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Reconoce los pasos necesarios para llevar a cabo RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS ESTRUCTURALES Y SEMÁNTICAS DE LOS TEXTOS INSTRUCTIVOS, PARA COMPRENDER Y PRODUCIR CON COHERENCIA Y CONCORDANCIA GRAMATICAL LOS MISMOS.
un procedimiento de manera secuencial. Construye textos instructivos teniendo en cuenta el propósito comunicativo, utilizando los adverbios. Identifica el uso de palabras homófonas y extranjerismos, lo cual le permite comprender acertadamente un texto.
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LECTURA AFECTIVA Con base en el siguiente link, responde las siguientes preguntas de la 1 a la 3. http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_4/L /L_G04_U03_L07/L_G04_U03_L07_01_01.html#
1. ¿Con cuál de los dos personajes estás de acuerdo? Justifica tu respuesta. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. ¿Cuáles razones le dio el personaje que leía el periódico a su compañero para lograr convencerlo? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3. ¿Cuál es tu opinión personal sobre el tema de la discusión? Justifica tu respuesta. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
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4. ¿Estás de acuerdo o en desacuerdo con lo que dice el autor del artículo de
opinión? Justifica tu respuesta. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5. ¿Qué otros argumentos, además de los dichos por el autor, usarías para apoyar su hipótesis? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
EL ADVERBIO OBSERVA Categoría gramatical
-Verbos Parte de la oración que modifica el significado del verbo o de otras palabras.
-Adjetivos Adverbio
-Conectores -Sustantivos
De modo De lugar De tiempo De cantidad De afirmación De negación De duda
INTERPRETA: 1. ¿Cuáles son las características del adverbio? __________________________________________________________ 2. ¿Con cuáles categorías gramaticales se diferencia el adverbio? __________________________________________________________
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Veamos más ejemplos:
-Ella habla tranquilamente (adverbio de modo)
-Ella siempre habla (adverbio de tiempo)
-Ella habla aquí (adverbio de lugar)
-Ella habla bastante (adverbio de cantidad)
-Ella sí habla (adverbio de afirmación)
-Ella nunca habla (adverbio de negación)
-Ella tal vez hable (adverbio de duda)
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ACTIVIDAD 1. Completa las oraciones con los adverbios relacionados a continuación: 1) Él conduce su coche 2) Ellos trabajaron 3) El alumno llegó 4) Ven 5) Él
al colegio
y terminemos el trabajo preparó el examen
6) El gato saltó
del jardín
7) Mis amigos bailaban 8) Luna comió
y cayó enferma
9) Mi hermano
viene con nosotros al cine
10) Los novios se miraban
2. Lea con atención las siguientes oraciones. Subraye los adverbios que encuentre en ellas. A continuación, deberá clasificar cada uno en el cuadro que se propone a continuación. a) Celeste siempre dice la verdad.
f) Queda lejos del pueblo.
b) Probablemente lleguemos
g) Camina cerca del padre.
c) Ayer dormí mejor que hoy.
h) También estarán mis amigos.
d) Indícame despacio por favor.
i) Colócalo encima del televisor.
e) Jamás llegas tarde.
j) Entiendo si lo has visto.
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3. Ponle tilde a los siguientes adverbios cuando proceda: Casualmente
Dificilmente
Clarisimamente
Ordenadamente
Lentamente
Bruscamente
Cortesmente
Estrepitosamente
Dudosamente
Facilmente
4. Complete las oraciones con un adverbio del tipo indicado: (lugar)_____________ estaremos (cantidad) ______________ cómodos. (duda)_____________ vaya a casa de mis tíos (tiempo) ______________. Tu casa está (lugar)_____________ de la mía. Yo (negación) ________________haría semejante barbaridad. Actúo tan (modo) ________________que todos le felicitaron. Iré a comprar el pan (tiempo) ___________________mismo.
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5. Complete el siguiente texto instructivo con adverbios de tiempo y lugar CÓMO PARA UTILIZAR ITUNES EN UNA COMPUTADORA -Debes abrir la página principal de Apple. -
registrarte como usuario de Apple
-
busca iTunes en la sección de búsqueda que se encuentra en
la esquina superior izquierda,
del botón información.
-Una vez que el buscador haya arrojado los resultados, dale click en Itunes, ten precaución, algunos sistemas descargan virus altamente peligrosos. -
descarga el programa dando clic en download.
debes esperar un poco mientras aparezca el 100% de la carga. dar clic en el botón “ejecutar”.
-
TEXTO INSTRUCTIVO OBSERVA Textos no literarios
-Enseñar la realización de acciones o actividades con un fin.
-Texto publicitario. Texto instructivo
-Texto informativo.
-Sugiere pasos para realizar un procedimiento.
La receta
Manuales
Reglas de juego Reglamentos
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CONCEPTUALIZACION: Los textos instructivos tiene el propósito de orientar los procedimientos en forma detallada, clara y precisa para realizar alguna actividad ya sea simple o compleja, según dos características:
Guían sobre como accionar algún aparato o sistema como por ejemplo: los manuales de uso de materiales tecnológicos, arreglar artefactos, etc.´´ Explican cómo elaborar algo a partir de elementos y procesos, dividiéndose en la lista de elementos o materiales requeridos y el procedimiento en sí, desarrollando las instrucciones. Por ejemplo: Una receta de cocina, como tejer un sueter, etc.
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ACTIVIDAD Lea atentamente el siguiente texto no literario:
1. ¿Cuál es el propósito del texto? Ofrecer un texto entretenido
Relatar cómo se lava a mano.
Informar sobre el peligro de lavar
Explica los cuidados para la prenda.
2. Dibuje los símbolos que faltan en la siguiente etiqueta.
No planchar
No usar blanqueador
Secar a la sombra
3. ¿Por qué cree que es importante seguir estas instrucciones? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3.1. ¿Qué pasaría se planchara una camisa que tiene esta etiqueta? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
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4. Lea atentamente la siguiente situación: Un extraterrestre vino a visitar el planeta Tierra y se asombró al ver que los humanos nos bañábamos. Él también quería bañarse y le pidió a Fredy, un estudiante que le dijera por escrito los pasos para bañarse. Fredy señaló los siguientes pasos: 1. abrir la ducha; 3. secarse con una toalla; 5. mojarse;
2. quitarse la ropa; 4. enjabonarse y enjuagarse;
Para que el extraterrestre pueda bañarse correctamente, ¿cuál sería el orden adecuado?_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
5. Complete las instrucciones el instructivo.
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6. Escriba las consecuencias que traería no seguir las anteriores recomendaciones. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
7. En caso de sismo, debes tener un morral con elementos básicos de supervivencia, dibuja tres elementos que hacen falta en caso de emergencia.
8. Escriba un texto instructivo, recuerde utilizar oraciones concretas y claras, enumerar los pasos, revisar ortografía y releer para constatar la redacción.
9. Observen el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=wVa9yxPFLEQ Con la guía del profesor (a), desarrollarán el origami paso por paso.
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10. Teniendo en cuenta el siguiente esquema, y la estructura explicada por el docente, en el cuaderno elabora tu texto instructivo.
USO DE LA B Y LA V El bisabuelo y el bisnieto saboreaban buenos bizcochos en su salida bimensual. ● Subraya las palabras que tienen b.
SE ESCRIBEN CON B: ● Las combinacionesbr y bl seguidas de vocal. Ejemplo: Abre. ● Palabras terminadas en - bilidad, ejemplo: amabilidad. ● En el sonido bi o bis, cuando significa dos o doble, ejemplo: bisnieto.
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ACTIVIDAD 1. Busque en el diccionario 5 palabras desconocidas que comiencen con bi o bis. Escriba el significado de cada una. 2. Complete las palabras, ubicando correctamente antes o después.
BUR
BIR
-guesía
conce-
subscri-
-fón
BU
-cear
inhi-
-larse
-ócrata
3. Del punto anterior, busque el significado de las palabras que desconoce, en el cuaderno escriba oraciones donde la utilice. (Ocho oraciones en total) 4. Indique si las siguientes palabras están bien o mal escritas. En caso de estar mal, corrija. Baraja Vólido
Ruvio
Ravia
Obsequio
Vajo
Baraja
Vrabo Cantava
Lea atentamente el siguiente texto, subraye las palabras que contengan “v”. Participó Eva en un evento. Al evaluar su participación se observó su evidente evolución pero no lo suficiente para ganar. Al quererla entrevistar evitó evocar el evento; contestaba con evasivas pues era evidente lo que acababa de evaluar.
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SE ESCRIBEN CON V: ● Las terminaciones ava, ave, avo, eva, eve, evo, iva, ivo, de todos los adjetivos- suave. ● En el grupo div, inicial de palabra – divino. 4. Forma adjetivos terminados en ivo o en iva. Expresa expresivo Combatir Pensar Impulso Afecto Acto 5. Complete las siguientes oraciones con “v” o “b”: a. Dile a Verónica que debe ser__ir la comida en cuanto llegue tu hermana de la inauguración del nue__o hospital. b. Está prohi__ido __enir al colegio con minifalda. c. No dejes que las __erduras hier__an mucho tiempo. Las acompañaremos con hue__os re__ueltos. d. El __ueno de Bernardo __ino a __uscar su li__reta para escri__ir un dictado. e. Mi __ecina siempre lo dice: "Vi__e y deja __ivir". f. Perci__o un cierto olor a quemado que pro__iene de aquella vi__ienda. g. Blas su__ió las escaleras corriendo para __urlar a sus perseguidores. h. No quiero que Belinda sepa es estu__imos de __acaciones en Turquía. i. Juan esta__a comprando ser__illetas en el supermercado cuando reci__ió la noticia de que su __ieja amiga Violeta ha__ía ganado un concurso literario. j. Este __erano __ucearemos y haremos pesca su__marina. k. Busqué en el __aúl de mi a__uela y encontré un medallón muy __onito aunque no tenía ningún __alor.
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m. Varios chicos su__ieron a la cima del monte y estu__ieron __eintiún días acampados alimentándose sólo de lo que encontraron por allí. 6. Consulte otras reglas para el uso de la b y v.
PALABRAS HOMÒFONAS. ANTES. https://www.youtube.com/watch?time_continue=100&v=8HBaxUpym5E
COMPRENDO EL CONCEPTO. Son las que más dificultad nos dan en la escritura de textos, puesto que son palabras que pronunciamos igual, pero que escribimos en forma diferente. Ej. Abrasar: quemar; abrazar: rodear con los brazos. Bienes: riqueza; vienes: del verbo venir.
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ACTIVIDAD. 1. Utilice las palabras de la siguiente lista para completar las oraciones que vienen a continuación: casa
ola
vaso
hola raya
ralla ciega
siega
bazo
caza.
La ____________ indiscriminada de animales salvajes está prohibida. La ____________ se utiliza para separar oraciones. En la ____________ de mi abuelita jugamos trompo todos los días. Carolina ____________ la zanahoria para la ensalada. El ___________ es un órgano importante en la anatomía humana. ____________ amigos. Soy Juan Felipe Ramos. Andrea está ____________ de amor por Sebastián. Sírvame en el ___________ nuevo que está sobre la mesa. El granjero _____________ la tierra antes de sembrar. La _____________ alcanzó casi tres metros de altura.
2. Escriba al frente de cada una a que se refiere cada palabra: bello: __________________________________________ bote: __________________________________________ vello: __________________________________________ vote: __________________________________________ cocer: _________________________________________ coser: _________________________________________
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3. Complete las siguientes oraciones, según considere. a. El _____________ de Colombia es un gran _______________ (barón- varón) b. Si ______________ a reclamar tus _____________ debes saber que te los han expropiado. (bienes- vienes) c.Me voy a _____________ con mis ________________ nuevas. (botas- votas) d. Deja que el agua ___________ mientras cortas la __________ (hierva- hierba) e. __________________ que llevar a la construcción todos los ________ que había en el almacén (tuvo- tubo) 4. Completa las fichas con las palabras homófonas que hacen falta.
5. Complementa el aprendizaje sobre las palabras Homófonas realizando las actividades en la siguiente página web. https://hablandodetodounmucho.jimdo.com/ortograf%C3%ADa/palabras-hom%C3%B3fonas/
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ANTES. http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_4/L /L_G04_U05_L05/L_G04_U05_L05_01_01.html
Responde las siguientes preguntas: a. ¿Cuál es la expresión artística que más te gusta hacer? __________________________________________________________________ b. ¿Qué artistas colombianos conoces? __________________________________________________________________ c. Describe una obra de arte que hayas visto en el lugar donde vives. __________________________________________________________________ d. ¿Por qué crees que se hizo o qué significado tiene? __________________________________________________________________
LA PINTURA Cuando los seres humanos comenzaron a vivir en comunidad, poco a poco formaron costumbres y tradiciones que hoy conocemos como expresiones culturales. Algunas de estas expresiones son: la religión, la política, la gastronomía y las artes. Existen diversas manifestaciones artísticas como: la danza, el teatro, la escultura, la literatura y la pintura, entre otras. La pintura nos ha acompañado desde siempre representando los hechos y sentimientos más importantes de la historia de la humanidad; por ejemplo como las primeras pinturas eran llamadas rupestres porque se hacían sobre piedra, representaban animales de caza y lo que los primeros habitantes veían en el paisaje; las
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hacían con pigmentos vegetales y minerales y nos cuentan cómo vivieron estas personas de la antigüedad. El arte y en especial la pintura son un tema extenso; pero lo más importante es que cuando veamos una pintura esta nos va a contar sobre la historia de la persona que la hizo y lo que ocurría a su alrededor en esa época. Cuando veas una pintura ya sabes que hay toda una historia detrás de ella.
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ACTIVIDAD 1. A continuación se mostrarán algunas pinturas, lea el nombre del artista, el título de la obra y el año en que se produjo. Realice una descripción de lo que observa, finalmente escriba la relación entre el título y la obra. Dance in Colombia. Fernando Botero. 1980 ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
¿Qué relación tiene el título con la pintura? ___________________________________________________ ___________________________________________________
El velorio. Débora Arango 1994. ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
¿Qué relación tiene el título con la pintura? ___________________________________________________ ___________________________________________________
La noche estrellada. V. Van Gogh 1893 ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
¿Qué relación tiene el título con la pintura? ___________________________________________________ ___________________________________________________
2. Busque la biografía de los anteriores artistas, retome los temas que exponen en sus obras.
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3. Analice diferentes situaciones en las pinturas respondiendo a las preguntas: ● ¿Qué diferencia encuentra en las pinturas? ● ¿Cuál de las pinturas le gusta más? ¿por qué? ● ¿Qué nuevo título le pondría a cada pintura? 4. A continuación leerá las características de una pintura muy El paisaje es simple; aparece el mar al fondo y una pequeña formación rocosa a la derecha de forma insólita. En primer plano a la izquierda, se observa un bloque probablemente de cartón tejido a mano, que hace las funciones de una mesa, sobre el que se disponen dos relojes, un árbol y en el centro de la obra aparece una extraña figura que simula una cabeza blanda, cuyo cuello se diluye en la oscuridad. Llama la atención la enorme nariz, la especie de lengua que sale de ella y el ojo cerrado con largas pestañas. La figura parece dormir sobre la arena. El artista ha colocado sobre esta figura un cuarto reloj, igualmente blando y que también parece derretirse o escurrirse. Los elementos anteriormente descritos se ambientan en lo que parece una playa desierta, con el mar y una cala rodeada de acantilados al fondo. El cielo y el mar se confunden.
Realice el dibujo de la obra, según la descripción dada:
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LOS EXTRANJERISMOS Los extranjerismos son palabras o expresiones tomadas en un idioma diferente al nuestro. Se utilizan necesariamente porque son palabras que no se pueden sustituir en idioma Castellano, por ejemplo: Facebook y software. Debemos evitar excedernos en su uso, pues nuestro idioma es muy rico en palabras. Podemos disponer de ellas para expresarnos en forma oral o escrita. Ejemplos: sandwich, hobby, full, pic – nic, afiche, entre otros.
EXTRANJERISMOS ACEPTADOS
EXTRANJERISMOS NO ACEPTADOS
beisbol: deporte de pelota
locker: ropero
líder: dirigente
folder: carpeta
consomé: caldo
hit: triunfo
filme: cine
home- run: anotación
cóctel: mezcla de varios licores
briquet: encendedor
hobby: pasatiempo
breaking: rotura
ACTIVIDAD 1. Encierre en un círculo los extranjerismos que encuentres. Haz una lista con ellos y escribe enfrente de cada uno la manera como debemos de decir. Yo, en el colegio, hice aerobic muchas veces, pero, tonta de mí, creía que hacía gimnasia. Nadie es realmente moderno si no dice cada día cien palabras en inglés. Las cosas, en otro idioma, nos suenan mucho mejor. Evidentemente, no es lo mismo decir bacon que panceta, aunque tengan la misma grasa, ni vestíbulo que hall, ni inconveniente que handicap…
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Sacamos tickets, compramos compacs, comemos sandwiches, vamos al pub, practicamos el rappel y el rafting, en lugar de acampar hacemos camping y, cuando vienen los fríos, nos limpiamos los mocos con kleenex. Las mujeres no usan medias, sino pantys y los hombres no utilizan calzoncillos, sino slips, y después de afeitarse se echan aftershave, que deja la cara mucho más fresca que el tónico. El español moderno ya no corre, porque correr es de cobardes, pero hace footing; no estudia, pero hace masters y nunca consigue aparcar pero siempre encuentra un parking. El mercado ahora es el marketing; el autoservicio, el self-service; el escalafón, el ranking y el representante, el manager. Los importantes son vips, los auriculares, walkman; los puestos de venta, stands y los ejecutivos, yuppies. 2. Escriba el término equivalente en español de los siguientes extranjerismos: EXTRAJERISMO
TERMINO EQUIVALENTE EN ESPAÑOL
Master Fashion Business Stress Manager 3. Reemplace los extranjerismos de las siguientes oraciones por palabras españolas: a) Pasaré por la boutique a comprar una blusa b) El domingo estaremos de picnic en el parque c) ayer mi papá preparó un omelette delicioso 4. Escriba una lista de diez extranjerismos que debemos utilizar porque no existen palabras en español para sustituirlas.
EN EL CUADERNO. Escriba 10 oraciones usando extranjerismos.
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¿NAVEGAS POR LA RED? ● ¿Qué es el internet? Es una inmensa fuente de información, pero también de productos y servicios. ● ¿Por qué decimos navegar por la red? Porque la internet ofrece un océano de posibilidades. ● ¿Cómo funciona la red? Funciona a través de líneas telefónicas, redes de fibra óptica y algunas veces, de satélites que se encuentran en el espacio. ● ¿Qué podemos hacer en la red? Podemos hacer compras, ver textos, imágenes, noticieros, periódicos, revistas y telenovelas, escuchar música, hablar por teléfono, enviar mensajes electrónicos o dialogar por medio de textos que aparecen en la pantalla. ● ¿Cómo podemos acceder al internet? No solo desde un computador, sino a través de dispositivos que se conectan a un televisor y también desde teléfonos celulares. ● ¿Cómo debe aprovecharse el internet? Como la más completa fuente de información y comunicación que existe. ● ¿Tiene algo negativo el internet? Es posible encontrar allí actividades o servicios que van en contra del respeto, la integridad y aún de la vida de las personas por eso debemos hacer uso de este con un adulto responsable. ● ¿Qué debemos hacer en la red? Asesorarte de un adulto responsable para la búsqueda de información escolar. Comunicar cualquier sugerencia inapropiada que observes en las salas de informática. Emplear un lenguaje culto y apropiado en tus charlas. ● ¿Qué no debes hacer en la red? No debes transmitir datos personales como dirección o teléfono, a desconocidos en la red. No enviar fotos de ningún miembro de la familia. No emplear cámaras de video para enviar ninguna imagen tuya. No aceptar citas de desconocidos.
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ACTIVIDAD 1. Elabore un folleto donde escriba las principales instrucciones sobre aquellas acciones que no se debe realizar durante el acceso a internet, comparta con sus compañeros. 2. Lea y explique con sus propias palabras a que hace referencia la siguiente recomendación:
_________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________
3. El docente explicará los siguientes conceptos, posteriormente escriba lo que comprendió de cada uno: o Cyberbulling: _______________________________________________ o Grooming: _________________________________________________ o Suplantación de identidad: _____________________________________ o Privacidad: _________________________________________________ 4. ¿Qué son los MILLENNIALS? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
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PRUEBA SABER LEA EL SIGUIENTE TEXTO PARA RESPONDER LAS PREGUNTAS
1. La intención del texto es: A. Discriminar la labor de la mujer en la historia Colombiana. B. Explicar la importancia de la mujer Colombiana a lo largo de los años. C. Informar como el papel de la mujer hizo parte de la independencia. D. La historia de la mujer en Colombia. 2. El texto está dirigido a: A. personal de museos. B. todo público C. al público femenino. D. expertos en historia.
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3. El anterior texto es. A. Un manual instructivo. B. Una noticia. C. Una infografía. D. Un texto científico. 4. La fecha en que se desarrollará el evento es. A. 24 de Abril al 5 de Mayo. B. 25 de Abril al 6 de Mayo. C. 26 de Abril al 6 de Mayo. D. 25 de Abril al 5 de Mayo. 5. En la expresión “trabaja bien y lleva dentro tus ideales” hay dos adverbios que son. A. pliega y dentro B. mételas y pliega C. contenedor y bien D. dentro y bien 6. En la oración “Luna celeste _________ y escuchó el consejo de papá”. La palabra homófona correcta es. A. Cahyó B. Calló C. Cayó D. kalló 7. La palabra Laser es un extranjerismo. Explique su significado y redacte una oración compuesta. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 8. Observe las siguientes situaciones, evalué si están bien o mal escritas las palabras homófonas. Argumente la respuesta. Se espera que en la segunda vuelta presidencial más botantes lleguen a las urnas para ejercer su derecho. __________________________________________________________________ Sobre la ciudad musical de Colombia calló una fuerte llovizna que provocó inundaciones __________________________________________________________________
Res. 001977 de 26 de Junio de 2019
COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS CRECIENDO SIEMPRE EN PAZ Y BIEN LENGUA CASTELLANA GRADO CUARTO AÑO 2020
Código PGF 02-R04
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9. Escribe en cinco instrucciones cómo utilizar Facebook. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 10. Escriba algunos cuidados que se deben tener al usar la internet.
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