EDUCACIÓ ÈTICO-CÍVICA. 4t ESO. 1. OBJECTIUS GENERALS 1. Assumir amb responsabilitat els deures i exercir els drets respecte als altres, entendre el valor del diàleg, de la cooperació, de la solidaritat, del respecte als drets humans com a valors bàsics per a una ciutadania democràtica.
2. Valorar i respectar la diferència de sexes i la igualtat de drets i oportunitats entre ells. Rebutjar els estereotips que suposin discriminació entre homes i dones.
3. Enfortir les capacitats afectives en tots els àmbits de la personalitat i de la relació amb els altres, i rebutjar la violència, els prejudicis de qualsevol tipus, els comportaments sexistes i resoldre els conflictes pacíficament.
4. Conèixer, valorar i respectar els valors bàsics i la manera de viure de la pròpia cultura i d'altres cultures, i respectar-ne el patrimoni artístic i cultural.
5. Valorar críticament els hàbits socials relacionats amb la salut, el consum i el medi ambient, i contribuir a la seva conservació i millora.
6. Desenvolupar habilitats bàsiques en l'ús de fonts d'informació diverses, especialment en el camp de les tecnologies, per saber seleccionar, organitzar i interpretar la informació amb sentit crític.
2. TEMARI Tema 1. CONEIX-TE A TU MATEIX Tema 2. ATREVEIX-TE A PENSAR. Tema 3. SER FELIÇ ÉS EL QUE IMPORTA. Tema 4. PAU I DRETS HUMANS. Tema 5. LLUMS I OMBRES EN L’ESPANYA DE S.XX I XXI
3. MATERIALS I RECURSOS METODOLÒGICS Són editats pel seminari a través del bloc de L’ESPILL DE LA BLANCANEUS http://agora-etica.blogspot.com. Els trobareu a l’espai de LA CALAIXERA. Cal imprimir-los com a condició indispensable per treballar a l’aula amb o sense ordinadors en cada sessió i guardar-los en una carpeta que podeu compartir amb altres assignatures.
1
Utilitzarem un grup SECRET de FACEBOOK per a la comunicació entre mestres i alumnat. Cal tenir un perfil per a ús escolar. 4. AVALUACIÓ. CRITERIS I INSTRUMENTS. Criteris d’avaluació 1. Descobrir els seus sentiments en les relacions interpersonals, raonar les motivacions de les seues conductes i eleccions i practicar el diàleg en les situacions de conflicte. 2. Diferenciar els trets bàsics que caracteritzen la dimensió moral de les persones (les normes, la jerarquia de valors, els costums, etc.) i els principals problemes morals. 3. Identificar i expressar les principals teories ètiques. 4. Reconèixer els Drets Humans com a principal referència ètica de la conducta humana i identificar l’evolució dels drets cívics, polítics, econòmics, socials i culturals, manifestant actituds a favor de l’ exercici actiu i l’ acompliment dels mateixos. 5. Comprendre i expressar el significat històric i filosòfic de la democràcia com a forma de convivència social i política. 6. Reconèixer els valors fonamentals de la democràcia en la Constitució espanyola i la noció de sistema democràtic com a forma d’organització política en Espanya i en el món. 7. Analitzar les causes que provoquen els principals problemes socials del món actual, utilitzant de forma crítica la informació que proporcionen els mitjans de comunicació i identificar solucions compromeses amb la defensa de formes de vida més justes. 8. Reconèixer l’existència de conflictes i el paper que desenvolupen en ells les organitzacions internacionals i les forces de pacificació. Valorar la cultura de la pau, la importància de les lleis i la participació humanitària per minvar les conseqüències dels conflictes. 9. Distingir igualtat i diversitat i les causes i factors de discriminació. Analitzar el camí recorregut cap a la igualtat de drets de las dones i rebutjar la seua discriminació i les situacions de violència de les quals en són víctimes. 10. Justificar les pròpies posicions utilitzant sistemàticament l’argumentació i el diàleg i participar de forma democràtica i cooperativa a les activitats del centro i de l’entorn. Instruments d’avaluació
• Iniciativa en el treball i col·laboració activa i respectuosa a totes les activitats proposades siguen individuals o grupals, dins i fora del centre.
• Treballs de recerca, interpretació i reflexió moral individuals o en grup escrits o en forma audiovisual. • Proves escrites de CB • Productes finals dels projectes interdisciplinaris al primer i tercer trimestre. SEMINARI DE FILOSOFIA I CIUTADANIA. ÀMBIT SOCIOLINGÜÍSTIC.
2