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¿A qué se le llama diversidad?
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La historia de la diversidad
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La diversidad en México
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¿Como es la diversidad en la educación?
6
¿Qué es la inclusión ?
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¿Cómo se puede tener una educación inclusiva?
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Los pro y los contra de una educación inclusiva
12
Algunas recomendaciones para una educación inclusiva
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¿A qué se le llama diversidad? Sabemos que Diversidad nos suena a muchas cosas diferentes o iguales, y que algunas veces la empleamos para referirnos a situaciones diferentes que creemos se adaptan al modo de usarla. La palabra diversidad (del latín diversitas) es una noción que hace referencia a la diferencia, la variedad, la abundancia de cosas distintas o la desemejanza. Aquí es donde se encuentran diferentes extensiones que van desde lo social hasta lo ambiental, mismas que integran la conexión o relación de nosotros como personas, conjuntando así al estilo y lenguaje de entre ellos. En el contexto de una comunidad, por ejemplo, nos encontramos con que existen diferentes tipos de diversidades: cultural, sexual o biológica, entre las más recurrentes. Como se ha escrito existen diferentes situaciones que abracan a la palabra diversidad, y en este caso entra también lo cultural, del cual está hace referencia a la interacción y multiplicidad de diversas culturas que se pueden dar en una región en particular y que coexisten en el mundo.
Dentro de nosotros mismos al fórmanos en grupos, vemos que tenemos muchas diferencias que a su vez nos hace iguales a los demás, por ser humanos. Compartimos esas diferencias lo que hace muchas veces nuestra relación como personas más armoniosa y amena. Y por ello mismo es necesario que esto sea tenido en cuenta para que en cada acción, propuesta, entre otros, que se establezcan, no se deje afuera a nadie y se contemplen justamente las diferencias. Actualmente con el progreso de la civilización con la tecnología, la diversidad no se deja de lado, si no dándose a conocer de diferentes formas a pocas distancias. Las grandes ciudades, o los pequeños pueblos que aun conservan sus tradiciones y costumbres, estos se incluyen dentro de la diversidad cultural, como parte de un lugar y una nación que por diferentes que sean, se complementan.
La historia de la diversidad La diversidad ha existido en todas partes del mundo desde épocas remotas donde el ser humano ha tomado como punto ser superior a otros ya sea por la fuerza o por simplemente pertenecer a otro nivel social. Hasta el siglo XX se le tomo más relevancia por pedagogos que buscaban la mejora de la educación así como la multiculturalidad y mejor trato las demás personas. Ya que es en lo educativo también donde recae la diversidad de personas que muchas veces es dejada de lado lo que afectaba en algunos casos la forma en que los niños iban creciendo o desarrollándose en lo educativo. Así surgió el concepto de atención a la diversidad, hoy en día muy recurrente y polémico, que tiene como objetivo perfeccionar la educación cubana y la búsqueda de la calidad de la enseñanza.
La atención a la diversidad en nuestro proceso de educación, ha ido variando desde un enfoque del conocimiento hasta un enfoque sistémico en la formación de la personalidad, con un carácter humanista y personológico, es decir, que va más a la parte afectiva, en la que se incluyen intereses y motivaciones. Con el transcurso del tiempo, la sociedad requiere que la atención al desarrollo individual tome rumbos especializados, porque cada cual tiene características personales diferentes, las cuales exigen de atención igualmente diferenciadas. No obstante los planteamientos anteriores, la pedagogía tradicional y la escuela pre-revolucionaria no aceptaban la individualidad como forma creadora, sino como algo que aplastaba a todos aquellos alumnos de estamentos inferiores. La pedagogía actual, especialmente la cubana, desempeña la atención a la diversidad con un enfoque sistémico en la formación de la personalidad, lo que le confiere carácter humanista y personológico.
La diversidad como ya hemos mencionado ha existido mucho tiempo, por lo que ya es parte complementaria de nosotros como seres humanos, lo que hace que siendo diferentes tengamos diferentes puntos de vista, opiniones, autonomía y forma de actuar, abarcando un amplio espectro de situaciones, en cuyos extremos aparecen los sujetos que más se alejan de lo habitual. Por lo consiguiente la educación es un derecho básico hacia los niños y obligatorio como lo mencionan en la Constitución, lo que todo ciudadano debe encontrar respuesta a las necesidades propias formativas, adquiriendo así un bagaje cultura que permita convertirlo en miembro de pleno derecho de esta sociedad.
Las necesidades y los problemas que tiene la educación en las distintas regiones de México se multiplican y particularizan, por lo establecer acciones diferenciadas y compensatorias para ofrecer una educación que pueda atender la mencionada diversidad y multiculturalidad.
La población de nuestro país es muy diversa en cuanto a sus manifestaciones culturales y a la sociedad en que se desarrollan; con todo, compartimos una misma historia, formamos un Estado y aspiramos a vivir en un país que sea cada día mejor, a pesar de las diferencias que nos distinguen unos de otros.
¿Como es la diversidad en la educación? La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos los niño/as del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niños. La institución educativa debe estar a la altura de las circunstancias y no permitir que estas diferencias empañen el correcto aprendizaje de ambos y cada uno de ellos disponga de las mismas posibilidades más allá de los lugares de donde provengan. Hay que tener en cuenta no sólo las actuaciones programadas desde el Centro Escolar; sino, la influencia del entorno en que se mueve el alumnado. Esto lleva también a buscar el apoyo de otros sectores próximos con los que trabajar de manera coordinada y planificada. En esta línea, el contexto más próximo e influyente es el familiar, con el que es preciso establecer líneas de actuación confluentes, a lo largo de toda la enseñanza obligatoria. Hoy es muy necesario tener en cuenta los diferentes modelos de familia que nos podemos encontrar en un mismo aula y la complejidad de relaciones que estos modelos entrañan.
“La educación es un derecho, no un privilegio.” La educación inclusiva es una aproximación estratégica diseñada para facilitar el aprendizaje exitoso para todos los niño/as y jóvenes. Hace referencia a metas comunes para disminuir y superar todo tipo de exclusión desde una perspectiva del derecho humano a una educación; tiene que ver con acceso, participación y aprendizaje exitoso en una educación de calidad para todos. La educación inclusiva significa que todos los niño/as y jóvenes, con y sin discapacidad o dificultades, aprenden juntos en las diversas instituciones educativas regulares (preescolar, colegio/escuela, post secundaria y universidades) con un área de soportes apropiada.
¿Qué es la inclusión?
L
a Inclusión hace referencia a la diversi-
Esto conlleva que no siempre se lleva a
dad de las personas y a las diferencias
cabo lo de equidad de genero, esto im-
individuales, entendiendo que la diversidad no
plica una desigualdad social, en todo
es un problema, sino una oportunidad para el
los aspectos que se ven inmersos la
enriquecimiento de la sociedad, a través de la
inclusión. Aunque llevemos a cabo la
activa participación en la vida familiar, en la
inclusión no siempre se logra estable-
educación, en el trabajo y en general en todos
cer de tal forma.
los procesos sociales, culturales y en las comunidades. La inclusión es necesaria si queremos: • Un mundo más equitativo y más respetuoso frente a las diferencias. • Sociedad más unidad y con valores.
Proporcionar un acceso equitativo, haciendo ajustes permanentes para permitir la participación de todos.
Valorar el aporte de cada persona a la sociedad.
¿Cómo se puede tener una educación inclusiva?
C
reando contextos y desarrollando prácticas inclusivas que deben tener en cuenta ciertos aspectos que
pueden ser útiles para aquellos que trabajen en centros interesados en formular estrategias y metodologías inclusivas. Generando un buen ambiente de trabajo así como la convivencia sana entre los estudiantes y sea más amena su relación con los demás.
Promoviendo la participación ciudadana y el asociacionismo, de toda la comunidad educativa: maestros, padres de familia y alumnos hacia una inclusión libre de discriminación.
Crear conciencia en la sociedad para que sea más tolerante, más abierta, a la que pueden pertenecer todas las personas, sin distinciones, donde las diferencias sean aceptadas tal como son.
Darles una educativa de calidad a los estudiantes con discapacidad, tanto los incluidos que estén en las instituciones educativas.
BENEFICIOS DE LA INCLUSIÓN
La inclusión es un modelo educativo donde los niños con o sin necesidades especiales participan y aprenden en las mismas aulas que los demás estudiantes. Los beneficios que puede tener la inclusión:
Que los niños aprenden en un ambiente natural.
Los niños aprendan a apreciar la amplia
Como sabemos los niños con necesidades espe-
gama de la diversidad que existe en su
ciales les enseñaban en escuelas especiales don-
salón de clase.
de tenían otro tipo de educación de acuerdo a
Los niños aprenderán a mejorar su comunicación con sus compañeros.
Son aceptados tal como son, sin distinción alguna.
su condición sin que pudieran convivir con estudiantes regulares. Por lo tanto tenerlos en el aula de clases también implica un gran reto para los docentes ya que salen de su zona de confort y esto permite que sean más comprometidos con su labor docente, buscando nuevas maneras de enseñar, en la aplicación de estrategias, sigue aprendiendo de las experiencias que va teniendo día con día con sus alumnos. Esto ayuda a que estudiantes puedan tener una gran variedad métodos y estilos de aprendizaje que se realizan dentro de un salón de clases.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN EL SALÓN DE CLASES.
VENTAJAS
DESVENTAJAS
Las ventajas de la educación y más en un salón
Las desventajas que existe en la educación en el
de clases son varias, ya que involucra a agentes
aula es debido a la homogeneidad de cada uno
educativos , los cuales aportan beneficios a la ho-
de los alumnos ya que no tienen las mismas ca-
ra de educar. Una de ellas corresponde a que to-
pacidades a una edad determinada, ni aprenden
dos los alumnos no exista exclusión alguna, don-
igual, no acaban las tareas al mismo tiempo co-
de todas los estudiantes sean iguales, dando la
mo se pretende, sino que cada uno tiene sus ca-
participación de el voluntariado, el profesor, los
pacidades y ritmos de trabajo.
padres de familia.
Además tener en cuenta el punto de partida al
Optimizando a las necesidades y atendiendo a la
principio del grado, contribuye al etiquetado y a
diversidad, así también resaltando el fomento de
la descremación por parte de los demás compa-
la autoestima del estudiante y aumentado la mo-
ñeros de clase.
tivación, esto hace que sus demás compañeros los acepten tal y como son.
¿CUÁLES PODRIAN SER LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA?
Los objetivos que se busca en la educación inclusiva son varios ya que se trabajara de una nueva forma de trabajar para los docentes. Lo que se busca que no haya exclusión hacia los estudiantes con capacidades diferentes lo que quiere lograr como objetivos en esta nueva educación es:
Promover el desarrollo en los estudiantes con diferentes capacidades y que puedan integrarse a la sociedad.
Favorecer la igualdad de oportunidades, así también fomentando la participación y la aceptación por parte de los demás estudiantes.
Favoreciendo que todos los niños aprendan en un aula, independientemente de sus condiciones físicas, etc.
Concientizar a las personas que todos tienen la capacidad sin importar cual sea su condición.
Desarrollar estrategias por parte del docente para atender las necesidades de cada alumno.
Los pro y los contra de una educación inclusiva Pros
Contras
Cuando colocamos los niños con necesida-
Lograr muchos beneficios a través de la educa-
des diferentes juntos este da los medios pa-
ción inclusiva, se pueden producir algunas con-
ra aprender unos de otros y comprender sus
secuencias negativas. Algunas discapacidades
diferencias. Comúnmente los niños tienden
pueden ser perjudiciales para el aula. Los niños
a burlarse de alguien que es diferente, ya
con discapacidades pueden sentirse inferiores
que no entienden por qué esa persona es
a los niños que se consideran normales.
diferente.
Así también como aulas más grandes significa
La educación inclusiva tiene como objetivo
que los estudiantes reciben menos atención y
cerrar la brecha entre las personas con dis-
puede ser necesaria enseñanza adicional para
capacidad y sin discapacidad, así como con
algunos estudiantes. La diversidad y los niveles
las personas con diferentes orígenes cultu-
académicos con el salón de clases puede ser
rales y religiosos .
demasiado grande para un profesor, y muchos sistemas escolares no pueden darse el lujo de tener personal adicional o especializado necesario para instruir a los niños con algún problema más especial.
Se recomienda:
Que reconozcan que la educación inclusiva cuyo objetivo es ofrecer una educación para todos, respetando la diversidad y las distintas necesidades así las aptitudes, características de aprendizaje de los estudiantes, para que se elimine todo tipo de discriminación.
Promover entornos escolares adaptados al dicente donde sean propicios para su aprendizaje efectivo y que se integren a todos los niños y niñas.
Considera que la diversidad es un recurso valioso, y que pueden hacer uso de costumbres que tienen, la lengua, entre otros.
Incluir todas las etapas, desde la infancia en adelante, para dar cabida a las necesidades y problemáticas escolares, locales y estatales. De tal manera para tomar conciencia de una educación inclusiva y los retos que conlleva para el docente.
Promover que las familias y a la comunidad participen y contribuyan en el proceso educativo y generar conciencia en ellos para que así tengan más conocimiento y los retos que conlleva para el docente el cual por amor a la vocación lo logra.
Involucrar a todos los actores para que interactúen con los estudiantes en el aula.
Dicente: Es aquel individuo que se dedica profesionalmente a la enseñanza o que realiza acciones referentes a la enseñanza. En el lenguaje cotidiano, el concepto suele utilizarse como sinónimo de profesor. Diversidad: Hace referencia a la diferencia, la variedad, la abundancia de cosas distintas o la desemejanza, que hacen a una persona diferente en cuanto a capacidades, estilos, ritmos, motivaciones y valores culturales.
Educación inclusiva: Modelo educativo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la exclusión social.
Estrategia: Conjunto de procedimientos dirigidos a un objetivo determinado: el aprendizaje significativo, requiere planificación y control de la ejecución.
Homogeneidad: Está formado por elementos con una serie de características comunes referidas a su clase o naturaleza que permiten establecer entre ellos una relación de semejanza: la formación académica de alumnos de un mismo curso es homogénea Inclusión: Se entiende aquella interacción de la sociedad sin importar su condición física, cultural o social, con todo aquello que le rodea en igualdad de condiciones, teniendo así los mismos derechos y oportunidades. Modelo educativo: Representación conceptual general global y simbólica, ya sea explícita o implícita, de la realidad en el ámbito de la enseñanza que permiten analizar, diseñar, implementar y controlar los componentes curriculares esenciales de un proceso formativo. Métodos: Son las distintas secuencias de acciones del profesor que tiene n a provocar determinadas acciones y modificaciones en función del logro de los objetivos propuestos. Vocación: Deseo de emprender una carrera, profesión o cualquier otra actividad cuando todavía no se han adquirido todas las aptitudes o conocimientos necesarios.
http://www.inclusioneducativa.org/ise.php?id=1 https://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/333517.la-educacion-para-la-diversidad-y-eldesarrollo-integral.html http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=180020205002
http://www.educantabria.es/modelo-de-atencion-a-la-diversidad/concepto-de-atencion-a-ladiversidad.html
http://www.definicionabc.com/social/atencion-a-la-diversidad.php