COMUNIDAD FRANCISCANA PROVINCIA DE LA SANTA FE COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS NIT 860.020.342-1 Res. 001977 de 26 de junio de 2019
ENCUADRE PEGAGÓGICO ÁREA DE HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA (COMPRENSIÓN LECTORA) ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO 5 (1, 2) “Es necesario comprender la estructura del ejercicio académico mediado por la tecnología, porque esto ayuda a fomentar la capacidad de generar conocimiento gracias a la creación, la cooperación y el aprendizaje, entonces el aprendizaje colaborativo se convierte en una nueva forma de diálogo interpersonal y en red”. Luz María Zañurto Correa
ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DE LAS CLASE O DURANTE LOS ENCUENTROS SINCRÓNICOS: ✓
PUNTUALIDAD: La clase tendrá su inicio según los horarios establecidos, para lo cual se recomienda a los estudiantes realizar el ingreso cinco minutos antes de lo contemplado.
✓
COMPORTAMIENTO: Debe ser el adecuado para la comprensión de los aprendizajes a abordarse, siguiendo las orientaciones de la docente, para el mejor desarrollo de los encuentros.
✓
AUSENCIAS: En caso de no asistir a los encuentros y/o clases, el padre de Familia deberá hacer llegar la respectiva excusa a la Coordinación que corresponda y de esta manera, coordinar los plazos de entrega de los haceres de ser necesario.
✓
PRESENTACIÓN PERSONAL: Los estudiantes deberán ingresar a sus encuentros académicos con el respectivo uniforme del colegio. Lo anterior a fin de garantizar la disposición y la presentación requerida para las actividades académicas.
✓
REVISIÓN DE TRABAJOS: Se evaluarán las Evidencias de Aprendizajes en las semanas determinadas por la programación de la asignatura y serán estas los únicos momentos de revisión.
NOTA: Si un estudiante no lleva a cabo la presentación de sus evidencias en los tiempos planteados, se deberá dirigir la respectiva excusa a la Coordinación que corresponda para que en los tiempos regulares (5 días hábiles), se pueda realizar su valoración. ✓
CONDUCTO REGULAR: Se recuerda a los estudiantes que en cualquier circunstancia debe seguir el conducto regular para sus reclamaciones: docente titular de asignatura, orientador de grado, coordinador de convivencia o académico y luego, otras instancias que se requieran.
✓
ATENCION A PADRES DE FAMILIA: Cuando el estudiante incumpla con sus compromisos académicos o comportamentales, el docente titular de asignatura procederá a iniciar el debido proceso y dejar evidencia con los respectivos compromisos.
SOBRE LA EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se realizará un Examen Parcial (20%) y un Examen Final (20%) mediante Evaluación Tipo Saber que dé cuenta de las Competencias desarrolladas por los estudiantes. Ser: Actitudes. (Autoevaluación del estudiante). (20%) Co-evaluación: (10 %). Se realizará durante la 8° o 9° semana del periodo y se tomará en cuenta para esta calificación las anotaciones en rutero u observaciones respectivas (clase Economía y Política), notas del hacer, actitud en clase y con el docente, nota de examen parcial. Hacer: Habilidades y Destrezas. (30%).
COMUNIDAD FRANCISCANA PROVINCIA DE LA SANTA FE COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS NIT 860.020.342-1 Res. 001977 de 26 de junio de 2019
Tomando como base el modelo de pedagogía conceptual, se desarrollarán actividades como:
1. Actividades del módulo o Libro de Trabajo, Talleres, Análisis de Noticias y demás lecturas, Conversatorios, Exposiciones y Debates, entre otros. 2. Dos Exámenes (uno a mitad del periodo y el otro al final, con 10 o 15 preguntas tipo ICFES cada uno) o Trabajos dejados por el Docente a nivel de Examen (Teórico – Prácticos). 3. Mentefactos según el grado de escolaridad (Nocionales, Proposicionales, Conceptuales o Categoriales) para una mejor aprehensión de los aprendizajes y desarrollo de las competencias. ESCALA DE VALORACIÓN: Desempeño Superior 9.5 a 10 Desempeño Alto
8.5 a 9.4
Desempeño Básico
7.5 a 8.4
Desempeño Bajo
1.0 a 7.4
Esta escala es tenida en cuenta para los exámenes Parciales y Finales. La valoración de actividades en clase y casa se indicará en el trascurso de las clases o encuentros.
ORIENTACIONES PARTICULARES PARA LA EDUCACIÓN VIRTUAL
Horario Encuentros Sincrónicos Se da a conocer el horario para los encuentros sincrónicos que se realizarán por la plataforma Microsoft Teams. GRADO
LUNES
Grado Quinto 1
9:30 AM A 10:30 AM
7:30 AM A 8:30 AM
11: 30 AM A 12:30 AM
9:30 AM A 10:30 AM
Grado Quinto 2
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
Se atenderán dudas o inquietudes por medio del Foro en la Plataforma Moodle o Correo Institucional. Horario de Lunes a viernes de 6:30 AM - 5:00 PM, en los espacios de receso o después de la jornada escolar. METODOLOGÍA DE TRABAJO El Área de Humanidades Lengua Castellana (Comprensión Lectora), hará uso de la plataforma Moodle como encuentros asincrónicos, donde se cargarán los talleres, las explicaciones por medio de Microsoft Power Point, Genially videos de las retroalimentaciones que se realizan semanal, se trabajará la aplicación GoConqr para la creación de los Mentefactos, CmapTools para la creación de Mapas Conceptuales, entre otras herramientas como CANVA y PIXTON; se usará el foro de dudas y preguntas. A demás para estar en constante comunicación con los estudiantes el área tendrá encuentros sincrónicos mediante el correo electrónico de Microsoft Teams.
COMUNIDAD FRANCISCANA PROVINCIA DE LA SANTA FE COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS NIT 860.020.342-1 Res. 001977 de 26 de junio de 2019
VALORACIÓN DEL SER Las valoraciones de Coevaluación y SER las valora el docente de acuerdo al trabajo realizado durante todo el periodo mediante rúbrica (enviada por Coordinaciones) socializándolos con el estudiante desde el inicio de periodo. Dicho proceso será evaluado en cada una de las clases, atendiendo a los criterios estipulados en el rutero (hoja de ruta) el cual es instrumento que asume el colegio como moderador disciplinario, por tanto, cada novedad en la conducta del estudiante o del grupo será anotada en dicho documento. Así, el docente orientador conocerá el proceso individual y grupal de su grado y realizará la debida ponderación para la calificación asignada a cada estudiante en su desempeño personal (se vuelve al rutero tradicional). CRITERIOS A VALORAR 1. HACE USO ADECUADO DE LOS APARATOS ELECTRÓNICOS COMO MEDIO PEDAGÓGICO PARA CONTINUAR SUS ESTUDIOS VIRTUALES. 2. PUNTUALIDAD EN EL INGRESO A ESPACIOS VIRTUALES PROGRAMADOS POR EL COLEGIO Y CONSERVA UNA BUENA PRESENTACIÓN PERSONAL. 3. SALIR ANTES DE TERMINAR LA SECCIÓN SIN LA DEBIDA JUSTIFICACIÓN. NO ATIENDE A LOS LLAMADOS. ASISITIR A LA SESIÓN COMPLETA 4. CUENTA CON LOS MATERIALES NECESARIOS PARA REALIZAR LAS ASESORIAS PROGRAMADAS. 5. CUMPLE CON LA ENTREGA DE ACTIVIDADES DE ACUERDO CON LAS FECHAS Y HORAS PROGRAMADAS. 6. PARTICIPA ACTIVAMENTE EN LAS ACTIVIDADES VIRTUALES PLANTEADAS POR EL COLEGIO, INCLUIDA LA ORIENTACIÓN DE GRUPO. ATIENDE A LOS LLAMADOS 7. HONESTIDAD EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES, EL ESTUDIANTE PRESENTA TRABAJOS TOMADOS DE OTROS COMPAÑEROS O INTERNET PARA FAVORECIMIENTO PROPIO, FALTANDO A LA NORMA DE NO PLAGIO. 8. ARGUMENTA DE MANERA CRÍTICA. CONSTRUCTIVA Y REALIZA APORTES COHERENTES AL TEMA ASIGNADO, RESPETA LOS REALIZADOS POR LOS COMPAÑEROS Y DOCENTE. 9. RESPETA A TODOS LOS MIEMBROS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y POR NINGÚN MOTIVO HA HECHO USO DE MEDIOS VIRTUALES PARA ATENTAR CONTRA LA INTEGRIDAD DE LA PERSONA. LAS EXCUSAS DEBEN SER ESCRITAS POR LOS ACUDIENTES Y ENVIADAS A COORDINACIÓN INTEGRAL. 10. APORTA ELEMENTOS PARA EL TRABAJO COLABORATIVO Y ARGUMENTA DE MANERA LÓGICA SUS POSTURAS APLICANDO LA PEDAGOGÍA CONCEPTUAL DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE. En este proceso educativo de carácter virtual, la materialización de los valores y principios franciscanos son de vital importancia, a fin de garantizar los resultados que desde la asignatura se esperan. A partir de lo anterior, la responsabilidad, transparencia y honestidad son la base para el desarrollo y fiel cumplimiento del presente encuadre pedagógico. Del mismo modo, la presentación personal, debe ser coherente con el contexto educativo, para lo cual, se solicitará el porte del camibuso o buso institucional. Como constancia el siguiente encuadre será publicado en la plataforma Moodle para que sea de conocimiento de todos los estudiantes de los grados Quinto y padres de familia. PRIMER PERIODO FECHA: 25 de enero a marzo 26 DESEMPEÑO: INTERPRETA LAS CARACTERÍSTICAS DEL GÉNERO NARRATIVO EN SU FORMA Y CONTENIDO, LO QUE LE PERMITE COMPRENDER EL TEXTO PARA PRODUCIR A PARTIR DE UNA ESCRITURA CREATIVA. INDICADORES: • Recupera información relevante de los textos narrativos. • Reconoce el uso de los adjetivos y su importancia en textos
COMUNIDAD FRANCISCANA PROVINCIA DE LA SANTA FE COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS NIT 860.020.342-1 Res. 001977 de 26 de junio de 2019
•
Localiza el acento en las palabras, lo que le permite utilizar la tilde de forma adecuada.
APRENDIZAJES: Género narrativo Cuéntame un cuento El mito, la leyenda, la fábula El adjetivo La tilde y el acento Imaginar y crear… ¡manos al papel! Debemos saber comunicarnos PLAN LECTOR OBRA: Sucedió en colores. Observaciones:
AUTOR: Liliana Bodoc
Examen parcial: 22 al 26 de febrero Examen final: 22 al 26 de marzo El libro de plan lector estará en formato PDF, de manera digital en la plataforma Moodle, ya que a través de la modalidad virtual no es necesario adquirirlo impreso.
El presente acuerdo se realizó: Día 29 de enero de 2020. En aprobación de dicho acuerdo firman: Representante de grado 5-1 _______________________________________
Representante de grado 5-2 _______________________________________
____________________________________ Lic. ANA GESSICA CARO TORO Docente Titular de Asignatura