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trêsmargens
Ano IV, No.1 - 1ºPeríodo
dezembro de 2014
€ leitura gratuíta
AESCD
Editorial Boas Festas Caros Colegas Em meu nome e em nome da minha Equipa, formulo votos de um Feliz Natal e um Próspero Ano Novo. Que para todos vós 2015 seja um ano promissor, nos domínios pessoal e profissional. A Diretora, Madalena Dinis
Palácio da Pena
Dia Mundial da Alimentação Matemática e Ciências da Natureza Página 8
Malala
Por Catarina Barbosa
EMRC
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Erasmus+
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Morre lentamente quem não viaja, quem não lê, quem não ouve música, quem não encontra graça em si mesmo. Pablo Neruda
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Centro Escolar Norte Articulação entre salas do Pré-Escolar Pontualmente, ao longo do 1.º período, desenvolveram-se atividades conjuntas entre as duas salas do pré-escolar do Centro Escolar Norte. Por ter tido mais impacto nas crianças e adultos destaca-se a última, realizada no dia 9 de Dezembro que constou de uma dramatização/dança alusiva à época natalícia e que será apresentada na festa de natal deste estabelecimento de ensino.
Pai Natal
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“Ho! Ho! Ho!
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Centro Escolar Norte Articulação Presépio (com caixas de fósforos e barro) As crianças de cinco anos deslocaram-se à sala do primeiro ano, durante três dias na semana de 9 a 12 de Dezembro a fim de realizar a atividade de articulação curricular planificada para este período. No primeiro dia, as crianças observaram um exemplar do presépio a elaborar e tomaram contacto com os materiais, pintaram o interior da caixa de fósforos e modelaram as três figuras. No segundo dia, os alunos revestiram o exterior da caixa com papel de veludo autocolante anteriormente recortado em forma de retângulo, desenharam estrelas e decoraram as imagens. No terceiro dia, procederam à colagem das imagens no interior da caixa e colaram uma fita decorativa sobre o papel de veludo. A atividade foi concretizada com muito empenho e agrado de todos e terminou com a entoação e partilha de algumas canções de natal.
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Centro Escolar Centro ARTICULAÇÃO CURRICULAR ENTRE AS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR E OS ALUNOS DO 1.º CEB A relação das crianças com a matemática deve ser construída de forma lúdica e contextualizada. Com esse objetivo presente foi definido para o presente ano o tema “Brincar com a matemática” âmbito da articulação curricular entre as crianças de cinco anos da educação pré-escolar e os alunos do 1.º ano do 1.º CEB, do Centro Escolar Centro. A primeira atividade foi realizada no dia 5 de dezembro na área da organização e tratamento de dados. A análise de dados é uma área da Matemática que, no mundo atual tem grande importância, uma vez que tem uma forte ligação ao quotidiano, quer de adultos quer de crianças, proporcionando ocasiões muito ricas de desenvolvimento numérico. Tarefas que promovam classificação, contagem e comparação podem considerar-se a base para o desenvolvimento da organização e tratamento de dados. Assim, levar as crianças a procurar responder a questões cujas respostas não são óbvias, como, por exemplo, “Qual a fruta preferida dos meninos da sala?”, ou “Qual o animal preferido dos meninos da sala?”,… poderá ajudar, não só, a desenvolver o sentido de número, como as capacidades de recolha, organização, tratamento e análise de informação significativa. Os docentes aproveitaram a curiosidade inata das crianças para as estimular a colocarem questões. Após uma discussão à volta do tipo de calçado pode surgir a questão “Qual o tipo de calçado mais usado pelos meninos na sala?”. A resposta não é imediata; é necessário levar as crianças a pensar a forma como recolher os dados e como os organizar. Como o podemos fazer? Através de conjuntos, tabelas, diferentes tipos de gráficos. Foi construído um gráfico em pictograma, no qual se escolheram desenhos para representar o calçado de cada aluno. Estes foram dispostos em coluna de forma organizada, a partir de uma linha de partida na horizontal, discutindo e formulando questões sobre os mesmos. Foram alertadas que o gráfico necessita de ter um título elucidativo. Para além de dar resposta à questão inicial, outras questões foram colocadas, como por exemplo: Quantos são os meninos que trazem botas calçados? Qual é o calçado menos usado? São mais os meninos que trazem botas calçadas ou sapatilhas? Quantos mais? Quem é que é capaz de dizer o nome do calçado que nenhum menino traz? Concluiu-se que a organização dos dados em gráficos permite uma análise mais rápida, uma vez que a contagem dos elementos da mesma categoria é mais evidente. A aprendizagem matemática é mais significativa quando resulta de situações simples, do dia-a-dia a partir das quais, em contextos significativos para as crianças, lhes possa propor situações de investigação que impliquem a recolha e organização de dados.
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Centro Escolar Sul Articulação entre a Educação Pré Escolar e o 1º CEB : A primeira atividade desenvolvida em articulação com as turmas do 1º A, 3ºA/1ºB, sala verde e sala amarela decorreu no dia quinze de dezembro. O objetivo principal desta atividade foi sensibilizar as crianças para o conhecimento dos doces tradicionais do Natal. Todos trouxeram de casa os ingredientes para o confeção do bolo-rei. Na sala de aula foi explorado o tema do Natal associado aos doces tradicionais. Seguidamente, as crianças juntaram-se no refeitório onde juntaram os vários ingredientes para a confeção do bolo-rei. Fizeram a separação e a seleção dos ingredientes a utilizar. Em seguida preparou-se a massa, onde todos tiveram oportunidade de experimentar como se amassa o bolo-rei. Depois de repartida a massa procedeuse ao tender dos bolos, os quais foram posteriormente colocados no forno. Esta atividade culminou com um lanche coletivo no refeitório. É de realçar a participação, interesse e motivação das crianças. Os objetivos pretendidos para esta atividade foram alcançados com sucesso.
Sala Azul CEC
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Bela Matos
Português Portugal volta a exibir o maior presépio do mundo
Catarina Barbosa , 7º C
É considerado pelo Guinness World Records como o maior presépio em movimento do mundo, é português e está de volta a São Paio de Oleiros, em Santa Maria da Feira. O presépio conta com mais de 8.000 peças e 4.000 metros quadrados, números que permitiram a Portugal ultrapassar o anterior recorde, pertencente ao México. O espetáculo pode ser visitado até ao próximo mês de Março e reúne cenas da história da vida de Jesus, como o momento da sua crucificação, as aparições de Fátima e o Papa Francisco em oração a Nossa Senhora de Fátima. Este "mundo encantado", como é descrito o presépio pela marca Cavalinho, que o patrocina, conta também com cenários vivos, alusivos à cultura e tradições portuguesas, e até com um comboio que percorre paisagens serranas habitadas por miniaturas animadas que estimula o imaginário de todas as idades. Ao visitar o espaço é ainda possível observar vários ofícios antigos e lembrar costumes portugueses, como o Folclore, a Volta a Portugal (relatada por um radialista), as Procissões, o Vouguinha e os Pauliteiros da Miranda, entre outros.
A Legionella – um mês depois Passado um mês, a legionella já infetou 336 pessoas, matando também 11 e ainda só algumas pessoas é que tiveram alta hospitalar. Nos primeiros dias da legionella, a população de Vila Franca de Xira estava em sobressalto, pois tinham medo dos ares condicionados (pois quem tivesse não os podia ligar) e até tinham medo do próprio ar que respiravam. Os sintomas da legionella são: uma pneumonia grave e febres altas. Por fim o caso acabou por ser controlado: acabaram por descobrir o culpado desta situação, e todas as pessoas puderam voltar à sua rotina diária, sem mais receios. Carolina Diogo, 7º C
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Português Palácio da Pena entre os mais magníficos do mundo O Palácio da Pena, em Sintra, continua a cativar o olhar e o coração dos estrangeiros. Desta vez, os elogios chegam da cadeia televisiva Indian TV News, que colocou o monumento nacional numa lista que reúne os cinco palácios mais magníficos do mundo. "Alguns dos mais bonitos palácios do mundo foram os lares de reis e imperadores. Embora alguns tenham sido demolidos ou se tenham deteriorado, há outros que continuam a maravilhar quem os observa com a sua grandiosidade", pode ler-se no site da estação de televisão indiana. O Palácio da Pena é um destes exemplos "gloriosos", construído no topo da serra de Sintra, escreve a Indian TV News. "Considerado monumento nacional, o Palácio da Pena constitui-se como uma das maiores expressões do romantismo do século XIX no mundo", acrescenta o artigo. A cadeia televisiva conta que o edifício, que era, originalmente, um pequeno mosteiro, foi destruído com o terramoto de 1755 e mandado, depois, transformar pelo Rei D. Fernando, que o converteu num palácio destinado a servir de residência de Verão para a família real portuguesa. "Declarado Património da Humanidade pela UNESCO em 1995, o Palácio Nacional da Pena é também uma das Sete Maravilhas de Portugal", finaliza a Indian TV News. Da lista dos cinco palácios mais magníficos do mundo fazem ainda parte o Palácio de Topkapi, em Istambul (Turquia), o Palácio de Verão, em Pequim (China), o Palácio de Buckingham, em Londres (Inglaterra) e o Castelo de Chambord, em Loit-et-Cher (França). Estive no Palácio da Pena este verão (2014) e achei o monumento muito bonito, pois está cheio de detalhes e é rico em História Portuguesa. No interior, as divisões estão decoradas com objetos do século XVIII, que remontam à época em que o Palácio foi reconstruído. É um ótimo local para visitar uma vez que retrata a maneira como a família real vivia. É extremamente interessante e bonito, com uma vista maravilhosa a partir do topo da Serra de Sintra.
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Catarina Barbosa , 7º C
Grupo 230 - Matemática e Ciências da Natureza
Comemoração do Dia Mundial da Alimentação Comentários como - “Hi, estás gordo que nem um nabo” ou “ Meu Deus, pareces mesmo um esqueleto ambulante” – são aqueles que ninguém gosta nem quer ouvir. Mas, a verdade é que a OBESIDADE é uma das “epidemias” dos tempos modernos. O mais grave mesmo é que se torna assustador o aumento da OBESIDADE INFANTIL. Não menos preocupantes são os distúrbios alimentares, também cada vez mais frequentes, que se verificam entre os nossos adolescentes. Estamos a falar de ANOREXIA E BULIMIA. Por todos estes motivos, o grupo de professores da E.B. 2,3 decidiu que era importante a Comemoração do Dia Mundial da Alimentação. E porque o que se pretende é não ouvirmos nenhum dos comentários referidos, convém, desde cedo ter ideias claras das principais regras alimentares para não colocarmos a nossa saúde em risco e consequentemente A NOSSA VIDA. A actividade desenvolveu-se com duas ideias chave, traduzidas em dois “placards” – NEM ASSIM…(obesidade) ; NEM ASSIM… (anorexia). Então como? - perguntam vocês. ASSIM… seguindo as regras da roda dos alimentos. O impacto das imagens seleccionadas para os dois “placards”, bem como do “gordo” desenhado em cartão e do esqueleto vestido, foi bastante grande junto dos alunos. Foi ainda lançado um desafio sobre preconceitos alimentares no que diz respeito ao teor calórico de alguns alimentos. As diferentes turmas do 6º ano realizaram, em cartolina, separadores para livros, com imagens de frutos e frases alusivas a regras de uma alimentação saudável. No dia Mundial da Alimentação deslocaram-se às turmas do 5º ano, sala de professores e junto dos assistentes operacionais, oferecendo, a cada um, um marcador. Pela adesão à exposição e comentários dos alunos, concluímos que a actividade atingiu plenamente os objectivos a que nos propusemos.
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Educação Moral e Religiosa Católica Alunos do 4º e 5º ano de escolaridade Ao longo deste primeiro período os professores de Educação Moral e Religiosa Católica, dinamizaram diversas atividades, direcionadas quer para os alunos matriculados à disciplina, quer à comunidade educativa.
Centro Escolar do Sul
Centro Escolar do Centro
Escola Básica de Santa Comba Dão
Centro Escolar do Norte
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Pequenos Gestos, Grandes Sorrisos
“O mundo é salvo todos os dias por pequenos gestos.” Eliane Brum
Pensando nos que nada têm ou que têm menos do que nós, assinalouse o dia 17 de outubro, Dia Internacional para a Erradicação da Pobreza, com a dinamização, por parte dos alunos dos 10ºs e 11ºs anos, de uma recolha de bens alimentares.
Dentro do espírito de Natal “ Festa da Família”, o Agrupamento de Escolas de Santa Comba Dão felicita com aprazimento os alunos do 4º e 5º ano de escolaridade e seus familiares, pela dedicação e partilha demonstrada na construção dos presépios “reciclados”, no âmbito do projeto proposto pela disciplina de EMRC, que ajudaram a enriquecer e a ornamentar o nosso agrupamento e a aldeia de Natal, na casa da cultura.
Alunos do 6º ano de escolaridade Os alunos do Agrupamento de Escolas de Santa Comba Dão do 6º ano de escolaridade, demonstraram muito empenho e dedicação na construção do Presépio “reciclado” de Turma, no âmbito do projeto proposto pela disciplina de EMRC, o qual irá ser oferecido a uma Instituição do concelho de Santa Comba Dão. Os alunos selecionaram as seguintes instituições: Bombeiros Voluntários de Santa Comba Dão, Lar da Santa Casa de Misericórdia de Santa Comba Dão, Lar de Idosos do Vimieiro, Lar de Idosos de São Joaninho e a APPACDM de Vila Pouca.
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Educação Moral e Religiosa Católica
Malala Atividade dinamizada pelos alunos do 10º B e D de EMRC e com a colaboração da professora Áurea Silva, foi depois finalizada pelos alunos do 12º N, que, juntamente com o professor Ricardo Oliveira, executaram a montagem de uma exposição dos trabalhos realizados, no bar dos alunos, referente ao Artigo número 26 da Declaração Universal dos Direitos ” Toda a pessoa tem direito à educação”, constou na construção de 4 faixas com frases que a ativista dos direitos humanos, vencedora do Prémio Nobel da Paz de 2014, Malala Yousafza, escreveu e pronunciou sobre a importância da Educação como meio privilegiado para acabar com as injustiças e conflitos sociais.
Um Santo Natal e um Feliz Ano Novo para todos! Acantonamento EMRC do Ensino Secundário
Praia de Mira - 160 alunos - “Eu
Nos dias 13 e 14 de dezembro ocorreu o Acantonamento EMRC do Ensino Secundário, em Mira, que contou com a presença de 20 alunos do Ensino Secundário. A atividade foi, segundo os alunos, muito agradável e que possibilitou o conhecimento de outros jovens da Diocese de Viseu que também frequentam as aulas de EMRC. Partindo do lema “A Cultura do Encontro”, os alunos participaram de forma empenhada em todas as atividades, individuais e de grupo, o que resultou numa experiência que certamente os fará crescer tornando-os mais atentos às (de) EMRC” necessidades e dificuldades do Outro.
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Educação Moral e Religiosa Católica Dia Internacional da Tolerância No dia 16 de novembro comemorou-se, com uma exposição, o Dia Internacional da Tolerância e nesse mesmo mês, dinamizada pelos alunos do 12º ano esteve patente, no átrio da escola uma exposição sobre a violência doméstica. A exposição, intitulada, “Era uma vez uma criança que não queria ver mais… e uma sociedade que fechava os olhos”, teve como objetivo chamar a atenção para um flagelo que grassa na nossa sociedade e que não escolhe idades ou condição social. Dada a importância do tema, foi convidada uma representante do Núcleo de Apoio às Vítimas de Violência Doméstica do Distrito de Viseu, Drª Ana Lúcia Carvalho, psicóloga clínica. Para além de apresentar o Núcleo a sua presença foi importante já que trouxe até aos alunos um perfil do potencial agressor, alertando ainda para o que considerou serem atitudes de controlo por parte do/a namorado/a. Nesta atividade estiveram presentes os alunos do Curso de Animação Sociocultural, 12º N e da professora Ana Paula.
Exposição sobre a o Dia Internacional da Tolerância
Palestra “Violência Doméstica”
Os professores de EMRC - Jacinta Almeida e Paulo Aparício
Exposição “Era uma vez uma criança que não queria ver mais… e uma sociedade que fechava os olhos”
Dia Internacional dos Direitos Humanos Na linha de atividades, potencializadoras de promover os direitos humanos e os valores, foi assinalado o Dia Internacional dos Direitos Humanos.
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Artes Visuais Perceção da Forma
Toda a construção gráfica pressupõe uma perceção da realidade, uma opção dos processos gráficos ao dispor do desenhador. Trata-se de evidenciar determinadas características em detrimento de outras. A este processo de seleção chama-se simplificação e está na base de todos os estilos conhecidos, e passa por dois caminhos: Simplificação por nivelamento Corresponde a uma atitude estabilizadora. A operação de nivelar implica reduzir os pormenores considerados não essenciais, até se obter um modelo sintético daquilo que se está a representar. O nivelamento pode produzir-se pela textura, pela cor, ou pela linha de contorno. Simplificação por acentuação Neste processo a forma resultante é no geral mais com complexa que o modelo real. Conduz à subdivisão, à intensificação das diferenças e dos elementos de expressão e ainda ao reforço da obliquidade. Exemplo disso é a caricatura em que a fisionomia do modelo é “simplificada” pelo excesso de um pormenor característico e definidor.
Simplificação por nivelamento Ana Beatriz nº1 8ºA
Professores Joaquim Silva e Luís Reis
Urbes
Partindo de uma trama isométrica solicitaram-se extrusões. Das extrusões nasceram metamorfoses do plano.
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Artes Visuais
Halloween 2014 10ﾂｺ D
Professora ﾃ「rea Silva
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Erasmus+ Parti cipa!
Tendo a internacionalização de saberes e a experiência pessoal e profissional dos alunos como uma preocupação, o Agrupamento de Escolas de Santa Comba Dão candidatou-se ao programa europeu de mobilidade Erasmus +, como uma oportunidade para dar resposta à realização de parcerias com outras escolas do espaço europeu. Essa candidatura, com financiamento da União Europeia, foi aprovada, decorrendo agora o projeto designado “Ecological, what else? Sustainable schools on the fast lane in Europe!”, entre setembro de 2014 e agosto de 2016. O Projeto tem como coordenadora a escola BHAK/BHAS Gänserndorf da Áustria (Gänserndorf), envolvendo ainda escolas da Eslováquia (Holíè), da Turquia (Zonguldak), da República Checa (Hodonín) e da Itália (Rosarno), tendo como principal objetivo que os alunos façam com que as seis escolas participantes sejam ecológicas, e socialmente e economicamente sustentáveis. Estão previstas, nesse âmbito, mobilidades de sete dias para cerca de quarenta alunos do 10º, 11º e 12º anos. As inscrições para participação de alunos são feitas junto do professor Luís Reis, coordenador do projeto. As primeiras mobilidades de 8 alunos concretizou-se entre 29 de novembro e 6 de dezembro, com o primeiro encontro dos participantes de todas as escolas envolvidas na Áustria, mais especificamente na escola coordenadora BHAK/BHAS Gänserndorf. Para a participação no Intercâmbio foram definidos critérios de participação e simultaneamente de seleção, designadamente: 1. Interesse notório no projeto evidenciado pelos alunos inscritos; 2. Domínio, falado e escrito, da língua inglesa; 3. Validação do Conselho de Turma/Diretor de Turma relativamente ao comportamento, assiduidade e aproveitamento (parecer favorável); 4. Disponibilidade dos pais na colaboração para acolhimento e acompanhamento dos parceiros estrangeiros (com visita agendada a Portugal para a semana de11 a 15 de maio de 2015); 5. No caso dos alunos que queiram viajar, o comprometimento de alunos e pais no pagamento do montante relativo ao compromisso da viagem para o país (escalão A €25 / escalão B €50 / sem escalão100€); 6. Participação ativa na implementação do projeto na escola, implicando a elaboração de trabalhos pontuais sobre a temática (para apresentação aos participantes) e o/ou o desenvolvimento de ações concretizadoras. O calendário de mobilidades previsto tomará as seguintes datas: Áustria dezembro de 2014; Eslováquia março de 2015; Portugal maio de 2015; Turquia outubro de 2015; República Checa fevereiro de 2016; Itália maio de 2016. Em cada uma destas datas realizar-se-ão atividades, oficinas e visitas de estudo direcionadas para os alunos, promovendo a sua competência social e capacidade linguística preparando-os, tanto quanto possível para sua carreira futura. Apela-se assim à participação, pois há ainda muitas mobilidades para usufruir!
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Erasmus+ Professor Coordenador Luís Reis
Áustria
Gänserndorf
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Em trânsito no aeroporto de Viena..................1;4 KUNST HAUS WIEN - Museu Hundertwasser.......2 Haus der Musik..............................................5;14 Wiener Musikverein...........................................6 Kunsthistorisches Museum Wien.....................3;8 Workshops.....................................................7;15 Sala de professores............................................9 Numa rua de Viena...........................................10 Apresentação de Portugal aos anfitriões..........12 Foto de grupo de participantes estrangeiros....16 A RIESENRAD (RODA-GIGANTE).....................13
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29 novembro – 06 dezembro
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Viajar é mortal para o preconceito, a intolerância e as mentes fechadas Mark Twain
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