Caracas, 26 de Abril de 2015.
Manifestaciones de la conducta: Las manifestaciones pueden ser psíquicas o mentales. La conducta es observable por fenómenos derivados de la actividad fisiológica y psíquica de los individuos.
La palabra “Conducta” tiene un derivado que significa conducir o guiar, es decir, que todas las acciones que realiza es un organismo conductiva o guiadas por algo.
En un porcentaje de padres maltratadores es probable que los hijos sean maltratadores también.
La Motivación: Definen la motivación como un constructo hipotético que se ocupa de encontrar el determinante de la elección o cambios conductuales. El determinante es: Biológico: Donde se incluyen las condiciones organísmica que limitan las posibilidades de actuar y percibir los estímulos del ambiente; la experiencia, en donde las elecciones realizadas por un sujeto están influidas por lo hecho
en el pasado y las consecuencias que recibió; y el ultimo determinante es el medio ambiente. La motivación se entiende como una fuerza que impulsa al individuo.
Causas de la motivaci贸n Motivos racionales y los emocionales.
Motivos egoc茅ntricos o altruistas.
Factores que influyen en el • proceso de motivación: Hay dos tipos de factores, las cuales son: • Los factores Extrínsecos: Vienen del entendimiento personal del mundo y los segundos, vienen de la incentivación externa de ciertos factores. Ej: El dinero, viajes, coches y bienes materiales, etc.
Los factores Intrínsecos: Dependen del significado que le dé la persona a lo que hace. Los factores Extrínsecos también dependen de esta interpretación de la persona.
La Emoción Emoción, se refiere a un sentimiento y a los pensamientos, los estados biológicos, los estados psicológicos, y el tipo de tendencias a la acción que lo caracterizan. Es decir, la emoción es el “estado afectivo; reacción subjetiva al ambiente, acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y endocrinos)”.
Conflicto Proceso que se inicia cuando una parte percibe que otra la ha afectado de manera negativa, o está a punto de afectar de manera negativa.
Tipos de conflictos: • Conflictos generales • Conflictos Interpersonales • Conflictos intergrupales
Ventajas del conflicto • Se estimula a los individuos a ser creativos y buscar mejores métodos que generen resultados de mayor satisfacción, al mismo tiempo que los impulsa a innovar y probar nuevas ideas. • Ayuda a la partes en conflictos a lograr un mejor conocimiento de los demás y también de sí mismo. • Cuando los conflictos se resuelven de conformidad para ambas partes, las personas se sentirán más comprometidas con la solución, lo que llevará no sólo al logro de los objetivos, sino también a una interrelación más sana y madura.
Desventajas del conflicto • Las posibles desventajas existen especialmente cuando el conflicto se sale de control y dura mucho tiempo o se vuelve demasiado intenso. • Algunas persona sufren un deterioro de su autoestima, en otros se afecta su motivación.
Frustración Estados de aquel que está sometido a una situación insoluble, se ve privado de la satisfacción de un deseo defraudado. Sentimiento que fluye cuando no consigues alcanzar el objetivo que te has propuesto y por el que has luchado. Se siente ansiedad, rabia, depresión, angustia, ira. Reacciones de la frustración • • • •
Agresión Evasión Regresión Aislamiento
Racionalización: Consiste en tratar de justificarse, en dar falsas razones para explicar ciertos hechos. La realidad es frustrante en estos casos; se refiere disfrazarla. Resignación: Ante repetidas frustraciones, la motivación se desvaneces, la persona se resigna a no alcanzar su objetivo. Sublimación: De todas las formas de respuesta a la frustración, esta es la única positiva, la única que no agudiza los problemas; madura desde un punto de vista de la integración psicológica. El Estrés: Estrés es una reacción fisiológica del organismo en el que entran en juego diversos mecanismos de defensa para afrontar una situación que se percibe como amenazante o de demanda incrementada.
Los Procesos Sensoperceptivos: Los sensoperceptivos que permiten que el ser humano entre en contacto con el exterior y este, a su vez, entre en contacto con él, debido a esto es importante destacar los procesos básicos de los sistemas nerviosos.
El sistema nervioso es el sistema más complejo a nivel fisiológico, por las funciones que realiza en el organismo. Básicamente estas funciones pueden catalogarse de la siguiente forma: • Atención • Memoria • Aprendizaje • Lenguaje
El pensamiento El ser humano manifiesta por medio de sus conductas y expresiones verbales sus pensamientos. Jhon Derwey, filosofo y pedagogo afirmó que las concepciones mentales debían entenderse como etapas del comportamiento humano, por lo tanto él señaló que el pensamiento cumple un papel instrumental, y mediador en el aprendizaje del individuo. De acuerdo a lo que señala Castillo, existen factores externos los cuales consisten en cosas, o fenómenos que procesa el pensamiento y factores internos los cuales son la actividad que realiza la mente humana por medio de la aprehensión, juicio y raciocinio.
Existen cinco tipos de pensamientos: • El pensamiento deductivo • El pensamiento creativo • El pensamiento interrogativo • El pensamiento crítico • El pensamiento lógico
La personalidad: La personalidad se refiere a modos de comportarse que a pesar de que no logran mayor valor o beneficio en un contexto en un plazo prefijado, son idiosincráticos, consistentes y estables en los individuos. Los tres factores disposicionales (competencias, motivación y personalidad) que aporta el individuo a la interacción no serian más que la síntesis de su historia (de su desarrollo biológico, de sus experiencia y de su aprendizaje).
La personalidad podría ser el modo concreto, idiosincrásico, en el que un individuo realiza una tarea, en la que existen modos alternativos para lograr el mismo objetivo, con la misma eficacia en un plazo dado.
Se ha señalado que la personalidad es la síntesis de la historia del individuo en lo que se refiere a los modos de actuación en un contexto con independencia del grado de eficacia de dicha actuación. La personalidad surge de la interacción entre la disposición biológica y las experiencias aprendidas • Constitución • Temperamento • Carácter
Factor Ambiental: Se refieren al hecho de que por nacer en una cierta sociedad y pertenecer a una cultura, cada individuo tiene su historia peculiar que determinarĂĄ, a travĂŠs del aprendizaje, como va a ser influido , modificado de una cierta manera, este aprendizaje serĂĄ mediado por una familia, unos pares, unos medios, los que constituyen determinantes sociales y ambientales.
Factor Familiares: Provisión de los Recursos: Esta función incluye la obtención del conjunto de recursos que son indispensables para satisfacer las necesidades básicas para las supervivencia del grupo familiar; ejemplos son suministrar techo, seguro, alimentación adecuada, suministrar servicios médicos, dentales y de salud mental. También incluye el cuidado de los hijos por parte de los padres, que trasciende la obtención de recursos materiales.
Factor Biológico: Comprende los factores relacionados con la herencia, las genéticas y la constitución física que metabólicos, endocrinos, las funciones neurofisiológicas, enfermedades e infecciones, deficiencia física y psicológica a sustancias toxicas y otros.
Protección de los Jóvenes: Son la serie de funciones de protección básica de los hijos frente a amenazas provenientes del ambiente físico, de otras personas, grupos o instituciones. Los adolescentes toman nuevas responsabilidades como desempeño de trabajos, participación en diversos grupos sociales, manejo de pequeñas cantidades de dinero. Estas situaciones exponen a los jóvenes a un creciente grupo de influencias culturales y riesgos psicosociales, como el uso de bebidas alcohólicas y sustancias psicoactivas, actividad sexual, presión de los pares, las cuales son fuentes de conflictos familiares, de intensos temores y angustias por parte de los padres.
Los efectos del cambio familiar sobre el desarrollo de los adolescentes y de los jóvenes: Los niveles socioeconómicos y sus consecuencias psicosociales y culturales condicionan fuertemente el grado de apoyo que se le pueda brindar al crecimiento y desarrollo de los hijos. En el caso de las familias de niveles socioeconómicos superiores los factores con mayor impacto son la reducción en el tamaño promedio de los grupos familiares, el cambio en el papel social de la madre y el aumento de las separaciones conyugales.
Los principales problemas a este respecto se agrupan en las siguientes categor铆as: Interacci贸n entre los miembros de la familia: Se da privilegio a la calidad de la relaci贸n. En este aspecto se incluyen las escasas muestras de afecto de los miembros de la pareja adulta entre si y hacia los hijos. Se ha encontrado que a los adolescentes les molesta tanto la conducta sobreprotectora o represiva de los padres como la excesivamente permisiva.
โ ข Comunicaciรณn Interpersonal: Se caracteriza por el diรกlogo pero escasa comunicaciรณn real en el contacto con los padres, debido a que no se enfrentan los temas mรกs candentes en forma directa. Los tiempos de comunicaciรณn familiar son escasos y por lo general se dejan para las horas de la comida, en ocasiones cada uno de los integrantes de la familia tienen horarios diferentes.
• Estímulos y sanciones: Es básicamente la percepción negativa de los adolescentes con los permisos; donde se encuentra la desconfianza excesiva por parte de los padres, la falta de claridad de las reglas y su inconsistencia por consiguiente. Otro aspecto importante es la falta de estímulos positivos y que por el contrario se recurra a la burla o la comparación. El estado de ánimos incluye en la conducta, pero la conducta y sus consecuencias tienen implicaciones para el estado de ánimos.
• Intimidad: Hace referencia a la falta de privacidad de los jóvenes, que va más allá de los problemas de espacio físico, se refiere más bien a espacio de respeto por sus propios intereses y preocupaciones. Tal vez el hecho más importante es el reconocimiento de la existencia de Factores de Riesgo en el ámbito familiar, económico y psicológico, que permiten identificar comportamientos o conductas de riesgo y los factores protectores que pueden actuar como escudo para favorecer el desarrollo de los jóvenes. El Riesgo puede comprometer la salud, el proyecto de vida y la supervivencia propia y de otros; se detectan entre estos comportamientos la deserción escolar, el embarazo precoz, el suicidio, la violencia y el abuso de sustancias psicoactivas, tabaquismo y alcohol.
• Factores heredados: Hay unos elementos que recibimos de nuestros padres: el temperamento, las pasiones, los defectos o cualidades físicas y las limitaciones o las capacidades psíquicas. Estos elementos son los más personales y profundos. Definen mucho nuestra forma de ser. Podemos mejorarlos o limarlos con la formación personal .Pero dan un color especial a nuestra personalidad por toda la vida etc.…