Modulo 4 a by Agencia de Empleo

ANEXO MÓDULO 4 PARA CUARTO AÑO ACTIVIDAD 1: MODELO DE ENCUESTA DE RELEVAMIENTO SOBRE VALORES Introducción del encuestador: cuente brevemente de qué escuela es, y que está participando de un programa Educativo que se llama: Programa Estudiantil Valores: Vida y Trabajo. Preguntas sugeridas: Marque la respuesta correcta con un círculo. 1- ¿Que son los valores para vos? a. Cualidades b. Forma de Vida c. Principios y Creencias d. Habilidades

2- Menciona 3 valores que consideres como los más importantes: a. ........................................................................................................................................................................................ b. ........................................................................................................................................................................................ c...........................................................................................................................................................................................

3- ¿Te parece que en tu comunidad los valores son importantes?

4-¿Te parece que la sociedad puede mejorar sus valores?

5- ¿Te aparece que vos podés ayudar para que los valores en tu comunidad mejoren? SI

¿Porqué? ....................................................................................

6- Menciona 3 valores que consideres que en tu entorno están menospreciados: a. ........................................................................................................................................................................................ b. ........................................................................................................................................................................................ c...........................................................................................................................................................................................

7- ¿Qué harías para mejorar esta situación? ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................

ACTIVIDAD 2: GUÍA DE ALUMNOS PARA FORMULACIÓN DEL PROYECTO Denominación del proyecto: de manera sintética y mediante un título identifiquen el proyecto e indiquen el marco institucional (escuela) desde el cual se realizará. No confundir título con enunciación del problema o solución. Naturaleza del proyecto: una descripción más amplia del proyecto definiendo y caracterizando la idea central de lo que se pretende realizar: -Fundamentación o justificación (por qué se hace, razón de ser y origen del proyecto). -Marco institucional: aquí tienen que colocar la organización responsable de la ejecución. - Objetivos: tendrán que expresar para qué hacen su proyecto y qué esperan obtener. -Destinatarios: indicar quiénes son los beneficiarios del proyecto, a quién va dirigido. -Productos (si los hubiera): expresen los resultados de las actividades (por ejemplo cartilla informativa, afiches de concientización). Especificación de actividades y tareas a realizar, tendrán que precisar que acciones se generarán y los productos y actividades necesarias (tendrán que realizar cronograma de tareas para organizarse).

ACTIVIDADES

TAREA QUE INVOLUCRA CADA ACTIVIDAD

TIEMPO QUE REQUERIRÁ

Determinación de los recursos necesarios (humanos, materiales, técnicos y financieros) es decir las personas que estarán abocadas al proyecto, los materiales y elementos que se emplearán. Efectuar el cálculo de costos de ejecución y elaboración según el proyecto que desarrollen. PRESUPUESTO RECURSO

CANTIDAD

PRECIO POR UNIDAD

PRECIO TOTAL

Evaluación del proyecto teniendo en cuenta procesos y resultados alcanzados.

GUÍA PARA DOCENTES DE PLANIFICACIÓN Y RESULTADOS DE LA CAMPAÑA DE VALORES 1. Nombre y Apellido del docente: ................................................................................................................ 2. Escuela: ............................................................................................................................................................ 3. Año y División: ................................................................................................................................................

DIAGNÓSTICO TÍTULO DE LA CAMPAÑA POR LOS VALORES (detallar VALORES seleccionados) ........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................ DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO (Breve descripción de la realidad comunitaria, relevada en el diagnóstico, que da pie al proyecto de intervención sociocomunitario, en su formato de Campaña de Valores). ........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................ PROBLEMA – DESTINATARIOS (Señalar con claridad, cuál es el problema que se quiere atender, de acuerdo al diagnóstico previo, dentro del contexto anteriormente descripto, indicando qué sectores de la población están afectados por el problema detectado en el diagnóstico, y en qué medida su solución los beneficiaría). Incluir fotografía representativa. ........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................

PLANIFICACIÓN OBJETIVOS. Describir cuál es el propósito general de la Campaña de Valores. ........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................

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MEDIOS O RECURSOS NECESARIOS. Describir cuáles son los recursos necesarios para la concreción de la Campaña de Valores, tanto los económicos, como los materiales y humanos. Pueden agregar división de tareas entre los miembros del equipo.

PLAN DE IMPLEMENTACIÓN – ETAPAS – METAS – CRONOGRAMA.Describir cuáles serán las actividades a realizar, las respectivas etapas y metas del proyecto, su duración, así como el cronograma de las mismas. En esta sección sólo listar las actividades. Incluir Fotografía representativa. ........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................

EVALUACIÓN EVALUACIÓN- RESULTADOS. Describir cuáles fueron los resultados de la Campaña de Valores en función de la respuesta de la comunidad o grupo de personas a los que estaba dirigido. Incluir Fotografía representativa. Pueden consignar la experiencia del trabajo en el Grupo de Facebook. ........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................ CONSIGNAR NOMBRE DEL GRUPO DE FACEBOOK DONDE SE FUE PLASMANDO LA EXPERIENCIA REALIZADA POR LOS ESTUDIANTES. ........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................

INFORMACIÓN IMPORTANTE PARA EL DOCENTE Se recomienda al docente considerar la siguiente información: 1) Seleccionar las fotografías más representativas de cada etapa de desarrollo e implementación del proyecto). Ver dónde están sugeridas. 2) Considerar las Bases y Condiciones para la Evaluación de los Proyectos / Experiencias generados por los alumnos de cuarto, quinto y sexto año del Ciclo Orientado adjunto al final del Módulo 4. 3) Extensión mínima de la presente Guía de Planificación y Resultados de la “Campaña de Valores”: 5 páginas / carillas. 4) Pueden incluir un video de 3 minutos de duración como máximo, a modo de conclusión del proyecto (requisito optativo).

5) Enviar la Guía de Planificación y Resultados ( junto con el video en caso de haberlo confeccionado) por correo electrónico a la casilla indicada por coordinación académica. 6) El proyecto (Campaña de Valores) deberá incluir (excluyente): nombre de la escuela, año, división y turno y nombre del proyecto, nombre del docente a cargo, lista con nombre, apellido, DNI y correos electrónicos de todos los alumnos participantes.

FICHA DE RELEVAMIENTO DE DOCENTES MÓDULO 4: HACIENDO CON LOS OTROS Nombre y Apellido: ............................................................................................................................................ Escuela: .................................................................................................................................................................. Año y División: ....................................................................................................................................................

¿Qué aprendieron los estudiantes a lo largo del Módulo 4? .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................

A modo de síntesis, escriba 5 ideas principales que hayan surgido de los debates con los estudiantes durante las 4 actividades realizadas. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................

Consigne aquellos comentarios, observaciones o inquietudes que le surgieron a lo largo del cuarto módulo. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................

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MATERIAL PROPUESTO PARA QUINTO AÑO DEL CICLO ORIENTADO

“HORIZONTES VOCACIONALES SOCIO OCUPACIONALES” MARCO REFERENCIAL PARA EL DOCENTE El Programa Estudiantil Valores: Vida y Trabajo establece como condición necesaria para cumplimentar sus objetivos, la realización por parte de los estudiantes de Quinto Año del Ciclo Orientado, de una presentación personal en formato video donde deberán incluir sus horizontes vocacionales – socio ocupacionales. En esta actividad, el docente deberá ser guía, facilitando el ordenamiento del trabajo áulico. Además, tendrá que sistematizar los resultados del mismo en una Guía de Planificación y resultados que se adjunta en el Anexo del Módulo 4 para Quinto Año, que tendrá que presentar como parte de la documentación necesaria que acreditará su desempeño. Esta Guía también estará disponible en el sitio web del programa. A continuación se detallan algunas actividades que el docente deberá realizar para el desarrollo del módulo. Registro fotográfico de los momentos más importantes de la experiencia realizada por los estudiantes. Coordinación general de las actividades determinadas por los alumnos Coordinación general de la realización concreta de la actividad.

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN EL AULA

El propósito de esta actividad es que los jóvenes realicen una presentación personal en formato video donde deberán incluir sus horizontes vocacionales – socio ocupacionales, reflexionando sobre lo trabajo durante el año en el espacio curricular de Formación para la Vida y el Trabajo y en el Programa Valores.

PRIMER MOMENTO El docente deberá recapitular los conceptos trabajados a lo largo del Programa Valores en los Módulos 1, 2 y 3, así como también los ejes centrales del espacio curricular FVT. Se sugiere elaborar en el pizarrón un esquema donde se visualice con claridad los conceptos y sus relaciones. En este repaso no debería faltar: Valores: Responsabilidad y Compromiso. Cultura del Trabajo. Espíritu emprendedor. Proyectos para la vida. Reflexión – Acción – Participación. Intereses y Motivaciones. Identificación de las propias capacidades, saberes y habilidades. Reconocimiento de experiencias y trayectorias de vida. Exploración de las posibilidades de estudios superiores e inserción laboral. Determinación de las metas a alcanzar en el proyecto ocupacional y planteamiento de estrategias en función de la situación personal y colectiva en el contexto. Identificación de las propias potencialidades y posibilidades. Reflexión sobre los recursos para afrontar la transición y los obstáculos. Proyecto socio ocupacional. Una vez finalizado el esquema, el profesor generará una reflexión sobre todos los conocimientos y herramientas con las que cuentan los estudiantes para poder confeccionar su presentación personal audiovisual. Se sugiere que tanto el profesor como los alumnos tomen nota del esquema confeccionado.

SEGUNDO MOMENTO En esta instancia de la actividad, el docente explicará a los estudiantes la dinámica de confección de una presentación personal en formato de video, donde frente a una cámara, deberá hablar sobre sí mismo e incluir todas las reflexiones trabajadas respecto a su horizonte vocacional – socio ocupacional, teniendo en cuenta sus gustos, capacidades, saberes, habilidades, intereses, motivaciones, valores que a lo largo de los módulos de trabajo fue descubriendo y lo identifican, etc. El desafío es que los jóvenes logren armar presentaciones audiovisuales creativas que sinteticen y reflejen su identidad. Se sugiere que el docente explique a sus alumnos que para la resolución de esta actividad, pueden también retomar lo aprendido sobre Curriculum Vitae, Cada estudiante necesitará solo una cámara para filmarse: teléfono celular, cámara web, fotográfica, de video, etc. Pueden utilizar todos los recursos que estén a su alcance, como por ejemplo fotografías, música, dibujos e incluso entrevistas a personajes que hablen sobre ellos o brinden testimonio sobre algún tema que le interese e identifique al estudiante. No se debe olvidar que el eje del video es la presentación personal del joven en su proyecto vocacional – socio ocupacional.

PUBLICACIÓN EN EL GRUPO DE FACEBOOK Se aclara que es necesario publicar en el grupo de Facebook creado, lo trabajado por los jóvenes a lo largo de la actividad. Este espacio virtual debe ser utilizado como una plataforma de interacción y comunicación entre los jóvenes y el docente. Se deberá confeccionar un breve comentario en el grupo de Facebook que sirva como introducción a la actividad realizada por los estudiantes de quinto año, incluyendo nombre de la escuela y objetivo planteado. Incorporar fotografía representativa.

El docente en el aula acompañará y guiará a los jóvenes en la confección de un guión, donde se organizará la información que se desea incluir en la presentación. No es válida la improvisación en esta instancia, ya que el contenido de la presentación debe surgir de un proceso de reflexión realizado por el estudiante. Es necesario que cada joven hable claro, fuerte y pausado frente a la cámara, para facilitar la comprensión de los destinatarios del mensaje. Para edición del video, sugerimos la utilización del software Windows Movie Maker, cuyo tutorial se encuentra en el Módulo 2. El profesor tomará nota de los aspectos que considere relevantes para luego completar la Guía de Planificación y Resultados adjunta en el Anexo del Módulo 4 para Quinto Año y la ficha de relevamiento correspondiente al módulo.

TERCER MOMENTO En esta instancia de la actividad, aquellos alumnos que lo deseen, compartirán sus presentaciones personales con sus compañeros. El docente deberá contemplar la utilización de computadora, proyector y sonido. De las presentaciones expuestas, el profesor elegirá algunos casos para socializarlos en el grupo de Facebook. Aquí el docente realizará una reflexión a modo de cierre, evaluando los logros y obstáculos que se presentaron a lo largo de la actividad y valorará la experiencia de presentación realizada por los estudiantes. Las conclusiones de este momento deberán quedar plasmadas en el grupo de Facebook a modo de cierre de la experiencia. Se sugiere complementar con fotos del equipo de jóvenes en esta instancia de evaluación. El profesor tomará nota de los aspectos que considere relevantes para luego completar la Guía de Planificación y Resultados adjunta en el Anexo del Módulo 4 para Quinto Año y la ficha de relevamiento correspondiente al módulo.