خصائص مرحلة الطفوله المبكرة والمرحلة المتوسطة والثانوية

‫أهم خصائص مرحلت الطفولت املبكرة‪:‬‬

‫استمرار عملٌات النمو بسرعة ولكنها ألل من معدلها فً المرحلة السابمة‪.‬‬

‫أكبر مرحلة نمو لغوي فً حٌاة الطفل‪.‬‬

‫بداٌة التفرلة بٌن الصواب والخطأ والخٌر والشر وتكوٌن الضمٌر و بداٌة نمو‬ ‫الذات‪.‬‬

‫عيشت مفرح حسان مراجم‬

‫زٌادة الحركة ومحاولة كشف البٌئة المحٌطة‬

‫اعداد مشرفت توجيه وارشاد الطالباث بالربك‪:‬‬

‫االتزان الفسٌولوجً والتحكم فً عملٌة االخراج‪.‬‬

‫خصائص منو الطالب والطالباث يف املرحلتني املتوسطت‬

‫النمو‬ ‫الجسمً‬

‫التطبٌمات التربوٌة‬ ‫لخصائص النمو‬

‫والثانويت‬

‫الجسمً‬

‫زٌادة االهتمام بالتربٌة الصحٌة والعادات‬ ‫الصحٌة ‪ :‬كالتغذٌة وأولات النوم و توجٌه‬

‫الزٌادة فً النمو الجسمً ‪ ،‬حٌث ٌزداد الطول‬ ‫والوزن و ٌظهر عدم التناسك فً أجزاء الجسم‬ ‫وظهور البثور فً أجزاء من الجسم‬

‫النمو الجنسً وعالج بثور الشباب‪.‬‬

‫النمو العملً‬

‫التطبٌمات التربوٌة‬ ‫لخصائص النمو‬

‫‪2‬‬

‫العملً‬

‫ٌتمٌز الطالب بالنمو العملً كما ً وكٌفا وٌنمو‬ ‫الذكاء العام بسرعة وسرعة التحصٌل‬ ‫الدراسً والمٌل إلى بعض المواد الدراسٌة ‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫على التفكٌر واالستنباط والتحلٌل ‪.‬‬ ‫التطبٌمات‬ ‫التربوٌة لخصائص‬

‫النمو‬ ‫االنفعالً‬

‫تتصف الحالة االنفعالٌة بعدم الثبات االنفعالً‬ ‫والتنالض الوجدانً ظهور الخٌال الخصب وأحالم‬ ‫الٌمظة الشعور بالملك واالستعداد إلثبات الذات‬

‫واالستماللٌة ‪.‬‬

‫مراعاة الفروق الفردٌة واختٌار طرٌمة‬ ‫التدرٌس المناسبة لكل صف دراسً ‪ ،‬ولكل‬ ‫مادة دراسٌة وتعوٌد الطالب فً هذه المرحلة‬

‫النمو االنفعالً‬

‫‪5‬‬ ‫مساٌرة الجماعة والرغبة‬ ‫فً تأكٌد الذات البحث‬ ‫عن المدوة ‪.‬‬

‫تطبٌماته‬

‫ٌمٌل الطالب إلى االتصال الشخصً ومشاركة‬ ‫األلران فً األنشطة المختلفة ٌمٌل إلى‬ ‫االهتمام والعناٌة بالمظهر واألنالة ٌمٌل إلى‬ ‫االستمالل االجتماعً‬

‫‪ 6‬النمو‬ ‫االجتماعً‬

‫توجٌه التالمٌذ إلى ضبط النفس وحثهم‬ ‫على تموى هللا ومساعدة التالمٌذ على‬ ‫التخلص من الحساسٌة االنفعالٌة ‪.‬‬