Открытый показ взаимодействия взрослого и детей старшей группы № 9
« Развитие фонематического восприятия в игровых ситуациях »
проводит учитель- логопед Вишнякова Екатерина Андреевна
С рождения ребенка окружает множество звуков: речь людей, шелест листьев, щебетанье птиц, шум ветра и дождя, лай собак, сигналы машин, музыка.
Игра « Хлопни, как я» способствует формированию умения ребёнка воспринимать и воспроизводить ритмическую последовательность.
Слух является непременным условием формирования речи.
Воспроизведение за ширмой звучания одного из музыкальных инструментов. Задача детей - определить звучащий инструмент без зрительной опоры.
Воспринимая речь , ребёнок слышит множество вариантов звуков, которые сливаясь в слоговые последовательности, образуют непрерывные акустические компоненты.
Воспроизведение звуков музыкальных инструментов. Игра « Что как звучит»
Игра «Оркестр» развивает умения слышать и воспроизводить ударения в звукокомплексах.
Развитие фонематического восприятия положительно влияет на формирование всей фонематической стороны речи, в том числе слоговой структуры слов.
Актуализация знаний по теме музыкальные инструменты, профессии: (уточнение и расширение словарного запаса по темам « музыкальные инструменты», « профессии людей, играющих на музыкальных инструментах») .
Игра на шумовых инструментах под русскую народную плясовую .
Систематическая работа над звукопроизношением помогает ребенку в совершенстве овладевать фонетико - фонематической стороной речи. Следовательно, развитие фонематического восприятия – одно из направлений работы с детьми