Manual de convivencia ok

1 INTRODUCCIÓN El proceso de reforma participativa de mi Manual de Convivencia nace del convencimiento de que los docentes, los padres de familia, las estudiantes, los administrativos y directivos tenemos acerca de la posibilidad de hacer de nuestra Institución Educativa Exalumnas de la Presentación, un espacio en el que se respete la dignidad humana, se garanticen los derechos humanos, y se viva un gobierno democrático basado en la participación -toma de decisiones- de directivos, padres de familia, maestros(as), las niñas y las jóvenes en las diferentes situaciones administrativas y pedagógicas al interior de ella, pero que se convierten en prácticas que trascienden al ámbito social, político y económico del estado colombiano.

Entendemos que después de un proceso participativo y deliberativo no se llamará Manual de Convivencia sino “PACTO DE CONVIVENCIA” porque es una construcción colectiva, un diálogo intergeneracional que permite llegar a acuerdos acerca de lo básico que regirá las relaciones y la convivencia institucional.

Por lo anterior, mi Pacto de Convivencia es uno de los pilares fundamentales de nuestro Proyecto Educativo Institucional. En él se han registrado los acuerdos sobre los principios, valores y criterios fundamentales para la convivencia, la filosofía institucional, los deberes, derechos, estímulos y procesos formativos de orientación y corrección para los diferentes Estamentos de la Comunidad cuyo propósito fundamental es el de acompañarnos dentro de un proceso permanente de crecimiento y desarrollo humano para el convivir cotidiano y la búsqueda de la trascendencia.

Mi Institución Educativa, Exalumnas de la Presentación de Ibagué, orientada por su filosofía, define mi Pacto de Convivencia como el recurso pedagógico para la construcción de valores hacia el cumplimiento de los Fines de la Educación en correspondencia con las necesidades reales y sentidas de la Comunidad Educativa, teniendo en cuenta nuestro entorno

2 socio-educativo y cultural. Surge de un proceso democrático en el que han tomado parte representantes de todos los estamentos de la Comunidad Educativa, proceso que no se considera agotado sino que se enriquecerá con los aportes y ajustes de la praxis y la dinámica de la reflexión tendientes a formarnos como personas de bien.

Agradezco, primero a Dios y a todas las personas que de una u otra manera contribuyeron con justicia y equidad a la elaboración y ajuste de mi Pacto de Convivencia. Que Jesús, el Señor de la Historia, Nuestra Señora de la Presentación, iluminen el camino y guíen nuestras decisiones en esta nueva etapa educativa.

3 1. MI PACTO DE CONVIVENCIA Mi Pacto de Convivencia es el instrumento que se ha elaborado concertadamente con toda la Comunidad Educativa de mi Institución, de conformidad con la Constitución Política de mi país, la Ley General de Educación, la Ley de la infancia y de la adolescencia y demás normatividad jurídica vigente. Mi Pacto de Convivencia regula la marcha de mi Institución Educativa Exalumnas de la Presentación de Ibagué y favorece la vivencia de valores y el logro de objetivos dentro de una comunidad social, democrática y armónica que promueva la formación integral, teniendo en cuenta nuestro entorno socio – educativo y cultural.

1.1 COMUNIDAD EDUCATIVA La comunidad Educativa de mi Institución, está integrada por: Las estudiantes debidamente matriculadas, sus respectivos papás, mamás o acudientes legalmente autorizados, profesores(as) vinculados, directivos, personal administrativo y egresadas organizadas. Todos los miembros de la Comunidad Educativa son competentes para participar en la orientación de mi Institución y lo harán por medio de sus representantes en las instancias del Gobierno Escolar. La participación responsable en ella, es condición indispensable para una acción educativa eficiente y eficaz.(Ley General de Educación del 8 de febrero de 1994. Art. 6).

1.2 FUNDAMENTOS LEGALES Mi Pacto de Convivencia está inspirado en los principios del Evangelio y en los más altos valores de la persona humana y se fundamenta en leyes y decretos vigentes de mi país, tales como: 1.2.1 La Constitución Política de Colombia del 91, especialmente en sus artículos 5, 13, 16, 41, 43,47, 58, 67, 68, 73, 86 y 95.

1.2.2 La Ley General de Educación del 8 de febrero de 1994.

1.2.3 La ley 1098 sobre el Código de la Infancia y la Adolescencia del 8 de noviembre de 2006.

4 1.2.4 El Decreto 2277 del 14 de septiembre de 1979. Por el cual se adoptan normas sobre el ejercicio de la profesión docente.

1.2.5 El Decreto 1278 del 19 de junio 2002. Estatuto de profesionalización docente.

1.2.6 El Decreto 1860 de agosto 3 de 1994. Reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales.

1.2.7 El Decreto 1850 del 13 de agosto 2002. Reglamenta la organización de la jornada escolar y la jornada laboral 1.2.8 La Ley 715 de 21 de diciembre de 2001. Especialmente el artículo 10.

1.2.9 Decreto 1290 del 16 de abril 2009. reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes 1.2.10 Ley 133 del 23 de mayo de 1994. por la cual se desarrolla el Decreto de Libertad Religiosa y de Cultos 1.2.11 Ley 1273 del 5 de enero de 2009 sobre delitos informáticos.

1.2.12 ley 1404 del 27 de julio de 2010, sobre creación del programa escuela para padres y madres en las instituciones de educativas 1.2.13 Decreto 2082 del 18 de noviembre de 1996, sobre atención educativa con limitaciones o con capacidades o talentos excepcionales.

1.2.14 Ley 124 del 15 de febrero de 1994. Se prohíbe el expendio de bebidas embriagantes a menores de edad.

1.2.15 (Sentencia T-569 de 1994), (Sentencia 519 de 1992) (Sentencia 002 de 1992), (Sentencia 037 de 1995), (Sentencia T-366 de 1997).

1.3 PRINCIPIOS, FINES Y VALORES QUE FUNDAMENTAN LA ACCIÓN EVANGÉLICA, PEDAGÓGICA Con el propósito de dar cumplimiento a los principios, fines y valores del Estado y del Sistema Educativo Colombiano definidos en la Constitución Nacional, la Ley General de Educación, los principios pedagógicos inspirados en el Evangelio y los valores de la verdad, la prudencia, la responsabilidad, la austeridad, la sabiduría, la libertad, la justicia, la autonomía, la realidad y la trascendencia los cuales fundamentan el Proyecto Educativo Institucional.

5 La Comunidad Educativa de mi Institución Exalumnas de la Presentación de Ibagué, trabajará por mi formación integral y la de mis compañeras promoviendo el libre desarrollo de nuestra personalidad, el respeto por la vida y la dignidad humana, la autoridad legítima, la ley, la justicia, la solidaridad, la fraternidad, la valoración del trabajo, la autonomía, la singularidad, la apertura, la integración, la trascendencia, la corresponsabilidad, el amor y vivencia de los valores regionales de la cultura, el servicio, el diálogo y la concertación, la resolución de conflictos, la tolerancia y la paz dentro de un ambiente democrático, responsable y participativo.

Por otra parte, la ciencia, las humanidades, la tecnología y la cultura constituyen para mi Institución elementos interrelacionados que tendrán una atención especial para hacer de mí y de mis compañeras, personas amantes de la investigación rigurosa, el análisis, la crítica y la capacidad creativa para el trabajo cualificado y la vinculación al sector productivo local, regional y nacional.

El análisis continuo de la realidad, la protección del medio ambiente, de la salud, del mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo de una conciencia social desde y al servicio del pobre, fortalecen nuestro compromiso institucional y comunitario.

La pedagogía como eje del desarrollo humano propenderá por una comunicación permanente, personalizante, liberadora y auténtica.

Un proyecto de vida real y trascendente en el que prime el interés general, el rescate y fomento de nuestros derechos y deberes, acompañará el proceso de formación de una mujer auténtica, protagonista de su propio desarrollo, sencilla, comprometida consigo misma, con Dios, con su comunidad, con su país y con la historia.

1.4 OBJETIVOS DE MI INSTITUCIÓN 1.4.1 Vincular mi Institución al proceso de desarrollo del Departamento del Tolima ofreciendo los niveles de preescolar, básica primaria, básica

6 secundaria y una media académica con profundización en ciencias naturales y una media técnica con especialidad en documentación y registro de operaciones contables, con el apoyo del SENA, que nos permita a las egresadas una participación activa en el proceso productivo, local y regional.

1.4.2 Proporcionar una sólida formación ética y moral, vivenciada en la práctica cotidiana de los derechos humanos y la conservación del medio ambiente. (Art. 13. Inciso b. Ley 115 del 8 de febrero/94).

1.4.3 Construir un Proyecto Educativo Institucional humanizante, evangelizador, investigativo, creativo, crítico, analítico y socializador, que se oriente hacia la formación de nosotras como mujeres autónomas, responsables y conscientes de nuestro papel transformador de la sociedad.(Ley General de Educación del 8 de febrero de 1994. Art. 73).

1.4.4 Fomentar en mi Institución Educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación y organización ciudadana y estimular la autonomía y la responsabilidad especialmente la de nuestros papás y mamás quienes son los primeros responsables de nuestra formación y educación. (Ley General de Educación del 8 de febrero/94. Art. 13. Inciso c).

1.4.5 Formar en y para la práctica de la justicia, la libertad, la alteridad, la verdad, la trascendencia, la solidaridad y la participación, dentro de un marco ético y constitucional que propendan por la búsqueda del bien común.

1.4.6 Encausar todo el proceso formativo hacia la realización de acciones y comportamientos que nos permitan realizar un cambio individual y social que responda a las aspiraciones de mujeres libres y transcendentes con criterios evangélicos.

1.4.7 Ofrecer la oportunidad de realizar nuestras aspiraciones de superación, mediante una formación académica eficiente y una educación que nos facilite proyectarnos hacia la comunidad en forma crítica y realista.

1.4.8 Crear y poner en práctica, los mecanismos de diálogo, comunicación, concertación, participación y afecto dentro de un gran respeto a la persona, cualquiera que ella sea, como bases fundamentales para construir un ambiente escolar armónico.

7 1.4.9 Poner en práctica procesos de participación activa de todos los miembros de la Comunidad Educativa, en las decisiones y acciones que así lo requieran para garantizar la democracia.

1.4.10 Estudiar y tener en cuenta nuestra realidad personal y social, para que la enseñanza que se nos ofrezca sea realmente un apoyo a nuestra promoción humana.

1.4.11 Proporcionar una orientación religiosa Católica sólida en su base teológica y eclesial, que nos permita una experiencia de Nuestro Señor Jesucristo, integradora de su vida, con un sentido de ecumenismo y pluralismo propios de la fe Cristiana.

1.5 MISIÓN Somos una comunidad educativa oficial al servicio de la niñez y de la juventud que forma para el mundo laboral y de la ciencia, mediante el desarrollo de los principios del Evangelio y los valores propios de la cultura ciudadana democrática para promover mujeres constructoras de familia y sociedad.

1.6 VISIÓN En el año 2015 la Institución Educativa Exalumnas de la Presentación contará con un sistema de gestión de calidad reconocido a nivel local, regional y nacional, formando desde los principios del Evangelio, mujeres líderes para el mundo laboral, de la ciencia, la tecnología y la conservación del medio ambiente.

1.7 POLÍTICA DE CALIDAD Formar mujeres íntegras, líderes y competentes,en los ámbitos ético, intelectual y social, siguiendo la doctrina del evangelio con maestros idóneos, que garanticen un excelente nivel académico y el cumplimiento de las expectativas de la comunidad a través de un mejoramiento continuo.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA EXALUMNAS DE LA PRESENTACIÓN DE IBAGUÉ 1.8 ACUERDO NÚMERO 009 DE 2011 Por el cual se reestructura el Pacto de Convivencia de mi Institución en los niveles dePreescolar, básica primaria, básica secundaria y media El Consejo Directivo de mi Institución Educativa Exalumnas de la Presentación de Ibagué, en uso de sus atribuciones legales, la Ley General de Educación y el Proyecto Educativo Institucional y, C O N S I D E R A N D O: Que la Ley General de Educación (Ley 115 del 8 de febrero de 1994 del MEN) en su artículo 87 consagra que todos los establecimientos educativos tendrán un reglamento o Pacto de Convivencia en el cual se definan entre otros, los derechos, deberes y relaciones mutuas de quienes integran la Comunidad Educativa.

Que mi Institución Educativa Exalumnas de la Presentación de Ibagué, debe propiciar la formación de sus miembros en todos sus aspectos, proporcionando elementos que unifiquen y favorezcan el crecimiento personal y comunitario.

Que el Decreto 1860 del 3 de agosto de 1994 del MEN, reglamenta la Ley 115 del 8 de febrero de 1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales.

Que es misión de las personas que orientan y acompañan el proceso educativo, cimentar en nosotras las estudiantes, principios de respeto a la

9 persona, autonomía, libertad, responsabilidad, solidaridad, conciencia clara y crítica de nuestras acciones que permitan la convivencia armónica entre los diferentes miembros de la Institución.

Que el decreto 1290 del 16 de abril de 2009, expedido por el MEN, han modificado la evaluación y promoción de nosotras las estudiantes. El decreto 1850 de agosto 13 de 2002 del MEN, reglamenta la organización de la jornada escolar. La Ley 1098 del 8 de noviembre de 2006 sobre la Ley de la Infancia y la Adolescencia, aporta nuevos conceptos sobre el trato a los niños y niñas como a los adolescentes de nuestro País.

Que se hace necesaria la actualización de mi Pacto de Convivencia de mi Institución haciéndole los ajustes correspondientes y que la reformulación es de urgencia para atender las exigencias actuales.

A C U E R D A CAPÍTULO I ADOPCIÓN, OBJETIVOS DE MI PACTO Y CRITERIOS FUNDAMENTALES PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL ARTÍCULO 1°: Adóptese el presente Manual de Convivencia Social de mi Institución Educativa Exalumnas de la Presentación de Ibagué, con el fin de propiciar la convivencia en un ambiente fraterno, democrático y comunitario que garantice la igualdad, la justicia, el respeto y el acceso al conocimiento.

ARTÍCULO 2°: OBJETIVOS DE MI PACTO DE CONVIVENCIA 1. Proveer a la Comunidad Educativa de mi Institución, de unas pautas que permitan conocer la Filosofía y los Criterios para la convivencia, precisando todos los procesos de orden legal, educativo, disciplinario y administrativo que permitan actividades conscientes, objetivos y acciones claras, en beneficio de la comunidad en general.

10 2. Afianzar en todos los miembros de la comunidad de mi Institución, la identidad y el sentido de pertenencia hacia mi establecimiento educativo.

3. Ejercitarnos como estudiantes de nuestra Institución en la práctica de los valores, a través de la formación íntegra en el desarrollo del proceso curricular.

4. Formarnos en el ejercicio de los derechos y deberes como seres sociales y miembros activos de nuestra Institución.

5. Comprometer a mi papá y mi mamá como también a mis profesoras y profesores en el ejercicio de su misión como personas que nos forman y educan con su ejemplo, en y para la vida.

6. Estimular permanentemente las iniciativas de acceso al conocimiento y la cultura, de manera analítica y constructiva.

ARTÍCULO 3°: CRITERIOS FUNDAMENTALES PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL Para la construcción de la convivencia social, los miembros de mi Institución Educativa Exalumnas de la Presentación de Ibagué, trabajaremos permanentemente por: 1. El respeto y la dignidad de la persona humana.

2. La valoración y apropiación del trabajo digno, la ciencia, las humanidades, la tecnología y la cultura para el desarrollo humano y la trascendencia.

3. La apropiación, construcción y enriquecimiento de la cultura, la ciencia y la tecnología.

4. La correspondencia entre los derechos y los deberes.

5. El conocimiento vivencial de los derechos fundamentales constitucionales.

6. El proceso educativo fundamentado en la construcción, interiorización y práctica de los valores, la moral, la ética y la política.

7. La prevalencia del interés general sobre el particular.

8. La firmeza en las convicciones, con respeto y consideración en el actuar.

9. La coherencia entre el sentido de pertenencia a la Institución y las actitudes y comportamientos cotidianos.

11 10. El cumplimiento con los acuerdos y compromisos adquiridos.

11. La participación consciente y afectiva de nuestros papás y mamás o acudientes en el proceso educativo.

12. El compromiso y respuesta a los esfuerzos de la familia o acudientes, la Institución, las profesoras y profesores y la comunidad en general, por parte de nosotras las estudiantes.

13. La observancia y cumplimiento del conducto regular.

C A P Í T U L O II DISPOSICIONES Y CONCEPTOS GENERALES. ARTÍCULO 4°: CONDICIONES PARA INGRESAR A MI INSTITUCIÓN EDUCATIVA EXALUMNAS DE LA PRESENTACIÓN DE IBAGUÉ La admisión es el procedimiento mediante el cual se selecciona a quienes pueden matricularse en la Institución de acuerdo con los siguientes requisitos: (Ley de la Infancia y la Adolescencia del 8 de noviembre de 2006. Art. 42, numeral 1).

SI SOY ESTUDIANTE ANTIGUA 1. Debo recibir, diligenciar y entregar en la secretaría de mi Institución, la circular de prematrícula donde actualizo mis datos y manifiesto expresamente el deseo de continuar mis estudios en ella. Dicha circular debe ir firmada por el Rector (a). Además, debo anexar el PAZ Y SALVO, debidamente firmado por el funcionario de cada una de las dependencias. si no entrego estos documentos en las fechas fijadas. Mi Institución no me garantiza el cupo para el año siguiente.

2. Mi Institución no me entregará la correspondiente ficha de inscripción, si en la fecha asignada tengo insuficiencias en 2 o más áreas, si tengo matrícula en seguimiento o mi comportamiento social ha sido insuficiente. Este requisito estará sujeto a un análisis general que se me haga, al finalizar el año lectivo, para determinar si merezco o no continuar en mi Institución.

12 3. Mi Institución Educativa Exalumnas de la Presentación autorizará mi Inscripción siempre y cuando haya asumido con responsabilidad e interés el proceso formativo que me brinda, expresado en mi rendimiento académico y en mi comportamiento social dentro y fuera de mi Institución.

Además que haya cumplido con los compromisos adquiridos. En caso contrario, mi Institución se reserva el derecho de admitirme.

(Sentencia 519 de 1992) PARÁGRAFO UNO: Si soy una estudiante de grado noveno y soy promovida al décimo, además, de los requisitos anteriormente citados, mi admisión y mi matrícula, quedan limitadas a la cantidad de cupos que mi Institución pueda asignar para la media académica y para la media técnica.

PARÁGRAFO DOS: Si por algún motivo reinicio el grado que cursé en mi Institución, debo matricularme en ese grado, si hay cupo y si mi comportamiento social lo amerita, según criterio del Consejo Directivo.

PARÁGRAFO CUATRO: En caso de no aprobar las actividades académicas aplicadas, continuaré en el mismo grado en que fui matriculada, firmando junto con mi papá, mi mamá o mi acudiente un ACTA DE COMPROMISO ACADÉMICO AUTENTICADA. SI SOY ESTUDIANTE NUEVA 4. Solicito el cupo y tengo entrevista con el Rector (a) de mi Institución.

5. Debo acreditar excelencia educativa en cuanto a mi comportamiento social y rendimiento académico presentando copias de mis informes evaluativos y mi observador del año inmediatamente anterior.

6. Contar con el respaldo, en todo sentido, de mi papá y de mi mamá. Es decir, estar en condiciones de cumplir los términos del contrato de mi matrícula y demás compromisos establecidos en mi Institución.

7. Adquiero, diligencio y entrego la circular de mi inscripción dentro de las fechas establecidas, previa autorización del Rector (a).

8. Presentar una prueba de nivel académico y una entrevista en orientación escolar.

13 9. Presento los documentos, exigidos por mi Institución, auténticos, debidamente legalizados y completos.

10. Cuando cumpla con el anterior procedimiento, el Rector (a) decidirá si soy o no admitida.

PARÁGRAFO CINCO: Para que una persona natural pueda ser mi acudiente o representante legal ante mi Institución, debe ser mayor de edad y presentar, en el momento de mi matrícula, una certificación de ICBF, de una Comisaría de Familia ó autoridad competente, donde conste que se ha hecho responsable de mi sostenimiento y de mi estudio.

ARTÍCULO 5°: MATRÍCULAS La matrícula es el derecho que me otorga mi Institución para poder ingresar a ella, es un contrato entre mi Institución Educativa Exalumnas de la Presentación, mi papá y mi mamá y yo; ésta será firmada por el Rector (a), mi papá, mi mamá o mi acudiente y yo. Mediante este contrato, mi Institución adquiere el compromiso de impartirme una educación y formación de calidad y a su vez, mi papá, mi mamá o mi acudiente y yo aceptamos el deber de cumplir el presente Pacto, el contrato y demás disposiciones legales vigentes. La matrícula se liquida con base en el acuerdo de derechos académicos y otros costos fijados por el Consejo Directivo de mi Institución, y a las normas vigentes.(Ley General de Educación del 8 de febrero de 1994. Art. 95).

PARÁGRAFO ÚNICO: Mi papá, mi mamá o mi acudiente podrán hacer VOLUNTARIAMENTE DONACIONES A MI INSTITUCIÓN EN EFECTIVO O EN ESPECIE. Si es en efectivo, debe ser consignado y puede hacer su donación con o sin destinación específica.

ARTÍCULO 6°: REQUISITOS PARA MI MATRÍCULA Si he sido admitida como estudiante de mi Institución, debo cumplir con los siguientes requisitos en los niveles que me ofrecen: PREESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA, BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADÉMICA Y TÉCNICA.

14 1. Mi registro civil (original o copia autenticada). (Ley de la Infancia y la Adolescencia del 8 de noviembre de 2006. Art.44, numeral 1).

2. Certificado médico.

3. Carné de mis Vacunas (Menores de 15 años).

4. Examen de RH. 5. Mis informes valorativos de mi comportamiento social y certificados de estudio del grado o grados inmediatamente anteriores.

6. Fotografía actualizada tamaño cédula con el uniforme de gala de mi Institución.

7. Fotocopia de mi documento de identidad o su reemplazo según las normas vigentes.

8. Si soy antigua, debo presentar mis compromisos al día lo mismo que el informe final.

9. Si reinicio mi año escolar, mi papá, mi mamá o mi acudiente legal y yo debemos firmar un acta de compromiso académico y/o comportamental autenticada la cual también será firmada por el Coordinador, el titular del curso y por el Rector (a).

10. Si soy antigua y mi comportamiento social fue insuficiente, mi papá, mi mamá, o mi acudiente y yo, firmaremos un acta de compromiso.

11. Presentar las consignaciones originales del pago de los derechos académicos y otros, cuyo valor es fijado anualmente por el Consejo Directivo de acuerdo con las normas vigentes.

12. Presentar el último boletín y el paz y salvo debidamente diligenciado.

13. Haber adquirido, leído e interiorizado el Pacto de Convivencia de mi Institución, sustentado con las firmas de la declaración juramentada que se encuentra al final del mismo.

ARTÍCULO 7°: CONTRATO O RENOVACIÓN DE MI MATRÍCULA (Ley General de Educación del 8 de febrero de 1994. Art. 96) Mi Institución Educativa Exalumnas de la Presentación de Ibagué, cuenta con un contrato de matrícula en el cual se estipulan las obligaciones establecidas por concepto de derechos académicos y otros.

15 PARÁGRAFO: En caso de solicitud de devolución de pago de derechos académicos se hará en los porcentajes que fijen las normas vigentes.

ARTÍCULO 8°: MI MATRÍCULA ORDINARIA Es el acto administrativo que se efectúa en las fechas señaladas en el calendario de matrículas o de renovación de matrícula, establecidas por mi Institución, según normas vigentes.

ARTÍCULO 9°:MI MATRÍCULA EXTRAORDINARIA Es la que se realiza después de iniciadas las clases, debe cumplir el requisito de ser trasladado de establecimiento o tener autorización escrita de la Unidad de Gestión ó de la Secretaría de Educación Municipal o Departamental.

ARTÍCULO 10°:MATRÍCULA CON COMPROMISO ACADÉMICO O COMPORTAMENTAL Cuando yo haya incurrido en serias deficiencias en mi rendimiento académico o comportamental, mi matrícula o mi renovación, solamente se efectuará bajo acta de compromiso autenticada y firmada por mi papá, mi mamá o acudiente, el (la) Titular de mi curso, el Coordinador(a) de Bienestar y Convivencia o el Coordinador(a) Académica, el Rector (a) y yo.

PARÁGRAFO ÚNICO: Si no cumplo con mi acta de compromiso e incumplo las exigencias de mi Pacto de Convivencia y si mi papá y mi mamá o mi acudiente no responden a los compromisos adquiridos, MI INSTITUCIÓN DISPONDRÁ EN CUALQUIER MOMENTO DE MI CUPO O NO LO TENDRÉ PARA EL GRADO SIGUIENTE. (Sentencia 519 de 1992) ARTÍCULO 11°: NEGACIÓN DE MI MATRÍCULA No se me concederá matrícula si incurro en los siguientes casos: 1. Cuando mi Institución no disponga de cupos.

16 2. Cuando, teniendo en cuenta el debido proceso, me hagan un análisis de mi situación académica y comportamental, detectándome serias dificultades en mi comportamiento social, inadecuadas relaciones interpersonales, reincidencia e insuficiencia en mi rendimiento académico.

3. Cuando sea reincidente en la reiniciación de un grado en forma consecutiva.

4. Cuando haya reprobado, en otro Centro Educativo, el grado al que aspiro o presente serias fallas de comportamiento social.

ARTÍCULO 12°: CAUSALES DE LA PÉRDIDA DELA CONDICIÓN DE ESTUDIANTE DE MI INSTITUCIÓN Se pierde el carácter de Estudiante de mi Institución Educativa Exalumnas de la Presentación y por tanto los derechos como tales, por: (Sentencia 519 de 1992) 1. Cancelación voluntaria de mi matrícula.

2. Inasistencias habitualmente injustificadas.

3. Retiro de mi Institución ordenada por el Consejo Directivo a través de una resolución motivada como resultado de un proceso sobre mi comportamiento social y/o mi rendimiento académico.

4. presentar documentos falsos o cometer fraude en el momento de mi matrícula.

5. Incurrir en faltas graves que se encuentren establecidas en la Ley de la Infancia y la Adolescencia. Ley 1098 del 8 de noviembre de 2006 y por consiguiente en nuestro Pacto de Convivencia.

6. Incumplimiento sistemático de mi Pacto de Convivencia.

CAPÍTULO III

17 ARTÍCULO 13°: MI OBSERVADOR Es un Instrumento en el cual me registran tanto mis comportamientos positivos como mis infracciones contra mi Pacto de Convivencia dentro y fuera de mi Institución.

ARTÍCULO 14°: MI PERFIL PROSPECTIVO DE LA ESTUDIANTE DE MI INSTITUCIÓN EDUCATIVA EXALUMNAS DE LA PRESENTACIÓN DE IBAGUÉ Mi Institución Educativa Exalumnas de la Presentación de Ibagué, se propone contribuir con la comunidad Tolimense en la formación de una estudiante que: 1. Valore la formación y educación que mi Institución me ofrece, como una oportunidad para contribuir mi proyecto de vida, fundamentado en los valores transcendentes, morales, éticos, científicos, técnicos, políticos, culturales y sociales.

2. Se apropie y se identifique el ambiente de Fé y fraternidad que se vive a través del proceso pedagógico, de tal manera que le permita vivir el Evangelio, construir una visión cotidiana del mundo y se comprometa con la trasformación de la sociedad.

3. Responda eficientemente a la exigencia de un trabajo intelectual de alta calidad.

4. Presente un equilibrio en todas las dimensiones de su personalidad, expresado en acciones concretas como: relaciones interpersonales equitativas, compromiso social, capacidad creativa y productiva de servicio y solidaridad, honestidad y responsabilidad.

5. Mantenga alta su autoestima expresada en la valoración de un ser total como mujer, de sus cualidades y potencialidades que le conduzcan a una actitud de respeto por sí misma y por los demás.

6. Comparta los principios filosóficos del evangelio de mi Institución aceptando participar en el proceso de formación integral que nos ofrece, comprometiéndose con el acatamiento de lo acordado en mi Pacto de Convivencia.

18 ARTÍCULO 15°: MIS DERECHOS COMO ESTUDIANTE DE MI INSTITUCIÓN (Sentencia 002 de 1992) Las estudiantes que nos encontremos debidamente matriculadas en mi Institución Educativa Exalumnas de la Presentación de Ibagué, Tendremos los siguientes derechos: DERECHOS ACADÉMICOS Y CONVIVENCIALES 1. Conocer y participar en los lineamientos generales de mi Institución en especial mi Pacto de Convivencia. (Ley General de Educación del 8 de febrero de 1994. Art. 6).

2. Recibir una orientación pedagógica contextual acorde a la realidad política, religiosa, económica, cultural y social en la cual se desarrolla el mundo moderno. (Ley de la Infancia y la Adolescencia del 8 de noviembre de 2006. Art. 42, numeral 4).

3. Tener una oportuna y adecuada educación sobre la sexualidad humana para mi realización como mujer con el fin de evitar comportamientos sexuales inapropiados. (Ley de la Infancia y la Adolescencia del 8 de noviembre de 2006. Art. 44, numeral 10).

4. Recibir oportunamente los servicios de bienestar que me ofrece mi Institución tales como: orientación psicológica, biblioteca, enfermería, orientación sexual, educación ambiental, aprovechamiento del tiempo libre, estudio y difusión de la Constitución, cafetería, transporte, educación para la democracia y uso de los recursos tecnológicos para nuestra formación.

5. A que se me expidan certificados y constancias de estudio en un plazo máximo de diez días (10) hábiles después de presentada la solicitud.

6. A que se me programen oportunamente las evaluaciones y trabajos a realizar, distribuyéndose racionalmente de acuerdo a las normas vigentes y a la organización de mi Institución. Además, que se me programen actividades de superación dentro de los lineamientos institucionales. (Ley de la Infancia y la Adolescencia del 8 de noviembre de 2006. Art. 42, numeral 6).

7. A que se me analicen las excusas y documentos que justifiquen la inasistencia a mi Institución o los impedimentos para realizar determinadas

19 actividades y a que se me establezcan las alternativas pedagógicas correspondientes.

8. A recibir de mis profesoras y profesores todas las clases completas dentro de la jornada asignada, preparadas debidamente de acuerdo con los lineamientos pedagógicos vigentes.

9. A recibir de cada uno de mis profesoras y profesores y, en las respectivas clases, las evaluaciones y trabajos debidamente valorados dentro de un plazo máximo de 10 días hábiles.

10. A que mis profesoras y profesores me aclaren adecuadamente las dudas que tenga sobre el tema que se está viendo y que se me explique de nuevo si no lo he asimilado bien, siempre y cuando haya prestado atención suficiente durante el desarrollo de la misma.

11. A ser estimulada por méritos especiales en lo académico y en lo social.

12. A conocer, por parte de mis profesoras y profesores, los informes y resultados de mi proceso formativo correspondientes a cada uno los periodos que haya planeado mi Institución, antes de ser ingresados a la plataforma, de acuerdo con las fechas establecidas por los administradores de la misma.

13. A ser informada de las fuentes bibliográficas correspondientes a los trabajos de consulta e investigaciones asignadas.

14. A presentar evaluaciones extemporáneas teniendo en cuenta los criterios y procedimientos que para tal efecto establezca la Comisión de Evaluación y Promoción, previa autorización del Coordinador (a) Académico (a) ó el Rector (a), dentro del plazo de 5 días hábiles y en casos especiales pueda ser mayor.

15. A presentar respetuosamente los reclamos, aclaraciones y sugerencias que considere pertinentes, en forma oral o escrita, siguiendo el conducto regular, concerniente a cualquier aspecto de la vida de mi Institución y a que se me atienda en un plazo máximo de 48 horas.(Constitución Política. Art. 23).

16. A recibir oportunamente la programación curricular de cada área lo cual me permite conocer los objetivos, los estándares, los niveles de desempeño, los contenidos temáticos, las actividades pedagógicas y el sistema de evaluación.

20 17. A participar activa y críticamente en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

18. A reclamar o aclarar los resultados de mis valoraciones por error de trascripción lo cual podré hacer dentro de los tres días hábiles siguientes a la reunión de entrega del informe a mi papá, mi mamá o acudiente.

19. A solicitar que el tema que no sea orientado por ausencia de mi profesora o profesor, sea explicado en horario y estrategia por ella o él acordado.

20. A participar en los procesos a desarrollarse dentro del Proyecto Educativo Institucional (PEI).

21. A recibir el apoyo necesario por parte de mi Institución para el mejoramiento de la emisora como medio de comunicación educativo institucional, según los recursos con que cuente.

DERECHOS PERSONALES 22. A pensar por mí misma y expresar mi opinión respetando las de los demás, así no esté de acuerdo.

23. A que se me respeten mis bienes y pertenencias.

24. A utilizar las instalaciones locativas existentes para las actividades escolares.

25. A ser instruida sobre los problemas que causa el uso de sustancias psicoactivas y demás sustancias estimulantes.

26. A ser respetada como persona humana y como tal ser valorada, escuchada y orientada adecuada y oportunamente por los integrantes de la Comunidad Educativa.

27. A recibir una formación religiosa que consolide mi crecimiento humano a través de mi relación con Dios y fraternidad con los demás.

Respetando la libertad de cultos. (CP. Art. 19). (Ley 133 de mayo 23 de 1994).

28. A conocer y firmar las observaciones escritas en el seguimiento de mi comportamiento social y desempeño académico.

29. A ser atendida en mis primeros auxilios en caso de accidente o enfermedad dentro de mi Institución de acuerdo con los recursos disponibles y, solicitar la presencia de mi papá o mi mamá si el caso lo amerita.

21 30. A presentar descargos a las acusaciones que se me hagan dentro de los términos establecidos en mi Pacto de Convivencia.

31. Al libre desarrollo de mi personalidad respetando los derechos individuales, colectivos y el orden jurídico. (Constitución Política. Art. 16).

32. A que se me proporcione el tiempo para el descanso, esparcimiento, juego y la participación en la vida artística, cultural, científica y política de mi Institución y su entorno de acuerdo a sus propios recursos y criterios.

(Ley de la Infancia y la Adolescencia del 8 de noviembre de 2006. Art. 42, numeral 8).

33. A solicitar u obtener permisos a través de mi papá, mi mamá o mi acudiente para ausentarme de mi Institución por circunstancias comprobadas de salud o calamidad doméstica, con previa autorización del Coordinador de Bienestar y Convivencia y, si es para gestiones de carácter obligatorio fuera de la ciudad, el permiso debo solicitarlo ante el Rector (a).

34. A que me brinden orientación escolar, la cual debe ser solicitada por escrito por parte de mi papá, mi mamá, mi acudiente legal, los Coordinadores, el Sr. Rector o sugerida por el Comité de Convivencia.

35. A inscribirme voluntariamente en una de las actividades cocurriculares que me ofrece mi Institución y que después de mi inscripción se convierta en actividad obligatoria.

DERECHOS SOCIALES Y POLÍTICOS 36. A presentar a mis profesoras (es) y directivos, las sugerencias, iniciativas y reclamos que tiendan a mejorar el ambiente escolar de acuerdo a las normas establecidas.

37. A que la educación sea orientada al desarrollo humano integral con el fin de prepararme para la vida social activa, inculcándome el respeto por los derechos humanos y valores propios de la cultura.

38. A recibir educación para la protección del medio ambiente.(Ley de la Infancia y la Adolescencia del 8 de noviembre de 2006. Art. 42, numeral 10).

39. A asociarme libremente en organizaciones establecidas por mi Institución cuyo propósito es buscar el desarrollo bienestar estudiantil y comunitario dentro de los marcos jurídicos establecidos por la Ley.(Constitución Política. Art. 38).

22 40. A recibir cuidado, asistencia y protección dignos, sin ninguna discriminación por mi sexo, raza, edad, lengua, religión, opción política o filosófica. (Ley de la Infancia y la Adolescencia. Art. 42, numeral 12).

41. A que sean respetados mis derechos constitucionales fundamentales.

(Constitución Política.Art. 11 al 41 y 44).

42. A representar dignamente mi Institución en los diferentes eventos culturales, sociales y deportivos.

43. A tener derecho a mí defensa ante la instancia correspondiente. (Ley de la Infancia y la Adolescencia. Art. 26).

44. A tener derecho a la reposición ante la misma instancia y a la apelación ante la instancia superior en el caso de una sanción disciplinaria.

(Ley de la Infancia y la Adolescencia. Art. 26).

45. A elegir y ser elegida, en los organismos de representación, siempre y cuando reúna y cumpla con las características tipificadas en mi Pacto de Convivencia, (Gobierno Escolar u organismos de base).(Constitución Política. Art. 40).

46. A graduarme en ceremonia especial, la cual será aprobada por el Consejo Directivo y programada por mi Institución con el apoyo económico de mis padres. Dicha ceremonia se realizará dentro de nuestra Institución PARÁGRAFO ÚNICO: Si resulto en estado de embarazo u otra situación no contemplada en el presente Manual, tengo derecho a que se me trate con consideración, siguiendo la normas vigentes y teniendo en cuenta la asesoría del Instituto de Bienestar Familiar o la Comisaría de Familia.

ARTÍCULO 16°: DEBERES COMO ESTUDIANTE DE MI INSTITUCIÓN EDUCATIVA EXALUMNAS DE LA PRESENTACIÓN DE IBAGUÉ (Sentencia 002 de 1992) Como estudiante de mi Institución Educativa Exalumnas de la Presentación de Ibagué, en el momento de firmar mi matrícula me comprometo responsablemente: (Sentencia T-569 de 1994) DEBERES CON MI INSTITUCIÓN

23 1. Respetar y poner en práctica los derechos constitucionales fundamentales contemplados en la Carta Magna. (Arts. 11 al 41 y 44.Constitución Política.).

2. Conocer y poner en práctica los deberes estipulados en mi Pacto de Convivencia.

3. Cultivar y vivir, como estudiante de mi Institución Educativa Exalumnas de la Presentación, los valores de LA PIEDAD, LA SENCILLEZ Y EL TRABAJO. 4. Dedicarme responsablemente a las labores propias de mi formación como estudiante.

5. Participar responsablemente en las organizaciones y comités estudiantiles que se establezcan en mi Institución, colaborando y prestando mis servicios con entusiasmo y dedicación.

6. Cuidar y responder por el buen uso, estado y aseo de la planta física, muebles, laboratorios, recursos didácticos, implementos deportivos y demás enseres de mi Institución.

7. Responder, en forma inmediata, por los daños causados como exigencia de respeto y seguridad.

8. Adquirir y portar mi carné estudiantil procurando su buen uso, estado y conservación.

9. Contribuir al mejoramiento de mi bienestar y el de la Institución, presentando proyectos e iniciativas a las instancias correspondientes.

10. Guardar compostura y respeto en los actos públicos y actividades escolares.

11. Mantener, con todos los integrantes de la Comunidad Educativa, relaciones cordiales de ayuda y respeto.

12. Representar dignamente mi Institución en los diferentes eventos que me sean encomendados.

13. Seguir el conducto regular establecido por mi Institución para hacer mis reclamos o aclaraciones: a. b.

Profesor (a) del área o la persona con la cual se dificultad.

Profesor (a) Titular de grupo.

haya tenido la

24 c.

Coordinador (a) de Bienestar y Convivencia, si el problema es de carácter comportamental o el Coordinador (a) Académica, si el problema es académico. d.

Orientadora Escolar. e.

Comité disciplinario. f.

Comisiones de Evaluación y Promoción. g.

Rector (a). h.

Consejo Directivo. i.

Unidad de Gestión. j.

Secretaría de Educación Municipal.

DEBERES CON LA CONVIVENCIA 14. Acudir en los horarios de atención previstos en cada dependencia, cumplir con los requisitos establecidos por ellas para un buen servicio, solicitar en forma oportuna los certificados y demás documentos y pedir permiso para ingresar a las mismas.

15. Asistir puntualmente a todas las clases y actividades de la jornada y a todos los actos comunitarios convocados por mi Institución dentro y fuera de ésta.

16. Cumplir puntualmente los horarios establecidos para el ingreso a mi Institución, la iniciación de mis clases y demás actividades curriculares.

17. Permanecer siempre dentro del aula durante los periodos de clase, con o sin presencia de mi profesor (a), demostrando buen comportamiento como una forma de expresar mi autonomía, acatando las indicaciones dadas por cada una de nuestras MONITORAS. 18. Actuar con los mínimos requerimientos de urbanidad para solicitar los servicios y utilización de algunas de las dependencias y recursos que me pueda ofrecer mi Institución.

19. Seguir las indicaciones dadas por el Coordinador (a) de Bienestar y Convivencia o los profesores (as) de acompañamiento, para el ingreso a mi Institución.

20. Salir de las aulas en el tiempo de descanso de tal manera que se mantenga la seguridad personal y el aseo del salón. Durante este tiempo debo permanecer en las canchas, la tienda escolar, aulas ecológicas y zonas verdes.

25 21. Mantener buenas relaciones con todos, evitando el exclusivismo y la discriminación.

22. Firmar las anotaciones hechas en la hoja de registro, el libro de casos especiales y actas de compromiso, según el caso, después de haber leído lo consignado.

23. No ingresar a la sala de profesores (as), ya que ésta es para uso exclusivo de ellos.

24. Tener una adecuada presentación personal, portar con todo respeto y orgullo el uniforme de diario y/o de educación física, dentro o fuera de mi Institución, teniendo en cuenta que debo evitar cualquier clase de maquillaje, adornos llamativos, joyas u otros objetos y la utilización del uniforme en tiempos y sitios no autorizados, así como modificar el modelo del uniforme o portarlo descuidado e incompleto.

25. Los uniformes que usaré serán: DIARIO, blusa blanca manga corta, cuello camisero sport, jardinera según modelo y largo a mitad de rodilla, medias blancas debajo de la rodilla y zapatos negros de cordón.

EDUCACIÓN FÍSICA, buso blanco con el escudo del plantel, sudadera azul oscura con bota recta no entubada, chaqueta con el escudo del colegio, medias media no tobillera y tenis totalmente blancos con cordón.

GALA, el mismo de diario con blusa blanca manga larga y corbata azul oscura.

Estos uniformes serán utilizados por las estudiantes de preescolar, primaria y secundaria y, el cambio o modificación delos mimos, se hará previo estudio del Consejo Directivo y a la luz de las normas vigentes.

26. Mis padres justificarán mis ausencias a clases o actividades programadas por mi Institución, dentro de los 3 (tres) días siguientes a mi reingreso, el Coordinador de Bienestar y Convivencia dará la orden por escrito para presentar mis evaluaciones o trabajos correspondientes con un plazo máximo de 5 (cinco) días hábiles, el cual puede ser mayor en casos especiales. Los viernes víspera de lunes festivo, no se concederá permiso para ausentarse de mi Institución, exceptuando casos de calamidad doméstica o enfermedad comprobada.

27. Ser afectada en mi valoración de comportamiento si no asisto, sin justificación alguna, a las actividades culturales y sociales programadas por mi Institución.

26 28. Entregar oportunamente a mi papá, mi mamá o mi acudiente, las comunicaciones e informes que mi Institución les envíe.

29. Asumir una actitud de cambio frente a las orientaciones que se me den para mejorar mi proceso formativo y el cumplimiento de mis responsabilidades académicas y de convivencia.

30. Asumir mi sexualidad en forma digna, respetuosa y responsable, acudiendo oportunamente a las instancias propias para la orientación, cuando el caso lo amerite.

31. Presentar respetuosamente y por escrito ante las instancias correspondientes, las debidas y justas solicitudes y reclamos.

32. Mantener un aseo personal pulcro, aspecto fundamental cuando se vive en comunidad, lo mismo que todas las dependencias de mi Institución, evitando arrojar papeles, botellas, vasos y bolsas plásticas y basura en general en sitios diferentes a los recipientes destinados para tal fin.

33. Comprar ordenadamente en la tienda escolar, haciendo la fila correspondiente y respetando el turno.

34. Avisar oportunamente a la instancia que corresponda sobre situaciones de peligro, daño, hurto y actos inmorales o de mal comportamiento por parte de compañeras, personas de mi Institución o ajenas a la misma. La omisión de este deber, me convierte en cómplice de la situación.

35. Tener un comportamiento adecuado y digno, en actos patrios, culturales, deportivos, religiosos, conferencias y reflexiones en general tanto dentro como fuera de mi institución.

36. Proteger y mejorar el patrimonio ecológico, jardines y árboles que posee mi Institución.

37. Apoyar de manera solidaria las acciones de carácter institucional, social y pastoral, que se adelanten en beneficio de los más necesitados.

38. Pagar el costo de las convivencias y el Retiro Espiritual de graduación, si estoy en grado undécimo, que mi Institución me organice; asistiendo y participando adecuada y responsablemente de las temáticas programadas.

DEBERES ACADÉMICO – CURRICULAR

27 39. Dedicar todos mis esfuerzos y consagración para alcanzar los estándares y niveles de calidad y desempeño académico y formativo que me proponen en las diferentes programaciones curriculares.

40. Adquirir oportunamente los elementos y útiles necesarios para alcanzar los objetivos y estándares propuestos en las diferentes áreas y proyectos pedagógicos.

41. Cumplir puntualmente con las tareas, lecciones y trabajos asignados por mis profesores (as) dentro de los términos establecidos por ellos mismos, en el calendario académico o plan operativo, procurando la excelencia en la presentación y manejo de contenidos.

42. Cumplir con los horarios y fechas de evaluaciones y actividades de recuperación programadas por las Comisiones de Evaluación y Promoción.

En caso contrario, asumo las consecuencias de mi bajo rendimiento académico y de perder la oportunidad de recuperación posterior a las fechas indicadas.

43. Respetar y acatar los diferentes reglamentos establecidos en: las aulas de clase, la biblioteca, salas de computación y bilingüismo, laboratorio, sala de audiovisuales, sala de conferencias y, utilizar debidamente los recursos allí facilitados.

44. Abstenerme de realizar actividades diferentes al desarrollo de la clase, sin la autorización del docente.

45. Participar activamente en el desarrollo de las clases y proyectos, ofreciendo aportes o sugerencias que cualifiquen mi aprendizaje.

46. Utilizar las ayudas tecnológicas adecuadamente, sólo para consultar y ampliar los conocimientos de los temas desarrollados.

47. Consultar y estudiar por mi propia cuenta los temas desarrollados y presentar las evaluaciones correspondientes, cuando haya faltado a clases siempre y cuando presente la respectiva justificación por escrito emitida por el Coordinador de Convivencia.

48. Ejercer la monitoría como una misión solidaria, de apoyo y bienestar en forma responsable y eficiente, cuando me sea asignada.

49. Valorar los estímulos que otorga mi Institución, recibirlos con respeto y humildad como motivo permanente de superación personal y de testimonio institucional.

50. Representar mi Institución con esmero, dignidad y decoro en eventos de tipo científico, cultural, deportivo, religioso y artístico.

28 51. Ser solidaria y paciente ante situaciones de calamidad o emergencias individuales y colectivas.

52. Cumplir con la intensidad horaria establecida y si supero el 20% de inasistencia no justificada, asumo las determinaciones de la Comisión de Evaluación y Promoción respectiva.

53. Procurar obtener todos los estándares programados por mis profesoras (es), en caso contrario si soy reincidente en insuficiencias en la obtención de dichos estándares en dos grados consecutivos o no, Mi Institución se reserva el derecho de admisión para el año siguiente.

DEBERES POLÍTICOS 54. Esmerarme por el conocimiento de la Constitución Política de mi País, su interpretación y aplicación.

55. Informarme permanentemente sobre la realidad política, económica, cultural, social y religiosa de mi País y asumir una actitud consecuente y responsable.

56. Respetar las ideas de las y los demás, así no las comparta, para que sean respetadas las propias, y crear un ambiente de diálogo y concertación como medio para dar soluciones satisfactorias, que permitan el crecimiento personal.

57. Participar activa, consciente y responsablemente en los procesos de democratización institucional.

58. Valorar y respetar los símbolos patrios, los propios y de otras Instituciones.

59. Participar activamente en la Jornada democrática para elegir o ser elegida como Personera, Contralora, Comisaria o integrante del Consejo Estudiantil de mi Institución. La elección de la Personera, la Contralora, la Comisaria el mismo día y el Consejo Estudiantil como directivo se realizará durante la misma semana, según calendario acordado.(Ley General de Educación del 8 de febrero de 1994. Art. 94).

PARÁGRAFO UNO. Cuando decida ser candidata a la personería, Contraloría, Comisaría de las estudiantes, al consejo estudiantil o a ser representante de las estudiantes ante el Consejo Directivo, debo cumplir con las siguientes características:

29 a. Haber cursado en la Institución la básica secundaria, el grado 10º y estar cursando el grado 11º. Si Soy Candidata a Personera, Contralora, Comisaria ó Representante al Consejo Directivo. b. Estar debidamente matriculada y estar cursando el grado que represento. Si Soy Candidata al Consejo Estudiantil. c. Demostrar dominio en el conocimiento de mi Manual de Convivencia d. Ser responsable, democrática y cumplidora del Manual de Convivencia en cuanto a mis deberes académicos y comportamentales. e. Conocer y respetar las reglas y la organización electoral definida por el Comité que para tal efecto determine el área de Sociales. f. Presentar en las fechas designadas por el Comité Electoral, el Programa de Gobierno. g. No haber tenido matrícula con compromiso durante los años cursados en mi Institución. h. Tener muy buenas relaciones interpersonales. i. Tener un alto sentido de pertenencia con mi Institución. j. Tener Capacidad de liderazgo y prudencia. k. Tener una valoración de muy bueno o excelente en comportamiento. l. Tener un desempeño académico de alto o superior en todas las áreas. m. Ser garante para la construcción y vivencia de los siguientes valores: La verdad, honestidad, justicia, igualdad, ecuanimidad, respeto, responsabilidad, puntualidad, la piedad, la sencillez, el trabajo y, otros citados en el presente Pacto.

PARÁGRAFO DOS. REVOCATORIA DEL MANDATO: En todos los cargos de representación, las electoras podrán optar por la revocatoria de mi mandato cuando haya mérito para ello, basado en los reglamentos internos de cada organismo, el reglamento electoral y mi Pacto de Convivencia. Si soy representante de las estudiantes me veré abocada a la revocatoria del mandato en los siguientes casos.

1. Cuando incumpla notoriamente los compromisos adquiridos en el programa de gobierno presentado para mi elección.

2. Cuando incurra constantemente en faltas leves e incumpla con mis deberes de estudio.

3. Cuando incurra en falta grave.

30 Para suplir los anteriores cargos, en caso de ausencia o revocatoria de la estudiante elegida, se tendrán en cuenta las estudiantes que obtuvieron la segunda votación mayoritaria a excepción de la personera, la contralora y la comisaria que se hará nueva votación.

La elección será invalidada cuando se compruebe que la estudiante ha logrado su cargo utilizando prebendas o manipulaciones en cualquier sentido y será reemplazada por la que obtuvo la segunda votación a excepción de la personera, la contralora y la comisaria que se hará nueva votación.

PARÁGRAFO TRES: Las justificaciones escritas por ausencias expedidas por la Coordinación de Convivencia, son únicas e intransferibles y en caso de presentación de trabajos en equipo, exposiciones u otras actividades grupales, aplica exclusivamente a la estudiante que la muestre.

ARTÍCULO 17°: ESTÍMULOS QUE ME OTORGA MI INSTITUCIÓN Los estímulos son reconocimientos que mi Institución Educativa Exalumnas de la Presentación de Ibagué me confiere como estudiante para valorar mi esfuerzo, desempeño académico y de convivencia, solidaridad, responsabilidad, actitudes y aptitudes sobresalientes y, que constituyen ejemplo digno de exaltar ante la Comunidad Educativa, con el sano propósito de incentivar la vivencia permanente de los valores, los cuales serán consignados en mi observador.

1. IZADA DE BANDERA. Podré izar bandera si: a. Sobresalgo por mi excelente rendimiento académico, comportamiento social, otros valores de convivencia social y por algunas áreas o proyectos especiales. b. Represento digna y exitosamente la Institución en actividades religiosas, cívicas, artísticas, deportivas, sociales, científicas, académicas y

31 culturales a nivel intercolegial, municipal, departamental, nacional e internacional. c. Si he sido elegida democráticamente dentro del Gobierno Escolar por diferentes cualidades y valores establecidos en mi Pacto de Convivencia.

Mi nombramiento y posesión se hará públicamente.

2. RECONOCIMIENTO PÚBLICO Si el trabajo que realizo en la Institución Educativa o fuera de ella, es de alta calidad.

3. MONITORÍAS Tendré la asignación de tan importante responsabilidad, si demuestro un alto desempeño en los procesos académicos y de comportamiento social y de esta manera, ayudaré solidariamente a mis compañeras compartiendo mis conocimientos.

PARÁGRAFO ÚNICO: Las monitoras de CONVIVENCIA, ACADÉMICA, FÉ, CALIDAD Y ECOLÓGICA se elegirán democráticamente al principio del año entre las estudiantes y titular de cada curso y serán de libre nombramiento y remoción de acuerdo a su desempeño.

4.

RECONOCIMIENTO POR MÉRITOS ESPECIALES.

a. Si sobresalgo por la vivencia de los valores tales como la solidaridad, trabajo, fraternidad, justicia, la paz, honestidad, civismo, participación, autonomía, sencillez, dedicación, la piedad, respeto por el entorno como también demuestro un desempeño superior en los aspectos académico y comportamiento social. Dicho estímulo será otorgado por el Rector (a), mediante resolución motivada y de conocimiento de toda la Comunidad Educativa. b. Si cualquiera de los grupos de la Institución, sobresale en todos los campos de formación, el Rector (a) le hará un reconocimiento público en reunión general de padres de familia.

32 c. Si sobresalgo en rendimiento académico y comportamental podré participar de las salidas pedagógicas que mi Institución nos programe con previa notificación y aceptación de la Secretaria de Educación Municipal. d. Si mi rendimiento académico fue de desempeño alto o superior y mi comportamiento social fue excelente o bueno, tendré un reconocimiento delante de mis compañeras y en reunión general de padres de familia.

5.

BECA DE ESTUDIOS

Si mi rendimiento académico fue de desempeño superior y mi comportamiento social fue excelente,la Institución me otorgará una BECA DE ESTUDIOS que consiste en la exoneración del pago por todo concepto (Matrícula, derechos académicos), del año lectivo siguiente. Dicha BECA, la otorgará el Rector (a) en acto público.

6.

RECONOCIMIENTO Y EXALTACIÓN A LA MEJOR BACHILLER

Si mi rendimiento académico fue de desempeño superior o alto y mi comportamiento social fue excelente o bueno durante todos los grados de secundaria y media cursados en la Institución, tendré un reconocimiento público, por parte del Rector (a), el día de la graduación y ASOFAMILIA, me entregará un estímulo económico de acuerdo a sus estatutos.

7.

ESTÍMULO ESPECIAL POR PERSEVERANCIA

Si cumplo con los requisitos establecidos: haber realizado mis estudios desde Preescolar hasta el Grado 11°, evidenciando alto sentido de pertenencia y excelente comportamiento social, se me entregará un reconocimiento especial el día de mi graduación.

8.

RECONOCIMIENTO Y EXALTACIÓN ESPECIAL A LA ESTUDIANTE QUE HAYA OBTENIDO EL MEJOR PUNTAJE ANTE EL ICFES

33 Si he obtenido el mayor puntaje en la pruebas ICFES, El señor (a) Rector (a), me hará un reconocimiento especial el día de mi graduación.

9.

RECONOCIMIENTOS Y ESTÍMULOS POR PARTICIPACIÓN Y LIDERAZGO

Me reconocen y estimulan si: a. Evidencio esfuerzo, dedicación y espíritu de superación alcanzando totalmente los logros propuestos para el periodo. b. Me caracterizo por la participación en las clases y actividades, cumpliendo con esmero y dedicación con mis trabajos, aprovechando de manera óptima mis capacidades. c. Demuestro capacidad de liderazgo ante el grupo. La solidaridad hacia mis compañeras y la cooperación en las actividades programadas me convierten en un digno ejemplo a seguir. d. Manifiesto un alto sentido de pertenencia hacia mi Institución por la gran participación en las actividades programadas. e. Mi presentación personal es impecable. Uso los uniformes con gran pulcritud, decoro y dignidad y me siento orgullosa de portarlos. f. Cumplo con mi trabajo en equipo y muestro avances significativos. g. Mi relación con todos los integrantes de la Comunidad Educativa es cordial y respetuosa. h. Recibí estímulos por mi buen rendimiento académico. i. Asumo con responsabilidad e interés las actividades planeadas en el aula al profundizar las mismas. j. Colaboro con las actividades académicas, culturales y/o sociales y me adapto fácilmente a las normas de la Institución ARTÍCULO 18°: PROCESO DE ORIENTACIÓN Y SEGUIMIENTO AL CUMPLIMIENTO DE MIS COMPROMISOS (Sentencia 037 de 1995) La orientación es el proceso que se me lleva como estudiante de mi Institución cuando presento dificultades en el cumplimiento de mis deberes

34 contemplados en mi Pacto de Convivencia. El debido proceso que se desarrolla debe quedar consignado en mi observador o anecdotario.

Los pasos a seguir en orden secuencial son los siguientes: 1. Identificación del deber que ha incumplido o la falta cometida.

2. Diálogo entre el profesor (a) o persona relacionada según el caso para determinar la responsabilidad y el compromiso que se debe asumir frente a la falta cometida.

3. Si la falta reconocida la comete por segunda vez, habrá diálogo con el profesor (a) o persona relacionada con el caso, la titular de curso, el papá, la mamá o el acudiente, para acordar un compromiso conjunto en busca del cambio de actitud.

4. Entrevista con el Coordinador de Bienestar y Convivencia y demás personas que requiera el caso e informar al Señor (a) Rector (a).

PARÁGRAFO ÚNICO: Las personas asignadas por mi Institución para juzgar mis actitudes en contra de las normas estipuladas en mi Pacto de Convivencia me respetarán EL DEBIDO PROCESO teniendo en cuenta los siguientes principios: (Constitución Política.Art. 29). (Ley de la Infancia y la Adolescencia del 8 de noviembre de 2006. Art. 151).

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

La legalidad – procedimiento.

Competencia.

Principio de favorabilidad.

Inocencia.

Derecho a la defensa (Presentación de pruebas, testigos etc.).

Término y publicada del proceso.

La doble Instancia (Reposición y apelación).

No ser sancionada dos veces por el mismo hecho en la misma instancia.(NON BIS IN IDEM).

La duda (IN DUBIO PRO REO).

ARTÍCULO 19°: FALTAS LEVES

35 Son aquellas que ameritan procesos de orientación, corrección y seguimiento de los docentes y directivos docentes, siguiendo el conducto regular.

1. Incumplo con mis deberes y/o cualquier compromiso adquirido como estudiante de la Institución.

2. Soy impuntual a cualquier compromiso adquirido con la Institución.

3. Pongo apodos a compañeras, profesores (as), Coordinadores, el Señor (a) Rector (a) o funcionarios de la Institución atentando contra la autoestima y la dignidad de las personas. (Ley de la Infancia y la Adolescencia del 8 de noviembre de 2006.. Art. 43, numeral 2).

4. Fomento o practico la discriminación con mis pares. (Ley de la Infancia y la Adolescencia del 8 de noviembre de 2006. Art. 43, numeral 2).

5. Desacato injustificadamente las exigencias hechas por mis superiores y a los acuerdos establecidos entre los actores de la Comunidad Educativa.

6. Hago actividades diferentes a las programadas por mis profesores(as) en sus respectivas clases.

7. Realizo cualquier tipo de actividad comercial al interior de la Institución sin autorización del Sr Rector.

8. Empleo inadecuadamente elementos como: harina, huevos, agua, u otros en cualquier tipo de celebración, portando el uniforme, dentro o fuera de mi Institución.

9. Utilizo celulares, MPs, portátiles u otros objetos que impiden el normal desarrollo de las clases, actos comunitarios, consultas en la biblioteca o la realización de evaluaciones orales o escritas. La recomendación general es no traerlos a la Institución pues ésta no se hace responsable por la pérdida de los mismos.

10. Digito, grabo en CDs, memorias o en los discos duros de las computadoras de las aulas de informática o de bilingüismo, palabras, frases o mensajes no autorizados por mi profesor (a) y sobre todo que indispongan ó perjudiquen la convivencia de las personas ó la imagen de mi Institución.

11. Tengo un comportamiento social que impide el normal desarrollo de las clases o actividades que se estén realizando.

36 12. Llego tarde a la Institución, a mis clases o a cualquier actividad programada.

13. Permanezco dentro del salón o en el pasillo principal en el tiempo de descanso.

14. Mi presentación personal no está acorde a las exigencias de mi Institución.

15. Arrojo papeles o basura fuera de los recipientes asignados para tal fin.

16. Desacato los acuerdos y exigencias establecidos en común acuerdo entre los docentes y las estudiantes tendientes al desarrollo adecuado de las áreas.

17. Recibo objetos o elementos de estudio por las ventanas de la Institución.

18. Utilizo inadecuadamente el refrigerio escolar, desperdiciando los alimentos y dejando sobras y empaques en sitios inapropiados.

19. Utilizo indebidamente los sitios que mi institución coloca a mis servicios, subiéndome a los tableros de baloncesto, porterías, barandas, baterías sanitarias y otros, generando riesgo de daño material, poniendo en peligro mi integridad física.

20. Con frecuencia me llaman la atención en clase y actos comunitarios.

21. No me presento a realizar actividades de refuerzo.

22. Mi falta de interés me impide mejorar el rendimiento académico. De mi atención y cumplimiento en las actividades propuestas depende la obtención de los logros programados.

23. Algunas veces no traigo a clase mis implementos de trabajo.

ARTÍCULO 20°: FALTAS GRAVES Son aquellas que ameritan análisis especial, procesos de corrección y aplicación de correctivos que en algunos casos debe ser inmediato.

Se consideran faltas graves aquellas que atentan contra la integridad física, moral, emocional y social de las personas o de la comunidad, tales como:

37 1. Me asocio premeditadamente para infringir mi Pacto de Convivencia en lo relacionado con los compromisos y faltas. (Ley de la Infancia y la Adolescencia del 8 de noviembre de 2006. Art. 44, numeral 4).

2. Manipulo y/o presiono a mis compañeras para cometer faltas que ameritan correctivos.

3. Soy cómplice en faltas que ameriten correctivos.

4. Reincido en más de dos ocasiones en faltas leves que ameriten correctivos.

5. Incito a mis compañeras a incurrir en conductas sexuales inapropiadas.

(Ley de la Infancia y la Adolescencia del 8 de noviembre de 2006. Art. 44, numeral 10).

6. Porto y promociono material pornográfico físico o virtual. Además, diseño o grafico dibujos obscenos, letreros o expresiones irrespetuosas en cualquier sitio de mi Institución.(Art. 325, Código del Menor).

7. Promociono, vendo y/o consumo cigarrillos, estupefacientes o cualquier sustancia psicoactiva dentro de la Institución o portando el uniforme. (Ley de la Infancia y la Adolescencia del 8 de noviembre de 2006. Art. 44, numeral 7).

8. Introduzco, vendo o consumo bebidas embriagantes dentro de la Institución o portando el uniforme.(Ley 124 del 15 de febrero de 1994) 9. Me presento en la Institución en estado de embriaguez y/o bajo efectos de alguna otra sustancia psicoactiva. (Ley de la Infancia y la Adolescencia del 8 de noviembre de 2006. Art. 44, numeral 7).

(Ley 124 del 15 de febrero de 1994) 10. Porto cualquier tipo de armas y/o instrumentos con los cuales puedo causar agresión y/o amenaza que atenten contra la integridad física, psíquica o moral de las personas o para intimidarlas aunque fuera en broma.

11. Se me comprueba el daño o destrucción de bienes o recursos de la Institución o de las personas.

12. Se me comprueba el hurto de elementos de mis compañeras o de mi Institución.

13. Incurro ó induzco a otras compañeras a mentir ó a levantar falsos testimonios.

14. Calumnio contra cualquiera de los funcionarios que laboran en mi Institución.

38 15. Chantajeo, amenazo o soborno a las personas.

16. Incurro en fraude, intento de fraude en mis evaluaciones o trabajos asignados por mis profesores (as).

17. Sustraigo documentos, registros académicos y de asistencia, evaluaciones y libros de uso privativo de la Institución.

18. Agredo y/o amenazo física, verbal, psicológica o virtualmente a cualquier persona dentro o fuera de la Institución. (Ley de la Infancia y la Adolescencia del 8 de noviembre de 2006. Art. 44, numeral 5).

19. Me evado de la Institución, de las clases o de otras actividades programadas.

20. Presento documentos e informes falsos con el fin de justificar las evidencias requeridas por la Institución.

21. Participo en actos individuales o colectivos de vulgaridad o irrespeto que atentan contra la buena imagen de la Institución o de las personas.

(Ley de la Infancia y la Adolescencia del 8 de noviembre de 2006. Art. 44, numeral 4).

22. Soy autora intelectual o material para cometer faltas graves.

23. Reincido, en dos o más ocasiones, en el incumplimiento en las entregas de las citaciones a los padres o acudiente, enviadas por la Institución.

24. Cometo actos vandálicos contra la Institución y sus alrededores.

25. Utilizo vocabulario, expresiones corporales soeces y actitudes de irrespeto hacia directivos, profesores(as), administrativos, compañeras y personas en general.

26. Incurro en actos o chanzas que ponen en riesgo la integridad personal, familiar y colectiva.

27. Adultero o uso indebidamente documentos, firmas o conceptos evaluativos.

28. Incurro en abuso de confianza contra los integrantes de la comunidad Educativa de la Institución.

29. Hago uso de la tecnología para ofender, ridiculizar o amenazar a cualquier integrante de la Comunidad Educativa. (Ley 1273 del 5 de enero de 2009. Delitos informáticos) 30. Cojo elementos de mis compañeras y los arrojo en las canecas de la basura o los escondo.

39 31. Falto frecuentemente a mi Institución sin causa justificada. Se espera más colaboración por parte de mis padres.

32. Me altero fácilmente queriendo imponer mi voluntad no admitiendo sugerencias.

33. Fui remitida y suspendida por el Comité Disciplinario.

34. Fui remitida a Coordinación de Convivencia por incurrir en falta grave.

35. El Comité de Convivencia ordenó abrirme acta de compromiso y seguimiento por haber incurrido en falta grave y haber sido sancionada 36. Practico o promuevo actividades de superstición y esoterismo dentro o fuera de la Institución.

ARTÍCULO 21°: COMITÉ DE CONVIVENCIA DE MI INSTITUCIÓN Es la instancia que tiene a su cargo el estudio de casos de mis faltas graves y la aplicación de los respectivos correctivos. Está conformado por: El/la Rector (a), quien lo convoca y lo preside, el Coordinador de Bienestar y Convivencia, El profesor (a) titular de curso, La Personera de las estudiantes, un papá o una mamá asignado por el Consejo de Padres.

ARTÍCULO 22°: PROCESO DISCIPLINARIO PARA MIS FALTAS GRAVES Si he incurrido en cualquiera de las faltas graves estipuladas en el artículo 20° de mi Pacto de Convivencia, se me aplicará el siguiente proceso disciplinario: 1. Se me tipificará la falta cometida.

2. Se reseñará en mi observador en forma clara la falta en que incurrí haciendo referencia al artículo o numeral que violé de mi Pacto.

3. Tengo derecho a mi defensa, es decir, debo presentar por escrito mis descargos en un periodo o término de tiempo de dos (2) días hábiles, anexando las pruebas respectivas.

40 4. El Comité de Convivencia de mi Institución, analizará los descargos, las pruebas presentadas, mis antecedentes como estudiante, los motivos que ocasionaron el problema, sus causas y sus consecuencias y, determinará mi culpabilidad o inocencia.

5. El Comité de Convivencia de mi Institución, dependiendo de la gravedad de la falta cometida, determinará y me aplicará los correctivos pertinentes.

6. Concluido todo el debido proceso, el Comité de mi Institución expedirá un acto administrativo mediante el cual se establece los correctivos necesarios que debo cumplir, éste se hará mediante resolución motivada con copia a mi hoja de vida.

7. Si agotado el debido proceso, El Comité de convivencia de mi Institución decide que no incurrí en las faltas que se me acusan, éste archivará el caso.

PARÁGRAFO UNO: En caso de que el Comité de Convivencia determine que mis faltas fueron leves, los correctivos que me aplicarán estarán orientados a enmendar el daño que causé, cualquiera que sea y, a establecer compromisos inmediatos que me sensibilicen a un cambio positivo en mi actitud y comportamiento.

PARÁGRAFO DOS: Si he sido sancionada, las actividades correctivas que realizaré durante el día o días de suspensión, (por ser reincidente en 3 o más faltas leves y/o falta grave), las podrán orientar el Coordinador(a) de Bienestar y Convivencia, el Coordinador(a) Académica, la Orientador Escolar, y/o el Rector(a) previo análisis y autorización de Comité de Convivencia.

PARÁGRAFO TRES: Si he reincidido en un comportamiento social que no permita el normal desarrollo de las actividades académicas del curso y que por tanto afecte mi rendimiento académico y el de mis compañeras, mis profesoras (es) me fijarán un cronograma para que solamente asista a presentar mis evaluaciones con base a los estándares, niveles de desempeño, temas y actividades programadas, durante el resto de año lectivo.

41 PARÁGRAFO CUATRO: Si he incurrido en caso de BULLYING, ACOSO O MATONEO, de algún tipo (físico, verbal, virtual, intimidación, hostigamiento, bloqueo social etc.) y, de acuerdo a las políticas formativas de nuestra Institución (ANTIBULLYNG) - (SANA CONVIVENCIA), se seguirá el proceso disciplinario y formativo, donde se analizará cada caso en el Comité de Convivencia y de acuerdo a los resultado del análisis, se tendrán en cuenta los siguientes ítems: 1. Llamado de atención verbal 2. Diálogo con la estudiante que cometió la falta y con quien ha sido la víctima.

3. Reflexión y orientación con ambas partes (Intervención individual) 4. Diálogos con los padres de familia de las estudiantes implicadas (Se dejará tareas para que tanto padres de familia como las estudiantes realicen en casa) 5. Retiro de refuerzo positivo (Actividades extracurriculares, eventos de su interés, algún tiempo de su descanso dentro de la Institución) que lo utilizaría en actividades formativas acordadas con los padres de familia.

6. Aplicación de la sanción.

PARÁGRAFO CINCO: Toda falta grave en que incurra en contra de mi Pacto de Convivencia, tendrá un resarcimiento máximo de 15 (quince) días hábiles a partir de la fecha en que se me tipifica y me notifican la falta.

ARTÍCULO 23°: CORRECTIVOS PARA MIS FALTAS GRAVES 1. Remisión del caso analizado por El Comité al Coordinador de Bienestar y Convivencia para que me haga la correspondiente acta en el libro de casos especiales, cite a mi papá y a mi mamá o mi acudiente para que la firmemos conjuntamente con los integrantes del Comité.

2. suspensión de mis clases de uno (1) a tres (3) días: esta decisión será tomada, previo análisis de mis faltas cometidas, por el Comité de Convivencia a través de un acta registrada en el libro de casos especiales , en la cual se estipula el plan de actividades dirigidas que desarrollaré durante el tiempo que esté impedida para asistir a clases. Dicha acta será

42 firmada por los integrantes del Comité de convivencia, por mi papá, mi mamá o mi acudiente y por mí.

3. Una vez agotado el debido proceso, nos informarán tanto a mis padres como a mí de la negación de mi cupo para el año siguiente.

4. No proclamación pública en el acto de mi graduación. Si termino mi grado undécimo con acta de compromiso comportamental o académico, no participaré de la ceremonia y me graduaré por ventanilla.

PARÁGRAFO UNO: estos correctivos no tienen un orden jerárquico rígido sino que se me determinarán y aplicarán de manera independiente de acuerdo con la tipificación y la gravedad de la falta y las circunstancias que rodean los hechos.

PARÁGRAFO DOS: Los correctivos estipulados en los numerales 1 y 2 del presente artículo, serán determinados y aplicados por el Comité de convivencia.

PARÁGRAFO TRES: Mi papá, mi mamá o mi acudiente legal, NO JUSTIFICARÁ por ningún motivo el tiempo que esté sancionada y por consiguiente NO TENDRÉ DERECHO A PRESENTAR ACTIVIDADES ACADÉMICAS, (evaluaciones, trabajos, exposiciones etc.), que se hayan realizado durante este tiempo.

PARÁGRAFO CUATRO: Los correctivos estipulados en los numerales 3 y 4 los aplicará el Consejo Directivo, previo estudio del debido proceso enviado por el Comité de Convivencia.

PARÁGRAFO CINCO: Si he sido sancionada por haber incurrido en cualquiera de las faltas graves, mi comportamiento social será valorado con INSUFICIENTE en el correspondiente periodo y para el informe final se hará un estudio especial.

PARÁGRAFO SEIS: mi papá y mi mamá pagarán todo el daño causado por mí, en los inmuebles y muebles de mi Institución.

43 ARTÍCULO 24°:APLICACIÓN DEL PROCESO Y SU CONDUCTO REGULAR El/la Rector (a) es la persona responsable de dirigir la ejecución del proceso anteriormente estipulado (Decreto1860. Art. 25, literal g).

Para tal efecto se tendrá en cuenta el siguiente conducto regular: a. Profesor (a) del área o la persona con la cual se haya tenido la dificultad. b. Profesor (a) Titular de grupo. c. Coordinador (a) de Bienestar y Convivencia, si el problema es de carácter comportamental o el Coordinador (a) Académico(a), si el problema es académico. d. Orientadora Escolar. e. Comité disciplinario. f. Comisiones de Evaluación y Promoción. g. Rector (a). h. Consejo Directivo. i. Unidad de Gestión. j. Secretaría de Educación Municipal.

ARTÍCULO 25°: INSTANCIAS DE REPOSICIÓN Y APELACIÓN Cuando se me notifique el correctivo correspondiente, me asiste el derecho de hacer uso de los siguientes recursos: 1. De reposición ante la misma instancia.

2. De apelación ante la instancia siguiente. Esta acción puede ser asesorada por la Personera de las estudiantes si el caso lo requiere y la implicada lo solicita.

3. El Consejo Directivo es la única instancia de apelación existente en mi Institución, para efectos de utilizar los anteriores recursos de faltas graves, especialmente, cuando el correctivo sea la cancelación de mi matrícula o renovación de la misma.

44 ARTÍCULO 26°: VALORACIÓN DE MI COMPORTAMIENTO. Para la valoración de mi comportamiento y el de mis compañeras de mi Institución, nos tendrán en cuenta lo estipulado en mi Pacto de Convivencia especialmente en lo relacionado con el cumplimiento de los deberes, el análisis de las faltas leves y graves y los siguientes indicadores de valores: 1. a. b. c.

RELACIONES INTERPERSONALES Contribuyo a crear ambiente fraterno.

Me esfuerzo en interrelacionarme con mis compañeras.

Me aíslo del grupo.

2. a. b. c. d. e.

SOLIDARIDAD Comparto fácilmente lo que soy, lo que tengo y loque sé.

Colaboro y ayudo en las actividades colectivas.

Promuevo la solidaridad.

Me esfuerzo por compartir con los demás.

Corrijo mis tendencias egoístas.

3. HONESTIDAD. a. Soy veraz y hago juicios justos. b. Obro con rectitud en todos mis actos. c. Guardo equilibrio en la manera de comportarme. d. Debo actuar con honestidad en mis evaluaciones y mis trabajos. e. Debo evitar el abuso de confianza con las pertenencias de mis compañeras y mis profesores (as). f. Debo evitar la apropiación intencionada de las pertenencias de mis compañeras.

4. PRESENTACIÓN PERSONAL. a. Mantengo siempre una excelente presentaciónpersonal b. Sobresalgo por el orden y la limpieza en mi presentación personal. c. Debo esforzarme en el orden y la limpieza en mi presentación personal. d. Es notorio el descuido en mi presentación personal.

45 5. URBANIDAD. a. Muestro un excelente comportamiento y buenos modales. b. Soy cuidadosa en el uso de mi vocabulario, mis gestos y expresiones. c. Establezco una comunicación amable, ecuánime e imparcial con mis compañeras. d. Presento algunas fallas en mis modales, gestos y uso del vocabulario. e. Debo modificar varios de mis comportamientos o modales. f. Mi comportamiento o modales son muy regulares.

6. CIVISMO. a. Manifiesto profundo respeto por mí misma, por los demás y por las cosas. b. Se me observa comprensiva en el trato con mis compañeras y ante situaciones que requieren adaptación. c. Es reconocida mi participación y mi colaboración en todos los procesos y actividades de mi Institución. d. Desconozco en algunos momentos los derechos de mis compañeras y profesores (as). e. Soy descuidada en el uso de los bienes comunitarios y las instalaciones educativas.

7. AUTONOMÍA. a. Manifiesto aptitudes y actitudes permanentes de liderazgo entre mis compañeras. b. Evidencio capacidad para tomar decisiones. c. Tengo control de mí misma en mis comportamientos diarios. d. Aprovecho todos los espacios y oportunidades en beneficio de mi formación. e. Presento mejoramiento constante en mis dimensiones: oral, intelectual, religiosa y afectiva. f. Puedo ofrecer más de mí misma en beneficio del grupo. g. Debo aprender a tomar decisiones con autodisciplina y autonomía.

ARTÍCULO 27º: ESCALA DE VALORACIÓN DE MI COMPORTAMIENTO

46 Para la valoración de mi comportamiento, mi Institución ha aprobado la siguiente escala, teniendo en cuenta los principios y criterios fundamentales para la convivencia y el Decreto 1290del 16 de abril 2009.

1. EXCELENTE Cumplo excelentemente con mis deberes y normas establecidas en mi Pacto de Convivencia.

2. MUY BUENO Cumplo con mis deberes y normas establecidas en mi Pacto de Convivencia.

3. BUENO Mi comportamiento es bueno cuando algunas veces incurro en faltas leves.

Aún me falta autonomía en mis decisiones, requiero cambio de actitud en algunos comportamientos.

4. ACEPTABLE Mi comportamiento es aceptable cuando constantemente incurro en faltas leves. No presento muestras claras de autonomía en mis decisiones.

Requiero urgentemente un cambio de actitud en mi comportamiento.

5. INSUFICIENTE Mi comportamiento es inaceptable cuando frecuentemente incurro en faltas leves y algunas veces graves, mi formación integral lleva inmersa la autonomía y, las actitudes y comportamientos que asumo en la Institución no corresponden a las normas de mi Pacto de Convivencia.

PARÁGRAFO UNO: Cuando EN MI COMPORTAMIENTO reincida en una valoración de ACEPTABLE y la definitiva sea también ACEPTABLE, se me realizará un acta de compromiso para el año siguiente la cual será firmada y autenticada por mi papá y mi mamá o acudiente el día de mi matrícula.

PARÁGRAFO DOS: Si tengo una valoración de INSUFICIENTE, tal situación amerita remisión al libro de casos especiales y si esta valoración la obtuviera en dos periodos del año lectivo, mi papá, mi mamá, acudiente legal y yo firmaremos y autenticaremos un acta de compromiso para la matrícula del siguiente año, esto implica que si reincido en la

47 INSUFICIENCIA, así sea en un periodo, mi caso será analizado por el Consejo Directivo quien tomará las decisiones respectivas.

PARÁGRAFO TRES: La valoración definitiva de mi comportamiento social es competencia del profesor (a) titular del curso con base en las evidencias generadas por todos los docentes y si incurro en casos de estudios especiales, lo hará el Rector (a), el Coordinador(a) de Bienestar y Convivencia junto con el (la) titular del curso en reunión del comité de convivencia.

CAPÍTULO IV EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ARTÍCULO 28°: EVALUACIÓN DE MIS PROCESOS DE APRENDIZAJE Los procesos, criterios, mecanismos, estrategias y medios de evaluación y promoción estipulados en mi Pacto de Convivencia, son el resultado de un proceso con mi papá, mi mamá o mi acudiente, mis profesores (as), las directivas, mis compañeras y yo, elaborado de acuerdo a normas vigentes y las necesidades institucionales y que también se encuentran contenidos en el plan de estudio.

La evaluación en mi plantel es un proceso de interacción inherente a la acción pedagógica, que mediante la continua aplicación de estrategias, revisa, diagnóstica, retroalimenta y reflexiona sobre el grado de desarrollo permanente de las habilidades cognitivas, actitudinales y valorativas que nos potencian como estudiantes para integrarnos al mundo social y global.

48 PARÁGRAFO UNO:Mi Institución Educativa Exalumnas de la Presentación nos evaluará en forma continua e integral y se hará con referencia a 4 periodos en los que se dividirá el año escolar y un informe final.

PARÁGRAFO DOS: Los objetivos principales de mi evaluación son: 1. Valorar el alcance y la obtención de estándares de calidad, competencias y conocimiento por parte de nosotras como estudiantes.

2. Determinar mi promoción y la de mis compañeras estudiantes en cada grado de la educación Preescolar, Básica y media.

3. Diseñar e implementar estrategias para apoyarme cuando tenga dificultades en mis estudios.

4. Suministrar información que contribuya a la autoevaluación académica de mi Institución y a la actualización permanente de su plan de estudio.

PARÁGRAFO TRES: Cada grado tiene una Comisión de Evaluación y Promoción, integrada por un mínimo de dos docentes, un padre de familia y una representante de las estudiantes por cada curso.

PARÁGRAFO CUATRO: Sí finalizado el periodo presento un desempeño bajo en cualquiera de las áreas, debo realizar actividades de nivelación que me permitan superar las insuficiencias presentadas y a la vez cualifiquen mi propia formación y en general el nivel académico institucional, una semana después de haber recibido mis padres los informes evaluativos de cada periodo a excepción del cuarto donde las presentaré en la última semana del mismo.

Si no cumplo o no me presento a las actividades de nivelación sin justificación tendré una nota de 1.0 en este proceso, por ser una fase fundamental para la superación de mis desempeños y está será promediada con la nota que obtuve en el periodo académico.

Si presento las actividades de nivelación y mi valoración en este proceso es inferior a la registrada en el periodo académico, me tendrán en cuenta la nota mayor como definitiva del periodo, utilizando en este caso el principio de favorabilidad, ya que puse interés en el proceso de superación de mis

49 debilidades además del criterio formativo que enmarca la evaluación de mi Institución.

PARÁGRAFO CINCO: Las actividades de nivelación tienen como finalidad superar las insuficiencias presentadas, y para llevar a cabo este proceso, debo tener en cuenta un plan de mejoramiento personal, el cual debe contener: competencias por alcanzar, dificultades presentadas, actividades a realizar por la estudiante de tipo cognitivo, aptitudinal y valorativo.

Además, debe evidenciar el acompañamiento de mi papá, mi mamá o mi acudiente. Este plan de mejoramiento personal será orientado por el docente del área donde presento la dificultad.

PARÁGRAFO SEIS: Una vez realizadas las actividades de nivelación del periodo, se reunirán las Comisiones de Evaluación y Promoción para efectuar los análisis respectivos, buscar causas de reprobación frente a cada una de las áreas, dialogar con docentes y estudiantes y plantear alternativas de manejo de situaciones que así lo ameriten.

PARÁGRAFO SIETE: Si termino el año con desempeño bajo en una o dos áreas, presentaré una nivelación durante la última semana del cuarto periodo académico, con el propósito de superar las dificultades presentadas durante el año. Si estas persisten,seré matriculada en el mismo grado, no podré ser promovida al grado siguiente por la respectiva comisión hasta que desarrolle y presente actividades de promoción anticipada acordadas en el plan de mejoramiento, que nos permitan superar las insuficiencias presentadas durante el primer periodo académico del año siguiente.

Para solicitar la promoción anticipada debo cumplir con los siguientes requisitos: 1. Radicar en la secretaria de la Institución, carta firmada por mi papa o acudiente haciendo la solicitud correspondiente.

2. Desarrollar un plan de mejoramiento que me permita alcanzar los estándares básicos de competencia. Este será entregado por mi docente del área en la fecha establecida según planeación institucional. Los

50 resultados de dicho proceso serán entregados a la Comisión de Evaluación y Promoción.

3. Debo Presentarme en la fecha asignada a la sustentación oral o escrita según lo requiera el plan de mejoramiento.

4. La nota mínima a alcanzar en esta sustentación debe estar dentro de los parámetros del nivel básico, en la integralidad de todos los procesos.

5. Durante el primer periodo académico del grado que esté cursando debe demostrar un buen rendimiento académico en todas las áreas.

6. Reunión de las Comisiones de Evaluación y Promoción para analizar el proceso realizado y remitir su concepto al Consejo Directivo.

7. El Consejo Directivo expide una resolución de promoción.

8. Si soy promovida anticipadamente tengo derecho a recibir los contenidos trabajados para desarrollar las competencias requeridas en cada una de las áreas del grado al cual accedo, comprometiéndome a presentar las respectivas evaluaciones las cuales harán parte de la valoración integral del nuevo grado que curso.

PARÁGRAFO OCHO: La Comisión de Evaluación y Promoción de cada uno de los grados de mi Institución, tendrá en cuenta para determinar la no promoción, los siguientes criterios (SIEPE): 1. Si he dejado de asistir injustificadamente a más del 20% de las actividades académicas durante el año escolar.

2. Sí he obtenido una valoración final de DESEMPEÑO BAJO en tres o más áreas.

3. Sí he obtenido desempeño bajo en una o dos áreas en las cuales he presentado actividades complementarias y de nivelación durante la última semana del cuarto periodo académico.

4. Si soy estudiante del grado Undécimo de la media técnica y repruebo una o dos áreas de la especialidad y no alcanzo el nivel básico en el tiempo determinado por la Institución.

51 PARÁGRAFO NUEVE: Las estudiantes que no seamos promovidas y deseemos conservar el cupo en la Institución debemos tener en cuenta: La disponibilidad de cupos para el año siguiente en el grado que debe reiniciar, debido a que la cobertura y la disponibilidad de la planta física son límites para la calidad del servicio. Además, haber terminado el año lectivo con un comportamiento social sobresaliente o excelente y firmar acta de compromiso académico que se revisará de manera periódica. (SIEE) ARTÍCULO 29°: ESCALA VALORATIVA Mi Institución Educativa Exalumnas de la Presentación es respetuosa de las Leyes de mi País y, teniendo en cuenta el Decreto 1290 del 16 de abril 2009, construyó un sistema de evaluación donde participaron todos los estamentos que componen mi Institución el cual fue avalado por el Consejo Directivo según acuerdo No. 01 de marzo 25 de 2010. Dentro del sistema de evaluación se aprobó que mis profesores(as) nos apliquen la siguiente escala valorativa: DESEMPEÑO SUPERIOR: Valoración entre 4.7 y 5.0 Para obtener este desempeño debo tener un excelente comportamiento social acorde a la filosofía y valores institucionales, alcanzado un óptimo desarrollo de los niveles de desempeño previstos para el periodo, enriqueciendo de manera favorable su formación integral, así mismo debo tener dominio de todos los desempeño sin actividades complementarias, y desarrollar actividades curriculares que exceden las exigencias esperadas.

DESEMPEÑO ALTO: Valoración entre 4.0 y 4.6 Para obtener este desempeño debo manifestar una actitud positiva y comprometida en relación con los procesos formativos y académicos presentando un nivel sobresaliente en la mayoría de los desempeños previstos para el periodo, debo desarrollar actividades curriculares propias, manifestando sentido de pertenencia hacia la institución.

DESEMPEÑO BÁSICO: Valoración entre 3.0 y 3.9

52 Para obtener este desempeño, debo presentar una actitud y comportamiento aceptable de acuerdo a la filosofía y valores institucionales, demostrando que he superado el nivel de desempeños mínimamente necesarios requeridos para el periodo. Además tengo algunas dificultades para el auto-aprendizaje y la autoevaluación.

DESEMPEÑO BAJO: Valoración entre 1.0 y 2.9 Para obtener este desempeño demuestro que en la mayoría de los procesos formativos académicos no alcanzo a superar los niveles mínimos de desempeño previstos y no desarrollo las actividades curriculares requeridas.

PARÁGRAFO ÚNICO: La evaluación de mi Institución se caracteriza por que cuenta con los siguientes principios: formativa, participativa, procesual, variada y pertinente como también los siguientes criterios que orientan el proceso evaluativo: permanente, exigente, integral, sistemática, flexible, continua, interpretativa, participativa y formativa, además, se me tendrá en cuenta mi conocimiento, el hacer, la convivencia con estrategias de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación ARTÍCULO 30°: MI SERVICIO SOCIAL OBLIGATORIO. Para el normal desarrollo de este servicio, mi Institución Educativa Exalumnas de la Presentación de Ibagué, se acoge a las políticas y lineamientos trazados por el Ministerio de Educación Nacional, la Secretaría de Educación Departamental y Municipal, la Filosofía Institucional y las exigencias evangélicas de solidaridad con los más necesitados.(Ley General de Educación del 8 de febrero de 1994. Art. 97).

Si estoy cursando el grado décimo o undécimo, el (la) profesor(a) encargado(a) para coordinar el Servicio Social, me asignará las actividades enlas primeras semanas de clase, elaboraré los respectivos proyectos, con la asesoría de mi coordinar(a) y lo ejecutaré dentro de la Institución.

53 PARÁGRAFO ÚNICO: Para poder realizar cualquier cambio de proyecto de servicio social, o de sitio, debo solicitarlo en forma escrita ante el Rector (a), para que me autorice, de lo contrario, debo continuar con mi servicio social inicialmente asignado.

CAPÍTULO V CARACTERIZACIÓN DE MIS PADRES O ACUDIENTE LEGAL. ARTÍCULO 31°: PERFIL PERSPECTIVO DE MI PAPÁ, MI MAMÁ O MI ACUDIENTE LEGAL. Mi Institución Educativa Exalumnas de La Presentación de Ibagué, promoverá acciones concretas para la formación y desarrollo permanentes de nuestros padres de familia, con la finalidad de afianzar en ellos el sentido de pertenencia, y el compromiso adquirido con la institución. Por lo tanto Los padres de familia deben: (Sentencia T-366 de 1997) 1. Asumir la filosofía y el carisma de la Congregación de las Hermanas Dominicas de La Presentación resumida en el lema “Piedad, sencillez, trabajo y responsabilidad” 2. Tener una clara opción de fe como cristiano/a, consecuente con lo que cree, lo que vive, comprometido/a con el anuncio de salvación en Jesús, a partir de su propia vida.

3. Apoyar y colaborar con las actividades planeadas.

4. Participar activamente en los procesos educativos con apertura al cambio.

54 5. Fomentar y propiciar los valores éticos, morales, religiosos y humanos en su familia y en la Institución.

6. Ser leal y respetuoso/a con la Institución, las estudiantes, directivas, docentes, personal administrativo y otros padres de familia.

7. Contribuir a la solución de situaciones difíciles utilizando el diálogo y la concertación, teniendo como criterio el bien común.

ARTÍCULO 32°: DERECHOS DE MI PAPÁ, MI MAMÁ O MI ACUDIENTE AUTORIZADO. Mi papá, mi mamá o mi acudiente debidamente autorizado, son los únicos representantes legalesde nosotras como sus hijas y estudiantes ante mi Institución y, tienen derecho a: 1. Participar en la Asociación de padres de familia (Ley General de Educación del 8 de febrero de 1994.Art. 7°).

2. Ser elegidos como representantes de los padres de familia ante el Consejo Directivo, Asociación o Comités, para velar por la adecuada prestación del Servicio Educativo (Ley General de Educación del 8 de febrero de 1994. Art. 7°).

3. Informarse sobre mi rendimiento académico y mi comportamiento social como también sobre la marcha de mi Institución y en ambos casos deben participar en las acciones de mejoramiento. (Ley General de Educación del 8 de febrero de 1994. Art. 7°. Literal c).

4. Buscar y recibir orientación sobre la Educación que estoy recibiendo.

(Ley General de Educación del 8 de febrero de 1994. Art. 7°. Literal d).

5. Conformar la Asociación de Padres de Familia y su representante tendrán voz y voto ante el Consejo Directivo y con voz ante los demás organismos de participación.

6. Elegir sus representantes al Consejo Directivo, al Consejo de Padres y a la Asociación de Padres de Familia.

7. Ser atendidos por los funcionarios de mi Institución en las estancias correspondientes, según el caso.

55 8. Ser consultados sobre la participación de nosotras en actividades o eventos como salidas, trabajos de campo y otros que impliquen costos y tiempo adicional.

9. Ser consultados oportunamente cuando mi Institución deba tomar algunas determinaciones especiales que ameriten su respaldo.

10. Ser escuchados oportuna y respetuosamente, en casos de sugerencias o reclamos.

11. Proponer iniciativas y sugerencias que estén de acuerdo con la Filosofía de mi Institución y las normas vigentes.

12. Ser orientados para guiarnos en el proceso formativo.

13. Recibir en los periodos fijados por mi Institución, informes sobre mis avances, dificultades, fortalezas y oportunidades, tanto en la parte académica como de comportamiento social.

14. Ser informados oportunamente sobre mis faltas leves o graves en que incurra como el debido proceso disciplinario aplicado.

15. Participar en la reformulación de mi Pacto de Convivencia y del PEI de mi Institución.

16. Que le sean respetados sus derechos fundamentales.

ARTÍCULO 33°: DEBERES DE MI PAPÁ, MI MAMÁ O MI ACUDIENTE LEGAL (Sentencia T-366 de 1997) Cuando mi Papá, mi mamá o mi acudiente firmaron mi matrícula, adquirieron algunos compromisos o deberes con mi Institución, estos son: 1. Leer, interpretar e interiorizar el Pacto de Convivencia junto con mi hija y, diligenciar y firmar la declaración juramentada como requisito para mi matrícula.

2. Velar de forma permanente por mi desarrollo integral especialmente en los aspectos humano, académico y de convivencia.

3. Actuar dinámica y responsablemente en los organismos de participación establecidos por la Ley 115 y el Decreto 1860 de 1994, el Decreto 1290, expedidos por el MEN y otras normas vigentes, teniendo en cuenta las necesidades de mi Institución.

4. Crear un ambiente de familia que favorezca mi educación y formación personal y social.

56 5. Hacer sus reclamos y sugerencias para buscar soluciones internas a los problemas y dificultades, en mi Institución.

6. Observar buenas relaciones humanas con todas las personas y estamentos de la Comunidad Educativa de mi Institución.

7. Asistir personal y puntualmente a todas las reuniones y citaciones hechas por mi Institución. En caso de fuerza mayor, excusarse personalmente, en un término no mayor de 3 días hábiles.

8. Proporcionarme oportunamente los implementos necesarios para poder lograr el desarrollo de las actividades escolares.

9. Velar por mi puntual asistencia y mi debida presentación personal, en todas las actividades de mi Institución.

10. Orientar, revisar y controlar mis tareas, lecciones, talleres y demás actividades que propendan por mi mejoramiento académico y mi formación integral.

11. Presentarse personalmente y firmar la justificación de mis ausencias dentro de los 3 días hábiles siguientes a mi reintegro y, en caso de enfermedad que requiera incapacidad médica, entregar copia de la misma al Coordinador de Bienestar y Convivencia.

12. Acogerse a los horarios establecidos por mi Institución para la atención de padres de familia.

13. Cancelar los derechos académicos y otros, dentro de los plazos fijados, en el banco o corporación que indique mi Institución.

14. Responsabilizarse de restituir los daños ocasionados por mí, en bienes de mi Institución o por perjuicios a mis compañeras.

15. Apoyar las acciones correctivas que me haya aplicado mi Institución previo cumplimiento del debido proceso.

16. Colaborar y participar en las actividades que tenga como finalidad el progreso de mi Institución.

17. Responsabilizarse de mi formación y educación en concordancia con los lineamientos establecidos por la Constitución Política de mi País, la Ley 115 en su artículo 17, La Ley de la Infancia y la Adolescencia y por mi Pacto de Convivencia.

18. Contribuir solidariamente con mi Institución para mi formación (Ley General de Educación del 8 de febrero de 1994. Art. 7, inciso f).

19. Educarme, corregirme y proporcionar, dentro del hogar, un ambiente adecuado para el óptimo desarrollo de todo el núcleo familiar.

57 20. Presentarse en la Institución en las fechas indicadas, para informarse sobre la evolución de los compromisos adquiridos y hacer un seguimiento efectivo en el aspecto académico y de comportamiento social de su hija o acudida con el fin de contribuir en la aplicación de las acciones correctivas.

21. Acudir oportunamente a los llamados que me haga la Institución y de igual manera, firmar las anotaciones y actas cuando mi hija o acudida haya sido sancionada o suspendida por el Comité de convivencia y si es necesario, hacer los descargos por escrito.

22. Los demás deberes que a juicio del Consejo Directivo, propendan por mi seguridad, bienestar y formación integral, siempre a la luz de las normas vigentes.

PARÁGRAFO UNO: cuando mi papá, mi mamá o mi acudiente, incumpla hasta tres (3) veces a reuniones, citaciones, compromisos y otros, el Rector (a), notificará al I.C.B.F., para tomar las acciones pertinentes.

(Código del Menor, Art. 313 y 314).

PARÁGRAFO DOS: Las reuniones de entrega de informes académicos y/o comportamentales y de Escuela de Padres son de carácter obligatorio e indelegables; Si por algún motivo, mi papá, mi mamá o mi acudiente legal, no puede asistir a la Escuela de Padres, la Institución le programará reuniones extraordinarias para que participe de las temáticas. Quien incumpla a este llamado, verá afectada la renovación de la matrícula de su hija para el siguiente grado, previa notificación al ICBF.( Ley 1404 del 27 de julio de 2010, por la cual se crea el programa escuela para padres y madres en las instituciones de educación preescolar, básica y media del país) PARÁGRAFO TRES: Ninguna persona diferente a mi papá, mi mamá o mi acudiente legal quien haya firmado mi matrícula podrá pedir información, expedir documentos, retirarme de la Institución, justificar mis ausencias y/o hacer reclamaciones por cualquier motivo. Si por algún circunstancia comprobada, mi papá, mi mamá o mi acudiente no puede cumplir con los anteriores compromisos, podrá autorizar a una persona mayor por medio de una carta autenticada.

58 ARTÍCULO 34°: ESTÍMULOS. Mi Institución Educativa Exalumnas de la Presentación, con el fin de sensibilizar y promover más la participación de mi papá, mi mama o mi acudiente, en los procesos que se desarrollan en mi plantel, les otorga los siguientes estímulos: 1. Representar mi Institución en eventos de tipo religioso, cultural, científico, cívico, artístico y comunitario.

2. Recibir MENCIÓN DE HONORpor méritos especiales, colaboración en Comités de Apoyo de actividades cocurriculares, presentación de proyectos y propuestas de beneficio para la Comunidad Educativa.

3. Izar banderaen la Noche de las Mejores 4. Recibir reconocimiento especial por parte del Rector (a) o del Consejo Directivo.

CAPÍTULO VI REGLAMENTEOS DE SERVICIOS QUE PRESTA NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ARTÍCULO 35: SERVICO Y USO DE LA SALAS DE SISTEMAS Y DE TICS REGLAMENTO INTERNO PARA USUARIOS DE LA SALAS DE CÓMPUTO Los computadores que se encuentran en las distintas salas, se hallan en buenas condiciones para el uso apropiado de las estudiantes.

Es importante que toda estudiante y o profesor(a) que ingrese a la sala tenga en cuenta las siguientes reglas:

59  Las estudiantes, no deben realizar intercambio de las partes de los computadores como son: teclados, mouse, monitores, solamente lo pueden hacer los encargados de mantenimiento.  No deben usar software no permitido, durante la hora de clase.  No está permitido el acceso a páginas de limitaciones grupales y redes sociales (Facebook, Twitter, chats).  Se debe mantener en orden el puesto de trabajo asignado.  Si el trabajo requiere de charla con alguna compañera realizarla en tono de secreto auditivo.  No se debe maltratar los accesorios y partes de los computadores  Está prohibido el Consumo de alimentos y bebidas dentro de la sala  El servidor debe permanecer libre, éste es sólo para el uso del profesor.  Se debe mantener una postura ergonómica apropiada.  Se debe mantener encendido el aire acondicionado durante las horas de clase.  Dejar limpio el puesto de trabajo, las computadoras debidamente apagadas y con los forros protectores debidamente colocados.  Usar parlantes o audífonos bajo el permiso del docente.  No está permitido correr, ni jugar dentro de la sala.  No está permitido digitar, grabar en CDs, memorias o en los discos duros de las computadoras de las aulas de informática o de bilingüismo, palabras, frases o mensajes no autorizados por mi profesor (a) y sobre todo que indispongan ó perjudiquen la convivencia de las personas ó la imagen de mi Institución.(Artículo 20, numeral 10 de presente Manual) El no aplicar las reglas anteriores le podrá acarrear llamados de atención, rebajas en la calificación de la participación en clase, anotaciones en el observador y el pago de las partes dañadas.

Se considera que el uso de un computador o la sala en su totalidad es en calidad de préstamo, por lo tanto en caso de daños en accesorios o partes de un equipo, por incumplimiento de las reglas

60 anteriores será el acudiente quien correrá con la cancelación de los costos.

Las monitoras de convivencia, o la de calidad, o la académica, o la de fe o la del Área serán las encargadas de hacer una revisión rápida de la sala de computadores al inicio y final de la clase e informar inmediatamente el correcto o incorrecto funcionamiento de la sala al profesor que la utilice.

El profesor usuario de la sala deberá verificar que los computadores y la sala quedan listas para la clase siguiente o fin de jornada y registrar las novedades presentadas en el tablero e informar al coordinador académico los daños que por uso se presenten.

Profesores del área.

ARTÍCULO 36: SERVICIO Y USO DE CLUB DEPORTIVO ARTÍTICO Y CULTURAL. EXAPRE RESPONSABILIDADES DEL COORDINADOR (A) DEPORTIVO (A):  Coordinar a los entrenadores en sus actividades diarias.  Apoyar y supervisar a los entrenadores en la preparación de sus programas de trabajo.  Obtener oportunamente de las ligas y demás eventos en que participe la institución los reglamentos, roles de juego y tablas de posiciones para su publicación.  Presentar informes y registros al COMITÉ EJECUTIVO de las actividades deportivas, artísticas y culturales del CLUB EXAPRE.  Entrega de documentación e información requerida.

RESPONSABILIDADES DE LOS INSTRUTORES O ENTRENADORES:  Presentarse debidamente uniformados a todos los eventos, entrenamientos, partidos y competencias en que participen sus equipos.  Participar entusiastamente y representar dignamente la institución en todos los eventos, entrenamientos, partidos y competencias en que participe.

61  Diseñar un programa de entrenamiento que contemple los objetivos a alcanzar en el ciclo escolar, en concordancia con las metas de la institución.  Llevar control de asistencia, puntualidad y cumplimiento del reglamento, así como de las medidas disciplinarias de todos los (las) integrantes de su actividad.  Vigilar y formar a cada uno(a) de los (las) alumnos(as) que tiene a su cargo.  Entregar mensualmente informe escrito en formato especial dado por el Club, de todo el trabajo realizado con las estudiantes.  Conservar el respeto, la ética, puntualidad y cumplimiento con sus horarios de entrenamientos y ensayo, al igual con sus estudiantes.  Se necesitan entrenadores que sean verdaderos educadores en valores, con gran autodisciplina en el campo deportivo y social, organizados, comprometidos, puntuales y solo así podremos crear las condiciones necesarias para que los jóvenes abandonen los atajos, el materialismo, el utilitarismo y la necedad.

RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES DE FAMILIA La participación de los padres de familia correcta y activamente es muy importante para alcanzar los objetivos formativos y educativos de sus hijos.

Un comportamiento ejemplar es el mejor apoyo y motivación para sus hijos(as):  Asistir a la reunión de inicio de actividades.  Pagar oportunamente sus cuotas establecidas.  No intervenir en el trabajo del entrenador. Respetar en todo momento el trabajo y las decisiones de los entrenadores en el aspecto deportivo, así como mantenerse al margen de las decisiones de los árbitros, aún en el caso de que sean injustas o equivocadas.  Facilitar la puntual asistencia de los (las) alumnos(as) a los diferentes eventos, entrenamientos, competencias y partidos en que participen.  Atender y apoyar a las estudiantes durante la realización de entrenamientos, competencias, ensayos o presentaciones,

62 proporcionándoles agua, refrigerios, primeros auxilios actuando siempre en coordinación con el entrenador del equipo o grupo.  Dejar siempre limpia el área donde estén desarrollando los entrenamientos o ensayos (canchas, auditorio, salones etc.) y sitios de competencias ya sea de local o de visitante.  Abstenerse de provocar a la porra de los otros equipos y no responder a las agresiones de los mismos, bajo ninguna circunstancia. En caso de presentarse hechos de este tipo, el entrenador se encargará de presentar la queja a la coordinadora del Club, rector de la Institución y finalmente Tribunal Deportivo.  Toda sugerencia para mejorar, deberán hacerla por escrito y entregarla al Coordinador Deportivo.

RESPONSABILIDADES DE LAS ESTUDIANTES  Asistir puntualmente a los entrenamientos, ensayos, presentaciones y reuniones técnicas de las diferentes actividades que tenga el CLUB EXAPRE y en las cuales está inscrita la estudiante.  participar en las competiciones internas u oficiales en las cuales están inscritos.  Conservar una conducta personal que les permita obtener el más alto nivel competitivo y personal.  Cumplir lealmente las normas de competición y competir sin ayudas extradeportivas.  Acatar las órdenes y reglas implementadas en cada entrenamiento por la instructora y coordinadora para la buena marcha de la actividad.  Portar el uniforme de entrenamiento cada vez que asista a este, al igual cuando se participa en campeonatos municipales, departamentales y nacionales.  El deportista acepta, comprende y cumple las normas por que tiene la certeza, sin lugar a dudas, que el acatamiento de las reglas del entrenador son la única forma de consecución de los objetivos.

63 NORMAS PARA LAS ESTUDIANTES QUE SE INSCRIBAN VOLUNTARIAMENTE A LAS DIFERENTES ACTIVIDADES DEPORTIVAS, ARTISTICAS Y CULTURALES DEL CLUB EXAPRE 1. Como ESTUDIANTE, que voluntariamente se inscribe en las actividades deportivas, artísticas y culturales, se debe comprometer a cumplir fielmente los lineamientos que tenga la institución, los estatutos del Club y el Pacto de Convivencia para el funcionamiento de las actividades.

2. como deportista afiliadas o que están inscritas en las actividades del Club EXAPRE se obliga a:  asistir puntualmente a los entrenamientos, ensayos, reuniones técnicas y a participar en las presentaciones y competencias o eventos deportivos internos u oficiales programados y organizados por el Club de las diferentes actividades a la cual está inscrita.  Una vez inscrita la estudiante a cualquier actividad deportiva, artística y cultural, se convierte en obligatoria su asistenta y el padres de familia se compromete a cancelar el costo por inscripción y aportes a la actividad durante el año.  Debe asistir a los entrenamientos o ensayos con el respectivo uniforme para este fin.

3. Pasado dos meses de estar inscritas y asistiendo a cualquier actividad y se retiran de esta, debe cancelar el valor de 6 meses de asistencia, si pasado mitad de año asistiendo a la actividad y se retira debe cancelar el valor de todo el año.

4. No tomar la asistencia a las actividades como un premio, una discuta, o un castigo, por el bajo rendimiento académico.

ARTÍCULO 37: SERVICIO Y USO DE LA BIBLIOTECA REGLAMENTO INTERNO PARA LOS USUARIOS DE LA BIBLIOTECA El presente reglamento tiene como objetivo, establecer las normas para el funcionamiento de la biblioteca de la Institución Educativa de la Presentación y es de obligatorio cumplimiento para todos los usuarios tanto estudiantes, profesores y personal administrativo:

64 LOS USUARIOS: Los usuarios podrán hacer uso de la Biblioteca teniendo prioridad las actividades de tipo académico y con el horario establecido:  Estudiantes matriculadas.  Profesores de la Institución Educativa exalumnas de la presentación.  Personal administrativo que requiera de la Biblioteca.

LOS HORARIOS: El horario normal de uso de la Biblioteca por la mañana de 7:30 a 12:00, y por la tarde de 2:00 a 5:00 de lunes a viernes durante el año lectivo en curso.

LOS SERVICIOS: Los servicios que ofrece la Biblioteca de la Institución Educativa Exalumnas de la presentación son los siguientes:  Uso de préstamos de los libros que contenga la Biblioteca.  Uso de los computadores sólo para trabajos académicos exposiciones con los Docentes.  Uso de televisor para ver películas con los Docentes.

y

 En caso de utilizar la Biblioteca fuera del horario anterior, se requerirá la aprobación por escrito del Rector de la Institución.

LA RESERVA DE LA BIBLIOTECA: La reserva para el uso de la Biblioteca por los Profesores de las diferentes áreas o Personal Administrativo, se hará por lo menos un día antes de la fecha que se necesite o cuando haya disponibilidad de la misma; ante la encargada de la biblioteca

65 QUE HACER EN LA BIBLIOTECA:  Guardar silencio.  Pedirle ayuda a la Bibliotecaria cuando lo requiera.  Cuando solicito un libro presento el carné del colegio, si es para retirarlo, lo debo devolver dentro de los tres días siguientes al préstamo.  Devolver los libros en las mismas condiciones como me fueron prestados.  Dejar la sala en orden y limpia al finalizar la clase o actividad que esté realizando en ella.

QUE NO HACER EN LA BIBLIOTECA:  Consumir cualquier clase de alimentos.  Escuchar música.  Dañar los libros, arrancar hojas, rayar, doblar hojas y etc.  Dañar ni rayar los muebles.  Tratar mal a quien atiende o a alguna de mis compañeras.  Hablar en voz alta.  Molestar o interrumpir a quienes estén leyendo.  Acceder a páginas que son prohibidas en la institución por ejemplo páginas pornográficas o cualquier contenido erótico y/o utilizar redes sociales como Facebook, twitter, hi5, tagged etc., o cualquier tipo de juegos de entretenimiento al igual que acceder a sus cuentas de correos electrónicos.  Bajar programas para, obtener imágenes escuchar música etc.

Si incurro en alguna o algunas de las anteriores prohibiciones, seré sancionada por el profesor encargado, coordinadores académicos, de convivencia o el señor Rector, previa evidencia escrita con el debido proceso, para la respectiva aplicación.

Además, de la sanciones como estudiante, puedo perder elderecho de uso de la biblioteca en caso de que:  Dañe algún libro, computador o mueble por el cual responderé.

66  Hurte los libros o elementos de los computadores.  Causar daños en las instalaciones, bienes o equipos que ocasionen la suspensión temporal o definitiva del servicio.

La Estudiante que se demore en entregar los libros se le llamará a los padres para que respondan o será informada a la secretaria académica.

ARTÍCULO 38: SERVICIO Y USO DEL LABORATORIO DE FÍSICA Y QUÍMICA Normas que la estudiante de nuestra institución debe tener en cuenta para el buen uso del laboratorio con el fin de prevenir accidentes dentro del mismo.

1. Esté a tiempo en el laboratorio con el fin de escuchar las orientaciones necesarias para realizar los experimentos.

2. El Laboratorio de Química es un sitio serio y peligroso, por tal razón se deben conservar las normas mínimas de seguridad.

3. Lea cuidadosamente las instrucciones de cada práctica antes de ir al laboratorio.

4. Use blusa de Laboratorio, ésta le protege el uniforme y la piel.

5. Lleve bayetilla y jabón al Laboratorio.

6. Tenga un cuaderno de apuntes.

7. En caso de accidente, consulte inmediatamente con el profesor(a).

8. Antes de iniciar el trabajo, verifique si hay faltantes de material (Comuníquele a la monitora).

9. No utilice sustancias sin saber que son ni como se usan.

10. Realice sólo las experiencias señaladas.

11. Emplee sólo la cantidad de sustancia solicitada.

12. Nunca devuelva el exceso de reactivo al frasco. que contiene el reactivo puro.

13. Si se vierte ácido u otro compuesto químico lávese inmediatamente con agua.

14. Jamás debe tocar, oler o degustar directamente sustancias químicas. /Sólo si el profesor(a) autoriza).

67 15. Cuando desee conocer el olor de una sustancia, abanique un poco de vapor hacia la nariz. moviendo la mano.

16. No coma, beba o fume dentro del Laboratorio.

17. Cuando vaya a mezclar ácidos con agua, recuerde que el ácido se vierte en el agua.

18. Compruebe el rótulo de los frascos antes de usar el contenido. No mezcle al azar.

19. Nunca acerque el termómetro a la llama del mechero.

20. Deposite los sólidos y desechos en el cesto de la basura.

21. Al terminar la práctica, deje el material limpio y entréguelo a la monitora o profesor(a).

22. Debe permanecer y entregar limpio su lugar de trabajo.

ARTÍCULO 39: SERVICIO Y USO DEL LABORATORIO DE IDIOMAS Toda estudiante debidamente matriculada en mi Institución puede hacer uso del laboratorio de Idiomas siempre y cuando tenga el debido permiso y acompañada de una persona responsable. Para ello, debe cumplir con las siguientes normas: 1. Llegar puntual al laboratorio.

2. Esperar las orientaciones del profesor.

3. No ingresar maletines.

4. No llevar comestibles ni bebidas al laboratorio.

5. Utilizar adecuadamente los computadores, y el software programado.

6. No ingresar a otros programas diferentes a los del área.

7. Mantener y dejar bien organizado el laboratorio durante y cuando termine la clase.

ARTÍCULO 40: SERVICIO Y USO DE LA ENFERMERÍA Nuestra Institución presta un servicio de enfermería preventivo y de primeros auxilios a las estudiantes y funcionarios de nuestro plantel. En un horario establecido de 8:00 a 12:00 de la mañana y de 2:00 a 5:00 de la tarde.

68 Las estudiantes deben de cumplir con las siguientes normas: 1. Permitir el control de peso y medida.

2. Asistir a enfermería si verdaderamente lo requiere.

3. Contar con el debido permiso del profesor(a) de clase.

4. Asistir a enfermería sola y si lo requiere con otra compañera.

5. Permanecer en la enfermería el tiempo suficiente para ser atendida.

6. Aceptar de buen modo la atención que se le está prestando.

7. Si la enfermedad es grave y la ocasión lo amerita, se llamará a los papás para que la lleven al médico.

8. Se le entregará el formato de salida diligenciado al padre de familia.

ARTÍCULO 41: SERVICIO Y USO DE LA PLANTA FÍSICA Normas básicas para la utilización de la sala multimedial 1. Los usuarios únicamente pueden utilizar los servicios para los cuales están autorizados. Sin la debida autorización, no se permite tener acceso directo a los servidores de la sala, copiar software o modificar los archivos que se encuentren allí.

2. Los usuarios de los recursos de la sala multimedial, deben tener presente que sus acciones pueden afectar a la institución y a otros usuarios. Un usuario no podrá interferir en los procesos formación de la Institución con acciones deliberadas que puedan afectar el desempeño y seguridad de los recursos informáticos.

3. Las clases que requieran el uso permanente de la sala multimedial durante todo el año lectivo, serán solicitadas directamente por el docente, el viernes antes de la semana que se va a programar, y se asignarán en el orden riguroso a la recepción de dicha solicitud, dando prelación a las asignaturas en las que se trabaja con integración.

4. El uso de la sala multimedial y de los servicios de Red será para fines exclusivamente académicos. Está prohibido usar equipos en la sala y los servicios de Red para jugar, enviar o recibir información pornográfica o de propósito netamente comercial. Por comodidad de los usuarios, sólo se tiene capacidad la sala de (45) estudiantes.

5. El horario de servicio será establecido y dado a conocer a todos los usuarios por la oficina de registro y control y sistemas. La utilización de los

69 recursos de la sala multimedial en horario diferente al escolar debe estar debidamente autorizadas por el rector de la Institución Educativa.

6. En caso de pérdida, daño o deterioro de los equipos usados, el docente debe reportar inmediatamente esta situación al responsable de la Sala para proceder a su reparación. Si se determina que el daño fue causado por mal manejo o maltrato del equipo, el usuario responsable debe encargarse de la reparación del mismo.

DEBERES DE LOS USUARIOS 1. Hacer reserva de la sala con la debida anticipación, de conformidad con las políticas establecidas por la Institución. La asignación de equipos se ajustará a la disponibilidad de equipos y a la atención de los usos prioritarios de la sala.

2. Reservar equipos de la sala multimedial para trabajo en forma grupal.

Un docente podrá reservar un máximo de 2 horas diarias y a la semana máximo 10 horas. Este tipo de reserva solo podrá hacerse para realizar trabajos académicos o relacionados con la Institución Educativa.

3. El docente o responsable de una clase no debe abandonar en ningún momento la sala sin dar aviso previo al encargado. Si el profesor no va a estar presente durante la clase en la sala debe especificarlo en el momento de reservarla.

4. Cuidar los recursos de hardware y software así como los muebles y demás materiales que se encuentran disponibles para su uso en la sala multimedial.

5. Informar inmediatamente al encargado de la sala sobre cualquier irregularidad en el funcionamiento del equipo asignado (hardware, software o conectividad).

6. Acatar las instrucciones y procedimientos especiales establecidos por la Institución para hacer uso de los recursos de la sala multimedial.

7. Abstenerse de fumar y consumir alimentos y/o bebidas al interior de la sala multimedial.

8. Mantener la disciplina y no interferir con el trabajo de los demás.

9. Los usuarios tipo a (estudiantes) que requieran salir del Aula durante la clase, deberán solicitar autorización al profesor que esté a cargo en ese momento.

70 10. Procurar el debido orden, limpieza y cuidado de los equipos al terminar el uso, esto incluye apagar los equipos adecuadamente y dejar la sala limpia y ordenada.

DERECHOS DE LOS USUARIOS: 1. Recibir tratamiento respetuoso por parte del personal a cargo de la sala multimedial.

2. Recibir asistencia técnica en cuanto a hardware, software y conectividad se refiera, de acuerdo con las disposiciones definidas por la Institución.

3. Disponer de equipos en pleno funcionamiento en la sala multimedial.

4. Hacer uso del hardware, software y conectividad que se le haya asignado durante la totalidad del tiempo que se le haya acordado.

PRÉSTAMO DE EQUIPOS Los equipos de Informática (computador, Video beam, etc.) sólo se prestan para usarse dentro de las instalaciones de la Institución Educativa, cualquier excepción debe autorizarla directamente las directivas. El préstamo a estudiantes, de cualquier equipo, deberá autorizarse por parte de un docente que asumirá responsabilidad solidaria.

El préstamo de equipos para realizar exposiciones dentro de las instalaciones de Institución, se regirá por los procedimientos establecidos por la Institución para tal fin.

CAUSALES DE SANCIÓN Son causa de sanción las siguientes acciones: 1. Utilizar los recursos de la sala multimedial para fines no académicos.

Por ejemplo, navegar en páginas no autorizadas, reenviar cadenas de

71 correo electrónico, reproducir videos o música cuando estos no hacen parte de una clase, etc.

2. No denunciar a otros usuarios que estén utilizando los recursos de la sala para fines no académicos.

3. Perturbar el trabajo de otros usuarios con comportamientos interferentes.

4. No respetar los horarios de servicio establecidos por la Institución.

5. Desacatar alguna de las normas básicas para la utilización de la sala multimedial descritas en los deberes del presente reglamento.

6. Incumplir alguno de los deberes enumerados en el Artículo 12 del presente reglamento.

7. Desacatar los procedimientos establecidos por la Institución para el uso de la sala de multimedial.

8. Descargar cualquier software de Internet, sin la debida autorización y sin la presencia de un profesor.

9. Instalar o desinstalar software en equipos y servidores de la Institución, sin la debida autorización y sin la presencia de un profesor.

10. Maltrato deliberado a los recursos de la sala multimedial.

11. Modificar la configuración de los computadores.

12. Infectar, de manera intencional, los computadores con Virus, Spyware o Malware.

SANCIONES 1. El procedimiento para la aplicación de las sanciones mencionadas a los estudiantes, se regirá por el Pacto de Convivencia de la Institución.

2. Cualquier situación no prevista en el presente reglamento, la resolverá el Rector de acuerdo con el Pacto de Convivencia de la Institución.

ARTÍCULO 42: NORMAS A TENER EN CUENTA PARA EL SERVICIO DE TRANSPORTE ESCOLAR

72 Las estudiantes usuarias del servicio de transporte deberán cumplircon lo siguiente: 1. Acatar las instrucciones y observaciones del coordinador de transporte, conductor y del monitor de ruta quienes son los encargados de velar por elbuen comportamiento de los estudiantes y de la óptima prestación de este servicio.

2. Reclamar un servicio que cumpla con las disposiciones legales ynormativas, establecidas en el plan de calidad y la ficha técnica del transporte de estudiantes de acuerdo al sistema de gestión de calidad de la cooperativa.

3. Estar en los lugares acordados en el contrato de prestación de servicio de transporte de estudiantes para recogerlas.

4. Cambiar de ruta o de paradero solo con autorización del coordinador de transporte de estudiantes y previa solicitud escrita con el visto bueno de los padres.

5. Mantener un adecuado nivel de comunicación y relaciones interpersonales no utilizando palabras soeces.

6. No ingerir líquidos, comestibles, ni masticar chicle dentro del vehículo.

7. No bajarse del vehículo para adquirir comestibles.

8. No sacar la cabeza, ni las manos por las ventanas del vehículo.

9. Ocupar el puesto asignado por el coordinador de transporte de estudiantes, conductor y monitora.

10. No arrojar basura u objetos por las ventanillas ni realizar actos quemolesten a los transeúntes y que perjudiquen la buena imagen del Establecimiento Educativo.

11. No fomentar ni participar en juegos, coros o actitudes que van en contra delrespeto y de las más elementales normas de urbanidad.

12. Salir del aula de clase al finalizar la jornada escolar y ubicarse en el vehículo de su ruta cuando lo ordene el coordinador de transporte de estudiantes a través de las respectivas monitoras.

Cualquier falta que altere el trabajo del transporte de estudiantes, se controlará teniendo en cuenta el plan de calidad y la ficha técnica del servicio de transporte de estudiantes, el reglamento y el Pacto de Convivencia de la Institución Educativa con llamados de atención por

73 escrito. La reincidencia de las faltas podrá llevar inicialmente a la suspensión y/o cancelación de la prestación del servicio.

CAPÍTULO VII VIGENCIA ARTÍCULO 43°: VIGENCIA DE MI PACTO DE CONVIVENCIA El presente acuerdo de reestructuración de mi Pacto de Convivencia, rige a partir de la fecha de adopción por parte del Consejo Directivo y deroga los anteriores Pactos de Convivencia COMUNÍQUESE YCÚMPLASE Dado en Ibagué, a los 25 días del mes de Agosto del 2011 En constancia firman: COMITÉ DE ACTUALIZACIÓN MI PACTO DE CONVIVENCIA Esp. JAVIER ECID VÁSQUEZ RODRÍGUEZ Rector Esp. RUPERTO CAMACHO GÓMEZ Coordinador de Bienestar y Convivencia. Secundaria Lic. EDGAR MORENO ROJAS Coordinador de Bienestar y Convivencia. Primaria Esp. SANDRA CELY Coordinadora Académica

74 Dra. MARTHA LILIAN OSPINA Orientadora Escolar Lic. REBECA ROJAS MONDRAGÓN Profesora representante de primaria. 2011 Lic. CECILIA HERNÁNDEZ PÁEZ Profesora representante de secundaria y Media. 2011 Sra. ELIZABETH CONTRERAS MARROQUÍN Representante padres de familia 2011 Sra. EDILIA ALZATE ESPINOSA Representante padres de familia 2011 HEILYN NATALIA ROJAS FLÓREZ Personera de las estudiantes. 2011 ANGIE MARCELA RAMÍREZ RUBIO Contralora de las estudiantes. 2011 ANGIE LORENA GARCÍA GÓNGORA Representante de las estudiantes ante el Consejo Directivo. 2011 AVALADO Y APROBADO POR EL CONSEJO DIRECTIVO. 2011

75 Esp. JAVIER ECID VÁSQUEZ RODRÍGUEZ Rector Lic. REBECA ROJAS MONDRAGÓN Profesora representante de primaria Lic. CECILIA HERNÁNDEZ PÁEZ Profesora representante de secundaria y Media Sra. MARÍA INÉS CASTILLO Representante Consejo de padres de familia Sr. RAFAEL QUIROGA LOZANO Representante de la Asociación de padres de familia ANGIE LORENA GARCÍA GÓNGORA Representante de las estudiantes Sra. LEYLA PATRICIA MEJÍA DE E. Representante del sector productivo PAULA ANDREA QUINTERO ESPINOSA Representante de las exalumnas AGRADECIMIENTO ESPECIAL A:

76 - Los profesores, padres de familia y estudiantes que conformaron los Comités de restructuración del presente Pacto en los años 2009 y2010.

-Todos los maestros de nuestra Institución que de una u otra manera se vincularon el proceso de actualización del presente Pacto.

-Jorge Santamaría. Fotógrafo profesional

HIMNO DE NUESTRA INSTITUCIÓN CORO En espíritu todas unidas En abrazo fraterno de amor, Fresca savia de tronco robusta Sueño azul de la Presentación I De ideales conquista gloriosa Codiciándolo está el corazón Cual cosecha de estrellas fulgentes Y trigales en constelación II Nuestras almas cual linfas bullentes Sean cáliz de todo sabor Ritmo alegre y eterno que late Al latir La Presentación.

III Juventud animad vuestro brazo Nuestro pecho se enciende en ardor y marchemos las manos unidas Como hermano y hermana hasta Dios.

IV En panales de amor libar pueda Corazones piedad y virtud Cuando posen su planta en el mundo En sus huellas florezca la luz V Toda alumna entronice en su vida Esta sola palabra: verdad Sencillez el crisol de sus obras Y el camino de su integridad VI Del deber en el yunque sagrado El trabajo también redentor Pueda hacer nuestra vida fecunda Para darle y servir, la hija de dios

77

DECLARACION JURAMENTADA Nosotros: __________________________________________ Y _____________________________________ como Padres o acudientes legales de la niña _________________________________y como responsables de su formación integral, nos identificamos como aparece al pie de nuestras firmas; declaramos, bajo la gravedad de juramento que hemos leído, analizado e interiorizado junto con la estudiante, los conceptos y normas estipulados en el Pacto de Convivencia de la Institución Educativa Exalumnas de la Presentación.

Por lo anterior, nos comprometemos a acatar y cumplir dichas normas contribuyendo de esta manera a una convivencia sana dentro y fuera de la Institución.

Si por algún motivo, nuestra hija o nosotros mismos incurrimos en violación de dichas normas y, si el debido proceso que se nos aplique se ha agotado, sin que haya cambios significativos en nuestro comportamiento; cumpliremos con los correctivos establecidos en el Pacto de Convivencia.

En constancia, se firma a los______________( mes_________________del año 20____. ________________________ El Papá CC.

) días del

_______________________ La Mamá CC.

________________________ ________________________ Acudiente Estudiante

78 CC.

TI.