Environmental Tectonic Architecture - Architectural Design Theory Through Responding Environment -

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CONTENTS



1. ABSTRACT





2. INTRODUCTION



2. INTRODUCTION



3.PREVIOUS STUDIES





4.DESIGN METHOD



4.DESIGN METHOD



4.DESIGN METHOD



5.CASE STUDY



5.CASE STUDY



FUJIWARA STUDIO







雑木林 低木林

湿生植物

地下水脈

河川

水 水

地下水脈

河川

地下水脈

河川























FUJIWARA STUDIO



NISHIZAWA STUDIO




水干

大丹波川

日原川 一之瀬川

多摩川上流域 小河内ダム

丹波川 小河内貯水池 (奥多摩湖)

平井川 小菅川 羽村取水堰

北秋川

玉川上水

下流域

秋川

下丸子付近~河口

残堀川

谷地川

南秋川

野川

・海岸低地 ・川床は砂地

浅川

多摩川中流域 仙川 湯殿川

大栗川 乞田川

二ヶ領用水

六郷用水

平瀬川

上流域

中流域

水源 ( 水干 ) ~羽村取水堰付近

羽村取水堰付近~下丸子付近

・扇状地性の平野

・扇状地性の平野

・自然堤防型の平野

・自然堤防型の平野

調布取水堰

多摩川下流域


多摩川上流水

80%

羽村取水堰

水 多摩川

多摩川

北多摩二

下水

取水

取水

残堀川

玉川上水

羽村取水堰 小

20%

中 下流

用水堰

日野用水堰

取水堰

秋川

谷地川

平井川 下水 流流 取水流 堰

水流

浅川 浅川水

50

40


北多摩一

野川

六郷用水

用水堰

六郷用水

二ヶ領上河原堰 二ヶ領用水

河原堰

調布取水堰

二ヶ領用水 二ヶ領用水 二ヶ領用水 (上河原堀) ( 河原堀)

川 大栗川

調布堰 多摩川

南多摩水

平瀬川

30

20

10

0




地小

下 二ヶ領用水

地 二ヶ領用水

平瀬川


多摩川

平瀬川






1

2

4

5


3

6




7

9

10


8

11




12

13





久地緑地


カフェレストラン

観光インフォメーションセンター

テラス席

二ヶ領用水・平瀬川合流地点

久地円筒分水 ボート乗り場・受付




14

観光インフォメーションセンター

16

工場ワークショップスペース・かすみ堤


15

ボート乗り場・平瀬川トンネル


NISHIZAWA STUDIO



ONISHI STUDIO















大口商店街

中学校への通学路

京急子安駅

自然観察センター

住居エリア

LRT 駅

造船ドック


子安地域 ( 木造密集市街地 )

LRT 駅

住居エリア

住居エリア

小学校

LRT 駅

海岸防災林

商店街 商店 + 住居

住居エリア

海岸防災林 砂浜

水上バス駅 LRT 駅

砂浜

魚市場 貸ヨット・倉庫

海岸防災林

砂浜














ONISHI STUDIO



YAMAMOTO STUDIO




S=1/2000



S=1/2000

S=1/200












500.0000 2400.0000

1人用居室

600.0000 2400.0000

複数人用居室

600.0000 2900.0000 EL+43m

コモンキッチン

600.0000 2400.0000

コモンキッチン

EL+41m

EL+32m

EL+28m

EL+24m EL+22m EL+20m

48000

3000

46000


共用浴場

脱衣所

複数人用居室

1人用居室

レンタルスペース

コモンキッチン

コモンキッチン

1600

46800

20000

13500




YAMAMOTO STUDIO



6.DISCUSSION



7.CONCLUSION







About

PROJECT MAP

AN INTRODUCTION 2018


OFFICE

LONDON and OTHER CITIS


About

PROJECT MAP


■ウガンダの現場事務所に通い続けた 1 か月

■現地のワークショップとの交渉

■ドアのサンプルが出来上がる

1 か月半東京の事務所に通った後、カンパラ郊外の教育

現場では教室のドアを設計し、実際にサンプルを制作し

滞在中にドアのサンプルを二つ制作した。実際に自分の

施設のプロジェクト現場に 1 か月駐在し、設計監理を手

た。現地の家具工房に赴き、自分の引いた設計図を見せ

引いたものが出来上がっていくプロセスを体感すること

伝った。

ながら英語で交渉し、制作を依頼する。

ができた。

FOOD

NANSANA






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