من أسالٌب التنفٌس الذي ٌقلل من اللجوء إلى العنف مع ضرورة الوقوف على أهم ما ٌطرحه الطلبة من أفكار وإٌجاد الحلول لها
1
استثمار مفردات المقررات الدراسٌة وتطبٌقاتها وأنشطتها ذات العالقة واإلذاعة المدرسٌة وبرامج وفعالٌات النشاط الطالبً والتوعٌة اإلسالمٌة واللقاءات الفردٌة والجماعٌة والرسائل النصٌة واإللكترونٌة والمعارض والمهرجانات وغٌرها فً تحقٌق أهداف ومهام هذا البرنامج .
تطبٌق قائمة المشكالت فً المدرسة (المتوسط والثانوي) بدءا من األسبوع الثالث من الفصل الدراسً األول من كل عام واالستفادة من نتائجها فً الكشف عن حجم العنف والتعامل معه من قبل منظومة العمل التربوي فً المدرسة .
3
2
تنفٌذ لقاءات وورش عمل للعاملٌن فً المدرسة من معلمٌن ونحوهم فً المجاالت التالٌة : * خصائص نمو الطلبة واحتٌاجاتهم . *أسالٌب الوقاٌة والكشف عن حاالت العنف وكٌفٌة التعامل مع الطلبة المعتدٌن (ٌستفاد مما ورد فٌهذا البرنامج) . *أسالٌب التعزٌز والعقاب .
التأكٌد عند تنفٌذ العقوبة على تجنب ما ٌلً : *الحرمان من درجة مكتسبة فً مادة ما (ٌكتفى الخصم من درجة السلوك وفق ما ورد فً قواعد تنظٌم السلوك)*..التكلٌف بواجبات إضافٌة *..العقاب الجماعً *..الحرمان من حق فطري (كتناول وجبة اإلفطار) .
5
4
انتهاج سٌاسة واضحة ومعلنة وحازمة لخفض سلوك التنمر فً المدرسة ،وذلك بحث جمٌع العاملٌن بالمدرسة على التدخل الفوري عند رؤٌة موقف تنمر بٌن الطلبة وتطبٌق إجراءات المخالفات الواردة فً قواعد تنظٌم السلوك المتعلقة بهذا السلوك .
تبصٌر العاملٌن بالمدرسة بما تضمنه نظامً (الحماٌة من اإلٌذاء وحماٌة الطفل) من مواد وإجراءات للحد من حاالت اإلٌذاء وإٌضاح ما ٌترتب على اإلٌذاء من عقوبات مع التوعٌة بكٌفٌة تبلٌغ مركز بالغات اإلٌذاء التابع لوزارة الشؤون االجتماعٌة (حسب اآللٌة ووسائل التواصل المرفقة فً هذا البرنامج) .
اعداد مشرفة توجٌه وارشاد الطالبات بالبرك عٌشة مفرح حسان مراجم
6