Sesiones

Diagnóstico y planificación de la intervención.

Plan de Intervención

NOMBRE: Plan de Intervención Cognitiva Para Adultos Mayores (PICPAM).

OBJETIVO: El objetivo principal a esta intervención, se relaciona con la estimulación cognitiva del adulto

mayor. Se trabajará la memoria a corto y largo plazo, para evitar la pérdida de memoria, u otra patología futura.

Sesiones

Nombre: El memorama andante.

Semana 1 Sesión 1

Objetivo: Desarrollar en el adulto mayor la capacidad de memorizar sobre ubicación de objetos a tra-

vés de la observación.

Tiempo: 1 hora

Materiales: Memorama y una mesa.

Descripción de la intervención: Se saludará al paciente, y se preguntará como le ha ido durante el día,

y cuál es su estado de salud, así mismo, con los ánimos en los que se encuentra, posteriormente, prose-

guiremos con la intervención, y se le pedirá al paciente que se ponga cómodo para realizar la actividad.

Se colocará cada memorama bocabajo de modo que cuando al paciente se le indique, pueda ir volteando

cada figura de par en par, hasta completar cada una de las figuras. Para esto el paciente tendrá que

observar de manera delicada la ubicación de cada figura para que pueda encontrar más prontamente los

pares. Una vez finalizando la actividad, se felicitará al paciente por su excelente desempeño, enfocando

el hecho, que pueda prepararse para el siguiente día.

Sesión 2

Nombre: Trazando, trazando sin estar cruzando.

Objetivo: Crear en el adulto mayor una atención más focalizada, así pueda tener la capacidad de to-

mar decisiones sólidas.

Tiempo: 45 minutos.

Materiales: Hoja donde se encuentra la actividad de manera impresa y lápiz.

Descripción de la intervención: Se saludará al paciente, y se preguntará como le ha ido durante el día,

y cuál es su estado de salud, así mismo, con los ánimos en los que se encuentra, posteriormente, prose-

guiremos con la intervención, y se le pedirá al paciente que se ponga cómodo para realizar la actividad.

Se le entregará al adulto mayor unas hojas en donde trazaran líneas para unir las figuras iguales,

evitando que las líneas se crucen entre sí. Será un total de 5 hojas, haciendo cada vez más complicado

los trazos. Una vez finalizando la actividad, se felicitará al paciente por su excelente desempeño, enfo-

cando el hecho, que pueda prepararse para el siguiente día

Sesión 3

Nombre: Encerrando y observando, voy canalizando.

Objetivo: Identificar las figuras similares y así también manejar su atención focalizada.

Tiempo: 50 minutos.

Materiales: Hoja impresa de actividades y lápiz.

Descripción de la intervención: Se saludará al paciente, y se preguntará como le ha ido durante el día,

y cuál es su estado de salud, así mismo, con los ánimos en los que se encuentra, posteriormente, prose-

guiremos con la intervención, y se le pedirá al paciente que se ponga cómodo para realizar la actividad. 22

Se le entregará al adulto mayor una hoja en donde vendrá diferentes indicaciones a realizar, por ejemplo:

Encierre con un círculo las estrellas de seis picos. Y de este modo, cada hoja tendrá una indicación

diferente, en total, se le entregaran 10 hojas de actividad. Una vez finalizando la actividad, se felicitará

al paciente por su excelente desempeño, enfocando el hecho, que pueda prepararse para el siguiente día

Sesión 4

Nombre: Sopa de letras de la selección cognitiva.

Objetivo: Desarrollar un enfoque y rapidez mayor para encontrar las palabras. Del mismo modo, que

pueda tener la facilidad de relacionar los objetos como se le indiquen.

Tiempo: 40 minutos.

Materiales: Hojas impresas con la Sopa de letras correspondiente y colores.

Descripción de la intervención: Se saludará al paciente, y se preguntará como le ha ido durante el día,

y cuál es su estado de salud, así mismo, con los ánimos en los que se encuentra, posteriormente, prose-

guiremos con la intervención, y se le pedirá al paciente que se ponga cómodo para realizar la actividad.

Se le entregará al adulto mayor una Sopa de letras en donde vendrán varias palabras que tendrá que

encontrar y encerrar en un círculo una vez encontradas, sin embargo también se le entregarán 3 dife-

rentes colores, verde, azul y rojo. El adulto mayor deberá encerrar la palabra según la clasificación

correspondiente, por ejemplo rojo-animales, azul-objetos, verde-nombres de personas. El adulto dis-

pondrá de 5 minutos para resolver los primeros dos, 6 con los siguientes 2, y 8 con los dos últimos. al

final tendrá un total de 6 Sopa de letras, y cada dos Sopa de letras, la dificultad será mayor.

Una vez finalizando la actividad, se felicitará al paciente por su excelente desempeño, enfocando el

hecho, que pueda prepararse para el siguiente día.

Sesión 5

Nombre: Descubriendo el mensaje de la atención.

Objetivo: Manejar una atención dividida, y descubrir el mensaje oculto.

Tiempo: 45 minutos.

Materiales: Números y letras en 3d, cartulina con los trazos correspondientes a la casilla, la cartulina

donde pondrá la respuesta final, hojas donde pondrá también respuestas. Lapicero y plumón para car-

tulina.

Descripción de la intervención: Se saludará al paciente, y se preguntará como le ha ido durante el día,

y cuál es su estado de salud, así mismo, con los ánimos en los que se encuentra, posteriormente, prose-

guiremos con la intervención (se colocará el material en su lugar), y se le pedirá al paciente que se

ponga cómodo para realizar la actividad. Se le asignará al paciente una cartulina donde estará la casilla

de los equivalentes de números y letras, se le entregarán 5 hojas que tendrá que responder conforme

esté la casilla de equivalentes. Al final el paciente tendrá que resolver uno en la cartulina. Una vez

finalizando la actividad, se felicitará al paciente por su excelente desempeño, enfocando el hecho, que

pueda prepararse para el siguiente día.

Sesión 6 Semana 2

Nombre: Sumando y pensando, voy practicando.

Objetivo: Desarrollar la capacidad matemática, sumando de manera rápida y mentalmente, para en-

contrar el número que se le indique.

Tiempo: 35 minutos.

Materiales: Tablas impresas donde se encuentren varios números.

Descripción de la intervención: Se saludará al paciente, y se preguntará como le ha ido durante el día,

así como el recordatorio de la actividad realizada el día anterior, así mismo, con los ánimos en los que

se encuentra, posteriormente, proseguiremos con la intervención y se le pedirá al paciente que se ponga

cómodo para realizar la actividad. Se le indicará al paciente un número, y el paciente deberá encerrar

el par de números que el resultado sea el número que se le indicó. Al final el paciente tendrá que resolver

uno en la cartulina. Una vez finalizando la actividad, se felicitará al paciente por su excelente desem-

peño, enfocando el hecho, que pueda prepararse para el siguiente día.

Sesión 7

Nombre: El reino unido de los objetos.

Objetivo: Estimular el razonamiento cognitivo del paciente.

Tiempo: 40 minutos.

Materiales: Hojas impresas con imágenes que dos de ellas de algún modo se puedan relacionar, como

se muestra en la imagen.

Descripción de la intervención: Se saludará al paciente, y se preguntará como le ha ido durante el día,

así como el recordatoria de la actividad realizada el día anterior, así mismo, con los ánimos en los que

se encuentra, posteriormente, proseguiremos con la intervención y se le pedirá al paciente que se ponga

cómodo para realizar la actividad. Se le entregará al paciente una hoja en la cual deberá unir con una

línea aquellas imágenes que estén relacionadas de algún modo. Se le asignará un total de 10 hijas. De

los cuales, cada una será cada vez más complicado. Al final el paciente tendrá que resolver uno en la

cartulina. Una vez finalizando la actividad, se felicitará al paciente por su excelente desempeño, enfo-

cando el hecho, que pueda prepararse para el siguiente día.

Sesión 8

Nombre: La lista de lo que yo sé.

Objetivo: Estimular la memoria y la rapidez cognitiva del paciente.

Tiempo: 35 minutos.

Materiales: Hojas impresas con la actividad correspondiente y un lápiz.

Descripción de la intervención: Se saludará al paciente, y se preguntará como le ha ido durante el día,

así como el recordatorio de la actividad realizada el día anterior, así mismo, con los ánimos en los que

se encuentra, posteriormente, proseguiremos con la intervención y se le pedirá al paciente que se ponga

cómodo para realizar la actividad. Se le entregará al paciente una hoja, con algunas palabras de ciertas

categorías, el paciente deberá anotar lo más que pueda las palabras correspondientes a esa categoría.

Será un total de 3 hojas, y en cada una de ellas, la dificultad será mayor. Al final el paciente tendrá que

resolver uno en la cartulina. Una vez finalizando la actividad, se felicitará al paciente por su excelente

desempeño, enfocando el hecho, que pueda prepararse para el siguiente día.

Sesión 9

Nombre: Los trazos de la estimulación.

Objetivo: Estimular la zona cognitiva práctica del adulto mayor.

Tiempo: 40 minutos.

Materiales: Hoja impresa cuadriculada, en donde estarán los trazos a seguir.

Descripción de la intervención: Se saludará al paciente, y se preguntará como le ha ido durante el día,

así como el recordatorio de la actividad realizada el día anterior, se preguntará como están los ánimos

en los que se encuentra, se pedirá al paciente que pueda relajarse, y que pueda expresarse si tiene algún

malestar en el momento, posteriormente, proseguiremos con la intervención y se le pedirá al paciente

que se ponga cómodo para realizar la actividad. Se le entregará al paciente una hoja donde deberá seguir

lo más parecido posible, la secuencia que se ha iniciado. Cada vez, la dificultad será mayor, sin embargo,

al final, podrá lograr una imagen. Se espera que el paciente pueda sentir mayor facilidad, a consecuencia

de la práctica. Al final el paciente tendrá que resolver uno en la cartulina. Una vez finalizando la acti-

vidad, se felicitará al paciente por su excelente desempeño, enfocando el hecho, que pueda prepararse

para el siguiente día.

Sesión 10

Nombre: El dibujo de la memoria.

Objetivo: Estimular la zona de memoria del paciente, y hacer que pueda seguir las indicaciones, con-

forme las vaya recordando.

Tiempo: 45 minutos.

Materiales: Hojas Blancas y colores.

Descripción de la intervención: Se saludará al paciente, y se preguntará como le ha ido durante el día,

así como el recordatorio de la actividad realizada el día anterior, se preguntará como están los ánimos

en los que se encuentra, se pedirá al paciente que pueda relajarse, y que pueda expresarse si tiene algún

malestar en el momento, posteriormente, proseguiremos con la intervención y se le pedirá al paciente

que se ponga cómodo para realizar la actividad. A la orden, se le dará una indicación al paciente (Dibuje

una cuadrado rojo, un triángulo azul, y un circulo verde), del cual deberá dibujar posteriormente, según

lo que recuerde. Esta actividad de repetirá por 5 ocasiones, y cada vez, la dificultad será mayor. Al final

el paciente tendrá que resolver uno en la cartulina. Una vez finalizando la actividad, se felicitará al

paciente por su excelente desempeño, enfocando el hecho, que pueda prepararse para el siguiente día.

Sesión 11

Nombre: Encuentra las diferencias.

Semana 3

Objetivo: Estimular el razonamiento cognitivo, la rapidez, y la agilidad de observación.

Tiempo: 40 minutos.

Materiales: Hojas impresas, en donde se encontrarán dos imágenes diferentes, pero similares, y colores.

Descripción de la intervención: Se saludará al paciente, y se preguntará como le ha ido durante el día,

y cuál es su estado de salud, así mismo, con los ánimos en los que se encuentra, posteriormente, prose-

guiremos con la intervención, y se le pedirá al paciente que se ponga cómodo para realizar la actividad.

Se le pedirá al paciente que pueda encontrar las diferencias correspondientes a cada imagen. Se le

entregarán 5 hojas en total, y cada vez la dificultad será mayor. Al final el paciente tendrá que resolver

uno en la cartulina. Una vez finalizando la actividad, se felicitará al paciente por su excelente desem-

peño, enfocando el hecho, que pueda prepararse para el siguiente día.

Sesión 12

Nombre: Corre, corre, que el tiempo corre.

Objetivo: Destacar la agilidad del adulto mayor en buscar objetos.

Tiempo: 35 minutos.

Materiales: Cronometro y papelitos con nombres de objetos.

Descripción de la intervención: Se saludará al paciente, y se preguntará como le ha ido durante el día,

y cuál es su estado de salud, así mismo, con los ánimos en los que se encuentra, posteriormente, prose-

guiremos con la intervención, y se le pedirá al paciente que se ponga cómodo para realizar la actividad.

A la indicación, se le dará un papel al paciente donde vendrá el nombre de un objeto. El paciente deberá 28

ir a buscar dicho objetos, dentro del tiempo determinado (3 minutos). Al final se reunirán el total de

objetos que el paciente pudo recolectar.

Al final el paciente tendrá que resolver uno en la cartulina. Una vez finalizando la actividad, se felicitará

al paciente por su excelente desempeño, enfocando el hecho, que pueda prepararse para el siguiente día.

Sesión 13

Nombre: Adivina ¿quién soy?

Objetivo: Reforzar la memoria para poder recordar personajes importantes o famosos que existieron

en su época.

Tiempo: 45 minutos.

Materiales: Fichas con Imágenes de los personajes que se mencionaran y cinta.

Descripción de la intervención: Se saludará al paciente, y se preguntará como le ha ido durante el día,

y cuál es su estado de salud, así mismo, con los ánimos en los que se encuentra, posteriormente, prose-

guiremos con la intervención, se le hará una explicación previa, para que pueda identificar los perso-

najes de la actividad, y se le pedirá al paciente que se ponga cómodo para realizar la actividad. Se

colocarán las fichas en la frente de los participantes. Cuando sea turno de alguien, el resto deberá hacer

mímicas, describir algún hecho que el personaje haya realizado, o algo que caracterice a ese personaje,

de modo que la persona de turno pueda adivinar de quien se trata. Se anotaran la puntuación de cada

vez que se acertó. La persona con mayor participación deberá ser el adulto mayor. Al final el paciente

tendrá que resolver uno en la cartulina. Una vez finalizando la actividad, se felicitará al paciente por su

excelente desempeño, enfocando el hecho, que pueda prepararse para el siguiente día.

Sesión 14

Nombre: Adivina donde está.

Objetivo: Identificar los movimientos de manera rápida, de tal modo que encuentre el objetivo de

manera acertada.

Tiempo: 35 minutos.

Materiales: Vasos desechables y mini pelotas.

Descripción de la intervención: Se saludará al paciente, y se preguntará como le ha ido durante el día,

y cuál es su estado de salud, así mismo, con los ánimos en los que se encuentra, posteriormente, prose-

guiremos con la intervención, y se le pedirá al paciente que se ponga cómodo para realizar la actividad.

Se colocarán vasos bocabajo, pero dentro de uno de ellos se colocará una pelotita. Se moverán la ubi-

cación de los vasos, y el adulto deberá observar en cual está la pelota. Esta actividad se repetirá por 5

ocasiones, pero cada vez la dificultad será mayor, pues se iniciará con 3 vasos, y se irá aumentando uno

a la vez, y la rapidez de modificación será mayor. Una vez finalizando la actividad, se felicitará al

paciente por su excelente desempeño, enfocando el hecho, que pueda prepararse para el siguiente día.

Se mencionará que pueda dormir bien esa noche, para que pueda realizar de manera eficiente la si-

guiente actividad, sin tantas complicaciones o confusiones.

Sesión 15

Nombre: Los colores de la confusión.

Objetivo: Desarrollar la atención dividida del paciente, de modo que ambos hemisferios del cerebro

puedan trabajar en conjunto.

Tiempo: 35 minutos.

Materiales: Trazos de fomi de colores, nombres de colores impresos a color y cinta.

Descripción de la intervención: Se saludará al paciente, y se preguntará como le ha ido durante el día,

y cuál es su estado de salud, así mismo, con los ánimos en los que se encuentra, posteriormente, prose-

guiremos con la intervención, se le hará una explicación previa, para que no tenga confusiones durante

la actividad, y se le pedirá al paciente que se ponga cómodo para realizar la actividad, cabe mencionar

que si durante la actividad el paciente presenta algún malestar, se pausará la actividad.. Se pegarán los

nombres de los colores en un color de fomi, sin embargo el paciente deberá mencionar el color del fomi

y no de la palabra que se encuentra, posteriormente, será al contrario, el paciente deberá mencionar el

nombre que se muestra en las letras, y no el que se encuentra en el fomi. Una vez finalizando la actividad,

se felicitará al paciente por su excelente desempeño, enfocando el hecho, que pueda prepararse para el

siguiente día.

Sesión 16

Semana 4

Nombre: Buscando, buscando, voy descifrando.

Objetivo: Descifrar los acertijos, haciendo uso de su razonamiento común, para interpretar de que

objeto o lugar se trata.

Tiempo: 50 minutos.

Materiales: 10 tiras con los acertijos correspondientes, los objetos a utilizar (Libro, Máscara, Cuchara,

televisor, radio, botella de agua, una almohada, un violín, una guitarra, una silla, premio).

Descripción de la intervención: Se saludará al paciente, y se preguntará como le ha ido durante el día,

y cuál es su estado de salud, así mismo, con los ánimos en los que se encuentra, posteriormente, prose-

guiremos con la intervención, y se le pedirá al paciente que se ponga cómodo para realizar la actividad.

Se le dará la indicación al adulto mayor de interpretar los acertijos, de modo que al final, obtendrá un 31

objeto sorpresa, del cual será el premio. Al iniciar se le dictará al adulto el primer acertijo, que lo llevará

a su primer destino, una vez encontrado el primer objeto, dentro de él encontrará otro acertijo que lo

llevará a su siguiente destino, y así sucesivamente hasta llegar al objeto final. Una vez finalizando la

actividad, se felicitará al paciente por su excelente desempeño, enfocando el hecho, que pueda prepa-

rarse para el siguiente día.

Sesión 17

Nombre: La carrera de los números.

Objetivo: Desarrollar la capacidad de sumas de memoria, sin utilizar algún instrumento relacionado.

Esto hará trabajar la parte cognitiva y desarrollar su capacidad matemática.

Tiempo: 35 minutos.

Materiales: Juguetes de números, y una libreta para anotar la respuesta.

Descripción de la intervención: Se saludará al paciente, y se preguntará como le ha ido durante el día,

y cuál es su estado de salud, así mismo, con los ánimos en los que se encuentra, posteriormente, prose-

guiremos con la intervención, y se le pedirá al paciente que se ponga cómodo para realizar la actividad.

A la indicación, se le darán 3 números al adulto mayor, el cual tendrá que sumar, y una vez encontrada

la respuesta la anotará en una libreta que le asignará, al final se corroborará si es la respuesta correcta,

de ser así se le pondrá una palomita en la respuesta. Cada vez se tomarán más números para hacer más

difícil la actividad, pero siempre con el objetivo de trabajar más la mente. Una vez finalizando la

actividad, se felicitará al paciente por su excelente desempeño, enfocando el hecho, que pueda prepa-

rarse para el siguiente día.

Sesión 18

Nombre: La caverna del recuerdo.

Objetivo: Estimular los recuerdos del adulto mayor, tanto de sus hijos, así como experiencias pasadas.

Tiempo: 50 minutos.

Materiales: Objetos de sus familiares que anteriormente usaban, o usaba en adulto, una libreta para

anotar, y una venda para los ojos.

Descripción de la intervención: Se saludará al paciente, y se preguntará como le ha ido durante el día,

y cuál es su estado de salud, así mismo, con los ánimos en los que se encuentra, posteriormente, prose-

guiremos con la intervención, y se le pedirá al paciente que se ponga cómodo para realizar la actividad.

Se pedirá la autorización de los hijos de estar a solas con el paciente para tener un resultado más efi-

ciente ante la actividad.

Se llevará al adulto mayor a su cuarto personal, para estar solamente el alumno y el paciente (con la

autorización de sus hijos), se le vendarán los ojos y se le comenzará a contar una historia, esta será

basada en hechos que el adulto haya pasado anteriormente, de manera continua, se le pasaran una serie

de objetos, donde ella tendrá que sentir, oler, o manipular, se le preguntará si ese objeto le trae cierto

recuerdo, y si lo recuerda, se le pedirá que cuente la historia de lo pasado, o lo que le recordó. El alumno

tendrá que anotar cada hecho relevante.

Una vez finalizando la actividad, se felicitará al paciente por su excelente desempeño, enfocando el

hecho, que pueda prepararse para el siguiente día.

NOTA: Para esta actividad se debe realizar un trabajo previo de investigación de historias pasadas del

paciente.

Sesión 19

Nombre: El ABCdario del inconsciente.

Objetivo: Desarrollar la capacidad de pensar rápidamente, y decir lo que se ha pensado.

Tiempo: 45 minutos.

Materiales: El abecedario impreso en blanco y negro y la una libreta para anotar.

Descripción de la intervención: Se saludará al paciente, y se preguntará como le ha ido durante el día,

y cuál es su estado de salud, así mismo, con los ánimos en los que se encuentra, posteriormente, prose-

guiremos con la intervención, y se le pedirá al paciente que se ponga cómodo para realizar la actividad.

Se le indicará al paciente que esté totalmente concentrado, pues se le mostrará una letra y ella deberá

mencionar lo primero que se le venga a la mente. Esto con el fin de que mencione lo que el inconsciente

le indique. Por cada palabra no deberá tardar más de 1 segundo. Una vez finalizando la actividad, se

felicitará al paciente por su excelente desempeño, enfocando el hecho, que pueda prepararse para el

siguiente día.

Sesión 20

Nombre: Recordando el recorrido de la intervención.

Objetivo: Estimular la memoria de corto y largo plazo.

Tiempo: 60 minutos.

Materiales: Una libreta para anotar.

Descripción de la intervención: Se saludará al paciente, y se preguntará como le ha ido durante el día,

y cuál es su estado de salud, así mismo, con los ánimos en los que se encuentra, posteriormente, se hará

mención que esta sesión será la última intervención que se realizará, se le pedirá al paciente que se

ponga cómodo para realizar la actividad, ya que esta actividad será más de responder algunas preguntar

e indagar la actitud del paciente ante las 4 semanas de intervención, posteriormente se continuará con

la intervención. Se le indicará al paciente que pueda anotar las actividades que se realizaron durante el

tiempo del plan de intervención. Una vez anotado, se le pedirá que los pueda ordenar conforme recuerde

de manera ascendente, del primero al último, al final se le pedirá que lo explique de manera verbal, y

que nos cuente que sintió durante la experiencia. Al finalizar, se agradecerá al paciente por el tiempo

apartado ante dichas actividades. Se entregará un formato que deberá firmar para confirmar la realiza-

ción de las sesiones. Así mismo se hará una pequeña encuesta de 3 preguntas para saber la eficiente del

terapeuta.