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □□ □ □ □ □ □ □ □ □□П □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □

Д32 m AM X » дм ар да Ш

Мв МО « I

□ □ □ □ □□ □ □□

AM М1 м г д о дм Мб мв ш

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □□□ □ □□ □ □ □ □ □□ □ □

□

A ошибочных ответов

ТИП* А

A A

’ '

□

i|e|3|« □ □ □ □ □ □ □ □

□

□ □ □ □

□ □ □□ □□ □□

□ □ □ □

□□ □□ □□ □ □ □ □ □□ □□ □□

да т т .

/л

*t| a | 3 | 4 □ □ □ □

1| 8 | 3( 4 □ □ □ □

■ □ □ □ □

□ □ □ □

' □ □ □ □

□ □ □

□

□ □ □ □

‘□ □ □ □

□ □ □

□

□ □ □ □

Результаты исполнения заданий типа В с ответом в краткой ф орме

Замена ошибочных ответ ов на задания типа В

В В

да я *

□ □□□ □ □ □ □ О □ □□□ □ □ □ □ □ □ □□□ □ □□ □□ □ □□□ □ □□ □□ т т т т т mt т мг т □ □ □□ □ □ □ □□ □ □□□ □ □□ □□ □ □□□ □ □□ □□ □ □□□ □ □□ □□ Pmi»>6

taapt-7

h-"^

Единый государственный экзамен

я &нишк.

-j

Ns 2

*тщтл

1М ^ П Т Ш Т Г Г Г П Г Г ^ 1Л1

1Ш !=■ В

Root-в I 1

Перепишите аиечеии * попа* К/оцретоне*. К о д предмета*. X t eaei 1ие предмете* ие БЛАНКА РЕГИСТРАЦИИ Огаечея на м ц и ч н н и С, г о н та аясурегою и раэбор»«ао. cofinwnee разметку с тр а н *» . ЧА На аабудьте укашть номер ееди че. ие которое Выотвечаете, например, C l. ' I

• I S !:«ит и<чил

S f i --------------

S ! ^ wupiememewнмиртпмтрапчитрышмигя<

При недостатке места для ответа используйте оборотную сторону бланка

Вариант 4 ЧАСТЬ 1 П ри выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняем ого вами задания (А 1 - А 2 1 ) поставьте знак « х » в клеточку, номер которой соответствует номеру вы бранного вами ответа. Вариант 4 Часть 1 Ai

1 12 I :

Вариант 4 Часть 1 А2 I 1 I 2 I :

Вариант 4 Часть 1

аз 11 121:

Вариант Часть 1 А4 I 1 I 2

Вариант 4 Часть 1 А5

ГТТТП

А1. Современниками были 1) 2) 3) 4)

Иван IV и митрополит Алексий Дмитрий Донской и Сергий Радонежский Иван Калита и Иосиф Волоцкий Александр Невский и Нил Сорский

А2. К X V II в. относится 1) 2) 3) 4)

учреждение Верховного тайного совета введение подушной подати создание Приказа тайных дел отмена кормлений

АЗ. Старообрядчество в России возникло в результате 1) 2) 3) 4)

решений Стоглавого собора переезда митрополита из Киева во Владимир борьбы иосифлян и нестяжателей церковного раскола

А4. С именами С. Дежнёва, В. Пояркова, В. Атласова связаны(-о) 1) 2) 3) 4)

крупные географические открытия развитие научно-технической мысли развитие университетского образования появление новых жанров в литературе

А5. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите хана Золотой Орды, о нашествии которого идёт речь. «Куликовская битва высоко вознесла славу Москвы, но Зо лотая Орда была ещё сильна и отомстила русской столице... ра зорением. После гибели Мамая, убитого в одном из крымских горо дов, власть над Золотой Ордой перешла к (хану), задумавшему отомстить за поражение татар на Куликовом поле. (Х ан) подо шёл к Москве неожиданно со стороны Рязани, взял и сжёг Серпухов, после чего двинулся к Москве. Приближение (хана) стало известно Дмитрию Донскому, но отсутствие единства среди князей и недостаток в Москве воинской силы заставили его отказаться от битвы с татарами и покинуть Москву». 1) Батый 2) Менгли-Гирей 3) Тамерлан 4 ) Т о хта м ы ш

А6. Понятие «Святейший Синод» появилось в связи с 1) 2) 3) 4)

секуляризацией церковных земель при Екатерине II решениями Стоглавого церковного собора церковной реформой Петра I церковными реформами патриарха Никона

А7. Учреждённый в 1810 г. государственный орган, состо явший из министров и других высших сановников, имевший законосовещательные функции, назывался

Вариант 4 Часть 1 Аб

1 2 3 4

Вариант 4 Часть 1 А7

1 2

3 4

1) III отделением Собственной Его Императорского Величе ства канцелярии 2) Государственным советом 3) коллегией 4) Негласным комитетом А8. Что из названного способствовало развитию капита лизма в России в 1870-х гг.? 1) 2) 3) 4)

существование крестьянской общины увеличение норм оброка перевод крестьян на обязательный выкуп освобождение крестьян от крепостной зависимости

Вариант 4 Часть 1 А8

А9. Прочтите отрывок из книги участника общественного движения X IX в. и укажите его фамилию. «Первая и главная черта — это квазиабсолютная автоно мия, общинное самоуправление и вследствие того решительно враждебное отношение общины к государству... Хотя и всякий бунт, как бы неудачен он ни был, всегда по лезен, однако частных вспышек — недостаточно. Надо под нять вдруг всю деревню». 1) А .С. Хомяков 2) П .Я. Чаадаев 3) В.И. Ленин 4) М .А . Бакунин

Вариант 4 Часть 1 А9

А Ю . Кто из перечисленных государственных деятелей за нимал высокие посты в конце царствования Александра II? 1) 2) 3) 4)

С.Ю. Витте М .М . Сперанский В.П. Кочубей М.Т. Лорис-Меликов

A l l . Что стало одной из причин русско-турецкой войны 1877-1878 гг.? 1) безжалостное подавление турками восстания в славянс ких землях 2) поддержка турками имамата Шамиля на Северном Кав казе 3) поддержка Россией греческого восстания 4) нарушение Турцией условий Парижского мира о ней трализации Чёрного Моря

Вариант 4 Часть 1 АЮ

Вариант 4 Часть 1 A ll

А12. Прочтите отрывок из речи Николая II и укажите на звание государственного органа, к представителям которого он обращался. «Всевышним Промыслом врученное Мне попечение о благе Отечества побудило Меня призвать к содействию в законода тельной работе выборных от народа. С пламенной верой в светлое будущее России, Я привет ствую в лице вашем тех лучших людей, которых Я повелел возлюбленным моим подданным выбрать от себя. Трудные и сложные работы предстоят вам. Верю, что любовь к Родине, горячее желание послужить ей воодушевят и сплотят вас». 1) Съезд рабочих и солдатских депутатов 2) Совет министров 3) Государственная дума 4) Учредительное собрание

Вариант 4 Часть 1 А12

А13. Кто из указанных лиц был историком?

Вариант 4 Часть 1 А13

А14

А15. Следствием поражения Л .Г. Корнилова в 1917 г. был рост популярности

Вариант 4 Часть 1 А15

1) 2) 3) 4)

Вариант 4 Часть 1 1

кадетов большевиков Временного правительства верховного главнокомандующего

А16. К периоду коренного перелома в ходе Великой Оте чественной войны (1942-1943 гг.) относится 1) битва за Москву 2) освобождение Варшавы 3) Курская битва 4) Смоленское сражение А17. Прочтите отрывок из обращения И .В. Сталина к на роду и определите, к какому времени оно относится.

Вариант 4 Часть 1 А17

3) Н .И . Лобачевский 4) И .И . Мечников

А14. План, предполагавший вхождение республик в состав РСФ СР на основе принципа автономизации, был разработан 1) И.В. Сталиным 3) Л .Б . Каменевым 2) В .И. Лениным 4) Н .И . Бухариным

Вариант 4 Часть 1

А16

1) И.М . Сеченов 2) Н.М . Карамзин

«Три года назад Гитлер всенародно заявил, что в его задачи входит расчленение Советского Союза и отрыв от него Кавка за, Украины, Белоруссии, Прибалтики и других областей. Он прямо заявил: “Мы уничтожим Россию, чтобы она больше ни когда не смогла подняться”. Это было три года назад. Но сумасбродным идеям Гитлера не суждено было сбыться, — ход войны развеял их в прах. На деле получилось нечто прямо противоположное тому, о чём бредили гитлеровцы. Германия разбита наголову. Германские войска капитулируют... Товарищи! Великая Отечественная война завершилась на шей победой...

С победой вас, мои дорогие соотечественники и соотечест венницы!» 1) июнь 1941 г. 3) март 1944 г. 2) февраль 1943 г. 4) май 1945 г. А18. В каком вооружённом конфликте советские специа листу принимали активное участие в 1950-х гг.? 1) 2) 3) 4)

Корейской войне гражданской войне в Испании Вьетнамской войне Афганской войне

Вариант 4 Часть 1 А18

А19. В результате борьбы за лидерство после смерти И .В . Сталина победил 1) В.М . Молотов 2) Л .П . Берия

3) Н.С. Хрущёв 4) Л .М . Каганович

3) 1970-е гг. 4) 1990-е гг.

А19

Вариант 4 Часть 1 А20

А21. Появление какого государственного органа связано с принятием Конституции РФ? 1) 2) 3) 4)

Съезда народных депутатов Совета Федерации Всероссийского центрального исполнительного комитета Верховного Совета

Вариант 4 Часть 1

А20. К какому периоду относится расцвет творчества B.C. Высоцкого? 1) 1930-е гг. 2) 1950-е гг.

Вариант 4 Часть 1 А21

ЧАСТЬ 2 Ответом к заданиям эт ой части (В 1 -В 1 2 ) являет ся слово (словосочет ание) или последовательность цифр. Впишите отве ты сначала в текст работ ы, а затем перенесите и х в бланк отве т ов № 1 справа от номера соот вет ствующ его задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запят ы х и других дополнитель ны х сим волов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной кле точке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Об щее число букв в ответе не долж но быть больше 17. Имена р о с сийских государей следует писать только буквами (наприм ер: Н иколай В т орой).

В1. Расположите имена представителей культуры в хроно логическом порядке их жизни и деятельности. Запишите циф ры, которыми обозначены имена, в правильной последователь ности в таблицу. 1) иконописец Андрей Рублёв 2) летописец Нестор 3) художник Михаил Врубель 4) зодчий Василий Баженов 5) поэт А.С.Пушкин

Вариант 4 Часть 2 В1

О твет:

3>История

Вариант 4 Часть 2 В2

В2. Выберите из списка три понятия, характеризующие положение крепостных крестьян в X V III в. Запишите номера, под которыми они указаны, в таблицу. 1) хутор 2) барщина 3) оброк

4) выкупные платежи 5) отходничество 6) полюдье

Ответ: Вариант 4 Часть 2 вз

ВЗ.Установите соответствие между фамилиями представи телей культуры и сферами их деятельности: к каждой пози ции первого столбца, подберите соответствующую позицию второго столбца. ПРЕДСТАВИ ТЕЛИ КУЛЬТУРЫ A ) Ф.С. Рокотов Б) В .А. Жуковский B) И .П . Кулибин Г ) М .Ф. Казаков

СФЕРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1) литература 2) изобретательство 3) архитектура 4) театр 5) живопись

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. Ответ: Вариант 4 Часть 2 В4

В4. Какие три ио. перечисленных событий относятся к Оте чественной войне 1812 г.? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу. 1) 2) 3) 4) 5) 6)

Смоленское сражение оборона Севастополя бой под Малоярославцем Чесменское сражение оборона Шипки Тарутинский марш-манёвр

Ответ: Вариант 4 Часть 2 В5

В5. Установите соответствие между деятелями культуры второй половины X IX в. и их произведениями: к каждой пози ции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. Д ЕЯТЕЛИ К У Л Ь Т У Р Ы A ) В.О. Шервуд Б) В.М. Васнецов B) А .М . Опекушин

И Х ПРОИЗВЕДЕНИЯ 1) памятник А .С . Пушкину 2) балет «Лебединое озеро» 3) здание Исторического музея в Москве 4) картина «Т ри богатыря» 5) роман «Отцы и дети»

Г ) П.И. Чайковский

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. Ответ:

Вв. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначе ны исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) 2) 3) 4) 5)

Вариант 4 Часть 2 Вб

принятие Конституции «развитого социализма» создание Совета народных комиссаров реформы А .Н . Косыгина первая пятилетка отречение Николая II

Ответ:

В7. Какие три из перечисленных явлений относятся к «во енному коммунизму»? Обведите соответствующие цифры и за пишите их в таблицу. 1) аренда мелких и средних предприятий 2) продразвёрстка 3) всеобщая трудовая повинность 4) концессии иностранным предпринимателям 5) бесплатные коммунальные услуги 6) широкое кооперативное движение

Вариант 4 Часть 2 В7

Ответ:

В8* Установите соответствие между международными кри зисами, участниками которых выступал СССР, и их датами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. М Е Ж Д УН АРО Д Н Ы Е КРИЗИСЫ А) Б) В) Г)

Венгерский кризис Чехословацкий кризис Карибский кризис Корейская война

Вариант 4 Часть 2 В8

ДАТЫ 1) 2) 3) 4) 5)

1950-1953 гг. 1956 г. 1962 г. 1968 г. 1979 г.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. А

В9. Прочтите отрывок из воспоминаний У . Черчилля и на пишите название описанного им явления.

Вариант 4 Часть 2

«Находились ли они, союзники [страны Антанты], в состо янии войны с Советской Россией? Конечно, нет. Но... они нахо дились на русской земле как завоеватели. Они вооружали вра гов советского правительства. Они блокировали его порты. Они топили его военные суда». ✓ Ответ:-----------------------------

Вариант 4 Часть 2 B io l

BIO. Ниже приведён перечень фамилий видных государ ственных деятелей. Все они, за исключением одного, занима ли высокие посты в советский период. К осы ги н , С т олы пин, А н др оп ов, Ры ж ков, К алинин, М о л о тов. Найдите и запишите фамилию государственного деятеля, не относящегося к советскому периоду. Ответ:-----------------------------

Вариант 4 Часть 2

Bill

B l l . Напишите пропущенное понятие (термин). Государственная программа, по которой Соединённые Штаты Америки передавали своим союзникам во Второй ми ровой войне, в том числе СССР, боеприпасы, технику, продо вольствие и стратегическое сырье, называется--------------------- Ответ:-----------------------------

Вариант 4 Часть 2 В12

В12. Заполните пустые ячейки таблицы, используя пред ставленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного эле мента. Правитель

Событие

Иван Грозный

Век XVI в.

(А) (Б)

Церковный раскол

XVU в.

Пётр I

(В)

(Г)

Николай I

(Jt)

(Fi) -\ xj/

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)

Северная война Ливонская война Алексей Михайлович X V III в. Крымская война X V I в. X IX в. Екатерина II Елизавета Петровна

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. Ответ:

ЧАСТЬ 3 Д л я записи ответов на задания этой части (С 1 -С 6 ) исполь зуйте бланк ответов Л$ 2. Запишите сначала номер задания (С 1, С2 и т . д. ) , а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записы вайте чётко и разборчиво. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко от ветьте на вопросы CI-C3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из статьи историка В.Г. Чернухи. «Он закрывал пред Россией возможности конституционно го развития и оценивал реформы, проведённые его отцом, с точки зрения их совместимости с абсолютной властью. Н а су дебной контрреформе он настаивал именно потому, что в его глазах это было детище конституционалистов, начавших с ог раничения судебной власти царя. Другой бьющей в глаза иде ей [императора] была идея национальная, сказывавшаяся и в его внешней политике, и в политике по отношению к нацио нальным окраинам, у которых он начал отбирать остатки авто номии... Сильно отразился на его политике и сословный прин цип, им исповедуемый. Этот принцип пришёл на смену бессо словному подходу предыдущего царствования и особенно сильно сказался на дворянской политике [императора], поста вившего своей целью поддержать и возродить поместное дворянство в России, отвергая все доводы о бесперспективнос ти такой цели». С1. Напишите имя императора, политика которого охарак теризована в данном тексте. Укажите годы его царствования.

Вариант 4 Часть 3 C1

С2. Н а основе текста и знаний по истории укажите не менее четырёх задач, которые ставил перед собой данный император во внутренней политике.

Вариант 4 Часть 3

СЗ. Как автор статьи оценивает политику данного импера тора? Какие положения из текста об этом свидетельствуют?

Вариант 4 Часть 3 сз

С4. Начало объединительных процессов врусских землях в X I V - X V вв. и создание единого государства сопровождались борьбой за лидерство между княжествами. Победу в этой борь бе одержала Москва. Н.М.Карамзин писал о возвышении Мос квы: «Сделалось чудо. Городок, едва известный до конца X IV в., возвысил главу и спас отечество». Объясните, какие причины обусловили возвышение Мос квы (приведите три объяснения).

Вариант 4 Часть 3

С2

Вариант 4 Часть 3 С5

С5. Ниже приведены две точки зрения на причины «за стоя» в общественно-политической и экономической жизни СССР: 1. Отказ от реформирования системы был вызван прежде всего тяжёлой болезнью лидера Л .И . Брежнева. 2 «Застой» стал закономерным итогом развития советской системы к 1970-м гг., был вызван сознательным отказом от ко ренных реформ этой системы. Какая из точек зрения представляется вам более предпоч тительной? Используя исторические знания, приведите три аргумента, подтверждающие избранную вами точку зрения.

Вариант 4 Часть 3 Сб

Сб. Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исто рического деятеля определённой эпохи и напишите его исто рический портрет. 1) Андрей Рублёв; 2) Пётр I; 3) А .Ф . Керенский. Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте крат кую характеристику основных направлений (событий, дости жений и т.п.) и результатов его деятельности.

■

III I jj MAP. Р>де I А д о й г л * и о п * i j V4 х ц ч шщТй I JK LMNO^QVSTUVWXyZ t - ^X Aid.di i

n fW frfT M |

ClЪйРЖШ

ПотаY4Cim i CDffpOT»W*0—

Номере заданий типа А с выбором ответа и з предложенных вариантов

-тт м м м к ж ; □ □ » па □ □

□ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

тт ттттт М □ •_аа □ □ □ flU»<04W ответов ;мвавдеии* wm A <..

□ □ □ □

М М

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

ЯЦ

□ □ □ □

Ш “Ш 'Ш АН ЯП 7ШМ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ о □ □ □ □

g|g цц И Й И И И М

• м а ицШ ЯКЛШJM □ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □ п±

□ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

тттт т

□ □ □ □ с и □ □□□□,*

*| а| э| « □ □ □ □

□ □ □ □

А'

М »1*1* □ □ □ □

□ □ □ □

“ А-

□ □ □ □

' А

□ □ □ □

Рпщя-% и ., . • Л! ЙШр-/ :

: L i А А □ □ □ □ А □ □ □ □ □ □ □ □ . Р езульта ты выполнения заданий типа В с ответом в краткой форма

■

ы т

.* ■ ' ' " t ... — и

: ". \ ' j *у• * '

■ ; i

м ш ш

i»-« .. «..Г')-! • \ \ ! <

’ '■

: ■

‘ :

1 !

■

• ;

;• i . '

■

'Ът

■

;

; • ■ - ИМ

• ‘ •, - -1

' ■ ! *!

: ;

’

■

;

]

г ' •; i • ^

;

Г i

:Г

: !

: t

f. **

. . ... . ^ : i

I ; 1

■

. - .

‘ ■ > i .

• '

м З амена ошибочных ответов на задания типа В

В Л.

Вариант 5 ЧАСТЬ 1 П р и выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером вы полняем ого вами задания ( А 1 - А 2 1 ) поставьте знак « X » в клеточку, номер которой соответствует номеру вы бранного вами ответа.

А1. Волхвами в Древней Руси называли 1) обедневших крестьян-общинников 2) глав крупных зажиточных семей 3) первых священнослужителей в христианских храмах 4) жрецов языческих культов, знахарей А2. Какое из перечисленных событий произошло раньше других? 1) основание Казанского университета 2) открытие Царскосельского лицея 3) открытие высших женских курсов при Александре II 4) учреждение Славяно-греко-латинской академии АЗ.. К каким последствиям привело обострение политичес ких и социальных противоречий в России конце X V I - начале X V II в.? 1) 2) 3) 4)

Вариант 5 Часть 1 А1

Вариант 5 Часть 1 А2

Вариант 5 Часть 1

АЗ

Ливонской войне Смуте Медному бунту введению опричнины

А4. Кто из названных лиц был архитектором? 1) Матвей Казаков 2) Симеон Полоцкий

3) Фёдор Волков 4) Михаил Щепкин

А5. Прочтите отрывок из сочинения историка Н.М.Карамзина и укажите исторического деятеля, к которому относится эта характеристика.

Вариант 5 Часть 1 А4

Вариант 5 Часть 1 А5

«Иоанн, рождённый и воспитанный данником степной Ор ды, сделался одним из знаменитейших государей в Европе; без учения, без наставлений, руководствуемый только природным умом, силою и хитростью восстанавливая свободу и целость России, губя царство Батыево, тесня Литву, сокрушая воль ность новгородскую, захватывая уделы, расширяя владения московские». 1) Иван III 3) Иван Калита 2) Иван IV 4) Иван Красный А6. Кто из указанных военачальников прославился в Оте чественной войне 1812 г.? 1) В .А . Корнилов 3) Ф .Ф . Радецкий 2) П .И . Багратион 4) А .В . Суворов

Вариант 5 Часть 1 Аб

А7. М.М.Сперанский подготовил «Свод законов Россий ской империи» в годы царствования

Вариант 5 Часть 1 А7

1) Николая I 2) Александра II

А8- Что из названного было следствием дворцовых перево ротов 1725-1762 гг.? 1) расширение привилегий дворянства 2) ограничение абсолютной власти монарха 3) создание Сената 4) создание Государственного совета

Вариант 5 Часть 1 А8

А9. Прочтите отрывок из указа и укажите, кто из госуда рей был его автором. «... ныне от Рождества Христова доходит 1699 г., а будуще го генваря с 1 числа настанет новый 1700 год купно и новый столетний век: и для того доброго и полезного дела, указал ве ликий государь, впредь лета счислять в приказах и во всяких делах и крепостях писать с нынешнего генваря с 1 числа от Рождества Христова 1700 гола». 1) Михаил Фёдорович 3) Пётр I 2) Алексей Михайлович 4) Павел I

Вариант 5 Часть 1 А9

А10. В состав Российской империи во второй половине X IX в. вошла территория

Вариант 5 Часть 1 АИ

1) Украины 2) Финляндии

3) Кокандского ханства 4) Крыма

АН. Что было одним из последствий аграрного кризиса к началу X X в.?

Вариант 5 Часть 1 АН

3) Александра III 4) Николая II

1) провозглашение правительством политики раскулачи вания 2) зависимость России от поставок продовольствия из дру гих стран 3) требования крестьян разделить помещичьи земли 4) сокращение посевных площадей А12. Прочтите отрывок из законодательного акта и опреде лите дату его принятия. «Ст. 1. Для заведования делами, относящимися к местным хозяйственным пользам и нуждам, образуются земские уч реждения. Ст. 2. Дела, подлежащие ведению земских учреждений: 1) Заведование имуществами, капиталами и денежными сборами земства. 2) Устройство и содержание принадлежащих земству зда ний и путей сообщения. 3) Меры обеспечения народного продовольствия. 4) Заведование земскими благотворительными заведения ми; способы прекращения нищенства; попечение о пост роении церквей.

7) Участие в попечении о народном образовании, о народ ном здравии и о тюрьмах». 1) 1856 г. 2) 1864 г. 3) 1874 г. 4) 1889 г. А13. К.С. Станиславский и В.И. Немирович-Данченко бы ли основателями 1) 2) 3) 4)

Большого театра Мариинского театра Московского Художественного театра Александринского театра

Вариант 5 Часть 1 А13

А14. Первая международная конференция, в которой уча ствовали представители Советской России, произошла в городе 1) Генуя 2) Париж

3) Лондон 4) Вашингтон

А15. Что из названного относится к последствиям победы И .В . Сталина во внутрипартийной борьбе? 1) утверждение внутрипартийной демократии 2) критика со стороны руководства ленинского наследия 3) раскол партии на большевиков и меньшевиков. 4) установление в партии и стране культа личности

Вариант 5 Часть 1 А14

Вариант 5 Часть 1 А15 1 2 3 4

А16. Крупнейшее танковое сражение в Великой Отече ственной войне произошло в ходе битвы 1) Курской 2) Московской

3) Берлинской 4) Сталинградской

Вариант 5 Часть 1 А16 1

А17. Прочтите отрывок из международного договора и оп ределите, о каком явлении идёт в нём речь.

Вариант 5 Часть 1 1 2 3 4

«Статья 1. Правительство Соединённых Штатов Америки будет продолжать снабжать Правительство Союза Советских Социалистических Республик теми оборонными материалами, оборонным обслуживанием ... которые Президент Соединён ных Штатов Америки разрешил передавать или предостав лять». 1) доктрина Трумэна 3) ленд-лиз 2) план «Дропшот» 4) «план Марш алла» А18. Одним из претендентов в борьбе за высшую власть после смерти И.В. Сталина был 1) А .А . Громыко 3) Г.М. Маленков 2) Д.Ф. Устинов 4) А .Н . Косыгин А19. Что было одной из причин начала «холодной войны»? 1) отказ СССР от участия в Совещании по безопасности и сотрудничеству в Европе 2) противоречия между СССР и С Ш А по вопросу послево енного устройства стран Восточной Европы 3) ввод советских войск в Афганистан 4) отказ СССР от помощи союзникам в войне с милитарист ской Японией

2 3 4

Вариант 5 Часть 1 А18

Вариант 5 Часть 1 А19 1 2 3

Вариант 5 Часть 1 А20 1 1 1 2 I :

Вариант 5 Часть 1 А21

2 I:

А20. Выдающийся советский композитор, автор балета «Ромео и Джульетта» — 1) 2) 3) 4)

А .Ф . Иоффе С.С. Прокофьев И .А. Пырьев А .А . Фадеев

А21. Н а выборах в Государственную Думу Р Ф в 1993 г. сто ронники продолжения радикальных экономических реформ во главе с Е.Т. Гайдаром образовали партию 1) «Выбор России» 2) ЛД П Р 3 )К П Р Ф 4) «Наш дом — Россия» ЧАСТЬ 2 Ответом к заданиям этой части (В 1 -В 1 2 ) являет ся слово (словосочет ание) или последовательность цифр. Впишите отве т ы сначала в текст работ ы , а затем перенесите и х в бланк отве тов Л? 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запят ы х и других дополнитель ны х сим волов. Каж дую цифру или букву пишите в отдельной кле точке в соот вет ствии с приведёнными в бланке образцами. Об щее число букв в ответе не должно быть больше 17. Им ена р ос сийских государей следует писать только буквами (наприм ер: Николай В т орой).

Вариант 5 Часть 2 В1

В1. Расположите в хронологической последовательности события, относящиеся ко времени царствования Петра I. За пишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу. 1) 2) 3) 4) 5)

Полтавская битва «Великое посольство» сражение у деревни Лесной сражение у мыса Гангут Нарвское сражение

Ответ: Вариант 5 Часть 2

В2

В2. Какие три из перечисленных исторических личностей были историками? Обведите соответствующие цифры и запи шите их в таблицу. 1) 2) 3) 4) 5) 6)

С.М. Соловьёв М.Н. Ермолова А .А . Ханжонков В.О. Ключевский С.П. Дягилев Н.М . Карамзин

Ответ: 76

ВЗ. Установите соответствие между терминами и их опре делениями: к каждой позиции первого столбца подберите соот ветствующую позицию второго столбца. ТЕРМИНЫ A ) барщина Б) посад B) рада Г) былина

1) 2) 3) 4) 5)

ОПРЕДЕЛЕНИЯ народное сказание о подвигах героев совет знати в Великом княжестве Литовском труд зависимых крестьян в хозяйстве землевла дельца община у восточных славян торгово-ремесленная часть города

Запишите в таблицу выбранные цифры ствующими буквами. Ответ:

Вариант. 5 Часть 2

под соответ

В4. Какие три из перечисленных реформ были осуществле ны в царствование Николая II? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу. 1) реформа управления государственными крестьянами П.Д. Киселёва 2) аграрная реформа П .А . Столыпина 3) денежная реформа Е.Ф. Канкрина 4) учреждение Государственной думы 5) денежная реформа С.Ю. Витте 6) создание Высшего совета народного хозяйства

Вариант 5 Часть 2 8

Ответ: В5. Установите соответствие между общественными сила ми» течениями и позициями, ими защищаемыми: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую пози цию второго столбца. ОБЩЕСТВЕННЫЕ СИЛЫ, ТЕЧЕНИЯ А ) славянофилы

Вариант 5 Часть 2 С

ПОЗИЦИИ

Б) анархисты В) декабристы Г) социал-демократы

1) в результате революции должна уста новиться диктатура пролетариата 2) поставленных целей можно добиться путём военного переворота, что предот вратит выступление «черни» 3) сила власти — царю, сила мнения — народу 4) крепостное право есть благо для Рос сии, соответствующее её традицион ным устоям 5) любая государственная власть есть зло

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. Ответ:

Вариант 5 Часть 2 Вб

Вб. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначе ны исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) провозглашение курса на «ликвидацию кулачества как класса» 2) принятие Декрета о земле 3) реформы А .Н . Косыгина 4) принятие закона об индивидуальной трудовой деятель ности 5) ликвидация отраслевых министерств и создание совнар хозов Ответ:

Вариант 5 Часть 2 В7

В7. Какие три из названных событий связаны с периодом разрядки в международных отношениях? Обведите соответ ствующие цифры и запишите их в таблицу. 1) договор о ликвидации ракет средней и меньшей дально сти 2) договор об ограничении стратегических вооружений (ОСВ-1) 3) роспуск Организации Варшавского договора 4) вступление СССР в ООН 5) договор об ограничении системы противоракетной обо роны (П Р О ) 6) подписание Заключительного акта Совещания по безо пасности и сотрудничеству в Европе Ответ:

Вариант 5 Часть 2 В8

В8. Установите соответствие между событиями Граждан ской войны и их датами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. СОБЫТИЯ А ) поход на Москву Добровольческой армии А.И. Деникина Б) мятеж Чехословацкого корпуса В) разгром войск П.Н. Врангеля в Крыму Г) завершение Гражданской войны на Даль нем Востоке

ДАТЫ 1) 1917 г. 2) 1918 г. 3) 1919 г. 4) 1920 г. 5) 1922 г.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. Ответ: Вариант 5 Часть 2 В9

В9. Прочтите отрывок из книги В .А . Медведева и напиши те фамилию руководителя СССР, о начале правления которого в нём говорится. «Сравнительно небольшой и, прямо скажем, не поражаю щий фантазию внешними эффектами доклад нового Генсека

на апрельском... Пленуме Ц К КПСС сразу же был встречен в обществе не просто как изложение намерений нового руко водителя. За несколько предшествующих лет обществу при шлось выслушать две речи по такому же поводу. Н а сей раз она была с самого начала воспринята как нечто масштабное и поворотное для судеб страны, и дальнейший ход событий в полной мере это подтвердил. Сейчас линия на ускорение социально-экономического развития страны у одних вызывает снисходительную улыбку, у других — иронию. Но это был неизбежный этап осмысле ния ситуации, сложившейся в стране, путей выведения обще ства из заторможенного состояния. Перестройка началась именно с вывода об ускорении социально-экономического раз вития». Ответ:----------------------------В10. Ниже приведён перечень понятий, терминов. Все они, за исключением одного, относятся к преобразованиям А л е к сандра I.

Вариант 5 Часть 2

вю

«В ольны е хлебопаш цы », Н егласны й комитет, Государ ст венны й совет, земства, военные поселения. Найдите и запишите термин, относящийся к другому исто рическому периоду. Ответ:----------------------------В11. Напишите пропущенное понятие (термин). В X V II в. лично свободных крестьян, владевших общинны ми землями, нёсших государственные повинности, называли

Вариант 5 Часть 2 В11

Ответ: В12. Заполните пустые ячейки таблицы, используя пред ставленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного эле мента. Император

Война

Александр II (F)

В12

Событие

Русско-турецкая 18771878 гг.

(А)

Русско-японская

(Р>

Николай I

(Г)

Александр I

(Е) Бородинский бой

1) 2) 3) 4) 5) 6)

Вариант 5 Часть 2

(Л) \(П/

Отечественная война 1812 г. осада Плевны Цусимский бой Николай II Александр III Смоленское сражение

7) Крымская война 8) Первая мировая война 9) Синопский бой Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. А

ЧАСТЬ 3 Д л я записи ответов на задания этой части (С 1 -С 6 ) исполь зуйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С 1, С2 и го. д .), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записы вайте чётко и разборчиво. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко от ветьте на вопросы С1-СЗ. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из труда С.М. Соловьёва. «До вступления на престол (...) выразилось народное дви жение, направленное против преобладания иноземцев, утвер дившегося в два последних царствования... С первых же дней её царствования было видно, что национальное движение бу дет состоять в возвращении к правилам Петра Великого, сле довательно, согласно с этими правилами должен был решить ся вопрос об отношении русских к иностранцам, а правило Петра было известно: должно пользоваться искусными ино странцами, принимать их на службу, но не давать им предпоч тения пред русскими и важнейшие места в управлении зани мать исключительно последними. Она объявила о ликвидации Кабинета министров и учреж дении императорского Совета... Императрица также предпри няла меры к возрождению и укреплению некоторых учрежде ний, созданных при Петре I. Так, сенат снова стал правитель ствующим, т.е. главным после императрицы органом власти в стране. Он был пополнен русскими вельможами. (Она) восстановила некоторые петровские коллегии, а так же Главный магистрат. Расправы в отношении знати и дво рянства прекратились. Армия и флот вновь оказались в центре внимания прави тельства. Императрица поощряла строительство новых кораб лей и восстановила количественный состав русской армии, как при Петре I. Продолжалось укрепление государственного аппарата». Вариант 5 Часть 3

С1. О какой императрице идёт речь в приведённом отрыв ке? Назовите годы её царствования.

С2. Используя текст документа и знания из курса истории, назовите, что было предпринято императрицей для «возвраще ния к правилам Петра Великого». Укажите не менее трёх по ложений.

Вариант 5 Часть 3

СЗ. Какими чертами, по мнению историка, отличается это царствование? Укажите не менее трёх положений.

Вариант 5 Часть 3

С2

сз

С4. К 1922 г. руководством советских республик, образо вавшихся на обломках Российской империи, была осознана необходимость создания единого государства. В РК П (б) обра зовалась группа во главе с И .В. Сталиным, предлагавшая объ единение на условиях вхождения советских республик в состав Р С Ф С Р на правах автономий. Этот путь казался логичным в условиях необходимости сохранения сильной централизо ванной власти. Но против плана автономизации выступил В.И . Ленин, настоявший на принципе равноправия всех совет ских республик. Н а этом принципе и был основан СССР. Объ ясните, почему именно позиция Ленина возобладала (приведи те три объяснения).

Вариант 5 Часть 3

нате* '

С5

(В.Ю.Ключесвкий, историк)

2. «Типичные черты политики «просвещённого абсолютиз ма» за короткое царствование Петра III обнаружились особен но эффективно... Так называемый Век Екатерины начался, по существу, ещё за несколько лет до её восшествия на престол». (А.Б.Каменский* историк) Какая из названных точек зрения вам представляется на иболее предпочтительной? Приведите не менее трёх аргумен тов, подтверждающих избранную вами точку зрения. Сб. Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исто рического деятеля определённой эпохи и напишите его истори ческий портрет. 1) княгиня Ольга; 2) Александр II; 3) Н.С. Хрущёв. Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте крат кую характеристику основных направлений (событий, дости жений и т.п.) и результатов его деятельности.

Вариант 5 Часть 3 Сб

git 'Единый г1осударств'еййь1й экзам ен-I

Si <2ълшии

Na i

A6ftг д е t *ЗИЙКАМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЗЮЯ|2 3M5 6 ? S 9 0 \ A,»CDEF<JHI J К I MN О P QfcS TUV WX Y 2 » - I i I d d 1 1 1 i I ’ I O O O l> V ;^

Нпимярчит "fi T T I

i r r i

ПосрааучсмяоСГЭ c w a w fp a o a M

Номера заданий типа А с выбором ответа из предложенных вариантов

ОВршщмпшшмики [X ] 1«ПРИР1И11mщишаш*ттоСовсту.trrmtrtm ___ _________ Iк а к м а т и » l u l В у у ^ т * в и ур о т м С л у ч М м А и л р и х м щ т р и п а и п р и т » м а м а т О м г » и м и » i n

■

Itr'-mm ли, уиг‘ ж ж и- at. м ш ш м а ш ш м ю м м м и н я ж в ж ж я и м □ □ □ • □ □ □ » □ □ □ « □ □ □ м нш

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ ! □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ cf « □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ » □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ о'-Г м м м ам м м ш м иним иним явйж гйж гаяи

1 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ р □ □ □ □ □ □ □ □ П^_ • П □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ *_ » . □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ п *_ * □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ * i| а| Замене

ошибочш опетоа ►•задену тип* А

э|

1| « | Э| 4

□ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □

«| э | «

□ □ □ D

□ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

А А А * □ □ □ □ □ □ □ □ Р в зу л ьт а тьГ ^ ы п о З ^ ^ ^ ^ за д а н й ^ ^ ^ т а В ^ ^ тв в т о м в краткой форме

щ т '£ т

«В

ы ш ш

т •К

Замена ошибочных ответов на задания типа В

В А

Рем*»-б

Рвзар*7

Прииедосстшмост»дмотеотаиспопыуйтооборотнуюсторонубланц

Вариант 6 ЧАСТЬ 1 П ри выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером вы полняем ого вами задания ( А 1 - А 2 1 ) поставьте знак « х » в клет очку, номер которой соответствует номеру вы бранного вами ответа. Вариант б Часть 1 А1

Вариант 6 Часть 1 А2

11Гг I:

Вариант 6 Часть 1

аз

ГТТТП

Вариант 6 Часть 1 А4

11I г Г;

А1. К церковной реформе патриарха Никона относится 1) 2) 3) 4)

изменение церковных обрядов созыв Стоглавого собора учреждение Святейшего Синода отделение церкви от государства

А2. Какое из названных событий произошло раньше дру гих? 1) 2) 3) 4)

Ливонская война Смоленская война поход Ермака в Сибирь стояние на реке Угре

АЗ. Что из названного относится к результатам похода князя Ивана III на Великий Новгород в 1478 г.? 1) предоставление новгородскому купечеству особых льгот 2) расширение полномочий новгородского веча 3) передача большей части Новгородских земель Великому княжеству Литовскому 4) получение московским князем в своё распоряжение больших земельных владений А4. Кто из князей повелел возвести стены Московского Кремля из красного кирпича и пригласил в Москву итальян ских мастеров: Аристотеля Фиораванти, Алевиза Нового и Д Р -?

1) Иван Калита 2) Иван Грозный Вариант б Часть 1 AS

I ll 2 Гз I 4

Вариант б Часть 1 Аб

1 2 I3 I4

3) Дмитрий Донской 4) Иван III

А5. Прочтите отрывок из летописи и укажите, о ком идёт речь в приведённом отрывке. «Сказал (он) матери своей и боярам своим: «Н е любо мне сидеть в Киеве, хочу жить в Переяславце на Дунае — ибо там середина земли моей, туда стекаются все блага: из Греческой земли — золото, паволоки, вина, различные аллоды, из Чехии и из Венгрии серебро и кони, из Руси же меха и воск, мёд и ра бы». 1) Олеге 2) Игоре 3) Святославе 4) Ярославе А6. Из перечисленных лиц композитором был 1) Н.М . Карамзин 3) Ф .И . Шаляпин 2) В.И. Даль 4) М .П . Мусоргский

А7. Участие России в Континентальной блокаде Англии от носится к годам правления 1) 2) 3) 4)

Александра I Николая I Александра II Александра III

А8. Целью России в Северной войне было 1) присоединение Финляндии 2) получение выхода к Чёрному морз> 3) получение выхода к Балтийскому морю 4) отражение притязаний Польши на Левобережную У к раину А9* Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите имя брата императора, наследника престола, о котором идёт речь в отрывке. «Д ля него не было секретом, что Константин ... страшился престола. Значит, едва ли разговор с (Алексадром) был для не го неожиданностью. Но бояться власти в его положении, даже тайно о ней мечтая, было естественно. (Наследник престола) ... понимал, что не готов... к управлению государством. А между тем, после примечательного разговора в 1819 г. Александр, не однократно возвращаясь к этой теме, ничего, однако, не делал, чтобы подготовить брата к престолу». 1) Павел Петрович 2) Николай Павлович 3) Александр Николаевич 4) Александр Александрович

Вариант б Часть 1 А7

Вариант 6 Ч асть! А8

Цусимский бой Тарутинский марш-манёвр оборона Севастополя оборона Шипки

A ll. В результате проведения денежной реформы С.Ю. Витте 1) основой денежной системы стал золотой рубль 2) основой денежной системы стал серебряный рубль 3) из обращения были изъяты бумажные деньги 4) было восстановлено обращение бумажных денег А12. Прочтите отрывок из работы историка С.Г. Пушкарёва и определите название творческого объединения, о котором идёт в нём речь.

Вариант 6 Часть 1 А9

А10. Какое событие относится к войне 1877-1878 гг.? 1) 2) 3) 4)

1 2

Вариант б Часть! А10

Вариант б Часть 1 A ll

Вариант б Часть 1 А12

«Страстная оппозиция классическому, академическому стилю оперного искусства исходила от [этого объединения]. Пианист М .А . Балакирев стал вдохновителем и вождём этой группы молодых новаторов, восставших против окостеневших канонов одновременно с «народниками» в литературе и «пере-

движниками» в живописи. В [объединение, возникшее] между 1857 и 1862 гг., входили офицер инженерной службы Цезарь Кюи, армейский поручик М .П . Мусоргский, учёный-химик А .П . Бородин и морской офицер Н .А . Римский-Корсаков. Все они стали выдающимися композиторами. Они стремились к реализму и народности в музыке». 1) «Могучая кучка» 2) «Левый фронт» 3) «Арзамас» 4) «Мир искусства» А13. Какое понятие возникло в связи с процессом демокра тизации культуры в 1870-1890-х гг.?

Вариант б Часть 1 А13

1) классицизм 2) романтизм

А14. На II Всероссийском съезде Советов в октябре 1917 г. было принято решение о 1) провозглашении советской власти 2) заключении сепаратного мира с немцами 3) провозглашении России конституционной монархией 4) создании Временного правительства

Вариант б Часть 1 А14

Вариант б Часть 1 А15

3) академизм 4) передвижники

А15. Что из названного было одной из причин быстрых темпов коллективизации сельского хозяйства в конце 1920-х гг.? 1) материальная заинтересованность зажиточных кре стьян в создании колхозов 2) успех деятельности крестьянских кооперативов в пре дыдущие годы 3) насильственные действия со стороны властей в отноше нии крестьян 4) массовое разорение индивидуальных крестьянских хо зяйств в результате падения цен на продовольствие А16. Как назывался созданный фашистами один из круп нейших «лагерей смерти», в котором погибло множество со ветских военнопленных и евреев? 1) Эрфурт 3) Нюрнберг 2) Освенцим 4) Ауэрштадт

Вариант б Часть 1 А16

Вариант б Часть 1 А17

А17. Прочтите отрывок из межгосударственного договора, подписанного СССР в июле 1941 г., и определите, с какой стра ной он был заключён. «1. Оба правительства взаимно обязуются оказывать друг другу помощь и поддержку всякого рода в настоящей войне против гитлеровской Германии. 2. Они, далее, обязуются, что в продолжение этой войны они не будут ни вести переговоров, ни заключать перемирия или мирного договора, кроме как с обоюдного согласия». 1) Франция 3) Испания 2) Великобритания 4) СШ А

А18. Активное освоение целинных земель во второй поло вине X X в. происходило при 1) И.В. Сталине 2) Н.С. Хрущёве

Вариант 6 Часть 1 1

3) Л .И . Брежневе 4) М.С. Горбачёве

А19. Что из названного относится к последствиям начала «холодной войны» во внутриполитической жизни СССР вто рой половины 1940-х гг.?

Вариант 6 Часть 1 А191 1 I 2 I 3 I 4

1) широкое развитие диссидентского движения 2) репрессии против видных военачальников времён Вели кой Отечественной войны 3) установление армейского контроля над партийным и го сударственным аппаратом 4) кампания по борьбе с космополитизмом А20. Как звали советского писателя, удостоенного в 1958 г. Нобелевской премии по литературе, но вынужденного от неё отказаться в условиях организованной властями травли? . 1) Б .Л . Пастернак 3) А .А . Фадеев 2) М .А . Шолохов 4) А .Т . Твардовский

Вариант б Часть 1 А20

А21. Членом какого объединения государств стала Россия в декабре 1991 г.? 1) 2) 3) 4)

Содружества Независимых Государств Содружества наций Союза Суверенных Государств Европейского союза

Т Т 3|4

Вариант б Часть 1 А21

3 Т !

ЧАСТЬ 2 Ответом к заданиям этой части (В 1 -В 1 2 ) являет ся слово (словосочет ание) или последовательность цифр. Впишите отве т ы сначала в текст работ ы, а затем перенесите и х в бланк отве т ов № 1 справа от номера соответствующ его задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запят ы х и других дополнитель ны х сим волов. Каж дую цифру или букву пишите в отдельной кле точке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Об щее число букв в ответе не долж но быть больше 17. Имена р о с сийских государей следует писать только буквами (наприм ер: Н иколай В т орой).

В1. Расположите имена деятелей культуры в хронологи ческой последовательности их жизни. Запищите цифры, кото рыми обозначены имена, в правильной последовательности, в таблицу. 1) Марко Руффо 2) Симеон Полоцкий 3) Андрей Рублёв 4) Василий Баженов 5) Осип Бове

Вариант б Часть 2

Ответ:

87.

Вариант 6 Часть 2 82

В2. Какие три из перечисленных ниже лиц были современ никами князя Ивана III? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу. 1) 2) 3) 4) 5) 6)

Софья Палеолог хан Ахмат Мамай Аристотель Фиораванти Доминико Трезини Сергий Радонежский

Ответ: Вариант б Часть 2

вз

ВЗ. Установите соответствие между терминами и временем их появления: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. ВРЕМ Я ПО ЯВЛЕН ИЯ 1) X V III 2) X V в. 3) X V I в. 4) X V II в. 5) X IX в.

ТЕ РМ И Н Ы A ) Верховный тайный совет Б) Земский собор B) Дворец и Казна Г ) Приказ тайных дел

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. Ответ:

Вариант б Часть 2 84

В4. Какие три из перечисленных названий относятся к по литическим партиям начала X X в.? Обведите соответствую щие цифры и запишите их в таблицу. 1) 2) . 3) 4) 5) 6)

кадеты нечаевцы народовольцы петрашевцы октябристы эсеры

Ответ: Вариант б Часть 2 В5

В5. Установите соответствие между событиями второй по ловины X IX в. и их датами: к каждой позиции первого столб ца подберите соответствующую позицию второго столбца. A) Б) B) Г)

СОБЫТИЯ принятие закона о земских начальниках земская реформа Берлинский конгресс воцарение Александра III

ДАТЫ 1) 1856 г. 2) 1864 г. 3) 1878 г. 4) 1881 г. 5) 1889 г.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. Ответ:

Вб. Расположите в хронологической последовательности создания органы власти. Запишите цифры, которыми обозна чены органы власти, в правильной последовательности в таб лицу. 1) Совет народных комиссаров 2) Временное правительство 3) Съезд народных депутатов СССР 4) Верховный Совет СССР 5) Совет Федерации

Вариант 6 Часть 2 в

Ответ:

В7. Какие три из перечисленных документов были приня ты в 1920-х гг.? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

Вариант б Часть 2

1) 2) 3) 4)

Декрет о земле резолюция «О единстве партии» первая Конституция СССР Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого на рода 5) закон «О вхождении Западной Украины в состав СССР» 6) первый пятилетний план развития народного хозяйства СССР Ответ:

В8. Установите соответствие между фамилиями руководи телей СССР и периодами их пребывания у власти: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую пози цию второго столбца. РУКОВОДИТЕЛИ A ) Ю.В. Андропов B ) Н.С. Хрущёв В ) М.С. Горбачёв Г ) К .У . Черненко

1) 2) 3) 4) 5)

Вариант б Часть 2

ПЕРИОДЫ 1953-1964 гг. 1964-1982 гг. 1982-1984 гг. 1984-1985 гг. 1985-1991 гг.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. Ответ:

В9. Прочтите отрывок из воспоминаний председателя Гос плана СССР Н. Байбакова и напишите название периода оте чественной истории, к которому они относятся. «Разговор происходил за чашкой чая, как говорится, в до верительной обстановке. Брежнев рассказывал о трудном по ложении в стране, о том, что необходимо усилить централиза цию управления и планирования, так как предстоит ликвида ция совнархозов и восстановление министерств... ‘‘Чёрное золото” и газ из Сибири становились основной ба зой топливно-энергетического комплекса страны, крупным ис точником валюты. Тогда и развернулась острая борьба за вы

Вариант б Часть 2

бор наиболее эффективного направления прокладки газопро вода из Западной Сибири. Косыгин сам вылетел на место — в Тюменскую область, чтобы убедиться, какой вариант выгод нее: северный — по малоосвоенной территории или южный — по густонаселённым районам». Ответ:----------------------------Вариант 6 Часть 2

ВЮ . Ниже приведён перечень ^терминов. Появление всех их, за исключением одного, относится к X IX в.

вю

Декабрист ы , народники, петрашевцы, т роцкист ы , марк сист ы, первомартовцы. Найдите и запишите термин, появление которого относит ся к другому историческому периоду. Ответ:-----------------------------

Вариант б Часть 2 В11

В11. Напишите пропущенное понятие (термин). Установившаяся повсеместно на селе в СССР в результате «Великого перелома» форма хозяйствования, при которой средства производства (земля, оборудование, скот, семена ит. д.) находились в совместной собственности и под обще ственным управлением его участников, называется--------------Ответ:-----------------------------

Вариант б Часть 2 В12

Правитель

1682-1725 гг.

Император Пётр I

(F ) Никон

(F )

(Г ) М. Ломоносов

Императрица Елизавета Петровна (Л \ |Ц)/

(А )

1801-1825 гг.

(F )

1) царь Алексей Михайлович 2) император Александр I 3) А.Д . Меншиков 4) М.М . Сперанский 5) 1645-1676 гг. 6) 1741-1761 гг. 7) 1762-1796 гг. 8) Андрей Желябов 9) 1613-1645 гг. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. А

ЧАСТЬ 3 Д л я записи ответов на задания этой части (С 1 -С 6 ) исполь зуйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и т . д .), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записы вайте чётко и разборчиво. Прочт ит е отрывок из исторического источника и кратко от ветьте на вопросы С1-СЗ. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из воспоминаний советского партийного деятеля В .А. Мед ведева. «11 июня... прошло совещание в ЦК КПСС по вопросам ус корения научно-технического прогресса. В докладе [Генераль ного секретаря] в максимальной мере были реализованы раз работки, которые велись в течение этих лет по подготовке Пленума ЦК. Н а совещании был углублён критический анализ предше ствующего периода развития. Вместе с тем со всей очевиднос тью обнаружилось, что ускорение научно-технического про гресса, а значит и социально-экономического развития стра-^ ны, упирается в хозяйственный механизм, унаследованный от прошлого. Дальнейшая практика подтвердила, что даже тща тельно разработанные обширные программы развития науки й техники, модернизации отечественного машиностроения... не могут рассчитывать на успех в условиях старого экономи ческого механизма, поэтому центр тяжести и внимания в сфе ре экономики стал постоянно переключаться на разработку экономического механизма. А за этим постепенно потянулась и вся цепочка. При углублённом анализе проблем совершенствования хо зяйственного механизма оказалось, что оно немыслимо без ре формирования всей политической системы, а это в свою оче редь диктует и необходимость пересмотра роли самой партии». С1. Укажите название периода отечественной истории, к * которому относятся воспоминания. Назовите фамилию Гене- • рального секретаря, упоминаемого в тексте. •

Вариант б Часть 3

•

С2. Назовите не менее трёх характерных черт «старого эко- * номического механизма», упоминаемого в тексте. •

Вариант 6

С2

Вариант 6

• * .

Часть

СЗ. Назовите не менее трёх экономических реформ, преобразований, направленных на изменение «старого экономического механизма» и осуществлённых в период, к которому относятся воспоминания.

Часть 3

з сз

Вариант б Часть 3 С4

С4. Дискуссия о роли варягов в российской истории и их национальной принадлежности, спор между норманнистами и антинорманнистами начались ещё в середине X V III в. и про должаются до сих пор. Объясните, чем различались взгляды сторонников и про* тивников норманнской теории (приведите три объяснения).

Вариант 6 Часть 3

С5. Ниже указаны П .А . Столыпина:

С5

1. Политика П .А . Столыпина была направлена на защиту интересов дворян-помещиков. 2. От политики П .А . Столыпина выигрывала лучшая часть русского крестьянства. Какая из точек зрения представляется вам более предпоч тительной? Используя исторические знания, приведите три аргумента, подтверждающие избранную вами точку зрения.

Вариант б Часть 3

Сб

две

точки

зрения

на

политику

1) князь Святослав Игоревич; 2) Николай II; 3) Е.Т. Гай дар. Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте крат кую характеристику основных направлений (событий, дости жений и т.п.) и результатов его деятельности.

Ш 1Е Ш Ш <Ш х^дарстве№ ^акз^у1е^

= ! Щ 1л я1Ш б т^ш <и 1? N a il SSi

■■

liffMai1

•■"

, l , !“ “ 'Uft." 1

1Т Г , ,.

'■

i - г ■■; f .

A S » Г А Е | * З И Й 1 С Л « 1 Н 0 П Г С Т У Ф Х Ц Ч Ш Ц Ъ Ы Ь Э Ю А |12аЗ;Ч,5^>т? & Д 0 Ш ^ | >Aft CD 6 F 6 H I j К L M N O P Q f t S T U V W X Y

Номера заданий т и ге А с выбором ответа из предложенных вариантов O S O M M ia r ir a a M iilT n i

(Н )

ш три

т цщ

ИСЩМ1»ЖВ«ЖЗЛ»1,Й|>Ида

■

ш и щ т н i h h » t <h im w g p w i r т и с щ ц ц

« « < Л Г ?» .*« « «■ Ж Д 1 » *11

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □■□□□□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ ■ Ъ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ , •

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ cm си т w т ж жт ж ж ж ж т т ж ж т ж ж ж ж ж ж ж ж ж ш ж ж ж ж т □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ j _ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ О » ,

□*□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ » □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □•□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ П *

о ш и О о »ч ь о с

отитов

неевдения

п гаА

т и

1 | в | »| 4 □ □ □ □

М *1 * 1 « □ □ □ □

1|в»*М □ □ □ □

□ □ □ □

; □ □ □ □

А - А' : □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ А А А □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ Р ту п п т п т ы типгпнпгцщ "ninnt-tn^ п гтп В г птгттпм п грптгги rfmprim А

! : i . М

i i

t*.*.

i ■

Рюерв-6

. Pmpt-7

№ m

ЩЩ

m m м

m Зам ена ош ибо«ч ы х о тв етов на задания типа В

: В

m m

При недостатке места для ответа мслольэуйте оборотную сторону бланка

Вариант 7 ЧАСТЬ 1 П р и выполнении заданий этЬй части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А 1 -А 2 1 ) поставьте знак « х » в клеточку, номер кот орой соответствует номеру вы бранного вами ответа.

А1. Какое из названных понятий, терминов относится к царствованию Алексея Михайловича? 1) 2) 3) 4)

бироновщина Смута пугачёвщина церковный раскол

А1

А2. Какое из названных событий, являющихся этапами процесса закрепощения крестьян, произошло позже других? 1) 2) 3) 4)

установление Юрьева дня введение «урочных лет» введение «заповедных лет» введение бессрочного сыска беглых крестьян

АЗ. Что из названного было результатом военной реформы, проведённой Избранной радой в середине X V I в.? 1) создание стрелецкого войска 2) создание регулярной армии 3) создание гвардейских полков 4) формирование полков иноземного строя

нарышкинское барокко классицизм рококо византийский

А5. Прочтите отрывок из сочинения современного истори ка и укажите, как называлась летопись, о которой говорится в документе.

Вариант 7 Часть 1 А2

Вариант 7 Часть 1

АЗ

А4. В конце X V II в. в храмовом зодчестве появился новый стиль — 1) 2) 3) 4)

Вариант 7 Часть 1

Вариант 7 Часть 1 А4

Вариант 7 Часть 1 А5

«Эпоха Владимира Мономаха была временем расцвета ху дожественной и культурной деятельности на Руси. В Киеве и в других городах воздвигались новые каменные церкви, укра шенные живописью... К этому времени относится составление нащей первоначальной летописи». 1) 2) 3) 4)

«Апостол» «Русская Правда» «Изборник» «Повесть временных лет»

Вариант 7 Часть 1 Аб

А6. Как в начале X IX в. назывались представители приви легированного сословия, не платившие подати государству, освобождённые от обязательной государственной службы, имевшие право владеть крепостными крестьянами? 1) купцы

А7

1) 2) 3) 4)

1 2

АЮ

«[Ц арь] подверг коренной перестройке всё здание государ ственного управления, администрации. Н а смену Боярской думе... пришла Ближняя канцелярия из восьми доверенных лиц царя. Он называл их “конзилией министров”, которая явилась предшественницей Сената... Сенат имел власть судеб ную, административно-управленческую, а иногда и законода тельную. Сенаторы обсуждали дела и принимали решения коллегиально, на общем собрании, скрепляли свои решения подписями. Делопроизводство вела Сенатская канцелярия во главе с обер-секретарём ». 1) Павел I 2) Александр I 3) Фёдор Алексеевич 4) Пётр I

A l l . Что стало последствием событий, получивших назва ние «Кровавое воскресенье»?

Вариант 7 Часть 1 1

1) присоединения к Континентальной блокаде в 1808 г. 2) подписания Адрианопольского мирного договора 1829 г. 3) поражения в Крымской войне 1853-1856 гг. 4) поражения в Первой мировой войне 1914-1918 гг.

А Ю . Кто из перечисленных исторических лиц был круп ным предпринимателем, владельцем ряда текстильных пред приятий в Центральной России? . 1) С.Т. Морозов 2) И.Д. Делянов 3) В .А . Серов 4) П .Н . Милюков

Вариант 7 Часть 1

АН

Александр И, Софья Перовская М.Милорадович, П.Каховский Павел I, Н.Панин Николай II, С. Витте

А9. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите имя царя, о преобразованиях которого идёт речь.

Вариант 7 Часть 1 А9

4) бояре

А8. Россия потеряла право иметь военный флот и укрепле ния на Чёрном море в результате

Вариант 7 Часть 1 1 2

3) мещане

А7. Какие из названных имён связаны с событиями на Се натской площади 14 декабря 1825 г.?

Вариант 7 Часть 1

А8

2) дворяне

1) 2) 3) 4)

создание Верховной распорядительной комиссии начало русско-японской войны крушение веры рабочих «в доброго царя-батюшку» созыв Учредительного собрания

А12. Прочтите отрывок из работы историка В.Г. Чернухи и определите, какое время в нём описывается. «Вся Россия находилась в состоянии недовольства и ожи дания. Расходы на войну привели к дефицитному бюджету, лишавшему правительство свободы финансового манёвра. Война и не развивавшаяся далее аграрная реформа ухудшили положение в деревне. Нищее российское крестьянство, не ви девшее в массе возможности своими силами решить проблему малоземелья, начинает питать иллюзии относительно расши рения своего надела за счёт господского. Так возникают слухи о «чёрном переделе» — даровом получении земли, грозящие опасностью массового взрыва. Народовольцы, не имея нор мальных политических средств борьбы, отчаявшись, перехо дят к террористическим действиям». 1) конец 1850-х - начало 1860-х гг. 2) конец 1870-х - начало 1880-х гг. 3) конец 1880-х - начало 1890-х гг. 4) конец 1890-х - начало 1900-х гг.

Вариант 7 Часть 1 А12

А13. Из перечисленных исторических лиц композитором был 1) М .М . Антокольский 2) И.Е. Репин

3) В.О. Шервуд 4) М .П . Мусоргский

А14. Договор о ненападении между Германией и Советским Союзом 23 августа 1939 г. подписал от имени правительства СССР 1) Г.К. Жуков 2) Г.В. Чичерин

3 .4

А13

Вариант 7 Ч асть! А14 1

3) В.М . Молотов 4) М.М . Литвинов

3) комбедов 4) наркоматов

А16. Командиром крупного партизанского соединения в годы Великой Отечественной войны был 1) С.А. Ковпак 3) Н .Ф . Гастелло 2) Я.Ф . Павлов 4) А .М . Матросов

Вариант 7 Часть 1 А15

Вариант 7 Часть 1 А16

А17. Прочтите отрывок из документа и определите, в ка ком году произошло описанное в нём событие. «Это ...немецкое наступление не застало наши войска врас плох. Они были готовы не только к отражению наступления немцев, но и к нанесению мощных контрударов. ...В ожесто чённых боях наши войска измотали и обескровили отборные дивизии немцев и последующими решительными Контрудара ми не только отбросили врага и полностью восстановили положение, занимавшееся ими до 5 июля, но и прорвали обо рону противника, продвинувшись в сторону Орла от 15 до 25 км ». 1) 1941 г. 2) 1942 г. 3) 1943 г., 4) 1944 г. 4- История

Вариант 7 Часть 1

А15. Необходимость поддержки продовольственной дикта туры в деревне летом 1918 г. стала одной из причин создания 1) рабфаков 2) ликбезов

Вариант 7 Часть 1 А17

А18. С целью децентрализации управления экономикой в 1957 г. были учреждены

Вариант 7 Часть 1 А18

1) 2) 3) 4)

художниками учёными бардами спортсменами

А21. Кто из названных лиц занимал пост Председателя Правительства Р Ф в 1990-е гг.?

Вариант 7 Часть 1 А21

1) выход С Ш А из договора по ПРО 2) создание ОВД 3) подписание СССР и С Ш А договора о ликвидации ракет средней и меньшей дальности 4) вывод советских ракет с Кубы, обязательство С Ш А не вторгаться на остров А20. Б.Ш . Окуджава и А .А . Галич были широко известны ми в СССР

Вариант 7 Часть 1 А20

3) тресты 4 ) совнархозы

А19. Что стало результатом Карибского кризиса 1962 г.?

Вариант 7 Часть 1 А19

1) наркоматы 2 ) главки

1) 2) 3) 4)

Н .И. Рыжков А .Н . Косыгин Г.А. Явлинский B.C. Черномырдин ЧАСТЬ 2

Ответом к заданиям этой части (В 1 -В 1 2 ) являет ся слово (словосочет ание) или последовательность цифр. Впишите отве ты сначала в текст работ ы , а затем перенесите и х в бланк отве тов М 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запят ы х и други х дополнитель ны х сим волов. Каж дую цифру или букву пишите в отдельной кле точке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Об щее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена рос сийских государей следует писать только буквами (наприм ер: Николай В т орой).

Вариант 7 Часть 2 В1

В1. Расположите в хронологической последовательности события X V I -X I X вв. Запишите цифры, которыми обозначе ны события, в правильной последовательности в таблицу. 1) 2) 3) 4)

издание указа о «вольных хлебопашцах» введение труда посессионных крестьян отмена крепостного права в России перевод Александром III крестьян на обязательный вы куп 5) введение «урочных лет» О твет:

В2. Какие три из перечисленных исторических деятелей X V II-X V I I I вв. стали героями произведений А .С . Пушкина? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу. 1) Пётр I 2) гетман Мазепа 3) Борис Годунов

Вариант 7 Часть 2

4) Богдан Хмельницкий 5) Иван Болотников 6) Пётр III

Ответ: ВЗ. Установите соответствие между именами князей Древ ней Руси и прозваниями, закрепившимися за ними в истории: к каждой позиции первого столбца подберите соответствую щую позицию второго столбца. ИМЕНА ПРОЗВАНИЯ A ) Владимир 1) Окаянный Б) Святополк * 2) Мудрый B) Ярослав 3) Красное Солнышко Г) Олег 4) Вещий 5) Тишайший

Вариант 7 Часть 2

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. А

В4. Какие три общественных деятеля принимали участие в декабристском движении? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу. 1) Н.Г. Чернышевский 4) П .И . Пестель 2) Н .М . Муравьёв 5) Ю.О. Мартов 3) С.П. Трубецкой 6) А .И . Герцен

Вариант 7 Часть 2

Ответ: В5. Установите соответствие между войнами, которые вела Россия в X IX вм и их результатами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. ВОЙНЫ A ) Отечественная война 1812 г. и Заграничный поход рус ской армии в 1813-1814 гг. Б) русско-иранская война 1826-1828 гг. B) Крымская война 1853-1856 гг. Г) русско-турецкая война 1877-1878 гг. 7

Вариант 7 Часть 2

РЕЗУЛЬТАТЫ 1) получение Сербией, Черного рией и Румынией независи мости от Турции 2) присоединение к России Эривенского и Нахичеванского ханств 3) присоединение к России Цар ства Польского 4) нейтрализация Чёрного моря 5) присоединение к России Крыма

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. О твет:

Вариант 7 Часть 2

Вб

В6. Расположите в хронологической последовательности события Великой Отечественной войны. Запишите цифры, ко торыми обозначены события, в правильной последовательнос ти в таблицу. 1) 2) 3) 4) 5)

Сталинградская битва создание Государственного Комитета Обороны Московская битва Тегеранская конференция штурм Кёнигсберга А

Вариант 7 Часть 2 В7

В7. Укажите трёх государственных деятелей, которые за нимали пост Генерального секретаря Ц К КПСС. Обведите со ответствующие цифры и запишите их в таблицу. 1) 2) 3) 4) 5) 6)

Л .И . Брежнев М.С. Горбачёв А .Н . Косыгин К.Е. Ворошилов Ю.В.Андропов Г. М. Маленков

Ответ: Вариант 7 Ч асть 2 В8

В8. Установите соответствие между аббревиатурами орга нов государственной власти 1918-1930-х гг. и их определени ями: к каждой позиции первого столбца подберите соответ ствующую позицию второго столбца. АББРЕВИАТУРЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ A ) ГУЛАГ 1) орган по борьбе с контрреволюцией и са ботажем Б) ВЧК 2) орган по управлению экономикой страны B) СНК 3) орган по управлению исправительными учреждениями СССР Г) ВСНХ 4) высший судебный орган СССР 5) высший орган исполнительной власти СССР Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. Ответ:

Вариант 7 Часть 2 В9

В9. Прочтите отрывок из обращения Демократической партии России и напишите сокращённое название органа, обозначенного в обращении как «антиконституционная клика». «Дорогие сограждане! Преступная клика коммунистической номенклатуры, вновь наплевав на волю народов нашей страны, России, узур пировала власть. Они знают только один способ разговора с на родом — ложь и штык. Они лгут, сваливая все беды на Горба чёва и демократов. Именно они все эти годы тормозили прове дение демократических реформ...

100

Д П Р России не признаёт антиконституционную клику, ... Требуем чрезвычайного Съезда народных депутатов СССР! Вся власть законным органам власти: Президенту страны, Президенту РСФСР, Съезду депутатов СССР и России*. Ответ:----------------------------ВЮ* Ниже приведён ряд имён. Все они, кроме одного, свя заны с русско-турецкими войнами второй половины X V III в. Рум янцев, Н а хим ов, П от ём кин, У ш аков, Суворов, Спиридов. Найдите и напишите имя, не связанное с этими событи ями.

Вариант 7 Часть 2

вю

Ответ:----------------------------В11. Напишите пропущенное слово (термин). Сборник законов, принятый в X V в. и сыгравший большую роль в централизации Российского государства и создании системы общерусского права назывался-----------:---------------- -

Вариант 7 Часть 2 В11

Н.С. Хрущёв

(А)

1962 г.

Переименование нарко матов в министерства

1946 г.

(Б)

(F) У *-**

1986 г.

(V)) VA.

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)

В12

Руководитель СССР в данный период

Даты

Принятие Конституции «развитого социализма»

Вариант 7 Часть 2

(F) ■v *-1/

(Л) \(Ц/

катастрофа на Чернобыльской АЭС расстрел рабочей демонстрации в Новочеркасске 1953 г. учреждение поста Президента СССР испытание первой советской ядерной бомбы И.В., Сталин Л .И . Брежнев М.С. Горбачёв . 1977 г.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. А

101

ЧАСТЬ 3 Д л я записи ответов на задания этой части (С 1 -С 6 ) исполь зуйте бланк ответов М 2. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и т . д .), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записы вайте чётко и разборчиво. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко от ветьте на вопросы С1-СЗ. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из сочинения современного историка Е.В. Анисимова. «Судьба Екатерины доказала, что человеческая воля, же лание могут стать не менее реальным и могучим фактором ис тории, чем десятки многопушечных кораблей и тысячи сол дат. Императрица Екатерина создала-таки себе славу, став шую ей мощным оружием, как тот военный корабль, который назывался «Слава Екатерины»... Французский дипломат Корберон писал в своём донесении, что слава, которую создала себе императрица, её решительный характер, её способности и удача заменяют ей искусных госу дарственных людей и опытных генералов. ...Императрица воша в историю России как выдающийся государственный деятель, и эпоха её царствования стала вре менем грандиозных реформ и издания важнейших законода тельных актов... Перед ней были реальные цели укрепления самодержавия, проведения необходимых военной, административной и со словной реформ. Она осуществляла их в едином ключе, с од ной генеральной идеей — максимально способствовать разви тию и совершенствованию того “регулярного” государства, ос новы которого заложил ещё Пётр Великий. ...Законодательные акты Екатерины надолго пережили её и вместе с основными законами Петра Великого стали на дол гие десятилетия основной российской государственности. Собственно, о таком выводе историка и мечтала, вероятно, честолюбивая царица-законодательница*. Вариант 7 Часть 3

* С1. О каком хронологическом периоде в истории России • идёт речь в документе? Укажите его рамки. Под каким назва• нием вошёл в историю этот период? 9

Вариант 7 Часть 3

С2 Вариант 7 Часть 3 сз

102

• С2. Используя текст документа и знания по истории, от• метьте, какие реформы были проведены Екатериной II (ука• жите не менее четырёх реформ). I СЗ. Как оценивает автор эпоху Екатерины II? Какие качес• тва её личности помогли, по мнению современников и истори* ков, совершить столь грандиозные преобразования и создать • себе славу? (Укажите не менее четырёх положений).

Вариант 7 Часть 3 С4

Но вскоре прозвучала речь У , Черчилля в Фултоне, и нача лась «холодная война» между бывшими союзниками. Приве дите три объяснения такого поворота событий. С5. Ниже приведены две точки зрения на деятельность ко мандующего 1-й русской армией М .Б.Барклая де Толли:

Вариант 7 Часть 3

1. Командующий 2-й русской армией П .И . Багратион неод нократно резко критически высказывался о деятельности М .Б . Барклая де Толли в первый период Отечественной войны 1812 г. 2. Другие современники, а потом и историки считали, что М .Б.Барклай де Толли был опытным и мужественным воена чальником; избранные им тематика отказа от генерального сражения, план отступления и соединения двух русских ар мий были единственно правильными. Укажите, какая из названных точек зрения вам представ ляется более предпочтительной. Приведите не менее трёх фак тов, положений, которые могут служить аргументами, под тверждающими избранную вами точку зрения.

Вариант 7 Часть 3 Сб

1) Алексей Михайлович; 2 )П .Н . Милюков; 3) Б.Н. Ельцин. Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте крат кую характеристику основных направлений (событий, дости жений и т.п.) и результатов его деятельности.

103

Номера эадамий типа А с выбором ответа из предложенных вариантов ООрмаммагыоамли метки

w I и ■ Bflrwctii рт— т с » LJ Смитам.НуйЫмI a иС/% M »iM ^ u ifp iW i » » pi i H— я р ч а м ом » г Я м » « я о ч ^ > м г » к ш

и а

тст-.шт’>:м т Ш'-м м м т W t t t M M I I M J n M ' M W i M t t K l K V I H W K M M

’. □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

■ ' □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ Dj □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ о ■"

3□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ « □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ й м м м и я м а я й й к и м и и м и й м м т в и я и н и ш м □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ С И « □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ а □V * □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ * « □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ а □ V ошибочных ответов ивмданип титА

1 1 а| э| « □ □ □ □

□ □ □ □

1| В | Э| 4

А А □ □ □ □ А □ □ □ □ Р езульта ты выполнения заданий типа В с ответом

—

Ё*

—

и**

Ё?

1 1а { з | « □ □ □ □

I-.: ! : ■Г j. .j..,.

т т т Зам ена ошибочных ответов на задания типа В

т в ш

104

Рювр*-7

□ □ □ □ краткой ф орме

..... т

Puape-6

105

Вариант 8 ЧАСТЬ 1 П ри выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером вы полняем ого вами задания (А 1 - А 2 1 ) поставьте знак « х » в клеточку, номер кот орой соответствует номеру вы бранного вами ответа.

А1. Какое литературное произведение из названных при надлежит Владимиру Мономаху? 1) «Апостол» 3) «Задонщина» 2) «Поучение детям» 4) «Русская Правда»

Вариант 8 Часть 1 А1

А2. Что из названного произошло в X V II в.?

Вариант 8 Часть 1

1) 2) 3) 4)

А2

АЗ. Что из названного относится к причинам Смуты?

Вариант 8 Часть 1

АЗ

крестьянская война под руководством Е. Пугачёва церковный раскол Семилетняя война введение опричнины

г .3 4

1) 2) 3) 4)

династический кризис введение медных денег введение подушной подати введение рекрутчины

А4. В начале X V I в. в каменном храмовом зодчестве поя вился цовый стиль

Вариант 8 Часть 1 А4

1) шатровый 2) классицизм 3 ) барокко 4) ампир

Вариант 8 Часть 1

А5. Прочтите отрывок из Новгородской летописи и укажи те, какое событие нашло отражение в этом отрывке.

А5

« И начал тогда князь великий наступать. Гремят мечи бу латные о шлемы хиновские. Поганые прикрыли головы свои руками своими. И вот поганые бросились вспять. Ветер рвёт в стягах великого князя Дмитрия Ивановича, поганые спасают ся бегством, а русские сыновья широкие поля кликом огоро дили и золочёными доспехами осветили. Уж е стал тур на бой! Тогда князь великий Дмитрий Иванович и брат его, князь Владимир Андреевич, полки поганых вспять повернули и на чали их бить и сечь беспощадно, тоску на них наводя...» 1) Ледовое побоище 3) «стояние на реке Угре» 2) Куликовская битва 4) битва на реке Калке А6. В 1726 г. Екатерина I учредила

Вариант 8 Часть 1 А6

1 2

106

1) кабинет министров 2) Сенат

3) Верховный тайный совет 4) Земский собор

А7. Кто из названных исторических лиц относится к спод вижникам Петра I? 1) Феофан Прокопович 2) Николай Новиков

3) Александр Радищев 4) Григорий Потёмкин

Вариант 8 Часть 1 А7

А8. Укреплению обороноспособности Российского госу дарства в первой четверти X V III в. способствовало(-а) 1) 2) 3) 4)

создание регулярной армии отмена рекрутчины создание «полков нового строя» создание стрелецкого войска

А8

3) Александра II 4) Александра III

Вариант 8 Часть 1 А9

А10. Отмена крепостного права произошла в царствование 1) Александра I 2) Николая I

Вариант 8 Часть 1

А9. Прочтите отрывок из сочинения Н.К.Шильдера и ука жите императора, о правлении которого идёт речь. «Настало новое правление, продолжавшееся (почти) 25 лет... Слова Манифеста 1801 года, обещавшие управление по закону и по сердцу Екатерины, однако не сбылись... Дей ствительно, несмотря на новизну провозглашённых после 12 марта идей и правительственных начал, постоянное зло принесло плоды. Явился Аракчеев... Ко всему этому присоеди нялись ещё тяжёлые воспоминания, связанные с 11 марта, под бременем которых изнемогал император... в течение всей ос тальной своей жизни». 1) Павел I 3) Николай I 2) Александр I 4) Александр III

Вариант 8 Часть 1 А10

АН. Основной причиной раскола «Земли и воли» на «Н а родную волю» и «Чёрный передел» стали разногласия по воп АН росу

Вариант 8 Часть 1

1) революционного или либерального пути достижения поставленных целей 2) выбора методов революционной борьбы 3) отмены частной собственности на землю 4) будущего государственного устройства России А12. Прочтите отрывок из дневника Е.В. Богданович и оп ределите год, к которому он относится. «16 мая. Сегодня пришли ужасные вести, писать их страш но: 12 русских военных судов погибло. Не вспомню все имена, называли: “Ослябя”, “Наварин”, “Уралец”, “Камчатка”. П о гибли также два контрминоносца и два транспорта... 17 мая. В каком тяжёлом положении в эту минуту нахо дишься. Никаких вестей от Рожественского, кроме тех, кото рые вчера ходили со слов депеш, полученных из Вашингтона и Токио, что вся наша эскадра погибла, что адмирал Небогатое в плену; называли суда береговой обороны и 3 тыс. человек рус ской команды, которые тоже в плену у японцев». 1) 1898 г. 2) 1903 г. 3) 1905 г. 4) 1907 г.

Вариант 8 Часть 1 А12

107

А13. Какой термин относится к развитию российской культуры первой половины X IX в.?

Вариант 8 Часть 1 А13

1) 2) 3) 4)

А14. В первое советское правительство (С Н К ) наряду с большевиками вошли представители партии

Вариант 8 Часть 1 А14

1) 2) 3) 4)

А15

1) обеспечить свою популярность среди крестьян 2) сконцентрировать все ресурсы для победы в Граждан ской войне 3) использовать материальные стимулы для роста эконо мики 4) отойти от сверхцентрализованной системы управления А16. В каком ряду названы герои, совершившие выдаю щиеся подвиги в годы Великой Отечественной войны?

Вариант 8 Часть 1 А16

1) 2) 3) 4)

Вариант 8 Часть 1 1

108

В.И. Чапаев, С.М. Будённый А .П . Маресьев, А .М . Матросов Д.В. Давыдов, В. Кожина А .Г. Стаханов, П .Н . Ангелина

А17. Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите, о ка ком событии Великой Отечественной войны идёт речь.

В ар и а н те Часть 1

А18

левых эсеров октябристов правых эсеров кадетов

А15. Одной из причин введения политики «военного ком мунизма» было стремление большевиков

Вариант 8 Часть 1

А17

футуризм сюрреализм романтизм модернизм

«Немецкий генерал Вестфаль, описывая операцию “Тай фун”, вынужден был признать, что “немецкая армия, ранее считавшаяся непобедимой, оказалась на грани уничтожения”. Что верно, то верно... Красная Армия впервые за шесть меся цев войны нанесла крупнейшее поражение главной группи ровке гитлеровских войск. Это была наша первая стратегичес кая победа над вермахтом». 1) Сталинградская битва 2) Московская битва 3) битва на Курской дуге 4) прорыв блокады Ленинграда А18. Подавленное советскими войсками в 1956 г. антиком мунистическое восстание проходило в 1) Венгрии 2) Китае 3) Румынии 4) ГДР

А19. Что было одной из причин неудач в реформировании советской экономики при Н.С. Хрущёве? 1) рост зависимости экономики от иностранных капита ловложений 2) нежелание партийного руководства отказываться от ди рективных методов управления 3) перевод государственных предприятий на хозрасчёт 4) неприятие населением проводимой Н.С. Хрущёвым по литики «шоковой терапии»

Вариант 8 Часть 1 А19

А20. Какое событие относится к периоду руководства Л .И . Брежнева? 1) Первый Международный музыкальный конкурс им. П .И . Чайковского 2) Первый Московский международный кинофестиваль 3) Всемирный фестиваль молодёжи и студентов в Москве 4) X X II Олимпийские игры в Москве

Вариант 8 Ч асть! А20

А21. В сентябре 1993 г. Б .Н . Ельцин подписал указ о рос пуске 1) 2) 3) 4)

Государственной Думы Совета Федерации Государственного совета Верховного Совета

Вариант 8 Часть 1 А21

ЧАСТЬ 2 Ответом к заданиям этой части (В 1 -В 1 2 ) являет ся слово (словосочет ание) или последовательность цифр. Впишите отве ты сначала в текст работ ы, а затем перенесите и х в бланк отве т ов 1 справа от номера соот вет ствующ его задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запят ы х и други х дополнитель ны х сим волов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной кле точке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Об щее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена р о с сийских государей следует писать т олько буквами (наприм ер: Н иколай В т орой).

В1. Расположите следующие термины в хронологической последовательности их появления. Запишите цифры, которы ми обозначены термины, в правильной последовательности в таблицу. 1) Государственная дума 2) Боярская дума 3) земские соборы 4) полюдье 5) Уложенная комиссия

Вариант 8 Часть 2

В1

О твет:

109

Вариант 8 Часть 2 В2

В2. Какие три из перечисленных событий произошли 14 декабря 1825 г.? Обведите соответствующие цифры и запи шите их в таблицу. 1) 2) 3) 4) 5) 6)

присяга Сената Николаю I выступление Черниговского полка дворцовый переворот, смерть Павла I воцарение Александра II расстрел каре на Сенатской площади аресты членов Северного общества в Санкт-Петербурге

Ответ: Вариант 8 Часть 2

вз I

ЁЗ. Установите соответствие между фамилиями участни ков общественного движения X IX в. и их принадлежностью к течениям общественной мысли: к каждой позиции перво го столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. УЧАСТНИКИ ОБЩЕСТВЕН НОГО ДВИЖЕНИЯ A ) Б.Н. Чичерин Б) К.С. Аксаков B) П.А. Кропоткин Г) Л. Мартов (Ю.О. Цедербаум)

ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ К ТЕЧЕНИ ЯМ ОБЩЕСТВЕННОЙ МЫСЛИ 1) социал-демократ 2) декабрист 3) славянофил 4 )анархист 5) западник

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. Ответ: Вариант 8 Часть 2 В4

В4. Какие три государственных деятеля занимали важные государственные посты в царствование Николая I? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу. 1) А .Х . Бенкендорф 2) П.Д. Киселёв 3) С.Ю. Витте

4) Е.Ф. Канкрин 5) К.П . Победоносцев 6) П .А . Столыпин

Ответ: Вариант 8 Часть 2 85

В5. Установите соответствие между деятелями культуры и , науки России X IX в. и сферами их деятельности: к каждой по зиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ И НАУКИ A) В.О. Ключевский Б) М.П. Мусоргский B) Д.И. Менделеев Г) И.Е. Репин

1) 2) 3) 4) 5)

СФЕРЫ архитектура история музыка живопись химия

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А

110

Вариант 8 Часть 2

введение поста Президента СССР разгон Учредительного собрания отставка Н.С. Хрущёва арест и казнь Л .П . Берии «ленинградское дело»

Ответ:

В7. Какие три из перечисленных событий относятся к по литической истории СССР 1930-х гг.? Обведите соответствую щие цифры и запишите их в таблицу. 1) судебный процесс над Г.Е. Зиновьевым и Л .Б . Камене вым 2) убийство С.М. Кирова 3) назначение И.В. Сталина генеральным секретарем ЦК Р К П (б) 4) казнь царской семьи 5) издание «Краткого курса истории В К П (б)» 6) убийство П .А . Столыпина

Вариант 8 Часть 2

Ответ:

В8. Установите соответствие между советскими государ ственными деятелями и их деятельностью: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. СОВЕТСКИЕ ГОСУДАРСТВЕННЫ Е ДЕЯТЕЛИ А ) Ю.В. Андропов Б ) М.С. Горбачёв

В ) Л .И . Брежнев

Г ) Н.С. Хрущёв

Вариант 8 Часть 2

И Х ДЕЯТЕЛЬН О СТЬ 1) борьба с космополитизмом, прове дение массовых репрессий 2) борьба с диссидентским движени ем, курс на укрепление производ ственной дисциплины, жёсткий внешнеполитический курс 3) провозглашение кампании по осво ению целины, начало массового жилищного строительства 4) курс на демократизацию советско го общества, политика гласности 5) политика стабилизации кадров, политика «разрядки» в междуна родных отношениях

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. Ответ:

111

Вариант 8 Часть 2 В9

В9. Прочтите отрывок из доклада В.И. Ленина на IV конг рессе Коминтерна и напишите краткое название политики, о которой идёт речь. «...К ак обстоит дело сейчас, после того, как мы ввели [эту политику], после того, как мы предоставили крестьянам сво боду торговли? Ответ ясен и для всех очевиден, а именно: крес тьянство за один год не только справилось с голодом, но и сда ло продналог в таком объёме, что мы теперь уже получили сотни миллионов пудов, и притом почти без применения каких-либо мер принуждения». Ответ:-----------------------------

Вариант 8 Часть 2

вю|

В10. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за ис ключением одного, относятся ко второй половине X X в. Ускорение, гласност ь, раскулачивание, целинник, период разрядки, дефолт. Найдите и запишите термин, относящийся к другому исто рическому периоду. Ответ:-----------------------------

Вариант 8 Часть 2 виГ~

В11. Напишите пропущенное понятие (термин). Деньги, выплачивавшиеся бывшими крепостными и удельными крестьянами по условиям Крестьянской реформы 1861 г. в рассрочку на 49 лет для погашения ссуды, предостав ленной государством бывшим владельцам в качестве выкупа за надельную землю, называются----------------------------Ответ:-----------------------------

Вариант 8 Часть 2 В12

Памятники зодчества

Аристотель Фиораванти

(F V 1-1)/

(А )

Доменико Трезини

(В)

Санкт-Петеребург

Зимний дворец

(Т) Барма и Постник

1) 2) 3) 4) 5)

Место постройки

(Л ) (Е)

6) 7) 8) 9)

Киев Петропавловский собор Софийский собор Успенский собор храм Василия Блаженного

Москва

Архангельский собор Москва В. Растрелли Санкт-Петербург

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. Ответ:

112

ЧАСТЬ 3 Д л я записи ответов на задания этой части (С 1 -С 6 ) исполь зуйте бланк ответ ов № 2, Запишите сначала номер задания ( С1, С2 и т. д . ) , а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записы вайте чётко и разборчиво. П рочт ит е отрывок из ист орического ист очника и кратко ответьте на вопросы С1-СЗ. Ответы предполагают использова ние информации из источника, а также применение историчес ких знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из воспоминаний государственного деятеля. «К исходу дня 27 февраля весь Петроград был в руках вос ставших войск. Прежняя государственная машина прекрати ла работу... В Думе мы к тому времени учредили центральный орган для осуществления контроля над действиями войск и восставших. Временами стихия толпы принимала столь мощ ный размах, что, казалось, вот-вот захлестнёт всех нас, но мало-помалу напор её стихал, давая нам несколько минут пере дышки. Снаружи Таврический дворец более напоминал во енный лагерь, нежели законодательный орган. ...Мы были вынуждены дожидаться ночи, когда рассеялись толпы людей и опустели залы и коридоры. Наступила тишина, и в комнатах Временного комитета начались бесконечные дискуссии, кон ференции, страстные споры. Там, в ночной тиши, мы присту пили к созданию контуров новой России... Благословен человек, которому выпадает на долю пере жить роковые поворотные годы в мировой истории, ибо он по лучает возможность заглянуть вглубь истории человечества, стать свидетелем того, как разрушается мир, мир старый, и возникает новый. ...То был исторический момент, породивший [новую Рос сию], которая заняла место России, осквернённой и загажен ной Распутиным и ненавистной всем монархией. Непопуляр ные чиновные лица были буквально сметены со своих постов, многие из них — убиты и ранены. Рабочие на заводах, прекра тив работу, принялись устранять неугодных им управляющих и инженеров, вывозя их на тачках за пределы предприятий. В некоторых районах крестьяне... стали на свой лад решать аг рарный вопрос, изгоняя помещиков и захватывая их земли... После трёх лет войны до предела уставшие на фронте солдаты отказывались подчиняться своим офицерам и продолжать вой ну с врагом». С1. О каком событии идёт речь в документе? К какому году * оно относится? Какие два основных новых органа власти воз- * никли в начале этого события? •

Вариант Часть

8 3 ci

С2. На основе текста и знаний по истории укажите не менее • трёх причин описанного в тексте события. •

Вариант

Часть 3 С2

113

Вариант 8 Часть 3 сз

Вариант 8 Часть 3 С4

Вариант 8 Часть 3 С5

Вариант 8 Часть 3 Сб

СЗ. Каким было отношение автора к событию? Укажите не менее двух положений из текста, свидетельствующих об этом отношении.

С4. В 1601 г. из России в Польшу бежал монах Чудова мо настыря Григорий Отрепьев. Он объявил себя чудесно спас шимся царевичем Дмитрием. Осенью 1604 г. он вторгся в Рос сию, имея всего около четырёх тысяч человек казаков и поля ков. В 1605 г. он взошёл на трон. Объясните, чем был вызван успех Лжедмитрия I в борьбе за власть (приведите три объяс нения). С5. Ниже приведены две из существующих точек зрения на причины перерождения партии большевиков, ликвидацию внутрипартийной демократии: 1. За антидемократическую направленность развития пар тии большевиков несёт персональную ответственность И .В. Сталин. 2. Перерождение партии, ликвидация внутрипартийной демократии начались ещё при Ленине, Сталин лишь продол жил ленинскую политику в этом направлении. Какая из точек зрения представляется вам более предпоч тительной? Используя исторические знания, приведите три аргумента, подтверждающие избранную вами точку зрения. Сб. Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исто рического деятеля определённой эпохи и напишите его исто рический портрет. 1) Василий III; 2) Павел I; 3) А .Д . Сахаров. Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте крат кую характеристику основных направлений (событий, дости жений и т.п.) и результатов его деятельности.

114

^ЩЕййН^ТпзЬударс1ьве1^-^ййа»рзам^л- ^

ЯмтттьттЛяш/ятятфяЛргшЛЧВШ т чщяшшт «М ТЧ Ш МНПГЦПИЫШ и ка»им >|».«цш »ш Чгтщщ

Щ л S • ГА 6 tV j.M Й К Л ИНОПРСТ У Ч' ХЦЧ ШЩЪЫ Ь ЭЮЯ lj213C<&6 ? М O x -ii 1! №а '9* t>eран I jk iMN opqustuvwxv 1 . - H i t a ti t tH-iГйй’й

Паашусш^СГЭoperaxfiwo*» Номера заданий типе A с выбором отв ета и з предложенных вариантов IW m «w w M » it a g n in « t a i оар— MITIM4 WIMTH Q h > w i — т » гт> « о а п р > » г вт матиа

* « • «

№ т ярт 1т м ж !ж у мтт . □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ щжяшямяцши'м

н □ □ □

тм □ □ □ □ □ □

и м □ □ □ □ □ □

ж □ □ □

м □ □ □

м я □ □ □ □ □ □

и □ □ □

м □ □ □

к □ □ □

п □ □ □

к □ □ □

акяаяй □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

ттмтшшмяттт ш ».т т т ш т т » □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ О • _ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ * . □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ « □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ О т т » ош ибочш с отдутом н* м й м « ТМП* А

1| В | I f Щ

Ч * 1 » 1 « ; . □ □ □ □

’ 1*1*1* □ □ □ □

□

. « □ □ □ □ '

А А

’

□ ' □

□

. □

□

• ' □

□

Pm pt-6

□ □ ta p * /

□

;

□

. Р е зул ьта ты вы полнения за д а н и й ти п а В с о твето м в краткой ф ор м а

' ' '

Pi. ■ И

’

• •

ы ;

не

;

j *

’ :

1 И

т т

*• :

■

•

-. у..-*; 1 •• •. -.• • •

■ ‘

;

•'

‘

■

;

■

■:

! ! • • • . L ,L . •'

■

т т

1 _.

•

к т .

'И

Зам ена ошиОочных ответов не задания типа В

■т

В;

т.

115

ШШ мш к ont&£nuy& Na 2

п л т

Парапишиг» емеЦеим n o M I fKoA рвшонвГ*^Йоц лрв^рммГ^'•ЯНммние 1фвpjtettf. ив ЬЛАЙКА О Д # Ч М Н > M flH H IT M M С + TH H H Tt

Hi тйцтгшукжшъномер м р щ , т

которое Вы он » —ж. например, С1«

\1ши1штш1ытшммрттюрштярттшкаш

При м д о с та т места для отмтаисполмуйтв оборотную сторону б л м а

116

Вариант 9 ЧАСТЬ 1 П р и выполнении заданий этой части в бланке ответов М 1 под номером вы полняем ого вами задания (А 1 - А 2 1 ) поставьте знак лХ * в клеточку, номер которой соответствует номеру вы бранного вами ответа,

А1. С каким из названных событий связано имя князя Вла димира Мономаха? 1) с Любечским съездом князей 2) с дунайскими походами

3) с разгромом хазар 4) с разгромом печенегов

Вариант 9 Часть 1 А1

А2. Какое из названных событий произошло в X IV в.? 1) 2) 3) 4)

начало Ливонской войны введение «урочных лет» созыв первого Земского собора Куликовская битва

Вариант 9 Часть 1 А2

АЗ, Окончательное оформление крепостничества в России было результатом принятия 1) 2) 3) 4)

«Табели о рангах» «Указа о престолонаследии» «Жалованной грамоты дворянству» «Соборного уложения»

церковь Покрова на Нерли Архангельский собор Московского Кремля Покровский собор (храм Василия Блаженного) в Москве церковь Вознесения в селе Коломенском

АЗ

А4

1 2

Вариант 9 Часть 1 1

А6. Какое из названных сооружений спроектировал архи тектор В.И.Баженов? дом Пашкова в Москве Успенский собор Московского Кремля Зимний дворец в Санкт-Петербурге Смольный институт в Санкт-Петербурге

Вариант 9 Часть 1

А5. Прочтите отрывок из сочинения историка В.О.Ключевского и укажите имя князя, о котором идёт речь. «Поручение собирать ордынскую дань со многих, если только не со всех князей и доставлять её в Орду (он) получил... когда стал великим князем владимирским. Это полномочие послужило в руках великого князя могучим орудием полити ческого объединения удельной Руси. Не охотник и не мастер бить свою братию мечом, московский князь получил возмож ность бить её рублем». 1) Даниил Александрович 3) Иван III 2) Иван Калита 4) Иван IV

1) 2) 3) 4)

Вариант 9 Часть 1

А4. Какой из названных памятников был построен в X II в.? 1) 2) 3) 4)

1 2

Вариант 9 Часть 1 Аб

117

А7. Идеологом Северного общества декабристов был 1) Н.М . Муравьёв 3) Б.Н . Чичерин 2) А.С. Хомяков 4) П .Я. Чаадаев

Вариант 9 Часть 1 А7

Вариант 9 Часть 1 А8

1 2

А8. Что было одним из результатов победы России в Оте чественной войне 1812 г, и Заграничного похода русской ар мии 1813-1814 гг.? 1) завоевание Россией выхода к Азовскому морю 2) вхождение в состав Российской империи Царства Поль ского 3) завоевание Россией выхода к Чёрному морю 4) вхождение в состав Российской империи части Крым ского полуострова А9. Прочтите отрывок из книги и укажите её автора. «Три воинских искусства. Первое — глазомер: как в лагере стать, как идти, где атаковать, гнать и бить. Второе — быстро та... Третье — натиск... Богатыри! Неприятель от вас дрожит!* 1) Пётр I 3) А .В . Суворов 2) А .Д . Меншиков 4) П .А . Румянцев

Вариант 9 Часть 1 А9

А10. Из перечисленных общественных деятелей народни ком был

Вариант 9 Часть 1 А10

1) К.Д. Кавелин 2) К.С. Аксаков

A l l . Что было одной из причин аграрного кризиса в Рос сии второй половины X IX в.?

Вариант 9 Часть 1 АН

118

1) массовый выход крестьян из общины с наделами 2) малые размеры наделов, полученные крестьянами в ре зультате реформы 1861 г. 3) национализация всех помещичьих земель 4) отсутствие спроса на зерно заграницей А12. Прочтите отрывок из договора и определите имя рос сийского императора, от имени которого он был заключён.

Вариант 9 Часть 1 А12

3) П .Л . Лавров 4) В.И. Ульянов

«Ст. 1. Его величество император всероссийский Сим обязуется уступить Соединенным Штатам... всю территорию с верховным на оную правом, владеемую ныне его величеством на Американском материке, а также прилегающие к ней ост рова. Ст. 6. Н а основании вышеустановленной уступки, Соеди ненные Штаты обязываются заплатить... дипломатическому представителю или иному е. в. имп. всероссийским надлежа ще уполномоченному лицу, семь миллионов двести тысяч дол ларов золотою монетою...» 1) Николай I 2) Александр II 3) Александр III 4) Николай II

А13. И з перечисленных исторических лиц скульптором был 1) 2) 3) 4)

Вариант 9 Часть 1 А13

М. М. Антокольский И .Е. Репин Ф .И . Шаляпин М .П . Мусоргский

А14. Первой конной армией в годы Гражданской войны ко мандовал 1) 2) 3) 4)

Вариант 9 Часть 1 А14

П .Н . Врангель А .В . Колчак Н .Н . Юденич С.М. Будённый

А15. Что из перечисленного относится к причинам острого кризиса 1920 - начала 1921 г.? 1) 2) 3) 4)

недовольство крестьян введением продналога наступление А .И . Деникина на Москву проведение денежной реформы негативные последствия продразвёрстки

Вариант 2 Часть 1 А 15! 1

А16. Н а каком направлении осуществлялась операция «Багратион» в июне 1944 г.? 1) Белорусском 2) Ленинградском

3) Киевском 4) Кишинёвском

А17. Прочтите отрывок из воспоминаний писателя и кино драматурга Г.М . Шерговой и укажите, о каком дне в них гово рится.

Вариант 9 Часть 1 А1б

Вариант 9 Часть 1 А17

«Сообщение о том, что немцы вероломно напали на нашу страну, застало меня на одной из московских площадей. Из репродуктора доносился глухой голос Молотова. Мы, десяти классники, отмечали выпускной вечер. Самый светлый день года враз стал самым хмурым». 1) 8 мая 1941 г. 3) 24 июля 1941 г. 2) 22 июня 1941 г. 4) 8 августа 1941 г. А18. Какой из документов был принят в годы, перестройки? 1) закон «О кооперации в СССР» 2) постановление «О журналах “Звезда” и “Ленинград” » 3) указ о передаче Крыма из состава РСФ СР в состав Укра инской ССР 4) декрет о рабочем контроле А19. Оглашение на закрытом заседании X X съезда КПСС доклада Н.С. Хрущёва привело к 1) переходу к политике гласности 2) преодолению разногласий в руководстве КПСС 3) принятию постановления о развенчании культа лично сти Сталина 4) отмене статьи Конституций СССР о направляющей и ру ководящей роли КПСС

Вариант 9 Часть 1 А18

Вариант 9 Часть 1 А19 1

119

Вариант 9 Часть 1 А20

А20. Кто из перечисленных деятелей культуры был выда ющимся музыкантом, эмигрировавшим в период «застоя* за рубеж? 1) 2) 3) 4)

Вариант 9 Часть 1 А21

1 2 3 4

Л .И . Гайдай М .Л . Ростропович В.Г. Распутин Е.А. Евстигнеев

А21. Широкое распространение какого понятия в нашей стране связано с 1990-ми гг.? 1) ускорение 2 ) дефолт 3) космополитизм 4 ) гласность ЧАСТЬ 2 Ответом к заданиям этой части (В 1 -В 1 2 ) являет ся слово (словосочет ание) или последовательность цифр. Впишите от ве ты сначала в текст работ ы , а затем перенесите и х в бланк отве тов № 1 справа от номера соответствующ его задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запят ы х и других дополнит ель ны х сим волов. Каж дую цифрц или букву пишите в отдельной кле точке в соот вет ствии с приведёнными в бланке образцами. Об щее число букв в ответе не долж но быть больше 17. Им ена р ос сийских государей следует писать только буквами (наприм ер: Николай Вт орой) .

Вариант 9 Часть 2 В1

В1. Расположите в хронологической последовательности следующие события. Запишите цифры * которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу. 1) 2) 3) 4) 5)

воцарение Романовых церковный раскол пугачёвский бунт Смута дворцовые перевороты

О твет:

Вариант 9 Часть 2 В2

В2. Выберите из списка трёх деятелей культуры X V III в., которые были литераторами, и запишите номера, под которы ми они указаны, в таблицу. 1) В.К. Тредиаковский 2) Д.Г. Левицкий 3) Г.Р. Державин 4) Д.И. Фонвизин 5) И .П. Аргунов 6) И .Ф . Шубин О твет:

120

ВЗ. Установите соответствие между фамилиями историчес ких личностей X V II I -X I X вв. и их деятельностью: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую пози цию второго столбца. ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛИ ЧНОСТИ A ) В.Г. Белинский Б ) Н .И . Новиков

Вариант 9 Часть 2 Е

ДЕЯТЕЛЬН О СТЬ 1) литературный критик 2) автор «Русской правды», программного документа декабристов 3). издатель «Т р утн я », «Ж ивописца» 4) автор «Конституции», программного до кумента декабристов 5) идеолог славянофильства

B ) П .И . Пестель Г ) Н .М . Муравьёв

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. Ответ:

В4. Какие три из перечисленных положений относятся к программе и требованиям партии кадетов? Обведите соответ ствующие цифры и запишите их в таблицу.

Вариант 9 Часть 2

1) 2) 3) 4)

укрепление в России начал конституционного строя социализация земли расширение политических прав и свобод предоставление всем нациям права на самоопределение вплоть до отделения 5) формирование правительства, ответственного перед Го сударственной думой 6) сохранение самодержавной формы правления Ответ:

В5. Установите соответствие между явлениями экономи ческой жизни.и периодами, к которым они относятся: к каж дой позиции первого столбца подберите соответствующую по зицию второго столбца. ЯВЛЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ Ж И ЗН И A ) начало промышленного пе реворота Б) временнообязанное поло жение многих крестьян B ) появление первых торговопромышленных монополий Г ) расширение крепостного права в России

Вариант 9 Часть 2

ПЕРИОДЫ 1) 1760-1770-е гг. 2) 1830-1840-е гг. 3) 1860-1870-е гг. 4) 1880-1890-е гг. 5) 1920-1930-е гг.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. Ответ:

121

Вариант 9 Часть 2 Вб

Вб. Расположите в хронологической последовательности события, связанные с историей и достижениями советской науки. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) 2) 3) 4) 5)

первый полёт человека в космос испытание первой советской ядерной бомбы эпопея «Челюскина» запуск космической станции «М и р » создание первой атомной электростанции в Обнинске

Ответ: Вариант 9 Часть 2 В7

В7. Какие три из перечисленных положений характеризу ют политический режим 1930-х гг.? Обведите соответствую щие цифры и запишите их в таблицу. 1) политика гласности 2) многопартийность 3) сращивание партийного и государственного аппаратов 4) сосредоточение власти в руках партийного вождя 5) запрет на создание внутрипартийных групп и платформ 6) альтернативные выборы Ответ:

Вариант 9 Часть 2

В8. Установите соответствие между реформами и фамилия ми руководителей СССР, в период правления которых эти ре формы были проведены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. А) Б) В) Г)

РЕФОРМ Ы ликвидация отраслевых министерств и создание совнархозов принятие закона «О кооперации в СССР» реформа А .Н . Косыгина по расширению самостоятельности предприятий денежная реформа и отмена карточной системы

ФАМИЛИИ 1) И.В. Сталин 2) Н.С. Хрущёв 3) Л .И . Брежнев 4) Ю.В. Андропов 5) М.С. Горбачёв

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. А

Вариант 9 Часть 2

во

В9. Прочтите отрывок из воспоминаний советского дипло мата и напишите название международного кризиса, о начале которого в нём говорится. «Напомню, что с первых шагов кубинской революции СССР оказывал Кубе помощь, в том числе и военную. К весне... кубинское и советское руководства пришли к выводу о необхо димости принятия мер, которые бы помешали американцам

122

осуществить агрессию против Кубы. Тогда и было принято ре шение использовать как средство сдерживания размещение советских ракет на Кубе*. Ответ:----------------------------. В10. Ниже приведён ряд имён государственных деятелей. Все они, за исключением одного, относятся к X IX в. В и т т е, К а н к р и н , Уваров, М ен т и к ов, Сперанский, М и л ю т ин.

Вариант 9 Часть 2

вю

Напишите имя государственного деятеля, не относящегося к этому периоду. Ответ:----------------------------В11. Напишите пропущенное понятие (термин). Часть древнерусского города, где жили торговцы и ремес ленники, называлась------------------------------

Вариант 9 Часть 2 В11

декабрист

(Г)/ Vх

Б.Н. Чичерин

(Д) (Е)

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)

(F) V-’-V

(А) v1 1 / ...щ(R)

В12

Период активной деятельности

Направление

В.И. Ленин

Вариант 9 Часть 2

славянофил

1850-1880-е гг. 1830-1850-е гг.

А .С . Хомяков социал-демократ народник 1820-е гг. западник П .И . Пестель А . И . Герцен 1890-1920-е гг. К.П. Победоносцев

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. А

Е 123

ЧАСТЬ 3 Д л я записи ответов на задания этой части (С 1 -С 6 ) исполь зуйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и т . д .), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записы вайте чётко и разборчиво. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко от ветьте на вопросы С1-СЗ, Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из исторического источника. «В год 6370 изгнали варягов за море, и не дали им дани, и начали сами собой владеть, и не было среди них правды, и встал род на род, и была у них усобица, и стали воевать друг с другом. И сказали себе: «Поищем себе князя, который бы вла дел нами и судил по праву». И пошли за море к варягам, к Р у си... Сказали Руси чудь, славяне, кривичи и весь: «Земля на ша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами». И избрались трое братьев со своими родами, и взяли с собой всю русь, и произошли и сел старший, Рюрик, в Новгороде, а другой, Синеус, на Белоозере, третий, Трувор, в Изборске. И от тех варягов прозвалась русская земля». Вариант 9 Часть 3

С1. Приведите название документа и имя его автора. К ка кому времени относится создание этого документа?

С1

Вариант 9 Часть 3

С2. О каком событии идёт речь в документе? Что послужи ло его причиной? Укажите не менее трёх причин.

С2

Вариант 9 Часть 3 сз

Вариант 9 Часть 3 С4

124

СЗ. Каковы были последствия описанного в документе со бытия? Привлекая исторические знания, укажите не менее трёх последствий.

С4. После окончания Второй мировой войны в западных странах продолжились процессы демократизации: например, во Франции женщину получили избирательные права, в ряде стран расширялись права рабочих и служащих, расширялись уже имевшиеся* демократические свободы, по демократичес кому пути развития пошли Западная Германия и Австрия. Многим казалось, что подобные процессы охватят и СССР. Де мократические тенденции здесь проявились в первых выборах в Верховный Совет СССР, в выборах судей. Но вскоре полити ческий режим ужесточился, и послевоенные годы получили название «апогей сталинизма». С чем связаны такие различия в послевоенном развитии западных стран и СССР? Приведите три объяснения.

С5. Ниже приведены две точки зрения на реформы Петра I: 1. «Пётр... был сыном своего века. Но он был подлинно ве лик, ибо заботился о судьбах страны, росте её могущества».

Вариант 9 Часть 3 С5

(Н .И . Павленко, современный историк) 2. «Реформа Петра была неизбежна, но он совершил её пу тём страшного насилия над народной душой и народными ве рованиями». (А .Н . Толстой, писатель) Какая из названных точек зрения вам представляется наи более предпочтительной? Приведите не менее трёх фактов, по ложений, которые могут служить аргументами, подтверждаю щими избранную вами точку зрения. ,Сб. Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исто рического деятеля определённой эпохи и напишите его истори ческий портрет.

Вариант 9 Часть 3 Сб

1) патриарх Никон; 2) Александр I; 3) А .И . Солженицын. Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте крат кую характеристику основных направлений (событий, дости жений и т.п.) и результатов его деятельности.

125

.........

Ш Ф л а к л

i.k-Яг Ал,ч.. |. |

1 ^Г.! С-"| Г•-Г -

«пин

1.—«-д.

................... .п. и.... ..nij-di.

o w i& tm ty & N a 1 l

IIL

> АБ1где1*зийклмнопрстуфхцчшщ^«ьэюл1 AICDEFGHI JKlMNOPQftSTUVWXyE. - UVddt M l |ГГОий^ШД/!

L!J

4>шуш,ттшттч>шттрш'ыш*и»ютт*4т»*т*т.

Номера заданий типа А с выбором ответа иэ предложенных вариантов

м< W IWMWHH (2 ) т -ж -м w ы цг Щ'м ш т пикK t я *Л И Я * * * MZ im ш т т ш т т 7 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ ■ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ * □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □□ □ □ □ □ ООр— U IX

□

т ш ш ж т м. т ш ж шJUt NO Ш ЗН) M l I f f ' □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

Замена ошибочных отаатоа иамйандй тип» А

А А

□ □ □ □

1□

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ Ml Ml МО тттш Ш Ш ШШ Ш. т □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ П 1

□ □ □ □ □ □

ODD □ □ □ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □

□ □ □

□ □ □ 1| В| >| « □ □ □ □

ттттт т ■

□ □ □ □ □

□ □ □ □

□ *

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ i| а| а| 4 Ч «1 *1 « РШр-6 А □ □ □ □ □ □ □ □

А А

□ □ □ □

Pnapi'7

А □ □ □ □ А □ □ □ □ А □ □ □ □ Р езульта ты выполнения заданий типа В с ответом в краткой ф орме 1*4

№

&»:

Рв

т.

№

;

! *■

tow

; '

т Зам ена ошибочных ответов на э ед а *-*» типа В

в в в

■

126

; 1

г ; (

Ж №

. :

1 ’

{

127

Вариант 10 ЧАСТЬ 1 П ри выполнении заданий этой части в бланке ответ ов Л5 1 под номером вы полняем ого вами задания ( А 1 - А 2 1 ) поставьте знак « X » в клеточку, номер которой соответствует номеру вы бранного вами ответа.

Вариант 10 Часть 1

А1. Кто стоял во главе русских войск, одержавших победу на льду Чудского озера?

А1 1 1 1 2 1 з I 4

1) 2) 3) 4)

Вариант 10 Часть 1

А2. Какое из названных событий относится к X V I в.?

А2 I 1 I 2 I 3 I 4

Вариант 10 Часть 1 АЗ I 1 I 2 I 3 I 4

Вариант 10 Часть 1 А4

1 I2 I3 I4

1) 2) 3) 4)

Дмитрий Донской Александр Невский Святослав Игоревич Иван Калита

Северная война Ливонская война Семилетняя война Смоленская война

АЗ. Что из названного относится к итогам деятельности Избранной рады в 50-60-е гг. X V I в.? 1) 2) 3) 4)

введение рекрутчины создание полков «иноземного строя» введение всеобщей воинской повинности создание стрелецкого войска

А4. Кто из названных лиц был выдающимся иконописцем X V в.? 1) 2) 3) 4)

Симон Ушаков Дионисий Аристотель Фиораванти Алевиз Новый

Вариант 10 Часть i

А5. Прочтите отрывок из летописи и определите, с каким событием он связан. ,

А5 i 1 I 2 | 3 I 4

«Был совет всех князей в городе Киеве, и решили на совете так: “Лучше нам встретить их на чужой земле, чем на своей”. И на совете были Мстислав Романович киевский, Мстислав козельский и черниговский и Мстислав Мстиславович галицкий — они были старейшими князьями Русской земли». 1) 2) 3) 4)

128

битвой на реке Сити походом Батыя на Русь взятием монголами Киева битвой на реке Калке

А6. Кого из названых лиц А.С.Пушкин назвал «последним летописцем»? 1) 2) 3) 4)

Н.М . Карамзина Г.Р. Державина В .А . Жуковского Д.И. Фонвизина

Вариант 10 Часть 1 А6

А7. С правлением какого монарха связан термин «Неглас ный комитет»? 1) 2) 3) 4)

Николая I Александра I Александра II Павла I

Вариант 10 Часть 1 А7

А8. Что из названного относится к причинам поражения России в Крымской войне? 1) малочисленность русской армии 2) военно-техническая отсталость России 3) нарушение Англией и Францией союзнических догово ров 4) ведение военных действий на территории Турции А9. Прочтите отрывок из письма декабриста Г.Е. Батенькова и назовите имя государственного деятеля, о котором идёт речь.

1 2

Вариант 10 Часть 1 А8

Вариант 10 Часть 1 А9

«Граф имел обширную и непреклонную волю... Деятель он был неутомимый, и хотя главное его предпри ятие — военные поселения — общим мнением не одобрялись и были причиною неумолимого на него негодования, однако же он несмотря ни на что и мерами слишком крутыми дал ему об ширное развитие». 1) М .М . Сперанский 2) А .А . Аракчеев 3) Д .А. Милютин 4) А .Х . Бенкендорф А Ю . Строительство Китайско-Восточной железной дороги (К В Ж Д ) и окончание строительства Сибирской железной доро ги (Транссиба) приходятся на царствование 1) Николая I 2) Александра II 3) Александра III 4) Николая II А Н . Что было одной из причин перехода правительства Александра II к либеральным реформам в конце 1850-х гг.? 1) революционные выступления народников 2) поражение России в русско-японской войне 3) массовые забастовки промышленных рабочих 4) поражение России в Крымской войне 5- История

Вариант 10 Часть 1 АЮ

Вариант 10 Часть 1 1

129

Вариант 10 Часть 1

А12. Прочтите отрывок из воспоминаний деятеля культу ры и укажите его фамилию.

А12 I 1 I 2 I 3 I 4

«Вслед за Москвой и Петербург принял мою сценическую новизну, как живую театральную правду. Я искренно торже ствовал. Но не только за себя. Вместе со мной торжествовала на концертных эстрадах моя любимая “Блоха”. Мусоргского я уже одолел, его песни и романсы не звучали уже у меня туск ло — я нашёл их единственную интонацию... Когда меня скоро опять позвали на императорскую сцену... вместе с моим репер туаром вступила в императорские театры, торжествуя, и рус ская музыка». 1) С.П. Дягилев 2) Ф .И . Шаляпин 3) С.И. Мамонтов 4) С.В. Рахманинов

Вариант 10 Часть 1

А13. Кто из названных лиц был известным русским исто риком в X V III в.?

А13 I 1 | 2 I 3 1 4

Вариант 10 Часть 1 А14 1 1 12 Гз I 4

Вариант 10 Часть 1 А15 I 1 I 2 | У | 4

Вариант 10 Часть 1 А16 I 1 I 2 I 3 I 4

1) 2) 3) 4)

А14. Декреты о земле и о мире были приняты 1) 2) 3) 4)

Временным правительством Государственной думой Учредительным собранием II Всероссийским съездом Советов

А15. Перенос столицы из Петрограда в Москву в 1918 г. был связан с 1) более позитивным отношением к большевикам со сторо ны населения Москвы по сравнению с населением Пет рограда 2) относительной беззащитностью Петрограда в случае иностранной интервенции 3) желанием большевиков подчеркнуть историческую связь своей власти с допетровской Русью 4) антибольшевистским выступлением матросов в Кронш тадте А16. Какие из названных стран в 1941 г. объявили войну СССР, выступив в качестве союзников фашистской Герма нии? 1) 2) 3) 4)

130

В.В. Татищев С.М. Соловьёв В.О. Ключевский К.Д. Кавелин

Турция, Иран Китай, Корея Франция, С Ш А Финляндия, Румыния

А17. Прочтите отрывок из сочинения зарубежного истори ка и определите, о какой битве идёт в нём речь. «Танковое сражение, к которому готовились обе стороны... могло обеспечить каждой из сторон выгодную позицию в вой не. [Эту битву] обе стороны мысленно запланировали задолго до её начала. Кроме того, каждая сторона имела несколько ме сяцев для её практической подготовки. ...Назревавшая битва... для русских означала не простое ожидание немецкого наступления. Они фактически как бы приглашали, более того, заманивали вермахт начать атаку, с тем чтобы битва велась на русских условиях под дулами ору дий тщательно приготовившейся Красной Армии». 1) Сталинградской 3) Московской 2) Смоленской 4) Курской А18. Первым руководителем СССР, посетившим СШ А, был 1) И .В. Сталин 3) Л .И . Брежнев 2) Н.С. Хрущёв 4) М.С. Горбачёв

Вариант 10 Часть 1 А17

Вариант 10 Часть 1 А18

А19. Что является одним из результатов политических преобразований 1988-1990 гг.? 1) усиление власти союзного центра 2) укрепление внутрипартийного единства в КПСС 3) повышение авторитета КПСС в стране 4) начало разрушения однопартийного режима

Вариант 10 Часть 1

А20* Одним из разработчиков атомного оружия в СССР был 1) И .В. Курчатов 3) Н .И . Вавилов 2) С.П. Королёв 4) Д.С. Лихачёв

Вариант 10 Часть 1

А20

А21. В.В. Путин впервые занял пост Президента Р Ф в 1) 1993 г. 2) 1998 г. 3) 2000 г. 4) 2003 г.

Вариант 10 Часть 1 1

ЧАСТЬ 2 Ответом к заданиям эт ой части (В 1 —В12) являет ся слово (словосочет ание) или последовательность цифр. Впишите отве т ы сначала в текст работ ы, а затем перенесите их в бланк отве т ов № 1 справа от номера соот вет ствующ его задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запят ы х и других дополнитель ны х сим волов. Каждую цифру или букву пишите $ отдельной кле т очке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Об щее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена р о с сийских государей следует писать только буквами (наприм ер: Н иколай В т орой).

В1. Расположите имена русских полководцев и флотовод цев в хронологической последовательности их деятельности. Запишите цифры, которыми обозначены имена, в правильной последовательности в таблицу. 1) Дмитрий Пожарский 4) Павел Нахимов 2) Алексей Ермолов 5) Алексей Брусилов 3) Фёдор Ушаков

Вариант 10 Часть 2 В1

О твет:

131

Вариант 10 Часть 2 В2

В2. Какие три из названных ниже понятий, терминов ха рактеризуют развитие русской культуры в X V III в.? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу. 1) модерн 4) фреска 2) сентиментализм 5) барокко 3) классицизм 6) передвижники Ответ:

Вариант 10 Часть 2

вз

ВЗ, Установите соответствие между событиями и их участ никами: к каждой позиции первого столбца подберите соот ветствующую позицию второго. СОБЫТИЯ 1) освобождение Москвы от поляков в 1612 г. 2) Куликовская битва 3) «стояние на У гре» 4) Северная война 5) присоединение Крыма

УЧАСТНИКИ A ) Дмитрий Боброк Б) Кузьма Минин B) гетман Мазепа Г ) князь Г. Потёмкин

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую* щими буквами. Ответ: Вариант 10 Часть 2 В4

В4. Какие три положения относятся к внутренней полити ке Александра III? Обведите соответствующие цифры и запи шите их в таблицу. 1) увеличение представительства дворянства в земствах 2) предоставление автономии Польше 3) ликвидация мирового суда 4) создание Крестьянского и Дворянского Поземельных банков 5) предоставление автономии университетам 6) разработка по поручению императора конституционных проектов Ответ:

Вариант 10 Часть 2 В5

В5. Установите соответствие между политическими парти ями начала X X в. и политическими направлениями, к кото рым эти партии относились: к каждой позиции первого столб ца подберите соответствующую позицию второго столбца.

A) Б) B) Г)

ПОЛИТИЧЕСКИЕ П АРТИ И Конституционно-демо кратическая партия «Союз Михаила Архангела» РСДРП «Союз 17 октября»

ПОЛИТИЧЕСКИЕ Н А П РА В Л Е Н И Я 1) крайний национализм 2) 3) 4) 5)

правый либерализм социал-демократизм анархизм левый либерализм

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. Ответ:

132

В6. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначе ны исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) разгром «антипартийной группы* Маленкова-Молотова-Кагановича 2) принятие партийной резолюции «О единстве партии» 3) доклад Н.С. Хрущёва на X X съезде КПСС 4) отмена 6-й статьи Конституции СССР о руководящей и направляющей роли КПСС 5) разгром «троцкистско-зиновьевского блока»

Вариант 10 Часть 2

В4

Ответ: В7. Какие три из перечисленных событий относятся к 1939-1940 гг.? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу. 1) советско-финляндская война 2) принятие СССР в Лигу Наций 3) ввод советских войск в Эстонию 4) дипломатическое признание СССР со стороны СШ А 5) участие советских представителей в Генуэзской конфе ренции 6) советско-англо-французские переговоры о совместной защите стран Восточной Европы

Вариант 10 Часть 2 ВЗ

Ответ: В8. Установите соответствие между фамилиями отече ственных деятелей культуры и науки и их произведениями и достижениями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. Д Е ЯТЕЛ И К У Л Ь Т У Р Ы И НАУКИ A ) С.С. Прокофьев Б) А .Т . Твардовский B ) С.П. Королёв Г ) А .И . Солженицын

1) 2) 3) 4) 5)

Вариант 10 Часть 2 В2

И Х ПРОИЗВЕДЕНИЯ И ДОСТИЖ ЕНИЯ освоение космического пространства создание первой атомной электростан ции балет «Ромео и Джульетта» поэма «Василий Тёркин» повесть «Один день Ивана Денисовича»

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами.

Ответ: В9. Прочтите отрывок из статьи в газете от 14 сентября 1935 года и напишите название движения, частью которого стал описываемый рекорд. «Соревнование лучших шахтеров Донбасса находит отклик и на Горьковском автозаводе. Кузнец Бусыгин поставил небывалый в истории кузнечного дела рекорд производительности труда. Работая на ковке коленчатых валов, тов. Бусыгин при

•

Вариант 10 Часть 2 В9

* • • .

133

норме в 657 валов за смену выковал 11 сентября 1001 вал, а 13 сентября перекрыл собственный рекорд, выковав 1005 ва лов». Ответ:----------------------------Вариант 10 Часть 2 B i10

В 10. Ниже приведены известные исторические аббревиа туры. Все они, за исключением одной, возникли в 19401990-х гг.

СНК, СЭВ ООН ОВД СНГ НАТО

Найдите и запишите аббревиатуру, возникновение которой относится к другому историческому периоду. Ответ:----------------------------Вариант 10 Часть 2

В11

В11. Напишите пропущенное понятие (термин). Применявшаяся в годы нэпа сдача иностранным предпри нимателям в эксплуатацию на определённых условиях при родных богатств, предприятий и других хозяйственных объек тов, принадлежащих государству, называется----------------------- Ответ:----------- -----------------

Вариант 10 Часть 2 В12

Представители культуры

Князь Ярослав Муд рый

(А )

Достижения культуры «Слово о Законе и Бла годати*

(Б) Аристотель Фиора-

(В)

ванти

(Е) 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)

(Д)

(Г )

Императрица Елиза вета Петровна

Vх /

В. Баженов

дом Пашкова в Москве

Зимний дворец Иларион Успенский собор М. Казаков В. Растрелли Иван III императрица Екатерина II император Александр I храм Христа Спасителя

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. Ответ:

134

ЧАСТЬ 3 Д л я записи ответов на задания этой части (С 1 -С 6 ) исполь зуйте бланк ответов М 2. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и т. д .), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записы вайте чётко и разборчиво. Прочт ит е отрывок из исторического источника и кратко от ветьте на вопросы С1-СЗ. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из воспоминаний историка Е.В. Гутновой. «И з шипящего репродуктора раздался зычный голос Леви тана и шумно разнёсся над притихшей площадью... Впервые за прошедшие полгода перечислял города, которые мы не оста вили, а взяли обратно... Левитан называл цифры захваченных пленных, военных трофеев, сообщал число километров, на ко торое немцев отогнали от [столицы]. Я слушала и не верила ушам. Счастье, левыразимая радость заливала меня... слёзы радости текли из глаз... Счастье было не просто в успехах нашей армии, а главным образом в том, что... выжила, не истощилась в страшной мно гомесячной битве с врагом, нашла силы при тридцатиградус ном морозе в открытых полях... разгромить... В этом была пер вая близкая, робкая надежда на возможность победы... беско нечная гордость за наших солдат, молодых офицеров и генералов... В этот момент счастья странным образом забы лись поражения первых месяцев... Так целый месяц мы жили в атмосфере великого праздника». С1. Укажите названия войны и битвы, о которых говорится в документе. Назовите месяц и год, к которому относится дан ное воспоминание.

Вариант 10 Часть 3

С2. На основе текста и знаний по истории укажите не менее трёх причин победы в указанной битве.

Вариант 10 Часть 3

сз

СЗ. Как автор определяет в воспоминаниях значение этой победы? Приведите не менее трёх положений.

Вариант 10 Часть 3

сз

С4. В начале X IX в. с программой реформ выступил М .М . Сперанский. Он предлагал осуществить принцип разде ления властей, создать Государственную думу и Государствен ный совет, провести другие преобразования. Объясните, почему программа Сперанского не была реали зована (приведите три объяснения).

Вариант 10 Часть 3 C4

135

Вариант 10 Часть 3 С5

Вариант 10 Часть 3 Сб

136

С6. Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исто рического деятеля определённой эпохи и напишите его исто рический портрет. 1) Андрей Боголюбский; 2) Николай I; 3) М.С. Горбачёв. Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте крат кую характеристику основных направлений (событий, дости жений и т.п.) и результатов его деятельности.

137

138

Ответы и система оценивания экзаменационной работы Часть 1 (задания А) За правильный ответ на каждое задание части 1 ставится 1 балл. Если указаны два и более ответов (в том числе правильный), неверный ответ или ответ отсутствует — 0 баллов. А1

А2

АЗ

А4

А5

А6

А7

А8

А9

АЮ

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Вариант 4

Вариант 5

Вариант 6

Вариант 7

Вариант 8

Вариант 9

Вариант 10

A ll

А12

А13

А14

А15

А16

А17

А18

А19

А20

А21

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Вариант 4

Вариант б

Вариант 6

Вариант 7

Вариант 8

Вариант 9

Вариант 10

139

Часть 2 (задания В) Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если правиль но указаны требуемые одно-два слова или последовательность цифр. Полный правильный ответ на задания В1, Вб, В9, BIO, В11 оценивается 1 баллом; неполный, неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов. Полный правильный ответ на задания В2, ВЗ, В4, В5, В7, В8 оценивает ся 2 баллами, допущена одна ошибка — 1 балл, допущены две и более оши бок или ответ отсутствует — 0 баллов. Полный правильный ответ на задание В12 оценивается 3 баллами, допу щена одна ошибка — 2 балла, допущены две-три ошибки — 1 балл, допуще ны четыре и более ошибок или ответ отсутствует — 0 баллов. № В1 В2 ВЗ В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В1 В2 ВЗ В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В1 В2 ВЗ В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 140

Ответ 24135 134 1324 126 5123 43125 135 1542 СЭВ иосифляне классицизм 236498 42531 135 3145 135 5142 35241 145 3125 Гражданская война Рокоссовский разрядки<или>период разрядки 165342 14235 145 1423 145 5142 35124 134 4512 Горбачёв Бенкендорф местничество 425793

Продолжение табл. .№ В1 В2 ВЗ В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В1 В2 ВЗ В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В1 В2 ВЗ В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В1 В2 ВЗ В4 В5 ВО В7 В8 В9 В10 В11 В12

Ответ 21453 235 5123 136 3412 52431 235 2431 интервенция Столыпин ленд-лиз 231457 25314 146 3521 245 3521 21534 256 3245 Горбачёв земства черносошные 243791 31245 124 1324 156 5234 21435 236 3154 застой<или>период застоя троцкисты колхозы 315624 52134 123 3124 234 3241 23145 125 3152 ГК Ч П Нахимов судебник 261897

141

Окончание табл. № В1

Ответ 42351

В2

156

ВЗ В4 В5 В6

5341 124 2354 25431 125 2453

В7 В8 В9

нэп

В10

раскулачивание

В11 В12 В1

выкупные платежи 472895 41253 134 1324 135 2341

В2 ВЗ В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В1 В2 ВЗ В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12

32514 345 2531 Карибский Меншиков посад ^ 286451 13245 235 2145 134 5132 25314 136 3415 стахановское СНК концессия 263517

Ответы к заданиям с развёрнутым ответом с критериями проверки и оценки выполнения Часть 3 (задания С) Внимание! При выставлении баллов за выполнение задания в «Протокол проверки ответов на задания бланка № 2» следует иметь в виду» что, если от вет отсутствует (нет никаких записей, свидетельствующих о том, что экза менуемый приступал к выполнению задания), то в протокол проставляется « х » , а не «О». Вариант 1 С1. Какое историческое событие нашло отражение в документе? Как ис торики определяют роль этого события? Назовите век, к которому оно отно сится. Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) в документе нашёл отражение факт призвания на Русь варя гов; 2) это событие нередко рассматривалось как начало формиро вания Древнерусского государства; 3) это событие относится к IX в. 2

Указаны все элементы ответа Указаны любые два элемента

Указан один элемент. ИЛИ Ответ неправильный

М аксим альны й балл

С2. Используя текст документа и ваши знания по истории, укажите, ка кие точки зрения существуют в исторической науке по данному вопросу, и раскройте содержание каждой из них. Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Могут быть названы следующие положения:. В исторической науке есть две точки зрения: 1) норманнская теория образования Древнерусского государ ства (созданная немецкими учёными в X V III в.); сторонники нор маннской теории приписывали создание Древнерусского государ ства варягам;

143

О кончанит е табл. Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

2) государство на Руси возникло как результат естественного процесса развития древнерусского общества, варяги были при званы на княжение, когда у славян существовали основы госу дарственности Указаны две точки зрения

Указана одна точка зрения

Не раскрыто содержание точек зрения. ИЛИ Ответ неправильный

М аксим альны й балл

СЗ. В чём видит Н .М . Карамзин особенности описываемого им явления? Какие доводы приводит историк, говоря о цивилизующей роли варягов? Укажите всего не менее трёх положений. Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Могут быть названы следующие положения: Н.М . Карамзин видит особенности возникновения Древне русского государства в том, что: — призвание варягов положило начало русской государствен ности; — славяне и финно-угорские племена добровольно призвали на княжение варягов; — нужда в благоустройстве и тишине, преодолении распрей и усобиц заставила обратиться за помощью к варягам. Н.М . Карамзин приводит следующие доводы: — варяги были более образованны, чем славяне и финно-угры; — варяги могли передать более отсталым народам свои знания, навыки; — варяги показали пример правления без угнетения и наси лия; — варяги сыграли роль военной силы, остановившей усобицы Указаны три элемента ответа

Указаны любые два элемента ответа

Назван один любой элемент. ИЛИ Ответ неправильный

М аксим альны й балл

144

С4. В ходе тяжёлой для России Первой мировой войны возникла идея за ключения с немцами сепаратного мира. Николай II наотрез отказался вести об этом переговоры. Но пришедшие во главе с В.И. Лениным к власти боль шевики в марте 1918 г. заключили с немцами тяжёлый и позорный Брест ский мир, хотя даже внутри самой большевистской партии было много про тивников этого. Почему В.И. Ленин пошёл на то, на что не согласился пойти Николай II? Приведите три объяснения. Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Могут быть даны следующие объяснения: — большевики не были патриотами России, мыслили катего риями мировой революции; — Ленин и большевики, в отличие от Николая II, не несли от ветственности за начало войны и были более свободны в отноше нии условий её завершения; — большевики должны были выполнить своё обещание о за ключении мира, данное в 1917 г.; — к 1918 г. произошёл полный развал армии, которая не была способна воевать дальше; — нарастала усталость населения от войны; — Ленин ожидал, что в Германии вскоре произойдёт социа листическая революция, в результате которой несправедливые условия мира будут отменены; — по мнению некоторых историков, большевики были связа ны с германским правительством, от которого получали опреде лённую поддержку. Могут быть даны другие объяснения Даны три объяснения

Даны два объяснения

Дано одно объяснение

Ответ неправильный

0 М аксим альны й балл

С5. Ниже приведены две точки зрения на период дворцовых переворотов в России в X V III в.: 1. Ряд историков (В.О. Ключевский, С.М. Соловьёв, С.Ф. Платонов и др.) рассматривал этот период как значительный шаг назад в развитии государ ственности. 2. Период дворцовых переворотов нельзя оценивать однозначно. Несмот ря на противоречивый характер, это был период дальнейшего развития рос сийской государственности. Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной. Приведите не менее трёх фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зре ния.

145

Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) позиция выпускника: выбор первой или второй точки зрения; 2) аргументы, например: при выборе первой точки зрения могут быть приведены следу ющие аргументы: — политическая нестабильность, возникшая в результате при нятия Петром 1 указа о наследовании престола; — борьба за власть между различными группировками дво рянства и родовитой знати; — шесть царствующих особ в этот период получили престол в результате дворцовых интриг или переворотов; — засилье иностранцев — «бироновщина»; — усиление роли фаворитов-временщиков; — отсутствие серьёзных реформ; при выборе второй точки зрения могут быть приведены следу ющие аргументы: — внешняя политика этого периода отвечала национальным интересам государства и обеспечивала безопасность российских границ; — укреплялось международное влияние России; — дальнейшее развитие получили образование, наука, культу ра (был открыт Московский университет, создана Академия ху дожеств); — отменены внутренние таможенные пошлины; — были достигнуты определённые успехи в развитии экономики. Могут приведены другие аргументы Выражена позиция выпускника, приведены три аргумента

Выражена позиция выпускника, приведены два аргумента. ИЛИ Позиция выпускника явно не выражена, но понятна из контекста приведённых двух-трёх аргументов

Выражена позиция выпускника, приведён один аргумент. ИЛИ Позиция выпускника явно не выражена, но понятна из контекста приведённого аргумента

Выражена только позиция выпускника. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствую щие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный

М аксим альны й балл

146

С6. Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исторического деяте ля определённой эпохи и напишите его исторический портрет. 1) Иван Калита; 2) А .Д . Меншиков; 3) Ю.В. Андропов. Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте краткую характе ристику основных направлений (событий, достижений и т.п.) и результатов его деятельности. Ответ: Критерии оценивания К1

К2

КЗ

Баллы

Время жизни исторического деятеля

Правильно указано время жизни исторического деятеля

Время жизни исторического деятеля указано непра вильно или не указано

Характеристика основных направлений деятельности

Правильно указаны основные направления деятель ности исторической личности

При характеристике основных направлений деятель ности исторической личности допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла. ИЛИ Без фактических ошибок приведены только частные исторические факты, относящиеся к жизни личности, но не характеризующие её деятельность.

Основные направления деятельности исторической личности не указаны. ИЛИ Все основные исторические факты приведены с факти ческими ошибками, существенно искажающими смысл ответа

Характеристика основных результатов деятельности

Правильно указаны основные результаты деятельнос ти исторической личности

При характеристике основных направлений деятель ности исторической личности допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла

Основные направления деятельности исторической личности не указаны ИЛИ Все основные исторические факты приведены с факти ческими ошибками, существенно искажающими смысл ответа

М аксим альны й балл

147

Вариант 2 C l. Назовите фамилию председателя Совета Министров, при котором на чалась реформа, направленная на развитие частной собственности в крес тьянской среде. В каком году началась эта реформа? Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) председатель Совета министров — П .А . Столыпин; 2) реформа началась в 1906 г. Указаны все элементы ответа

Назван один любой элемент

Ответ неправильный

0 М аксим альны й балл

С2. Какие недостатки сохранения общины, общинного землевладения называет автор отчёта и можете указать вы? Укажите всего не менее четы рёх недостатков. Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) Могут быть названы следующие недостатки: — хищническая эксплуатация земли крестьянами, ведущая к неурожаям; — отсутствие у крестьян возможности планировать развитие своего хозяйства в условиях постоянного изменения величины наделов и качества земли; — антисобственнические настроения крестьян угрожали соци альному миру, толкали их на насильственные действия против частных собственников; — несвобода крестьян, низкий уровень их предприниматель ской активности из-за привязанности к общине; — находящаяся вне рынка масса общинной земли препятство вала попыткам предприимчивых крестьян создать крупное хо зяйство путём покупки земли; — в условиях общины предприимчивым крестьянам приходи лось помогать своим сообщинникам, что отнимало средства для развития их собственных хозяйств

148

Баллы

Окончанит е табл. Указаны четыре недостатка

Указаны два-три недостатка

Указан один недостаток. ИЛИ Ответ неправильный

М аксим альны й балл

СЗ. Н а основе текста и знаний по истории назовите основные последствия перехода от общинного землевладения к частной собственности, который происходил в начале X X в. Укажите не менее трёх последствий. Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Могут быть указаны следующие последствия: — зажиточные крестьяне получили возможность расширить свои хозяйства за счёт покупки земли у бедняков; — бедные крестьяне смогли, продав свои наделы, переменить род занятий, что немного снизило аграрную перенаселённость; — расширилась база рабочей силы для промышленности за счёт бедных крестьян, вышедших из общины; — выросла урожайность из-за прекращения переделов земли; — возросла товарность крестьянских хозяйств; — многие из продавших свою землю бедняков не нашли своего места в жизни и влились в массу недовольных властью, готовых на самые решительные действия; — крестьяне теряли поддержку, которую оказывала своим членам община в тяжелые времена У к аз аны любые три последствия

Указаны любые два последствия

Указано одно последствие.

ИЛИ Ответ неправильный М аксим альны й балл

149

С4. Проводимые в начале царствования Ивана IV реформы разрабатыва лись царём вместе с Избранной радой. Однако в начале 1560-х гг. Иван IV отказался от сотрудничества с Избранной радой и выбрал другую полити ку — политику опричнины. Объясните, в чём заключались основные разли чия между реформами Избранной рады и опричной политикой. Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) Могут быть даны следующие объяснения: — политика Избранной рады — это путь медленных, постепен ных преобразований, рассчитанных на централизацию в течение длительного времени, а опричная политика — насильственные методы централизации; — политика Избранной рады направлена на создание в России сословно-представительной монархии, а опричная политика — на укрепление в России самодержавной монархии с неограниченной царской властью; — реформы Избранной рады — это стремление к консолида ции между различными группами верхов российского общества, а опричная политика — это массовые репрессии, террор; — реформы, Избранной рады способствовали укреплению государственного аппарата, армии, хозяйственному оживлению, а опричнина поставила страну на грань национальной ката строфы, привела к экономическому, политическому кризису и в итоге — к Смуте начала X V II в. Могут быть даны другие объяснения

Баллы

Даны три объяснения

Даны два объяснения

Дано одно объяснение

Ответ неправильный

0 М аксим альны й балл

С5. Ниже приведены две точки зрения на новую экономическую полити ку (нэп): 1. Новая экономическая политика — это особая политика, которая была рассчитана на длительные сроки и направлена на построение основ социа лизма. 2. Введение нэпа в 1921 г. было признанием поражения политики форси рованного построения коммунизма, кратковременным отступлением назад, к капитализму. Какая из точек зрения представляется вам более предпочтительной? Ис пользуя исторические знания, приведите три аргумента, подтверждающие избранную вами точку зрения.

150

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) позиция выпускника: выбор первой или второй точки зрения; 2) аргументы, например: при выборе первой точки зрения может быть указано, что: — вся политическая власть оставалась в руках партии больше виков, которая не собиралась отказываться от идеи построения социализма; — в распоряжении государства оставались крупные предпри ятия, железнодорожный транспорт и недра («командные высоты социализма»); — сохранялась монополия внешней торговли; — существовали серьёзные ограничения для частного пред принимательства; — не была восстановлена частная собственность на землю; — в годы нэпа развивались разные формы кооперации; при выборе второй точки зрения может быть сказано, что: — нэп привёл к возвращению частной собственности на сред ства производства; — при нэпе сохранялось социальное неравенство; — введение нэпа не было запланированным шагом, а происхо дило под влиянием массового недовольства политикой «военного коммунизма»; — нэп как поражение или отступление оценивали многие большевики (в том числе и Ленин — «отступление завершено»); — эта политика вызвала недовольство части рабочих (из-за безработицы, высоких цен и др.)» что усиливало позиции против ников нэпа в партии; — нэп был свёрнут всего через несколько лет, когда государ ство смогло ликвидировать последствия Гражданской войны. Могут быть указаны другие аргументы Выражена позиция выпускника, приведены три аргумента

Выражена позиция выпускника, приведены два аргумента. ИЛИ Позиция выпускника явно не выражена, но понятна из кон текста приведённых двух-трёх аргументов

Выражена позиция выпускника, приведён один аргумент. ИЛИ Позиция выпускника явно не выражена, но понятна из кон текста приведённого аргумента

Выражена только позиция выпускника. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствую щие Требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный

М аксим альны й балл

151

С6. Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исторического деяте ля определённой эпохи и напишите его исторический портрет. 1) Ярослав Мудрый; 2) С.Ю. Витте; 3) Г.К. Жуков. Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте краткую характе ристику основных направлений (событий, достижений и т.п.) и результатов его деятельности. Ответ: Критерии оценивания К1

К2

КЗ

152

Время жизни исторического деятеля

Баллы 1

Правильно указано время жизни исторического дея теля

Время жизни исторического деятеля указано непра вильно или не указано

Характеристика основных направлений деятельности

Правильно указаны основные направления деятель ности исторической личности

Характеристика основных результатов деятельности

Правильно указаны основные результаты деятельно сти исторической личности.

При характеристике основных направлений деятель ности исторической личности допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла.

М аксим альны й балл

Вариант 3 C l. Укажите название и дату войны, о событиях которой идёт речь в ис точнике. Приведите название военной операции.

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) название войны — Отечественная; 2) дата войны — 1812 г.; 3) название операции — Тарутинский марш-манёвр Указаны все элементы ответа

Указаны любые два элемента

Указан один любой элемент. ИЛИ Ответ неправильный

М аксим альны й балл

С2. Н а основе текста и знаний по истории укажите задачи названной во енной операции. Приведите не менее трёх положений.

Баллы

Могут быть указаны следующие задачи Тарутинского маршманёвра: — сохранить армию; — защитить стратегически важные регионы страны (при крыть Калугу, где были сосредоточены военные запасы, и Тулу с оружейными заводами); — обеспечить пополнение и снабжение русской армии (распо ложиться лагерем в Тарутино) Указаны три задачи

Указаны одна-две задачи

Ответ неправильный

0 М аксим альны й балл

153

СЗ. Используя текст источника, укажите, в чём, по мнению автора, за ключалась заслуга главнокомандующего русскими войсками в ходе проведе ния названной военной операции? Приведите не менее двух положений. Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Могут быть приведены следующие положения: заслуга главнокомандующего русскими войсками М .И . Куту зова заключалась в умении: — оторваться от французской армии; — замаскировать направление движения главных сил русской армии и дезориентировать командование французской армии (в течение двух недель Наполеон не знал, где находится русская ар мия) Указаны два положения

Указано одно положение

Ответ неправильный

0 М аксим альны й балл

С4. Многие представители отечественной творческой интеллигенции с восторгом приняли новую советскую власть. В 1920-х гг. в Советском госу дарстве существовали разнообразные творческие объединения, развивалось авангардное искусство, совершались смелые творческие эксперименты. Но в 1930-х гг. ситуация изменилась: утвердился единый метод — социалисти ческий реализм, другие направления стали преследоваться, творческие объ единения были закрыты или слиты в единые союзы, культура была постав лена под жёсткий партийный контроль, на часть творческой интеллигенции обрушились гонения и репрессии. Дайте не менее трёх объяснений произо шедшим изменениям. Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) Могут быть даны следующие объяснения: — ужесточение политического режима; — установление культа личности Сталина; — недоверие со стороны партийных идеологов к творческим экспериментам интеллигенции; — усиление государственного вмешательства во все сферы об щественной жизни; — забота государства о материальном положении творческой интеллигенции, поддерживавшей партийную идеологию;

154

Баллы

Окончанит е табл. — стремление некоторых представителей творческой интелли генции к материальным благам, которые предоставляло госу дарство; — утрата прежнего революционного романтизма некоторыми представителями советской интеллигенции. Могут быть даны другие объяснения Даны три объяснения

Даны два объяснения

Дано одно объяснение

Ответ неправильный

0 М аксим альны й балл

С5. Ниже приведены две из существующих точек зрения на внутреннюю политику Александра III: 1. Мероприятия внутренней политики Александра III являлись в значительной мере продолжением реформ 1860-1870-х гг. 2. Мероприятия внутренней политики Александра III были направлены на ограничение достижений реформ 1860-1870-х гг. Укажите, какая из названных точек зрения представляется вам более предпочтительной. Приведите не менее трёх фактов (положений), которые могут служить аргументами, подтверждающими выбранную вами точку зрения.

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) позиция выпускника: выбор первой или второй точки,зрения; 2) аргументы, например: при выборе первой точки зрения: — министром финансов был назначен С.Ю. Витте (представи тель «либеральной бюрократии»); — приняты меры, направленные на развитие промышленнос ти, железнодорожного транспорта; — проведена денежная реформа; — устраивались промышленные выставки; — были снижены выкупные платежи; — подушная подать заменена налогами; — осуществлён перевод крестьян на обязательный выкуп; — основан Крестьянский банк; — разработано фабричное законодательство; — приняты меры, направленные на пропаганду научных знаний; — приняты меры, направленные на повышение уровня гра мотности населения.

155

Окончанит е табл. при выборе второй точки зрения: внутренняя политика Александра III получила название « контрреформы »: — вышли в отставку авторы проектов реформ в царствование Александра II (великий князь Константин Николаевич, М .Т. Лорис-Меликов, Д.А. Милютин); — совершён переход от фритрейдерства к политике протекци онизма; — приняты меры, направленные на ограничение возможности переселения крестьян; — введён институт земских начальников (в 1889 г. фактичес ки восстановлена полицейская власть помещиков над крестья нами); — проведена земская контрреформа (в 1890 г.; ограничено вы борное представительство от крестьян); — проведена городская контрреформа (в 1892 г.; городские ни зы отстранялись от участия в городском самоуправлении); — была ограничена гласность судопроизводства по политичес ким делам (был нарушен принцип несменяемости судей и судеб ных следователей, сужен круг дел, подлежащих рассмотрению присяжными заседателями); — введён новый университетский устав, ограничивавший ав тономию университетов (в 1884 г.); — закрыто большинство женских курсов; — издан циркуляр о «кухаркиных детях» (в 1887 г.). Могут быть приведены другие аргументы Выражена позиция выпускника, приведены три аргумента.

Выражена позиция выпускника, приведены два аргумента..

ИЛИ Позиция выпускника явно не выражена, но понятна из кон текста приведённых двух-трёх аргументов Выражена позиция выпускника, приведён один аргумент.

ИЛИ Позиция выпускника явно не выражена, но понятна из кон текста приведённого аргумента 0

Выражена только позиция выпускника. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствую щие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный М аксим альны й балл

156

С6. Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исторического деяте ля определённой эпохи и напишите его исторический портрет. 1) Александр Невский; 2) А .В . Суворов 3) Л .И . Брежнев. Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте краткую характе ристику основных направлений (событий, достижений и т.п.) и результатов его деятельности. Ответ: Критерии оценивания К1

К2

КЗ

Время жизни исторического деятеля

Баллы 1

Правильно указано время жизни исторического деятеля

Время жизни исторического деятеля указано непра вильно или не указано

Характеристика основных направлений деятельности

Правильно указаны основные направления деятель ности исторической личности

Характеристика основных результатов деятельности

Правильно указаны основные результаты деятельнос ти исторической личности

При характеристике основных направлений деятель ности исторической личности допущены фактические ошибки, не' приведшие к существенному искажению смысла

Основные направления деятельности исторической личности не указайы. ИЛИ Все основные исторические факты приведены с факти ческими ошибками, существенно искажающими смысл ответа

М аксим альны й балл

157

Вариант 4 C l. Напишите имя императора, политика которого охарактеризована в данном тексте. Укажите годы его царствования. Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) император — Александр III; 2) годы его царствования — 1881-1894 гг. Указаны все элементы ответа

Указан один любой элемент

Ответ неправильный

0 М аксим альны й балл

С2. Н а основе текста и знаний по истории укажите не менее четырёх за дач, которые ставил перед собой данный император во внутренней политике. Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

1. Могут быть названы следующие задачи царствования: — сохранение самодержавия; — пересмотр политики предыдущего царствования, корректи ровка проведённых Александром II реформ; — восстановление сословного начала, покровительство дво рянству; — русификаторская политика, ограничение прав националь ных окраин; — борьба с революционным движением и либералами Названы четыре задачи

Названы две-три задачи

Названа одна задача. ИЛИ Ответ неправильный

М аксим альны й балл

158

СЗ. Как автор статьи оценивает политику данного императора? Какие по ложения из текста об этом свидетельствуют? Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: оценка: — автор относится негативно (критически) к политике Александра III; положения: — «Он закрывал перед Россией возможности конституционно го развития»; — отвергал доводы о бесперспективности поддержки помещи чьего землевладения Приведены два любых верных положения

Приведено одно любое положение

Ответ неправильный

0 М аксим альны й балл

С4. Начало объединительных процессов в русских землях в X I V - X V вв. и создание единого государства сопровождались борьбой за лидерство между княжествами. Победу в этой борьбе одержала Москва. Н.М.Карамзин писал о возвышении Москвы: «Сделалось чудо. Городок, едва известный до конца X IV в., возвысил главу и спас отечество». Объясните, какие причины обусловили возвышение Москвы (приведите три объяснения). Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Могут быть даны следующие объяснения: — выгодное географическое положение, дававшее приток на селения, торговые и политические преимущества; — умелая политика московских князей и их личные качества; — перенос в Москву центра Русской православной церкви; — передача Москве права сбора ордынской дани с русских зе мель. Могут быть даны другие объяснения Даны три объяснения

Даны два объяснения

Дано одно объяснение

Ответ неправильный

0 М аксим альны й балл

159

С5. Ниже приведены две точки зрения на причины «застоя» в обществен но-политической и экономической жизни СССР: 1. Отказ от реформирования системы был вызван прежде всего тяжёлой болезнью лидера Л .И . Брежнева. 2. «Застой» стал закономерным итогом развития советской системы к 1970-м гг., был вызван сознательным отказом от коренных реформ этой сис темы. Какая из точек зрения представляется вам более предпочтительной? И с пользуя исторические знания, приведите три аргумента, подтверждающие избранную вами точку зрения. Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) позиция выпускника: выбор первой или второй точки зре ния; 2) аргументы, например: при выборе первой точки зрения может быть сказано, что — в начале правления Л .И . Брежнева были проведены эконо мические реформы А .Н . Косыгина, что свидетельствует о перво начальном реформаторском потенциале правления, утраченном в результате болезни; — от лидера и, соответственно, его состояния в советской сис теме традиционно многое зависело; — болезнью Брежнева воспользовалась консервативно настро енная партноменклатура, которая и несёт ответственность за «за стой »; при выборе второй точки зрения может быть сказано, что: — все реформы были фактически свёрнуты ещё до болезни Брежнева; — Л .И . Брежнев отличался консервативными взглядами, был против резких перемен, не был реформатором по натуре; — с самого начала Л .И . Брежнев был марионеткой в руках партийной номенклатуры, не желавшей перемен, он был выход цем из неё; — отказ от реформ был вызван тем, что в результате реформи рования система могла разрушиться (что показала перестройка), а отказаться от неё правящая элита тогда была не в состоянии Выражена позиция выпускника, приведены три аргумента

Выражена позиция выпускника, приведены два аргумента.

ИЛИ Позиция выпускника явно не выражена, но понятна из кон текста приведённых двух-трёх аргументов

160

Окончаните табл. Выражена позиция выпускника, приведён один аргумент. ИЛИ Позиция выпускника явно не выражена, но понятна из кон текста приведённого аргумента

М аксим а льны й балл

С6. Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исторического деяте ля определённой эпохи и напишите его исторический портрет. 1) Андрей Рублёв; 2) Пётр I ; 3) А .Ф . Керенский. Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте краткую характе* ристику основных направлений (событий, достижений и т.п.) и результатов его деятельности. Ответ: Критерии оценивания К1

К2

6- История

Баллы

Время жизни исторического деятеля

Правильно указано время жизни исторического деятеля

Время жизни исторического деятеля указано непра вильно или не указано

Характеристика основных направлений деятельности

Правильно указаны основные направления деятель ности исторической личности

При характеристике основных направлений деятельно сти исторической личности допущены фактические ошиб ки, не приведшие к существенному искажению смысла. ИЛИ Без фактических ошибок приведены только частные исторические факты, относящиеся к жизни личности, но не характеризующие её деятельность

161

Окончаните табл. КЗ

Характеристика основных результатов деятельности

Правильно указаны основные результаты деятельно сти исторической личности

При характеристике основных направлений деятельно сти исторической личности допущены фактические ошиб ки, не приведшие к существенному искажению смысла

М аксим альны й балл

Вариант 5 С1. О какой императрице идёт речь в приведённом отрывке? Назовите го ды её царствования. Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) речь идёт об императрице Елизавете Петровне; 2) годы её царствования — 1741-1761 Указаны все элементы ответа

Указан один любой элемент

Ответ неправильный

0 М аксим альны й балл

С2. Используя текст документа и знания из курса истории, назовите, что было предпринято императрицей для «возвращения к правилам Петра Ве ликого». Укажите не менее трёх положений. Ответ:

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) М огут быть указаны следующие положения: — ликвидация Кабинета министров; — учреждение Императорского совета;

162

Баллы

Окончаните табл. — — — —

восстановление роли Сената; восстановление коллегий, Главного магистрата; в центре внимания — армия и флот; восстановление количественного состава русской армии

Указаны три положения

2 .

Указаны одно-два положения

Ответ неправильный

0 М аксим альны й балл

СЗ. Какими чертами, по мнению историка, отличается это царствование? Укажите не менее трёх положений.

Баллы

Может быть указано, что царствование Елизаветы Петровны отличалось: — возвращением к традициям петровского времени; — предпочтением русских людей иностранцам; — укреплением национальных традиций Указано три положения

Указаны один-два любых элемента ответа

Ответ неправильный

0 М аксим альны й балл

С4. К 1922 г. руководством советских республик, образовавшихся на об ломках Российской империи, была осознана необходимость создания едино го государства. В РК П (б) образовалась группа во главе с И .В. Сталиным, предлагавшая объединение на условиях вхождения советских республик в состав РСФ СР на правах автономий. Этот путь казался логичным в условиях необходимости сохранения сильной централизованной власти. Но против плана автономизации выступил В .И . Ленин, настоявший на принципе рав ноправия всех советских республик. Н а этом принципе и был основан СССР. Объясните, почему именно позиция Ленина возобладала (приведите три объ яснения). 163

Ответ: Содержание верного ответа и указания но оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Могут быть даны следующие объяснения: — авторитет В.И. Ленина как вождя партии; — большее соответствие подхода В .И . Ленина одному из осно вополагающих идеологических принципов большевиков - интер национализму; — поддержка подхода В.И. Ленина со стороны большей части руководства союзных республик. Могут быть даны другие объяснения Даны три объяснения

Даны два объяснения

Дано одно объяснение

Ответ неправильный

0 М аксим альны й балл

С5. Ниже указаны две точки зрения на правление императора Петра III: 1. «Он боялся всего в России, называл её проклятой страной и сам выра ж ал убеждение, что в ней непременно придётся погибнуть, но нисколько не старался освоиться и сблизиться с ней, ничего не узнал в ней и всего чуждал ся; она пугала его, как пугаются дети, оставшиеся одни в обширной пустой комнате». (В.О. Ключевский, историк) 2. «Типичные черты политики «просвещённого абсолютизма» за корот кое царствование Петра III обнаружились особенно эффективно... так назы ваемый Век Екатерины начался, по существу, ещё за несколько лет до её восшествия на престол». (А .Б . Каменский, историк) Какая из названный точек зрения вам представляется наиболее предпоч тительной? Приведите не менее трёх фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения. Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) позиция выпускника: выбор первой или второй точки зре ния; 2) аргументы, например: при выборе первой точки зрения может быть указано, что: — Пётр III восстановил против себя дворянств и гвардию про немецкими симпатиями;

164

Баллы

Окончаните табл. — гвардия была недовольна намерением императора вывести части из столицы; — внешнеполитические шаги Петра Ш не отвечали нацио нальным интересам России (выход из Семилетней войны, вывод войск из Пруссии и др.); — он не знал и не хотел узнать страну, которую возглавил; при выборе второй точки зрения может быть указано, что: — принятие Манифеста о вольности дворянской (1762 г.), со гласно которому дворяне освобождались от обязательной службы; — Пётр III ликвидировал Тайную канцелярию; — прекращено преследование старообрядцев; — принято решение о секуляризации церковных земель. Могут быть приведены другие аргументы Выражена позиция выпускника, приведены три аргумента

Выражена позиция выпускника, приведены два аргумента. ИЛИ Позиция выпускника явно не выражена, но понятна из кон текста приведённых двух-трёх аргументов

Выражена позиция выпускника, приведён один аргумент. ИЛИ Позиция выпускника явно не выражена, но понятна из кон текста приведённого аргумента

М аксим альны й балл

Св. Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исторического деяте ля определённой эпохи и напишите его исторический портрет. 1) княгиня Ольга; 2) Александр II; 3) Н.С. Хрущёв. Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте краткую характе ристику основных направлений (событий, достижений и т.п.) и результатов его деятельности.

Ответ: Критерии оценивания К1

Баллы

Время жизни исторического деятеля

Правильно указано время жизни исторического деятеля

Время жизни исторического деятеля указано непра вильно или не указано

165

Окончаните табл. Характеристика основных направлений деятельности

Правильно указаны основные направления деятель ности исторической личности

При характеристике основных направлений деятельно сти исторической личности допущены фактические ошиб ки, не приведшие к существенному искажению смысла. ИЛИ Без фактических ошибок приведены только частные исторические факты, относящиеся к жизни личности, но не характеризующие её деятельность

К2

КЗ

Характеристика основных результатов деятельности

Правильно указаны основные результаты деятельнос ти исторической личности

Основные направления деятельности исторической личности не указаны. ИЛИ Все основные исторические факты приведёны с факти ческими ошибками, существенно искажающими смысл ответа

М аксим альны й балл

Вариант 6 С1. Укажите название периода отечественной истории, к которому отно сятся воспоминания. Назовите фамилию Генерального секретаря, упомина емого в тексте. Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) период — перестройка; 2) фамилия Генерального секретаря — М.С. Горбачёв 166

Баллы

Окончаните табл. Указаны все элементы ответа

Указан один любой элемент

Ответ неправильный

0 М аксим альны й балл

С2. Назовите не менее трёх характерных черт «старого экономического механизма», упоминаемого в тексте. Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа» не искажающие его смысл)

Баллы

Могут быть названы следующие характерные черты «старого экономического механизма»: — отсутствие частной собственности на средства производства; — плановый характер хозяйства; — командные (бюрократические) методы руководства эконо микой; — отсутствие материальной заинтересованности работников в результатах своего труда; — бесхозяйственность» нерациональное потребление ресурсов; — государственный контроль за ценообразованием; — государственная монополия на внешнюю торговлю. Могут быть названы другие характерные черты Названы три характерные черты

Названы две характерные черты

Названа одна характерная черта. ИЛИ Ответ неправильный

М аксим альны й балл

СЗ. Назовите не менее трёх экономических реформ» преобразований» направленных на изменение «старого экономического механизма»» осуще ствлённых в период» к которому относятся воспоминания. Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа» не искажающие его смысл) 4

Баллы

Могут быть названы следующие экономические реформы, преобразованиия периода перестройки: — введение системы госприёмки; — расширение самостоятельности предприятий» внедрение хозрасчёта; 167

Окончаните табл. — развитие кооперативного движения; — разрешение индивидуального предпринимательства; — создание фермерских хозяйств (признание пяти основных форм хозяйствования на селе); — создание коммерческих банков. Могут быть названы другие реформы, преобразования Названы три реформы, преобразования

Названы две реформы, преобразования

Названа одна реформа, преобразование ИЛИ Ответ неправильный

М аксим альны й балл

С4. Дискуссия о роли варягов в российской истории и их национальной принадлежности, спор между норманнистами и антинорманнистами нача лись ещё в середине X V III в. и продолжаются до сих пор. Объясните, чем различались взгляды сторонников и противников норманнской теории (при ведите три объяснения). Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Могут быть даны следующие объяснения: — сторонники норманнской теории считали, что государство у восточных славян было создано варягами (норманнами), славяне не могли сами создать государство ввиду своей отсталости; про тивники норманнской теории считали, что государство славян возникло в результате развития восточнославянского общества (к моменту призвания варягов у славян уже были свои княжения); — сторонники норманнской теории считали, что слово Русь имеет норманнское происхождение, противники норманнской те ории — слово Русь имеет славянское происхождение; — сторонники норманнской теории считали, что варяги (нор манны) — жители Скандинавии, а противники — варяги (нор манны) — славяне с южного берега Балтийского моря. Могут быть даны другие объяснения Даны три объяснения

Даны два объяснения

Дано одно объяснение

Ответ неправильный

0 М аксим альны й балл

168

С5. Ниже указаны две точки зрения на политику П .А . Столыпина: 1. Политика П .А . Столыпина была направлена на защиту интересов дворян-помещиков. 2. От политики П .А . Столыпина выигрывала лучшая часть русского крестьянства. Какая из точек зрения представляется вам более предпочтительной? Ис пользуя исторические знания, приведите три аргумента, подтверждающие избранную вами точку зрения. Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) позиция выпускника: выбор первой или второй точки зре ния; 2) аргументы, например: при выборе первой точки зрения может быть сказано, что: — аграрные преобразования Столыпина напрямую не затраги вали собственнических прав помещиков; — аграрные реформы Столыпина отвлекали крестьян от идеи раздела помещичьих земель; — благодаря столыпинским реформам бедняки, продавшие свою землю, пополняли число сельскохозяйственных рабочих, труд которых использовался в помещичьих хозяйствах; — изменённый 3 июня 1907 г. избирательный закон предоста вил больше преимуществ дворянам-помещикам (в том числе в ущерб крестьянским правам); — при П .А . Столыпине продолжал действовать Дворянский банк, предоставлявший льготные кредиты помещикам; при выборе второй точки зрения может быть сказано, что: — реформы способствовали укреплению частной крестьян ской собственности на землю (превращению крестьян в собствен ников земли); — Столыпин освободил хозяйственных крестьян от гнёта об щины; — при нём была активизирована деятельность Крестьянского банка по выдаче ссуд крестьянам; — реформы ускорили переход части помещичьих земель в ру ки крестьян через куплю-продажу; — переселенческая политика позволяла решать проблему ма лоземелья крестьян в Центральном регионе; — столыпинские реформы позволяли решать проблему черес полосицы крестьянских земель; — в ходе реформ получила значительное развитие крестьян ская кооперация; — выросла урожайность крестьянских земель, товарность крестьянских хозяйств; — при реформировании системы местного самоуправления Столыпин планировал предоставить больше прав крестьянамсобственникам

169

Окончаните табл. Выражена позиция выпускника, приведены три аргумента

Выражена позиция выпускника, приведены два аргумента. ИЛИ Позиция выпускника явно не выражена, но понятна из кон текста приведённых двух-трёх аргументов

Выражена позиция выпускника, приведён один аргумент. ИЛИ Позиция выпускника явно не выражена, но понятна из кон текста приведённого аргумента

М аксим альны й балл

Сб. Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исторического деяте ля определённой эпохи и напишите его исторический портрет. 1) князь Святослав Игоревич; 2) Николай II; 3) Е.Т. Гайдар. Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте краткую характе ристику основных направлений (событий, достижений и т.п.) и результатов его деятельности. Ответ: Критерии оценивания К1

К2

170

Баллы

Время жизни исторического деятеля

Правильно указано время жизни исторического деятеля

Время жизни исторического деятеля указано непра вильно или не указано

Характеристика основных направлений деятельности

Правильно указаны основные направления деятель ности исторической личности

При характеристике основных направлений деятельно сти исторической личности допущены фактические ошиб ки, не приведшие к существенному искажению смысла. ИЛИ Без фактических ошибок приведены только частные исторические факты, относящиеся к жизни личности, но не характеризующие её деятельность

Окончаните табл. КЗ

Характеристика основных результатов деятельности

Правильно указаны основные результаты деятельно сти исторической личности

При характеристике основных направлений деятельно сти исторической личности допущены фактические ошиб ки, не приведшие к существенному искажению смысла

М аксим альны й балл

Вариант 7 С 1 . 0 каком хронологическом периоде в истории России идёт речь в доку менте? Укажите его рамки. Под каким названием вошёл в историю этот пе риод? Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) хронологические рамки периода 1762-1796 гг.; 2) период вошёл в историю под названием «золотого века дво рянства» (или периода просвещённого абсолютизма) Указаны все элементы ответа

Указан один любой элемент

Ответ неверный

0 М аксим альны й балл

С2. Используя текст документа и знания по истории» отметьте, какие ре формы были проведены Екатериной II (укажите не менее четырёх реформ). Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Могут быть названы следующие реформы: — реформа Сената; — секуляризация церковных владений; 171

Окончаните табл. — — — — — —

ликвидация гетманства на Украине; губернская реформа; городская реформа; расширение дворянских привилегий; финансовая реформа; введение свободы предпринимательства

Названы четыре реформы

Названы две-три реформы

Названа одна любая реформа. ИЛИ Ответ неправильный

М аксим альны й балл

СЗ. Как оценивает автор эпоху Екатерины II? Какие качества её личное ти помогли, по мнению современников и историков, совершить столь гран' диозные преобразования и создать себе славу? Привлекая исторические зна ния укажите не менее четырёх положений.

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: оценки: — Екатерина II вошла в историю как выдающийся государ ственный деятель; — её время — время грандиозных реформ и издания важней ших законодательных актов; — законодательные акты Екатерины стали на долгие годы ос новой российской государственности; — её деятельность способствовала процветанию России; качества личности: — воля, властолюбие, трудолюбие; — решительный характер, способности, удача; — восприятие идей Просвещения, стремление воплотить их в жизнь Названы четыре положения

Названы два-три положения

Назван один любой элемент. ИЛИ Ответ неправильный

М аксим альны й балл

172

С4. После окончания Второй мировой войны сложились условия для со хранения тесного союза СССР с западными странами (С Ш А и Великобрита нией) в интересах предотвращения новой войны и борьбы против возмож ности возрождения фашизма. В таком духе делались заявления лидерами сразу после окончания войны. Но вскоре прозвучала речь У . Черчилля в Фултоне, и началась «холод ная война» между бывшими союзниками. Приведите три объяснения такого поворота событий. Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Могут быть даны следующие объяснения: — амбиции двух сверхдержав — СССР и СШ А; — страх правительств западных стран перед «красной угро зой», неприятие коммунистической идеологии; — установление контроля СССР над странами Восточной Евро пы, утверждение здесь коммунистических режимов вразрез прежним договорённостям; — авторитарный режим в СССР и демократические режимы западных стран неизбежно вступали друг с другом в противоре чия. Могут быть даны другие объяснения Даны три объяснения

Даны два объяснения

Дано одно объяснение

Ответ неправильный

0 М аксим альны й балл

С5. Ниже приведены две точки зрения на деятельность командующего 1-й русской армией М .Б. Барклая де Толли: 1. Командующий 2-й русской армией П .И. Багратион неоднократно рез ко критически высказывался о деятельности М.Б. Барклая де Толли в пер вый период Отечественной войны 1812 г. 2. Другие современники, а потом и историку считали, что М .Б. Барклай де Толли был опытным и мужественным военачальником; избранные им те матика отказа от генерального сражения, план отступления и соединения двух русских армий были единственно правильными. Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной. Приведите не менее трёх фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зре ния. 173

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) позиция выпускника: выбор первой или второй точки зре ния; 2) аргументы, например: при выборе первой точки зрения может быть сказано, что — 1-я и 2-я русские армии избегали сражения с Наполеоном, отступали в глубь страны; — уклонение от генерального сражения с Наполеоном вызыва ло широкое недовольство в действующей армии; — в придворных кругах разделяли это недовольство, обвиняя М.Б. Барклая де Толли в слабости патриотического чувства, рав нодушии к судьбе страны; при выборе второй точки зрения: — французская армия значительно превосходила по числен ности русскую армию; — отступление было преднамеренным, с целью завлечь фран цузскую армию в глубь страны, растянуть её тылы; — в ходе отступления 1-я и 2-я русские армии блестяще манев рировали, не раз ставя в тупик Наполеона и его генералов; — удалось обеспечить соединение русских армий под Смолен ском, а их дальнейшее отступление провести организованно и планомерно Выражена позиция выпускника, приведены три аргумента.

Выражена позиция выпускника, приведены два аргумента. ИЛИ Позиция выпускника явно не выражена, но понятна из кон текста приведённых двух-трёх аргументов

Выражена позиция выпускника, приведён один аргумент. ИЛИ Позиция выпускника явно не выражена, но понятна из кон текста приведённого аргумента

М аксим альны й балл

174

С6. Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исторического деяте ля определённой эпохи и напишите его исторический портрет. 1) Алексей Михайлович; 2) П .Н . Милюков; 3) Б .Н . Ельцин. Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте краткую характе ристику основных направлений (событий, достижений и т.п.) и результатов его деятельности. Ответ: Критерии оценивания К1

К2

КЗ

Время жизни исторического деятеля

Баллы 1

Правильно указано время жизни исторического дея теля

Время жизни исторического деятеля указано непра вильно или не указано

Характеристика основных направлений деятельности

Правильно указаны основные направления деятель ности исторической личности

Характеристика основных результатов деятельности

Правильно указаны основные результаты деятельнос ти исторической личности

М аксим альны й балл

5 175

Вариант 8 C l. О каком событии идёт речь в документе? К какому году оно относится? Какие два основных новых органа власти возникли в начале этого события? Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) событие — Февральская революция (свержение монархии); 2) год — 1917 г.; 3) органы власти: — Временное правительство; — Петросовет (Петроградский Совет рабочих и солдатских де путатов) Указаны все элемента ответа

Указаны два-три любых элемента

Указан один любой элемент. ИЛИ Ответ неправильный

М аксим альны й балл

С2. Н а основе текста и знаний по истории приведите не менее трёх при чин описанного в тексте события. Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Могут быть названы следующие причины Февральской рево люции: — нерешённость аграрного вопроса; — нерешённость рабочего вопроса; — нерешённость национального вопроса; — противоречия между царским режимом и оппозицией по вопросам политического устройства России; — поражения и потери в ходе Первой мировой войны; — усталость армии, нежелание солдат продолжать войну; — непопулярность правительства; — падение авторитета царской власти в результате «распутинщины» Указаны три причины

Указаны одна-две причины

Ответ неправильный

0 М аксим альны й балл

176

СЗ. Каким было отношение автора к событию? Укажите не менее двух положений из текста, свидетельствующих об этом отношении. Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: отношение автора: автор приветствует революцию; доказательства, например: — автор подвергает критике прежний (царский) режим, пи шет о «ненавистной всем монархии»; — он активно участвует в создании новой власти, в создании «новой России»; — автор считает благословленной судьбу человека, которому выпало жить в переломный момент истории Названы позиция автора и два доказательства

Названы два любых элемента ответа

Назван один любой элемент ответа. ИЛИ Ответ неправильный

М аксим альны й балл

Баллы

Могут быть названы следующие объяснения: — Лжедмитрию I оказали поддержку различные слои обще ства, недовольные правлением Бориса Годунова; — многие считали его законным наследником престола, «при родным царем»; — служилые люди и казачество надеялись получить от него льготы и привилегии; — боярство использовало его в своих интересах в борьбе про тив Бориса Годунова — «беззаконного царя»; — учитывая настроение народных масс, войска казаков, часть царских воевод перешли на сторону Лжедмитрия. Могут быть даны другие объяснения 177

Окончаните табл. Даны три объяснения

Даны два объяснения

Дано одно объяснение

Ответ неправильный

0 М аксим альны й балл

С5. Ниже приведены две из существующих точек зрения на причины пе рерождения партии большевиков, ликвидацию внутрипартийной демократии: 1. За антидемократическую направленность развития партии большеви ков несёт персональную ответственность И .В. Сталин. 2. Перерождение партии, ликвидация внутрипартийной демократии на чались ещё при Ленине, Сталин лишь продолжил ленинскую политику в этом направлении. Какая из точек зрения представляется вам более предпочтительной? Ис пользуя исторические знания, приведите три аргумента, подтверждающие избранную вами точку зрения. Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) позиция выпускника: выбор первой или второй точки зрения; 2) аргументы, например: при выборе первой точки зрения может быть указано, что: — Сталин утвердил в партии и в стране культ своей личности; — формально сохраняя коллегиальный характер управления партией, Сталин сосредоточил в своих руках принятие всех реше ний; — проводя кадровые чистки в партии, Сталин добивался лич ной преданности партийных функционеров; — именно при Сталине сложилась партийная номенклатура, партийная бюрократия; — через репрессии Сталин добился ликвидации любой воз можной оппозиции внутри партии; при выборе второй точки зрения может быть указано, что: — в партии большевиков ещё с 1903 г. утвердился принцип де мократического централизма, при котором предполагалось под чинение меньшинства большинству и следование указаниям ру ководства; — вождизм в партии возник ещё при Ленине; 178

Баллы

Окончаните табл. — внутрипартийную демократию было невозможно сохранить в условиях однопартийного режима, установившегося в 1918 г.; — резолюция «О единстве в партии», запрещавшая фракцион ность внутри партии, была принята ещё в 1921 г. Выражена позиция выпускника, приведены три аргумента.

Выражена позиция выпускника, приведены два аргумента. ИЛИ Позиция выпускника явно не выражена, но понятна из кон текста приведённых двух-трёх аргументов

Выражена позиция выпускника, приведён один аргумент. ИЛИ Позиция выпускника явно не выражена, но понятна из кон текста приведённого аргумента

М аксим альны й балл

С6. Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исторического деяте ля определённой эпохи и напишите его исторический портрет. 1) Василий III; 2) Павел I; 3) А .Д . Сахаров. Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте краткую характе ристику основных направлений (событий, достижений и т.п.) и результатов его деятельности. Ответ: Критерии оценивания К1

Время жизни исторического деятеля

Баллы 1

Правильно указано время жизни исторического де ятеля

Время жизни исторического деятеля указано непра вильно или не указано

179

Окончаните табл. К2

Характеристика основных направлений деятель ности

Правильно указаны основные направления деятель ности исторической личности

ИЛИ Без фактических ошибок приведены только частные исторические факты, относящиеся к жизни личности, но не характеризующие её деятельность Основные направления деятельности исторической личности не указаны.

ИЛИ Все основные исторические факты приведены с факти ческими ошибками, существенно искажающими смысл ответа КЗ

Характеристика основных результатов деятельности

Правильно указаны основные результаты деятельнос ти исторической личности

Основные направления деятельности исторической личности не указаны.

ИЛИ Все основные исторические факты приведены с факти ческими ошибками, существенно искажающими смысл ответа М аксим альны й балл

180

Вариант 9 C l. Приведите название документа и имя его автора. К какому времени относится создание этого документа? Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) название документа — «Повесть временных лет»; 2) автор документа — летописец Нестор; 3) время создания документа — начало X II в. Указаны три элемента ответа

Указаны любые один-два элемента

Ответ неправильный

0 М аксим альны й балл

С2. О каком событии идёт речь в документе? Что послужило его причи ной? Укажите не менее трёх причин. Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Может быть указано, что речь идёт о призвании варягов; причины их призвания на Русь заключались в том, что: — «встал род на род*; — начались распри и усобицы; — это побудило искать князя, который бы владел и судил по праву Указаны событие и три причины

Указаны два-три любых элемента ответа

Указан один любой элемент ответа. ИЛИ Ответ неправильный

М аксим альны й балл

2 181

СЗ. Каковы были последствия описанного в документе события? Привле кая исторические знания, укажите не менее трёх последствий. Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Могут быть указаны следующие последствия: — в ответ на призыв пришли трое братьев-варягов; — старший, Рюрик, стал княжить в Новгороде, Синеус — в Бел оозере, Трувор — в Изборске; — призвание варягов положило начало княжеской династии Рюриковичей Указаны три элемента ответа

Указаны один-два элемента

Ответ неправильный

0 М аксим альны й балл

С4. После окончания Второй мировой войны в западных странах продол жились процессы демократизации: например, во Франции женщины полу чили избирательные права, в ряде стран расширялись права рабочих и слу жащих, расширялись уже имевшиеся демократические свободы, по демок ратическому пути развития пошли Западная Германия и Австрия. Многим казалось, что подобные процессы охватят и СССР. Демократические тенден ции здесь проявились в первых выборах в Верховный Совет СССР, в выборах судей. Но вскоре политический режим ужесточился, и послевоенные годы получили название «апогей сталинизма». С чем связаны такие различия в послевоенном развитии западных стран и СССР? Приведите три объяснения. Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) Могут быть даны следующие объяснения: — усиление культа личности Сталина как вождя победившего народа; — многие советские граждане считали, что победа была одер жана благодаря существовавшему до войны политическому ре жиму; — демократические тенденции не отвечали интересам партий ной верхушки во главе со Сталиным, боявшейся ответственности за свои преступления и ошибки;

182

Б аллы

Окончаните табл. — необходимость восстановления разрушенной в результате войны экономики диктовала требование сохранения жёсткой централизованной власти; — в условиях начавшейся «холодной войны» было удобно оп равдывать сохранение прежнего режима; — многие демократические свободы, полученные населением западных стран, уже принадлежали советскому народу (советские женщины получили равные права ещё по Конституции 1918 г., с 1936 г. было закреплено право на труд). Могут быть даны другие объяснения Даны три объяснения

Даны два объяснения

Дано одно объяснение

Ответ неправильный

0 М аксим альны й балл

С5. Ниже приведены две точки зрения на реформы Петра I: 1. «Пётр... был сыном своего века. Но он был подлинно велик, ибо забо тился о судьбах страны, росте её могущества». (Н .И . Павленко, современный историк) 2. «Реформа Петра была неизбежна, но он совершил её путём страшного насилия над народной душой и народными верованиями». (А .Н . Толстой, писатель) Какая из названных точек зрения вам представляется наиболее предпоч тительной? Приведите не менее трёх фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) позиция выпускника: выбор первой или второй точки зрения: 2) аргументы, например: при выборе первой точки зрения может быть уазано. что: в результате преобразований Петра I в России: — получила дальнейшее развитие мануфактурная промыш ленность; — сформирован новый государственный аппарат; 1S3

Окончанитпе табл. — заложены основы светской культуры и образования; — созданы регулярная армия и флот; — Россия добилась выхода к Балтийскому морю; — обрела статус великой европейской державы; — получила широкое международное призвание; при выборе второй точки зрения может быть указано, что: в результате преобразований Петра I в России: — осуществлена насильственная европеизация; — разрушены национальные русские устои в культуре и быте; — ликвидирована независимость Православной церкви от го сударства; — упал уровень жизни основных слоёв населения; — погибли тысячи людей. Могут быть приведены другие аргументы Выражена позиция выпускника, приведены три аргумента

Выражена позиция выпускника, приведены два аргумента

ИЛИ Позиция выпускника явно не выражена, но понятна из кон текста приведённого аргумента 0

Сб. Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исторического деяте ля определённой эпохи и напишите его исторический портрет. 1) патриарх Никон; 2) Александр I; 3) А .И . Солженицын. Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте краткую характе ристику основных направлений (событий, достижений и т.п.) и результатов его деятельности.

184

Ответ: Критерии оценивания К1

К2

КЗ

Баллы

Время жизни исторического деятеля

Правильно указано время жизни исторического деятеля

Время жизни исторического деятеля указано непра вильно или не указано

Характеристика основных направлений деятельности

Правильно указаны основные направления деятель ности исторической личности

Характеристика основных результатов деятельности

Правильно указаны основные результаты деятельнос ти исторической личности

М аксим альны й балл

5 185

Вариант 10 C l. Укажите названия войны и битвы, о которых говорится в документе. Назовите месяц и год, к которому относится данное воспоминание. Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Б аллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) война — Великая Отечественная война; 2) битва — Московская; 3) воспоминания относятся к декабрю 1941 г. Указаны все элементы ответа

Указаны любые два элемента

Указан один любой элемент. ИЛИ Ответ неправильный

М аксим альны й балл

С2. Н а основе текста и знаний по истории укажите не менее трёх причин победы в указанной битве. Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Могут быть указаны следующие причины победы: — беспримерное мужество и жертвенность, массовый героизм советских солдат и офицеров; — активная помощь фронту со стороны гражданского населе ния; — переброска свежих дивизий с Дальнего Востока; — сопротивление врагу на оккупированных территориях, раз витие партизанского движения; — действия Г.К. Жукова и других советских военачальников по организации отпора врагу и контрнаступления; — суровая зима, помешавшая противнику использовать в пол ной мере своё техническое преимущество (создававшая при этом проблемы и для обороняющихся); — поступление в Красную Армию первой техники по ленд-лизу Указаны три причины

Указаны одна-две причины

Ответ неправильный

0 М аксим альны й балл

186

СЗ. Как автор определяет в воспоминаниях значение этой победы? При ведите не менее трёх положений.

Баллы

Могут быть приведены следующие положения о значении по беды под Москвой с точки зрения, выраженной в воспоминаниях: — это была первая крупная победа Красной Армии с начала войны; — враг был отброшен от столицы; — были освобождены от врага первые населённые пункты; — враг понёс значительные потери; — возродилась (укрепилась) надежда на победу в войне Приведены три положения

Приведены два положения

Приведено одно положение.

ИЛИ Ответ неправильный М аксим альны й балл

С4. В начале X IX в. с программой реформ выступил М .М . Сперанский. Он предлагал осуществить принцип разделения властей, создать Государ ственную думу и Государственный совет, провести другие преобразования. Объясните, почему программа Сперанского не была реализована (приве дите три объяснения).

Баллы

Могут быть даны следующие объяснения: — планы М.М . Сперанского вызвали резкое недовольство при дворного общества; — он не нашёл поддержки и в среде столичной бюрократии, опасавшейся новой системы прохождения государственной службы; — на неудачу реформ повлияли и личные качества Александ ра I, отступившего под давлением консервативных настроений; — важная причина — противоречие между потребностью в ре формах и реальной опасностью социальных взрывов, вызванных реформами. Могут быть даны другие объяснения

187

Окончаните табл. Даны три объяснения

Даны два объяснения

Дано одно объяснение

Ответ неправильный

0 М аксим альны й балл

С5. Ниже приведены две из существующих точек зрения на уровень эко номического развития Российской империи в конце X X в.: 1. Российская империя имела процветающую экономику и быстро наго няла развитые европейские страны. 2. В конце X IX в. перед Россией стояли серьёзные экономические про блемы, её экономическое развитие было нестабильным. Какая из точек зрения представляется вам более предпочтительной? Ис пользуя исторические знания, приведите три аргумента, подтверждающие избранную вами точку зрения. Ответ: Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) позиция выпускника: выбор первой или второй точки зре ния; 2) аргументы, например: при выборе первой точки зрения может быть сказано, что: — для России в конце X IX в. были характерны высокие темпы экономического развития; — Россия вышла на пятое место в мире по объёму промышлен ного производства; — развитие новых отраслей промышленности (нефтедобыча, химическая, электротехническая и др.); — быстрые темпы железнодорожного строительства (вторая по протяжённости железнодорожная сеть в мире); — интенсивный процесс акционирования предприятий; — стабильное экономическое развитие России было обеспече но богатейшими природными ресурсами; — благодаря денежной реформе С.Ю. Витте Россия получила стабильную денежную систему; — в страну притекали иностранные инвестиции; — росли государственные доходы, что позволяло обеспечить профицит бюджета; 188

Баллы

Окончаните табл. при выборе второй точки зрения может быть сказано, что — Россия серьёзно отставала от развитых стран в производстве промышленной продукции на душу населения; — низкий уровень внутреннего потребления ставил под вопрос дальнейшее развитие промышленности (что показал кризис 1900-1903 гг.); — рост внешней задолженности; — не был преодолён аграрный кризис (малоземелье крестьян, низкая урожайность и др.); — высокие непроизводительные расходы тормозили развитие экономики; — в вывозе России преобладали хлеб и сырьё, сохранялась за висимость от иностранных машин и промышленных товаров Выражена позиция выпускника, приведены три аргумента

Выражена позиция выпускника, приведены два аргумента. ИЛИ Позиция выпускника явно не выражена, но понятна из кон текста приведённых двух-трёх аргументов

Выражена позиция выпускника, приведён один аргумент. ИЛИ Позиция выпускника явно не выражена, но понятна из кон текста приведённого аргумента

М аксим альны й балл

Сб. Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исторического деяте ля определённой эпохи и напишите его исторический портрет. 1) Андрей Боголюбский; 2) Николай I; 3) М.С. Горбачёв. Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте краткую характе ристику основных направлений (событий, достижений и т.п.) и результатов его деятельности.

Ответ: Критерии оценивания К1

Баллы

Время жизни исторического деятеля

Правильно указано время жизни исторического деятеля

Время жизни исторического деятеля указано непра вильно или не указано

189

Окончаните табл. Характеристика основных направлений деятельнос

Правильно указаны основные направления деятель ности исторической личности

К2 ти

КЗ

Характеристика основных результатов деятельности

Правильно указаны основные результаты деятельнос ти исторической личности

М аксим альны й балл

Тесты

САМОЕ ПОЛНОЕ ИЗДАНИЕ ТИПОВЫХ ВАРИАНТОВ ЗАДАНИЙ

ЕГЭ 2012 ИСТОРИЯ Авторы-составители Я н Валерьевич Соловьёв, Елена Алексеевна Гевуркова

Редакция «Образоват ельные проект ы» Ответственный редактор СА . Юшина Технический редактор А Л . Шелудченко Корректор И .Н . М окина Оригинал-макет подготовлен ООО «Б ЕТА-Ф рейм » Обложка — дизайн-группа «Дикобраз»

Общероссийский классификатор продукции ОК-005-93, том 2; 953005 — литература учебная Сертификат соответствия № РОСС RU.AE51.H15301 от 04.05.2011 ООО «Издательство Астрель» 129085, г. Москва, пр-д Ольминского, д. За ООО «Издательство АСТ» 141100, РФ, Московская обл., г. Щелково, ул. Заречная, д. 96 Отпечатано с готовыхдиапозитивов в типографии ООО«Полиграфиэдат» 144003, г. Электросталь, Московская область, ул. Тевосяна, д. 25

По вопросам приобретения книг обращаться по адресу: 129085, Москва, Звездный бульвар, дом 21, 7 этаж Отдел реализации учебной литературы «Издательство группы АСТ» Справки по телефонам: (495)615-53-10, 232-17-04

ТРЕНИРОВОЧНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ по материалам ФИПИ и ФЦТ Дорогие друзья! Вы хотите успешно сдать ЕГЭ в 2012 году, но не знаете, как объективно проверить свои знания и готовность к экзамену? Тогда для Вас уникальное предложение: тренировочное тестирование на добровольной основе, разработанное организациями, обеспечива ющими проведение ЕГЭ, — Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ) и Федеральным центром тестирования (ФЦТ). Тренировочное тестирование даёт возможность: •

оценить уровень Вашей подготовки по выбранным общеобразова тельным предметам и оперативно ликвидировать пробелы в знаниях;

•

определить степень готовности к сдаче ЕГЭ 2012 г.;

•

получить навыки заполнения бланков единого государственного экза мена;

•

проверить себя при написании самой сложной части ЕГЭ — части С;

•

приобрести опыт участия в процедуре единого государственного экза мена;

•

избавиться от стресса и обрести психологическую устойчивость на экзамене.

В настоящее время на рынке образовательны х услуг представлено больш ое количество предложений по организации тренировочного тестирования, но наш проект имеет безусловные преимущества: •

высокий уровень качества контрольных измерительных материалов, составленны х в полном соответствии с требованиями, которые предъявляются при разработке экзаменационны х вариантов ЕГЭ. Все материалы проходят соответствующую экспертизу;

•

соответствие процедуры тренировочного тестирования настоящему ЕГЭ 2012 г.

Дополнительную информацию можно получить на сайте ФЦТ www.rustest.ru и по телефонам: (495) 530-1000; (495) 530-1010