ESTÁNDARES DE LENGUAJE: LENGUAJE: LENGUA CASTELLANA, CASTELLANA, LITERATURA Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
EQUIDAD
CALIDAD
Igualdad de Oportunidades Académicas
Elevar el nivel académico
ESTÁNDARES BÀSICOS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
ACCIONAR Del ser integral en contextos
LENGUAJE como
CAPACIDAD construir un
UNIVERSO CONCEPTUAL
configurar
SISTEMAS SÍGNICOS pueden ser
VERBALES
NO VERBALES
para formalizar
CONCEPTUALIZACIONES
OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
SISTEMA MODELIZADOR PRIMARIO
ESTÁNDARES
Prácticas pedagógicas y ejercicio profesional
Desarrollo cognitivo, social, afectivo...
Calidad del servicio educativo
ESTÁNDARES
LOGROS
DEFINICIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE UN CONTEXTO
DEFINICIÓN DE TAREAS, SITUACIONES Y ACCIONES EN EL CONTEXTO
INDICADORES DE LOGRO
ACOPIO DE EVIDENCIAS
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
CONTRASTACIÓN: logro esperado – logro alcanzado
COMPETENCIAS
VALORACIÓN – REALIMENTACIÓN
SER HUMANO INTEGRAL
DECIR
SABER HACER
CREER
DIMENSIONES
GUSTAR
SER PENSAR
DEBER PODER
SENTIR QUERER
LINGÜÍSTICA SEMIÓTICA PRAGMÁTICA
Gramatical TÍMICA Textual Semántica SOCIAL Poética CULTURAL Literaria IDEOLÓGICA Enciclopédica Interpretativa Argumentativa Propositiva
EJE PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DE SISTEMAS DE SIGNIFICACIÓN EJE PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DE INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS
EJES
EJE PROCESOS CULTURALES Y ESTÉTICOS: EL PAPEL DE LA LITERATURA
EJE PRINCIPIOS DE INTERACCIÓN Y A LOS PROCESOS CULTURALES IMPLICADOS EN LA ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN EJE PROCESOS DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
COMPRENSIÓN TEXTUAL
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
PRODUCCIÓN TEXTUAL
FACTORES DE ORGANIZACIÓN OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
LITERATURA
Propuesta formativa: cultural, crítico y reflexivo
Definidos por ciclos de grados
Secuenciales: grado a grado, ciclo a ciclo
Referentes teóricos básicos
ESTÁNDARES
Organizados a partir de cinco factores
Estructura: enunciado identificador y subprocesos básicos Propenden por el desarrollo de competencias
Se contextualizan a través del PEI
CURRÍCULO
P.E.I.
ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
APLICACIÓN DEL CURRÍCULO AL CONTEXTO
COMPONENTES:
CRITERIOS FINES OBJETIVOS FUNCIONES PROGRAMAS PLANES
PEDAGÓGICO ACADÉMICO ADMINISTRATIVO COMUNITARIO
OTROS PLANES MODELOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS ÀREAS Y ASIGNATURAS LINEAMIENTOS - ESTÁNDARES LOGROS E INDICADORES ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS - PROYECTOS COMPETENCIAS
PLAN DE ESTUDIOS