TRABAJO INFANTIL
Alumnas: Bazán, Cintia Liendo, Agustina Asignatura: Formación para la vida y el trabajo Curso: 3º año B
ARTÍCULO 9º - CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral. 1.- ¿Cuál es el significado de derechos? Derechos, es tener la capacidad o el permiso de hacer algo, como los niños tienen el derecho a jugar a hacer cosas de chicos, es la capacidad para poder decir o accionar de tal manera ,además estos derechos son de todos los ciudadanos y están escritos en la Constitución Nacional. 2.- ¿Cuál es el significado de “abandono”; “crueldad” y “explotación”? “Abandono”: significa dejar algo ya sea porque no poder cuidarlo , sustentarlo económicamente o no tener las condiciones apropiadas para tenerlo, entonces allí se produce el abandono de la persona. “Crueldad”: significa crear maldad, no tener piedad o a veces no pensar en lo que decimos o hacemos, es la maldad de hacer daño al prójimo y a veces hasta lo hacemos a propósito. “Explotación”: significa utilizar a alguien para que trabaje muchas horas sin recibir una ganancia de acuerdo a ese trabajo. 3.- ¿Por qué un/a niño/a no puede trabajar hasta cumplir una edad mínima adecuada? Ese niño/a no puede trabajar hasta tener la edad adecuada ya que su edad no es la capacitada para ciertos trabajos y además tiene que disfrutar de su niñez, estudian, jugando luego tendrá toda la vida para trabajar. 4.- Lee las siguientes frases, selecciona 3 y realizar un comentario sobre cada una: · La mujer debe trabajar en el hogar, el hombre fuera de casa. La en épocas anteriores la mujer se quedaba en la casa haciendo sus que quehaceres y cuidando a sus hijos, etc. En la actualidad el hombre no llega a mantener económicamente a su familia entonces la mujer debe empezar a trabajar y a la vez ocuparse de la casa y los hijos. · Para erradicar la pobreza se debe trabajar sin importar la edad.
· Se deben dar garantías para que los adultos trabajen dignamente y sus hijos accedan a una educación de calidad. · Se aprende más trabajando que en la escuela. Mi opinión es el trabajo no es una actividad de niños ,la escuela te educa y te enseña para que cada día seamos mejores ya sea como persona como intelectualmente. Además la escuela te ayuda en el futuro y para poder tener un trabajo digno,por lo contrario muchas veces el trabajo en niños los perjudica ya sea emocionalmente como físicamente si est un trabajo de esfuerzo corporal. · Hacer las tareas del hogar (limpiar, ordenar, etc.) no es trabajo. En realidad son quehaceres de la casa que generalmente los realizan las mujeres.Aunque en la actualidad existe empleadas domésticas que realizan esos trabajos, generalmente se recurre a ellas cuando la dueña tiene muchos hijos o trabaja la mayor parte del día, también reciben una especie de sueldo. · Para que los chicos vayan a la escuela es necesario hacer que la educación sea obligatoria y universal. · Sin escuela es mejor que trabajen, para evitar la droga y la delincuencia. A partir de la visualización de los videos sobre DERECHO A LA IDENTIDAD, responde: 5.- ¿Cuál es el valor, para una persona, de poder contar con un nombre? Es importante, para una persona, tener un nombre ya que sin él te consideran invisible porque no te has inscripto en el registro civil, si esto pasa no puedes estudiar, ir al médico ,viajar ,opinar ,reclamar ,votar, trabajar, participar, y no la sociedad no reconoce tu existencia .Hoy hay casi 50.000 mil niños/as que son “invisibles”. 6.- ¿Cuál es el significado de identidad y cómo se ve reflejada en el video? La identidad de una persona es lo que la identifica como el documento de IDENTIDAD .En este video la identidad se refleja como que sino se la tiene no somos dignos de participar o de opinar o simplemente somos INVISIBLES en el mundo nadie nos reconoce si ,por ejemplo, si nos pasa algo en la vía pública. A partir de la lectura y análisis de las páginas 9, 11, 12, 13 y 15 de la reciente Ley de Prohibición del trabajo infantil y de la protección del trabajo adolescente, responder: 7.- ¿Cómo se define en la ley el “trabajo infantil”? Se define a “trabajo infantil” como una vulneración de los derechos fundamentales de la niñez, trayendo como consecuencia perjuicios para el desarrollo físico, psíquico y social del
niño o niña. Además también lo considera como cualquier tipo de actividad, persiga o no fines de lucro. 8.- ¿En qué fecha entra en vigencia esta norma? ¿A que se edad se eleva la edad mínima de admisión del empleo? Esta norma entra en vigencia en junio de 2008. La nueva norma eleva la edad mínima de admisión al empleo o trabajo a 16 años. 9.- ¿Cuáles son las condiciones de horarios y de cuidados especiales que se establecen para las personas menores de 18 años? (leer el artículo 9 de la página 24) Las condiciones que establece es que no podrá ocuparse a personas de dieciséis a dieciocho años en ningún tipo de tareas durante más de seis horas diarias o treinta y seis semanales. La distribución desigual de las horas laborales no podrá superar las siete horas diarias. 10.- ¿Cómo se relaciona el trabajo infantil con la desocupación de los adultos? En muchos casos, algunos adultos que están desocupados, ya sea porque no encuentran un trabajo temporalmente o porque no desean trabajar; mandan a trabajar a sus hijos para que puedan solventarse. 11.- A la luz de las afirmaciones anteriores, analiza las siguientes noticias extrayendo y transcribiendo en una tabla los factores (económicos, políticos y culturales) que se pueden reconocer en cada una de ellas. Aspecto Económico
Aspecto Político
Aspecto Cultural
Noticia 1
La razón principal de la existencia del trabajo infantil rural es porque suma al ingreso familiar.
"la estructura ocupacional del país es estable, frente a un mundo que se derrumba en material laboral"
"Hay niños que trabajan en televisión. Es algo que especialmente explotó en los últimos años. El caso del programa donde los niños bailan (conducido por Marcelo Tinelli) es la peor expresión del trabajo infantil"
Noticia 2
“El trabajo infantil existe en el país como consecuencia de la pobreza, constituye un reproductor de la marginación y conspira contra la educación de los chicos”. “en Argentina las niñas sufren por la explotación laboral y,
“La agricultura en la Argentina esconde una realidad vergonzosa: principalmente en las provincias del Norte y en la región cuyana se utilizan chicos y chicas en las actividades de cultivo y cosecha más diversas.
“La escuela tiene un rol fundamental para prevenir el trabajo infantil”. “Uno de cada 10 menores de 13 años que trabaja abandonó la escuela.”
Noticia 3
además, la doméstica”
Las únicas provincias que declararon no tener esta modalidad de trabajo infantil en sus territorios fueron Chubut, Santa Cruz, Neuquén y Tierra del Fuego. “
El trabajo infantil más común es el realizado como ayuda a los padres u otros familiares. Pero en ciertas zonas tiene mucha incidencia el trabajo por cuenta propia o para un patrón.
En la Argentina hay más de 400.000 chicos de 5 a 13 años que trabajan recolectando cartones, limpiando parabrisas, cuidando o lavando autos, haciendo malabares en las esquinas, vendiendo estampitas o mendigando en trenes y subtes. Y en las zonas rurales, "ayudando" a sus padres o conchabados en cosechas o zafras o en la cría o cuidado de animales.
"existe un doble discurso que justifica el trabajo infantil por su "rol socializador" o como estrategia de sobrevivencia familiar.”
12.- Tomando en consideración el caso “Rafaelito”, responder: a.-¿Dónde trabaja Rafaelito los primeros años? A los cinco años, Rafaelito empezó a trabajar en una plantación en el sur de República Dominicana, sembrando y cosechando vegetales. Trabajo aquí durante 4 años. b.-¿Cuál es el problema irresoluble que plantea Rafaelito entre la escuela y el trabajo? El problema que plantea Rafaelito entre la escuela y el trabajo es que él quería estudiar, pero no podía debido al entorno en el que vivía y la realidad lo apartaba de los estudios. Además cuando el entró al escuela, al no haber ido nunca, se atraso y los niños se burlaban de él porque era mucho más grande que ellos, lo que le daba vergüenza y le hizo aún más costosa la idea de poder ir a la escuela. c.-¿Qué es la OTIA (Observatorio de Trabajo Infantil y Adolescente), la COPRETI(Comisión Nacional para la Erradicación del Trabajo Infantil)y Unicef? La Organización de Trabajo Infantil y Adolescente es una de los componentes del “Programa Encuesta y Observatorio de Trabajo Infantil”, cuyo desarrollo inicial corresponde al año 2003, producto de un acuerdo entre el MTEySS y el IPEC/OIT. La COPRETI es Comisión Nacional para la Erradicación del Trabajo Infantil y está integrada por representantes de distintas áreas de gobierno: Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentos; Ministerio de Educación; Ministerio de Justicia y Derechos Humanos; Ministerio de Salud; Secretaría de Niñez, Adolescencia y Familia – SeNAF -, dependiente del Ministerio de
Desarrollo Social; Agencia Córdoba Cultura; Agencia de Promoción de Empleo y Formación Profesional y el Ministerio de Trabajo, quien preside COPRETI. El objetivo general de COPRETI es prevenir y erradicar progresivamente el trabajo infantil y, entre sus funciones, se pueden señalar las siguientes: ●
Promover campañas de difusión a través de medios de comunicación.
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Realizar un diagnóstico situacional de la problemática.
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Avanzar en un mayor conocimiento sobre la magnitud y modalidades del trabajo infantil.
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Procurar el intercambio de información y estudios sobre el tema.
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Sistematizar y planificar políticas públicas en materia de trabajo infantil.
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Crear redes solidarias tendientes a la prevención y erradicación progresiva del trabajo infantil.
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Coordinar actividades con los organismos de gobierno y los actores sociales e implementarlas a nivel provincial.
UNICEF es la sigla de United Nations International Children’s Emergency Fund (Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para la Infancia, en castellano). Dicho fondo fue creado en 1946 para asistir a los niños europeos tras la II Guerra Mundial, aunque siete años más tarde se convirtió en un organismo permanente dentro del sistema de la ONU. Se decidió, de todas formas, mantener su nombre (UNICEF), ya popularizado en todo el mundo. Esta organización se dedica a cubrir las necesidades de los niños, con programas para proveer comida, educación y atención sanitaria en cualquier región del planeta.
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